第一篇：擇業(yè)與就業(yè)

同學們：

今天，我們全班同學聚集在本班教室召開一次題為“創(chuàng)業(yè)，就業(yè)”的主題班會。我們同在一個教室里學習，等到學有所成的那一天，我們面對的最主要問題就是就業(yè)問題，這也是我們人生的一個重要轉折點。在當前，就業(yè)形勢不太樂觀的社會前提下，怎樣才能使同學們樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀呢？

通過這次主題班會，希望我們大家都能根據(jù)自身的實際情況，認識自我，樹立自信心，為將來擇業(yè)和就業(yè)奠定基礎，最后預祝本次班會取得成功！活動內容：

此次主題班會主題是學生應盡早開展職業(yè)規(guī)劃設計，了解就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念，為就業(yè)早做準備。由班主任給大家上的第一堂短暫職業(yè)指導課，同學們都表示受益匪淺，開始對今后職業(yè)規(guī)劃投入極大的熱情。參加班會的同學就當前大學生最關心的擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題展開了熱烈的討論，踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的看法，各班氣氛都十分活躍。班主任在聽取了同學們的發(fā)言后，對目前中職學生的就業(yè)形式和就業(yè)壓力做了簡要分析和介紹，要求同學們在平時的學習中著重培養(yǎng)自己的實踐操作能力，對自身特點和優(yōu)勢進一步認識，有 的放矢地學習專業(yè)和有關職業(yè)方向的知識，并適時更新相關資訊，同時還鼓勵同學們積極創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)就業(yè)班會，極大地激發(fā)了同學們的學習熱情。會后，同學們紛紛表示，今后要多方面提高自己，思想和行動一致，把這次班會的主題貫徹到實處。

時光荏苒，青春行走在時間的河岸，漸行漸遠。隨著大三的到來，畢業(yè)的腳步越來越近，我們即將開始新的征程，那我們首先面對的難題就是：求職，就業(yè)。一樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念

1說到求職就業(yè)，這里有兩個詞，分別是就業(yè)與擇業(yè)，大家怎么理解這兩個詞? 擇業(yè)指人們以自己的理想和人生目標作為基準來選擇并獲取職業(yè)和用人單位，就業(yè)指獲得工作。

2同學們會選擇先就業(yè)后擇業(yè)還是先擇業(yè)后就業(yè)，理由是什么? 我認為在如今的社會形勢下，我們應該先就業(yè)再擇業(yè)，理由如下： 先擇業(yè)后就業(yè)首要考慮的是自身理想的實現(xiàn)，而先就業(yè)后擇業(yè)則是現(xiàn)在社會上謀求獨立，再去追求自我的理想

第一：從社會現(xiàn)狀的角度出發(fā)，如今就業(yè)形勢嚴峻，重要原因之一就是為數(shù)眾多的畢業(yè)生只著眼于少數(shù)熱門行業(yè)。在這種情況下，對于大多數(shù)畢業(yè)生來說，是很難在短時間內找到一份理想的職業(yè)，而眾多畢業(yè)生長時間沒有工作，也必然會造成社會上的種種的負面影響。先就業(yè)后擇業(yè)因為找工作的時間相對較短，故能有效地緩解就業(yè)壓力，促進社會的穩(wěn)定

第二：從家庭的角度來講，作為一個早已年滿十八歲的成人，應該有這份挑起家庭責任的擔當，至少不能再增加家庭過的壓力。由于現(xiàn)實情況的嚴峻，先擇業(yè)比先就業(yè)必然會花費更多的時間和金錢的成本，加重家庭的負擔。因此考慮到家庭的因素，我們應該選擇先就業(yè)后擇業(yè)這種能更有效緩解家庭壓力的方式

第三：從大學生本身的角度來講，我們沒有在社會上摸爬滾打過，如何能對社會有真正理解和準備我建議應該從以下幾個方面努力：

1.要掌握專業(yè)知識和技能。企業(yè)需要一專多能型人才?，F(xiàn)代社會，從事任何職業(yè)，企業(yè)對從業(yè)人員都有專業(yè)知識和技能的要求。要懂得專業(yè)學習是職業(yè)生涯的前提，要充分利用學校為你提供的學習條件，打好文化基礎，學好專業(yè)知識技能。盡可能多獲得幾張專業(yè)技能和職業(yè)資格證書，保證自己的動手能力，手頭證書越多，就業(yè)機會越大。

2.要具備良好的職業(yè)道德。這是在企業(yè)中立足之本。職業(yè)道德的內涵很廣泛。包括要有責任意識：對自己所作的事情負責，是一個職業(yè)人的先決條件。要有合作意識：現(xiàn)代企業(yè)中越來越重視團隊精神。還要有質量意識、服務意識等。以及吃苦耐勞、樂于奉獻的精神。也就是我們常說的愛崗敬業(yè)，應該注意從一句禮貌用語、愛護公共財物、嚴格遵守紀律做起，培養(yǎng)企業(yè)所需要的職業(yè)素養(yǎng)。良好的職業(yè)品質同時也是處理好各種人際關系所不可缺少的。比如，一個對人熱情友好、樂于助人的人能得到同事的好感；一個有強烈事業(yè)心和責任感的人能得到領導的賞識；一個謙虛好學、踏實肯干的人能得到師傅的贊揚。很難想象一個不講奉獻、自私自利、貪圖安逸的人，能得到領導、同事的親睞。

3、要樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想。要了解社會、了解職業(yè)、了解自己，樹立“最適合自己的工作就是最好的工作”的觀念和意識，樹立：先就業(yè)后成才、先就業(yè)后擇業(yè)、先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀。不要高不成，低不就，求職擇業(yè)以自我為中心。

4、要鍛煉和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和成才意識。要根據(jù)社會需要結合自身特點，明確自己努力方向，堅定自己職業(yè)理想和成才信念。有些學生有“等、靠、要”的想法，應該學一行、愛一行、精一行，從低起點開始，向高層次努力。

我們有理由相信，傳統(tǒng)的“學而優(yōu)則仕”的觀念，正逐漸被市場的價值規(guī)律所打破。受過良好高等職業(yè)教育的技術工人，將成為就業(yè)市場的熱門人才。先擇業(yè)必然會因為對社會不成熟的認識而付出大量時間和心理上的成本。所以我們應該腳踏實地，首先尋求一份能使自身獨立的職業(yè)，并在社會中成熟對社會和自我的認識，在實踐中重新探究自身的規(guī)劃，在經(jīng)濟有保證和對社會認識成熟的前提下，再進行擇業(yè)，追求自我的理想。這才是更穩(wěn)妥更有效的路子。

