第一篇：三年級科學(xué)第六單元教案

第六單元

空氣

教材簡析：

本單元在上一單元學(xué)習(xí)水的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，以空氣為研究對象，培養(yǎng)學(xué)生初步獲得通過實驗探究事物性質(zhì)的能力，空氣的基本物理性質(zhì)。本單元由“認(rèn)識空氣”、“風(fēng)”、“紙飛翼”三課組成。學(xué)情分析：

學(xué)生在上單元學(xué)習(xí)水的基礎(chǔ)上，掌握了一些觀察的方法，對科學(xué)探究比較感 興趣，因此，本單元的學(xué)習(xí)，可以通過比較觀察，設(shè)計制作、對比實驗等活支，讓學(xué)生親自體驗空氣的性質(zhì)。

教學(xué)重點：

教材設(shè)計了觀察比較、設(shè)計制作、對比實驗等活動，讓學(xué)生親自體驗空氣的性質(zhì)。通過使用感官比較水和空氣的不同，使學(xué)生知道：空氣是無顏色、無氣味、無味道、透明的氣體。通過實驗活動，使學(xué)生了解：空氣和水一樣都會流動，空氣的流動也有力量；物體在空氣中運動會受到空氣的阻力作用。教學(xué)時數(shù)： 大約需要6-7課時

教學(xué)時間：2017年11月20、22

12、認(rèn)識空氣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察和比較認(rèn)識空氣的性質(zhì)。

2、通過實驗認(rèn)識空氣占據(jù)空間。

教學(xué)重點難點：通過實驗認(rèn)識空氣占據(jù)空間。

教具準(zhǔn)備：燒杯、鉤碼、粉筆、紙

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿a(chǎn)生問題

1、課前先進行吹氣球擂臺賽。

2、邀請兩位同學(xué)進行吹套在可樂瓶里的氣球比賽。

3、看到套在可樂瓶內(nèi)的氣球吹不大。

4、然后引出問題，為什么套在可樂瓶內(nèi)的氣球吹不大？

二、自主合作、探究問題

（一）探究空氣占據(jù)空間

1、學(xué)生討論：為什么套在可樂瓶內(nèi)的氣球吹不大？（可樂瓶里充滿著空氣。）

2、設(shè)計可樂瓶內(nèi)有空氣的實驗設(shè)計。

3、小組交流后得出結(jié)論：空氣占據(jù)瓶子里的空間。

4、學(xué)生觀察用漏斗倒醬油的實驗，進一步說明空氣能占據(jù)空間。

（二）探究空氣能夠流動

1、教師問：現(xiàn)在老師要改變這三種現(xiàn)狀，使氣球在可樂瓶內(nèi)吹大，紙在杯底內(nèi)放入水中會濕，醬油也能順利倒入另一只可樂瓶中你們說應(yīng)該怎么做？應(yīng)用什么辦法，才能使這種現(xiàn)狀發(fā)生變化？

2、學(xué)生討論、并設(shè)計實驗方案，教師提供相關(guān)材料。

3、小組匯報交流多種方法。

4、學(xué)生動手實驗驗證，教師進行適當(dāng)指導(dǎo)。

評：生通過分組實驗，充分自主的展開科學(xué)的探究，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出觀察方法。學(xué)生不僅自主的掌握了觀察技能，而且激發(fā)了學(xué)生強烈的探究興趣，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在合作中有交流，培養(yǎng)了學(xué)生合作與交流，觀察與實踐的能力。

三、總結(jié)：

師：今天我們又了解空氣的什么性質(zhì)？（出示課題）生：空氣占據(jù)空間。板書設(shè)計：

空氣：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、能流動的氣體 空氣占據(jù)空間

教學(xué)反思：蘇霍姆林斯基說過：師生之間心靈交往的和諧境界，是教育技巧的頂峰。上課時，教師放下了架子，走進了學(xué)生，熱愛學(xué)生，在課堂內(nèi)充滿寬松和諧、信任的氛圍，并在教學(xué)中尊重學(xué)生、相信學(xué)生，使他們感愛到自己是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中保持愉快的心境。所以在合作交流中學(xué)生敢想、敢說、敢做、思維活躍，讓學(xué)生真正體會到自然研究時“心理安全”和“心理自由”。

教學(xué)時間：2017年11月20、22

13、風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識風(fēng)有力量。

2、了解風(fēng)力的應(yīng)用。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與想象能力。

情感、態(tài)度、價值觀： 教育學(xué)生隨時注意觀察周圍的事物，多看多想，進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：認(rèn)識風(fēng)有力量，了解風(fēng)力的應(yīng)用。

教學(xué)難點：從紙風(fēng)車轉(zhuǎn)，得出風(fēng)有力量。

教具準(zhǔn)備：做好的紙風(fēng)車樣品，10cm2彩色紙每人一張，帶橡皮頭的鉛筆一支或高粱稈，大頭針2—3枚，膠水，剪刀

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

談話：同學(xué)們看，老師手里拿的是什么？（出示已經(jīng)制作好的紙風(fēng)車）你們玩過嗎？今天，我們一起來玩紙風(fēng)車。板書課題：紙風(fēng)車

二、學(xué)習(xí)新課。

1、指導(dǎo)學(xué)生制作紙風(fēng)車。

（1）教師講述一種紙風(fēng)車的制作方法。（演示動畫）下載

（2）教師示范另一種紙風(fēng)車的制作方法。（在黑板上粘一張紙進行示范）

（3）學(xué)生選擇一種方法進行制作，教師巡視指導(dǎo)。

（4）作品展示，表揚制作得好的同學(xué)。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)有力量。

（1）問：紙風(fēng)車制好了，怎樣才能使紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？

（2）學(xué)生分組討論：使紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法。

（3）請學(xué)生回答，學(xué)生可能會回答：有用嘴吹、用風(fēng)扇吹、迎風(fēng)舉起、迎風(fēng)跑等方法。

（4）組織學(xué)生分別在室內(nèi)和室外進行實驗，提醒學(xué)生注意安全。

（5）問：剛才同學(xué)們分別用嘴吹、用風(fēng)扇吹、迎風(fēng)舉起、迎風(fēng)跑等方法進行了實驗，紙風(fēng)車都能轉(zhuǎn)動，想一想，這些方法都沒有離開什么？（風(fēng)）說明風(fēng)有什么？（風(fēng)有力量）

評：根據(jù)建構(gòu)主義的觀點,一節(jié)課的效果如何應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因為知識是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學(xué)生的主動建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生對知識的主動建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。

（6）小結(jié)：實驗說明風(fēng)有力量，正是風(fēng)的力量，推動紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動。

