第一篇：七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)教案

第一課 位置與區(qū)劃

教學(xué)內(nèi)容：教材P1-6 位置與區(qū)劃 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力

1、了解湖南的地理位置及行政區(qū)劃。

2、描繪湖南及其相鄰省級(jí)行政區(qū)的輪廓圖，并采用“聯(lián)想法”記住這些省份的輪廓特征。過程與方法

1、初步學(xué)會(huì)根據(jù)搜集到的信息進(jìn)行比較、分析、概括。

2、提升自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

增強(qiáng)作為湖南人的責(zé)任感與使命感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解湖南的地理位置與行政區(qū)劃，記住湖南及其相鄰省份的輪廓特征。

2、學(xué)會(huì)搜集信息。教學(xué)準(zhǔn)備：地圖及相關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、二、引入新課 學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）中部省份

（1）在地圖上找到湖南，并說出它的地理位置。（2）介紹湖南的由來及簡(jiǎn)稱。

（3）讀圖1-2，找出與湖南省相鄰的省級(jí)行政單位。（4）估算湖南省的經(jīng)緯度范圍。（5）閱讀資料：“三湘四水”“中部崛起”

（二）14個(gè)市州

（1）指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-4，介紹湖南省的14個(gè)市州。（2）活動(dòng)

1）找出自己家鄉(xiāng)所在縣（市、區(qū)）的名稱，并在地圖上找到它的位置。

2)說出家鄉(xiāng)位于哪一個(gè)省轄市（州）。

3）在地圖上找到長(zhǎng)沙市，判斷它位于你的家鄉(xiāng)所在地的哪個(gè)方位。指出長(zhǎng)沙市與我省哪些省轄市相鄰。

4）有同學(xué)說：湖南省政區(qū)圖好像人頭像，你覺得像嗎？（3）閱讀資料：“湘西土家族苗族自治州”“偉人故里”“芙蓉國(guó)里盡朝暉”（增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身為湖南人自豪感的教育）

三、拓展延伸

1、查閱資料，了解一代偉人毛澤東主席的家鄉(xiāng)是哪一個(gè)縣級(jí)市，哪一個(gè)省轄市？湖南是一個(gè)偉人輩出的省份，除了毛澤東以外，還有劉少奇，任弼時(shí)，彭德懷，賀龍，羅榮桓。查閱資料，說說他們家鄉(xiāng)所在的縣（市）。

2、了解湖南歷史上的行政區(qū)劃。

第二課 人口與民族

教學(xué)內(nèi)容：教材P7-11 人口與民族 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力

1、通過學(xué)習(xí)，知道湖南人口特征與人口問題，湖南人口遷移特征與人口分布概況，掌握湖南民族分布特征與少數(shù)民族的民族特色,以及自然條件對(duì)湖南民俗風(fēng)情的影響.2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制湖南人口增長(zhǎng)圖,能分組討論家鄉(xiāng)的人口問題及對(duì)策,能搜集、交流反映湖南民居特色的圖片，討論自然環(huán)境對(duì)民居特色形成的影響。過程與方法

1、初步學(xué)會(huì)根據(jù)搜集到的文化信息，通過分析、比較、概括等思維過程，理解事物發(fā)展變化或地域分布的基本規(guī)律。

2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)卣故咀约骸㈥P(guān)愛他人，與人合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、理解和尊重各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，具有兼容并蓄的意識(shí)。

2、關(guān)注湖南發(fā)展。重點(diǎn)：

1、知道湖南人口特征與人口問題，湖南人口遷移特征與人口分布概況。

2、掌握湖南民族分布特征與少數(shù)民族的民族特色，湖南民俗風(fēng)情的特色，以及自然條件對(duì)民俗風(fēng)情的影響。難點(diǎn)：

1、自然環(huán)境對(duì)民居特色形成的影響。

2、家鄉(xiāng)的人口問題及對(duì)策。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)一、二、引入新課 學(xué)習(xí)新知

（一）人口數(shù)量多

1、介紹湖南人口數(shù)量概況。

2、分析人口迅速增長(zhǎng)的原因。

3、根據(jù)人口增長(zhǎng)的變化規(guī)律，估算2010年湖南省人口總量。

4、湖南省2000年人口年齡結(jié)構(gòu)分析。

5、活動(dòng)

閱讀資料“中國(guó)長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)——麻陽(yáng)”（1）說一說麻陽(yáng)縣百歲老人長(zhǎng)壽秘訣？

（2）討論：隨著老年人口越來越多，可能帶來哪些問題？舉例說明。

（二）分布不均衡

1、讀圖2-4，找出我省人口密度較大的地區(qū)和較小的地區(qū)，分析人口密度有何特點(diǎn)？

2、根據(jù)表2-1的資料，計(jì)算出人口密度，比較湖南與全國(guó)以及其他省份的差別。

3、舉例說明留守兒童存在哪些問題？這些問題應(yīng)該如何解決？

三、課外活動(dòng)

1、訪問你身邊的老人，詢問他們的生活方式，想一想：自己應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康的身體？

2、小組制定幫助留守兒童的計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。

第二課時(shí)

一、回顧復(fù)習(xí)，引入新課

1、簡(jiǎn)要說一說湖南人口數(shù)量概況以及人口迅速增長(zhǎng)的原因。

2、說一說湖南省人口分布特點(diǎn)。

二、新知學(xué)習(xí)

1、介紹我省的主要民族。（漢族，土家族，苗族。侗族，瑤族，回族）

2、民族分布特點(diǎn)

讀圖2-7，分析我省少數(shù)民族分布特點(diǎn)，說一說少數(shù)民族主要居住在那些縣級(jí)行政區(qū)？

3、少數(shù)民族自治。

三、課外活動(dòng)

了解我省少數(shù)民族有什么特殊的生活習(xí)俗，同學(xué)之間相互交流。

第三課 山地丘陵為主的地形

教學(xué)內(nèi)容:教材P12-17第三課 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能

1、了解湖南的主要山脈及地勢(shì)，地形特征及對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2、運(yùn)用多種方法收集、處理、評(píng)價(jià)信息。過程與方法

聯(lián)系實(shí)際，提升參與社會(huì)實(shí)踐的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想教育。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：湖南的地勢(shì)、地形特征以及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。教學(xué)方法：討論，交流 教學(xué)過程：

一、二、引入新課 新知學(xué)習(xí)

（一）“馬蹄形”地勢(shì)

（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖3-1，介紹湖南的地勢(shì)特征。（2）活動(dòng) 看圖3-2，3-3 1）分別說出炎112°E線，沿28°N線湖南境內(nèi)主要地形區(qū)的名稱。

2）毛澤東詩(shī)詞《沁園春.長(zhǎng)沙》中有“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭??”的詩(shī)句。想一想：湘江為什么北去？

3）我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。想一想，湖南位于哪一級(jí)階梯？

（二）地形復(fù)雜多樣

（1）讀圖3-5，說一說湖南地形面積結(jié)構(gòu)特征。

（2）讀圖3-8，找出洞庭湖平原和湘中丘陵的大致范圍，說一說它們的地形特征。

(3)閱讀資料。了解洞庭湖平原和湘中丘陵地區(qū)發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)的措施。

（三）山區(qū)面積廣大

（1）讀圖3-9，找出幕阜山，羅霄山，武陵山，雪峰山，南嶺等主要山脈。

（2）舉例說明地形對(duì)人們生產(chǎn)生活方式形成的影響。(3)讀圖3-10及小資料“雪峰山

討論：A.320國(guó)道經(jīng)過雪峰山一段，有331到急彎，122處險(xiǎn)點(diǎn)，號(hào)稱“雪峰天險(xiǎn)”。想一想“雪峰天險(xiǎn)”路段為什么會(huì)如此險(xiǎn)峻？ B．如何開發(fā)雪峰山區(qū)的豐富資源？

三、總結(jié)全課

四、布置作業(yè)

1、收集湖南名山資料，向同學(xué)們介紹其自然與人文特色。

2、我省大部分的貧困縣分布在西部山區(qū)。你認(rèn)為可能造成一些山區(qū)人口貧困的原因有哪些？收集資料，說一說政府采取了哪些措施幫助貧困山區(qū)人口擺脫貧困。第四課 亞熱帶季風(fēng)氣候

教學(xué)內(nèi)容：教材P18-23第4課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解湖南氣溫、降水分布概況以及氣候的主要特征。

2、了解湖南自然災(zāi)害的主要特征，危害以及防災(zāi)、減災(zāi)措施。

3、通過收集、分析資料，了解湖南自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、湖南氣溫、降水分布概況以及氣候的主要特征。

2、湖南自然災(zāi)害的主要特征，危害以及防災(zāi)減災(zāi)措施。

3、湖南的自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。教學(xué)方法：討論，交流 教學(xué)過程：

一、引入新課

湖南大致位于北緯25°-30°之間，屬亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，光熱充足，降水充沛，雨熱同期，其后條件比較優(yōu)越。

二、新知學(xué)習(xí)

（一）四季分明

（1）讀圖4-1，找出湖南1月份平均氣溫最高和最低的地方，其氣溫大約各是多少度？說說湖南1月份的氣溫分布特點(diǎn)。（2）日常生活中，人們采取什么辦法來減輕寒潮和冰凍的危害？（3）讀圖4-6，找出湖南7月份平均氣溫最高和最低的地方，其氣溫大約各是多少度？說說湖南7月份的氣溫分布特點(diǎn)。（4）湖南的夏季常常出現(xiàn)伏旱天氣，結(jié)合實(shí)際說說伏旱對(duì)我省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？（5）小結(jié)

（二）降水充沛

（1）讀圖4-7，說出長(zhǎng)沙、永州、郴州、吉首、婁底的年降水量分別是多少毫米。

（2）讀圖4-8，找出湖南的5個(gè)多雨區(qū)。想一想，多雨地區(qū)的降水與所處地形有何關(guān)系？（3）洪澇災(zāi)害與防災(zāi)減災(zāi)。

（三）雨熱同期

（1）讀圖4-9，指出長(zhǎng)沙、岳陽(yáng)、郴州、懷化在6-9月的各月氣溫大多在多少度以上？這四個(gè)月的降水量占全年降水量的比例大約是多少？這說明我省大部分地區(qū)氣溫和降水量配合有什么特點(diǎn)？（2）小結(jié)

三、總結(jié)全課

四、布置作業(yè)

1、關(guān)于臺(tái)風(fēng)的利與弊，有兩位同學(xué)正在進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論：一位同學(xué)認(rèn)為“弊大于利”，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)常常帶來大風(fēng)，暴雨等災(zāi)害性的天氣；另一位同學(xué)認(rèn)為“利大于弊”，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)帶來降水可以緩解旱情。你支持誰的觀點(diǎn)？說說你的理由。

2、查找資料，說出我國(guó)“四大米市”的名稱。思考它們稱為米市的原因。

第5課 洞庭湖水系

教學(xué)內(nèi)容：教材P24-30 洞庭湖水系 教學(xué)目標(biāo):: 知識(shí)與技能

1、了解湖南湘資沅澧與洞庭湖的概況。

2、收集資料，對(duì)比湖南與湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、了解湖南湘資沅澧與洞庭湖的概況。收集資料，對(duì)比湖南與湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。

2、能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對(duì)所探究的問題提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：研究性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

一、引入新課

介紹洞庭湖的基本概況以及它在湖南的重要地位。

二、進(jìn)入新課

（一）洞庭湖

1、洞庭湖的地理位置，面積以及重要的地理作用。

1）讀圖5-1，5-2，找出東洞庭湖、南洞庭湖等湖泊，找出松滋口、太平口、藕池口和城陵磯的位置。

2）讀圖5-1，找出長(zhǎng)江、湘江、資水，沅江、澧水等河流，找出一樣、岳陽(yáng)、常德等城市。

2、洞庭湖縮小的原因及危害

1）宋代著名文學(xué)家范仲淹在膾炙人口的《岳陽(yáng)樓記》中寫道“??予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯??”你是怎樣理解“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”這句話的？ 2）讀圖5-2，說說洞庭湖面積縮小的原因有哪些？ 3）洞庭湖面積不斷縮小，可能帶來哪些危害？ 4）閱讀資料“退田還湖” 思考：為什么要退田還湖？

（二）湘、資、沅、澧“四水”

1、湘、資、沅、澧 的地理位置。

2、湘江的地理位置，支流及重要影響。

1）讀圖5-6，找出瀟水、耒水、蒸水、瀏陽(yáng)河等湘江支流。2）湘江是湖南的母親河，湘江流域聚集了湖南省60%的人口，也聚集了許多重要的重要城市。

3）讀圖5-6，從地形和城市分布的角度分析京珠高速公路，京廣鐵路，107國(guó)道大體從湘江河谷通過的原因。

3、資水的地理位置及作用與面臨的環(huán)境問題。

4、沅江概況與五強(qiáng)溪水電站。

5、澧水概況極其旅游資源。

三、總結(jié)全課

四、布置作業(yè) 查閱資料了解目前湖南省針對(duì)洞庭湖所遇到的環(huán)境問題采取的積極措施，并談?wù)勛约旱南敕?。第六課 自然災(zāi)害與防治

教學(xué)目標(biāo)

1、了解湖南自然災(zāi)害及分布概況。

2、收集資料，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害與防治的方法。教學(xué)重點(diǎn)

了解湖南湘自然災(zāi)害及分布概況。教學(xué)難點(diǎn)

能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對(duì)所探究的問題提出

自己的觀點(diǎn)。媒體運(yùn)用

圖片、地圖 導(dǎo)學(xué)過程

一、引入新課

介紹湖南整體自然災(zāi)害情況。

二、進(jìn)入新課

（一）泥石流和滑坡

1、泥石流和滑坡的災(zāi)難特點(diǎn)及易發(fā)生地區(qū)。1）讀圖6-1，6-2，找出泥石流和滑坡高發(fā)地區(qū)的位置。2）讀圖6-2，找出長(zhǎng)江、湘江、資水，沅江、澧水等河流，找出一樣、岳陽(yáng)、常德等城市。

思考：當(dāng)你遇到災(zāi)害發(fā)生時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

（二）干旱與洪澇

1、整體了解干旱與洪澇發(fā)生的原因。

2、閱讀“抗洪防澇”，了解本地相關(guān)事件。

（三）蟲災(zāi)和鼠災(zāi)

了解蟲害和鼠災(zāi)相關(guān)知識(shí)

三、總結(jié)全課

四、布置作業(yè)

查閱資料，說說如何處理鼠災(zāi)，家庭投放鼠藥時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)。

板書設(shè)計(jì)

自然災(zāi)害與防治

泥石流和滑坡 干旱與洪澇 蟲災(zāi)和鼠災(zāi)

