第一篇：如何提高武術(shù)教學(xué)成效

如何提高武術(shù)教學(xué)成效

青州市青龍回民小學(xué)

張建巧 文富芹

武術(shù)運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)，是中華文化重要的組成部分，是中國(guó)的國(guó)粹。它歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有較高的競(jìng)技和健身價(jià)值，深受不同文化人群的喜愛(ài)，尤其是對(duì)培養(yǎng)青少年的道德品質(zhì)起著重要作用。武術(shù)是以技擊動(dòng)作為主要內(nèi)容，以套路和格斗為運(yùn)動(dòng)形式，是一項(xiàng)注重內(nèi)外兼修的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它作為我國(guó)一種獨(dú)特的民族體育項(xiàng)目，發(fā)揮著多方面的功能。那么，如何提高武術(shù)教學(xué)的成效呢？

一、在武術(shù)教學(xué)中注重“德”與“禮”的培養(yǎng)

在武術(shù)學(xué)習(xí)中更注重“德”與“禮”的培養(yǎng)，這與當(dāng)前加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)相吻合，也為道德建設(shè)提供一個(gè)鮮活的載體。針對(duì)應(yīng)試教育及對(duì)獨(dú)生子女教育普遍存在的弊端，強(qiáng)化體育教育功能和思想道德教育功能更顯重要。尤其在我校，學(xué)生的家庭環(huán)境相對(duì)較好，養(yǎng)尊處優(yōu)的心理狀態(tài)較普遍。學(xué)生往往缺少鍛煉，體質(zhì)相對(duì)較差。能吃苦耐勞的學(xué)生相對(duì)較少，意志簿弱的學(xué)生相對(duì)較多。素質(zhì)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和創(chuàng)新精神，而特色化是素質(zhì)教育內(nèi)涵的鮮明體現(xiàn)。學(xué)校的特色化既是教育體制改革的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是學(xué)校得以長(zhǎng)足發(fā)展的要求。武術(shù)教育在我校已開(kāi)展多年，多年來(lái)取得了不少成績(jī)和榮譽(yù)，社會(huì)效益不斷提高。為了讓武術(shù)教育不停留在技能，技巧的學(xué)習(xí)上，結(jié)合我校德育工作，挖掘其蘊(yùn)含豐富的思想內(nèi)容，把武術(shù)教育與思想教育結(jié)合起來(lái)，真正形成我校的辦學(xué)特色。武術(shù)的育人功能除強(qiáng)身健體外，其武德休養(yǎng)對(duì)學(xué)生健康人格的形成影響深遠(yuǎn)，我們組織學(xué)生通過(guò)觀看武術(shù)教育錄像，武術(shù)繪畫(huà)、武術(shù)故事演講比賽，武術(shù)專業(yè)隊(duì)表演，武術(shù)快板演出等活動(dòng)，推動(dòng)以武術(shù)教育活動(dòng)為特色的校園文化，讓武林人物的愛(ài)國(guó)主義精神、頑強(qiáng)拼搏的精神潛移默化地影響學(xué)生。

二、在武術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

在武術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的性格，磨練學(xué)生堅(jiān)忍不屈、不畏困難的毅力。例如：武術(shù)基本功訓(xùn)練，有的學(xué)員練了一會(huì)就堅(jiān)持不住，這時(shí)教師會(huì)及時(shí)激勵(lì)，跟他們講革命英雄故事，學(xué)員們聽(tīng)后也很震動(dòng)，決心向烈士們學(xué)習(xí)。通過(guò)一段時(shí)間的磨練，那些怕苦怕累的學(xué)員逐步變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，即使累得腰酸背痛也咬住牙根堅(jiān)持訓(xùn)練。另外，在武術(shù)教學(xué)中我們還注重對(duì)學(xué)員進(jìn)行集體主義、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在日常的訓(xùn)練課和外出演出以及參加社會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，要求學(xué)員發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。起初部分武術(shù)隊(duì)員，由于年齡小，生活條件優(yōu)越，意志弱，怕苦怕累，不愿幫助別人，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的教育、引導(dǎo)，同學(xué)之間能相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，在比賽中同學(xué)們會(huì)自發(fā)為場(chǎng)上的隊(duì)員吶喊助威，促使團(tuán)隊(duì)精神在武術(shù)教學(xué)中得到不斷的發(fā)揚(yáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、武術(shù)教學(xué)要注意普及性

為了使武術(shù)成為我校群眾性的運(yùn)動(dòng)，我們結(jié)合青少年身心發(fā)展實(shí)際，制定了詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、原則和方法，根據(jù)各階段學(xué)生所應(yīng)當(dāng)達(dá)到的技術(shù)水平，對(duì)各階段的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，包括思想教育與意志品質(zhì)培養(yǎng)，都提出了相應(yīng)要求。同時(shí)開(kāi)設(shè)了武術(shù)特色教育課程，把武術(shù)教育納入學(xué)校課程計(jì)劃。1--6年級(jí)每周一節(jié)武術(shù)課，1-2年級(jí)練習(xí)武術(shù)基本動(dòng)作，3年級(jí)學(xué)習(xí)劍術(shù)，4年級(jí)學(xué)習(xí)少年拳，5年級(jí)學(xué)習(xí)刀術(shù)，6年級(jí)學(xué)習(xí)武術(shù)操及劍術(shù)。讓所有的學(xué)生了解武術(shù)的相關(guān)知識(shí)，掌握武術(shù)的基本技能，讓學(xué)生終身受益。此外，讓全校師生都掌握一套武術(shù)操，同時(shí)通過(guò)班級(jí)武術(shù)操比賽來(lái)推動(dòng)全民武術(shù)運(yùn)動(dòng)，并把武術(shù)操和課間操作為學(xué)生日常鍛煉身體的主要活動(dòng)。

我們走的是一條“大眾武術(shù)”與“競(jìng)技武術(shù)”相結(jié)合之路，在“普及”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“提高”，我們把一部分對(duì)武術(shù)有濃厚興趣，身體素質(zhì)好，武術(shù)基本功扎實(shí)的學(xué)生組建成武術(shù)競(jìng)技隊(duì)，為了提高成績(jī)，首先是保證訓(xùn)練時(shí)間，我校武術(shù)隊(duì)堅(jiān)持每天不少于一小時(shí)的專業(yè)訓(xùn)練，武術(shù)隊(duì)員與教練員堅(jiān)持寫(xiě)訓(xùn)練日記，對(duì)武術(shù)訓(xùn)練工作進(jìn)行總結(jié)與反思；組織隊(duì)員外出交流，通過(guò)與同行切磋，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短；聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)等等。其次，建章立制，落實(shí)各項(xiàng)管理制度。建立健全科學(xué)的規(guī)章制度是武術(shù)教育健康有序發(fā)展的重要保證。為此，我校制訂了一系列規(guī)章制度，保證武術(shù)教育不斷深入開(kāi)展。如制訂《教練員工作制度和要求》、《青龍回小武術(shù)隊(duì)管理制度》、《青龍回小武術(shù)特長(zhǎng)生選拔細(xì)則》、《武術(shù)隊(duì)員獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《優(yōu)秀武術(shù)教練員獎(jiǎng)勵(lì)措施》等。建章立制，依章辦事，有效地調(diào)動(dòng)了武術(shù)隊(duì)員、教練員的積極性，保證了武術(shù)訓(xùn)練有章可依，高效開(kāi)展，促進(jìn)武術(shù)隊(duì)員專業(yè)技能在良性競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。另外，用中華民族音樂(lè)結(jié)合武術(shù)套路來(lái)演練，提高武術(shù)教學(xué)的實(shí)效性。在排練武術(shù)表演節(jié)目時(shí)，我們的教練員發(fā)現(xiàn)，武術(shù)與音樂(lè)的結(jié)合極大地提高了武術(shù)隊(duì)員的興趣，促進(jìn)了隊(duì)員們學(xué)習(xí)的效率。在優(yōu)美、雄壯的音樂(lè)聲中，隊(duì)員們做起動(dòng)作來(lái)剛勁有力、整齊統(tǒng)一，高昂、明快的音樂(lè)激發(fā)了隊(duì)員的內(nèi)在情感和表現(xiàn)力。如在我校首屆武術(shù)節(jié)上，用《中國(guó)功夫》歌曲和歌詞“臥似一張弓，站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘??”來(lái)編排的節(jié)目，隊(duì)員們隨著起伏的音樂(lè)，做出的動(dòng)作剛勁，整齊，有效的激發(fā)了他們的興奮性，促進(jìn)其想象力和表現(xiàn)力的發(fā)揮，烘托表演氣氛和藝術(shù)感染力，使音樂(lè)的美感與動(dòng)作美感得到完美統(tǒng)一。

四、武術(shù)教育要注重人文精神的宣傳 我校武術(shù)教育注重武術(shù)人文精神的宣傳，幫助學(xué)員確立學(xué)習(xí)的楷模，建立崇拜的偶像，為習(xí)武者不斷輸送精神養(yǎng)料，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。如一代宗師黃飛鴻、愛(ài)國(guó)大師霍元甲是我國(guó)武術(shù)界的精神偶像，他們勇斗帝國(guó)主義列強(qiáng)的拳師，使他們不敢在中國(guó)的武壇上耀武揚(yáng)威，大振了中華民族的國(guó)威。南宋抗金民族英雄岳飛，幼年時(shí)，母親在其背上刺字“精忠報(bào)國(guó)”，使他銘刻在心，學(xué)文習(xí)武，文武兼?zhèn)洹＝鸨M(jìn)犯中原，他率師抗金，收復(fù)中原，金兵聞風(fēng)喪膽，岳飛以自己的行動(dòng)，報(bào)效祖國(guó)和人民。我們用這些英雄人物的事跡來(lái)影響學(xué)生，通過(guò)故事會(huì)、觀看電影等多種形式，弘揚(yáng)民族精神和愛(ài)國(guó)主義精神，用武林人物習(xí)武的毅力、恒心和刻苦精神來(lái)影響學(xué)生，激勵(lì)廣大習(xí)武者自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上。把武術(shù)教育與品德教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮武術(shù)教育的育人功能，使武術(shù)教育和學(xué)科教學(xué)并駕齊驅(qū)，相得益彰。

在近幾年武術(shù)特色教學(xué)中，為了提高武術(shù)教學(xué)的成效，我們做了大量的工作，并深深地感受到，學(xué)校特色形成過(guò)程本身就是一個(gè)整體優(yōu)化的過(guò)程。我校的武術(shù)特色教育，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的蓬勃發(fā)展，以武輔德，以武促教，在我校得到了極好的詮釋。武術(shù)教育的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也起到了重要的作用。

第二篇：武術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的武術(shù)興趣

淺議如何在武術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的武術(shù)興趣

摘要：通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)、觀察分析等方法，論述了如何在武術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣。文章認(rèn)為，學(xué)生在體育課上不接受武術(shù)是因?yàn)閷?duì)武術(shù)不感興趣，要在體育課上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性和興趣，應(yīng)當(dāng)首先讓學(xué)生對(duì)武術(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，再?gòu)墓シ赖倪\(yùn)用等入手，才能找到適合武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的方法。

關(guān)鍵詞：武術(shù)；教學(xué)；興趣；

前言：武術(shù)教學(xué)改革雖然在廣大體育工作者的辛勤努力下取得了一定的成效，但不久前通過(guò)文獻(xiàn)查閱得知，在對(duì)渭南師院及其附中共計(jì)200人進(jìn)行的調(diào)查表明，僅有15%的學(xué)生把武術(shù)作為課余鍛煉的項(xiàng)目之一，而這些人中沒(méi)有一個(gè)是中學(xué)生，調(diào)查中甚至有65%的學(xué)生表示不喜歡上武術(shù)課，從中可以看出多數(shù)學(xué)生不愿意接受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。筆者認(rèn)為：產(chǎn)生這種結(jié)果并非是武術(shù)本身的過(guò)錯(cuò)，而是我們的教學(xué)手段、方法存在著不合理因素，在教學(xué)中沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。因此，如何在武術(shù)課上激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣和積極性，使中國(guó)武術(shù)事業(yè)蓬勃發(fā)展是我們體育工作者亟待探討解決的一個(gè)難題。

1、武術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響 1.1 武術(shù)與武術(shù)教學(xué)

武術(shù)又稱“國(guó)術(shù)”，是以中國(guó)傳統(tǒng)文化為理論基礎(chǔ)，以徒手和器械的攻防動(dòng)作為主要鍛煉內(nèi)容，兼有功法運(yùn)動(dòng)、套路運(yùn)動(dòng)、格斗運(yùn)動(dòng)三種運(yùn)動(dòng)形式的體育項(xiàng)目。武術(shù)教學(xué)便是師生共同努力、傳承武術(shù)的

