第一篇：我有一個(gè)夢(mèng)想教案(高一必修)

《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案 主備人：鄭羽 教學(xué)重點(diǎn)：

反復(fù)朗讀以感受排比的表達(dá)效果 體會(huì)演講思路的邏輯性。教學(xué)難點(diǎn)：

文章的整體思路發(fā)展

(1)導(dǎo)語(yǔ)：我曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：盤古的夢(mèng)想是開(kāi)天劈地，女媧的夢(mèng)想是煉石補(bǔ)天，屈原的夢(mèng)想是救國(guó)救民，淘潛的夢(mèng)想是歸田園劇，杜甫的夢(mèng)想是安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。那么美國(guó)著名的黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路得.金的夢(mèng)想是什么呢?（幻燈）(2)解題

題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》，那么，面對(duì)這個(gè)題目，如果是你，你將從哪些角度來(lái)寫夢(mèng)想？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)把問(wèn)題羅列出來(lái).問(wèn)題:夢(mèng)想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？ 3.整體感知

我們現(xiàn)在默讀全文,從文章中找出相應(yīng)的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？哪些段落寫到？ 1——5集會(huì)的原因和目的 怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

段落是--6——16段（40字內(nèi)）斗爭(zhēng)的方式：采用非暴力手段、斗爭(zhēng)的手段：團(tuán)結(jié)白人、長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的 斗爭(zhēng)的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。夢(mèng)想的內(nèi)容17—25節(jié) 4.賞析課文17—25節(jié)

作為一位黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖和諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者，馬丁?路德?金的夢(mèng)想一定是與眾不同的，勾畫出含有“夢(mèng)想”字樣的句子？齊讀

問(wèn)題:現(xiàn)在，請(qǐng)根據(jù)這六個(gè)排比，具體說(shuō)說(shuō)“夢(mèng)想”的內(nèi)容：

1.讓黑人享有政治平等權(quán)2.擁有正義和自由3.消除種族歧視和隔離4.黑人和白人能和睦共處，親如兄弟

小節(jié)：這六個(gè)句子不但極具氣勢(shì)、形式整齊。而且，內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。

無(wú)論一國(guó)家、一民族、一團(tuán)體還是個(gè)人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權(quán)利，只有在偌大的社會(huì)中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面.排比.排比的作用大家都已經(jīng)很清楚，那么我們?cè)撚檬裁礃拥母星閬?lái)讀它？ 明確：感情基調(diào)：激情語(yǔ)速放慢 師范讀，生找出重讀部分

明確：一切，都要，必，必然，必 問(wèn)：為什么要重讀

總結(jié)：有關(guān)朗讀的技巧（幻燈）（1）要把握整體的感情基調(diào)（2）根據(jù)語(yǔ)境確定語(yǔ)速

（3）輕重讀要得當(dāng)。比如表示程度與范圍的副詞要重讀，朗讀練習(xí)：結(jié)合以上要求以四人為單位，朗讀我有一個(gè)夢(mèng)想部分 齊讀：男女生比賽讀，各讀4段 5．解讀第一部分

問(wèn)：馬丁.路得.金向當(dāng)時(shí)的美國(guó)人民跟美國(guó)政府喊出了自由平等友愛(ài)的夢(mèng)想，可是當(dāng)時(shí)的黑人有沒(méi)有享受到這些權(quán)利呢？

明確：沒(méi)有，出示相關(guān)圖片（幻燈）問(wèn)：文章中有沒(méi)有對(duì)應(yīng)的段落 明確：第二自然段（幻燈）

問(wèn)：找出體現(xiàn)黑人悲慘境遇的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

第二篇：《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))

《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))陜西省佛坪縣中學(xué)王寶杰輯教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)句段的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。2.反復(fù)誦讀,體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。體會(huì)并學(xué)習(xí)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)。3.體悟馬丁 路德 金的崇高獻(xiàn)身精神。樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。教學(xué)難點(diǎn)：1.對(duì)本文背景的了解和對(duì)非暴力抵抗主義的認(rèn)識(shí)。2.演講詞的特點(diǎn)及運(yùn)用。課時(shí)安排：1課時(shí)預(yù)習(xí)：戊（ù）戌（xū）叱咤（zhà）蒞（lì）臨迥（jiǒng）異精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）暢薊（jì）北

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)改革開(kāi)放以來(lái)，在我們國(guó)人眼中，美國(guó)就是人間天堂，民主、自由、富有，很多人崇洋媚外，飄洋過(guò)海到美國(guó)定居。然而，我想問(wèn)一問(wèn),我們對(duì)美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對(duì)占美國(guó)人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過(guò)一個(gè)窗口來(lái)對(duì)美國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。1963年8月28日，在林肯紀(jì)念堂前，一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇?fù)碇驹诟吒叩氖A上演講：“今天，我高興地同大家一起，參加這次將成為我國(guó)歷史上為了爭(zhēng)取自由而舉行的最偉大的示威集會(huì)…….”這次演講就是舉世聞名的《我有一個(gè)夢(mèng)想》，這個(gè)黑人就是著名的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁 路德 金。他講話沒(méi)有講話稿，他把自已對(duì)前途的看法用充滿激情的語(yǔ)言告訴了云集的聽(tīng)眾，演講需要真情，演講無(wú)需作秀。誰(shuí)順應(yīng)時(shí)代，誰(shuí)代表大眾的心聲，誰(shuí)就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。馬丁 路德 金在1968年4月組織“貧民進(jìn)軍”的途中，被種族主義分子槍殺。人們?yōu)榱思o(jì)念這位偉大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，將每年一月的第三個(gè)星期一定為“馬丁路德金日”。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的《我有一個(gè)夢(mèng)想》的激情演講。

二、朗讀課文，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從而整體把握文意1．思考：（1）這一次演講是針對(duì)什么人的？（2）這一次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？（3）這次演講涉及哪些內(nèi)容？（4）這次演講想達(dá)到什么目的？（5）路德 金夢(mèng)想中的種族主義滅絕是什么樣子？（6）馬丁 路德 金的夢(mèng)想中的完全平等自由的新境界是什么樣子？2.學(xué)生分組討論，指定學(xué)生發(fā)言。然后教師明確如下：（1）主要是針對(duì)美國(guó)黑人，同時(shí)也包括美國(guó)政府。（2）這一次演講的時(shí)間是1963年月28日；地點(diǎn)是在華盛頓廣場(chǎng)；場(chǎng)合，在華盛頓特區(qū)組織二十五萬(wàn)人的集會(huì)上。（3）要求自由、民主、種族的平等。（4）進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。