（7）進一步認(rèn)識風(fēng)有力量。（播放一段風(fēng)吹倒房屋的視頻）

過渡引入：狂風(fēng)會帶給人類災(zāi)難，但是，只要我們合理地利用，風(fēng)能為我們做許多事情。

3、指導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)車的應(yīng)用。

（1）在生產(chǎn)、生活中人們利用風(fēng)車做事情，你能舉出一些這樣的例子嗎？

（2）出示幾張利用風(fēng)車做事情的幻燈片。（利用風(fēng)車發(fā)電、磨面、提水等）

（3）小結(jié)：風(fēng)力是一種能源，風(fēng)車是利用風(fēng)的力量工作的，它是利用風(fēng)力能源的好方法。

4、了解風(fēng)力的其它應(yīng)用。(風(fēng)力的利用：出示帆船、帆板的圖片)

三、鞏固

1、教師概括本課教學(xué)內(nèi)容。

2、收集有關(guān)風(fēng)力利用的資料及圖片。

板書設(shè)計：

風(fēng) 流動的空氣形成風(fēng) 風(fēng)是有力量的教學(xué)反思：建構(gòu)主義主張科學(xué)知識是學(xué)生主動建構(gòu)的，在邏輯上強調(diào)以學(xué)生為中心的科學(xué)教學(xué)，因此我特別注意學(xué)生主體地位的確立。在本課教學(xué)過程中，通過喚起學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使他們在親身體驗中學(xué)習(xí)科學(xué)，在親歷探究的體驗和感受（體會）中建構(gòu)屬于自己的認(rèn)知體系。教師有意識地為學(xué)生提供了多個有充足探索空間的活動，讓學(xué)生盡量發(fā)揮創(chuàng)造潛能。

教學(xué)時間：2017年11月27、29

14、《紙飛翼》教案

教學(xué)目標(biāo)

探究目標(biāo)：

1、能有一定根據(jù)地進行不同形狀的紙落地結(jié)果的預(yù)測實驗。

2、能使用自己的計時方法進行定量觀察。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、以事實求是的態(tài)度看待實驗現(xiàn)象。

2、愿意通過多次測量確定測量結(jié)果。

科學(xué)知識目標(biāo)：

能舉例說明下落物體的下落速度與質(zhì)量大小的關(guān)系。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有目的地控制條件進行實驗的方法。

教學(xué)難點：

準(zhǔn)確記錄紙飛翼在空氣中下落所需的時間。

教學(xué)方法: 談話、提問、提示、評價、活動等。

學(xué)習(xí)方法：

猜想、比較、討論、探究、觀察、記錄、制作、游戲、交流。

課時安排：1—3課時

第1課時

活動目標(biāo)：

探究目標(biāo)：能有一定根據(jù)地進行不同形狀的紙落地結(jié)果的預(yù)測實驗。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：愿意通過多次測量確定測量結(jié)果。

科學(xué)知識目標(biāo)：能用自己的話解釋下落物體水平面積的大小與下落速度的關(guān)系。

教學(xué)重點：有目的的控制紙團與紙片下落的條件。

教學(xué)難點：紙團與紙片下落速度不同的原因。

教學(xué)方法：談話、提問、提示、評價、活動等。學(xué)習(xí)方法：猜想、比較、討論、探究、觀察、記錄、制作、游戲、爭辯、交流等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：白紙1張、投影提示2張、紙飛翼1支

2、學(xué)具：白紙24張、紅線6條、探究記錄單6張、紙飛翼折紙24張、剪子24把、曲別針若干。

教學(xué)過程：

一、引入探究、展開猜想。

教師：同學(xué)們，看教師手里有什么？

學(xué)生：一張白紙。

教師：你們每組也有這樣的白紙，我們每人一張拿起來，和我一起做。（學(xué)生拿起紙）把它對折，注意兩張紙邊一定要重合、對齊；再沿著中間的折線慢慢撕開。（學(xué)生把紙撕開）

教師：你們比較一下這兩張紙有什么相同與不同呢？請你說一說。

學(xué)生：顏色相同，大小相同和形狀相同。

教師：同學(xué)們說的都很好。同學(xué)們觀察出紙的形狀相同，大小相同，顏色相同(板書)。請再和我一起往下做。（教師把一張紙片揉成紙團，學(xué)生也把一張揉成紙團）。

教師：下面你再比較一下，有不同的地方嗎？

學(xué)生：兩紙的形狀不同或兩張紙的大小不同。

教師：同學(xué)們很快的找到了，那么這兩個形狀不同的紙如果在同一高度、同時落下時，會有什么結(jié)果呢？請你們猜想一下。

學(xué)生猜想：

1、紙團先落地，紙片后落地?；?/p>

2、紙團后落地、紙片先落地。

教師：好，請坐。下面各組把你們的猜想寫在探究記錄單上活動1的猜想的橫線上。當(dāng)然你們小組有不同的猜想也可以都寫上。不會寫的字可以拼音。好迅速寫上吧。

學(xué)生填寫記錄單活動1猜想。

二、探究實驗，匯報交流。

教師：要想證明你們的猜想是否正確，我們應(yīng)該怎樣辦呢？（生回答用實驗證明。）好，在研究之前請看我給大家出示的《探究目標(biāo)與提示》：1認(rèn)真仔細(xì)，分工合作。

2、先計劃、后操作；多實驗、重比較。

3、遇問題、多交流。

4、及時記錄。每實驗一次，應(yīng)及時記錄一次，填寫符號，快用“△”、慢用“□”表示；3次之后總結(jié)記錄結(jié)論誰先落下誰后落。并在記錄單與玻璃片上畫出紙團紙片的運行路線。明白了嗎？好研究開始吧。

評：學(xué)生先討論實驗計劃后實驗；教師在下面指導(dǎo)并參與活動。注重引導(dǎo)學(xué)生對實驗條件“同時和同一高度”的把握。

教師：同學(xué)們坐好，各個小組已經(jīng)實驗完畢都有了自己的結(jié)論，下面哪組把你們的實驗結(jié)論向大家匯報一下？我?guī)椭鍪灸銈兘M的報告。