過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)武術(shù)技術(shù)，掌握武術(shù)知識(shí)，養(yǎng)成武德精神的行為。武術(shù)有著與其它體育項(xiàng)目的共性－都是強(qiáng)身健體，但又有著與其它項(xiàng)目相區(qū)別的鮮明個(gè)性，動(dòng)作素材具有攻防屬性，并且與中國(guó)傳統(tǒng)文化相融和，它是我們中華民族的國(guó)粹。

1.2 武術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響

武術(shù)在長(zhǎng)期的發(fā)展中，繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族重禮儀、講道德的優(yōu)秀傳統(tǒng)。在武術(shù)教學(xué)和練習(xí)武術(shù)中可以培養(yǎng)青少年尊師重道、講禮守信、寬以待人、嚴(yán)于律己等良好的心理素質(zhì)和高尚的道德情操。同時(shí)，在武術(shù)的練習(xí)過(guò)程中，需要吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神。這不僅能培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)，也是一種修身養(yǎng)性的重要手段，有益于人的全面發(fā)展。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持武術(shù)訓(xùn)練，可以掌握防身自衛(wèi)的知識(shí)和方法，提高人體的靈活性和對(duì)以外情況的應(yīng)變自衛(wèi)能力。武術(shù)的練習(xí)還可以增強(qiáng)人體的免疫力，對(duì)治療多種慢性疾病和調(diào)節(jié)人體的內(nèi)環(huán)境平衡有良好的醫(yī)療保健作用。

2、學(xué)生的武術(shù)興趣對(duì)武術(shù)教學(xué)的影響

興趣是指學(xué)生所具有的愛(ài)好和追求的心理傾向，他帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極興，促使大腦處于高度的興奮，造成獲取知識(shí)，探究未知的最佳心態(tài)?？梢?jiàn)，興趣是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提。宋代教育學(xué)家朱熹曾說(shuō)過(guò)“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)”這句話充分說(shuō)明興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義。所以說(shuō)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的的關(guān)鍵。如果說(shuō)在武術(shù)教學(xué)中只是一味的讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)基本動(dòng)作，枯燥的套路，只會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并

讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。教育家陶行知先生也認(rèn)為學(xué)習(xí)的過(guò)程是“趣—思—練—?jiǎng)?chuàng)”的過(guò)程。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)中去。所以說(shuō)我們只有讓學(xué)生對(duì)武術(shù)產(chǎn)生興趣，對(duì)武術(shù)感興趣，才能使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)武術(shù)。

3、如何在武術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣 3.1 讓學(xué)生對(duì)中國(guó)武術(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)

（1）我們可以在下雨天時(shí)把學(xué)生帶到教室中給他們講解武術(shù)的起源和發(fā)展。告訴他們：武術(shù)的源頭可以追溯到原始社會(huì)。那時(shí)人們?yōu)榱松娌坏貌慌c野獸作戰(zhàn)，這使得人們自然而然掌握了徒手和簡(jiǎn)單的武器攻防格斗技能－這是武術(shù)的萌芽。中國(guó)武術(shù)自奴隸社會(huì)產(chǎn)生后，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷程，直到明代才逐步露出近代武術(shù)運(yùn)動(dòng)的雛形，明以后首先出現(xiàn)了練功、單舞、對(duì)博并重的練習(xí)；之后出現(xiàn)了以武術(shù)為主體，十八種兵器為鍛煉器械的技術(shù)體系；再其后總結(jié)出了較為系統(tǒng)的武術(shù)理論；再后來(lái)出現(xiàn)了廣泛吸取傳統(tǒng)文化的精華來(lái)促進(jìn)武術(shù)的發(fā)展；最后武術(shù)的健身價(jià)值受到重視。進(jìn)入清朝，民間武術(shù)不斷發(fā)展，完成了武術(shù)體育化進(jìn)程的過(guò)渡；辛亥革命后，一些社會(huì)名流和教育家號(hào)召“強(qiáng)種強(qiáng)國(guó)”，這樣中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)引起人們的廣泛重視，許多城市出現(xiàn)了一大批武術(shù)會(huì)社；1928年，國(guó)內(nèi)成立了中央國(guó)術(shù)館，并要求各地成立下屬館社；1923年，我國(guó)在上海舉行了首次“中華全國(guó)武術(shù)運(yùn)動(dòng)大會(huì)”；1949年后，武術(shù)沿著體育途徑迅速發(fā)展，進(jìn)入八十年代，出現(xiàn)了空前規(guī)模的武術(shù)大發(fā)展；1988年，亞奧理事會(huì)決定采納武術(shù)為亞運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。我國(guó)武術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了曲折的過(guò)程，才形成了現(xiàn)在的規(guī)模。

作為一名體育工作者應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中給學(xué)生講述我國(guó)武術(shù)的發(fā)展史，使學(xué)生了解我國(guó)武術(shù)的過(guò)去和現(xiàn)狀，使學(xué)生對(duì)武術(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，懂得作為一名有志青年就應(yīng)該了解武術(shù)、學(xué)習(xí)武術(shù)，讓武術(shù)在中國(guó)得到發(fā)展，國(guó)粹得以延續(xù)。

（2）從武術(shù)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)上，讓學(xué)生了解武術(shù)運(yùn)動(dòng)有著與其他體育項(xiàng)目相同的共性－都是強(qiáng)身健體，但也有著自己的個(gè)性特點(diǎn)：首先武術(shù)具有鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化特色。中國(guó)武術(shù)萌生于中國(guó)，中國(guó)的傳統(tǒng)文化孕育著它的成形，養(yǎng)育它成長(zhǎng)，促進(jìn)它的不斷發(fā)展、完善。例如運(yùn)動(dòng)講究“剛?cè)嵯酀?jì)”，搏斗崇尚“攻中寓防、防中寓攻”，這些就是我國(guó)古代陰陽(yáng)學(xué)的對(duì)立雙方相互依存、相互轉(zhuǎn)化的理論在武術(shù)技法中的運(yùn)用。其次，具有攻防再現(xiàn)性和表現(xiàn)性兼蓄的本質(zhì)特點(diǎn)。武術(shù)的動(dòng)作素材以攻防性能為本質(zhì)，兼容攻防再現(xiàn)性和表現(xiàn)性。攻防再現(xiàn)指動(dòng)作具有格殺價(jià)值，實(shí)戰(zhàn)中能發(fā)揮攻防效用；表現(xiàn)性指動(dòng)作體現(xiàn)攻防意向，但不一定具有實(shí)戰(zhàn)作用，它只表現(xiàn)獨(dú)特的攻防藝術(shù)。其三，多樣統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)形式特點(diǎn)。武術(shù)的內(nèi)容豐富多彩，運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，俗稱“十八般武藝”。其四，整體統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)觀念特點(diǎn)。在技法上講究“內(nèi)外合一”，效果上講究“內(nèi)壯外強(qiáng)”。

武術(shù)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)可以讓人們懂得學(xué)習(xí)武術(shù)是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承，是愛(ài)國(guó)的一種體現(xiàn)。經(jīng)常從事武術(shù)鍛煉可以鍛煉身體，達(dá)到“內(nèi)壯外強(qiáng)”、防身自衛(wèi)，并且可以修身養(yǎng)性，用辨證唯物主義看待事物。正是由于學(xué)生不了解武術(shù)才會(huì)排斥武術(shù)，因此在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生講

述武術(shù)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以便提高其積極性。

3.2 選擇適合武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的方法

（1）對(duì)初學(xué)者采用分解教學(xué)法。在武術(shù)課堂教學(xué)中，一般先采用分解教學(xué)。如學(xué)初步拳時(shí)，先一招一式學(xué)會(huì)，再串聯(lián)在一起，使每個(gè)運(yùn)動(dòng)銜接起來(lái)，最后達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?。在學(xué)套路前可先學(xué)會(huì)基本功。如在學(xué)長(zhǎng)拳時(shí)，可先練一練跳躍練習(xí)，再學(xué)大躍步前穿、擊步騰空飛腳等時(shí)就容易多了。

（2）在授課時(shí)，口令與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。使學(xué)生既能掌握動(dòng)作節(jié)湊，又能記住動(dòng)作和名稱。例如弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳?。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師可只喊口令，讓學(xué)生邊練習(xí)、邊說(shuō)出動(dòng)作名稱，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)動(dòng)作，并善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

（3）練習(xí)和吶喊相結(jié)合。在練習(xí)初拳過(guò)程中，學(xué)生可大聲齊喊“哈”或“嘿”等。一是可以提高動(dòng)作的齊整；二是能增添力量和氣勢(shì)，達(dá)到以氣推動(dòng)，以聲助勢(shì)的效果。

（4）新授課時(shí)，學(xué)生的站位和練習(xí)方向要固定。否則容易使學(xué)生動(dòng)作路線產(chǎn)生錯(cuò)誤，示范面最好是背面示范，這樣容易使學(xué)生看清方向、路線，以免產(chǎn)生站位和方向錯(cuò)誤。

（5）靈活多樣的教法。武術(shù)種類(lèi)繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但有它自身的規(guī)律性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。只要抓住其固有的特點(diǎn)，因勢(shì)利教，就不難完成教學(xué)任務(wù)。如針對(duì)它結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，就可以把有難度的單個(gè)動(dòng)作分散來(lái)教，實(shí)施“各個(gè)擊破”的戰(zhàn)術(shù)，還可以把武術(shù)動(dòng)作的名稱，術(shù)語(yǔ)大大形象豐富，如“望月平衡”；有的直接反應(yīng)了動(dòng)作結(jié)構(gòu)和方

法，如“躍步?jīng)_拳”，教師就可以“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”直接講述動(dòng)作的要領(lǐng)，再結(jié)合生動(dòng)的比喻和恰當(dāng)?shù)目鋸垼虒W(xué)氣氛就更活躍了。

3.3 突出武術(shù)的攻防運(yùn)用

（1）武術(shù)的攻防技擊性是學(xué)生的興趣所在。武術(shù)以攻防動(dòng)作為主要內(nèi)容而存在，攻防動(dòng)作就是它生存發(fā)展的土壤。武術(shù)教學(xué)大部分是以套路為主。武術(shù)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于動(dòng)作難易程度不在乎，更關(guān)心的是武術(shù)的攻防作用，它是否能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中去，是否能夠防身自衛(wèi)。就象為什么朝鮮的跆拳道、日本的空手道能在我國(guó)廣泛開(kāi)展，甚至風(fēng)靡全球，就是因?yàn)樗哂泻軓?qiáng)的攻防技擊性。人們對(duì)武術(shù)感興趣是因?yàn)槲湫g(shù)的攻防技擊性,所以武術(shù)的攻防技擊性是一個(gè)不能忽視的重要問(wèn)題,我們?cè)谖湫g(shù)教學(xué)中就應(yīng)該將武術(shù)動(dòng)作的攻防技擊性講出來(lái),以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,更好的普及推廣武術(shù).（2）武術(shù)套路是中華武術(shù)的主要表現(xiàn)形式。技擊是武術(shù)的本質(zhì)，而武術(shù)套路是人們?yōu)榱吮阌诰毩?xí)、記憶和傳授攻防格斗的方法。套路是把許多攻防動(dòng)作按起勢(shì)、發(fā)展、收勢(shì)編排成有規(guī)律、協(xié)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪７豆シ澜M合動(dòng)作。它以踢、打、摔、拿等動(dòng)作為基本素材，使武術(shù)攻防技術(shù)動(dòng)作具有一定的藝術(shù)性，其中許多動(dòng)作可以在攻防實(shí)戰(zhàn)中找到原形。在武術(shù)教學(xué)中，不應(yīng)該只意味強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)格，使學(xué)生感到武術(shù)枯燥乏味，而應(yīng)該在傳授武術(shù)技法時(shí)，將其攻防含義滲透進(jìn)去，使學(xué)生在熟悉動(dòng)作攻防含義及方法技巧的前提下學(xué)習(xí)武術(shù)，使學(xué)生真正了解中華武術(shù)。

（3）武術(shù)對(duì)練是指武術(shù)運(yùn)動(dòng)以兩人或兩人以上按照預(yù)先編好的

固定動(dòng)作進(jìn)行攻防格斗的套路練習(xí)。它包括以徒手的踢打摔拿等攻防技術(shù)組成的拳術(shù)對(duì)練，器械的擊刺劈等攻防技術(shù)組成的器械對(duì)練。對(duì)練能全面體現(xiàn)武術(shù)的技術(shù)性、健身性、娛樂(lè)性等文化特點(diǎn)。它的運(yùn)動(dòng)核心是圍繞體現(xiàn)各種實(shí)用技擊的攻防性，既有實(shí)戰(zhàn)中的技擊美，又有套路運(yùn)動(dòng)的形式美，它不僅從形式和內(nèi)容上保持了武術(shù)歷史的原貌，突出了武術(shù)在攻防上的價(jià)值，而且對(duì)于武術(shù)套路的實(shí)用性理解具有一定的指導(dǎo)作用。

