第一篇：湘教版五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

教學(xué)

湘教版五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

【第一單元 】

盼望 幾趟 混著 醞釀 鳥(niǎo)巢 喉嚨 婉轉(zhuǎn) 嘹亮 烘托 風(fēng)箏 欣欣然 軟綿綿 稀稀疏疏 倘若 寂寞 點(diǎn)綴 笑柄 可鄙 鄙視 懲罰 寬恕 沮喪 豁亮 陰晦 蓬蓬勃勃 浩浩蕩蕩 酣暢 詫異 略嫌 嫌棄 游弋 請(qǐng)柬 倩影 顫動(dòng) 粼粼波光

呼朋引伴： 花枝招展： 恍然大悟： 擲地有聲：

看 ——望、眺、瞧、瞟、見(jiàn) 好像——比如、仿佛、宛如、似乎 漸漸——慢慢、緩緩、徐徐、逐漸 秀麗——美麗、靚麗、秀美、清秀

朱自清《春》

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風(fēng) ——宋·釋志南《絕句》

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。——《增廣賢文》

【第二單元 】

良策 計(jì)策 或者 慈愛(ài) 撫摸 秘訣 透露 輕捷 捷徑 便捷 閑聊 聊天 大汗淋漓 靦腆 呼呼作響 鞠躬 葉冠 需要 抱歉 謙虛 鋸子 爽快 無(wú)私 自私 焦慮 猶豫 旋渦 木樁 恐怖 砸翻 悲痛欲絕 遺囑 各抒己見(jiàn) 強(qiáng)詞奪理 來(lái)龍去脈 前程萬(wàn)里 來(lái)日方長(zhǎng)

無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。千呼萬(wàn)喚：比喻多次呼喚，再三催促

渾身解數(shù)：渾身：全身，指所有的；解數(shù)：那套數(shù)，指武藝。全部的本領(lǐng)。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。悲痛欲絕：絕：窮盡。悲哀傷心到了極點(diǎn)。

盡管??但?? 盡管天氣很冷，但她還是按時(shí)起床。不論??都?? 不論上學(xué)放學(xué)，他都是一個(gè)人。不是??而是??我不是花盆里嬌艷的花朵，而是山谷中頑強(qiáng)的小草。

再往后的日子里，我和初升的太陽(yáng)一樣，慢慢長(zhǎng)高了，也更加懂得留住今天的太陽(yáng)。人要活得充實(shí)和有價(jià)值，就必須學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)。盡管人不可能真的留住太陽(yáng)，但是人可以比太陽(yáng)走得快一步或兩步，甚至三步四步，這幾步看起來(lái)似乎很微小，但意義卻非常大。如果說(shuō)我有什么秘訣透露給你們，那就是——學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)。

【第三單元 】

明媚 佳肴 興致勃勃 熏陶 飄逸 專心致志 推薦 盟約 有目共睹 錐子 晌午 不知所措 奇恥大辱 感慨 慷慨 氣概 大概

一揮而就|：揮：揮筆；就：成功。一動(dòng)筆就寫(xiě)成了。形容寫(xiě)字、寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)快。一氣呵成 出神入化：神、化：指神妙的境域。極其高超的境界。形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的成就。

爐火純青：道士煉丹，煉到爐里發(fā)出純青色火焰就算成功了。后用來(lái)比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。毛遂自薦：毛遂自我推薦。比喻自告奮勇，自己推薦自己擔(dān)任某項(xiàng)工作。脫穎而出：比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)。與毛遂相關(guān)的成語(yǔ)：毛遂自薦 脫穎而出 挺身而出 碌碌無(wú)為 一言九鼎 三寸之舌（三寸不爛之舌）畫(huà)圣：吳道子 書(shū)圣：王羲之（作品《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書(shū)”）詩(shī)圣：杜甫

教學(xué)

教學(xué)

詞圣：蘇軾 曲圣：關(guān)漢卿 文圣：歐陽(yáng)修 酒圣：杜康 史圣：司馬遷 棋圣：黃龍士 西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。——毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》 西風(fēng)正壯烈地吹著，打霜的早晨，曉月當(dāng)空，大雁從天上飛過(guò)。馬蹄聲零碎而又紛雜，軍號(hào)聲聲沉郁低回。不要說(shuō)婁山關(guān)像銅墻鐵壁般難以逾越，而今我們重振旗鼓向前。青山如大海，夕陽(yáng)如血。

蜀中有杜處士好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà)，而一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫(huà)斗牛也。牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之?！巍ぬK軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——宋·蘇軾《惠崇春江曉景》 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！巍ぬK軾《題西林壁》 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！巍ぬK軾《水調(diào)歌頭》 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！啤けR綸《塞下曲》

【第四單元 】

信箱 郵箱 圣潔 脊梁 滿腹 腹部 煤礦 迸發(fā) 熾熱 仿佛 水缸 誘人 誘惑 腥味 棉花 枕頭 松脂 掏出 稍微 草坪 捕鳥(niǎo) 詢問(wèn) 傷痕 碩大無(wú)比 蒲公英 翻譯 銜接 五顏六色 鸚鵡 怔住 東張西望 一唱一和：和（hè）：跟著別人唱。指以詩(shī)詞相酬答，后也比喻互相配合，相互呼應(yīng)?；炭植话玻夯蹋嚎謶?。指內(nèi)心非常害怕，十分焦躁不安。

長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)清如淀，江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。元曲周德清《正宮·塞鴻秋潯陽(yáng)即景》通篇用比喻，連用五個(gè)“如”字，想象豐富。

【第五單元 】

食物鏈 蜘蛛 覓食 恰似 恰好 基礎(chǔ) 依賴 供應(yīng) 遵循 懲罰 白鰭豚 劈開(kāi) 哺乳動(dòng)物 分析 本質(zhì) 魚(yú)鰓 肺部 潛水 脂肪 卵生 變遷 恬靜 二氧化碳 姿態(tài) 悅耳 喧囂 脫口而出：不經(jīng)考慮，隨口說(shuō)出。精神煥發(fā)：煥發(fā)：光彩四射的樣子。形容精神振作，情緒飽滿。

【第六單元 】

魚(yú)鉤 沉浸 玫瑰 保姆 疤痕 謹(jǐn)慎 治療 凝聚 孕育 酸脹 茉莉 謊話 慌亂 叮囑 恬靜 籠罩 彌漫 朦朧 憋住 溫馨 戳穿 斬釘截鐵 眼眶 鍛煉 歧視 躲避 日復(fù)一日 嘲笑 一趟 引人入勝：引人進(jìn)入佳境?，F(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。平淡無(wú)奇：指事物或詩(shī)文平平常常，沒(méi)有吸引人的地方。

躡手躡腳：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。名列前茅：比喻名次列在前面。【反義詞】：名落孫山 聲名鵲起：形容知名度迅速提高。

長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春。古人不見(jiàn)今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。

【第七單元 】

日寇 敵寇 晉察冀 滿腔怒火 手榴彈 崎嶇 橫七豎八 懸崖絕壁 攀登 眺望 驚天動(dòng)地 氣壯山河 樂(lè)善好施 鎖門(mén) 痛不欲生 安置 磚頭 伯爵 嚼爛 廝殺 揚(yáng)鞭策馬 韁繩

斬釘截鐵：形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺?？湛杖缫玻盒稳菀粺o(wú)所有。

不翼而飛：翼：翅膀。沒(méi)有翅膀卻飛走了。比喻物品忽然丟失。也比喻事情傳播得很迅速。熱淚盈眶：盈：充滿；眶：眼眶。因感情激動(dòng)而使眼淚充滿了眼眶，形容特別感動(dòng)或非常悲傷。《元日》

宋·王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。注釋 元日：農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。屠蘇：藥酒名。

教學(xué)

教學(xué)

爆竹：古人燒竹子時(shí)發(fā)出的爆裂聲。用來(lái)驅(qū)鬼避邪，后來(lái)演變成放鞭炮。除：去。曈曈：日出時(shí)光亮、溫暖的樣子。桃：桃符，也作春聯(lián)。

譯文：在噼噼啪啪的爆竹聲中送走了舊年迎來(lái)了新年。人們迎著春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。家家戶戶都 被太陽(yáng)的光輝普照著，每年春節(jié)都取下了舊春聯(lián)換上新春聯(lián)?！洞喝铡?宋··朱熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

注釋 春日：春天。勝日：指春光明媚的好日子。尋芳：春游賞花。濱：水邊，河邊。光景：風(fēng)光景物 等閑：容易、輕易。

譯文：風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新。隨便什么地方都可以看出東風(fēng)的面貌，東風(fēng)吹得百花開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅到處都是春天的景致。

《狼牙山五壯士》的敘述順序：接受任務(wù)→誘敵上山→引上絕路→頂峰殲敵→英勇跳崖

【第八單元 】

腦筋 某字 選擇 搞垮 跨越 挎包 胯下 謹(jǐn)慎習(xí)慣 傾向 逐漸 毛遂 緊湊 老生常談 滲透 正襟危坐 不茍言笑 異曲同工 第二屆 豐富 擬人 似乎 描述 活靈活現(xiàn)平鋪直敘 報(bào)刊 急不可待 光芒四射 垂頭喪氣 容光煥發(fā) 津津有味 生疏 似懂非懂 儲(chǔ)存 約翰 翰林院 出售 刪掉 寬敞明亮 櫥窗 不由自主 遠(yuǎn)近聞名 盛譽(yù)不衰 衰老 流逝 力不從心

風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還；〔戰(zhàn)國(guó)〕荊軻

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方？劉邦《大風(fēng)歌》 書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)（xiàn）。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)有三到，心到、眼到、口到。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。風(fēng)乍起，吹皺一池春水 急匆匆 笑吟吟 灰蒙蒙 懶洋洋 暖融融 酸溜溜 臟兮兮 笑瞇瞇 重重疊疊 郁郁蔥蔥 熨熨貼貼 規(guī)規(guī)矩矩 輕輕柔柔 松松散散 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單平平淡淡 裊裊娜娜 干干凈凈平平安安 馬馬虎虎 輕輕悄悄 結(jié)結(jié)巴巴

表示急切的詞語(yǔ)：焦急 心急如焚 急不可待 焦急萬(wàn)分 火燒眉毛 十萬(wàn)火急 迫不及待

表示高興快樂(lè)的詞語(yǔ)：快樂(lè) 喜悅 欣喜 喜氣洋洋 欣喜若狂 興高采烈 捧腹大笑 熱淚盈眶 表示傷心、痛苦的詞語(yǔ)：悲傷 憂傷 傷感 傷心欲絕 萬(wàn)箭穿心 痛不欲生 聲淚俱下 換一種方式表達(dá)，意思不變。我尊重因愛(ài)而孕育的生命！

改成反問(wèn)句：我怎能不尊重因愛(ài)而孕育的生命呢？ 改成雙重否定句：我不會(huì)不尊重因愛(ài)而孕育的生命！我珍惜這次鍛煉的機(jī)會(huì)。

改成反問(wèn)句：我怎能不珍惜這次鍛煉的機(jī)會(huì)呢？ 改成雙重否定句：我不會(huì)不珍惜這次鍛煉的機(jī)會(huì)。本冊(cè)多音字 嫌惡 薄báo煙 應(yīng)和 什物

別 bié 分別 似 shì 似的 旋 xuán 旋渦 旋轉(zhuǎn) 分 fēn 分別 別 biè 別扭 似 sì 似乎 旋 xuàn 旋風(fēng) 分 fèn 分外

冠 guān 1.帽子（衣冠、冠冕、花冠、葉冠）2.像帽子或在頂上的東西（雞冠、樹(shù)冠、冠心?。┕?guàn（冠軍、奪冠）

禁 jīn受得住，忍耐（禁不住）（不禁）解 jiě解開(kāi) 釘 dīng 釘子 鐵釘 禁 jìn不許，制止（禁止）（嚴(yán)禁）解 xiè渾身解數(shù) 釘 ding 釘掌 釘箱子

處 chǔ 處罰 處分 奔 bēn 奔跑 飛奔 磨 mó 磨刀 磨碎 處 chù 處所 到處 奔 bèn直奔 投奔 磨 mò磨盤(pán) 磨面

擰 níng 擰干 咽 yān 咽喉 咽部 稱 chēng 稱量 稱贊 稱呼 擰 nǐng擰開(kāi) 咽 yàn 難以下咽 狼吞虎咽 稱 chèn 稱心如意 對(duì)稱 擰 nìng擰脾氣 咽 yè 哽咽 嗚咽 憤怒 寬恕 兼并 兼職 廉價(jià) 鐮刀 嫌棄 謙虛 賺錢(qián) 歉意 墮 墜 決定 抉擇 秘訣 訣別 口訣

教學(xué)

教學(xué)

出自神話故事的成語(yǔ)：夸父追日、開(kāi)天辟地、天衣無(wú)縫、精衛(wèi)填海、女?huà)z補(bǔ)天 出自歷史故事的成語(yǔ)：毛遂自薦、完璧歸趙、四面楚歌、聞雞起舞、十面埋伏 出自寓言故事的成語(yǔ)：葉公好龍、畫(huà)龍點(diǎn)睛、守株待兔、井底之蛙、刻舟求劍

對(duì)聯(lián)（春聯(lián)）： 一年四季春常在 萬(wàn)紫千紅永開(kāi)花 一帆風(fēng)順年年好 萬(wàn)事如意步步高 名人名言 作為 小學(xué)生的座右銘：

發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮 好好學(xué)習(xí)，天天向上！

莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛 世上無(wú)難事只怕有心人

勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》 聰明在于勤奮，天才在于積累。─華羅庚 決心就是力量，信心就是成功。－－列夫·托爾斯泰 合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。－－培根 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

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第二篇：冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯編

中心：

1、《在天晴了的時(shí)候》：這首詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)人戴望舒寫(xiě)的，運(yùn)用了比喻，擬人的修辭手法，描寫(xiě)了雨過(guò)天晴后的清新動(dòng)人的景象，描寫(xiě)了雨后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶等景物。表現(xiàn)了作者對(duì)親近自然的自由快樂(lè)。

2、《珍珠鳥(niǎo)》：這篇文章按照事情發(fā)展的順序敘述了我和珍珠鳥(niǎo)情感的變化過(guò)程。在這個(gè)變化過(guò)程中，我的態(tài)度起到了決定作用。我對(duì)鳥(niǎo)兒的關(guān)愛(ài)換來(lái)了鳥(niǎo)兒對(duì)我的信任。鳥(niǎo)由怕人到信任人是文中的線索，揭示出信賴能創(chuàng)造出美好的境界。

3、《人類的朋友》：本文講了我在美國(guó)親身感受到人與動(dòng)物相處的那樣和諧，感受到人與動(dòng)物互為朋友是那樣美好，告訴我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

4、《大自然你好》：這是張海迪寫(xiě)給小歐的回信，她鼓勵(lì)小歐去大自然中發(fā)現(xiàn)秘密，尋找知識(shí)。感受到海迪對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)，和他對(duì)自然的渴望和向往。

5、《動(dòng)物二章》鸕鶿：這篇寫(xiě)景散文按事情發(fā)展順序，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合手法描繪了恬靜的漁人閑憩圖，歡騰的捕魚(yú)圖，漁舟唱晚圖，感受到漁人的悠閑和水鄉(xiāng)景色的優(yōu)美。一抹是全文的 文眼。

鷺鷥：本文按總分總的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用襯托、對(duì)比、仿寫(xiě)的手法，描繪了垂釣圖、望哨圖、低飛圖。表達(dá)了熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感。本文的文眼是鷺鷥是一首精巧的詩(shī)。

6、《匆匆》：本文作者是朱自清，運(yùn)用擬人、對(duì)比、比喻、疊詞、設(shè)問(wèn)的手法，緊扣匆匆二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了對(duì)時(shí)光飛逝的惋惜和無(wú)奈，告訴我們要珍惜時(shí)間。

7、《假如只有三天光明》：本文作者海倫凱勒是一個(gè)身患?xì)埣病釔?ài)生活、珍惜生命、睿智、善于思考的人。

冀教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文章運(yùn)用對(duì)比、反問(wèn)的寫(xiě)法告訴我們要珍惜生命、珍惜健康，珍視你所擁有的一切。

8、《現(xiàn)代詩(shī)二首》：我微笑著走向生活：汪國(guó)真的這首詩(shī)寫(xiě)了面對(duì)平坦、崎嶇、幸福、不幸時(shí)的不同態(tài)度，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀的人生態(tài)度。假如生活欺騙了你：普希金的這首詩(shī)，告訴我們要勇敢地面對(duì)苦難，鎮(zhèn)靜思索，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)信快樂(lè)的日子會(huì)到來(lái)。

9、《生命中最美好的時(shí)刻》：無(wú)論是孩子的眼中，還是成人的視角，講述著一個(gè)共同的結(jié)果：生命中最美好的時(shí)刻就在我們身邊，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)生命在涌動(dòng)時(shí)，就找到了生命中最 美好的時(shí)刻。

10、《二泉映月》這篇文章記敘了阿炳創(chuàng)作的二胡名曲二泉映月的艱苦歷程，寫(xiě)出了阿炳苦難的一生，表達(dá)了二泉映月的內(nèi)涵，表現(xiàn)了阿炳熱 愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)，追求美好理想，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。?lè)曲的特點(diǎn)：由委婉連綿到升騰跌宕，由舒緩而又起伏到恬靜而又激蕩。

11、《古詩(shī)二首》渭城曲：描繪了一幅美麗清新的畫(huà)面，表達(dá)了依依惜別之情。

別董大：描繪了一幅悲涼壯闊的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀豪邁的精神。

12、《有個(gè)孩子叫咪咪喬》本文運(yùn)用

了插敘的手法，敘述了交警和女兒把咪咪喬當(dāng)做孩子看待，媽媽的態(tài)度由虛偽應(yīng)付到愧疚。

13、《祖父后園我》本文描述了美麗的后園，慈祥幽默的祖父，自由自在、幸福美好的童年生活，表達(dá)了那份濃濃的親情。

14、《現(xiàn)代詩(shī)二首》紙船寄母親：這首詩(shī)的作者是冰心，用紙船比擬自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)，表達(dá)作者思念母親，思念家鄉(xiāng)的情感。紙船：這首詩(shī)的作者是泰戈?duì)?，紙船運(yùn)載了我的渴望、希望和夢(mèng)幻，表現(xiàn)了對(duì)孩子天真可愛(ài)，想象力豐富的喜愛(ài)。

15、《金色的魚(yú)鉤》燦爛的金色的光

芒象征著老班長(zhǎng)忠于黨忠于人民的革命精神永放光芒，表達(dá)了同志們對(duì)老班長(zhǎng)的無(wú)限崇敬和深切懷念。

16、一諾千金（秦文君）中心：本文運(yùn)用對(duì)比手法，講述了自己學(xué)生時(shí)代和男生的一諾千金還有后來(lái)朋友失信的兩個(gè)故事，說(shuō)明只有講信用、信守諾言，才有可能成功，才能成為坦蕩無(wú)愧的朋友。表達(dá)了對(duì)重誠(chéng)信、守信用的人的贊美?！兑恢Z千金》是一個(gè)成語(yǔ)故事，選自《史記.季布欒布列傳》原文：“得百金，不如得季布一諾”現(xiàn)在比喻：“說(shuō)話算數(shù)，講信用”

17、唯一的聽(tīng)眾 《唯一的聽(tīng)眾》作者：落雪

《唯一的聽(tīng)眾》 通過(guò)老教授的言行和作者的心理、行動(dòng)的變化兩個(gè)方面感受到老人對(duì)作者的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及作者對(duì)老人的敬佩、感激之情。中心：課文敘述了酷愛(ài)音樂(lè)的“我”曾遭家庭的反對(duì)，自責(zé)、沮喪而又不忍放棄練琴，在林中遇到一位自稱為“耳聾”的老人的熱情鼓勵(lì)和支持下走出自卑和沮喪，走向成功的故事，歌頌了老教育家、音樂(lè)家悉心呵護(hù)音樂(lè)愛(ài)好者的美好心靈。

18、九色鹿 人物形象：

九色鹿：美麗善良、不圖回報(bào)、勇敢自衛(wèi)。國(guó)王：明辨是非、懲惡揚(yáng)善、知錯(cuò)就改。落水者：貪婪、背信棄義、忘恩負(fù)義。

中心：課文講述了一個(gè)九色鹿救人反被出賣，而最后九色鹿重獲自由，出賣九色鹿的人被扔進(jìn)恒河的故事。故事告訴人們做人要守信譽(yù)，要知恩圖報(bào)，任何背信棄義、恩將仇報(bào)的行為都不會(huì)有好結(jié)果。

19、我的戰(zhàn)友邱少云 中心：課文以第一人稱的手法，按照事情的發(fā)展順序，講述了自己的戰(zhàn)友邱少云在一次沖鋒中為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)守紀(jì)律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。贊揚(yáng)了邱少云遵守革命紀(jì)律、顧全大局、不怕?tīng)奚木瘛?0.《將相和》作者：司馬遷 選自《史記.廉頗藺相如列傳》

中心：課文通過(guò)“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，突出表現(xiàn)了藺相如臨危不懼、足智多謀、顧全大局，廉頗知錯(cuò)就改以及他們兩人為了國(guó)家利益團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

21、跨越百年的美麗 《跨越百年的美麗》散文

居里夫人是一個(gè)：熱愛(ài)科學(xué)，對(duì)事業(yè)執(zhí)著；視名利如糞土的人。為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年？因?yàn)樗呢暙I(xiàn)永在；她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