二、務實自己，開拓進取。就業(yè)形勢不容樂觀,(大學生多如牛毛,競爭激烈,求職眼高手低,用人機構挑三揀四,金融危機,全球經(jīng)濟低迷,各國失業(yè)率增加,許多大公司裁員)2 在學校求學期間,最重要的并不是你每個學期都能拿獎學金,而是在大學期間你首先要要給自己定位(也就是作好職業(yè)規(guī)劃,記住男怕入錯行,女怕嫁錯郎真理??！!)將來靠什么謀生.并且一定要為這個遠大目標樹立一個短期內可以實現(xiàn)的小目標,其次就是在談戀愛的同時把學業(yè)修好,起碼不要掛科~~~~~~,可能你所選的專業(yè)與你將來所從事的一生的事業(yè)毫無關系(這樣的例子舉不勝舉！!),最好是與你的遠大目標相關聯(lián)的, 3 如果你上述未作好,畢業(yè)即失業(yè)很可能成為現(xiàn)實,因為你可能在學校把大量的時間和精力用在網(wǎng)吧,花前月下,和宿舍的床上.但是你仍然可以就業(yè)(看大門和清潔工同樣也是屬于就業(yè),但我知道你絕對不去做一個“低賤”的工作.)4 就業(yè)后,自己可憐的薪水遠不夠花,你還要不停的跳來跳去(或者挑來挑去)(如果你的職業(yè)規(guī)劃沒作好,這時你就很快面臨一些煩惱了:我到底能干什么,我以后準備從事什么樣的職業(yè)~~~~)5 如果解決了就業(yè),(薪水尚可的話),生存問題也就解決了,下一步就是發(fā)展了(如果你所從事的工作恰好是你的規(guī)劃.恭喜你！發(fā)展就靠你以后的工作表現(xiàn)了),如果你不喜歡這個工作,你就得為以后遠離這個工作作準備-----培養(yǎng)自己一種獨立生存的能力(離開了這個工作我照樣活的很好)---這種能力很重要！6 就業(yè).擇業(yè)之后就是事業(yè)了！每個成功的人都有自己的事業(yè),誰都不想為別人打工一輩子,當然,能作到這一步確實寥寥無幾,不過只要不放棄自己最初的夢想,只要去拼搏奮斗,都會成功的！

三、愛崗敬業(yè)、1．樂業(yè)

知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?。一個人如果選擇了自己喜歡的職業(yè)將是很快樂的事。喜歡某一職業(yè)是不是就叫樂業(yè)?

樂業(yè)體現(xiàn)在兩個方面，其一是態(tài)度；其二是行為。在態(tài)度上，應是發(fā)自內心的對職業(yè)的熱愛。而要想發(fā)自內心地去愛，就必須了解、理解他在社會上的地位、意義，使自己有一種強烈的責任感、使命感，把自己從事的職業(yè)當作事業(yè)去追求。只有在這樣的工作理念下，才可能在行動上不怕苦、不怕累。最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地去工作。（簡述樂業(yè)事例）

2、故事展示：把職業(yè)當成事業(yè)

許多年前，日本一個妙齡少女來到東京帝國酒店當服務員。但她萬萬想不到，上司安排她洗廁所!這是誰也不愿干的活，更何況她是一個從未干過粗重活的細皮嫩肉的姑娘。開始，她一接觸馬桶就惡心得嘔吐，但上司要求必須把馬桶抹洗得光潔如新!她困惑、苦惱過，也哭過鼻子，但她一來就下決心，一定要走好人生的第一步，馬虎不得!這時，同單位一位前輩出現(xiàn)在她面前。首先，他一遍遍地抹洗著馬桶，直到抹洗得光潔如新；然后，他從馬桶里盛了一杯水，一飲而盡喝了下去!同時給她一個含蓄的、富有深意的微笑，送給她一束關注、鼓勵的目光。姑娘目瞪口呆，如夢初醒，熱淚盈眶。她痛下決心：“就算一生洗廁所，也要做一名最出色的人!”果然，姑娘成了一名最出色的洗廁所的人，并從此踏上成功之路。幾十年過去了，她最終成了日本政府的郵政大臣。她就是野田圣子。結論：擇業(yè)并不難，難的是敬業(yè)。一個恪盡職守、忠誠敬業(yè)的人，必然能成就事業(yè)的輝煌；否則，好高騖遠，眼高手低，挑精揀瘦，無所用心，把事業(yè)當成混飯吃的職業(yè)，最終將一事無成，平庸一生。

結論：愛崗敬業(yè)的基本要求：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，三者相輔相成，樂業(yè)是愛崗敬業(yè)的前提，是一種職業(yè)情感；勤業(yè)是愛崗敬業(yè)的保證，是一種優(yōu)秀的工作態(tài)度；精業(yè)是愛崗敬業(yè)的條件，是一種執(zhí)著的完美的追求。

四、職業(yè)素養(yǎng)的主要內容

（一）職業(yè)道德。職業(yè)道德是“職業(yè)人”在一定的社會職業(yè)活動中遵循的、具有自身職業(yè)特征的道德準則和規(guī)范，并在個人從業(yè)的思想和行為表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向。②職業(yè)道德的基本規(guī)范是愛崗敬業(yè)、誠實守信、處事公道、服務民眾、奉獻社會；職業(yè)道德的基本素養(yǎng)有遵紀守法、嚴謹自律、誠實厚道、勤業(yè)精業(yè)、團結協(xié)作、任勞任怨、開拓創(chuàng)新。職業(yè)道德的養(yǎng)成，唯有在職業(yè)道德的訓練和實踐中才能得以實現(xiàn)，所以應該讓學生到實踐中去領悟、體會和感受職業(yè)道德，才能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。

（二）職業(yè)形象。職業(yè)形象泛指職業(yè)人外在、內在的綜合表現(xiàn)和反映。外在的職業(yè)形象指職業(yè)人的相貌、穿著、打扮、談吐等他人看到、聽到的東西；內在的職業(yè)形象指職業(yè)人所表現(xiàn)出來的學識、風度、氣質、魅力等他人看不到，卻能通過活動感受到的東西。職業(yè)形象與個人的職業(yè)發(fā)展緊密相連，在人的求職、社交活動中起關鍵作用，良好的職業(yè)形象對職業(yè)成功具有比較重要的意義。

（三）職業(yè)態(tài)度。職業(yè)態(tài)度是個人對職業(yè)生涯的設想及其有關問題的基本看法。它包括職業(yè)生涯設計、對正在從業(yè)或即將從業(yè)的看法等。對于高職學生而言，在校的職業(yè)技術教育給予的知識和技能是有限的，而以知識經(jīng)濟為特征的當代社會對學生的綜合素質的要求卻是無限的。以有限的知識能力滿足無限的社會要求，可能的契機和途徑是對學生職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成的最好教育，好高騖遠是行不通的。

（四）職業(yè)技能。職業(yè)技能是人們運用理論知識和實踐經(jīng)驗完成具體工作任務的活動方式。③高職院校學生掌握職業(yè)技能，不僅需要知識的傳授，更主要的是需要通過一定的實踐操作和訓練，掌握一定的職業(yè)技能，這是走向“職場”的基本條件。

（四）溝通能力。溝通能力是人們在各種學習、工作、生活過程中的交流、互動、協(xié)調、完成

總結：愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)生存的根本之基。一個人要想在社會立足，干出一番事業(yè)，就必須具有愛崗敬業(yè)的品德?！安恍庞谝粫r，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在學習、工作和生活中，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼?zhèn)涞娜?/p>

第二篇：擇業(yè)與就業(yè)

