第一篇:一年級音樂下冊 幸福生活教案 人音版講解
最新版 幸福生活 教學(xué)目標(biāo):
1.能簡單的聽辯音的高低,回用手勢等肢體語言來表示音的高低。2.能用稍快的速度演唱歌曲《乃喲乃》,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。3.通過學(xué)唱和聆聽,初步感受土家族的風(fēng)俗習(xí)慣和民歌特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、鼓、三角鐵等打擊樂器。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):音高低的辨別。
難點(diǎn):用肢體語言表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
聽音樂《陽光下的孩子》律動進(jìn)教室。
二、新授
師:今天呀,老師要帶著小朋友去和土家族的小朋友玩一玩好嗎?可是土家族的小朋友要求可高了,他們要我們過好幾道關(guān)口了。(CAI課件展示第一個關(guān)口,關(guān)口都是用走迷宮的形式出現(xiàn),每走完一個就會出現(xiàn)一幅有關(guān)土家族人文風(fēng)情的畫面,同時簡介土家族的風(fēng)俗習(xí)慣)小朋友有信心嗎?
1.感受do、mi、sol的音高。(1)感受do、sol。
師:請小朋友聽老師在鋼琴上彈奏的兩個音,聽到高的那個音小朋友就站起來,聽到低的那個音小朋友就坐著不動。(2)用“a”音模唱。
師:小朋友剛才的表現(xiàn)非常好,你能夠用“a”音模唱嗎?(3)游戲感受do、mi、sol音的高低。
方法:手掌平放在額頭前表示sol,手掌平放胸前表示mi,手掌放下表示do。2.學(xué)習(xí)歌曲《乃喲乃》。
2017.3.1 最新版
師:小朋友真棒,我們已經(jīng)順利地闖過了第一關(guān),下面我們?nèi)リJ第二關(guān)。我們來看看第二關(guān)是什么?(CAI課件展示第二個關(guān)口)原來他們要我們學(xué)習(xí)他們的民歌《乃喲乃》。大家能行嗎?
(1)聽錄音,感受歌曲風(fēng)格(兩遍)適時講解乃喲乃的意思。師:小朋友聽第二遍時拍手。
(2)聽老師彈琴感受歌曲。
師:請小朋友邊聽老師彈琴,邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌。(3)跟老師唱歌譜,進(jìn)一步感受do、mi、sol 的音高。3.音樂游戲。
師:小朋友完成的真好,土家族的小朋友可高興了,現(xiàn)在他們邀請我們一起去做游戲,小朋友們開心嗎?但是,小朋友可要友好相處喲?。?)單組游戲。
方法:請3個小朋友戴上頭飾來表示5、3、1三個不同的音,我們唱到哪個音時,戴有那個音頭飾的小朋友就站出來向我們揮揮手。(2)分組游戲(比賽)
方法:各小組選出代表表示531三個不同的音,其他小朋友唱,唱到哪個音時,戴有那個音頭飾的小朋友就站出來向我們揮揮手。(3)全班游戲:
拿各種打擊樂器為歌曲伴奏,自編動作,邊唱邊表演。
四、小結(jié)下課
師:我們五十六個民族的孩子都是生活在黨的陽光下幸福的孩子,我們是一家人,我們在那陽光下要相親相愛,快樂的成長。(聽合唱曲《陽光下的孩子》出教室)2017.3.1
第二篇:一年級音樂下冊 布谷教案 人音版講解
春天
教學(xué)目標(biāo):
1.進(jìn)一步學(xué)唱《布谷》《小雨沙沙》,能唱準(zhǔn)第二、三、段的節(jié)奏,能用柔和的聲音演唱,并用動作來表現(xiàn)歌曲。
2.能細(xì)心地觀察生活,通過生活體驗(yàn)尋找大自然的各種音響,并模仿出這些聲響的節(jié)奏。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)設(shè)想:
《布谷》是一首比較難的三拍子歌曲,歌中有多處一字多音和一音多字的難點(diǎn)。第一段歌曲書本中是以格子字譜的形式出現(xiàn),給學(xué)生視覺上的直觀感覺,所以我把第二段和第三段也自制成幫助學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏。
教學(xué)用具:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴、自制格子圖譜。教學(xué)程序:
一、情境導(dǎo)入
播放《杜鵑圓舞曲》,和著三拍子做杜鵑飛的動作,聽到樂曲情緒轉(zhuǎn)變時,做相應(yīng)的動作,音樂完后情緒飛回座位。
二、學(xué)唱歌曲
1.感受歌曲,隨音樂做有節(jié)奏的律動。2.用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
3.聽老師范唱第二、三兩段,學(xué)生看了格子字譜,點(diǎn)格子聆聽演唱。4.再次聆聽老師范唱第二、三兩段,說說那些字唱的長哪些字唱的短? 5.按節(jié)奏讀歌詞。6.輕生跟琴學(xué)唱。
7.同桌互相幫助學(xué)會難點(diǎn)句。8.整首歌曲完整演唱,分角色演唱。9.聽錄音,為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。10.用碰鈴為歌曲伴奏演唱。
三、拓展延伸
(一)節(jié)奏訓(xùn)練
1.以小組為單位尋找聲音,觀看P7頁上的圖畫,你能從畫面上聽到哪些聲音?并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來。
2.各小組匯報,把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來。
3.在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個聲部練習(xí)時,要逐聲部進(jìn)入,學(xué)生可根據(jù)老師的解說和提示進(jìn)入。
(二)春天音樂會
1.用柔和的聲音演唱歌曲。2.分角色表演唱。
3.你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲?看老師表演《春天里》。4.學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。
四、課堂小結(jié)、下課。
第三篇:一年級下冊音樂第八課《幸福生活》教案人音版
一年級下冊音樂第八課《幸福生活》教
案人音版
第八課《幸福生活》
一、教學(xué)內(nèi)容:
、聆聽《快樂的啰嗦》
2、聆聽《陽光下的孩子》
3、聆聽《夏天的陽光》
4、表演《彝族娃娃真幸?!?/p>
5、表演《乃喲乃》
二、教學(xué)總目標(biāo):、通過聆聽的演唱,初步感受彝族的音樂特點(diǎn),背唱《彝族娃娃真幸?!?。
2、能初步聽辨高和低的音。
3、能編創(chuàng)簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。
三、教材分析:
.彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》