中心：本文贊美了居里夫人為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神和人格魅力。

端莊、淡定-----容顏之美 為科學(xué)獻(xiàn)身-----精神之美 視名利如糞土-----品格之美

22、“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?/p>

中心：這篇文章主要描寫(xiě)鄧稼先在生命的最后時(shí)刻游北京天安門(mén)的感人情景，再現(xiàn)了他為我國(guó)研制第一顆原子彈和第一顆氫彈所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了一位科學(xué)家甘愿奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷和無(wú)所畏懼的科學(xué)精神。突出了他不計(jì)名利、舍生忘死、甘愿奉獻(xiàn)、盡忠報(bào)國(guó)的高尚品質(zhì)。

23、我最好的老師 課文中心： 懷特森先生用自己獨(dú)特的教學(xué)方式, 告訴每一個(gè)孩子都應(yīng)該具

有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物的能力，同時(shí)要具有科學(xué)的懷疑精神。24：《突兀的大石頭》

李四光：（仲揆）是一個(gè)勤于觀察、善于思考、樂(lè)于求知、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、勇于探索、持之以恒的人。

中心：本課告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)并解決問(wèn)題，要有追求，做事要持之以恒。

25、最佳路徑

中心：課文記敘了世界建筑大師格羅培斯是如何設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園的路徑的，使我們領(lǐng)悟到做事只有順應(yīng)人們的需要，給人以自由選擇的空間，才能產(chǎn)生最好的辦法和意想不到的效

果。表現(xiàn)了格羅培斯對(duì)工作精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，以及善于從生活中發(fā)現(xiàn)，用于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。

26、詞二首 中心：《西江月.夜行黃沙道中》這首詞寫(xiě)的是詞人在山鄉(xiāng)夜行中的所見(jiàn)所聞。明月清風(fēng)，驚鵲鳴蟬，溪流小橋，構(gòu)成了一幅江南夏夜的優(yōu)美動(dòng)人的畫(huà)面，表現(xiàn)了詞人對(duì)大自然的熱愛(ài)和豐收的喜悅?！度鐗?mèng)令》

中心：《如夢(mèng)令》寫(xiě)的是詞人在一次郊游歸途中，匆忙間“誤入藕花深處”的事，表現(xiàn)了詞人心中的無(wú)比喜悅之情。李清照的《如夢(mèng)令》，追敘了作者泛 舟流連忘返、酒醉后幾乎迷路 的動(dòng)人情景，抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活的感情。

辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道中》，描寫(xiě)作者夏夜行走在上饒黃 沙道中所見(jiàn)的農(nóng)村景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的眷戀。

27、猴王出世

中心：課文主要寫(xiě)了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴機(jī)敏、聰慧、活潑可愛(ài)、敢作敢為、善良的特點(diǎn)。

28、《水墨徽州》

中心：《水墨徽州》一課以早上的徽

州、漫步徽州大街小巷以及雪后看到的徽州為順序，以遞進(jìn)的方式描繪了徽州是一幅古色古香的寫(xiě)意水墨畫(huà)，贊嘆了徽州文化歷史的輝煌。

29、走路的人

中心：課文介紹了雕塑大師羅丹的作品《走路的人》，指出羅丹是米開(kāi)朗琪羅風(fēng)格影響雕塑三百年之后的第一個(gè)開(kāi)創(chuàng)一代新風(fēng)的革命性人物。課文歌頌了羅丹對(duì)雕塑藝術(shù)的不懈追求與探索，以及他敢于打破傳統(tǒng)，走自己的路的勇氣。30、布達(dá)拉宮

中心：課文介紹了中國(guó)乃至世界著名的佛教圣殿布達(dá)拉宮，從雄偉壯麗的

建筑和浩瀚繁富的收藏兩方面進(jìn)行說(shuō)明，表現(xiàn)了布達(dá)拉宮無(wú)法估計(jì)的價(jià)值。

課文歌頌了羅丹對(duì)雕塑藝術(shù)的不懈追求與探索，以及他敢于打破傳統(tǒng)，走自己的路的勇氣。本冊(cè)重點(diǎn)四字詞語(yǔ)：

躡手躡腳、難以置信、潛滋暗長(zhǎng)、忐忑不安、羞愧難當(dāng)、全力以赴、天方夜譚、團(tuán)團(tuán)圍住、紋絲不動(dòng)、痛痛快快、畢畢剝剝、心如刀絞、漫山遍野、激動(dòng)人心、滿腔怒火、千斤巨石、無(wú)價(jià)之寶、左右為難、絕口不提、理直氣壯、客客氣氣、完璧歸趙、攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、高頭大馬、怒氣沖沖、繞道而行、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力、隨心所欲、人聲鼎沸、神色莊重、一襲長(zhǎng)袍、肅然無(wú)聲、疲勞至極、卓有成效、耳鳴眼花、渾身乏力、端莊堅(jiān)毅、流傳于世、視名利為糞土、一如既往、埋頭工作、執(zhí)著進(jìn)取、駕馭規(guī)律、永葆美麗、兩彈元?jiǎng)?、川流不息、土里土氣、走走停停、朝思暮想、日夜思念、相濡以沫、驚天動(dòng)地、盡忠報(bào)國(guó)、關(guān)系惡化、撕毀合同、撤走專家、封鎖消息、無(wú)名英雄、激動(dòng)不已、舉手致意、一貫正確、不同尋常、從頭至尾、兀里兀突、迷惑不解、對(duì)外開(kāi)放、攻克難題、微不足道、大傷腦筋、清理思緒、年邁無(wú)力、任其

選擇、深受啟發(fā)、優(yōu)雅自然、不可多得、無(wú)法彌補(bǔ)、貽誤戰(zhàn)機(jī)、幸免于難、精美絕倫、情有獨(dú)鐘、不速之客、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、意想不到、顧全大局、服從民意、熱火朝天、秋高氣爽、登高遠(yuǎn)眺、開(kāi)闊胸襟、獨(dú)一無(wú)

二、雄偉壯麗、五官俱備、四肢皆全、滔滔不竭、拍手稱揚(yáng)、應(yīng)聲高叫、瞑目 9 蹲身、明明朗朗、喜不自勝、天造地設(shè)、安身之處、力倦神疲、波光閃爍、生機(jī)盎然、人影綽綽、白墻青瓦、粉墻黛瓦、霧靄飄渺、大街小巷、蔥蘢迷蒙、水光山色、揮毫潑墨、輕輕淺淺、疏樹(shù)寒村、山水勝景、水墨丹青、悄無(wú)聲息、古色古香、曲線玲瓏、綿綿不絕、惶

惑不解、高大壯碩、栩栩如生、人物逼真、線條優(yōu)美、造型華麗、光滑柔潤(rùn)、凌空屹立、巍峨壯觀、鱗次櫛比、層次分明、錯(cuò)落有致、熠熠生輝、至高無(wú)上、圓渾厚實(shí)、流光溢彩、金碧輝煌、嘆為觀止、寶物薈萃、稀世文物、引人注目、無(wú)所不包、無(wú)所不容、不計(jì)其數(shù)、獨(dú)具匠心、寥寥數(shù)筆、幽幽的小令、隆重的儀式、歷史的抉擇、確切的消息、放松疲憊的身體、緩解緊張的情緒 本冊(cè)生詞 一、一類字

1、炫耀 塵垢 膽怯 鳳蝶 智慧 攜手 暈皺 曝著 陰霾 深幽 生意蔥 蘢 扒開(kāi) 繩索 畫(huà)框 比較 蹦跳 沉 默 蠟燭 扭動(dòng) 胸脯 流瀉

2、深幽 斑斑駁駁 蔥蘢 扒開(kāi) 神氣十足 燈繩畫(huà)框 較遠(yuǎn) 蹦跳 不動(dòng)聲色 默寫(xiě) 涂蠟 天色入暮 扭動(dòng) 胸脯 流瀉

3、窗明幾凈 青翠欲滴 和諧相處 司空見(jiàn)慣 大搖大擺 見(jiàn)怪不怪 三兩為伴 不止于此 自由自在 據(jù)為己有

4、嘰嘰喳喳

5、文章 鸕鶿 一望無(wú)垠 船舷 喉囊 炊煙四起 美中不足 吞下 鷺 鷥 白鶴 鏡匣 望哨 韻律

6、頭涔涔 淚潸潸 挪移 輕輕悄悄 伶伶俐俐 跨過(guò) 罷工 赤裸裸 逃去如飛 千門(mén)萬(wàn)戶 伶俐 跨過(guò) 徘徊

7、健康無(wú)恙 惦記 珍惜 兩耳失聰 雙

目失明 長(zhǎng)途跋涉 捫心自問(wèn) 數(shù)以百計(jì) 撫摩 征兆 清晰可見(jiàn) 五彩繽紛 千姿百態(tài) 無(wú)動(dòng)于衷 惦記 長(zhǎng)途跋 涉 征兆 清晰可見(jiàn)

8、千擊萬(wàn)磨

9、輕手輕腳 萬(wàn)籟俱寂 黑壓壓 風(fēng)吹雨打 無(wú)所不能 無(wú)邊無(wú)際 莫名其妙

10、藤蘿搖曳 碧草如茵 野花遍地 師傅 明月高懸 月光如銀 飽經(jīng)滄桑 似懂非懂 患病 月光似水 靜影沉璧 倔強(qiáng) 琴弦積淀已久 茫茫月夜 委婉連綿 蜿蜒而來(lái) 流淌 恩重如山 升騰跌宕 步步高昂 勢(shì)不可當(dāng) 水光照水 水波映月 倔強(qiáng) 船舷 富饒 哭泣

11、渭城 浥濕 君子 日曛

12、膝蓋習(xí)以為常 人權(quán) 虛偽 哼哼哈哈 歉意 剎那 民警 嬰兒 戛然而止 慚愧 偽裝 道歉 警察 嬰孩 慚愧

13、笑盈盈 不以為奇 寸步不離 異想天開(kāi) 紅彤彤

14、萬(wàn)水千山平平安安

15、喜出望外 熱氣騰騰 夜色彌漫 三長(zhǎng)兩短 無(wú)邊無(wú)涯 重重疊疊 奄奄一息

16.一諾千金 恍恍惚惚 拳頭 喉嚨 如期歸還 攢錢(qián) 十萬(wàn)火急 綿長(zhǎng)深切 罕見(jiàn) 傾盆大雨 風(fēng)雨無(wú)阻 白茫茫 無(wú)比歡欣 坦蕩 無(wú)愧 目睹 靈魂 區(qū)區(qū)風(fēng)雨 何足畏懼 坦蕩無(wú)比

17.白癡 躡手躡腳 瘦弱 耳聾 夸獎(jiǎng) 洋溢 難以置信 敲門(mén) 潛滋暗長(zhǎng) 忐忑不

安 羞愧難當(dāng) 全力以赴 大吃一驚 天方夜譚 鋸條

19.潛伏 地堡 居高臨下 紋絲不動(dòng) 咳嗽 痛痛快快 燃燒 畢畢剝剝 亂竄 緊繃 刀絞 模糊 眼巴巴 熄滅 千斤巨石 激動(dòng)人心漫山遍野 攥 緊 控制

20.無(wú)價(jià)之寶 左右為難 絕口不提 理直氣壯 大大方方 決不失信 客 客氣氣

完璧歸趙 攻無(wú)不克 戰(zhàn)無(wú)不勝 氣沖沖 負(fù)荊請(qǐng)罪 同心協(xié)力

21.人聲鼎沸 神色莊重 肅然無(wú)聲 一襲長(zhǎng)袍 端莊 臉龐 陷入 搞衛(wèi)生 煙熏火燎 溶液 疲勞至極 侵蝕 卓有成 效 耳鳴眼花渾身乏力 隱退 不幸早逝 堅(jiān)毅 永恒 里程碑 流傳于世 迄今 一枚 視名利如糞土 一如既往 寵物 執(zhí)著

22.兩彈元?jiǎng)?鄧稼先 萍水相逢 川流不息 尿液 土里土氣 陌生 車廂 勾畫(huà) 長(zhǎng)袍 臉龐 搞到 溶液 卓有成效 里程碑 一枚印章 寵壞 導(dǎo)尿 瓶 襪子 朝思暮想 日夜思念 相濡以沫 驚天動(dòng)地 盡忠報(bào)國(guó) 祖輩 無(wú) 名英雄 獻(xiàn)身 騰空升起 激動(dòng)不已 舉手致意 奴隸 勾起 尼龍襪 相濡 以沫 一輩子 23.完完全全

24.迷惑不解 斑斑駁駁

25.最佳 慶典 微不足道 腦筋 催促 焦躁 思緒 漫山遍野 任其選擇 覆蓋 倫敦 26.喜鵲 蓮藕

27.山澗 猿猴 石崖 滔滔不竭 瀑布 應(yīng)聲高叫 瞑目蹲身 將身一縱 無(wú)水無(wú)波 明明朗朗 喜不自勝 天造地設(shè) 猴王 仙胎 五官俱備 四肢皆 全 飲澗泉 獼猿 石崖 瀑布 石竅 石灶 蔚藍(lán) 隆起 清澈透明 砌筑 吉慶 距今 金冊(cè) 金屬 宗教 力倦神疲

28.黑漆漆 波光閃爍 生機(jī)盎然 起起伏伏 山影朦朧 人影綽綽 隱隱約約 白墻青瓦 霧靄飄渺 大街小巷 蔥蘢迷 蒙 粉墻黛瓦 潺潺流淌 水光山色 無(wú)處不見(jiàn) 揮毫潑墨 輕輕淺淺 疏樹(shù)寒村 山水勝景 水墨丹青 雪花飛揚(yáng) 悄無(wú)聲息 通體潔白 時(shí)光隧道 迷迷蒙蒙 古色古香 白茫茫 蒼宇之間 意味濃郁 曲線玲瓏 綿綿不絕 29.惶惑不解 高大碩壯 栩栩如生 人物逼真 線條優(yōu)美 造型華麗 光滑柔潤(rùn) 粗糙凹凸

30.蔚藍(lán) 隆起 青藏高原 傲立的雪峰 靜默的圣湖 炫目的藍(lán)天 舉世聞名

布達(dá)拉宮 清澈透明 紅山之巔 凌空屹立 金光四射 巍峨壯觀 層層疊疊 紅白相接 鱗次櫛比 層次分明 錯(cuò)落有

致 熠熠生輝 至高無(wú)上 砌筑 筆直尖峭 圓渾厚實(shí) 吉慶 流光溢彩 金碧輝煌 嘆為觀止 稀世文物 浩瀚

距今 引人注目 手冊(cè) 題材多樣 內(nèi)容豐富 宗教 無(wú)所不容 無(wú)所不包 不計(jì)其數(shù) 無(wú)價(jià)之寶 泥塑重彩 金屬

悄無(wú)聲息 通體潔白 時(shí)光隧道 迷迷蒙蒙 古色古香 白茫茫 蒼宇之間 意味濃郁 曲線玲瓏 綿綿不絕

29.惶惑不解 高大碩壯 栩栩如生 人物逼真 線條優(yōu)美 造型華麗 光滑柔潤(rùn) 粗糙凹凸

30.蔚藍(lán) 隆起 青藏高原 傲立的雪峰 靜默的圣湖 炫目的藍(lán)天 舉世聞名

布達(dá)拉宮 清澈透明 紅山之巔 凌空屹立 金光四射 巍峨壯觀 層層疊疊 紅白相接 鱗次櫛比 層次分明 錯(cuò)落有致 熠熠生輝 至高無(wú)上 砌筑 筆直尖峭 圓渾厚實(shí) 吉慶 流光溢彩 金碧輝煌 嘆為觀止 稀世文物 浩瀚

距今 引人注目 手冊(cè) 題材多樣 內(nèi)容豐富 宗教 無(wú)所不容 無(wú)所不包 不計(jì)其數(shù) 無(wú)價(jià)之寶 泥塑重彩 金屬 多音字 曝 蔓 幾 冠 夾 將 劃 相 傳 便 供 斗 中 禁 盡 盡 佛 沖 角 撒 結(jié) 強(qiáng) 曾 通 喪 繃 舍

雀 吐 舍

載 著 處露 盛 糊奔 轉(zhuǎn) 朝奔 塞 為 倒 堡 和 薄和 挨 攢 調(diào) 炮 剝 待剝

雀 結(jié) 載 塞 挨 強(qiáng) 著 為 攢 曾 處 盡 角 撒 盛 堡 糊 將 傳 便 通 露 喪 盡 角 撒

佛 炮 劃 倒佛沖 繃 相調(diào) 沖 盛 堡 炮 繃 糊 將 劃 相 傳 便 詞語(yǔ)積累：

1、舒適又溫暖的巢 異常茂盛的法國(guó)吊蘭 長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓 笛兒般又細(xì)又亮的叫聲 無(wú)數(shù)指甲狀的小葉 尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫 珍珠似的圓圓的白點(diǎn) 珍珠似的圓圓的白點(diǎn) 涂了蠟似的角質(zhì)的小紅嘴

2、那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

3、匆匆 挪移 頭涔涔 輕輕悄悄 默默 徘徊 淚潸潸 伶伶俐俐

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有在開(kāi)的時(shí)候。

過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。

4、描寫(xiě)琴聲的詞語(yǔ)：委婉連綿 升騰跌宕 舒緩而起伏 恬靜而激蕩 反映心聲的詞語(yǔ)：深沉的嘆息 傷心的哭泣 激憤的傾訴 倔強(qiáng)的吶喊

5、一諾千金 恍恍惚惚 如期歸還 十萬(wàn)火急 綿長(zhǎng)深切 風(fēng)雨無(wú)阻 無(wú)比歡欣 坦蕩無(wú)愧 何足畏懼

6、心繃得緊緊的 心像刀絞一般 千斤巨石 紋絲不動(dòng) 沒(méi)挪

動(dòng)一寸地方 沒(méi)發(fā)出一聲呻吟

7、神色莊重 一襲長(zhǎng)袍 疲勞至極 卓有成效 耳鳴眼花 渾身乏力 流傳于世 一如既往 端莊 侵蝕 隱退 堅(jiān)毅 永恒 迄今 執(zhí)著

8、山中無(wú)甲子，寒盡不知年?；ü礁５?，水簾洞洞天。

石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳。眾猴隨后也都進(jìn)去了。跳過(guò)橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，搬過(guò)來(lái)，移過(guò)去。正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。

9、傲立的雪峰 靜默的圣湖 炫目的藍(lán)天 鱗次櫛比 錯(cuò)落有致 熠熠生輝 流光溢彩 金碧輝煌 嘆為觀

止 五年級(jí)上冊(cè)綜合學(xué)習(xí)知識(shí)積累 ： <綜合一> 山深松翠冷，樹(shù)密鳥(niǎo)聲幽。（揚(yáng)州園林）花香鳥(niǎo)語(yǔ)無(wú)邊樂(lè)，水

色山光取次回。（北海公園靜心齋）霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。（廈門(mén)鼓浪嶼）魚(yú)戲平湖穿遠(yuǎn)岫，雁鳴秋月寫(xiě)長(zhǎng)天。（杭州西湖平湖秋月）

鳥(niǎo)鳴澗》（唐 王維）人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。<綜合二> 張海迪曾說(shuō)過(guò)：“生命很痛，但痛我也要活著，我要活得好好兒的，我還要活出生命的詩(shī)意?！?/p>

蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。”

長(zhǎng)歌行 漢樂(lè)府 青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

<綜合三> 寄語(yǔ)：悠悠的云里有淡淡的詩(shī)，淡淡的詩(shī)里有綿綿的祝福??愿 您天天沐浴著源源不斷的喜悅。又是一個(gè)雪花紛飛的季節(jié)，你那里下

雪了嗎？當(dāng)你看到漫天飛舞的潔白的雪片時(shí)，那就是我對(duì)你的問(wèn)候和祝福。

一片綠葉，飽含著它對(duì)根的情誼；一句賀詞，濃縮著我對(duì)你的祝愿。又是一個(gè)美好的開(kāi)始，祝你的每一天都沐浴著幸福和喜悅的陽(yáng)光。菩薩蠻 書(shū)江西造口壁 宋朝詩(shī)人 辛棄疾 郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚！西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

<綜合四> 自古皆有死，民無(wú)信不立?！墩撜Z(yǔ) 顏淵》 人而無(wú)信，不知

其可也?！墩撜Z(yǔ) 為政》 輕諾必寡信?！独献?六十三章》 君子誠(chéng)之為貴。——《中庸》 誠(chéng)??百行之源也?！彼?周敦頤《通書(shū) 誠(chéng)》 示兒 宋朝詩(shī)人陸游 死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

<綜合五> 古之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧

樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”此第一境也?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋?。“眾里尋他千百度，回頭暮見(jiàn)，那人正在，燈火闌珊處?！贝说谌骋病！鯂?guó)維

《人間詞話》 <綜合六> 《三國(guó)演義》歇后語(yǔ)：東吳招親——弄假成真 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā) 司馬昭之心——路人皆知 劉備摔阿斗——收買人心 張飛吃豆芽——小菜一碟

張飛穿針——粗中有細(xì) 草船借箭——坐享其成 劉備借荊州——有借無(wú)還

關(guān)云長(zhǎng)刮骨下棋——若無(wú)其事

元日 宋朝詩(shī)人 王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文《牧童》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

五年級(jí)語(yǔ)文《牧童》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

【原文】

牧童（唐代：呂巖）

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

【注釋】

⑴牧童：放牛放羊的孩子。

⑵鋪：鋪開(kāi)。

⑶橫野：遼闊的原野。

⑷弄：逗弄，玩弄。

⑸飽飯：吃飽了飯。

⑹蓑衣：用草或棕毛編織成的，披在身上的防雨用具，用來(lái)遮風(fēng)擋雨。

⑺臥月明：躺著觀看明亮的月亮。

【譯文】

遼闊的草原像被鋪在地上一樣，四處都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來(lái)牧童斷斷續(xù)續(xù)悠揚(yáng)的笛聲。

牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的晚霞時(shí)分。他連蓑衣都沒(méi)脫，就躺在草地上看天空中的圓月。

【賞析】

全詩(shī)展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：原野、綠草、笛聲、牧童、蓑衣和明月。詩(shī)中有景、有情，有人物、有聲音，這生動(dòng)的一幕，是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在詩(shī)人的視野里的;寫(xiě)出了農(nóng)家田園生活的恬靜，也體現(xiàn)了牧童放牧生活的辛勞，是一首贊美勞動(dòng)的短曲。草場(chǎng)、笛聲、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨畫(huà)，使讀者的心靈感到安寧。

《牧童》一詩(shī)，不僅讓讀者感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓讀者感受到了牧童心靈的無(wú)羈無(wú)絆，自然放松。該詩(shī)反映了詩(shī)人心靈世界的一種追求，對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生活狀態(tài)的一種向往。詩(shī)中盡道牧童生活的閑逸與舒適。此詩(shī)委婉勸說(shuō)鐘傅趁早離開(kāi)那爾虞我詐、角名競(jìng)利的官場(chǎng)，回歸田園，過(guò)牧童那樣無(wú)欲無(wú)求的生活。在此詩(shī)中，牧童即是以智者的化身出現(xiàn)為迷失在宦途中的鐘傅指路，而其人未必真是牧童。本詩(shī)語(yǔ)言樸直清新，明白如話，表現(xiàn)出一種“由工入微，不犯痕跡”的精湛功夫。

【作者簡(jiǎn)介】

呂巖，一名巖客，字洞賓，唐末、五代著名道士，號(hào)純陽(yáng)子，自稱回道人。世稱呂祖或純陽(yáng)祖師，為民間神話故事八仙之一。其里籍、生卒年均不詳。呂洞賓本儒生，因科場(chǎng)不利，而轉(zhuǎn)學(xué)道，隱居終南山，活動(dòng)于關(guān)中等地。好以詩(shī)言內(nèi)丹旨要，對(duì)鐘呂金丹道的形成作出了貢獻(xiàn)?！度圃?shī)》錄存其詩(shī)四卷。

【練習(xí)題】

1簡(jiǎn)析詩(shī)中的“鋪”和“弄”二字的妙處。

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2后兩句詩(shī)刻畫(huà)了牧童怎樣的形象?寄寓了作者怎樣的感情?

