第一篇：小學(xué)教學(xué)心理學(xué)17春在線作業(yè)1A答案

小學(xué)教學(xué)心理學(xué)17春在線作業(yè)1A

一、單選題（共 10 道試題，共 30 分。）

V

1.促進兒童從他律道德向自律道德過渡的主要認(rèn)知轉(zhuǎn)變機制是（A）。A.認(rèn)知矛盾

B.環(huán)境影響

C.生理成熟

D.心理發(fā)展

滿分：3 分

2.（C）是一種通過形成新舊信息間的附加聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解與記憶 的 策 略。A.學(xué)習(xí)策略

B.元認(rèn)知策略

C.精加工策略

D.組織策略

滿分：3 分

3.（B）是指對自認(rèn)重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。A.認(rèn)知好奇心

B.成就動機

C.自我效能感

D.成就歸因

滿分：3 分

4.（A）是一種追求外界信息、指向?qū)W習(xí)活動本身的內(nèi)驅(qū)力，它表現(xiàn)為好奇、探索、操作和掌握行為。A.認(rèn)知好奇心

B.成就動機

C.自我效能感

D.成就歸因

滿分：3 分

5.元認(rèn)知策略主要包括計劃策略、監(jiān)控策略和（C）。A.觀察策略

B.思維策略

C.自我調(diào)節(jié)策略

D.注意策略

滿分：3 分

6.（B）是 指 個 體 為 實現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果而對自己的認(rèn)知活動所進行的調(diào)節(jié)和控制。A.學(xué)習(xí)策略

B.元認(rèn)知策略

C.精加工策略

D.組織策略

滿分：3 分

7.皮亞杰采用（A）研究道德現(xiàn)象。A.對偶故事法

B.道德兩難故事法

C.兒童故事法

D.加一法

滿分：3 分

8.（B）是指一遍一遍地、原封不動地重復(fù)要記憶的信息。A.復(fù)述

B.維持性復(fù)述

C.精制性復(fù)述

D.組織

滿分：3 分

9.教師在學(xué)校主要應(yīng)該充當(dāng)?shù)慕巧校簩W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、行為規(guī)范的示范者、心理保健者、（B）和教育科研人員。A.生活照顧者

B.班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者

C.安全責(zé)任人

D.學(xué)生的朋友

10.美國心理學(xué)家加涅（R.Gǎgne）認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)之后要獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果包括：（A）、言語信息、認(rèn)知策略、態(tài)度、動作技能。A.智力技能

B.生活技能

C.知識

D.元認(rèn)知策略

滿分：3 分

二、多選題（共 10 道試題，共 30 分。）

V

1.嬰幼兒時期表現(xiàn)他們的好奇心的方式 包 括（ABC）。A.感官探究

B.動作探究

C.言語探究

D.思維探究

滿分：3 分

2.嬰幼兒時期表現(xiàn)他們的好奇心的方式包括（ABC）。A.感官探究

B.動作探究

C.言語探究

D.思維探究

滿分：3 分

3.社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，（BCD）在道德行為形成中發(fā)揮重要作用。A.個性特點

B.榜樣示范

C.替代強化

D.自我強化

滿分：3 分

4.加涅在其所著《學(xué)習(xí)的條件》一書中，將教學(xué)可能產(chǎn)生的結(jié)果即學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果或教學(xué)目標(biāo)分為：（ABD）、動作技能和態(tài)度。A.言語信息

B.智力技能

C.學(xué)習(xí)策略

D.認(rèn)知策略

滿分：3 分

5.消除學(xué)生 的無力感措施有（ABC）。

A.使學(xué)生獲得成功經(jīng)驗，打破失敗不可避免的神話

C.轉(zhuǎn)移學(xué)生對失敗的注意力

B.改變學(xué)生的消極歸因

D.多安排學(xué)習(xí)任務(wù)

滿分：3 分

6.奧蘇伯爾認(rèn)為在有意義學(xué)習(xí)的過程中原有觀念對新觀念加以同化的方式有（ACD）。A.類屬學(xué)習(xí)

B.派生學(xué)習(xí)

