第一篇：高二物理校本教程光學(xué)電學(xué)教案

第二篇：生活中的物理（光學(xué)篇1－7）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中的光現(xiàn)象和原理；

2、知道光現(xiàn)象在實(shí)際生中的應(yīng)用；

3、了解前沿科學(xué)光現(xiàn)象：激光、飛秒激光、超人視力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

天空顏色與大氣污染的關(guān)系，陽(yáng)光對(duì)生活的重要性，人是怎樣看見(jiàn)物體的。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）自學(xué)與討論

1、天空顏色與大氣污染的關(guān)系？

2、飛秒激光的原理和應(yīng)用前景？

3、科學(xué)家像超人一樣穿透云層觀察宇宙的“超人般的視力”

4、為什么門鏡又叫警眼？

5、生活中哪些地方離不開(kāi)陽(yáng)光？

6、神奇的激光，有哪些神奇之處？

7、人是怎樣看見(jiàn)物體的？

（二）點(diǎn)評(píng)總結(jié)

天空顏色與大氣污染

為什么在潔凈的空氣中太陽(yáng)呈現(xiàn)出黃色，同時(shí)天空呈現(xiàn)出藍(lán)色呢?在地球表面的人是透過(guò)經(jīng)空氣散射的太陽(yáng)光來(lái)看天空的。在潔凈的、未受污染的大氣中，大部分的散射是空氣中的分子(主要是氧和氮分子)引起的，這些分子的大小比可見(jiàn)光的波長(zhǎng)要小得多。瑞利理論指出，散射光強(qiáng)和波長(zhǎng)的四次方成反比(ｉ∝１／λ４)，在這種情況下，散射主要影響波長(zhǎng)較短的光。因?yàn)樗{(lán)色位于光譜的后面，所以天空本身呈現(xiàn)出藍(lán)色。太陽(yáng)光直接穿透空氣，在散射過(guò)程中它失去許多藍(lán)色，所以太陽(yáng)本身呈現(xiàn)出燦爛的黃色。

根據(jù)瑞利的理論，當(dāng)光波波長(zhǎng)減少時(shí)，散射的程度急劇加強(qiáng)。所以光波波長(zhǎng)最短的紫色光應(yīng)該散射最強(qiáng)，靛青、藍(lán)色和綠色的光散射要少得多。那么為什么我們看見(jiàn)的是藍(lán)天，而不是紫色和靛色的天空呢?原來(lái)當(dāng)散射光穿過(guò)空氣時(shí)，吸收使它喪失了許多能量，波長(zhǎng)很短的紫光和靛光雖然在穿過(guò)空氣時(shí)，散射很強(qiáng)烈，但同時(shí)它們也被空氣強(qiáng)烈地吸收，陽(yáng)光到達(dá)地面時(shí)，所剩的紫色和靛色的散射并不多。我們所目睹的天空顏色是光譜中藍(lán)色附近顏色的混合色，它們呈現(xiàn)出來(lái)的就是蔚藍(lán)天空的顏色。

除了散射外，太陽(yáng)光還被空氣中的臭氧分子和水蒸氣所吸收。因?yàn)榭諝鈱由⑸浜臀盏墓餐饔?，最終到達(dá)地面的太陽(yáng)光消耗了許多能量。正因?yàn)樵绯亢桶?，太?yáng)光經(jīng)過(guò)空氣的路程長(zhǎng)，能量損失過(guò)多，所以我們可以 欣賞壯麗日出和美麗的日落景色。而在白天，陽(yáng)光在大氣中經(jīng)過(guò)的路程短，它的能量損失少，這時(shí)用肉眼直視太陽(yáng)會(huì)使人頭暈?zāi)垦?，是很危險(xiǎn)的。

飛秒激光

飛秒激光是人類目前在實(shí)驗(yàn)室條件下所能獲得最短脈沖的技術(shù)手段。它在瞬間發(fā)出的巨大功率比全世界發(fā)電總功率還大。飛秒激光是一種以脈沖形式運(yùn)轉(zhuǎn)的激光，持續(xù)時(shí)間非常短，只有幾個(gè)飛秒，一飛秒就是10的負(fù)15次方秒，也就是1／1000萬(wàn)億秒，它比利用電子學(xué)方法所獲得的最短脈沖要短幾千倍，是人類目前在實(shí)驗(yàn)條件下所能獲得的最短脈沖。這是飛秒激光的第一個(gè)特點(diǎn)。飛秒激光的第二個(gè)特點(diǎn)是具有非常高的瞬時(shí)功率，可達(dá)到百萬(wàn)億瓦，比目前全世界發(fā)電總功率還要多出百倍。飛秒激光的第三個(gè)特點(diǎn)是，它能聚焦到比頭發(fā)的直徑還要小的空間區(qū)域，使電磁場(chǎng)的強(qiáng)度比原子核對(duì)其周圍電子的作用力還要高數(shù)倍。

飛秒激光有什么用途呢？飛秒激光在物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)控制反應(yīng)、光通訊等領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。特別值得提出的是，由于飛秒激光具有快速和高分辨率特性，它在病變?cè)缙谠\斷、醫(yī)學(xué)成象和生物活體檢測(cè)、外科醫(yī)療及超小型衛(wèi)星的制造上都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和不可替代的作用。實(shí)現(xiàn)激光受控核聚變的快速點(diǎn)火。從而為人類實(shí)現(xiàn)新一代能源開(kāi)辟一條嶄新的途徑。

像超人一樣發(fā)出光

光能穿透那些更復(fù)雜的、原子排列不像未加工紅寶石那樣整齊和那樣規(guī)則的物體嗎？答案似乎是可以的，目前正在進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)主要是找到一種方法，通過(guò)干擾大氣以便對(duì)天空進(jìn)行觀測(cè)，盡管物理學(xué)家預(yù)計(jì)還需一定的時(shí)間才能得到初步的結(jié)果。將來(lái)，科學(xué)家們會(huì)具有能夠穿透云層觀察宇宙的“超人般的視力”。

用激光武裝的科學(xué)家：

激光是由“紀(jì)律很好的”光子組成的，它是科學(xué)家喜歡使用的“武器”之一，科學(xué)家用激光探測(cè)原子和物體的狀態(tài)。穿透物體的“目光”在科幻電影中，對(duì)于著名的英雄“超人”（上圖）來(lái)說(shuō)，一堵墻在他的眼中完全是透明的。這就像對(duì)放射科醫(yī)生來(lái)說(shuō)，人體也是透明的一樣。左上圖是醫(yī)生用x射線進(jìn)行體內(nèi)檢查。目前有些科學(xué)家想利用一種特殊的激光效法超人（左圖），使光束能夠穿透一個(gè)不透明的固體又不使固體受損。從某種意義上說(shuō)，這就是使固體變得“透明”。

生活離不開(kāi)陽(yáng)光

太陽(yáng)既給人類送來(lái)了溫暖，又給人類提供著糧食。只有在陽(yáng)光照耀下，植物才能生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，所以，各種食物實(shí)際上就是太陽(yáng)能的貯藏庫(kù)。平時(shí)人們吃飯、吃菜、吃水果，就等于在吃太陽(yáng)能。你看，陽(yáng)光與人類的關(guān)系多么密切啊，離開(kāi)陽(yáng)光人類就無(wú)法生存。

太陽(yáng)灶也是一種利用太陽(yáng)能的裝置，它是依靠透鏡或反光鏡的幫助，把陽(yáng)光聚集在一起的。北方常見(jiàn)的冷床和溫室，里面溫暖如春，也是玻璃的功勞。

現(xiàn)在利用太陽(yáng)能的建筑物，不斷地涌現(xiàn)出來(lái)，既美觀又實(shí)用。這樣的太陽(yáng)房，只要有良好的隔熱材料，設(shè)計(jì)合理，就能收到冬暖夏涼的效果。

新近國(guó)外又研制成一種新型玻璃瓦片，它的主要原料是硅。這種瓦片本身就是太陽(yáng)能儲(chǔ)存裝置，它不僅在陽(yáng)光下能產(chǎn)生電流，即使在陰雨連綿的天氣里，也能產(chǎn)生電流，可以供室內(nèi)照明使用。

人是怎樣看見(jiàn)物體的

古人很早就思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，提出過(guò)一些猜測(cè)。有人認(rèn)為是眼睛發(fā)出光線，這些光線碰上物體，人才看見(jiàn)那些物體。還有人認(rèn)為眼睛發(fā)出觸須那樣的東西，通過(guò)觸摸而看到物體。這些看法都是錯(cuò)誤的，但它說(shuō)明人的認(rèn)識(shí)是不斷進(jìn)步的。