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【參考答案】

1簡(jiǎn)析詩(shī)中的“鋪”和“弄”二字的妙處。

答：①“鋪”從視覺(jué)的角度寫(xiě)出了草的茂盛和“橫野”的遼闊無(wú)垠，給人以平緩舒坦的感覺(jué);②“弄”從聽(tīng)覺(jué)的角度傳達(dá)出了風(fēng)中笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸的特點(diǎn)以及牧童吹笛嬉戲的意味。

2后兩句詩(shī)刻畫(huà)了牧童怎樣的形象?寄寓了作者怎樣的感情?

答：刻畫(huà)了一個(gè)以地為床，以天為帳，饑來(lái)即食，困來(lái)即眠，無(wú)牽無(wú)掛，無(wú)羈無(wú)絆，自由自在，自然天真的牧童形象。寄寓了作者對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)生活的向往。

第四篇：語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

S版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)歸類總復(fù)習(xí)一

一、生字詞 1.神鳥(niǎo)

婉轉(zhuǎn) 傍晚 吩咐 清澈 包袱 毒蛇 搭救 寒暄 撲棱 做賊 聰明伶俐 唉聲嘆氣 口干舌燥 老老實(shí)實(shí) 粗枝大葉 枝葉繁茂 悶頭不語(yǔ)

2.格薩爾王的故事

愛(ài)戴 咬噬 酥油 陌生 繳納 蹬腿 皮靴 馳騁 饑饉 魔煞 犄角 霹靂 牛犢 妥當(dāng) 地鼠惡魔 曠野荒郊 昂首挺胸 足智多謀 神采飛揚(yáng) 富麗堂皇 震耳欲聾 3.冬不拉

狡猾 駿馬 隱蔽 匕首 安葬 凄涼 依戀 樂(lè)器 捅破 賞賜 剁肉醬 稟告鏗鏘 哈薩克族 一籌莫展 冥思苦想 自告奮勇 視死如歸 淚如雨下 雄渾激昂 如泣如訴 坐臥不寧 愁眉不展 疑惑不解 小心翼翼 4.火把節(jié)

頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒 蝗蟲(chóng) 犄角 蒿枝 彝族 淫威 宰牛 熊熊篝火 激情四溢 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 人聲鼎沸 不約而同 滿山遍野 興高采烈 5.劉三姐

歌喉 社會(huì) 崎嶇 飛禽 威嚇 欠債 擂臺(tái) 花轎 籮筐 錐子奴才 嫉惡如仇 仗義執(zhí)言惱羞成怒 幸災(zāi)樂(lè)禍 氣急敗壞 狼狽不堪 如坐針氈 揚(yáng)眉吐氣 喪魂落魄 面紅耳赤 捋袖揮拳 忍無(wú)可忍 6.貓

抓癢 稿紙 遭殃 任憑 蹭腿 屏息 凝視 生機(jī)勃勃 變化多端 無(wú)憂無(wú)慮 枝折花落 咕嚕咕嚕 7.珍珠鳥(niǎo)

鳥(niǎo)巢 蔥蘢 瞅一眼 愈發(fā) 繁茂 雛兒 睜眼 蓬松 柜子 細(xì)膩 流瀉 信賴 畫(huà)框 深幽 眸子索性 咂咂嘴輕松自在 神氣十足 斑斑駁駁 天色入暮 不動(dòng)聲色 8.海豚救人

海豚 韓國(guó) 鯊魚(yú) 猙獰 雛兒 胸鰭 見(jiàn)義勇為 不可思議習(xí)以為常 筋疲力盡 喜氣洋洋 9.老人與海鷗

海鷗 褪色 餅干 抑揚(yáng)頓挫 親昵 俯身 駐足 瞻仰 旋渦 相約 企盼 肅立 滇池 撮嘴 歇落 10.草叢的村落

寒暄 靜謐 游俠 洞穴 蜥蜴住宅 勤勉 紅鳩 左沖右撞 熙熙攘攘 意味深長(zhǎng) 全神貫注 悠悠蔥蔥 全神貫注 11.黃道婆

歌謠 虐待 勞累 憔悴 效率 花卉 贏得 功績(jī) 童養(yǎng)媳 槌擊 軋籽 竹筒 踏車 一套舉目無(wú)親 衣食無(wú)憂 百感交集 欲哭無(wú)淚 衣襟襤褸

12提燈女神

聲譽(yù) 鄙視 歧視 倫敦 貧民窟 患者 大批 污漬 矚目 下降 優(yōu)裕 毅然決然 臭氣沖天 安然長(zhǎng)逝 13.*香玉劇社號(hào)

募集 后盾滿目瘡痍猖狂 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 名角 搞好 一絲不茍 踴躍 積蓄 捋袖翱翔 申報(bào) 百?gòu)U待興 轟轟烈烈喪心病狂 狂轟濫炸

14居里夫人三克鐳

鐳元素 簡(jiǎn)陋 弘揚(yáng) 癌癥 簽字 捐獻(xiàn) 贈(zèng)予 周折 典雅 困頓 固執(zhí) 出乎意料 大公無(wú)私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰纏萬(wàn)貫 15*.花木蘭

遜色 拜訪 不期而遇 晝夜 襪子 赫赫戰(zhàn)功 凱旋 可謂 須眉 忠孝兩全 巾幗 棟梁 出生入死 沖鋒陷陣 智勇雙全 恍然大悟 坐享清閑 勞苦功高 張燈結(jié)彩喜氣洋洋 16范仲淹

范仲淹 淹沒(méi) 岳陽(yáng) 稀粥 凌晨 佳肴 豈不 宮廷 泱泱 切磋 廢寢忘食 毫不介意 和衣而眠 于心不忍 千 載難逢 粗茶淡飯 先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè) 云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng) 17.體育課

傷疤 膝蓋 雙臂 握手 噓聲 饒人 憋氣 金發(fā)碧眼 君臨天下 旁若無(wú)人 礙手礙腳 面色紅潤(rùn) 七嘴八舌 神情激動(dòng) 風(fēng)和日麗 18虎口藏寶

瞥見(jiàn) 陶瓷 琢磨 眼眶 遮掩 膠卷 陌生 歹徒 攆走 頭暈 價(jià)值連城 翻箱倒柜 無(wú)能為力 憂心忡忡 攥緊間諜 疲憊不堪 栩栩如生 洋洋得意 戛然停下 大功告成 喜出望外 若明若暗 19.頂碗少年

歉疚 肩胛 頹喪 迷惘 座無(wú)虛席 不知所措 柳暗花明 目不轉(zhuǎn)睛 不約而同 山窮水盡 驚心動(dòng)魄 冰天雪地 20.失去的一天

麥茬 砌磚 綠陰如蓋 垂涎欲滴 游手好閑 21古詩(shī)三首

秦朝 官邸 熏風(fēng) 杭州 汴州 22.左公柳

屹立 走廊 纖巧 戈壁 腹地 疲憊 棺材 謀劃 策略 攜帶 流淌 俄國(guó) 熱忱 湘西 貧瘠 匱乏憔悴 拱手相讓 慷慨激昂 楚楚動(dòng)人 力排眾議 馬不停蹄 不屈不撓 情不自禁 視死如歸 鐵骨錚錚 飛也似地 置之度外 23*鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

憎恨 廈門(mén) 艦船 銘記 撰寫(xiě) 簞食壺漿 荊榛 荷虜 盤(pán)踞負(fù)隅頑抗 垂頭喪氣 千軍萬(wàn)馬 張牙舞爪 走投 無(wú)路

24隱姓埋名三十年

渺小 熱忱 掌握 采購(gòu) 撕毀 關(guān)鍵 刊物 書(shū)名 提煉 殿堂 撤走 富裕 鍵盤(pán) 殿堂 隱匿 隱姓埋名 不假思索 歡欣鼓舞 心甘情愿 揚(yáng)眉吐氣 不折不扣 自力更生 熠熠生輝 威逼利誘 毫不猶豫不分晝夜 25*海上英魂

霎時(shí) 起錨 屢次 舵輪 頻繁 毫不示弱 相徹云霄乘風(fēng)破浪 置之度外 同歸于盡 26少年閏土

閏土 胯下 竹匾 刺猬 潮汛 一柄 所謂 捏土 束縛 稻雞 伶俐 鵓鴣 獾豬 秕谷 祭祀裝弶 刺猹 一望無(wú)際 無(wú)窮無(wú)盡 27凡卡

生銹 保佑皮襖 跺腳 氈靴 禱告 撇嘴 打攪 郵筒 暖炕 泥鰍 揍人 臟手 鲇魚(yú) 搓煙葉 抽噎 鷓鴣 楦頭 摩平梆子 別墅 蘸筆尖 山鷸 樅樹(shù) 揉眼睛 逮住 不知不覺(jué) 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 醉醺醺 28孔明借箭

曹操 支吾 擂鼓 吶喊 叮囑 欺詐 半晌 隱諱 幔子弓弩手 翎毛 瞞住 神機(jī)妙算 欣然而至 軍中無(wú)戲言 29*戰(zhàn)風(fēng)車

廝殺 堂吉訶德 虔誠(chéng) 迸發(fā) 冤仇 甭說(shuō) 邪法 外行 冒險(xiǎn) 形形色色 30童年趣事

嗡嗡叫 可惡 咿咿呀呀 惘然出神 害臊 勉強(qiáng) 毫不厭倦 一本正經(jīng) 專心致志 獨(dú)出心裁

二、百花園 百花園一

一、讀下列成語(yǔ)，理解意思。

粗枝大葉 無(wú)濟(jì)于事 杳無(wú)音信 冥思苦想 嫉惡如仇 為非作歹 惱羞成怒 照本宣科 如虎添翼 如坐針氈 粗枝大葉---比喻不細(xì)致，做事粗心大意。

杳無(wú)音信---形容一點(diǎn)消息也沒(méi)有。杳，遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影。

無(wú)濟(jì)于事---比喻不能解決問(wèn)題。濟(jì)，有益。無(wú)濟(jì)，對(duì)事情沒(méi)有益處。

嫉惡如仇---恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣。疾，恨；惡，犯罪的事、極壞的行為。無(wú)非作歹---任意做壞事。非、歹，指壞事。惱羞成怒---由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。惱，煩悶。

照本宣科---照著本子一條一條宣讀。比喻不能靈活運(yùn)用，死板地照現(xiàn)成的文章和稿子宣讀。本，書(shū)本，文章、稿子；科，條文。

如虎添翼—好像老虎添上了翅膀。比喻強(qiáng)大的得到援助后更加強(qiáng)大，也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡。翼，翅膀。

如坐針氈---像坐在扎著針的氈子上，很不好受。比喻心神不寧。

二、積少成多（少數(shù)民族諺語(yǔ)）

諺語(yǔ)：是在人民群眾口頭上廣泛流傳的一種現(xiàn)成語(yǔ)句，以通俗而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言反映豐富而深刻的道理。大 部分諺語(yǔ)總結(jié)了人民群眾生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，富有啟發(fā)和教育意義。

1.“水草肥美的地方鳥(niǎo)兒多，心地善良的人朋友多?！?--這句借用人所共知的事物”水草肥美的地方鳥(niǎo) 兒多”來(lái)講做人的道理。如同水草肥美的地方能吸引更多的鳥(niǎo)兒那樣，只有心地善良的人才能結(jié)交更多 的人，并與他們成為朋友。告訴人們做人要善良。

2.“母親的寶貝是子女，好漢的寶貝是志氣。”----這句諺語(yǔ)告訴人們母親最愛(ài)自己的子女，好漢最寶 貴的東西是志氣，是好漢就不能沒(méi)有志氣。

3.“駿馬面前沒(méi)有跳不過(guò)的壕溝，利矛面前沒(méi)有戳不穿的頑石?！?--這句諺語(yǔ)借用駿馬跳過(guò)壕溝，利矛 戳穿頑石來(lái)說(shuō)明在好漢(強(qiáng)者)面前,沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難.三、作文:根據(jù)課文<神鳥(niǎo)>編寫(xiě)故事.發(fā)揮想象,神鳥(niǎo)和那些前來(lái)捉它的人之間還發(fā)生了哪些故事?從自己 想到的故事中挑選一個(gè)寫(xiě)下來(lái).百花園二

一、讀下面的句子，看看兩個(gè)句子的意思是否相同。

1.說(shuō)它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？ 2.說(shuō)它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么不會(huì)一天一夜不回家。

（作用：同一個(gè)意思用反問(wèn)句來(lái)表達(dá)感情要強(qiáng)烈一些，可以增強(qiáng)表達(dá)效果。）把下面的句子換個(gè)說(shuō)法（不改變?cè)涞囊馑迹?.我們?cè)跄芡洖槿嗣駫侇^顱灑熱血的革命前輩？ 改為：我們不能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩。2.同學(xué)之間不能因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事鬧不團(tuán)結(jié)。改為：同學(xué)之間怎能因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事鬧不團(tuán)結(jié)呢？

二、作文：寫(xiě)一種動(dòng)物。（寫(xiě)出動(dòng)物的外形）百花園三

一、照樣子改寫(xiě)句子

例:黃道婆學(xué)會(huì)了一整套植棉方法和防止技術(shù)。黃道婆把一整套植棉方法和防止技術(shù)都學(xué)會(huì)了。一整套植棉方法和紡織技術(shù)都被黃道婆學(xué)會(huì)了。練習(xí)：

居里夫婦毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法。改為：

居里夫婦毫不保留地把鐳的提純方法公布了。鐳的提純方法被居里夫婦毫不保留地公布了。

二、積少成多 對(duì)酒（清）秋瑾

不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

不惜千金買寶刀，---詩(shī)意是：不吝惜用千兩黃金，去買一把鋒利的寶刀。

貂裘換酒也堪豪。---詩(shī)意是：用珍貴的貂皮換取美酒，這種行為狂放而豪邁，足以自豪。一腔熱血勤珍重，---詩(shī)意是：應(yīng)該多珍重這一腔革命著的熱血，灑去猶能化碧濤。---詩(shī)意是：它噴灑而出，將化作碧血波濤洶涌奔騰。

(詩(shī)的前兩句，作者寫(xiě)自己不惜的是千金，是貂裘；所珍惜的是寶刀，是美酒。寶刀是革命者的戰(zhàn)斗武器，美酒能激發(fā)革命者的戰(zhàn)斗熱情。所以“千金買寶刀”、“貂裘換美酒，表現(xiàn)了追求革命、忠貞為國(guó)的 堅(jiān)定意志和滿腔豪情。詩(shī)的后兩句，更為直接和鮮明地寫(xiě)出了作者對(duì)生命的態(tài)度：“一腔熱血勤珍重” —革命者的熱血是最值得珍惜的，為什么呢？因?yàn)椤盀⑷オq能化波濤”----革命者的熱血飛灑出去能化 為洶涌的波濤，沖潰反動(dòng)勢(shì)力，淹沒(méi)腐朽的清王朝。這也表達(dá)了秋瑾為祖國(guó)不惜拋頭顱，灑熱血、貢獻(xiàn) 自己生命的決心。)對(duì)酒---意思是說(shuō)這首詩(shī)是對(duì)這美酒時(shí)作的。古人常借“對(duì)酒”“飲酒”等詩(shī)體，來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)烈感情。貂裘---貂皮作的衣服。貂皮是一種珍貴的皮衣料。勤珍重---多多珍惜、重視。碧濤—碧血的波濤。

二、作文 寫(xiě)寫(xiě)自己的故事（學(xué)習(xí)寫(xiě)提綱。）百花園四

1、讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)中的作用。

（1）只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。

“只有??才??”是一組表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。“只有”表示唯一的必須的條件，“才”表示在這 種條件下出現(xiàn)的情況或結(jié)果。

（2）老兄誤解了，我不是想吃，而是不敢吃。

“不是??而是??”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！安皇恰碧岢鏊穸ǖ娜嘶蚴挛铮岸恰?提出所要肯定的人或事，而且意在肯定，具有強(qiáng)烈的作用。（3）威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。

“既??又??”是一組并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，在意義上表明人或事同時(shí)具有兩個(gè)方面的性質(zhì)或情況。2.閱讀平臺(tái)《鞋匠的兒子》

主要內(nèi)容：這篇文章講的是鞋匠的兒子林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后，一些出身名門(mén)望族，自認(rèn)為上流社會(huì)的優(yōu) 越的人，趁林肯首次在參議院演說(shuō)之時(shí)羞辱、嘲笑他。林肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)，平靜而誠(chéng)懇地演講征服了參議員 們。頓時(shí)，所有的嘲笑變成了一陣陣熱烈的掌聲。

文中林肯的演講主要內(nèi)容（1）我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子；（2）父親是偉大的鞋匠，他的手藝無(wú)人能比的；（3）我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。3.積少成多

有勇氣的人，心中必然充滿信念。（[古羅馬]西塞羅）

（這句講的是勇氣與信念的必然聯(lián)系。有勇氣的人，心中必然有自己可以確信的看法。）真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)。（[古羅馬]塞涅卡）

（這句名言以真金是烈火中煉成的這一事實(shí)，來(lái)類比勇氣是在困難中培養(yǎng)起來(lái)的抽象道理。）喪失財(cái)富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。（[西班牙]塞萬(wàn)提斯）

（這句講的是勇氣的重要。一個(gè)人失去了財(cái)富會(huì)帶來(lái)很大的損失，但這個(gè)損失以后還有機(jī)會(huì)補(bǔ)救，如果 喪失了勇氣，就一切都完了。0 4.作文 我和ⅹⅹ（寫(xiě)自己和別人之間發(fā)生的故事，把留下深刻印象的情景寫(xiě)具體。）百花園五

一、讀下面四組詞語(yǔ)，想想每組兩個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩有什么不同?？犊ぐ?寧死不屈 樂(lè)善好施 滿腔義憤 氣急敗壞 垂死掙扎 為非作歹 惱羞成怒

每組上面的詞語(yǔ)都帶有贊許、喜愛(ài)的感情色彩（褒義詞）

每組下面的詞語(yǔ)都帶有厭惡、憎恨的感情色彩（貶義詞）

三、把下列詞語(yǔ)按照不同的感情色彩分成兩組寫(xiě)下來(lái)。

真誠(chéng) 兇殘 虛偽 善良 視死如歸 暴跳如雷 和顏悅色 貪生怕死 褒義詞：真誠(chéng) 善良 視死如歸 和顏悅色 貶義詞： 兇殘 虛偽 暴跳如雷 貪生怕死

四、積少成多.秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（南宋）陸游 三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

這首詩(shī)是陸游六十八歲閑居在家鄉(xiāng)山陽(yáng)時(shí)寫(xiě)的。那是一個(gè)秋天的夜晚，他睡不著，在天將亮?xí)r，走出籬 笆門(mén)外乘涼，眺望山河，想到中原，感慨萬(wàn)分，寫(xiě)下了這首詩(shī)。詩(shī)中表達(dá)了對(duì)淪陷的壯麗山河、苦難百 姓的深切懷念和不忘收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)熱情。三萬(wàn)里河：指黃河長(zhǎng)三萬(wàn)里，是夸張寫(xiě)法。五千仞岳：指五千仞高的西岳華山。是夸張。

