第一篇：大班談話活動一樣和不一樣

大班談話活動《一樣和不一樣》

執(zhí)教: 余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第三幼兒園 徐佳園 設計意圖

大班幼兒即將畢業(yè)，進入小學。而從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，這兩者的環(huán)境與生活是截然不同的。幼兒園生活是以游戲為基本活動的，主要任務是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。但是進入小學后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學習為主，而且小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對孩子各方面能力都提出了更多的要求，我們依托這一系列的變化，在活動中引導幼兒通過前期經(jīng)驗大膽談論小學和幼兒園的一樣和不一樣，萌發(fā)上小學的愿望。

活動目標

1.在老師引導下圍繞話題“一樣不一樣”展開討論，積極發(fā)言，善于表達個人想法。

2.在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異，萌發(fā)上小學的積極情感。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒前期參觀過小學。材料準備：卡紙和記號筆。

活動過程

一、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，談談小學

上次我們?nèi)バW參觀了，誰來說一說，小學是什么樣的？

二、圍繞話題“不一樣”集中交談

1.觀察圖片，談論交流小學教室和幼兒園的教室有什么不一樣？ 2.談談為什么不一樣。

三、拓展話題——還有哪里不一樣

除了教室里的不同外還有什么不同。

四、梳理小結，萌發(fā)上小學的愿望

觀看視頻，萌發(fā)上小學的積極情感。

第二篇：大班談話活動

大班談話活動:說一說<<知識守護生命>> 活動內(nèi)容:知識守護生命 活動目標:

1讓幼兒知道常見的幾種自然災害.2讓幼兒了解自然災害對人類傷害的程度.3 讓幼兒掌握基本的避險應急措施.4培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神.活動準備: 抗震救災視頻資料,升國旗的flash動畫.大型圖片上畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑.每個幼兒一面紅旗，一顆大五角星，四顆小五角星里 漿糊 活動過程:

一 導入

師: 小朋友,你們知道什么叫地震嗎?發(fā)生地震后大地會變成什么樣子呢? 幼兒說出各種不同的地震現(xiàn)象后,接著觀看錄像,發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面.師:剛才你們都看了錄像,你們明白什么是地震了嗎?對了,地震屬于一種自然災害,它給人類帶來的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們在頃刻間變得無家可歸,甚至會有大量的生命將不存在;為了抗震救災.,那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔,白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時會有生命危險,因為他們時刻會遭到余震的襲擊.師;他們?yōu)槭裁床慌挛ｋU,還幫助那些受災的人們呢? 幼兒發(fā)表不同的意見.總結:這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險,戰(zhàn)斗在抗震救災的一線;因為他們都是中國人,中國人都是一家人,在家人有困難的時候,我們應該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險,.甚至付出生命.二 進入主題，了解自然災害對人類的危害性 小朋友,你們知道地震是一種自然災害,那你們還知道哪些屬于自然災害嗎? 2 小朋友互相討論,最后列舉:水災、火災、雷電等，老師補充，海哮、臺風等都屬于自然災害。觀看錄像：洪水淹沒村莊、大火無情的燒毀房屋、樹木、森林，雷電燒傷人等。4 總結：小朋友看到的這些都屬于自然災害，它是人們控制不了的，災害來臨的時候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學會怎樣避險自救，掌握基本的應急避險知識以及自救能力。要知道，我們的生命是很寶貴的，我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。

三 災難來臨時我們應該采取那些應急措施

1小朋友，自然災害并不可怕，只要我們學會應急避險知識，掌握應急自救技能，我們就不會被這些災難嚇倒，那我們應該掌握哪些技能和方法呢？

2分組討論后請幼兒踴躍發(fā)言。

3總結：當?shù)卣饋砼R時我們應該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在墻角，再找機會逃出去，發(fā)生余震的時候要蹲在開闊的地方，不要呆在建筑物底下；當洪水來臨時，我們應該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時，可以把床、板凳等扎成木伐子，大樹上還可以栓繩子，可以救命用。當火災來臨時，我們應該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子后往下滑。當雷電天氣發(fā)生時，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線桿遠點，以免人觸電燒傷；在打雷的時候，家里的電器開關全部拔掉，窗戶要關閉，以免屋里起火發(fā)生火災。小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學的知識還要幫助別人。還有很多災害我們這里是不可能發(fā)生的，像海哮、臺風等，但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應急方法。

四

面對困難，堅持不懈 小朋友，當我們遇到一些其他困難和災難時，我們應該怎樣自救呢？下面我們來看一組圖片。出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進天坑里昏睡了幾天幾夜，當她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數(shù)次就掉了無數(shù)次。就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當她爬到坑附近的同學家里時，她一頭栽倒在同學的家里，最后經(jīng)過搶救，終于小姑娘得救了。討論，小姑娘是怎樣自救的，在災難面前，她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神？ 4 總結：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最后依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后，戰(zhàn)勝了困難。

五 延伸活動

小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學本領，長大后要建設自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗，注意五角星的位置。