（5）我夢(mèng)想有一天，亞拉巴馬州會(huì)有所改變——盡管該州州長(zhǎng)現(xiàn)在仍滔滔不絕地說(shuō)什么要對(duì)聯(lián)邦法令提出異議和拒絕執(zhí)行——在那里，黑人兒童能夠和白人兒童兄弟姐妹般地?cái)y手并進(jìn)。（6）我夢(mèng)想有一天，深谷彌合，高山夷平，歧路化坦途，曲徑成通衢，上帝的光華再現(xiàn)，普天下生靈共謁。3．怎樣劃分《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講思路？答：整個(gè)演講可分為三個(gè)部分。第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分（7－16）段，陳述為實(shí)現(xiàn)其要求所使用的斗爭(zhēng)策略。第三部分（17－32）段，表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實(shí)現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行活動(dòng)的原因，也是演講的基礎(chǔ)；第二部分是這次活動(dòng)的策略與目標(biāo)，也是演講的發(fā)展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結(jié)局。4．《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講特征是什么？答：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構(gòu)成了演講詞《我有一下夢(mèng)想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長(zhǎng)夜”的期待開(kāi)始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國(guó)土上的流放者”的失望，到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán)，到“我夢(mèng)想著”的燦爛前景；把夢(mèng)幻、新曲、圣歌綜合起來(lái)，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽(tīng)眾的心理中回蕩，明確的斗爭(zhēng)原則，切身利益的呈現(xiàn)，美好未來(lái)的展望，都使聽(tīng)眾的情緒受到感染并得以升華。5．《我有一個(gè)夢(mèng)想》是怎樣運(yùn)用排比句演講的？運(yùn)用這樣的排比句演講有什么效果？答：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達(dá)的是一百年來(lái)黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽(tīng)眾留下了極為深刻的印象。第5段：“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”，作者要表達(dá)的是：現(xiàn)在是美國(guó)政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時(shí)刻。使用排比句式，則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽(yáng)光普照”；是把“流沙”改為“堅(jiān)石”，增加了這次游行的正義的分量。第20段連用五個(gè)“一起”在分句之間排比，表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底的決心和信念。通過(guò)排比句的使用，則使這個(gè)信念堅(jiān)定、執(zhí)著、充滿了義無(wú)反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽(tīng)眾的共鳴。排比語(yǔ)句的使用，能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢(shì)和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。6.小結(jié)本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)計(jì)喻巧妙，感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開(kāi)端，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，以展望美好的末來(lái)而結(jié)。全文思路明晰，富有邏輯性。整個(gè)演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，早日成材，為偉大祖國(guó)的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

三、精彩段落研讀：一)、師生共同研讀課文（1-6節(jié)）

1、題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》，那么，如果是你，你將從哪些角度來(lái)寫夢(mèng)想？（夢(mèng)想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？）

2、我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。（要求：默讀全文，給每一段標(biāo)上序號(hào)，然后勾畫出含有'夢(mèng)想'字樣的句子？。教師范讀，再讓學(xué)生齊讀。）讓學(xué)生體會(huì)排比句式的作用：

1、語(yǔ)言有氣勢(shì)。

2、感情充沛。

3、（結(jié)合演講詞這種文體）會(huì)使聽(tīng)眾受到鼓舞。

3、請(qǐng)根據(jù)這些句子，再結(jié)合文章背景，作者的夢(mèng)想究竟是什么？先具體表述，再限字表述（15字內(nèi)回答）（美國(guó)真正實(shí)現(xiàn)人人平等）小結(jié)：這六個(gè)句子不但極具氣勢(shì)、形式整齊。而且，內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。無(wú)論一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)團(tuán)體還是個(gè)人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權(quán)利，只有在偌大的社會(huì)中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面。二)、研讀課文（7-17）節(jié)

1、黑人處在怎樣的處境？請(qǐng)?zhí)崛∥闹械脑~語(yǔ)進(jìn)行概括。（理解黑人悲慘處境）讓學(xué)生體會(huì)排比句式的作用：1）、語(yǔ)言有氣勢(shì)。2）、感情充沛。3）、（結(jié)合演講詞這種文體）會(huì)使聽(tīng)眾受到鼓舞。

2、概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因和目的。（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國(guó)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國(guó)將出現(xiàn)叛亂。）

3、10—14自然段：面對(duì)黑人的現(xiàn)狀，針對(duì)“熱心人”的質(zhì)問(wèn)，作者義憤填膺，怒不可遏，一串條件式排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云，鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無(wú)厭，只要‘正義與公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)’，就是我們斗爭(zhēng)勝利之日?！?這段正義逼人、豪氣沖天的誓言，極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭(zhēng)的決心，但同時(shí)也不失理智。三)、師生共同研讀課文（18-25節(jié)）過(guò)渡：第18-25段為什么用排比句？（強(qiáng)化感情。）作者感情為什么如此強(qiáng)烈？（因?yàn)楹谌松钍呛蔚鹊谋瘧K。）你從那一段知道這一點(diǎn)的？（第2段。）一生讀。（抓出短語(yǔ)'駭人聽(tīng)聞'）怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（40字內(nèi)）斗爭(zhēng)的方式：采用非暴力手段。斗爭(zhēng)的手段：團(tuán)結(jié)白人、長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的。斗爭(zhēng)的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。（決心）

四、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解與賞析：（結(jié)合課后練習(xí)）（1）“美國(guó)沒(méi)有履行這種神圣的義務(wù)……但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)?！边\(yùn)用比喻，把美國(guó)政府比作支票的簽字者，而把美國(guó)公民比作支票的合法持有人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對(duì)有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽(tīng)眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽(tīng)眾放棄幻想，更加清醒、警覺(jué)地投入戰(zhàn)斗。（2）“自由和平等的爽朗的秋天如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去。”運(yùn)用比喻，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽(tīng)眾。與此形成對(duì)比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。（3）“有了這個(gè)信念……改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲?！薄斑@個(gè)信念”當(dāng)指前文的夢(mèng)想，即自由、民主、平等的那一天一定能夠到來(lái)，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂(lè)套曲，既有管樂(lè)，又有弦樂(lè)，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，恰到好處，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。

五、作業(yè)布置學(xué)生演講：現(xiàn)在，民主、平等、自由已不是馬丁 路德 金一個(gè)人的夢(mèng)想，它已成為全人類共同追求的一個(gè)永恒主題。人類從嬰兒時(shí)期成長(zhǎng)到現(xiàn)在，有過(guò)無(wú)窮無(wú)盡的夢(mèng)想，有的已美夢(mèng)成真，有的正在努力實(shí)現(xiàn)，有的似乎還很遙遠(yuǎn)，但夢(mèng)想的美好讓我們執(zhí)著追求。請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，聯(lián)系實(shí)際，即興演講，注意體現(xiàn)演講詞的特點(diǎn)。附其它備課資料：作者與背景介紹