公元11世紀(jì)，阿拉伯科學(xué)家伊本？海塞本糾正了上述看法。他認(rèn)為光線是從火焰或太陽(yáng)發(fā)出，射到物體上，被物體反射后進(jìn)入人眼，人因此而看到物體。

現(xiàn)在我們知道，人眼就好像一架照相機(jī)。當(dāng)發(fā)光物體發(fā)出的光或不發(fā)光物體反射的光進(jìn)入眼睛，通過(guò)眼睛的折光部分在眼的視網(wǎng)膜上形成物體倒立的像，然后通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)傳到大腦，產(chǎn)生視覺(jué)，人就看到了物體。

第二篇：生活中的物理（電學(xué)篇1－7）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中的與電學(xué)有關(guān)的知識(shí)；

2、知道在實(shí)際生活中的家用電器的原理和使用方法；

3、了解前沿科學(xué)電學(xué)知識(shí)：潮汐發(fā)電、頻譜儀的工作原理。

4、了解安全用電和節(jié)約用電，電磁輻射

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握家用電器的工作原理和正確使用方法

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）自學(xué)與討論

1、避雷針的工作原理是什么？

2、如何正確使用電冰箱

3、數(shù)字電視與模擬電視有什么區(qū)別？

4、潮汐發(fā)電的原理是什么？

5、頻譜儀的工作原理是什么？

6、生活中的電磁輻射有哪些，如何防止？

7、電磁爐工作原理是什么，如何正確使用？

（二）點(diǎn)評(píng)總結(jié)

征服雷電的避雷針

富蘭克林就發(fā)明了避雷針。其辦法是：在建筑物的最高處立上一根2米至3米高的金屬桿，用金屬線使它和地面相連接，等到雷雨天氣，雷電馴服地沿著金屬線流向地下，建筑物就不會(huì)遭雷電了。原理是：金屬桿在帶電的云層中發(fā)生靜電感應(yīng)，感應(yīng)電荷集中在尖端，使空氣電離成為導(dǎo)體，把云層中電荷泄放到大地。

為什么電冰箱停機(jī)后不能立即開(kāi)機(jī)

壓縮式電冰箱是電機(jī)壓縮式電冰箱的簡(jiǎn)稱，它主要有以下三個(gè)構(gòu)成部分：箱體、制冷系統(tǒng)與控制系統(tǒng)。而其中最關(guān)鍵的是制冷系統(tǒng)?，F(xiàn)在就來(lái)看看制冷系統(tǒng)是如何工作的。它是利用物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱現(xiàn)象，使之氣液循環(huán)，不斷地吸熱和放熱，以達(dá)到制冷的目的。

電冰箱在運(yùn)行過(guò)程中，其制冷系統(tǒng)壓縮機(jī)的吸氣側(cè)移為低壓側(cè)，其壓力略高于大氣壓力。壓縮機(jī)的排壓側(cè)移為高壓側(cè)，壓強(qiáng)高達(dá)117007帕左右，兩側(cè)的壓強(qiáng)差很大(壓力差也是很大)，停機(jī)后兩側(cè)系統(tǒng)仍然保持這個(gè)壓力差，如果立即起動(dòng)，壓縮機(jī)活塞壓力加大，電機(jī)的壓動(dòng)力矩不能克服這樣的壓力差，使電機(jī)不能起動(dòng)，處于堵轉(zhuǎn)狀態(tài)，這就使得旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)相對(duì)于轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)速加快，磁通量的變化率加大了，從而導(dǎo)致電機(jī)繞組的電流劇增，溫度升高，如果時(shí)間長(zhǎng)，很有可能燒毀電機(jī)。因此要求停機(jī)后過(guò)4～5分鐘再起動(dòng)。

數(shù)字電視離百姓越來(lái)越近

隨著數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，作為數(shù)字時(shí)代顯示終端的數(shù)字電視的地位也日益重要起來(lái)。數(shù)字電視同傳統(tǒng)的模擬電視相比，最根本的區(qū)別是，從節(jié)目制作、節(jié)目傳送、節(jié)目接收的全過(guò)程，均采用數(shù)字技術(shù)。通過(guò)數(shù)字電視，人們不但能收看到畫質(zhì)清晰的電視節(jié)目，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)機(jī)頂盒實(shí)現(xiàn)微機(jī)聯(lián)網(wǎng)、視頻電視、收發(fā)電子郵件、家庭購(gòu)物、學(xué)習(xí)娛樂(lè)等許多功能。有鑒于此，數(shù)字電視市場(chǎng)已日益成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。據(jù)一份國(guó)際數(shù)字電視預(yù)測(cè)資料顯示，到今年年底其市場(chǎng)銷售規(guī)模將達(dá)到1000億美元，是繼半導(dǎo)體芯片市場(chǎng)之后，世界上規(guī)模最大的新興市場(chǎng)。為充分贏得市場(chǎng)份額，美日韓等多家公司紛紛推出自己開(kāi)發(fā)的數(shù)字電視。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)彩電企業(yè)也不甘落后，紛紛斥巨資研制數(shù)字電視。近期tcl集團(tuán)推出的擁有自己獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)字高清晰顯示 電視dtv2000和dtv2912備受國(guó)人的關(guān)注。

利用海水的潮汐發(fā)電

由于引潮力的作用，使海水不斷地漲潮、落潮。漲潮時(shí)，大量海水洶涌而來(lái)，具有很大的動(dòng)能；同時(shí)，水位逐漸升高，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能。落潮時(shí)，海水奔騰而去，水位陸續(xù)下降，勢(shì)能又轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。海水在運(yùn)動(dòng)中所具有的動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為潮汐能。

頻譜儀的工作原理

現(xiàn)在，市面上出現(xiàn)了許多種類的頻譜治療儀產(chǎn)品，大多數(shù)是采用遠(yuǎn)紅外波譜作用于人體皮下深層組織，達(dá)活化組織細(xì)胞，增強(qiáng)細(xì)胞代謝能力從而達(dá)到防病治病的目的。

我們從共振的現(xiàn)象得到了有益的啟示，我們可不可以利用現(xiàn)代電子儀器來(lái)模仿健康的組織細(xì)胞的固有頻率，并使其作用在不正常的組織細(xì)胞上，通過(guò)外界的頻率誘導(dǎo)，使其逐步向正常頻率靠近？經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐探索和改進(jìn)，利用頻譜治療疾病的曙光漸漸明亮起來(lái)了。到目前為止，人類已經(jīng)可以利用頻譜治療很多疾病了。

頻譜治療的機(jī)理到目前為止還是處在不斷探索中，我們有理由相信，頻譜治療必將在人類戰(zhàn)勝疾病方面占有一定的地位。

新的污染-電磁輻射

在電氣化高度發(fā)展的今天，在地球上，各式各樣的電磁波充滿人類生活的間。無(wú)線電廣播、電視、無(wú)線電通訊、衛(wèi)星通訊；無(wú)線電導(dǎo)航；雷達(dá)；微波中繼站；電子計(jì)算機(jī)；高頻淬火、焊接、熔炬；塑料熱合、微波加熱與干燥；短波與微波治療；高壓、超高壓輸電網(wǎng)、變電站等的廣泛應(yīng)用，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)時(shí)步與人類物質(zhì)文化生活帶來(lái)了極大的便利，做出屯巨大貢獻(xiàn)!但是隨之而來(lái)的電磁污染日趨嚴(yán)重，不僅危害人體健康，產(chǎn)生多方面的嚴(yán)重負(fù)面效應(yīng)，而且阻礙與影響了正當(dāng)發(fā)射功能設(shè)施的應(yīng)用與發(fā)展

電磁爐工作原理及使用

一、什么是電磁爐

電磁爐（又名電磁灶）--是現(xiàn)代廚房革命的產(chǎn)物，是無(wú)需明火或傳導(dǎo)式加熱的無(wú)火煮食廚具，完全區(qū)別于傳統(tǒng)所有的有火或無(wú)火傳導(dǎo)加熱廚具（爐具）。