摩天—形容極高，高得能碰到青天。摩，擦過(guò)，迫近之意。遺民---仍然生活在被金兵占領(lǐng)的中原地區(qū)的宋朝老百姓。胡塵—胡人兵馬所揚(yáng)起的塵土，形容金人的囂張氣焰和殘酷統(tǒng)治。

五、作文

我喜歡的一則格言（通過(guò)一件事或幾件事來(lái)體現(xiàn)它給予你的教育。把重要情節(jié)寫(xiě)詳細(xì)。）百花園六

一、讀下面一組句子，想一想第二句好在哪兒。1.天空中掛著圓月。

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

第二句用上了“深藍(lán)的”“金黃的”“一輪”等形容詞及數(shù)量詞。，形象、具體、生動(dòng)地寫(xiě)出了由天空 和圓月組成的畫(huà)面。2.山坡上種著果樹(shù)。

高高的山坡上種著各種各樣的果樹(shù)。

第二句用上“高高的”“各種各樣的”等形容詞，形象、具體、生動(dòng)地寫(xiě)出了山坡的高及果樹(shù)的品種多。

3.飛機(jī)降落在停機(jī)坪上。

一架飛機(jī)緩緩地降落在寬闊的停機(jī)坪上。

第二句加上了“一架”“緩緩地”“寬闊的”等數(shù)量詞和形容詞，形象、具體、生動(dòng)地寫(xiě)出了飛機(jī)的數(shù) 量和飛機(jī)降落的速度、停機(jī)坪的樣子。

二、閱讀平臺(tái)《伸著兩個(gè)指頭》

這一閱讀材料節(jié)選自《儒林外史》第五回《秀才議立偏房嚴(yán)監(jiān)生終正寢》，文中描繪了嚴(yán)監(jiān)生臨死前的 情形，生動(dòng)第刻畫(huà)出他那吝嗇成性的形象，是對(duì)那些與封建官場(chǎng)有千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的鄉(xiāng)紳階層丑態(tài)的一種 真實(shí)寫(xiě)照。

三、積少成多---魯迅名言

1.時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。2.我好像是一只牛，吃的是草，擠的是牛奶。

3.偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概---用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸。

四、作文：寫(xiě)一篇讀后感。

判斷下列讀后感的寫(xiě)法那種正確，在括號(hào)里畫(huà)（∨）

（1）有“讀”無(wú)“感”（）（2）有“感”無(wú)“讀”（）（3）“讀”多“感”少（）（4）“讀”少“感”多（∨）

三、近義詞

鄭重--慎重 伶俐--機(jī)靈 盼望--希望 許愿--許諾 無(wú)端--無(wú)故 稀奇--稀罕 允許--準(zhǔn)許 熟識(shí)--熟 悉 模糊--含糊 打攪--攪亂 甜蜜--甜美 欺負(fù)--欺侮 捉弄--戲弄 慈悲--慈善 禱告--祈禱 指 望--盼頭 效勞--效力 遲延--拖延 隱諱--隱瞞 回復(fù)--答復(fù) 懊悔--后悔 理會(huì)--理睬 龐大--巨 大 畢竟--終歸 可惡--可恨 厭倦--厭煩 賣弄--炫耀 害臊--害羞 賞識(shí)--欣賞 古怪--奇怪 暖 和--溫和 任憑--無(wú)論 盡職--負(fù)責(zé) 凝視--注視 勇敢--勇猛淘氣--頑皮 開(kāi)辟--開(kāi)拓 天真--單純

舒適--舒服蔥蘢--蔥郁 熟悉--熟識(shí) 細(xì)膩--細(xì)致信賴--信任 喪生--喪命 營(yíng)救--援救 崇高--高 尚 來(lái)源--起源 照料--照顧親昵--親密 依舊--依然 吉祥--吉利 驚異--驚奇 輪流--輪番 領(lǐng)地--領(lǐng)土 靜謐--安靜 茂盛--茂密 攀談--閑聊 歡躍--歡騰 勤勉--勤奮 企盼--期盼聰明--聰穎 伶俐--機(jī)靈 婉轉(zhuǎn)--動(dòng)聽(tīng) 忠實(shí)-忠誠(chéng) 埋怨--抱怨 清澈--明凈 搭救--解救 犧牲--捐軀 勇敢--英 勇 愛(ài)戴--擁戴 繼續(xù)--延續(xù) 興隆--興盛 馳騁--奔馳 豐厚--豐富 陌生--生疏 鋒利--銳利 妥

當(dāng)--妥善 兇惡--兇殘 狡猾--狡詐 激昂--昂揚(yáng) 清醒--明白 巧妙--高明 隱蔽--隱藏 敏捷--靈 敏 沉浸--沉醉 音信--消息 矯健--健壯 頑強(qiáng)--堅(jiān)強(qiáng) 贊嘆--贊揚(yáng) 靈巧--靈敏企盼--企望 獎(jiǎng)勵(lì)--獎(jiǎng)賞 沸騰--歡騰 悅耳--動(dòng)聽(tīng) 屈服--屈從 伶俐--機(jī)靈 美妙--美好 同情--憐憫 崎嶇--坎坷 威嚇--恫嚇 企圖--圖謀 流傳--傳播 勞累--勞苦 傳授--講授 潛心--悉心 聲譽(yù)--名譽(yù) 陳列--陳 設(shè) 鄙視--蔑視 樸素--樸實(shí) 恢復(fù)--復(fù)原 健康--健壯悲慘--凄慘 卓越--杰出 激勵(lì)--勉勵(lì) 神圣--崇高 奪目--耀眼 募集--募捐 捐獻(xiàn)--捐贈(zèng) 欺侮--欺負(fù) 震撼--震驚 端莊--莊重 典雅--高雅

簡(jiǎn)陋--粗陋 推斷--斷定 苦惱--煩惱 寂寞--孤獨(dú) 照應(yīng)--照料 晝夜--日夜 慚愧--羞愧 流傳--傳 播 勞累--勞苦 潛心--悉心 杰出--卓越 轟動(dòng)--震動(dòng) 凌晨--拂曉 佳肴--美食 晴朗--明朗 可憐--同情 紅潤(rùn)--潤(rùn)澤 盡情--盡興 神秘--神奇 搜索--搜尋 凝視--注視 戛然--突然 喝彩--叫好 鎮(zhèn)靜--鎮(zhèn)定 迷惘--迷茫 消沉--消極 啟迪--啟發(fā) 傍晚--黃昏 羞慚--羞愧 嚴(yán)肅--嚴(yán)正 出色--杰出 挺立--直立 茁壯--健壯 乘機(jī)--趁機(jī) 放棄--丟棄 收復(fù)--收回 慷慨--大方 熱忱--熱情 折服--信服 剛毅--剛強(qiáng) 堅(jiān)毅--堅(jiān)韌 疲憊--疲勞 謀劃--策略 策略--謀略 富饒--富足 神圣--崇 高 憎恨--憎惡 憑借--倚仗 堅(jiān)固--結(jié)實(shí) 盤(pán)踞--占據(jù) 渺小--微小 稀薄--淡薄企圖--圖謀 緊迫--急迫 枯燥--單調(diào) 沸騰--歡騰 隱匿--隱藏 估計(jì)--估量 霎時(shí)--剎那 慷慨--大方

乘風(fēng)破浪--披荊斬棘 目瞪口呆--瞠目結(jié)舌 魂飛魄散--魂不附體寧死不屈--寧折不彎 垂頭 喪氣--灰心喪氣 馬不停蹄--日夜兼程 垂涎欲滴--垂涎三尺 不知所措--手足無(wú)措 山窮水盡--走投無(wú)路 價(jià)值連城—無(wú)價(jià)之寶 憂心忡忡—憂心如焚 迷惑不解—疑惑不解旁若無(wú)人--目中無(wú)人 廢寢忘食--夜以繼日 爭(zhēng)先恐后--不甘人后 千載難逢--百年不遇 恍然大悟--茅塞頓開(kāi) 唉聲 嘆氣--長(zhǎng)吁短嘆 一絲不茍--精益求精 惱羞成怒--氣急敗壞 無(wú)計(jì)可施--一籌莫展 小心翼翼— 謹(jǐn)小慎微 愁眉不展—愁悶苦臉 淚如雨下--淚如泉涌 心急如焚--心急火燎 富麗堂皇—金碧輝 煌 神采飛揚(yáng)--神采奕奕 有聲有色--繪聲繪色 生氣勃勃--朝氣勃勃 見(jiàn)義勇為--拔刀相助 獨(dú)出心裁--獨(dú)具匠心 形形色色--五花八門(mén) 單槍匹馬--只身獨(dú)往

四、反義詞

鄭重--輕率 伶俐--笨拙 熟識(shí)--生疏 允許--禁止 模糊--清楚 甜蜜--痛苦欺負(fù)--保護(hù) 慈悲--殘 忍 隱諱--坦白 糊涂--清楚 震蕩--穩(wěn)定 厭倦--熱衷 害臊--大方 古怪--正常 暖和--冰冷 盡 職--瀆職 勇猛--膽怯 淘氣--老實(shí) 溫暖--寒冷 蔥蘢--枯萎 熟悉--陌生 享受--遭罪 細(xì)膩--粗 糙 信賴--懷疑 喪生--幸存 崇高--卑劣 吉祥--災(zāi)難 親昵--疏遠(yuǎn) 懷疑--相信 急速--緩慢 輪流--固定 靜謐--喧鬧 茂密--稀疏 堅(jiān)硬--柔軟 粗壯--纖弱 迷惑--清楚 忠實(shí)--虛偽 清澈--渾濁

聰明--愚笨 伶俐--笨拙 埋怨--體諒 搭救--陷害勇敢--膽怯 愛(ài)戴--憎惡 興隆-衰敗 馳騁--緩行

隨意--鄭重 豐厚--微薄 陌生--熟悉 妥當(dāng)--失宜 繳納--發(fā)放 安寧--動(dòng)蕩 狡猾--忠厚 巧妙--拙 劣 隱蔽--暴露 凄涼--繁華 敏捷--笨拙 黃昏--黎明 矯健--柔弱 頑強(qiáng)--軟弱 靈巧--笨拙 獎(jiǎng) 勵(lì)--懲罰 沸騰--平靜 屈服--反抗 艱苦--安逸 伶俐--愚笨 美妙--丑惡 崎嶇--平坦 咒罵--稱 頌 揭穿--掩蓋 正義--邪惡 杰出--平庸 晴朗--陰暗 瘦弱--強(qiáng)壯 陌生--熟悉 英俊--丑陋 鎮(zhèn) 靜--慌張 曲折--筆直 消沉--高漲 傍晚--黎明 出色--一般 香甜--苦澀 茁壯--柔弱 放棄--保留 收復(fù)--淪陷 慷慨--吝嗇 剛毅--懦弱 疲憊--輕松 富饒--貧瘠 憎恨--喜愛(ài) 堅(jiān)固--松散 鎮(zhèn)定--慌 張 銘記--遺忘 渺小--偉大 稀薄--濃厚 枯燥—生動(dòng) 繁重—輕松 密集--稀疏 慷慨--吝嗇 目瞪口呆--神色自若 魂飛魄散--鎮(zhèn)定自若 揚(yáng)眉吐氣--垂頭喪氣 爭(zhēng)先恐后--甘居人后 義正嚴(yán) 詞--理屈詞窮 垂頭喪氣--精神抖擻 乘風(fēng)破浪--急流勇退 寧死不屈--茍且偷生 視死如歸--貪生 怕死 愁眉不展--眉開(kāi)眼笑 富麗堂皇--陳舊簡(jiǎn)陋 神采飛揚(yáng)--無(wú)精打采

粗枝大葉--一絲不茍 唉聲嘆氣--興高采烈 見(jiàn)義勇為--袖手旁觀 筋疲力盡--精力充沛 生氣 勃勃--死氣沉沉 有聲有色--枯燥無(wú)味 獨(dú)出心裁--如法炮制 單槍匹馬--千軍萬(wàn)馬 垂涎欲滴--不屑一顧 山窮水盡--柳暗花明 目不轉(zhuǎn)睛--左顧右盼 不知所措--應(yīng)對(duì)自如

價(jià)值連城--一文不值 喜出望外--大失所望 憂心忡忡--欣喜若狂 洋洋得意--垂頭喪氣 風(fēng)和 日麗--風(fēng)雨交加 爭(zhēng)先恐后--甘居下游 千載難逢--屢見(jiàn)不鮮 興國(guó)利民--禍國(guó)殃民

五、多音字組詞

殼k?（貝殼/果殼）qiào(殼牌/地殼)曾c?ng(曾經(jīng))zēng(曾孫)都dōu(都是/都好)dū(首都/故都)作zuō（作臺(tái)）zu?(作業(yè)/工作)摩m?(摩托車/摩擦)mā(摩平/摩挲)縫f?ng(縫補(bǔ)/縫衣)fang(門(mén)縫/縫隙)撒sā(撒網(wǎng))sǎ(撒嬌/撒種)挨ái(挨打/挨餓)āi(挨擠/挨個(gè))結(jié)jiē(結(jié)實(shí))ji?(團(tuán)結(jié)/結(jié)局)應(yīng)yīng(應(yīng)該/應(yīng)當(dāng))yìng(答應(yīng)/應(yīng)付)藏cáng(隱藏/躲藏)zàng(寶藏/西藏)喳 zhā(嘰嘰喳喳)chā(喳喳響)便biàn(便當(dāng)/方便)pián(便宜/大腹便便)少shǎo(多少/少數(shù))shào(少年/年少)磨m?(折磨/磨合)m?(磨坊/石磨)行háng(銀行/行業(yè))xíng(行動(dòng)/行走)提t(yī)í(提高/提取)dī(提防)屏bǐng(屏除屏氣)píng(屏風(fēng)屏幕)斗d?u(斗爭(zhēng)斗氣)dǒu(斗膽煙斗)倒dǎo(跌倒倒下)dào(倒立倒映)蔓wàn(垂蔓花蔓)màn(蔓延蔓草)蒙m?ng(蒙蓋蒙騙)měng(蒙古內(nèi)蒙)

扒bā(扒開(kāi)扒車)pá(扒手扒糕)好hǎo(好事好人)hào(好吃愛(ài)好)鉆zuān(鉆出鉆洞)zuàn(鉆石電鉆)挨ái（挨打挨餓）āi（挨挨擠擠挨近）顫chàn(顫動(dòng)顫抖)zhàn(戰(zhàn)栗)待dài(等待招待)dāi(待一會(huì)兒)喪sāng(喪失事喪禮)sàng(喪命喪氣)圈quān(圓圈畫(huà)圈)juàn(羊圈圈養(yǎng))掙zhēng(掙扎)zhang(掙錢(qián)掙脫)扎zhá(掙扎)zhā(扎手扎花)zā(一扎扎彩)難nán(困難艱難)nàn(災(zāi)難遇難)盡jìn(盡量盡力)jǐn(盡管盡快)樂(lè)la(快樂(lè)歡樂(lè))yua(音樂(lè)樂(lè)曲)調(diào)diào(調(diào)查調(diào)動(dòng))tiáo(調(diào)整調(diào)節(jié))扇shàn(扇子風(fēng)扇)shān(扇風(fēng)扇動(dòng))旋xuán(盤(pán)旋旋轉(zhuǎn))xuàn(旋風(fēng)旋子)撮zuǒ(一撮撮子)cuō(撮合撮土)奔bēn(奔走奔赴)ban(奔命投奔)藏cáng(隱藏躲藏)zàng(寶藏西藏)汗hàn(汗水/出汗)hán(可汗/成吉思汗)悶mēn(悶熱/悶頭不語(yǔ))man(煩悶/悶雷)埋mán(埋怨)mái(埋伏/埋葬)看kān(看守/看護(hù))kàn(看見(jiàn)/看到)藏zàng(藏族/寶藏)cáng(隱藏/躲藏)興xīng(興旺/興奮)xìng(高興/興高采烈)橫hang(蠻橫)h?ng(橫向/橫過(guò))朝cháo(朝向/朝代)zhāo(朝陽(yáng)/朝霞)彈tán(彈琴/彈性)dàn(子彈/彈藥)喝hē(喝水/喝酒)ha(吆喝/喝彩)盛shang(茂盛/興盛)ch?ng(盛放/盛水)奔bēn(奔波/奔走)ban(奔頭/投奔)撒sā(撒種/撒下)sǎ(撒手/撒謊)數(shù)shù(數(shù)學(xué)/解數(shù))shǔ(數(shù)落/數(shù)數(shù))嚇xià(嚇?biāo)?嚇唬)ha(恐嚇/恫嚇)冠guān(雞冠/衣冠)guan(冠軍/冠冕)禁jìn(禁止禁令)jīn(情不自禁禁受)降jiàng(降臨下降)xiáng(投降降服)角jiǎo(角度牛角)ju?(名角角色)大dà(大人/大哥)dài(大夫/大黃)臂bì(手臂/臂膀)bei（胳臂）

勁jìn（使勁/干勁）jìn(勁歌/勁敵)嚼ju?(咀嚼/)jiáo(嚼舌/嚼食)jiào(倒嚼)籠lǒng(籠罩)long(籠子/鳥(niǎo)籠)卷juǎn(卷起/花卷)juàn(試卷/畫(huà)卷)剎shā(剎車/剎住)chà(剎那/古剎)散sàn(散步/散心)sǎn(散文散落)模m?(模范/模糊)mù(模板/模樣)暈yūn(頭暈/眩暈)yùn(光暈/暈車)露lù(雨露/露水)l?u(露馬腳/露風(fēng))屏píng(屏幕/屏障)bǐng(屏息凝視/屏氣 曲qū(曲折/彎曲)qǔ(歌曲/曲調(diào))舍sha(宿舍/茅舍)shě(舍得/舍棄)降jiàng(降落/下降)xiáng(降服/投降)食shí(食物/食品)sì(簞食壺漿)假jià(放假/假期)jiǎ(假如/假山)重ch?ng(重復(fù)/重新)zh?ng(重要/重心)

幾jī(幾乎/茶幾)jǐ(幾個(gè)/幾次)綠lǜ(綠色/綠葉)lù(鴨綠江)沒(méi)m?i(沒(méi)有/沒(méi)事)m?(淹沒(méi)/沉默)寧níng(寧?kù)o/安寧)nìng(寧可/寧愿)還huán(歸還/還錢(qián))hái(還有/還是)爪zhǎo（張牙舞爪/手爪）zhuǎ（狗爪/爪子）解jiě(解放解開(kāi))xia(解數(shù))jia(押解解元)帖tiē(服帖妥帖)tia(字帖臨帖)tiě(軍帖請(qǐng)?zhí)?的dí(的確)de(好的似的)dì(目的有的放矢)夾jiā(夾心/夾層)jiá(夾衣/夾子)gā(夾肢窩）漂piāo(漂流漂浮)piǎo(漂白漂染)piào(漂亮)得d?(得意得到)děi(得努力得去)de(說(shuō)不得 塞sāi(塞進(jìn)/瓶塞)sài(塞外/邊塞)sa(阻塞/語(yǔ)塞)傳zhuàn(自傳<水滸傳>)chuán(宣傳傳頌)載zǎi(記載/轉(zhuǎn)載/三年五載)zài(載歌載舞/載貨)悶man(悶頭不語(yǔ)悶雷煩悶)mēn(悶熱悶氣

著zhe(拿著/寫(xiě)著)zháo(著火/著急)zhu?（著色/沉著）zhāo（高著兒）咽yān(咽喉/咽頭)yàn(咽氣/狼吞虎咽)ya(哽咽/聲咽)哄hōng(鬧哄哄/哄動(dòng))hǒng(哄騙/哄弄)h?ng(起哄/一哄而散)和huo（暖和hu?和面和泥）hu?(和藥)ha(和詩(shī)一唱一和)h?(和平)hú(和牌)折zhē(折騰折跟頭)zh?(存折打折)sh?(折本枝折花落)差chā(差生/差別)chà(差勁/差不多)chāi(出差/郵差)cī(參差)咽ya(嗚咽/哽咽)yàn(吞咽/咽食)yān(咽喉/咽炎)累lai(勞累/累人)l?i(果實(shí)累累/累贅)lěi(積累/累計(jì))更gang(更加/更好)gēng(更衣/更換)jīng(三更半夜)軋yà(軋籽軋車)gá（人軋人 軋朋友）zhá（軋鋼軋機(jī)）

著zhe(看著拿著)zhu?(著色沉著)zháo(著火著急)zhāo(高著兒著數(shù))強(qiáng)qiáng(堅(jiān)強(qiáng)/強(qiáng)大)qiǎng(勉強(qiáng)/強(qiáng)詞奪理)jiàng(倔強(qiáng))

六、形近字

厲（厲害/嚴(yán)厲）歷（歷史/來(lái)歷）費(fèi)（費(fèi)用/學(xué)費(fèi)）廢（廢水/廢物）派（派別/黨派）旅(旅行/軍旅)梁（山梁/棟梁）粱（高粱）