第7課 遠(yuǎn)古遺存與傳說

教學(xué)目標(biāo)：

1、玉蟾巖遺址和高廟遺址、彭頭山遺址、城頭山遺址分別是何種遺址

2、炎帝和蚩尤的傳說。

3、三苗和歡兜的傳說

4、舜帝南巡和湘衡禹跡 教學(xué)重點(diǎn)：

玉蟾巖遺址和高廟遺址、彭頭山遺址、城頭山遺址。教學(xué)難點(diǎn)：

傳說與我們今天的生活有什么關(guān)系。教學(xué)過程：

一、遠(yuǎn)古遺存

1、玉蟾巖遺址：

位于湖南道縣，距今1萬年左右，這里遺存的稻谷顆粒，是目前世界上發(fā)現(xiàn)最早的人工栽培稻標(biāo)本，是探索稻作農(nóng)業(yè)起源及水稻演化歷史的珍貴資料。其出土的打制石器、骨、角、牙、蚌，反映了舊石器文化向新石器文化過度的面貌。

2、高廟遺址：位于湖南洪江市，距今8000——5500年。出土了石斧、陶器、玉器、竹篾墊子等器物。

3、彭頭山遺址：位于湖南澧縣，距今約 8000 年，說明 長(zhǎng)江中下游地區(qū) 是世界最早栽培 水稻 的地區(qū)之一。還發(fā)現(xiàn)了房屋遺跡。石器工具以打制石器為主，有少量磨制石器。

4、城頭山遺址：位于湖南澧縣，距今約5500年，我國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早城址，號(hào)稱“ 中國(guó)第一古城 ”，發(fā)現(xiàn)有6500年前的 水稻田 遺存，這是世界上已知的最古老的水稻田，其中還有配套的灌溉系統(tǒng)。

二、遠(yuǎn)古傳說

1、炎帝和蚩尤的傳說

傳說炎帝姓姜，號(hào)神農(nóng)氏，又號(hào)烈山氏。在與黃帝爭(zhēng)奪黃河流域中失敗，便率領(lǐng)部落成員南遷至湖南境內(nèi)。

蚩尤是與黃帝和炎帝的戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，所以南遷，從而成為中國(guó)苗族的先祖。因?yàn)槿缃竦闹袊?guó)苗族的族屬淵源，和遠(yuǎn)古時(shí)代的“九黎”、“三苗”、“南蠻”有著密切的一脈相承的關(guān)系。

2、三苗和歡兜的傳說

傳說三苗和歡兜組合，組成了一個(gè)新的部落聯(lián)盟。

3、舜帝南巡和湘衡禹跡

舜帝時(shí)，命大禹治水。大禹走遍天下，遠(yuǎn)及衡湘。

第八課 珍貴的出土文物

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)寧鄉(xiāng)出土的青銅器，并嘗試了解青銅器的用途。

2、明確帛書帛畫的特點(diǎn)及內(nèi)容，辨析秦簡(jiǎn)和吳簡(jiǎn)的區(qū)別。

3、了解馬王堆漢墓出土文物種類及價(jià)值 教學(xué)重點(diǎn) 馬王堆漢墓出土文物種類及價(jià)值 教學(xué)難點(diǎn) 辨析秦簡(jiǎn)和吳簡(jiǎn)的區(qū)別 媒體運(yùn)用

圖片，多媒體 導(dǎo)學(xué)過程

一、寧鄉(xiāng)出土的青銅器

1、課堂導(dǎo)入：

我們?cè)跉v史課本中認(rèn)識(shí)了四羊方尊，這件精美的青銅器正是在湖南寧鄉(xiāng)出土的，今天，我們就在了解一下寧鄉(xiāng)出土的青銅器精品。

2、學(xué)生自讀課文，找出四羊方尊、人面紋方鼎、大銅鐃的特點(diǎn)，并找出其用途。明確歷史價(jià)值。

3、看圖8-2，討論：人面紋方鼎的用途是什么？

二、長(zhǎng)沙戰(zhàn)國(guó)帛書帛畫；秦簡(jiǎn)與吳簡(jiǎn)

1、帛書的特點(diǎn)及歷史地位：是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部用毛筆和彩墨書寫的先秦文獻(xiàn)。

2、帛畫風(fēng)格及內(nèi)容。發(fā)揮想象，對(duì)帛畫內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。

3、自主閱讀，明確秦簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)地址，書體，內(nèi)容

4、對(duì)比閱讀，根據(jù)秦簡(jiǎn)相關(guān)知識(shí)，找出吳簡(jiǎn)的特點(diǎn)。

5、比較討論：秦簡(jiǎn)和吳簡(jiǎn)誰的價(jià)值更高

三、長(zhǎng)沙馬王堆漢墓

1、了解漢墓規(guī)模及出土文物內(nèi)容

2、明確馬王堆漢墓的歷史價(jià)值。

3、對(duì)于自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行猜想：古人是怎樣生活的？

四、作業(yè)與活動(dòng)

組織同學(xué)觀看相關(guān)文物的PPT或紀(jì)錄片，了解湖南出土文物的情況。

板書設(shè)計(jì)

第八課珍貴的出土文物

青銅器代表：四羊方尊、人面紋方鼎、大銅鐃

馬王堆漢墓的價(jià)值： 里耶秦簡(jiǎn)VS走馬樓吳簡(jiǎn)

第九課 楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張和秦、楚爭(zhēng)奪黔中郡

教學(xué)目標(biāo)

1、明確楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張范圍及對(duì)湖南地區(qū)居民的生活影響；

2、了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦楚爭(zhēng)奪給湖南地區(qū)行政劃分帶來的變化 教學(xué)重點(diǎn) 馬王堆漢墓出土文物種類及價(jià)值 教學(xué)難點(diǎn) 辨析秦簡(jiǎn)和吳簡(jiǎn)的區(qū)別 媒體運(yùn)用

圖片，多媒體

導(dǎo)學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入：

自主閱讀引言部分，了解東周之前的湖南歷史。

二、楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)展

1、楚國(guó)的中心地區(qū)：江漢平原。楚國(guó)勢(shì)力進(jìn)入湖南：A西路B東路（學(xué)生在書上對(duì)應(yīng)位置找到路線）

2、了解不同時(shí)期楚國(guó)勢(shì)力的進(jìn)入情況，讀懂“春秋時(shí)期楚國(guó)形勢(shì)圖”。學(xué)生閱讀圖9-1，找出本地所在位置，及在什么時(shí)候成為楚國(guó)勢(shì)力范圍。

3、提升閱讀：學(xué)生自讀戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)形勢(shì)圖，找出重難點(diǎn)。

4、比較春秋與戰(zhàn)國(guó)的楚國(guó)地形圖，說說楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張對(duì)湖南地區(qū)居民的社會(huì)生活有什么影響？言之有理即可。

三、秦楚爭(zhēng)奪黔中郡

1、黔中郡的戰(zhàn)略意義：自讀小字部分，了解黔中的重要性。

2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦楚爭(zhēng)奪黔中郡

3、重要戰(zhàn)役及時(shí)間

四、課堂小結(jié)與作業(yè)

1、明確黔中郡的范圍、歷史變遷及重要性

2、秦楚爭(zhēng)奪黔中郡的過程

3、作業(yè)：背誦相關(guān)歷史知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

第九課 楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張和秦、楚爭(zhēng)奪黔中郡 楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張：春秋

戰(zhàn)國(guó)

秦楚爭(zhēng)奪黔中郡：公元前313年

公元前299年 公元前280年 公元前278年 公元前276年 公元前223年：重設(shè)黔中郡，設(shè)立長(zhǎng)沙郡

第十課 長(zhǎng)沙國(guó)的繁榮和孫劉勢(shì)力在湖南的爭(zhēng)戰(zhàn)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解吳氏長(zhǎng)沙國(guó)和劉氏長(zhǎng)沙國(guó)的全面繁榮；

2、明確吳劉在湖南的爭(zhēng)戰(zhàn)給湖南帶來的影響 教學(xué)重點(diǎn) 長(zhǎng)沙國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn) 劉、孫在長(zhǎng)沙的爭(zhēng)奪 媒體運(yùn)用

圖片，多媒體 導(dǎo)學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

回顧長(zhǎng)沙歷史，復(fù)習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各方勢(shì)力對(duì)黔中郡的爭(zhēng)奪

二、新授：吳氏長(zhǎng)沙國(guó)

1、自讀課文，明確湖南歷史上第一個(gè)諸侯國(guó)——長(zhǎng)沙國(guó)的建立時(shí)間、人物及都城。

2、讀圖10-1，10-2，了解吳氏長(zhǎng)沙國(guó)的范圍、面積和歷史意義。

吳氏長(zhǎng)沙國(guó)在維護(hù)漢中央統(tǒng)治中有著重要地位。

“七國(guó)**”

三、劉氏長(zhǎng)沙國(guó)

1、冊(cè)封原因：吳氏絕嗣被廢。（定王臺(tái)的由來）

2、劉氏長(zhǎng)沙國(guó)推行政策及發(fā)展情況

3、劉氏長(zhǎng)沙國(guó)的廢除。

四、長(zhǎng)沙國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1、農(nóng)業(yè)發(fā)展較快（學(xué)生自主閱讀，從書中找到具體的發(fā)展方面）如：鐵農(nóng)具廣泛使用；牛耕技術(shù)推廣；水稻種植普遍；副食品種繁多??

2、手工業(yè)：紡織業(yè)、印染業(yè)和漆器業(yè)（馬王堆漢墓）

3、商業(yè)：長(zhǎng)沙是最早使用鐵錢的地區(qū)之一

五、孫、劉勢(shì)力在湖南的爭(zhēng)戰(zhàn)

1、赤壁之戰(zhàn)（208年）后，劉備取得了長(zhǎng)沙、武陵、桂陽(yáng)、零陵4郡

2、孫權(quán)占領(lǐng)長(zhǎng)沙郡的部分地區(qū)，孫、劉瓜分長(zhǎng)沙郡。

3、219年，劉備勢(shì)力退出荊州。

六、整理歸納：

說說長(zhǎng)沙國(guó)的建立到廢除的200多年里，長(zhǎng)沙在政治、經(jīng)濟(jì)兩方面的變化，復(fù)習(xí)本課主要知識(shí)點(diǎn) 板書設(shè)計(jì) 第十課 長(zhǎng)沙國(guó)的繁榮和孫劉勢(shì)力在湖南的爭(zhēng)戰(zhàn)

長(zhǎng)沙國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

農(nóng)業(yè)：鐵農(nóng)具廣泛使用；牛耕技術(shù)推廣；水稻種植普遍；副食品

種繁多??

手工業(yè)：紡織業(yè)、印染業(yè)和漆器業(yè)（馬王堆漢墓）商業(yè)：鐵錢的使用

第十一課 馬氏楚國(guó)的興衰和北宋時(shí)期梅山的開發(fā)

教學(xué)目標(biāo)

1、探索馬氏楚國(guó)興衰的原因及給湖南人民帶來的影響；

2、了解北宋時(shí)期的梅山開發(fā)原因和特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 馬氏長(zhǎng)沙國(guó)的興盛

教學(xué)難點(diǎn) 北宋時(shí)期的梅山開發(fā)的過程 媒體運(yùn)用

圖片，多媒體 導(dǎo)學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，串聯(lián)長(zhǎng)沙歷史。

二、馬氏楚國(guó)的興衰

1、自讀課文，找出馬氏楚國(guó)建立的過程 2、925年，后唐時(shí)期，馬氏楚國(guó)建立，成為五代時(shí)期的割據(jù)勢(shì)力之一。

3、馬楚政權(quán)在在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的發(fā)展。

4、討論活動(dòng)：馬楚政權(quán)時(shí)期，全國(guó)各地的形勢(shì)是怎樣的？

5、馬楚政權(quán)的消亡及原因

三、北宋時(shí)期梅山的開發(fā)。

1、湘中地區(qū)的梅山蠻

2、梅山地區(qū)歸附北宋政府：1073年。解讀歸附過程。

3、從新化、安化地名的由來，說說你知道的地名故事

四、課堂小結(jié)與作業(yè)

1、馬氏楚國(guó)的發(fā)展角度。

2、梅山地區(qū)開發(fā)的過程。

板書設(shè)計(jì)

第十一課 馬氏楚國(guó)的興衰和北宋時(shí)期梅山的開發(fā) 馬楚政權(quán)的發(fā)展

政治上：上奉天子，下扶士民 經(jīng)濟(jì)上：興修水利，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑?? 文化上：開福寺，天策府十八學(xué)士

第十二課 古代湖南的居民和民族變遷

教學(xué)目標(biāo)

1、了解楚國(guó)時(shí)期湖南居民的組成部分；明確民族大融合給湖南帶來的影響

2、探明“江西填湖廣”“湖廣填四川”的原因，經(jīng)過及影響。教學(xué)重點(diǎn)

古代湖南的居民變遷 教學(xué)難點(diǎn)

“江西填湖廣”“湖廣填四川” 媒體運(yùn)用 圖片，多媒體

導(dǎo)學(xué)過程

一、話題導(dǎo)入：

做個(gè)小調(diào)查：找一找身邊的少數(shù)民族。今天，我們就來學(xué)習(xí)古代湖南的居民和民族變遷。

二、楚國(guó)時(shí)期湖南的居民

1、楚人入湘前：古越人、蠻人和濮人

2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：楚人進(jìn)入湖南，居民開始融合

3、讀圖12-1，了解我們所在地的古代居民

三、北民南遷與民族大融合。

1、秦漢時(shí)期，北民南遷。原因：戰(zhàn)亂

2、自讀課文，說說民族大融合給湖南帶來的影響

四、“江西填湖廣”“湖廣填四川”

1、主要原因?！敖魈詈V”——洪武血洗； “湖廣填四川”——吳三桂叛亂

2、其他原因：經(jīng)濟(jì)、從征??