擇業(yè)與就業(yè)

隨著我們的即將畢業(yè)，擇業(yè)與就業(yè)的問題就隨之而來，人生的起點很重要，而畢業(yè)后就是我們人生真正的起點，面臨著就業(yè)首先就要擇業(yè)。

我覺得職業(yè)的選擇尤為重要，就像人的小時候，不懂的很多，感興趣的也很多，求知欲很強，什么都想嘗試，但什么都堅持不了很長時間，最后就會變的一事無成。擇業(yè)就是這樣的一個過程，剛畢業(yè)的我們思想、行為都很單純，只想著我要掙錢，我要買房、買車，我要混的比別人好，出人頭地，當然，有目標是很好的，但對于剛畢業(yè)浮躁的我們來說，踏實、肯干才是最重要的。要擺正好自己位置，對于自身的特點有個正確的認識，找到真正適合自己的職業(yè)并為之堅持！

擇業(yè)觀，通常是指人們對職業(yè)選擇的基本看法。擇業(yè)觀對人們的求職、擇業(yè)、就業(yè)準備等多個方面都有直接的影響。擇業(yè)觀的形成往往受三個因素的影響：即經(jīng)濟收入，個人價值，社會價值。

經(jīng)濟收入往往職業(yè)選擇的基礎因素。人們在選擇職業(yè)時，會把經(jīng)濟收入的高低作為一項重要指標，一般都喜歡高薪的職業(yè)。職業(yè)是以出勞動、獲得報酬為主要形式的，因此，在一定范圍內，追求合理的經(jīng)濟回報無可厚非。但重要的一點是，經(jīng)濟上的回報應該與所付出的勞動相適應，脫離這一點，片面的追求高的經(jīng)濟收入則會適得其反。

人們都希望能夠通過職業(yè)生涯發(fā)揮個人的聰明才智，使自己的個人價值能夠得到充分的體現(xiàn)。因此，在選擇職業(yè)時，往往會考慮哪個行業(yè)、哪個工作崗位更符合自己的興趣愛好、特長更能發(fā)揮自己的才華，人們往往會偏愛這樣的崗位和職業(yè)。有的人更是渴望“獨闖江湖，建功立業(yè)”，干一番“自己的事業(yè)”以實現(xiàn)自己的個人價值，這一因素是人們選擇職業(yè)的較高因素。

個人價值的實現(xiàn)，與社會價值的實現(xiàn)密不可分的。只有把社會需要放在優(yōu)先位置，以事業(yè)為重，個人服從國家需要，到國家、社會最需要的工作崗位上去，為國家的發(fā)展，社會的進步，經(jīng)濟的繁榮做出自己應有的貢獻，才能真正實現(xiàn)我們自己的人生價值。因此，社會價值是人們選擇職業(yè)的最高追求。對擇業(yè)有了正確的定位后就是就業(yè)，識與實際工作脫節(jié),擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門工作會生活顯示出較強的熱情與好奇工資的高低、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準則。而對職業(yè)規(guī)劃的人忽視其在就業(yè)過程中的重要指導作用學的規(guī)劃。因此進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學生未來的前程,避免大學畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費。所以怎樣才能更好的去擇業(yè)與就業(yè)呢？這都是需要自己去規(guī)劃好的自己規(guī)劃好了就能更好的為自己擇業(yè)和就業(yè)。的準備：

一、就業(yè)需要做好哪些思想準備（1）要有自學適應社會的思想準備。自學適應社會，一方面要了解改革給社會帶來的新變化，大學生做事眼高手低,不愿意去偏遠地區(qū)工作,但缺少理性思考與合理規(guī)劃,了解改革向畢業(yè)生提出的新要求，，雖然他們對社，更多

以

理論知還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高的問題。只選表現(xiàn)在多數(shù)學生都沒有詳細、科我覺得應該要有以下 使自己的思想適應不斷變化的新形勢。另一方面要了解社會對人才需求的新趨勢，以使自己正確地選擇就業(yè)目標，及時調整工作志愿。

（2）要正確認識自己。選擇職業(yè)前應該首先認真想一想，你有什么才干、能力和專業(yè)特長，你的各種素質能力可以做什么工作，適合從事什么職業(yè)，然后在你的素質、能力同現(xiàn)實可供選擇的職業(yè)或工作崗位之間搭起一座或幾座橋梁，使你擇路而行。

（3）要有艱苦奮斗的思想準備。艱苦奮斗既是一種精神，更是一條成才的途徑。畢業(yè)生步入社會前要做好艱苦奮斗的準備，并且要立志通過自己的辛勤勞動為改變那里的面貌做出一份貢獻。

（4）正確理解專業(yè)對口。學以致用是我們就業(yè)的一個基本原則，但在具體就業(yè)過程中往往會因專業(yè)不對口使一些同學產生困惑。有些同學機械地用自己所學的專業(yè)課與社會需求完全一致來理解專業(yè)對口，這顯然是不妥的。應該看到由于邊緣學科、交叉學科的廣泛興起，有些看起來無用的知識，有時會發(fā)出奇異的光彩，幫助你攻下僅有專業(yè)知識與技能無法突破的技術難題。

（5）要有立大志、干小事的思想準備。要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。同學們走出校門，步入社會一定要有放下架子甘當小學生的思想準備，把自己遠大的理想落實在一步一個腳印的努力之中，立足于普普通通的工作崗位，去創(chuàng)造光輝的業(yè)績。

二、在求職前應作好哪些書面材料準備

一般應準備三份書面材料：

（1）由學校（學生處或教務處）出具的畢業(yè)生推薦表，包括學校對該生的評價：品行、特長、體質、學習名次等。（2）成績單，提供學生在校期間的學習情況。（3）自薦書，學生對自身的評述及求職的意向等。

三、在填寫推薦表或自薦表時應注意的要點

推薦表在畢業(yè)生就業(yè)過程中，是畢業(yè)生直接與用人單位面談中的重要媒介之一，往往在推薦就業(yè)中起著很大作用，因此不可馬虎。首先應注意字跡整潔，文句通順。切忌涂抹，態(tài)度誠懇，實事求是；其次在內容上，簡要寫清自己基本情況，包括姓名、年齡、性別、政治情況、來源地區(qū)及家庭地址等；第三，詳細準確地寫清所學專業(yè)和專業(yè)適應范圍，并恰如其分地介紹自己在校表現(xiàn)和能力水平，既不夸張也不卑謙，最好能附上歷年來的學習成績及組織評語；第四，受過何種獎勵和處分。如受過處分應主動說明原因。著重講講認識態(tài)度和改正決心，切不可隱瞞，主動講明，說明你態(tài)度誠懇，能取得用人單位諒解和信任、不會影響就業(yè)。反之，通過檔案了解到后，用人單位會認為你不老實；第五，最后表達你想得到應聘的迫切心情，并表明態(tài)度自己今后的工作態(tài)度。

