第一篇：1 吃水不忘挖井人 課堂實(shí)錄

吃水不忘挖井人

課堂實(shí)錄

師：孩子們，今天我們來(lái)欣賞一段歌曲，大家想看嗎？ 生：想！

播放歌曲《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》MTV 師：喜歡嗎？ 生：喜歡！

師：你想到了什么？明白了什么？ 生：人們都很喜歡毛主席。生：老百姓都認(rèn)為毛主席很親。

生：歌里面把毛主席比作紅紅的太陽(yáng)。?? 師：（出示毛主席畫像）是呀，毛主席是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，他為我們中國(guó)的解放做出了很大的貢獻(xiàn)。他就像那紅紅的太陽(yáng)，讓人感到溫暖，讓人感到親切。今天，我們一起去瑞金城外沙洲壩村，看看那里的老百姓是怎樣懷念毛主席的。伸出小手和老師一起書(shū)寫課題。師生共同板書(shū)課題。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？ 指名讀。

師：我們一起來(lái)讀！生：齊讀。

師：吃水的時(shí)候，不能忘記誰(shuí)？ 生：挖井人！

師：誰(shuí)敢再來(lái)讀一讀題目，把你的這個(gè)意思告訴大家？ 生：朗讀課題。

師：剛才大家把課文的題目讀得非常非常棒！現(xiàn)在我們要朗讀課文，請(qǐng)大家邊讀邊找出課文中的生字，多讀幾遍，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)，讀得又正確又響亮。生自由讀課文。

師：咱們來(lái)交流交流你們的學(xué)習(xí)成果。

生：老師，一個(gè)木字旁加上一寸的寸就是村莊的村字。師：你用了加一加的方法來(lái)學(xué)習(xí)。生： “前進(jìn)”的“進(jìn)”，”把“辶”去掉讀音就變成了“井”。師：你能聯(lián)系以前的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的生字，這是一種很好的方法。生：我知道“忘”為什么是心字底。師：為什么？

生：因?yàn)橛眯挠涀【筒粫?huì)忘記，所以“忘”是“心”字底。生： “叫”要用到嘴，所以它是口字旁。師：你們能活學(xué)活用，真棒！??

師：孩子們生字我們已經(jīng)會(huì)讀了，把它們放到課文里你們還會(huì)讀嗎？ 生：會(huì)。

指名分段讀課文。

師：老師今天給小朋友帶來(lái)一幅圖，是什么？ 生：這是一口井。

生：這就是毛主席幫助挖的那口井。

師：是啊，這口井在哪里呢？讀讀課文的第一自然段就知道了。生：自由讀第一自然段。師：（出示 沙洲壩）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)地名？ 指名朗讀。

師：沙洲壩是個(gè)怎樣的地方呢？聽(tīng)老師給小朋友唱一首民謠： 沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕。

從這句民謠中你知道了沙洲壩是個(gè)怎樣的地方？ 生：我聽(tīng)出了沙洲壩水很少。

生：我知道了那兒人們沒(méi)有水洗手帕。

生：我知道了那兒只有下了雨，人們才會(huì)有水用。

師：是呀，沙洲壩要是三天不下雨，連洗手帕都沒(méi)水，可見(jiàn)那里是多么干旱呀。村民們吃水一定有困難，不信，請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀讀第二自然段，找出有關(guān)句子來(lái)。

生讀第二自然段，找出句子。師：（相機(jī)出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。）你走過(guò)很遠(yuǎn)的地方嗎？你有什么感覺(jué)？ 生：我感覺(jué)很累。

生：走時(shí)間長(zhǎng)了，感覺(jué)腿不舒服。??

師：是呀，鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路，還要挑著水，他們又會(huì)怎么樣呢？ 生：肩肯定很痛。生：腳會(huì)很酸。

生：他們一定會(huì)很累。

師：水是生命之源，他們每天要喝水，每天都要走那么長(zhǎng)的路，他們可能會(huì)遇到什么樣的困難？

生：夏天，外面下著大雨，鄉(xiāng)親們一邊走一邊滑。生：冬天下雪的話，他們會(huì)看不清山路，很危險(xiǎn)的。??