《快樂的啰嗦》是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風(fēng)格的樂曲,曲調(diào)簡樸、短小精悍,旋律優(yōu)美、流暢,帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺,再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。
2.歌曲《陽光下的孩子》
《陽光下的孩子》是是由張名河作詞曉丹作曲的一首富有時代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào),歡快的情緒,歌唱了生活在祖國懷抱里的孩子,在黨的陽光哺育下茁壯成長。
3.《夏天的陽光》是一首瑞典民歌。第一部分為四樂句,旋律起伏跌宕,帶有附點(diǎn)的節(jié)奏,具有一種推動力,給人一種奮進(jìn)的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn),采用了器樂曲常用的加花手法,使得旋律更為活潑、跳躍,表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。
4.歌曲《彝族娃娃真幸福》
《彝族娃娃真幸?!肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫,熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌詞簡潔形象,旋律歡快、跳躍,加上全曲采用了
“××××××/×××/”“×××××/×××
/”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終,以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的運(yùn)用,極富民族色彩,生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝,在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。
5.歌曲《乃喲乃》
《乃喲乃》是一首簡短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol三個音,而且每個樂句的句尾最后一小節(jié)都是sol、mi、do順序,音高、節(jié)奏完全相同。由于歌曲樂句的長短不同,形成了有變化句式結(jié)構(gòu),旋律簡單而不單調(diào),簡短旋律歡快熱烈,表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。
四、課時安排:二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》
2、學(xué)唱歌曲《彝族娃娃真幸福》
3、表演歌曲《彝族娃娃真幸福》
教學(xué)目標(biāo):、通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的力度、速度與高低的變化,以及感受音樂作品濃郁的民族風(fēng)格。
2、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《彝族娃娃真幸福》,通過錄音與教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生輕聲模唱,并學(xué)習(xí)演唱的聲音要干凈面富有彈性。
3、學(xué)習(xí)用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動作,表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)、隨樂曲自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3、小練習(xí):節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)(以簡單的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主)
二、新課學(xué)習(xí):、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》,)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,初聽后:樂曲是什么情緒?與題目的解釋
2)復(fù)聽時,提示學(xué)生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。
2、教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸?!罚┮龑?dǎo)學(xué)生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏;
2)動作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導(dǎo)相結(jié)合)按句創(chuàng)編;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演;
3)錄音、學(xué)生的節(jié)奏、舞蹈結(jié)合起來表演
三、小結(jié):鼓勵與表揚(yáng),指出不足之處。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:、欣賞歌曲《陽光下的孩子》《夏天的陽光》
2、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》
3、表演歌曲《乃喲乃》
4、音高聽辨活動
教學(xué)目標(biāo):、通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》,感受體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒,并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《乃喲乃》,學(xué)習(xí)邊打拍邊唱的方法,用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲,使歌曲的演唱達(dá)快樂的效果。
3、通過自編動作表演,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
4、通過聽辨活動引導(dǎo)學(xué)生能初步辨別音的高低。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)、隨樂曲自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3、小練習(xí):音高聽辨:用幾組音距效遠(yuǎn)的兩音組成聽辨。
二、新課學(xué)習(xí):、欣賞歌曲《陽光下的孩子》,)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”
2)復(fù)聽時,提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。
2、欣賞歌曲《夏天的陽光》)完整地聆聽全曲,選擇動作為“走路?跳舞?”
