第一篇：游戲1

游戲：

一年級

游戲1大小聲

（傳統(tǒng)玩法，拍手，手勢，前后左右走）

老師教讀一個單詞，如果老師大聲讀，小朋友小聲讀，老師小聲讀。小朋友大聲讀?？傊?，學(xué)會要與老師相反。

游戲2 Hello-hi

這個游戲的規(guī)則很簡單，只要求學(xué)生說的和老師的相反。例如老師大聲說“Hello”,學(xué)生則小聲說“Hi”；老師小聲說“Hello-Hello-Hi”，學(xué)生應(yīng)該大聲回答“Hi-Hi-Hello”。游戲的節(jié)奏和難易程度由學(xué)生的反應(yīng)確定。

游戲3轉(zhuǎn)圈圈（在黑板上玩，在地上玩）

此游戲可用在操練過后的鞏固環(huán)節(jié)，老師壓迫學(xué)生一個個地上來，閉上眼睛轉(zhuǎn)圈圈，然后再去拿單詞，拿幾張就讀幾張，有一張沒讀出來就沒分加。

游戲4 拼單詞對抗賽

分成兩小組，一組一名學(xué)生說中文，另一組一名學(xué)生說相應(yīng)的英文 游戲5 找朋友

用于大小寫字母配對或單詞的中英文配對

游戲6猜一猜

目的：檢查學(xué)生對字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。

規(guī)則：

1.將學(xué)生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優(yōu)勝。

游戲7聾啞讀字母

目的：檢查學(xué)生對元音字母的掌握程度。

規(guī)則：

1.組織學(xué)生反復(fù)背誦26個字母。

2.遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。

3.出錯者，退出游戲。

搶讀字母

這是一個訓(xùn)練學(xué)生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。游戲8看誰快

這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。游戲9字母排順序接力賽

把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學(xué)生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字

母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。

游戲10字母書寫對抗賽

在黑板上掛一張字母表，參賽的兩個組各派四人到前面，面對全班站好隊，游戲開始，甲組的第一名學(xué)生轉(zhuǎn)過身面向黑板，乙組的第一名學(xué)生在字母表上任意指一個字母，甲組的第一名學(xué)生看清后，便在該組第二名學(xué)生的背上用手指寫這個字母，然后讓第二名學(xué)生把這個字母說出來，說對的記10分，游戲繼續(xù)進行，由甲組的第一名學(xué)生指字母，乙組的第一名學(xué)生書寫，乙組的第二名學(xué)生猜字母，最后得分多的組獲勝。

二年級

游戲1 stand up/sit down/run/go back to your seat.。玩法

一、老師說：“Stand up/Sit down/Run.”學(xué)生就馬上做，如果老師說：“Go back to your seat.”學(xué)生馬上回座位；玩法

二、老師說：“Stand up”，學(xué)生做“ Sit down”，即學(xué)會做的要和老師相反，誰錯了就要被淘汰。游戲2紅綠燈

老師帶讀多個單詞，一個一個地帶，在帶讀的過程中，如果老師突然出示綠筆，那么小朋友還要繼續(xù)跟讀，如果突然出示紅燈，那么小朋友就不要跟讀，誰跟讀了，就要吊上一筆，滿六筆成吊死鬼。游戲3 點名

將字母卡片發(fā)給學(xué)生，點到其卡片，學(xué)生說“I’m here.” 英語課堂小游戲

游戲4上車目的:用“HiHello.I'm...”向別人問好,并介紹自己。方法：將學(xué)生分散在教室的各個角落，及車站站點，等待上車。老師做司機，到各個站點接學(xué)生上車。學(xué)生上車前必須向司機問好。（還可再加一個學(xué)生當(dāng)固定售票員）知識點：T：Bus stop!Hello!I'm David.S1: Hi!I'm Li Lei.Conductor: Hi, Li

游戲5下車目的：練習(xí)用“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告別。方法： 老師做司機，孩子們先連成一隊開車，然后依次在各個站點下車，下車前向司機告別?？膳c上車游戲結(jié)合起來做。Lei, here's your ticket.S1: Thank you.T&S1&C:Dudu...Bus stop!..游戲6：拋繡球目的：練習(xí)使用“What's your name?” “I'm...”以及一些學(xué)過的問候語。道具：沙包方法：1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學(xué)生。2.誰接到球就和老師進行對話練習(xí)。對話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習(xí)的語言點。游戲7拼讀單詞列隊比賽

將全班分成兩組，教師發(fā)給每組每個學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母（如q，z等）可以一人多拿幾張。游戲開始，教師說一個單詞（如ship），或出示一張輪船的圖片，兩個組持s，h，i，p字母應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的小組為優(yōu)勝。游戲8 丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達（或其他數(shù)字練習(xí)）方法： 1.這是一個類似“丟手絹”的游戲。2.同學(xué)們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再從一開始。3.假如那一位同學(xué)的數(shù)字與前一位同學(xué)的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。

游戲9看圖猜詞

以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn?t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個游戲時，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。

游戲10 Paper Scissor Stone剪刀石頭布

兩人一組，剪刀石頭布。如果哪方贏了，就在一疊單詞中間抽一張卡片，說出來的話那張卡片就歸他。沒說出來就不能拿。最后看哪組個的卡片最多哪個就贏了。

三年級

游戲1 彈鋼琴

（蘿卜蹲）

每個人手里都拿著一張卡片站成一排，老師隨意指，指到誰，誰就一邊跳一邊說出手里的單詞。也可做成蹲蘿卜，形式一樣，只是動作不同，是往下蹲。游戲2 拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學(xué)生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學(xué)過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。

游戲3 I like I like??