二、電磁爐工作原理

電磁爐作為廚具市場(chǎng)的一種新型灶具。它打破了傳統(tǒng)的明火烹調(diào)方式采用磁場(chǎng)感應(yīng)電流（又稱為渦流）的加熱原理，電磁爐是通過(guò)電子線路板組成部分產(chǎn)生交變磁場(chǎng)、當(dāng)用含鐵質(zhì)鍋具底部放置爐面時(shí)，鍋具即切割交變磁力線而在鍋具底部金屬部分產(chǎn)生交變的電流（即渦流），渦流使鍋具鐵分子高速無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，分子互相碰撞、摩擦而產(chǎn)生熱能（故：電磁爐煮食的熱源來(lái)自于鍋具底部而不是電磁爐本身發(fā)熱傳導(dǎo)給鍋具，所以熱效率要比所有炊具的效率均高出近1倍）使器具本身自行高速發(fā)熱，用來(lái)加熱和烹飪食物，從而達(dá)到煮食的目的。具有升溫快、熱效率高、無(wú)明火、無(wú)煙塵、無(wú)有害氣體、對(duì)周圍環(huán)境不產(chǎn)生熱輻射、體積小巧、安全性好和外觀美觀等優(yōu)點(diǎn)，能完成家庭的絕大多數(shù)烹飪?nèi)蝿?wù)。因此，在電磁爐較普及的一些國(guó)家里，人們譽(yù)之為“烹飪之神”和“綠色爐具”。

電磁爐不適用的鍋

銅、鋁、陶、玻璃材料的鍋和容器，因?yàn)樗鼈兊姆肿佣疾皇谴判苑肿?，不能在磁?chǎng)的作用下產(chǎn)生碰撞。磁性分子包括鐵、鈷、鎳及其所屬氧化物。

第二篇：2010屆中考物理電學(xué)教案

電學(xué)

一、電流和電路知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

二、考點(diǎn)分析

考查重點(diǎn)和熱點(diǎn)：(1)兩種電荷及電荷間的相互作用。(2)串、并聯(lián)電路的連接、識(shí)別和作電路圖。(3)電流及其測(cè)量，正確使用電流表。(4)探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律，以及這些規(guī)律的應(yīng)用。(5)家庭電路的組成，安全用電常識(shí)。

三、經(jīng)典題解

【例1】下列說(shuō)法中，正確的是()。A．用綢子摩擦過(guò)的玻璃棒帶負(fù)電

B．在金屬導(dǎo)體中自由電子定向移動(dòng)的方向與電流方向相反

C．帶負(fù)電的橡膠棒靠近通草球時(shí)，能將其吸引來(lái)，則這通草球一定帶正電 D．接有電源的電路中一定有電流流過(guò)

解析：本題主要考查電荷的概念、兩種電荷問(wèn)的相互作用和電流的方向，以及電路中有持續(xù)電流的條件等。大家知道，與綢子摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電，故選項(xiàng)A 是錯(cuò)誤的。根據(jù)電流方向的規(guī)定，可知選項(xiàng)B是正確的。兩物體靠近時(shí)相互吸引，存存兩種可能：(1)兩物體分別帶異種電荷；(2)兩物體一個(gè)帶電，另一個(gè)不帶電。只有在兩物體相斥時(shí)，兩物體同時(shí)帶電，且?guī)N電荷。所以選項(xiàng)C是錯(cuò)誤的。電路中具有持續(xù)電流的條件是，電路中要有電源且電路必須是閉合的，所以選項(xiàng)D也是錯(cuò)誤的。故本題答案為選項(xiàng)B。啟迪：本題是知識(shí)性較強(qiáng)的選擇題，解題時(shí)必須用相關(guān)知識(shí)與選項(xiàng)一一對(duì)照，“去偽存真”，把正確選項(xiàng)選為答案。

【例2】如圖所示，(1)如果只閉合開(kāi)關(guān)S1、S2時(shí)，燈泡L1、L 2是怎樣連接的?(2)如果只閉合S3，L1、L 2又是怎樣連接的?(3)如果只閉合S2、S3，L2還會(huì)亮嗎? 解析：此題考查識(shí)別電路的能力。解這類題一般用電流法：從電源正極出發(fā)，沿接線尋找電路的通路，回到電源負(fù)極。

(1)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S1、S&lv;SUB>2時(shí)，電流從電源正極出發(fā)，首先到達(dá)B點(diǎn)分成兩條支路，一條支路電流經(jīng)S1、L2到C點(diǎn)，另一條支路經(jīng)L1 到C點(diǎn)。

兩股電流從B點(diǎn)分開(kāi)到C點(diǎn)匯合，最后合在一起經(jīng)S2流至A 點(diǎn)，回到電源負(fù)極，所以這兩條支路中的L1和L2是并聯(lián)。

(2)當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)S3時(shí)，電流從電源正極出發(fā)至B 點(diǎn)，流經(jīng)L1、L2和S3后，從A 點(diǎn)回到電源負(fù)極，流經(jīng)兩燈泡的是同一股電流，所示L1、L2是串聯(lián)。

(3)當(dāng)S2、S3同時(shí)閉合時(shí)，情況發(fā)生了變化，電流從B點(diǎn)經(jīng)L1可以通過(guò)S2直接到A 點(diǎn)，回到電源負(fù)極，不必再經(jīng)L2和S3，也就是說(shuō)S2閉合以后，L2被短路了,短路時(shí)L2上無(wú)電流流過(guò)，所以L2不會(huì)亮。啟迪：(1)識(shí)別電路串聯(lián)還是并聯(lián)的方法很多，本例解用電流法，這是常用的方法。(2)分析電路應(yīng)考慮電路的三種狀態(tài)，注意短路問(wèn)題。

【例3】如圖所示電路，判斷此電路是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路。

解析：本題主要考查識(shí)別電路的能力。在識(shí)別不規(guī)范電路時(shí)，可用“‘節(jié)點(diǎn)法”。節(jié)點(diǎn)法：識(shí)別電路的過(guò)程中，不論導(dǎo)線有多長(zhǎng)，只要其間沒(méi)有電源、用電器的導(dǎo)線兩端點(diǎn)均可以看成同一個(gè)點(diǎn)，從而找出各用電器兩端的公共點(diǎn)，以識(shí)別電路連接方式。

運(yùn)用“節(jié)點(diǎn)法”可知，A、B、C其實(shí)是同一點(diǎn)，這點(diǎn)接在電源負(fù)極上，D、E、F其實(shí)也是同一點(diǎn)，這點(diǎn)通過(guò)開(kāi)關(guān)S接在電源正極上，也就是燈L1、L2、L3連接在公共點(diǎn)A、F之間，這三盞燈是并聯(lián)的。等效變換后的電路如圖所示。可見(jiàn)，此電路是并聯(lián)電路。

啟迪：節(jié)點(diǎn)法是識(shí)別電路的串、并聯(lián)連接的又一種方法，簡(jiǎn)捷是這種方法顯著優(yōu)越的地方?！纠?】根據(jù)圖5—4所示的電路圖將圖5— 5中的實(shí)物連接起來(lái)。

解析：本題考查根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路的能力。解題應(yīng)先看清電路，識(shí)別電路的連接方式，然后將元件符號(hào)與實(shí)物對(duì)應(yīng)起來(lái)，再把實(shí)物作正確的連接。其連接方法：一般從電源的正極出發(fā)，沿著電流方向和通路，把元件一個(gè)個(gè)連起來(lái)，最后連到電源的負(fù)極。在具體連接順序上，按電源正極→所示。

→ 開(kāi)關(guān) S→電源負(fù)極。據(jù)此把元件實(shí)物逐個(gè)依次連接起來(lái)，如圖5— 6啟迪：連接實(shí)物電路應(yīng)注意：(1)方法是：電源正極→用電器、開(kāi)關(guān)→電源負(fù)極，(2)連接順序，可“先干(路)后支(路)”或“先支后干”。(3)檢查正確無(wú)誤后，才閉合開(kāi)關(guān)。

四、能力訓(xùn)練

1．甲、乙、丙三個(gè)輕質(zhì)小球，任意兩個(gè)靠近均相互吸引，已知甲帶正電，則乙球不可能 ；若丙球能吸引不帶電的輕小物體，則乙球一定(選填“帶正電”、“帶負(fù)電”或“不帶電”)2．雷電電流可達(dá)2×10A＝ mA＝ μA。

3．小剛拆開(kāi)了家庭電路中常用的白幟燈和燈頭，如圖所示，則以下燈泡和燈頭上的各部件中全部屬于絕緣體的是（）。A．燈頭后蓋、螺旋 B．玻璃泡、錫塊 C．螺旋、金屬片 D．燈頭后蓋、玻璃泡