在武術(shù)教學(xué)中，可以適當(dāng)加一點(diǎn)武術(shù)對(duì)練，使學(xué)生在武術(shù)對(duì)練中體會(huì)武術(shù)的攻防，提高對(duì)武術(shù)的興趣，這對(duì)于提高武術(shù)教學(xué)有至關(guān)重要的作用。

3.4 讓學(xué)生懂得武術(shù)的保健作用

武術(shù)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)內(nèi)外俱練。武諺云：“內(nèi)練精氣神，外練手眼身”。又云：“外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣”；而《易筋經(jīng)》則認(rèn)為：“練有形者，為無(wú)形之佐，培無(wú)形者為有形之輔”。由此可以得出武術(shù)的內(nèi)外具練是以求內(nèi)壯外強(qiáng)，獲的身心的全面發(fā)展。此外，從中國(guó)人民千百年的習(xí)武實(shí)踐和近年進(jìn)行的科學(xué)研究上，都說(shuō)明武術(shù)注重內(nèi)外兼修，對(duì)身體有著多方面的良好影響，經(jīng)常練習(xí)能收到壯內(nèi)強(qiáng)外的效果。例如對(duì)高度、力量、靈巧、耐力都有良好的促進(jìn)作用。太極拳和許多武術(shù)功法練習(xí)注重調(diào)息行氣和意念活動(dòng)，長(zhǎng)期練習(xí)對(duì)治療多種慢性疾病和調(diào)節(jié)人體內(nèi)環(huán)境平衡均有良好的醫(yī)療保健作用。總之，武術(shù)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有著多方面的良好影響，經(jīng)常練習(xí)武術(shù)能收到好的效果。兒童、少年和青年人從事武術(shù)鍛煉能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，健美體格；老人從事武

術(shù)鍛煉能推遲和預(yù)防衰老的各種退行性變化，延年益壽。

在武術(shù)教學(xué)中，給學(xué)生灌述武術(shù)的保健作用，讓學(xué)生明白練習(xí)武術(shù)能對(duì)其身體發(fā)育有著很大的幫助，這樣追求愛(ài)美和健康的學(xué)生一定會(huì)對(duì)武術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他們不光會(huì)自己練習(xí)武術(shù)，還會(huì)帶動(dòng)周?chē)呐笥岩黄鹁毩?xí)武術(shù)，這樣一來(lái)武術(shù)運(yùn)動(dòng)便得到了廣泛開(kāi)展。

4、小結(jié)

武術(shù)是中國(guó)的國(guó)粹。武術(shù)教學(xué)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，以及武術(shù)運(yùn)動(dòng)在下一代的開(kāi)展和普及。學(xué)生興趣的提高應(yīng)該從學(xué)生對(duì)武術(shù)的有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，武術(shù)的攻防含義，適合武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的方法，武術(shù)的保健作用四方面入手（武術(shù)正確的認(rèn)識(shí)指讓學(xué)生了解武術(shù)的發(fā)展、特點(diǎn)；武術(shù)攻防含義指在教學(xué)中對(duì)動(dòng)作進(jìn)行用法分析，可采取對(duì)練形式；武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的方法指讓學(xué)生更好記憶武術(shù)和喜歡武術(shù)；武術(shù)保健指讓學(xué)生對(duì)武術(shù)的保健知識(shí)了解），只有這樣武術(shù)運(yùn)動(dòng)才能在教學(xué)中很好的開(kāi)展，取得應(yīng)有的教學(xué)效果，使學(xué)生接受武術(shù)，喜歡武術(shù)，也只有這樣學(xué)生才能學(xué)到真正的武術(shù)，才能使中華武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

5、參考文獻(xiàn)

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武術(shù)[ M]，北京：高等教育出版社

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[4]邱晨

淺析少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練[J] 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2007(22)

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人民體育出版社

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第三篇：武術(shù)教學(xué)

武術(shù)教學(xué)

一、教材分析：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)得到美育熏陶。對(duì)學(xué)習(xí)其它武術(shù)套路，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的速度和連貫性，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，有重要作用。

二、學(xué)情分析

1、初中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；好動(dòng)、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。

2、運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運(yùn)動(dòng)恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握組合動(dòng)作動(dòng)作名稱和順序，及特點(diǎn)。提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)崇尚武德的精神

教學(xué)重點(diǎn)：健身拳三個(gè)動(dòng)作（戳掌沖拳、抽拳彈踢、進(jìn)步蝶掌）動(dòng)作路線。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作力度，手形、步形正確到位。

四、教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法：本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（13′）

1、師生相互介紹（抱拳禮）問(wèn)好。（1′）

2、小游戲：動(dòng)物“模仿秀。（3′）

組織形式：四列體操隊(duì)：方法：老師叫出動(dòng)物名稱，學(xué)生模仿動(dòng)物的體態(tài)并配合聲音。

設(shè)計(jì)意圖：在此安排“模仿秀” 目的主要是，調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師及時(shí)鼓勵(lì)猜中的學(xué)生，從而激起學(xué)生的興趣愛(ài)好。通過(guò)大家都來(lái)模仿表演，既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做準(zhǔn)備活動(dòng)的作用。

3、熱身運(yùn)動(dòng)（4×8）（3′）（1）肩部運(yùn)動(dòng)（2）腰部運(yùn)動(dòng)（3）踢腿運(yùn)動(dòng)（4）劈叉練習(xí)（5）燕式平衡

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)、演練武術(shù)，對(duì)學(xué)生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此，熱身時(shí)，重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng)，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

（二）展開(kāi)（24′）

1、教師示范表演（2′）

戳掌沖拳、抽拳彈踢、進(jìn)步蝶掌

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！?教師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動(dòng)作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。

2、學(xué)生嘗試（19′）三個(gè)武術(shù)動(dòng)作依次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程如下：（1）教師做鏡面示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng)。（3′）

組織形式：半扇形隊(duì)形。要求學(xué)生邊觀看邊聽(tīng)講解邊模仿老師的動(dòng)作。多次重復(fù)

設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招一勢(shì)代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以強(qiáng)化學(xué)生的模仿更加逼真。

（2）學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。（5′）

組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)生慢動(dòng)作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題所在。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動(dòng)作。此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。

（3）自由體驗(yàn)（6′）組織形式：散點(diǎn)

方法：讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動(dòng)作、看圖解學(xué)習(xí)動(dòng)作、觀看教學(xué)錄像體會(huì)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)?

幼兒園教學(xué)教案

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幼兒武術(shù)操是以武術(shù)最基本的動(dòng)作以分節(jié)做體操的形式，按幼兒的年齡特點(diǎn)編組的一種適合幼兒做的武術(shù)操。武術(shù)操共7節(jié)，每節(jié)二八呼。第一節(jié)：沖拳——亮掌——勾手（二八呼）

預(yù)備姿勢(shì)：并步直立抱拳。（1）兩拳向前平直沖出成平拳（拳心向下），目視前方。（2）還原成預(yù)備姿勢(shì)。（3）兩拳同時(shí)向左右平直沖出成平拳，目視前方。（4）還原成預(yù)備姿勢(shì)。（5）兩拳變掌，兩臂體前交叉（左掌在上），掌心向內(nèi)。（6）兩臂向下經(jīng)體側(cè)掄擺至上舉部位，抖腕亮掌，仰頭，目視指尖。（7）兩臂同時(shí)下擺至側(cè)平舉部位，兩掌變勾，目視前方。（8）還原成預(yù)備姿勢(shì)。

第二節(jié)：蹬腿沖拳——架拳側(cè)踹（二八呼）

預(yù)備姿勢(shì)：并步直立抱拳。（1）右腿后撤一步成左弓步，右拳同時(shí)沖出成平拳，目視前方，拳心向下。（2）右腿向前下蹬出，同時(shí)左拳向前沖出成平拳，右拳收回腰間成抱拳。（3）同（l）。（4）還原成預(yù)備姿勢(shì)。（5）重心右移，左腿向左下方端出，右臂上架成架拳，目視前方。（6）還原成預(yù)備姿勢(shì)。（7）同（5）唯方向相反。（8）還原成預(yù)備姿勢(shì)。

第三節(jié)：馬步雙劈拳——拗弓步?jīng)_拳——馬步上架沖拳（二八呼）

預(yù)備姿勢(shì)：并步直立抱拳。（1）左腳向左跨出一步，兩臂同時(shí)經(jīng)腹前交叉（左拳在外，拳心均向內(nèi)）經(jīng)上、向外掄臂成側(cè)臂拳，拳心向上；同時(shí)兩腿屈曲成馬步，目視前方。（2）向左轉(zhuǎn)體90度成左弓步，同時(shí)左拳收回腰部，右拳經(jīng)右腰側(cè)向前沖出成平拳。（3）向右轉(zhuǎn)體90度成馬步，同時(shí)左拳向左側(cè)沖出成平拳。右臂上架成架拳。目視前方。（4）還原成預(yù)備姿勢(shì)。（5）、（6）、（7）、（8）動(dòng)作同（1）、（2）、（3）、（4）唯方向相反。

第四節(jié)：并步直立側(cè)沖拳——弓步擦掌——高虛步亮掌（二八呼）

預(yù)備姿勢(shì)：并步直立抱拳。（1）右拳向右側(cè)沖出成平拳。（2）左腳向左跨出一步成左弓步，同時(shí)向左轉(zhuǎn)體，右拳變掌直臂經(jīng)下向前方撩出，掌心向前上。左拳變掌，并在左膝前上方拍擊右小臂內(nèi)側(cè)，目視右掌。（3）向右轉(zhuǎn)體90度，重心移至右腿，左腿收回前伸腳尖點(diǎn)地成高虛步，同時(shí)右臂經(jīng)下向右搶擺至上舉，抖腕亮掌，左臂伸直上擺至側(cè)平舉，抖腕亮掌，目視左前方。（4）還原成預(yù)備姿勢(shì)。（5）、（6）、（7）、（8）動(dòng)作同（1）、（2）、（3）、（4）唯方向相反。

第五節(jié)：亮掌——俯身按掌——側(cè)弓步?jīng)_拳（二八呼）

預(yù)備姿勢(shì)：并步直立抱拳。（l）兩拳變掌，兩臂在腹前伸直交叉（左臂在外），兩臂同時(shí)向下經(jīng)兩側(cè)掄擺至上舉，抖腕亮掌，仰頭目視手指。（2）兩臂屈肘，兩掌經(jīng)體前垂直下按，同時(shí)上體前俯。（3）上體直立，兩掌變?nèi)栈貎裳鼈?cè)，左腳向左側(cè)跨出一步成左側(cè)弓步，同時(shí)擰腰順肩，右拳向前沖出成平拳。（4）還原成預(yù)備姿勢(shì)。（5）、（6）、（7）、（8）動(dòng)作同（1）、（2）、（3）、（4）唯方向相反。

第六節(jié)：砸拳震腳——弓步雙推掌——仆步接掌（二八呼）

預(yù)備姿勢(shì)：并步直上抱拳。（l）左拳變掌，掌心向上置于腹前；右拳上舉至頭上方。左腿屈膝，右腳震腳，同時(shí)以右拳背砸去左掌作響，兩腿屈膝成半蹲，上體稍前傾。（2）兩腿蹬伸跳起，向左轉(zhuǎn)體45度，兩腿前后分開(kāi)落地成左弓步，同時(shí)兩掌向前推出成推掌（掌心朝前）。（3）左腿伸直，腳尖內(nèi)扣，右腿彎屈腳尖內(nèi)扣，身體重心右移成右仆步，同時(shí)左腕伸直外旋掌心向上，屈小臂翻掌，經(jīng)體前下按右掌向下經(jīng)右向上掄擺，上體順勢(shì)向右轉(zhuǎn)體約90度，眼隨右掌轉(zhuǎn)動(dòng)，右臂擺至頭右上方時(shí)，掌變?nèi)瑫r(shí)頭迅速左轉(zhuǎn)，目視左方。（4）兩腿伸跳起，左掌變?nèi)c右拳同時(shí)收回腰側(cè)，兩腿并攏落地成預(yù)備姿勢(shì)。（5）、（6）、（7）、（8）動(dòng)作同（l）、（2）、（3）、（4）唯方向相反。

第七節(jié)：擊掌上跳——撩踢拍腳（二八呼）

預(yù)備姿勢(shì)：并步直立抱拳。（l）兩腿蹬伸向上跳起，兩拳變掌胸前擊響，落地。（2）雙腳跳起，左腳向右后撩踢，右手拍擊左腳底（或左腳內(nèi)側(cè)）作響，左手自然向左上方擺起。（3）同（l）。（4）同（2）唯方向相反。（5）、（6）、（7）、（8）原地踏步，兩掌交替在上于胸前拍響，頭向兩側(cè)自然擺動(dòng)。以上7節(jié)，前八拍做完后，還重復(fù)做第二個(gè)八拍，動(dòng)作與前八拍同。