3、“江西填湖廣”“湖廣填四川”的影響

板書設(shè)計(jì)

第十二課 古代湖南的居民和民族變遷

古越人、蠻人和濮人：融合為楚人 北民南遷：秦漢時(shí)期 民族大融合

“江西填湖廣”——洪武血洗； “湖廣填四川”——吳三桂叛亂

第13課 古代文學(xué)藝術(shù)

教學(xué)內(nèi)容 教材P63-68 教學(xué)目標(biāo)

1、了解湖南古代的文學(xué)藝術(shù)

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

3、增強(qiáng)學(xué)生作為湖南人的使命感和責(zé)任感 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：湖南古代文學(xué)藝術(shù) 難點(diǎn)：搜集信息 教學(xué)過程

一、引入新課，學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）湖南古代著名的本土文學(xué)家

（二）流寓文學(xué)家的寫湘作品

（三）古代湖南書法的藝術(shù)成就

二、拓展延伸

1、收集描寫湖南的古代作品

2、以“古代文人筆下的湖湘文化”為題辦一張手抄報(bào)

第14課 古代思想和宗教

教學(xué)內(nèi)容 教材P69-73 教學(xué)目標(biāo)

1、了解湖南古代思想和宗教

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

3、增強(qiáng)學(xué)生作為湖南人的使命感和責(zé)任感 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：湖南古代思想和宗教 難點(diǎn)：搜集信息 教學(xué)過程

一、引入新課，學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）湖湘文化的開啟者——屈原和賈誼

（二）周敦頤和理學(xué)的發(fā)祥

（三）王船山的樸素唯物主義思想

（四）宗教在湖南的傳播

二、拓展延伸

1、了解端午節(jié)的來歷，并說一說端午節(jié)的習(xí)俗

2、探討宗教文化對(duì)湖湘文化的影響

第15課 古代科技成就

教學(xué)內(nèi)容 教材P74-79 教學(xué)目標(biāo)

1、了解湖南古代科技成就

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

3、增強(qiáng)學(xué)生作為湖南人的使命感和責(zé)任感 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解湖南古代的科技成就 難點(diǎn)：搜集信息 教學(xué)過程

一、引入新課，學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）蔡倫改進(jìn)造紙技術(shù)

（二）張仲景長(zhǎng)沙坐堂學(xué)醫(yī)

（三）銅官套的創(chuàng)制

（四）瀏陽(yáng)花炮

（五）湖南地理學(xué)成績(jī)

二、拓展延伸

調(diào)查家鄉(xiāng)在古代有哪些科技成就（或特色工藝產(chǎn)品）

第16課 書院教育的興盛與湖湘學(xué)派的創(chuàng)立

教學(xué)內(nèi)容 教材P80-83 教學(xué)目標(biāo)

1、了解湖南本土?xí)航逃呐d盛與湖湘學(xué)派的創(chuàng)立

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析問題、解決問題的能力

3、增強(qiáng)學(xué)生作為湖南人的使命感和責(zé)任感 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：書院教育的興盛與湖湘學(xué)派的創(chuàng)立 難點(diǎn)：搜集信息 教學(xué)過程

一、引入新課，學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）古代的書院教育

（二）湖湘學(xué)派的產(chǎn)生

（三）陶澍的經(jīng)世致用思想

二、拓展延伸

概述“經(jīng)世致用”思想的主要內(nèi)容，結(jié)合其中的一點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)教案

七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

第1課 位置與區(qū)劃

教學(xué)內(nèi)容：教材P1-6 位置與區(qū)劃

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、了解湖南的地理位置及行政區(qū)劃。

2、描繪湖南及其相鄰省級(jí)行政區(qū)的輪廓圖，并采用“聯(lián)想法”記住這些省份的輪廓特征。

過程與方法

1、初步學(xué)會(huì)根據(jù)搜集到的信息進(jìn)行比較、分析、概括。

2、提升自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 增強(qiáng)作為湖南人的責(zé)任感與使命感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解湖南的地理位置與行政區(qū)劃，記住湖南及其相鄰省份的輪廓特征。

2、學(xué)會(huì)搜集信息。

教學(xué)準(zhǔn)備：地圖及相關(guān)資料

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入新課

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）中部省份

（1）在地圖上找到湖南，并說出它的地理位置。

（2）介紹湖南的由來及簡(jiǎn)稱。

（3）讀圖1-2，找出與湖南省相鄰的省級(jí)行政單位。

（4）估算湖南省的經(jīng)緯度范圍。

（5）閱讀資料：“三湘四水”“中部崛起”

（二）14個(gè)市州

（1）指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-4，介紹湖南省的14個(gè)市州。

（2）活動(dòng)

1）找出自己家鄉(xiāng)所在縣（市、區(qū)）的名稱，并在地圖上找到它的位置。

2)說出家鄉(xiāng)位于哪一個(gè)省轄市（州）。

3）在地圖上找到長(zhǎng)沙市，判斷它位于你的家鄉(xiāng)所在地的哪個(gè)方位。指出長(zhǎng)沙市與我省哪些省轄市相鄰。

4）有同學(xué)說：湖南省政區(qū)圖好像人頭像，你覺得像嗎？ 閱讀資料：“湘西土家族苗族自治州”“偉人故里”“芙蓉國(guó)里盡朝暉”（增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身為湖南人自豪感的教育）

三、拓展延伸

1、查閱資料，了解一代偉人毛澤東主席的家鄉(xiāng)是哪一個(gè)縣級(jí)市，哪一個(gè)省轄市？湖南是一個(gè)偉人輩出的省份，除了毛澤東以外，還有劉少奇，任弼時(shí)，彭德懷，賀龍，羅榮桓。查閱資料，說說他們家鄉(xiāng)所在的縣（市）。

2、了解湖南歷史上的行政區(qū)劃。七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

第2課 人口與民族

教學(xué)內(nèi)容：教材P7-11

人口與民族

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力

1、通過學(xué)習(xí)，知道湖南人口特征與人口問題，湖南人口遷移特征與人口分布概況，掌握湖南民族分布特征與少數(shù)民族的民族特色,以及自然條件對(duì)湖南民俗風(fēng)情的影響.2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制湖南人口增長(zhǎng)圖,能分組討論家鄉(xiāng)的人口問題及對(duì)策,能搜集、交流反映湖南民居特色的圖片，討論自然環(huán)境對(duì)民居特色形成的影響。

過程與方法

1、初步學(xué)會(huì)根據(jù)搜集到的文化信息，通過分析、比較、概括等思維過程，理解事物發(fā)展變化或地域分布的基本規(guī)律。

2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)卣故咀约?、關(guān)愛他人，與人合作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、理解和尊重各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，具有兼容并蓄的意識(shí)。

2、關(guān)注湖南發(fā)展。

重點(diǎn)：

1、知道湖南人口特征與人口問題，湖南人口遷移特征與人口分布概況。

2、掌握湖南民族分布特征與少數(shù)民族的民族特色，湖南民俗風(fēng)情的特色，以及自然條件對(duì)民俗風(fēng)情的影響。

難點(diǎn)：

1、自然環(huán)境對(duì)民居特色形成的影響。

2、家鄉(xiāng)的人口問題及對(duì)策。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入新課

二、學(xué)習(xí)新知

（一）人口數(shù)量多

1、介紹湖南人口數(shù)量概況。

2、分析人口迅速增長(zhǎng)的原因。

3、根據(jù)人口增長(zhǎng)的變化規(guī)律，估算2010年湖南省人口總量。

4、湖南省2000年人口年齡結(jié)構(gòu)分析。

5、活動(dòng)

閱讀資料“中國(guó)長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)——麻陽(yáng)”

（1）說一說麻陽(yáng)縣百歲老人長(zhǎng)壽秘訣？

（2）討論：隨著老年人口越來越多，可能帶來哪些問題？舉例說明。

（二）分布不均衡

1、讀圖2-4，找出我省人口密度較大的地區(qū)和較小的地區(qū)，分析人口密度有何特點(diǎn)？

2、根據(jù)表2-1的資料，計(jì)算出人口密度，比較湖南與全國(guó)以及其他省份的差別。

3、舉例說明留守兒童存在哪些問題？這些問題應(yīng)該如何解決？

三、課外活動(dòng)

1、訪問你身邊的老人，詢問他們的生活方式，想一想：自己應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康的身體？

2、小組制定幫助留守兒童的計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

第二課時(shí)

一、回顧復(fù)習(xí)，引入新課

1、簡(jiǎn)要說一說湖南人口數(shù)量概況以及人口迅速增長(zhǎng)的原因。

2、說一說湖南省人口分布特點(diǎn)。

二、新知學(xué)習(xí)

1、介紹我省的主要民族。（漢族，土家族，苗族。侗族，瑤族，回族）

2、民族分布特點(diǎn)

讀圖2-7，分析我省少數(shù)民族分布特點(diǎn)，說一說少數(shù)民族主要居住在那些縣級(jí)行政區(qū)？

3、少數(shù)民族自治。

三、課外活動(dòng)

了解我省少數(shù)民族有什么特殊的生活習(xí)俗，同學(xué)之間相互交流。

七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

第3課 山地丘陵為主的地形

教學(xué)內(nèi)容:教材P12-17第三課

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能

1、了解湖南的主要山脈以及地勢(shì)，地形特征以及對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2、運(yùn)用多種方法收集、處理、評(píng)價(jià)信息。

過程與方法

聯(lián)系實(shí)際，提升參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想教育。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：湖南的地勢(shì)、地形特征以及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

教學(xué)方法：討論，交流

教學(xué)過程：

一、引入新課

二、新知學(xué)習(xí)

（一）“馬蹄形”地勢(shì)

（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖3-1，介紹湖南的地勢(shì)特征。

（2）活動(dòng)

看圖3-2，3-3

1）分別說出炎112°E線，沿28°N線湖南境內(nèi)主要地形區(qū)的名稱。

2）毛澤東詩(shī)詞《沁園春.長(zhǎng)沙》中有“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭??”的詩(shī)句。想一想：湘江為什么北去？

3）我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。想一想，湖南位于哪一級(jí)階梯？

（二）地形復(fù)雜多樣

（1）讀圖3-5，說一說湖南地形面積結(jié)構(gòu)特征。

（2）讀圖3-8，找出洞庭湖平原和湘中丘陵的大致范圍，說一說它們的地形特征。

(3)閱讀資料。了解洞庭湖平原和湘中丘陵地區(qū)發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)的措施。

（三）山區(qū)面積廣大

（1）讀圖3-9，找出幕阜山，羅霄山，武陵山，雪峰山，南嶺等主要山脈。

（2）舉例說明地形對(duì)人們生產(chǎn)生活方式形成的影響。

(3)讀圖3-10及小資料“雪峰山

討論：A.320國(guó)道經(jīng)過雪峰山一段，有331到急彎，122處險(xiǎn)點(diǎn)，號(hào)稱“雪峰天險(xiǎn)”。想一想“雪峰天險(xiǎn)”路段為什么會(huì)如此險(xiǎn)峻？

B．如何開發(fā)雪峰山區(qū)的豐富資源？

三、總結(jié)全課

四、布置作業(yè)

1、收集湖南名山資料，向同學(xué)們介紹其自然與人文特色。

2、我省大部分的貧困縣分布在西部山區(qū)。你認(rèn)為可能造成一些山區(qū)人口貧困的原因有哪些？收集資料，說一說政府采取了哪些措施幫助貧困山區(qū)人口擺脫貧困。

七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

第4課 亞熱帶季風(fēng)氣候

教學(xué)內(nèi)容：教材P18-23第4課

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、了解湖南氣溫、降水分布概況以及氣候的主要特征。

2、了解湖南自然災(zāi)害的主要特征，危害以及防災(zāi)、減災(zāi)措施。

3、通過收集、分析資料，了解湖南自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

過程與方法 ：

嘗試從不同角度，綜合多種知識(shí)探究問題，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：

學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來觀察事物，處理問題。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、湖南氣溫、降水分布概況以及氣候的主要特征。

2、湖南自然災(zāi)害的主要特征，危害以及防災(zāi)減災(zāi)措施。

3、湖南的自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

教學(xué)方法：討論，交流

教學(xué)過程：

一、引入新課

湖南大致位于北緯25°-30°之間，屬亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，光熱充足，降水充沛，雨熱同期，其后條件比較優(yōu)越。

二、新知學(xué)習(xí)

（一）四季分明

（1）讀圖4-1，找出湖南1月份平均氣溫最高和最低的地方，其氣溫大約各是多少度？說說湖南1月份的氣溫分布特點(diǎn)。

（2）日常生活中，人們采取什么辦法來減輕寒潮和冰凍的危害？

（3）讀圖4-6，找出湖南7月份平均氣溫最高和最低的地方，其氣溫大約各是多少度？說說湖南7月份的氣溫分布特點(diǎn)。

（4）湖南的夏季常常出現(xiàn)伏旱天氣，結(jié)合實(shí)際說說伏旱對(duì)我省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？（5）小結(jié)

（二）降水充沛

（1）讀圖4-7，說出長(zhǎng)沙、永州、郴州、吉首、婁底的年降水量分別是多少毫米。

（2）讀圖4-8，找出湖南的5個(gè)多雨區(qū)。想一想，多雨地區(qū)的降水與所處地形有何關(guān)系？

（3）洪澇災(zāi)害與防災(zāi)減災(zāi)。

（三）雨熱同期

（1）讀圖4-9，指出長(zhǎng)沙、岳陽(yáng)、郴州、懷化在6-9月的各月氣溫大多在多少度以上？這四個(gè)月的降水量占全年降水量的比例大約是多少？這說明我省大部分地區(qū)氣溫和降水量配合有什么特點(diǎn)？

（2）小結(jié)

三、總結(jié)全課

四、布置作業(yè)

1、關(guān)于臺(tái)風(fēng)的利與弊，有兩位同學(xué)正在進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論：一位同學(xué)認(rèn)為“弊大于利”，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)常常帶來大風(fēng)，暴雨等災(zāi)害性的天氣；另一位同學(xué)認(rèn)為“利大于弊”，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)帶來降水可以緩解旱情。你支持誰的觀點(diǎn)？說說你的理由。

2、查找資料，說出我國(guó)“四大米市”的名稱。思考它們稱為米市的原因。七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

第5課 洞庭湖水系

教學(xué)內(nèi)容：教材P24-30 洞庭湖水系

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能 ：

1、了解湖南湘資沅澧與洞庭湖的概況。

2、收集資料，對(duì)比湖南與湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。

過程與方法：

1、通過觀察、調(diào)查等方式獲得對(duì)地理問題的了解。

2、能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對(duì)所探究的問題提出自己的觀點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：

通過對(duì)洞庭湖水系的歷史變遷的研究，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、了解湖南湘資沅澧與洞庭湖的概況。收集資料，對(duì)比湖南與湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。

2、能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對(duì)所探究的問題提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

一、引入新課

介紹洞庭湖的基本概況以及它在湖南的重要地位。

二、進(jìn)入新課

（一）洞庭湖

1、洞庭湖的地理位置，面積以及重要的地理作用。

1）讀圖5-1，5-2，找出東洞庭湖、南洞庭湖等湖泊，找出松滋口、太平口、藕池口和城陵磯的位置。

2）讀圖5-1，找出長(zhǎng)江、湘江、資水，沅江、澧水等河流，找出一樣、岳陽(yáng)、常德等城市。

2、洞庭湖縮小的原因及危害

1）宋代著名文學(xué)家范仲淹在膾炙人口的《岳陽(yáng)樓記》中寫道“??予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯??”你是怎樣理解“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”這句話的？

2）讀圖5-2，說說洞庭湖面積縮小的原因有哪些？

3）洞庭湖面積不斷縮小，可能帶來哪些危害？

4）閱讀資料“退田還湖”

思考：為什么要退田還湖？

（二）湘、資、沅、澧“四水”

1、湘、資、沅、澧 的地理位置。

2、湘江的地理位置，支流及重要影響。

1）讀圖5-6，找出瀟水、耒水、蒸水、瀏陽(yáng)河等湘江支流。

2）湘江是湖南的母親河，湘江流域聚集了湖南省60%的人口，也聚集了許多重要的重要城市。

3）讀圖5-6，從地形和城市分布的角度分析京珠高速公路，京廣鐵路，107國(guó)道大體從湘江河谷通過的原因。

3、資水的地理位置及作用與面臨的環(huán)境問題。

4、沅江概況與五強(qiáng)溪水電站。

5、澧水概況極其旅游資源。

三、總結(jié)全課

四、布置作業(yè)