可以用在顏色或動物或其他單元。給每個人一個單詞。老師說到什么，手里拿著那個單詞的人就要到老師身后來，如果老師說“Go back to your seat”小朋友立即回座位。游戲4火眼金睛（金手指）

將學(xué)過的生單詞寫在黑板上，學(xué)生分組比賽。老師說中文，學(xué)生讀出英文，并將其指出來。游戲5蹲蹲游戲

學(xué)生扮演不同的單詞，如水果類，長輩稱呼類等，小朋友任說一個單詞，代表該單詞的另一小朋友就要說出來，并做蹲的動作。

游戲6“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實！

游戲7友誼之圈目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。方法：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時，每位同學(xué)就與這時正好和自己面對面的同學(xué)進行問候?qū)υ挕?.當(dāng)大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。4.游戲的樂趣在于，學(xué)生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問候過的同學(xué)。游戲8：百寶箱目的：練習(xí)“What's this?”“It's a...”體會this的距離感。道具：一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。方法：1.把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進布袋或紙箱。2.每次請一位學(xué)生上來，讓他將手伸進布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，以增加游戲的趣味性。3.老師或其他同學(xué)一起提問他：What's this? 伸手摸 的同學(xué)根據(jù)Game 14:打板猜圖目的：體會That的距離感。用What's that? It's a...提問和回答。道具：1.所學(xué)單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。2.卡片掛號后，給學(xué)生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。3.請一位學(xué)生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學(xué)What's that?。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a...說出來。說對的同學(xué)得到一枚貼紙。然后換另一個學(xué)生來扔沙包。4.將猜對的卡片翻開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過又翻過去的圖片。5.這個游戲可以和What's this? 的游戲交替進行，讓學(xué)生體會this 和that之間的距離感。觸覺判斷，用It's a...來回答。4.猜對的同學(xué)受獎勵。

游戲9職業(yè)演員目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.學(xué)生在座位坐成一圈。2.先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業(yè)。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。3.猜中的同學(xué)代替老師的位置上前表演，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對的同學(xué)上前表演。4.注意，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a...來猜。游戲10 找出不合群的單詞

教師說一組單詞(如car,bus,jeep,sheep)，比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因為car,bus,jeep,屬于交通工具一類的，而sheep屬于動物一類的詞。

四年級

游戲1單詞接龍（家庭，四季，數(shù)字）

可用于復(fù)習(xí)大量單詞時使用。一小朋友拍手說出一個，指向另一個說?? 游戲2尋寶

老師在教室里藏著一些卡片，讓學(xué)生去找，找出來并說出來，或者準(zhǔn)備一個袋子，讓學(xué)生摸袋子里的東西，并說出這個單詞。游戲3 無聲筒

老師傳耳語給第一個學(xué)生，這個學(xué)生再把單詞傳下去。如此一個接一個地傳，傳到最后，那個小朋友就到老師這拿剛才傳的那個單詞或圖片。游戲3 BINGO游戲

先讓學(xué)生在本子上畫九個格，每個格內(nèi)填寫一個聽道的單詞或字母，最后當(dāng)老師念完后，老師選3個單詞念出來，只要學(xué)生把這3個單詞填寫在一條線上，便可win the game,得到一個BINGO。

該游戲適合單詞，字母教學(xué)。

游戲4找顏色

老師說出某物體名稱，然后要求學(xué)生說出該物體的顏色，并且說出一個完整的句子。

例如：老師說：The trees學(xué)生說：The trees are green。

游戲5將錯就錯 ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯)那個學(xué)生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

游戲6增減字母變單詞
教師說出或出示一個單詞，要求學(xué)生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：it-its,read-red.這個游戲也可以進行搶答。

游戲7看圖猜人

這個游戲可以用來練習(xí)說fat, thin, tall,short等形容詞。教師事先準(zhǔn)備好4張畫片：Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。然后讓一位學(xué)生上來,用一分鐘看這4張畫片,然后面對全班站立,另找一名學(xué)生站在他身后,抽一張畫高舉過頭，并說“Who is he? Please guess.”猜的學(xué)生可以問“Is he tall?”“Is he fat?”等,全班學(xué)生用“Yes.”或“No.”回答。猜的學(xué)生經(jīng)過分析判斷后可說“Oh,I see.He is Mike.” 游戲8打電話

這個游戲在兩個人之間進行?？赏ㄟ^抽簽或用擊鼓傳花的方法選出打電話人和接電話人。兩人按以下內(nèi)容打電話(劃線部分為可替換的詞): A: Hello.890621.B: Hello.Is that Li lei? A: Yes, it is.Hi, Jim!B: Li Lei!Are you free next Sunday? A: I think so.Why? B: Would you like to go to the park with me? A: I'd love to.When shall we meet? B: What about half past eight? Let's meet at the park gate.A: Right.See you.B: See you.Bye.如學(xué)生對以上打電話的內(nèi)容還不夠熟悉, 教師可先將其寫在黑板上, 替換詞也可以寫在黑板上。在“打電話”時替換詞可自己選擇(人名可以用真實姓名), 也可以寫在紙上, 先抽紙條, 然后根據(jù)紙條上的內(nèi)容說，說得正確流利的為優(yōu)勝。

游戲9電子表目的：練習(xí)What time is it? What's the time?以及相應(yīng)回答。道具：四套卡片，每套十張每套卡片上分別是數(shù)字0～9，另準(zhǔn)備一張畫有冒號的卡片。方法：1.老師手持畫有冒號的卡片站在中間，持有0～9卡片的同學(xué)分別站在老師的兩邊。2.老師提問座位上的同學(xué)：What time is it?并任意點一位同學(xué)回答。3.上面的四位同學(xué)必須盡快把正確的數(shù)字亮出來，慢或錯則被淘汰，換人，堅持最長者為勝。4.冒號卡也可由學(xué)生拿，并由學(xué)生問。

游戲10有黏性的胳膊目的：熟悉和區(qū)分I like...以及HeShelikes...及其相應(yīng)的否定形式。方法：每輪游戲開始前，老師給同學(xué)指定一個關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。游戲開始后，所有參加游戲的同學(xué)都抓住老師的胳膊，仔細聽老師說的每一句話。如果老師說的是剛才說的關(guān)鍵句，大家就松開手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。假如老師說的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開手的同學(xué)就失去繼續(xù)做游戲的資格。重復(fù)做游戲，看誰的反應(yīng)最快，錯誤最少。注意：老師再說句子時，應(yīng)將每輪的關(guān)鍵句在學(xué)生容易出錯的部分作改動，讓學(xué)生熟悉正確的搭配。例如：關(guān)鍵句為 He likes toy ship.則可將句子改為： He like toy ship.he doesn't like toy ship.He don't like toy ship.I like toy ship.I likes toy ship.I don't like toy ship.She like toy ship.She doesn't like toy ship.She don't like toy ship.五年級

游戲 1 What’s the time? Or hungry/full.一個人扮wolf，其余人問“Wolf wolf, what's the time?/ Are you hungry?”如果Wolf說：“It’s six o’clock/No,I am full”那么學(xué)生走一步。如果Wolf說：“It’s 12 o’clock/Yes, I’m hungry.”那么底下人趕快跑，不要被Wolf抓住，被抓住的就要扮老狼。

游戲2 單詞接力賽

將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個同學(xué)在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學(xué)以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復(fù)?？茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。