C.總括學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

滿分：3 分

7.布魯納把認(rèn)知結(jié)構(gòu)稱為“表征”，并認(rèn)為表征有三種.(ABC)A.動作性表征

B.映象性表征

C.符號性表征

D.抽象性表征

滿分：3 分

8.認(rèn)知好奇心是一種追求外界信息、指向?qū)W習(xí)活動本身的內(nèi)驅(qū)力，它表現(xiàn)為（ABCD）。A.好奇、B.探索、C.操作

D.掌握行為。

滿分：3 分

9.皮亞杰 把兒童的道德發(fā)展劃分為（CD）。A.生成道德階段

B.轉(zhuǎn)化道德階段

C.自律道德階段

D.他律道德階段

10.歸因訓(xùn)練的基本步驟是（ABCD）。A.了解學(xué)生的歸因傾向

C.讓學(xué)生對自己的成敗進行歸因

B.讓學(xué)生進行某種活動，并取得成敗體驗

D.引導(dǎo)學(xué)生進行積極的歸因

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）

V

1.準(zhǔn)備律是指當(dāng)學(xué)習(xí)者有準(zhǔn)備而給以活動就感到滿意，有準(zhǔn)備而不活動則感到煩惱，學(xué)習(xí)者無準(zhǔn)備而強制以活動也會感到煩惱。(B)A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

2.強化總是伴隨著反應(yīng)之后處想，強化與反應(yīng)之間的這種依隨關(guān)系被稱之為強化的依隨性。（B）A.錯誤

B.正確

滿分：2 分 3.教學(xué)評價是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動中所發(fā)生的變化進行測量，收集有關(guān)資料，并作出價值判斷的過程。（B）A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

4.在回憶系列材料的時候中間部分記憶效果差，首尾部分記憶效果好。（B）A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

5.認(rèn)知心理學(xué)的知識觀與我們原來所理解的知識是不同的。(B)A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

6.高度強烈的學(xué)習(xí)動機與低強度的學(xué)習(xí)動機一樣會降低學(xué)習(xí)效率。（B）A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

7.成就動機是指對自認(rèn)重要或有價值的工作或活動，個人愿意去 做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。（B）A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

8.小學(xué)教育心理學(xué)的研究對象是學(xué)校教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的基本心理學(xué)規(guī)律。(B)A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

9.強化可以分為正強化和負(fù)強化。（B）A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

10.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是組織一種完型，學(xué)習(xí)的過程是通過頓悟?qū)崿F(xiàn)的。(A)A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

11.完型派認(rèn)為學(xué)習(xí)是形成情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，學(xué)習(xí)的過程是盲目的、漸進的、嘗試錯誤的過程。(A)A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 12.布魯納提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。(B)A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

13.并列結(jié)合學(xué)習(xí)是指導(dǎo)新觀念與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念既非從屬關(guān)系，也非總括關(guān)系，只是和原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的整個內(nèi)容具有一般的聯(lián)系。(B)A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

14.場依存性是指在將一個知覺目標(biāo)從它的背景中分離出來時感到困難的知覺特點。(B)A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

15.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論與傳統(tǒng)的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論沒有什么不同。(A)A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

16.能力傾向，簡稱能傾，是指在先前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上所形成的各種穩(wěn)定的物質(zhì)性因素。(B)A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

17.人本主義心理學(xué)認(rèn)為動機是人性成長發(fā)展的內(nèi)在原動力。（B）A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

18.教學(xué)目標(biāo)是確定教學(xué)方法的依據(jù)。（B）A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

19.奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。(B)A.錯誤 B.正確 滿分：2 分

20.類屬學(xué)習(xí)是把新觀念歸入認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的適當(dāng)部分，并使之相互聯(lián)系的過程。(B)A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

第二篇：團體心理輔導(dǎo)17春在線作業(yè)1A滿分答案

團體心理輔導(dǎo)17春在線作業(yè)1A

一、單選題（共 22 道試題，共 55 分。）V 1.在日本學(xué)生心理輔導(dǎo)中有關(guān)情緒問題的是：(B)A.升學(xué)

C.就業(yè)

B.厭學(xué)癥

D.學(xué)習(xí)方法

滿分：2.5 分

2.保持沉默者可能具有的特質(zhì)是：(A)A.自我形象偏低

C.感覺遲鈍

B.理智

D.偏執(zhí)

