第一篇：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)教案

人音版小學(xué)音樂一年級(jí)教案

教學(xué)計(jì)劃：

第一課 春天 3課時(shí)

第二課 放牧 3課時(shí)

第三課 手拉手 2課時(shí)

第四課 長(zhǎng)鼻子 3課時(shí)

第五課 游戲 3課時(shí)

第六課 美好的夜 3課時(shí)

第七課 巧巧手 3課時(shí)

第八課 時(shí)間的歌 2課時(shí)

第九課 陜北娃 2課時(shí)

游戲?qū)m復(fù)習(xí)2課時(shí)

歡樂谷期末測(cè)評(píng) 2課時(shí)

第一課《春天》

單元教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。

五、聆聽并學(xué)唱《春曉》 單元教學(xué)建議：

一、本課可安排三課時(shí)完成。

二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

三、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。

四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。本單元教材分析：

1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。

約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。

《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛。

2.歌曲《小燕子》

《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂段，第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語(yǔ)言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語(yǔ)言淳樸簡(jiǎn)練，口語(yǔ)化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來(lái)朗朗上口，娓娓動(dòng)聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來(lái)做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。

3.歌曲《布谷》

布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂的喜悅之情。

4.歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。

第一課時(shí) 一律動(dòng)：

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

三、表演《布谷》教學(xué)基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)? 2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

2.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長(zhǎng)短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。

四、編創(chuàng)與活動(dòng) 教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、律動(dòng)

聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、聆聽《小燕子》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽歌曲《小燕子》。

提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么? 2.聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作 3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演

三、演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。

2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。

3.盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。教學(xué)反思

第三課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”

3、教師板書《春曉》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、再次聽范唱

7、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

8、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：有藍(lán)天，有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

9、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分組活動(dòng)聽《春曉》音樂自由地舞蹈、歌唱。

二、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

教學(xué)反思

第二課《放牧》 教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》，《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。

三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。

教學(xué)建議

一、本課可按兩課時(shí)完成。

二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對(duì)歌曲的完整的體驗(yàn)，對(duì)于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗(yàn)感受的過程

三、聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

教材分析 歌曲《牧童短笛》

《牧童短笛》是賀綠汀譜寫的一首描寫牧童放牧?xí)r的情景的曲調(diào)。全曲由三部分構(gòu)成。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調(diào)。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句旋律以級(jí)進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴(yán)格的模進(jìn)手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動(dòng)的快樂情感。第四樂句節(jié)奏做適當(dāng)變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來(lái)。

第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。

《牧童》像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國(guó)歌曲之一。

3.歌曲《牧童謠》

《牧童謠》是一首山歌風(fēng)的湖北民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞抒發(fā)小牧童悠閑放牧的愉快心情。是以對(duì)歌的形式表現(xiàn)。

4.歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來(lái)還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。

《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實(shí)在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。

第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽《牧童短笛》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求

1.聽歌曲前，同學(xué)們想一想圖畫里的小孩子在干什么？ 2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。

3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求

1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

2、聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。編創(chuàng)與活動(dòng)

教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。

提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介

三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一律動(dòng)：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二聆聽《牧童》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)雙響筒。

提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎? 2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? 2.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來(lái)，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來(lái)敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。

雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：

雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。

三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求

1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。

編創(chuàng)與活動(dòng)：

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。

2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。

教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。

四、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。教學(xué)反思

第三課 手拉手

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、表演《雁群飛》

4、表演《數(shù)鴨子》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

三、教材分析：

1.齊聲合唱《讓我們手拉手》

《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。

2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨(dú)奏來(lái)模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧?kù)o引頸鳴叫，頓時(shí)聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。

該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評(píng)為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國(guó)民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)。

3.歌曲《雁群飛》

《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。

4．歌曲《數(shù)鴨子》

《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

三、學(xué)情分析

本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽起來(lái)有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點(diǎn)學(xué)生去聽。

四、課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》

3、表演歌曲《雁群飛》

4、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《雁群飛》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

3、通過自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容.3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上大雁的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

二、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動(dòng)形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)反思

第四課《長(zhǎng)鼻子》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《可愛的小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。

三、教材分析： 1.管弦樂《小象》 《小象》是美國(guó)亨利?曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。

2.管弦樂《大象》

《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3.歌曲《可愛的小象》

《小象》是一首傣族兒童歌曲。歌曲的旋律抒情而優(yōu)，歌唱了孩子們對(duì)小象的喜愛之情。

4．歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學(xué)情分析

本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來(lái)。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《小象》

2、學(xué)唱歌曲《可愛的小象》

3、表演歌曲《可愛的小象》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《可愛的小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱 3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状危?3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．聽歌曲錄音《可愛的小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《可愛的小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《大象》

2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

3、表演歌曲《兩只小象》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思

第五課 《 游戲》

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

二、欣賞《火車波爾卡》 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

１、生聽《火車波爾卡》音樂進(jìn)教室

2、聽音樂做律動(dòng)

二、感受體驗(yàn)做火車

1、火車的叫聲，火車開的聲音，誰(shuí)來(lái)模仿一下？

2、多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作 WU － | WU － || HongHong|HongHong|| 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：

WU － | WU － || HongHong|HongHong|| KaCha|KaCha|| 哭聲笑聲叫賣聲打酐聲 要求有力度、速度的變化。

三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。

2、教師范唱，生用手中物唱或人體來(lái)伴奏

3、聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。

4、引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。

5、造火車

A、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)火車，展示實(shí)物火車，畫火車。B、邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂

6、律動(dòng)游戲

A 引導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲?；疖噯?dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停

B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。

7、引導(dǎo)學(xué)生邊玩開火車游戲邊念兒歌。

兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來(lái)。

四、布置學(xué)生課外把《火車開啦》游戲唱演給家里的親人或小朋友聽。

五、課堂小結(jié)：教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽《跳繩》

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程

一、生聽音樂《火車波爾卡》 跟師琴做拍手的律動(dòng)

二、聆聽音樂《跳繩》

1、師：小朋友你們玩過跳繩的游戲嗎？哦是嗎，你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？ 我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們?cè)賮?lái)玩一次這個(gè)游戲好嗎？但是呀，你們要先來(lái)聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《跳繩》。聽的好，老師就讓你們玩跳繩的游戲。

2、聆聽《跳繩》的音樂

要求學(xué)生在聽音樂的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。

提部：聽了這首樂曲你想到了什么？是什么樂器在演奏的？

3、再聽時(shí)，讓小朋友跟著音樂做些動(dòng)作。

問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？

4、請(qǐng)小朋友玩跳繩的游戲。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

1、復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏

引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：

WU － | WU － || HongHong|HongHong|| KaCha|KaCha|| 要求有力度、速度的變化。

2、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽

B、活動(dòng)過程

大家一齊唱開火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。

要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

C、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

五、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

二、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《拍皮球》

二、欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程

一、生聽音樂進(jìn)教室 生聽琴拍手律動(dòng)

二、學(xué)唱《拍皮球》

1師：上節(jié)課我們玩了跳繩的游戲，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來(lái)學(xué)唱一首歌曲《拍皮球》

3、聽錄音，打開課件

聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。（天真、快樂的）

3、學(xué)唱歌曲

A、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。B、跟老師按節(jié)奏讀歌詞

C、聽老師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱，記住歌詞

D、聽琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“拍”字的音準(zhǔn)，唱好附點(diǎn)音符處，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

4、游戲

A、將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擔(dān)拍球的任務(wù)。

B、游戲開始全體唱歌，互相比賽，歌聲結(jié)束，游戲進(jìn)行評(píng)比，拍的多的獲勝。然后換組進(jìn)行。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

1、聽老師范唱

2、學(xué)生跟琴唱，師加以指導(dǎo)。

3、做《火車開啦》的游戲

四、復(fù)聽樂曲《火車波爾卡》、《拍皮球》 讓學(xué)生在聽時(shí)隨意做動(dòng)作感受。

五、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思

第六課 美好的夜

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、演唱《小寶寶睡著了》 教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜” 教學(xué)過程

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

1、師生問好!