四、寫好求職信的要點

大學畢業(yè)生擇業(yè)的程序

（1）了解政策。例如要知道畢業(yè)生就業(yè)有些什么規(guī)定，去非公有制單位就業(yè)有何規(guī)定，定向生如何就業(yè)等。

（2）收集信息?，F(xiàn)代社會是一個信息社會，如果沒有用人信息，擇業(yè)則無從談起，因此必須多渠道的收集需求信息，并從中整理和篩選。（3）確定志愿。在收集信息的基礎上，根據(jù)本人的情況和社會需求，確定自己的志愿。

（4）雙向選擇。畢業(yè)生通過直接與用人單位見面，介紹自己的情況，了解對方的需求和盡可能多的資料，進行充分的雙向選擇。（5）簽訂協(xié)議。通過供需見面，雙向選擇后，畢業(yè)生要與用人單位簽訂協(xié)議書，規(guī)定有關的權力和義務。實際上到這一階段，擇業(yè)程序基本結束。

（6）報到上班。學校公布就業(yè)方案后，畢業(yè)生按就業(yè)方案在學校領取就業(yè)報到證，到用人單位報到上班，第一次擇業(yè)過程到此結束。

五、走出校門要忌些什么

（一）對待社會，要全面認識，忌以偏概全，一葉障目。

（二）對待人際關系，學會適應，忌自視清高，作繭自縛。

（三）以待經(jīng)驗，要虛心學習，忌狂妄自大，閉關自守。

（四）對待事業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實，具有真才實學，忌華而不實，腹中空空，得過且過。

（五）對待前途，目標適當，信心十足，鍥而不舍，善始善終，忌無頭蒼蠅，或好高騖遠，半途而廢。

（六）對待冷遇，能屈能伸，忌自暴自棄，怨天尤人。

（七）對待挫折，吃一塹長一智，淡泊灑脫，忌一蹶不振，自甘沉淪。

六、選擇是怎么一回事 1.供需見面與雙向選擇

供需見面是指供方：畢業(yè)生的培養(yǎng)單位，如大專院校、中專學校等，與需方：各用人單位，在一起經(jīng)過充分協(xié)商，提出分專業(yè)，分用人單位的畢業(yè)生就業(yè)方案。學校與用人單位也可相互直接聯(lián)系，學校向用人單位介紹本校的專業(yè)培養(yǎng)、使用方向以及畢業(yè)生的具體情況。而用人單位則向學校介紹本單位的情況、需要畢業(yè)生的情況以及具體要求，雙方協(xié)商落實畢業(yè)生就業(yè)的供需方案。過各種形式與畢業(yè)生直接見面洽談。學?？上虍厴I(yè)生出具推薦函（信），畢業(yè)生則可通過多種途徑與用人單位直接面談落實工作單位，確定單位后，畢業(yè)生和用有單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，生就業(yè)主管部門同意后，即可形成就業(yè)方案。2.雙向選擇活動的形式

（1）集中、統(tǒng)一的雙向選擇洽談會，在某一段時間內，畢業(yè)生就業(yè)主管部門邀請各有關用人單位畢業(yè)生根據(jù)自己的擇業(yè)范圍、就業(yè)機會意愿及主觀條件位的錄用條件，有目的、有針對性地與用人單位洽談協(xié)商愿的基礎上，簽訂就業(yè)協(xié)議。（2）用人單位分別到學校直接選拔錄用畢業(yè)生。學校根據(jù)用人單位的條件要求，以及畢業(yè)生個人條件，用人單位見面洽談，落實就業(yè)崗位。（3）校、系畢業(yè)生就業(yè)工作機構牽線搭橋。由學校根據(jù)征集、掌握的畢業(yè)生需求信息和畢業(yè)生情況，向用人單位推薦、介紹畢業(yè)生，向, ,對照用人單,在雙方自雙向選擇是指用人單位通經(jīng)學校和地方畢業(yè) 在指定地點，公開選擇、錄用畢業(yè)生，有針對性地組織相應的畢業(yè)生與 畢業(yè)生推薦介紹用人單位，經(jīng)雙方同意確認后列入就業(yè)方案。（4）畢業(yè)生自薦。畢業(yè)生根據(jù)學校公布或自己獲得就業(yè)信息，持學校發(fā)給的推薦表及其他有效證件，在規(guī)定的時間和范圍內，上門與用人單位洽談，簽訂有效的就業(yè)錄用協(xié)議。

（5）畢業(yè)生通過學校推薦，與用人單位信函往來落實就業(yè)單位。

擇業(yè)與就業(yè)是如此的重要，我相信準備好了以上幾點就應該可以找到自己比較理想的工作了。

第三篇：擇業(yè)與就業(yè)

大學生就業(yè)應對方式與擇業(yè)效能感的關系研究

中文摘要 目前大學生就業(yè)競爭越來越激烈，成為大學生壓力來源的一個重要方面。個體面對就業(yè)壓力，采用應對方式的質量會直接影響人職匹配的程度、個人能力的發(fā)揮和組織的績效。本文針對大學生就業(yè)問題的現(xiàn)狀，分析了就業(yè)應對方式的特點及其與擇業(yè)效能感之間的關系，以便學生個人以及高校的就業(yè)指導部門，能夠認識大學生就業(yè)應對方式的特點，在一定程度上控制就業(yè)應對方式的主觀性和隨意性，增強就業(yè)應對方式的合理性，促進大學生就業(yè)應對方式走向成熟。本文主要采用了文獻資料法、問卷調查法、訪談法等研究方法。在研究大量國內外有關文獻資料的基礎上，經(jīng)過預測編制了就業(yè)應對方式的正式問卷，問卷分為三個維度，分別命名為問題解決應對方式、消極情緒應對方式以及合理化應對方式。利用此問卷調查了廣州地區(qū)幾所高校大學生的就業(yè)應對方式以及擇業(yè)效能感現(xiàn)狀，分析了兩者之間的關系。研究結果表明，在采用就業(yè)應對方式方面，問題解決應對方式和合理化應對方式在人口學背景上未發(fā)現(xiàn)差異，消極情緒應對方式的顯著差異存在于性別和專業(yè)、性別和居住、性別和經(jīng)濟的交互作用中；在擇業(yè)效能感各維度的表現(xiàn)上，性別背景在自我評價和自我概念方面差異顯著，家庭居住背景及經(jīng)濟狀況背景在社會支持方面差異顯著，年級背景在自我評價、自我概念及學績等方面差異顯著，文科學生的學績效能感明顯好于醫(yī)學學生；大學生擇業(yè)效能感對就業(yè)應對方式的選擇具有一定的預測性。對就業(yè)應對方式的訪談調查結果表明，專業(yè)、性別、經(jīng)濟狀況不同的學生采取的就業(yè)應對方式會不同。根據(jù)以上結論，從職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)以及職業(yè)心理教育三個方面對大學生的就業(yè)指導提出針對性的建議。添加評論

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取消 女人多美麗 | 2009-11-07 15:32:14

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近年來，學生、家長和學校絞盡腦汁，千方百計提高大學生就業(yè)率。“先就業(yè)后擇業(yè)”就是高校為了促進畢業(yè)生就業(yè)、提高就業(yè)率采取的一項措施。然而，它可能在短期內取得較大成效，但也帶來了一定的負面影響，值得商榷。