賞（欣賞/賞賜）黨（黨員/共黨）嘗（品嘗/嘗試）轎（花轎/抬轎）嬌（嬌氣/嬌?。湥湴粒?/p>

悔(后悔/悔恨）誨（教誨/誨人不倦）諒（體諒/諒解）涼（冰涼/涼風(fēng)）籮（籮筐/竹籮）蘿（蘿卜）叨（嘮叨/叨念）叼（刁肉/刁走）錦（錦旗/織錦）綿（綿延/綿羊）毯（地毯/毛毯）氈（氈帽/氈子）砍（砍柴砍斷）吹（吹風(fēng)/吹氣）搏（搏斗/搏擊）博(博/士/博物館）震（地震/震動(dòng)）振（振奮/振作）劍（利劍/寶劍）箭（射箭/箭頭）撥（撥珠/挑撥）拔河（拔河/拔草）篷（帳篷/篷布）蓬（蓮蓬/蓬勃）競(jìng)（競(jìng)賽/競(jìng)選）竟（竟然/究竟）梢（樹(shù)梢/末梢）稍（稍微/稍等）牧（放牧/牧羊）牡（牡丹）嘉（嘉獎(jiǎng)/嘉賓）喜（喜歡/喜事）灑（灑水/噴灑）酒（喝酒/酒精）蠅（蒼蠅/蚊蠅）繩（繩子/繩索）筒(竹筒筒子)簡(jiǎn)(簡(jiǎn)單/簡(jiǎn)陋)慘(慘案悲慘)摻(摻假)爆(爆炸爆破)瀑(瀑布瀑流)痛(痛苦悲痛)疼(疼愛(ài)心疼)貼補(bǔ)貼貼花)粘(粘連粘貼)帖(字貼請(qǐng)?zhí)?沾(沾水)購(gòu)(采購(gòu)購(gòu)物)構(gòu)(結(jié)構(gòu)構(gòu)造)搏(搏斗搏擊)博(博士淵博)既(既然既往)即(立即即使)夏(夏天/夏季)廈(廈門(mén)/大廈)彎(彎腰/彎曲)灣(臺(tái)灣/海灣)拆（拆散/拆開(kāi)）折（折紙/折尺）日（日期/日子）曰（子曰）縛（束縛）搏(搏斗/搏擊)博(博士/博學(xué)）兔兔子/兔死狐悲）冤（冤枉/冤仇）名(姓名/名人)銘(座右銘/銘刻)酩（酩酊大醉 牙（牙齒/牙膏）芽（豆芽/發(fā)芽）邪（邪惡/邪法）訝（驚訝）謠(謠言歌謠)搖(遙控/搖擺)遙(遙遠(yuǎn)/遙控)瑤(瑤族/瑤家)曾(曾經(jīng)/曾孫)憎(憎恨)增(增加/增長(zhǎng))贈(zèng)(贈(zèng)送/贈(zèng)予)居(居住/居民)據(jù)(根據(jù)/依據(jù))劇（劇烈/劇場(chǎng)）鋸(鋸子/電鋸）

見(jiàn)(再見(jiàn)/見(jiàn)面)艦(艦隊(duì)/軍艦)現(xiàn)(現(xiàn)在/發(fā)現(xiàn))硯(硯臺(tái)）莧(莧菜)覓(尋覓)購(gòu)(采購(gòu)/購(gòu)物)構(gòu)(構(gòu)造/結(jié)構(gòu))溝（水溝/壕溝）鉤（鉤子/鐵鉤）鍵（鍵盤(pán)/關(guān)鍵）?。ń】?健壯）建（建設(shè)/建造）毽（毽子/毽球）煉（煉鐵/鍛煉）練（練習(xí)/操練）揀（揀起/揀東西）撤（撤職/撤離）澈（清澈/明澈）轍(車轍/南轅北轍)

置（布置/安置）署（部署/署名）暑（暑假/中暑）曙（曙光）跨（跨步/跨欄）垮（垮臺(tái)/打垮）挎（挎包/挎籃子）胯（腰胯/胯下）組（組詞/組合）租（租用/租金）祖（祖國(guó)/祖宗）咀（咀嚼）沮（沮喪）勁（干勁/勁敵）莖（花莖/根莖）經(jīng)（經(jīng)過(guò)/經(jīng)常）頸（脖頸/頸項(xiàng)）稻（稻谷/稻草）滔（滔滔不絕/滔滔江水）蹈（舞蹈）雷（地雷/雷雨）蕾（花蕾/蓓蕾）鐳(鐳元素)擂（擂鼓/打擂）

內(nèi)（內(nèi)容/內(nèi)心）吶（吶喊/嗩吶）納(接納/納稅）訥(木訥）鈉(鈉鹽/鈉元素）愉(愉快/愉悅）榆（榆樹(shù)/榆錢(qián)）愈（愈合/痊愈）逾(逾期)瑜(瑕不掩瑜）偷小偷）昨（昨天/昨日）詐（欺詐/詐騙）炸（炸彈/油炸）柞（柞樹(shù)）匆（匆忙/急匆匆）勿（請(qǐng)勿自誤/勿望）忽（忽然）

七、課文內(nèi)容 1.神鳥(niǎo) 主要內(nèi)容：

本文是個(gè)蒙古民間故事。講的是從前有一只聰明伶俐，會(huì)說(shuō)話的神鳥(niǎo)。許多國(guó)王、大臣、富翁都想得到 它，但都沒(méi)有捉到。依而特格爾可汗三次捉到神鳥(niǎo)，神鳥(niǎo)卻用講故事的方法三次逃脫了。神鳥(niǎo)的三個(gè)小 故事分別講了獵人錯(cuò)殺了獵狗、婦女錯(cuò)殺了貓、阿爾拜錯(cuò)殺了烏鴉山的故事，刻畫(huà)了三個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、忠 于職守、勇于救人的形象。同時(shí)也告訴人們處理事情要經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查，否則會(huì)傷害無(wú)辜，甚至?xí)χ?良。

這三個(gè)故事中忠實(shí)的狗、盡職的貓、勇于救人的烏鴉，他們是那么善良，卻死得那么冤枉，它們慘遭 錯(cuò)殺的故事使人深感惋惜與同情，凡是聽(tīng)了這個(gè)故事的人怎能不為它們可憐的命運(yùn)而嘆息呢？依爾特戈 爾可汗聽(tīng)了故事,同樣深深地被打動(dòng)了,三次都不由自主地發(fā)出嘆息,因而也就違反了神鳥(niǎo)與他的約定,這 樣神鳥(niǎo)三次都輕而易舉地逃脫了.這正是神鳥(niǎo)的聰明之處.3.句意：

“算了吧，確實(shí)沒(méi)有辦法捉回它了。”-----這是因?yàn)樗郎聒B(niǎo)講的這些故事不能不是他嘆息----因?yàn)?他也有一顆善良的心。同時(shí)也說(shuō)明神鳥(niǎo)確實(shí)聰明，他知道凡是有同情心的人都會(huì)被這樣的故事打動(dòng)，一 定會(huì)發(fā)出同情的嘆息聲的。4.詞語(yǔ)解釋: 伶俐—聰明、靈活。

婉轉(zhuǎn)—本課指（歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等）抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。粗枝大葉---比喻不細(xì)致，做事粗心大意。5.課后練習(xí)：

1）.神鳥(niǎo)是怎樣一次一次地從依爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用摰模?/p>

答：神鳥(niǎo)三次被捉，給依爾特戈?duì)柨珊怪v了三個(gè)故事，這三個(gè)故事中的忠實(shí)的狗、盡職的貓、勇于救人 的烏鴉，它們是那么善良，卻死得那么冤枉，它們慘遭錯(cuò)殺的故事使人深感惋惜與同情，凡是聽(tīng)了這個(gè) 故事的人怎能不為它們可憐的命運(yùn)而嘆息呢？依爾特戈?duì)柨珊孤?tīng)了故事后，同樣深深被打動(dòng)了，三次不 由自主地發(fā)出嘆息，因而違反了神鳥(niǎo)與他的約定，這樣神鳥(niǎo)便一次一次地輕而易舉地從依爾特戈?duì)柨珊?那里逃脫了。

2）.除了神鳥(niǎo)，課文還寫(xiě)了哪些人物、動(dòng)物？你對(duì)他們有什么樣的看法？文章表達(dá)了人們?cè)鯓拥男脑福?答：除了神鳥(niǎo)，文章還寫(xiě)了獵人、婦女、阿爾拜、依爾特戈?duì)柨珊顾膫€(gè)人物，有獵狗、貓、烏鴉三種動(dòng) 物。其中獵人、婦女、阿爾拜都是善良的人，故事中的他們錯(cuò)殺了忠實(shí)獵狗、盡職貓、勇于救人的烏鴉，傷害了忠良，但他們不是本質(zhì)上的壞人，而是好人犯錯(cuò)誤；而依爾特戈?duì)柨珊挂彩巧屏嫉摹Ｖ劣谖闹?的三個(gè)動(dòng)物獵狗是忠實(shí)的，貓是盡職的，烏鴉是用于救人的。文章表達(dá)了人們要知道處理事情要經(jīng)過(guò)仔 細(xì)調(diào)查，弄清事情的真相，否則會(huì)傷害無(wú)辜，傷害忠良。

3）.讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。，再用“既??也??”寫(xiě)一句話.您帶著我走的時(shí)候，既不準(zhǔn)唉聲嘆氣,也不許悶頭不語(yǔ)。

（既??也??，表示兩種情況同樣并行。屬于遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。）練習(xí)區(qū)別“既??也??.”和“既??.又??.”的用法。（1）這可棵老槐樹(shù)（）高大（）粗壯。

（2）要完成這項(xiàng)任務(wù)（）要有周密的計(jì)劃，（）要有切實(shí)的措施。（3）這個(gè)機(jī)器人（）可以招待客人，（）可以和人談話。（4）用“既??也??”寫(xiě)一句話。2.格薩爾王的故事 主要內(nèi)容

本文選自藏族史詩(shī)《格薩爾王傳》。說(shuō)的是格薩爾王名叫覺(jué)如，是藏族傳說(shuō)中的神靈和英雄。他按天神 的旨意從嶺部落來(lái)到玉隆，消滅惡魔，殺死強(qiáng)盜，使那里的商人生意興隆。有一年，覺(jué)如答應(yīng)遭受災(zāi)難 的嶺部落遷移到玉隆，是部落百姓在那里開(kāi)始了新的生活。覺(jué)如也成了他們的領(lǐng)袖。這個(gè)故事展現(xiàn)出藏

族人民心目中一位為民除害、造福百姓的英雄形象。3.詞語(yǔ)解釋：

馳騁---馳，跑得快。騁，跑。奔馳。饑饉---饑荒的意思。

領(lǐng)地---奴隸社會(huì)、封建社會(huì)中領(lǐng)主所占有的土地。4.課后練習(xí)：

（2）.讀讀嘉察的唱詞，說(shuō)說(shuō)他唱“野?！?、“母虎”是想說(shuō)明什么？

答：嘉察唱的“野?！薄澳富ⅰ笔窍胝f(shuō)明兇猛的動(dòng)物都不傷害自己的幼兒，顧念親情，那么人呢？應(yīng)該 比動(dòng)物更重視親情，不做傷害親人的事。

（3）.讀下面描寫(xiě)琴聲的一段話，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這段話的每一種琴聲分別描述了故事的哪個(gè)情 節(jié)？

琴聲一開(kāi)始雄渾激昂，如同英雄視死如歸，要上戰(zhàn)場(chǎng)：一會(huì)兒低回婉轉(zhuǎn)，像是在訴說(shuō)危機(jī)的到來(lái)，戰(zhàn)斗 即將爆發(fā)；一會(huì)兒音韻鏗鏘，好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā)；一會(huì)兒有如泣如訴，好像在訴說(shuō)一個(gè)悲劇的結(jié)局 和人們對(duì)英雄的依戀和懷念??.答：這段話這幾種琴聲依次描述的故事中的情節(jié)是：（1）王子冬不拉見(jiàn)父親因除不掉瞎熊心急如焚，一籌莫展，他自告奮勇去對(duì)付瞎熊。（2）王子來(lái)到瞎熊出沒(méi)的地方安置好捕獸夾，卻被瞎熊破壞掉了。（3）王子兩箭射中了瞎熊后，與瞎熊搏斗。（4）王子與瞎熊同歸于盡，人們找到了王子的尸體，將 他安葬在向陽(yáng)的山坡上。3.冬不拉 主要內(nèi)容：

課文是哈薩克族民間故事。講的是關(guān)于哈薩克族一種叫“冬不拉”的民間樂(lè)器名字的來(lái)歷的動(dòng)人故事。這個(gè)故事表達(dá)了人們鮮明的愛(ài)恨和對(duì)勇敢、善良、勇于犧牲的品德的贊美。3.課后練習(xí)：

（1）.背誦15、16自然段。（3）.查字典，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思

坐臥不寧---坐也不是,臥也不是。形容十分難受、憂慮、心煩的樣子。冥思苦想----苦苦地想，深深地思索。

視死如歸----把死看著像回家一樣，形容不怕死。視，看待；歸，回去。

如泣如訴----好像在哭泣，又好像在訴說(shuō)。形容聲音凄切、悲苦。

一籌莫展---一點(diǎn)計(jì)策也施展不出來(lái)，一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)?；I，計(jì)策，辦法。展，施展。自告奮勇—形容自己請(qǐng)求擔(dān)任某項(xiàng)艱巨的任務(wù)。告，表明；奮勇，鼓起勇氣。凄涼—凄慘。4.火把節(jié) 主要內(nèi)容：

課文描寫(xiě)了彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面和彝家火把節(jié)的來(lái)歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風(fēng)情和彝族人民勇敢 戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品質(zhì)。3.句意: 來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧.??

（1.四次出現(xiàn)把全文串連起來(lái)，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)這一盛典，不僅讓我們看到了彝族 的民族風(fēng)情，更感受到了彝族人民勇敢、熱情豪放、熱愛(ài)生活的特點(diǎn)。2.開(kāi)頭結(jié)尾兩句似乎對(duì)即將到來(lái) 的客人發(fā)出盛情的邀請(qǐng)，表達(dá)了彝家人過(guò)節(jié)的歡快心情和熱情邀請(qǐng)客人參加自己民族盛大節(jié)日的那種自 豪、很有感染力。3.在第二第三部分起始，分別也用上了這句話，這種句式的反復(fù)出現(xiàn)，一方面加強(qiáng)了 上述情感的表達(dá)，另一方面，句子稍加變化，作為重點(diǎn)，點(diǎn)明了二、三部分的主要內(nèi)容。)4.詞語(yǔ)解釋：

嫉妒—對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等逼自己好的人心懷怨恨。激情四溢---指充滿流露著強(qiáng)烈、激動(dòng)的感情。興高采烈---興致高，情緒熱烈。

人聲鼎沸---人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。數(shù)不勝數(shù)---數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多。

不屈不撓---比喻惡勢(shì)力面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。5.課后練習(xí)

（2）.課文描寫(xiě)人火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？你喜歡哪一個(gè)？

答：課文描寫(xiě)了“太陽(yáng)還沒(méi)爬上山頭”，人們就打掃房子，穿上盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜；“日上三竿”，舉行斗牛，摔跤活動(dòng)；“夜幕降臨”人們點(diǎn)燃火把奔向田野，燃起篝火歌舞狂歡。我喜歡?..（3）.你從火把節(jié)的傳說(shuō)想到了什么？

答：從火把節(jié)的傳說(shuō)中我想到了大量的民間故事，大多數(shù)鬼神都是惡勢(shì)力的象征，而人民以及他們擁戴 的英雄都是代表了勇敢、正義、善良。英雄戰(zhàn)勝惡魔，正義戰(zhàn)勝邪惡，則是人民群眾共同的理想。這個(gè) 火把節(jié)的傳說(shuō)正式表達(dá)了這種思想感情。5.劉三姐 主要內(nèi)容：

本文寫(xiě)的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng) 親們的愛(ài)戴。歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品，同時(shí)反映了人民群眾愛(ài)憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。3.詞語(yǔ)解釋：

嫉惡如仇---恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣。疾，恨；惡，犯罪的事、極壞的行為。仗義執(zhí)言—為了正義說(shuō)公道話。

惱羞成怒---由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。惱，煩悶。幸災(zāi)樂(lè)禍—?jiǎng)e人遭到災(zāi)禍時(shí)自己心里高興。

氣急敗壞—上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張和惱怒。狼狽不堪---形容困苦或受窘的樣子。

如坐針氈----像坐在扎著針的氈子上。形容心神非常不安。喪魂落魄---形容非?？謶值臉幼印?/p>

揚(yáng)眉吐氣---形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意。面紅耳赤—形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。4.課后練習(xí)：

1.為什么土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快？ 答：因?yàn)閯⑷阌酶杪曊塘x執(zhí)言，揭露土豪劣紳倚仗自己的勢(shì)力欺壓百姓的惡霸行經(jīng)，所以使他們的陰 謀屢屢不能得逞。因而土豪劣紳聽(tīng)了如坐針氈，喪魂落魄；又因?yàn)閯⑷慵祼喝绯?，并且為鄉(xiāng)親們主持 正義，說(shuō)公道話，她的歌聲嘗到了老百姓的心窩里。所以，鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快。6貓 主要內(nèi)容：

本文記敘了貓的古怪性格，并寫(xiě)了滿月小貓的可愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

四、學(xué)習(xí)鏈接

老舍（1899-1966），我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子 》、《四世同堂》、劇本《茶館》、《龍須溝》。

五、詞語(yǔ)解釋

古怪—本課指貓的性格特別，難以捉摸。任憑---不論、無(wú)論。

盡職---認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作。無(wú)憂無(wú)慮---沒(méi)有憂愁和擔(dān)心。生機(jī)勃勃---形容富有朝氣，充滿活力。

六、課后練習(xí)

3.讀下面的句子，聯(lián)系上下文體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

（1）說(shuō)他老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖。（作者好像在夸一個(gè)心愛(ài)的孩子，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。）（2）可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái) 不可?。ㄍㄟ^(guò)描寫(xiě)，體會(huì)貓是多么有毅力，有耐心，有決心！此時(shí)，貓多像一位對(duì)本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的 人?。∠矏?ài)之情溢于言表。）

（3）一玩兒起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。（作者已經(jīng)把貓當(dāng)成小孩子了，特別疼愛(ài)它。）7.珍珠鳥(niǎo) 主要內(nèi)容

這是一篇描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的狀物散文。課文細(xì)膩親切的語(yǔ)言描寫(xiě)了“我”為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了自由 自在的生活環(huán)境，他們由怕人到能與“我”和睦相處，說(shuō)明了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。

三、體會(huì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！薄y(tǒng)領(lǐng)全文的點(diǎn)睛之筆，閃爍這動(dòng)人的思想光彩，把文章 的感情升華到了新的境界。

四、課后練習(xí)

1.默讀課文，想一想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的；然后結(jié)合生活實(shí)際，和同學(xué)交流對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的體會(huì)。

答：（1）“我”為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它們與“我”一點(diǎn)點(diǎn)熟悉后，在溫馨和諧的環(huán) 境中開(kāi)始了新的生活；（2）有了雛兒，它們的活動(dòng)范圍離“我”越來(lái)越近，表現(xiàn)也越來(lái)越大膽，可“我 ”不管它，不傷害它，只是微微一笑，還“撫一撫”它，這是雛兒逐漸和“我”親近起來(lái)，以至最后，它完全信賴了“我”，甚至對(duì)“我”產(chǎn)生了依賴，在“我”的肩上睡著了。

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，文中正是作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)真誠(chéng)的、無(wú)微不至的愛(ài)，使這種“怕人的鳥(niǎo)

”和主人越來(lái)越親近，產(chǎn)生信賴，展現(xiàn)出動(dòng)物與人的和睦相處的有趣而感人的情景。生活中無(wú)論是人與 鳥(niǎo)，還是人與人之間都需要真誠(chéng)和信賴。信賴可以拉近人與人之間的距離，使人與人心靈相通，使人與 人關(guān)系更加和諧；只有信賴，才能創(chuàng)造出和諧美好的境界，實(shí)現(xiàn)國(guó)家構(gòu)建和諧社會(huì)的理想。8.海豚救人

主要內(nèi)容：文章以海豚救人的三個(gè)實(shí)例講述了海豚被人們稱為海上救生員，然后介紹人們經(jīng)過(guò)對(duì)海豚的 研究，解開(kāi)了海豚救人之謎—海豚救人的美德，來(lái)源于海豚對(duì)其子女的“照料天性”。

三、課后練習(xí)：

默讀課文，想一想：海豚是怎樣救人的？它為什么能夠救人？在跟同學(xué)們交流交流。

由文中三個(gè)實(shí)例可以看出，每當(dāng)落水的人處在危險(xiǎn)時(shí)刻，海豚總能及時(shí)地起來(lái)幫助，而且救人不僅很有 辦法，還能負(fù)責(zé)到底，直到安全為止。如在救韓國(guó)漁民時(shí)“海豚??往下沉，自動(dòng)游到??往上一抬? ?駝在背上”“猛地一使勁??甩到了海岸上”；“??圍成一個(gè)個(gè)圈圈??托出水面??”“??陪 伴??并肩??”，海豚之所以能夠救人，是因?yàn)楹ｋ鄬?duì)其子女的“照料天性”，這種“照料天性”逐 漸變成一種習(xí)以為常的天性，救助對(duì)象也不限于自己的子女，對(duì)凡在水中不積極運(yùn)動(dòng)的物體都“主動(dòng)前 去救助”，因而海豚能救助落水的人。而“照料天性”中照料年幼海豚不限于它親生母親，別的雌海豚 往往相互配合一起救助，所以常常會(huì)有“一群海豚”趕過(guò)去救人。9.老人與海鷗 主要內(nèi)容

本文記敘了一個(gè)老人與海鷗之間充滿深情厚誼的感人故事：有一位老人每到冬季來(lái)臨就到昆明的翠湖 之畔去喂到那里越冬的紅嘴鷗，與海鷗接下了不解之緣。老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的“兒女”，不認(rèn)離開(kāi)自己的親人。文章說(shuō)明了動(dòng)物是有靈 性的，它們是人類的朋友。我們對(duì)它付出真切的感情，它們也會(huì)給予我們真誠(chéng)的回報(bào)。