師：鄉(xiāng)親們?yōu)榱四芎鹊剿?，費(fèi)了吃了多少苦呀！你能把鄉(xiāng)親們的困難和艱難讀出來(lái)嗎？

生感情朗讀。

師：毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水這么難，毛主席是怎么做的？讀讀第三句后告訴大家。

生：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

師：猜猜，他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些哪些困難？ 生：他們的手上的皮都磨破了。生：毛主席的腰都累得疼起來(lái)了。??

師：同學(xué)們，毛主席的心里時(shí)刻裝著老百姓，時(shí)刻牽掛著人民。

師：來(lái)，看看這幅圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗?生：他們?cè)诤人?/p>

生：他們?cè)谄穱L那甜甜的井水呢。

師：想想他們之間可能會(huì)說(shuō)什么？ 生：鄉(xiāng)親們會(huì)說(shuō)：謝謝你主席。

生：鄉(xiāng)親們還會(huì)說(shuō)：是您讓我們喝到了這甜甜的井水，主席，真謝謝您。生：主席會(huì)說(shuō)：不客氣，這是我應(yīng)該做的。

師：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？ 自由讀第三自然段。師：看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？猜一猜這個(gè)老人在跟孩子們說(shuō)什么呢？ 生：這口井是毛主席帶人給我們挖的呀！生：咱們喝水的時(shí)候可不能忘了毛主席呀！

師：是呀，這就是 “吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？

生：吃水的時(shí)候，不要忘了毛主席。生：永遠(yuǎn)想著毛主席。

師：來(lái)，咱們一起有感情地朗讀這一自然段。師：我們?cè)賮?lái)讀一讀碑文上的字，好不好？

生（多次齊讀碑文：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席）師：吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？ 生：穿衣不忘做衣服的人！師：好！還有嗎？

生：吃飯不忘種田人！

師：聽(tīng)了你這么懂事的話，老師心里多么開(kāi)心??！謝謝你們。

第二篇：《吃水不忘挖井人》反思

新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教學(xué)反思

《吃水不忘挖井人》這篇課文講的是1933年4月。毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們一起挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們吃水困難。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席在井旁邊立了一塊石碑，并在碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”表達(dá)對(duì)毛主席的感激和崇敬之情。

課文還配有插圖。但文中內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生對(duì)時(shí)代背景非常陌生。對(duì)于毛主席，學(xué)生也只是聽(tīng)過(guò)而已。就憑單調(diào)的朗讀來(lái)理解是解決不了問(wèn)題的，怎么辦呢？怎樣吸引孩子們的注意力呢？選擇了上這課。為了讓學(xué)生感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活來(lái)之不易。我反復(fù)思考了一些問(wèn)題：搜集了一些干旱地區(qū)沒(méi)有水喝要走很遠(yuǎn)的地方去挑的實(shí)例。鄉(xiāng)親們吃水困難，擔(dān)著擔(dān)子擔(dān)水，要到很遠(yuǎn)的地方，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎熱的夏天，他們會(huì)遇到什么困難呢？讓學(xué)生展開(kāi)思維去想象？有的小朋友說(shuō)：“在炎熱的夏天，人會(huì)中暑的”、有的說(shuō)：“在寒冷的冬天手和腳都凍僵了，還能走路嗎？”??等等。趁著孩子回答時(shí)回到課文中，再來(lái)讀課文，理解課文內(nèi)容。并給孩子們講述這口井的名字“紅井”的來(lái)歷。有了直觀的感受，讓孩子們?cè)賮?lái)理解“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！本腿菀锥嗔恕：⒆觽兊脑掝}也就有了。