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。

二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？

生回答。

2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。

3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)

4、跟師按節(jié)奏念歌詞。

5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1、師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么？

你們?cè)谒X前聽媽媽唱過歌嗎？生問答。

2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

A、欣賞《搖籃曲》

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫，點(diǎn)擊課件出示畫面。師：這個(gè)小寶寶在干什么？ 生：在睡著。

師：對(duì)，小朋友在睡覺的時(shí)候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。

師：這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來(lái)欣賞。

要求學(xué)生在聽時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

C、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲。生欣賞《小寶寶睡著了》

聽第一遍時(shí)：要求小朋友在聽的時(shí)候跟著音樂搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。

讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。

聽第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺狀。動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺時(shí)的情感。

C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

三、課堂小節(jié)：因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，聆聽《星光恰恰恰》。讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。

二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》

二、感知音的強(qiáng)弱，表演《星光恰恰恰》。教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒 教學(xué)過程

一、音樂游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

1、聽鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。

2、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？

學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。

二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。

3、出示一條二四拍的星星圖式。

師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？

三、體驗(yàn)音樂形象

播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求：聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來(lái)拍手；聽到弱的、抒情的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受？學(xué)生說(shuō)出感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。

四、歌曲教學(xué)

1、初聽歌曲整體感知。

師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。

2、用LA哼唱旋律。

3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

4、分組合作學(xué)習(xí)，探索身邊的事物為歌曲伴奏。

四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

5、圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

6、創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了------小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時(shí)夜空里的小星星啊開始了它們------要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。

五、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。配音《星光恰恰恰》。

用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。分組展示、評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)反思

第七課《巧巧手》

第一課時(shí)學(xué)唱《粉刷匠》，聆聽《采蘑菇的小姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。

二、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入。

師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開口。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。我聽說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來(lái)展示一下，大家都帶來(lái)了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）

2．聆聽《采蘑菇的小姑娘》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編

師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞《采蘑菇的小姑娘》。

（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友都做了一些什么事？放音樂，（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來(lái)讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧！（學(xué)生表演）

（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來(lái)了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來(lái)想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生答：會(huì)穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來(lái)，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好）

3．學(xué)唱《粉刷匠》

（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來(lái)，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課件3）誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰(shuí)學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來(lái)請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個(gè)問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說(shuō)他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。接下來(lái)我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)越好了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）

（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。

師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來(lái)折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動(dòng)手操作）啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來(lái)做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）

（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來(lái)，就行。

4、總結(jié)

今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。（播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）

第二課時(shí)學(xué)唱《理發(fā)師》聆聽《鐵匠波爾卡》

一、教材分析: 《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的XX│XX│的節(jié)奏相配合,生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快;

2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;

3、通過編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。

四、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件

六、教學(xué)過程:(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí),自我介紹,拉近距離)律動(dòng)(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來(lái)了一段音樂,我們一起來(lái)邊聽邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰(shuí)的最好?”

(二)、導(dǎo)入: “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂去表演,真不錯(cuò),那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來(lái)的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來(lái)工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來(lái)體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”

1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)

2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來(lái)呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來(lái)呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來(lái)呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來(lái)呀,真好看!”(老師做動(dòng)作表演)

3、伴著音樂說(shuō)歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

4、請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》

1、初聽歌曲。

“工作這么久了,休息一下,一起來(lái)聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰(shuí)在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?”

2、老師范唱。

“剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰(shuí)能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰(shuí)記得多?！?/p>

3、生說(shuō)歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)

4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰(shuí)的聲音最輕快)“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來(lái)試一試,快速伸出小手指,讓他一起來(lái)和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。”(幻燈片)

5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的嗎?~”

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來(lái)演唱?不用說(shuō)出來(lái),用你的聲音告訴我?！?/p>

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌聲把顧客請(qǐng)來(lái),來(lái)試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動(dòng)作”

8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)“你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了,顧客送了你一個(gè)禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”

9、“請(qǐng)看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片)

10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過,你要想成為特級(jí)理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽,老師是在什么地方加進(jìn)去的?！?師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

（四）1.欣賞《鐵匠波爾卡》，看看鐵匠是怎樣勞動(dòng)的。與理發(fā)師的音樂對(duì)比一下。

2.學(xué)學(xué)鐵匠的動(dòng)作。

(五)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱邊走出教室吧!教學(xué)反思

第八課時(shí)間的歌

目的要求：

一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長(zhǎng)《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動(dòng)

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、聆聽《在鐘表店里》

1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

聽了這段音樂仿佛你來(lái)到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么？

2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。

你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽。

二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái)，表示時(shí)間到了。

4、再次復(fù)聽時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看看誰(shuí)畫的次數(shù)準(zhǔn) 教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、表演《時(shí)間像馬車》

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。

2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。

4、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。

選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？

5、分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

二、表演《這是什么》

1、靜靜地聽歌曲錄音。

2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

5、分小組表演歌曲。

6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。

《跳起舞》 教學(xué)反思

第九課 教學(xué)目標(biāo)

一、能認(rèn)真聆聽歌曲《四季忙》、《拾麥穗》，感受歌曲的河南地方風(fēng)格，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)，體驗(yàn)歌曲的情緒。

二、能夠完整，準(zhǔn)確、有感情的演唱《鋤禾》，能用甜美流暢的聲音演唱《拾麥穗》，使學(xué)生懂得糧食的來(lái)之不易。

三、能結(jié)合歌曲創(chuàng)造性的運(yùn)用打擊樂器、動(dòng)作表演為歌曲伴奏，表現(xiàn)其情感，并能按節(jié)奏準(zhǔn)確讀出兒歌。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、聆聽歌曲《四季忙》

完整聆聽歌曲《四季忙》。初聽時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽歌曲的地方音調(diào)，復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生注意：歌中唱出了哪些季節(jié)的事物？結(jié)合插圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一年四季的不同景色和人們忙著做什么。

1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。

3、聆聽歌曲《四季忙》，分組編動(dòng)作，隨歌曲音樂分組表演。

4、讓學(xué)生想一想，可以用哪些打擊樂器為歌曲伴奏，應(yīng)該怎樣敲擊比較恰當(dāng)、好聽。

分組討論，分別為歌曲伴奏。

二、歌曲《鋤禾》

1、完整聆聽歌曲，感受歌曲旋律。提示注意聆聽歌詞，學(xué)生集體背誦這首古詩(shī)。

2、教師有表情的范唱歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生描述糧食從耕地、播種、除草、澆水、施肥、防蟲、收獲等過程，讓孩子懂得糧食的來(lái)之不易，進(jìn)而理解古詩(shī)的含義。

3、4、用歌曲旋律做背景音樂，師生共同用河南話朗讀古詩(shī)。

演唱歌曲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清晰，并用自然圓潤(rùn)、中等音量歌唱。最后兩小節(jié)用慢速結(jié)束。

第二課時(shí) 聆聽與演唱歌曲《拾麥穗》

1、在完整聆聽全曲的基礎(chǔ)上，采用教唱或聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。教師可根據(jù)插圖介紹我國(guó)北方夏天一般都收獲哪些農(nóng)作物，了解河南是全國(guó)的小麥基地。

