第一篇：《勞動者的擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計

《勞動者的擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計

一、使用教材：

上海教育出版社 高中一年級第一學(xué)期《思想政治》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，理解就業(yè)的概念及其重要性，勞動者正確的擇業(yè)觀和自身應(yīng)具備的素質(zhì)。

2、過程、能力與方法目標(biāo)：

通過社會調(diào)查、閱讀情景材料來獲取信息。通過課堂討論培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，鍛煉合作交流的能力。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生以立足現(xiàn)實、腳踏實地的態(tài)度對待就業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注就業(yè)信息和職業(yè)動態(tài)，明確自己的職業(yè)理想，不斷提高自身素質(zhì)。

三、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：勞動者正確的擇業(yè)觀和自身應(yīng)具備的素質(zhì) 教學(xué)難點：樹立正確的擇業(yè)觀

四、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】展示生活中的四個鏡頭

師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到，盡管現(xiàn)階段我國勞動就業(yè)矛盾突出，但也具有良好的機遇。我國勞動者選擇職業(yè)的范圍是極為廣闊的。剛才我們一起分享的就是在不同的就業(yè)崗位上辛苦工作的勞動者的畫面。那么我們每個同學(xué)在高中畢業(yè)后和大學(xué)畢業(yè)后也都會面臨就業(yè)的問題。你理想中的職業(yè)是什么呢？ 【我來參與】

問題一：你比較青睞的職業(yè)是（可復(fù)選）：

□公務(wù)員

□專業(yè)技術(shù)人員

□公司文員 □農(nóng)民

□軍人

□自由職業(yè)者 □科研人員

□教師

□私營企業(yè)主 □醫(yī)生

□演藝人員

□工人 □高級管理人員

□空乘

□服裝設(shè)計師 □其他（注明）____________________ 問題二：你選擇這類職業(yè)的原因（可復(fù)選）： □喜歡

□自由

□報酬高

□社會地位高

□家人要求

□社會需求量大

□自身條件適合

□其他（注明）____________________ 【新課講授】

探究與體驗：播放視頻：《就業(yè)現(xiàn)狀：用工荒？就業(yè)難？》 結(jié)合視頻資料，討論并思考：

問題一：什么是就業(yè)？小韋為什么要就業(yè)？

（學(xué)生自己閱讀課本，然后回答就業(yè)的含義、途徑與方式）

一、就業(yè)

（一）就業(yè)的含義、途徑與方式

思考：小韋為什么要就業(yè)？就業(yè)對于勞動者來說重要嗎？

（二）就業(yè)的重要性

師：就業(yè)對國家來說重要嗎？ 生：略

師：就業(yè)對勞動者很重要，對國家來說也很重要。那社會上所有人都找到工作了嗎？每個人的工作都很理想嗎？

問題二：你覺得小韋找不到工作的原因有哪些？你覺得最主要的原因是什么？（就業(yè)形勢嚴峻，畢業(yè)生數(shù)量增多，適合自己專業(yè)的就業(yè)崗位相對缺乏等。）

（存在擇業(yè)方面的一些誤區(qū)，沒有轉(zhuǎn)變觀念，比如輕視低層次的工作，不愿意從事較為普通的工作。）

我們一起來分享一個成功的案例。

問題三：結(jié)合案例《復(fù)旦高材生從事雞蛋生產(chǎn)》，為小韋解決自己的煩惱提點建議，你準(zhǔn)備說什么？

復(fù)旦大學(xué)計算機系2002屆本科畢業(yè)生顧澄勇，畢業(yè)后轉(zhuǎn)投農(nóng)門，回鄉(xiāng)養(yǎng)雞、賣蛋。經(jīng)過努力，他的一項項發(fā)明，讓他所在的上海匯綠蛋品有限公司收益大增。上海市南匯區(qū)農(nóng)委正準(zhǔn)備申報他為“中國農(nóng)民十大杰出青年”。他說，之所以選擇農(nóng)業(yè)這條路，有以下原因：

一、我從小在上海的農(nóng)村長大，目睹了農(nóng)村的落后和農(nóng)民的艱辛；

二、我是學(xué)計算機專業(yè)的，看到農(nóng)業(yè)信息化確實和別的行業(yè)相比，還有很大差距，我試圖用所學(xué)的東西改變一些落后狀況；

三、各行各業(yè)都需要信息化，而農(nóng)業(yè)信息化的起點比較低，這給了我更大的發(fā)展空間。顧澄勇說，不能光以個人收入來衡量自己的價值，在農(nóng)業(yè)中自己可以發(fā)揮的潛力更大，更能實現(xiàn)自身價值。

師：顧澄勇作為復(fù)旦大學(xué)的高才生去從事農(nóng)業(yè)，當(dāng)時遭到很多人的質(zhì)疑，但是他成功了。（學(xué)生分組討論后每組選舉代表發(fā)言，然后學(xué)生與教師一起分析、總結(jié)正確的擇業(yè)觀念）

二、樹立正確的擇業(yè)觀

（一）既要考慮個人的職業(yè)方向，又要考慮社會的需要（考慮個人與社會的關(guān)系）

小顧的選擇不失為眼光長遠的明智之舉，因為他選擇的是一條農(nóng)村信息化的道路，而這一條恰恰是整個社會最大的一個空白，他看重了一個社會的發(fā)展所真正需要的地方，把自己能夠?qū)W到的東西跟這個結(jié)合起來。

（二）既要考慮經(jīng)濟待遇，又要有精神的追求（考慮物質(zhì)利益與精神追求的關(guān)系）

擇業(yè)時既要考慮經(jīng)濟待遇，更要有對做人的道德境界的追求。這樣，我們的職業(yè)生涯會更有價值。

（三）既要了解崗位的要求，又要考慮自身的主觀條件（考慮客觀現(xiàn)實要求與主觀條件）

各種職業(yè)對從業(yè)者都有特定的要求。因此，在擇業(yè)時不能盲從，應(yīng)該根據(jù)不同職業(yè)的要求和條件，綜合考慮自身的知識、經(jīng)驗、能力、身體素質(zhì)、性格特點、職業(yè)技能、職業(yè)理想等等。當(dāng)個人素質(zhì)和條件暫不具備時，需要調(diào)整自己對職業(yè)崗位的選擇，選擇自己能夠勝任的職業(yè)；或者努力提高自身素質(zhì)，爭取實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

（小韋應(yīng)當(dāng)樹立正確的擇業(yè)觀，職業(yè)平等觀，多種方式就業(yè)觀。不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和各方面的能力。）

問題四：小顧的成功創(chuàng)業(yè)告訴我們，擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備哪些能力和素質(zhì)？

三、新型勞動者和創(chuàng)業(yè)者需要具備的能力與素質(zhì)（教師與學(xué)生一起歸納）

1、能力：就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力

2、素質(zhì)：良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力素質(zhì) 【課堂總結(jié)】

【實踐模擬】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到勞動者應(yīng)該樹立怎樣的擇業(yè)觀，應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)。我們現(xiàn)在再來看看大家在課前做的調(diào)查，看看大家在擇業(yè)上是否還存在一些誤區(qū)。生：過分追求經(jīng)濟待遇，只考慮自己的興趣愛好等。【操作平臺】