三、課后練習(xí)：

1.想一想老人與海鷗之間有著怎樣的感情，你從課文的哪些地方體會(huì)到的，再跟同學(xué)交流交流。答：老人與海鷗之間有著親人般的美好情誼。老人愛(ài)海鷗，對(duì)海鷗有著一片深情；海鷗有靈性，對(duì)老人 情誼深厚。從老人喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例中，再現(xiàn)了老人與海鷗的一片 深情；從老人死后，海鷗在老人的遺像前“翻飛盤(pán)旋”“連聲?shū)Q叫”“肅立不動(dòng)”“炸了營(yíng)似的朝遺像 撲過(guò)來(lái)”等悲壯的畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的深情厚誼。

2.讀讀下面的句子，聯(lián)系上下文想象句子描繪的畫(huà)面，跟同學(xué)交流一下自己的體會(huì)。

（1）海鷗依他的節(jié)奏起落，排成一片翻飛的白色，飛成一片有聲有色的樂(lè)譜。

（2）它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)??.答“從第（1）句中我們可以體會(huì)到老人的動(dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契，那么和諧！從而再現(xiàn)了老人與海鷗的一片深情。

從第（2）句中我們可以體會(huì)到海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人 的留戀。10.草叢的村落 課文內(nèi)容

課文寫(xiě)的是在田野里，作者追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，在“草蟲(chóng)的村落”里作了一次奇異的的游歷。作者 為我們展現(xiàn)了生動(dòng)的草蟲(chóng)世界，使我們感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和那顆不曾泯滅的童心。

三、詞語(yǔ)解釋 靜謐---安寧而安靜。

熙熙攘攘---形容人來(lái)人往，非常熱愛(ài)。斑斕---燦爛多彩。

寒暄---見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類的客套話。暄，溫暖。行色匆匆—匆忙趕路的神態(tài)、情景。蘊(yùn)藏---蓄積而未顯露或未發(fā)掘。悠悠蔥蔥----文中形容神志恍惚。11.黃道婆 課文內(nèi)容

課文講述了我國(guó)歷史上著名的革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)、革新紡織工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５墓适?。謳歌了她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

棉神--指黃道婆在植棉、棉紡等方面有著不平凡的特別高超的貢獻(xiàn)。故事由一首廣泛流傳的民謠引出。意思是：黃道婆教我紡紗，教我織布。筒子，古代竹片稱筒，這里指用竹片做成的梭子。“兩只筒子兩 匹布”說(shuō)明黃道婆當(dāng)時(shí)傳授的紡織技術(shù)非常高超。詞語(yǔ)解釋：

憔悴—形容人瘦弱，面色不好看。贏得---博得；取得。

舉目無(wú)親---抬頭張望，看不到一個(gè)親人。形容孤單，無(wú)依無(wú)靠。

衣食無(wú)憂----指生活上很富裕，沒(méi)什么憂慮。衣食，衣服和食物，泛指基本生活資料。百感交集---意思是無(wú)數(shù)感想交互匯集，形容感慨無(wú)比。潛心研究—用心地研究、探索。

應(yīng)運(yùn)而生---多指適應(yīng)時(shí)代的需要而出現(xiàn)或發(fā)生。課后練習(xí)：

1.為什么在北京的國(guó)家博物館里要陳列黃道婆的塑像和松江布? 答:因?yàn)辄S道婆對(duì)我國(guó)的紡織業(yè)作出了偉大的貢獻(xiàn).另外,也希望后人通過(guò)瞻仰黃道婆的塑像和松江布,繼 承和發(fā)揚(yáng)她勇于革新無(wú)私奉獻(xiàn)的精神.2.讀下面的句子,思考括號(hào)里的問(wèn)題,再跟同學(xué)交流交流.(1)年幼的她欲哭無(wú)淚,再也無(wú)法忍受這種牛馬不如的生活,便決心沖出牢籠.(從這里你能看出少年時(shí)的黃 道婆是一個(gè)怎樣的人嗎?)答:可以看出少年時(shí)的黃道婆是一個(gè)反抗封建壓迫的人.(2)雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。（“百感交集”是什么意思？黃道婆為什么會(huì)百感交集？）

答：“百感交集”意思是無(wú)數(shù)感想交互匯集，形容感慨無(wú)比。黃道婆之所以百感交集，是因?yàn)樗裏釔?ài)家 鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的貧窮和人民勞作的艱辛。12提燈女神 主要內(nèi)容

課文講的是英國(guó)護(hù)理學(xué)先驅(qū)南丁格爾不顧世俗偏見(jiàn)和家人的反對(duì)，毅然地放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護(hù) 士。在貧民發(fā)生霍亂時(shí)，她不顧個(gè)人安危，照顧生命垂危的病人；在戰(zhàn)爭(zhēng)中，她組織護(hù)士志愿隊(duì)到前線 救護(hù)、關(guān)懷和照料傷者；她用公眾捐助的資金創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)校，傾注畢生精力培養(yǎng)護(hù)理人 才。贊揚(yáng)了她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

二、詞語(yǔ)解釋：

毅然決然—毫無(wú)猶豫地；堅(jiān)決地。無(wú)所事事—閑著什么事也不干。

氣急敗壞—上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。安然長(zhǎng)逝---平安；安安穩(wěn)穩(wěn)地死去。

救死扶傷---救活將要死的，照顧受傷的。貧民窟—指城市中貧苦人居住的地方。矚目—注目，把視線集中在一點(diǎn)上。歧視—不平等地看待。聲譽(yù)---聲望名譽(yù)。

三、課后練習(xí)：

1.說(shuō)說(shuō)課文主要介紹了南丁格爾的哪些事跡？ 答：課文主要介紹了：

①南丁格爾不顧世俗的偏見(jiàn)和家人的反對(duì)，毅然地放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護(hù)士； ②在貧民發(fā)生霍亂時(shí)，她不顧個(gè)人安危，照顧生命垂危的病人； ③在戰(zhàn)爭(zhēng)中，她組織護(hù)士志愿隊(duì)到前線救護(hù)、關(guān)懷和照料傷者；

④她用公眾捐助的資金，創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)校，傾注畢生精力培養(yǎng)護(hù)理人才。2.南丁格爾是怎樣沖破阻力去當(dāng)護(hù)士的？人們?yōu)槭裁捶Q她為“提燈女神”？

答：南丁格爾出生于一個(gè)貴族家庭，當(dāng)時(shí)她的身份和地位不允許當(dāng)護(hù)士，“因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代，做護(hù)士往往 都是一些沒(méi)有文化、地位十分低下的婦女”，如果選擇護(hù)士，“會(huì)丟盡全家人的臉”，但南丁格爾不顧 世俗的偏見(jiàn)和家人的反對(duì)，毅然地放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護(hù)士。

在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中，他組織護(hù)士對(duì)志愿隊(duì)，到前線救護(hù)傷員.“每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的 油燈，在營(yíng)區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員。”她就像一個(gè)女神降臨人間給予傷病員關(guān)愛(ài)，而她手 里的那盞小小的油燈讓傷病員心中感到無(wú)比溫暖，給傷病員以同死亡抗?fàn)幍挠職夂涂祻?fù)的信心。在她的 親切關(guān)懷和精心照料下，許多傷病員的身體狀況和精神面貌大大改觀，重傷患者的死亡率大幅度下降，因而傷員們稱她為“提燈女神”

3.讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，再用它們各寫(xiě)一句話。（1）她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。

（句子中“不是??就是??”表示選擇關(guān)系，“給熟睡的傷病員掖掖被子”和“為呻吟的傷病員換換 藥”兩者必占其一，體現(xiàn)南丁格爾一直在忙碌、在關(guān)愛(ài)傷病員的忘我工作精神。造句：①星期六，我在 家不是看課外書(shū)，就是彈琴。②學(xué)校大掃除時(shí)，我不是掃地，就是擦窗戶。）（2）南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰。

（句中“不僅??還??”表示遞進(jìn)關(guān)系，重點(diǎn)在后一分句，這里強(qiáng)調(diào)了“給予他們精神上的安慰”。

造句：①北京奧運(yùn)會(huì)不僅實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民的百年夢(mèng)想，還增進(jìn)了中國(guó)與世界其他國(guó)家之間的友誼。②小 華不僅學(xué)習(xí)好，還愛(ài)勞動(dòng)。）13*香玉劇社號(hào) 主要內(nèi)容

課文講的是豫劇表演藝術(shù)家常香玉帶領(lǐng)香玉劇社為抗美援朝捐獻(xiàn)飛機(jī)的事，謳歌了一位著名豫劇表演藝 術(shù)家的愛(ài)國(guó)情懷。

二、詞語(yǔ)解釋

滿目瘡痍----眼睛看到的都是創(chuàng)傷。形容看到的破爛不堪的慘狀。一絲不茍---形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)致的地方也不馬虎。百?gòu)U待興---一切被廢置的事業(yè)都等待著興辦。

輾轉(zhuǎn)反側(cè)---形容心中有事，躺在床上翻來(lái)覆去地不能入睡。

談何容易---說(shuō)起來(lái)怎么這樣容易，表示事情做起來(lái)并不像說(shuō)的那么簡(jiǎn)單。

喪心病狂---喪失理智，像發(fā)了瘋一樣。形容言行昏亂而荒謬或殘忍可惡到了極點(diǎn)。后盾---指背后的支持和援助力量。捐獻(xiàn)---拿出財(cái)物獻(xiàn)給（國(guó)家或集體）。募捐---募集捐獻(xiàn)或物品。募集—廣泛征集。

義舉---指疏財(cái)仗勢(shì)的行為。積蓄---積存的錢(qián)。

題寫(xiě)—寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)（標(biāo)題、匾額等）。14居里夫人的三克鐳 主要內(nèi)容

課文記敘了鐳的發(fā)現(xiàn)者----居里夫人擁有過(guò)三克鐳的故事，表現(xiàn)了她醉心于科學(xué)研究事業(yè)，一心為人類 做貢獻(xiàn)、大公無(wú)私的偉大品質(zhì)。

二、詞語(yǔ)解釋

端莊典雅--（舉止、神情）端正莊重，優(yōu)美不粗俗。富甲一方---在這一帶地方最富有（的人）。甲，居第一位。

腰纏萬(wàn)貫---腰里捆著萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，形容人極富有。貫，指一貫錢(qián)，舊時(shí)的銅錢(qián)中間有一個(gè)方孔，用線穿起

來(lái)，一千個(gè)為一貫。弘揚(yáng)—發(fā)揚(yáng)光大。

解囊---打開(kāi)錢(qián)包。囊，口袋。捐贈(zèng)---贈(zèng)送（物品給國(guó)家或集體）。固執(zhí)---堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。

醉心---對(duì)某一件事物強(qiáng)烈愛(ài)好而一生專注。人格—指?jìng)€(gè)人的道德品質(zhì)。

三、課后練習(xí)

1.為什么說(shuō)“三克鐳展示了一位科學(xué)家偉大的人格”？

答：從這三克鐳的故事中，我們可以看出，居里夫人是個(gè)精神、品質(zhì)十分高尚而物質(zhì)生活相當(dāng)困頓的科 學(xué)家。她的思想境界是那么崇高，當(dāng)她和丈夫在提煉出第一克鐳時(shí)，便認(rèn)為這一科學(xué)研究成果應(yīng)該是“ 屬于全人類的”，隨即便“毫不保留地公布了鐳的提純方法”，絲毫不去考慮這是他們獲得滾滾財(cái)源的 好機(jī)會(huì)?？伤麄兒敛恢\取個(gè)人利益，以致自己的物質(zhì)生活困頓，實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)陋，買不起繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)用的一 克鐳，以致后來(lái)做實(shí)驗(yàn)用的兩克鐳要靠公眾捐贈(zèng)。所以說(shuō)，三克鐳展示了一位科學(xué)甲偉大的人格。3.找出意思相反的詞語(yǔ)

放棄—保留 腰纏萬(wàn)貫---困頓（囊空如洗）15*花木蘭 主要內(nèi)容

課文是一個(gè)短小的劇本，講的是一位性格爽朗，性情善良的好女孩兒花木蘭在外敵大舉進(jìn)犯邊關(guān)，國(guó)家 正緊急征兵的時(shí)候，女扮男裝代父從軍，在邊關(guān)沖鋒陷陣，立下赫赫戰(zhàn)功，并晉升為將軍的故事，贊美 了花木蘭忠孝兩全的崇高精神。

二、詞語(yǔ)解釋

不期而遇---沒(méi)有約定而意外地相遇。

張燈結(jié)彩---掛燈籠，結(jié)彩球、彩帶。形容喜慶景象。赫赫戰(zhàn)功---指戰(zhàn)功顯著卓越。赫赫，顯著盛大的樣子。一表人才---形容人相貌英俊、風(fēng)度瀟灑，學(xué)問(wèn)出眾、氣質(zhì)高雅。須眉—胡須和眉毛，借指男子。忠孝---對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)父母的孝道。

巾幗---巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指婦女。幸會(huì)---客套話，表示跟對(duì)方相會(huì)很榮幸。知曉—知道。

貴干—敬詞，問(wèn)人要做什么。遜色---指不及之處。吃得消—支持得住。從軍—參軍。男丁---成年男子。晝夜—白天和黑夜。

棟梁---房屋的大梁，比喻擔(dān)負(fù)國(guó)家重任的人。晉升—提高（職位、級(jí)別）。16范仲淹 主要內(nèi)容

課文講的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。

二、詞語(yǔ)解釋

廢寢忘食—顧不得睡覺(jué)，忘記吃飯。形容非常專心努力。毫不介意—絲毫不介意。和衣而眠—不脫衣服睡覺(jué)。于心不忍—不忍心。

千載難逢—一千年也難碰到一次。形容機(jī)會(huì)非常難得。清高—指人品純潔高尚，不同流合污。佳肴---精美的菜肴。

三、課后練習(xí)

3.讀下面的句子，說(shuō)一說(shuō)加點(diǎn)的字在句中的讀音及含義有什么不同。（1）后來(lái)，為了進(jìn)一步深造，他又只（zhī）身遠(yuǎn)赴應(yīng)天府書(shū)院求學(xué)。（“只身”中的“只”讀zhī，表示單獨(dú)的意思?！爸簧怼奔磫为?dú)一人。）

（2）那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只（zhǐ）煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊。

（“只煮”中的“只”讀zhǐ，表示限于某個(gè)范圍，有僅僅的意思。）

（3）好友見(jiàn)他不肯接受銀兩，第二天便送來(lái)許多美味佳肴。范仲淹好意難卻，只（zhǐ）好接受了。（“只得”中的“只”讀zhǐ，又不得不的意思，表示只能這樣，沒(méi)有別的選擇。）17.體育課 主要內(nèi)容

課文選自意大利小說(shuō)家寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，以三年級(jí)學(xué)生的口氣，講述的是一堂體育課上發(fā)生的事情。表現(xiàn)了涅利自強(qiáng)不息、自信和鍥而不舍的精神。

二、詞語(yǔ)解釋

礙手礙腳—妨礙別人的事。小菜一碟—比喻輕而易舉的事情。

旁若無(wú)人---好像旁邊沒(méi)有人，形容態(tài)度自然。嘲笑—用言辭笑話對(duì)方。

三、課后練習(xí)

3.讀下面的句子，注意帶電的詞語(yǔ)，體會(huì)句子表達(dá)了人物怎樣的思想感情。

（1）但是，涅利似乎以不參加體育活動(dòng)為恥，硬是不同意?！澳銜?huì)知道的，媽媽?！彼f(shuō)，“我能跟其 他同學(xué)做得一樣好。”

（句中“硬是”更加突出地表達(dá)了涅利的自強(qiáng)、自立、自信的思想感情。這一句表達(dá)了涅利堅(jiān)持上體育 課的決心，因?yàn)樗X(jué)得不參加體育課是一件恥辱，再說(shuō)，涅利對(duì)上好體育課很有信心，能跟其他同學(xué)做 得一樣好。）

（2）但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了，接著 腿也上去了。最后，他使勁站到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！

（“也能”表達(dá)涅利非常強(qiáng)烈地想實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，和其他人一樣站到那個(gè)平臺(tái)上。“笑”表達(dá)的是成功 的喜悅，是實(shí)現(xiàn)愿望的欣慰與自豪。這句是涅利即將爬上平臺(tái)和爬上平臺(tái)時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。不僅寫(xiě)出了他 內(nèi)心想的，還具體刻畫(huà)了他的動(dòng)作。，表現(xiàn)了他是一個(gè)自強(qiáng)、自信的孩子。）18.虎口藏寶 主要內(nèi)容

課文講的是娜塔莉在十分危急的情況下,機(jī)敏地將陶瓷虎口里藏的寶物---膠卷進(jìn)行調(diào)包,躲過(guò)了歹徒的搜

查,保護(hù)了膠卷的故事,表現(xiàn)了娜塔莉的聰明、機(jī)敏和勇敢.文章以寶物---“膠卷”為線索.二、詞語(yǔ)解釋 瞥見(jiàn)—一眼看見(jiàn)。

栩栩如生—形容生動(dòng)活潑的樣子。琢磨—思索；考慮。陌生—生疏，不熟悉。疲憊不堪—非常疲憊。

三、課后練習(xí)

1威廉叔叔為什么夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子？

答：因?yàn)榧{塔莉在十分危機(jī)的情況下，能夠機(jī)敏地將陶瓷虎口里藏的寶物---膠卷進(jìn)行調(diào)包，從而保護(hù)了 膠卷，所以，威廉叔叔夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子。

2.讀句子，思考括號(hào)里的問(wèn)題，聯(lián)系上下文仔細(xì)體會(huì)句子的含義。

（1）“納塔莉，你父親呢？”威廉叔叔看上去既疲憊不堪，有憂心忡忡。（威廉叔叔為什么會(huì)有這樣的 神情？）

答：疲憊不堪，是非常疲乏。威廉叔叔之所以疲憊不堪，是因?yàn)楸粌蓚€(gè)歹徒折磨的結(jié)果；威廉叔叔之所 以憂心忡忡，是憂慮擔(dān)心證明那兩個(gè)家伙是間諜的唯一證據(jù)---膠卷會(huì)被奪去。又因?yàn)榕录{塔莉太年幼和 無(wú)能為力，保不住膠卷。

（2）突然，看到自己的照相機(jī)，眼睛不禁一亮。（納塔莉這時(shí)在想什么？）

答：納塔莉由看到自己的照相機(jī)，想到了照相機(jī)里的膠卷，如果取出照相機(jī)里的膠卷，把威廉叔叔的膠 卷放進(jìn)去，手里拿上自己的膠卷，來(lái)對(duì)付兩個(gè)歹徒，會(huì)更安全些。

（3）威廉叔叔簡(jiǎn)直驚呆了，連連搖著頭，高興地說(shuō)：“你可真是個(gè)聰明的孩子?！埃ㄍ迨甯吲d地夸 獎(jiǎng)納塔莉，但是為什么又“連連搖頭？”）

答“因?yàn)橥迨逶诳洫?jiǎng)納塔莉時(shí)又連連搖頭，表明事情的結(jié)果太使他出乎意料了，也表明威廉叔叔夸 獎(jiǎng)納塔莉“你可真是個(gè)聰明的孩子”是肺腑之言。19*頂碗少年

主要內(nèi)容：本文記敘了作者在二十多年前看雜技表演時(shí)，曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的一個(gè)英俊少年在表演頂碗時(shí),兩次失 敗都沒(méi)有氣餒,最后獲得成功的事.告訴我們做什么事,不管遇到多少困難和挫折,都不要退卻,有時(shí)候成功

就在于再堅(jiān)持一下.課文最后一句話以“山窮水盡”和“柳暗花明”，“冰天雪地”和“溫暖的春風(fēng)”作對(duì)比，形象地說(shuō)明 即使在最困難、最黑暗的時(shí)候，也不要喪失信心，不要退縮，成功往往就在于再堅(jiān)持一下，再拼搏一次 的努力中。

“一疊金邊紅花白碗”-----這句在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次。第一次出現(xiàn)，是我們只有大概的印象；第二 次出現(xiàn)，我們不僅記住了那一疊碗的樣子，還記住了數(shù)量，這意味著少年在挫折面前不退縮，從頭再來(lái) ；第三次，出現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)碗是在白發(fā)老者手里，是白發(fā)老者把碗交給少年，同時(shí)給了他的贊許和疼愛(ài)，給了他力量與信心；第四次，是那一疊金邊紅花白碗打碎的聲音響在“我”耳畔，則讓人想到的是頂 碗少年常常給我以鼓勵(lì)的那種堅(jiān)韌不拔的精神。詞語(yǔ)解釋：

座無(wú)虛席—沒(méi)有空著的座位，形容觀眾、聽(tīng)眾或出席的人很多。不知所措—不知道怎么辦才好，形容受窘或者發(fā)急。驚心動(dòng)魄---形容是人感受很深，震動(dòng)很大。迷惘—由于辨不清而感到不知怎么辦。

山窮水盡---山和水都到了盡頭，前面再?zèng)]有路可走了。比喻陷入絕境。

柳暗花明---形容柳樹(shù)成蔭、繁花耀眼的美景。多用來(lái)比喻再困難中看到的希望。啟迪—開(kāi)導(dǎo)，啟發(fā)。責(zé)怪—責(zé)備；埋怨。