例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small…… 游戲3 快速拼讀游戲

老師說出一個字母，讓一個學(xué)生口頭說出5個此字母開頭的單詞，反應(yīng)迅速，發(fā)音正確取勝，獎勵他說出另一個字母，由其指定另一個同學(xué)講出另外5個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學(xué)回答，答對者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復(fù)出現(xiàn)。

例：A：an，and，angle，are，ask…… B：box，book，big，black，breakfast。

游戲4單詞競賽

將學(xué)生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：

例如：寫動物名稱：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen…… 寫人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

寫水果名稱，寫表示顏色的名稱，學(xué)習(xí)用品、表示時間自然物體和現(xiàn)象的詞、人物動物、不可數(shù)名詞等。

此游戲的目的是幫學(xué)生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學(xué)習(xí)，歸納和記憶。

游戲5 各就各位 ：

(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個學(xué)生擔(dān)任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。

(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。游戲6變換字母次序組成新單詞

教師說出或出示一個單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

游戲7問路

全班分成若干個小組。教師準(zhǔn)備一張城市街道的地圖(可參閱義教初中課本第二冊第35課的插圖)。游戲開始, 甲乙組各上來一名同學(xué), 一人問路,另一人答。問路的可先在地圖上指一下出發(fā)地點,說:“It's here.”然后兩人開始如下對話: A: Excuse me.Where is the nearest post office?(或: Is there a post office near here? 或: Which is the way to the nearest post office?)(去的目的地由問路人自己 確定)B: Walk along this street, and take the third turning on the right.It抯 about a hundred metres on the left.(根據(jù)地圖實際情況回答)A: Thank you very much.B: Not at all.對話內(nèi)容可以靈活變化, 下面是另一組對話: A: Excuse me.Can you tell me the way to the railway station?

B: Go down this road.Take the third turning on the left(或: Turn left at the third crossing).Walk along until you reach the end.You'll find it in front of you.A: How far is it from here? B: about 4 kilometres.I think you'd better take a bus.A: Which number do I need, please? B: The No.3 bus.It抣l take you right there.A: Thank you very much.B: That抯 all right.對話中的劃線部分可根據(jù)地圖說, 也可由學(xué)生自定, 或是寫在紙上讓學(xué)生抽,然后根據(jù)紙上的內(nèi)容說。第一對說完后,第二對繼續(xù)說。說不出或說錯的要扣分。游戲8 談家庭

全班分成若干小組, 游戲在兩個組之間進行。事先教師應(yīng)布置每個學(xué)生準(zhǔn)備若干個問別人家庭情況的問題, 如:How many people are there in your family?/Who are they? / How old is your father? / What does your mother do? / Where does your brother work? / Where does your sister study? / Does yourbrother like swimming? / Does your brother like his work?等。各人準(zhǔn)備的問題越多越好。同時每個學(xué)生也得對別人的發(fā)問有充分的準(zhǔn)備。

游戲開始前, 兩組可以通過抽簽確定問方和答方。如抽簽結(jié)果甲組為問方, 乙組為答方, 則在游戲開始后由甲組同學(xué)A問乙組同學(xué)A一個問題, 然后由甲組同學(xué)B問乙組同學(xué)B下一個問題。這樣依次進行, 直到兩組的每個同學(xué)都問答過。問答過程中說不出或說錯了,要扣5~10分。

游戲9美食家目的：練習(xí)I like don't like...She He likes...Does she he like...Yes, she he does.No, she he doesn't.等語言點。道具：1.米飯、面條、炒肉片各一碗和一條做好的魚；鹽和胡椒粉各一碟；一把勺子；一雙筷子；一條蒙眼睛的布 2.在黑板上畫如下表格。Lucy rice noodles meat fish salt pepper 方法：1.把學(xué)生分為兩組，每組選出一人品嘗食物。2.A組同學(xué)蒙住眼睛品嘗，邊品嘗便說：It's...I like don't like...B 組同學(xué)要盡可能的多記住A組同學(xué)喜歡什么和不喜歡什么。3.A組同學(xué)品嘗完，B組同學(xué)根據(jù)看到的，回答老師的提問，并在A組的表格中填上答案。然后兩組交換角色。最后比較兩個組誰答對得多。

游戲10手忙腳亂目的：熟悉表示各個科目的英文單詞道具：在地上畫一個3*3或更大的格子，每個至少能站下一名同學(xué)，格內(nèi)寫下各個科目的中文，相同科目可以同時出現(xiàn)，一個帶指針的轉(zhuǎn)盤，盤面分為四格，每格內(nèi)寫一個科目。方法：將學(xué)生分為兩組，每組出一名學(xué)生參賽。老師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個科目，就用英文給參賽學(xué)生一個指令，讓他們把指定的手或腳放在某個科目上。例如，put your left hand on English.重復(fù)此步驟，直到有人按錯科目或摔倒，則換另外兩個同學(xué)進行比賽。最后錯誤最少和摔倒次數(shù)最少的組獲勝。也可將科目的單詞換成其他類別，如顏色、數(shù)字、身體部位或某課新詞等等。

六年級

游戲1 講故事游戲讓每個學(xué)生說一句話，然后組成一篇短文，再由筆頭能力較強的學(xué)生作好筆記，選出口語最好的演講出來，生動形象。

游戲2 排隊造句： 這個游戲可以用來練習(xí)陳述句和一般疑問句的變換。教師根據(jù)句子的長短準(zhǔn)備若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要準(zhǔn)備6張卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小寫“this”和“is”,標(biāo)點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。游戲開始,教師將這六張卡片發(fā)給六位學(xué)生,然后說一句話,如“這是一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說：“Is this a red pen?”), 這6位學(xué)生聽到后應(yīng)立即按句子次序排好隊并將卡片高高舉起。拿“is”的要

將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標(biāo)點符號要將問號朝外。這個游戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快和準(zhǔn)的組獲勝。

這個游戲還可以用于these are句型、have句型、there be句型、be going to句型、以及現(xiàn)在進行時態(tài)、過去進行時態(tài)、一般將來時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)等。

游戲3全班分成若干個小組,游戲在兩個組之間進行,甲組的同學(xué)輪流擔(dān)任“醫(yī)生”,乙組的同學(xué)排成一隊作病員。游戲開始后,“病員”上前看病, 和醫(yī)生進行下面的對話: P(病員): Good morning, Doctor.D(醫(yī)生): Good morning.What's your trouble? P: I've got a bad headache.(還可說 a cough, a fever, a temperature, a sore throat, a cold)D: How long have you been like this? P: Ever since last night.(還可說 Ever since this morning, For two days等)D: Let me examine you.Open your mouth and say “Ah”.P: Aahh!D: Don't worry.Maybe you have caught a bit of cold.（還可以說 got a fever, got a temperature）P: What shall I do? D: Take this medicine, and you'll be all right soon.(還可以說 have a good rest, lie in bed, drink more water等)P: Thank you, Doctor.Good-bye.D: Bye-bye.如學(xué)生對以上對話還不夠熟悉,事先教師可把對話寫在黑板上,替換詞也可以寫在黑板上。在對話時替換詞可由學(xué)生自己選擇,也可以寫在紙上