人文內(nèi)涵的處理，一向是此類課文教學(xué)設(shè)計(jì)最為棘手的難點(diǎn)。一個(gè)突出的問(wèn)題是，過(guò)去我們偏重所謂的“革命英雄主義教育”，造成人文思想熏陶的狹隘性，影響了學(xué)生對(duì)這類文章的欣賞和理解。關(guān)于人文內(nèi)涵的滲透，我們可以從兩個(gè)方面來(lái)思考：一是滲透怎樣的人文精神？二是怎樣滲透人文精神？本課的設(shè)計(jì)擺脫了“過(guò)于推崇領(lǐng)袖人物”的色彩，突出了“普通人”（包括課文中的普通人物和作為讀者的學(xué)生）的情感體驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人雙方的相互理解和關(guān)愛(ài)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看？看了以后，又會(huì)說(shuō)些什么”，學(xué)生既體會(huì)到了毛主席和戰(zhàn)士的奉獻(xiàn)精神，也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠(chéng)。在怎樣滲透人文精神的問(wèn)題上，我們即尊重了文本又超越了文本，讓學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)劇拔覀冊(cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人”，“穿衣不忘織布人?！?“吃飯不忘種田人?！薄白》坎煌龇咳恕！??孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛(ài)意，激發(fā)出濃濃的感恩之情。

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，一個(gè)感悟、體驗(yàn)的過(guò)程，一個(gè)生活的過(guò)程，語(yǔ)文教學(xué)就是一個(gè)將語(yǔ)文還原到一個(gè)具體的語(yǔ)文生活情境中，激活學(xué)生本原的語(yǔ)感和語(yǔ)用，在感性的實(shí)踐過(guò)程中發(fā)展和形成語(yǔ)文素養(yǎng)。在此方面，對(duì)課文的延伸方面還不夠到位，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意這方面的教學(xué)。

第三篇：《吃水不忘挖井人》教案

匯 報(bào) 課 教 案

教學(xué)目標(biāo)：

1、.認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字，有感情地朗讀課文。

2、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。課前準(zhǔn)備：課件，放大的課文插圖。教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快

1、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

2、同桌同學(xué)互相照鏡子?；仡櫿n文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。

1、指名讀課文，做到四個(gè)不：不漏字、不錯(cuò)字、不添字、不重復(fù)字。

2、說(shuō)說(shuō)課文寫了什么？

二、精讀課文，體驗(yàn)感情（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文。1.教學(xué)第一段。

師：你們?cè)敢馕医o大家提出一個(gè)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生將自己的問(wèn)題提出來(lái)，教師積累。

課文寫了誰(shuí)在什么地方干什么事情？（貼毛主席像）誰(shuí)用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。這一自然段有三個(gè)表示地點(diǎn)的詞，你能找出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系？ 指一名學(xué)生讀第一段。2.教學(xué)第二段。

（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。

（2）從讀這一段你了解到什么?誰(shuí)來(lái)談一下自己的看法。a、體會(huì)“很遠(yuǎn)的地方”這個(gè)詞說(shuō)明什么？

b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會(huì)有什么感覺(jué)？

c、毛主席決定如何去做?從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何？引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席善良（勇敢，有愛(ài)心，偉大??）。讀出毛主席的偉大。

學(xué)生讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。）3.教學(xué)第三段。

（1）這井水多么的清澈，多么的甘甜??！喝著這井水，沙洲壩人民會(huì)怎樣想，怎樣做呢？指生讀第三段。

自己在書(shū)上劃出石碑上的話。提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？

（2）大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開(kāi)動(dòng)你得腦機(jī)器畫出毛主席挖井過(guò)程的有關(guān)詞句？朗讀句子。

（3）學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)

（4）練習(xí)說(shuō)話：用毛主席先干什么？再干什么？結(jié)果如何？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（5）想象、思考挖井時(shí)鄉(xiāng)親見(jiàn)毛主席親自挖井，會(huì)想些什么？他們又是怎么做的?當(dāng)一股泉水噴涌而出時(shí)。鄉(xiāng)親們又會(huì)怎么說(shuō)？心情如何？（6）可以看出毛主席對(duì)人民如何？感情朗讀，讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。（7）.引導(dǎo)說(shuō)話：如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說(shuō)呢？

學(xué)生說(shuō)話。

抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對(duì)毛主席的想念。

五、回顧課題，感恩他情

課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了。在下課之前，我們?cè)賮?lái)讀一讀碑文上的字，它時(shí)刻提醒我們吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時(shí)候，“穿衣不忘??”