滿分：2.5 分

3.活動的具體時間，在一天當(dāng)中的哪一個時間段，決定因素為：(B)A.領(lǐng)導(dǎo)者的情況

C.成員之間的關(guān)系情況

B.成員的情況

D.活動場地的時間限制 滿分：2.5 分

4.關(guān)于分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)模式，下列說法錯誤的是：(C)A.領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)同并進，共同領(lǐng)導(dǎo)

B.合作領(lǐng)導(dǎo)者分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)工作，在一個特定時間段內(nèi)并沒有哪一個被指定為主要領(lǐng)導(dǎo)者 C.合作領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)對彼此的話做回聲式的回應(yīng)

D.在某些時候，其中一位領(lǐng)導(dǎo)者會負(fù)主要責(zé)任

滿分：2.5 分 5.對團體活動進行大致地介紹的是團體成員記錄表的：(A)A.活動進行概況

C.成員參與情況

B.成員座位圖

D.重要事件的處理

滿分：2.5 分

6.非結(jié)構(gòu)團體心理咨詢設(shè)計的特點是：(C)A.有事先安排、設(shè)計好的活動 B.有預(yù)定的目標(biāo)及學(xué)習(xí)情景

C.不可能將團體過程與各單元內(nèi)容事先做出詳細(xì)的規(guī)劃

D.通過活動設(shè)計與安排，促進團體發(fā)展，達(dá)成團體目標(biāo)

滿分：2.5 分 7.心理學(xué)的研究證明，當(dāng)人清醒的時候，花在溝通上時間大約占：(B)A.60% 以上

B.70% 以上

C.80% 以上

D.90% 以上

滿分：2.5 分 8.從問題的類型看，團體大小主要取決于：(D)A.團體領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗

C.團體成員的要求

B.團體領(lǐng)導(dǎo)者的能力

D.團體輔導(dǎo)的目標(biāo)

滿分：2.5 分

9.由參加團體的領(lǐng)導(dǎo)者、觀察員、督導(dǎo)者及其他成員通過書面檢核資料及口頭報告來作個人評估或團體評估是：(A)A.團體內(nèi)他人反饋

C.團體外自我報告

B.團體內(nèi)自我報告

D.團體外他人反饋

滿分：2.5 分

10.被稱為“心理劇創(chuàng)始人”的是：(C)A.普瑞特

B.帕森斯

C.莫雷諾

D.勒溫

滿分：2.5 分

11.團體心理輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者必須遵循的原則是：(B)A.知情原則

C.互信原則

B.保密原則

D.誠實原則

滿分：2.5 分

12.團體心理輔導(dǎo)通過（）檢驗輔導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成狀況。(B)A.制定計劃

B.評估

C.實施

D.設(shè)計方案

滿分：2.5 分

13.團體成員所形成的共識不包括：(A)A.地位

B.目標(biāo)

C.興趣

D.價值

滿分：2.5 分

14.卡爾?羅杰斯根據(jù)自己多年領(lǐng)導(dǎo)團體的經(jīng)驗和觀察團體將團體的發(fā)展分為幾個階段：(A)A.14

B.15

C.13

D.12

滿分：2.5 分

15.團體心理輔導(dǎo)采用團體活動的方式，不僅能夠提供成員必要的資料，改進其不成熟的偏差態(tài)度及行為，而且能夠促進其良好的發(fā)展和心理的成熟，可以增進學(xué)生的：(A)A.心理健康

B.身體健康

C.道德發(fā)展

D.智力發(fā)展

滿分：2.5 分

16.口頭的媒介主要的傳遞適用范圍是：(D)A.詳細(xì)資料

C.具體信息或者需要及時反饋的信息的話題

17.己經(jīng)證明對歸屬感很有促進的團體不包括：(B)A.老兵團體

C.婦女團體

B.教師團體

D.成癮者團體

滿分：2.5 分

B.信息量大

D.反饋或快速傳遞信息，以及一些屬于比較敏感的、私人18.吉布（Gibb）對團體內(nèi)的防衛(wèi)和接納支持的氣氛曾做過研究。他認(rèn)為：(B)A.團體的氣氛與領(lǐng)導(dǎo)者的技巧有關(guān) B.有些行為與氣氛和有效的溝通有關(guān)

C.防衛(wèi)與接納氣氛的形成與成員的自我開放程度有關(guān)

D.團體內(nèi)接納、支持的氣氛要靠領(lǐng)導(dǎo)者去形成 滿分：2.5 分 19.對網(wǎng)絡(luò)成癮的行為療法主要有強化干預(yù)和：(B)A.系統(tǒng)脫敏