游戲4生日聚會目的：在實際場景中運用Happy birthday!Here's your present!I'm...（年齡）等的表達方法。角色：一名過生日的同學(xué)；其他同學(xué)五至六名道具：請參加游戲的同學(xué)都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個也可以。方法：1.挑選一名過生日的同學(xué)，可以由本周內(nèi)過生日的同學(xué)來扮演；如果沒有或多于一個，就用抽簽的方式?jīng)Q定。2.過生日的同學(xué)選出來后，讓其他參加游戲的同學(xué)依次將禮物送給過生日的同學(xué)。送的時候說：Here's your present!happy birthday!3.大家一起拍手唱生日歌。在游戲當(dāng)中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提問。并引導(dǎo)學(xué)生用It's a...回答。4.一起數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫的就邊畫邊數(shù)。數(shù)完蠟燭，讓過生日的同學(xué)用I'm...說出自己的年齡。5.（把準(zhǔn)備的小糖果和大家?guī)淼亩Y物打開，一起開個聚餐會）。

游戲5抓紙團目的：運用He、She has got...并復(fù)習(xí)各類單詞〕道具：把單詞分別寫在紙條上，然后紙條揉成團放在一起，可以將以前學(xué)過的詞組合在一起，如在名詞前加上數(shù)字、顏色、大小等不同的形容詞。方法：兩人一組，在單位時間內(nèi)配合游戲。善于動手的抓紙團，語言比較好的打開紙團，用規(guī)定的句型造句。玩法：一只手拋起一個紙團，然后迅速抓起桌面上的紙團，再翻過手接住剛拋起的紙團。注意，除了第一次可以隨意拿一個，用來拋的那個紙團必須從已經(jīng)抓起來的紙團中拿。時間到，搭檔用“He She has got +紙團內(nèi)容”造句。學(xué)生需要自己加上表示單復(fù)數(shù)的a, an,-s, some等修飾詞。說對一個記一分，說錯不計分，看哪個組分最高。

游戲6各就各位 ：

(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。

(2)讓幾個學(xué)生擔(dān)任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。

(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

游戲7

補全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

游戲8 瞎子摸象 主持人想象一句話，隱去其中重要單詞（名詞/動詞/形容詞），另一人提問，主持人提供相應(yīng)信息，直到完成這句話。

游戲9 快樂傳真目的：練習(xí)He She is doing...道具：相關(guān)單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。方法：將學(xué)生分為兩組輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，紙出示給學(xué)生A1和B組看。A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學(xué)。A組同學(xué)用He She is doing...說出A1的表演內(nèi)容，說對即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時間內(nèi)表演的圖片最多，即贏得比賽。

游戲10尋找失物

全班分成若干個小組, 每組五人(也可以六人或七人)。游戲在兩個組間進行, 一組是丟失東西的人, 另一組是揀到東西的人。教師準(zhǔn)備兩套卡片, 每套五張(也可以六張或七張), 每張卡片上畫上一樣物品, 或用中文寫上這一物品的名稱, 如;小刀, 尺子, 帽子,鋼筆等。兩套卡片的內(nèi)容相同。游戲開始前教師先向同學(xué)們出示這些卡片, 好讓同學(xué)們知道共有哪幾種東西。然后將兩組卡片分別發(fā)給兩個參賽的小組, 每人一張, 各人手中卡片上的內(nèi)容要對對方組的學(xué)生保密。

游戲一開始, 先由甲組同學(xué)A提問, 他可以找五樣?xùn)|西中的任何一樣?xùn)|西(如鋼筆)提問，他估計鋼筆在乙組哪位同學(xué)手里, 就向哪位同學(xué)提問: “Hello, XXX!I have lost my pen.Have you seen it anywhere?”如果被問的同學(xué)(B)手中的確有一張寫著“鋼筆”的卡片,那他就得說:“Yes, I think I have.Look at the pen(on the desk).Maybe it's yours.”A接著說:“Oh yes, it's mine!Thanks a lot.”B說: “Not at all.” 并把卡片交給A, 算是A找到了鋼筆。如果B手中卡片上不是“鋼筆”, 則可說:“Sorry, I haven抰.Why don抰 you ask C?”A說:“Thanks.I will.”這樣A就得不到B手中的卡片。A與B對話結(jié)束后, 由B向甲組的任何一位同學(xué)(C)提問, 游戲繼續(xù)進行。最后,哪個組先把對方手中的卡片全要過來為優(yōu)勝。

第二篇：游戲

今天，我跟奶奶玩詞語開花結(jié)果的游戲。我用白字做種子，開了一朵三層共12瓣的“聯(lián)字”花。奶奶用“花”做種子，也開了一朵同樣的“聯(lián)字”花。然后我們各自用自己的12片花瓣去譜寫一段文字。

我覺得這個游戲新鮮有趣，便很用心地譜寫。奶奶說我寫的“干凈”，“利落”而且１２瓣全都用上了。你看，下面就是我的成績，可以打多少分呢？

冬天的早晨，剛剛下過一場鵝毛大雪，空氣格外清新。白雪匯集在陸地上、屋頂上、電線上、樹枝上，......到處白茫茫的一片。清潔工們一起出動，把雪趕到了馬路邊上......