第四篇：招商引資經(jīng)驗(yàn)談：如何提高招商引資成效

招商引資經(jīng)驗(yàn)談：如何提高招商引資成效

本人是南方某一線城市招商部門(mén)的工作人員，由于工作原因，多次參加全國(guó)招商引資研討會(huì)，經(jīng)常聽(tīng)到內(nèi)地招商部門(mén)的同志反映工作累，壓力大，但成效不佳，頗為苦惱。以本人20多年的招商引資工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，只有做好以下幾點(diǎn)工作，招商引資才可能取得較大成果：

一、健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化措施，完善招商機(jī)制。

為營(yíng)造大招商、大引資氛圍，拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，地方各級(jí)政府高層需高度重視招商引資工作，做到：

1、將“招商辦”直接歸市政府管理，并落實(shí)人員編制和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

2、成立招商引資工作委員會(huì)，市委書(shū)記任主任、市長(zhǎng)任第一副主任。各縣、區(qū)參照市里的作法，成立由黨政“一把手”掛帥的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)過(guò)去組建的招商局（辦）進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)，進(jìn)一步明確工作職責(zé)、工作目標(biāo)和體制，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也需組建專門(mén)的招商專班，形成市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)完善的招商機(jī)制。

3、將招商引資工作納入政府目標(biāo)責(zé)任制管理，市政府與各縣市區(qū)和市直各有關(guān)部門(mén)簽訂工作目標(biāo)責(zé)任狀中，單獨(dú)列出招商引資責(zé)任目標(biāo)，組織部門(mén)考察干部時(shí)，將招商引資工作好壞、成績(jī)大小、能力強(qiáng)弱作為提拔的重要依據(jù)。

4、加大跟蹤督辦力度。及時(shí)掌握招商引資項(xiàng)目的洽談、簽約和建設(shè)進(jìn)度，及時(shí)編發(fā)招商引資簡(jiǎn)報(bào)，做好統(tǒng)計(jì)報(bào)表匯總和通報(bào)工作。對(duì)全市重點(diǎn)招商引資項(xiàng)目，嚴(yán)格實(shí)行“一月一提醒，兩月一督查，三月一通報(bào)，半年一小結(jié)，全年一考核”制度。一年來(lái)，市委、市政府多次召開(kāi)項(xiàng)目建設(shè)協(xié)調(diào)會(huì)，及時(shí)為客商解決各類(lèi)矛盾問(wèn)題，并形成會(huì)議紀(jì)要，嚴(yán)格檢查督辦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查處。

此外，在招商過(guò)程中，還要注意運(yùn)用政策激勵(lì)。市政府拿錢(qián)直接獎(jiǎng)勵(lì)的招商引資的有功之臣。任務(wù)落實(shí)到部門(mén)，責(zé)任落實(shí)到每一位領(lǐng)導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)也直接發(fā)放到個(gè)人。

二、大員上陣，廣辟門(mén)路，創(chuàng)新招商手段。

書(shū)記、市長(zhǎng)高度重視，在全市掀起大招商、大引資的熱潮，堅(jiān)持做到“三個(gè)并舉”，即國(guó)內(nèi)、國(guó)外招商并舉，資源、資產(chǎn)并舉，引資、引智并舉，積極采取招商引資、股份融資、政策籌資、立項(xiàng)爭(zhēng)資、公益投資、信用借資、合作集資的方式，廣開(kāi)招商門(mén)路，積極探索資源換項(xiàng)目、資產(chǎn)換資金、市場(chǎng)換技術(shù)、政策換發(fā)展、順應(yīng)潮流，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)拓寬招商引資新路子，努力做到：

1、走出去招商。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)招商團(tuán)，前往上海、廣東、深圳、浙江、北京、香港、韓國(guó)、日本，參加各種招商引資項(xiàng)目洽談會(huì)。

2、利用節(jié)會(huì)招商。以各種文化節(jié)日為契機(jī)等舉辦經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)。

3、采取網(wǎng)絡(luò)招商。除了建立政府招商網(wǎng)站外，通過(guò)“FDI世界園”這種專業(yè)的招商引資網(wǎng)站發(fā)布招商項(xiàng)目，好好利用他們免費(fèi)提供的超級(jí)匹配功能，收集投資意向企業(yè)或投資者。甚至可以通過(guò)“FDI世界園”購(gòu)買(mǎi)投資人、投資企業(yè)長(zhǎng)短名單，直接聯(lián)系投資人。通過(guò)該網(wǎng)舉辦網(wǎng)上對(duì)接會(huì)，提高招商工作效率和降低成本。必須與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)招商的優(yōu)勢(shì)，面向世界廣招客商。線上線下相結(jié)合提高工作效能。

三、依托資源，科學(xué)儲(chǔ)備，打造招商特色。

根據(jù)地方特點(diǎn)打造適合本地區(qū)的招商項(xiàng)目，把招商引資作為加快地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突破口，圍繞資源上項(xiàng)目，依托項(xiàng)目興產(chǎn)業(yè)。首先，注重項(xiàng)目的科學(xué)儲(chǔ)備，建立對(duì)外招商項(xiàng)目庫(kù)。立足特色資源開(kāi)發(fā)和發(fā)揮地方產(chǎn)業(yè)、存量資產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步明確本市招商引資項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)，突出抓住工業(yè)、存量資產(chǎn)、資源優(yōu)勢(shì)、高新科技四個(gè)招商引資重點(diǎn)，為超前性、系列性、可操作性科學(xué)開(kāi)發(fā)利用我市豐富的礦產(chǎn)、能源、旅游資源做了大量基礎(chǔ)性工作。

三、優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)招商活力。

始終把改善環(huán)境作為擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放、突破性開(kāi)展招商引資的治本之策來(lái)抓，在營(yíng)造規(guī)范嚴(yán)明的法制環(huán)境、誠(chéng)實(shí)守信的信用環(huán)境、周到優(yōu)良的服務(wù)環(huán)境和優(yōu)美舒適的人居環(huán)境上下功夫：

1、制定優(yōu)惠政策。

2、落實(shí)軟環(huán)境建設(shè)責(zé)任狀。市政府與各職能部門(mén)簽訂軟環(huán)境建設(shè)責(zé)任狀，各職能部門(mén)就各自的服務(wù)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、程序、期限等向社會(huì)公開(kāi)承諾，全力提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，簡(jiǎn)化辦證程序，稅費(fèi)上盡量予以優(yōu)惠。

3、根據(jù)本地實(shí)際情況，成立各種服務(wù)中心，促進(jìn)政務(wù)提速。在市直和各縣市區(qū)相繼成立行政服務(wù)中心、多功能招投標(biāo)中心、會(huì)計(jì)核算中心、經(jīng)濟(jì)環(huán)境投訴中心，將與招商有關(guān)的職能部門(mén)集中進(jìn)中心，簡(jiǎn)化辦事程序，降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決取消不合理的收費(fèi)，實(shí)現(xiàn)“一站式”辦公，“一條龍”服務(wù)，“一個(gè)窗口”收費(fèi)，“一條通道”受理投訴，堅(jiān)決堵住亂收費(fèi)的現(xiàn)象。

4、進(jìn)一步健全和完善社會(huì)信用制度，嚴(yán)厲打擊逃廢賴債行為，提升城市信用形象。

以上是本人對(duì)招商引資工作的一點(diǎn)粗淺看法，拋磚引玉，希望能給各位同行帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)。

第五篇：武術(shù)教學(xué)總結(jié)

武術(shù)教學(xué)總結(jié)1

為貫徹落實(shí)全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神和教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)為重點(diǎn)，我校以武術(shù)操為切入點(diǎn)，開(kāi)展特色活動(dòng)?，F(xiàn)將平掌小學(xué)“武術(shù)健身操”特色活動(dòng)的開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)武術(shù)健身操等練習(xí)來(lái)提高學(xué)生對(duì)武德的認(rèn)識(shí)和了解，并能夠在日常的生活和學(xué)習(xí)中用其標(biāo)準(zhǔn)來(lái)佐證自己的言行。養(yǎng)成認(rèn)真做好每一件事情的好習(xí)慣。

二、得到完小領(lǐng)導(dǎo)小組的大力支持：

學(xué)期初，我校成立了以章建林老師為組長(zhǎng)，任曉珊老師為副組長(zhǎng)的“武術(shù)健身操”為副組長(zhǎng)，全體教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高全體組員的認(rèn)識(shí)，利用集會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，明白開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的意義。對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng)完小領(lǐng)導(dǎo)高度重視，一起布置，一起檢查，一起評(píng)價(jià)，從而有力地推進(jìn)科研工作的進(jìn)展，并取得成效。

三、活動(dòng)安排：

1、活動(dòng)時(shí)間：大課間活動(dòng)、體育鍛煉一小時(shí)、中隊(duì)活動(dòng)、體育興趣小組活動(dòng)等時(shí)間；

2、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)；

3、活動(dòng)人員：全體教師、全校學(xué)生；

4、活動(dòng)內(nèi)容：中小學(xué)生武術(shù)健身操。

四、達(dá)到的目標(biāo)：

1、動(dòng)作整齊、規(guī)范；

2．初步學(xué)習(xí)武術(shù)操的基本動(dòng)作和動(dòng)作組合，了解學(xué)習(xí)武術(shù)操的意義及健身、健心的功能，為學(xué)習(xí)武術(shù)健身操打好基礎(chǔ)。

3．發(fā)展身體的.柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等素質(zhì)；促進(jìn)骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育；提高自學(xué)、自練和自評(píng)的能力；培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)武術(shù)操的自信心。

4．通過(guò)活潑、有趣的練習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)積極向上、勇于進(jìn)取的精神。

5．在掌握基本功、基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，以集體和小組練習(xí)的方式，體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)操的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與同伙團(tuán)結(jié)協(xié)作，講友誼、講團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展進(jìn)步。學(xué)校特色活動(dòng)要體現(xiàn)特色，就需要全校師生的配合，也需要付出一定的時(shí)間和汗水，望平掌小學(xué)的全體師生能盡全力開(kāi)展好我校的“武術(shù)健身操”特色活動(dòng)。

6、讓學(xué)生在“玩”中掌握武術(shù)操知識(shí)與技能，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

7、新年運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)開(kāi)展了“武術(shù)健身操比賽”，提升校園文體活動(dòng)氣氛。

五、存在的不足：

1、所搜集的素材較少；

2、低年級(jí)的同學(xué)動(dòng)作不夠規(guī)范；

3、缺乏理論研究

武術(shù)教學(xué)總結(jié)2

學(xué)校體育有著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展促進(jìn)學(xué)生身體健康的教育任務(wù)，體育課的教學(xué)功能已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)體育多元化的需求，隨著大學(xué)校園文化的不斷豐富和發(fā)展，在校園里不斷的出現(xiàn)了以學(xué)生自發(fā)和學(xué)生參與為主的體育類(lèi)的體育文化社團(tuán)。豐富了校園文化的發(fā)展帶動(dòng)了學(xué)校體育的發(fā)展。武術(shù)社團(tuán)作為最有特色和最有影響力的社團(tuán)之一，在創(chuàng)建和發(fā)展過(guò)程中必然會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題與不足，就發(fā)展現(xiàn)狀的分析與總結(jié)研究，提出針對(duì)性的建議和為今后社團(tuán)的壯大和規(guī)范化發(fā)展提高科學(xué)性的參考意見(jiàn)。

一、現(xiàn)狀分析

（一）武術(shù)社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全

武術(shù)社團(tuán)內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，管理機(jī)構(gòu)等內(nèi)部建設(shè)不完整，社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)不交混亂，社團(tuán)內(nèi)部的機(jī)構(gòu)設(shè)置是決定社團(tuán)內(nèi)部職務(wù)的分工，權(quán)利義務(wù)的歸屬，任務(wù)分配及責(zé)任的承擔(dān)等。如果內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置不完善，就會(huì)出現(xiàn)先管理方面的混亂。沒(méi)有任務(wù)的具體分工安排，領(lǐng)導(dǎo)者的決策等。社團(tuán)組織活動(dòng)就無(wú)法開(kāi)展，沒(méi)有計(jì)劃性和目的性。

（二）武術(shù)社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案缺失

活動(dòng)計(jì)劃是社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)的總規(guī)劃，需要有具體的目標(biāo)，活動(dòng)方案、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間。俱樂(lè)部的活動(dòng)計(jì)劃可以分為一學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃和一年的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)計(jì)劃的詳細(xì)制定是保證社團(tuán)活動(dòng)有組織有階段性和有目的開(kāi)展的重要保障。如果一個(gè)社團(tuán)沒(méi)有階段性的活動(dòng)計(jì)劃，那社團(tuán)在組織活動(dòng)時(shí)就無(wú)法有目的的進(jìn)行，沒(méi)有目的性在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)就比較混亂和沒(méi)有秩序性。同時(shí)，具體的實(shí)施方案就是針對(duì)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)的部署和安排。實(shí)施方案的制定是社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展的基本保證。實(shí)施方案根據(jù)階段性的活動(dòng)計(jì)劃可進(jìn)行具體的實(shí)施。就調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，大部分高校的武術(shù)社團(tuán)這方面都存在著不足，社團(tuán)活動(dòng)組織不規(guī)范，沒(méi)有目的性，階段性、無(wú)法系統(tǒng)的科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）教學(xué)內(nèi)容與組織形式較為單一