查閱資料了解目前湖南省針對(duì)洞庭湖所遇到的環(huán)境問題采取的積極措施，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

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第6課 自然災(zāi)害與防治

教學(xué)目標(biāo)

1、了解湖南自然災(zāi)害及分布概況

2、收集資料，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害與防治的方法 教學(xué)重點(diǎn) 了解湖南湘自然災(zāi)害及分布概況

教學(xué)難點(diǎn) 能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對(duì)所探究的問題提出自己的觀點(diǎn) 媒體運(yùn)用 圖片、地圖 導(dǎo)學(xué)過程

一、引入新課

介紹湖南整體自然災(zāi)害情況。

二、進(jìn)入新課

（一）泥石流和滑坡

1、泥石流和滑坡的災(zāi)難特點(diǎn)及易發(fā)生地區(qū)

1）讀圖6-1，6-2，找出泥石流和滑坡高發(fā)地區(qū)的位置。

2）讀圖6-2，找出長(zhǎng)江、湘江、資水、沅水、澧水等河流，找出岳陽(yáng)、常德等城市。

思考：當(dāng)你遇到災(zāi)害發(fā)生時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

（二）干旱與洪澇

1、整體了解干旱與洪澇發(fā)生的原因。

2、閱讀“抗洪防澇“，了解本地相關(guān)事件。

（三）蟲害和鼠災(zāi)

了解蟲害和鼠災(zāi)相關(guān)知識(shí)

三、總結(jié)全課

四、布置作業(yè)

查閱資料，說說如何處理鼠災(zāi)，家庭投放鼠藥時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)

自然災(zāi)害與防治 泥石流和滑坡 干旱與洪澇 蟲害和鼠災(zāi)

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第7課

遠(yuǎn)古遺存與傳說

教學(xué)目標(biāo)：

1、玉蟾巖遺址和高廟遺址、彭頭山遺址、城頭山遺址分別是何種遺址

2、炎帝和蚩尤的傳說。

3、三苗和歡兜的傳說

4、舜帝南巡和湘衡禹跡

教學(xué)重點(diǎn)：

玉蟾巖遺址和高廟遺址、彭頭山遺址、城頭山遺址。

教學(xué)難點(diǎn)：

傳說與我們今天的生活有什么關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、遠(yuǎn)古遺存

1、玉蟾巖遺址：

位于湖南道縣，距今1萬年左右，這里遺存的稻谷顆粒，是目前世界上發(fā)現(xiàn)最早的人工栽培稻標(biāo)本，是探索稻作農(nóng)業(yè)起源及水稻演化歷史的珍貴資料。其出土的打制石器、骨、角、牙、蚌，反映了舊石器文化向新石器文化過度的面貌。

2、高廟遺址：位于湖南洪江市，距今8000——5500年。出土了石斧、陶器、玉器、竹篾墊子等器物。

3、彭頭山遺址：位于湖南澧縣，距今約 8000 年，說明 長(zhǎng)江中下游地區(qū) 是世界最早栽培 水稻 的地區(qū)之一。還發(fā)現(xiàn)了房屋遺跡。石器工具以打制石器為主，有少量磨制石器。

4、城頭山遺址：位于湖南澧縣，距今約5500年，我國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早城址，號(hào)稱“ 中國(guó)第一古城 ”，發(fā)現(xiàn)有6500年前的 水稻田 遺存，這是世界上已知的最古老的水稻田，其中還有配套的灌溉系統(tǒng)。

二、遠(yuǎn)古傳說

1、炎帝和蚩尤的傳說

傳說炎帝姓姜，號(hào)神農(nóng)氏，又號(hào)烈山氏。在與黃帝爭(zhēng)奪黃河流域中失敗，便率領(lǐng)部落成員南遷至湖南境內(nèi)。

蚩尤是與黃帝和炎帝的戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，所以南遷，從而成為中國(guó)苗族的先祖。因?yàn)槿缃竦闹袊?guó)苗族的族屬淵源，和遠(yuǎn)古時(shí)代的“九黎”、“三苗”、“南蠻”有著密切的一脈相承的關(guān)系。

2、三苗和歡兜的傳說

傳說三苗和歡兜組合，組成了一個(gè)新的部落聯(lián)盟。

3、舜帝南巡和湘衡禹跡

舜帝時(shí)，命大禹治水。大禹走遍天下，遠(yuǎn)及衡湘。七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

第8課 珍貴的出土文物

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)寧鄉(xiāng)出土的青銅器，并嘗試了解青銅器的用途。

2、明確帛書帛畫的特點(diǎn)及內(nèi)容，辨析秦簡(jiǎn)和吳簡(jiǎn)的區(qū)別。

3、了解馬王堆漢墓出土文物種類及價(jià)值

教學(xué)重點(diǎn)

馬王堆漢墓出土文物種類及價(jià)值

教學(xué)難點(diǎn) 辨析秦簡(jiǎn)和吳簡(jiǎn)的區(qū)別

媒體運(yùn)用

圖片，多媒體

導(dǎo)學(xué)過程

一、寧鄉(xiāng)出土的青銅器

1、課堂導(dǎo)入：

我們?cè)跉v史課本中認(rèn)識(shí)了四羊方尊，這件精美的青銅器正是在湖南寧鄉(xiāng)出土的，今天，我們就在了解一下寧鄉(xiāng)出土的青銅器精品。

2、學(xué)生自讀課文，找出四羊方尊、人面紋方鼎、大銅鐃的特點(diǎn)，并找出其用途。明確歷史價(jià)值。

3、看圖8-2，討論：人面紋方鼎的用途是什么？

二、長(zhǎng)沙戰(zhàn)國(guó)帛書帛畫；秦簡(jiǎn)與吳簡(jiǎn)

1、帛書的特點(diǎn)及歷史地位：是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部用毛筆和彩墨書寫的先秦文獻(xiàn)。

2、帛畫風(fēng)格及內(nèi)容。發(fā)揮想象，對(duì)帛畫內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。

3、自主閱讀，明確秦簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)地址，書體，內(nèi)容

4、對(duì)比閱讀，根據(jù)秦簡(jiǎn)相關(guān)知識(shí)，找出吳簡(jiǎn)的特點(diǎn)。

5、比較討論：秦簡(jiǎn)和吳簡(jiǎn)誰的價(jià)值更高

三、長(zhǎng)沙馬王堆漢墓

1、了解漢墓規(guī)模及出土文物內(nèi)容

2、明確馬王堆漢墓的歷史價(jià)值。

3、對(duì)于自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行猜想：古人是怎樣生活的？

四、作業(yè)與活動(dòng)

組織同學(xué)觀看相關(guān)文物的PPT或紀(jì)錄片，了解湖南出土文物的情況。

板書設(shè)計(jì)

珍貴的出土文物

青銅器代表：四羊方尊、人面紋方鼎、大銅鐃

馬王堆漢墓的價(jià)值：

里耶秦簡(jiǎn)VS走馬樓吳簡(jiǎn) 七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

第9課 楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張和秦、楚爭(zhēng)奪黔中郡

教學(xué)目標(biāo)

1、明確楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張范圍及對(duì)湖南地區(qū)居民的生活影響；

2、了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦楚爭(zhēng)奪給湖南地區(qū)行政劃分帶來的變化

教學(xué)重點(diǎn)

馬王堆漢墓出土文物種類及價(jià)值

教學(xué)難點(diǎn)

辨析秦簡(jiǎn)和吳簡(jiǎn)的區(qū)別

媒體運(yùn)用

圖片，多媒體

導(dǎo)學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入：

自主閱讀引言部分，了解東周之前的湖南歷史。

二、楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)展

1、楚國(guó)的中心地區(qū)：江漢平原。楚國(guó)勢(shì)力進(jìn)入湖南：A西路B東路（學(xué)生在書上對(duì)應(yīng)位置找到路線）

2、了解不同時(shí)期楚國(guó)勢(shì)力的進(jìn)入情況，讀懂“春秋時(shí)期楚國(guó)形勢(shì)圖”。學(xué)生閱讀圖9-1，找出本地所在位置，及在什么時(shí)候成為楚國(guó)勢(shì)力范圍。

3、提升閱讀：學(xué)生自讀戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)形勢(shì)圖，找出重難點(diǎn)。

4、比較春秋與戰(zhàn)國(guó)的楚國(guó)地形圖，說說楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張對(duì)湖南地區(qū)居民的社會(huì)生活有什么影響？言之有理即可。

三、秦楚爭(zhēng)奪黔中郡

1、黔中郡的戰(zhàn)略意義：自讀小字部分，了解黔中的重要性。

2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦楚爭(zhēng)奪黔中郡

3、重要戰(zhàn)役及時(shí)間

四、課堂小結(jié)與作業(yè)

1、明確黔中郡的范圍、歷史變遷及重要性

2、秦楚爭(zhēng)奪黔中郡的過程

3、作業(yè)：背誦相關(guān)歷史知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張和秦、楚爭(zhēng)奪黔中郡

楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張：春秋

戰(zhàn)國(guó)

秦楚爭(zhēng)奪黔中郡：公元前313年

公元前299年

公元前280年 公元前278年

公元前276年

公元前223年：重設(shè)黔中郡，設(shè)立長(zhǎng)沙郡 七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

第10課 長(zhǎng)沙國(guó)的繁榮和孫劉勢(shì)力在湖南的爭(zhēng)戰(zhàn)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解吳氏長(zhǎng)沙國(guó)和劉氏長(zhǎng)沙國(guó)的全面繁榮；

2、明確吳劉在湖南的爭(zhēng)戰(zhàn)給湖南帶來的影響

教學(xué)重點(diǎn) 長(zhǎng)沙國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

教學(xué)難點(diǎn) 劉、孫在長(zhǎng)沙的爭(zhēng)奪

媒體運(yùn)用

圖片，多媒體

導(dǎo)學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

回顧長(zhǎng)沙歷史，復(fù)習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各方勢(shì)力對(duì)黔中郡的爭(zhēng)奪

二、新授：吳氏長(zhǎng)沙國(guó)

1、自讀課文，明確湖南歷史上第一個(gè)諸侯國(guó)——長(zhǎng)沙國(guó)的建立時(shí)間、人物及都城。

2、讀圖10-1，10-2，了解吳氏長(zhǎng)沙國(guó)的范圍、面積和歷史意義。

吳氏長(zhǎng)沙國(guó)在維護(hù)漢中央統(tǒng)治中有著重要地位。

“七國(guó)**”

三、劉氏長(zhǎng)沙國(guó)

1、冊(cè)封原因：吳氏絕嗣被廢。（定王臺(tái)的由來）

2、劉氏長(zhǎng)沙國(guó)推行政策及發(fā)展情況

3、劉氏長(zhǎng)沙國(guó)的廢除。

四、長(zhǎng)沙國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1、農(nóng)業(yè)發(fā)展較快（學(xué)生自主閱讀，從書中找到具體的發(fā)展方面）

如：鐵農(nóng)具廣泛使用；牛耕技術(shù)推廣；水稻種植普遍；副食品種繁多??

2、手工業(yè)：紡織業(yè)、印染業(yè)和漆器業(yè)（馬王堆漢墓）

3、商業(yè)：長(zhǎng)沙是最早使用鐵錢的地區(qū)之一

五、孫、劉勢(shì)力在湖南的爭(zhēng)戰(zhàn)

1、赤壁之戰(zhàn)（208年）后，劉備取得了長(zhǎng)沙、武陵、桂陽(yáng)、零陵4郡

2、孫權(quán)占領(lǐng)長(zhǎng)沙郡的部分地區(qū)，孫、劉瓜分長(zhǎng)沙郡。

3、219年，劉備勢(shì)力退出荊州。

六、整理歸納：

說說長(zhǎng)沙國(guó)的建立到廢除的200多年里，長(zhǎng)沙在政治、經(jīng)濟(jì)兩方面的變化，復(fù)習(xí)本課主要知識(shí)點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)

長(zhǎng)沙國(guó)的繁榮和孫劉勢(shì)力在湖南的爭(zhēng)戰(zhàn)

長(zhǎng)沙國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

農(nóng)業(yè)：鐵農(nóng)具廣泛使用；牛耕技術(shù)推廣；水稻種植普遍；副食品種繁多??

手工業(yè)：紡織業(yè)、印染業(yè)和漆器業(yè)（馬王堆漢墓）

商業(yè)：鐵錢的使用

七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

第11課 馬氏楚國(guó)的興衰和北宋時(shí)期梅山的開發(fā)

教學(xué)目標(biāo)

1、探索馬氏楚國(guó)興衰的原因及給湖南人民帶來的影響；

2、了解北宋時(shí)期的梅山開發(fā)原因和特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) 馬氏長(zhǎng)沙國(guó)的興盛

教學(xué)難點(diǎn) 北宋時(shí)期的梅山開發(fā)的過程

媒體運(yùn)用

圖片，多媒體

導(dǎo)學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，串聯(lián)長(zhǎng)沙歷史。

二、馬氏楚國(guó)的興衰

1、自讀課文，找出馬氏楚國(guó)建立的過程 2、925年，后唐時(shí)期，馬氏楚國(guó)建立，成為五代時(shí)期的割據(jù)勢(shì)力之一。

3、馬楚政權(quán)在在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的發(fā)展。

4、討論活動(dòng)：馬楚政權(quán)時(shí)期，全國(guó)各地的形勢(shì)是怎樣的？

5、馬楚政權(quán)的消亡及原因

三、北宋時(shí)期梅山的開發(fā)。

1、湘中地區(qū)的梅山蠻

2、梅山地區(qū)歸附北宋政府：1073年。解讀歸附過程。

3、從新化、安化地名的由來，說說你知道的地名故事

四、課堂小結(jié)與作業(yè)

1、馬氏楚國(guó)的發(fā)展角度。

2、梅山地區(qū)開發(fā)的過程。

板書設(shè)計(jì)

馬氏楚國(guó)的興衰和北宋時(shí)期梅山的開發(fā)

馬楚政權(quán)的發(fā)展

政治上：上奉天子，下扶士民

經(jīng)濟(jì)上：興修水利，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑??

文化上：開福寺，天策府十八學(xué)士 七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

第12課 古代湖南的居民和民族變遷

教學(xué)目標(biāo)

1、了解楚國(guó)時(shí)期湖南居民的組成部分；明確民族大融合給湖南帶來的影響

2、探明“江西填湖廣”“湖廣填四川”的原因，經(jīng)過及影響。

教學(xué)重點(diǎn) 古代湖南的居民變遷

教學(xué)難點(diǎn) “江西填湖廣”“湖廣填四川”

媒體運(yùn)用

圖片，多媒體

導(dǎo)學(xué)過程

一、話題導(dǎo)入：

做個(gè)小調(diào)查：找一找身邊的少數(shù)民族。

今天，我們就來學(xué)習(xí)古代湖南的居民和民族變遷。

二、楚國(guó)時(shí)期湖南的居民

1、楚人入湘前：古越人、蠻人和濮人

2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：楚人進(jìn)入湖南，居民開始融合3、讀圖12-1，了解我們所在地的古代居民

三、北民南遷與民族大融合。

1、秦漢時(shí)期，北民南遷。原因：戰(zhàn)亂

2、自讀課文，說說民族大融合給湖南帶來的影響

四、“江西填湖廣”“湖廣填四川”

1、主要原因?！敖魈詈V”——洪武血洗；

“湖廣填四川”——吳三桂叛亂

2、其他原因：經(jīng)濟(jì)、從征??