近日廣州市一項調查顯示，應屆大學生“成活率”在用人單位中只有10％。意思是說，有九成應屆畢業(yè)生背叛老東家，大部分應屆畢業(yè)生工作一段時間后很快便流失了，以致一些企業(yè)把錄用應屆畢業(yè)生當成一場賭博。為此，用人單位呼吁，高校不應該為提高自身就業(yè)率，一味地把畢業(yè)生推向并不適合的企業(yè)；為學生做好就業(yè)定位才是解決就業(yè)難題的源頭所在。（10月10日《信息時報》）“先就業(yè)后擇業(yè)”有一定的合理性。越來越大的就業(yè)壓力和擇業(yè)難度，加之畢業(yè)生社會經(jīng)驗欠缺，對社會了解甚少，很難一次性地找到真正適合自己的工作崗位。而在求學期間已經(jīng)付出巨大經(jīng)濟代價的大學畢業(yè)生們，無論如何也沒有理由再拖累家庭和父母，需要盡快落實工作單位。應該說，客觀因素讓他們無暇考慮崗位是否真正適合自己、自己能在某個崗位上服務多久。

同時，高校為了追求就業(yè)率這塊“金字招牌”，也為學生的“饑不擇食”推波助瀾。學校逼“嫁”，使很多學生在并不清楚單位究竟適合不適合自己時，只能無可奈何地“先進去再說”，“ 們可不想因為個人而影響整個學校的形象”。據(jù)說學校還有一個考慮就是，教育學生“先就業(yè)后擇業(yè)”能讓他們放下“心高氣傲”的心態(tài)，扎實地走向社會，對緩解就業(yè)壓力有益。果真如此，教育學生“先就業(yè)后擇業(yè)”也可謂用心良苦。

但們不能不看到，“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點必然影響大學生的誠信形象。絕大多數(shù)應屆畢業(yè)生將用人單位作

為跳板，這是一個值得注意的不良現(xiàn)象，它必然使用人單位感到傷心和失落，產生被欺騙和被玩弄的感覺，甚至會逼迫他們采用更加強有力的自保護手段以約束求職者。事實上有的用人單位干脆“拒用應屆畢業(yè)生”。企業(yè)把錄用應屆畢業(yè)生當成一場賭博，這對大學畢業(yè)生來說決不是好兆頭。到頭來，形成惡性循環(huán)，用人單位和大學應屆畢業(yè)生之間“麻稈打狼---兩頭怕”，不僅影響大學生的長遠利益，也影響人才市場的正常健康發(fā)展。

們經(jīng)常譴責一些用人單位對求職者提出過于苛刻的條件，利用自己的優(yōu)勢地位，簽訂不平等勞動合同。確實用人單位存在濫用優(yōu)勢地位的因素，但一些求職者的不誠信行為也使用人單位吃一塹長一智，為防止再次受騙上當，在簽訂勞動合同時過于謹慎，矯枉過正。從這個意義上講，用人單位對求職者的一些不公正待遇與求職者的不良行為不無關系。們不妨換位思考一下，當企業(yè)對一名員工進行一定時期的技術培養(yǎng)，并幫其辦好落戶等一切手續(xù)時，這名員工突然提出辭職，企業(yè)會怎么想？

常言道：人往高處走。大學生發(fā)現(xiàn)工作崗位不適合自己發(fā)展而離開原單位，另謀高就，這是可以理解的。用人單位也不會小肚雞腸，遷怒于求職者。但問題的關鍵是，大多數(shù)畢業(yè)生并非因為這個原因背叛單位，而是進入時就沒有長期工作和服務的誠意。這已不再是能否施展才華的問題，而是一個嚴重的誠信問題，這正是用人單位最不能容忍的。

找工作

隨著高校擴招大學生畢業(yè)，大學生就業(yè)就成了重大的社會問題。2005年教育部有關負責人聲稱要達到去年大學生就業(yè)率73%以上的目標。盡管如此，還會有27%左右的學生無法及時找到工作。在這樣的背景之下，“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點就成了大學生就業(yè)的指導思想。

一方面，如果大學生畢業(yè)時能夠找得到工作，學校就業(yè)指導中心就完成了自己的工作，上級部門規(guī)定的就業(yè)率就完成了，至于大學生找得工作是否合適就不是大學老師們看重的了。另一方面，大學生畢業(yè)后找到工作，可以使他們從純消費者向生產者轉變，開始自食其力。畢業(yè)后仍然花著父母的錢自己不掙錢，畢竟讓許多大學生良心上過不去。

先就業(yè)后擇業(yè)？

郭召良博士說，把目光緊緊盯在“就業(yè)”和“就業(yè)率”上面，這對學生本人沒有一點好處。

首先，有的學生迫于生計壓力，不管是否喜歡或者是否合適，可能會選擇了一個“好工作”，但這個工作可能并不適合他，但由于生活所迫，不得不在現(xiàn)在工作上干下去。比如，有一個大學生在大學畢業(yè)的時候參加了縣的公務員考試，最終以全縣第二名的成績，最后進入了縣某機關部門工作。但是到機關以后，由于自己性格并不喜歡應酬，也不喜歡喝酒，但工作又要求她不得不應酬和喝酒。她感到工作就像受罪一樣，但她又不能舍棄一個月兩千多塊錢的收入。先就業(yè)后擇業(yè)的結果就可能是 “干一輩子自己并不合適的工作”。

其次，有的學生抱著先就業(yè)后擇業(yè)的思想，在工作過程中總是這山望著那山高，總想跳槽。在單位里邊稍微遇到一點問題和困難，就跳槽。有的大學生在畢業(yè)不到一年就換了好幾個工作。有一個調查發(fā)現(xiàn)大學生就業(yè)一年內沒有跳槽的畢業(yè)大約只有20%左右。有一個大學生畢業(yè)后到了一個超市作銷售工作，還來覺得超市工作時間長，就跳到某企業(yè)作市場運銷工作，后來又發(fā)現(xiàn)作市場營銷工作成天在外面奔波太辛苦，就跳到某公司做辦公室文員，在辦公室里邊有發(fā)現(xiàn)同事關系不太處理得好，她又想換工作，但自己也不知道下一步該換什么樣的工作了?？梢?，先就業(yè)后擇業(yè)卻變成了一個不斷逃避現(xiàn)有工作的借口。不斷跳槽的結果是工作始終沒法穩(wěn)

定下來，始終處于“找工作”的狀態(tài)之中。

超越“找工作”

郭召良博士說，沒有職業(yè)理想職業(yè)目標的“先就業(yè)后擇業(yè)”結果只能是“瞎就業(yè)”。們就業(yè)要“超越找工作”，在職業(yè)選擇的過程中，要有職業(yè)生涯和職業(yè)理想的概念。

首先，國即將進入小康社會，人民生活水平也越來越高。你只要找到工作，你的生活就不成問題。所以，大學生不要把眼睛緊緊盯在“謀生”“糊口”上面。要知道，沒有多少學歷的民工都能找到工作，為什么大學生還找不到工作呢？關鍵的問題是 們大學生不愿意。

