第一篇:一年級音樂下冊 幸福生活教案 人音版講解
最新版 幸福生活 教學目標:
1.能簡單的聽辯音的高低,回用手勢等肢體語言來表示音的高低。2.能用稍快的速度演唱歌曲《乃喲乃》,恰當的表現歌曲的情感。3.通過學唱和聆聽,初步感受土家族的風俗習慣和民歌特點。教學準備:
鋼琴、磁帶、錄音機、鼓、三角鐵等打擊樂器。教學重點、難點: 重點:音高低的辨別。
難點:用肢體語言表現音樂。教學過程:
一、組織教學
聽音樂《陽光下的孩子》律動進教室。
二、新授
師:今天呀,老師要帶著小朋友去和土家族的小朋友玩一玩好嗎?可是土家族的小朋友要求可高了,他們要我們過好幾道關口了。(CAI課件展示第一個關口,關口都是用走迷宮的形式出現,每走完一個就會出現一幅有關土家族人文風情的畫面,同時簡介土家族的風俗習慣)小朋友有信心嗎?
1.感受do、mi、sol的音高。(1)感受do、sol。
師:請小朋友聽老師在鋼琴上彈奏的兩個音,聽到高的那個音小朋友就站起來,聽到低的那個音小朋友就坐著不動。(2)用“a”音模唱。
師:小朋友剛才的表現非常好,你能夠用“a”音模唱嗎?(3)游戲感受do、mi、sol音的高低。
方法:手掌平放在額頭前表示sol,手掌平放胸前表示mi,手掌放下表示do。2.學習歌曲《乃喲乃》。
2017.3.1 最新版
師:小朋友真棒,我們已經順利地闖過了第一關,下面我們去闖第二關。我們來看看第二關是什么?(CAI課件展示第二個關口)原來他們要我們學習他們的民歌《乃喲乃》。大家能行嗎?
(1)聽錄音,感受歌曲風格(兩遍)適時講解乃喲乃的意思。師:小朋友聽第二遍時拍手。
(2)聽老師彈琴感受歌曲。
師:請小朋友邊聽老師彈琴,邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌。(3)跟老師唱歌譜,進一步感受do、mi、sol 的音高。3.音樂游戲。
師:小朋友完成的真好,土家族的小朋友可高興了,現在他們邀請我們一起去做游戲,小朋友們開心嗎?但是,小朋友可要友好相處喲?。?)單組游戲。
方法:請3個小朋友戴上頭飾來表示5、3、1三個不同的音,我們唱到哪個音時,戴有那個音頭飾的小朋友就站出來向我們揮揮手。(2)分組游戲(比賽)
方法:各小組選出代表表示531三個不同的音,其他小朋友唱,唱到哪個音時,戴有那個音頭飾的小朋友就站出來向我們揮揮手。(3)全班游戲:
拿各種打擊樂器為歌曲伴奏,自編動作,邊唱邊表演。
四、小結下課
師:我們五十六個民族的孩子都是生活在黨的陽光下幸福的孩子,我們是一家人,我們在那陽光下要相親相愛,快樂的成長。(聽合唱曲《陽光下的孩子》出教室)2017.3.1
第二篇:一年級音樂下冊 布谷教案 人音版講解
春天
教學目標:
1.進一步學唱《布谷》《小雨沙沙》,能唱準第二、三、段的節(jié)奏,能用柔和的聲音演唱,并用動作來表現歌曲。
2.能細心地觀察生活,通過生活體驗尋找大自然的各種音響,并模仿出這些聲響的節(jié)奏。3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。教學設想:
《布谷》是一首比較難的三拍子歌曲,歌中有多處一字多音和一音多字的難點。第一段歌曲書本中是以格子字譜的形式出現,給學生視覺上的直觀感覺,所以我把第二段和第三段也自制成幫助學生唱準節(jié)奏。
教學用具:鋼琴、錄音機、磁帶、碰鈴、自制格子圖譜。教學程序:
一、情境導入
播放《杜鵑圓舞曲》,和著三拍子做杜鵑飛的動作,聽到樂曲情緒轉變時,做相應的動作,音樂完后情緒飛回座位。
二、學唱歌曲
1.感受歌曲,隨音樂做有節(jié)奏的律動。2.用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
3.聽老師范唱第二、三兩段,學生看了格子字譜,點格子聆聽演唱。4.再次聆聽老師范唱第二、三兩段,說說那些字唱的長哪些字唱的短? 5.按節(jié)奏讀歌詞。6.輕生跟琴學唱。
7.同桌互相幫助學會難點句。8.整首歌曲完整演唱,分角色演唱。9.聽錄音,為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。10.用碰鈴為歌曲伴奏演唱。
三、拓展延伸
(一)節(jié)奏訓練
1.以小組為單位尋找聲音,觀看P7頁上的圖畫,你能從畫面上聽到哪些聲音?并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來。
2.各小組匯報,把自己發(fā)現的圖片中的聲音讀出來。
3.在老師的指導下練習多聲部練習。多個聲部練習時,要逐聲部進入,學生可根據老師的解說和提示進入。
(二)春天音樂會
1.用柔和的聲音演唱歌曲。2.分角色表演唱。
3.你還知道哪些關于春天的歌曲?看老師表演《春天里》。4.學生自己表演關于春天的歌曲。
四、課堂小結、下課。
第三篇:一年級下冊音樂第八課《幸福生活》教案人音版
一年級下冊音樂第八課《幸福生活》教
案人音版
第八課《幸福生活》
一、教學內容:
、聆聽《快樂的啰嗦》
2、聆聽《陽光下的孩子》
3、聆聽《夏天的陽光》
4、表演《彝族娃娃真幸?!?/p>
5、表演《乃喲乃》
二、教學總目標:、通過聆聽的演唱,初步感受彝族的音樂特點,背唱《彝族娃娃真幸?!贰?/p>
2、能初步聽辨高和低的音。
3、能編創(chuàng)簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當的詞,并能準確地拍和讀。
三、教材分析:
.彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》
《快樂的啰嗦》是作曲家張式業(yè)根據彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風格的樂曲,曲調簡樸、短小精悍,旋律優(yōu)美、流暢,帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺,再現了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。
2.歌曲《陽光下的孩子》
