第一篇：《大雨和小雨》說課稿（xiexiebang推薦）

《大雨和小雨》的說課稿

各位評委老師好，今天我說課的題目是《大雨和小雨》這是一篇歌曲活動課，本節(jié)課我主要從說教材（教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)情分析）、說教法、說學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行說課。

一、說教材

1、教材分析

歌曲《大雨和小雨》是人教版一年級音樂第一單元的第一單元第一篇歌曲活動課。歌曲由兩個(gè)4小節(jié)的樂句構(gòu)成，第二樂句是對第一句的變化發(fā)展。旋律流暢，節(jié)奏簡單，符合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)。歌曲音域只有六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音，并用擬人的特點(diǎn)，通過“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。另外，歌曲《大雨和小雨》通過用力度對比的聲音模仿大雨、小雨不同的聲響，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們感受到雨聲的美妙動聽，從而喚起同學(xué)們對大自然的熱愛。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的： 1 學(xué)生積極尋找并模仿生活中的聲音； 運(yùn)用小組合作、小組探究的方式自主創(chuàng)造幾種聲音； 學(xué)生能夠用自然的聲音，有感情的演唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

? 通過聆聽、游戲、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲等音樂活動，感受聲音的強(qiáng)弱。? 學(xué)生能夠利用聲音創(chuàng)造故事。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

5、學(xué)情分析：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，是學(xué)生具備基本的音樂能力。小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小，組織紀(jì)律性差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

6、教具準(zhǔn)備： 課件、電鋼琴、沙錘。

二、說教法學(xué)法

許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是富有情感的藝術(shù)，音樂情感與形式能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣。所以，在本節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)了一些美的情境，使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)設(shè)，表現(xiàn)和享受音樂的美、生活的美。

具體的教法有：

1、情境法。營造輕松愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)一定的音樂情境。

2、提問法。引導(dǎo)學(xué)生思考，觀察生活，學(xué)會和新的眼光看待生活和自然。

3、直觀演示法。運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化音樂教學(xué)過程，為學(xué)生提供一種聲音、圖像結(jié)合的動態(tài)情境，調(diào)動學(xué)生多種感官，學(xué)生興趣和好奇心，積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

4、積極評價(jià)法?！墩n標(biāo)》指出：評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，有利于學(xué)生表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)展。所以我對課上活躍的學(xué)生給予積極的評價(jià)，讓學(xué)生更樂意、更專注到課堂當(dāng)中來。

具體的學(xué)法有：

1、聽唱法。讓學(xué)生仔細(xì)聆聽來感受樂曲的節(jié)奏、強(qiáng)弱，鍛煉學(xué)生的自學(xué)和音樂鑒賞能力。

2、觀察發(fā)現(xiàn)法。讓學(xué)生通過觀察，無拘無束地說出的理解、看法。

3、表演體驗(yàn)法。讓學(xué)生在感悟音樂的基礎(chǔ)上，大膽想象表演，發(fā)揮個(gè)性。

4、合作學(xué)習(xí)法。通過分角色演唱《大雨和小雨》，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會合作??

三、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)

導(dǎo)入新課——新課講授——游戲互動——拓展延伸——課堂小結(jié)

一、引趣導(dǎo)入

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

生：想??

師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）

二、新課講授

這部分內(nèi)容我將利用課件創(chuàng)設(shè)下雨的情景，引起學(xué)生興趣。

1、同學(xué)們聽，雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）

然后順勢提出問題，雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

同學(xué)們的回答的非常好，下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、針對一年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，聽完歌曲后，我會范唱兩遍歌曲，然后讓學(xué)生跟著教師學(xué)唱。

3、下一步進(jìn)行根據(jù)學(xué)生學(xué)唱歌曲的情況，對歌曲進(jìn)行細(xì)節(jié)處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。

4、最后，我會以雨后的情境結(jié)束學(xué)習(xí)的階段，雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢！師生同唱，感受歌曲整體效果。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。

三、游戲互動

1、同學(xué)們，雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）

大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？我會要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。

四、拓展延伸

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天我們有機(jī)會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然....然后大家一起隨音樂自由舞蹈，在歌舞中結(jié)束本課。

各位評委老師，這就是我的板書設(shè)計(jì)。我的說課到此結(jié)束請各位評委老師多批評指導(dǎo)，謝謝大家！

四、板書設(shè)計(jì)

第二篇：《大雨和小雨》說課稿

《大雨和小雨》的說課稿

各位評委老師好，今天我說課的題目是《大雨和小雨》這是一篇歌曲活動課，本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、教學(xué)過程、及板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材

1、教材分析

天氣變化，無時(shí)不刻不在影響著人們的生活，變化莫測的天空，給人們帶來了無限遐想，小學(xué)生對神奇的天空有著濃厚的興趣，也渴望了解浩瀚天空的有關(guān)常識；各種有趣的氣象常識和標(biāo)識深受他們的喜愛。本單元就從藝術(shù)生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，引導(dǎo)他們用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)天氣變化，為自己的生活增添色彩。