C.陽性強化法

B.厭惡療法

D.合理情緒療法

滿分：2.5 分

20.運用明確團體的目標(biāo)，強化團體規(guī)范的方法提高團體凝聚力時，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該：(D)A.建立權(quán)威

B.強調(diào)團體活動的規(guī)則

C.建立團體信任的氣氛

D.協(xié)助團體建立相互依存的團體目標(biāo)，以使每位成員能學(xué)習(xí)到如何為團體做貢獻(xiàn)

滿分：2.5 分 21.大聲說出“我最棒” 活動的目的主要是：(A)A.讓成員體驗自我的力量，通過積極暗示肯定自己

C.增強團體成員凝聚力

22.被成為心理學(xué)第三勢力的是：(A)A.人本主義

B.精神分析

C.行為療法

D.完形主義

滿分：2.5 分 B.分組

D.放松

滿分：2.5 分

二、多選題（共 18 道試題，共 45 分。）

V

1.很多成員都視7或8人為理想的人數(shù)原因是：(AC)A.有相當(dāng)充分的反饋和支持

C.小組的內(nèi)容和經(jīng)驗會很豐富

B.活動場地和時間較好協(xié)調(diào)

D.領(lǐng)導(dǎo)者能將注意力分配給每個成員

滿分：2.5 分

2.拯救者用的方法很多，包括：(ABCD)A.用一個新話題將焦點引開

C.用一些戲言，嬉笑式地做出注釋

分：2.5 分

3.根據(jù)柯里（1982）提出的團體發(fā)展階段論，初期階段領(lǐng)導(dǎo)者的功能有：(ABCD)A.教導(dǎo)成員團體的基本規(guī)則

C.示范自我開放

B.鼓勵成員表達(dá)內(nèi)心的感受

D.幫助成員建立個人的具體目標(biāo)

滿分：2.5 分 B.用安慰的話企圖減弱當(dāng)事人的情緒

D.在第一時間替代當(dāng)事人做出回應(yīng)其他成員的問題

滿4.Ed E.Jacobs（1998）提出了關(guān)于團體治療效果的影響因素是：(ABC)A.成員特點對團體效果的影響

C.團體運作特點對團體效果的影響

B.領(lǐng)導(dǎo)者特點對團體效果的影響

D.團體大小對團體活動有效性的影響 滿分：2.5 分

5.臺灣地區(qū)心理咨詢專家陳若璋認(rèn)為前置因素包括：(ABCD)A.團體前的準(zhǔn)備

C.團體領(lǐng)導(dǎo)者

B.團體成員

D.團體處理

滿分：2.5 分

6.加入團體的動機不良所造成的后果是：(AB)A.個人動機會受挫

C.滿足團體成員的心理需要

B.阻礙團體發(fā)展

D.影響團體內(nèi)人際關(guān)系的建立

滿分：2.5 分

7.在經(jīng)歷了團體所有的發(fā)展階段之后，成員的收獲是：(AC)A.個人問題得到解決

C.人際關(guān)系上得到改善

8.團體凝聚力是：(ABCD)A.一種成員之間的愛、是一種緊密的個人關(guān)系、是一種對團體的忠誠

B.成員之間的關(guān)愛與承諾，以及能讓成員留在團體內(nèi)并維持他們與團體關(guān)系所付出的一切行動力量 C.成員之間彼此開放、自由分享、互相關(guān)照

D.一種團體吸引力，它使成員喜歡參與團體并在團體中自由表達(dá)

滿分：2.5 分 9.西密歇根大學(xué)評估中心的專家（1983）認(rèn)為良好的團體方案必須具備的條件是：(ABCD)A.團體必須導(dǎo)向有價值的目標(biāo)

B.團體的策略必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摶A(chǔ)，反映良好的實務(wù)，具有彈性，并善用資源 C.訓(xùn)練的運用必須有效管理，能夠反映學(xué)習(xí)問題和條件的改變

D.循環(huán)決策（終結(jié)、繼續(xù)、修改、或擴大）必須依據(jù)對訓(xùn)練的影響、訓(xùn)練結(jié)果使用程度、訓(xùn)練的價值等的 滿分：2.5 分

10.導(dǎo)師可能具有的人格特質(zhì)有：(ABC)A.固執(zhí)

