第一篇：國培總結(jié)：一樣的華師大,不一樣的收獲

國培總結(jié)：

一樣的華師大，不一樣的收獲

廈門工商旅游學(xué)校 鐘美榮

2010年9月24日，我把QQ簽名改為：回到校園，真好！開始了為期兩個月的中職學(xué)校物流專業(yè)國家級骨干教師培訓(xùn)。麗娃河畔的景色依舊很美，但是與幾年前在職研究生純粹的理論知識學(xué)習(xí)不同的是，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能和來自全國各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽專家精辟的講座，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，觀摩同行精彩的課堂教學(xué)，參觀在上海的全國重點中等職業(yè)示范學(xué)校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。我更加全面地了解了物流專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺。既有理論上的提高，又有實踐知識和技能上的感受與體會，更有教學(xué)技藝上的增長。兩個月很快過去了，這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，也將會是我今后教學(xué)工作中不斷進(jìn)取和提高的基石。現(xiàn)將我這兩個月的國培學(xué)習(xí)情況和體會匯報如下：

一、教學(xué)觀念的更新

培訓(xùn)內(nèi)容的第一部分是職業(yè)教育理論和實踐，職業(yè)技術(shù)教育分為知識技能、過程方法、態(tài)度素質(zhì)三個方面。華東師范大學(xué)職成教所的陸素菊博士和劉德恩教授，從中職教學(xué)實際出發(fā)，提出了解決教學(xué)中遇到難題的方法，以及如何理解和實現(xiàn)中職教師的專業(yè)發(fā)展；上海中職名師張勤老師和鄭潔老師，把多年的從教經(jīng)驗無私地傳授給我們；雷正光教授的成才+成人=成功的教育教學(xué)理念，教我們要學(xué)會反思，反思我們這個社會，反思我們的教育，反思我們自己。因此，我會在以后的教育路途中做到：

1、在今后的教學(xué)中一定要做到教書先育人。

2、更深刻地理解了職業(yè)教育在社會上的地位和作用，增強了扎根職業(yè)教育的決心和信心。

3、正確地認(rèn)識學(xué)生，理性地看待教師的身份和地位。掛在中職學(xué)校教師嘴邊的一句話：學(xué)校學(xué)生是“雙差生”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績差及思想品德差。但是，這些學(xué)生在玩游戲的時候差嗎？每一個學(xué)生都有成功的一面，只不過這些學(xué)生是應(yīng)試教育的失敗者，若正確地加以引導(dǎo)，假以時日學(xué)生也會取得其他方面的優(yōu)異成績。關(guān)鍵是教師不應(yīng)該認(rèn)為學(xué)生不可教，任其發(fā)展下去，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，失去學(xué)習(xí)的動力，破罐破摔，成為不合格的畢業(yè)生。職業(yè)教育是教育的重要組成部分，職業(yè)教育的本質(zhì)是幫助人們獲得技術(shù)型、技能型職業(yè)的能力和資格，個體的職業(yè)化過程始終需要職業(yè)教育的支撐，職業(yè)教育直接將人由潛在勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實勞動力，職業(yè)教育在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于不可替代的地位，發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為多數(shù)國家和國際性組織的共識。要站在建設(shè)和諧社會的高度和學(xué)生發(fā)展的立場上，關(guān)愛和教育每一位學(xué)生。讓學(xué)生在校期間，培養(yǎng)多方面的能力，改正不良行為習(xí)慣，成為遵紀(jì)守法的公民和社會有用的人才。

二、專業(yè)知識的更新。

培訓(xùn)的第二部分是專業(yè)理論和實踐，這部分培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性和實用性，其包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練、企業(yè)實踐活動三個方面，從教學(xué)形式上有課堂教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)及專家講座三種方式。

在學(xué)習(xí)過程中，我為房愛蓮、程鋼、楊廣達(dá)、趙一飛、師心舟、劉素霞、王蓓彬等老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。還有華為、王祖錦、陳霖等在物流界的知名人士，他們在百忙之中給我們授課，對于我們這些大部分沒有實踐經(jīng)驗的中職教師而言，這些從業(yè)多年的業(yè)內(nèi)人士介紹了相關(guān)專業(yè)的實務(wù)操作中的重點難點，給我們這些職業(yè)教育者無私的幫助。