教材的學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》通過用力度對比的聲音模仿大雨、小雨不同的聲響，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們感受到雨聲的美妙動聽，從而喚起同學(xué)們對大自然的熱愛。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的： 1 學(xué)生積極尋找并模仿生活中的聲音； 運(yùn)用小組合作、小組探究的方式自主創(chuàng)造幾種聲音； 學(xué)生能夠用自然的聲音，有感情的演唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

? 通過聆聽、游戲、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲等音樂活動，感受聲音的強(qiáng)弱。? 學(xué)生能夠利用聲音創(chuàng)造故事。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

5、教具準(zhǔn)備：

課件、鋼琴（或電鋼琴）。

二、說教法學(xué)法

許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是富有情感的藝術(shù)，音樂情感與形式能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣。所以，在本節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)了一些美的情境，使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)設(shè)，表現(xiàn)和享受音樂的美、生活的美。具體的教法有：

1、情境法。營造輕松愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)一定的音樂情境。

2、提問法。引導(dǎo)學(xué)生思考，觀察生活，學(xué)會和新的眼光看待生活和自然。

3、直觀演示法。運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化音樂教學(xué)過程，為學(xué)生提供一種聲音、圖像結(jié)合的動態(tài)情境，調(diào)動學(xué)生多種感官，學(xué)生興趣和好奇心，積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

4、積極評價(jià)法?！墩n標(biāo)》指出：評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，有利于學(xué)生表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)展。所以我對課上活躍的學(xué)生給予積極的評價(jià)，讓學(xué)生更樂意、更專注到課堂當(dāng)中來。

具體的學(xué)法有：

1、聽唱法。讓學(xué)生仔細(xì)聆聽來感受樂曲的節(jié)奏、強(qiáng)弱，鍛煉學(xué)生的自學(xué)和音樂鑒賞能力。

2、觀察發(fā)現(xiàn)法。讓學(xué)生通過觀察，無拘無束地說出的理解、看法。

3、表演體驗(yàn)法。讓學(xué)生在感悟音樂的基礎(chǔ)上，大膽想象表演，發(fā)揮個(gè)性。

4、合作學(xué)習(xí)法。通過分角色演唱《大雨和小雨》，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會合作??

三、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)

導(dǎo)入新課——新課講授——游戲互動——課堂小結(jié)——拓展延伸

一、引趣導(dǎo)入

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

生：想??

師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）

二、新課講授

這部分內(nèi)容我將利用課件創(chuàng)設(shè)下雨的情景，引起學(xué)生興趣。

1、同學(xué)們聽，雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）

然后順勢提出問題，雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

同學(xué)們的回答的非常好，下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、針對一年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，聽完歌曲后，我會范唱兩遍歌曲，然后讓學(xué)生跟著教師學(xué)唱。

3、下一步進(jìn)行根據(jù)學(xué)生學(xué)唱歌曲的情況，對歌曲進(jìn)行細(xì)節(jié)處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。

4、最后，我會以雨后的情境結(jié)束學(xué)習(xí)的階段，雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢！師生同唱，感受歌曲整體效果。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。

三、游戲互動

1、同學(xué)們，雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）

大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？我會要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。

四、拓展延伸

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天我們有機(jī)會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然....然后大家一起隨音樂自由舞蹈，在歌舞中結(jié)束本課。

各位評委老師，這就是我的板書設(shè)計(jì)。我的說課到此結(jié)束請各位評委老師多批評指導(dǎo)，謝謝大家！板書設(shè)計(jì)

第三篇：大班音樂說課稿“大雨和小雨”

大班音樂說課稿“大雨和小雨”

我主要從五個(gè)方面來說：

一、教材的分析：

教材的學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》通過用力度對比的聲音模仿大雨、小雨不同的聲響，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們感受到雨聲的美妙動聽，從而喚起同學(xué)們對大自然的熱愛。

二、目標(biāo)的確定：

從幼兒的角度來思考，目標(biāo)與內(nèi)容的呼應(yīng)，并結(jié)合大班幼兒從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，心理活動具有教強(qiáng)的概括性和有意性，已初步形成了比較穩(wěn)定的心理特征的年齡特點(diǎn)制定了如下目標(biāo)

1、感受大自然帶給我們的美妙聲音。

2、知道用聲音的大小來表現(xiàn)小雨和大雨。

3、學(xué)唱歌曲《小雨和大雨》

三、活動的準(zhǔn)備：

采用的教學(xué)方法是表演法、扮演體驗(yàn)法、提問法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法是：聽唱法、扮演體驗(yàn)法，游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、大雨、小雨和小草的圖片，大自然的錄音，大雨和小雨歌曲視頻。