4．小芳根據(jù)圖甲電路畫出了圖乙所示的四個(gè)對(duì)應(yīng)電路圖，其中正確的是（）。

55．圖是在一次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的示數(shù)，由圖可知，I＝ A。

6．在實(shí)驗(yàn)中，若沒(méi)有辦法估算電路中的電流時(shí)，要選用電路中的一個(gè)線頭迅速試觸電流表對(duì)應(yīng)量程的接線柱，若發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)不大，則應(yīng)選用較(選填“大”或“小”)的量程。

7．按照?qǐng)D甲所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，把乙中的實(shí)物連接起來(lái)。

8．關(guān)于生活中的一些電路連接，下列判斷不正確的是()。

A．道路旁的一排排路燈，晚上同時(shí)亮，早晨同時(shí)滅，因此它們是并聯(lián)的 B．家庭電路中，電視機(jī)與照明燈的工作互不影響，因此它們是并聯(lián)的

C．由于某燈短路使保險(xiǎn)絲熔斷時(shí)，其他用電器都不工作。因此保險(xiǎn)絲是安在干路上的。D．樓道的聲控?zé)糁挥性谔彀登矣新曇魰r(shí)才能亮，因此聲控、光控開(kāi)關(guān)及燈是串聯(lián)的。

9．如圖所示電路，下列說(shuō)法正確的是()。A．L1、L2串聯(lián) B．開(kāi)關(guān)S只控制L2

C．電流表測(cè)干路中電流 D．電流表測(cè)L1的電流

10．如圖所示，存桌面上有兩個(gè)小燈泡和一個(gè)開(kāi)關(guān)，它們的連接電路在桌面下，無(wú)法看到。某同學(xué)試了一下，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，兩燈泡均亮；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)，兩燈泡均熄滅，這兩個(gè)小燈泡究竟是串聯(lián)連接，還是并聯(lián)連接，請(qǐng)你寫出判斷方法。

11．如圖所示的電路，通電后，電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為I1、I2、I3，則下面各關(guān)系式中正確的是()。A．I1＝I2+ I3 B．I1>I2> I3 C．I1＝I2＝I3 D ．I1

14．如圖所示，若開(kāi)關(guān)S閉合后，燈L1、L2均不亮，小華利用一根導(dǎo)線去查電路故障，當(dāng)她將導(dǎo)線連接在燈L1兩端時(shí)，兩燈均不亮，將導(dǎo)線連接在燈L2兩端時(shí)，燈L1亮而燈L2不亮．由此可以判斷()。

A．燈L1短路 B．燈L2短路 C．燈L1斷路 D．燈L2斷路 15．如所示，甲、乙兩人都站在干燥的木凳上，丙站在地上并與乙手拉手。上下兩條裸露導(dǎo)線分別是照明電路的火線和零線，那么一定會(huì)觸電的是()。

A．甲、丙 B．乙、丙 C．甲 D．甲、乙、丙

16．圖所示是常用手電筒的剖面圖，請(qǐng)觀察它的結(jié)構(gòu)。畫出與其相對(duì)應(yīng)的電路圖。

說(shuō)明：本題是課本練習(xí)提高性的重現(xiàn)?？辞鍖?shí)物連接圖，就不難畫出其電路圖。

參考答案與提示

1.．帶正電，不帶電 2．2×10，2×10 3．D 4．B 5．0.24 6．大 7．略 8．A 9．D 10．略 11．B 12．略 13．（1）串聯(lián)（2）相等 14．D 15．D 16．略

一、電壓和電阻知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1二、考點(diǎn)分析

考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)：① 電壓表和電流表的使用方法與讀數(shù)；② 用控制變量法研究導(dǎo)體電阻與其它因素的關(guān)系；③ 滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造與連接方法；④ 運(yùn)用串、并聯(lián)電路的電流與電壓關(guān)系去分析簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題等。

三、經(jīng)典題解

【例1】如圖所示的滑動(dòng)變阻器的四種接法中，當(dāng)滑片P 向右移動(dòng)時(shí)使電路的電阻變小的接法是()。

解析：找準(zhǔn)滑動(dòng)變阻器的那一段電阻線連人電路是解題的關(guān)鍵。判斷方法有兩種，一是電流流向法。如(A)圖，電流的路徑是由C→P→B，電流流經(jīng)PB段，當(dāng)滑片P 向右移動(dòng)時(shí)，PB段接人電路的電阻線變短，電阻變小。

二是直觀法，就是看接人電路的接線柱是滑動(dòng)變阻器下端的哪一個(gè)，靠近它的哪部分電阻線是接人電路的。如(B)(C)兩圖，都接的是A 接線柱，則接人電路的就是AP段電阻，正確判斷變阻器接入電路的是哪段電阻線，當(dāng)電阻線接人電路的長(zhǎng)度增加時(shí)，變阻器接人電路的電阻增大；反之，變阻器接人電路的電阻將變小。變阻器原理在家用電器中的應(yīng)用很多，是聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的題源背景，這一點(diǎn)應(yīng)引起大家的注意。啟迪：分析與變阻器相關(guān)的問(wèn)題的關(guān)鍵是接入電路的電阻線，當(dāng)滑片P 向右移時(shí)，接人電路的電阻線部分變長(zhǎng)，電阻則變大，與上端的接線柱接在何處無(wú)關(guān)。正確答案為(A)、(D)?！纠?】在如圖所示的電路中，電源電壓是6 V，電壓表示數(shù)是2 V，電壓表測(cè)的是燈 兩端的電壓，燈L1兩端的電壓為 V。

解析：用電壓表測(cè)量某元件兩端電壓時(shí)，電壓表應(yīng)與該元件并聯(lián)，所以圖中的電壓表測(cè)的是燈L2兩端的電壓。從電路圖可知，燈L1、L2串聯(lián)。串聯(lián)電路中，總電壓等于各串聯(lián)部分電路兩端的電壓之和，即U＝U1＋U2，由此可得燈L1兩端的電壓U1＝U－U2＝6V－2V＝4V。

啟迪：解題的關(guān)鍵在于看清電路，電壓表測(cè)哪里電壓，電路連接方式是怎樣的，然后運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)求解。

四、能力訓(xùn)練

1．某學(xué)生電源的電壓約12 V＝ kV＝ mV。

2．幾位同學(xué)到大峽谷探險(xiǎn)。隨身帶著能發(fā)出求救信號(hào)的手電筒，手電筒的電壓是6V，他們需要將 節(jié)干電池 聯(lián)起來(lái)使用。

3．學(xué)生用的電壓表有“+”、“3”和“15”三個(gè)接線柱，有0～3V 和0～15 V 兩個(gè)量程，若被測(cè)電壓約為2 V，則應(yīng)該選用 量程來(lái)測(cè)量，此時(shí)應(yīng)該把 和 兩個(gè)接線柱連人電路。4．關(guān)于電流表和電壓表的使用方法，下列說(shuō)法中正確的是()。A．測(cè)量電壓時(shí)，電壓表必須與被測(cè)電路串聯(lián) B．測(cè)量電流時(shí)，電流表必須與被測(cè)電路串聯(lián)

C．不管是電流表還是電壓表，連接時(shí)必須使電流從“+”接線柱流出，從“－”接線柱流進(jìn) D．電壓表的量程改變后，每小格表示的值仍保持不變 5．關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說(shuō)法正確的是()。A．錳銅線的電阻比銅線的電阻大 B．粗細(xì)相同的導(dǎo)線，長(zhǎng)的電阻較大 C．長(zhǎng)短相同的導(dǎo)線，細(xì)的電阻較大

D．同樣材料制成的長(zhǎng)短相同的兩條導(dǎo)線，細(xì)的電阻較大

6．在如圖(a)所示電路中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖(b)所示，則電阻R1和R2兩端的電壓分別為()。

A．4.8 V，1.2 V B．6 V，1.2 V C．1.2 V，6 V D．1.2 V，4.8 V 7．如圖所示，已知燈L處發(fā)生了斷路或短路故障，在不拆開(kāi)電路的情況下，利用一個(gè)電壓表可快速對(duì)故障進(jìn)行判斷。具體做法：將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，把電壓表接在A、B兩點(diǎn)間。如果電壓表有示數(shù)，則燈L 路；如果電壓表無(wú)示數(shù)，則燈L 路。

8．如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S后，小燈泡L1、L2都正常發(fā)光，電表完好，如果將電壓表與電流表互換，那么將出現(xiàn)的情況是()。A．電壓表示數(shù)不變，燈泡L1、L2不亮 B．電壓表示數(shù)變小，燈泡L1、L2變亮 C．電流表示數(shù)變大，燈泡L1、L2 變亮 D．電流表、電源燒壞，燈泡L1、L2 不亮