武術(shù)社團(tuán)的組織形式及教學(xué)內(nèi)容較為單一。目前，武術(shù)社團(tuán)開(kāi)展的主要內(nèi)容有長(zhǎng)拳，太極拳、劍術(shù)、刀術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)等，武術(shù)表演套路為主。很少涉及對(duì)抗性的教學(xué)內(nèi)容，如；散打，自由搏擊、女子防身術(shù)等。但是很多大學(xué)生對(duì)于這些對(duì)抗性的武術(shù)技法比較感興趣。由于武術(shù)社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，沒(méi)有很好的滿足大學(xué)生自身的需求，在不同程度上也影響了武術(shù)社團(tuán)的發(fā)展和壯大。武術(shù)社團(tuán)的特點(diǎn)和積極性沒(méi)有充分的體現(xiàn)出來(lái)，大學(xué)生在參加武術(shù)社團(tuán)的目的，不僅僅在于能夠強(qiáng)身健體和培養(yǎng)意志力，更重要的是能夠通過(guò)對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)，真正的掌握武術(shù)的知識(shí)和武術(shù)特有的技擊性。武術(shù)本身具有這種特性，武術(shù)有兩種表現(xiàn)形式，一種是武術(shù)套路的.演練，把武術(shù)各種具有攻防含義的武術(shù)動(dòng)作有機(jī)的編排成一定的套路，來(lái)讓練習(xí)者進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)還有另一種表現(xiàn)形式，就是對(duì)抗的表現(xiàn)形式。最具有代表性的就是武術(shù)散打，散打的技術(shù)動(dòng)作比較實(shí)用，基本動(dòng)作由拳法、腿法和摔法組成。練習(xí)者可以通過(guò)散打的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠強(qiáng)身健體，防身自衛(wèi)。

在社團(tuán)活動(dòng)組織方面也比較單一，除了每周2次的武術(shù)教學(xué)指導(dǎo)外，基本沒(méi)有開(kāi)展其它任何形式上的活動(dòng)。學(xué)員很難在社團(tuán)中學(xué)得較為全面的武術(shù)知識(shí)和掌握全面的武術(shù)技術(shù)。在參加武術(shù)社團(tuán)中的學(xué)員，由于武術(shù)基礎(chǔ)不一樣在教學(xué)過(guò)程中不能按照一樣的要求和進(jìn)度，不然會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)了，不需要再學(xué)了而有的學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)。社團(tuán)在教學(xué)內(nèi)容方面沒(méi)有做到因材施教，根據(jù)每個(gè)會(huì)員的具體掌握情況針對(duì)性的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。從而打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和影響了武術(shù)社團(tuán)整體的發(fā)展。

（四）缺乏武術(shù)專業(yè)教師的指導(dǎo)

高校武術(shù)社團(tuán)是以學(xué)生為主體的體育社團(tuán)，學(xué)生是社團(tuán)的主人，主要管理和組織都是有學(xué)生完成，學(xué)校的管理部門(mén)這是起到監(jiān)督和協(xié)調(diào)的作用。在教學(xué)內(nèi)容和組織方面也是由社團(tuán)內(nèi)部的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理，社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)學(xué)生基本上是社團(tuán)內(nèi)部的骨干承擔(dān)。由于學(xué)生的武術(shù)專業(yè)水平不高，在教學(xué)方面缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐知識(shí)，在社團(tuán)內(nèi)部對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行武術(shù)技術(shù)方面的指導(dǎo)時(shí)總是會(huì)顯得力不從心，教學(xué)效果無(wú)法保障，教學(xué)內(nèi)容也統(tǒng)一，在沒(méi)有教學(xué)計(jì)劃和教案的情況下進(jìn)行武術(shù)技術(shù)的教學(xué)顯得沒(méi)目的性和系統(tǒng)性。教學(xué)水平的不一致，導(dǎo)致武術(shù)社團(tuán)學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)相對(duì)不統(tǒng)一。學(xué)校體育教師隊(duì)伍里有不少武術(shù)專業(yè)的教師，但是武術(shù)教書(shū)一般都不承擔(dān)對(duì)武術(shù)社團(tuán)的武術(shù)教學(xué)和指導(dǎo)，由于學(xué)院沒(méi)有明確教書(shū)指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)的工作量和課時(shí)費(fèi)等相關(guān)政策，所以，大部分體育教師都不愿意主動(dòng)程度各個(gè)體育類(lèi)社團(tuán)的活動(dòng)中目前高校武術(shù)專業(yè)的教師相對(duì)較少，專業(yè)師資數(shù)量無(wú)法滿足高校武術(shù)教學(xué)，更無(wú)法滿足學(xué)校的各項(xiàng)武術(shù)組織的指導(dǎo)需求。同時(shí)很多武術(shù)專業(yè)的教師在專業(yè)水平上也參差不齊，有的武術(shù)教師是其它專項(xiàng)轉(zhuǎn)成武術(shù)的，在武術(shù)教學(xué)和武術(shù)指導(dǎo)方面都存在的一定的局限性。在一定程度上也影響了武術(shù)社團(tuán)的教學(xué)任務(wù)和效果。

（五）專業(yè)場(chǎng)地器材的稀缺

專業(yè)場(chǎng)地器材是社團(tuán)發(fā)展和壯大的基本物質(zhì)保障條件，由于學(xué)校對(duì)體育事業(yè)的重視程度不夠，對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施配備和投入不夠，專業(yè)武術(shù)場(chǎng)地和武術(shù)器材數(shù)量的嚴(yán)重不足，也是影響武術(shù)社團(tuán)發(fā)展壯大的原因之一，隨著武術(shù)社團(tuán)在學(xué)校的影響力逐漸擴(kuò)大，熱愛(ài)武術(shù)的學(xué)生和喜歡參加武術(shù)社團(tuán)的學(xué)生越來(lái)越多，學(xué)校場(chǎng)地就會(huì)越來(lái)也相對(duì)減小，器材的數(shù)量也隨著人數(shù)的增加不斷減少。導(dǎo)致，最終無(wú)法滿足學(xué)校武術(shù)社團(tuán)的基本需求。專業(yè)場(chǎng)地和器才數(shù)量和質(zhì)量的不達(dá)標(biāo)是在一定程度上會(huì)影響了武術(shù)社團(tuán)的壯大和發(fā)展。

（六）社團(tuán)經(jīng)費(fèi)數(shù)量較少，經(jīng)費(fèi)渠道單一

社團(tuán)的正常開(kāi)張是離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)保障的，經(jīng)費(fèi)是社團(tuán)組織教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。如何活動(dòng)的組織和比賽的開(kāi)展都離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)的運(yùn)作。目前，武術(shù)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要有兩種渠道。一種是；由參加武術(shù)社團(tuán)的學(xué)生自己向社團(tuán)所教的會(huì)費(fèi)，還有一種是院團(tuán)委根據(jù)社團(tuán)準(zhǔn)備組織的比賽相應(yīng)的劃撥的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)員所向社團(tuán)繳納的會(huì)費(fèi)數(shù)額相對(duì)較低，一般一學(xué)期5到10元。根本滿足不了社團(tuán)的正常開(kāi)支。院團(tuán)委所劃撥的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)也僅僅是能夠開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)保障，想要把活動(dòng)做大做強(qiáng)基本實(shí)現(xiàn)不了。于社團(tuán)本身在社會(huì)上的影響力和自身能力的不足，通過(guò)社會(huì)上的一些渠道來(lái)募捐一些社團(tuán)經(jīng)費(fèi)也是相當(dāng)有限的，社團(tuán)的影響力不足，在為企業(yè)或是個(gè)人做宣傳時(shí)也無(wú)法給對(duì)方帶來(lái)較大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，這在一定程度上就限制的自身想要在他們身上得到所得的活動(dòng)費(fèi)用。

二、結(jié)論

高校武術(shù)社團(tuán)是一個(gè)影響力比較大的體育類(lèi)社團(tuán)，本身承載著很多教育意義。經(jīng)過(guò)分析，總結(jié)出現(xiàn)狀的發(fā)展還是存在很多問(wèn)題，社團(tuán)內(nèi)部制度的不健全、開(kāi)展活動(dòng)單一和教學(xué)內(nèi)容的不科學(xué)性，同時(shí)缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)。觸動(dòng)你地和器材以及經(jīng)費(fèi)的不足也是影響社團(tuán)發(fā)展的客觀因素?？偨Y(jié)目前存在的額不足，提出針對(duì)性的意見(jiàn)，為今后的發(fā)展提供參考性意見(jiàn)。

三、建議

（一）規(guī)范社團(tuán)內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)，健全和完善做到責(zé)任統(tǒng)一，權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一。

（二）增加和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，豐富活動(dòng)的組織形式，根據(jù)會(huì)員的不同學(xué)習(xí)水平進(jìn)行有針對(duì)性的、科學(xué)的教學(xué)。

（三）建立體育教師的工作保障制度，提高教師的積極參與性，同時(shí)提高引進(jìn)武術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

（四）學(xué)校重視，增加場(chǎng)地與器材的數(shù)量和面積的投入，擴(kuò)大武術(shù)社團(tuán)在學(xué)校里的地位。

（五）擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)渠道和增加劃撥數(shù)額，增強(qiáng)自身的影響力和社會(huì)活動(dòng)能力。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)3

來(lái)回五天的時(shí)間，過(guò)得很快。當(dāng)拖者疼痛疲憊的身體回到家的時(shí)候感覺(jué)真好。非常感謝學(xué)校給了我本次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次東營(yíng)之行真的體會(huì)到了“痛并快樂(lè)著、充實(shí)著”。本次學(xué)習(xí)收獲頗豐，其中感受最深的是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著認(rèn)真細(xì)致的氣息。

認(rèn)真細(xì)致于理論學(xué)習(xí)：6月27日下午來(lái)到了東營(yíng)駐地，晚飯后7點(diǎn)30分參加此次培訓(xùn)的第一個(gè)活動(dòng)：武術(shù)理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)老師精彩的講課配上講解、動(dòng)作示范、對(duì)打，生動(dòng)有趣的理論課吸引了二百余名老師近兩個(gè)小時(shí)的熱情。此次理論學(xué)習(xí)首先介紹了《武術(shù)運(yùn)動(dòng)概述》《武術(shù)簡(jiǎn)史》，主要介紹了長(zhǎng)拳。長(zhǎng)拳的特點(diǎn)是出動(dòng)作時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)舒展，大多以長(zhǎng)擊為主，短打運(yùn)用不多。動(dòng)作靈活快速，出手長(zhǎng)，跳得高，蹦得遠(yuǎn)，快慢相間，動(dòng)迅靜定，節(jié)奏分明。按照教授的俗話則是：向身體的四面八方打出的拳。為使在場(chǎng)二百多學(xué)員面能夠更清晰直觀的學(xué)到每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，老師對(duì)自己的學(xué)生可以說(shuō)沒(méi)有手下留情，現(xiàn)場(chǎng)講解動(dòng)作快速有力，面對(duì)自己的學(xué)生踢、打、摔、拿等等動(dòng)作做的干凈利落，確實(shí)也很感謝老師的研究生學(xué)生，每一下都結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的挨在身上，目的也只有讓在場(chǎng)學(xué)員看得清楚明白，當(dāng)然短短兩個(gè)小時(shí)的理論學(xué)習(xí)常常是被學(xué)員們熱烈的掌聲和叫好聲打斷，非常感謝授課老師以及配合的學(xué)生。理論學(xué)習(xí)不僅僅是講授武術(shù)簡(jiǎn)史，以及各種拳，更是對(duì)后幾天實(shí)踐學(xué)習(xí)少年拳一，少年拳二，自選套路的預(yù)習(xí)；對(duì)武術(shù)教學(xué)有一定指導(dǎo)，教授武術(shù)要注意的問(wèn)題，不僅僅是學(xué)會(huì)動(dòng)作，，更深邃的是武術(shù)的精神。從長(zhǎng)拳的技術(shù)上有八點(diǎn)要求，是需要在教學(xué)中貫徹在教學(xué)中的，我認(rèn)為特別重要的幾點(diǎn)1.動(dòng)作：動(dòng)作清晰，力點(diǎn)明確。2.身法：與技擊相結(jié)合，科學(xué)用力。能夠體現(xiàn)武術(shù)水平的高低。講3.眼法：眼隨手動(dòng)，手動(dòng)眼動(dòng)，手停眼定。教授的一句話：武術(shù)水平較低的人眼神比較游離。這點(diǎn)在后面幾天充分印證。4.勁力：動(dòng)作遠(yuǎn)、高、長(zhǎng)是長(zhǎng)拳的特點(diǎn)，也可以說(shuō)是一寸長(zhǎng)一寸強(qiáng)，但要有短打的寸勁，不能因?yàn)閯?dòng)作軌跡變長(zhǎng)，動(dòng)作就慢、軟。5.呼吸：從沒(méi)想到長(zhǎng)拳要求呼吸這么苛刻。老師舉了幾個(gè)例子，呼吸有提氣、托氣、聚氣、沉氣四點(diǎn)。什么時(shí)候用提氣呢，跳躍時(shí)中心上移只能用提氣法，用其他方法都會(huì)使重心下沉不利于動(dòng)作的高、飄，甚至動(dòng)作無(wú)法完成。同樣的要用勁力打的時(shí)候。如果提氣法只會(huì)重心變高，打不出力道甚至站不穩(wěn)。6.節(jié)奏：節(jié)奏中引出教學(xué)中的教學(xué)方法就是，分解教學(xué)法與完整教學(xué)法。有些動(dòng)作可能有連續(xù)2到3個(gè)動(dòng)作串組成，但在完成成套動(dòng)作時(shí)必須一鼓作氣打完。所以在教授的時(shí)候分解講完整做就顯得尤為重要。晚近九點(diǎn)時(shí)在學(xué)員的一片掌聲叫好聲中，結(jié)束了理論學(xué)習(xí)。