其次，一個人一輩子只在一個單位做一個工作的時代已經(jīng)過去，在們的職業(yè)生涯中可能會多次面臨職業(yè)轉換的情況。因此，大學畢業(yè)不能指望一步到位地找到自己的理想工作。要實現(xiàn)這個目標需要一個有步驟地過程。們可以先從小處著眼，慢慢累計自己，然后就有可能達到自己的職業(yè)理想。

郭博士說，“先就業(yè)后擇業(yè)”和“先擇業(yè)后就業(yè)”形式上看來沒有太差的差別，實際上兩者之間存在本質的不同?！跋染蜆I(yè)后擇業(yè)”是一個機會主義者，他們是在現(xiàn)有可供選擇的情形中進行選擇，他們會隨波逐流，他們沒有什么目標?！跋葥駱I(yè)后就業(yè)”是理想主義者，他們是事前確定自己的追求目標，然后選擇一個合適地地方開始自己的職業(yè)，他們主動為下一次職業(yè)變動做準備，總是在自己準備好以后，變動自己的職業(yè)。

郭博士建議大學生在找工作之前做一個職業(yè)生涯規(guī)劃，了解自己的職業(yè)理想、工作價值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力，根據(jù)這些方面情況再結合自己所學的專業(yè)和當前社會就業(yè)情況，制定一個中長期職業(yè)生涯發(fā)展線路圖。郭博士說，只要心中有了理想，那些你過去不愿意做的事情，如果他對你的職業(yè)生涯有幫助你就愿意去做，而那些資待遇好職業(yè)過去可能會選擇的工作你也可能會因為它對你的職業(yè)生涯沒有幫助而放棄。

郭召良博士鼓勵大學生說，“只要你的職業(yè)理想夠高，你就不會怕起點夠低?！?添加評論

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第四篇：大學生就業(yè)與擇業(yè)探討

大學生就業(yè)與擇業(yè)探討

曾幾何時，被譽為“天之驕子”的大學生找工作時是“皇帝的女兒——不愁嫁”，可如今這種優(yōu)越感幾盡消失，面對就業(yè)卻眉頭緊皺。以2006—2007年大學生就業(yè)情況為例，2006年中國大學畢業(yè)生30%沒有找到工作，就是有120多萬大學生在離校時還沒有就業(yè)，2007年有100萬左右畢業(yè)生未實現(xiàn)就業(yè)，加以中國數(shù)以萬計的民工和下崗再就業(yè)人員，即便政府每年提供900萬的就業(yè)機會，還是不能較好地解決就業(yè)問題?？偟膩碚f，大學生的就業(yè)前途不容樂觀。

一、大學生就業(yè)難的原因

畢業(yè)生就業(yè)結構失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，實質是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉型階段不配置的矛盾。

首先，中國處于人口高峰期，存在大量的新增勞動力需要就業(yè)?！爸袊F(xiàn)有人口近13億，人口基數(shù)大，新生勞動力增長過快，遠遠超過經(jīng)濟增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度，全國勞動力資源由20世紀90年代前五年的平均新增1 250萬人預計到1996—2010年平均新增1 450萬人，未來勞動力資源的自然增長每年可以建立兩個海南省，這對大學畢業(yè)生就業(yè)產生一定影響?！背霈F(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而就業(yè)崗位增長緩慢，經(jīng)濟高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。

其次，隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內，高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進行大規(guī)模擴招，而擴招的直接結果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長?！?002年全國普通高等學校畢業(yè)生145萬，2003年212萬，2004年達到280萬，2005年將超過300萬，在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。”

第三，社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡，東部發(fā)達地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景，成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競爭激烈，很多學生未能有效就業(yè)，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū)，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。大學生作為公認的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結”深深的束縛了他們的觀念?！氨本┥鐣?jīng)濟科學研究所‘當代大學生就業(yè)狀態(tài)研究’課題組在《中國教育報》上公布了他們的調查，大學生目前的擇業(yè)觀念，在單位的選擇上:選擇科研結構、黨政群體、中外企業(yè)占總人數(shù)的63%，而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學校、集體企業(yè)的，只有7%，在地區(qū)的選擇上，選擇大城市的有20.8%，而選擇小城鎮(zhèn)、農村、老少邊地區(qū)三項僅有5%?！?/p>

其次，大學畢業(yè)生自身綜合素質不高，適應社會的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程，缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力，加之語言表達能力不足，在應聘場合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯過了許多工作機會。另外，大學生在擇業(yè)時，缺乏對自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高

用人單位盲目設置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗，許多應屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標準，追求高學歷。相當多的用人單位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。

高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業(yè)。一些學校的辦學方法和觀念落后，沒有市場意識，專業(yè)設置與市場需求脫節(jié)，大學生所學專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結構性矛盾。此外，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行，就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。“調查顯示，非常需要職業(yè)指導的大學畢業(yè)生對本校就業(yè)指導機構的了解程度多寡不一，其中非常了解和比較了解的只有1/3的人，有10%的人根本不知道學校有這樣的機構。”這說明大學職業(yè)指導工作還有很大的發(fā)揮空間。

社會壁壘，就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學生就業(yè)的難度。近年來，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流，然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業(yè)的絆腳石。許多大學生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷，由于沒有用人單位所在地戶口，使大學生與許多好的工作機會失之交臂。

中國大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的，要解決這一社會問題，必須調動多種力量，做出多方努力。

二、解決大學生就業(yè)難的對策

大學生自身作出調整和努力。其一，轉變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結，樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位，小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學生還應樹立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，還可以將眼光投向西部，到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二，提高自身素質，掌握就業(yè)主動權。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律，大學生只有不斷提高自身素質，掌握過硬的本領，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學生在一定的條件下，找準商機，發(fā)揮一技之長，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時，也為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。

高校的改革。其一，高校應根據(jù)市場需求，合理調整學科結構和專業(yè)設置，面向社會、面向市場辦學。調整專業(yè)結構，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結合，加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，并對教學質量不高，專業(yè)設置不合理的學校和專業(yè)，減少招生數(shù)量，直至停止招生。其二，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業(yè)指導，將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。其三，建立一支高素質、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業(yè)指導的專職人員進行專業(yè)培訓，提高業(yè)務水平和綜合素質。同時，積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業(yè)指導隊伍中來。其四，以就業(yè)為導向，加快高校的教育與教學改革。學校內部調整自身教學內容和教學方法，改變過去重理論、輕實踐，重知識、輕能力的培養(yǎng)模式，開設具有專業(yè)特點，實踐性強的課程，使學生具備扎實的專業(yè)知識。同時關注社會發(fā)展對復合型人才的需求，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)。政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題，規(guī)范就業(yè)市場。其次，加強宏觀調控，促進人才的合理流動。國家應采取必要的宏觀調供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學生投身西部，在西部地區(qū)安家落戶。還應看到中國基層人才匱乏，存有大量的用人需求，國家也應制定相關的政策，鼓勵大學生投身基層實現(xiàn)就業(yè)，鍛煉成才。另外，政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看，應制定相關的法律規(guī)范，將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇，并給予相應的救濟。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定，又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時，針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際，有針對性的組織各種培訓班，加強就業(yè)指導，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

相信通過大學生以及全社會的共同努力，大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決，高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產力，在各自的工作崗位上，一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應有的貢獻!