2、初聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲旋律采用了什么地方劇種的音調(diào);聆聽教師范唱，讓學(xué)生感受歌曲的情緒。

3、教唱中注意前半拍休止符的時(shí)值，結(jié)束句時(shí)歌曲下句的變化發(fā)展，要唱準(zhǔn)，唱好拖腔。教師要根據(jù)學(xué)生的演唱情況，及時(shí)反饋糾正。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用連貫流暢的聲音歌唱并唱出河南豫劇的風(fēng)格和韻味。

4、隨音響用木魚和三角鐵為歌曲伴奏。注意指導(dǎo)學(xué)生在歌曲每一個(gè)樂句的最后一拍敲擊木魚的節(jié)奏，以便更好的表現(xiàn)豫劇風(fēng)格。

5、邊唱邊演。教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些基本舞步，如“十字步”等，加入拾麥穗的勞動(dòng)動(dòng)作。注意指導(dǎo)學(xué)生按音樂的節(jié)奏和動(dòng)律進(jìn)行表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自唱自演。教學(xué)反思

第二篇：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)教案

人民音樂出版社一年級(jí)上冊(cè)

第一課 好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入： 聽音樂問好，律動(dòng)。2 新學(xué)期寄語(yǔ) 3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》 a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

2.聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》 A 完整地聆聽歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？ C 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。

第二課時(shí)：拉勾勾

教學(xué)目標(biāo)：１，通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。２，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一 開始部分： １ 聽音樂問好?。?復(fù)習(xí)歌曲。３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。二 基本部分： １、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C 唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。２、表演《拉勾勾》

a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽歌曲。B 再聽范唱。

C 盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D 分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。三 結(jié)束部分：

小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)： 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

（２）啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作感興趣。

允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。（３）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動(dòng)作更形象、生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》

2、表演《拉勾勾》

3、聆聽《哨與小狗》

教學(xué)重點(diǎn)：表演《拉勾勾》

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、生聽著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室，做自己喜歡的動(dòng)作

2、聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》

3、聽《玩具兵進(jìn)行曲》，要提示學(xué)生合著音樂走或跳、在學(xué)生心中 立走和動(dòng)是與音樂相關(guān)的意識(shí)。

4、讓學(xué)生在聽音樂時(shí)，當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示出來(lái)。

5、表演《玩具兵進(jìn)行曲》：請(qǐng)小朋友當(dāng)這首樂曲當(dāng)中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動(dòng)作。

二、表演《拉勾勾》

1、聽著老師的琴聲唱歌曲。唱的不準(zhǔn)確的地方教師加以指導(dǎo)糾正。

2、邊唱邊表演，師可教學(xué)生動(dòng)作，更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，給學(xué)生以“自編動(dòng)作最好”的意識(shí)。

三、聆聽《哨與小狗》

1、第一遍完整聆聽音樂，自由想像。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇爝€是很悲傷的。注意音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？

2、復(fù)聽樂曲時(shí)，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫。

3、進(jìn)行表演

讓學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

四、課堂小結(jié)：通過聽音樂讓學(xué)生涂顏色，提高學(xué)生的興趣。

第二課：快樂的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2.知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。教學(xué)重難點(diǎn)：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入開始部分： 1.聽音樂起立問好，入座。2.復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1.導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

2.聆聽《其多列》：

（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（２）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

（３）能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3.聆聽《快樂的一天》：

（１）聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

（２）教師完整地初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（４）復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第二課時(shí) 跳繩

教學(xué)目標(biāo)：

在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》 教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言：

2、表演《跳繩》

（1）完整地聆聽音樂錄音。

（2）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

1、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

2、表演《跳繩》

1）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。(2)跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

1、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

2、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。（第三課：祖國(guó)您好

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

2、結(jié)合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽音樂《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、自然背唱《頌祖國(guó)》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征 教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，打擊樂器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時(shí)期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國(guó)歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

2、聆聽《頌祖國(guó)》 a)完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？ b)復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。3.聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

a)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

b)初聽樂曲

c)復(fù)聽后，說(shuō)一說(shuō)，聽后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏 教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

3、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。（2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能結(jié)合聆聽歌樂曲，按圖格拍擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié) 奏。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《同唱一首歌》

（1）結(jié)合歌曲《同唱一首歌》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處節(jié)奏應(yīng)注意。

（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試，看哪一種節(jié)奏加入更好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來(lái)。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第四課 可愛的動(dòng)物

教學(xué)目的：

1、通過聽、唱、說(shuō)、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

第一課時(shí)

一、開始部分：

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《三只小豬》

（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。

（2）復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。

2、聆聽《快樂的小熊貓》

（1）完整初聽前，提示學(xué)生：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。（2）復(fù)聽音樂做動(dòng)作。提示：分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)，利用樂器，人聲，拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第二課時(shí) 動(dòng)物說(shuō)話

教學(xué)目的：

1、通過聽、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)可愛小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。（2）用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么動(dòng)物？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

（2）提示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說(shuō)邊表演。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第五課 愛勞動(dòng)

教學(xué)目的：

在聆聽《勞動(dòng)最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學(xué)難點(diǎn)：

聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

第一課時(shí)

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？

3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂表現(xiàn)的的故事。

4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)：

第二課時(shí) 洗手絹

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)重點(diǎn)：

聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)難點(diǎn)：

聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、二、基本部分：

1.導(dǎo)入。

2.聆聽《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》。

3.（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。1.音的高低：

a)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。b)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。

c)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。2.運(yùn)動(dòng)：

a)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

b)分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。c)分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。] d)分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

第六課 小精靈

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。教學(xué)難點(diǎn)：

自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

第一課時(shí)

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《小青蛙》

（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。

（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。（3）聽樂曲，分別學(xué)做青蛙的動(dòng)作表演。

2、聆聽《野蜂飛舞》

（1）完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？

（2）復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。

（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長(zhǎng)音？（3）試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

第二課時(shí) 小蜻蜓

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、認(rèn)識(shí)響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：

通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。教學(xué)難點(diǎn)：

通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小青蛙找家》（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。（3）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2、表演《小蜻蜓》

（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。（3）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)：

第七課

小小音樂家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對(duì)小音樂家的喜愛之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對(duì)小音樂家的喜愛之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

第一課時(shí)

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《法國(guó)號(hào)》（1）完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰(shuí)在唱《法國(guó)號(hào)》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

（2）聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。（3）用聽唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。（4）邊唱歌邊表演

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。（2）分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。（3）選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)：

第二課時(shí) 表演《布娃娃彈琴》

教學(xué)目標(biāo)：

通過表演《布娃娃彈琴》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、學(xué)習(xí)<<布娃娃彈琴>>

1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見到的布娃娃是什么樣子？

2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。

3、聽錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。

4、教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。

5、隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一二遍

6、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》《號(hào)手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽樂曲，復(fù)聽時(shí)隨音樂做動(dòng)作，分組表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)：

第三課時(shí) 聆聽《星光圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《星光圓舞曲》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。教學(xué)重點(diǎn)： 感受并表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：

能夠準(zhǔn)確的讀拍。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、完整地聽錄音《星光圓舞曲》，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2、復(fù)聽錄音。

提示：歌中唱到了什么？

3.分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。

4、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

5、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)：

第八課 過新年

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、聆聽音樂《小拜年》，感受體驗(yàn)不同的音樂情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

第一課時(shí)

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽《小拜年》

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的會(huì)做什么事？你會(huì)用打擊樂演奏？（2）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。

3、表演《龍咚鏘》

（1）完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

（2）復(fù)聽范唱，心理默唱，看誰(shuí)記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。（3）隨錄音唱歌詞。（4）邊聽錄音邊唱。