《陽光下的孩子》是是由張名河作詞曉丹作曲的一首富有時代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調,歡快的情緒,歌唱了生活在祖國懷抱里的孩子,在黨的陽光哺育下茁壯成長。
3.《夏天的陽光》是一首瑞典民歌。第一部分為四樂句,旋律起伏跌宕,帶有附點的節(jié)奏,具有一種推動力,給人一種奮進的感受。第二部分是第一部分的變化再現,采用了器樂曲常用的加花手法,使得旋律更為活潑、跳躍,表現了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。
4.歌曲《彝族娃娃真幸福》
《彝族娃娃真幸?!肥且皇赘鶕妥迕窀枰粽{創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側面的描寫,熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌詞簡潔形象,旋律歡快、跳躍,加上全曲采用了
“××××××/×××/”“×××××/×××
/”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終,以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的運用,極富民族色彩,生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝,在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。
5.歌曲《乃喲乃》
《乃喲乃》是一首簡短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol三個音,而且每個樂句的句尾最后一小節(jié)都是sol、mi、do順序,音高、節(jié)奏完全相同。由于歌曲樂句的長短不同,形成了有變化句式結構,旋律簡單而不單調,簡短旋律歡快熱烈,表現了土家族兒童歡樂開朗的性格。
四、課時安排:二課時
第一課時
教學內容:、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》
2、學唱歌曲《彝族娃娃真幸?!?/p>
3、表演歌曲《彝族娃娃真幸?!?/p>
教學目標:、通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》,引導學生感受樂曲的力度、速度與高低的變化,以及感受音樂作品濃郁的民族風格。
2、模唱法學習歌曲《彝族娃娃真幸?!罚ㄟ^錄音與教師范唱,引導學生輕聲模唱,并學習演唱的聲音要干凈面富有彈性。
3、學習用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動作,表現自己感受到的意境與情感,要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
教學準備:
錄音機,投影。
教學過程:
一、常規(guī)練習、隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復習前課內容:表演及唱。
3、小練習:節(jié)奏創(chuàng)編練習(以簡單的節(jié)奏重復組成節(jié)奏型為主)
二、新課學習:、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》,)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內容,初聽后:樂曲是什么情緒?與題目的解釋
2)復聽時,提示學生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。
2、教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸?!?;引導學生邊拍邊輕聲隨唱,3、歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸?!罚┮龑W生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏;
2)動作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導相結合)按句創(chuàng)編;然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演;
3)錄音、學生的節(jié)奏、舞蹈結合起來表演
三、小結:鼓勵與表揚,指出不足之處。
第二課時
教學內容:、欣賞歌曲《陽光下的孩子》《夏天的陽光》
2、學唱歌曲《乃喲乃》
3、表演歌曲《乃喲乃》
4、音高聽辨活動
教學目標:、通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》,感受體驗歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒,并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。
2、聽唱法學唱歌曲《乃喲乃》,學習邊打拍邊唱的方法,用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲,使歌曲的演唱達快樂的效果。
3、通過自編動作表演,增強學生的自信心,激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。
4、通過聽辨活動引導學生能初步辨別音的高低。
教學準備:
錄音機,投影。
教學過程:
一、常規(guī)練習、隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復習前課內容:表演及唱。
3、小練習:音高聽辨:用幾組音距效遠的兩音組成聽辨。
二、新課學習:、欣賞歌曲《陽光下的孩子》,)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”
2)復聽時,提示學生用輕聲合著節(jié)奏拍手。
2、欣賞歌曲《夏天的陽光》)完整地聆聽全曲,選擇動作為“走路?跳舞?”