頹喪—情緒低落，精神萎靡不振。渺茫—因沒(méi)有把握而難以預(yù)期。歉疚---抱歉而又內(nèi)疚。搖撼—搖動(dòng)。課后練習(xí)：

1作者為什么說(shuō)頂碗少年是一個(gè)強(qiáng)者？讀了這篇課文之后，你收到了什么啟迪？

答：因?yàn)轫斖肷倌昙妓噵故欤辉诟唠y度動(dòng)作面前敢于挑戰(zhàn)，在挫折以失敗面前沒(méi)有氣餒，沒(méi)有退卻，重 新開(kāi)始；在老者的鼓勵(lì)下又一次堅(jiān)定信心，終于成功。說(shuō)明他的成功就在于他的堅(jiān)持，在于他勇于拼搏 的精神，所以說(shuō)，他是一個(gè)強(qiáng)者。

讀了這篇課文之后，使我們受到很大啟迪。以后在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難、失敗和挫折，不能灰心，也不能退縮，堅(jiān)持下去就有希望，堅(jiān)持下去就有希望成功。相信自己，一定能行，一定能成功。20*失去的一天 主要內(nèi)容：

課文記敘了九歲的佩佳沒(méi)有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺(jué)得今天的事情可以放到明天去做。媽媽 領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書(shū)館里大家一天看過(guò)的書(shū)，是佩佳明 白了自己失去了一天。這個(gè)故事教育兒童失去一天就是失去了這一天里應(yīng)該做的一切，這是無(wú)法彌補(bǔ)的，從而使他們懂得珍惜時(shí)間。詞語(yǔ)解釋

垂涎欲滴---形容非常貪婪，想吃的樣子。游手好閑—游蕩成性，不愛(ài)勞動(dòng)。

麥茬—麥子收割后，遺留在地里的根和莖的基部。課后練習(xí)：

媽媽為什么說(shuō)佩佳失去了一天？你對(duì)“失去的一天”是怎樣理解的？

答：（1）因?yàn)榕寮延X(jué)得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了這一天所應(yīng)了解的、所應(yīng)做的一 切，而這個(gè)損失是無(wú)法彌補(bǔ)的，因此媽媽說(shuō)佩佳失去了一天。（2）“失去的一天”指失去了這一天里應(yīng) 該做的一切，而這一切再也無(wú)法用這一天彌補(bǔ)回來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返，這一天不可能再回來(lái)。21古詩(shī)三首

《出塞》（唐）王昌齡

秦時(shí)明月/漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征/人未還。但使/龍城//飛將在，不教/胡馬//度陰山。主要內(nèi)容：

《出塞》選自《全詩(shī)集》，是唐代詩(shī)人王昌齡描寫(xiě)軍旅生活的一首詩(shī)。作者把秦漢以來(lái)直至唐代千百年 修筑邊關(guān)所進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)都概括了起來(lái)，反映出對(duì)駐守邊疆的邊疆的將士們久征未歸的無(wú)比哀嘆之情，表 達(dá)了希望朝廷起任良將、早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使國(guó)家得到安寧、人民過(guò)上安定生活的美好愿望。詩(shī)意： 1、2句：明月照耀著邊關(guān)，自秦漢時(shí)一直如此，至今沒(méi)有什么變化，而邊患依舊沒(méi)有消除。（從千年以 前，萬(wàn)里之外落筆，描繪了從秦漢時(shí)就存在著明月邊關(guān)的景象。哀嘆遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的士兵不能回歸故鄉(xiāng)與家 人團(tuán)聚。）3、4句要是當(dāng)年的飛將李廣將軍依然在戍守邊關(guān)，那些胡人的騎兵絕對(duì)不敢來(lái)越過(guò)陰山南下入侵了。（但使—要是）詞意：

但使—要是。飛將—漢代著名將領(lǐng)李廣。不教—不讓。胡馬—外族入侵的騎兵。還—回家。萬(wàn)里—形容路途遙遠(yuǎn)。龍城—匈奴祭天之處。人—戍守邊疆的士兵。關(guān)—關(guān)塞，在邊境險(xiǎn)要的地方設(shè)置的守衛(wèi)處所。陰山—長(zhǎng)城北面的內(nèi)蒙自治區(qū)中部山脈。題/臨安?。╠ǐ）宋 林升

山外/青山//樓外樓，西湖/歌舞//幾時(shí)休。

暖風(fēng)/熏（xūn）得//游人醉，直把/杭州//作汴（biàn）州。主要內(nèi)容：

《題臨安邸》這首詩(shī)選自《宋詩(shī)紀(jì)事》，是宋代詩(shī)人林升在杭州一家旅店的墻壁上題寫(xiě)的。詩(shī)中表達(dá)了 作者對(duì)國(guó)事的無(wú)比憂慮，對(duì)統(tǒng)治者的辛辣諷刺和嚴(yán)厲警告。詩(shī)意：

1.2句：重重疊疊的青山，重重疊疊的樓閣。你們這些醉生夢(mèng)死的貴族統(tǒng)治者，在西湖邊上所過(guò)的聽(tīng)歌看 舞的荒淫生活，到什么時(shí)候才會(huì)停止呢？（描繪出杭州的美好景致。質(zhì)問(wèn)那些醉生夢(mèng)死的貴族們。）3.4句：你們那些權(quán)貴們已被暖洋洋的風(fēng)吹得昏沉沉，暈乎乎，醉生夢(mèng)死，簡(jiǎn)直把這臨時(shí)避難的杭州當(dāng)作 故都汴州了。（更加尖銳地揭露了權(quán)貴們?cè)绨严瘸识?、中原山河、?guó)家恥辱都拋到九霄云外了。）（醉—沉醉，像喝了酒）詞意：

休—停止。邸—高級(jí)官員的住所。醉—沉醉，像喝醉了酒。直---簡(jiǎn)直。暖風(fēng)—暖洋洋的風(fēng)。熏—即“薰”，氣味侵襲。游人—游玩的人。這里指只顧玩樂(lè)的達(dá)官貴人。

汴州—北宋的都城汴梁（今河南開(kāi)封），當(dāng)時(shí)被金兵侵占。

臨安—現(xiàn)在浙江省杭州。北宋朝滅亡，宋徽宗的兒子趙構(gòu)（宋高宗）逃到南方，在臨安建立了南宋政權(quán)。

山外青山---青山之外還有青山，形容山很多。樓外樓—樓閣之外還有樓閣，形容樓閣很多。幾時(shí)休—休，罷休，停止。什么時(shí)候才能夠停止。

示兒（南宋）陸游

死去/元知//萬(wàn)事空，但悲/不見(jiàn)//九洲同。王師/北定//中原日，家祭/無(wú)忘//告乃翁。主要內(nèi)容：

《示兒》是南宋詩(shī)人陸游臨終前寫(xiě)的，是絕筆，也是遺囑。全詩(shī)表達(dá)了對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷 安的無(wú)比憤慨，對(duì)收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。詩(shī)意：

1.2句：本來(lái)就知道人死了就什么都沒(méi)有了，只是為看不到中國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。

3.4句：等到將來(lái)朝廷軍隊(duì)挺進(jìn)北方，平定、收復(fù)中原的那一天，在祭祀祖先的時(shí)候，千萬(wàn)不要忘記把這 好消息告訴你們的父親（我）?。。ㄟ@句表現(xiàn)了詩(shī)人愚壯懷于悲傷之中，滿腔熱情地盼望著祖國(guó)統(tǒng)一。）（定—平定，收復(fù)。）詞意：

元—原來(lái)，本來(lái)。“元”在古時(shí)候與“原”字相通。但—只。定—平定，收復(fù)。王師—國(guó)家的軍隊(duì)。乃—你的。翁—父親（我）。同—統(tǒng)一。無(wú)—同“毋”，不要的意思。乃翁—你們的父親。示兒—示，把事物擺出來(lái)或指出來(lái)給兒子們看。萬(wàn)事空—一切都完了，沒(méi)有了。

九州—相傳古代中國(guó)分為九個(gè)州，后用代作指全中國(guó)。

定—平定。這里指收復(fù)失地。家祭---過(guò)去家庭祭祀祖先的一種儀式。中原—指黃河中下游一帶，這里泛指被金兵占領(lǐng)的淮河以北的廣大地區(qū)。

三、課外閱讀 塞下曲 唐 盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。[注釋] 1．塞下曲:古時(shí)邊塞的一種軍歌。2.月黑：沒(méi)有月光。3.逐：追趕。4．遁：逃走。5．將：率領(lǐng)。6．輕騎：輕裝快速的騎兵。

7．單于（chán yú）：匈奴的首領(lǐng)。這里指入侵者的最高統(tǒng)帥。

主要內(nèi)容：這是盧綸《塞下曲》組詩(shī)中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官，對(duì)行伍生活有體驗(yàn)，描 寫(xiě)此類生活的詩(shī)比較充實(shí)，風(fēng)格雄勁。這首詩(shī)寫(xiě)將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。

【譯文】月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁驚起，飛得高高。在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地 逃跑了。將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊；正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，剎那間 弓刀上落滿了雪花。涼州詞

唐 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回? 1.《涼州詞》：唐代樂(lè)府曲名，是歌唱涼州一帶邊塞生活的歌詞。這首《涼州詞》被明代王世貞推為唐 代七絕的壓卷之作。

2.夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明。它和葡萄酒都是西北地區(qū)的特產(chǎn)。3.沙場(chǎng)：平坦空曠的沙地，古時(shí)多指戰(zhàn)場(chǎng)。4.琵琶：這里指作戰(zhàn)時(shí)用來(lái)發(fā)出號(hào)角的聲音時(shí)用的。5.催：催人出征。6.君：你?！咀g文】

葡萄美酒倒?jié)M了華貴的酒杯，正要暢飲的時(shí)候，馬上的琵琶也聲聲響起，仿佛在催促我上前作戰(zhàn)。在沙 場(chǎng)上醉倒了請(qǐng)你不要笑話我，古往今來(lái)，奔赴沙場(chǎng)的人中有幾個(gè)人能平安歸來(lái)？ 22.左公柳 涼州詞 唐 王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。詞意

涼州詞—唐代的一首樂(lè)府曲名，是歌唱涼州一帶邊疆生活的歌詞。

黃河遠(yuǎn)上---遠(yuǎn)流直上，寫(xiě)在玉門(mén)關(guān)路上的景色。這里是逆黃河水流方向遠(yuǎn)望。1.一片----一座。2.孤城—這里指玉門(mén)關(guān)。3.萬(wàn)仞—古代長(zhǎng)度單位。4.何須—何必。5.楊柳—指古代的一種樂(lè)曲。6.度—經(jīng)過(guò)。7.羌笛---古代羌族的一種管樂(lè)器，后來(lái)常用來(lái)作軍樂(lè)。

8.怨—這里指吹奏哀怨的樂(lè)曲。怨，埋怨，哀怨。詩(shī)意：

澎湃的黃河遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像奔流在白云之間，一座孤城矗立在高峻的山嶺之間。不知誰(shuí)的羌笛吹起了哀傷 的《折楊柳》，是在埋怨柳樹(shù)不青嗎？然而那又何必呢？要知道那綠色的春風(fēng)是吹不到玉門(mén)關(guān)的呀！

主要內(nèi)容：

這首詩(shī)描繪了塞外邊疆既雄偉壯觀又荒涼蕭條的景象，表現(xiàn)了邊關(guān)將士既無(wú)限思念家鄉(xiāng)又意識(shí)到衛(wèi)國(guó)戌 邊責(zé)任重大的情感。

課文最后一自然段中四個(gè)“那”組成排比句，描述之中包含贊美之情。最后兩句作者用反問(wèn)及設(shè)問(wèn)的修 辭方法，進(jìn)一步提升了貫穿全文的“大柳樹(shù)”的形象：它不是普通的剛強(qiáng)之樹(shù)，而是特殊的精神之樹(shù)。這種精神就是像左宗棠那樣的愛(ài)國(guó)將士們身上所表現(xiàn)出來(lái)的滿腔愛(ài)國(guó)熱情。

題目理解：“左宗棠”一語(yǔ)雙關(guān)。既指生長(zhǎng)在千里戈壁灘上的大柳樹(shù)，更指為保衛(wèi)邊疆和建設(shè)邊疆做出 巨大貢獻(xiàn)的左宗棠。詞語(yǔ)解釋：

慷慨—一指充滿正氣、情緒激動(dòng)；二指不吝嗇。

慷慨激昂—形容情緒、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣，也說(shuō)“激昂慷慨”。纖巧—細(xì)巧，小巧。

疲憊—一指非常疲乏，如疲憊不堪；二指非常疲憊，如疲憊敵軍。攜帶---隨身帶著。

屹立—像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定勢(shì)不可動(dòng)搖。流淌—液體流動(dòng)。淌，往下流。

楚楚動(dòng)人---形容形態(tài)或體貌嬌美可愛(ài)。也作“楚楚可愛(ài)”“處處有致”。楚楚，指嬌柔，秀美。力排眾議—盡力排除各種反對(duì)意見(jiàn)，以便維護(hù)自己的正確主張。力，竭力。排，排除。議，議論、意見(jiàn)。

馬不停蹄---馬不停下腳步。比喻一刻不停止，行動(dòng)很急促。近義詞“日夜兼程”。視死如歸---把死看著像回家一樣。形容為了正義事業(yè)不怕?tīng)奚?。課后練習(xí)：

1.默讀課文，再用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了左宗棠的哪些愛(ài)國(guó)事跡。

答：寫(xiě)了1.左宗棠力排眾議，主動(dòng)請(qǐng)纓，帶棺出征，收復(fù)失地的事（收復(fù)失地）；2.左宗棠帶領(lǐng)部隊(duì)，植樹(shù)造林，建設(shè)邊疆，使古老的絲綢之路獲得新生的事（建設(shè)邊疆）。這兩件事充分表現(xiàn)了左宗棠滿腔 的愛(ài)國(guó)熱情。

2.讀句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想想句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（1）這柳樹(shù)（高大茁壯），（身姿挺拔），枝條（剛勁有力），樹(shù)冠（宛如帷幄）。（2）這（屹立）在戈壁灘上的（剛強(qiáng)）之樹(shù)，大有（英勇無(wú)畏）、（壓倒一切困苦）的氣勢(shì)！（3）這哪里是一株（普普通通）的柳樹(shù)？它分明就是愛(ài)國(guó)將士們（不屈不撓）、（堅(jiān)忍頑強(qiáng)）的精神之 樹(shù)！

答：這三句都贊美了柳樹(shù)的挺拔和剛強(qiáng)。第（1）句主要從外形姿態(tài)上描繪，寫(xiě)整體的“高大茁壯，身姿 挺拔”，寫(xiě)枝條的“剛勁有力”，寫(xiě)樹(shù)冠的“宛如帷幄”（好似軍營(yíng)里的帳幕）；（2）從形到神，主要 從精神品質(zhì)上著眼，寫(xiě)柳樹(shù)的剛強(qiáng)給人一種“英勇無(wú)畏、壓倒一切困苦的氣勢(shì)”；第（3）句從樹(shù)到人，看似寫(xiě)樹(shù)，實(shí)為寫(xiě)人，目的是歌頌像左宗棠這樣的愛(ài)國(guó)將士身上所具有的不屈不撓、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。3.用下列詞語(yǔ)造句

情不自禁 不但??.而且?? 23*鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 課文內(nèi)容: 課文主要記敘了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣這一中華民族史上的重要大事.表現(xiàn)了鄭成功的愛(ài)國(guó)精神.詞語(yǔ)解釋 憎恨—厭惡痛恨。

盤(pán)踞—非法占據(jù)，霸占（地方）。也作盤(pán)巨。銘記—深深地記在心里。撰—寫(xiě)。

千軍萬(wàn)馬—形容兵馬極多、陣容強(qiáng)大。也作“萬(wàn)馬千軍”。

張牙舞爪—張開(kāi)利牙，揮舞爪子。形容野獸兇猛的樣子，或壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時(shí)動(dòng)作 十分粗魯。

垂頭喪氣—耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒(méi)有了生氣。走投無(wú)路---形容處境十分困難。投，投奔。

簞食壺漿—用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護(hù)的軍隊(duì)。也表示饋贈(zèng)食物。又作“壺漿簞 食”簞，盛飯的圓形竹器。漿，米湯。

荊榛---泛指叢生灌木，多用以形容荒蕪情景。本課比喻惡人荷蘭侵略者。荷俘—對(duì)荷蘭侵略者的蔑稱。24隱姓埋名三十年 主要內(nèi)容

文章以在祖國(guó)核武器研制戰(zhàn)線上默默無(wú)聞工作的科學(xué)家為題材，介紹了著名女科學(xué)家王承書(shū)的感人事跡，熱情謳歌了她不為名，不為利，一心為祖國(guó)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。詞語(yǔ)解釋 渺小—微小。熱忱—熱情。

不分晝夜—不分白天和黑夜。形容做事不停歇、從早到晚都在干。晝，白天。不假思索—用不著想，形容說(shuō)話做事迅速。假，憑借。

隱姓埋名—隱瞞自己的真實(shí)姓名，不讓別人知道自己的情況（底細(xì)）。也作“隱名瞞姓”。歡欣鼓舞—形容十分高興，精神很振奮。歡欣，喜悅的神態(tài)。鼓舞，振奮的樣子。熠熠---形容發(fā)光發(fā)亮。熠，光耀，鮮明。課后練習(xí)：

1.讀句子，想象帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系上下文體會(huì)句子表達(dá)了人物怎樣的思想感情?！拔以敢?！”王承書(shū)（不假思索）地說(shuō)出這三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。

雖然她沒(méi)能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，報(bào)刊的喜訊中也沒(méi)提到她的名字，但她還是（心甘情愿）繼續(xù)隱匿自己的姓名，繼續(xù)為祖國(guó)核武器研制工作（默默）奉獻(xiàn)。

答：這兩個(gè)句子都表達(dá)了王承書(shū)敢于放棄個(gè)人名利的勇氣和決心。第一句是作者對(duì)她語(yǔ)言、神態(tài)的生動(dòng) 描述，“不假思索”表現(xiàn)她的果斷和堅(jiān)定.第2句是王承書(shū)為國(guó)奉獻(xiàn)的具體表現(xiàn),”心甘情愿”說(shuō)明王承書(shū) 對(duì)祖國(guó)和人民的責(zé)任心以及她”淡泊明志”的品質(zhì),”默默”照應(yīng)為課文題目”隱姓埋名”,寫(xiě)的是王承 書(shū)的行動(dòng)方式.25*海上英魂 課文內(nèi)容

本文記敘了一百多年前爆發(fā)的中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大歷史事件,表現(xiàn)了我軍愛(ài)國(guó)將士同仇敵愾頑強(qiáng)作戰(zhàn) 寧死不屈的英勇精神.詞語(yǔ)解釋

管帶—清末新軍制,統(tǒng)轄一營(yíng)的長(zhǎng)官稱為管帶.霎時(shí)—極短的時(shí)候.屢—一次又一次.頻頻—屢次,連續(xù)幾次.連續(xù)不斷

毫不示弱—絲毫不表示自己很弱.形容在強(qiáng)者面前不畏懼.乘風(fēng)破浪—船乘著風(fēng)勢(shì),沖開(kāi)浪頭.比喻不畏艱險(xiǎn)奮勇向前,也形容事業(yè)迅猛發(fā)展.又作“長(zhǎng)風(fēng)破浪”。乘，利用。

置之度外—不把生死、利害等放在心上。度，考慮。同歸于盡---一同死亡或毀滅。盡，完結(jié)、完盡。課后練習(xí)

1.本文以中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的始末為線索來(lái)敘事寫(xiě)人，為什么題目不用《中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》，而命為《海上英 魂》？

答：因?yàn)楸疚氖峭ㄟ^(guò)敘事來(lái)歌頌赤子情懷，表達(dá)對(duì)鄧世昌這樣的民族英雄的懷念和哀悼，希望這些永遠(yuǎn) 長(zhǎng)眠在大海中的英魂能夠安息。他們的精神永遠(yuǎn)活在中華兒女的心中！

2.結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“置之度外”“同歸于盡”是什么意思，用心體會(huì)鄧世昌舍身報(bào)國(guó)的崇高精神。答：“置之度外”是把生死、利害等放在心上，“同歸于盡”是一同死亡或毀滅。“置之度外”“同歸 于盡”是鄧世昌駕駛“致遠(yuǎn)”艦之前的豪言壯語(yǔ)，也是他后來(lái)以身實(shí)踐的壯烈之舉，他說(shuō)到做到、義無(wú) 反顧。

3.按提示，分別把下列詞語(yǔ)抄在后面的橫線上。

目瞪口呆 置之度外 慷慨激昂 同歸于盡 魂飛魄散 驚恐萬(wàn)狀 寫(xiě)敵軍： 寫(xiě)我方： 26少年閏土 課文內(nèi)容

本文記敘了作者對(duì)三十年前和閏土之間的一段生活回憶，刻畫(huà)了一個(gè)知識(shí)豐富、活潑可愛(ài)的海邊農(nóng)村少 年的形象，反映了兩人之間兒時(shí)真誠(chéng)的友誼，表達(dá)了“我”對(duì)閏土的喜愛(ài)、佩服和懷念的感情。

三、理解句子

1.“只是無(wú)端的覺(jué)地得”—就是“沒(méi)有來(lái)由地覺(jué)得”。

2.“我素不知道天下有這許多新鮮事??我先前單知道?..”---“素”是“向來(lái)”的意思。“如許”是 “像這樣”的意思。“先前”是“以前”的意思，“單知道”是“只知道”。

