第一篇:一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 幸福生活教案 人音版講解
最新版 幸福生活 教學(xué)目標(biāo):
1.能簡(jiǎn)單的聽(tīng)辯音的高低,回用手勢(shì)等肢體語(yǔ)言來(lái)表示音的高低。2.能用稍快的速度演唱歌曲《乃喲乃》,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。3.通過(guò)學(xué)唱和聆聽(tīng),初步感受土家族的風(fēng)俗習(xí)慣和民歌特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、鼓、三角鐵等打擊樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):音高低的辨別。
難點(diǎn):用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
聽(tīng)音樂(lè)《陽(yáng)光下的孩子》律動(dòng)進(jìn)教室。
二、新授
師:今天呀,老師要帶著小朋友去和土家族的小朋友玩一玩好嗎?可是土家族的小朋友要求可高了,他們要我們過(guò)好幾道關(guān)口了。(CAI課件展示第一個(gè)關(guān)口,關(guān)口都是用走迷宮的形式出現(xiàn),每走完一個(gè)就會(huì)出現(xiàn)一幅有關(guān)土家族人文風(fēng)情的畫(huà)面,同時(shí)簡(jiǎn)介土家族的風(fēng)俗習(xí)慣)小朋友有信心嗎?
1.感受do、mi、sol的音高。(1)感受do、sol。
師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師在鋼琴上彈奏的兩個(gè)音,聽(tīng)到高的那個(gè)音小朋友就站起來(lái),聽(tīng)到低的那個(gè)音小朋友就坐著不動(dòng)。(2)用“a”音模唱。
師:小朋友剛才的表現(xiàn)非常好,你能夠用“a”音模唱嗎?(3)游戲感受do、mi、sol音的高低。
方法:手掌平放在額頭前表示sol,手掌平放胸前表示mi,手掌放下表示do。2.學(xué)習(xí)歌曲《乃喲乃》。
2017.3.1 最新版
師:小朋友真棒,我們已經(jīng)順利地闖過(guò)了第一關(guān),下面我們?nèi)リJ第二關(guān)。我們來(lái)看看第二關(guān)是什么?(CAI課件展示第二個(gè)關(guān)口)原來(lái)他們要我們學(xué)習(xí)他們的民歌《乃喲乃》。大家能行嗎?
(1)聽(tīng)錄音,感受歌曲風(fēng)格(兩遍)適時(shí)講解乃喲乃的意思。師:小朋友聽(tīng)第二遍時(shí)拍手。
(2)聽(tīng)老師彈琴感受歌曲。
師:請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)老師彈琴,邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌。(3)跟老師唱歌譜,進(jìn)一步感受do、mi、sol 的音高。3.音樂(lè)游戲。
師:小朋友完成的真好,土家族的小朋友可高興了,現(xiàn)在他們邀請(qǐng)我們一起去做游戲,小朋友們開(kāi)心嗎?但是,小朋友可要友好相處喲?。?)單組游戲。
方法:請(qǐng)3個(gè)小朋友戴上頭飾來(lái)表示5、3、1三個(gè)不同的音,我們唱到哪個(gè)音時(shí),戴有那個(gè)音頭飾的小朋友就站出來(lái)向我們揮揮手。(2)分組游戲(比賽)
方法:各小組選出代表表示531三個(gè)不同的音,其他小朋友唱,唱到哪個(gè)音時(shí),戴有那個(gè)音頭飾的小朋友就站出來(lái)向我們揮揮手。(3)全班游戲:
拿各種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,自編動(dòng)作,邊唱邊表演。
四、小結(jié)下課
師:我們五十六個(gè)民族的孩子都是生活在黨的陽(yáng)光下幸福的孩子,我們是一家人,我們?cè)谀顷?yáng)光下要相親相愛(ài),快樂(lè)的成長(zhǎng)。(聽(tīng)合唱曲《陽(yáng)光下的孩子》出教室)2017.3.1
第二篇:一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 布谷教案 人音版講解
春天
教學(xué)目標(biāo):
1.進(jìn)一步學(xué)唱《布谷》《小雨沙沙》,能唱準(zhǔn)第二、三、段的節(jié)奏,能用柔和的聲音演唱,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2.能細(xì)心地觀察生活,通過(guò)生活體驗(yàn)尋找大自然的各種音響,并模仿出這些聲響的節(jié)奏。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)設(shè)想:
《布谷》是一首比較難的三拍子歌曲,歌中有多處一字多音和一音多字的難點(diǎn)。第一段歌曲書(shū)本中是以格子字譜的形式出現(xiàn),給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感覺(jué),所以我把第二段和第三段也自制成幫助學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏。
教學(xué)用具:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴、自制格子圖譜。教學(xué)程序:
一、情境導(dǎo)入
播放《杜鵑圓舞曲》,和著三拍子做杜鵑飛的動(dòng)作,聽(tīng)到樂(lè)曲情緒轉(zhuǎn)變時(shí),做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂(lè)完后情緒飛回座位。
