第一篇：規(guī)范辦學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師，大家下午好！我發(fā)言的主題是“規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量”，下面首先就我校在規(guī)范辦學(xué)行為方面存在的問(wèn)題做一簡(jiǎn)要分析：

近年來(lái)，盡管我校在規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育方面做了不少工作，但是還很不規(guī)范，具體表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

一是課程執(zhí)行不力。學(xué)校的課程、課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容安排隨意性大，只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音、體、美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課程。

二是存在“三多”現(xiàn)象：在校時(shí)間多、作業(yè)多、考試多。不能嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一的作息時(shí)間表，學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)；作業(yè)種類多、總量超過(guò)了有關(guān)規(guī)定，擠占學(xué)生休息時(shí)間和體育鍛煉時(shí)間；除了期末考試之外，還增加了單元考、月考等

三是對(duì)音、體、美教學(xué)工作管理欠缺。首先時(shí)間得不到保證，其次缺乏必要的督查指導(dǎo)，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)就更談不上了。

四是教學(xué)設(shè)施配備利用率低。盡管學(xué)校配備了最基本的教學(xué)設(shè)施。但是利用率太低。尤其是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、圖書室、儀器室利用率不高。

五是教學(xué)質(zhì)量呈下滑趨勢(shì)。

造成這些現(xiàn)象的原因很多，從根本上講，是管理不力，教育觀念滯后。我們必須充分認(rèn)識(shí)規(guī)范辦學(xué)行為的重要意義，把思想和行動(dòng)迅速統(tǒng)一到聯(lián)校的統(tǒng)一部署和要求上來(lái)，采取有效措施，規(guī)范辦學(xué)行為。下面簡(jiǎn)單說(shuō)一下我校下一步的初步設(shè)想，重點(diǎn)談四個(gè)問(wèn)題：

1．規(guī)范課程，即“開足開全”的問(wèn)題。課程建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，保證開全開足全部課程，不隨意增減科目和課時(shí)，不隨意

調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度，是規(guī)范辦學(xué)行為的工作重點(diǎn)。在課程建設(shè)問(wèn)題上，我們必須做到：一要牢固樹立嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的法規(guī)意識(shí)。課程計(jì)劃是國(guó)家法規(guī)，體現(xiàn)的是國(guó)家意志，我們必須堅(jiān)持按照課程標(biāo)準(zhǔn)開全課程、開足課時(shí)，并繼續(xù)將課程表上墻，接受監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕“兩套課程表”的現(xiàn)象。要堅(jiān)持按課標(biāo)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；要堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程或突擊教學(xué)；要按規(guī)定進(jìn)行考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。在體音美學(xué)科、綜合實(shí)踐課程、學(xué)生活動(dòng)等課程開設(shè)上，要根據(jù)本校實(shí)際，做到有特色、有計(jì)劃、有師資、有時(shí)間、有內(nèi)容、有場(chǎng)地，力爭(zhēng)在本學(xué)期取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。二要提高課程的執(zhí)行力度。提高課程執(zhí)行力度關(guān)鍵是，按要求配齊各學(xué)科教師、尤其是音體美等學(xué)科教師，并通過(guò)學(xué)歷提高、校本研修等途徑，逐步提高教師的專業(yè)化水平（本學(xué)期我校音體美學(xué)科都已安排了專職教師）；三要提高課程的領(lǐng)導(dǎo)力度。提高領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力度是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障，深入課堂，了解現(xiàn)狀，認(rèn)真落實(shí)聽課評(píng)課制度是提升領(lǐng)導(dǎo)力度的關(guān)鍵途徑。因此，要進(jìn)一步完善聽課、評(píng)課制度，聽課要有目的、有重點(diǎn)、有記錄、有反思、有評(píng)價(jià)。評(píng)課要有思想、有引領(lǐng)、有實(shí)效。聽課前的準(zhǔn)備、聽課中的觀察、聽課后的交流要更加規(guī)范。

．規(guī)范課堂，即“有效課堂”的問(wèn)題。新課程要求我們要嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。那么既要減少教學(xué)時(shí)間，又要提高教學(xué)質(zhì)量，這就對(duì)我們的課堂教學(xué)提出了更高的要求。我們必須高度重視各學(xué)科教研活動(dòng)的有效性和課堂教學(xué)的有效性，要有效引領(lǐng)教師改變課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂效率。本學(xué)期我校將依據(jù)本校實(shí)際，繼續(xù)加大

校本教研力度，對(duì)校本教研做出統(tǒng)一規(guī)劃，使每個(gè)教師都參與到“小組合作、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)教師在實(shí)踐中逐步提高自己的課堂駕馭能力。在校本教研工作中尤其要抓實(shí)抓好課前、課中、課后幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是集體議課、備課。在減時(shí)不減質(zhì)的要求下，備好導(dǎo)（學(xué)）案顯得越發(fā)重要。集體備課要堅(jiān)持在教師獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行，力求不同教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)交流和教學(xué)方法的最優(yōu)化，要杜絕教師無(wú)獨(dú)立思考的集體備課，杜絕課堂教學(xué)的隨意性，杜絕只有教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有教法和學(xué)法設(shè)計(jì)的導(dǎo)（學(xué)）案。二是課堂教學(xué)?！皽p負(fù)不減質(zhì)”的落腳點(diǎn)在課堂，必須引導(dǎo)教師把主要精力用在課堂教學(xué)研究上。就目前我校的課堂教學(xué)而言，要突出解決以下問(wèn)題：片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”，教師缺乏及時(shí)、合理的引導(dǎo)，致使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解膚淺；片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)中的無(wú)效勞動(dòng)；片面認(rèn)識(shí)探究性學(xué)習(xí)，由教師的“滿堂問(wèn)”變成了學(xué)生的“問(wèn)滿堂”，對(duì)需要重點(diǎn)探究的問(wèn)題缺乏合理的篩選，致使教學(xué)常常游離于目標(biāo)之外；片面理解擴(kuò)大教學(xué)資源和課外拓展，形成了課堂教學(xué)中過(guò)多的資料交流，以致忘記了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)；過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，課堂上的掌聲不絕于耳，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題得不到糾正，致使學(xué)生該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，該形成的基本能力沒(méi)有形成。因此，我們必須立足教研，向40分鐘要質(zhì)量。首先領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂聽課調(diào)研，客觀分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，圍繞一個(gè)個(gè)問(wèn)題開展一個(gè)個(gè)專題研討，努力提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。三是教學(xué)反思。反思是有效教學(xué)的保障環(huán)節(jié)。要組織好 “聽課評(píng)課”活動(dòng)，聽課后必須及時(shí)組織評(píng)課，交換聽課