3、“江西填湖廣”“湖廣填四川”的影響

板書設(shè)計(jì)

古代湖南的居民和民族變遷

古越人、蠻人和濮人：融合為楚人

北民南遷：秦漢時(shí)期

民族大融合

“江西填湖廣”——洪武血洗；

“湖廣填四川”——吳三桂叛亂

七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

第13課時(shí)

古代文學(xué)藝術(shù)

關(guān)于湖湘文化的源流

（1）源于楚文化中的祝融文化和蠻夷文化

祝融，本名重黎，中國(guó)上古神話人物，號(hào)赤帝，后人尊為火神。有人說祝融是古時(shí)三皇五帝三皇之一。據(jù)山海經(jīng)記載，祝融的居所是南方的盡頭，是他傳下火種，教人類使用火的方法。另一說祝融為高辛氏，火正之官，皇帝賜他姓“祝融氏”。在日常用語中，“祝融”是火的代名詞。

傳說黃帝南巡，分不清方向，于是請(qǐng)“祝融辨乎南方”，也就是應(yīng)該說，衡陽(yáng)的南岳，最先是由祝融辨出來的，他因此擔(dān)任了司徒的職務(wù)。后來，祝融被封楚地，成為楚國(guó)人的始祖。

（2）源于宋代講究義理之學(xué)的湖湘學(xué)派。

（3）廣義上的湖湘文化源于楚文化既包括傳統(tǒng)也包括現(xiàn)代。

1、古代湖南著名的本土文學(xué)家

古代湖南文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，流寓文學(xué)與本土文學(xué)相互影響，出現(xiàn)了一批著名的文學(xué)家。作品所體現(xiàn)的憂國(guó)憂民、創(chuàng)新圖強(qiáng)、求真務(wù)實(shí)的思想，具有鮮明的湖湘文化特征。

魏晉南北朝時(shí)期，湖南文學(xué)家的代表人物有三國(guó)時(shí)劉巴，作品多位文誥、策命之類，文辭簡(jiǎn)約暢達(dá)，氣勢(shì)非凡，代表作有《答先主》《與諸葛亮?xí)返取?/p>

南朝人陰，他的詩(shī)以寫景見長(zhǎng)，尤其善于錘煉字句，代表作有《渡青草湖》《晚出新亭》《開善詩(shī)》等。

隋唐時(shí)期湖南文學(xué)的突出代表是李群玉和胡曾。

李群玉的詩(shī)多詠湖湘景物名勝，具有鮮明的地域文化特色，以《黃陵廟》最為有名。胡曾的詠史詩(shī)獨(dú)具特色，他的詩(shī)關(guān)心民生疾苦，譏諷暴君奸臣，歌頌英雄志士，抒發(fā)憂國(guó)情懷，基代表作有《長(zhǎng)誠(chéng)》、《沛公》、《云夢(mèng)》等。

兩宋之際的愛國(guó)詞人王以寧，湘潭人。他的詞風(fēng)格豪放，代表作品有《裴公亭懷古》、《呈漢陽(yáng)使君》、《淮上雪》等。

南宋詩(shī)人樂雷發(fā)，寧遠(yuǎn)人。精通經(jīng)史，長(zhǎng)于詩(shī)賦，其代表作有《烏烏歌》、《車攻賦》等。詠史詩(shī)是以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩(shī)歌。

懷古詩(shī)是憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感概而抒發(fā)情懷抱負(fù)的詩(shī)。懷古詩(shī)與詠史詩(shī)略有不同，懷古詩(shī)身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史詩(shī)則不必親到歷史遺址，在書房就可以寫作。

這類作品內(nèi)容與思想大都比較沉重，感情基調(diào)一般都不叫蒼勁悲涼。詩(shī)人們對(duì)歷史的處理往往是“攻其一點(diǎn)，不及其余”。使詩(shī)作文短意長(zhǎng)、含蓄蘊(yùn)藉，令人回味再三。

元代文學(xué)家馮子振，湘鄉(xiāng)人。他不僅能詩(shī)，對(duì)詞賦亦頗有造詣，尤其散曲創(chuàng)作，其中最受稱道的是《鸚鵡曲》42首。

元代文學(xué)家歐陽(yáng)玄，瀏陽(yáng)人，以詩(shī)文聞名天下，代表作有《觀捕魚》等。

明朝著名詩(shī)人李東陽(yáng)，茶陵人。成化、弘治年間，他以宰相身份領(lǐng)袖詩(shī)壇，門生眾多，影響廣泛，形成了茶陵詩(shī)派。他的詩(shī)風(fēng)格典雅流麗，格律嚴(yán)整，音律入神。主要詩(shī)作有《春至》、《茶陵竹枝歌》等。

2、流寓文學(xué)家的寫湘作品

流寓湖南的文學(xué)家以及描寫湖南的作品在古代湖南文學(xué)史上占有重要地位。流寓文學(xué)家的代表人物主要有屈原、賈誼、李白、杜甫、柳宗元、劉禹錫、元結(jié)、秦觀、辛棄疾等。唐玄宗時(shí)期，大詩(shī)人李白曾流寓湘江沿岸和洞庭湖一帶，歷時(shí)半年，作詩(shī)30多首。

杜甫在湖南度過了他一生中的最后兩年，寫詩(shī)近百首。柳宗元居永州十年，在這里寫下了《捕蛇者說》等傳世名篇。

被貶為朗州（今常德）司馬的唐朝詩(shī)人劉禹錫在湘十年寫下詩(shī)文近200篇。北宋秦觀，字少游，1096年被貶徒郴州。

辛棄疾，號(hào)稼軒，南宋詞人。曾任湖南安撫使。

3、古代湖南書法藝術(shù)成就

湖南是我國(guó)古代書法藝術(shù)興盛的地區(qū)之一。隋、唐時(shí)期，湖南在書法方面成就最高的是歐陽(yáng)詢和懷素。七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

第14課 古代思想和宗教

1、湖湘文化的開啟者——屈原和賈誼

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的屈原和西漢的賈誼先后流寓湖南。他們寫出了大量富于創(chuàng)造性的作品，反映出憂國(guó)憂民、不懈探索的精神和高尚的人格魅力，開啟了湖湘文化的源頭。

屈原是偉大的愛國(guó)詩(shī)人。他創(chuàng)造了一種新的詩(shī)詞體裁，稱為“楚辭”，代表作有《離騷》、《九章》、《九歌》等。屈原作品中反映出來的愛國(guó)主義思想和上下求索精神，融會(huì)成湖湘文化的重要特征。

西漢初年，賈誼被貶長(zhǎng)沙，任長(zhǎng)沙王的太傅，居長(zhǎng)沙期間謝了《鵬鳥賦》，是一篇寄寓深刻的哲理賦，表現(xiàn)了愛國(guó)主義精神和憂國(guó)憂民情懷。

2、周敦頤和理學(xué)的發(fā)祥

周敦頤，道州營(yíng)道人。開理學(xué)之先河，成為理學(xué)的創(chuàng)始人。

他提出“萬物生生而變化無窮”的宇宙構(gòu)成論，認(rèn)為“誠(chéng)”是為人道德的最高境界，強(qiáng)調(diào)通過道德自覺來實(shí)現(xiàn)理想人格的建立，注重中華民族的氣節(jié)與道德修養(yǎng)，他的思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3、王船山的樸素唯物主義思想

哲理思維興趣：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

哲理思維能力：探索世界的大本大源，把握宇宙和人生的根本規(guī)律；確立修身、出世、齊家、治國(guó)、平天下的原則。

王船山既是偉大思想家，又是杰出的詩(shī)人，詩(shī)詞既充滿哲理，又極富爛漫才調(diào)，作品既有深刻的道理，又極具文彩。

4、宗教在湖南的傳播

湖南人的宗教信仰多種多樣，主要流行佛教、道教、伊斯蘭教、天主教和基督教五大宗教。湖南是佛教禪文化發(fā)祥地之一，道教傳入湖南始于東晉。伊斯蘭教進(jìn)入湖南始于明洪武年間。

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第15課 古代科技成就

一、蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

1、造紙術(shù)發(fā)明前的書寫材料

2、紙的發(fā)明

西漢前期，人們從“積飄絮成絮片”中得到啟示，發(fā)明了紙。

3、蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) 公元105年，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。他在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)造紙術(shù)做了創(chuàng)造性的改進(jìn)。他采用樹皮、麻頭、破布和舊漁網(wǎng)做造紙?jiān)?，降低了造紙的成本，同時(shí)又提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量。為紀(jì)念蔡倫的功績(jī)，人們把這種紙叫作“蔡侯紙”。

4、造紙術(shù)的貢獻(xiàn)

造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一，由我國(guó)傳遍世界，促進(jìn)了文化的交流和教育的普及，深刻地影響了世界文明的發(fā)展進(jìn)程，是中華民族對(duì)世界科學(xué)文化的一項(xiàng)重大貢獻(xiàn)。

二、張仲景長(zhǎng)沙坐堂行醫(yī)

張仲景，東漢末年著名的醫(yī)學(xué)家。著有《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了我國(guó)中醫(yī)治療的基礎(chǔ)。后世尊稱他為“醫(yī)圣”。

三、歷代醫(yī)學(xué)成就

湖南的古代醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，馬王堆漢墓就出土了迄今為止世界最古老的14種醫(yī)書，其中有《五十二病方》等醫(yī)方著作。這些古老的醫(yī)書證明，湖南醫(yī)學(xué)早在2000多年前就達(dá)到了驚人的水平。

四、銅官陶的創(chuàng)制

銅官陶創(chuàng)始于唐代，長(zhǎng)沙銅官后來成為全國(guó)著名的“五大陶都”之一。

五、瀏陽(yáng)花炮

花炮是鞭炮、煙花的統(tǒng)稱和。瀏陽(yáng)鞭炮始創(chuàng)于唐代。相傳，唐朝時(shí)瀏陽(yáng)災(zāi)害連年，瘟疫流行，大瑤人李畋將火藥塞入竹節(jié)之中，用引線點(diǎn)燃起爆，響聲洪亮，香氣沁入，驅(qū)散了山嵐瘴氣，消除了災(zāi)害，這就是爆竹的起源。李畋因此被稱為花炮祖師爺。

六、地理學(xué)成就

兩漢時(shí)期湖南地理學(xué)取得了重要成就。1973年，長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的地形圖、駐軍圖、城邑圖是三幅繪制在帛上的西漢地圖，說明當(dāng)時(shí)我國(guó)地圖學(xué)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平。

七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

第16課

書院教育的興盛與湖湘學(xué)派的創(chuàng)立

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道書院是古代進(jìn)行教育、學(xué)術(shù)研究和書籍?？钡闹匾獔?chǎng)所。了解古代湖南書院教育的發(fā)展概況及其教育方法，正確了解書院教育的影響和歷史意義。

2.知道湖湘學(xué)派是古代湖南的一個(gè)重要的理學(xué)流派。了解湖湘學(xué)派的創(chuàng)始人、時(shí)代背景、思想和學(xué)風(fēng)，及其對(duì)湖湘文化發(fā)展的歷史意義。

3.知道陶澍、魏源、賀長(zhǎng)齡是湘系經(jīng)世派的代表人物。初步了解經(jīng)世派的主要思想，了解“經(jīng)世致用”思想的形成及其歷史意義。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解古代湖南書院教育的發(fā)展概況及其教育方法，湖湘學(xué)派的思想和學(xué)風(fēng)，以及的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

初步理解湖湘學(xué)派的思想學(xué)風(fēng)和“經(jīng)世致用”思想。

學(xué)習(xí)過程

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

我們都知道學(xué)生讀書學(xué)習(xí)接受教育的場(chǎng)所是學(xué)校。你知道古代學(xué)生在哪兒讀書呢？知道華容縣城有條“書院路”嗎？知道著名的“岳麓書院”？書院是什么？

二、新知探究

A．古代的書院教育

1.閱讀教材PP80~81，回答下列問題：

①什么是書院？書院起源于何時(shí)？你能簡(jiǎn)單的介紹一下書院的發(fā)展過程嗎？ ②北宋著名的“四大書院”中有2個(gè)在湖南，它們是什么書院？位于何處？湖南還有哪些著名的書院？ ③你還知道哪些書院？

④書院教育方法是什么？湖南古代的書院教育培養(yǎng)了哪些重要的歷史人物？

2.小組討論：書院教育有何歷史意義？書院教育的哪些方法值得我們今天借鑒？

B．湖湘學(xué)派的產(chǎn)生

閱讀教材PP81~82，回答下列問題：

①什么是湖湘學(xué)派？湖湘學(xué)派的創(chuàng)始人是誰？其代表人物還有誰？

②湖湘學(xué)派的學(xué)風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面？湖湘學(xué)派的學(xué)風(fēng)哪些值得我們學(xué)習(xí)？

③湖湘學(xué)派的思想和學(xué)風(fēng)有何歷史意義？

C．陶澍的經(jīng)世致用思想

1.閱讀教材PP82~83，回答下列問題：

①湖南“經(jīng)世派”形成于何時(shí)？湘系經(jīng)世派的代表人物有哪些？他們主張什么？

②經(jīng)世派的主要思想有哪些？

③經(jīng)世致用思想形成的標(biāo)志是什么？經(jīng)世思想有何何歷史意義？

④經(jīng)世派代表人物陶澍的為官之道是什么？他在任期間取得了哪些政績(jī)？

2.做P83活動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，明確要點(diǎn)。七年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)備課教案

七年級(jí)上冊(cè)

湖 南 地 方 文 化 常 識(shí) 教 案

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)湖南地方文化常識(shí)教案

八年級(jí)上冊(cè)

湖南地方文化常識(shí)教案

單位 ________

教者 ________

第1課 快速延伸的公路

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解公路運(yùn)輸?shù)淖饔眉疤攸c(diǎn)

2、了解湖南公路運(yùn)輸建設(shè)的成就，及主要是公路分布格局

3、了解公路運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀交通圖和統(tǒng)計(jì)圖表的能力，并運(yùn)用地圖說出我省交通公路運(yùn)輸?shù)拇笾鹿几窬帧?/p>

5.通過了解我省交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展的巨大成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解公路運(yùn)輸?shù)淖饔眉疤攸c(diǎn)

2、記住主要的公路運(yùn)輸干線

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖說出我省交通公路運(yùn)輸?shù)拇笾鹿几窬?。教學(xué)方法：讀圖分析法、合作探究 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（提問）

