第一篇：洪恩英語匯報課教案

洪 恩 英 語

匯 報 課 教 案

班級：小班 教師：Lucy 2015年7月

小班洪恩英語匯報課

教學(xué)目標(biāo)：能夠歡快地唱出歌謠Let’s shake!并能夠有節(jié)奏地表演律動。

故事：喜歡這個故事，并能和家人一起表演故事。

單詞：能夠在教學(xué)活動中聽懂以下動作口令，如clap nod shake stamp 句型：聽懂并掌握一系列課堂組織用語，如“Clap your hands.” “Nod your head.” “Shake your body.” “Stamp your feet.”

歌曲：充滿感情地演唱歌曲Clap your hands,并和爸爸媽媽一起表演兒歌律動。教學(xué)重點：

歌謠：Let’s shake!單詞：clap nod shake stamp 道具：

教師卡片：clap nod shake stamp

動物頭飾若干

教學(xué)步驟：

1．以閃卡的形式，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的所有單詞。

2．播放光盤歌謠Let’s shake!的同時，教師跟著音樂示范歌謠律動。3．教師出示小熊的頭部圖片，邊搖動圖片邊說：“Shake your head.”然后教師開始邊搖晃腦袋邊引導(dǎo)小朋友跟做模仿，帶讀“Shake your head.”教師再拿出小熊的圖片然后邊搖晃邊說“Shake your body.”然后教師請大家起立一起搖晃身體并說：“Shake your body.”

4．教師可以按照上述方法，請個別小朋友到前面模仿示范。5．播放光盤歌謠Let’s shake!請所有小朋友跟著音樂一起來說歌謠。

6．教師出示拍手的教師卡片，引導(dǎo)小朋友跟讀“Clap”，并請小朋友一起拍拍手，說得好的小朋友可以到前面和老師拍拍手。

7．老師請小朋友依次跟做拍手，點頭，搖擺和跺腳等動作。8．逐一出示7單元卡片，請小朋友邊做動作邊跟說出單詞。9．每次回答得又快又好的小朋友可以到前面抽閃卡并表演。教學(xué)游戲：

名稱：木頭人

教師引導(dǎo)學(xué)生不斷重復(fù)一個單詞，在老師背對突然轉(zhuǎn)身說出木頭人的情況下，小朋友起快變成木頭人，教師檢查看哪一個是真的木頭人。

名稱：跟我做

教師邊唱兒歌，邊走到小朋友身邊引導(dǎo)他們拍拍手，跺跺腳，點點頭，搖搖身體，然后教師坐到自己的小椅子上，請小朋友坐在小板凳上跟教師做律動，最后大家邊跟唱邊一起站起來做律動表演，結(jié)束本次課。并給做得好的小朋友發(fā)獎品。

洪 恩 英 語

匯 報 課 教 案

班級：中班 教師：Lucy 2015年7月

中班洪恩英語匯報課

教學(xué)目標(biāo)：

熱身：能夠表演歌謠Line up.故事：理解故事大意，能夠模仿故事角色進(jìn)行表演。單詞：掌握單詞13-20的英文表達(dá)。

歌曲：能夠唱出歌曲Mary had a little lamb.并能配合律動進(jìn)行表演。道具：教師卡片thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty 需要練習(xí)數(shù)數(shù)的實物物品若干 教學(xué)重點： 歌謠：Line up 單詞：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty 教學(xué)步驟：

１．以閃卡的形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的所有單詞。

２．播放光盤歌謠Line up，教師可以帶領(lǐng)小朋友一起跟著音樂做律動。

3．教師請小朋友們起立，聽教師口領(lǐng)排隊。

4．教師說：“Line up”，同時通過動作示意小朋友們排縱隊站好，然后再說口令：“Attention”，示意小朋友們向前看。

5．隊列排好之后，教師點數(shù)“One，two three……”直到全體小朋友都被點到為止,最后說出總?cè)藬?shù)。

6．教師再一邊點數(shù)，一邊請小朋友們回到各自座位上。7．播放光盤歌謠Line up，請所有小朋友跟著音樂一起來說歌謠。教學(xué)游戲： 游戲名稱：數(shù)一數(shù)