9．小凡在做用電壓表測(cè)電壓的實(shí)驗(yàn)中，他剛一閉合開(kāi)關(guān)S，就聽(tīng)到啪的一聲異響，他趕忙斷開(kāi)S，再觀察電壓表時(shí)，指針已彎曲，試分析小凡在實(shí)驗(yàn)中可能是由于哪些原因而導(dǎo)致這種后果的發(fā)生?依據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷如圖6—7測(cè)量燈泡L1兩端的電壓的四個(gè)電路中，正確的是（）

10．給你兩根長(zhǎng)度相同但是橫截面積不同的鎳鉻合金線、一個(gè)電源、一個(gè)電流表、一個(gè)滑動(dòng)變阻器、一個(gè)開(kāi)關(guān)、若干根導(dǎo)線，現(xiàn)需要研究的課題有：① 導(dǎo)體的電阻跟它的橫截面積的關(guān)系；② 導(dǎo)體的電阻跟它的長(zhǎng)度的關(guān)系；③ 導(dǎo)體的電阻跟它的材料的關(guān)系。利用上述實(shí)驗(yàn)器材，可以完成的研究課題是()。A．只有① B．只有② C．① 和② D．①、② 和③ l1．現(xiàn)有一個(gè)電池組、一個(gè)開(kāi)關(guān)、兩個(gè)電壓表、兩個(gè)小燈泡、導(dǎo)線若干。請(qǐng)根據(jù)上述器材在圖所示的方框內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)符合下列兩項(xiàng)要求的電路圖。(1)兩個(gè)小燈泡串聯(lián)；

(2)所設(shè)計(jì)的電路能直接測(cè)出(或間接求出)下列物理量：① 電源電壓；② 每個(gè)小燈泡兩端的電壓。

12．如圖所示。用導(dǎo)線把電池、小燈泡和一段粗細(xì)均勻的電阻絲連起來(lái)。當(dāng)金屬夾從電阻絲上的某點(diǎn)沿電阻絲向右移動(dòng)的過(guò)程中，小燈泡亮度逐漸變暗。這表明導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體的 有關(guān)。

13．在探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系時(shí)，某同學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示。他先用電壓表正確地測(cè)量了燈泡L1兩端的電壓，為了測(cè)量燈泡L2兩端的電壓，他想將電壓表接A點(diǎn)的那一段導(dǎo)線改接到電路中的C點(diǎn)，而保持電壓表接B點(diǎn)的導(dǎo)線不動(dòng)，你認(rèn)為這種接法是(選填寫“正確”或“不正確”)。你這樣判斷的理由是：。

參考答案

1．12×10，12×10 2．4，串 3．3，+，3 4．B 5．D 6．A 7．短，斷 8．A 9．略，D 10．A-3311．略（開(kāi)放性題，答案多樣）12．長(zhǎng)度 13．不正確，把電壓表正負(fù)接線柱接反

一、歐姆定律知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

二、考點(diǎn)分析

考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)：(1)歐姆定律和串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)綜合應(yīng)用；(2)用伏安法測(cè)電阻；(3)電路變化分析和電路故障分析。這類考題知識(shí)覆蓋面大，重復(fù)率高，難度可大可小，創(chuàng)新性強(qiáng)，這都值得關(guān)注。

三、經(jīng)典題解

【例1】如圖所示的電路，電源電壓保持不變，電阻Rl＝5 Ω，R2＝15Ω。(1)若開(kāi)關(guān)S1、S2都斷開(kāi)時(shí)，電流表示數(shù)為0．2 A，則電源電壓是 V。

(2)若開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合時(shí)，電流表示數(shù)為0．9 A，則通過(guò)電阻R3的電流是 A。

解析：(1)當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都斷開(kāi)時(shí)，電阻R1 與R2串聯(lián)，此時(shí)電路中的總電阻為R＝R1＋R2＝5Ω+15Ω＝20Ω，電源電壓為U＝IR＝0.2 A×20Ω＝4 V。

(2)當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合時(shí)，電阻R 1與R3并聯(lián)，R2被短路，此時(shí)R1與R3兩端的電壓均為電源電壓，即4 V，通過(guò)R1的電流為 I=U/R1=0．8 A，根據(jù)并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，I=I1+I3所以通過(guò)R3的電流為I3=I-I1= 0.9 A-0．8 A=0.1 A。

啟迪：本題主要考查歐姆定律的理解和應(yīng)用。解題時(shí)首先要看清電路及其變化，然后運(yùn)用歐姆定律和串、并聯(lián)電路特點(diǎn)求解。

【例2】給你一個(gè)電池組(已帶開(kāi)關(guān)S0，如圖方框內(nèi)所示)，一只電壓表、一個(gè)已知阻值為R0的電阻，一個(gè)開(kāi)關(guān)S和幾根導(dǎo)線，利用上述器材設(shè)計(jì)只需連接一次電路就能測(cè)出未知電阻Rx阻值的方法．要求：(1)在圖內(nèi)畫出電路圖。

(2)寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟，并用符號(hào)表示測(cè)量的物理量。(3)寫出電阻Rx阻值的表達(dá)式。

解析：用伏安法測(cè)電阻需要一只電壓表、一只電流表．而本題只給一只電壓表，另給了一只已知阻值的電阻R0。于是我們想到是否可以利用串聯(lián)電路中電壓分配跟電阻的關(guān)系：Ux／U0==Rx／R0。因此只要用電壓表分別測(cè)出U0和Ux，就可以用Rx＝R0 Ux／U0來(lái)求出Rx。

由于題目要求只連接一次電路，而且只給了一個(gè)開(kāi)關(guān)，所以不能做到只用一只電壓表來(lái)分別測(cè)出U0和Ux，但串聯(lián)電路電壓關(guān)系U＝U0＋Ux，這里U是電源電壓。因此U0和Ux兩者中，用電壓表測(cè)出其中一個(gè)電壓；再通過(guò)開(kāi)關(guān)的切換測(cè)出電源電壓，就可得知另一個(gè)電壓。根據(jù)以上考慮，可設(shè)計(jì)出電路圖。(1)電路圖如所示；

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：① 閉合開(kāi)關(guān)S0，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S，讀出電壓表示數(shù)Ux；② 閉合開(kāi)關(guān)S0、S，讀出電壓表示數(shù)U；③ 斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S0、S。(3)電阻的表達(dá)式：Rx?Ux?R0

U?Ux啟迪：本題是伏安法測(cè)電阻的拓展問(wèn)題，解題關(guān)鍵在于運(yùn)用等效思維方法，靈活運(yùn)用電學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

【例3】我們已進(jìn)行過(guò)“科學(xué)探究：歐姆定律”。

(1)請(qǐng)你在上邊方框中畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖。

(2)①由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí)，必須保持其他因素不變，即采用了 法。

② 圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電壓不變，電流隨電阻變化的圖象是 圖； 表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是 圖。(選填“甲”或“乙”)(3)在探究過(guò)程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是。(4)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：

① ；②。解析：(1)實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示。

(2)我們采用控制變量法探究歐姆定律。根據(jù)圖象知識(shí)可知，表示電壓不變，電流隨電阻變化圖象是甲圖；表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是乙圖。

(3)在探究過(guò)程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是改變電阻兩端電壓和保證電阻兩端的電壓不變。

(4)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：① 保持電阻不變時(shí)，電流跟電壓成正比；② 保持電壓不變時(shí)，電流跟電阻成反比，最后綜合兩者，歸納得歐姆定律。

啟迪：本題來(lái)源于課本探究歐姆定律的實(shí)驗(yàn)。解題時(shí)應(yīng)運(yùn)用控制變量法和圖象數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題。

四、能力訓(xùn)練

1．歐姆定律的表達(dá)式為。在電壓U 一定的條件下，導(dǎo)體的電阻R越小，通過(guò)導(dǎo)體的電流I越。兩個(gè)電阻R1和R2(R1>R2)串聯(lián)接入電路中，通過(guò)R1的電流(選填“大于”、“等于”或“小于”)通過(guò)R2的電流。

2．當(dāng)加在某導(dǎo)體兩端的電壓為6 V 時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流為0．5 A，則該導(dǎo)體的電阻為 Ω；若加在該導(dǎo)體兩端的電壓增為12 V，則該導(dǎo)體的電阻為 Ω。

3．某同學(xué)在探索究“電流跟電壓的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)保持 不變，他根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的圖象，你對(duì)這個(gè)圖象進(jìn)行分析后，得出的結(jié)論是。4．下面的表格是“研究電流跟電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄

分析表1數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟。分析表2數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟。

5．某同學(xué)做“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)，連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)(選填“閉合”或“斷開(kāi)”)。測(cè)量時(shí)，該同學(xué)多次改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置，是為了。6．某導(dǎo)線電阻為0.008 Ω，若不慎直接跟一節(jié)干電池兩極連接發(fā)生電源短路，則短路電流為 A。

7．兩個(gè)定值電阻R1與R2的比值為3：5，把它們并聯(lián)起來(lái)接人電路中，通過(guò)它們的電流之比為。

8．一個(gè)小燈泡阻值為10Ω，正常工作時(shí)的電流為0.4 A，現(xiàn)要將其接入12 V 的電路中，要求仍能正常發(fā)光，則應(yīng) 聯(lián)一個(gè)阻值為 Ω的電阻． 9．如圖所示，已知兩只燈泡L1和L2串聯(lián)，則在a、b、c三個(gè)電表中(電流表或電壓表)，a是 表，b是 表，c是 表。

10．如圖所示的電路，電路電壓U保持不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P 向b端移動(dòng)的過(guò)程中，電流表讀數(shù)的變化情況是()。

A．電流表A1、A2讀數(shù)都變大 B．電流表A1、A2讀數(shù)都變小 C．電流表A1讀數(shù)不變，A2讀數(shù)變小 D．電流表A1讀數(shù)不變，A2讀數(shù)變大 11．在圖所示電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，當(dāng)電 表的示數(shù)為6 V 時(shí)，電流表示數(shù)為0.5 A； 電壓表的示數(shù)為7.2 V時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3 A。則電阻R0為 Ω，為 n，電源電壓為 V。

12．如圖所示電路中，閉合開(kāi)關(guān)S后，兩燈都正常發(fā)光，兩電表指針都有偏轉(zhuǎn)，示數(shù)穩(wěn)定。已知電源電壓為8 V，燈L1 的電阻為16Ω，燈L2的電阻為12Ω，則甲電表的示數(shù)為，乙電表的示數(shù)為。13．小剛同學(xué)測(cè)量2.5 V 小燈泡的電阻時(shí)，連接的電路如圖。

(1)檢查電路，發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“× ”，若沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，閉合開(kāi)關(guān)，會(huì)出現(xiàn) 現(xiàn)象。在圖中補(bǔ)畫出正確的連線。閉合開(kāi)關(guān)前，他應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到 端(填“A”或“B”)；(2)小剛改正錯(cuò)誤后，按正確的操作測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：

則第1次測(cè)得的小燈泡的電阻為 ；從表中計(jì)算出三次小燈泡的電阻不相等。你認(rèn)為可能的原因是。14．電的廣泛應(yīng)用，極大地提高了人們的生活質(zhì)量。若違反安全用電的原則，就可能發(fā)生觸電事故。請(qǐng)根據(jù)安全用電的要求，給圖所示的甲、乙兩圖配上簡(jiǎn)要的解說(shuō)詞。甲圖：。乙圖：。

l5．如圖7－13所示，若電源電壓為4 V，Rl＝10Ω，R2的阻值范圍為0～ 30Ω，閉合開(kāi)關(guān)后，求：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P 從a端移到b端時(shí)，電流表、電壓表的示數(shù)的變化范圍。

16．如圖所示，R2=R3=20Ω,當(dāng)S1和S2都斷開(kāi)時(shí)，電流表的示數(shù)為0.4A，電壓變的示數(shù)為4V，求：（1）R1的阻值。（2）電源電壓。（3）S1和S2都閉合時(shí)電壓表和電流表的讀數(shù)。

17．在圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P在a處時(shí)，電壓表的示數(shù)為3V，電流表的示數(shù)為0.6A；當(dāng)滑片P在b端時(shí)，電壓表的示數(shù)為5V，電流表的示數(shù)為0.5A，請(qǐng)根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出與電路有關(guān)的五個(gè)物理量。

18．小明設(shè)計(jì)了如圖所示的壓力測(cè)量?jī)x，可以反映彈簧上方金屬片受到壓力的大小。其中R′是滑動(dòng)變阻器，R是定值電阻，電源電壓恒定不變，壓力表實(shí)際上是一個(gè)電壓表。當(dāng)金屬片受到的壓力增大時(shí)，變阻器的阻值，壓力表示數(shù)。(選填“變大”、“變小”或“不變”)19．小明同學(xué)在研究電阻兩端的電壓跟通過(guò)該電阻的電流之間的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)：電阻不變時(shí)，電阻兩端的電壓跟通過(guò)該電阻的電流成正比。小明進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新艦律，為了檢驗(yàn)自已發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律是否正確。他又重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，小明分析了表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。認(rèn)為自已發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律是正確的。

(1)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判斷小明發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律為：。

(2)小明發(fā)觀的新規(guī)律可以應(yīng)用于電學(xué)測(cè)量中，清列舉一個(gè)應(yīng)用該規(guī)律進(jìn)行測(cè)量的例子：。

20．如圖所示．它是“高壓危險(xiǎn)”的標(biāo)志．某同學(xué)面對(duì)標(biāo)志圖說(shuō)，只有“高壓電”才有危險(xiǎn)，“低壓電”沒(méi)有危險(xiǎn)．這話對(duì)嗎?

參考答案 1．I＝U，大，等于 2．12，12 3．電阻，電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比 4．導(dǎo)體兩端R電壓成正比，導(dǎo)體中的電阻成反比 5．?dāng)嚅_(kāi)，多次測(cè)量取平均值 6．187.5 7．5：3 8．串，20 9．電壓表，電流表，電壓表 10．C 11．6，9 12．0.5A，8V 13．（1）燈泡不亮，B（2）10.5Ω，小燈泡燈絲的電阻隨它的溫度升高而增大 14．不要用濕手觸摸電器；有金屬外殼的電器必須接地 15．電流表示數(shù)0.4A~0.1A，電壓表示數(shù)4V~1V 16．（1）R1＝10Ω；（2）U＝12V；（3）U1＝0，I＝1.2A 17．開(kāi)放性題，答案多樣：當(dāng)滑片P在a點(diǎn)時(shí)，R2?U13V??5? 18．變大，變大 19．(1)電阻兩端I10.6A的電壓跟隨通過(guò)該電阻的電流之比等于該電阻值；(2)伏安法測(cè)電阻 20．不對(duì)。

第三篇：《光學(xué)教程(第三版)》電子教案使用說(shuō)明

《光學(xué)教程（第三版）》電子教案使用說(shuō)明

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一、軟件介紹

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《光學(xué)教程（第三版）電子教案》，以《光學(xué)教程（第三版）》（姚啟鈞原著，華東師大光學(xué)教材編寫組改編，高等教育出版社出版）為藍(lán)本，章節(jié)劃分與之完全對(duì)應(yīng)，涵蓋了《光學(xué)教程（第三版）》全部八章內(nèi)容。教案中除幻燈片外還配置了素材庫(kù)，適合于高等院校物理類，特別是師范院校本科（?？疲┪锢韺I(yè)光學(xué)課程的多媒體教學(xué)或網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)使用，也可作為教師備課和學(xué)生自學(xué)的參考軟件。

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第四篇：高三物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)專題教案

高二物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)（魯教版）

【本講教育信息】

一.教學(xué)內(nèi)容：

電學(xué)實(shí)驗(yàn)（2）

二.半偏法測(cè)電阻：

1.電路：

2.測(cè)量值： 1）Rv測(cè)?R1

2）Rg測(cè)?R1

3.真實(shí)值：

1）中：

RV?RR21??RV?R21??E?RV?IV?RV?R21?R22?r??RV?R21 ?(RV?R1)?R21??RV?R1?R21I?E?(RV?R1)?V?2?(RV?R1)R21?R?r22??RV?R1?R21經(jīng)復(fù)雜計(jì)算可得：

RV?R1?R21?(R22?r)?R1???RV測(cè)

R21?R22?r即：測(cè)量值偏大 誤差根源：

R21，R22與r的電阻影響 RV?R1?R21?(R22?r)

R21?(R22?r)11?R21R22?r減小誤差的方法： ?R1?1

減小R21，R22的阻值，但不能無(wú)限制減少，當(dāng)R22?0時(shí)，僅剩R21與r分E，此時(shí)誤差最小。

2）中：

E?I??gR?R?rg2??R1?Rg? ?IR?R11g?g??E??2R1?RgRg??R2?rR1?Rg??經(jīng)復(fù)雜計(jì)算得： 方法一：Rg? R1?(R2?r)

(R2?r)?R1R1?R1?R測(cè) R11?R2?r?