二、學(xué)唱歌曲
1.感受歌曲,隨音樂(lè)做有節(jié)奏的律動(dòng)。2.用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
3.聽(tīng)老師范唱第二、三兩段,學(xué)生看了格子字譜,點(diǎn)格子聆聽(tīng)演唱。4.再次聆聽(tīng)老師范唱第二、三兩段,說(shuō)說(shuō)那些字唱的長(zhǎng)哪些字唱的短? 5.按節(jié)奏讀歌詞。6.輕生跟琴學(xué)唱。
7.同桌互相幫助學(xué)會(huì)難點(diǎn)句。8.整首歌曲完整演唱,分角色演唱。9.聽(tīng)錄音,為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。10.用碰鈴為歌曲伴奏演唱。
三、拓展延伸
(一)節(jié)奏訓(xùn)練
1.以小組為單位尋找聲音,觀看P7頁(yè)上的圖畫(huà),你能從畫(huà)面上聽(tīng)到哪些聲音?并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來(lái)。
2.各小組匯報(bào),把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來(lái)。
3.在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個(gè)聲部練習(xí)時(shí),要逐聲部進(jìn)入,學(xué)生可根據(jù)老師的解說(shuō)和提示進(jìn)入。
(二)春天音樂(lè)會(huì)
1.用柔和的聲音演唱歌曲。2.分角色表演唱。
3.你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲?看老師表演《春天里》。4.學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。
四、課堂小結(jié)、下課。
第三篇:一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第八課《幸福生活》教案人音版
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第八課《幸福生活》教
案人音版
第八課《幸福生活》
一、教學(xué)內(nèi)容:
、聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》
2、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》
3、聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》
4、表演《彝族娃娃真幸?!?/p>
5、表演《乃喲乃》
二、教學(xué)總目標(biāo):、通過(guò)聆聽(tīng)的演唱,初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn),背唱《彝族娃娃真幸?!贰?/p>
2、能初步聽(tīng)辨高和低的音。
3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏,并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。
三、教材分析:
.彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》
《快樂(lè)的啰嗦》是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂(lè)改編而成的彈撥樂(lè)合奏曲。這是一首富有濃郁民族風(fēng)格的樂(lè)曲,曲調(diào)簡(jiǎn)樸、短小精悍,旋律優(yōu)美、流暢,帶有舞曲性的音樂(lè)給人一種輕松活潑的感覺(jué),再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場(chǎng)面。
2.歌曲《陽(yáng)光下的孩子》
《陽(yáng)光下的孩子》是是由張名河作詞曉丹作曲的一首富有時(shí)代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào),歡快的情緒,歌唱了生活在祖國(guó)懷抱里的孩子,在黨的陽(yáng)光哺育下茁壯成長(zhǎng)。
3.《夏天的陽(yáng)光》是一首瑞典民歌。第一部分為四樂(lè)句,旋律起伏跌宕,帶有附點(diǎn)的節(jié)奏,具有一種推動(dòng)力,給人一種奮進(jìn)的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn),采用了器樂(lè)曲常用的加花手法,使得旋律更為活潑、跳躍,表現(xiàn)了瑞典人民熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的樂(lè)觀情懷。
4.歌曲《彝族娃娃真幸?!?/p>
《彝族娃娃真幸福》是一首根據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過(guò)對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫(xiě),熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌詞簡(jiǎn)潔形象,旋律歡快、跳躍,加上全曲采用了
“××××××/×××/”“×××××/×××
/”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終,以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的運(yùn)用,極富民族色彩,生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝,在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