認(rèn)真細(xì)致于實(shí)踐動(dòng)作的精益求精。6月28到30日。本以為自己經(jīng)?；顒?dòng)，身體條件能夠承受，沒(méi)想到老師對(duì)動(dòng)作的要求那么嚴(yán)，沒(méi)想到運(yùn)動(dòng)量會(huì)這么大，沒(méi)想到全體學(xué)員都會(huì)有身體反應(yīng)。這三個(gè)沒(méi)想到實(shí)在是出乎意料。弓步馬步基本上就讓我們幾個(gè)年輕教師在第一天上午就投降了，雙腿的顫抖韌帶的疼痛持續(xù)了4天，好在大家堅(jiān)持了下來(lái)。結(jié)合前一晚講的`理論，每一個(gè)動(dòng)作都要高質(zhì)量的作十多遍，老師才教下一個(gè)動(dòng)作，28-30日學(xué)習(xí)了3套長(zhǎng)拳，是在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的循環(huán)中度過(guò)的，可以說(shuō)每個(gè)人的身體承受著多年來(lái)不曾承受的強(qiáng)度，可是每當(dāng)站起看到二百人同時(shí)打出有氣勢(shì)的每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，覺(jué)得很振奮，每天學(xué)會(huì)一套拳感覺(jué)很充實(shí)。

教學(xué)模塊學(xué)習(xí)與應(yīng)用：本次學(xué)習(xí)是以武術(shù)為模塊的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中老師對(duì)我們應(yīng)用的方法也是回到工作崗位后教授武術(shù)我們完全可采用的教學(xué)方法。1.分解教學(xué)法。2.完整教學(xué)法。3.完整教學(xué)與分解教學(xué)相結(jié)合。4.語(yǔ)言講解法。5.直觀示范法。6.錯(cuò)誤糾正與預(yù)防。武術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過(guò)本次培訓(xùn)，學(xué)到了很多東西，對(duì)武術(shù)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后的武術(shù)教學(xué)起到了莫大的指導(dǎo)作用。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)4

20xx年上學(xué)期，我擔(dān)任了高二年級(jí)武術(shù)模塊班的教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地教學(xué)，學(xué)生取得了濃厚地興趣，也極大地活躍了學(xué)生的校園文化生活，但也有許多不足之處，就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

首先我關(guān)注學(xué)生們的思想品質(zhì)，訓(xùn)練態(tài)度，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，奮力拼搏的意志品質(zhì)。讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到武術(shù)并不是一位地好勇斗狠，而是一種科學(xué)的健身方式，是磨練意志的良好途徑。在武術(shù)教學(xué)中，要關(guān)心學(xué)生“怎么學(xué)”、“學(xué)什么”。要通過(guò)觀看錄像、欣賞比賽、了解規(guī)則、呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)興趣、模仿比較、重復(fù)練習(xí)、技術(shù)運(yùn)用、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)來(lái)拓展興趣：通過(guò)激發(fā)動(dòng)機(jī)、師生探究、優(yōu)化組合、自主學(xué)練、個(gè)性學(xué)習(xí)、個(gè)性化評(píng)價(jià)來(lái)體驗(yàn)成功。不但要對(duì)全體學(xué)生上完課的內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。也要照顧到學(xué)生的個(gè)體差異．對(duì)個(gè)別學(xué)生接受能力差，反映能力慢的學(xué)生，要及時(shí)給予指導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵(lì)，不要讓他們落下課的內(nèi)容，動(dòng)作連慣不起來(lái)．就容易失去信心．積累太多的問(wèn)題就對(duì)這項(xiàng)興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移．要保持學(xué)生對(duì)武術(shù)持久的興趣，是我們武術(shù)模塊教暈的宗旨。

其次，本學(xué)期以來(lái)通過(guò)講解武術(shù)理論，武術(shù)熱身運(yùn)動(dòng)，武術(shù)基本的動(dòng)作練習(xí)等一系列的訓(xùn)練，極大地提高了學(xué)生的武術(shù)興趣，也增進(jìn)了他們對(duì)武術(shù)的感情，在一定程度上宣傳了武術(shù)對(duì)在校學(xué)生心中的地位，活躍了校園的武術(shù)氛圍，在上武術(shù)課的時(shí)候也有些學(xué)生能吃苦耐勞，刻苦勤奮，對(duì)老師所講解的理論和基本動(dòng)作都能領(lǐng)會(huì)于心，也都能反復(fù)的熟練和掌握，甚至還有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出了較高的天資，這些都是令人可喜的結(jié)果。

但是，我仍然感到自己的.工作任重而道遠(yuǎn)，中華武術(shù)博大精深，而自己所懂得的只是一點(diǎn)皮毛而已，再加上自己的講解不夠不到位，甚至不得力，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出了一點(diǎn)厭煩，有個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了畏怯和懶惰的心理，我沒(méi)有及時(shí)的同學(xué)生交心，對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的心理疏導(dǎo)不力，這些都是自己做得不足的地方。

有成功，也必然有遺憾和不足，當(dāng)然這些都是影響我今后工作的因數(shù)，相信自己在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)再接再厲，有所成就的。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任武術(shù)教練，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下，武術(shù)教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行著，回顧這半年的工作，既有收獲，也有不足之處，武術(shù)教學(xué)總結(jié)。

一、狠抓基本功堅(jiān)持搞好每天的上好武術(shù)課，保證每天有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練。在課堂上采取區(qū)別對(duì)待的原則，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排武術(shù)運(yùn)動(dòng)量。對(duì)他們的練習(xí)講究科學(xué)性，根據(jù)他們的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的練習(xí)，工作總結(jié)《武術(shù)教學(xué)總結(jié)》狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，我們都知道武術(shù)的.基本功、基本技術(shù)訓(xùn)練，既是初學(xué)入門(mén)的基本功夫，又是保證體能和技能不斷提高的有效手段，從量變到質(zhì)變，必須經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次反復(fù)練習(xí)。使他們的動(dòng)作趨于規(guī)范，真正能夠在技能和技術(shù)上有所進(jìn)步。

二、兼顧武德教育除了在武術(shù)練習(xí)上對(duì)他們嚴(yán)格要求，我還要關(guān)注他們的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、奮力拼搏的意志品質(zhì)。學(xué)生在上完一整節(jié)時(shí)消耗的體力比較大，如果沒(méi)有充沛的體力和良好的意志品質(zhì)，是很難把武學(xué)好、打好的。

三、對(duì)于少數(shù)上課不認(rèn)真的學(xué)生，我經(jīng)常找他們談心，與他們交流。通過(guò)不同動(dòng)作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學(xué)生對(duì)參加鍛煉的興趣。還有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長(zhǎng)處、改進(jìn)不足，為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。

在訓(xùn)練中，還要不斷加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立正確的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風(fēng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

四、開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)1、組織學(xué)生參加公開(kāi)課，提高他們對(duì)武術(shù)的興趣。2、組織班級(jí)武術(shù)競(jìng)賽，提高學(xué)生競(jìng)技水平。3、開(kāi)展一些益智型體育游戲，提高學(xué)生們的綜合能力。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)6

武術(shù)是中國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，在高校體育教學(xué)中占有重要位置。與其他教學(xué)科目相比，武術(shù)教學(xué)在增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)等方面更具優(yōu)勢(shì)。高校作為普及武術(shù)的重要平臺(tái)，教學(xué)也逐漸正規(guī)化。但由于武術(shù)動(dòng)作多種多樣，花樣繁多，在教學(xué)上有很大的難度，加之教學(xué)對(duì)象武術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，很難在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，這在一定程度上阻礙了高校武術(shù)教學(xué)的順利發(fā)展。面對(duì)這種情況，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足武術(shù)教學(xué)要求，如何創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)方法，提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量已成為現(xiàn)階段迫切需要解決的問(wèn)題。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)際，從示范教學(xué)與語(yǔ)言講解相結(jié)合，多種練習(xí)方法交叉綜合運(yùn)用，因材施教，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣幾個(gè)方面淺談了自己的看法。

一、示范教學(xué)與語(yǔ)言講解相結(jié)合

示范教學(xué)是由教師向?qū)W生展示具體動(dòng)作，利用學(xué)生的感官，通過(guò)觀察了解和掌握武術(shù)動(dòng)作。由于武術(shù)動(dòng)作的復(fù)雜多樣，就決定了示范教學(xué)在武術(shù)教學(xué)中的重要作用。在教學(xué)中，教師的示范要準(zhǔn)確到位，難度大的動(dòng)作要盡量保證進(jìn)行多方位示范，便于學(xué)生全面掌握武術(shù)動(dòng)作。語(yǔ)言講解是要向?qū)W生說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)，動(dòng)作名稱和要領(lǐng)等，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。教師講解時(shí)要做到簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)形象、突出重點(diǎn)，講解清楚每個(gè)動(dòng)作的運(yùn)行路線和連接部位，在使用武術(shù)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)的同時(shí)，適當(dāng)采用較通俗的語(yǔ)言，確保學(xué)生完全聽(tīng)懂動(dòng)作要領(lǐng)，便于理解和記憶。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)將示范教學(xué)和語(yǔ)言講解兩種教學(xué)方式結(jié)合在一起，使學(xué)生的眼睛和大腦同時(shí)活動(dòng)，觀察和思維相結(jié)合，快速掌握武術(shù)動(dòng)作，收到良好的.教學(xué)效果。

二、多種練習(xí)方法交叉綜合運(yùn)用

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)課程任務(wù)和內(nèi)容安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以便學(xué)生更好地掌握所學(xué)的武術(shù)動(dòng)作。練習(xí)法主要包括分解與完整練習(xí)法、集體練習(xí)法和重復(fù)練習(xí)法等，多種練習(xí)法交叉綜合運(yùn)用，有利于學(xué)生鞏固和提高所學(xué)的技術(shù)，利于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在練習(xí)時(shí)適當(dāng)采用小群體教學(xué)法，增加師生間和學(xué)生間的溝通，在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的積極性，既增加了課堂氣氛，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、激發(fā)學(xué)生的練武興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)感興趣，可以使武術(shù)教學(xué)取到事半功倍的效果。首先，讓學(xué)生了解中國(guó)的武術(shù)發(fā)展史。武術(shù)萌生于中國(guó)，是中華民族的國(guó)粹，具有鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化特色。作為一名大學(xué)生，應(yīng)該讓武術(shù)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)得以延續(xù)下去。其次，要讓學(xué)生熟悉武術(shù)套路。武術(shù)套路是武術(shù)的主要表現(xiàn)形式，在教學(xué)過(guò)程中要將武術(shù)套路傳授給學(xué)生，不要只強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)格，使學(xué)生懂得攻防的含義和方法技巧，并能掌握如何將這些技巧應(yīng)用到生活防衛(wèi)中，增加武術(shù)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用性，這樣可以在很大程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，要讓學(xué)生懂得武術(shù)的保健作用。武術(shù)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有著良好的影響，長(zhǎng)期鍛煉可以起到強(qiáng)身健體的作用。

四、因材施教

武術(shù)是一項(xiàng)特殊的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排要考慮學(xué)生的年齡、性別、身體基礎(chǔ)，以及學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、設(shè)備和環(huán)境等因素，綜合考慮，合理安排。教學(xué)過(guò)程中，教師要了解不同學(xué)生的接受能力和個(gè)性、愛(ài)好、特長(zhǎng)，做到有的放矢。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)多輔導(dǎo)，對(duì)部分課堂上消化快的學(xué)生提倡讓其自學(xué)，提高要求并加以輔導(dǎo)，對(duì)男生要注意動(dòng)作舒展、大方、輕松自如，女生則要強(qiáng)調(diào)用力干脆，防止松懈。