1、馬丁 路德 金（1929-1968），美國(guó)黑人律師，著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，被譽(yù)為“黑人之音”。1929年，馬丁 路德 金誕生于美國(guó)東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基督教牧師的兒子。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球，踢足球。他把大量時(shí)間用來(lái)讀書。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時(shí)他獲得入學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學(xué)習(xí)和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任教會(huì)的牧師。當(dāng)時(shí)在南部各州.黑人還沒(méi)有受到平等的公民待遇，雖然美國(guó)在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制,然而南部各州.通過(guò)了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開(kāi)。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、飯店、醫(yī)院、公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開(kāi)設(shè)的學(xué)校上學(xué)，花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒(méi)有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得通過(guò)一項(xiàng)閱讀測(cè)驗(yàn)。1948年到1951年間，馬丁 路德 金在美國(guó)東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信，如果人們得不到民權(quán)，那么要求社會(huì)變革則是正確的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動(dòng)的影響，他認(rèn)為，可以通過(guò)和平革命達(dá)到社會(huì)變革的目的，而不通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮，他政治主張的核心是非暴力抵抗主義。在他的一生中，他迫使政府解放美國(guó)黑人，給他們平等的權(quán)利。他主張以怨報(bào)德，以愛(ài)報(bào)恨。美國(guó)第一夫人勞拉稱金'畢生致力于和平和改革事業(yè)'。她說(shuō)：'我們難以想象沒(méi)有金的美國(guó)歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國(guó)變得更公平。'1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。他將全部獎(jiǎng)金（54，600美元）獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)。1964年通過(guò)了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國(guó)政府資助的組織都必須平等地對(duì)待黑人。1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選舉.權(quán)。由于馬丁 路德 金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作，所以樹(shù)敵眾多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。1968年4月18日-一個(gè)永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子，馬丁 路德 金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.。

2、背景簡(jiǎn)介1955年12月1日,一位名叫羅莎 帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到'白人專坐'的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位，而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁 路德 金被為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說(shuō)：'你去上班時(shí)，請(qǐng)乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。'整整一年里，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁 路德 金號(hào)召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭(zhēng)。他的房子被子人毀壞了，有段時(shí)間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說(shuō)，公共汽車公司無(wú)權(quán)在車上把黑人和白人公開(kāi)。1963年，馬丁 路德 金晉見(jiàn)了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過(guò)新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁 路德 金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說(shuō)：'我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！'斗爭(zhēng)在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國(guó)的支持，最后，公共場(chǎng)所都有對(duì)黑人開(kāi)放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。王寶杰

第三篇：《我有一個(gè)夢(mèng)想》(人教版高一必修教學(xué)設(shè)計(jì))

《我有一個(gè)夢(mèng)想》(人教版高一必修教學(xué)設(shè)計(jì))

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解演講的背景及主要內(nèi)容。

2、積累詞語(yǔ)，掌握本文中的熟語(yǔ)。

3、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語(yǔ)境辨析、品味語(yǔ)言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解力。

4、在反復(fù)誦讀色基礎(chǔ)上，感悟體會(huì)重要句段，體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，從而更好的理解全文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解演講的背景及主要內(nèi)容。

2、積累詞語(yǔ)，掌握本文中的熟語(yǔ)。

3、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語(yǔ)境辨析、品味語(yǔ)言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語(yǔ)境辨析、品味語(yǔ)言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解力。

2、在反復(fù)誦讀色基礎(chǔ)上，感悟體會(huì)重要句段，體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，從而更好的理解全文。

第一節(jié)

一、導(dǎo)入：

“同學(xué)們，你們?cè)谟變簣@的時(shí)候，老師都會(huì)問(wèn)你們，你們的夢(mèng)想是什么，今天，老師在這里再問(wèn)一次，你們的夢(mèng)想是什么？”

“夢(mèng)想是深藏在人們心靈深處最強(qiáng)烈、最真實(shí)的渴望。種子有了夢(mèng)想才能開(kāi)出美麗的花，結(jié)出碩果累累。鳥(niǎo)兒有了夢(mèng)想才能在天空自由翱翔，我們有了夢(mèng)想才能活得更精彩，更豐富。不同的人有不同的夢(mèng)想，今天老師將帶著大家一起去看看馬丁?路德?金的夢(mèng)想是什么”

二、作者簡(jiǎn)介：

參看書本注解。

三、背景簡(jiǎn)介：

1955年12月1日，一位名叫羅莎?帕克斯的黑人婦女在乘坐公共汽車時(shí)坐到了“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她因拒絕挪動(dòng)座位而被警察帶走。于是，黑人成立了一個(gè)組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁?路德?金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了很多傳單，傳單說(shuō)：“你去上班時(shí)，請(qǐng)乘公租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀?，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁?路德?金號(hào)召黑人不要讓步，而要繼續(xù)斗爭(zhēng)。他的房子被人毀壞了，有段時(shí)間他的生命也受到威脅，最后該州首府的律師說(shuō)，公共汽車公司無(wú)權(quán)在車上把黑人和白人分開(kāi)。1963年，馬丁?路德?金晉見(jiàn)了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過(guò)新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在亞拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁?路德?金被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說(shuō)：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等待了三百四十年！”斗爭(zhēng)在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國(guó)的支持，最后，公共場(chǎng)所都對(duì)黑人開(kāi)放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。

1963年8月28日，華盛頓組織了一次二十五萬(wàn)人的集會(huì)，要求種族平等。馬丁?路德?金向成千上萬(wàn)的黑人發(fā)表了一篇演說(shuō)，這篇演說(shuō)詞立即舉世聞名。他講話沒(méi)有講話稿，他把自己對(duì)前途的看法用充滿激情的語(yǔ)言告訴了云集的聽(tīng)眾，這就是“我有一個(gè)夢(mèng)想”。

四、誦讀感知：

1、聽(tīng)讀課文，解決以下問(wèn)題：

A、對(duì)照朗讀帶的朗讀，給生字注音：

煎熬

鐐銬

歧視

枷鎖

蜷縮

履行

戳子

侈談

磐石

贖罪

挫折

匿跡

真諦

祈禱

瞭望

B、給不理解的詞語(yǔ)作標(biāo)記，并借助工具書弄清楚它的意思：

駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚。

公之于眾：向公眾公開(kāi)。

氣壯山河：形容氣勢(shì)雄偉，比高山、大河還要雄壯。

空頭支票：不能生效的支票。比喻口頭上說(shuō)得好聽(tīng)，但實(shí)際上不能兌現(xiàn)的諾言。

義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。

安之若素：對(duì)于危困境地和異常情況，一如平時(shí)，泰然處之。

心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容十分焦急。

蛻變:人和事物發(fā)生質(zhì)變。

息息相關(guān)：一呼一吸相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系極為密切。

無(wú)濟(jì)于事：對(duì)事情沒(méi)有什么幫助或益處。比喻解決不了問(wèn)題。

搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要落下來(lái)。比喻地位或基礎(chǔ)極不穩(wěn)固，馬上就要垮臺(tái)的樣子。