（小組匯報結(jié)論。教師出示實投記錄單）。

教師：我們知道了紙團下落快紙片下落慢?；剡^頭來我們想想紙團與紙片下落時有什么相同，有什么不同呢？組內(nèi)同學(xué)討論討論。

小組討論，匯報紙團與紙片下落時的相同點是：同時、同一高度落下、同樣重；不同點是：紙的形狀。教師：現(xiàn)在你們知道紙團快紙片慢的原因了吧！

學(xué)生：因為形狀的不同，空氣的阻力不同。紙團面積小，空氣對它的阻力小，下落快；相反紙片下落慢。

教師：紙團的形狀面積小，速度快；紙片形狀面積大，下落速度慢。輕重相同時，下落快慢與形狀有關(guān)（板書）

三、制作飛翼、樂有所思。

教師：通過同學(xué)們的研究我們獲得了探究知識和方法，看現(xiàn)在它給我們帶來了什么？（紙飛翼）對了，下面我們就做紙飛翼一起玩玩好嗎？（學(xué)生答好）在制作前同學(xué)們先看一下制作提示。（教師出示投影）

1、按圖紙的要求的制作。

2、在玩的時候，應(yīng)細(xì)觀察，把有趣的問題記下來。就記在記錄單的下面有趣的問題的橫線上。3在使用剪刀時特別注意安全，不要剪到手。能做好嗎？（學(xué)生答能）開始吧。

（學(xué)生開始制作。教師與學(xué)生一起玩。）

教師：好，同學(xué)們坐好，紙飛翼好玩嗎？

學(xué)生：好玩。

教師：在玩中，不知你是否發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象與問題呢？誰談?wù)勀兀?/p>

學(xué)生：（談有趣的現(xiàn)象和問題。）

教師：剛才同學(xué)談的都很好，那么就需要我們向今天一樣，按照一定的方法進行探究，去揭開科學(xué)世界中一個又一個有趣的奧秘。很高興今天與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起玩，下面請各小組在報告單上進行小組評價。（下課）。

板書： 紙飛翼

相同：重量 紙團快，不同：形狀 紙片慢

紙飛翼2 教師：同學(xué)們上節(jié)課我們通過研究知道了紙團比紙片下落速度快，那么是什么原因呢？

生答形狀的不同。

教師：那么大家在課下與我交流在玩紙飛翼時發(fā)現(xiàn)了一些有趣的問題，你能與大家一起說說你有趣的問題嗎？大家一起來幫你思考。

學(xué)生匯報說有辦法讓紙飛翼下落慢或快一些呢？或其它？很多。

教師：剛才某某同學(xué)發(fā)現(xiàn)的這個問題好不好呢？（學(xué)生答好）。你玩時是否遇到了這個問題呢？（學(xué)生答遇到了）那么大家討論一飛翼的在空中的時間長短與飛翼的什么特征有關(guān)呢？

學(xué)生討論。教師參與討論。

教師：下面請各組談?wù)勀銈冃〗M的看法。

學(xué)生：1我們認(rèn)為紙飛翼下落快慢與它的兩翼的形狀有關(guān)。2我們認(rèn)為紙飛翼的下落快慢與它的輕重有關(guān)。兩翼變大也有關(guān)（板書）

教師：那么有的組認(rèn)為是與飛翼的形狀與關(guān)，那你想怎樣改變它的形狀呢？有的小組認(rèn)為與它的輕重有關(guān)，那么你們打算怎樣改變它的輕重呢？討論一下吧。

學(xué)生討論。老師參與討論。

教師：請各組談?wù)勀銈兊目捶ò伞?/p>

學(xué)生匯報：把紙飛翼的兩個翼中間的角度變小一些，演示。把紙飛翼的下面多放兩個曲別針來增加它的重量。演示。再做一個紙飛翼讓它的兩翼大一些。演示。

教師：非常好，別的小組也是這樣想的嗎？（學(xué)生答是）我們每個小組都有了自己的猜想，那么你們愿意向上節(jié)課一樣自己研究一下嗎？（學(xué)生回答愿意）。好在實驗之前，我們先看看給同學(xué)們的探究目標(biāo)與提示。出示投影。

1、先計劃，后操作；多實驗，重比較。在實驗前各組應(yīng)商量一下實驗如何作，然后再作。在實驗中我建議每種紙飛翼分別實驗三次，用秒表計時，記在記錄單上，三次后計算平均值。相互比較快慢。

2、仔細(xì)認(rèn)真，組內(nèi)分工合作。在實驗中，同學(xué)們要認(rèn)真，嚴(yán)格按實驗計劃的條件實施。而且各組利用桌上的紅線，和紙飛翼來進行實驗。

3、及時記錄。我們把下落時間及時記錄記錄在記錄單上。之后做總結(jié)。同學(xué)們聽懂了嗎？（學(xué)生答明白了）

學(xué)生開始實驗。教師參與并指導(dǎo)。學(xué)生及時記錄。

教師：同學(xué)們已經(jīng)完成了實驗，并得出了論?，F(xiàn)在各組把你們的研究結(jié)論和大家一起談?wù)劙伞?/p>

學(xué)生匯報實驗結(jié)論。

教師：同學(xué)們說的都很好，我們找到了紙飛翼下落與形狀有關(guān)，同樣也與它的輕重有關(guān)。（板書）同學(xué)們今天我不僅玩紙飛翼，而且我們還通過探究到了物體的下落與其形狀、重量等特征有關(guān)，但更令老師高興的是同學(xué)自己基本能設(shè)計實驗和操作實驗。同學(xué)們還談到了其它一些有趣的問題，我們就在課下繼續(xù)研究好嗎？（學(xué)生答好）

板書設(shè)計： 紙飛翼

快慢與 形狀 有關(guān)

重量

教學(xué)反思：

本節(jié)課，學(xué)生能夠制作紙飛翼，并能進行改進，但在研究時不注意變量和常量的控制，對比不夠嚴(yán)謹(jǐn)，老師應(yīng)該做好這方面前期指導(dǎo)。

第二篇：三年級科學(xué)下冊第六單元教案設(shè)計(湘教版)

三年級科學(xué)下冊第六單元教案設(shè)計（湘

教版）

第六單元

我愛做實驗

．我學(xué)習(xí)了實驗

一課時

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．回顧本學(xué)期經(jīng)歷的實驗活動，相對全面的了解“實驗”活動，使學(xué)生對科學(xué)實驗方法的認(rèn)識逐步條理化，有效促進學(xué)生實驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展和提高。

2．知道實驗的本質(zhì)是人為控制下的研究活動。

情感態(tài)度與價值觀

．積極反思，樂于與他人交流，能正確對待他人的意見。

2．意識到科學(xué)實驗在科學(xué)研究中的作用，進一步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和實驗習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大白紙（各組一張）、引導(dǎo)學(xué)生回憶或讓學(xué)生演示的實驗器材……