請一名小朋友當(dāng)小教師，數(shù)一數(shù)一共來了多少名小朋友 數(shù)一數(shù)墻上的畫有多少幅

用手指頭數(shù)數(shù)比劃手勢從1到20。

到爸爸媽媽身邊一起教爸爸媽媽用手指數(shù)數(shù)。說得好的發(fā)獎勵。最后一起唱歌謠結(jié)束本次課程。

洪 恩 英 語

匯 報 課 教 案

班級：大班 教師：Lucy 2015年7月

教學(xué)目標(biāo)：

熱身：會唱歌謠Today is Monday.故事:熟悉本單元的故事內(nèi)容,并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分角色故事表演。

單詞：認(rèn)識星期的英文表達(dá)，Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday.并能在生活中正確應(yīng)用。歌曲:會唱歌曲Days of the week.并能表演兒歌律動。道具：

教師卡片：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday.日歷 教學(xué)步驟：

1.教師以閃卡的形式出示以前所學(xué)全部單詞，學(xué)生回答。

2.老師在白板上來一個日歷表格,在第一格寫上 Sunday，帶領(lǐng)小朋友認(rèn)讀，再依次寫下Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday.并帶領(lǐng)小朋友認(rèn)讀。

3．初次記憶可以讓小朋友用手指幫助記憶，熟悉后盡量避免。

教學(xué)游戲：

單詞接龍：分別找?guī)讉€小朋友上來，拉手成圈，第一個同學(xué)說Sunday，然后挨著的小朋友依次說出Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday，說錯的小朋友下去，再找新的上來替他玩。

抽卡片：教師以撲克牌的形式使單詞背對學(xué)生，學(xué)生任意抽中哪個單詞卡片，要說出來英文，說對的有獎勵。

教爸爸媽媽說英文單詞，看誰教會的多，教得多的有獎勵。

第二篇：洪恩幼兒英語 教案范例

洪恩幼兒英語 教案范例

教學(xué)目標(biāo)：掌握字母D的自然發(fā)音，并正確讀出D字母發(fā)音的單詞，能準(zhǔn)確的說出D字母的自然拼音兒歌。

語言點 ：D(d)

教具準(zhǔn)備：洋娃娃、狗、門、D(d)的圖片各一張。

教學(xué)過程：

（一）熱身活動（L：老師 X：小朋友）

L：小朋友們，今天班里來了幾個大朋友，一起跟她們打聲招呼吧：“Good morning!”

X：“Good morning!”

現(xiàn)在小朋友們把眼睛看老師這里，隨老師一起做個游戲，怎么樣？CLAP ROLL AND WASH YOUR FACE。

（二）故事導(dǎo)入

OK!VERY GOOD!現(xiàn)在老師呀 告訴小朋友一個非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老師做了一個夢，夢見了一個仙人，他飛來告訴老師，明天啊會有一個娃娃到老師家來做客，這個娃娃呀，很特別，是由一條狗背著過來的，就像孫悟空一樣駕著云，那條狗有可能是小天犬哦！結(jié)果啊，果真來了。。老師告訴娃娃我們班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都說它認(rèn)識哎，所以呀，它非要跟著老師來到了班里，看看我們的小朋友們認(rèn)不認(rèn)識它哦，歡不歡迎?。▌幼鞅硌蓍_門接娃娃引出doll和dog）。

（三）發(fā)音學(xué)習(xí)

以娃娃送的第一件禮物的形式引出D(d)

首先問問D、d有什么不同的地方，根據(jù)小朋友們的發(fā)言并予以鼓勵。然后，看看D、d各像什么東西？小朋友們發(fā)言后，老師利用拼音里所學(xué)的發(fā)音讓小朋友們發(fā)現(xiàn)不同所在，就像班里的一對雙胞胎，長的差不多，名字卻不一樣。（引出發(fā)音，反復(fù)操練兩三遍）然后，拿出小手隨著老師一起再把它們寫兩遍。老師再根據(jù)小朋友的分布情況進(jìn)行分組比賽，贏者老師給予鼓勵。