意見。要引導(dǎo)教師堅(jiān)持日常教學(xué)反思，在課堂教學(xué)之后，及時(shí)反思教學(xué)得失，并采用教后記等形式及時(shí)記錄，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。

3.規(guī)范手段，即拓寬教學(xué)渠道的問(wèn)題。影響課堂教學(xué)效率的因素除了教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)水平外，教學(xué)手段也不可忽視。要從實(shí)際效果出發(fā)，充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的作用，既要發(fā)揮小黑板、教學(xué)掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)施的作用，又要積極運(yùn)用先進(jìn)教育技術(shù)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。要重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體室、圖書室等教學(xué)設(shè)備的使用，讓這些教學(xué)設(shè)備發(fā)揮應(yīng)有的作用。

4.規(guī)范行為，即教師素質(zhì)問(wèn)題。教師是規(guī)范辦學(xué)的主體，必須大力提高教師素養(yǎng)和專業(yè)水平。學(xué)校要完善培訓(xùn)制度，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，制定培訓(xùn)方案，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，要舍得花時(shí)間、舍得花鈔票，大幅度提高教師的整體素質(zhì)。

以上四點(diǎn)的重中之重是規(guī)范課堂的問(wèn)題，只要這一點(diǎn)做好了，相信常莊小學(xué)的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量等各項(xiàng)工作都會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

總之，規(guī)范辦學(xué)行為，是基礎(chǔ)教育改革的一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。我們要站在為廣大學(xué)生健康成、終身受益的高度，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想、開拓創(chuàng)新；進(jìn)一步積極探索、深化改革；進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任、履行承諾；進(jìn)一步落實(shí)好“四個(gè)常規(guī)”，全面規(guī)范 我們的辦學(xué)行為，為推進(jìn)我聯(lián)校教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)！

第二篇：規(guī)范辦學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范辦學(xué)行為

提高教學(xué)質(zhì)量

幾年來(lái)，我校全體教職員工面對(duì)教育教學(xué)改革的大潮，把握時(shí)代脈搏，以求真務(wù)實(shí)、敢為人先的改革勇氣，大力實(shí)施科教并舉的發(fā)展戰(zhàn)略。在全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，推進(jìn)素質(zhì)教育,把素質(zhì)教育作為深化德育、優(yōu)化教學(xué)、美化環(huán)境的強(qiáng)大動(dòng)力，有機(jī)地將其與加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為，健全規(guī)章制度、營(yíng)造良好校風(fēng)結(jié)合起來(lái)，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。幾年來(lái)，我校取得了一定的成績(jī)，學(xué)校精神文明建設(shè)碩果累累，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)手段向現(xiàn)代化邁出了堅(jiān)定的步伐，教育教學(xué)管理趨于現(xiàn)代科學(xué)化。我們的做法主要有以下幾點(diǎn)：

一、以德育為首，促進(jìn)良好校風(fēng)形成。

1、加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)。我校組織全體教職員工有計(jì)劃地學(xué)習(xí)了鄧小平理論、“三個(gè)代表” 以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，幫助教師樹立“奉獻(xiàn)、求真、創(chuàng)新”的新理念。同時(shí)，著力塑造“講團(tuán)結(jié)，塑合力”、“講進(jìn)取，創(chuàng)佳績(jī)”的校園氛圍，使教師的凝聚力得到增強(qiáng)，人人為學(xué)校，人人講奉獻(xiàn)已在我校蔚然成風(fēng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在班級(jí)張貼《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。開展“勤學(xué)、守紀(jì)、衛(wèi)生、禮貌”等活動(dòng)，做到天天檢查，日日公布，每周小結(jié)，周周評(píng)比，把養(yǎng)成教育落實(shí)到日常的一事一人之中。堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主體，有計(jì)劃地開展節(jié)日教育活動(dòng)，把社會(huì)主義榮辱觀教育，行為習(xí)慣教育融溶于活動(dòng)之中。目前，我校已經(jīng)形成勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，人人學(xué)先進(jìn)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上游的良好氛圍。

3、加強(qiáng)學(xué)校安全工作。學(xué)校把安全工作視為教育工作重中之重，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)掛帥負(fù)責(zé)，建立了相關(guān)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，落實(shí)安全工作職責(zé)，并在全體教職工大會(huì)上講清安全工作責(zé)任。實(shí)行教師24小時(shí)值班，學(xué)生站隊(duì)放學(xué)等安全措施，加強(qiáng)管理，把不安全因素消滅在萌芽之中，確保師生的人身安全。

二、以教學(xué)為中心，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃。

我校按照省、市、區(qū)課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育教學(xué)工作，開齊開足開好各門課程。在日常教學(xué)中,要求教師嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué)，把握教學(xué)進(jìn)度，不得隨意提高或降低教學(xué)難度，不準(zhǔn)隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)，不隨意調(diào)課和擠占其它學(xué)科教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)一步加強(qiáng)健康第一的思想。開學(xué)前，我校組織廣大教師深入討論，調(diào)整了作息時(shí)間表，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，并規(guī)定每天上午第二節(jié)下課后為40分鐘的課間活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生集中做廣播體操，下午第二節(jié)下課后為40分鐘的課間活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生在班做眼保健操。為保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校要求教師不得在上述時(shí)間內(nèi)上課，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)及課外拓展活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，學(xué)校要求家長(zhǎng)確保學(xué)生每日有不少于10小時(shí)的充足睡眠時(shí)間。