第五篇：就業(yè)與擇業(yè)論文

2011級房地產經(jīng)營與估價2班

王青青

摘要：自大學擴招以來，大學生數(shù)量激增，這雖然提高了國民素質，但大學生就業(yè)難的問題也日益突顯。尤其是受到近年來經(jīng)濟危機的影響，大學生就業(yè)形勢更是雪上加霜。因而我們有必要對當代大學生就業(yè)難問題進行研究，找到問題的深層原因從而讓大學生們減輕就業(yè)負擔，更利于社會的安定與團結。

關鍵字：自身原因用人單位原因 政策方面 當代大學生就業(yè)與擇業(yè)論文

一、當代大學生就業(yè)困難的原因

據(jù)了解,近3年來大學生就業(yè)率維持在70%左右。造成當代大學生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，首先要看清問題才是最基礎、最重要的。包括國家政策、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。

1．自身原因

很多大學畢業(yè)生，就拿大專高職畢業(yè)生來說剛畢業(yè)踏入社會，雖然沒有本科生起點高，但總認為在學校受過教育就覺得自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。更不用說本科畢業(yè)生了。從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧，容易眼高手低。在大學里學到的大多數(shù)是理論知識，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要到崗位上的工作時，有些事情跟紙上的并不一樣。有的只是基礎，九牛一毛而已。所以，即使是名校畢業(yè)的學生，也不能自以為是，不能對社會期望太高。根據(jù)廣東一所高職院校的調查，有46.4%的同學因期待值過高而影響就業(yè)。

2.政策原因

金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿易相關的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息。

3．用人單位原因

首先政府機關、國有企事業(yè)單位進行的機構改革大大沖擊了大學生就業(yè)。政府提倡精簡機構，事業(yè)單位實行下崗分流，造成人才需求下降，無疑讓大學生就業(yè)問題進入寒冬。其次，用人單位的擇人標準不斷提高好一點的單位一般要求學歷本科甚至研究生以上，有的甚至對應聘者的身高、相貌做出限制。從原來的“數(shù)量型”轉為“質量型”。不少一班本科院校、專科的畢業(yè)生，在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣質”。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。

大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？舉個例子：《中國大學生就業(yè)》雜志對全國28所大學、3萬多名大學生做過“您最想到下列哪個城市工作？”的調查。在列出的分布全

國各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學生最多，獲選率為32.3%，緊跟其后是北京27.7%,兩個城市獲選率之和達60%。另外像深圳特別的城市也較受歡迎獲選率為12.1%。但一些欠發(fā)達的西部地區(qū)和內陸開放程度較小的城市則對大學生吸引力很小只有0.94%。0.52%愿意去武漢和重慶工作。而實際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠地區(qū)的中心小城市和基層一線的中小單位。所以就造成畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位又不予選擇。

對于大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃，導致學生或許有專業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應實際工作以及應對職業(yè)轉換的能力。下面就給大學生指導就業(yè)進行分析和教導

二、當代大學生如何應對就業(yè)與擇業(yè)問題

對于究竟應該先就業(yè)還是先擇業(yè)，我想大家已經(jīng)知道我的個人觀點了。當然這僅僅是我個人的意見，下面我想和大家探討下關于在就業(yè)的過程中會遇到哪些陷阱，已經(jīng)如何去解決這些問題。

1、傳銷陷阱。大家都知道傳銷是一種非法活動。雖然國家加大了在這方面的整治力度，從某種角度上說，已經(jīng)比較好的進行了有效的控制，但是還是有一些傳銷人員沒有死心，這樣的事態(tài)不一定什么時候還會死灰復燃。一些非法傳銷組織利用了大學生急于找工作的心理，以知名企業(yè)的名義招聘大學畢業(yè)生，或者以種種方式騙取大學生的信息，主動聯(lián)系，直接導致的后果就是有很多大學生輕信了這些電話，于是就被騙到外地，控制其人身自由，強迫誘騙大學生加入傳銷組織，給大學生造成了巨大的損失。

2、“高薪”及其他承諾的陷阱?！澳晷蕉嗌偃f以上”，這樣的新聞總是會常常見到，于是就會有一些同學說，或許自己也能夠遇到這樣的好事呢！所以看到給了這么高的薪水，什么都不想的就簽約了，到后來才發(fā)現(xiàn)根本就不是這樣，那個時候后悔也晚了。要知道，一些承諾是沒有辦法實現(xiàn)的，而且有一些沒有證據(jù)的承諾，法律也無可奈何。解決問題的辦法很簡單，就是要多理性的思考。對于“高薪承諾”、“職位承諾”、“福利承諾”都不要輕易相信，這樣就不會貪小便宜吃大虧！

3、感情陷阱?，F(xiàn)代社會，人脈確實很關鍵，一個好朋友的介紹，或許真的能夠解決很多問題。但是在找工作這個事情上，奉勸大家還是不要太抱希望。畢竟通過朋友找到的工作不如自己一步步找到的穩(wěn)妥。而且，更不要去那些有親緣關系的單位工作，不簽勞動合同，沒有保險，要什么沒什么，一切都靠關系在維系著，這樣的工作是最不保險的，不一定哪一天就莫名其妙的失業(yè)了！

4、合同陷阱。很多的陷阱都是因為不簽正規(guī)的合同造成的不穩(wěn)定。但是你也別覺得簽了合同就保險了。這個時候也得多加注意?！鞍酝鹾贤薄ⅰ吧篮贤?、“保證合同”之類的都是需要大大的注意的，簽了這些合同，就相當于把自己給賣了，實在是不值得。

5、試用陷阱。要是能夠有大學生用，但是不必支付勞動報酬，這將是一件多么好的事情啊。你肯定會想，有這樣想法的人實在太卑鄙了。沒錯，正是因為大學生有利用價值，所以有很多的企業(yè)就打著試用的幌子大肆招聘大學生，很顯然的，最后的命運就是試用不合格，要求你走人，這樣一來，你也干活了，后面又有試用人員，企業(yè)就輕松大了。

6、中介陷阱。因為中介上當?shù)娜藢嵲谔嗔?，如果這個時候再引起不了大家的關注，所以，對于中介的陷阱，大學生還是很留神的。但是要知道，人家的技術在進步，不知道什么時候有更高的招，所以提高警惕畢竟不是件壞事。

三.還要從自己身上去找問題，下面是幾個觀點：

1.要轉變社會觀念

現(xiàn)在中國普遍關心的大學生就業(yè)難早已是全球性問題。當然,相應的對策不是減少教育,而是通過公共政策增加就業(yè)機會。同時,我們不能因為大學生一時的就業(yè)難,就否認當時大學擴招的必要性,因為現(xiàn)在世界大學教育都在普及。讀書越多雖然不一定代表能力越高,但至少給了你提高能力的必要基礎。擴招是我們這個民族一次高等知識和能力的轉型,這個轉型將是深遠的。培根說過:“知識就是力量?！痹谥R經(jīng)濟時代,加強學習掌握技能是正確的。社會要真正形成尊重知識、尊重人才的良好的風氣。所以我們應該從根本上解決問題而不能以為就業(yè)難就減少對人才的培養(yǎng),只有培養(yǎng)有知識的人才,才能夠更快的改變現(xiàn)狀,較快經(jīng)濟發(fā)張,促進企業(yè)調整,把祖國國力提升上去。