以“未來的職業(yè)理想與當(dāng)前的準(zhǔn)備”為主題，收集相關(guān)資料，開展研究性學(xué)習(xí)，并將研究成果寫成小論文。

你理想中的職業(yè)是什么？ 選擇這個職業(yè)的原因是什么？ 你的優(yōu)勢與劣勢分別是什么？ 還需要提高的地方是什么？

五、教學(xué)反思

本課內(nèi)容與學(xué)生的實際比較緊密，我上課時先以問卷調(diào)查的形式了解學(xué)生的職業(yè)喜好和計劃來導(dǎo)入新課，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從觀看視頻出發(fā)，用一系列問題來啟發(fā)學(xué)生閱讀課本，思考針對視頻內(nèi)容提出的情境問題，并且通過開展合作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的方式讓所有學(xué)生都參與到討論和發(fā)言中來。課堂氣氛比較活躍，學(xué)生發(fā)言積極主動，目標(biāo)達成效果明顯。最后階段安排學(xué)生將自己的職業(yè)選擇結(jié)合本課知識反思自己的選擇是否存在誤區(qū)，起到了當(dāng)堂檢驗學(xué)習(xí)效果的作用。但本節(jié)課在語言精練和材料新穎方面還有所欠缺。

第二篇：《勞動者的擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計

《勞動者的擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，理解就業(yè)的概念及其重要性，勞動者正確的擇業(yè)觀和自身應(yīng)具備的素質(zhì)。

2、過程、能力與方法目標(biāo)：通過社會調(diào)查、閱讀情景材料來獲取信息。通過課堂討論培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，鍛煉合作交流的能力。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生以立足現(xiàn)實、腳踏實地的態(tài)度對待就業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注就業(yè)信息和職業(yè)動態(tài)，明確自己的職業(yè)理想，不斷提高自身素質(zhì)。

二、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：勞動者正確的擇業(yè)觀和自身應(yīng)具備的素質(zhì) 教學(xué)難點：樹立正確的擇業(yè)觀

三、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】展示生活中的四個鏡頭

師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們看到，我國改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展為現(xiàn)階段我國勞動者就業(yè)提供了的良好機遇。勞動者選擇職業(yè)的范圍是極為廣闊的。剛才我們看到的就是不同的人在不同的就業(yè)崗位上辛苦的工作。我們每個同學(xué)在高中畢業(yè)后和大學(xué)畢業(yè)后都會面臨就業(yè)的問題。那同學(xué)們，你理想中的職業(yè)是什么？我們先來做個調(diào)查?！疚襾韰⑴c】

問題一：你比較青睞的職業(yè)是（可復(fù)選）：

□公務(wù)員

□專業(yè)技術(shù)人員

□公司文員 □農(nóng)民

□軍人

□自由職業(yè)者 □科研人員

□教師

□私營企業(yè)主 □醫(yī)生

□演藝人員

□工人 □高級管理人員

□空乘

□服裝設(shè)計師 □其他（注明）____________________ 問題二：你選擇這類職業(yè)的原因（可復(fù)選）： □喜歡

□自由

□報酬高

□社會地位高

□家人要求

□社會需求量大

□自身條件適合

□其他（注明）____________________

【新課講授】

一、就業(yè)

（一）就業(yè)的含義、途徑與方式

1、含義：就業(yè)是具有勞動能力的公民在法定的勞動年齡之內(nèi)（男16周歲～60周歲，女16周歲～55周歲）依法從事某種有報酬的社會職業(yè)。

2、勞動者的就業(yè)途徑：國家機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)，自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等。

3、勞動者的就業(yè)方式包括固定工、季節(jié)工、臨時工、小時工、輪崗工等多種就業(yè)形式。思考：就業(yè)對于勞動者來說重要嗎？

（二）就業(yè)的重要性

就業(yè)是個人進入社會并作為社會成員參與社會生活的新起點。職業(yè)選擇是個人成長過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。正確選擇職業(yè)將為個人一生的順利發(fā)展和實現(xiàn)人生價值奠定基礎(chǔ)。（就業(yè)對國家重要嗎？）師：就業(yè)很重要，那是否表明，是不是所有人都找到了工作呢？是不是每個人的工作都很理想呢？如果不是，有哪些原因呢？我們先去人才市場看看。

【探究與體驗】播放視頻：《就業(yè)現(xiàn)狀：用工荒？就業(yè)難？》

結(jié)合視頻資料，討論并思考：問題一：你覺得小韋找不到工作的原因有哪些？（就業(yè)形勢嚴峻，畢業(yè)生數(shù)量增多，適合自己專業(yè)的就業(yè)崗位相對缺乏等。）問題二：你覺得最主要的原因是什么？

（還存在擇業(yè)方面的一些誤區(qū)，沒有轉(zhuǎn)變觀念，比如輕視低層次的工作，不愿意從事較為普通的工作。）

我們來看一個成功的案例。【案例研究】復(fù)旦高材生從事雞蛋生產(chǎn)

復(fù)旦大學(xué)計算機系2002屆本科畢業(yè)生顧澄勇，畢業(yè)后轉(zhuǎn)投農(nóng)門，回鄉(xiāng)養(yǎng)雞、賣蛋。經(jīng)過努力，他的一項項發(fā)明，讓他所在的上海匯綠蛋品有限公司收益大增。上海市南匯區(qū)農(nóng)委正準(zhǔn)備申報他為“中國農(nóng)民十大杰出青年”。他說，之所以選擇農(nóng)業(yè)這條路，有以下原因：

一、我從小在上海的農(nóng)村長大，目睹了農(nóng)村的落后和農(nóng)民的艱辛；

二、我是學(xué)計算機專業(yè)的，看到農(nóng)業(yè)信息化確實和別的行業(yè)相比，還有很大差距，我試圖用所學(xué)的東西改變一些落后狀況；

三、各行各業(yè)都需要信息化，而農(nóng)業(yè)信息化的起點比較低，這給了我更大的發(fā)展空間。顧澄勇說，不能光以個人收入來衡量自己的價值，在農(nóng)業(yè)中自己可以發(fā)揮的潛力更大，更能實現(xiàn)自身價值。

師：顧澄勇作為復(fù)旦大學(xué)的高才生去從事農(nóng)業(yè)，當(dāng)時遭到很多人的質(zhì)疑，但是他成功了。

1、小顧的擇業(yè)經(jīng)歷啟示我們怎樣樹立正確的擇業(yè)觀念？（學(xué)生討論后選舉代表發(fā)言，然后學(xué)生與教師一起分析、總結(jié)）

二、樹立正確的擇業(yè)觀

（一）既要考慮個人的職業(yè)方向，又要考慮社會的需要（考慮個人與社會的關(guān)系）

小顧的選擇不失為眼光長遠的明智之舉，因為他選擇的是一條農(nóng)村信息化的道路，而這一條恰恰是整個社會最大的一個空白，他看重了一個社會的發(fā)展所真正需要的地方，把自己能夠?qū)W到的東西跟這個結(jié)合起來。