娃娃還給老師一件禮物要看不？引出door

這個是什么??？門！哎，注意了，這可不是一扇普通的門啊，（指指教室里的門），老師的這扇門啊是可以防小偷的，一般人是打不開它的，只有你能叫出它的名字，它才會開哦！想知道它叫什么嗎？door!（操練若干遍）老師請小朋友們來叫門，看看哪位小朋友最先打開這扇門。

（四）chant兒歌學(xué)習(xí)

對了，老師聽娃娃doll說要請小朋友們?nèi)ニ易隹停依蠋熞踩ミ^，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，蘋果啊。。什么好玩的也都有，像坦克啊，飛機(jī)啊。。那小朋友們要不要去??？要！但是娃娃doll說它馬上就要走了呀，不過沒關(guān)系，她呀教老師一個辦法，就是念上一句咒語，然后變變身就能到她家門

口了，然后根據(jù)老師教小朋友的叫門，你就可以進(jìn)去咯。（動作表演一遍）想知道剛剛老師念的什么咒語嗎，想學(xué)不？坐好了 拉拉耳朵，聽 清 楚 咯！daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll.它的意思就是老師第一次見到娃娃的情形。（動作表演：爸爸 爸爸 快開門啊，我看見一個娃娃和一條狗。）之后，老師請小朋友們上臺來進(jìn)行表演。

（五）小結(jié)

拿出娃娃doll送老師的禮物進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，加深印象。

第三篇：洪恩英語第六冊教案2

Book6--Unit2 c

第一次課

Teaching materials ＶＣＤ； Teaching cards ； Ted dy 手偶和頭飾；自制教具（蒼蠅 3 只，蒼蠅拍一個）； stickers ；

Teaching process warm up It’s time for class.Let’s warm up!Fingers fingers point point point.Point to the eyes, Chua Chua Chua.Point to the nose, en en en.Point to the mouth, xu(噓)……..（可以靈活的換身體各個部位。）

story time It is the story time.Let’s watch the video!（領(lǐng)讀）

Word&Sentence time Listen!Who is singing?(嗡嗡嗡。。)，oh, a fly.Where is it? It is on the window.(引出并進(jìn)行演練。游戲：滿天星。用手指來指卡片。)同時引出句型： Point to the window.（Now, show me your finger.Here here.point to the window.）用蒼蠅拍去拍蒼蠅，一拍粘到蒼蠅拍上。Oh, the fly is flying.Listen, where is the fly? 要引導(dǎo)小朋友往墻上看。引出并教授 Wall.（游戲：拍卡游戲。并結(jié)合實際進(jìn)行演練）。Oh, the fly is on the wall.Let’s hit it.Everybody says: wall wall wall.請一位小朋友來拍，在老師的引導(dǎo)下，又被粘到蒼蠅拍上。Oh, where is the fly? Listen, it is behind the blackboard.(結(jié)合實物和卡片進(jìn)行練習(xí)。)單詞和句型結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。（游戲：機(jī)器人或是僵尸跳）。請全班小朋友或是部分來扮演僵尸，當(dāng)老師說出句型時，小朋友要模仿僵尸的動作指出或是觸摸相應(yīng)的物品，但要注意安全性。

Song time It is the song time.Let’s sing a song.Everybody stand up, please!（ONE TWO）.播放童謠動畫光盤，然后帶小朋友表演動作。Time is up;class is over.Let’s sing bye-bye song.Book6--Unit2 classroom

第二次課

Teaching

focus 聽懂，理解并會說出單詞：‘ door floor.’。能理解并正確使用介詞；‘ on behind in.’。能流利使用句型‘ Point to,………..look at……….進(jìn)行表達(dá)。