3、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（1）、以校本教研為著眼點(diǎn)，建立健全教學(xué)管理制度，倡導(dǎo)所有教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教學(xué)方式方法。在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，落實(shí)教育創(chuàng)新。提出“自主學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步”的主題研究。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，堅(jiān)持育人為本的教育觀、人人成才的學(xué)生觀，穩(wěn)步提高學(xué)校教育質(zhì)量。

（2）、執(zhí)行教育部規(guī)定，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生書面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)之內(nèi)，要求教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，教導(dǎo)處將不定期找學(xué)生座談，凡有三分之一的學(xué)生在1小時(shí)以內(nèi)完不成作業(yè)，則視為違規(guī)。學(xué)校將對(duì)其任課教師進(jìn)行批評(píng)教育，限期整改。

4、控制考試次數(shù)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式。

我校嚴(yán)格按照教育局的要求認(rèn)真組織好期中和期末考試，變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測(cè)。各學(xué)科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評(píng)出等次。不得按成績(jī)排名次和張榜公布，也不將學(xué)生成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生、教師的唯一依據(jù)。

三、加強(qiáng)班子建設(shè)。

學(xué)校重視班子成員思想覺悟、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力的培養(yǎng)，在工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子緊密協(xié)作，能充分發(fā)揮榜樣模范作用。對(duì)于學(xué)校重大事項(xiàng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分聽取廣大教師的意見和建議，做到民主決策，民主管理。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)和校建工作。

一年來(lái)，我們積極與兩村村委協(xié)調(diào)，修建了面積達(dá)500平方米的混凝土操場(chǎng)一處，購(gòu)置了籃球架等活動(dòng)器材；同時(shí)，我們又在教室張貼了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，懸掛了鋁合金標(biāo)語(yǔ)牌等，這有效提升了我校的校園形象和文化品位。現(xiàn)在，我校校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚。

總之，我們的辦學(xué)水平有了較大的提高，但與一些先進(jìn)學(xué)校相比，還存在差距，因此我們不能安于現(xiàn)狀，必須敢于爭(zhēng)先。我們要繼續(xù)發(fā)揮本校的師德優(yōu)勢(shì)和教育理念優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)學(xué)校已有特色，不斷創(chuàng)新，努力趕超，做到在二三年內(nèi)使我校成為全鄉(xiāng)，乃至于全區(qū)的一所名校。我們將以崇高的敬業(yè)精神，飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的工作作風(fēng)，位次爭(zhēng)上游，業(yè)績(jī)創(chuàng)一流。

規(guī)范辦學(xué)行為 提高教學(xué)質(zhì)量

第三篇：規(guī)范辦學(xué)行為 深入實(shí)施素質(zhì)教育 提高教育教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范辦學(xué)行為 深入實(shí)施素質(zhì)教育 提高教育教學(xué)質(zhì)量

通過(guò)參加安陽(yáng)市中小學(xué)校長(zhǎng)規(guī)范辦學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了基礎(chǔ)教育的工作重點(diǎn)是：進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教育教學(xué)管理，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何走出“低負(fù)高效”的路子。需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育會(huì)議精神，研究分析我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)，全面動(dòng)員和部署我鎮(zhèn)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，著力健全和完善深入實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，努力辦好人民滿意的教育。下面，我主要從以下三方面談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)及做法。

一、充實(shí)、打造教師隊(duì)伍，是深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。正如溫家寶總理提出的：“老師們承擔(dān)著教育的重任。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國(guó)家的興衰、國(guó)家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家?！币虼耍覀兪肿⒅亟處熽?duì)伍的充實(shí)與打造。我們的管理理念是以人為本，精細(xì)管理，促進(jìn)教師和學(xué)生共同進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧持續(xù)發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展最終的決定因素是教師整體素質(zhì)的提高。在緊緊圍繞教師素質(zhì)提高方面，我們采取了多種多樣的方式，不遺余力地開展教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、認(rèn)真開展讀書活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)名著，撰寫心得體會(huì)，召開專題研討會(huì)等各種形式，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平。

2、認(rèn)真抓好教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)工作，根據(jù)在全省基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的指標(biāo)要求。通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，動(dòng)員一部分教師強(qiáng)行入軌，確保達(dá)到小學(xué)教師大專率達(dá)百分之七

十、中學(xué)教師本科率達(dá)百分之五十的要求，同時(shí)中心校還制定了切實(shí)可行的教師學(xué)歷培訓(xùn)計(jì)劃，采取得力措施，激勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷培訓(xùn)。

3、扎實(shí)做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，充分利用假期和雙休日組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制訂了“因人施培”計(jì)劃，為每一位年青教師制定成長(zhǎng)方案，加強(qiáng)了對(duì)年青教師學(xué)科素質(zhì)和教學(xué)技能的考核，實(shí)現(xiàn)了以考促學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)了青藍(lán)工程的建設(shè)，發(fā)揮以老帶新，以新促老的作用，圍繞課堂中心，開展了聽、評(píng)課活動(dòng)，為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)；同時(shí)采取外出學(xué)習(xí)，輪崗培訓(xùn)，名師輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)幫扶等形式，提高教師適應(yīng)新教材的能力。

二、規(guī)范辦學(xué)行為，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

《規(guī)范》出臺(tái)后，我們立即組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，把“五嚴(yán)”精神傳遞給全體家長(zhǎng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生家長(zhǎng)的觀念，形成良好的執(zhí)行氛圍，同時(shí)認(rèn)真排查本單位違背“五嚴(yán)”規(guī)定存在的問(wèn)題，按照“五嚴(yán)”規(guī)定的要求認(rèn)真制定計(jì)劃、設(shè)置班級(jí)、安排課表、調(diào)整作息時(shí)間。各學(xué)校對(duì)執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定進(jìn)行了公開承諾。主動(dòng)接受社會(huì)各界對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為的監(jiān)督，形成了全社會(huì)關(guān)心支持和參與監(jiān)督的新局面，建立健全了規(guī)范辦學(xué)行為的督導(dǎo)檢查制度，中心校定期組織對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的情況進(jìn)行專項(xiàng)督查。