5.歌曲《乃喲乃》
《乃喲乃》是一首簡(jiǎn)短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol三個(gè)音,而且每個(gè)樂(lè)句的句尾最后一小節(jié)都是sol、mi、do順序,音高、節(jié)奏完全相同。由于歌曲樂(lè)句的長(zhǎng)短不同,形成了有變化句式結(jié)構(gòu),旋律簡(jiǎn)單而不單調(diào),簡(jiǎn)短旋律歡快熱烈,表現(xiàn)了土家族兒童歡樂(lè)開(kāi)朗的性格。
四、課時(shí)安排:二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:、欣賞彈撥樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》
2、學(xué)唱歌曲《彝族娃娃真幸?!?/p>
3、表演歌曲《彝族娃娃真幸福》
教學(xué)目標(biāo):、通過(guò)欣賞彈撥樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的力度、速度與高低的變化,以及感受音樂(lè)作品濃郁的民族風(fēng)格。
2、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《彝族娃娃真幸?!?,通過(guò)錄音與教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生輕聲模唱,并學(xué)習(xí)演唱的聲音要干凈面富有彈性。
3、學(xué)習(xí)用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3、小練習(xí):節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)(以簡(jiǎn)單的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主)
二、新課學(xué)習(xí):、欣賞彈撥樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》,)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,初聽(tīng)后:樂(lè)曲是什么情緒?與題目的解釋
2)復(fù)聽(tīng)時(shí),提示學(xué)生可用簡(jiǎn)單的舞步表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒。
2、教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸?!?;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸?!罚┮龑?dǎo)學(xué)生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏;
2)動(dòng)作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)與教師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合)按句創(chuàng)編;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演;
3)錄音、學(xué)生的節(jié)奏、舞蹈結(jié)合起來(lái)表演
三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:、欣賞歌曲《陽(yáng)光下的孩子》《夏天的陽(yáng)光》
2、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》
3、表演歌曲《乃喲乃》
4、音高聽(tīng)辨活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo):、通過(guò)欣賞歌曲《陽(yáng)光下的孩子》與《夏天的陽(yáng)光》,感受體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂(lè)情緒,并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂(lè)器為歌曲作伴奏。
2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《乃喲乃》,學(xué)習(xí)邊打拍邊唱的方法,用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲,使歌曲的演唱達(dá)快樂(lè)的效果。
3、通過(guò)自編動(dòng)作表演,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
4、通過(guò)聽(tīng)辨活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生能初步辨別音的高低。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3、小練習(xí):音高聽(tīng)辨:用幾組音距效遠(yuǎn)的兩音組成聽(tīng)辨。
二、新課學(xué)習(xí):、欣賞歌曲《陽(yáng)光下的孩子》,)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”
2)復(fù)聽(tīng)時(shí),提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。
2、欣賞歌曲《夏天的陽(yáng)光》)完整地聆聽(tīng)全曲,選擇動(dòng)作為“走路?跳舞?”