不能自拔：不能主動(dòng)地從痛苦、錯(cuò)誤或罪惡中解脫出來(lái)。

不言而喻：不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。

滿口異議：形容分歧很大，很多不同意見(jiàn)。

攜手并進(jìn)：手拉著手一起前進(jìn)。

2、自讀課文，思考完成以下題目：

A、這一次演講是針對(duì)什么人的？

B、這一次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？

C、這次演講涉及哪些內(nèi)容？

D、這次演講想達(dá)到什么目的？

E、作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想呢？

F、路德?金夢(mèng)想中的種族主義滅絕是什么樣子？

G、馬丁?路德?金的夢(mèng)想中的完全平等自由的新境界是什么樣子？

明確：

A、主要是針對(duì)美國(guó)黑人，同時(shí)也包括美國(guó)政府。

B、這一次演講的時(shí)間是1963年8月28日；地點(diǎn)是在華盛頓廣場(chǎng)；場(chǎng)合是在華盛

頓特區(qū)組織二十五萬(wàn)人的集會(huì)上。

C、要求自由、民主、種族的平等。

D、進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。

E、采用非暴力手段；團(tuán)結(jié)白人，長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的。

F、我夢(mèng)想有一天，亞拉巴馬州會(huì)有所改變，盡管該州州長(zhǎng)現(xiàn)在仍然滿口異議，反對(duì)聯(lián)邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進(jìn)。

G、我夢(mèng)想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路變坦途，圣光披露，照滿人間。

3、文章結(jié)構(gòu)的梳理：

A、題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》，如果是你，你將從哪些角度來(lái)寫夢(mèng)想？

夢(mèng)想的內(nèi)容？怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

B、我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而

合的？

a作者的夢(mèng)想究竟是什么？哪些段落寫到？

美國(guó)真正實(shí)現(xiàn)人人平等；黑人和白人能和睦共處，親如兄弟；擁有正義和自由；讓黑人享有政治平等權(quán)；消除種族歧視和隔離。

17~27

28~32意義和信心。

b為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？哪些段落寫到？

黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國(guó)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾

言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國(guó)將出現(xiàn)叛亂。

1回顧林肯《宣言》的意義

2揭露黑人被歧視現(xiàn)狀

1——6集會(huì)的原因和目的。

3~6點(diǎn)明集會(huì)目的

c怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？哪些段落寫到？

7~8 斗爭(zhēng)原則和對(duì)白人的態(tài)度：斗爭(zhēng)的原則是不使用暴力；對(duì)白人的態(tài)度，不應(yīng)該全不信任，因?yàn)槠胀ò兹说拿\(yùn)與黑人的自由是休戚相關(guān)的。

9~14斗爭(zhēng)的目標(biāo)：人身安全、平等居住權(quán)、平等選舉權(quán)。

15~16指出堅(jiān)定的信念和熱忱：斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的，不是這一次游行就能解決的，黑人的境遇也許暫時(shí)還不會(huì)得到根本的改變，但只要我們懷著不變的信念和熱忱，堅(jiān)持下去，正義的愿望終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

7~16

第二節(jié)

一、分析全文：

1、一位“偉大的美國(guó)人”指誰(shuí)？

2、演說(shuō)辭開(kāi)篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義，作者這樣寫有什么作用？

《解放黑奴宣言》是保障黑奴權(quán)利的一部法典。美國(guó)自頒布宣言以來(lái)，黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這樣，作者首先為黑奴爭(zhēng)取民權(quán)自由運(yùn)動(dòng)建立了一個(gè)強(qiáng)有力的法律基礎(chǔ)，同時(shí)將美國(guó)政府置于一個(gè)極為不利的境地，也為以后的斗爭(zhēng)掃清了輿論上的障礙。

首段中宣言的光輝與黑人的悲慘的處境形成了巨大的反差，對(duì)比之下，文章自然會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的諷刺效果，增強(qiáng)了對(duì)敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。

3、第2自然段是作者揭示黑人的生活現(xiàn)狀,同時(shí)又是演講的開(kāi)始。本段中的排比句在朗讀時(shí)既要一氣呵成,又需要每一次的語(yǔ)調(diào)都比前有所抬升。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出第2段四句話之間關(guān)系？

總分總。

（1）綜述現(xiàn)狀悲慘；（2）（3）（4）生活備受壓榨，物質(zhì)上貧困，精

神上遭受歧視，沒(méi)有安全感和歸宿感；（5）想把現(xiàn)狀公諸于眾。

4、分析第2段排比句的表達(dá)效果？

總的來(lái)說(shuō)，排比語(yǔ)句的使用，能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢(shì)和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)表達(dá)效果。

采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人生活備受壓榨，物質(zhì)生活之貧困，精神備受歧視，沒(méi)有安全感和歸宿感的現(xiàn)實(shí)。給聽(tīng)眾留下了極為深刻的印象。

5、美國(guó)沒(méi)有履行這種神圣的義務(wù)，只是給黑人開(kāi)了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來(lái)，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個(gè)國(guó)家巨大的機(jī)會(huì)之庫(kù)里已沒(méi)有足夠的儲(chǔ)備。這幾句話運(yùn)用了什么修辭手法？這里的“空頭支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果？

本句用了比喻的修辭手法。

“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對(duì)有色人種拒付支票。

這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽(tīng)眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽(tīng)眾放棄幻想，更加清醒，警覺(jué)地投入戰(zhàn)斗。

6、分析第5段排比句的表達(dá)效果？

一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語(yǔ)勢(shì)也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá)，極強(qiáng)地突出了為實(shí)現(xiàn)自由、平等而戰(zhàn)的重要性。另一方面使用排比句則把這次示威游行的目的神圣化，增加了這次游行的正義的分量。

7、用一句話概括第六段的中心？

美國(guó)應(yīng)該重視時(shí)間的迫切性和正確估計(jì)黑人的決心。

8、為什么說(shuō)美國(guó)忽視時(shí)間的迫切性和低估黑人的決心將是致命傷？

黑人如果得不到?國(guó)家的基礎(chǔ)。

9、“自由和平等的爽朗秋天如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去。”這里的“爽朗的秋天”與“酷暑”分別指什么？

本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽(tīng)眾。

和“爽朗的秋天”形成對(duì)比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。

10、第7段中“我們不要采取錯(cuò)誤的做法”，那么正確的做法是什么？

采用和平的方式，舉止得體，紀(jì)律嚴(yán)明，以精神力量進(jìn)行斗爭(zhēng)。

11、“抱著敵對(duì)和仇恨之杯痛飲”在文中是什么意思？

在爭(zhēng)取合法地位過(guò)程中，一味對(duì)政府持有敵對(duì)和仇恨的態(tài)度。

12、9-14自然段可以說(shuō)是一段對(duì)話?！盁嵝娜恕钡馁|(zhì)問(wèn)，甚至可以說(shuō)是一種挑釁，“你們什么時(shí)候才能滿足？”這里邊的潛臺(tái)詞是什么？