3.“??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土 在海邊時(shí)，他們和我都一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！?--意思是說(shuō)：閏土知道的稀奇事真 多，“我”和“我”以前的朋友都不知道，這是因?yàn)殚c土從小參加勞動(dòng)，對(duì)自然界了解很多，而“我” 和“我”的朋友---這些有錢(qián)人家的少爺，過(guò)著不勞而食的生活，只能“看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空 ”，眼界狹窄、知識(shí)貧乏。這里用對(duì)比突出了“我們”與閏土的不同，字里行間充滿了對(duì)閏土的敬佩、尊重的感情。（這句中的“??！”加一個(gè)“！”表示我對(duì)潤(rùn)土的贊美，羨慕他心中有那么多無(wú)窮無(wú)盡的 稀奇的事。）（課后練習(xí)）

4.“便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道”---意思是“即使到現(xiàn)在我也不知道?！薄氨闶恰笔恰凹词故恰薄ⅰ熬褪恰钡?意思?！皼](méi)有知道”是“不知道”。

5.“其間有一個(gè)十一二歲的少年”---“其間”就是“那中間”在文中指西瓜地里。6.“知道他和我仿佛年紀(jì)”---這里的“仿佛”不是“好像”的意思，而是“差不多”?！緦W(xué)習(xí)連接】

魯迅（1881-1936），原名周樹(shù)人，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。其作品收入《魯 迅全集》，還被譯成英、日、俄、法等五十多種文字。代表作有《狂人日記》、《吶喊》《故鄉(xiāng)》、《 祝福》等。27凡卡 課文內(nèi)容

本文通過(guò)凡卡寫(xiě)信這件事，敘述了凡卡的學(xué)徒生活，反映了舊俄時(shí)代窮苦孩子的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí) 社會(huì)制度的腐朽黑暗。

爺爺收不到凡卡的信的原因：-----（1）沒(méi)貼郵票；（2）沒(méi)有詳細(xì)地址；（3）郵差醉醺醺的。詞語(yǔ)解釋：

保佑—迷信的人稱神力的保護(hù)和扶助。禱告—教徒或迷信的人向天、神求助。

小崽子—幼的動(dòng)物。文中是凡卡對(duì)老板兒子表示蔑視的稱呼。課后練習(xí)

1.信的內(nèi)容是--（1）傾訴自己在城市當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活。（2）回憶在鄉(xiāng)下與爺爺一起生活的情景。（3）表達(dá)遠(yuǎn)望---希望爺爺帶他回到鄉(xiāng)下去。

2.課文中三次寫(xiě)到凡卡嘆氣，找出寫(xiě)他嘆氣的句子，聯(lián)系上下文認(rèn)真體會(huì)凡卡每次嘆氣時(shí)都想到了什么，表達(dá)了他怎樣的心情。

答: 第一次，是凡卡在寫(xiě)信前，擔(dān)心地朝門(mén)口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下神像，看了看周圍的 環(huán)境，“他嘆了一口氣”。凡卡從家鄉(xiāng)來(lái)到這充滿了凄涼、恐懼的鞋鋪，黑糊糊的窗戶，昏暗的神像，擺滿楦頭的架子，老板、老板娘兇惡的面孔，一下子都浮現(xiàn)在了凡卡的面前。想起那無(wú)休止的勞動(dòng)，殘 酷的折磨，就連寫(xiě)信，還是趁人們都到教堂做禮拜去了，才得空，而且是提心吊膽地寫(xiě)，所以他不由得 嘆了口氣。

第二次，是凡卡回憶家鄉(xiāng)清靜、優(yōu)美、快活的冬夜，與令人窒息的鞋鋪的氣氛形成了鮮明的對(duì)照，因此，他又“嘆了口氣”。

第三次，是凡卡請(qǐng)求親愛(ài)的爺爺：“老爺在圣誕樹(shù)上掛上糖果的時(shí)候，請(qǐng)您摘一顆金胡桃，藏在我的綠 匣子里頭”之后，“傷心地嘆口氣”。往年在家鄉(xiāng)，生活雖然也貧苦，但還自由些，在過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，還 能從圣誕樹(shù)上摘下一個(gè)糖果，快樂(lè)地跟爺爺一起去砍圣誕樹(shù)，打扮那棵樹(shù)，可現(xiàn)在，在這圣誕節(jié)的前夜，自己孤零零的一個(gè)人，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，離開(kāi)了自己所熟悉的一切，在城里受折磨，擔(dān)心地寫(xiě)著 這封傾訴自己痛苦生活的信，并且心情緊張，唯恐被老板看見(jiàn)，再挨一頓毒打。這里的生活“連狗都不 如”，更不用說(shuō)什么圣誕樹(shù)、金胡桃了。寫(xiě)到這里，凡卡再一次傷心地嘆口氣。3.凡卡學(xué)徒生活受的苦----挨打、挨餓、挨凍。28孔明借箭 課文內(nèi)容：

本文節(jié)選自《三國(guó)演義》第四十六回“用奇謀孔明借箭，現(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”的前半部分。全文以“借箭 ”為線索，按照“為什么借箭”“怎樣借箭”“借著箭沒(méi)有”的思路展開(kāi)故事的情節(jié)，記敘人物的言行，突出表現(xiàn)了諸葛亮的才智過(guò)人，以大局為重，周瑜的妒賢嫉能、魯肅的忠厚老實(shí)、曹操的謹(jǐn)慎多疑。詞語(yǔ)解釋

神機(jī)妙算---形容非凡的機(jī)智和巧妙的計(jì)策，有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)客觀形式，決定策略。神機(jī)，指神奇非 凡的機(jī)智、智謀。妙算，指神奇巧妙的計(jì)謀。

1.遲延---耽擱，拖延。2.調(diào)用--調(diào)度，使用。3.將來(lái)--拿來(lái)。

4.公道--公正的道理。5.見(jiàn)委--委派我。6.比及--等到。7.少頃--頃刻。8.妒忌—對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

課后練習(xí)

1.說(shuō)說(shuō)孔明借箭這個(gè)故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果，再說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

（1）孔明借箭這個(gè)故事的起因：周瑜對(duì)諸葛亮的才干心懷妒忌，故而要他在十天內(nèi)造好十萬(wàn)枝箭，以陷 害他；而諸葛亮已心中有數(shù)，以大局為重，立下了軍令狀。經(jīng)過(guò)：諸葛亮向魯肅借了只船、軍士和糧草，巧妙地用草船向曹操借箭。結(jié)果，諸葛亮如期如數(shù)交箭，周瑜自嘆不如。

（2）課文的主要內(nèi)容：課文寫(xiě)了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)，才智過(guò)人。2.為什么周瑜說(shuō)“孔明神機(jī)妙算，吾不如也”？

答：周瑜的話既是他自愧不如諸葛亮的表白，也是全文對(duì)諸葛亮足智多謀、才能驚人的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。首先周瑜因妒忌諸葛亮的才干企圖設(shè)計(jì)陷害他，而諸葛亮面對(duì)周瑜的陰謀詭計(jì)胸有成竹，談笑風(fēng)生，顧 全大局，不以周瑜正面沖突。同時(shí)諸葛亮神機(jī)妙算，巧妙地向曹操“借”了十萬(wàn)余枝箭，使周瑜的陰謀 未能得逞，而這是周瑜萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。所以，周瑜發(fā)自內(nèi)心第感嘆“孔明神機(jī)妙算，吾不如也”。29*戰(zhàn)風(fēng)車

課文內(nèi)容

本文節(jié)選自塞萬(wàn)提斯的《堂吉訶德》。原小說(shuō)全名為《奇情異想的紳士堂吉訶德.德.拉曼卻》。這篇課 文記敘了堂吉訶德模仿古代騎士第二次出征中的一段，主要寫(xiě)了他把郊野的風(fēng)車當(dāng)作巨人，竟然提著長(zhǎng) 槍、騎著飛馬與之戰(zhàn)斗，結(jié)果被風(fēng)車刮倒在地。文章刻畫(huà)的人物形象是：主人堂吉訶德沉迷于幻想、急 公好義；仆人桑丘處處求實(shí)、膽小怕事。課后練習(xí)： 詞語(yǔ)解釋

形形色色—指事物種類繁雜、多種多樣。形形，即生出形體；色色，即生出顏色。近義詞：五花八門(mén)。虔誠(chéng)—恭敬而有誠(chéng)意（多指宗教信仰）?！緦W(xué)習(xí)連接】

《堂吉訶德》是西班牙著名作家賽萬(wàn)提斯的作品。小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)名叫堂吉訶德的窮鄉(xiāng)紳因閱讀騎士的小 說(shuō)入了迷，模仿古代騎士三次出征，但由于他沉迷于幻想，脫離實(shí)際，結(jié)果四處碰壁的故事。30童年趣事 主要內(nèi)容

課文節(jié)選自羅曼.羅蘭的《約翰.克利斯朵夫》，課文講述的是約翰.克里斯多夫童年的一段生活，表現(xiàn)了

他有相當(dāng)?shù)囊魳?lè)天賦、對(duì)音樂(lè)有強(qiáng)烈的興趣。

課文以時(shí)間順序，記敘了“克里斯多夫作品第一號(hào)”的誕生過(guò)程。詞語(yǔ)解釋

惘然—失意的樣子；心里好像失掉了什么東西的樣子。

毫不厭倦—一點(diǎn)兒也沒(méi)有失去興趣，繼續(xù)去做（某件事情、某種活動(dòng)）。

一本正經(jīng)—一部正規(guī)的經(jīng)典。比喻莊重、嚴(yán)肅。常帶有諷刺意味。也作“一板正經(jīng)”“正兒八百”。專心致志—用心專注，集中全部精神。也作“專心一志”“專心一意”。近義詞“一心一意”“聚精會(huì) 神”。

第五篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

第一單元知識(shí)點(diǎn)

1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。

2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。3.關(guān)于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。

假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！4.八字成語(yǔ)列舉：

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

前人栽樹(shù)，后人乘涼。

八仙過(guò)海，各顯神通。寧為玉碎，不為瓦全。

一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。

千里之行，始于足下。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人的含義：培植樹(shù)木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。5.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

6.1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。

他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理、發(fā)表見(jiàn)解的說(shuō)話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。

7.“建筑人格長(zhǎng)城”指健全個(gè)人的人格?！罢嫒恕敝刚嬲\(chéng)、不虛偽的人?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。8.陶行知的名言：

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

9.《古詩(shī)兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩(shī)人賈島。課文主要寫(xiě)了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望。

《所見(jiàn)》是清代詩(shī)人袁枚的作品。詩(shī)人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。

10.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩(shī)人王士禛的一首題畫(huà)詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”寫(xiě)出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。第二單元知識(shí)點(diǎn)

一.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》

1.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩(shī)歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。

2.把“大自然”說(shuō)成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。二.《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》

1.《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲(chóng)記》是他的代表作。

2.之所以用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”為題，是因?yàn)檫@個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。三.《變色龍》

1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。2.“變色龍”比喻沒(méi)有原則見(jiàn)風(fēng)使舵的人。類似的三字俗語(yǔ)有： 紙老虎（外強(qiáng)中干的人）

井底蛙（孤陋寡聞見(jiàn)識(shí)不廣的人）

千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍?/p>

哈巴狗（趨炎附勢(shì)百依百順的人）四.《金蟬脫殼》

1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程，脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。

2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)?！叭?jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無(wú)中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。3.歇后語(yǔ)列舉：

韓信點(diǎn)兵——多多益善

扁擔(dān)挑水——心掛兩頭 西施臉上出天花——美中不足

孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人

八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼

玻璃杯沏茶——看到底 第三單元知識(shí)點(diǎn)

一、《成語(yǔ)故事》

成語(yǔ)是指人們長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語(yǔ)，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處。自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。

濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說(shuō)不出話來(lái)。

二、《推敲》

1、《推敲》講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩(shī)人”。

2、韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個(gè)有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o；③讀起來(lái)也響亮些。

3、推敲的含義：人們常把寫(xiě)詩(shī)或作文中斟酌詞句叫做推敲。

三、《嫦娥奔月》

《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機(jī)智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。

四、《讀書(shū)莫放“攔路虎”》

《讀書(shū)莫放“攔路虎”》主要講讀書(shū)時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。讀書(shū)時(shí)遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。

五、《伊索寓言》

寓言，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的伊索是個(gè)寫(xiě)寓言的高手。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等。

六、練習(xí)三

1、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無(wú)畏和機(jī)智敏捷?！皽喩硎悄懶埕耵瘛薄！扒Пf(wàn)盞會(huì)應(yīng)酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)付?！皶r(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)的驟”，比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡，敵人越來(lái)越瘋狂；“把冷暖時(shí)刻記心頭”，提醒母親要時(shí)刻提高警惕，不可大意；“出門(mén)賣貨看氣候”、“來(lái)往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏忽；平時(shí)還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙耍花招；面對(duì)白色恐怖，要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)，還要充滿勝利信心，相信一定會(huì)有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。

2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評(píng)劇、黃梅戲等等。

七、綜合

1、出自寓言故事的成語(yǔ)有：掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。

2、出自神話故事的成語(yǔ)有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無(wú)縫、開(kāi)天辟地等。

3、出自歷史故事的成語(yǔ)有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。

4、含有“月” 的成語(yǔ)有：眾星捧月、水中撈月、披星戴月、日新月異等。

5、描寫(xiě)“月亮” 的詩(shī)句有：①舉杯邀明月，對(duì)影成三人。唐 李白 《月下獨(dú)酌》

第四單元知識(shí)點(diǎn)

13《在大海中永生》

1、《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大?！钡木€索組織材料。為了充分表達(dá)人民對(duì)小平同志深深的懷念，作者運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶等手法，以生動(dòng)的語(yǔ)言使讀者深受感染。

2、全文圍繞一個(gè)“情”字，因偉人的離去而悲痛，語(yǔ)速要徐緩、沉穩(wěn)。

3、萬(wàn)里海疆、澳門(mén)香港、寶島臺(tái)灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開(kāi)放”、“一國(guó)兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國(guó)兩制”中“一國(guó)”指一個(gè)中國(guó)；“兩制”指資本主義制度和社會(huì)主義制度?！俺綍r(shí)代”、“超越國(guó)界”從時(shí)空兩個(gè)方面說(shuō)明小平同志影響的深遠(yuǎn)。14《高爾基和他的兒子》

1、《高爾基和他的兒子》一課通過(guò)高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心。

2、“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號(hào)起解釋說(shuō)明的作用。

3、“要是你無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指。

4、“你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”一句是全文的點(diǎn)睛之筆。“給”，給予；“拿”，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂(lè)在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個(gè)有益于社會(huì)的人，一個(gè)“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛(ài)。

5、高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》。15《艾滋病小斗士》

1、《艾滋病小斗士》一課寫(xiě)的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對(duì)生活、面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人故事。

2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因?yàn)樗坏芴谷幻鎸?duì)艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。

軒然大波

龐然大物

恍然大悟

勃然大怒 渾然一體 蕩然無(wú)存 井然有序泰然處之

練習(xí)四

1、讀讀下面的名言

①給予是快樂(lè)的。②人生的快樂(lè)在于付出，不在于索取。③送人玫瑰，手留余香。

一、字詞：

形近字：錦

棉

綿

二、課文： 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）

2、祖國(guó)（敞開(kāi)了）綠色的大門(mén)，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開(kāi)大自然（打開(kāi)大自然綠色的課本）。

A，這段話即是文章的開(kāi)頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。

B，這段話把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。)

三、拓展練習(xí)：

1、描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫(xiě)詩(shī)句：

青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥(niǎo)說(shuō)）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f(shuō)）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！

3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見(jiàn)；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路）

5裝滿昆蟲(chóng)的衣袋

一、字詞：

同音字：察

查

；形近字：紡

放

防

仿

；多音字：中

惡

著

背

載

二、課文：

1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”做題目？

（答案：“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

甜滋滋：

香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨 鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲(chóng)的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛(ài)，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲(chóng)學(xué)家，寫(xiě)就一部宏偉詩(shī)篇《昆蟲(chóng)記》。

6、變色龍

一、字詞：

同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。

二、課文：

1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過(guò)我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。

3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習(xí)：

寫(xiě)出表達(dá)“看“的詞語(yǔ)：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫(xiě)出表示時(shí)間快的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間

寫(xiě)出含有動(dòng)物的成語(yǔ)：萬(wàn)象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫(huà)蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼

；形近字：柿、肺

；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過(guò)程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫(xiě)詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過(guò)程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸颍粚殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。)

練習(xí)二

1、八仙過(guò)海——各顯神通

2、姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

4、寫(xiě)出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言：

第三單元復(fù)習(xí)

一、字詞部分

妥帖

貼補(bǔ)

驚慌

說(shuō)謊

一貫

習(xí)慣

貪婪

貧窮

機(jī)械

戒心

推敲 禮貌 多音字：濟(jì)

濟(jì)南

接濟(jì)

蒙

蒙騙

蒙蒙亮 蒙古

8《成語(yǔ)故事》 《成語(yǔ)故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫(huà)龍點(diǎn)睛》_。“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸，告訴我們說(shuō)話做事要前后一致。

舉例：.“今年過(guò)節(jié)不收禮??收禮只收腦白金”

“濫竽充數(shù)”比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。“畫(huà)龍點(diǎn)睛”比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

2、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：守株待兔

狐假虎威

拔苗助長(zhǎng)

杯弓蛇影

來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴

背水一戰(zhàn)

四面楚歌

紙上談兵

來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：大鬧天宮

火眼金睛

精衛(wèi)填海

開(kāi)天辟地

3、總是??她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要??而要??我們不要過(guò)分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

9《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說(shuō)明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩(shī)人賈島（“苦吟詩(shī)人”）與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)

（1）“訪問(wèn)”與“拜訪”?！霸L問(wèn)”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問(wèn)，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問(wèn)。文中用“拜訪”，說(shuō)明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問(wèn)”。

（2）“即時(shí)”與“即興”?！凹磿r(shí)”是立即的意思。“即興”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說(shuō)賈島《題李凝幽居》一詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的。

（3）“安靜”與“寧?kù)o”。“安靜”指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩?！皩?kù)o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫(xiě)出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。

10《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫(xiě)了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

2、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來(lái)。

正月初一

新春佳節(jié)

正月十五

元宵節(jié) 五月初五

端午節(jié)

八月十五

中秋節(jié) 九月初九

重陽(yáng)節(jié)

我還知道這些節(jié)日：（七月初七 七夕節(jié)

四月五日

清明節(jié))

4、寫(xiě)出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)句。

床前明月光，疑是地上霜。

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩

恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐

碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白

金黃金黃

烏黑烏黑

火紅火紅

瓦藍(lán)瓦藍(lán)

12《伊索寓言》

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、《狐貍和烏鴉》告訴我們：

3、《牧童和羊》告訴我們：

4、《蟬和狐貍》告訴我們：

5、你還知道有哪些伊索寓言：

、、從其中

一則中你明白了：

練習(xí)三

１、寫(xiě)出和戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)：

臺(tái)上

。

師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)。

要練驚人藝。若要戲路通。

藝多

。

百日。

2、幸福，不在于（），而在于（）。（），方（）。

仿《幸?！穼?xiě)話： 河流的幸福，在于給魚(yú)兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂(lè)嬉戲。所以河流在歡樂(lè)地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥(niǎo)的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽(tīng)的音符，讓?xiě)n愁的人們，變得快樂(lè)。所以鳥(niǎo)兒在空中歡樂(lè)地飛翔。蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。

老師的幸福，在于把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(zhǎng)。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。

3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說(shuō)：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所；再說(shuō)過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長(zhǎng)。我們還是到別的地方玩吧！

第四單元復(fù)習(xí)

13、在大海中永生

一、字詞：民族

愛(ài)戴

嶄新

嗚咽

篇章

痛悼

海疆

屬于 波翻浪涌

無(wú)邊無(wú)垠

奔騰不息

水天一色

震撼人心

二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大?！钡木€索寫(xiě)的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。

課文填空：1997年3月2日上午，一架 銀色的 的專機(jī)離開(kāi)北京首都機(jī)場(chǎng)，在首都上空 低低地

地 緩緩地 地 繞飛一周，然后 穿過(guò)云層，飛向祖國(guó)遼闊的的大海。機(jī)艙里安放 著 全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺?shù)?骨灰。一位以自己一生帶領(lǐng)人民書(shū)寫(xiě) 中華民族嶄新歷史 的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。

飛機(jī)在高空盤(pán)旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無(wú)垠的大海。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去??也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門(mén)、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋?? 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。

飛機(jī)在高空盤(pán)旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無(wú)垠的大海。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞語(yǔ)_抽泣____、__啜泣_等詞語(yǔ)，意思不變。

三、背誦全文。用“愛(ài)戴”和“奔騰不息”造句。

14、《高爾基和他的兒子》

一、詞語(yǔ):：姹紫嫣紅

染紅

臉龐

二、課文鏈接：

1、課文通過(guò)敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫(xiě)信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基

育子先育心 拳拳愛(ài)心。

2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩(shī)《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，他的代表作有《童年 》、《 在人間

》、《 母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。

3、背誦全文

4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂(lè)。

5、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”你對(duì)這句話是怎么理解的？“給"”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂(lè)，自己也能得到愉快

三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

2、我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

15、艾滋病小斗士

一、詞語(yǔ)：軒然大波

坦然

呼吁

另眼相看

二、課文鏈接：

1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有__聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸?duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。

練習(xí)四

一、成語(yǔ)積累：

刻舟求劍 守株待兔

螳臂擋車

濫竽充數(shù)

掩耳盜鈴

買櫝還珠

東施效顰

邯鄲學(xué)步

（川）流不息

金（碧）輝煌 臥（薪）嘗膽

（首）屈一指