Teaching materials ＶＣＤ、Teaching cards、Teddy 頭飾、挖好小洞的白紙一張。2 個一次紙杯，做的望遠(yuǎn)鏡。小手指偶。

Teaching process 一．

預(yù)熱

打招呼，玩 HELLO 和 HI 的游戲。

二． warm up 復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞，并帶小朋友再來聽一下本單元的歌曲。

三．

story time 放 VCD 給小朋友們看，并讓小朋友跟著 VCD 一句一句的讀。

四．

words time 1.直接用實物引出 door 并進(jìn)行教授。請小朋友來進(jìn)行實際操作并進(jìn)行游戲。給小朋友延伸教學(xué)，要學(xué)習(xí)open the door 和 close the door.2.讓全班小朋友一起跺腳，然后引出地板。用卡片進(jìn)行演練?？梢跃巶€小韻文；（floor floor sweep the floor.做洗地板的動作，請小朋友一起操練。）游戲：冰山一角。教師用準(zhǔn)備好的一張挖了小洞的白紙，用白紙蓋住門，地板，以及窗戶，墻和黑板的圖片，然后一起猜并幫老師掀開白紙，進(jìn)行單詞聯(lián)系。

五．

Sentence time 教師用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡和 TPR 動作來教授 LOOK AT……..句型。游戲： Teddy Says.老師帶上 TEDDY 頭飾，發(fā)出指令，請小朋友做出并說出相應(yīng)的物品。或是請小朋友來發(fā)出指令。

六．

Song time

教師先用準(zhǔn)備好的小手指偶 PETER 和 PAUL 來給小朋友介紹。通過情境創(chuàng)設(shè)給小朋友演繹歌詞。再一起看一邊動畫歌謠。

Book6--Unit2 classroom32009-4-10 11:56:34 王俊 點擊:673Contents Lesson3

第三次課

Teaching

focus 掌握字母 W 的自然拼音發(fā)音，并正確讀出包含 W 字母發(fā)音的單詞。能正確說出 W 字母的自然拼音兒歌。

Teaching materials ＶＣＤ、Teaching cards、W 字母卡片大小各一張，大灰狼頭飾。

Teaching process warm up 復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞和句型。Point to the floor, floor floor floor.Point to the door, door door door;Point to the window, window window window.words time 1.先用大小寫字母卡片 W 來進(jìn)行復(fù)習(xí)子母的發(fā)音，并用手或是腳或是屁股來在空中比劃游戲。同時用其他動物的聲音來引出 W 的發(fā)音。（What’s sound of cat? What’s sound of dog? What’s sound of frog?,…..）2.和小朋友復(fù)習(xí)小兒歌里的單詞。

Sentence time 用老狼頭飾和動畫 VCD 光盤來教授小兒歌。

Song time 結(jié)合 VCD 加 TPR 和小朋友一起表演小兒歌。

Book6--Unit2 classroom42009-4-10 11:57:18 王俊 點擊:854Contents Lesson4

第四次課

Teaching

focus 能流利表演英文童謠{Two little funny birds} Teaching materials ＶＣＤ、小鳥PETER和PAUL的頭飾；折疊的小指套兩個。

Teaching process warm up 表演W字母的兒歌。

1.請兩位老師配合表演PETER和PAUL，并表演出這首童謠，來激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣，并讓小朋友了解英語是用來交流的。

2.游戲：（變魔術(shù)）。老師在每只手的大拇指上套一個折疊的小指套，請小朋友逐句說兒歌，說第一句時，老師晃動雙手大拇指，說第二句時，分別動一動兩只大拇指，當(dāng)說到fly away ,Peter時，將一只大拇指上的指套藏到手心里，引起小朋友的好奇心。當(dāng)說到come back, peter.和come back, paul時，老師再以很快的速度套上指套?？梢苑磸?fù)表演童謠。