（二）既要考慮經(jīng)濟待遇，又要有精神的追求（考慮物質(zhì)利益與精神追求的關(guān)系）

擇業(yè)時既要考慮經(jīng)濟待遇，更要有對做人的道德境界的追求。這樣，我們的職業(yè)生涯會更有價值。

（三）既要了解崗位的要求，又要考慮自身的主觀條件（考慮客觀現(xiàn)實要求與主觀條件）

各種職業(yè)對從業(yè)者都有特定的要求。因此，在擇業(yè)時不能盲從，應(yīng)該根據(jù)不同職業(yè)的要求和條件，綜合考慮自身的知識、經(jīng)驗、能力、身體素質(zhì)、性格特點、職業(yè)技能、職業(yè)理想等等。當(dāng)個人素質(zhì)和條件暫不具備時，需要調(diào)整自己對職業(yè)崗位的選擇，選擇自己能夠勝任的職業(yè)；或者努力提高自身素質(zhì)，爭取實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

2、現(xiàn)在請你為小韋解決自己的煩惱提點建議，你準(zhǔn)備說什么？

（樹立正確的擇業(yè)觀念，職業(yè)平等觀，多種方式就業(yè)觀。不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和各方面的能力。）【問題引申】

3、小顧的成功告訴我們擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備哪些能力和素質(zhì)？（討論）

三、新型勞動者和創(chuàng)業(yè)者需要具備的能力與素質(zhì)（教師歸納）

1、能力：就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力

2、素質(zhì)：良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力素質(zhì)?！菊n堂總結(jié)】

【操作平臺】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了勞動者應(yīng)該有怎樣的擇業(yè)觀，應(yīng)該具備的怎樣的素質(zhì)，我們再來看看大家在課前做的調(diào)查，可以看出大家在擇業(yè)上存在很多誤區(qū)：比如過分追求經(jīng)濟待遇，只考慮自己的興趣愛好等。

以“未來的職業(yè)理想與當(dāng)前的準(zhǔn)備”為主題，收集相關(guān)資料，開展研究性學(xué)習(xí)，并將研究成果寫成小論文。

你理想中的職業(yè)是什么？ 選擇這個職業(yè)的原因是什么？ 你的優(yōu)勢與劣勢分別是什么？ 還需要提高的地方是什么？

第三篇：創(chuàng)業(yè) 就業(yè) 擇業(yè)指導(dǎo)籌劃書

創(chuàng)業(yè) 就業(yè) 擇業(yè)指導(dǎo)籌劃書

一·活動背景

時值隆冬，全國各地寒氣襲人，許多大學(xué)生仍在風(fēng)雪中奔波求職，年輕的面孔寫滿焦慮與無奈，令人心疼。金融危機的大背景下，大學(xué)畢業(yè)生該如何及時調(diào)整就業(yè)目標(biāo)，成功邁出“校門外的第一步”？我們誠邀在創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)方面的專業(yè)人士來我校給我們進行創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)方面的指導(dǎo)。

二.活動主題：

“三百六十行行行出狀元”

三、活動時間 :

2011年12月1日19:00—21:00

四、活動地點

云南國土資源職業(yè)學(xué)院圖書科技樓3樓報告廳

五、參加人員

環(huán)境地質(zhì)系全體學(xué)生及其它系的學(xué)生

六、具體活動內(nèi)容：

1、活動開始由主持人開始介紹此次活動的具體內(nèi)容。

2、在此活動中我們誠邀在創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)方面的專業(yè)人士來我校給我們進行創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)方面的指導(dǎo)。

七、要求

1、參與者和參加活動工作人員必須接受活動組織者的統(tǒng)一指揮，嚴密組織，分工協(xié)作，精心實施。

2、遇各類突發(fā)問題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。

3、活動籌備組成員應(yīng)認真對待自己所承擔(dān)的每一項任務(wù)，耐心處理面臨的工作，協(xié)助活動籌備組其他部門的工作，主動幫助他們完成應(yīng)該負責(zé)的項目。

4、各個部門負責(zé)人進行后期工作，并按照理事會的要求把相關(guān)的后期工作完成徹底。晚會清理現(xiàn)場由學(xué)生會成員一起負責(zé)。

5、本次活動舉辦各環(huán)節(jié)必須內(nèi)容要健康向上，達到主題要求。

八、活動操作方案

1、活動前一日所需舞臺設(shè)備（燈光、擴音設(shè)備、話筒）所有節(jié)目所需道具全部到位。

2、燈光、音響等器械布置，由學(xué)生生活部負責(zé)（具體人員待定，熟悉燈光音響控制）在活動開始前將器械布置并調(diào)試好，整個活動期間還負責(zé)燈光音響的調(diào)控以及保護，活動結(jié)束后負責(zé)將器械運回原處。

3、報告廳設(shè)計與布置由學(xué)生會組織部負責(zé)根據(jù)負責(zé)人的設(shè)計方案布置舞臺，在活動進行期間還負責(zé)所需表演物品的保管（統(tǒng)一找一地點存放，由兩名同學(xué)看守）搬運和布置。

4、活動的宣傳由學(xué)宣部在學(xué)校制作宣傳標(biāo)語、海報等宣傳方式進行宣傳。

環(huán)境地質(zhì)系團總支學(xué)生會實踐部、外聯(lián)部

2011年11月21日

第四篇：給畢業(yè)就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的人

邱建衛(wèi)在金正集團培訓(xùn)中心的演講（注﹕本專題曾為北大、清華、復(fù)旦、中大、華工等20所大學(xué)做過專場演講，四年來本講稿已被多家主流媒體刊載，被數(shù)萬職場人員下載復(fù)印傳閱，激勵起無數(shù)位有志之士

燃燒的激情）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、各位同學(xué)、﹕晚上好！

根據(jù)楊明貴董事長的安排，今晚由我跟大家談一下職業(yè)生涯這個話題。在座的同事，有在校的學(xué)生；有來自包括清華、復(fù)旦、中大、北大等全國各高等學(xué)府剛剛畢業(yè)的同學(xué)，還有部分管理部門的部長、經(jīng)理等。我希望今晚探討的有關(guān)話題能涵蓋這幾個層次，讓我們一同度過一個美好的夜晚?。ㄕ坡暎。?/p>

首先，我談?wù)勅松穆殬I(yè)定位話題

一個十三歲的小學(xué)畢業(yè)生和一個研究生同在街邊賣雪梨，他們的區(qū)別不會太大，那么為什么要讀研究生呢？在人事部報到，高中畢業(yè)證或大學(xué)本科或研究生學(xué)歷，為何在未看你工作能力給你定第一份工資的檔次就不一樣呢？如果一樣，全世界就沒有存在那么多學(xué)府的必要。今天諸位來到金正集團投身于這里，你是否想過，在這里干多久？想干什么？通過一段時間你會成為什么樣的人。這個公司從97年的幾十人發(fā)展到今天的幾千人，是我們楊總的遠見，從這里我們看到，一個人職業(yè)定位中你必須把鏡頭拉長延伸到你的一生。一個人沒有事業(yè)心的話，他的一生能夠參照的只有父母所走的足跡。導(dǎo)演張藝謀在陝北拍電影時見到一個孩童，夕陽西下騎在牛背上哼著陝北小調(diào)，張問﹕“娃，你在干啥？”

孩童很悠閑的答﹕“我在放牛！”

“為啥放牛？”

“放牛掙錢！”

“為啥掙錢？”

“掙錢娶媳婦！”

“娶媳婦干嘛？”

“娶媳婦生娃！”

“生娃干嘛？”