這里邊的潛臺(tái)詞：貪得無(wú)厭，你們就不該提這樣的要求等等。

13、面對(duì)黑人的現(xiàn)狀，面對(duì)此公的質(zhì)問(wèn)，作者義憤填膺，怒不可遏，一串條件式的排比句，分析其表達(dá)效果？

一串排比句如出膛之彈，似噴井之油，鏗鏘有力，擲地有聲。極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭(zhēng)的決心。

14、第18—25段，作者具體敘述自己的政治理想。思考：這幾段使用了什么修辭方法？作用是什么？

排比。

增強(qiáng)氣勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)民主、自由、平等的渴望與追求。

15、“有了這個(gè)信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲?！薄斑@個(gè)信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點(diǎn)？用在這里有什么深刻含義？

“這個(gè)信念”指前文的夢(mèng)想，即一定能夠到來(lái)自由、民主、平等的那一天。正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。

所謂“交響曲”是一種大型管弦樂(lè)套曲，既有管樂(lè)，又有弦樂(lè)，自然少不了合奏與“交響”。

作者把它用到這兒，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，恰到好處，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。

16、第27段連用五個(gè)“一起”的排比，分析其表達(dá)效果？

表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底的決心和信念。

二、初中時(shí)我們學(xué)過(guò)聞一多先生的《最后一次演講》，前面我們學(xué)習(xí)了《在馬克思墓前的講話》，今天又學(xué)習(xí)了黑人領(lǐng)袖馬丁?路德?金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》。由感性認(rèn)識(shí)，我們可以上升到理性認(rèn)識(shí)，歸納一下演講詞的基本特點(diǎn)。

在內(nèi)容方面的特點(diǎn)，我們已了然于胸，那就是針對(duì)性、邏輯性、思想性。

演講詞為了增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辭。這是演講辭在語(yǔ)言方面的特點(diǎn)

用整句：如本文中“現(xiàn)在是??時(shí)候”構(gòu)成排比，氣勢(shì)強(qiáng)大，情感撲面而來(lái)。

多用短句，呼喚語(yǔ)等，富于感召力，極具煽情性。

多用比喻、排比、反問(wèn)，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上”，“我夢(mèng)想有一天，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡。壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見(jiàn)，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。

第四篇：高一作文我有一個(gè)夢(mèng)想

高一作文我有一個(gè)夢(mèng)想范文5篇1

夢(mèng)想是一個(gè)推動(dòng)器，是在人生路上的基石，但一直把夢(mèng)想道在嘴邊只能是虛有其表。擁有一個(gè)夢(mèng)想容易，但實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想很難。

想起這，便覺(jué)得愧疚。暑假給了我們以喘氣的機(jī)會(huì)，而我卻在這段漫長(zhǎng)又無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)期犯了一個(gè)職業(yè)病——對(duì)夢(mèng)想的迷茫。一天到晚，我總是與電視結(jié)友，一味地浪費(fèi)時(shí)間。一天晚上我走出屋門，俯視天空，在漆暗的天空上突然有一只麻雀從地上直沖云霄，那股勁差點(diǎn)劃破了天際，鳥(niǎo)兒再飛上天后“喳喳”直叫，似乎在慶祝成功，又似乎在預(yù)示著將再搏天空。我被這一時(shí)刻震撼了，繼而聯(lián)想到了老鷹，若它的信念有夢(mèng)想在支撐，那么再怎么渺小也注定會(huì)去試一試，展自己的身軀如斷崖絕壁間的一片孤葉，舉自己的雙翅如驚濤駭浪中的一尾小魚。為了夢(mèng)想沖，再向前沖。不顧自己被摔得粉身碎骨。對(duì)于鳥(niǎo)兒來(lái)講，只要有飛上天穹的夢(mèng)想就能有信念去堅(jiān)持、訓(xùn)練，才能成功。從此，我不再墮落，我有我的夢(mèng)想，我會(huì)一個(gè)個(gè)去實(shí)現(xiàn)繼而一個(gè)個(gè)再立下。人的一生沒(méi)有停止，走到哪里都離不開(kāi)目標(biāo)的引領(lǐng)，去展現(xiàn)自己的美。我的夢(mèng)想是能考上一個(gè)好學(xué)校，為此我有了十二分精力應(yīng)付學(xué)業(yè)，但學(xué)習(xí)重要的.是每天的積累，而有那樣的耐心很難得。我也常常犯困，內(nèi)心不斷地躊躇，為了夢(mèng)是付出很多還是要為了自己的空間留一點(diǎn)，最后我還是選擇了為夢(mèng)拼搏。至此，已經(jīng)過(guò)去了一年，我不能說(shuō)我實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，因?yàn)槟侵皇浅橄蟮氖挛?，況且我還要奮斗，有著一生的時(shí)間繼續(xù)前進(jìn)，每邁出一步便會(huì)和夢(mèng)想進(jìn)一步。

夢(mèng)想路上誰(shuí)都會(huì)迷茫，但只要有原本內(nèi)心的堅(jiān)定才會(huì)有美好的結(jié)果。加油!為了自己的今后而做打算，是為了當(dāng)時(shí)的夢(mèng)。夢(mèng)是可貴的，貴在實(shí)現(xiàn)后的喜悅之情，雖然我沒(méi)有嘗到這種情感，但我相信今后一定會(huì)遇到。

我有一個(gè)夢(mèng)想，用我的汗水和心血去澆灌就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

高一作文我有一個(gè)夢(mèng)想范文5篇2

從小時(shí)候起，我就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名老師，或許，我這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)不了，但我也仍然覺(jué)得老師這個(gè)職位很神圣。

小的時(shí)候，老師說(shuō)什么就是什么，我全都聽(tīng)老師的，沒(méi)有半點(diǎn)違抗的意思，總覺(jué)得老師是對(duì)的，我那個(gè)時(shí)候想當(dāng)老師，或許是看上老師的威風(fēng)了吧。

當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師并不是那么神圣，也有一些缺點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)，但我仍然堅(jiān)定地認(rèn)為，當(dāng)老師絕對(duì)行。

在大一點(diǎn)兒的時(shí)候，我明白了更多，懂得了一些事理，知道了老師只不過(guò)是一個(gè)普通人。老師就好像一杯水，杯子里的水是老師的'學(xué)識(shí)，老師教給我們的只有一滴水，而知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，要靠自己探索，所以老師教給我們的是方法。我此刻還認(rèn)為老師是偉大的，我還是要朝著這個(gè)方向前進(jìn)。