B.過度自信

C.過度自卑

D.謹(jǐn)慎

滿分：2.5 分

B.了解了團體心理輔導(dǎo)的理論知識

D.對團體活動產(chǎn)生興趣

滿分：2.5 分

11.一個團體需要時間來發(fā)展，才能發(fā)揮治療的作用的原因是：(BC)A.團體領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)驗和能力有限

B.成員需要時間來建立起彼此的信任、關(guān)懷，才能互相幫助

C.團體要經(jīng)過開始階段和過渡階段才能進入工作階段，這是需要時間和耐心的 D.以往的團體輔導(dǎo)都是這樣進行的 滿分：2.5 分

12.根據(jù)柯里（1982）提出的團體發(fā)展階段論，工作階段可能會出現(xiàn)的問題是：(ACD)A.彼此熟悉，為了情面有時難以面質(zhì)別人

C.會有領(lǐng)悟，但卻做不到

2.5 分

13.領(lǐng)導(dǎo)者在方案設(shè)計前應(yīng)該先了解團體是為了明確：(ABCD)A.滿足哪種人的需求

C.運用何種方法來了解和確定需求

2.5 分

14.臺灣學(xué)者潘正德歸納出的影響因素中的團體領(lǐng)導(dǎo)者方面主要包括(ABD)A.團體領(lǐng)導(dǎo)者人格特質(zhì)

C.團體領(lǐng)導(dǎo)者年齡

2.5 分

15.團體心理輔導(dǎo)中，關(guān)于倫理學(xué)上的考慮包括：(ABCD)A.倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

C.雙重關(guān)系

2.5 分

16.Bedeian（1986）對有效溝通的障礙因素做了詳盡的說明，其中內(nèi)在因素包括：(CD)A.個性特點

分：2.5 分

17.團體領(lǐng)導(dǎo)者因素包括：(ABCD)A.性別、年齡

2.5 分

18.每個團體領(lǐng)導(dǎo)者的道德上的責(zé)任是理解：(ABCD)A.團體動力學(xué)

2.5 分 B.團體過程

C.團體領(lǐng)導(dǎo)技巧

D.團體發(fā)展

滿分：B.受教育狀況

C.人格特質(zhì)

D.領(lǐng)導(dǎo)行為、理論技巧

滿分：B.領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)

C.知覺篩選

D.溝通技巧上的個別差異

滿

B.領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備和資格

D.應(yīng)用練習(xí)的理論學(xué)問題

滿分：B.團體領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)

D.團體工作專業(yè)知能

滿分：B.哪些問題有待解決

D.運用何種方法來了解和確定需求

滿分：B.可能形成小團體而彼此沖突

D.面質(zhì)而情感融洽帶來較大的壓力

滿分：

第三篇：浙大遠(yuǎn)程教育心理學(xué)在線作業(yè)答案

1.不屬于教師發(fā)展中形成的素質(zhì)是（）。

A 職業(yè)態(tài)度 B 寬容

C 敏感性和移情理解 D 情緒的安全感和自信

正確答案:B 單選題

2.專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時記憶和長時記憶能力都更強。最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?/p>

A 專家具有更敏捷的記憶品質(zhì) B 專家掌握了一般的記憶策略 C 專家的智力水平普遍較高

D 專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識與特殊的記憶策略

正確答案:D 單選題

3.苛勒的頓悟?qū)W習(xí)實驗中，能解決此類問題的動物是（）。

A 人工飼養(yǎng)的黑猩猩 B 所有野生的黑猩猩 C 所有靈長類 D 個別野生黑猩猩

正確答案:D 單選題

4.對科學(xué)取向教學(xué)論形成做出最大貢獻(xiàn)的教育心理學(xué)家是（）。

A 奧蘇伯爾 B 加涅 C 布魯納 D 布盧姆

正確答案:B 單選題

5.場獨立且沉思型的學(xué)生適合選修的學(xué)科是（）。

A 數(shù)學(xué) B 歷史學(xué) C 教育學(xué) D 有意義學(xué)習(xí)

正確答案:A 單選題

6.小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)“書”的英語單詞“book”。按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)實質(zhì)上是（）。

A 符號表征學(xué)習(xí) B 概念學(xué)習(xí) C 命題學(xué)習(xí) D 接受學(xué)習(xí)