工作實(shí)踐使我們深深認(rèn)識(shí)到，教學(xué)質(zhì)量是立校之本，強(qiáng)校之基，減輕負(fù)擔(dān)不是不要負(fù)擔(dān)，是減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。規(guī)范辦學(xué)不是不要教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，一定是教育質(zhì)量不斷提高的教育。在新的形勢(shì)下，我們堅(jiān)持以“質(zhì)量強(qiáng)?！钡睦砟?，堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教學(xué)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)濃郁的責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，牢牢把握學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。我們的主要做法是：

1、優(yōu)化教學(xué)方式。作為領(lǐng)導(dǎo)者任何時(shí)候都要集中力量抓好課堂教學(xué)。要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，探索有利于提高課堂效率的教學(xué)方法，強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，切實(shí)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。當(dāng)前，我市正在推進(jìn)高效課堂、研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等全新的教學(xué)方式，讓先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)入課堂，跟上時(shí)代潮流。在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，緊緊圍繞課堂教學(xué)主陣地，充分尊重學(xué)生的主體地位，認(rèn)真處理好教與學(xué)的關(guān)系。通過(guò)集體備課、聽課評(píng)課、反思修改逐步形成了新的課堂教學(xué)模式；各教研組、備課組通過(guò)研究課、示范課、觀摩課等形式，強(qiáng)化了有效教學(xué)思想，不斷研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、構(gòu)建有效課堂。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，在學(xué)校教育中必須把課堂教學(xué)當(dāng)做最重要的工作環(huán)節(jié)來(lái)抓，我認(rèn)為這也是教育工作者所必須認(rèn)清的一個(gè)重要問(wèn)題。落實(shí)素質(zhì)教育從整體看所涉及的途徑、形式是多樣化的，無(wú)論是家庭、學(xué)校、社會(huì)等渠道都能體現(xiàn)出來(lái)，而從青少年接受教育的主要途徑來(lái)看應(yīng)該是學(xué)校教育，而學(xué)校教育又以教學(xué)為中心，以課堂教學(xué)為主，因此課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該努力從具體的、日常的課堂教學(xué)中去實(shí)踐、落實(shí)。我們的做法是備課做到“四研究”即研究新課標(biāo)，做到教有方向；研究學(xué)情，做到教有基礎(chǔ)；研究練習(xí)，做到練有目標(biāo)；研究教學(xué)，做到教有收獲。課堂教學(xué)做到“四精”即精備、精講、精練、精評(píng)。

3、堅(jiān)持育人為本、德育為先的理念。在教育教學(xué)中，我們把立德樹人作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以新中國(guó)成立62周年為主題，開展了一系列的教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、衛(wèi)生健體、自護(hù)節(jié)儉、誠(chéng)實(shí)守信等方面的教育。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)文明行為習(xí)慣的督查力度，將督查結(jié)果及時(shí)向班主任及學(xué)生家長(zhǎng)通報(bào)，并記入班主任工作考核之中。

4、重視校園文化建設(shè)和健康教育。學(xué)校以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校將充分挖掘自然資源、人文資源，建設(shè)有特色的、和諧的校園文化，使學(xué)生在良好的環(huán)境中受到熏陶和感染。牢固樹立學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生身心健康，切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平；關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展；確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，著重抓好體育課、兩操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育鍛煉等活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，搞好學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，填寫好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，建好學(xué)生健康檔案。為學(xué)生全面健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各學(xué)校還組建了各類興趣小組，豐富了校園課余文化生活，切實(shí)提

高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、自覺提升管理智慧，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力。

在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)管理者提出了更高的要求，因此，要抓住新政策提供的新機(jī)遇，研究探索校本化的教學(xué)管理制度，提高教師自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，改變家長(zhǎng)家庭教育方式，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理由行政主導(dǎo)型向自主發(fā)展型轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為：

1、要提高校長(zhǎng)對(duì)低負(fù)高效的領(lǐng)導(dǎo)力。校長(zhǎng)是一校之魂，是低負(fù)高效的第一責(zé)任人。在實(shí)施管理中，校長(zhǎng)要從事務(wù)圈子中跳出來(lái)，把主要精力放到抓教育教學(xué)上，深入一線，靠前指揮，以魄力增強(qiáng)管理的勇氣，以能力增強(qiáng)管理的效能，以魅力提高管理的品味。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程與教學(xué)計(jì)劃、課程實(shí)施過(guò)程以及校本教研的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)校情、教情和學(xué)情，因校制宜、因人制宜，明確切合實(shí)際的管理目標(biāo)。要研究構(gòu)建低負(fù)高效工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，積極引導(dǎo)教師聚焦課堂教學(xué)，研究低負(fù)高效的策略，提高教學(xué)質(zhì)量與效益。要大力推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。特色就是品牌，特色就是競(jìng)爭(zhēng)力。要把特色創(chuàng)建作為推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，實(shí)現(xiàn)特色建設(shè)“質(zhì)”和“量”的新提升。強(qiáng)化精細(xì)管理，提高管理效率。

2、要提高教師對(duì)低負(fù)高效的執(zhí)行力。低負(fù)高效陣地在課堂，關(guān)鍵在教師。向課堂要效益，注重教學(xué)有效性，是教師的主攻目標(biāo)。廣大教師要深入研究備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)，把握其中蘊(yùn)涵的規(guī)律；要牢固樹立“以生為本”的質(zhì)量觀和“師生互動(dòng)、平等對(duì)話、關(guān)注過(guò)程”的教學(xué)觀，大膽探索新的教學(xué)方式，勇于改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，切實(shí)解決好學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)問(wèn)題，形成終身發(fā)展的能力。要更加注重教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，把全面提高師德、師能作為低負(fù)高效、推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)在動(dòng)力，建立和完善以校為本、全員參與的教研培訓(xùn)制度，提高師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。要構(gòu)建以素質(zhì)教育理念為核心的教師評(píng)價(jià)體系，按照內(nèi)容全面、主體多元原則，從師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。我們要以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想、開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步積極探索、深化改革，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任、履行承諾，全面規(guī)范辦學(xué)行為，加快構(gòu)建實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，為培養(yǎng)新一代高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而扎實(shí)工作、奮力拼搏！