3.進(jìn)行分角色進(jìn)行表演童謠。

Book6--Unit4

time Breakfast

lunch

dinner

it’s….o’clock

Teaching focus

1、能聽懂并能說出所學(xué)單詞

2、初步理解 it’s….o’clock 句型的意思

Teaching materials Vcd 教學(xué)卡片 幼兒園平時早餐用的餐具加上代表食品牛奶

午餐用的餐具加上代表食品米飯

晚餐用的餐具加上代表食品千層餅

自制花花綠綠的蔬菜一盤

時鐘一個 Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello everybody , let’s begin our class 2、根據(jù)孩子狀態(tài)做熱身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(請配班老師播放 hickory dickory dock), 邊唱邊做動作。

二．story time 播放 vcd，第一遍請幼兒仔細(xì)聽，糾正幼兒坐姿。第二遍進(jìn)行領(lǐng)讀，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跟讀。

三．words time 老師以一天的生活為主線，引出早中晚餐。1、學(xué)公雞打鳴，“喔喔喔”，做剛剛起床的樣子，假裝洗臉、刷牙、梳頭，邊做邊說英文短語，和幼兒一起復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識。拿出時鐘，指針正好指在 8 點，說出 it’s 8 o’clock。這時轉(zhuǎn)動指針，和孩子一起從 1 到 12 點說一遍，讓幼兒理解鐘點的表達(dá)方式，然后再次回到 it’s 8 o’clock，oh，time for breakfast。拿出平時吃早餐的餐具和牛奶。This is my breakfast。領(lǐng)讀 breakfast，拿出卡片，指著上面的時間 it’s 8 o’clock，we should have the ……breakfast，拖長音，引導(dǎo)幼兒說出 breakfast。演練：哪個小朋友說的好，請他假裝吃一下早餐。2、練習(xí)完早餐，老師假裝吃的很飽。然后開始早餐之后的活動。運動，讀書、做游戲，這時肚子咕嚕咕嚕叫了起來，把事先讓配班老師調(diào)到 12 點的時鐘拿過來，oh，引導(dǎo)幼兒一起說，it’s 12 o’clock。Time for lunch。（lunch，語氣加重，語速放慢）。把午餐的餐具和米飯，以及自制菜拿出來，領(lǐng)讀 lunch，拿出卡片。玩大小聲的游戲，重復(fù)鞏固 lunch。依然采取如果幼兒說的好，請他假裝吃一下午餐。3、練習(xí)完午餐之后，老師還是假裝吃飽了。開始午餐之后的活動。睡午覺、運動、唱歌，這時肚子又咕嚕咕嚕叫了起來，把事先讓配班老師調(diào)到 6 點的時鐘拿過來，oh，引導(dǎo)幼兒一起說，it’s 6 o’clock。Time for dinner。（dinner，語氣加重，語速放慢）。把晚餐的餐具和千層餅，以及自制菜拿出來。This is my dinner。領(lǐng)讀 dinner。假裝吃一口讀一下的方式練習(xí)。Ok，I’m full。Today I am very happy, it’s time to go home,byebye.假裝背上書包回家去。馬上還原 成老師的角色，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)Breakfast

lunch

dinner

四 Sentence time 1 把三餐都擺到桌子上，調(diào)好相應(yīng)的時間，老師詢問“ what time is it ？”引導(dǎo)幼兒說出時間，并能和老師一起說出早中晚餐的英文表達(dá)。2 帶幼兒整體復(fù)習(xí)一下所學(xué)單詞及句子。

五 Song time “ Let’s sing a song.Music please.”帶孩子邊唱邊跳“ hickory dickory dock ”

Book 6—unit4 time Breakfast

lunch

dinner

it’s….o’clock

Teaching focus 1 復(fù)習(xí)所學(xué)單詞 2 學(xué)會用 it’s….o’clock 表達(dá)時間

Teaching materials

Vcd 教學(xué)卡片 幼兒園平時早餐用的餐具加上代表食品牛奶

午餐用的餐具加上代表食品米飯

晚餐用的餐具加上代表食品千層餅

自制花花綠綠的蔬菜一盤

時鐘一個

大灰狼頭飾一個

Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello everybody ,how are you? 2、根據(jù)孩子狀態(tài)做熱身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(請配班老師播放 hickory dickory dock), 邊唱邊做動作。