2)復聽時,提示學生用打擊樂器為歌曲作伴奏。
2、教師范唱歌曲《乃喲乃》;引導學生邊拍邊輕聲隨唱,3、歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導相結合)按句創(chuàng)編;然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演;
三、課堂小結:鼓勵與表揚,并指出不足之處。
第四篇:一年級音樂下冊 小松樹教案 人音版講解
小松樹
教學目標:
1、聽唱法學唱歌曲《小松樹》,學習用輕快的聲音演唱歌曲,引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏;
2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協(xié)調性。結合生活中的經驗,探索感知、體驗音樂的節(jié)奏。
3、通過學習蒙古族人民的擠奶舞的動作,了解蒙古族的生活習慣與音樂特點。教學重點:聽唱法學唱歌曲《小松樹》,學習用輕快的聲音演唱歌曲,引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏;
教學難點:能富有感情地演唱本首歌曲 教學方法:講授法、聽唱法、練習法 教學準備:錄音機,電子琴。教學課時:一課時 教學過程:
一、常規(guī)練習
1. 隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2. 復習前課內容:表演及唱。3. 小練習:
1)蒙古騎馬式練習(后十六節(jié)奏練習X XX X XX ||)2)結合蒙古族運動項目,進行三聲部節(jié)奏練習。
二、新課學習:
1. 歌曲學習:聽歌曲錄音《小松樹》;
2. 第二遍教師范唱,引導學生完整感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。(第二遍可隨著輕唱)3. 歌詞學習:提示式學習歌詞。
4. 歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。
5. 通過自編游戲表演歌曲《小松樹》,要求自創(chuàng)動作(引導學生用打擊樂器為同學作伴奏),從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。6. 舞蹈動作練習:擠奶舞動作組合:站、蹲等。7. 自編動作復習欣賞:《我是人民小騎兵》。
三、課堂小結:鼓勵與表揚,并指出不足之處。
第五篇:一年級音樂下冊 跳起舞教案 人音版講解
最新版 跳起舞 教學目標:
1.知識目標:音的高低知識。2.能力目標:表演蒙古舞的能力。3.情感目標:民族團結的教育。教學重難點: 1.音的高低。
2.準確演唱、表演蒙古歌舞。
教具學具: 錄音機、課本、琴、樂器
第1課時 教學過程:
一、組織教學
二、音的高低 錄音機
1.教師組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響,讓學生聽辨、模仿。
2.這些音有什么不同? 高、低。3.生活中有哪些高低不同的音?
(讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲 音,讓大家聽辨,說出哪個音高,哪個音低。)
4.提示學生生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。
三、欣賞《擠奶舞》
1.初聽《擠奶舞》 錄音機。
選放有關《擠奶舞》的錄像,引發(fā)學生的興趣。2.模仿擠奶舞的動作,合著音樂跳一跳。3.通過表演進一步體會樂曲情緒
4.本課的編創(chuàng)與活動是一組蒙古族運動項目。有摔跤、賽馬,還有射箭。
5.指導學生為下面兩組節(jié)奏選擇適當的項目,填上象聲詞,如射箭:嗖○嗖○;摔跤:嗨—嗨—。
6.聲部拍一拍,再三聲部同時拍出。2017.3.1 最新版
7.分聲部讀一讀,再三聲部同時讀出。
8.分小組進行,看哪一組選擇的象聲詞合適,讀出的效果好。第2課時
教學過程:
一、組織教學 1.師生問好歌。2.發(fā)生練習。
二、新授《草原就是我的家》 1.導語:
“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很愛他們的家” 2.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。3.輕聲隨著演唱錄音拍手 錄音機 4.聽著錄音有感情地讀歌詞。
5.聽唱法學唱歌曲
6.分小組編創(chuàng)動作,看哪組的動作新穎。
三、編創(chuàng)與活動
1.這是一組結合聆聽樂曲《我是人民小騎兵》安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現樂曲的練習。
2.教師提示學生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現。(小組交流討論)
3.在復聽音樂時,帶著問題去選擇樂曲的一個片斷,考慮如何參與伴奏。4.注意提示學生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現的內容相吻合。
四、課堂小結 師生再見!第3課時 教學過程:
一、組織教學
二、復習:
1.復習演唱《草原就是我的家》 2.加表演演唱歌曲
三、欣賞《我是人民小騎兵》 2017.3.1 最新版
1.初聽《我是人民小騎兵》 錄音機 結合教材中的插圖聆聽。
提示:A 這首木琴曲表現了哪些內容? B 在節(jié)奏上有什么特點。
2.小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現的小騎兵的故事。
3.再聽錄音機
要求:學生邊聽邊隨著音樂做動作。
4.注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近? 讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。5.選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
四、學唱《小松樹》 1.聽錄音的范唱 錄音機。
讓學生完整地感受歌曲。講了什么 ? 2.教師的范唱
讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。
3.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。
4.聽著教師的琴聲,輕聲地填詞,教師注意發(fā)現問題,糾正演唱中的錯誤。5.合著錄音伴奏,正確地演唱。錄音機 6.聽范唱,分小組自編動作表演。
教師鼓勵學生發(fā)揮各自的想像力,編創(chuàng)自己獨特的動作表演。有感情地演唱歌曲。
五、課堂小結 師生再見!2017.3.1