第三篇：大班談話活動

大班談話活動（在祖國各地旅游）

一、設計意圖

在幼兒的生活中，有許多有教育價值的東西。國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機會，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個展覽會，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會。這就很自然的產(chǎn)生了談話活動《在祖國各地旅游》這一活動。

二、說活動目標

我班幼兒語言表達已有一定的基礎，為了進一步提高他們的談話水平，使他們能流暢地圍繞主題，有重點的在集體面前自然大方的進行講述，并結合本班德育方面的目標，在明確了設計意圖后，制定了以下三個活動目標：

1、積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。

2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學習談話經(jīng)驗。

3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感。

三、說教材

近期，班上的幼兒與父母在國慶假期外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)。我們利用教育資源在班上布置了一個展覽會，幼兒時常在這里摸一摸、看一看、講一講。班上掀起一陣旅游熱。而在選擇幼兒談話的內(nèi)容必須是幼兒知識經(jīng)驗范圍之內(nèi)的，是根據(jù)幼兒在參觀日常生活中的觀察、上課、游戲、看電視等中獲得知識經(jīng)驗進行的。因此知識經(jīng)驗越多，談話內(nèi)容便越豐富。所以我根據(jù)本班近期教育的內(nèi)容和幼兒近期熟悉的、感興趣和印象最深的話題，這個話題剛好反映幼兒經(jīng)歷過的來選擇內(nèi)容。談話課活動《在祖國各地旅游》這一

教材符合以上的要求。因此我選擇了這一教材。

班上的幼兒談話積極性已明顯提高，能主動用語言來表達自己的見聞、想法。但幼兒在同伴談話時不注意傾聽，經(jīng)常干擾談話的正常進行。而幼兒正確運用談話規(guī)則，能使幼兒的談話水平不斷提高。因此要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學習談話經(jīng)驗成為活動的重點。

活動的難點是積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白自己所說的內(nèi)容，就要努力把意思說清楚、明確。這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述。這對幼兒來講有一定的難度。

四、說活動準備

1、為了增強談話效果，提高幼兒講的興趣，我布置了展覽會。這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中，使幼兒身臨其境，受到感染與教育。

2、旅游風景照、紀念品、土特產(chǎn)。這些直觀材料可以起到多方面的作用。如可以集中幼兒的注意力；可以使幼兒的知識更加準確和豐富；更可以喚起幼兒對某些事物的回憶。

五、說教法學法

為了在教學中幼兒更好的進行學習，根據(jù)幼兒學習的特點主要采用了直觀法、示范講解法、游戲法。

為什么要采用以上方法？

因為幼兒時期的思維特點是形象思維為主。在教學中采用直觀法能保證幼兒在教育過程中通過生動的直接感知來獲得知識，使教育進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。

2、示范講解法。老師范講能引起

幼兒談話的興趣，并在談話內(nèi)容及語言表達上起到示范作用。

3、游戲法。在談話過程中，如何使幼兒都積極發(fā)言，是一個比較困難的問題。幼兒對游戲本身有興趣，用游戲法來刺激幼兒主動發(fā)言，克服困難，積極發(fā)言。能收到較好的效果。

六、說活動程序

本活動程序設計以下環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣。

“今天，我們班辦一個展覽會。誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”

“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情?！?/p>

在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發(fā)幼兒對話題有關經(jīng)驗的聯(lián)想，作好談話的準備。

2、幼兒自由結伴，圍繞話題，開展交流。

在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時的感想。這個環(huán)節(jié)有兩個作用，一是給每個幼兒充份表達的機會，因為全班30人以上的談話環(huán)境，不可能讓每個孩子都到集體面前談談自己的有關想法。如果幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參與的積極性，有可能導致在下個環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象。二是給幼兒個別或小小組交談的機會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的。因此可以增加幼兒不同的談話經(jīng)驗。

3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受。

提問：（１）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？（２）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？（３）、你帶來了什么紀念品或土特產(chǎn)？

在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫助幼兒學習圍繞話題談話，而且能夠讓

幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的能力。

第四篇：一樣的人,不一樣的環(huán)境

一樣的人，不一樣的環(huán)境

年輕的人，年輕的山，年輕的水。

夕陽西下，斜陽灑在平靜的水面上，湖水蕩漾著，泛著紅光。一個年輕人站在水邊，右手拿著魚竿正在釣魚。嘩平靜的水面動蕩起來了。釣到了！釣到了！年輕人赤著腳，抓住魚往回跑，小鳥也跟著他回家。家？其實就是一間茅屋。家人？其實就是這些動物。周邊的山林圍繞著，年輕人喜歡這里的山，這里的水和山里水邊的居民們，他很快樂。

中年的人，中年的山，中年的水。

不知過了多少年，他依然住在山林中。傍晚他依然站在湖邊，嘴上銜著小煙袋，手里提著魚竿，魚簍中沒有一條魚，也許這原來就不是他的目的。水面依然那樣平靜。鳴汽笛聲又響了，那些天總有一艘小艇開往這片山林。有兩個人走在岸邊，手中那著圖紙，指指點點，他不明白，那些人要干什么。可是他明白他愛這里，不會讓人破壞這里。他要把這些山和水留給自己的孩子們，留給魚啊，鳥啊和它們的孩子。