二 story time 播放 vcd，進(jìn)行領(lǐng)讀，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跟讀。三 words time 1、運用閃卡的形式復(fù)習(xí)所學(xué)的三個單詞 2、拿出時鐘，鞏固和復(fù)習(xí)鐘點的表達(dá)方式。先由老師從 1 點到 12 點帶領(lǐng)幼兒讀一遍，然后老師隨即撥出時間詢問“ what time is it ？”請幼兒搶答。第一個正確說出時間的小朋友可以上來撥動鐘表時間，以此類推。3、和幼兒站同一方向，以身體做時鐘表達(dá) 1-12 點的時間

四 Sentence time 1 把早中晚餐擺放到桌子上，邊擺邊復(fù)習(xí)breakfast、lunch、dinner，和配班老師配合演示。老師把時間調(diào)到 8 點，詢問“ what time is it ？”，引導(dǎo)幼兒說出 it’s 8 o’clock，time for breakfast。這時配班老師就要假裝選擇相應(yīng)的早餐吃。依次調(diào)到 12 點、6 點，引導(dǎo)幼兒說出時間和相應(yīng)的餐名。2 請幼兒上來做配班老師的角色，讓幼兒主動參與 3 帶上大灰狼的頭飾，進(jìn)行 wolf wolf，what time is it 的游戲。先和配班老師演示一邊，幼兒數(shù)量多的話，不用讓幼兒起立做動作，在椅子上原地踏腳就可以。

五 Song time “ Let’s sing a song.Music please.”帶孩子邊唱邊跳“ hickory dickory dock ”

Book 6—unit4 time X / x /

Teaching focus 1 感知并掌握字母 X 的發(fā)音 2 通過 chant 培養(yǎng)孩子良好的語感

Teaching materials Vcd 教學(xué)卡片 字母卡片

個 fox、6 個 ax 6 個 box 圖片

Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello boys and girls ,what’s the weather like today ? 2、根據(jù)孩子狀態(tài)做熱身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(請配班老師播放 hickory dickory dock), 邊唱邊做動作。

二 story time 播放 vcd，進(jìn)行領(lǐng)讀，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跟讀。

三 Phonic time 1、出示字母卡片 X。T ：“ what’s the letter ？”，S ：“ X ” T ：“ great！Do you know what’s the sound of letter X? Ok ,listen /ks/ /ks/ /ks/, 邊說邊做用手磕一下頭再做噴殺蟲劑的動作。領(lǐng)讀 X X X /ks/ /ks/ /ks/，領(lǐng)讀。過渡到老師說 X X X , 孩子說出 /ks/ /ks/ /ks/.隨機(jī)抽選幼兒做小老師，帶領(lǐng)其他幼兒發(fā)出讀音。2、讀音回歸到單詞當(dāng)中。出示 six 卡片的單詞的一面，只呈現(xiàn)字母 X，T ：“ what’s the letter ？”，S ：“ X ” T “ what’s the sound of letter X? ” S ：“ /ks/.T ：” yes./ks/ /ks/ /ks/ six，這時把卡片翻過來，呈現(xiàn)給幼兒數(shù)字 6 的圖畫。帶領(lǐng)孩子讀出 /ks/ /ks/ /ks/---six。讓幼兒體會 six 的發(fā)音當(dāng)中有 /ks/ 發(fā)音。神秘的拿出第二張卡片，還是只露出卡片背面字母 X，X--/x/ ,this time，what is it ？ /ks/ /ks/ /ks/---ax.出示 ax 圖片。領(lǐng)讀。按照同樣的教學(xué)順序?qū)W習(xí)fox 和 box 的 /ks/ 的發(fā)音。讓幼兒充分感知這四個單詞當(dāng)中都有 /ks/ 這個發(fā)音。