即測(cè)量值偏小

誤差根源：R2的電阻值 減小誤差方法：增大R2的阻值

討論：R2阻值增大，導(dǎo)致電路電流減小，為使得電流為Ig，需增大電源的E。方法二：

RgR1??Rg

Rg1?R2即：測(cè)量值偏小

分析：要減少誤差應(yīng)增加R2，其它分析同方法一。方法三： 誤差=

Rg?R1Rg?IgE?Rg IgRgE的比值，由于IgRg為定值，只好增大E，此處與方法一、二 即：要減小誤差需減少的分析是統(tǒng)一的。

三.改裝電表：

（一）改裝電表的算法：

1.電流表改裝成電壓表

（1）原理：利用串聯(lián)電阻的分壓作用。（2）分壓電阻的計(jì)算：設(shè)電流表滿偏電流為Ig，內(nèi)阻為Rg，滿偏電壓為Ug，利用串聯(lián)電阻的分壓作用，可將電流表串一電阻R串使電流表改裝成電壓表，設(shè)電壓表量程為U，則Ig?UgRg?U?UgR串，分壓電阻R串?U?UgUgRg?(U?1)Rg。Ug

2.電流表擴(kuò)大量程

（1）原理：利用并聯(lián)電阻的分流作用。（2）分流電阻的計(jì)算：將電流的量程擴(kuò)大到I，要并聯(lián)的電阻為R并，由并聯(lián)電路電壓相等有，IgRg?(I?Ig)R并，R并?

（二）校對(duì)方法：

1.電路：

IgRgI?Ig。

2.計(jì)算：

|標(biāo)準(zhǔn)表示數(shù)?改裝表示數(shù)|?100%

標(biāo)準(zhǔn)表示數(shù) 對(duì)改裝電表的影響：

（三）半偏法

1）中：R測(cè)?Rg ①對(duì)的影響

由R串?(V?1)Rg知 Vg所串入電阻偏大，導(dǎo)致電路電流偏小，②對(duì)由R并?的影響

示數(shù)偏小，即讀數(shù)偏小。

IgRgI?Ig知

所并入電阻偏大，分流偏小，2）中：R測(cè)?Rg ①對(duì)的影響：

示數(shù)偏大，即讀數(shù)偏大。

由R串?(V?1)Rg知 Vg示數(shù)偏大，即

讀數(shù)偏大。所串入電阻偏小，導(dǎo)致電路電流偏大，②對(duì)由R并?的影響：

IgRgI?Ig知

所并入電阻偏小，分流偏大，示數(shù)偏小，即讀數(shù)偏大。

【典型例題】

例1.如果兩個(gè)電流表的滿偏電流均為Ig?3mA，內(nèi)阻Rg?100?，欲將其改裝成量程分別為3V和15V的電壓表，則：

（1）分別串聯(lián)的電阻R1和R2為多大？

（2）將改裝后的電壓表串聯(lián)后測(cè)電路中電阻的電壓時(shí)，指針的偏角?1和?2有何關(guān)系，示數(shù)U1和U2有何關(guān)系？ 解題方略：

（1）Ug?IgRg?3?10?3?100?0.3V

改裝成3V應(yīng)串電阻

R1?U?UgIg?3?0.3??900? ?33?10 R2?U?UgIg?15?0.3??4900? ?33?10（2）將兩只電壓表串聯(lián)后測(cè)電壓，即如圖所示連接，因流過(guò)表頭的電流相同，故偏角而電壓表內(nèi)阻RV1、RV2有關(guān)系，RV1/RV2?1/5，故電壓表示數(shù)之比也為U1：U2=1：?1??2，5。

評(píng)點(diǎn)：電流表改裝成電壓表的問(wèn)題要注意串聯(lián)電阻電壓的分配關(guān)系，同時(shí)注意電壓表的電壓到量程時(shí)，表頭內(nèi)的電流就到滿偏。

例2.（2001年全國(guó)高考題）下圖中E為電源，其電動(dòng)勢(shì)為E，R1為滑線變阻器，R2為電阻箱，A為電流表，用此電路，經(jīng)以下步驟可近似測(cè)得A的內(nèi)阻RA；①閉合K1，斷開(kāi)K2，調(diào)節(jié)R1，使電流表讀數(shù)等于其量程I0；②保持R1不變，閉合K2，調(diào)節(jié)R2，使電流表讀數(shù)等于I0，然后讀出R2的值，取RA?R2。2

（1）按上圖所示電路在下圖所給出的實(shí)物圖中畫出連接導(dǎo)線。

（2）真實(shí)值與測(cè)得值之差除以真實(shí)值叫做測(cè)量結(jié)果的相對(duì)誤差，即

RA?R2。試導(dǎo)出它RA與電源電動(dòng)勢(shì)E、電流表量程I0及電流表內(nèi)阻RA的關(guān)系式。（3）若I0?10mA，真實(shí)值RA約為30Ω，要想使測(cè)量結(jié)果的相對(duì)誤差不大于5%，電源電動(dòng)勢(shì)最小應(yīng)為多少伏？

解題方略：首先題中給出了實(shí)驗(yàn)電路圖，讓連接實(shí)物圖，只要正確識(shí)別各元件的結(jié)構(gòu)，找出兩圖中符號(hào)與實(shí)物元件間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，連接相應(yīng)的導(dǎo)線即完成連接，第二要求相對(duì)誤差，就要理解什么是相對(duì)誤差，還需要弄清本實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的原因，閉合K1，斷開(kāi)K2時(shí)，電流表讀數(shù)I0?E；保持R1不變，閉合K2，調(diào)節(jié)R2，當(dāng)電流表讀數(shù)等于I0/2時(shí)，題中R1?RA取RA?R2，即認(rèn)為R2中電流也為I0/2，總電流仍為I0，實(shí)際上，當(dāng)R2與RA并聯(lián)后，閉合電路的總電阻減小了，總電流I?I0，R2中電流大于I0/2，所以R2將小于RA，這就造成本實(shí)驗(yàn)的測(cè)量值R2小于實(shí)際值RA，產(chǎn)生了實(shí)驗(yàn)誤差，只要我們利用兩個(gè)步驟的電路，用閉合電路歐姆定律，找出R2與RA的實(shí)際關(guān)系，問(wèn)題就解決了。答案：（1）連線如下圖所示

（2）由閉合電路歐姆定律對(duì)步驟①有

E?I0

R1?RA對(duì)步驟②有

IR2E??0

R?R2RA?R22R1?ARA?R2解得RA?R2I0?RA

RAEI0RA10?10?3?30I0?V?6V，（3）由（2）所得及題中要求，可知RA?5%因此，E?0.050.05E故電源電動(dòng)勢(shì)的最小值為6V。

例3.如圖所示，將一個(gè)改裝的電流表接入電路和進(jìn)行校準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)待測(cè)表的讀數(shù)比標(biāo)準(zhǔn)表的讀數(shù)偏大一些，如表頭G的Ig是準(zhǔn)確的，出現(xiàn)的誤差可能是下述哪種原因引起的（）

A.Rg的測(cè)量值比真實(shí)值偏大 B.Rg的測(cè)量值比真實(shí)值偏小

'C.所并聯(lián)的R并比公式R并?IgRgI?IgIgRgI?Ig'計(jì)算出的R并偏小

'D.所并聯(lián)的R并比公式R并?'計(jì)算出的R并偏大

解題方略：待測(cè)表的讀數(shù)偏大，表明通過(guò)待測(cè)表的G的電流比標(biāo)準(zhǔn)表的G的電流強(qiáng)度大，使G的指針偏轉(zhuǎn)較大，反映了R并支路分去的電流太少，即R并太大，由并聯(lián)電路Ug?U并，有IgRg?(I?Ig)R并，所以R并?IgRgI?Ig，在Ig與I準(zhǔn)確時(shí)，R并的阻值偏大或偏小，直接反映了Rg的測(cè)量比真實(shí)值是偏大還是偏小，所以選項(xiàng)A正確，B錯(cuò)誤。

''同理，當(dāng)Rg為準(zhǔn)確的，則R并也相對(duì)準(zhǔn)確，由上述分析R并偏大，即R并?R并，此時(shí)通過(guò)G的電流大，待測(cè)表的指針偏轉(zhuǎn)就大，所以選項(xiàng)D正確。