一．教學(xué)導(dǎo)入

實驗不同于自然條件下的觀察，它是在人為控制的條件下，對事物進行觀察研究的活動。

二．活動

經(jīng)驗交流會

．教學(xué)中，我們可以從這樣幾個方面引導(dǎo)學(xué)生去回憶和討論：

（1）我們曾經(jīng)完成過哪些實驗？

（2）我們是怎樣完成這些實驗的？

（3）完成這些實驗需要注意些什么？

（4）這些實驗在探究活動中起到怎樣的作用？

……

2．整理概括

（1）實驗不同于自然條件的觀察，而是一種人為控制條件的觀察研究。

（2）實驗是有目的，有計劃的。

（3）對比實驗一般要控制一個變量。

（4）描述實驗時，要說清楚實驗的目的、方法、過程，以及實驗中觀察到的現(xiàn)象。

（4）實驗存在誤差，科學(xué)研究有時需要反復(fù)實驗。

……

課后反思：

2．科學(xué)自己做，我也能成功

一課時

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．能綜合運用所學(xué)習(xí)的實驗方法，以研究降落傘等為主題內(nèi)容展開相對自主的研究。

2．能以合適的方式，比較清楚的表達和交流自己的研究過程和結(jié)果。

情感態(tài)度與價值觀

．樂于探究，能積極參加設(shè)計和實施實驗研究。

2．愛思考，能在研究中，提出自己的發(fā)現(xiàn)和問題。

科學(xué)知識

．知道空氣具有阻力，知道降落傘降落的快慢與風(fēng)的阻力有關(guān)。

科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境

意識到人類對自然事物的利用，以及這種利用是建立在對事物屬性的基礎(chǔ)上的。

教學(xué)準(zhǔn)備

手帕或塑料薄膜，剪刀、細(xì)棉線若干、回型針若干……

一．教學(xué)導(dǎo)入

玩過小降落傘嗎？能運用自己所掌握的實驗本領(lǐng)，研究一下怎樣才能讓降落傘降得更慢嗎？

二．活動

研究降落傘

．分析問題，猜測各相關(guān)因素

問題：怎樣使降落傘降落得更慢？

猜測：影響降落傘降落快慢的因素：落傘的大小、形狀、墜物的輕重等等。

2．設(shè)計實驗方案

（1）小組之間進行討論和交流：

（2）以簡單的文字把實驗打算和思路寫下來。

3．按計劃實施實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)

（1）

互相合作，分頭做好拋傘、計時以及記錄等工作。

（2）

反復(fù)嘗試

4．整理記錄，分析數(shù)據(jù)，做出結(jié)論。

5．展示交流，共享成果。

6．尋找改進降落傘的方法。

課后反思：

第三篇：三年級下冊數(shù)學(xué)第六單元教案

子長縣馬家砭鎮(zhèn)中心小學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式教案稿

時間：備課：高小玲執(zhí)教：年級：三年級下冊

第一課時面積和面積單位

學(xué)習(xí)過程及引導(dǎo)：

一、板書課題，揭示目標(biāo)

現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)“面積和面積單位”，學(xué)習(xí)目標(biāo)是【小黑板】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解面積的意義。

2.認(rèn)識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實際大小的概念。

指導(dǎo)自學(xué)：

怎么才能達到這些目標(biāo)呢？老師不講，全靠大家自學(xué)。下面請大家按照自學(xué)

二、指導(dǎo)看書。

自學(xué)指導(dǎo)：

認(rèn)真地看70-74頁。

6分鐘后，比一比誰能快速做對與例題類似的習(xí)題。

三、學(xué)生自學(xué)

1、學(xué)生看書、思考，教師巡視，（尤其注意調(diào)皮，確保每位同學(xué)都緊張地看

書思考）.2、學(xué)生練習(xí)。

第1頁審核領(lǐng)導(dǎo)：

今天你以馬小為榮明天馬小以你為榮

第四篇：三年級上冊語文第六單元教案

第六單元

一、教材分析：

本組教材圍繞?壯麗的祖國山河?這個專題編寫，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成?！锻扉T山》《飲湖上初晴后雨》贊頌長江的雄偉氣勢、西湖的旖旎多姿?！陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?！睹利惖男∨d安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。《香港，璀璨的明珠》展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

二、教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫兩首古詩。

2、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。

5、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

三、教學(xué)重難點：

1、重點理解詩句的意思。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。

2、讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。

3、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)抓住景物特點。

4、有感情地朗讀課文。體會璀璨的明珠。

四、課時安排：

21、古詩兩首 2課時

22、富饒的西沙群島 2課時

23、美麗的小興安嶺 2課時

24、香港，璀璨的明珠 2課時 語文園地六 3課時

21、古詩兩首

一、【教材分析】

本課包括兩首膾炙人口的古詩。《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。選編本課的目的，主要是讓學(xué)生了解古人對祖國山河的描寫，在誦讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1．會認(rèn)2個生字，會寫4個生字。2．背誦兩首詩，默寫《望天門山》。3．用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。

三、【教學(xué)重難點】

理解古詩的意思，體驗詩人對祖國大好山河的贊美之情。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

五、【教學(xué)課時】 2課時

六、【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、導(dǎo)入

我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，每繁華的都市……祖國的東西南北，處處都有迷人的景色。讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國的美麗和富饒。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)唐代大詩人李白的一首詩——《望天門山》，板書課題。

二、讀題，簡介：（多媒體課件）

天門山：安徽省當(dāng)涂縣城西南15公里的長江東岸，有博望山，亦稱東梁山。和縣城東南30公里的長江西岸，有西梁山。兩山夾據(jù)，長江西來，至此折向北流，形勢險要。南陳《輿地志》云：?博望梁山，東西隔江相對如門，相去數(shù)里，謂之天門。?這大約是天門山最早的文字描述。天門山景觀獨異，李白寫了這首詩后，又有很多名家描述。如李白同時代稍后的吳筠、宋代的王安石、明代的胡松，然而沒有一個有李白的第一句?天門中斷楚江開?的恢宏壯觀。李白：（701年2月28日—762年），字太白，漢族，四川省江油市青蓮鄉(xiāng)。李白出生于盛唐時期，但他的一生，絕大部分卻在漫游中度過，游歷遍跡了大半個中國。號青蓮居士，又號?謫仙人?。中國唐朝詩人，有?詩仙?、?詩俠?之稱。有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。《望天門山》這首詩的寫作背景：唐玄宗開元13年，25歲的李白懷著濟世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時寫下了《望天門山》這首詩。此時的李白年輕浪漫，一派天真，充分展示了豐富的想象力。