正確答案:A 單選題

7.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法旨在促進哪種認(rèn)知過程（）。

A 選擇 B 組織 C 整合 D 精加工

正確答案:B 單選題

8.貫穿本書學(xué)習(xí)分論部分的理論是（）。

A 同化論 B 信息加工理論 C 知識分類理論 D 解決問題 正確答案:C 單選題

9.賈德所做的著名的水下?lián)舭袑嶒炞C明的是（）。

A 智力技能總規(guī)則的遷移 B 陳述性知識的遷移 C 動作技能的遷移 D 認(rèn)知策略的遷移

正確答案:B 單選題

10.教育心理學(xué)的核心部分是（）。

A 學(xué)習(xí)心理學(xué) B 人格心理學(xué) C 不同心理學(xué) D 發(fā)展心理學(xué)

正確答案:A 單選題

11.小明在2歲時就學(xué)會了背“床前明月光，疑是地上霜-------”這首唐詩。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是（）。

A 言語信息 B 態(tài)度 C 動作技能 D 智慧技能

正確答案:C 單選題

12.在學(xué)習(xí)重力場知識后學(xué)習(xí)電力場知識，用重力場知識同化電力場知識。這種學(xué)習(xí)屬于（）。

A 上位學(xué)習(xí) B 下位學(xué)習(xí) C 并列結(jié)合學(xué)習(xí) D 派生學(xué)習(xí) 正確答案:C 單選題

13.場依存性者喜歡的學(xué)習(xí)方式是（）。

A 自主學(xué)習(xí) B 合作學(xué)習(xí) C 探究學(xué)習(xí) D 有意義學(xué)習(xí)

正確答案:A 單選題

14.程序的最合適的學(xué)習(xí)方式是（）。

A 下定義 B 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C 模仿學(xué)習(xí) D 探究學(xué)習(xí)

正確答案:D 單選題

15.加涅智慧技能層次論在理論上的主要貢獻(xiàn)是（）。

A 闡明了智慧技能在人腦中的表征方式 B 八認(rèn)知策略看成智慧技能的最高形式 C 提出了智慧技能的發(fā)展觀

D 闡明了不同類型智慧技能形成的條件

正確答案:A 單選題

16.學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且隨也不知道該做什么”，這是（）學(xué)生對領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。

A 民主型 B 放任自流型 C 仁慈專斷型 D 強硬專斷性 正確答案:A 單選題

17.關(guān)于策略作用的自我評價實驗表明，影響兒童將習(xí)得的策略應(yīng)用于新情境并促進新的學(xué)習(xí)的重要條件是（）。

A 兒童對所學(xué)習(xí)的策略的效用的意識程度 B 訓(xùn)練中兒童是否感到有趣 C 練習(xí)的時間和數(shù)量 D 兒童學(xué)習(xí)動機是否強烈

正確答案:D 單選題

18.心理測量所測得的智力是（）素質(zhì)。

A 不受教育影響的素質(zhì) B 易受影響的素質(zhì) C 發(fā)展形成的素質(zhì) D 通過學(xué)習(xí)形成的素質(zhì)

正確答案:C 單選題

19.主張“知識是個人的建構(gòu)，不存在共同的知識”屬于（）。

A 社會建構(gòu)主義觀 B 信息加工理論 C 激進建構(gòu)主義觀 D 奧蘇伯爾的理論

正確答案:C 單選題

20.下列不屬于創(chuàng)新相關(guān)的個性特征的是（）。

A 沖動性 B 冒險性 C 獨立性 D 樂群性 E 自我決定

正確答案:A 單選題

21.下列適合用驅(qū)力說解釋行為原因的例子是（）。

A 貓兒吃飽飯后找水喝 B 詩人常常一醉方休 C 窮孩子如饑似渴讀書 D 青少年偷偷抽煙

正確答案:B 單選題

22.下列有關(guān)認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的論斷正確的是（）。

A 認(rèn)知策略不能通過學(xué)習(xí)者的獨立發(fā)現(xiàn)習(xí)得

B 認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)過程與智慧技能的學(xué)習(xí)過程沒有區(qū)別 C 認(rèn)知策略應(yīng)在具體的內(nèi)容領(lǐng)域習(xí)得