“生娃放牛！”（笑聲）

八歲的小孩就想好了他一生“職業(yè)定位”是從祖輩開始放牛到他放牛，一直處于循環(huán)當(dāng)中。諸位來到這里一定不想繼續(xù)過放牛-掙錢-娶媳婦-生娃再放牛的生活吧？沒有志向的人經(jīng)常立志。我有一位擁有碩士學(xué)位的同學(xué)五年干過十三個行業(yè)，基本一無所成，只積累了每個行業(yè)不成功的豐富經(jīng)驗。在高科技高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，往往一個專業(yè)足夠一個人奮斗一生，在這種分工很細的空間里我們自己的特長在哪里？我們立志在哪個行業(yè)干一輩子？你對行業(yè)的透徹見解和有所作為令人敬佩和追崇，那你的收入和你的生活才能跟一般人不一樣。所以古人才說﹕“有志之士立長志，無志之士常立志。”（掌聲?。┤绻砸话闳送瑯拥墓ぷ髁俊⑼瑯拥乃?、同樣的娛樂，憑什么比別人成功？吃別人不愿吃的苦，挨別人不愿挨的難，才能享受別人無法享受的生活。

職業(yè)定位的準(zhǔn)確，關(guān)鍵在立志。毛主席畢業(yè)于長沙第一師范學(xué)校，按理他的職業(yè)定位應(yīng)是老師，但當(dāng)他十七歲走出韶山時便發(fā)自內(nèi)心立下“身無分文心憂天下”的誓言，這是一個政治家的魄力。在我們這個行業(yè)里，有位著名的廣告界人士李光斗，復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)的高才生，是第一屆亞洲大專院校電視辯論大賽最佳辯手。1989年秋天，李光斗與小霸王結(jié)緣，經(jīng)過短短的十年成為三角洲為數(shù)很少的全國著名廣告人，中國十大策劃人之一。在座的各位同學(xué)，十年后我們又成為什么樣的人呢？十年后，我們在座的有沒有董事長？有沒有總經(jīng)理？有沒有老板？這就看你有沒有這個目標(biāo)，因為立志會讓你戰(zhàn)勝自己，我們要競爭的并不是身邊的那幾個同事，而是在你這個年齡段的天下所有的人，但這不是第一個敵人，第一個敵人是自己；人最難管的是自己的生活，自己的情緒。戰(zhàn)勝了自己，那么一切都不成問題。（掌聲?。?/p>

平凡的事重復(fù)做是非常難的，我們總是可以原諒自己，原諒自己的失敗，原諒自己的惰性，總在為別人的成功找原因，為自己的失敗找理由，認為自己還有許多的人生路程在等著我們耗下去，耗到有一天，我們看到左右的人都超過自己，原先不如我們的人他的生活、工作、安全感都比自己強了，然后自己得到的只有后悔-叫悔恨終身。一個好習(xí)慣決定一個人的一生---習(xí)慣決定命運！毛主席在長沙愛晚亭讀書的那幾年，每日不管刮風(fēng)下雨都用冰涼的井水往身上淋，這是常人難以做到的，“野蠻身體，文明精神！”。這個社會的人分為四類﹕一類是人物，偉大領(lǐng)袖、國家元首、企業(yè)家，即能夠改變別人命運的人；第二類是人才，能夠決定自己命運的人；第三類是人手，出賣勞動力維持生存的人；最后一類是人渣。沒有誰愿意成為人渣。立志，不是說今天立了志，明天就一定能實現(xiàn)，但你沒有想，你就永遠回到放牛-掙錢-娶媳婦-生娃-放牛這樣的循環(huán)中。對職業(yè)生涯做出規(guī)劃，才能在規(guī)劃中實現(xiàn)你的志向。一個人一生當(dāng)中最大的幸福在于作對兩件事，一是找對單位、找對老板、找對上司；第二件事就是找對妻子或丈夫。為什么這么說呢？當(dāng)太陽升起時我們與上司共事，當(dāng)日落西下時我們與自己的愛人相擁。我認為，在座諸位已找對了公司，金正公司是值得大家去投入、去嘗試、去奉獻的一個年輕人的企業(yè)。一個人一生只有三天，那就是昨天、今天、明天。昨天意味著過去，除了經(jīng)驗沒有太多時間值得我們顧戀，選好起點是在今天，找對了方向你就早一天到達明天。職業(yè)定位，給大家一個思考的原則﹕第一，我能干什么？即你的特長，這是別人要給價錢的最重要的標(biāo)碼，也是你個人賴以生存的籌碼。第二，我正在干什么？專心致志，不要同時希望挖兩口井。第三，我應(yīng)該干什么？先強迫自己做應(yīng)該做的事兒，才有機會做自己喜歡做的事兒。第四，我還在等什么？永遠不要等待，等待將給人無盡的借口。

其次，我講講人生職業(yè)走向設(shè)計法則

職業(yè)定位，簡單講就是認準(zhǔn)選好了這塊地方，認為底下有水，堅持挖下去。所謂跳槽，就是這挖一個坑那挖一個坑，最后只有挖到職業(yè)的墳坑。（笑聲?。┤松菃纬唐钡暮酱?，我們可以后悔，但青春不會回來，如果你覺得選擇對，那你堅持一步一步走下去，事實上幾千人已經(jīng)證明了金正這口井是有水喝的，有許多今天還在職業(yè)介紹所徘徊找井挖，很無奈，很無助，他們要選擇。所以說，人生最大的痛苦不是奮斗而是抉擇。（掌聲?。┞殬I(yè)走向設(shè)計的前提是我們要找個點，為這個點做些什么準(zhǔn)備﹕第一，年齡。你不能在十七歲、十八歲時跑到人才市場說﹕“你們能否請我當(dāng)總經(jīng)理、董事長？”即使你父親也不會聘用你。實踐的第一步，考慮你的年齡適合干什么。第二，學(xué)識。我們學(xué)的哪些知識是對工作有用的，把精力放在《天龍八部》、《小李飛刀》上又有什么用呢？它只有讓你暢想于江湖之中，產(chǎn)生暫時的遐想，生活卻沒有著落。學(xué)專業(yè)知識才是你工作的基礎(chǔ)。第三，形象。一個賣假藥的和一個大學(xué)教授，一個擺水果攤的和一個公司高級管理員是不是眾人一看就知道形象不一樣。我們每日是否精神抖擻，是否給人有精神上的感染力，整潔、大方的形象在一個公司、人才市場是很重要的。你像一只落湯雞、喪家犬，誰都會離得你遠遠的。第四，膽識。敢不敢選擇一個行業(yè)，敢不敢堅持這一行做下去，學(xué)了很多東西卻不敢用，不去做，你只能是個會走動的書柜。（掌聲?。┞殬I(yè)設(shè)計我們還要鍛造三個能力﹕第一，智商IQ，學(xué)業(yè)上的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識。第二，情商EQ，我們控制感情的能力，一氣之下，一怒之下對人生不負責(zé)的沖動會造成很大的損失，現(xiàn)代人有很多壓力，工作壓力、感情壓力、人際關(guān)系壓力，承受不了這些壓力你就不具備EQ的能力。第三，意商，即一個人意志力的承受度。意志力、忍耐力是人一生的成功支柱，一個成功的人應(yīng)該是聰明、理智、意志力強同時都具備的。南非的總統(tǒng)曼德拉曾坐了三十多年牢，他的意志力使他相信他一定能得到支持和成功，這就是意志力的體現(xiàn)。既來之，則安之。既然你選擇在金正干，你就干到成功，干到你能昂首挺胸的回到家鄉(xiāng)，打工的最高境界就是﹕干到不要讓隨隨便便的人或單位能請得起你?。ㄕ坡暎┟鎸ι钜矐?yīng)該以樂觀積極的態(tài)度對待，今天的生活最美好！《泰坦尼克號》的男主角說過這樣一句話﹕“享受每一天！”無論是痛苦還是快樂都要面對每一天，要珍惜擁有，否則就沒有。（笑聲?。R克思四十年在同一個圖書館同一個座位上學(xué)習(xí)，他喜歡一邊看書一邊腳底下磨地板，經(jīng)過四十年，他腳底下的水泥地板都被磨出一個坑，這就是意志力。在職業(yè)設(shè)計上我們應(yīng)該有這樣的原則“任何時候做任何事，按最好的計劃，盡最大的努力，作最壞的準(zhǔn)備。”你的人生詞典里就不會有失敗這個詞。除了貧窮不用計劃，做任何事都要有計劃。楊總能以一個普通員工到現(xiàn)在的總經(jīng)理，這樣的艱辛步履是值得我們崇敬學(xué)習(xí)的。但如果每天你關(guān)注著電視連續(xù)劇十七歲的小燕子演到七十歲的老燕子，這些跟你個人生活又有什么關(guān)系呢？他們走他們的路，那是人家的人生舞臺，你的人生舞臺是在金正。（掌聲?。?/p>