三、學(xué)生自讀課文。

1、用自己喜歡的方式讀熟古詩。

2、與同學(xué)共同研讀，結(jié)合注釋，想一想詩句的意思，與同學(xué)交流自己的理解或想法。

3、全班交流，對詩句的理解：

?天門中斷楚江開，碧水東流至此回。?詩意：浩蕩東流的長江沖破天門山，碧綠的江水流到這里突然折向北方。

?兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。?詩意：兩岸的青山一會兒出現(xiàn)一會兒又忽閃不見，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來。

四、指導(dǎo)朗讀，感悟詩景詩情。

1、朗讀提示；

天門／中斷／楚江／開，碧水／東流／至此／回。兩岸／青山／相對／出，孤帆／一片／日邊／來。要突出?開??回??出??來?等詞語。

2、學(xué)生自由讀或與同學(xué)一起讀，邊讀邊感悟詩情詩意。

3、背一背。

五、練習(xí)鞏固。

1、正確書寫生字?斷、楚、孤、帆?。

2、默寫古詩。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

指名學(xué)生背一背古詩《望天門山》。并說說詩句的意思。

二、學(xué)習(xí)古詩《飲湖上初晴后雨》。

1、讀題《飲湖上初晴后雨》。多媒體課件：

蘇軾：(1037—1101)北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱?三蘇?。?唐宋八大家?之一。詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風(fēng)格。詞開豪放一派，對后代很有影響?！赌钆珛伞こ啾趹压拧贰端{(diào)歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱?宋四家?。能畫竹，也喜作枯木怪石，詩文有《東坡七集》等。詞集的《東坡樂府》，存世書跡有《答謝民師論文貼》《祭黃道文》《前赤壁賦》《黃州寒食詩貼》等。畫跡有《枯木怪石圖》《竹石圖》。

西湖：在浙江省杭州市，為全國重點風(fēng)景名勝區(qū)。漢時稱圣湖。唐時因湖在城西，始稱西湖。原是與杭州灣相通的淺海灣，后由于泥沙堰塞，海面被隔斷，在沙嘴內(nèi)側(cè)的海水，成為一個湖。古來人們一直用最美好的語言贊頌西湖，又用最凝練的語言對它的景色做出了不同概括，其中最廣為人知的說法首推西湖十景：蘇堤春曉、平湖秋月、斷橋殘雪、曲院風(fēng)荷、雷峰夕照、南屏晚鐘、花港觀魚、柳浪聞鶯、雙峰插云、三潭印月。

2、學(xué)生自由讀熟古詩。

3、讀讀注釋與同學(xué)交流自己對古詩的理解。

?水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。?瀲滟：波光閃動的樣子；空蒙：云霧迷茫的樣子；奇：奇妙。詩意：水波蕩漾的晴天，景色真好。煙雨迷茫的雨天，景色更加奇妙。

?欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。?西子：西施，春秋時代越國有名的美女。詩意：如果把西湖比作美女西施，無論是淡裝還是濃裝，都是一樣的合適。

4、有感情地朗讀古詩，進一步體會詩情詩意。朗讀提示：

水光／瀲／晴／方好，山色／空蒙／雨／亦奇。欲把／西湖／比／西子，淡妝／濃抹／總／相宜。要突出?晴??雨??西子??總?等詞語。

三、背一背古詩。

四、寫一寫。

1、正確書寫?瀲、滟、亦、妝?。

2、默寫古詩。

七、【板書設(shè)計】

八、【教學(xué)反思】

22、富饒的西沙群島

一、【教材分析】

這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生感悟?qū)懽魃系亩€特點：一是首尾相呼應(yīng)。二是用詞準(zhǔn)確。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1．會認(rèn)10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫?風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩?等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

三、【教學(xué)重難點】

描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。

五、【教學(xué)課時】2課時

六、【教學(xué)設(shè)計】 第一課時

一、導(dǎo)入。

一、前一課，我們從古詩里感受到了我們祖國山河十分壯麗，今天我們到祖國南海的西沙群島去看看——那里是個美麗富饒的地方。板書課題：

22、富饒的西沙群島。

讀題，理解：富饒——物產(chǎn)多；財富多。

群島——海洋中彼此相距很近的一群島嶼。

二、導(dǎo)讀——理解課文內(nèi)容。

1、與同學(xué)一起閱讀課文，不認(rèn)識的生字，借助拼音或請同學(xué)幫助多讀幾遍。

2、課文有幾個自然段，每段寫了什么？能找出中心句的請畫出來。

3、你喜歡課文中的那些段落，與同學(xué)交流一下為什么喜歡。

4、課文是圍繞哪一句話來寫的？?西沙群島的海里一半是水，一半是魚?這樣寫有什么好處？

三、學(xué)習(xí)課文的寫作上的特點。

1、讀一讀第一自然段和最后一自然段，對比一下有什么聯(lián)系。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。最后一自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。這樣寫是?首尾呼應(yīng)?的寫法。

2、讀一讀，寫珊瑚的形狀像?花朵、鹿角?，寫海參?懶洋洋地蠕動?，寫大龍蝦?全身披甲??威武?等的句子，讓學(xué)生感受作者用詞準(zhǔn)確，生動、形象。

四、有感情地朗讀課文，確定自己想背下來的部分并練習(xí)背誦。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、讓學(xué)生背誦自己喜歡的課文。

2、說說課文寫了什么內(nèi)容，表達了作者什么思想感情？（課文寫了西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。）

二、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞情況。

1、讓學(xué)生把自己能寫的生字詞語，在黑板上寫出來，并讀出生字詞在課文中的句子。（一人寫一個讓更多的學(xué)生參與）

2、讓學(xué)生判斷他們寫的是否正確，不正確的糾正過來。

3、開火車讀一讀生字詞。

4、說一說這些生字與我們學(xué)過的熟字有什么區(qū)別。

三、積累詞語。

課文中的詞語非常豐富，生動優(yōu)美，讓我們找出來再抄寫下來，如：

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 千奇百怪 成群結(jié)隊 飄飄搖搖 五光十色 祖祖輩輩 各種各樣 高低不平漁業(yè)工人 四腳朝天 懶洋洋 披甲 威武 顏色 形狀 茂密 肥料 深藍(lán) 杏黃 交錯

四、積累句子。

1、課文中有很多優(yōu)美的句子，讓我們抄下來。

2、讀一讀課文后的有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，并抄寫下來。

七、【板書設(shè)計】

八、【教學(xué)反思】

23、美麗的小興安嶺

一、【教材分析】

這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。第一自然段概括敘述小興安嶺的特點──綠色的海洋。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切地運用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1．會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。正確讀寫?嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟?等詞語。