1、請(qǐng)問同學(xué)們是如何到達(dá)縣城的？

2、父母是如何到達(dá)單位上班的？

3、家里購(gòu)買大件商品是用什么運(yùn)回來的？

4、你出旅游乘坐過的交通工具是什么？

（教材歸納）公路運(yùn)輸業(yè)在我們的日常生活中是非常重要的，今天我們就來一起學(xué)習(xí)湖南快速延伸的公路。

二、講授新課

（一）公路運(yùn)輸

1、（問）什么是公路運(yùn)輸？它有什么特點(diǎn)？ 機(jī)動(dòng)靈活、適應(yīng)性強(qiáng)、速度較快、“門對(duì)門”

2、在什么情況下公路運(yùn)輸具有明顯的優(yōu)勢(shì)？（在缺少鐵路和水運(yùn)的地區(qū)

（二）湖南運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展 新中國(guó)成立以來，我省公路建設(shè)發(fā)展迅速，到2007年底，湖南省公路總里程已居全

國(guó)前列，已基本形成以長(zhǎng)沙為中心的公路運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)。

（讀圖）3頁(yè)，圖1—3完成書本第2面活動(dòng)題，了解我省的哪些公路干線。

（三）湖南公路運(yùn)輸?shù)姆植几窬?/p>

1、（讀圖）5頁(yè)的圖1－7，分析我省的公路運(yùn)輸?shù)姆植几窬?/p>

2、（講解）湖南省的調(diào)整公路按照“五縱七橫”的形態(tài)布局。全部建成后，將形成以長(zhǎng)沙為中心，連接全省重要城市，輻射全省廣大城鄉(xiāng)地區(qū)的高速公路網(wǎng)絡(luò)

（四）湖南公路運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1、完成本書第6頁(yè)活動(dòng)題1－2

2、小組討論并歸納公路運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

（五）課堂小結(jié)

本節(jié)課主要了解了湖南公路運(yùn)輸干線和其“五縱七橫”的形態(tài)布局。公路運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官。

（六）課后活動(dòng)

你的家鄉(xiāng)的公路是水泥路嗎？是什么時(shí)候修建的？說一說修建水泥路前后你的感受有何不同？

（七）板書

第1課 快速延伸的公路

一、湖南運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展

二、湖南公路運(yùn)輸?shù)姆植几窬?/p>

三、湖南公路運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第2課 縱橫交錯(cuò)的鐵路網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

1、了解鐵路運(yùn)輸?shù)淖饔眉疤攸c(diǎn)

2、了解我省鐵路建設(shè)的成就，記住主要鐵路干線，以及主要鐵路樞紐。

二、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生閱讀交通圖和統(tǒng)計(jì)圖表的能力，并運(yùn)用地圖說出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過了解我省鐵路運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的巨大成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解鐵路運(yùn)輸?shù)淖饔眉疤攸c(diǎn)。

2、了解我省鐵路建設(shè)的成就，記住主要鐵路干線，以及主要鐵路樞紐。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解我省鐵路建設(shè)的成就，記住主要鐵路干線，以及主要鐵路樞紐。教學(xué)方法：

讀圖分析法、啟發(fā)談話法 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)用具：

《湖南鐵路交通地圖》 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

大家有誰知道萍醴鐵路是誰主持修建的嗎？－詹天佑 今天我們就來了解下湖南縱橫交錯(cuò)的鐵路

二、講授新課

（一）持續(xù)發(fā)展的鐵路運(yùn)輸

（閱讀）書本P7-9，了解下湖南鐵路的發(fā)展

（二）鐵路干線

1、完成書本第10頁(yè)活動(dòng)題1－3題，了解湖南主要的鐵路干線及特點(diǎn)

2、（閱讀）書本第11頁(yè)，了解湖南省9條鐵路納入國(guó)家建設(shè)規(guī)劃

（三）鐵路樞紐

1、閱讀書本P11-12，了解湖南株洲、懷化這兩重要的鐵路樞紐

2、完成P12頁(yè)活動(dòng)題

（四）課堂小結(jié)

這節(jié)課我們了解鐵路運(yùn)輸?shù)淖饔眉疤攸c(diǎn)，我省鐵路建設(shè)的成就，及主要鐵路干線和主要鐵路樞紐。

（五）板書設(shè)計(jì)

第2課 縱橫交錯(cuò)的鐵路網(wǎng)一、二、三、持續(xù)發(fā)展的鐵路運(yùn)輸 鐵路干線 鐵路樞紐

第3課 水運(yùn)與航空

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

1、了解水運(yùn)與航空的作用及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按客運(yùn)、貨運(yùn)的性質(zhì)和需要選擇適宜的運(yùn)輸方式。

2、了解我省內(nèi)河航運(yùn)及主要航道、重要的海港。

3、了解湖南省航空運(yùn)輸?shù)某删?，記住主要的航空港?/p>

二、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生閱讀交通圖和統(tǒng)計(jì)圖表的能力，并運(yùn)用地圖說出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過了解我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的巨大成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解我國(guó)內(nèi)河航運(yùn)及主要航道、近海航線、遠(yuǎn)洋航線、重要的海港。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解水運(yùn)與航空的作用及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按客運(yùn)、貨運(yùn)的性質(zhì)和需要選擇適宜的運(yùn)輸方式。教學(xué)方法：

讀圖分析法、啟發(fā)談話法 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了鐵路運(yùn)輸，這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)水運(yùn)與航空運(yùn)輸。

二、講授新課

（一）各領(lǐng)風(fēng)騷的水運(yùn)與航空

1、閱讀書本13頁(yè)，了解湖南水運(yùn)的發(fā)展（講解）形成了以洞庭湖為中心，湘、資、沅、澧四大干流為主干，溝通全省、通達(dá)長(zhǎng)江的航道網(wǎng)。

2、閱讀書本14頁(yè)，了解湖南航空的發(fā)展

（講解）全省有長(zhǎng)沙黃花國(guó)際機(jī)場(chǎng)、張家界荷花機(jī)場(chǎng)、常德桃花源機(jī)場(chǎng)、永州機(jī)場(chǎng)、芷江機(jī)場(chǎng)5個(gè)機(jī)場(chǎng)。

（二）洞庭湖－湘江水運(yùn)

1、閱讀書本15頁(yè)，了解湖南湘江水運(yùn)的發(fā)展

2、完成P16頁(yè)活動(dòng)題

（三）長(zhǎng)沙黃花機(jī)場(chǎng)

1、閱讀書本16－18頁(yè)，了解湖南黃花機(jī)場(chǎng)的運(yùn)輸能力和發(fā)展

2、完成P18頁(yè)活動(dòng)題1－2

（四）課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要了解水運(yùn)與航空的作用及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按客運(yùn)、貨運(yùn)的性質(zhì)和需要選擇適宜的運(yùn)輸方式，及我省內(nèi)河航運(yùn)及主要航道、重要的海港和湖南省航空運(yùn)輸?shù)某删?，記住主要的航空港?/p>

（五）板書設(shè)計(jì)

第3課 水運(yùn)與航空

一、各領(lǐng)風(fēng)騷的水運(yùn)與航空

二、洞庭湖－湘江水運(yùn)

三、長(zhǎng)沙黃花機(jī)場(chǎng)

第4課 芙蓉國(guó)里好風(fēng)光

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

1、了解湖南省旅游資源的特點(diǎn)及分布

2、了解我省主要的旅游景觀

二、過程與方法

1、了解湖南省旅游資源的分布和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物和地理現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納和綜合的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法或成果，并與別人進(jìn)行交流、合作的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展觀教育，使其樹立初步的環(huán)境觀和樸素的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解湖南省旅游資源的特點(diǎn)及分布 教學(xué)方法：

讀圖分析法、啟發(fā)談話法 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了湖南水運(yùn)和航空運(yùn)輸，這節(jié)課我們來了解湖南省的旅游資源。

二、講授新課

（一）湖南省旅游資源的特點(diǎn)

1、閱讀書本P19-20頁(yè)，總結(jié)湖南省旅游資源的特點(diǎn)。

2、湖南省旅游資源的特點(diǎn)：（1）數(shù)量多（2）種類齊（3）品位高

3、完成書本P20頁(yè)活動(dòng)題。

（二）旅游資源分布

1、讀圖4－10，從大湘西地區(qū)、湘中地區(qū)、環(huán)洞庭湖地區(qū)、長(zhǎng)株潭地區(qū)、大湘南地區(qū)了解我省的旅游資源的地域差異。

2、完成P21頁(yè)活動(dòng)題

（三）湖南旅游景觀攬勝

精讀P22湖南省國(guó)家風(fēng)景名勝區(qū)介紹

（四）課堂小結(jié)

本節(jié)課主要了解湖南省旅游資源的特點(diǎn)及分布和我省主要的旅游景觀。

（五）板書設(shè)計(jì)

第4課 芙蓉國(guó)里好風(fēng)光

一、湖南省旅游資源的特點(diǎn)

二、旅游資源分布

三、湖南旅游景觀攬勝

第５課 湖南精品旅游線路

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

１、了解湖南四通八達(dá)的旅游線路

２、具體了解長(zhǎng)常張核心旅游發(fā)展軸、湘東文化與休閑旅游帶、湘西生態(tài)民俗旅游走廊與泛球旅游發(fā)展通道

二、過程與方法

1、了解湖南省精品旅游線路，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物和地理現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納和綜合的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法或成果，并與別人進(jìn)行交流、合作的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展觀教育，使其樹立初步的環(huán)境觀和樸素的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解湖南省精品旅游線路 教學(xué)方法：

讀圖分析法、啟發(fā)談話法 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了湖南旅游資源分布及特點(diǎn)，這節(jié)課我們來了解湖南省精品旅游路線。

二、講授新課

（一）四通八達(dá)的旅游線路

１、讀圖５－１，說一說湖南省與周邊省級(jí)行政單位之間有哪些旅游精品線路，請(qǐng)將它們一一找出來 ２、閱讀書本２５頁(yè)了解湖南主要的旅游線路。

（二）長(zhǎng)常張核心旅游發(fā)展軸

１、閱讀書本Ｐ２５-２６，回答以下問題（１）長(zhǎng)常張核心旅游發(fā)展軸包括哪些區(qū)域?（２）長(zhǎng)常張核心旅游發(fā)展軸包括哪些精品旅游線路，以什么交通為依托？ ２、完成書本Ｐ２６活動(dòng)題

（三）湘東文化與休閑旅游帶

１、閱讀書本Ｐ２７-２８，回答以下問題（１）湘東文化與休閑旅游帶包括哪些區(qū)域?（２）湘東文化與休閑旅游帶包括哪些精品旅游線路，以什么交通為依托？ ２、完成書本Ｐ２８活動(dòng)題

（四）湘西生態(tài)民從俗旅游走廊 １、閱讀書本Ｐ２８，回答以下問題

（１）湘西生態(tài)民從俗旅游走廊包括哪些區(qū)域?（２）湘西生態(tài)民從俗旅游走廊包括哪些精品旅游線路，以什么交通為依托？ ２、完成書本Ｐ２９活動(dòng)題

（五）泛珠旅游發(fā)展通道

１、閱讀書本Ｐ２９，回答以下問題（１）泛珠旅游發(fā)展通道包括哪些區(qū)域?（２）泛珠旅游發(fā)展通道包括哪些精品旅游線路，以什么交通為依托？ ２、完成書本Ｐ２９活動(dòng)題

（六）課堂小結(jié)：結(jié)合板書，讓學(xué)生自己總結(jié)

（七）板書設(shè)計(jì)

第５課 湖南精品旅游線路 一、四通八達(dá)的旅游線路

二、長(zhǎng)常張核心旅游發(fā)展軸

三、湘東文化與休閑旅游帶

四、湘西生態(tài)民從俗旅游走廊

五、泛珠旅游發(fā)展通道

第６課 湖南地方文化與旅游業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

１、了解湖南歷史文化名城 ２、了解湖南省的旅游產(chǎn)品 ３、了解湖南省旅游發(fā)展情況

二、過程與方法

1、了解湖南省精品旅游線路，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物和地理現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納和綜合的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法或成果，并與別人進(jìn)行交流、合作的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展觀教育，使其樹立初步的環(huán)境觀和樸素的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解湖南省歷史文化名城和旅游產(chǎn)品 教學(xué)方法：

讀圖分析法、啟發(fā)談話法 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了湖南省精品旅游線路，這節(jié)課我們來了解湖南省地方文化與旅游業(yè)。

二、講授新課

（一）歷史文化名城

１、閱讀書本Ｐ３０-３１，了解湖南有哪些歷史文化名城，重點(diǎn)了解國(guó)家歷史文化名城－長(zhǎng)沙，和國(guó)家級(jí)歷史文化名鎮(zhèn)－里耶 ２、完成Ｐ３１活動(dòng)題，把全班分兩隊(duì)討論觀點(diǎn)?；ǎ保胺昼姟?/p>

（二）旅游產(chǎn)品

１、閱讀書本Ｐ３２湖南旅游產(chǎn)品 ２、找出旅游重點(diǎn)開發(fā)的旅游產(chǎn)品有哪些？

綠色生態(tài)、紅色經(jīng)典、歷史文化、民俗風(fēng)情、地質(zhì)奇觀、考古發(fā)現(xiàn)、水上游樂、生態(tài)漂流、溫泉度假、工業(yè)觀光、鄉(xiāng)村體驗(yàn)以及都市休閑等。３、完成書本活動(dòng)題，把相應(yīng)的旅游地方歸類到相應(yīng)的旅游產(chǎn)品的表格中去。

（三）旅游大省

１、閱讀書本Ｐ３３－３４，了解湖南旅游發(fā)展情況

２、完成書本活動(dòng)題１－２

（四）課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要了解湖南歷史文化名城、旅游產(chǎn)品和湖南省旅游發(fā)展情況

（五）板書設(shè)計(jì)

第６課

湖南地方文化與旅游業(yè)一、二、三、歷史文化名城 旅游產(chǎn)品 旅游大省 第７課

湖南城市與城市化進(jìn)程

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

1.了解湖南省的城市等級(jí) 2.了解湖南省城市的分布 3.了解湖南城市化進(jìn)程的特點(diǎn)

二、過程與方法

1、了解湖南省城市與城市化進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物和地理現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納和綜合的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法或成果，并與別人進(jìn)行交流、合作的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解湖南省城市與城市化進(jìn)程 教學(xué)方法：

讀圖分析法、啟發(fā)談話法 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了湖南省地方文化與旅游業(yè)，這節(jié)課我們來了解湖南省城市與城市化進(jìn)程。

二、講授新課

（一）城市等級(jí)

1、閱讀書本35頁(yè)，了解湖南城市等級(jí)

（總結(jié)）2007年末，全省城市總數(shù)達(dá)29個(gè)，其中地級(jí)市13個(gè)，縣級(jí)市16個(gè)，建制鎮(zhèn)1095個(gè)。

2、讀圖7－4，完成本書36頁(yè)四個(gè)活動(dòng)題

（二）城市分布

1、閱讀書本P36-37頁(yè)，總結(jié)湖南城市分布特點(diǎn)