第四篇：規(guī)范辦學(xué)行為 深入實(shí)施素質(zhì)教育 提高教育教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范辦學(xué)行為 深入實(shí)施素質(zhì)教育 提高教育教學(xué)質(zhì)量

通過(guò)參加安陽(yáng)市中小學(xué)校長(zhǎng)規(guī)范辦學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了基礎(chǔ)教育的工作重

點(diǎn)是：進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教育

教學(xué)管理，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，如何實(shí)施

素質(zhì)教育，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何走出“低負(fù)高效”的路子。需要進(jìn)一步

學(xué)習(xí)貫徹規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育會(huì)議精神，研究分析我鎮(zhèn)基礎(chǔ)

教育改革發(fā)展的新形勢(shì)，全面動(dòng)員和部署我鎮(zhèn)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、切實(shí)減輕中

小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，著力健全和完善深入實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，努

力辦好人民滿意的教育。下面，我主要從以下三方面談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)及做法。

一、充實(shí)、打造教師隊(duì)伍，是深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

正如溫家寶總理提出的：“老師們承擔(dān)著教育的重任。百年大計(jì)，教育為本；

教育大計(jì)，教師為本。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。

國(guó)家的興衰、國(guó)家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)

一流的國(guó)家?！币虼耍覀兪肿⒅亟處熽?duì)伍的充實(shí)與打造。我們的管理理念是

以人為本，精細(xì)管理，促進(jìn)教師和學(xué)生共同進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧持續(xù)發(fā)展。

學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展最終的決定因素是教師整體素質(zhì)的提高。在緊緊圍繞教

師素質(zhì)提高方面，我們采取了多種多樣的方式，不遺余力地開展教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、認(rèn)真開展讀書活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)名著，撰寫心得體會(huì)，召開專題研討會(huì)等

各種形式，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平。

2、認(rèn)真抓好教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)工作，根據(jù)在全省基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的指標(biāo)要

求。通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，動(dòng)員一部分教師強(qiáng)行入軌，確保達(dá)到小學(xué)教師大專率達(dá)百分

之七

十、中學(xué)教師本科率達(dá)百分之五十的要求，同時(shí)中心校還制定了切實(shí)可行的教師學(xué)歷培訓(xùn)計(jì)劃，采取得力措施，激勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷培訓(xùn)。

3、扎實(shí)做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，充分利用假期和雙休

日組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制訂了“因人施培”計(jì)劃，為每一位年青教師制定成長(zhǎng)方案，加強(qiáng)了對(duì)年青教師學(xué)科素質(zhì)和教學(xué)技能的考核，實(shí)現(xiàn)了以考促學(xué)，切實(shí)

加強(qiáng)了青藍(lán)工程的建設(shè)，發(fā)揮以老帶新，以新促老的作用，圍繞課堂中心，開展

了聽、評(píng)課活動(dòng)，為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)；同時(shí)采取外出學(xué)習(xí)，輪崗培訓(xùn)，名

師輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)幫扶等形式，提高教師適應(yīng)新教材的能力。

二、規(guī)范辦學(xué)行為，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

《規(guī)范》出臺(tái)后，我們立即組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)

定，把“五嚴(yán)”精神傳遞給全體家長(zhǎng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生家長(zhǎng)的觀念，形成良

好的執(zhí)行氛圍，同時(shí)認(rèn)真排查本單位違背“五嚴(yán)”規(guī)定存在的問(wèn)題，按照“五嚴(yán)”

規(guī)定的要求認(rèn)真制定計(jì)劃、設(shè)置班級(jí)、安排課表、調(diào)整作息時(shí)間。各學(xué)校對(duì)執(zhí)行

“五嚴(yán)”規(guī)定進(jìn)行了公開承諾。主動(dòng)接受社會(huì)各界對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為的監(jiān)督，形成了全社會(huì)關(guān)心支持和參與監(jiān)督的新局面，建立健全了規(guī)范辦學(xué)行為的督導(dǎo)檢查制

度，中心校定期組織對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的情況進(jìn)行專項(xiàng)督查。

工作實(shí)踐使我們深深認(rèn)識(shí)到，教學(xué)質(zhì)量是立校之本，強(qiáng)校之基，減輕負(fù)擔(dān)不

是不要負(fù)擔(dān)，是減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。規(guī)范辦學(xué)不是不要教學(xué)質(zhì)量，辦人民

滿意的教育，一定是教育質(zhì)量不斷提高的教育。在新的形勢(shì)下，我們堅(jiān)持以“質(zhì)

量強(qiáng)校”的理念，堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教學(xué)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)濃郁的責(zé)任意

識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，牢牢把握學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。我們的主要做法是：

1、優(yōu)化教學(xué)方式。作為領(lǐng)導(dǎo)者任何時(shí)候都要集中力量抓好課堂教學(xué)。要始

終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造思

維，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。要加強(qiáng)課堂教學(xué)研

究，探索有利于提高課堂效率的教學(xué)方法，強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，切實(shí)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。當(dāng)前，我市正在推進(jìn)高效課堂、研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等全新的教學(xué)方式，讓先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)入課堂，跟上時(shí)代潮流。在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)

變觀念，緊緊圍繞課堂教學(xué)主陣地，充分尊重學(xué)生的主體地位，認(rèn)真處理好教與

學(xué)的關(guān)系。通過(guò)集體備課、聽課評(píng)課、反思修改逐步形成了新的課堂教學(xué)模式；

各教研組、備課組通過(guò)研究課、示范課、觀摩課等形式，強(qiáng)化了有效教學(xué)思想，不斷研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、構(gòu)建有效課堂。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，在學(xué)校教育中必須把課堂教學(xué)當(dāng)做最重要的工作環(huán)節(jié)來(lái)抓，我認(rèn)為這也是教育工

作者所必須認(rèn)清的一個(gè)重要問(wèn)題。落實(shí)素質(zhì)教育從整體看所涉及的途徑、形式是

多樣化的，無(wú)論是家庭、學(xué)校、社會(huì)等渠道都能體現(xiàn)出來(lái)，而從青少年接受教育的主要途徑來(lái)看應(yīng)該是學(xué)校教育，而學(xué)校教育又以教學(xué)為中心，以課堂教學(xué)為主，因此課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該