第三篇：游戲

1.在娛樂至死的年代

這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。人們很快地遠離自然，孜孜不倦地創(chuàng)造出一種又一種的休閑娛樂方式，于是便自然有人沉湎于游戲。很少人察覺，在這樣一個個游戲和玩家背后，是這個娛樂至死年代的縮影。

在《娛樂至死》這本書中，作者犀利地指出“在娛樂至死的年代里，人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們?yōu)槭裁葱蜑槭裁床辉偎伎??！鄙硖庍@樣一個充滿變數(shù)、機遇、墮落的時代，我們是否應(yīng)該停下來，好好思考：我們到底需要的是什么？

我們需要的不只是物質(zhì)豐盛，更是性靈輕盈。

在游戲中，的確有不少玩家獲得了忙碌后的休閑一刻，抑或通關(guān)的滿足、自豪，但必須看到的是，更多的玩家沉迷其中而無法自拔，精神在短暫的滿足后又追求在游戲中獲得更多的榮譽，可以說大部分游戲都利用了玩家的這種心理，預(yù)支了他們的成就感，導(dǎo)致不少人愈來愈覺得空虛。正如蔣勛在《生活十講》里提到“物質(zhì)不是不好，不好的是沒有抗衡的力量?！蔽蚁胗螒蛞参幢匾粺o是處，但亟待解決的是讓人們在這種休閑方式中獲得更多精神上的啟迪，甚至可以和現(xiàn)實中的種種欲望相抗衡。在娛樂至死的年代，就需要人們精神比物質(zhì)邁出多一步。

我們需要的不是屏幕前空洞的眼神，而是思考后從眼睛里透射出來的光輝。

不只是游戲，現(xiàn)在低頭族遍地可見，人人都在或大或小的屏幕前流連忘返。無可否認，在信息爆炸的時代，任何人都在接受著各種訊息信息，較前人比我們有的是“視界”?？墒恰把劢纭蹦兀款愃朴螒?，當(dāng)前流行的大多娛樂媒體都很少給予人思考的多元維度，反而使人習(xí)慣于被動接受海量信息，思維日益鈍化，感官日益退化，那么最終社會也會泛化。帕斯卡爾曾經(jīng)說過：“人是一根會思想的蘆葦?！奔热蝗藗儽毁x予了思考思索的天職，又何苦到電腦桌前，何苦盯著手中屏幕躲避思維的訓(xùn)練？在娛樂至死的年代，就需要人們不斷激出思想的火花。

因為游戲，因為物質(zhì)，因為娛樂至死，人們似乎已經(jīng)不再依賴自然，親近自然。我懷念的，是歸有光在他《項脊軒志》中的一段描寫：“萬籟有聲，而庭階寂寂。小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，風(fēng)移影動，珊珊可愛?！睂湃诉@種生活的向往，不僅是其悠閑自適，更因為它沒有過多的形式上的束縛，回歸到本性，反而收獲了最大的快樂。

我知道，對快樂的向往自古至今沒有人變過，但如今身處這個娛樂至死的年代，比起游戲，追求精神、思想和詩意難道不是更為重要的嗎？

潤澤精神，淬礪思想，懷抱詩意，我們才能在時代的大道上一直向前。

得分：57.5分

評語：“在娛樂至死的年代”，因為游戲、娛樂、物質(zhì)，人們遠離精神家園、熄滅思想火花、甚至背棄詩意的自然，這就是紙醉金迷的可憐物欲和被商家玩于股掌之間而不自覺的玩兒們的“成就感”，就是這么低俗無趣的娛樂生態(tài)，作者卻以精妙活潑、不失“文藝”

和思辨的筆觸去面對，從而使得文章具有很強的靈動感和可讀性。

這是一篇考場作文，作者內(nèi)緊外松、從容篤定的表達使得文章并沒有顯現(xiàn)出一般應(yīng)試作文常見的局促和板滯，換句話說，即便拿應(yīng)試作文的標(biāo)準(zhǔn)去衡量它，它在觀點、結(jié)構(gòu)、材料、表達諸方面也是應(yīng)有盡有的：它的核心內(nèi)容的層次很清晰，作者小心翼翼地用了三、五、八三個精粹小段來強化文章主旨以及維護文章的整體性和彼此勾連。至于表達上信手拈來的旁征博引，自然貼切，一望而知，無需贅述。

這是一篇看不到什么高考痕跡的好文章，不過也許正因為此，與滿分擦肩而過，呵呵。

（評點教師：深圳高級中學(xué) 周 社）

2.莫讓游戲掌控了你

游戲，在中國古代的文人雅士的眼中，是自我閑適志趣的表達。老子有“無為”之論，追崇天人合一，自由自在的“游戲人生”；一代文豪蘇軾、李白將游戲看作表達意趣的源泉，一壺酒一首詩，終成一代名家。這些人皆是游戲的掌控者。而反觀當(dāng)下，游戲成為童年的“伙伴”，令無數(shù)學(xué)子廢寢忘食，終日沉迷，至此，鏡片越來越厚，成績卻越來越低，荒蕪了歲月，虛度了青春。不由發(fā)出一聲慨嘆：莫讓游戲掌控了你！

“游戲人生”看似現(xiàn)代人消遣娛樂的現(xiàn)象，但其反映的本質(zhì)卻是現(xiàn)代人對快節(jié)奏公式化生活的一種消極的反抗。黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫曾說：“人們走得太快，以至于忘記了自己為什么出發(fā)?！边@正是現(xiàn)代人生活的真實寫照，人們一面在國際競爭、生產(chǎn)力解放的鞭策下拼命創(chuàng)造物質(zhì)財富，一面又嗟吁短嘆精神生活的缺失。在程式化，快節(jié)奏的生活驅(qū)動下，人們奮力奔跑，日以繼夜，仿佛只要加快速度便得完成生產(chǎn)力發(fā)展的使命。于是，一有哪怕一絲一毫的休息時間，人們便頹成一灘爛泥，沉迷在游戲之中，無法自拔。

“游戲現(xiàn)象”更是反映了現(xiàn)代社會中人們信仰的缺失。中國人在解放初期時總會自豪驕傲地說：“洋鬼子信仰上帝，咱有馬列毛！”以此表達當(dāng)社會主義者無信仰主義，堅持馬列思想的執(zhí)著。然這么多年過去，隨著全球化的加深，所謂的馬列毛主義也在淡化，中國人信仰意識變得淡薄，而幾千年來的傳統(tǒng)，讓國人精神層面的空虛變得尤為突出，于是國人便從游戲中尋求慰藉，找尋自己的心靈寄托。

綜上所論，面對現(xiàn)代化生活壓迫下的“游戲”問題，我們該如何自處？

首先個人，畢竟對待多元文化的選擇，做與不做的權(quán)利在個人手中。只有我們自覺管理和分配好游戲與學(xué)業(yè)的時間，勞逸結(jié)合，才能減少游戲?qū)ξ业挠绊憽Ｆ浯问瞧髽I(yè)，雖說當(dāng)下第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展無可厚非，而游戲作為第三產(chǎn)業(yè)的中流砥柱更是重中之重，但企業(yè)對游戲的研發(fā)更應(yīng)有所取舍，生產(chǎn)一些有利于青少年身心健康的文化游戲是可行途徑。最后是國家，一個人游戲問題或許是個人問題，但一個民族乃至國家游戲問題便是一個國家的問題了，這也警示國家應(yīng)當(dāng)采取措施加強市場監(jiān)管和教育的發(fā)展。