課外作業(yè)：回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

22、吃水不忘挖井人 毛主席

挖井

感恩他人 人民

立碑

愛(ài)人民 愛(ài)主席

第四篇：吃水不忘挖井人教案

《吃水不忘挖井人》教案

教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由生字組成的詞。

2.理解每句話、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過(guò)自己，對(duì)自己有恩德的人。

3.能正確、流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題。

1.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣？

2.今天我們就學(xué)習(xí)32課《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等）

3.齊讀課文，要求讀得正確流利。

4.自由讀課文，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。

三、解題引入，整體把握。

1.自己讀課題，講講題目的意思。

2.細(xì)讀課文回答以下問(wèn)題：

（1）寫誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？

（2）課文講的是一件什么事？

3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文

四、讀聽(tīng)結(jié)合，理解第一自然段。

1.指名讀，有幾句話？

（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽(tīng)辨他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來(lái)。

（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽(tīng)辨。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。

（3）練習(xí)說(shuō)話：說(shuō)說(shuō)“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。

2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽(tīng)。

毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。

五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。

1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)動(dòng)筆畫幾句話。

2.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問(wèn)題。

（1）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？（畫出這個(gè)詞）

（2）想象，沒(méi)有水吃，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話來(lái)想象。

（3）毛主席會(huì)怎么想呢？

3.那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。

（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個(gè)詞。

（2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？

4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）

小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒(méi)有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫出的詞，體會(huì)這兩句的順序。

5.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：

（1）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）想象他們之間會(huì)說(shuō)什么？（練習(xí)說(shuō)話）

過(guò)渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？

第二課時(shí)

一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。

1.看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？

2.書(shū)上是怎么寫的？讀第三自然段，用幾句來(lái)寫的？

（1）“立”是怎么回事？“時(shí)刻”怎么講？

（2）講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”這句話的意思。

（3）把這句話畫下來(lái)，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？

3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽(tīng)見(jiàn)的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問(wèn)題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國(guó)讓人民當(dāng)家做主人，面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國(guó)的諦造者呢？！

因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語(yǔ)雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國(guó)的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹(shù)立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。

4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰(shuí)來(lái)講一例？

5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過(guò)的人。所以說(shuō)課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。

6.有感情地朗讀這一自然段。

二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。

1.讓我們帶著對(duì)毛主席無(wú)限崇敬的心情讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。

2.練習(xí)背誦。

（1）填空：

①()城外有個(gè)村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在()。

②()后，鄉(xiāng)親們?cè)?)立了一塊石碑上面刻著（，）。

（2）自由背誦，指名背誦，齊背。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？

2.指名背誦課文。

二、分析、記憶字形。

1.出示以下生字，讓學(xué)生找出它的形近字：

井--升刻--該 外--處

比較每組生字有什么不同講給大家聽(tīng)。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽(tīng)，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）

2.還剩幾個(gè)字沒(méi)記？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫、結(jié)構(gòu)分析、謎語(yǔ)、部件等記憶生字的方法去識(shí)記）強(qiáng)調(diào)：“念”上邊不是“令”。

三、觀察位置，指導(dǎo)書(shū)寫。

1.要求觀察字形的筆畫在田字格中的位置，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。

2.教師示范書(shū)寫，指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫一個(gè)，要求一氣寫成。

四、鞏固練習(xí)。

1.填空：本課中四個(gè)獨(dú)體字是______表示動(dòng)作的字有______。

2.給生字組詞：

井（）刻（）外()

開(kāi)（）該（）處()

挖（）念（）鄉(xiāng)()

忘（）立（）主()