努力從具體的、日常的課堂教學(xué)中去實(shí)踐、落實(shí)。我們的做法是備課做到“四研

究”即研究新課標(biāo)，做到教有方向；研究學(xué)情，做到教有基礎(chǔ)；研究練習(xí)，做到

練有目標(biāo)；研究教學(xué)，做到教有收獲。課堂教學(xué)做到“四精”即精備、精講、精

練、精評(píng)。

3、堅(jiān)持育人為本、德育為先的理念。在教育教學(xué)中，我們把立德樹人作為

教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以新中國(guó)成立62周年為主題，開展了一系列的教育活

動(dòng)。結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、衛(wèi)生健體、自護(hù)節(jié)儉、誠(chéng)實(shí)守信

等方面的教育。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)文明行為習(xí)慣的督查力度，將督查結(jié)果及時(shí)

向班主任及學(xué)生家長(zhǎng)通報(bào)，并記入班主任工作考核之中。

4、重視校園文化建設(shè)和健康教育。學(xué)校以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園

文化活動(dòng)為載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校將充分挖掘自然資源、人文資源，建

設(shè)有特色的、和諧的校園文化，使學(xué)生在良好的環(huán)境中受到熏陶和感染。牢固樹

立學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生身心健康，切實(shí)提高學(xué)生身體素

質(zhì)和健康水平；關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生

人格的健全發(fā)展；確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，著重抓好體育課、兩操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育鍛煉等活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，搞好學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，填

寫好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，建好學(xué)生健康檔案。為學(xué)生全面健康發(fā)展奠

定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各學(xué)校還組建了各類興趣小組，豐富了校園課余文化生活，切實(shí)提

高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、自覺提升管理智慧，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力。

在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)

教學(xué)管理者提出了更高的要求，因此，要抓住新政策提供的新機(jī)遇，研究探索校

本化的教學(xué)管理制度，提高教師自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，改變家

長(zhǎng)家庭教育方式，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理由行政主導(dǎo)型向自主發(fā)展型轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為：

1、要提高校長(zhǎng)對(duì)低負(fù)高效的領(lǐng)導(dǎo)力。校長(zhǎng)是一校之魂，是低負(fù)高效的第一

責(zé)任人。在實(shí)施管理中，校長(zhǎng)要從事務(wù)圈子中跳出來(lái)，把主要精力放到抓教育教

學(xué)上，深入一線，靠前指揮，以魄力增強(qiáng)管理的勇氣，以能力增強(qiáng)管理的效能，以魅力提高管理的品味。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程與教學(xué)計(jì)劃、課程實(shí)施過(guò)程以及校本

教研的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)校情、教情和學(xué)情，因校制宜、因人制宜，明確切合實(shí)際的管

理目標(biāo)。要研究構(gòu)建低負(fù)高效工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，積極引導(dǎo)教師聚焦課堂教學(xué)，研究低負(fù)高效的策略，提高教學(xué)質(zhì)量與效益。要大力推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。特色就

是品牌，特色就是競(jìng)爭(zhēng)力。要把特色創(chuàng)建作為推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，實(shí)現(xiàn)特色建設(shè)“質(zhì)”和“量”的新提升。強(qiáng)化精細(xì)管理，提高管理效率。

2、要提高教師對(duì)低負(fù)高效的執(zhí)行力。低負(fù)高效陣地在課堂，關(guān)鍵在教師。

向課堂要效益，注重教學(xué)有效性，是教師的主攻目標(biāo)。廣大教師要深入研究備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)，把握其中蘊(yùn)涵的規(guī)律；要牢固樹立“以生為

本”的質(zhì)量觀和“師生互動(dòng)、平等對(duì)話、關(guān)注過(guò)程”的教學(xué)觀，大膽探索新的教

學(xué)方式，勇于改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，切實(shí)解決好學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)問(wèn)題，形成終身發(fā)展的能力。要更加注重教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，把全面提高師

德、師能作為低負(fù)高效、推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)在動(dòng)力，建立和完善以校為本、全員

參與的教研培訓(xùn)制度，提高師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。要構(gòu)建以素質(zhì)教育理念為

核心的教師評(píng)價(jià)體系，按照內(nèi)容全面、主體多元原則，從師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改

革發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。我們要以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想、開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步積極探索、深化改革，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任、履

行承諾，全面規(guī)范辦學(xué)行為，加快構(gòu)建實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，為培養(yǎng)新一代

高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而扎實(shí)工作、奮力拼搏！

第五篇：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 規(guī)范辦學(xué)行為 提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 規(guī)范辦學(xué)行為

提高教學(xué)質(zhì)量

在教育教學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)下，要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理是關(guān)鍵。教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校最經(jīng)常、最瑣碎的管理，同時(shí)也是學(xué)校最重要、最見水平的管理。如果哪一項(xiàng)管理不到位，哪一項(xiàng)管理不規(guī)范，都有可能影響到辦學(xué)質(zhì)量的提高。這就要求我們教育工作者不論是學(xué)校管理層還是班主任、任課教師、教輔人員、工勤人員，都要牢固樹立管理意識(shí)，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要成績(jī)，向管理要效益。教學(xué)常規(guī)管理具有基礎(chǔ)性、穩(wěn)定性、嚴(yán)肅性與效益性，有很強(qiáng)的導(dǎo)向功能、教育功能、管理功能和評(píng)價(jià)功能，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，對(duì)建立和維護(hù)正常教學(xué)秩序，形成優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