2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3．了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

4．體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進行觀察的方法。

三、【教學(xué)重難點】

感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】小興安嶺有關(guān)圖片，文字資料等

五、【教學(xué)課時】2課時

六、【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、導(dǎo)入。

我們了解了我國南海明珠——西沙群島美麗富饒，今天我們到北疆去看看那里的小興安嶺，會給我們什么樣的感受。板書課題，讀題：

23、美麗的小興安嶺

二、閱讀課文，了解小興安嶺一年四季的美麗。

1、聽讀課文，畫出課文中國的生字詞語。

2、借助拼音，讀準(zhǔn)生字。

3、分小組、分段朗讀課文。

4、說說課文各段寫了什么內(nèi)容，課文按什么順序?qū)懙?。課文共有6個自然段，每段所講的內(nèi)容：

第一自然段概述小興安嶺的特點——綠色的海洋；第二至五自然段分別寫了小興安嶺四個季節(jié)不同的景色；第六自然段總結(jié)全文首尾呼應(yīng)，小興安嶺是寶庫也是大花園。

5、想想這篇課文與《富饒的西沙群島》寫法上有什么相同之處。課文寫法上也用了首尾呼應(yīng)的寫法，同時描寫各季節(jié)景色用詞十分準(zhǔn)確。

三、有感情地朗讀課文。

學(xué)生與同伴一起練習(xí)有感情地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情，背一背自己喜歡的段落。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、讀一讀本課中的生字，并口頭組詞。

二、體會作者用詞準(zhǔn)確、生動的寫法，學(xué)習(xí)作者抓住景色特點進行觀察的方法。

課文用準(zhǔn)確的詞句描繪了小興安嶺一年四季美麗的景色，十分形象、生動，我們找出來讀一讀。如：

?春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。?

?抽出?是長出的意思，但用?抽出?，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象。

?有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。?

?側(cè)著腦袋?，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)。?欣賞?是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子。引導(dǎo)學(xué)生想象小鹿的可愛神態(tài)。

?夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。?

?蔥蔥蘢蘢?是講樹木長得非常茂盛；?蔥蔥蘢蘢??密密層層?寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。一個?封?字，既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出了樹木在夏天生長的勃勃生機。

?早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。? ?浸?說明小興安嶺的霧很多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧中。用?浸?字來形容霧中的森林，使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。從?升?和?浸?兩個字，想象小興安嶺早晨的霧景，體會小興安嶺霧多、霧濃的景象。

?秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。作者為什么用?飛舞?而不用?飄落?。?飄落?只表示樹葉往下落的動態(tài)。?飛舞?，樹葉隨風(fēng)飄落的樣子?？吹綐淙~飄落，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情緒。

?西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。?

?刮?，用刀等貼著物體的表面移動。用?刮?而不用?吹?說明了小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大。

?黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。?

?只好?就是只能這樣，冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動，無法外出覓食，只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。

?小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。? 這是用?美麗的大花園?和?巨大的寶庫?來形容小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說它是美麗的大花園是因為這里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無比的美麗；說是巨大的寶庫，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動物。這句話是對全文的概括。課文就是按?美麗、物產(chǎn)豐富?這條線索來寫的。

三、書寫本課生字詞。

1、讀一讀本課中的生字，用熟字與生字比一比。

匯——江 欣——歡 賞——黨 映——英 擋——檔 視——祝 線——錢 浸——侵 獻——楠 藥——約 材——財 軟——輪 刮——亂 舌——古

2、寫一寫本課生字。

四、課文中很多優(yōu)美的詞語，把它們抄寫在自己的本子上。如：蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實、嫩綠、匯成、欣賞、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟

七、【板書設(shè)計】

八、【教學(xué)反思】

24*、香港，璀璨的明珠

一、【教材分析】

1997年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。為了紀(jì)念這個重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，教材選編了這篇課文。本篇課文是略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容，課文從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。全文共六個自然段。

二、【教學(xué)目標(biāo)】 1．有感情地朗讀課文。

2．了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

三、【教學(xué)重難點】

通過閱讀課文，能理解課文內(nèi)容，了解課文從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)香港的文字、圖片資料或多媒體。

五、【教學(xué)課時】一課時。

六、【教學(xué)設(shè)計】

（一）導(dǎo)入：我們欣賞了北國美麗的風(fēng)光，讓我們再去游覽南海邊的香港。1997年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。這一天，將作為值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子載入史冊。歷經(jīng)百年滄桑的香港，抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸祖國。香港回歸是祖國經(jīng)濟強大、國力增強的表現(xiàn)。為了紀(jì)念這個重大的歷史事件，激發(fā)我們的民族自豪感和熱愛祖國的感情，讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

（二）閱讀課文。

1、獨立閱讀課文，想想課文是從哪幾個方面介紹香港的。

2、多媒體展示有關(guān)香港的圖片、文字資料。香港的歷史：

★香港(包括香港島、九龍和新界)自古以來就是中國領(lǐng)土。1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，1860年英國迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。1898年英國又乘列強在中國劃分勢力范圍之機，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個島嶼(后統(tǒng)稱?新界?)，租期99年，1997年6月30日期滿。中國人民一直反對上述三個不平等條約。

★中華人民共和國成立后，中國政府的一貫立場是：香港是中國的領(lǐng)土，中國不承認(rèn)帝國主義強加的三個不平等條約，★根據(jù)1984年中英聯(lián)合聲明，香港于1997年7月1日歸還中國，開設(shè)特別行政區(qū)，它是中國的一個享有高度自治權(quán)的地方行政區(qū)域，保持資本主義制度、經(jīng)濟制度和生活方式50年內(nèi)不變。香港簡介：

★香港地處中國的南大門，位于珠江三角洲南部。它的地名來自一個美麗的傳說，有人說是因島上曾有一條香江而得名，也有人說古時此地因運銷內(nèi)地生產(chǎn)的香料才有其稱。它由香港島、大嶼山島、九龍半島和周圍230余個島嶼組成。面積1 092平方千米，人口六百三十多萬?！锵愀劢?jīng)濟以制造業(yè)、金融業(yè)、旅游、房地產(chǎn)業(yè)為四大支柱，形成了以紡織制衣、電子、鐘表、塑料、電器等為主的出口加工工業(yè)體系，產(chǎn)品出口值居世界首位的有制衣、玩具、鐘表等。香港是亞太地區(qū)重要的?？战煌ㄖ行模杂少Q(mào)易港，也是功能齊全的國際金融的中心。