五、循序漸進(jìn)，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

武術(shù)動(dòng)作復(fù)雜，難度大，要求高，因此在教學(xué)中不能急功近利；安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能操之過(guò)急，要循序漸進(jìn)，不能急于求成。教學(xué)內(nèi)容、方法及負(fù)荷都要由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由少到多，由未知到已知，逐步深化，不斷提升。合理科學(xué)地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷能夠更好地使學(xué)生掌握武術(shù)技術(shù)、技能，更有效地發(fā)展身體全面的素質(zhì)，有利于武術(shù)的教學(xué)。

綜上所述，完善高校武術(shù)教學(xué)方法是現(xiàn)階段提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師要不斷提高自身的教學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生理解武術(shù)的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握中國(guó)武術(shù)的精髓，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)7

—又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱內(nèi)容的安排，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)武術(shù)工作。

武術(shù)鍛煉作為課程，對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較新鮮而感興趣的一個(gè)體育項(xiàng)目。在我們新徽學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)展了多年，雖說(shuō)不上紅紅火火，但也是熱熱鬧鬧的，每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)生很多。本學(xué)期剛開(kāi)始，每個(gè)學(xué)生都抱著期待的眼神和積極的心態(tài)，想知道這個(gè)學(xué)期武術(shù)課是不是有一定的新知識(shí)與提升。每次上武術(shù)課都是翹首以待，抱著飽滿的熱情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)著一招一式。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，在武術(shù)知識(shí)和習(xí)武武德方面，學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步，每個(gè)經(jīng)過(guò)武術(shù)鍛煉的學(xué)生都能以禮待人，不以大欺小。整個(gè)校園沒(méi)有看見(jiàn)什么仗勢(shì)欺人或者以大欺小的現(xiàn)象?，F(xiàn)在武術(shù)班的學(xué)生是“習(xí)武重德，強(qiáng)身健體，發(fā)展個(gè)性”。特別是在體質(zhì)精神上進(jìn)步了許多。一個(gè)個(gè)走起路來(lái)精神抖擻；容光煥發(fā)；好像總有使不完的勁；這是經(jīng)過(guò)武術(shù)鍛煉出來(lái)的

體質(zhì)。

本學(xué)期學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)與我的武術(shù)教學(xué)密切相連，每節(jié)課的學(xué)習(xí)雖然都很認(rèn)真，刻苦；但每節(jié)課都很容易疲倦，學(xué)生普遍喜歡新動(dòng)作。經(jīng)過(guò)我的分析：

一、可能是學(xué)生練得太累，或者反反復(fù)復(fù)，覺(jué)得枯燥乏味；

二、對(duì)抗性的動(dòng)作太少；

三、每個(gè)動(dòng)作的攻防含義學(xué)生都不能理解透徹。本學(xué)期我本著以“快樂(lè)教學(xué)”為原則，收到了很好的效果。每節(jié)課我都會(huì)講解攻防動(dòng)作。讓學(xué)生自己體驗(yàn)，相互交流，使得單練的動(dòng)作更加有勁有神；另外我還根據(jù)武術(shù)的特點(diǎn)，每個(gè)有沖拳發(fā)力的動(dòng)作，就讓學(xué)生發(fā)一次吼聲，我設(shè)計(jì)了不同的.吼聲，一方面以氣催力，一方面提高他們的興趣與氣勢(shì)。另外我還把每個(gè)動(dòng)作的名稱告訴學(xué)生；讓學(xué)生記住名稱做動(dòng)作，這樣既有興趣又不覺(jué)得枯燥，收效很大。

因?qū)W校的發(fā)展需要，本學(xué)期又有更多的學(xué)生參加了武術(shù)興趣班學(xué)習(xí)。本學(xué)期我的武術(shù)興趣班的課程，為了做得更出特色，為了上好每堂課，我努力的做著各方面的工作：首先我把武術(shù)成績(jī)很好的學(xué)生安排在武術(shù)節(jié)目的表演課程上；把新加入的新同學(xué)分成2個(gè)小組；一小組為大的學(xué)生； 二小組為小的學(xué)生；每節(jié)課分開(kāi)教學(xué)。本學(xué)期的武術(shù)工作完成得比較順利。我以后會(huì)更加認(rèn)真，精益求精。把武術(shù)課上得更出特色，上出氣勢(shì)。把《中國(guó)功夫》灑滿整個(gè)校園，讓全體學(xué)生在武術(shù)的氣

氛中鍛煉身體，學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

本學(xué)期過(guò)去了，回首這個(gè)學(xué)期的工作，還有許多的不足。在暑假內(nèi)我會(huì)擬出一份詳盡的計(jì)劃書(shū)，爭(zhēng)取把下學(xué)期的武術(shù)工作、武術(shù)活動(dòng)做得更加有聲有色，更上

一層樓。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)8

武術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期又接近了尾聲，在此做武術(shù)社團(tuán)本學(xué)期的工作總結(jié)。我校武術(shù)社團(tuán)根據(jù)德育處、校團(tuán)委等工作計(jì)劃和社團(tuán)學(xué)期計(jì)劃內(nèi)容的指示，順利的完成了本學(xué)期的工作。

武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較新鮮而陌生的一個(gè)項(xiàng)目。但在我校也已經(jīng)開(kāi)展了一年多，雖說(shuō)不上紅紅火火，但也熱熱鬧鬧的。學(xué)期剛開(kāi)始，每個(gè)學(xué)生都抱著期待的眼神，想知道這個(gè)學(xué)期武術(shù)社團(tuán)是不是有了更新一步的提升。所以會(huì)員對(duì)每次上課都是翹首以待，抱著飽滿的熱情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)一招一式。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在武儀武德方面，協(xié)會(huì)有了明顯的提高，每個(gè)學(xué)生都以禮待人，不以大欺小,以強(qiáng)欺弱。本著“文明其精神，強(qiáng)健其體魄”的基本精神，以實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)身健體，防身自衛(wèi)”的根本目的。

整個(gè)社團(tuán)充滿了祥和的`氣氛，并且口號(hào)是“習(xí)武重德，全民遠(yuǎn)動(dòng)，強(qiáng)身健體”。學(xué)生的學(xué)與老師的教是密切相連，分不開(kāi)的。每次學(xué)生都是很勤奮的練習(xí)，但每節(jié)課都很容易感到疲倦。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的溝通了解分析：

一、可能是學(xué)生練得太累，反反復(fù)復(fù)，覺(jué)得太單調(diào)枯燥乏味。

二、對(duì)抗性的動(dòng)作太少。

三、每個(gè)動(dòng)作的攻防含義學(xué)生都不能理解透徹。雖然天氣很炎熱，但是學(xué)生都很用功地練，練出特色，練出氣勢(shì)。

武術(shù)作為新時(shí)代的體育項(xiàng)目，是激勵(lì)人們參加體育鍛煉，另一方面也豐富了人們的生活。作為年輕一代的青少年學(xué)生應(yīng)積極響應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，踴躍加入武術(shù)鍛煉，把我中華武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。在此，武術(shù)社團(tuán)應(yīng)保持不驕不燥的心態(tài)，完善自我，積極進(jìn)取，合理我們所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)的發(fā)展制定我們的目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回首這個(gè)學(xué)期的工作，總覺(jué)得還欠缺什么，總覺(jué)得還有什么不足。不過(guò)，在暑期內(nèi)我會(huì)擬出一份詳盡的計(jì)劃書(shū)，爭(zhēng)取把下學(xué)期武術(shù)社團(tuán)的工作、開(kāi)展的活動(dòng)做到更好，更強(qiáng)。我們會(huì)以上學(xué)期武

活動(dòng)安排：由武術(shù)社各位理事負(fù)責(zé)，每周定期開(kāi)展一次武術(shù)訓(xùn)練。我校全體師生均可參與。訓(xùn)練內(nèi)容由教師按計(jì)劃進(jìn)行，訓(xùn)練模式為分組訓(xùn)練。武術(shù)訓(xùn)練時(shí)，我們會(huì)將一些“小插曲”融入訓(xùn)練中，例如給社員講一些中國(guó)古代優(yōu)秀愛(ài)國(guó)武術(shù)家（如霍元甲、葉問(wèn)、黃飛鴻）的故事，以此調(diào)動(dòng)同學(xué)們的興趣，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷以及正義感，讓他們明白練習(xí)武術(shù)的真正意義是什么。例如，問(wèn)題是“世界什么武功最厲害？”，答案是“基本功，因?yàn)槭澜缟纤械奈涔Χ紱](méi)有高低之分，但是它們必須建立在基本功之上?！边@樣的“小插曲”可以是同學(xué)們將武術(shù)上學(xué)的道理與實(shí)際相聯(lián)系。從這個(gè)問(wèn)題上，同學(xué)們會(huì)明白，不管做什么事情，都必須打好基礎(chǔ)，一步登天是不可能的。在討論這些問(wèn)題的同時(shí)也可以是同學(xué)們交流思想與認(rèn)識(shí)，這樣會(huì)使武術(shù)社的活動(dòng)更加豐富。

訓(xùn)練時(shí)，我們會(huì)將社員分組，社員可以根據(jù)自己的喜好自行選擇加入哪一組，有能力的同學(xué)也可以自己成立一個(gè)組。經(jīng)過(guò)一點(diǎn)時(shí)間后，我們會(huì)將一部分優(yōu)秀的社員挑選出來(lái)成立專業(yè)隊(duì)，這一部分同學(xué)將參加學(xué)校舉行的各類(lèi)表演，

武術(shù)教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)任武術(shù)教練，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下，武術(shù)教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行著，回顧這半年的工作，既有收獲，也有不足之處。

一、狠抓基本功堅(jiān)持搞好每天的上好武術(shù)課，保證每天有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練。

在課堂上采取區(qū)別對(duì)待的原則，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排武術(shù)運(yùn)動(dòng)量。對(duì)他們的練習(xí)講究科學(xué)性，根據(jù)他們的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的練習(xí)，狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，我們都知道武術(shù)的基本功、基本技術(shù)訓(xùn)練，既是初學(xué)入門(mén)的基本功夫，又是保證體能和技能不斷提高的有效手段，從量變到質(zhì)變，必須經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次反復(fù)練習(xí)。使他們的動(dòng)作趨于規(guī)范，真正能夠在技能和技術(shù)上有所進(jìn)步。

二、兼顧武德教育除了在武術(shù)練習(xí)上對(duì)他們嚴(yán)格要求，我還要關(guān)注他們的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、奮力拼搏的意志品質(zhì)。

學(xué)生在上完一整節(jié)時(shí)消耗的體力比較大，如果沒(méi)有充沛的體力和良好的意志品質(zhì)，是很難把武學(xué)好、打好的.。

三、對(duì)于少數(shù)上課不認(rèn)真的學(xué)生，我經(jīng)常找他們談心，與他們交流。

通過(guò)不同動(dòng)作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學(xué)生對(duì)參加鍛煉的興趣。還有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長(zhǎng)處、改進(jìn)不足，為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。

在訓(xùn)練中，還要不斷加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立正確的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風(fēng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

四、開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、組織學(xué)生參加公開(kāi)課，提高他們對(duì)武術(shù)的興趣。

2、組織班級(jí)武術(shù)競(jìng)賽，提高學(xué)生競(jìng)技水平。

3、開(kāi)展一些益智型體育游戲，提高學(xué)生們的綜合能力。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)10

一學(xué)期以來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地教學(xué)，學(xué)生取得了濃厚地興趣，也極大地活躍了學(xué)生的校園文化生活，但也有許多不足之處，就本學(xué)期的工作中介如下。

我首先關(guān)注學(xué)生們的思想品質(zhì)，訓(xùn)練態(tài)度，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，奮力拼搏的意志品質(zhì)。讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到武術(shù)并不是一位地好勇斗狠，而是一種科學(xué)的健身方式，是磨練意志的.良好途徑。

其次，本學(xué)期以來(lái)通過(guò)講解武術(shù)理論，武術(shù)熱身運(yùn)動(dòng)，武術(shù)基本你動(dòng)作練習(xí)等一系列的訓(xùn)練，極大地提高了學(xué)生的武術(shù)興趣，也增進(jìn)了他們對(duì)武術(shù)的感情，在一定程度上宣傳了武術(shù)對(duì)在校學(xué)生心中的地位，活躍了校園的武術(shù)氛圍，在上武術(shù)的時(shí)候也有些學(xué)生能吃苦耐勞，刻苦勤奮，對(duì)老師所講解的理論和基本動(dòng)作都能領(lǐng)會(huì)于心，也都能反復(fù)的熟練和掌握，甚至還有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出了較高的天資，這些都是令人可喜的結(jié)果。