（5）跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。（6）討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)：

第二課時(shí) 新年好

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：

用輕松愉快的聲音表演歌唱。教學(xué)難點(diǎn)：

用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《新年好》

完整地聆聽歌曲。

提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？(1)、復(fù)聽歌曲：

提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。(2)、教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。3．編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。

（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

（4）聆聽《平安夜》提示學(xué)生；說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受？（5）復(fù)聽時(shí)隨著音樂輕輕做律動(dòng)。

三、結(jié)束

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽《小拜年》感受中國(guó)民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

2、通過表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學(xué)重點(diǎn)：感受中華民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情

教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

合奏

镲：0

0 ｜ X 0 ｜

鑼：0

0 ｜ X 0 ｜

鼓：XX XX｜ X 0 ｜

念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚｜ 鏘0 龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜

4、分小組，探索演奏方法，要求：

（1）有幾種敲擊的方法？

（2）怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？

（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導(dǎo)入新課

1、聆聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個(gè)新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

聆聽東北民間音樂《小拜年》

B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

C、分組表演

１、表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧！

A、聽范唱

B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

第三篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)教案

人音版小學(xué)音樂一年級(jí)教案

第一課《春天》

單元教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。

五、聆聽并學(xué)唱《春曉》

單元教學(xué)建議：

一、本課可安排三課時(shí)完成。

二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

三、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。

四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。

本單元教材分析：

1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。

約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。

《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛。2.歌曲《小燕子》

《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。

歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂段，第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語(yǔ)言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語(yǔ)言淳樸簡(jiǎn)練，口語(yǔ)化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來(lái)朗朗上口，娓娓動(dòng)聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來(lái)做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。3.歌曲《布谷》

《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂的喜悅之情。4.歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。

第一課時(shí)

一律動(dòng)：

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

三、表演《布谷》教學(xué)基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)? 2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長(zhǎng)短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、聆聽《小燕子》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽歌曲《小燕子》。

提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么? 2.聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。

2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。

3.盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。教學(xué)反思

第三課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”

3、教師板書《春曉》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、再次聽范唱

7、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

8、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：有藍(lán)天，有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??

9、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）

14、分組活動(dòng)聽《春曉》音樂自由地舞蹈、歌唱。

二、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

教學(xué)反思

第二課《放牧》

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》，《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。

三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。

教學(xué)建議

一、本課可按兩課時(shí)完成。

二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對(duì)歌曲的完整的體驗(yàn)，對(duì)于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗(yàn)感受的過程。

三、聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

教材分析

1.歌曲《牧童短笛》

《牧童短笛》是賀綠汀譜寫的一首描寫牧童放牧?xí)r的情景的曲調(diào)。全曲由三部分構(gòu)成。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調(diào)。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句旋律以級(jí)進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴(yán)格的模進(jìn)手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動(dòng)的快樂情感。第四樂句節(jié)奏做適當(dāng)變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來(lái)。

第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。

《牧童》像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國(guó)歌曲之一。3.歌曲《牧童謠》

《牧童謠》是一首山歌風(fēng)的湖北民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞抒發(fā)小牧童悠閑放牧的愉快心情。是以對(duì)歌的形式表現(xiàn)。4.歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來(lái)還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。

《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實(shí)在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。

第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽《牧童短笛》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求

1.聽歌曲前，同學(xué)們想一想圖畫里的小孩子在干什么？ 2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。

3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求

1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。

提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

編創(chuàng)與活動(dòng)

教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。

提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介

三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一律動(dòng)：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二聆聽《牧童》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

編創(chuàng)與活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)雙響筒。

提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎? 2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? 3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來(lái)，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來(lái)敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。

雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：

雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。

三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求

1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。

編創(chuàng)與活動(dòng)：

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。

2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。

教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。

四、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。教學(xué)反思

第三課手拉手

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、表演《雁群飛》

4、表演《數(shù)鴨子》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

三、教材分析：

1.齊聲合唱《讓我們手拉手》

《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。

2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨(dú)奏來(lái)模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧?kù)o引頸鳴叫，頓時(shí)聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。

該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評(píng)為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國(guó)民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)。3.歌曲《雁群飛》

《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。4．歌曲《數(shù)鴨子》

《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

四、學(xué)情分析

本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽起來(lái)有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點(diǎn)學(xué)生去聽。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》

3、表演歌曲《雁群飛》

4、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《雁群飛》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

3、通過自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上大雁的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動(dòng)形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》 1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)反思

第四課《長(zhǎng)鼻子》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《可愛的小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。

三、教材分析： 1.管弦樂《小象》

《小象》是美國(guó)亨利·曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2.管弦樂《大象》

《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。3.歌曲《可愛的小象》

《小象》是一首傣族兒童歌曲。歌曲的旋律抒情而優(yōu)，歌唱了孩子們對(duì)小象的喜愛之情。

4．歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學(xué)情分析

本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來(lái)。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《小象》

2、學(xué)唱歌曲《可愛的小象》

3、表演歌曲《可愛的小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《可愛的小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？ 3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。2．聽歌曲錄音《可愛的小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《可愛的小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《大象》

2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

3、表演歌曲《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)： 1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思

第五課 《 游戲》

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

二、欣賞《火車波爾卡》 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

１、生聽《火車波爾卡》音樂進(jìn)教室

2、聽音樂做律動(dòng)

二、感受體驗(yàn)做火車

1、火車的叫聲，火車開的聲音，誰(shuí)來(lái)模仿一下？

2、多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作 WU －

| WU － || Hong Hong | Hong Hong || 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作： WU －

| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 哭聲 笑聲 叫賣聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。

三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。

2、教師范唱，生用手中物唱或人體來(lái)伴奏

3、聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。

4、引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。

5、造火車

A、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)火車，展示實(shí)物火車，畫火車。B、邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂

6、律動(dòng)游戲

A、引導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲?；疖噯?dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停

B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。

7、引導(dǎo)學(xué)生邊玩開火車游戲邊念兒歌。

兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來(lái)。

四、布置學(xué)生課外把《火車開啦》游戲唱演給家里的親人或小朋友聽。

五、課堂小結(jié)：教學(xué)反思 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽《跳繩》

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程

一、生聽音樂《火車波爾卡》

跟師琴做拍手的律動(dòng)

二、聆聽音樂《跳繩》

1、師：小朋友你們玩過跳繩的游戲嗎？哦是嗎，你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？ 我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們?cè)賮?lái)玩一次這個(gè)游戲好嗎？但是呀，你們要先來(lái)聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《跳繩》。聽的好，老師就讓你們玩跳繩的游戲。

2、聆聽《跳繩》的音樂

要求學(xué)生在聽音樂的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。

提部：聽了這首樂曲你想到了什么？是什么樂器在演奏的？

3、再聽時(shí)，讓小朋友跟著音樂做些動(dòng)作。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？

4、請(qǐng)小朋友玩跳繩的游戲。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

1、復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏

引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作： WU －

| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 要求有力度、速度的變化。

2、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽 B、活動(dòng)過程

大家一齊唱開火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。

要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

C、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

四、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

三、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《拍皮球》

二、欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程

一、生聽音樂進(jìn)教室

生聽琴拍手律動(dòng)

二、學(xué)唱《拍皮球》

1、師：上節(jié)課我們玩了跳繩的游戲，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來(lái)學(xué)唱一首歌曲《拍皮球》

2、聽錄音，打開課件

聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。（天真、快樂的）

3、學(xué)唱歌曲

A、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。B、跟老師按節(jié)奏讀歌詞

C、聽老師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱，記住歌詞

D、聽琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“拍”字的音準(zhǔn)，唱好附點(diǎn)音符處，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

4、游戲

A、將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擔(dān)拍球的任務(wù)。

B、游戲開始全體唱歌，互相比賽，歌聲結(jié)束，游戲進(jìn)行評(píng)比，拍的多的獲勝。然后換組進(jìn)行。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

1、聽老師范唱

2、學(xué)生跟琴唱，師加以指導(dǎo)。

3、做《火車開啦》的游戲

四、復(fù)聽樂曲《火車波爾卡》、《拍皮球》 讓學(xué)生在聽時(shí)隨意做動(dòng)作感受。

五、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思

第六課 美好的夜

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、演唱《小寶寶睡著了》

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜” 教學(xué)過程

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

1、師生問好!