現(xiàn)在我說說怎么選點。什么叫選點？就是進入哪個行業(yè)站于哪個崗位從哪里開始。在這里我想先和大家說說這一陣的熱點人物-吳士宏女士，吳士宏曾是北京一個醫(yī)院護士，在IBM當(dāng)勤雜工起步，到銷售部業(yè)務(wù)員再到華南代理分公司總經(jīng)理，IBM公司中國區(qū)域總經(jīng)理，到后來的微軟公司中國區(qū)域總經(jīng)理到現(xiàn)在TCL的副總裁，這是個奇跡！全世界有多少勤雜工？有多少護士？為什么只有她那么杰出？她的成功是她選點的正確，她能夠一步一步的學(xué)，永不言敗，永不服輸。她的足跡是值得我們學(xué)習(xí)和參照的，一天工作16小時，從未摸過鍵盤，能在兩個星期內(nèi)打字速度達到專業(yè)打字員水平，這只是她的一件小事。

一個人四十歲前應(yīng)強迫自己做應(yīng)該做的事，四十后才能做自己喜歡做的事，在學(xué)習(xí)、工作、實踐當(dāng)中要敢于犯錯誤，但不要犯同樣的錯誤。人與人之間的區(qū)別不在于上班，而是看他下班后干什么。看一個人的品格，你就觀察他身邊的朋友是什么樣的人。近朱者赤，近墨者黑嘛！也有一句話是物以類聚，人以群居。還是毛主席說的那句話﹕“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。天天向下只有被淘汰。（掌聲?。┩瑢W(xué)們想過沒有“家有良田萬畝，不如一技隨身”。記住﹕容易得來的錢不是福是禍，楊總曾講過的這句話是語重心長的。職業(yè)走向設(shè)計第三點，工作意味著什么？工作意味著我們告別了大學(xué)里悠閑朗讀詩句的日子，告別了在校園柳樹下看著池塘魚兒慢慢游的閑情逸致。工作意味著競爭，一個人的工作代表他成人的標(biāo)志，社會的認可。同時工作是一個人生存的基本條件和資格。如果手停了，口也停了。我們的各方面的資本積累不夠，必須去拼，這是我們的現(xiàn)狀。你不工作有人去做，物競天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰。

第四點是工作結(jié)果。工作結(jié)果就是人生的成果。每個人都有自己的人生結(jié)果，但人們要求證的是你為社會貢獻多少。政治家談統(tǒng)治的方法，企業(yè)家談市場風(fēng)云，慈善家談救濟了多少窮人，教育家談多少桃李滿天下。熱愛工作，高爾基說過﹕“工作快樂是天堂，工作痛苦是地獄。”工作選擇很重要，選擇一定要在努力之前。找錯方向刻苦也沒有用，反而加速你的滅亡。一個人奮斗總有一個結(jié)果，閉上眼就是結(jié)果，但是不是好結(jié)果，關(guān)鍵在于當(dāng)初的選擇。一位西方著名科學(xué)家曾向?qū)W生演講時說道﹕“我降臨到這個世界時嚎啕大哭，周圍的人哈哈大笑；但愿有一天我辭離世間時，能含笑而去，而周圍的人是嚎啕大哭?！保ㄕ坡暎。┻@段話能讓我們觸及靈魂去深思，我們要對自己的選擇負責(zé)！社會主義，社會就是這樣，“主義”自己拿?。ㄐβ暎。?/p>

下面，我分解一下人生職業(yè)素質(zhì)的結(jié)構(gòu)配置及組合干一行專一行，首先要了解基本的職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)。競爭中，我們不是比誰讀書讀得多，而是比誰的知識應(yīng)用多，效果好。--知識不是力量，知識只有被使用才有力量。讀得多，用得少這是愚蠢；讀得少用得多才是智慧。職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)有三要素﹕

1、知識，2、技能，3、職業(yè)態(tài)度。知識包括兩個方面，一方面做人的知識，另一方面做事的知識。把這兩個知識有機組合起來是現(xiàn)實社會對人的要求。我們見過有些大學(xué)生剛工作時打個電話都不會，名片不知怎么遞，坐在辦公室弓著腰，和領(lǐng)導(dǎo)說話站沒站相，匯報工作不知所云，還有些人字寫得像雞爪爬的?；舅刭|(zhì)會影響一個人以后的發(fā)展。世上有獨特魅力的領(lǐng)導(dǎo)人不是他有錢，也不是他有勢，是他能帶給人希望。人最怕失望，紅軍只有幾萬人跟著毛主席從瑞金出發(fā)長征，一路爬雪山過草地，還要受蔣介石軍隊的圍追堵截。紅軍戰(zhàn)士他們?yōu)槭裁锤桑恳粵]工資二沒獎金，因為堅信跟著毛主席就有希望。小米加步槍的軍隊能勝利是每一個領(lǐng)導(dǎo)向他的戰(zhàn)士高喊﹕“共產(chǎn)黨員跟我上！”；擁有飛機大炮的國民黨軍隊的慘敗原因是，每一個上司對他的部下嚎叫﹕“弟兄們，給我頂?。　?。今天你相信金正才來金正，那么跟著金正走下去，不要太多懷疑，因為在你猶豫時已有人開始在干了，當(dāng)你在干時，別人已經(jīng)取得成功了，永遠比別人晚一步不好玩對吧？自信，是人生最寶貴的財富。學(xué)東西不是單純的書本知識，要結(jié)識朋友，從別處學(xué)到課本上學(xué)不到的知識。據(jù)研究，全世界的人士，他們的成功經(jīng)驗是一輩子至少要有250個朋友。大家翻翻自己的記錄本，夠不夠250個朋友。沒有，說明你的知識、社會閱歷還很局限，你離成功還有距離。在職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)三要素中我還要強調(diào)一個要素﹕職業(yè)態(tài)度，職業(yè)態(tài)度不僅是工作，學(xué)習(xí)也同樣重要?，F(xiàn)在給你們編的課程一定有它的道理，但你學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，不去學(xué)，又怎能有知識？又怎能應(yīng)用？那你是空的、虛的、浮的。只有為人民服務(wù)的心，沒有為人民服務(wù)的本事，誰要你呀！