人員準(zhǔn)備：班主任

四、活動的實(shí)施：（重點(diǎn)）

▼第一個(gè)環(huán)節(jié)（準(zhǔn)備）

播放的下雨錄音，聽一聽，是什么聲音？

你怎么一聽就知道是雨聲？你們都見過下雨嗎？見過什么樣的雨？

▼第二個(gè)環(huán)節(jié)：（演示）

大雨和小雨歌曲視頻。

▼第三環(huán)節(jié)（互動）

分句學(xué)唱。

老師這里有很多圖片。誰愿意當(dāng)大雨？誰愿意當(dāng)小雨？誰愿意當(dāng)小草？

要求：唱大雨的時(shí)候聲音要大大的，唱小雨的時(shí)候聲音要小小的。小草要開開心心的。

第四個(gè)環(huán)節(jié)巧妙的設(shè)計(jì)問題（鞏固）

1、小朋友們見過下雨嗎？

2、下雨前要打雷嗎？，打雷是什么聲音？

3、大雨和小雨聲音有什么不同嗎？（大雨聲音大，小雨聲音?。?/p>

4、我們一起來模仿大雨和小雨聲音，好嗎？（大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝）

▼結(jié)束部分：（提升效果）

表揚(yáng)幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們在鼓勵(lì)中成長，獲得自信和成功的喜悅。

五、注意事項(xiàng)

教學(xué)過程要以游戲等幼兒喜好的方式進(jìn)行，寓教于樂。

鼓勵(lì)是成長的催化劑。

根據(jù)幼兒注意力特點(diǎn)，控制小朋友游戲扮演時(shí)間小班不超25分鐘，達(dá)到預(yù)期效果。

第四篇：《大雨和小雨》教案

四年級音樂《大雨和小雨》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識力度記號“ff”“f”“mf”“p”“mp”“pp”，用輕松歡快的聲音演唱《大雨和小雨》，并按樂譜上的力度記號唱出強(qiáng)弱變化。

2.在活動中體驗(yàn)與人合作學(xué)習(xí)的樂趣。

3.通過聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：用有力度對比的聲音演唱《大雨和小雨》 教學(xué)難點(diǎn)：力度強(qiáng)弱的控制

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、課件、大雨小雨的聲音資料、力度卡片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、談話導(dǎo)入新課。

三、學(xué)習(xí)新歌： 1.導(dǎo)入：

師生交流各種雨的聲音，并用動作表示，引出歌曲。2.學(xué)唱歌詞：

學(xué)生聽范唱，讀歌詞，體會歌曲速度、情緒，說說聽后的感受。聽琴輕聲學(xué)唱歌曲，并用不同的力度模仿大雨和小雨的聲音。

3.復(fù)習(xí)力度記號，知道其作用，運(yùn)用到歌曲演唱中。4.歌曲表現(xiàn)：

（1）師生合作演唱《大雨和小雨》

（2）小組合作演唱，學(xué)生與學(xué)生之間合作演唱（3）用不同的身勢動作表現(xiàn)，邊唱邊演

四、欣賞《電閃雷鳴波爾卡》（管弦樂合奏）。１.導(dǎo)入：

師：大家都見過電閃雷鳴的天氣嗎？誰來描述一下？ 生：描述電閃雷鳴的天氣的情景以及當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受。師：現(xiàn)在，我們來欣賞一首樂曲，看看它是怎樣表現(xiàn)這種天氣的。2.欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。3.介紹作曲家約翰、斯特勞斯

出生在維也納，它是整個(gè)家族中成就最大，名望最高的一位。他是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表，其創(chuàng)作以《藍(lán)色多瑙河》《春之聲》和《安娜波爾卡》等一百二十余首維也納圓舞曲著稱，被后人稱為“圓舞曲之王”。他的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢，柔美動聽，節(jié)奏自由，生機(jī)盎然，是每年維也納新年音樂會的主要曲目。他還作有《雷鳴電閃波爾卡》等一百二十多首源自捷克的舞曲。

4.聽一聽，樂曲是怎樣表現(xiàn)電閃雷鳴的場景的？ 5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音樂要素在表現(xiàn)自然現(xiàn)象時(shí)的作用。6.選擇合適的打擊樂器也來模仿一下電閃雷鳴的場景。7.再次欣賞樂曲，學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏。

四、課后延伸：

師：有很多詩人寫過雨，請同學(xué)們找一找與雨有關(guān)的優(yōu)美的詩歌和句子，讀一讀。

查查資料，了解雨給人類帶來的好處與危害。結(jié)束新課。

第五篇：《大雨和小雨》教案

《大雨和小雨》教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：、能尋找并模仿生活中的聲音； 2、能模仿幾種聲音； 3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)重點(diǎn)：會唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)教具：

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3、琴 教學(xué)過程 ：

一、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、聽音樂，聽到了什麼聲音？

我們仿佛到了什么地方？聽到了什么聲音？ 生：想??

師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多

媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常

熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）說一說你聽到的聲音，你能模仿你喜歡的聲

音嗎？你還會模仿那些聲音？你來模仿，讓同學(xué)們來猜好嗎？

二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè) 下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？ 生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱。3師唱紅字，生唱黑字。

4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，控制音量演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?/p>

同唱，感受歌曲整體效果）。

6、隨琴唱一唱譜子。

三、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。

能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和

別人的不一樣。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造。

2、表演

你能用動作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂邊歌唱，邊表演。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。反思：同學(xué)們對各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動積極。