一、教學(xué)常規(guī)管理的目標(biāo)要求

教學(xué)常規(guī)管理是一項(xiàng)推進(jìn)教育發(fā)展,促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益的基礎(chǔ)性工程，是一個(gè)長(zhǎng)期性的務(wù)實(shí)工作，更是一個(gè)繁瑣細(xì)節(jié)性的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，需要常抓不懈。就朱明鄉(xiāng)目前教學(xué)情況來(lái)看，教學(xué)常規(guī)管理的目標(biāo)就是要遵循教育教學(xué)規(guī)律，推行精細(xì)化管理，更新教育觀念，規(guī)范辦學(xué)秩序和行為，造就一支樂(lè)進(jìn)取、愿奉獻(xiàn)、有創(chuàng)新、業(yè)務(wù)強(qiáng)的高素質(zhì)教職工隊(duì)伍，使全鄉(xiāng)教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階，力爭(zhēng)在全縣同級(jí)同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)必須要做到：一是全鄉(xiāng)各校教師要樹立“校興我榮”的觀念，把教育教學(xué)質(zhì)量作為生命線，人人思學(xué)校的發(fā)展，人人為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二是要建立健全備課、上課（聽課、評(píng)課）、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、反思、教研、檢查、學(xué)籍、實(shí)驗(yàn)、圖書管理等各項(xiàng)規(guī)章制度，各項(xiàng)工作實(shí)行制度化管理，做到有章可循，有“法”可依。三是分工明確化。教學(xué)管理人員、班主任、教學(xué)人員等要分工明確，做到各司其職，各盡其能，充分發(fā)揮全員作用，盡職盡責(zé)地完成工作任務(wù)。四是材料齊全化。學(xué)校、學(xué)科組、個(gè)人的各項(xiàng)工作都要有計(jì)劃，過(guò)程材料（包括教案）要齊全，工作總結(jié)到位，各種材料及時(shí)歸檔備查。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。

要積極轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，內(nèi)強(qiáng)管理，外樹形象。一是增強(qiáng)憂患意識(shí)。要把教育事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，常懷憂慮之心，認(rèn)真履職，愛崗敬業(yè)。二是增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。牢固樹立教書育人的責(zé)任感，克服困難，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。三是增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，自覺加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)“充電”，提升自身素質(zhì)。四是增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)。班子要團(tuán)結(jié)協(xié)作，教師要齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，共同推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。

2、深化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

①擬寫各類計(jì)劃。每學(xué)期初擬寫好切實(shí)可行的各類工作計(jì)劃（學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、學(xué)科計(jì)劃等），并按計(jì)劃抓好落實(shí)。

②備課：倡導(dǎo)實(shí)行集體備課，平時(shí)上課要有超前的教案，嚴(yán)禁無(wú)教案授課或用老教案上課，各校要定時(shí)做好檢查記錄。教師備課要研究新課標(biāo)，駕馭教材，明確教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)處理教材，體現(xiàn)新課改精神?？偟囊笫且龅剑盒刂杏姓n標(biāo)，胸中有課本、教材，眼中有學(xué)生，心中有差異，手中有方法。

③上課：一是嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，上課不遲、不早退、不拖堂不無(wú)故離開課堂，不擅自調(diào)課，不歧視諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；二是上課一律使用普通話教學(xué)；三是要較好地實(shí)施教案，避免教學(xué)中的盲目性和隨意性；四是上課要抓住主線，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，辨清疑點(diǎn)，保證一堂課的質(zhì)量；五是課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；六是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，凡是課標(biāo)或教材要求開設(shè)的科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，有實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校必須按要求開齊、開足分組實(shí)驗(yàn)，沒(méi)實(shí)驗(yàn)室的開好演示實(shí)驗(yàn)（附：小學(xué)科學(xué)第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠?；七是抓好音體美等課的教學(xué)，切忌組織松散，學(xué)生自由散漫，嚴(yán)禁文化課擠占音體美等課；八是要建立健全聽、評(píng)課制度，并把開設(shè)公開課作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的常規(guī)性工作來(lái)抓，新教師上好研究課，骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)能手上好示范課，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展聽課與評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)課堂效益的提高。

④作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要立足于精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)目的，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)內(nèi)。因此，作業(yè)形式要講求多樣化，體現(xiàn)靈活性，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等。作業(yè)批改是課堂師生交流的延續(xù)。所以，教師批改作業(yè)要及時(shí)。要在關(guān)注知識(shí)正確與否的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中折射出來(lái)的思維過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。特別是要從多種視角出發(fā)，關(guān)注其作業(yè)中張揚(yáng)的個(gè)性及成功體驗(yàn)。批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，盡可能讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。對(duì)學(xué)生完成作業(yè)情況，如次數(shù)、時(shí)間、正確率等都應(yīng)作記錄。記分要客觀公正、評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是，既要指出缺點(diǎn)和不足之處，又要肯定優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)進(jìn)步。

⑤輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以幫助學(xué)生提高為目的，對(duì)不同層次的學(xué)生有相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃或措施，并滲透于教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

⑥檢測(cè)：以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，做好單元檢測(cè)，檢測(cè)后要認(rèn)真地從卷面情況，試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，找出教學(xué)中的成敗，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。

⑦反思：重視教學(xué)總結(jié)，加強(qiáng)教學(xué)科研工作。教師要對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)做好總結(jié)工作，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)成敗與得失，通過(guò)寫教學(xué)后記、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教育敘事、撰寫教學(xué)論文等進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提升專業(yè)素質(zhì)。

三、規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦社會(huì)滿意的教育。

嚴(yán)格按照省教育廳《關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)發(fā)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》黔教基發(fā)(2011)85號(hào)文件和《畢節(jié)市教育局關(guān)于繼續(xù)深入推進(jìn)中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為的意見》畢教發(fā)（2012）4號(hào)文件精神，結(jié)合本文第二條的要求，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的一流學(xué)校。

四、抓實(shí)學(xué)生常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。教學(xué)工作包涵著“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面，老師教得再好，學(xué)生不學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量只能是一句空話，有了良好的學(xué)風(fēng)，教學(xué)工作才能收到事半功倍的效果。而抓學(xué)風(fēng)又應(yīng)該從抓學(xué)生常規(guī)管理做起，加大養(yǎng)成性教育力度，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要從加強(qiáng)校園文化、班集體建設(shè)、一日常規(guī)教育、課間管理、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范等工作一點(diǎn)一滴抓起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)向上的良好學(xué)風(fēng)。