現(xiàn)在我來淺析人生職業(yè)行為的運作常識在職業(yè)行為運作常識中我要講的有四點﹕

1、做人，2、做事，3、職業(yè)精神，4、職業(yè)方法。

有很多60歲的老人都還會說﹕“做人難??！”為什么六十多了他都還在感嘆？人大都不是作為個體存在的，一生要與人打交道。你們看“人”字的寫法，要兩筆相依托才構(gòu)成一個“人”字。每個人做人的原則應(yīng)該是堂堂正正做人，踏踏實實做事。有些人被押向刑場才感慨﹕“我當(dāng)初堂堂正正做人，踏踏實實做事就不會落得這樣的下場?！蔽覀兲嗟娜苏J為在年輕時期可以拿青春賭明天。面對周圍的人我們應(yīng)該做到以下幾個為人原則﹕一是永遠跟自己的上司學(xué)習(xí)。一個人不可能生下來就是老板，他能成為我們的上司一定有他的道理，要不怎么沒叫你當(dāng)這個上司

呢？如果我們真的不喜歡自己的上司主管，應(yīng)該這樣想，他這個人我不喜歡，但是他的經(jīng)驗一定是我喜歡的，我不能討厭他的成功經(jīng)驗吧。還有一點就是永遠不要說使自己生存下來的上司的壞話，這是一個職業(yè)品德。我們拿了他發(fā)的工資，是為他解愁，替他分憂，食君之祿，為君添憂的主兒誰敢要！中國人有個糟糕的劣根就是口是心非。俗話說﹕“誰人面前不說人，誰人背后無人說?！碑?dāng)著領(lǐng)導(dǎo)說一套，背過領(lǐng)導(dǎo)又說一套，這是人的道德問題，難改，但活到一百年也要強迫自己每天改一點。二是對同事相互尊重、坦然相待。三是對新人，要想到初心。四是對朋友忠義兩得。做任何事是需要別人合作才能順利完成，那就須忠義待人，不忠厚待人，不仁不義誰敢接近你呀。我們?nèi)镜娜硕际秋L(fēng)風(fēng)雨雨同路人，從工作角度上看是同事；從生活的角度上看是朋友兄弟姐妹；所以我們要珍惜這份相處的緣分。

下面再談做事。做事要做到四個字“盡職盡責(zé)”。職業(yè)精神應(yīng)該是敬業(yè)、樂業(yè)，喜歡這份工作并以此為榮。工作中不可能不存在困難。要知道成功的人就是解決困難最多的人。我的筆記本里有這么一句話﹕不放棄任何解決困難的機會，人的一生就是解決困難的過程。當(dāng)我們走完一生才能說沒有問題要解決了。面對工作、生活上的壓力，面對來自家庭、朋友、同事、上司等的困惑。要排除萬難，否則我們就會被萬難排除?。ㄕ坡暎。┢髽I(yè)競爭來自學(xué)習(xí)力，不學(xué)習(xí)哪來信息？有學(xué)習(xí)力才有判斷力，有了判斷力就有了分析力，有分析力以后才有洞察力，有洞察力的人一定有凝聚力，接踵而來的是組織力、財力、個人魅力、影響力，這一切都來自我們的學(xué)習(xí)力。

最后，我來點擊一下如何確定基本的人生觀和是非觀

有個故事﹕從前有個小伙子，祖輩都是菜農(nóng)。小伙子每天挑糞去菜地澆菜，從小習(xí)慣了這年復(fù)一年的活。一天，艷陽直射頭頂，他去菜地的路上在一棵大樹下歇腳，坐在挑糞扁擔(dān)上，扇著那頂破草帽，遠眺村里大財主的那幢豪華樓房，心里突然有個夢想﹕有一天我要是像他那么有錢，我一定要打一副用金子做成的挑糞的扁擔(dān)。（笑聲?。┯^念決定財富，有什么樣的想法才有什么樣的做法。舉個例來說吧，同樣是賣雞，一個老太太養(yǎng)了雞拿到農(nóng)貿(mào)市場上去賣，辛辛苦苦賣了一輩子，養(yǎng)活了全家，蓋了幾間房屋，這叫圓滿人生，幸福生活；另一個呢，肯德基也是賣雞，甚至他還不賣整雞，只賣雞翅、雞腿，但他的生意能覆蓋全球，因為他有連鎖店這個思路，他有做大生意的觀念。確定基本的人生觀和是非觀也確定了一生的財富。

人必須有吃苦的人生觀。為什么我們現(xiàn)在的一些孩子出門就叫TAXI，可他父母都是騎自行車出身的，因為他不懂得錢得來的辛苦。再富也要窮孩子，讓他知道一些苦，懂得如何吃苦，苦和樂是相對而言，又相互轉(zhuǎn)化，樂極生悲嘛。有一個詞是痛快，先痛苦之后再有快樂。你帶著模糊的所謂的理想南下發(fā)展，帶著你模糊的人生觀，職業(yè)定位不準(zhǔn)，霧里看花，最后只有行囊空空踏上北去列車，回到原來舊貌依然的貧窮小山村，甘心嗎？

沒有是非觀我們就分不清誰是好友，誰是損友、誰是人物、誰是人才、誰是人渣。首先要想的是我要成為一個什么樣的人？做一個心地善良、坦誠的人，有正直原則的人，有理想抱負的人，有責(zé)任心的人，這不容易！不識貨半世苦，不識人一世苦。跟對人，才能作對事，跟對上司，跟對老板、跟對領(lǐng)導(dǎo)這就是你是非明確體現(xiàn)的第一步。

在這里我還要穿插講個孤獨觀，獨立的思考應(yīng)是一種享受。一群人遇困惑，我們會經(jīng)常問周圍同樣困惑的同事﹕該怎么做？困難怎么解決？如果他能給你很好的答案，他就不會被問題同樣困繞了。所以我們強調(diào)獨立思考，學(xué)著比我們成功的人去思考，做有個性的見解。你的所談內(nèi)容的深度與廣度與眾人不一樣才行。我們必須學(xué)習(xí)自己去思考問題，解決問題，這需要我們承受孤獨。世上最大的一個人群族叫工作族，這群人里分三類人﹕一類是解決問題的人；二類叫被問題圍繞的人；第三類是制造問題的人。一個公司三類人的比例決定公司的生命力長短。還有我要強調(diào)作為現(xiàn)代社會知識競爭群體，應(yīng)選擇像狼一樣進取拼擊精神。我想引用深圳華為總裁任正非一段話供參考﹕“企業(yè)就是要發(fā)展一批狼，狼有三大特性，一是敏銳的嗅覺，二是不屈不撓、奮不顧身的進攻精神，三是群體奮斗。企業(yè)要擴張、必須有這三要素。我努力構(gòu)筑這樣一種寬松環(huán)境，讓大家去努力奮斗，新機會點出現(xiàn)時，自然會有一批領(lǐng)袖站出來爭奪市場先機。每個部門都要有一個狼狽組織計劃，既要有進攻性的狼，又要有精于算計的狽。只有這樣，才可能在激烈的國際競爭環(huán)境中生存下來。”競爭社會環(huán)境中，是羊必被狼吃掉；是狼就必須要去戰(zhàn)斗！（熱烈掌聲?。?/p>