但經(jīng)歷過(guò)這件事后，我真真正正地要做一個(gè)老師。

那一次，下課時(shí)，我在操場(chǎng)玩耍，可是玩了一會(huì)，上課的鈴聲就打響了。我在操場(chǎng)的另一端，我趕快跑回教室，可已經(jīng)來(lái)不及了，老師快進(jìn)教室了，我心里著急，摔了一跤。腿受傷了，我坐在地上哭了起來(lái)，這時(shí)正好被老師聽(tīng)到了。老師親切地走過(guò)來(lái)，扶我起來(lái)，安慰我說(shuō):“不要哭，你是男孩子，要勇敢?！蔽彝Ｖ沽丝奁?，一歪一歪地走進(jìn)教室，老師開(kāi)始上課，下課后，老師問(wèn)起我的傷，幸虧只是擦傷而已，老師把我?guī)У睫k公室，給我擦了一些藥，我對(duì)老師非常感謝，我回到教室后就想:我以后也要當(dāng)一名老師。

但是這老師可不是好當(dāng)?shù)模?dāng)老師也需要本事，當(dāng)老師很難的。

之前，我四年級(jí)時(shí)，老師讓我當(dāng)一天小老師，去教一年級(jí)的小朋友。

我剛進(jìn)教室，里面的景象讓我嚇了一跳，那些小朋友非常難管，老師剛走，那些小朋友就吵了起來(lái)，我怎么管也沒(méi)用。就在這時(shí)，老師又回來(lái)了，小朋友又安靜下來(lái)。之后他們聽(tīng)話了一點(diǎn)，我教他們寫字、讀書。可是沒(méi)當(dāng)一會(huì)兒有敗下陣來(lái)，現(xiàn)在我才知道原來(lái)老師那么難當(dāng)。

雖然老師很難當(dāng)，但是我絕不會(huì)放棄自己的目標(biāo)。我會(huì)向著目標(biāo)前進(jìn)!或許我在途中會(huì)遇到困難，也許會(huì)遇到挫折，但我絕不，絕不放棄自己的目標(biāo)。

高一作文我有一個(gè)夢(mèng)想范文5篇3

一個(gè)人靜靜地坐在陪伴十幾個(gè)春秋的窗臺(tái)，算是漫不經(jīng)心或者更多的是享受這片刻的閑情。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就對(duì)這種感覺(jué)情有獨(dú)鐘。就這樣一個(gè)人靜靜的坐著，什么都可以想，什么都可以不想。沒(méi)有人指責(zé)，沒(méi)有人訂下目標(biāo)，有的只是自由輕松?？涩F(xiàn)實(shí)好象不允許我這樣生活下去。

“死丫頭，五點(diǎn)種不起床有你好看?！惫饴?tīng)她那獨(dú)特的音調(diào)，就很容易聯(lián)想到她發(fā)現(xiàn)我的一系列動(dòng)作。伸出右手食指指我?guī)紫?，然后雙手鍤腰兇神惡煞的眼神注視我的一舉一動(dòng)。

我不情愿地睜開(kāi)雙眼，抬抬手看看表，凌晨一點(diǎn)零一分。真幸運(yùn)，上個(gè)星期六十二點(diǎn)半就被發(fā)現(xiàn)了。嫻熟的從窗臺(tái)上跳下來(lái)，拍拍手，扯扯睡衣，邁向臥室的門。

她突然象觸電了一樣，伸出右手抓住我的右手，驚慌的我毫無(wú)征兆的收到來(lái)自她左手的一巴掌。驚鄂的看著她一臉的理所當(dāng)然。我也就每周六晚坐這里，礙她吃飯，礙她睡覺(jué)了。但很快就平靜下來(lái)了，左手摸摸被打的地方，雙唇輕輕的咬著下嘴唇，遙遙頭。這有什么好驚訝的，司空見(jiàn)慣，這次不個(gè)是升級(jí)版罷了。也許，冥冥之中已經(jīng)注定，右手抓我右手，左手打我臉，我左手摸我的臉。不論是右手與右手，還是左手與左手，都不會(huì)組成一雙完美的手。

掙脫開(kāi)她的手，抬起左腳準(zhǔn)備走向臥室，爸爸的聲音響起。

“丫頭，不要生的氣，明年高考，單位小王叔叔的孩子考。”

“我不夠努力嗎?”無(wú)力的打斷他的.話。他們把我當(dāng)什么，與別人比拼的工具。左腳落地，右腳離地。

臥室的燈格外刺眼，閉上眼睛倚靠在門后，直到澎湃的血液歸于平靜。慢慢的睜開(kāi)眼睛，墻壁上那些大學(xué)畫越來(lái)越清晰。那些是媽媽的夢(mèng)想，強(qiáng)加在我身上的理想。身體慢慢的往下滑，坐在地板上抱著頭埋在膝間。其實(shí)，我也有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想有一點(diǎn)時(shí)間能靜靜的坐在一個(gè)地方，累了就躺下，困了就睡下。

高一作文我有一個(gè)夢(mèng)想范文5篇4

我有一個(gè)夢(mèng)想，深深扎根于我的心中。那就是長(zhǎng)大后，我要成為一個(gè)科學(xué)家。

盡管我沒(méi)有過(guò)人的才智，沒(méi)有嚴(yán)密的思維，也沒(méi)有特別準(zhǔn)確的判斷力，但是我仍不會(huì)放棄努力。盡管這個(gè)夢(mèng)想距我很遙遠(yuǎn)，但我仍不會(huì)停止追求。盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì)有很多挫折和無(wú)數(shù)的磨難，但我仍不會(huì)灰心喪氣。因?yàn)槲蚁嘈?，只有?jīng)歷地獄般的磨練，

才能練出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱;只有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

以前，每當(dāng)我看到科學(xué)家們令人矚目的成就時(shí)，總會(huì)感到羨慕和敬佩。是他們，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展;是他們，使人民生活水平得到提高;更是他們，為祖國(guó)的發(fā)展贏來(lái)了一個(gè)嶄新的明天。

因此，我想成為一個(gè)科學(xué)家，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人，成為這個(gè)國(guó)家的棟梁。每當(dāng)我看到浪費(fèi)時(shí)間的人時(shí)，我會(huì)為他們感到惋惜;每當(dāng)我看到灰心喪氣的人時(shí)，會(huì)為他們感到悲哀;每當(dāng)我看到不務(wù)正業(yè)的人時(shí)，我會(huì)感到憤恨。因?yàn)樗麄儧](méi)有看到自己的價(jià)值，沒(méi)有屬于自己的夢(mèng)想。這樣的人生，是沒(méi)有意義的人生。

而我，至少有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)目標(biāo)。有了這個(gè)夢(mèng)想，我就會(huì)一直努力下去，永不放棄。有了這個(gè)夢(mèng)想，就等于把握了自己的人生航向，不會(huì)再迷失方向。有了這個(gè)夢(mèng)想，就好象一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，一直通往勝利的頂峰。

我有夢(mèng)，中國(guó)也有夢(mèng)。我的夢(mèng)想，用自己的智慧站在時(shí)代的頂峰，中國(guó)的夢(mèng)，用自己的`勤勞，自立于世界之上!為了這個(gè)夢(mèng)想，他發(fā)奮，他圖強(qiáng)，他忍受無(wú)法言語(yǔ)的苦難，只為自己可以挺起胸膛!地震來(lái)了，不怕，他有的是鐵一般的脊骨，洪水來(lái)了，不怕，他有的是山一般的胸膛!奧運(yùn)會(huì)來(lái)了，不怕，他有的是騰飛的翅膀!有夢(mèng)的人，才是真正的人，有夢(mèng)的國(guó)，才是真正的國(guó)!我的夢(mèng)就是國(guó)的夢(mèng)，我的夢(mèng)，成為科學(xué)家，為國(guó)家盡力，國(guó)的夢(mèng)，繁榮富強(qiáng)，讓我們幸福!