四 Chant time 1 老師說 X X X，引導(dǎo)幼兒回應(yīng) /ks/ /ks/ /ks/，再次領(lǐng)讀 six ax fox box，運用 /ks/--six /ks/--ax /ks/--fox / /ks/--box 的方式感知 /ks/ 的發(fā)音。

演示 chant 中的詞義。先出示一個 fox，--one fox，再出示一個 fox，變成 two foxes，一直出示到 six foxes，ax 也是一樣的出示方式，然后做搬斧頭的樣子，抑揚頓挫的讀出，six foxes moving axes。請幼兒扮演小狐貍搬斧頭的樣子練習(xí)語句。Box 的出示方式也是一樣的，由一到多數(shù)，理解復(fù)數(shù)概念。引出 six foxes moving boxes。請幼兒表演聯(lián)系。3 帶幼兒一起邊讀邊帶動作演練小 chant，在 chant 當(dāng)中體會英語語感。

五 Song time “ Let’s sing a song.Music please.”帶孩子邊唱邊跳“ hickory dickory dock ”

Book 6—unit4 time Song

hickory dickory dock

Teaching focus 1 復(fù)習(xí)本單元的單詞、句型及 V 的發(fā)音 2 能簡單哼唱歌曲

Teaching materials Vcd 教學(xué)卡片 字母卡片

小木板一個 小老鼠頭飾一個

時鐘一個

Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello boys and girls ,nice to see you again。2、根據(jù)孩子狀態(tài)做熱身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(請配班老師播放 hickory dickory dock), 邊唱邊做動作。

二 story time 播放 vcd，進(jìn)行領(lǐng)讀，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跟讀。

三 Word Time Sentence time Phonic time 1、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞、句子和發(fā)音 2、演練方式：閃卡游戲、wolf wolf，what time is it? Tpr 游戲

四 song time 1 運用 tpr 及情景表演分解歌詞，讓幼兒理解歌詞大意。手拿時鐘，舉高，左右搖擺，說出 hickory dickory dock，帶領(lǐng)幼兒一起做。把小木板搭成一個斜坡，演示 run up 和 run down。請幼兒上來根據(jù)指令做相應(yīng)動作。帶上小老鼠的頭飾，說出歌詞 the mouse run up the clock.，出示時鐘 1 點，It’s one o’clock.然后做小老鼠爬下的動作 the mouse run down, 緊接 hickory dickory dock。第二段也是相同的方式通過情景表演，讓幼兒理解歌詞大意。2 演練：結(jié)合 tpr 和情景表演和幼兒一起邊唱邊跳。（運用分角色唱法）

五 Song time “ Let’s sing the song.Music please.”帶孩子邊唱邊跳“ hickory dickory dock ”

第四篇：洪恩英語第五冊教案食物

食物

教 學(xué)內(nèi) 容 1，學(xué)習(xí)有關(guān)食物的單詞：rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2, 初步學(xué)習(xí)有關(guān)某人喜好的問句及答語。

教 學(xué)目 的

1, 初步學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)食物的單詞： rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2 初步學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)詢問某人喜好的問句和答語，What do you like ? I like hamburger.3, 通過教學(xué)中有趣的活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中學(xué)好英語。

教 學(xué)重 點 1，單詞：rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2, 句型：What do you like?

I like hamburgers.教 學(xué)難 點 單詞的復(fù)數(shù)形式。

課 型

單詞及句型課。

1.教師演示課件，有關(guān)歌曲教師通過變魔術(shù)，導(dǎo)出單詞及答語。

I like hamburgers.Yes.hamburger.邊變魔術(shù)邊說: hamburger.Hamburger…當(dāng)變出后問：

What ？學(xué)生自然說出：hamburger It’s a hamburger.I like hamburgers.通過變魔術(shù)的形式繼續(xù)學(xué)習(xí)。相繼變出食物:.邊變邊說：chicken、carrot.I like hamburgers.I like chicken.I like carrots.采用傳話游戲的方式學(xué)習(xí)新詞:rice noodles.句：I like noodles.…… 出示課件。

在初步掌握前面所學(xué)單詞基礎(chǔ)上，利用課件出示各種圖形，根據(jù)圖的形狀猜對相應(yīng)的食物。

教師通過利用手偶猴子向?qū)W生打招呼，然后看到很多食物，表達(dá)出愛吃香蕉。說：I like bananas.小猴子問教師：What do you like?

