第一篇：大雨和小雨教案

《大雨和小雨》教案

柳蔭中心校

楊英春

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》 教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗(yàn)歌曲的情緒。

2、認(rèn)識(shí)歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會(huì)模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：

能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》 教學(xué)難點(diǎn)：

能夠模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)用琴、音樂、沙錘等 課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生用音樂問好

二、新課教學(xué)

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，在生活里我們聽的聲音可多了，走在馬路上會(huì)聽到汽車的喇叭聲，來到校園里會(huì)聽到小朋友們開心的笑聲，去到森林里還可以聽到各種小動(dòng)物的叫聲呢！真是太有趣了?，F(xiàn)在我也想來考考大家，待會(huì)你能聽出我模仿的是什么聲音嗎？（師用沙錘來表演雨的聲音）生：雨的聲音

師：你們真聰明！誰能夠來模仿一下雨的聲音？ 生：（表演）

師：你們真棒！現(xiàn)在啊，我們就來學(xué)唱一唱歌曲《大雨和小雨》，請(qǐng)同學(xué)們翻開音樂書。（板書課題）

老師想用歌聲來模仿“雨”的聲音，你們想不想聽？看誰聽得最認(rèn)真！如果你喜歡這首歌請(qǐng)你用認(rèn)真、高興的表情來告訴我。

2、聽賞歌曲《大雨和小雨》 教師范唱（兩遍）（1）、聽第一遍歌曲：請(qǐng)回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？（兩種雨聲。你的小耳朵真厲害。）

師：歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？

（大雨的聲音是“嘩啦啦”，小雨的聲音是“淅瀝瀝”。）（2）、聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）

（朗讀得真棒?。?/p>

3、、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗讀歌詞

1、師范讀，生跟讀。

師：請(qǐng)孩子們跟老師有感情的朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（你們真棒！）

2、選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。

第二篇：《大雨和小雨》教案

四年級(jí)音樂《大雨和小雨》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“ff”“f”“mf”“p”“mp”“pp”，用輕松歡快的聲音演唱《大雨和小雨》，并按樂譜上的力度記號(hào)唱出強(qiáng)弱變化。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)與人合作學(xué)習(xí)的樂趣。

3.通過聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：用有力度對(duì)比的聲音演唱《大雨和小雨》 教學(xué)難點(diǎn)：力度強(qiáng)弱的控制

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、課件、大雨小雨的聲音資料、力度卡片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、談話導(dǎo)入新課。

三、學(xué)習(xí)新歌： 1.導(dǎo)入：

師生交流各種雨的聲音，并用動(dòng)作表示，引出歌曲。2.學(xué)唱歌詞：

學(xué)生聽范唱，讀歌詞，體會(huì)歌曲速度、情緒，說說聽后的感受。聽琴輕聲學(xué)唱歌曲，并用不同的力度模仿大雨和小雨的聲音。

3.復(fù)習(xí)力度記號(hào)，知道其作用，運(yùn)用到歌曲演唱中。4.歌曲表現(xiàn)：

（1）師生合作演唱《大雨和小雨》

（2）小組合作演唱，學(xué)生與學(xué)生之間合作演唱（3）用不同的身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)，邊唱邊演

四、欣賞《電閃雷鳴波爾卡》（管弦樂合奏）。１.導(dǎo)入：

師：大家都見過電閃雷鳴的天氣嗎？誰來描述一下？ 生：描述電閃雷鳴的天氣的情景以及當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受。師：現(xiàn)在，我們來欣賞一首樂曲，看看它是怎樣表現(xiàn)這種天氣的。2.欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。3.介紹作曲家約翰、斯特勞斯

出生在維也納，它是整個(gè)家族中成就最大，名望最高的一位。他是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表，其創(chuàng)作以《藍(lán)色多瑙河》《春之聲》和《安娜波爾卡》等一百二十余首維也納圓舞曲著稱，被后人稱為“圓舞曲之王”。他的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢，柔美動(dòng)聽，節(jié)奏自由，生機(jī)盎然，是每年維也納新年音樂會(huì)的主要曲目。他還作有《雷鳴電閃波爾卡》等一百二十多首源自捷克的舞曲。