高一作文我有一個(gè)夢(mèng)想范文5篇5

理想是人生旅途上的一盞不滅的航標(biāo)燈，一個(gè)人如果有了遠(yuǎn)大的理想，偉大的抱負(fù)，就等于有了奮斗的目標(biāo)，前進(jìn)的方向和動(dòng)力。

我們每個(gè)人都有自己的理想，有人想當(dāng)白衣天使，有人想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，有人想當(dāng)一名優(yōu)秀的作家，有人想當(dāng)高尚的科學(xué)家……而我的理想是做一名光榮的人民教師。

我剛上小學(xué)的時(shí)候，看到一個(gè)個(gè)慈祥的老師站在講臺(tái)上，用她們辛勤的汗水澆灌著每一朵嬌嫩懵懂的花朵。那時(shí)我就在我幼小的心靈中種下了成為一名人民教師這樣的種子。想要從事太陽(yáng)底下最辛苦但又最光輝的事業(yè)。

我想，十幾年后，我或許能實(shí)現(xiàn)心中的理想，站在神圣而威嚴(yán)的講臺(tái)上，面對(duì)著一張張?zhí)煺嬗謫渭兊拿婵?，拿著書本一本正?jīng)的給學(xué)生們講課，把他們引入知識(shí)的廣闊天地。

我要帶他們?nèi)ムl(xiāng)間，采摘最香甜可口的果實(shí)，播種最飽滿的種子，待秋收后，讓他們親自感受收獲的'快樂(lè)。帶他們?nèi)ビ钪?，去探訪星星和月亮，盡情遨游奇妙的.太空，享受別樣的美麗景象。帶他們?nèi)ゴ笞匀?，與鳥(niǎo)兒為伴，與大樹(shù)交友，讓他們認(rèn)知一個(gè)不一樣的世界，感受大自然的生命與氣息。帶他們?nèi)ズ＿?，與海鷗玩耍，同浪花嬉戲，“騎”在魚兒身上，探索海底的神奇與奧妙……在前進(jìn)的道路中難免有學(xué)生會(huì)掉隊(duì)，那我就給他們將英雄任務(wù)的故事，講紅領(lǐng)巾的責(zé)任與義務(wù)?？粗鴮W(xué)生們一天天的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我該有多么高興與欣慰啊!

那時(shí)我會(huì)化身“變”成一根蠟燭，用自己的光和熱給學(xué)生照亮和指明前進(jìn)的道路?！白儭背梢晃粓@丁，精心培養(yǎng)著祖國(guó)的幼苗。把自己畢生的心血和精力都獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)，獻(xiàn)給活潑可愛(ài)的學(xué)生們。

這個(gè)理想是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，我要從現(xiàn)在開(kāi)始，奮發(fā)圖強(qiáng)，掌握知識(shí)，鍛煉能力，將來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)一名出色的人類靈魂的工程師。

第五篇：我有一個(gè)夢(mèng)想教案

我有一個(gè)夢(mèng)想（第二課時(shí)）

演講詞的特點(diǎn)：

2.感染性

感情真摯而強(qiáng)烈，馬丁?路德?金站在黑人的立場(chǎng)上，把黑人的悲慘生活狀況揭露了出來(lái)，引起黑人的不滿，引起黑人的共鳴，演講中多次重復(fù)自由和平等，這也正是黑人最渴望得到的，扣動(dòng)黑人的心弦。

感染性還體現(xiàn)在用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了氣勢(shì)，更有感染性。（以情感人，用激情感染別人，用了許多的排比，增強(qiáng)了氣勢(shì)，使演講更具有感染力）

馬丁?路德?金在演講中所傾注的感情，真摯而強(qiáng)烈。在論述“一百年后的今天”黑人仍生活在悲慘境地之中的時(shí)候，他的語(yǔ)言充滿了對(duì)種族隔離、歧視政策的憤怒。在說(shuō)到黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)中的消極主張時(shí)，他大聲疾呼：不要坐等，要趕緊行動(dòng)起來(lái)，時(shí)不我待!在警告美國(guó)不要忽視時(shí)間的迫切性和低估黑人的決心時(shí)，他義正辭嚴(yán)；在勸告“心急如焚”的黑人時(shí)，他真誠(chéng)理智。面對(duì)“你們什么時(shí)候才能滿足”的質(zhì)問(wèn)，他的回答斬釘截鐵，體現(xiàn)出不達(dá)目的，決不罷休的氣概；面對(duì)身心備受摧殘、對(duì)前途快要絕望的黑人兄弟，他熱情奔放、充滿深情地為他們描述關(guān)于未來(lái)的美好夢(mèng)想，表達(dá)了實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”的堅(jiān)定信念。

3.邏輯性

同學(xué)們，如果讓你們以我有一個(gè)夢(mèng)想為題，寫一篇作文，你們會(huì)怎么寫？ 夢(mèng)想是什么?為什么有這個(gè)夢(mèng)想，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，應(yīng)該怎么做？

這篇演講的思路也是這樣的，只是順序倒了一下，為什么有這個(gè)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想應(yīng)該怎么做，夢(mèng)想的具體含義是什么？第一個(gè)部分，馬丁路德金先是追溯了歷史，描寫解放黑奴宣言給我們帶來(lái)的希望“結(jié)束了束縛黑人的漫漫長(zhǎng)夜”-------黑人生存的現(xiàn)狀（任然是被歧視和壓迫的）————提出了具體的斗爭(zhēng)策略————夢(mèng)想的具體內(nèi)容。為什么這樣寫？而不直接的采取是什么？為什么？怎么做？

（1）寫黑人應(yīng)該獲得自由和平等，但是黑人任然生活在壓迫之中，激起了黑人的憤怒，（2）接著就寫斗爭(zhēng)方式，告訴黑人通過(guò)合理的堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)，可以改變現(xiàn)狀，給黑人帶來(lái)的希望（3）最后勾勒出一幅藍(lán)圖，描繪出人人平等自由的美好未來(lái)，激發(fā)起黑人斗爭(zhēng)的決心。