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。

二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？

生回答。

2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。

3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)

4、跟師按節(jié)奏念歌詞。

5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1、師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么？ 你們?cè)谒X前聽媽媽唱過歌嗎？生問答。

2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》 A、欣賞《搖籃曲》

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫，點(diǎn)擊課件出示畫面。師：這個(gè)小寶寶在干什么？ 生：在睡著。

師：對(duì)，小朋友在睡覺的時(shí)候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。

師：這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來(lái)欣賞。

要求學(xué)生在聽時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

B、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲。生欣賞《小寶寶睡著了》 聽第一遍時(shí)：要求小朋友在聽的時(shí)候跟著音樂搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。

聽第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺狀。

動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺時(shí)的情感。C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

四、課堂小節(jié)：因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺。教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，聆聽《星光恰恰恰》。讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。

二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》

二、感知音的強(qiáng)弱，表演《星光恰恰恰》。教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒 教學(xué)過程

一、音樂游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

1、聽鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。

2、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？

學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。

二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。

2、出示一條二四拍的星星圖式。

師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？

三、體驗(yàn)音樂形象

１、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求：聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來(lái)拍手；聽到弱的、抒情的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受？ 學(xué)生說(shuō)出感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。

四、歌曲教學(xué)

1、初聽歌曲整體感知。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。

2、用LA哼唱旋律。

3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

4、分組合作學(xué)習(xí)，探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

5、圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

6、創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了------小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時(shí)夜空里的小星星啊開始了它們------要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。

五、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。配音《星光恰恰恰》。用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。分組展示、評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)反思

第七課《巧巧手》

第一課時(shí) 學(xué)唱《粉刷匠》，聆聽《采蘑菇的小姑娘》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。

二、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入。

師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開口。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。我聽說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來(lái)展示一下，大家都帶來(lái)了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）

2．聆聽《采蘑菇的小姑娘》

（1）感受音樂，參與創(chuàng)編

師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞《采蘑菇的小姑娘》。

（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友都做了一些什么事？放音樂，（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來(lái)讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧?。▽W(xué)生表演）

（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來(lái)了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來(lái)想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生答：會(huì)穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來(lái)，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好）

3．學(xué)唱《粉刷匠》

（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來(lái)，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課件3）誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰(shuí)學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來(lái)請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個(gè)問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說(shuō)他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。接下來(lái)我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)越好了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）

（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。

師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來(lái)折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動(dòng)手操作）啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來(lái)做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）

（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來(lái)，就行。

4、總結(jié)

今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。（播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）

第二課時(shí) 學(xué)唱《理發(fā)師》聆聽《鐵匠波爾卡》

一、教材分析: 《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X │ X X │的節(jié)奏相配合,生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快;

2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;

3、通過編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。

四、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件

六、教學(xué)過程:(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí),自我介紹,拉近距離)律動(dòng)(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來(lái)了一段音樂,我們一起來(lái)邊聽邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰(shuí)的最好?”(二)、導(dǎo)入: “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂去表演,真不錯(cuò),那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來(lái)的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來(lái)工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來(lái)體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”

1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)

2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來(lái)呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來(lái)呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來(lái)呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來(lái)呀,真好看!”(老師做動(dòng)作表演)

3、伴著音樂說(shuō)歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

4、請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》

1、初聽歌曲。

“工作這么久了,休息一下,一起來(lái)聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰(shuí)在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?”

2、老師范唱。

“剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰(shuí)能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰(shuí)記得多。”

3、生說(shuō)歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)

4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰(shuí)的聲音最輕快)“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來(lái)試一試,快速伸出小手指,讓他一起來(lái)和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)

5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的嗎?~”

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來(lái)演唱?不用說(shuō)出來(lái),用你的聲音告訴我?！?/p>

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌聲把顧客請(qǐng)來(lái),來(lái)試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動(dòng)作”

8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)“你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了,顧客送了你一個(gè)禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”

9、“請(qǐng)看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片)

10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過,你要想成為特級(jí)理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽,老師是在什么地方加進(jìn)去的。”(師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

（四）1.欣賞《鐵匠波爾卡》，看看鐵匠是怎樣勞動(dòng)的。與理發(fā)師的音樂對(duì)比一下。2.學(xué)學(xué)鐵匠的動(dòng)作。

(五)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱邊走出教室吧!

教學(xué)反思

第八課 時(shí)間的歌

目的要求：

一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長(zhǎng)《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動(dòng)

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、聆聽《在鐘表店里》

1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

聽了這段音樂仿佛你來(lái)到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么？

2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。

你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽。

二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái)，表示時(shí)間到了。

4、再次復(fù)聽時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看看誰(shuí)畫的次數(shù)準(zhǔn)確。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、表演《時(shí)間像馬車》

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。

2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。

3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？

4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

二、表演《這是什么》

1、靜靜地聽歌曲錄音。

2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

5、分小組表演歌曲。

6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。《跳起舞》

教學(xué)反思

第九課：陜北娃

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“陜北娃”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。

二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。

教學(xué)建議

一、本課可安排兩課時(shí)完成。

二、結(jié)合本課主題“陜北娃”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽樂曲，感受歡快的音樂。

第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽《陜北娃》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《陜北娃》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。

提示：你感到樂曲描繪了怎樣的動(dòng)作，或人們?cè)谧鍪裁? 2.復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。

三、表演《陜北娃》教學(xué)基本要求

1.反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣? 2.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3.分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。 4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂器的建議。

2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、律動(dòng)： 聆聽《火火的秧歌扭起來(lái)》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《火火的秧歌扭起來(lái)》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽這首篇幅短小的樂曲。

2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。 3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對(duì)樂曲的印象。 4.復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。

提示：樂曲的情緒和速度有什么變化？ 5.分小組討論：你感到大家在干什么? 6.聽樂曲，用動(dòng)作表演。學(xué)扭秧歌。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。(即：課本中學(xué)過或平時(shí)自己聽過的歌。)2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏?？煞中〗M進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動(dòng)作做得生動(dòng)形象。

四、表演《榆林號(hào)子》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。

提示：聽一聽，誰(shuí)在唱歌?它們都在做什么?再一次聆聽，使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。

2.聽著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐牫▽W(xué)會(huì)歌曲。3.分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。

提示：利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。4.邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。 5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

教學(xué)反思

新人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教案

教學(xué)計(jì)劃：第一課 春天 3課時(shí)

第二課

第三課

第四課

第五課

第六課

第七課

第八課

第九課

游戲?qū)m

歡樂谷

放牧 3手拉手 2長(zhǎng)鼻子 3游戲 3美好的夜 3巧巧手 3時(shí)間的歌 2陜北娃 2復(fù)習(xí)2期末測(cè)評(píng)課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

第四篇：人音版2冊(cè)(一年級(jí)音樂教案)

小學(xué)音樂人音版一年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)：一年級(jí)

姓名：鄭櫻

時(shí)間：

電 子 備 課 稿

2016.2

第一課 春 天

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。

第一課時(shí)

一 律動(dòng)：

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求1.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

三、表演《布谷》教學(xué)基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?