讓全社會都攜起手來，創(chuàng)建更加和諧文明的環(huán)境。莫讓游戲掌控了我們，樹立更高更有理想的價值觀，為實現(xiàn)復(fù)興“中國夢”而出一份力！

得分： 56.5分

評語：此文題目的擬定很好地體現(xiàn)了議論文的文體特點，一下子就抓住了文章的觀點。文章很好地運用層進式結(jié)構(gòu)來展開論述：開頭以古今對比的方式引出論點：莫讓游戲掌控了你！接著談當(dāng)下人們“游戲”現(xiàn)象的原因：一是對快節(jié)奏公式化生活的一種消極的反抗；二是現(xiàn)代人信仰的缺失。最后提出解決辦法：要從個人、企業(yè)和國家三個層面加強對游戲的選擇、研發(fā)和監(jiān)管。結(jié)構(gòu)層層推進、思路清晰明了是本文最大的優(yōu)點。

本文的致命傷是不耐讀，很多語言經(jīng)不起推敲，表達不通順。話題的邏輯轉(zhuǎn)換上多處顯得生硬而突兀。比如：把老子的“無為”之論，追崇天人合一，硬說成是“自由自在的游戲人生”；蘇軾、李白將游戲看作表達意趣的源泉，由此來得出古人能夠掌控游戲。這就未免有點生拉硬扯了；還有論述“現(xiàn)代社會中人們信仰的缺失”這一段更是語無倫次，“以此表達當(dāng)社會主義者無信仰主義，堅持馬列思想的執(zhí)著?！边@句話不知道究竟想說什么？在材料的選擇上不夠準(zhǔn)確，也就難以把理說清楚了?？傊谡撌鲞^程中語言的思維難以深入展開，這也是目前中學(xué)生作文的通病。

（評點教師：深圳市高級中學(xué)諶晗）

3且行且戲

魯迅在《風(fēng)箏》一文中憶起自己損壞弟弟的風(fēng)箏，幾十年后追悔莫及，弟弟卻早已毫無記憶。在人生最初的記憶里，沒有了游戲帶來的絢麗歡愉，原本五彩斑斕的生活是如何褪盡了血色而變得蒼白無聊！錯過游戲，錯過的，卻不僅是游戲。

只是今天，游戲變成了家長眼中的洪水猛獸，玩家眼中令人不能自拔的毒藥。在我心里，游戲不該是PSP等電子產(chǎn)品的大肆消費，不該是孩子瞪著血紅雙眼、通宵對著熒屏的慘烈廝殺，它該是“兒童放學(xué)早，歸來放紙鳶”的純潔歡快，該是采蘑菇的小姑娘挎著籃子跑遍山林的清新自在。

龍應(yīng)臺說：“閑暇，逗留，確實是創(chuàng)造力的土壤，不可或缺。”好的游戲令人放松身心，靈感便在不可預(yù)測的時刻優(yōu)雅到來?！锻伞分袚u頭晃腦的小兒將蚊子留在帳中，“沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀”，“為之怡然稱快”。小小孩童在普通游戲中創(chuàng)造了多少美！一個下雪天，謝氏家族團聚而坐，吟誦詩文以自娛。俄而雪驟，那位富含才情的傳奇女子便于這雅趣的游戲間留下千古傳頌的名句：“未若柳絮因風(fēng)起。”游戲創(chuàng)造了從容閑暇的心境，讓人在一路奔忙的路途上創(chuàng)造出詩情與美。大書法家王獻之偶然游戲之心興起，在白衣少年羊欣身上的絹衣留下潑墨之作，到今天仍讓人吟誦不已！

只是游戲必然是孩童專屬的權(quán)利嗎？我想未必。在更高水平上，游戲成了一種瀟灑隨意的人生態(tài)度，寬容豁達的人生情懷。《西廂記》中小姐說道：這園子委實觀之不盡，留著明日再來玩耍吧。生活何嘗不是“觀之不盡”的園子，曲徑通幽，總不能一眼探底?？傆行╋L(fēng)景要被遺憾地錯過，而游戲，便讓人放下執(zhí)念，減少遺憾，隨性而動，總有更不同的風(fēng)景于明日等待。道家提倡“無為而治”，不也是以游戲般的簡單的放松心情，去領(lǐng)略“得時須盡

歡，失時莫強求”的豁達么？“一蓑煙雨任平生”，在歲月旅途中的艱苦困頓，且以游戲之心對待，它不是反對嚴謹認真的生活態(tài)度，卻是“百花叢中過、片葉不沾身”的大氣、曠達。

游戲，創(chuàng)造力的土壤，隨性瀟灑的人生態(tài)度。讓我們在這曲徑通幽的生活之樂園中，且行且戲，且戲且悟。

得分： 54.5評語：本文立意有深度、有創(chuàng)意，行文脈絡(luò)清晰，觀點、態(tài)度鮮明：通過對比電子游戲與傳統(tǒng)游戲?qū)η嗌倌晟硇牡牟煌绊懀蛣菀隽恕昂玫挠螒颉敝谌松囊饬x：“令人放松身心” ；“是滋長靈感、創(chuàng)造力的土壤”；“創(chuàng)造了從容閑暇的心境，讓人在一路奔忙的路途上創(chuàng)造出詩情與美”，甚至將游戲上升為“一種瀟灑隨意的人生態(tài)度，寬容豁達的人生情懷”。

然而從“切題”的角度來看，寫作思路值得商榷?！坝螒颉庇袕V義、狹義之分，題目材料中的“游戲”應(yīng)特指“虛擬世界”、電子游戲。本文從第三段始，論述重心傾向于廣義游戲、傳統(tǒng)游戲了，結(jié)尾部分，回扣材料亦不明顯。

全文論據(jù)豐富，信手拈來，體現(xiàn)了作者開闊的閱讀視野與良好的人文素養(yǎng)。文筆飽含詩情畫意，彰顯了文采和文化底蘊。

（評點教師：深圳高級中學(xué)齊敏）

4.別讓游戲“游戲”你人生

世界所有玩家在“魔獸世界”花的總時間超過593年，相當(dāng)于人類演進時長。中國有600萬人每周至少玩22小時的游戲。當(dāng)這些令人驚愕的數(shù)據(jù)擺在面前，不得不深思，多少人的人生已被游戲了？