年老的人，年老的山，年老的水。他老了，胡須，頭發(fā)都染上了白霜；山老了，山上建起了廠房；水老了，垃圾漂在水面上。傍晚他還是站在湖邊，手里不在提著魚竿，看著那淡黑色的水，心想也許魚早搬家了吧！這里不在平靜。

他開始懷念過去，他開始懷疑自己，因為這里不在美麗。

從前的人，從前的山，從前的水。

從前的一切不復存在了。老人死了，帶著眷念和困惑走了；山也走了，早已被那工廠取而代之；水，同樣走了，那里早已豎起了高樓。如今，只剩下一片繁華喧鬧。

那人，那山，那水。只屬于那時，那地，那樣的環(huán)境。老人的疑問，同樣困惑著我，不知道繁華與平靜之間我們該選擇什么，拒絕什么。

第五篇：一樣的拜年不一樣的故事

一樣的拜年，不一樣的故事

唐山市第十六中學八（4）班苑修遠

指導教師：苑少巖

黨的改革開放政策實行三十多年來，特別是黨的十六大以來，老百姓的生活過得越來越富足，拜年的方式也不斷的變遷。從登門拜年，到電報、電話拜年再到視頻拜年，從賀卡拜年到傳呼機、短信拜年，如今又興起了微博拜年??一樣的拜年，同樣的祝福，在祖國發(fā)展的各個時代卻演繹著不一樣的故事。

太姥爺今年92歲了，他老人家解放前就在開灤下煤窯，走過艱難困苦的年代。每到春節(jié)，總忘不了和我念叨他小時候過年的情形。太姥爺小時候家里窮，可窮人也得過年??！吃頓餃子、放幾個二踢腳、在大年夜和小伙伴們提著燈籠挨家挨戶給長輩們拜年，成了太姥爺兒時過年永久的紀念。太姥爺說，剛解放那會兒，大家日子過得還挺緊巴的。但過年還是很講究的，好像一整年都在為過這個年做準備，攢了一年的好吃的，在過年時候全拿出來。左鄰右舍遇見了都互相道著吉祥話，孩子們在后邊也跟著學。小孩子們最高興的還是要屬跑東家去西家給親戚朋友拜年，能拿一兩塊壓歲錢，吃點好的解解饞。

爺爺、奶奶家在農(nóng)村，爸爸每次帶我回老家過年，奶奶就經(jīng)常給我講起爸爸小時候過年的故事。那時我國還處在改革開放初期，特別是在農(nóng)村，老百姓的生活還不富裕，開始人們就自己準備禮品，挨家挨戶串門拜年。后來就是蛋糕、果匣子，這些禮品往往是你送我，我送他，自己家都舍不得吃。過年做一身新衣服是小孩子們最盼望的事情，可這也得等到大年初一去給長輩們拜年的時候才能穿。

爸爸在1990年離開家到師范學校讀書，他給我介紹說，那時同學們最熱衷的拜年方式就是寄賀年片，給家人、親戚朋友、老師、同學親筆寫下祝福寄出去，就像自己完成了一件大事似的高興。在農(nóng)村老家，如果有在外地打工的不能回家過年，就發(fā)封電報報個平安，給家里的親戚朋友拜個年。

爸爸參加工作以后，在1997年也使用了當時很時尚的尋呼機。媽媽說，每到過年的時候，爸爸的尋呼機總會響個不停，同事、同學、朋友的新年問候在“滴滴”的響聲中接連不斷的來到。可是沒有三五年的功夫，傳呼機拜年又成明日黃花，手機迅速普及，短信拜年開始走俏，成為人們拜年的新時尚。

要說起拜年方式的改變，我看還屬網(wǎng)絡拜年最給力。我的二叔在西安，三叔在寧波，爺爺奶奶在遼寧老家，我們一家三代人分布在祖國的四個省份，過年團聚在一起可不是一件容易的事情?？扇缃駞s不怕了，因為我們可以在網(wǎng)絡上團聚，給長輩門拜年了！為此，爸爸和叔叔還專門在老家為爺爺奶奶購買了電腦，安裝了寬帶，兩位老人家還像模像樣地學起了電腦知識。過年的時候，我和爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸通過視頻聊天，送去新年的祝福。雖然大家都不在一起，可照樣熱熱鬧鬧的，一樣有過年的氣氛。今年過年，我開通了微博，曬起了自己參加各種活動的照片、獲得的各種獎勵，還直播了自己過年的情景，與大家一起分享過年的喜悅。

拜年方式的改變，給我最大的體會就是科技日新月異，社會文明不斷進步。這些發(fā)生在我們身邊的變化驗證了一個亙古不變的真理：只有在中國共產(chǎn)黨的領導下，我們的國家才能走向繁榮富強，老百姓的生活才會越來越美好、越來越富裕！