答案：AD

【模擬試題】

1.如圖所示，一個(gè)電流表上裝有四個(gè)接頭A、B、C、D分別接到電流表G和兩個(gè)分流電阻R1和R2上，如果用一個(gè)銅片把B和C連接起來(lái)，則電流表能夠量度的最大電流為1.5A，如果把A和B以及C和D分別用銅片連接起來(lái)，則電流表能夠量度的最大電流為3A，已知R1?R2?R，求當(dāng)四個(gè)接頭不連結(jié)任何銅片時(shí)，電流表所能量度的最大電流是_______A。

2.用標(biāo)準(zhǔn)安培表對(duì)改裝安培表

進(jìn)行校準(zhǔn)，如圖所示電路，要求從10mA校準(zhǔn)到50mA，已知電源電動(dòng)勢(shì)2V，內(nèi)阻不計(jì)，則定值電阻R2阻值應(yīng)是____________Ω，電阻R2的額定功率P2為_(kāi)_________W，滑動(dòng)變阻器R1阻值變化范圍是_________Ω。

3.有一個(gè)電壓表，量程已知，內(nèi)阻為RV。另有一電池（電動(dòng)勢(shì)未知，但不超過(guò)電壓表的量程，內(nèi)阻可忽略），請(qǐng)用這只電壓表和電池，再用一個(gè)電鍵和一些連接用的導(dǎo)線，設(shè)計(jì)測(cè)量某一高值電阻Rx的實(shí)驗(yàn)方法（已知Rx的值與RV相差不大）（1）在矩形框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。

（2）簡(jiǎn)要寫出測(cè)量步驟和需記錄數(shù)據(jù)，導(dǎo)出高值電阻Rx的計(jì)算式。

4.某電壓表的內(nèi)阻在20kΩ~50kΩ之間，現(xiàn)要測(cè)量其內(nèi)阻，實(shí)驗(yàn)室提供下列可選用器材：待測(cè)電壓表（量程3V），電流表

（量程200μA），電流表

（量程5mA），電流表（量程0.6A），滑動(dòng)變阻器R（最大阻值1kΩ），電源E（電動(dòng)勢(shì)4V），電鍵K。

（1）所提供的電流表中，應(yīng)選用___________（填寫字母代號(hào)）。

（2）為了盡量減小誤差，要求測(cè)量多組數(shù)據(jù)，試在下圖中畫出符合要求的實(shí)驗(yàn)電路圖（其中電源和電鍵及其連線已畫出）。

5.從下表中選出適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一電路來(lái)測(cè)量電流表有盡可能高的測(cè)量精度，并能測(cè)出多組數(shù)據(jù)。

器材（代號(hào)）電流表（電流表（電壓表（電阻R1 電池（E）電鍵（S）導(dǎo)線若干）））規(guī)格 量程10mA，內(nèi)阻r1待測(cè)（約40Ω）量程500μA，內(nèi)阻r2=750Ω 量程10V，內(nèi)阻r3=10kΩ 阻值約100Ω，作保護(hù)電阻用 總阻值約50Ω 電動(dòng)勢(shì)1.5V，內(nèi)阻很小 的內(nèi)阻r1，要求方法簡(jiǎn)捷，滑動(dòng)變阻器R2

（1）在虛線方框中畫出電路圖，標(biāo)明所用器材的代號(hào)。

（2）若選測(cè)量數(shù)據(jù)中的一組來(lái)計(jì)算r1，則所用的表達(dá)式為r1=_____________，式中各符號(hào)的意義是：__________________。

試題答案

1.1A

2.40

0.1

0~160

3.（1）如圖

（2）Rx?U1?U2RV U2

4.（1）

（2）如圖

5.（1）如圖

（2）I2r2

I1表示通過(guò)電流表I1的電流，I2表示通過(guò)電流表的電流，r2表示電流表 的內(nèi)阻。

第五篇：初中物理電學(xué)學(xué)習(xí)方法

哈爾濱天材教育

初中物理電學(xué)學(xué)習(xí)方法

分析這幾年的物理中考試題，電學(xué)占整個(gè)試題的30%左右，而電學(xué)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是最難的，這不僅對(duì)正在學(xué)的初二學(xué)生是這樣，甚至還影響到即將升入初二的初一學(xué)生。作為老師，我們除了傳授知識(shí)外，還要傳送學(xué)習(xí)方法。下面就初中物理電學(xué)淺談一些方法和技巧僅供參考。

一、理解性記憶公式、定律。

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為物理是理科，只要會(huì)做就行，但不知會(huì)做的前提是記憶公式、定律。當(dāng)學(xué)生剛剛接觸電學(xué)覺(jué)得簡(jiǎn)單，一旦到歐姆定律、電功率、焦耳定律及綜合運(yùn)用時(shí)，對(duì)公式、定律就不知如何運(yùn)用。當(dāng)然，首先是公式、定律的記憶。怎樣把公式、定律長(zhǎng)時(shí)間記?。烤褪抢斫庥洃?。比如，歐姆定律：通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。怎樣理解歐姆定律？電壓是形成電流的原因，有電流，一定有電壓，電壓影響電流，所以是電流跟電壓成正比。電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，阻礙越大，電路中電流越小，所以是電阻影響電流，電流跟電阻成反比。而學(xué)生錯(cuò)誤的記憶成電壓跟電流成正比，電阻跟電流成反比。這就是不理解定律造成的。

二、掌握解題一般步驟。

電學(xué)綜合題中，當(dāng)學(xué)生看到比較復(fù)雜的電路圖不知從何算起，針對(duì)這種情況，這里給出一些解題步驟：

第一，簡(jiǎn)化電路，分析電路的連接方式（串聯(lián)、并聯(lián)）。把電 流表看作一根導(dǎo)線，電壓表看作斷路即電壓表不在電路中。

初中生學(xué)好物理要掌握的學(xué)習(xí)方法和技巧

許多初中學(xué)生常常會(huì)對(duì)物理成績(jī)感到煩惱，其實(shí)只要掌握了學(xué)習(xí)初中物理的方法，其實(shí)只要能掌握其中學(xué)習(xí)技巧，就會(huì)事半功倍。1.學(xué)習(xí)物理，要從基本概念做起

仔細(xì)讀書，多問(wèn)為什么，培養(yǎng)自學(xué)能力。教材的閱讀。主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。課前閱讀，應(yīng)有的放矢，根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問(wèn)題，邊讀邊想。通過(guò)閱讀，對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，弄清知識(shí)點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽(tīng)教師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)。課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中閱讀，對(duì)于那些重點(diǎn)知識(shí)要邊讀邊記。

2.多做習(xí)題，化技能為技巧

要想鞏固已學(xué)知識(shí)，挖掘知識(shí)間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)發(fā)揮思維的變通能力，就需要多做些習(xí)題。其好處有四：①能見(jiàn)識(shí)不同的命題類型，有利于克服思維定式，增強(qiáng)迅速改變思考角度與方向的能力。②能培養(yǎng)仔細(xì)審題，排除不利因素干擾，尋找隱蔽條件的好習(xí)慣。③能增強(qiáng)思維的靈活性、層次性及深刻性。④獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必經(jīng)之路。

3.學(xué)會(huì)精煉，把書讀薄

章節(jié)后的復(fù)習(xí)，是把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化的濃縮過(guò)程。要鍛煉自己會(huì)把知識(shí)歸納匯總，把章節(jié)內(nèi)容概括為有層次的幾條。

①三個(gè)基本?；靖拍钜宄疽?guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基

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本概念，舉一個(gè)例子。比如速度，它是表示物體在單位時(shí)間里通過(guò)的路程：[wtbx]v=s/t。關(guān)于基本規(guī)律，比如說(shuō)平均速度的計(jì)算公式也是v=s/t。它適用于任何情況，例如一個(gè)百米運(yùn)動(dòng)員他在通過(guò)一半路程時(shí)的速度是10m/s,到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的速度是8m/s,跑完整個(gè)100米花的時(shí)間是12.5秒，問(wèn)該運(yùn)動(dòng)員在百米賽跑過(guò)程中的平均速度是多少?按平均速度的定義，平均速度等于v=100/12.5=8m/s。再說(shuō)一下基本方法，研究初中物理問(wèn)題有時(shí)也要注意選取“對(duì)象”，例如，在用歐姆定律解題時(shí)，就要明確歐姆定律用到整個(gè)電路即整體上，還是用到某個(gè)電阻即單獨(dú)的某一個(gè)電阻上。

②物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能做狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的，特別是在解關(guān)于電路方面的題目，不畫電路圖是很難弄清電阻是串聯(lián)還是并聯(lián)的。

③上課。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

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