2、湖南城市分布特點(diǎn)：

（1）在城鎮(zhèn)空間布上看，大多沿交通線分布。大致構(gòu)成“H”形格局（2）從全省城市分布特征看：東稠西疏

（三）城市化進(jìn)程

1、閱讀書本P37-39，總結(jié)湖南城市化進(jìn)程的特點(diǎn)

2、湖南城市化進(jìn)程的特點(diǎn)：（1）湖南城市化進(jìn)程不斷加快

（2）城市化進(jìn)程自東向西逐步向全省加速展開 “一點(diǎn)一軸兩帶”

（3）中心城市實(shí)力穩(wěn)步增強(qiáng)：長(zhǎng)沙、株洲、湘潭、衡陽(yáng)、岳陽(yáng)、郴州

3、完成書本活動(dòng)題

（四）課堂小結(jié)

本節(jié)課主要了解湖南省的城市等級(jí)、湖南省城市的分布及湖南城市化進(jìn)程的特點(diǎn)

（五）板書設(shè)計(jì)

第７課

湖南城市與城市化進(jìn)程

一、城市等級(jí)

二、城市分布

三、城市化進(jìn)程特點(diǎn)

第四篇：湖南地方文化常識(shí)

湖南地方文化常識(shí)

1、地理位置：湖南位于祖國(guó)的中部偏南，長(zhǎng)江中游南岸，是祖國(guó)東部沿海與西部地區(qū)的過渡地帶。由于大部分地區(qū)位于洞庭湖以南，故名湖南。北鄰湖北省，東鄰江西省，南鄰廣東省，西南鄰廣西壯族自治區(qū)，西鄰貴州省，西北鄰重慶市。

2、現(xiàn)行行政區(qū)區(qū)劃：湖南現(xiàn)有13個(gè)省轄市、1個(gè)自治洲（湘西土家族苗族自治洲）。省會(huì)城市——長(zhǎng)沙市。與我市（永州市）相鄰的有：邵陽(yáng)市、衡陽(yáng)市、郴州市。

3、地勢(shì)特點(diǎn)：湖南地形以山地丘陵為主，東、西、南三南峰巒起伏，山嶺相連。東有幕山脈和羅霄山脈，西有武陵山脈和雪峰山脈，南有南嶺山脈，中部是低山和丘陵，北部是以洞庭湖為中心的廣闊平原，即洞庭湖平原。全省地勢(shì)恰是一個(gè)三面高中部低，朝北開口的馬蹄形盆地。雪峰山是湖南東西兩部分自然和經(jīng)濟(jì)的重要界線。

4、主要的地形區(qū)：湖南地形大致可分成四部分：①西部是湘西山地分布有東北——西南走向的武陵山脈和雪峰山脈。②南部、東部分別為湘南、湘東山地。湘南山地包括南嶺的主體部分及其附近的山嶺。南嶺是長(zhǎng)江水系和珠江水系的分水嶺。③中部是湘中丘陵。④北部是洞庭湖平原是長(zhǎng)江中下游平原的一部分。

5、亞熱帶季風(fēng)氣候：湖南大致位于北緯25度—30度之間。屬亞熱帶季風(fēng)氣候。四季分明，光熱充足，降水豐，雨熱同期。土壤類型以紅壤和黃壤為主。

6、洞庭湖位于湖南的北部，是中國(guó)的第二大淡水湖，昔日號(hào)稱“八百里洞庭”而現(xiàn)在的洞庭湖面積縮小了很多，對(duì)長(zhǎng)江的調(diào)節(jié)能力也大大減弱。（洞庭湖較面積縮小的原因有泥沙淤積和圍湖造田。治理措施：主要有退田還湖；在長(zhǎng)江中、上游和洞庭湖水系植樹造林，保持水土，減少泥沙淤積。）

7、湘、資、沅、澧四水：湘江發(fā)源于廣西東北部的海洋山西麓，主要流經(jīng)湖南東部地區(qū)，流域面積約占湖南總面積的40%，是湖南歸重要的河流。資水發(fā)另有所指于桂東北和湘西南地區(qū)。有“灘河之稱”。沅水發(fā)源于貴州東部云霧山，是湖南水力資源最豐富的河流，先后在干流用支流上修建了鳳濰水電站和五強(qiáng)溪水電站。五強(qiáng)溪水電站是湖南裝機(jī)容量最大的水電站。澧水發(fā)另有所指于湖南西北部，是四水中最短的河流。

8、湖南的主要自然災(zāi)害：山地災(zāi)害主要表現(xiàn)為山體滑坡、崩塌和泥石流。湖南主要的氣候?yàn)?zāi)害有寒潮、干旱、洪澇、冰雹、龍卷風(fēng)、大風(fēng)和冰凍等。

9、人口與民族：湖南省人口數(shù)量多。湖南省人口數(shù)量排名全國(guó)第7位，人口密度大；人口分布不平衡,人口密度約為320人/平方千米,是我國(guó)人口最稠密的省份之一；湖南省民族以漢族為主，少數(shù)民族有土家族、苗族、侗族、瑤族、回族等。

10、獨(dú)具特色的民俗風(fēng)情：①湖南的地方劇十分豐富，有湘劇、花鼓戲、祁劇、辰河戲等約20個(gè)劇種。湘劇的劇目有《琵琶記》等?；ü膽虻膭∧坑小秳⒑？抽浴返取＂谂畷号畷悄壳鞍l(fā)現(xiàn)的唯一的女性文字，只在湖南江永縣上江圩一帶婦女之間傳承使用主。③盤王節(jié)是瑤族最隆重的節(jié)日。

11、鐵路干線：四縱四橫：四縱是指焦柳線、京廣線、洛湛線、武廣客運(yùn)專線。四橫是指浙贛——湘黔線、湘桂線、石長(zhǎng)線、渝懷線。主要鐵路樞紐有株洲、懷化、長(zhǎng)沙、衡陽(yáng)等。（“火車拖來的城市”是指懷化）穿過永州市的是：洛湛線和湘桂線。

12、高速公路：長(zhǎng)永高速公路（長(zhǎng)沙——瀏陽(yáng)永安）、衡棗高速公路（衡陽(yáng)——永州棗木鋪）、常張高速公路（常德——張家界）等。（永州境內(nèi)的高速公路-衡棗高速、二廣高速）113、湖南航運(yùn)的北大門——城陵磯。城陵磯位于岳陽(yáng)市區(qū)的北端，洞庭湖水在此匯入長(zhǎng)江。它是湖南航運(yùn)的北大門。

14、主要旅游景點(diǎn)：世界自然遺產(chǎn)武陵源，南岳衡山，國(guó)家地質(zhì)公園邵陽(yáng)崀山，偉人故里韶山，人間仙境桃花源。（世界自然遺產(chǎn)——武陵源風(fēng)景區(qū)因有世界罕見的石英砂巖峰林和保護(hù)完好的原始生態(tài)環(huán)境而被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》。國(guó)家地質(zhì)公園——崀山景區(qū)位于邵陽(yáng)新寧縣，屬于國(guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，因獨(dú)特的丹霞地貌被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》。偉人故里——韶山。韶山是一代偉人毛澤東的故鄉(xiāng)，是中國(guó)著名的革命紀(jì)念地之一。）

15、永州的主要旅游景點(diǎn)：祁陽(yáng)浯溪碑林，零陵柳子廟、朝陽(yáng)巖、萍島、香零山、回龍塔等，東安舜皇山，雙牌陽(yáng)明山，寧遠(yuǎn)九嶷山，江永千家峒（瑤族女書）。

16、國(guó)家歷史名城——長(zhǎng)沙、岳陽(yáng)。全國(guó)文明衛(wèi)兵城市——常德。煙花之鄉(xiāng)——瀏陽(yáng)。

17、長(zhǎng)株潭經(jīng)濟(jì)一體化建設(shè)：長(zhǎng)株潭是長(zhǎng)沙、株洲、湘潭三市的簡(jiǎn)稱，它們地處湘江下游。是湖南經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。內(nèi)容：實(shí)施以三個(gè)城市的交通、電力、信息、金融、環(huán)保等建設(shè)為重點(diǎn)，融合三市要素，實(shí)現(xiàn)立體交通和綠化帶相連接，形成以三大城市為核心，周邊中小城市和一批中心城鎮(zhèn)組成的現(xiàn)代化、生態(tài)化的網(wǎng)狀城市群。意義：長(zhǎng)株潭一體化有利于形成能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)體制機(jī)制，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，走出一條現(xiàn)代工業(yè)化、城市化發(fā)展新路，輻射并帶動(dòng)全省加快發(fā)展。

18、長(zhǎng)株潭城市群在建設(shè)“兩型社會(huì)”方面的主要舉措：A、以節(jié)能降耗和提高效益為目標(biāo)，提質(zhì)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)； B、大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；C、重點(diǎn)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)；D、大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)；E、依托城市群現(xiàn)有文化基礎(chǔ)，重點(diǎn)發(fā)展廣電、出版、報(bào)業(yè)、娛樂、文化旅游、動(dòng)漫游戲等優(yōu)勢(shì)文化產(chǎn)業(yè)。

19、地洼學(xué)說是中南大學(xué)教授陳國(guó)達(dá)創(chuàng)立的。地洼地學(xué)說開辟了大地構(gòu)造研究的新領(lǐng)域。指導(dǎo)了找礦及其他生產(chǎn)實(shí)踐，被告廣泛應(yīng)用于水文工程、地質(zhì)、地震及找油、煤、金屬礦產(chǎn)等方面。

20、農(nóng)業(yè)：以水稻為主的種植業(yè)、生豬飼養(yǎng)為主的畜牧業(yè)和淡水養(yǎng)魚為主的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)是主要的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生主部門。還盛產(chǎn)棉花、油菜等。湖南被稱為“魚米之鄉(xiāng)”。

21、有色金屬之鄉(xiāng)：湖南素稱“有色金屬之鄉(xiāng)”?，F(xiàn)已探明鎢、銻、鉍儲(chǔ)量居全國(guó)榜首，釩、銣列全國(guó)第二，錫、汞、鉛、鋅居全國(guó)前列。常寧水口山和冷水江錫礦山分別有“鉛都”、“銻都”之稱?！笆澜玟R都”是指錫礦山。有色金屬博物館是指郴州柿竹園。

22、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)：湖南建立了長(zhǎng)沙、株洲2個(gè)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。

23、湖南在全國(guó)的地位：湖南幅員遼闊，物產(chǎn)富饒，素有“魚米之鄉(xiāng)”、“有色金屬之鄉(xiāng)”、“非金屬礦產(chǎn)之鄉(xiāng)”、“旅游勝地”的美譽(yù)，湖南大力推進(jìn)工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步加快，湖南的經(jīng)濟(jì)實(shí)力位居全國(guó)中上游水平。

24、湖南可持續(xù)發(fā)展的道路：湖南在快速推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化和新型城市化過程中，人口、資源、環(huán)境、災(zāi)害與發(fā)展之間的矛盾突出，協(xié)調(diào)好經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，處理好當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)系，富民強(qiáng)省，走可持續(xù)發(fā)展之路，意義重大。一是要建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，推動(dòng)能源和不可再生資源節(jié)約利用，推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保障資源合理開發(fā)和可持續(xù)利用。二是建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，堅(jiān)持生態(tài)保護(hù)和污染防治并重，強(qiáng)化監(jiān)管，綜合治理，實(shí)現(xiàn)人地和諧。

第五篇：湖南地方文化常識(shí)

湖南地方文化常識(shí)

一、湖南境內(nèi)的重大考古發(fā)現(xiàn)和傳說

１、湖南境內(nèi)著名的遠(yuǎn)古遺址距今時(shí)間、所在地及重要考古發(fā)現(xiàn)、_______：_____，距今1萬年左右。是目前世界上發(fā)現(xiàn)最早的人工栽培______標(biāo)本，是探索 稻作農(nóng)業(yè)起源及水稻演化歷史的珍貴資料。

______：____，距今8000—5500年，大型祭祀場(chǎng)所，遠(yuǎn)古部落首領(lǐng)_________。

______：______，距今80000年，這里出土了1萬多粒稻谷和大米，出地的稻谷和大米數(shù)量超過國(guó)內(nèi)此前發(fā)現(xiàn)的總和。

____：距今____年左右，是我國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早城址，號(hào)稱“____”。在澧縣城頭山城址的東墻下發(fā)現(xiàn)有6500年以前的稻田及配套灌溉設(shè)施遺存，這是世界上已知的最古老的___ ２、湖南境內(nèi)跟炎帝、蚩尤、舜、禹有關(guān)的傳說

炎帝：炎帝陵位于_________。

蚩尤：南方_______先民的一部分。

舜：舜陵位于__________。

禹：

３、四羊方尊

湖南_____出土的商代青銅器____（見右圖），是現(xiàn)存的最大的青銅酒尊。

４、龍山縣里耶秦簡(jiǎn)、長(zhǎng)沙馬王堆漢墓、長(zhǎng)沙走馬樓吳簡(jiǎn)發(fā)掘的意義

（1）龍山縣里耶秦簡(jiǎn)：2002年6月，在湖南龍山____出土了3.6萬余片秦簡(jiǎn)，數(shù)量超過目前國(guó)內(nèi)所出土秦簡(jiǎn)的總和。里耶秦書體似_____過渡到_____的形態(tài)。對(duì)研究秦朝的歷史提供了非常珍貴的資料。

（2）_____________對(duì)研究古代的社會(huì)生活、醫(yī)療和________技術(shù)具有重要價(jià)值。

（3）________，一次性出土______最多的地方，對(duì)研究_______的歷史具有重要意義。

二、代湖南的開民與發(fā)展

１、春秋時(shí)期楚國(guó)逐漸控制湖南地區(qū)，戰(zhàn)國(guó)中期楚文化基本取代湖南境內(nèi)的____和_______，戰(zhàn)國(guó)后期秦國(guó)占領(lǐng)楚國(guó)黔中郡，在湘江流域設(shè)立_________郡。

２、西漢初，劉邦封開國(guó)功臣______為長(zhǎng)沙王，建立了湖南歷史上第一個(gè)諸侯國(guó)—_____國(guó)。公元前157年，吳氏長(zhǎng)沙國(guó)因絕嗣被廢，公元前155年，漢景帝冊(cè)封兒子——為長(zhǎng)沙王，劉氏長(zhǎng)沙國(guó)建立。

３、三國(guó)時(shí)期，湖南地區(qū)先屬_____勢(shì)力，后屬__________.４、五代十國(guó)時(shí)期馬氏楚國(guó)：927年，后唐正式冊(cè)封_______為楚國(guó)王。他免收______、招徠各地商人，開創(chuàng)湖南“__________”的先河，茶葉成為南北貿(mào)易的重要商品。鑄造鉛、鐵錢，在境內(nèi)流通，還出現(xiàn)紙幣的雛形—“________”。

５、北宋招撫梅山蠻及設(shè)置的兩縣：上梅山命名為“________”，“王化之新地”；下梅山命名為“_________”，“人安德化”。

６、明初“江西填湖廣”與清前期“湖廣填四川”的影響

（1）明初，外省人特別是江西一帶的人口，因“從征”“屯墾”和從事商賈等，大批涌進(jìn)湖南。明代的湖南居民中，土著已是少數(shù)，外來的移民，特別是_______的移民，成了湖南的主要組成部分，故明間有“江西填湖廣”之說。