成功究竟是什么呢？有人認為賺到錢就是成功，但錢能買到藥，卻買不到健康；錢買到娛樂，買不到快樂；買到書，買不到知識；買得到保安，買不到忠誠；錢能買到性，買不到愛。有些人賺了很多錢卻變得妻離子散，家不成家，這是他的最初選擇目標(biāo)嗎？這算是成功嗎？我個人十三年營銷職業(yè)生涯得出總結(jié)認為成功應(yīng)該是以下三個方面要素同時具備﹕一是比我的同齡人優(yōu)秀或有一番建樹。二是任何時候在情感方面的處理比較圓滿，包括親情、友情、愛情。三是在金錢使用方面上，不會因為錢的原因而改變自己做人的原則。沒有存折便沒有人格，當(dāng)一個人窮得只剩下人格時，人格也不值錢了。這就是我對待名、利、情三個方面的個人見解。

最后我用一個故事結(jié)束今晚的講座﹕從前有只小鷹和一群小雞生活在一起，它以為自己是小雞，一天鷹媽媽找到它說“你是鷹！”，小鷹搖頭應(yīng)“不！我是小雞！”，鷹媽媽叼起小鷹飛到山頂懸崖上強迫訓(xùn)練它飛翔。一段時間后，小鷹和鷹媽媽翱翔萬里云空，小鷹俯瞰大地上的小雞們自豪地大聲喊道﹕“我-是-鷹！”祝福諸位早日成為翱翔萬里晴空的-鷹！

第五篇：論大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的關(guān)系論大學(xué)生就業(yè)

論大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的關(guān)系

一、學(xué)業(yè)

學(xué)業(yè)是學(xué)生在校期間作為學(xué)生的任務(wù)，也是學(xué)生學(xué)期結(jié)束時學(xué)校對學(xué)生評價和承認的依據(jù)，更是學(xué)生進入工作崗位的基礎(chǔ)。從社會的發(fā)展的角度來看，是培養(yǎng)能夠促進人類社會向前發(fā)展的人才的方案。學(xué)生的任務(wù)就是認真的完成學(xué)校和社會叫給的學(xué)業(yè)。完整的學(xué)業(yè)應(yīng)該包含對知識的學(xué)習(xí)和掌握，能夠處理人際交往事務(wù)，培養(yǎng)健全的人格。

1．知識的學(xué)習(xí)和掌握

大學(xué)的課程相對的單一，都是某一類的專業(yè)知識，社會的發(fā)展需求要求學(xué)校培養(yǎng)出知識全面的人才，除了學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的學(xué)科知識外，還應(yīng)利用大學(xué)充足的自由時間和豐富的圖書資源豐富自己的知識庫，提高自身的知識認真質(zhì)量和數(shù)量。美好的大學(xué)生活，擁有充足的自由和知識資源，最重要的是我們在無形之中培養(yǎng)出了獨立的人格和行為方式。有效的學(xué)習(xí)方法的掌握和應(yīng)用，很多的時間都是要自己去自學(xué)，超前的學(xué)習(xí)和掌握，是大學(xué)生的高效的自主學(xué)習(xí)方法。

2．處理人際交往事務(wù)的能力

人只有在群體當(dāng)中才能夠生存和發(fā)展，也就是要和不同知識層面的人交往，獲得發(fā)展和經(jīng)驗，有效的交往方式能夠促進自身的發(fā)展，同時也能夠促進事務(wù)的順利進展，這就要求真誠，公正公平，和諧相處，友善相待，共同追求和發(fā)展。培養(yǎng)團體意識，把自己放到集體當(dāng)中去成長和發(fā)展。每個人的一生都離不開和別人的交往，而交往的有效是有方法的，在大學(xué)期間正是培養(yǎng)的時候。

3．健全人格的培養(yǎng)

大學(xué)生是社會發(fā)展的前沿軍，是社會發(fā)展的力量，是國家的希望。人的一生是做人的過程，人的成功就是做人的成功。大學(xué)生的價值觀決定了自身的發(fā)展方向，大學(xué)期間形成的價值觀，人生觀影響了進入社會的心態(tài)和行為。大學(xué)是神圣的知識的海洋，是培養(yǎng)高素質(zhì)的新型人才的地方，那么在次期間的大學(xué)生就應(yīng)該看到人民的，祖國的期望。應(yīng)該樹立為人民為祖國服務(wù)，為共產(chǎn)主義奉獻青春的準(zhǔn)備，并以次為驕傲，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，對自己嚴格要求。身負強國富國的使命，用激情點燃青春的火炬！

二、就業(yè)

社會是大學(xué)生進入的實踐的大學(xué)，是利用知識創(chuàng)造新事物的大學(xué)，也是實現(xiàn)人生理想的實際行動。那么離開大學(xué)的第一件事就是就業(yè)，每一樣職業(yè)都它的價值。一些因素影響著大學(xué)生的就業(yè)心理。

社會意識對大學(xué)生就業(yè)也有較大影響。第一、傳統(tǒng)文化重視人際關(guān)系和權(quán)力等級，“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念對就業(yè)選擇還有很深的影響力；計劃經(jīng)濟時期的“干部意識”之上又加上了新經(jīng)濟時代的“白領(lǐng)情結(jié)”，大都要求去大城市的好單位，影響了大學(xué)生的就業(yè)期望值和擇業(yè)取向。第二、社會缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍。社會缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新輿論，優(yōu)秀人才不能在商界脫穎而出。第三、用人單位注重以“物”為中心的發(fā)展觀；缺乏以“人”為中心的發(fā)展觀。許多用人單位都只看到人才使用的短期行為，不愿作長期投資。第四、畢業(yè)生缺乏創(chuàng)業(yè)觀。如果換個思維，將開辟就業(yè)的嶄新天地。

大學(xué)生就業(yè)難的問題除了外部的社會因素外，還有大學(xué)生自身人格缺陷的問題。就業(yè)者應(yīng)具有職業(yè)人格和社會人格(大五人格)，在大學(xué)生就業(yè)問題上不僅要關(guān)注職業(yè)人格，還要注重建立健全個體的社會人格，這樣才能符合社會發(fā)展的要求，才能擺脫“就業(yè)難”的困境。

從大五人格的角度看，目前大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯中主要存在的是人格問

題：(1)外傾性不夠，缺乏人際溝通和社會信息的收集能力；(2)責(zé)任感嚴重缺乏，想的只是待遇和條件；(3)宜人性不夠，與新的組織內(nèi)的人員幾乎沒有聯(lián)系；(4)情緒控制不良，愛發(fā)低級牢騷；(5)開放性不夠，不愿意也不善于學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)。

對于大學(xué)生的就業(yè)困境問題，除了從大學(xué)生自身素質(zhì)和就業(yè)觀念角度加以探討以外，還要從大學(xué)生職業(yè)社會化方面找原因。首先，缺乏大學(xué)生職業(yè)社會化的目標(biāo)，長期以來大學(xué)生就業(yè)觀念的培養(yǎng)和職業(yè)道德教育很少受到人們關(guān)注。其次，大學(xué)生職業(yè)社會化過程中的執(zhí)行者方面存在著偏差，亟待做出相應(yīng)調(diào)整，包括父母的偏差、學(xué)校的偏差和大眾媒體的偏差。