實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容按照專業(yè)方向進(jìn)行，國際物流使用軟件操作，倉儲配送利用設(shè)備操作，港口物流結(jié)合現(xiàn)場觀摩和動手操作，學(xué)員進(jìn)行全方位地實訓(xùn)練習(xí)，受益匪淺。

三、開拓了視野

這次培訓(xùn)，培訓(xùn)基地組織我們?nèi)⒂^考察了上海榮威汽車，上海市洋山深水港，位于外高橋6期的良友新港倉儲中心，海煙物流配送中心。幾次外出參觀，基地都做了精心的安排，涉及制造業(yè)物流、城市配送、港口物流、倉儲管理等大部分行業(yè)。另外，基地還組織我們?nèi)ド虾Ｎ镔Y學(xué)校、上海貿(mào)易學(xué)校和上海港灣學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，這三所學(xué)校的物流專業(yè)的側(cè)重點都不同，物資學(xué)校側(cè)重倉儲配送，其教學(xué)和實訓(xùn)中心以倉儲配送設(shè)備為主；貿(mào)易學(xué)校側(cè)重國際物流，其教學(xué)和實訓(xùn)中心建設(shè)側(cè)重國際商務(wù)，以軟件為主；港灣學(xué)校側(cè)重港口物流，其教學(xué)和實訓(xùn)以港口設(shè)備為主。通過參觀港口碼頭的裝卸設(shè)備和實訓(xùn)室的實訓(xùn)設(shè)備，加強了理論和實踐的結(jié)合，對于我們今后的教育教學(xué)和實訓(xùn)室建設(shè)的思路，提供了一個很好的契合點。通過參觀考察企業(yè)、兄弟學(xué)校，感知了企業(yè)文化，開闊了眼界，更新了觀念。

四、搭建了交流的平臺

這次參加培訓(xùn)的老師們是來自全國12個省、市、自治區(qū)的一線骨干教師，兩個月的共同學(xué)習(xí)和生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。華東師范大學(xué)中職國培基地不但為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且為我們學(xué)員之間的交流和討論提供了廣闊的平臺。通過交流和探討活動，我們互相了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置、實訓(xùn)室建設(shè)等許多方面很多好的成功經(jīng)驗和信息，兩個月建立起來的深厚友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人每一天都會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)過程中互相鼓勵和幫助，生活中互相體貼。我們已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系方式，以便于今后的交流和教學(xué)研究，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望今后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵著我勇往直前、勇于探索、不斷創(chuàng)新，百折不撓地實現(xiàn)自己職業(yè)教育的夢想。

相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我一樣，都會因為這次培訓(xùn)而感到充實，都會因這次培訓(xùn)而得到改變，都會樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自己的本職工作,在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，進(jìn)而不斷進(jìn)取，為我們國家的職業(yè)教育事業(yè)和我校職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展做出更多、更大的貢獻(xiàn)！

最后感謝班主任趙老師，培訓(xùn)基地的沈老師，信息技術(shù)學(xué)院的葉老師，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺，給我們生活上的后勤保障，使我們培訓(xùn)圓滿結(jié)束。

第二篇：國培收獲

國培的收獲

蘭州市西固區(qū)金溝中學(xué)

李婷婷

我很幸運能夠參加這次的國培，在這個平臺上認(rèn)識了許多同行，借助這個國培平臺，為了一個共同的目標(biāo)，我們相互討論交流教學(xué)心得體會，分享教師成功的喜悅。更重要的是改進(jìn)了自己的課堂教學(xué)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍中，我慢慢的進(jìn)步著，教師自身得發(fā)展。

教師們的一篇篇反思，體會，見解，案例，教法等文章，自己要學(xué)習(xí)的東西很多，更使我深深認(rèn)識到，教學(xué)不但要研究教材，更要研究學(xué)生，教師必須從傳統(tǒng)“教書匠”的角色中掙脫出來，成為一名“研究者”。