（2）清朝前期，湖南人口流徙的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。一是省內(nèi)______、_______遷徙，一是省外向______、_______移民。當(dāng)時(shí)四川地廣人稀，湖南、湖北、江西等省的移民紛紛西遷，充實(shí)當(dāng)?shù)厝硕　?/p>

三、古代湖南的主要文化成就

１、湖南文化的開啟者屈原和賈誼

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的_____和西漢時(shí)期的_____先后流寓湖南。他們寫出了大量富于創(chuàng)造性的作品，反映出憂國(guó)憂民、不懈探究的精神和高尚的人格魅力，開啟了湖湘文化的源頭.2、古代湖南本土著名文學(xué)家姓名、所處時(shí)代與籍貫

魏晉投遞進(jìn)：三國(guó)，衡陽(yáng)—_____南朝，安鄉(xiāng)—_______。隨唐：澧縣，______,邵陽(yáng)，______。兩宋：湘潭，______；寧遠(yuǎn)，________、元代：湘鄉(xiāng)，_______；瀏陽(yáng)，_______

明朝：茶陵人，_______，開創(chuàng)茶陵詩(shī)派人物之一：五何孟春（郴州人）。

２、歐陽(yáng)詢、懷素、何紹基的籍貫與書法特色

______：長(zhǎng)沙人，書法纖濃合度，意態(tài)清遒，筆力挺拔，結(jié)體險(xiǎn)峻，形成獨(dú)具一格的“歐體”。懷素：長(zhǎng)沙人，草書，與張旭并稱“顛張醉素”

________：道縣，執(zhí)筆懸肘，若開勁弩，“猿臂翁”.３、周敦頤、胡安國(guó)與胡宏父子、王船山在思想史上的地位

______：道州營(yíng)道（今道縣）人，是北宋______的創(chuàng)立者，被后人尊稱為“______”。周敦頤的理學(xué)，_____________的形成奠定了思想淵源。

______與________父子：宋代理學(xué)的湖湘學(xué)派。

_________：我國(guó)樸素唯物主義思想的集大成者，與黃宗羲、顧炎武并為明末清初的三大思想家。他反對(duì)程朱理學(xué)，主張經(jīng)世致用。

４、蔡倫的籍貫 與重大發(fā)明；張伸景任長(zhǎng)沙太守期間坐堂行醫(yī)；銅官陶、瀏陽(yáng)花炮的創(chuàng)始時(shí)間

_______：耒陽(yáng)，改進(jìn)造紙術(shù)。

________任長(zhǎng)沙太守期間坐堂行醫(yī)。

銅官陶：始創(chuàng)于_______代。后成為全國(guó)著名的“五大陶都”之一。

________：唐代。

５、北宋時(shí)期湖南的兩大著名書院：長(zhǎng)沙__________和衡陽(yáng)__________。惟楚有才，于斯為盛是___________的楹聯(lián)。

６、陶澍：安化，研究___________為致用之具。

四、近代前期的湖南

１、魏源：_________人。他編寫了《__________》，提出“______________”。主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的技術(shù)，用以抵御外國(guó)侵略。

２、曾國(guó)藩

（1）創(chuàng)辦湘軍：建軍宗旨_______________；治軍____________。

（2）創(chuàng)辦洋務(wù)：創(chuàng)辦______________，這是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一項(xiàng)軍事工業(yè)。

３、左宗棠：創(chuàng)辦_____________、_________________和______________，并率軍收復(fù)____。４、湖南是“全國(guó)最富有朝氣”的維新省份

（1）陳寶箴：湖南巡撫__________是唯一支持維新變法的巡撫。

（2）熊希齡：創(chuàng)辦___________________，開辦湖南內(nèi)河航運(yùn)，使湖南境內(nèi)開始有了自己的輪船航行，參與籌建____________，主持《__________》，使其成為湖南維新運(yùn)動(dòng)重要的輿論陣地；創(chuàng)辦_____________，對(duì)湖南新風(fēng)尚的形成起了促進(jìn)作用。

（3）譚嗣同：創(chuàng)辦瀏陽(yáng)算學(xué)館、時(shí)務(wù)學(xué)堂和南學(xué)會(huì)，參與《湘報(bào)》，戊戌變法期間任軍機(jī)任軍機(jī)章京上行走，甘為變法 流血犧牲，被頑固派殺害，“戊戌六君子”之一。

５、湖南率先響應(yīng)武昌起義的領(lǐng)導(dǎo)人

（1）陳天華：《猛回頭》《警世鐘》，呼吁反清救國(guó)。

（2）黃興：組建______，后為________執(zhí)行庶長(zhǎng)；中華民國(guó)成立后，擔(dān)任陸軍總長(zhǎng)。

（3）宋教仁：_____重要成員，__________司法部檢事長(zhǎng)，中華民國(guó)法制局局長(zhǎng)，1912年成立________，后被殺害。孫中山為之挽聯(lián)：“作民權(quán)保障，誰非后死者；為憲法流血，公真第一人。”

（4）蔡鍔：1915年12月，袁世凱稱帝，______宣布云南獨(dú)立，發(fā)動(dòng)反袁________。蔡鍔在護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中功勛卓著，被譽(yù)為“________________”。

五、近代后期的湖南

１、新民學(xué)會(huì)：1918年，成立于長(zhǎng)沙；湖南_________小組：1920年，成立于長(zhǎng)沙。２、湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的影響：___________的勝利，推動(dòng)了其他各省的_____。

３、毛澤東寫作的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》是農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的重要綱領(lǐng)性文件。

４、秋收起義、湘南起義、桑植起義、平江起義的主要領(lǐng)導(dǎo)人

（1）秋收起義：_______

（2）湘南起義：________、_______

（3）桑植起義：________

（4）平江起義：_______、騰代遠(yuǎn)、黃公略

５、紅軍長(zhǎng)征在湖南的重大活動(dòng)

（1）1934年8月，桂東縣寨前墟成立_________（任弼時(shí)、肖克、王震）轉(zhuǎn)戰(zhàn)湖南，與賀龍的部隊(duì)勝利會(huì)師。

（2）______年__月，中央紅軍開始長(zhǎng)征。中央紅軍突破四道封鎖線（第二、第三、第四均與湖南境內(nèi)有關(guān)）

（3）___年__月__日，紅軍占領(lǐng)______縣城。毛澤東主張放棄與紅二、六軍團(tuán)會(huì)合的計(jì)劃，改向敵人力量薄弱的貴州進(jìn)軍，這就是長(zhǎng)征史上著名的“__________”。它打亂了敵人的部署，把數(shù)十萬敵人甩在湘西，初步扭轉(zhuǎn)了紅軍長(zhǎng)征以來的被動(dòng)書面，使紅軍開始在軍事上獲得主動(dòng)權(quán)，在長(zhǎng)征史上寫下了光輝的一頁(yè)。

（4）1935年11月19日，紅二、六軍團(tuán)從湖南_______出發(fā)，開始長(zhǎng)征。

６、“文夕大火”：1938年11月12日夜，長(zhǎng)沙突然燃起一場(chǎng)全城大火。因12日的電報(bào)代號(hào)為“文”，大火發(fā)生在夜間，故為“夕”，因此稱這次大火為“________”。這場(chǎng)大火燒了五天五夜，使數(shù)千年的長(zhǎng)沙古城毀于一旦。

７、日軍在湖南的暴行舉例

（1）廠窖慘案：1943年5月，日軍包圍益陽(yáng)南縣________，在此逐垸、逐戶、逐船進(jìn)行了有計(jì)劃的瘋狂大屠殺，3萬多中國(guó)人遇難。

（2）常德細(xì)菌戰(zhàn)：1941年11月，日軍在_______地區(qū)撒下大量的鼠疫桿菌，發(fā)動(dòng)了慘無人道的_________。

８、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生在湖南的重大戰(zhàn)役

（1）三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)：____年__月，第一次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)；_____年9月，第二次會(huì)戰(zhàn)；____年12月，第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)。

（2）長(zhǎng)衡戰(zhàn)役：日軍為打通中國(guó)大陸交通線，于1944年發(fā)動(dòng)了豫湘 桂戰(zhàn)役，其中的_________最為慘烈。

（3）常德會(huì)戰(zhàn)：1943年11月，日軍進(jìn)攻素有“川黔咽喉”之稱的_______，它是湘西北的重鎮(zhèn)。

（4）湘西會(huì)戰(zhàn)：1944年4月，日軍為了摧毀中美在芷江的空軍基地，威逼重慶，進(jìn)攻湖南西部，國(guó)軍組織湘西會(huì)戰(zhàn)。______________是國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)由防御到反攻的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

9、芷江洽降

（1）時(shí)間：1945年8月21—22日，中國(guó)代表與日本代表就日軍投降的有關(guān)具體問題在_____進(jìn)行洽談。

（2）主要內(nèi)容：①日本代表交出了武士刀和兵力部署表冊(cè)。②中國(guó)代表指令日軍在各占場(chǎng)向國(guó)民黨軍隊(duì)投降。③雙方簽署了備忘錄。

（3）影響：芷江洽降，使中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣，是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的重大事件，為中國(guó)戰(zhàn)區(qū)的對(duì)日受降和在________舉行受降儀式作了必要的準(zhǔn)備。

10、湖南和平解放：1949年8月4日，程潛、陳明仁率部在_________起義。__月__日，湖南和平解放。

11、衡寶戰(zhàn)役：1949年，人民解放軍在衡陽(yáng)、寶慶（今邵陽(yáng)）一線，為消滅白崇禧集團(tuán)，發(fā)起了衡寶戰(zhàn)役。________是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要戰(zhàn)役之一，為進(jìn)軍大西南創(chuàng)造了有利條件。

12、湘西剿匪：1949年冬開始，人民解放軍在湘西人民的大力支持下，經(jīng)過3年多艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，基本肅清了________的匪患。

六、新中國(guó)的湘籍建國(guó)元?jiǎng)着c英雄人物

１、湘籍建國(guó)元?jiǎng)准皳?dān)任的最高職務(wù)

（1）敢教日月?lián)Q新天的__________：湘潭人，1949年任中華人民共和國(guó)中央人民政府主席。

（2）人民公仆________：寧鄉(xiāng)縣人，新中國(guó)成立后，先后當(dāng)選中華人民共和國(guó)中央人民政府副主席、全國(guó)人大常委委員長(zhǎng)、中華人民共和國(guó)主席等。

（3）“黨和人民的駱駝”_______: 汩羅人，1945年，中國(guó)共產(chǎn)黨“七大”在延安召開，任弼時(shí)與毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德一起，被大會(huì)選舉為領(lǐng)導(dǎo)全黨的“五大書記”。

（4）橫刀立馬的_________：湘潭人，任國(guó)務(wù)院副總理、國(guó)防委員會(huì)副主席和國(guó)防部長(zhǎng)等職。

（5）兩把菜刀鬧革命的賀龍：桑植人，新中國(guó)建立后，賀龍任中央人民政府體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)主任、國(guó)務(wù)院副總理等職。

（6）寬容大度的_________：衡山（今衡東）人，中華人民共和國(guó)成立后，羅榮桓任最高人民檢察署檢察長(zhǎng)、中國(guó)人民解放軍總政治部主任等職。

２、羅盛教、雷鋒、歐陽(yáng)海的籍貫及主要事跡；國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為雷鋒的題詞

_________：新化人，搶救朝鮮落水少年，不幸犧牲。

_________：桂陽(yáng)人，衡山站推軍馬，救火車，不幸犧牲。

__________：望城人，走到哪里，就把好事做到哪里。雷鋒在日記中寫道：我要做一個(gè)有利于人民、有利于國(guó)家的人。毛澤東題詞：向雷鋒同志學(xué)習(xí)；周恩來題詞：向雷鋒同志學(xué)習(xí)憎愛分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命定神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級(jí)斗志。

七、近現(xiàn)代湖南的文化成就

１、丁玲：周立波、沈從文的籍貫及文學(xué)代表作

（1）丁玲：臨澧，《______________》

（2）周立波：益陽(yáng)，《___________》《_________》，其中《__________》于1951年同獲斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。

（3）沈從文：鳳凰，《_____________》

２、齊白石、賀綠汀、田漢、歐陽(yáng)予倩的籍貫及其主要成就

（1）齊白石：湘潭，《___________》《_________》《________》，“中國(guó)人民杰出的藝術(shù)家”。

（2）________：邵陽(yáng)，《________》《_______》和《_______________》

（3）田漢：長(zhǎng)沙，《______________》

（4）__________：瀏陽(yáng)，《_______》，南歐北梅（蘭芳），田漢稱他“中國(guó)傳統(tǒng)戲曲和現(xiàn)代話劇之間的一座典型的金橋”。

３、湖南的主要地方劇種：湖南的地方劇有湘劇、花鼓戲、祁劇、辰河戲等19個(gè)劇種；其中，湖南各地最為流行的劇種是___________。

４、晚清至民國(guó)初年傳統(tǒng)學(xué)術(shù)湘籍代表人物及其主要成就

（1）王先謙：漢書補(bǔ)注、后漢書集解。

（2）______：《湘綺樓全集》。

（3）皮錫瑞：《____________》

（4）葉德輝：《_____________》

５、馬克思主義哲學(xué)家李達(dá)的籍貫及成就

_______：永州人，1921年創(chuàng)辦中國(guó)共產(chǎn)黨第一個(gè)出版社——人民出版社；1937年發(fā)表的《社會(huì)學(xué)大綱》被毛澤東譽(yù)為“中國(guó)人自己寫的第一本馬克思主義哲學(xué)教科書”，被稱為“理論界的魯迅”。

６、湖南著名的馬克思主義史學(xué)家及其籍貫

翦伯贊，桃源人；呂振羽，武風(fēng)人；周谷成，益陽(yáng)人。

７、湖南著名教育家及其籍貫

（1）________：長(zhǎng)沙縣，學(xué)貫中西的愛國(guó)主義教育家。

（2）_________：長(zhǎng)沙縣，無產(chǎn)階級(jí)教育家。

（3）_________：湘鄉(xiāng)，終身從事鄉(xiāng)村教育，始終貫徹自成體系的“素養(yǎng)教育”思想。８、陳國(guó)達(dá)、袁隆平、劉筠、黃伯去的科學(xué)貢獻(xiàn)，國(guó)防科技大學(xué)巨型計(jì)算機(jī)的研制及其意義

（1）陳國(guó)達(dá)：______學(xué)說

（2）_______：秈型雜交水稻。

（3）劉筠：湘云鯽。

（4）黃伯云：高性能炭/炭航空制動(dòng)材料設(shè)備新技術(shù)。

（5）國(guó)防科技大學(xué)巨型計(jì)算機(jī)的意義：繼美國(guó)、日本之后第___個(gè)研制高性能計(jì)算機(jī)的國(guó)家。