所以，請別讓游戲“游戲”你的人生！

梵高說過：“人的情形有如麥子，若不播種在土里等待發(fā)芽，便只能被磨碎制成面包?！庇螒虮闶悄俏ｋU的磨盤，侵害、主導(dǎo)你的人生。

游戲，敗壞學(xué)業(yè)。作為21世紀(jì)青年學(xué)生，當(dāng)前的首要任務(wù)，便是學(xué)習(xí)。但如果把過多的時間用在游戲上，又如何有時間去品誦“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等前人的精神名言？又如何有時間去演算數(shù)學(xué)題，研究物理知識，細讀政治講義呢？游戲，會敗壞學(xué)生的學(xué)業(yè)，侵害內(nèi)心，浪費青春這一最美好的學(xué)習(xí)時光。

游戲，改變品性?？梢月牭皆S多類似的新聞：某人沉浸于游戲，拿刀砍殺父母。難道在接觸游戲之前，他們便會殺自己的至親？當(dāng)然不是。是虛擬的世界改變了他們原本善良的品性，是求勝求贏的游戲改變了他們原本溫靜的品性，使他們變得急躁不安。別讓游戲主導(dǎo)你的性格。

游戲，使人失去了生活價值。中國科技大學(xué)畢業(yè)生劉寧，對外宣稱沒有找到喜歡的工作才乞討街頭。其實真實的理由是大學(xué)時沉迷了網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔。原本，他是一等學(xué)府的優(yōu)秀畢業(yè)生，而如今就因被游戲“游戲”了他的人生，成了街頭的乞討者。我們應(yīng)該找到自己的生活價值，不能在游戲中迷失了自我，不能被“游戲”人生。人生，應(yīng)在燦爛的陽光下前行！

面對游戲，自己應(yīng)該有自控能力，不能投入身心，可以認為是一種緩解壓力的方式，偶爾玩玩。面對游戲，家長應(yīng)給孩子正確的引導(dǎo)，辨明游戲利害，控制孩子的游戲時間。面對游戲，政府應(yīng)有正確的條例管理，正確發(fā)展游戲產(chǎn)業(yè)，引向可以給人民帶來正能量的方向。

莎士比亞說：“人的一生是短暫的，但若卑劣地過一生就太漫長了?！眲e讓游戲“游戲”你的人生，別在昏暗的游戲中卑劣地度過人生。在燦爛的陽光下，感受最美好的生命吧！

得分：53.5分

評語：莫“游戲”你的考場作文，莫“游戲”你的璀璨人生。此文作者當(dāng)是深諳考場作文之道。無論是擬題緊扣材料關(guān)鍵詞，還是行文途中時時扣合題目重申觀點、結(jié)構(gòu)框架明晰合理、名言警句適時引用，都符合考場作文的特點。然而此文仍有不少硬傷，主體部分分論點的設(shè)置較為粗糙，議論停留在對材料觀點的簡單證明上，缺少深入挖掘，說理經(jīng)不起推敲。譬如文章倒數(shù)第二段提到可以把游戲當(dāng)作“一種緩解壓力的方式，偶爾玩玩”“辨明游戲利害”，這說明游戲有其優(yōu)點，然而前文分論點卻是將游戲直接定位為“敗壞學(xué)業(yè)”“改變”溫良“品性”“使人失去了生活價值”的罪魁禍?zhǔn)?，這樣前后矛盾，令自己的觀點不攻而破，應(yīng)把握好“度”的問題，準(zhǔn)確表述為“一味沉溺于游戲之中”會“敗壞學(xué)業(yè)”等。再比如“難道在接觸游戲之前，他們便會殺自己的至親？”問得有點莫名其妙，“政府應(yīng)有正確的條例管理，正確發(fā)展游戲產(chǎn)業(yè)，引向可以給人民帶來正能量的方向”表述不妥。

(評點教師：深圳市高級中學(xué)黃曉莉)

第四篇：游戲

心心相?。ū硦A球）

一、項目類型：雙人協(xié)作型、戶外游戲

二、場地要求：一片空曠的大場地 比賽賽距：20米

三、需要道具：每組一條長約五米的繩子

四、比賽人數(shù)：比賽人數(shù)：每隊12人，（6男6女）

五、詳細游戲方法及競賽規(guī)則：

每組2人，背夾一圓球，步調(diào)一致向前走，繞過轉(zhuǎn)折點回到起點，下一組開始前進。向前走時，雙手不能碰到球，否則一次罰2秒；球掉后從起點重新開始游戲。最先完成者勝出。按時間記名次，按名次計分。

（1）比賽過程中如有球落地情況出現(xiàn)需返回起點重新開始。

（2）途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規(guī)。每碰球一次記犯規(guī)一次，每犯規(guī)一次比賽成績加2秒

（3)進行接力時，接力方必須在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成接力活動。比賽中應(yīng)絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。

六、活動目的：

本活動旨在提高隊友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關(guān)重要的作用。

無敵風(fēng)火輪

一、項目類型：團隊協(xié)作競技型

二、道具要求：報紙、膠帶

三、場地要求：一片空曠的大場地

四、游戲時間：10分鐘左右

五、詳細游戲玩法：12-15人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。

六、活動目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團結(jié)一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。

擊鼓傳熊

到鼓停下的時候 熊到誰那誰表演

頂橘子

每個組兩個同學(xué)上來參加，獎橘子頂在頭上，不能用手扶，然后按主持人安排做動作，比如跨凳子，向后轉(zhuǎn)，坐下起立，相互之間除了接觸外也允許使用嚇唬等手段，按堅持的時間長短算勝負。

另一個要熱鬧的關(guān)鍵是懲罰措施，每個游戲獲勝的領(lǐng)獎品，最后兩名則要接受懲罰?？梢詫土P措施寫成一堆紙條，讓受罰者抓鬮。這里說幾個很high的懲罰方法------(1)學(xué)廣告:大家都看過腦白金的廣告吧，就讓他學(xué)里面的動畫人物的動作，哈哈。當(dāng)然還有很多搞笑的廣告，自己找吧。(2)吻桌子（柱子）

被罰者要親吻指定的一個桌子5下，這時最好有照相機伺候，呵呵，出來的照片肯定很精彩！

1、成語連珠,就是先說個成語每個組或每個人用最后一個字接成語......接不上的看著處罰就可以了,挺有意思.2、事先準(zhǔn)備一些紙片，上面寫好各種職業(yè)，或者體育運動。然后讓每個人分別抽一個，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說話，讓別人猜猜看是什么職業(yè)。

3、分成2組，同樣準(zhǔn)備一些小紙片，上面寫一些電影名字，最好是動作片，或是有特色的，然后分組抽簽表演，讓對方猜。MATRIX, SPIDER MAN, SUPER MAN都很有意思的