★回歸后的香港，保持著經(jīng)濟的高速發(fā)展勢頭。截至2001年6月1日，共有3 237家海外企業(yè)在香港設(shè)立地區(qū)辦事處，創(chuàng)下11年來最高記錄。其中944家在港設(shè)立亞洲區(qū)總部，2 293家設(shè)立駐港辦事處。

★至2001年，香港外匯資產(chǎn)為全球第三，僅次于日本和中國內(nèi)地，達到1 112億美元。

★2001年，香港的集裝箱吞吐量為世界第一，達1 800萬標(biāo)準(zhǔn)箱，比1996年增加400多萬標(biāo)準(zhǔn)箱。

★從2001年4月至2002年4月，進出香港國際機場的旅客人數(shù)達3 300萬人次，貨運量為215．5萬噸，均居世界前列?！?0世紀(jì)90年代初，因擔(dān)心?一國兩制?而移民海外的港人，已從世界各地返回香港，至2002年5月已達40多萬人?！锝刂?002年5月，持有中華人民共和國香港特別行政區(qū)護照的港人，已獲得112個國家和地區(qū)免簽證入境待遇；同時，世界上170多個國家和地區(qū)的公民，也可免簽證進入香港。共有100多個國家在香港設(shè)立了包括領(lǐng)事館在內(nèi)的官方和半官方機構(gòu)。

3、學(xué)生交流：說說課文是從哪幾個方面介紹香港的，說說知道的香港。

全文共六個自然段。

第一自然段從地理位置、貿(mào)易、金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡要介紹香港；

第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗；板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地——海洋公園 美麗的夜景

第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是?我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

（三）積累。

1、把自己喜歡的課文段落讀給同學(xué)聽。（2人一組）

2、把自己喜歡的詞、句抄寫下來。

3、背一背自己喜歡的課文段落。

七、【板書設(shè)計】

八、【教學(xué)反思】

語文園地六

一、【教材分析】

本次語文園地內(nèi)容安排有：以本組課文的學(xué)習(xí)、寬帶網(wǎng)的活動內(nèi)容相結(jié)合的口語交際；以口語交際內(nèi)容為題材的習(xí)作練習(xí)；讓學(xué)生感受詞的多個義項，識識詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解；讀讀背背寫景的古詩名句；積累熟記詞語；拓展學(xué)生的閱讀，養(yǎng)成平時收集有用資料的習(xí)慣。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力，向別人完整地介紹自己喜歡的地方，語言表達明白、清楚，口語流利。

2、積累好詞好句，熟記一些優(yōu)美的寫景的古詩句和一些好詞語，了解字詞的意義在不同的語言環(huán)境中意義是不同的。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵學(xué)生多讀書，多收集有用資料。

三、【教學(xué)重難點】學(xué)生習(xí)作是本次教學(xué)的重點，也是難點。

四、【教學(xué)課時】3課時

五、【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、導(dǎo)入：

在第六組課文中我們從唐代大詩人李白的古詩中感受到了天門山恢宏壯觀的景象；從宋代文學(xué)才子蘇軾的詩中體會到了西湖優(yōu)美的景色；我們還去過南海的西沙群島，到過美麗的小興嶺，游覽了繁華的香港……我們的祖國東西南北處處都有迷人的景色。同學(xué)們也隨爸爸媽媽到過不少美麗地方，今天就讓我們一起來分享一下，請你把看到過的優(yōu)美的讓你難忘的地方介紹給同學(xué)們。

二、分組交流：

1、分組：以小組為交流單位。

2、交流要求：說說自己看到過的優(yōu)美的讓你難忘的地方的景色，先想一想怎樣說，說些什么，然后在小組發(fā)言，口語表達要不得做到準(zhǔn)確、流利，把要說的表達清楚。聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽別人的說話，你能從他的說話中感受到什么，聽后發(fā)表一下你的感想。

三、全班交流：

各組推薦一名學(xué)生，在全班進行交流，別的小組可以對他的介紹提出自己的評價。

教師對這次口語交際作小結(jié)。

四、課外延伸：

習(xí)作準(zhǔn)備：把我們今天的交流內(nèi)容，認(rèn)真的組織一下材料，搜集更多的材料，積累一些優(yōu)美的詞句，想想怎樣寫下來。

第二課時

一、讀題，明確要求。

1、這次習(xí)作要求學(xué)生寫自己去過的地方，也可以是想去的地方。

2、這次習(xí)作要達到?使別人讀了也對這個地方感興趣?，關(guān)鍵是要抓住?這個地方怎么吸引人?來寫。

3、同學(xué)之間可以互相取長補短。

二、如何寫好?這個地方怎樣吸引人?。

1、讀一讀下面的句子：

?夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。?

?蔥蔥蘢蘢??密密層層?用疊詞寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。

?西沙群島的海里一半是水，一半是魚。?

西沙群島海里的魚非常多，用?一半是水，一半是魚?這一夸張的手法，強調(diào)西沙群島?物產(chǎn)豐富?的特點，使人回味，留下深刻的印象。

?海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角》?

?有的……有的……?、?像?用并聯(lián)關(guān)系與比喻的方法，形象動力地表現(xiàn)?各種各樣?的特點。

2、小結(jié)：

要把景物的特點寫具體，寫形象，讓人有身臨其境，我們在習(xí)作中要恰當(dāng)?shù)倪\用各種表現(xiàn)方法，借用優(yōu)美的語言、豐富的詞匯來增加文字的表現(xiàn)力，描寫中還要展開想象，文章才能感染讀者，才能讓讀者留下深刻的印象，才能使別人讀了你的文章也對這個地方感興趣。

三、組織材料。

回憶一下我們的口語交際活動，確定自己習(xí)作寫什么，怎樣寫，也可以跟同學(xué)交流一下自己的想法，讓別人給你提提建議，然后寫下來。

四、學(xué)生習(xí)作。

第三課時

一、?我的發(fā)現(xiàn)?

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有些詞有多個義項，同一個詞在不同的語境里，語義是不同的，認(rèn)識到詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解。讀句子，查查字典，說說你的發(fā)現(xiàn)。第一組：海水有深有淺。

夜深了，老師還在工作。

第一個句子里，?深?是?從上到下或從外到里的距離大(跟‘淺’相對)?的意思。

在第二個句子里的意思是指?距離開始的時間很久?。此外，?深?還有多個意思，(1)深度，如，河水有三尺深；(2)深奧，本書內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂；(3)深刻，這件事影響很深；(4)感情厚，他們的感情很深；(5)(顏色)濃，如，這件衣服是深紅的。第二組：他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。

密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。

第一句里，?封?是量詞，用于裝封套的東西。第二句里?封?是封閉的意思，表現(xiàn)枝葉繁多，好像把森林都包起來了。

二、讀讀背背、明月松間照，清泉石上流。（王維）[選自唐朝王維的《山居秋暝》，全詩是?空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。?這一句描寫了如畫的景色。浩月當(dāng)空，照耀在郁郁蔥蔥的青松上，山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上。這是多么幽清明凈的自然美呀!