4.聽一聽，樂曲是怎樣表現(xiàn)電閃雷鳴的場(chǎng)景的？ 5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂要素在表現(xiàn)自然現(xiàn)象時(shí)的作用。6.選擇合適的打擊樂器也來模仿一下電閃雷鳴的場(chǎng)景。7.再次欣賞樂曲，學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏。

四、課后延伸：

師：有很多詩(shī)人寫過雨，請(qǐng)同學(xué)們找一找與雨有關(guān)的優(yōu)美的詩(shī)歌和句子，讀一讀。

查查資料，了解雨給人類帶來的好處與危害。結(jié)束新課。

第三篇：《大雨和小雨》教案

《大雨和小雨》教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動(dòng)課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：、能尋找并模仿生活中的聲音； 2、能模仿幾種聲音； 3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)教具：

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3、琴 教學(xué)過程 ：

一、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、聽音樂，聽到了什麼聲音？

我們仿佛到了什么地方？聽到了什么聲音？ 生：想??

師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多

媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常

熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）說一說你聽到的聲音，你能模仿你喜歡的聲

音嗎？你還會(huì)模仿那些聲音？你來模仿，讓同學(xué)們來猜好嗎？

二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè) 下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？ 生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱。3師唱紅字，生唱黑字。

4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，控制音量演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽(yáng)出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?/p>

同唱，感受歌曲整體效果）。

6、隨琴唱一唱譜子。

三、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。

能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和

別人的不一樣。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造。

2、表演

你能用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂邊歌唱，邊表演。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。反思：同學(xué)們對(duì)各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動(dòng)積極。

第四篇：教案：大雨小雨

活動(dòng)名稱：音樂《大雨小雨》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，感受歌曲大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《大雨和小雨》?；顒?dòng)過程：

一、引入

1、教師：你們看過下雨嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下大雨和下小雨的不同聲音。

教師：小朋友，下大雨的時(shí)候是什么聲音呢？下小雨的時(shí)候是什么聲音呢？

二、學(xué)唱歌曲

1、幼兒完整欣賞歌曲，傾聽其中的雨聲，感受大雨聲和小雨聲的不同。

2、幼兒在教師引導(dǎo)下跟隨課件哼唱歌曲，突出大雨、小雨的強(qiáng)弱變化。

3、歌曲學(xué)習(xí)①發(fā)聲練習(xí)2 3 4 5|5 4 3 2 1 小 朋 友 們 好 趙 老 師 您 好 ②歌曲學(xué)唱

1、教師帶幼兒分段學(xué)習(xí)歌詞并演唱

2、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨時(shí)候的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動(dòng)表示下小雨。

三、表演游戲：

1、教師使用一些提示語鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，讓幼兒用肢體語言表現(xiàn)雨的狀態(tài)。（如“我是大雨”、“我是小雨”、“一會(huì)兒下大雨，一會(huì)兒下小雨”等等）。

2、教師將幼兒分組表演大雨和小雨，當(dāng)唱到大雨時(shí)第一組大聲唱并配動(dòng)作，唱小雨時(shí)第二組小聲唱并加上動(dòng)作。

四、結(jié)束部分

教師總結(jié)本次活動(dòng)幼兒表現(xiàn)，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒?；顒?dòng)延伸：幼兒回到家后向家長(zhǎng)演唱本次所學(xué)歌曲。

第五篇：《大雨和小雨》教案01

大雨和小雨

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲尋找生活中的聲音； 2.《大雨和小雨》； 3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能尋找并模仿生活中的聲音； 2.能創(chuàng)造幾種聲音； 3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)要求：

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音； 2.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）； 3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

對(duì)聲音的聯(lián)想。

教學(xué)教具：

1.多媒體光盤；

2.生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD； 3.大自然中的事物。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。）

二、尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）2.啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什么聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？ 生：想??

師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。

三、歌曲《大雨和小雨》

1.師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？ 生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》 2.由教師范唱或聽錄音。3.跟著教師學(xué)唱。

4.歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。

5.師：雨停了，太陽(yáng)出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果。

四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1.師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）

師：大自然給予我們很多聲音，怎么來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）生：老師你聽。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）

2.師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好像是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嘟咕嘟喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。生：（討論）3.小結(jié)

觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大。最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然。（多媒體課件：愉快的夢(mèng)。讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）