教師回答： I like hamburgers.小猴子在走到學(xué)生面前問一問孩子們喜歡什么。將他們喜歡的食物送給他們。

課件

I like hamburgers.I like bananas.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

小兔子自我介紹，大家和他打招呼。通過想知道兔子愛吃什么引出答語。教師先舉例，自然的導(dǎo)入讓學(xué)生問。學(xué)習(xí)朗讀問句。What do you like?

練習(xí)詢問某人的喜好。先由學(xué)生在紙上畫出喜歡的食物，然后同桌學(xué)生做對話練習(xí)。請學(xué)生表演對話。

學(xué)習(xí)本課中出現(xiàn)的歌曲。

通過抽紙牌的游戲 采取選擇及問答的形式，練習(xí)詢問某人的喜好。

教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中進(jìn)行對話表演

以小組的形式進(jìn)行練習(xí)及表演。

讓學(xué)生在紙上畫上最喜歡的食物。下位子去找朋友，看看誰和他喜歡的一樣。教師先做示范。句型為：What do you like best ?

I like …...出示書中作業(yè)。留作業(yè)。

第五篇：洪恩英語兒歌

Green light go 綠燈亮了，出發(fā)Green light.go綠燈亮了，出發(fā)Red light.stop紅燈亮了，停止Yellow light 黃燈Yellow light 黃燈Now let`s hop!現(xiàn)在一起來跳吧！Hello 你好Hellohellohellohellohellohello.你好你好你好你好你好你好How are you? 你好嗎？Hello hellohellohellohellohello.你好你好你好你好你好你好How are you? 你好嗎？Hello hellohellohellohellohello.你好你好你好你好你好你好How are you? 你好嗎？Thank you.thankyou.i am fine.謝謝你。謝謝你。我很好。And i hope that you are too.并且我希望你也是。Greetings 問候Your right hand says good morning.你的右手說早上好。Good morning to you.早上好。Your right hand says good morning.你的右手說早上好。Good morning to you.早上好。Your left hand says good night.你的左手說晚上好。Good night to you.晚上好。Your left hand says good night.你的左手說晚上好。Good night to you.晚上好。London bridge is falling down 倫敦大橋倒塌啦。London bridge is falling down 倫敦大橋倒塌啦。Falling down.倒塌啦。Falling down.倒塌啦。London bridge is falling down 倫敦大橋倒塌啦。My fair lady.我美麗的女郎。Are you sleeping? 你在睡覺嗎？Are you sleeping? 你在睡覺嗎？Are you sleeping? 你在睡覺嗎？Brother John.brother John.約翰兄弟。約翰兄弟。Morning bells are ringing.早晨的鈴聲響起來了。Morning bells are ringing.早晨的鈴聲響起來了。Ding dong ding.叮咚叮。Ding dong ding.叮咚叮。Eleven monkeys in a line.11只猴子排一排。Eleven monkeys in a line.In a line, in a line.11只猴子排一排，排一排，排一排。Eleven monkeys in a line.That`s too funny.11只猴子排一排。真有趣。Twelve tigers in a line.In a line.in a line.12只老虎排一排，排一排，排一排。Twelve tigers in a line.That's too funny.12只老虎排一排，真有趣。Thirteen elephants in a line.In a line.in a line.13只大象排一排，排一排，排一排。Thirteen elephants in a line.That`s too funny.13只大象排一排，真有趣。Here is a cat 這里有只小貓Here is a shirt 這里有件襯衫Here is a coat 這里有件大衣Here is a cat 這里有只小貓Un der my hat 在我的帽子底下。Turn around 轉(zhuǎn)過來。