2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽《春曉》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、聆聽《春曉》教學(xué)基本要求1.完整聆聽歌曲《春曉》。

2.聽歌曲《春曉》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。2.再聽范唱。

3.盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲 《布谷》：

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。

第二課 放 牧

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。

三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。

第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽《牧童短笛》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱了牧童喜歡什么?為什么?

3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求

1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：

第二課時(shí)

一 律動(dòng)：

聆聽《春曉》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 聆聽《牧童》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求

1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。

四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：

六、教師小結(jié)，下課。

第三課 手拉手

教 學(xué) 目 標(biāo)：

一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。

三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

第 一 課 時(shí)

教 學(xué) 內(nèi) 容：

1、歌曲《雁群飛》

2、聆聽《讓我們手拉手》 《鴨子拌嘴》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo):

一、通過聆聽《讓我們手拉手》，學(xué)唱歌曲《雁群飛》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。

三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：

一、律動(dòng)：

聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《讓我們手拉手》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲的自編動(dòng)作表演。

三、歌曲《一對(duì)好朋友》教學(xué)的基本要求：

1、完整地聆聽歌曲范唱。

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。

6、學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。

7、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。

第 二 課 時(shí)

教 學(xué) 內(nèi) 容：

1、歌曲《數(shù)鴨子》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo):

一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

二、有感情地演唱歌曲。

三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：

一、律動(dòng)：

聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《鴨子拌嘴》教學(xué)基本要求

1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化?？杉ぐl(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。

2、初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。

3、想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。A、這是結(jié)合本課安排的一個(gè)創(chuàng)造性練習(xí)。

B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。

c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。

4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。

四、表演《數(shù)鴨子》教學(xué)基本要求

1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

4、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

五、音樂活動(dòng)：

六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。

第四課：長(zhǎng)鼻子

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、通過聽、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。

三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識(shí)。

第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《小象》教學(xué)基本要求

1.完整地初聽前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。

2.復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。

三、表演《小象》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。

2.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。

3.采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

4.請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。

二、聆聽《大象》教學(xué)基本要求

1.完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

2.復(fù)聽音樂做動(dòng)作。

三、表演《兩只小象》教學(xué)基本要求1.完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

2.歌曲學(xué)會(huì)后，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。

3.有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。

第五課

游

戲

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《火車開啦》 欣賞《火車波爾卡》 教學(xué)過程 組織教學(xué)

生聽《火車波爾卡》音樂進(jìn)教室

2、聽音樂做律動(dòng) 感受體驗(yàn)做火車

火車的叫聲，火車開的聲音，誰(shuí)來(lái)模仿一下？ 多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作 WU －

| WU －

|| Hong Hong | Hong Hong || 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：

WU －

| WU －

|| Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha

| Ka

Cha || 哭聲 笑聲 叫賣聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。

三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》 1．導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。

2．教師范唱，生用手中物唱或人體來(lái)伴奏

3．聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。4．引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。5．造火車

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)火車，展示實(shí)物火車，畫火車。邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂 6．律動(dòng)游戲

A．引導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲?；疖噯?dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停

B．引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C．引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。7．引導(dǎo)學(xué)生邊玩開火車游戲邊念兒歌。

兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來(lái)。

四、布置學(xué)生課外把《火車開啦》游戲唱演給家里的親人或小朋友聽。

五、課堂小結(jié)：通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

通過聽《火車波爾卡》、唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《火車波爾卡》 復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程

生聽音樂《火車波爾卡》

跟師琴做拍手的律動(dòng) 1．聆聽音樂《跳繩》

師：小朋友你們玩過跳繩的游戲嗎？哦是嗎，你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？ 我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們?cè)賮?lái)玩一次這個(gè)游戲好嗎？但是呀，你們要先來(lái)聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《跳繩》。聽的好，老師就讓你們一起來(lái)跳繩，好嗎？

2．聆聽《跳繩》的音樂

要求學(xué)生在聽音樂的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。

提部：聽了這首樂曲你想到了什么？是什么樂器在演奏的？ 3．再聽時(shí)，讓小朋友跟著音樂做些動(dòng)作。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？ 4．請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)跳繩

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 1．復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏

引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：

WU －

| WU －

|| Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha

| Ka

Cha || 要求有力度、速度的變化。2．復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。3．編創(chuàng)與活動(dòng)

開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽

活動(dòng)過程

大家一齊唱開火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。

要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

四、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。通過音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

備課環(huán)節(jié)完整。

向陽(yáng)小學(xué)教導(dǎo)處

2014年4月

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《拍皮球》 欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程 生聽音樂進(jìn)教室 1．生聽琴拍手律動(dòng) 2．學(xué)唱《拍皮球》

師：上節(jié)課我們玩了捉迷藏的游戲，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來(lái)學(xué)唱一首歌曲《拍皮球》

聽錄音，打開課件

聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。（天真、快樂的）3．學(xué)唱歌曲

聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。跟老師按節(jié)奏讀歌詞

聽老師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱，記住歌詞

聽琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“快”、“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。4．游戲

將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擔(dān)任“找”的任務(wù)。

游戲開始全體唱歌，互相串座住“躲起來(lái)”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置說(shuō)出來(lái)。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)組員，游戲結(jié)束。然后換組進(jìn)行。

復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 聽老師范唱

學(xué)生跟琴唱，師加以指導(dǎo)。做《火車開啦》的游戲

復(fù)聽樂曲《火車波爾卡》、《跳繩》 讓學(xué)生在聽時(shí)隨意做動(dòng)作感受。

五、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣；通過音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

第六課 美好的夜

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》 演唱《小寶寶睡著了》

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜” 教學(xué)過程

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室 師生問好!師彈琴生按節(jié)奏拍手。學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？ 生回答。

師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。聽范唱(可以邊聽邊拍手)跟師按節(jié)奏念歌詞。跟師的琴輕聲唱歌曲。

有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》 1．師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么？ 你們?cè)谒X前聽媽媽唱過歌嗎？生問答。

2．師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

A．欣賞《搖籃曲》

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫，點(diǎn)擊課件出示畫面。師：這個(gè)小寶寶在干什么？ 生：在睡著。

師：對(duì)，小朋友在睡覺的時(shí)候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。

師：這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來(lái)欣賞。

要求學(xué)生在聽時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

B．欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲，生欣賞《小寶寶睡著了》

聽第一遍時(shí)：要求小朋友在聽的時(shí)候跟著音樂搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。

聽第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺狀。

動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺時(shí)的情感。C．用碰鐘為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。課堂小節(jié)：

因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。

結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 感知音的強(qiáng)弱

教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒 教學(xué)過程

音樂游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

聽鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？

學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱

出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。出示一條二四拍的星星圖式。

師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？

三、體驗(yàn)音樂形象

1．播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求：聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來(lái)拍手；聽到弱的、抒情的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。

2．你覺得聽完這兩首音樂有何感受？ 學(xué)生說(shuō)出感受。

3．引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。

4．引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。

四、歌曲教學(xué)

1．初聽歌曲整體感知。

師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。2．用LA哼唱旋律。

3．自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

4．分組合作學(xué)習(xí)，探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。5．圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了------小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時(shí)夜空里的小星星啊開始了它們------要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。