通過學(xué)習(xí)與交流，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)中的反思可以從 ‘ 教學(xué)理念上反思，學(xué)習(xí)過程上反思，教學(xué)方式、方法上反思，教學(xué)過程上的反思，數(shù)學(xué)實習(xí)和數(shù)學(xué)探究中反思，’等幾個方面進(jìn)行反思，總之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中需要反思的地方很多，我們在教學(xué)過程中只有勤分析，善反思，不斷總結(jié)，我們的教育教學(xué)理念和教學(xué)能力才能與時俱進(jìn)。

通過學(xué)習(xí)與交流，使我加深認(rèn)識到，在實施新課程數(shù)學(xué)教材中，“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)困難主要有

1、學(xué)習(xí)難度加大。

2、難跟上教學(xué)進(jìn)度

3、容易被教師忽視三個方面。在新課程教學(xué)中，對“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的對策，可以從以下

1、注重培養(yǎng)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、注重傳授學(xué)習(xí)方法，提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)能力。

3、加引導(dǎo)，促進(jìn)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)成績的有效提高等幾個方面著手。引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，對于“學(xué)困生”迷路時，教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)還可以表現(xiàn)為一種激勵，如當(dāng)一些“學(xué)困生”登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。在教學(xué)指導(dǎo)中，教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式為：觀察、傾聽、交流等。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動中，通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。并針對“學(xué)困生”出現(xiàn)的問題給予關(guān)注和解決。這樣，不管是教師還是學(xué)生都能在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識，縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把教師當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，愿意與教師們進(jìn)行探討、互相交流，同時也能更快的找到“學(xué)困生”們是在什么地方出現(xiàn)了問題，讓他們從學(xué)習(xí)困境中解脫出來。

通過學(xué)習(xí)，我還有許多方面得到啟發(fā)?？傊?，通過國培平臺，我有太多太多的收獲，感謝國培。

2012年11月

第三篇：國培學(xué)習(xí)收獲

國培學(xué)習(xí)收獲

通過本期的思品國培學(xué)習(xí)，使我更加深刻地認(rèn)識到，教師的職業(yè)是一種專門化的職業(yè)，既要有自己的理想追求，還要有自己嫻熟的專業(yè)技能技巧。同時，對自己的教育觀念有了新的認(rèn)識，對自己在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處。

第一、這次學(xué)習(xí)，首先是讓我改變了自己的教育思想觀念，樹立了新的教育思想、教育觀念，今后在教育方式上都要有大大的改觀。

第二、讓我懂得了人才的培養(yǎng)，責(zé)任在于教師，教師的職業(yè)的確是光輝的、神圣的，但也是艱辛的。人們說：十年樹木，百年樹人?？梢姡炀鸵慌瞬?，是要我們用熱情和生命去擁抱。

第三、國培研修增強了我教學(xué)的信心。作為一名思品教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

總之，通過這次國培研修學(xué)習(xí)，作為一名教育工作者的我，思想得到了開放，觀念有了極大地轉(zhuǎn)變，工作更加有了熱情。今后在教育教學(xué)工作中，我將不斷努力，不斷地學(xué)習(xí)，不斷改變觀念和方法，積極為教育教學(xué)服務(wù)。

第四篇：國培學(xué)習(xí)收獲

國培學(xué)習(xí)收獲

通過這次“國培計劃”項目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學(xué)能力。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命，大力彰顯國培訓(xùn)計劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務(wù)實的作風(fēng)，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實踐中來。因為，我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們要順應(yīng)時代，我們要引領(lǐng)潮流。我們在培育民族的希望。讓我們的行動，無愧于時代使命，無愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗，經(jīng)得起人民的莊嚴(yán)檢閱。

第五篇：2016國培計劃收獲

2016國培計劃收獲

國培計劃培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座，積極參加活動和完成作業(yè)，專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，先將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想

我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

二、運用信息技術(shù)教學(xué)的思想。

作為一名新時代的教師，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該運用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生獲得能力的提高。

三、更好地做好教學(xué)設(shè)計工作

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧

教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí)，善于運用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計和課件，學(xué)會評價資源，評價課件。

五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運用教學(xué)資源。

隨著時代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學(xué)資源的使用原則，堅持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。

總之，我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風(fēng)，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時機，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺階。