2、江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）[選自杜甫《絕句》，全詩是?江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年??詩句的意思是說微風(fēng)徐來，碧波蕩漾，在碧波的映襯下，水鳥顯得更加潔白，它們正在歡快地徜徉；青山上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在陽光映照下火紅一片。寥寥十個字，就勾畫出一幅色彩絢麗、意境優(yōu)美的圖畫。

3、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）[選自杜牧的《江南春》。全詩是?千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。?千里鶯啼、綠樹紅花，有聲有色；水鄉(xiāng)、村莊、青山、城郭、酒旗，有靜有動。作者用十四個字就概括了江南的美景。

4、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）[選自陸游的《游山西村》，全詩是?莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。?教材中所選兩句是膾炙人口的名句。上句通過一個?疑?字，把山巒重迭、流水縈繞的迷路感覺，刻畫得形神畢現(xiàn)；下句承上，把移步換形所見之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。它的妙處，不僅在善于描寫難狀之景，而且出語自然天成，又富于哲理，耐人尋味。、水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）[選自王安石的《庚申正月游齊安》，全詩是?水南水北重重柳，山后山前處處梅。未即此身隨物化，年年長趁此時來。?詩人運用詞語的重疊，營造出一幅生機盎然的圖畫。

三、?讀讀記記?

嚴(yán)嚴(yán)實實 又松又軟 不慌不忙 來來往往 又香又脆 不緊不慢 舒舒服服 又唱又跳 不知不覺 確確實實 又說又笑 不聞不問

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三組詞語的特點，第一組是?AABB?的形式，第二組是?又……又……?形式，第三組是?不……不……?的形式?？陬^的擴展練習(xí)，如，?明明白白??蔥蔥蘢蘢??又肥又厚??不言不語?。鼓勵學(xué)生在生活中要有意識地運用這些詞語。

四、寬帶網(wǎng)

開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生多了解一些我們祖國的美麗風(fēng)光。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第五篇：三年級上冊第六單元語文教案

第六單元教材分析

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1、掌握本單元中的重點生字、詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩和自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容；體會作者表達的思想感情。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法，掌握一些積累語言的方法，豐富語言的積累。

5、感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

單元訓(xùn)練重難點： 重點：

1、掌握本單元中的重點生字、詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩和自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容；體會作者表達的思想感情。

4、感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。難點：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法，掌握一些積累語言的方法，豐富語言的積累。

21古詩兩首

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。

③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重難點：

感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)過程：

一、回憶詩人，導(dǎo)入新課

①同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？

②看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩——（學(xué)生齊讀課題）

二、讀通詩句，了解詩意

①學(xué)生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。

②檢查交流。

a．多媒體出示課文中生字：斷 楚 孤 帆 亦 妝 讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。b．多媒體出示課文《望天門山》。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。

③自讀自悟詩意。請大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。a．學(xué)生個人讀悟。

b．在學(xué)習(xí)小組中交流。

c．在全班交流：提出疑問，大家商討解決。d．教師引導(dǎo)大家說說詩意。

三、誦讀全詩，感悟詩情 ①教師范讀，學(xué)生自由體驗。

②多媒體配樂練習(xí)讀，整體體驗，力求讀出感情。③指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！

④引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？

四、自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。

五、書寫生字，默寫課文

①練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。②默寫《望天門山》。

六、總結(jié)全詩，深化感悟

讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重難點：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

①播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。

二、自由誦讀，初步感悟

①借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②教師重點指導(dǎo)：瀲liànyàn 空蒙kōngméng 淡妝濃抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí

③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。④同座互讀全詩，并相互正音。

三、熟讀成誦，體驗情境

①朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。②體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？

③再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？ 學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗。④學(xué)生自由背誦。

四、走出課文，拓展延伸

①交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。板書：

21、古詩兩首

望天門山飲湖上初晴后雨 李白（唐）蘇軾（宋）天然美熱愛大自然

22富饒的西沙群島

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒 教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。

二、初讀課文

①學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán)洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 鳥糞③交流老師提出的問題。

三、朗讀感悟

四、課后拓展

①搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。②背一背自己喜歡的段落。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點：豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)過程：

一、再讀課文

①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會 ①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如： 《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。②學(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如： 上有天堂，下有蘇杭。

峨嵋天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

三、積累語言

①學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

②聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。③抄寫課文中優(yōu)美的語句。

板書：

22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富島上兒女

23美麗的小興安嶺

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

懶洋棲息51

1、認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn) 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入

出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報名參加競聘嗎？

一、明確要求

那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。

二、讀書闖關(guān)

①闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音，讀通課文。②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。

三、總結(jié)：你有什么收獲？

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學(xué)過程：

一、檢查鞏固

①聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。②讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

二、繼續(xù)闖關(guān)

①闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。b．學(xué)生自由登臺介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。

②闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

三、拓展活動

①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。

②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。板書：

23、美麗的小興安嶺 綠色的海洋

春夏秋冬 美麗的大花園

巨大的寶庫

24“東方之珠”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學(xué)重難點：了解香港的歷史與今天 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

①板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）

②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東

方之珠”。

二、整體感知

①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

③交流匯報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋

三、誦讀體驗

①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。③師生共同釋疑。

四、拓展活動

舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。

學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。

板書：

24“東方之珠”

萬國市場

美食天堂

旅游勝地

燈的海

應(yīng)有盡有

一應(yīng)懼全

舉世聞名

光彩奪目

璀璨無比

語文園地六

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、增強熱愛祖國壯麗河山的感情。

2、進行口語交際的教學(xué)。

2、培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。教學(xué)過程：

1、揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？

2、大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？

3、生生交際。

可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。

4、全班展示交流。

學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。

5、拓展延伸。

祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。③培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點：積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句。教學(xué)過程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。⑤拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。

二、讀讀背背

①借助拼音自由讀讀列出的詩句。

②指名讀。集體齊讀。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。

第三課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②了解有關(guān)祖國山河的知識。

③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。教學(xué)重難點：增強熱愛祖國壯麗河山的感情 教學(xué)過程：

一、讀讀記記

①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。②全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。

④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。

二、寬帶網(wǎng)

①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進行分類。如： 風(fēng)景類，物產(chǎn)類；

③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？