請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。分組展示、評(píng)價(jià)。

課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅。

備課環(huán)節(jié)完整。

向陽(yáng)小學(xué)教導(dǎo)處

2014年5月

第七課：巧巧手

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。

二、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

三、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽《采蘑菇的小姑娘》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《鐵匠波爾卡》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽樂曲。

2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲做表演。

三、表演《粉刷匠》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。2.復(fù)聽歌曲范唱，心里默唱，看誰(shuí)記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3.隨錄音唱歌詞。

4.邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動(dòng)作，也可以試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。

5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6.提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽《采蘑菇的小姑娘》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《鐵匠波爾卡》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽樂曲。

2.教師簡(jiǎn)介樂曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。

3.按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

四、表演《理發(fā)師》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲范唱。

提示：《理發(fā)師》講述了一個(gè)怎樣的故事?讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲內(nèi)容。2.復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。3.請(qǐng)一部分學(xué)生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。

五、編創(chuàng)與活動(dòng)

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

備課環(huán)節(jié)完整。

向陽(yáng)小學(xué)教導(dǎo)處

2014年5月

第八課 時(shí)間的歌

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立問好，入座。2.復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。二基本部分： 1.導(dǎo)入。

2.聆聽《在鐘表店里》：

（1）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。

（2）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來(lái)到什么地方？好像看到了什么？ 3.聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》：

（1）小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

（2）教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。（3）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。今天我們學(xué)了什么?表?yè)P(yáng)唱得好的學(xué)生的學(xué)生.第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》 教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂問好！2.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3.復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分 1.導(dǎo)言：

2.表演《在鐘表店里》（1）完整地聆聽音樂錄音。

（2）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。3.編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí) 4.表演《時(shí)間像小馬車》

（1）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（3）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。5.編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵 6.編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。今天我們學(xué)了什么?表?yè)P(yáng)唱得好的學(xué)生的學(xué)生.第三課時(shí)：《這是什么》

教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲《這是什么》。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂問好！2.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3.復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

1.導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

2.聆聽《這是什么》（1）完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？（2）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。（3）聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3.聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

（1）重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鐘表的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。

（2）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。

（3）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。4.編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。今天我們學(xué)了什么?表?yè)P(yáng)唱得好的學(xué)生的學(xué)生.

第五篇：人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案

第1課

春天

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂曲）。準(zhǔn)確地唱歌。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

2、聆聽《小燕子》。教學(xué)過程：

1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

4、完整地聆聽歌曲《小燕子》。

問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？

5、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

6、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

7、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過程

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

4、課后小結(jié)。

第2課

放牧

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。

3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容

1、表演《牧童》；

2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；

3、聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過程：

1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。

3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。

5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過程：

1、學(xué)唱《牧童》。（！）啟發(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？

（3）能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、學(xué)唱《放牛歌》。

（1）

看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

（2）

跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（3）

提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）

編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。

3、小結(jié)。

第3課 手拉手

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽《讓我們手拉手》；

2、表演《一對(duì)好朋友》；

3、編創(chuàng)與活動(dòng)；

4、聆聽《鴨子拌嘴》；

5、表演《數(shù)鴨子》。

第一課時(shí)

教學(xué)要求

聆聽《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程

一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。

問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。

二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。

1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。

6、學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。

三、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求

聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程

一、聆聽《鴨子拌嘴》。

1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？

3、想象音樂描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂配合的。

二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、課堂小結(jié)。第4課

長(zhǎng)鼻子

教學(xué)目標(biāo)：

1。通過聽、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)實(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。

2、學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過程：

一、欣賞《小象》

1、同學(xué)們，你們看到過象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。

2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。

3、聽聽樂曲《小象》。

4、你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？

5、再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。

二、欣賞《大象》

1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？

2、再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？

三、學(xué)歌曲《小象》

1、聽聽錄音的范唱。

2、學(xué)唱歌譜。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

二、學(xué)歌曲

1、唱歌譜

齊唱——比賽唱——指名唱

2、跟錄音唱歌詞

3、輕唱

4、多種形式比賽唱

5、演一演

三、編創(chuàng)活動(dòng)

分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

二、練唱《小象》

三、學(xué)習(xí)《大象》

1、學(xué)唱歌譜。

師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱

2、唱歌詞

聽錄音——跟錄音唱——比賽唱

3、演一演

分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受美感。

2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：

一、唱《小象》

1、輕唱歌譜。

2、唱歌詞。

3、演一演。

二、唱《兩只小象》

1、輕唱歌譜。

2、跟錄音唱歌詞。

3、演一演。

三、欣賞歌曲《小象》和《大象》

第5課

游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《火車開啦》

2、聆聽《火車波爾卡》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)： a、開火車的游戲

b、編創(chuàng)節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

2．能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、聽《火車開了》音樂拍手做律動(dòng)：

二、歌曲教學(xué)：

第一步：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。

師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？

生1：火車會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。

生2：火車的輪子是這樣運(yùn)動(dòng)的（邊說(shuō)邊用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng)）。

生3：火車還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

第二步：激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞

1、師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在請(qǐng)小組合作，自由創(chuàng)編一組動(dòng)作。我們馬上舉行一個(gè)開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩！

（背景音樂繼續(xù)播放，學(xué)生分成小組活動(dòng)。教室里一片繁忙的景象，每個(gè)學(xué)生都在積極地動(dòng)腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。）

2、每個(gè)小組上臺(tái)展示：

生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！

轟隆、轟隆、火車開得多么好！

穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！

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第三步：視聽結(jié)合 演唱歌曲

1、課件展示歌曲畫面，按節(jié)奏跟讀歌詞。

2、學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

3、跟琴唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演。

4、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。

第四步：動(dòng)手動(dòng)腦 編創(chuàng)節(jié)奏

1、啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適?”

2、出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。

wu

hong long hong long hong long hong long

Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

3．學(xué)生仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。

4、讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開來(lái)了，又開走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動(dòng)。

5、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來(lái)，使歌曲更有趣味性。

第五步：游戲活動(dòng) 張揚(yáng)個(gè)性

1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：

大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

2．讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3、四個(gè)組進(jìn)行游戲比賽，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、欣賞《火車波爾卡》：

1、教師簡(jiǎn)單介紹樂曲極其背景。

2、初聽音樂，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。

3、復(fù)聽音樂：請(qǐng)同學(xué)隨音樂自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂情緒。

四、在游戲中結(jié)束該課：

小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場(chǎng)上開起來(lái)吧！

再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《躲貓貓》

2、聆聽《捉迷藏》

教學(xué)目標(biāo)：

通過聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

組織進(jìn)行音樂游戲

教學(xué)手段：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)練習(xí)：

播放《躲貓貓》的音樂，學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作。

二、歌曲教學(xué)：

第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。

要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？

第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。

2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

3、注意歌曲中的難點(diǎn)。

第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。

2、多種形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

第四步：聆聽《捉迷藏》

1．初聽樂曲，感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?

2．復(fù)聽時(shí)隨著樂曲做動(dòng)作。

提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?