3.聽(tīng)寫下面詞語(yǔ)。

地方 很遠(yuǎn) 上面 小村子

刻著 一口井 井旁邊

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

22、吃水不忘挖井人

沙洲壩沒(méi)有井

↓

毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井

↓

吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席

第五篇：吃水不忘挖井人（范文）

黨的恩情永不忘的主題征文

吃水不忘挖井人

金竹山中心小學(xué)張小花

有一首歌這樣唱：從小爺爺對(duì)我說(shuō)，吃水不忘挖井人，曾經(jīng)苦難才明白，沒(méi)有共產(chǎn)黨哪有新中國(guó)；從小老師對(duì)我說(shuō)，唱支山歌給黨聽(tīng)，幾經(jīng)風(fēng)雨更懂得，跟著共產(chǎn)黨才有新中國(guó)……每次聽(tīng)到這首優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌，我都感觸頗深，讓我想起小時(shí)候在長(zhǎng)輩們的懷抱中，聆聽(tīng)革命先輩的故事，一個(gè)個(gè)總是這么勇敢，這么令人難忘，劉胡蘭、方志敏、江姐、韓英他們的英雄事跡，讓我深知新中國(guó)的來(lái)之不易；在老師的教育下，學(xué)會(huì)了一首首歌頌祖國(guó)、歌頌黨的歌謠，一曲曲總是那么難忘，那么激人奮進(jìn)，《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》、《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《我的中國(guó)》等歌曲，每次唱后總讓我學(xué)習(xí)更有精神。

而現(xiàn)在呢，我已不再是小孩，已經(jīng)成為一個(gè)孩子的媽媽、小朋友的老師，回想自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，比較現(xiàn)在的孩子，他們的青少年時(shí)期所接觸和擁有的比我們那個(gè)時(shí)代豐富得多，也廣泛得多，各種關(guān)愛(ài)包裹著他們，可他們熱衷的是流行歌曲、網(wǎng)聊與網(wǎng)游，相比之下，這些豐富與廣泛卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那些用“土話”說(shuō)的故事、用不標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)唱出來(lái)的歌謠所具有的激勵(lì)性與鼓動(dòng)性，這些只會(huì)讓人沉迷、懶惰、沒(méi)精神、不愛(ài)學(xué)習(xí)，該喜歡的不喜歡，不該愛(ài)的偏要愛(ài)，不知道感恩回報(bào)，只知道索取擁有，成了“社會(huì)病”。

作為長(zhǎng)輩、教育工作者，我們有責(zé)任教育下一代熱愛(ài)祖國(guó)、熱

黨的恩情永不忘的主題征文

愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、做一個(gè)感恩的人。讓孩子們從小就了解革命先輩的感人事跡與崇高精神，讓他們多聽(tīng)、多看老一輩共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾當(dāng)家作主、推翻封建官僚的統(tǒng)治與資本主義的壓迫、把帝國(guó)主義侵略者趕出中國(guó)的故事和影片。與他們一塊兒交流比較中國(guó)的現(xiàn)在與過(guò)去，讓他們思考我們的生活、人民的地位為什么會(huì)在短短幾十年內(nèi)發(fā)生如此翻天覆地的變化，幾十年前，人民飽受的是殘酷的剝削，而現(xiàn)在卻是“以人為本，努力構(gòu)建和諧社會(huì)”，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人處處為人民著想，真心實(shí)意為老百姓辦好事、辦實(shí)事，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，低保、養(yǎng)老保險(xiǎn)不論城市還是農(nóng)村都正在普及，有了災(zāi)難，“一方有難，八方支援”，處處講求和諧發(fā)展、均衡發(fā)展，讓老百姓著實(shí)受到關(guān)懷與尊重。從比較與交流中，讓孩子們從心底受感動(dòng)，讓他們明白共產(chǎn)黨精神不朽與共產(chǎn)黨人的偉大之所在，教育他們飲水思源，吃水不忘挖井人，要尊敬為中國(guó)人民爭(zhēng)取權(quán)利的共產(chǎn)黨人，要感謝為全民族的復(fù)興付出努力的共產(chǎn)黨人，要感激帶領(lǐng)老百姓走上致富路的共產(chǎn)黨人……

只要我們這一代人把共產(chǎn)黨的恩情牢記心中，并把這不滅的種子 不斷地播種，堅(jiān)持不懈，細(xì)心培育，感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)、感恩中國(guó) 共產(chǎn)黨，把勵(lì)志“紅歌”傳唱下去，繼續(xù)激勵(lì)一代又一代的中國(guó)人積 極向上，勇往向前，不斷探索。我們的下一代比我們這一代已有了更 高的起點(diǎn)，只要我們這些長(zhǎng)輩們做好表率，做好正確的引領(lǐng)，他們一 定會(huì)有更高的追求，長(zhǎng)江的后浪只會(huì)一浪高過(guò)一浪，青也定會(huì)勝于藍(lán)。