4.鼓動(dòng)性

不是所有的演講詞都有鼓動(dòng)性，主要是涉及政治方面的，有政治意圖的這些演講大部分都有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性。

你們覺(jué)得鼓動(dòng)性體現(xiàn)在哪寫部分？

這些都運(yùn)用了排比的手法。排比增強(qiáng)了氣勢(shì)，形式上：多用整句短句和修辭，這是演講詞在語(yǔ)言方面的特點(diǎn)（讓學(xué)生在文章中尋找出有關(guān)的句子）

用整句：如本文中“現(xiàn)在是??時(shí)候”構(gòu)成排比，氣勢(shì)強(qiáng)大，情感撲面而來(lái)。多用短句，呼喚語(yǔ)等，富于感召力，極具煽情性。

這是一個(gè)整散句結(jié)合的典型例子。其中的是整句，讀來(lái)節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯(cuò)落有致。

多用比喻、排比、對(duì)比，增加感染力。

比喻：總結(jié)在書本上，共有四處

“空頭支票”是個(gè)巧妙的比喻。自林肯總統(tǒng)簽署《解放黑奴宣言》以來(lái)，黑人在法律上就有了和白人一樣的的生存、幸福和追求幸福的權(quán)利，但現(xiàn)實(shí)卻如此令人失望：美國(guó)政府沒(méi)有履行自己的諾言，《解放黑奴宣言》就像空頭支票一樣，聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，卻沒(méi)有實(shí)際意義。空頭支票指的就是政府違背諾言。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽(tīng)眾們明白他們與政府的之間的關(guān)系，促使聽(tīng)眾放棄幻想，清醒的投入戰(zhàn)斗。

本句使用了比喻的修辭方法，把黑人為之奮斗的實(shí)現(xiàn)自由、平等的那一天比喻為“爽朗的秋天”。我們知道，秋天“秋高氣爽”，是收獲的季節(jié)，通過(guò)這個(gè)比喻，生動(dòng)而直觀地告訴聽(tīng)眾，他們的奮斗結(jié)果是什么，從而激發(fā)他們更加自覺(jué)地投入戰(zhàn)斗。

如用“燈塔的光芒”來(lái)比喻《解放黑奴宣言》，將種族隔離和種族歧視喻作黑人身上的枷鎖，將到首都爭(zhēng)取公民權(quán)比作去兌現(xiàn)支票，是一個(gè)暗喻，并帶有雙關(guān)之意，把美國(guó)政府比作支票的簽字者，而把美國(guó)公民當(dāng)做支票的合法繼承人?？疹^支票指的就是政府違背諾言。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽(tīng)眾們明白他們與政府的之間的關(guān)系，促使聽(tīng)眾放棄幻想，清醒的投入戰(zhàn)斗。

排比：全篇有5處使用了排比。（讓學(xué)生找出來(lái)，然后重點(diǎn)分析第一處和最后一處）

（1）“一百年后的今天??一百年后的今天??一百年后的今天??”表達(dá)的是一百年來(lái)黑人的悲慘境遇。第一句綜述現(xiàn)狀悲慘；三個(gè)排比句描寫黑人在生活備受壓榨，物質(zhì)上貧困，精神上遭受歧視，沒(méi)有安全感和歸宿感；最后一句說(shuō)想把現(xiàn)狀公諸于眾。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人生活備受壓榨，物質(zhì)生活之貧困，精神備受歧視，沒(méi)有安全感和歸宿感的現(xiàn)實(shí)。給聽(tīng)眾留下了極為深刻的印象。

第三段是作者揭示黑人的生活現(xiàn)狀,同時(shí)又是演講的開(kāi)始。本段中的排比句在朗讀時(shí)既要一氣呵成，又需要每一次的語(yǔ)調(diào)都比前有所抬升。（找同學(xué)朗讀）

（2）“現(xiàn)在是??現(xiàn)在是??現(xiàn)在是??”，作者要表達(dá)的是：現(xiàn)在是美國(guó)政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時(shí)刻。使用排比句式，則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽(yáng)光普照”；是把“流沙”改為“磐石”，增加了這次游行的正義的分量。

（3）“我們決不會(huì)滿足??我們決不會(huì)滿足??我們決不會(huì)滿足??”此處連用5個(gè)“我們決不會(huì)滿足??”表達(dá)了斗爭(zhēng)的目標(biāo)和意志的堅(jiān)定，將黑人民主平等的訴求具體化，使聽(tīng)眾更容易理解權(quán)利的內(nèi)涵和目標(biāo)。同時(shí)排比的內(nèi)容也是黑人目前的悲慘遭遇，更能激發(fā)聽(tīng)眾的心理共鳴。

（4）連用“我夢(mèng)想有一天”排比段，從具體的事實(shí)和向往的美好情感上，感染聽(tīng)眾，闡述自己的理想和信念。

（5）連用“讓自由之聲響自??”使作者表達(dá)的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢(shì)，進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果?？偟膩?lái)說(shuō)，排比語(yǔ)句的使用，能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢(shì)和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)表達(dá)效果。

對(duì)比：三處

（1）第二段中“它的到來(lái)猶如歡樂(lè)的黎明，結(jié)束了束縛黑人的漫漫長(zhǎng)夜”

（2）第二段和第三段對(duì)比，理想和殘酷現(xiàn)實(shí)的對(duì)比

（3）第六和第七段中，將種族隔離的荒涼陰暗的深谷同種族平等的光明大

道對(duì)比；將種族不平等的流沙同兄弟情誼的磐石對(duì)比，將自由和平等的爽朗秋天同義憤填膺的酷暑相對(duì)照，前后相互映襯，語(yǔ)言凝練，突出了每一句的后半部分 ——當(dāng)時(shí)黑人所處的殘酷的現(xiàn)實(shí)。

六、課堂小結(jié)

思考：有人說(shuō)馬丁·路德·金主張的非暴力行為就是一種軟弱，想要得到夢(mèng)想的權(quán)利，僅僅通過(guò)這樣的方式是不能實(shí)現(xiàn)的。你認(rèn)為呢？

肯定其斗爭(zhēng)策略——非暴力反抗。

“非暴力不合作”的斗爭(zhēng)方式，其深受印度圣雄甘地的影響，所爭(zhēng)取的也只是取得和白人一樣的平等權(quán)利，而不是推翻美國(guó)政府。同時(shí)，雖然有很多白人歧視黑人，但他們只是種族權(quán)利的蒙騙者，黑人要想取得平等的地位，同樣離不開(kāi)白人的支持。而“暴力”只能使兩種膚色的種群更加隔膜，矛盾更激化，使得更多的白人更加不理解黑人。