第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進(jìn)行音樂游戲：

1、教師口述游戲規(guī)則：

將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。

 游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來(lái)”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。

2、學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來(lái)。

三、在游戲中結(jié)束該課：

躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感受能力。教具準(zhǔn)備：

編選幾條旋律短句和語(yǔ)言短句。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（略）

二、活動(dòng)導(dǎo)入：師生問好（這次要注意有節(jié)奏）。

三、活動(dòng)開始： 1．節(jié)奏拍讀練習(xí)：

（1）讓學(xué)生模仿出圖中動(dòng)物的叫聲，再拍一拍。（2）老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)出圖中哪個(gè)動(dòng)物的叫聲像這種節(jié)奏。

2．節(jié)奏模仿練習(xí)：

（1）歌唱歌曲《火車開啦》，說(shuō)明：歌中的“11 31 | 55 65 |”的節(jié)奏本來(lái)就是運(yùn)用了火車行駛的節(jié)奏。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來(lái)。

3．運(yùn)用準(zhǔn)備好的語(yǔ)言短句，說(shuō)明有的音樂節(jié)奏來(lái)自語(yǔ)言。4．練習(xí)課本中的例子。

5．老師彈奏課本中的譜例，讓學(xué)生拍出節(jié)奏。

四、活動(dòng)結(jié)束并小結(jié)。

五、思考：

1．通過這次活動(dòng)，你有什么新的收獲？

2．今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來(lái)嗎？第6課

美好的夜

課 型：綜合課

道 具：教材、錄音機(jī)、磁帶、電教設(shè)備

教

學(xué)

目的一、聽童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》

教 材 分 析

童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國(guó)作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。

歌曲《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛之情。

教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)

1、演唱歌曲《小寶寶睡著了》

2、通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”

3、探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱

4、用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。

第 一 課 時(shí)

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

1、師生問好!

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。

二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲

生回答。

2、師今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。

3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)(出示課件)

4、跟師按節(jié)奏念歌詞。

5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1、師老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》這兩首都是非常美妙的音樂讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎

2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

A、欣賞《搖籃曲》 請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫。出示課件 師這個(gè)小寶寶在干什么 生在睡覺。

師這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲我想小朋友一定聽過我們一起來(lái)欣賞。

要求學(xué)生在聽時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛心。

B、欣賞《小寶寶睡著了》 師剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲。

生欣賞《小寶寶睡著了》出示課件 聽第一遍時(shí)要求小朋友在聽的時(shí)候跟著音樂搖動(dòng)身體讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。

聽第二遍時(shí)要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿第二拍雙手四個(gè)

指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時(shí)左手托右肘做睡覺狀。動(dòng)作要輕柔合拍注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺時(shí)的情感。

C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。

四、課堂小節(jié)

因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺。

第 二 課 時(shí)

一、音樂游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

1、聽鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室?zhēng)熡谩皬?qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。

2、游戲“吹泡泡”說(shuō)說(shuō)聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩

學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。

二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星用不同的方式表現(xiàn)大小星星。

2、出示一條2/4拍的星星圖式。師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？

三、體驗(yàn)音樂形象

1、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來(lái)拍手聽到弱的、抒情的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。你覺得聽完這兩首音樂有何感受

2、學(xué)生說(shuō)出感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。

把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。

四、歌曲教學(xué)

1、初聽歌曲整體感知。

師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!

學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。（出示課件）

2、用“l(fā)a”哼唱旋律。

3、自由選擇二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏。

4、分組合作學(xué)習(xí)探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

5、圖譜結(jié)合用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

6、創(chuàng)編故事用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了------小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時(shí)夜空里的小星星啊開始了它們------

要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。

五、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。

1、用自己喜歡的方式分組表現(xiàn)歌曲。

2、分組展示、評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅。

第7課 巧巧手

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。

二、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入。

師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開口。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。我聽說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來(lái)展示一下，大家都帶來(lái)了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬(wàn)能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編

師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》。（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書、栽花種樹等）說(shuō)得真棒！同學(xué)們?cè)傧胂?，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)：比如洗衣服、洗手娟??（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來(lái)讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧！（學(xué)生表演）（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來(lái)了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來(lái)想 想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生答：會(huì)穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來(lái)，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》

（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來(lái)，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課件3）誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰(shuí)學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來(lái)請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個(gè)問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說(shuō)他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。接下來(lái)我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)越好了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。

師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來(lái)折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動(dòng)手操作）啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來(lái)做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來(lái)，就行。

4、總結(jié)

今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。（播放《我有一雙萬(wàn)能的手》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）

第8課

時(shí)間的歌

第 一 課 時(shí)

教學(xué)要求：

聆聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》、《小麻雀》 要求：邊唱邊表演

三、聆聽《在鐘表店里》

1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來(lái)到了什么地方？好象看到了什么？

2、初聽音樂 聽后討論

師：你聽到了哪些鐘表的聲音？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？學(xué)生討論回答：杜鵑報(bào)時(shí)鐘、小鬧鐘

師：那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論回答：大鐘

3、復(fù)聽音樂

要求：聽到相同的音樂舉手表示

師：你覺得音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽一聽。

4、學(xué)生講故事。

四、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽錄音

要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點(diǎn)。

3、師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)呢？

請(qǐng)小朋友再聽一邊，聽到后都用手點(diǎn)出來(lái)，表示你聽到了。復(fù)聽音樂，學(xué)生用手指點(diǎn)。

4、師：鈴聲響了幾次？ 學(xué)生討論回答

師：請(qǐng)你把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看誰(shuí)畫的次數(shù)準(zhǔn)確。

5、再聽音樂，學(xué)生用筆畫。討論后再評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)師生再見。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《時(shí)間像小馬車》

2、用打擊樂器伴奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《粉刷匠》

邊唱邊表演

檢查背唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：幻燈出示圖片

師：圖上畫了什么？為什么我們常說(shuō)時(shí)間像小馬車？ 學(xué)生發(fā)揮想象，自由說(shuō)

師：請(qǐng)小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說(shuō)的。聽范唱錄音

學(xué)生自由說(shuō)

師：在同樣的時(shí)間里人們各自做著不同的事情，有的人成績(jī)卓著，有的人一事無(wú)成。

2、師：你會(huì)做騎馬動(dòng)作嗎？ 指名做，師：還有哪些動(dòng)作？ 學(xué)生表演揚(yáng)鞭、甩鞭動(dòng)作。放歌曲錄音，學(xué)生做動(dòng)作（兩邊）

3、朗讀歌詞

4、學(xué)唱歌詞

聽錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。重點(diǎn)練唱“噠”。要求用舌尖動(dòng)作，吐字清晰，唱時(shí)有力。注意節(jié)拍重音，字頭清楚。跟老師的琴唱一邊。跟錄音唱。

5、分組聽錄音編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，教師做適當(dāng)指導(dǎo)

6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏

討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢？ 串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板

提示：哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？分組活動(dòng)

7、分組匯報(bào)

一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌、一組學(xué)生用打擊樂器伴奏 把學(xué)生分成二批，讓每組學(xué)生自由選擇。

四、小結(jié)，師生再見。

第 三 課 時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《這是什么》

2、用打擊樂器伴奏

3、拍電報(bào)游戲 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《時(shí)間像小馬車》 邊唱邊表演，指名學(xué)生背唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友聽一首歌曲，聽后說(shuō)說(shuō)歌曲中唱的是什么？為什么？

2、聽錄音：自由訴說(shuō)，并用畫畫出來(lái)。

3、聽錄音，畫鐘表

4、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿

5、朗讀歌詞

小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。

6、學(xué)唱歌詞

輕唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱詞。重點(diǎn)：“滴答”唱得整齊輕巧?！爱?dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)，連貫。

7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌

8、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？ 學(xué)生評(píng)價(jià)

9、用打擊樂器伴奏 提示：怎樣敲最合適？ 看書上伴奏譜練習(xí)。重點(diǎn)：二聲部處

教師彈旋律，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、探索生活中的聲音

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品能發(fā)出聲音？

學(xué)生自由說(shuō)。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

師：怎樣使他們發(fā)出高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音？ 學(xué)生討論

探索，發(fā)現(xiàn)自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)短的聲音。

敲出來(lái)給同學(xué)們聽。

五、小結(jié)，師生再見。