4、搶椅子啊,分兩組,每組6--8個人,椅子比人數(shù)少一把,然后大家圍著椅子轉(zhuǎn),聽到坐下就搶位子,每輪淘汰一人,依次1/8決賽...決賽,剩下最后一人獲勝,有獎品,輸?shù)娜说帽硌莨?jié)目,或參加下一個游戲.5、可以選兩排人,三個一組,其中兩個蒙上眼睛,用筷子喂對方食物,剩下能看的那人指揮.嗡嗡~~

6、小九九游戲，挺好玩的！

比如，站上一圈人，從其中一個開始說，4 9，下一個趕緊答36，她再接著說6 8，下一個回答48，以此類推...誰說錯了，就輸了就受罰：）

7、踩氣球。一組出2－3個人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多。

8、逢x，x的倍數(shù)，帶有x的數(shù)字不能說，要以蹲一下來表示。

例如：x＝3

那么幾個人排好隊，一個一個說：

1，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7……11，（蹲一下），（蹲一下），14……

9、發(fā)兩張紙。每人寫下今天最開心的事情和最不開心的事情。

然后念出來。。

不用寫名字的。

念出來一樣很好玩的說！

10、一個桌子兩頭，分別豎直拜上3個碗，碗里分別裝1/3的面粉，分別在靠桌邊的兩個碗里各放一個乒乓球，然后兩邊各站一個人，看誰先把乒乓球吹到第三個碗里誰就算贏。

這個游戲很能調(diào)節(jié)氣氛，也很整人哦。。

11、成語接龍

這個游戲的名字只是用來迷惑大家，而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺，讓大家先在紙上寫出5個成語，因為游戲題目叫成語接龍，所以大家會考慮的是成語如何接龍，最后一個字該容易還是簡單。等大家都寫好之后，讓大家都把自己的成語向臺下觀眾讀一遍。然后讓每個人在5個成語前加上“我初戀時、我結(jié)婚時、我洞房花燭夜時、我結(jié)婚后、我的婚外戀”，這樣連起來就變成“我初戀時（第一個成語）、我結(jié)婚時（第二個成語）、我洞房花燭夜時（第三個成語）、我結(jié)婚后（第四個成語）、我的婚外戀（第五個成語）”。有時效果會意想不到的搞笑。（有一次那人寫的是七上八下，還正好是第三個成語。）

12、吸管運輸

同上一個游戲一樣要分出若干人一組，每人嘴里叼一支吸管，第一個人在吸管上放一個有一定重量的鑰匙環(huán)之類的東西，當(dāng)比賽開始時，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環(huán)，而是用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環(huán)傳給下個人，直到傳到最后一個人嘴叼的吸管上。

13、正話反說

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。

14、夾氣球跑

這個游戲是我親身經(jīng)歷的。兩人一組，一男一女背靠背夾住一只氣球在起點向終點跑，終點還要放一個椅子，到了終點后要把氣球放到椅子上然后坐爆，再返回起點繼續(xù)夾氣球。如果在跑動時氣球落地，兩人要從起點重新出發(fā)。在同樣時間內(nèi)哪組爆破的氣球最多哪組勝出。一般爆破氣球的任務(wù)都是先生完成，女士此時要盡快返回起點準(zhǔn)備好氣球，在跑動時，兩人雙臂最好能挽在一起，始終夾住氣球，這是我的經(jīng)驗之談。：）

15、金雞獨立

這回可是真的成語接龍了。但是每位參加游戲的人腳下要放一張報紙（或者半張足矣），當(dāng)在規(guī)定時間內(nèi)接不上成語時要把腳下的報紙對折，然后再站上去，主持人重新開頭出一個成語讓后面的人繼續(xù)接，到最后就會出現(xiàn)有人“金雞獨立”來接成語。直到最后，腳一直保持在報紙上的人勝出。（今年是雞年，我突發(fā)靈感想出來的）

16、聞“歌”起舞

這個題目也是由聞雞起舞想到的。每兩人一組，最好是一男一女，讓女士唱歌，必須唱主持人提出特定要求的歌，比如歌詞中要帶動物的、“春”字的等等，在女士唱歌的同時，她的搭檔要根據(jù)歌詞舞蹈。在規(guī)定時間內(nèi)，想不出歌曲的一組即被淘汰。

第五篇：游戲

1、人體克隆

該游戲必須安排1男1女來配合完成，游戲規(guī)則：女方蒙上眼，男方按主持人出示的畫面擺人體姿勢，模仿畫面中造型，女方用手摸，憑手感的理解模仿男方的造型，然后再模仿出來。如分組對抗，則模仿程度最高一組勝出。題目：可以是世界著名雕像的造型，也可以是來自時裝雜志的圖片

道具要求：4副眼罩，1本時裝雜志（需要里面有比較多的模特全身造型，雜志最好大一些，選用的造型最好是整頁的畫面）

2、人體指針

四隊人（可各桌取一位），每隊三位列成縱隊，第一人拿個短棍當(dāng)時針，第二人拿中棍當(dāng)分針，第三人拿長棍當(dāng)秒針，表演時鐘，主持人說個時間，看哪一隊表演得快準(zhǔn)，三局兩勝。道具：指針

3、成語接龍（即興）

這個游戲的名字只是用來迷惑大家，而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺，讓大家先在紙上寫出5個成語，因為游戲題目叫成語接龍，所以大家會考慮的是成語如何接龍，最后一個字該容易還是簡單。等大家都寫好之后，讓大家都把自己的成語向臺下觀眾讀一遍。然后讓每個人在5個成語前加上“我初戀時、我結(jié)婚時、我洞房花燭夜時、我結(jié)婚后、我的婚外戀”，這樣連起來就變成“我初戀時（第一個成語）、我結(jié)婚時（第二個成語）、我洞房花燭夜時（第三個成語）、我結(jié)婚后（第四個成語）、我的婚外戀（第五個成語）”。道具：紙卡、筆

4心心相印 你來比劃我來猜

模仿電視節(jié)目里的，后面舉牌，一個人解釋，一個人猜，雖然簡單，但是效果不錯，關(guān)鍵是看你在后面牌子上寫的是什么，往往一個好題會達到意想不到的效果哦。

道具：卡片

5、七拼八湊

此游戲適合晚會最后，掀起高潮

要求： 4-5組 每桌為一組

主持人要求大家分組坐好（一定要有男有女）

將游戲規(guī)則告知大家每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。

其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準(zhǔn)備，慢慢加快。

采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、唇印、藥片、糖果、一毛錢

道具：托盤兩個、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的糖果（可以分的）

6、正話反說（即興）

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。