3、強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)管理，抓實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)常規(guī)管理是否到位，在很大程度上決定了學(xué)校教學(xué)工作的效益，直接關(guān)系著課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，必須要始終牢牢抓住教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)環(huán)節(jié)管理、教學(xué)事務(wù)管理、教學(xué)質(zhì)量管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都力爭(zhēng)做到精細(xì)化。一是認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)制度。通過(guò)聽課、查閱教案、聽課筆記、作業(yè)、自編講義、成績(jī)分析、學(xué)生民意測(cè)評(píng)等途徑對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面檢查督導(dǎo)，全方位了解每位教師的教學(xué)情況，再全面反饋，以達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短，自查自糾的目的。二是建立并完善集體備課制度。要改變單兵獨(dú)戰(zhàn)的做法，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況選擇一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課，做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮集體智慧提高備課水平和質(zhì)量。三是抓實(shí)課堂管理。引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師既要按照學(xué)校的課程安排上課，又要?jiǎng)?chuàng)造性地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材。教師語(yǔ)言要規(guī)范，板書要工整，教態(tài)要大方，正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。并把開設(shè)公開課作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的常規(guī)性工作來(lái)抓，青年教師上好研究課，骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)能手上好示范課，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展聽課與評(píng)課活動(dòng)，有力地促進(jìn)課堂效益的提高。四是抓好批改輔導(dǎo)工作。作業(yè)要講求適量和多樣化，批改要及時(shí)、規(guī)范，并根據(jù)實(shí)際進(jìn)行評(píng)講反饋。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要以因材施教為原則，成為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。五是認(rèn)真做好考試工作。加強(qiáng)考試命題、監(jiān)考、閱卷的規(guī)范性，并做好考試成績(jī)質(zhì)量分析工作，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

5、堅(jiān)持依法施教，嚴(yán)格依法治校。社會(huì)法制化程度的提高，要求我們教育工作者也要提高法制觀念，積極開辟法制教育“第二課堂”，開展學(xué)法、用法實(shí)踐活動(dòng)，努力提高教師、學(xué)生的法律意識(shí)。尤其要加強(qiáng)對(duì)有關(guān)教育政策和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行教育方面的政策規(guī)定，嚴(yán)格按照法律法規(guī)規(guī)范自身的教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使教育沿著法制化的軌道進(jìn)行。依法施教，依法治校，努力構(gòu)建和諧校園，在校園中形成學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法的良好風(fēng)氣。

6、緊扣高考目標(biāo)，強(qiáng)化高三年級(jí)的管理。教育教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，各個(gè)階段都要抓緊抓好，而高三又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，是直接體現(xiàn)效果的階段。必須要抓好高考備考工作，早規(guī)劃、早安排。要主動(dòng)組織好高考信息的收集、分析和利用工作，利用班會(huì)、談話等方式大力宣傳高考，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍。針對(duì)不同學(xué)生，實(shí)施“分層教學(xué)、分類指導(dǎo)”，及早確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，分類劃定工作范圍（重點(diǎn)、本科、?？疲?，做到早抓、細(xì)抓、實(shí)抓，確保每個(gè)目標(biāo)學(xué)生都能有較大提高。另外，高三年級(jí)的學(xué)藉管理、畢業(yè)證發(fā)放、組織各類考試、填報(bào)志愿等各項(xiàng)工作都要規(guī)范管理，確保各個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理需要注意的幾個(gè)方面

1、遵循教學(xué)規(guī)律進(jìn)行科學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)管理一定要結(jié)合實(shí)際,遵循教學(xué)的客觀規(guī)律來(lái)進(jìn)行。要樹立大局觀、前瞻性和系統(tǒng)性意識(shí)，樹立科學(xué)、全面的質(zhì)量觀，以抓好起始年級(jí)的學(xué)習(xí)規(guī)范為基礎(chǔ)，以抓好畢業(yè)班工作為重點(diǎn)，以抓好各學(xué)段的銜接為紐帶，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理，形成科學(xué)的質(zhì)量管理機(jī)制。

2、管理要突出一個(gè)“嚴(yán)”字。無(wú)論何種崗位上的教育管理,無(wú)論是對(duì)自己、對(duì)同事還是對(duì)學(xué)生，都要在抱著公正和愛心態(tài)度的前提下,做到從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理,不做“老好好主義者”。

3、全體師生員工都要參與常規(guī)管理。學(xué)校管理說(shuō)到底是對(duì)人的管理，師生員工是學(xué)校的主人，不能把管理只看成是少數(shù)人的事，而是大家都積極參與學(xué)校管理，自覺按教學(xué)規(guī)律辦事。廣大師生員工不僅要成為教學(xué)的主人、學(xué)習(xí)的主人，而且要成為管理的主人，自覺參與民主管理，自覺增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)常規(guī)管理意識(shí)，層層把好質(zhì)量關(guān)，人人把好質(zhì)量關(guān)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4、要有持之以恒的精神。常規(guī)管理重在嚴(yán)格，貴在堅(jiān)持。制定教學(xué)常規(guī)并不是太難的事，但要使教學(xué)常規(guī)成為師生員工的自覺行為習(xí)慣，則是很難的，需要作長(zhǎng)期艱苦的努力。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過(guò)程中，每個(gè)教育工作者都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，做好表率。教學(xué)常規(guī)管理無(wú)小事，一定要嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍,在細(xì)節(jié)上下功夫。同時(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)都要反復(fù)宣傳，反復(fù)教育，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)檢查，長(zhǎng)抓不懈，使教學(xué)常規(guī)成為廣大師生員工的良好習(xí)慣和自覺行動(dòng)。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，科學(xué)規(guī)范的常規(guī)管理在學(xué)校具有舉足輕重的地位，而需要抓實(shí)的常規(guī)管理的遠(yuǎn)不止上面我所談的這幾點(diǎn)。我們必須要堅(jiān)持“腳踏實(shí)地抓管理，凝神聚力抓質(zhì)量”的信念，以提高教育質(zhì)量為核心，實(shí)施全面的質(zhì)量管理，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，端正辦學(xué)思想，面向全體學(xué)生，通過(guò)抓教學(xué)常規(guī)管理來(lái)帶動(dòng)學(xué)校其他工作的管理，建立起全校一盤棋、各項(xiàng)具體工作協(xié)調(diào)開展的管理格局,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。