每個人都自己的理想，人生最有意義的事就是為理想而奮斗，那么就要主動出擊，主動選擇。

三、擇業(yè)

高等教育的迅猛發(fā)展致使我國高等教育大眾化時代悄然來臨，隨著擴招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，據(jù)了解，2004年全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為280萬，2005年全國高校畢業(yè)生達到338萬，就業(yè)問題已成為家庭、學(xué)校和社會關(guān)注的焦點。大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)的調(diào)適辦法

1.客觀評價自我，樹立正確的職業(yè)觀。每一個大學(xué)畢業(yè)生首先要認清自己，有一個適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ?，客觀評價自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要認清當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴峻性，同時樹立職業(yè)的社會意識和長遠意識，在求職和擇業(yè)的過程中，既有對自己正確的評價，也有對社會長遠的認識和判斷，從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo)，設(shè)計好自己的職業(yè)生涯，將國家利益和個人利益結(jié)合起來，把自己的理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，形成開放的大職業(yè)觀。

2.客觀認識競爭，保持良好心態(tài)。良好的心態(tài)在競爭激烈的社會中是不可缺少的，因為每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，同時作為社會的一分子，都有自己相應(yīng)的位置和不同的分工，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面

對求職失敗，應(yīng)該認真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，努力爭取新的機會。在對部分成功就業(yè)畢業(yè)生調(diào)查中，絕大多數(shù)都談到自己在擇業(yè)過程中，注重發(fā)現(xiàn)自己的“賣點”、自身的優(yōu)點或長處，并設(shè)法在應(yīng)聘中突出自己的“賣點”，最終達到目的。

3.樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、立志成才意識。成功的事業(yè)有時會由于良好的機遇而變得一帆風(fēng)順，但是絕大多數(shù)必須付出艱苦努力。艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、立志成才不僅是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對青年一代的要求，也是大學(xué)生實現(xiàn)自我價值、實現(xiàn)理想抱負、獲得幸福的良方，大學(xué)生只有不斷努力、不斷進取、不斷付出才能獲得豐厚的回報；只有從小事做起、從具體事做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績。

4.做好就業(yè)技能準(zhǔn)備，增強競就業(yè)爭實力。大學(xué)生一進校門就要自覺把自己的專業(yè)與以后的就業(yè)聯(lián)系起來，認真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握扎實的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)自己的實踐操作能力、科學(xué)思維能力、組織協(xié)調(diào)能力等，只有如此，才能在激烈的競爭中占據(jù)有利位置。

大學(xué)生學(xué)習(xí)了理論知識后，就要認識事物，并用它去實現(xiàn)理想，去創(chuàng)造新的事物。突破傳統(tǒng)的思想，超越自己的思想，大膽的去實現(xiàn)自己的想法。

四、創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的特征

創(chuàng)業(yè)的兩個最初的基本要素是人和想法，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的形成依賴于創(chuàng)業(yè)文化。所謂創(chuàng)業(yè)文化，是指敢于開創(chuàng)事業(yè)的思想意識，以及相應(yīng)的價值觀念和鼓勵創(chuàng)業(yè)的社會心理之和。創(chuàng)業(yè)文化作為觀念形態(tài)的文化，是社會存在的能動反映，并且給予經(jīng)濟和政治以重大的作用和影響。在美國硅谷經(jīng)濟高速發(fā)展中起了重要促進作用的創(chuàng)業(yè)文化，是頗值得借鑒的，硅谷的創(chuàng)業(yè)文化所表現(xiàn)出的最直接的魅力是：任何人只要有能力、有抱負，都可以在硅谷施展才華，白手起家，創(chuàng)業(yè)發(fā)展；任何有前途的發(fā)明、專利和技術(shù)項目，都可以在硅谷盡快投產(chǎn)并產(chǎn)業(yè)化。從中可以看出，硅谷的奇跡與這種舉世無比的創(chuàng)業(yè)文化是密不可分的。

目前，我國企業(yè)對許多大學(xué)生的評價，卻使“天之驕子”降低了幾分自信，缺乏創(chuàng)新能力、責(zé)任心、獨立工作能力、組織能力和承受能力，而這些素質(zhì)恰恰是創(chuàng)業(yè)者所必需的。

世界經(jīng)合組織把創(chuàng)業(yè)能力看成是未來社會的第三護照，早在1989年，聯(lián)合國教科文組織《學(xué)會關(guān)心：21世紀教育》中就確定了創(chuàng)業(yè)教育的使命，曼谷會議正式提出了創(chuàng)業(yè)教育的要求。具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才從素質(zhì)能力看，應(yīng)具有創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)能力、團隊合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力、環(huán)境適應(yīng)能力、獻身精神等。

創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神是創(chuàng)業(yè)型人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心。創(chuàng)造力是指獨立發(fā)現(xiàn)新事物、提出新見解、解決新問題的能力。創(chuàng)造力體現(xiàn)著能力的綜合性，創(chuàng)造力是智力、技能等智力因素和動機、意志、情感等非智力因素的有機綜合，這兩方面因素相輔相成，對形成和提高創(chuàng)造力起著重要的作用。學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力被列為21世紀人才的首要能力，是創(chuàng)業(yè)型人才的特點之一。從“不會”到“學(xué)會”，再到“會學(xué)”，是三個不同的質(zhì)量層次。大學(xué)四年接受到的知識，有很大比例在大學(xué)畢業(yè)時已陳舊、過時，因此學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力的培養(yǎng)。未來教育的特征之一就是終身教育，學(xué)習(xí)將伴隨著人的一生。創(chuàng)業(yè)型人才的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是更新自己原有專業(yè)知識的能力；二是學(xué)習(xí)新知識的能力；三是綜合各門學(xué)科知識的能力。西方許多發(fā)達國家對大學(xué)生能力要求的第一條就是自學(xué)能力。自學(xué)能力是能力結(jié)構(gòu)中的高級階段，獲得學(xué)習(xí)能力，將終身受益。洞察力是指能在分析綜合的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)造性思維和設(shè)想，能預(yù)測何種技術(shù)會發(fā)展，何種商品或樣式能流行，何種舉措能抵抗風(fēng)險、贏得利潤，具備常人不具有的先見之明。團隊合作精神是創(chuàng)業(yè)型人才的重要素質(zhì)之一，要求創(chuàng)業(yè)人才要懂得管理，學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)與合作，發(fā)揮群體優(yōu)勢。

從創(chuàng)業(yè)型人才的素質(zhì)能力來看，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)至少在以下幾個方面不同于傳統(tǒng)教育模式：強烈持久、主動地追求新異和卓越，樂于異想天開，具有鮮明的個性；積極尋找信息、機會與資源，善于規(guī)劃和利用時間、精力及外部資源；敢于冒險，善于規(guī)劃未來，對于確定性、不可預(yù)測性應(yīng)付自如，不滿足于現(xiàn)狀；執(zhí)著地追求，以過人的毅力來堅持，持有必勝的信念；理智對待壓力、挫折和困難，力求從中

獲益，并轉(zhuǎn)化為下一步行動的資源與動力；勤于反饋與反思，敢于承擔(dān)責(zé)任；對變化采取歡迎、積極、靈活應(yīng)變的態(tài)度，把變化作為生活的方式。