2.人要調整好心態(tài)

由于“精英情結”的淡化速度沒有趕上高等教育大眾化的普及速度,使人們的就業(yè)方向變得狹隘,而擇業(yè)的自主性和多樣化也就會大受限制。故我們應該正確的認識自己,理性的選擇就業(yè)。轉變自己的一些觀念:

（1）大學生普遍薪資期望過高,使的一些企業(yè)和單位不敢大規(guī)模的招人,而且培育新人也將會浪費不少資源,從而抑制了企業(yè)對大學生等勞動力的需求,因此大學生的薪資期望不能過高,畢竟大學生沒有實踐經(jīng)驗,應當從基層做起,積累經(jīng)驗。再慢慢發(fā)展,提高自己的薪資值。

（2）局部行業(yè)和局部地區(qū)人才過剩,從行業(yè)來看,大家都希望到一些國家機關、科研單位和三資企業(yè)中去,而不愿意到民營企業(yè)、小型的企業(yè)就業(yè)。從地域來看,大部分大學生都愿意到大城市就業(yè)如北京、上海、深圳等,而不愿到西部等邊遠地區(qū)、基層發(fā)展,使的東西經(jīng)濟發(fā)展嚴重不平衡。故我們應該鼓勵大學生到中、小城市發(fā)展,把學到的只是用到需要的地方去。從而即解決城鎮(zhèn)等一些中小城市缺少人才的問題,又可以解決大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

（3）“一次就業(yè),一生職業(yè)”的觀念仍然存在,在激烈的就業(yè)競爭中,理想的職業(yè)固然重要,但在沒有更好選擇的前提下,暫時屈就也是權宜之計。大學生應該樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀,積極到基層去,到祖國最需要的地方去,是金子總會發(fā)光的。同時,大學生目前最重要做的是面對現(xiàn)實,既然現(xiàn)實不能驟變,我們最好的選擇是先融入現(xiàn)實,再試圖改變。再說,命運還是掌握在自己的手里。

畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具

體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。四.下面是針對選擇自己感興趣的工作還是“被選上”工作，做研究。例1：淮安新聞網(wǎng)12月12日訊（記者 潘曉曄 通訊員 張同剛）這個寒冷的歲末，是淮安“90”后大學生們預備進入職場的“整裝期”。12月10日，淮陰師范學院舉行2012屆畢業(yè)生供需洽談會，截至當日上午11點，洽談會共吸引320余家用人單位前來招聘，共提供了9700余個就業(yè)崗位。記者在現(xiàn)場了解到，淮陰師院今年共有畢業(yè)生5192名，在擇業(yè)的時候，“興趣”成了他們的第一標準；而對于用人單位，被選用人才的“高情商”，成為他們最看重的素質。

政管學院孫芳芳同學的論述很具代表性，她稱選擇一份自己真正熱愛的工作很重要。作為準職場人，自己對薪水沒有太高的要求，更需要的是鍛煉。生科院的李靜同學也持同樣的態(tài)度，這次招聘會她把簡歷投給的都是自己心儀的工作崗位。

——淮安新聞網(wǎng)

例2：中新網(wǎng)12月19日電 2012年《社會藍皮書》今日發(fā)布。中國社會科學院陳光金教授在藍皮書發(fā)布暨中國社會形勢報告會上解讀中國就業(yè)總體形勢時指出，目前中國就業(yè)形勢總體比較復雜，企業(yè)招工難與勞動力就業(yè)難繼續(xù)并存。我們國家這些年來大學生就業(yè)問題一直是一個比較大的問題?！标惞饨鹛貏e指出，2011年三季度失業(yè)人員比重52.3%，就業(yè)新增比例比較少，在新成長失業(yè)青年中應屆高校畢業(yè)生占47%。“今年總的來說，形勢還是有所好轉，過去有些年份可能高校應屆畢業(yè)生占新成長失業(yè)比重有些年可能高過了50%?！?/p>

陳光金稱，“與本科畢業(yè)生相比，碩士和博士畢業(yè)生屬于畢業(yè)狀況更高一些，而且找工作的時間更長一些。從就業(yè)構成的部門來看，學歷越高進入國有企業(yè)的機會越大。”他指出，985高校畢業(yè)生進入國有企業(yè)遠遠高于一般大學生的平均水平，根據(jù)全國抽樣調查數(shù)據(jù)，只有20.4%80后大學生第一份工作是國有部門，而985高校畢業(yè)生在國有企業(yè)當中占48.3%。

(來源:中國新聞網(wǎng))例3：近年來，隨著政府、高校、用人單位之間的就業(yè)聯(lián)動機制不斷完善，各類招聘會越來越多，畢業(yè)生的就業(yè)選擇趨于多元。專家認為，大學生就業(yè)除了考慮地點、薪酬、行業(yè)等因素外，應更多考慮個人職業(yè)定位和用人單位發(fā)展前景。作為“９０后”首屆畢業(yè)生，２０１２屆畢業(yè)生就業(yè)工作受到社會關注。江蘇大學學工處處長李洪波表示，在他看來，就業(yè)問題上“８０后”和“９０后”的時

代界限并不是非常明顯。近幾年隨著就業(yè)形勢的回暖，大學生找工作的機會和選擇的余地也增多。需要注意的是，大學生就業(yè)應該把眼光放在幾年后，把企業(yè)的發(fā)展前景作為選擇工作的第一要素。

例4：剛從英國卡迪夫大學碩士畢業(yè)的張紫函有著自己的“擇業(yè)觀”?！拔覔駱I(yè)首先看的是這個工作對我的個人發(fā)展是否有幫助，我能否得到鍛煉。至于薪資待遇方面的問題，我認為只要適合就行了。剛畢業(yè)的大學生應該要有從基層做起的心理準備，不怕困難，勇于奮進。” 張紫函說。

所以近年來，隨著政府、高校、用人單位之間的就業(yè)聯(lián)動機制不斷完善，各類招聘會越來越多，畢業(yè)生的就業(yè)選擇趨于多元。專家認為，大學生就業(yè)除了考慮地點、薪酬、行業(yè)等因素外，應更多考慮個人職業(yè)定位和用人單位發(fā)展前景。

——參考文獻 結語

畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè).作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生,要認清就業(yè)的 大眾化和市場化,要強化自身的素質,要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才.用人單 位的用人原則通常是:挑選最能勝任本工作崗位的人選.具體的講:有學識有才干有素質, 敬崗敬業(yè), 吃苦耐勞, 有團隊合作精神和開拓進取精神.其次對文明禮貌, 氣質和語言表達, 溝通能力等也很講究.這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識,又要有實踐技能,更要有很高的個人素質。其次最需要的的就是誠信，不要光靠在學校學的知識包裝在身上，而要運用到工作上去，這是一個長期的過程，也是個刻不容緩的工程。