但是，我仍然感到子的工作任重而道遠(yuǎn)，中華武術(shù)博大精深，而自己所懂得的只是一點(diǎn)皮毛而已，再加上自己的講解不夠不到位，甚至不得力，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出了一點(diǎn)厭煩，有個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了畏怯和懶惰的心理，我沒(méi)有及時(shí)的同學(xué)生交心，對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的心理疏導(dǎo)不力，這些都是自己做得不足的地方。

有成功，也必然有遺憾和不足，當(dāng)然這些都是影響我今后工作的因數(shù)，相信自己在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)再接再厲，有所成就的。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)11

一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了武術(shù)的一些基本功和組合拳操、配合音樂(lè)的武術(shù)操，如：基本手型和手法、基本步型和步法（勾、掌、拳及弓步、馬步等），在完成動(dòng)作演練的同時(shí)，增強(qiáng)基本功的練習(xí)

二、把課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃好、完成好，訓(xùn)練有計(jì)劃有目的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

三、在授課時(shí)，遵循由易到難、由簡(jiǎn)至繁的原則，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、然后將幾個(gè)動(dòng)作組合成一個(gè)招式、最后將若干個(gè)招式連串成一個(gè)完整的`套路。

四、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)安排運(yùn)動(dòng)量，采取短時(shí)間大強(qiáng)度的練習(xí)，以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。所以，在大強(qiáng)度練習(xí)后，我一直控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。

五、在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中要求自己，體現(xiàn)出性格堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗、活潑。

六、通過(guò)本期武術(shù)興趣班訓(xùn)練的同學(xué)，體能和各方面有了明顯改善和提高。也會(huì)了一些套路。

在訓(xùn)練中也還存在許多不足的地方，還需要我們不斷的學(xué)習(xí)。我將不斷的專研業(yè)務(wù)，希望下學(xué)期的武術(shù)興趣班能做的更好。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期，我指導(dǎo)09、10級(jí)武術(shù)班的專業(yè)武術(shù)教學(xué)，另上09級(jí)《武術(shù)養(yǎng)生》?！段湫g(shù)養(yǎng)生》是一門(mén)理論與技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，雖然上過(guò)一期，但為了讓學(xué)生聽(tīng)得仔細(xì)，深入了解，我仍然搜集大量有關(guān)資料，以提高對(duì)自身專業(yè)理論知識(shí)的水平。為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使組織清晰化，講解生動(dòng)化，動(dòng)作示范準(zhǔn)確化，教學(xué)內(nèi)容合理化，并做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生感受獨(dú)立組織帶課，并寫(xiě)課后體會(huì)，一起加強(qiáng)評(píng)比交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和技改能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的`意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的教法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)武術(shù)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到練習(xí)武術(shù)動(dòng)作中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)，讓他們能切身體會(huì)到別人能練好的我也能做到。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期里，本人擔(dān)任初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班的體育課教學(xué)工作和全校武術(shù)選修課教學(xué)，每周10節(jié)課時(shí)，教育教學(xué)工作較為繁重。一學(xué)期以來(lái)，本人主要的教學(xué)工作如下：

一、繼續(xù)做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作：備好課，寫(xiě)好教案，上好每一節(jié)課。

二、組織初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班學(xué)生參加國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，做好考前教學(xué)訓(xùn)練，考前動(dòng)員及考后的質(zhì)量分析，做好教學(xué)反饋工作，及時(shí)地有的放矢地教授學(xué)習(xí)方法，授之以“漁”。

三、做好體育理論、以及選修課理論考試的出卷、評(píng)卷工作。

四、于“開(kāi)課月”開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課《快速跑－蹲踞式起跑》，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

五、組織學(xué)生做好參加校運(yùn)會(huì)比賽的報(bào)名、訓(xùn)練和比賽工作。

六、在校運(yùn)會(huì)上負(fù)責(zé)安保工作工作，為校運(yùn)會(huì)比賽的順利進(jìn)行做了努力工作。

七、在教學(xué)過(guò)程中，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。學(xué)生易于理解、掌握，且形象生動(dòng)，印象深刻。

八、注意發(fā)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)”苗子，有意識(shí)地培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)方面的人才，適當(dāng)加深補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐中我體會(huì)到，要做到師生感情融洽，教師自己要帶著愛(ài)心去上課，并把這種感情落實(shí)到行動(dòng)上。帶著愛(ài)心上課，就是教師首先要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。比如，上課時(shí)天氣較冷，教師就要想到學(xué)生的著裝如何；某個(gè)學(xué)生表情憂郁，教師就應(yīng)想到他是否有病或有什么心事。有些看起來(lái)微不足道的小事，如果處理得當(dāng)就能起到事半功倍的作用。有一次，上課時(shí)刮大風(fēng)，學(xué)生直捂眼睛，我馬上走到學(xué)生后面命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，背對(duì)風(fēng)站。這雖然是件小事，但學(xué)生從教師的行動(dòng)上體會(huì)到對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，要有熱心和耐心。學(xué)生一時(shí)掌握不了動(dòng)作，千萬(wàn)不要急躁，不要埋怨學(xué)生，而要滿腔熱情地幫助指導(dǎo)學(xué)生。

最后，要注意教育方法。對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的`缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，教師應(yīng)有寬容的態(tài)度，用愛(ài)心去感化他們，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)又不愿意承認(rèn)，不要急于處理，要給學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的時(shí)間，特別是當(dāng)學(xué)生的錯(cuò)誤使教師處于十分尷尬的境地時(shí)，更需要冷靜。

總之，在這學(xué)期里，本人的教育教學(xué)任務(wù)繁重，以致我投入了很多時(shí)間和精力，自己感覺(jué)仍有許多事情做的不夠好。我將繼續(xù)做下去，并努力做的更好。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)14

為了全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《全民健身?xiàng)l例》，不斷完善學(xué)

校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的建設(shè)與管理，深化課程改革，打造學(xué)校品牌，提高教學(xué)水平的重要舉措。我校堅(jiān)持貫徹執(zhí)行“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提升辦學(xué)品位。現(xiàn)就近一年來(lái)學(xué)校在加強(qiáng)武術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)方面總結(jié)如下：

一、中華少年武術(shù)進(jìn)校園，培育體育特色項(xiàng)目

為了弘揚(yáng)民族精神，傳承優(yōu)秀武術(shù)文化，我校將中華武術(shù)引進(jìn)校園作為體育特色項(xiàng)目來(lái)培育。學(xué)校成立了由羅彥軍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，趙成安為副組長(zhǎng)，體育教師為成員的武術(shù)進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到專人負(fù)責(zé)管理、專人落實(shí)。并有健全的體育組織管理機(jī)構(gòu)、體育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和相應(yīng)的管理辦法、規(guī)章制度，提高了管理效率，從而確保了體育特色教育工作的有序開(kāi)展。

二、組建中華武術(shù)興趣班，傳承武術(shù)文化，定期開(kāi)展訓(xùn)練

我校以“全面鋪開(kāi)，建設(shè)活潑、健康、向上的學(xué)校體育”為宗旨，積極開(kāi)展校園體育特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，從各班挑選功底較好的'學(xué)生，組建了學(xué)校武術(shù)興趣班，每周利用每周二、四下午課外活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生起到一個(gè)引領(lǐng)作用。

三、結(jié)合體育課、課外活動(dòng)課滲透武術(shù)特色項(xiàng)目

在體育課及課外活動(dòng)課上，因地制異的引入中華武術(shù)傳統(tǒng)體育項(xiàng)

目不僅是可行的而且是必要的，民族傳統(tǒng)體育在促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的同時(shí)，自身也得到了發(fā)展。為保證“中華武術(shù)進(jìn)校園”落到實(shí)處，我校采取了分步教學(xué)，以點(diǎn)帶面，以比賽評(píng)先為激勵(lì)措施的多項(xiàng)辦法。先派體育老師參加渭源縣中華武術(shù)進(jìn)校園的培訓(xùn)，再由體育教師培訓(xùn)其他老師，然后由班主任、任課老師配合體育教師對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)基本功的教學(xué)工作。并且要求內(nèi)容統(tǒng)一，動(dòng)作規(guī)范，套路嫻熟，精神面貌好。在教學(xué)模式上注重多種方法并舉：方法上，先研究備課后實(shí)施教學(xué)；層次上，先教高年級(jí)后教低年級(jí)；動(dòng)作上，先分解練后綜合練；措施上，先分班組練后進(jìn)行班級(jí)和全校比賽。同時(shí)將學(xué)校的課間操全部改成中華武術(shù)操。做天天練天天做，使中華武術(shù)進(jìn)校園正常化、常態(tài)化。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)15

體育組：賈會(huì)豐本學(xué)期我擔(dān)任空乘專業(yè)武術(shù)特色課教育教學(xué)工作，本著以“服務(wù)于學(xué)校，受益于學(xué)生”，對(duì)學(xué)生的才藝展示能力進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

空乘專業(yè)男同學(xué)的就業(yè)方向是各大航空公司和鐵路運(yùn)輸服務(wù)工作，主要是維護(hù)機(jī)艙、列車(chē)內(nèi)的秩序和對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅能發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，尤其是在演練武術(shù)套路動(dòng)作時(shí)，更能給人以視覺(jué)上的震撼。

基于以上特點(diǎn)和武術(shù)特色班學(xué)生現(xiàn)階段身體狀況，我對(duì)本學(xué)期武術(shù)特色課進(jìn)行了太極拳的特色教育教學(xué)。

太極拳，分八段，每段四節(jié)，共三十二個(gè)動(dòng)作，其套路短小精悍，舒展大方。這個(gè)套路適合于各個(gè)年齡段的學(xué)生，針對(duì)空乘專業(yè)的08級(jí)3字頭和9字頭學(xué)生所設(shè)計(jì)，本套路難度動(dòng)作是左右蹬腳和左右下勢(shì)獨(dú)立兩個(gè)動(dòng)作，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)都能很好的完成動(dòng)作的基本要求，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中同學(xué)們開(kāi)始有些吃力了，記得在學(xué)習(xí)左右蹬腳和左右下勢(shì)獨(dú)立兩個(gè)難度動(dòng)作的時(shí)候，就讓他們手忙腳亂，顧上不顧下，顧頭不顧手，累的他們滿頭大汗，衣服都濕了，出現(xiàn)了體力上的不足，肌肉抽筋等現(xiàn)象，他們有些厭倦了，在這個(gè)時(shí)候是最需要老師的鼓勵(lì)和幫助了，在課下的時(shí)候，我就經(jīng)常鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)他們，并且反思自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考慮，我在示范和講解動(dòng)作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在講解一下動(dòng)作的攻防含義，這樣更加深同學(xué)們對(duì)動(dòng)作的理解。在演練的`過(guò)程中，我也把自己當(dāng)成一名學(xué)生和他們一起練習(xí)。在休息的時(shí)候，我通過(guò)不同的示范面再給他們講解動(dòng)作要點(diǎn)。隨著動(dòng)作的熟練，他們的柔韌行和身體協(xié)調(diào)能力也有了很大的提高，體能也有了很大的進(jìn)步。從學(xué)生在整個(gè)套路學(xué)習(xí)來(lái)看，學(xué)生在演練的過(guò)程中動(dòng)作都很好的完成，不足之處，還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到手、眼、身法、步的協(xié)調(diào)配合。

太極拳，分八段，每段四個(gè)小節(jié)，每節(jié)三個(gè)動(dòng)作，共三十二個(gè)動(dòng)作。其套路，動(dòng)作柔和緊湊，手法變換多樣，重心較低，勢(shì)勢(shì)相連，連綿不絕，柔中帶鋼。這個(gè)套路適合于身體協(xié)調(diào)能力和下肢力量與耐力很好的練習(xí)者學(xué)習(xí)，由于學(xué)生很少對(duì)這樣的專項(xiàng)力量、耐力等素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，以至于學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。本套路難度動(dòng)作是左右蹬腳和下勢(shì)獨(dú)立，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中很吃力，通過(guò)每節(jié)課最后五分鐘，對(duì)學(xué)生的下肢肌肉進(jìn)行太極樁及太極步的進(jìn)退訓(xùn)練，并通過(guò)不同的示范面，再給他們講解動(dòng)作要點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的練習(xí)，卓有成效。從整體上看，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)武術(shù)套路的過(guò)程中，腿部力量和耐力等素質(zhì)有明顯的提高。都能很好的完成武術(shù)套路中每一招每一式。不足之處是，在演練的過(guò)程中，身體不能很好的掌握平衡。

通過(guò)本學(xué)期武術(shù)特色課教育教學(xué)工作，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也讓自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有了很大的提高，能夠根據(jù)學(xué)生的武術(shù)基礎(chǔ)不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的特色教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和充分展示自己的機(jī)會(huì)。其中，也有不足之處，是還沒(méi)有較好的讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)太極拳的拳理中能夠柔中帶鋼的勁打出來(lái)，還有待于在今后工作中進(jìn)一步提高，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

20xx年12月4日