2)復(fù)聽時,提示學(xué)生用打擊樂器為歌曲作伴奏。
2、教師范唱歌曲《乃喲乃》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導(dǎo)相結(jié)合)按句創(chuàng)編;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演;
三、課堂小結(jié):鼓勵與表揚(yáng),并指出不足之處。
第四篇:一年級音樂下冊 小松樹教案 人音版講解
小松樹
教學(xué)目標(biāo):
1、聽唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏;
2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),探索感知、體驗(yàn)音樂的節(jié)奏。
3、通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動作,了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):聽唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏;
教學(xué)難點(diǎn):能富有感情地演唱本首歌曲 教學(xué)方法:講授法、聽唱法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),電子琴。教學(xué)課時:一課時 教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1. 隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2. 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。3. 小練習(xí):
1)蒙古騎馬式練習(xí)(后十六節(jié)奏練習(xí)X XX X XX ||)2)結(jié)合蒙古族運(yùn)動項(xiàng)目,進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí):
1. 歌曲學(xué)習(xí):聽歌曲錄音《小松樹》;
2. 第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。(第二遍可隨著輕唱)3. 歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞。
4. 歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5. 通過自編游戲表演歌曲《小松樹》,要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。6. 舞蹈動作練習(xí):擠奶舞動作組合:站、蹲等。7. 自編動作復(fù)習(xí)欣賞:《我是人民小騎兵》。
三、課堂小結(jié):鼓勵與表揚(yáng),并指出不足之處。
第五篇:一年級音樂下冊 跳起舞教案 人音版講解
最新版 跳起舞 教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):音的高低知識。2.能力目標(biāo):表演蒙古舞的能力。3.情感目標(biāo):民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)重難點(diǎn): 1.音的高低。
2.準(zhǔn)確演唱、表演蒙古歌舞。
教具學(xué)具: 錄音機(jī)、課本、琴、樂器
第1課時 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、音的高低 錄音機(jī)
1.教師組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響,讓學(xué)生聽辨、模仿。
2.這些音有什么不同? 高、低。3.生活中有哪些高低不同的音?
(讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲 音,讓大家聽辨,說出哪個音高,哪個音低。)
4.提示學(xué)生生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。
三、欣賞《擠奶舞》
1.初聽《擠奶舞》 錄音機(jī)。
選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像,引發(fā)學(xué)生的興趣。2.模仿擠奶舞的動作,合著音樂跳一跳。3.通過表演進(jìn)一步體會樂曲情緒
4.本課的編創(chuàng)與活動是一組蒙古族運(yùn)動項(xiàng)目。有摔跤、賽馬,還有射箭。
5.指導(dǎo)學(xué)生為下面兩組節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目,填上象聲詞,如射箭:嗖○嗖○;摔跤:嗨—嗨—。
6.聲部拍一拍,再三聲部同時拍出。2017.3.1 最新版
7.分聲部讀一讀,再三聲部同時讀出。
8.分小組進(jìn)行,看哪一組選擇的象聲詞合適,讀出的效果好。第2課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué) 1.師生問好歌。2.發(fā)生練習(xí)。
二、新授《草原就是我的家》 1.導(dǎo)語:
“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很愛他們的家” 2.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。3.輕聲隨著演唱錄音拍手 錄音機(jī) 4.聽著錄音有感情地讀歌詞。
5.聽唱法學(xué)唱歌曲
6.分小組編創(chuàng)動作,看哪組的動作新穎。
三、編創(chuàng)與活動
1.這是一組結(jié)合聆聽樂曲《我是人民小騎兵》安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。
2.教師提示學(xué)生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現(xiàn)。(小組交流討論)
3.在復(fù)聽音樂時,帶著問題去選擇樂曲的一個片斷,考慮如何參與伴奏。4.注意提示學(xué)生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。
四、課堂小結(jié) 師生再見!第3課時 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí):
1.復(fù)習(xí)演唱《草原就是我的家》 2.加表演演唱歌曲
三、欣賞《我是人民小騎兵》 2017.3.1 最新版
1.初聽《我是人民小騎兵》 錄音機(jī) 結(jié)合教材中的插圖聆聽。
提示:A 這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容? B 在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。
2.小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。
3.再聽錄音機(jī)
要求:學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作。
4.注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近? 讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。5.選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
四、學(xué)唱《小松樹》 1.聽錄音的范唱 錄音機(jī)。
讓學(xué)生完整地感受歌曲。講了什么 ? 2.教師的范唱
讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
3.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。
4.聽著教師的琴聲,輕聲地填詞,教師注意發(fā)現(xiàn)問題,糾正演唱中的錯誤。5.合著錄音伴奏,正確地演唱。錄音機(jī) 6.聽范唱,分小組自編動作表演。
教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力,編創(chuàng)自己獨(dú)特的動作表演。有感情地演唱歌曲。
五、課堂小結(jié) 師生再見!2017.3.1