2)復(fù)聽(tīng)時(shí),提示學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲作伴奏。
2、教師范唱歌曲《乃喲乃》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動(dòng)作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)與教師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合)按句創(chuàng)編;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演;
三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。
第四篇:一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小松樹(shù)教案 人音版講解
小松樹(shù)
教學(xué)目標(biāo):
1、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《小松樹(shù)》,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏;
2、用歡快的動(dòng)作表演歌曲《小松樹(shù)》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),探索感知、體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動(dòng)作,了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《小松樹(shù)》,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏;
教學(xué)難點(diǎn):能富有感情地演唱本首歌曲 教學(xué)方法:講授法、聽(tīng)唱法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),電子琴。教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)
1. 隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2. 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。3. 小練習(xí):
1)蒙古騎馬式練習(xí)(后十六節(jié)奏練習(xí)X XX X XX ||)2)結(jié)合蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí):
1. 歌曲學(xué)習(xí):聽(tīng)歌曲錄音《小松樹(shù)》;
2. 第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。(第二遍可隨著輕唱)3. 歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞。
4. 歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5. 通過(guò)自編游戲表演歌曲《小松樹(shù)》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。6. 舞蹈動(dòng)作練習(xí):擠奶舞動(dòng)作組合:站、蹲等。7. 自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞:《我是人民小騎兵》。
三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。
第五篇:一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 跳起舞教案 人音版講解
最新版 跳起舞 教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):音的高低知識(shí)。2.能力目標(biāo):表演蒙古舞的能力。3.情感目標(biāo):民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)重難點(diǎn): 1.音的高低。
2.準(zhǔn)確演唱、表演蒙古歌舞。
教具學(xué)具: 錄音機(jī)、課本、琴、樂(lè)器
第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、音的高低 錄音機(jī)
1.教師組合一組汽車(chē)、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響,讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。
2.這些音有什么不同? 高、低。3.生活中有哪些高低不同的音?
(讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲 音,讓大家聽(tīng)辨,說(shuō)出哪個(gè)音高,哪個(gè)音低。)
4.提示學(xué)生生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽(tīng)。
三、欣賞《擠奶舞》
1.初聽(tīng)《擠奶舞》 錄音機(jī)。
選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像,引發(fā)學(xué)生的興趣。2.模仿擠奶舞的動(dòng)作,合著音樂(lè)跳一跳。3.通過(guò)表演進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲情緒
4.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一組蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有摔跤、賽馬,還有射箭。
5.指導(dǎo)學(xué)生為下面兩組節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目,填上象聲詞,如射箭:嗖○嗖○;摔跤:嗨—嗨—。
6.聲部拍一拍,再三聲部同時(shí)拍出。2017.3.1 最新版
7.分聲部讀一讀,再三聲部同時(shí)讀出。
8.分小組進(jìn)行,看哪一組選擇的象聲詞合適,讀出的效果好。第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué) 1.師生問(wèn)好歌。2.發(fā)生練習(xí)。
二、新授《草原就是我的家》 1.導(dǎo)語(yǔ):
“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很愛(ài)他們的家” 2.在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。3.輕聲隨著演唱錄音拍手 錄音機(jī) 4.聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。
5.聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
6.分小組編創(chuàng)動(dòng)作,看哪組的動(dòng)作新穎。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1.這是一組結(jié)合聆聽(tīng)樂(lè)曲《我是人民小騎兵》安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂(lè)曲的練習(xí)。
2.教師提示學(xué)生思考每一件樂(lè)器的音色及如何配合樂(lè)曲的表現(xiàn)。(小組交流討論)
3.在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí),帶著問(wèn)題去選擇樂(lè)曲的一個(gè)片斷,考慮如何參與伴奏。4.注意提示學(xué)生敲擊的樂(lè)器及所采用的節(jié)奏與音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。
四、課堂小結(jié) 師生再見(jiàn)!第3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí):
1.復(fù)習(xí)演唱《草原就是我的家》 2.加表演演唱歌曲
三、欣賞《我是人民小騎兵》 2017.3.1 最新版
1.初聽(tīng)《我是人民小騎兵》 錄音機(jī) 結(jié)合教材中的插圖聆聽(tīng)。
提示:A 這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容? B 在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。
2.小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。
3.再聽(tīng)錄音機(jī)
要求:學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
4.注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近? 讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。5.選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。
四、學(xué)唱《小松樹(shù)》 1.聽(tīng)錄音的范唱 錄音機(jī)。
讓學(xué)生完整地感受歌曲。講了什么 ? 2.教師的范唱
讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
3.輕聲有感情地隨著音樂(lè)讀歌詞。
4.聽(tīng)著教師的琴聲,輕聲地填詞,教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,糾正演唱中的錯(cuò)誤。5.合著錄音伴奏,正確地演唱。錄音機(jī) 6.聽(tīng)范唱,分小組自編動(dòng)作表演。
教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力,編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。有感情地演唱歌曲。
五、課堂小結(jié) 師生再見(jiàn)!2017.3.1