D 教師為學(xué)生示范認(rèn)知策略以后學(xué)生自己應(yīng)負(fù)責(zé)對策略應(yīng)用的練習(xí)

正確答案:D 單選題

23.區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A 條件反應(yīng)是否受到直接強化 B 新的S-R聯(lián)結(jié)是否形成 C 反應(yīng)與強化出現(xiàn)的前后 D 在每次反應(yīng)后是否給予了強化

正確答案:C 單選題

24.下列論斷正確的是（）。

A 皮亞杰和維果茨基都強調(diào)社會性互動對兒童認(rèn)知發(fā)展的促進作用 B 處在具體運算階段的兒童，會在所有任務(wù)的完成上表現(xiàn)出具體運算思維 C 并非所有初中生都能進行科學(xué)研究 D 人際間的社會關(guān)系能直接內(nèi)化為高級心理機制

正確答案:D 單選題

25.下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是（）。

A 課間休息時，小李回到教室里做作業(yè) B 王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意 C 校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單 D 陳英每天獨自看幾小時電視

正確答案:C 單選題

26.歷史教師告訴學(xué)生，記憶歷史年代時，可先記住某個熟悉的年代，而后再通過在該年代上增減數(shù)字來記住其他歷史事件的發(fā)生年代。某個學(xué)生對此卻不以為然，認(rèn)為這種方法不可行。對該生行為最適宜的解釋是（）。

A 該生具有叛逆精神

B 該生具有運用策略的元認(rèn)知意識 C 該生會使用記憶策略 D 該生不喜歡歷史

正確答案:C 單選題

27.兒童遇到熟悉材料時能應(yīng)用分類易基策略，在遇到陌生材料時，卻不能應(yīng)用該策略。這說明兒童的策略應(yīng)用受（）制約。

A 思維能力 B 元認(rèn)知 C 年齡 D 相關(guān)知識

正確答案:D 單選題

28.嬰幼兒在與承認(rèn)的交往中，學(xué)會區(qū)分“你”、“我”、“他”，根據(jù)奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)實質(zhì)上是（）。

A 符號表征學(xué)習(xí) B 概念學(xué)習(xí) C 命題學(xué)習(xí) D 接受學(xué)習(xí)

正確答案:B 單選題

29.下面說法代表內(nèi)控特征的是（）。

A 老師出的怪題把我難住了 B 我從來不管老師怎樣評分 C 我準(zhǔn)備好了，我能對付考試

D 我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題

正確答案:D 單選題

30.教育心理學(xué)作為一門分支學(xué)科誕生于。

A 第二次世界大戰(zhàn)以后 B 20世紀(jì)50年代 C 20世紀(jì)60年代末 D 科學(xué)心理學(xué)誕生之后

正確答案:D 單選題

31.在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，這種學(xué)習(xí)最宜用（）模式進行教學(xué)。

A 上位學(xué)習(xí) B 下位學(xué)習(xí) C 并列學(xué)習(xí) D 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

正確答案:B 單選題

32.如果某學(xué)生在從事心學(xué)習(xí)時已具備了準(zhǔn)備狀態(tài)，這就意味著（）。

A 他原有的知識水平適合新學(xué)習(xí) B 他原有的心里發(fā)展水平適合新學(xué)習(xí) C 他的學(xué)習(xí)在實踐、經(jīng)歷的消耗上經(jīng)濟合理 D 上述論斷都對

正確答案:C 單選題

33.根據(jù)學(xué)生原有知識進行教學(xué)的依據(jù)是（）。

A 行為主義 B 社會認(rèn)知論 C 認(rèn)知結(jié)構(gòu)論 D 人本主義理論

正確答案:C 單選題

34.學(xué)生的原有知識這一特征在史密斯和雷根的學(xué)生特征分類體系中屬于（）。

A 穩(wěn)定的相似特征 B 穩(wěn)定的差異特征 C 變化的相似特征 D 變化的差異特征

正確答案:B 單選題

35.同概念一樣，規(guī)則也有正例、反例?！靶Ч傻恼恰保ǎ?。

A近朱者赤，近墨者黑 B 得寸進尺

C 一日被蛇咬，十年怕井繩 D 吃小虧占大便宜

正確答案:C 單選題

36.認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會用繩打結(jié)不屬于解決問題，其理由是（）。

A 它所要求的心理活動太簡單 B 它不必克服認(rèn)知障礙 C 他不是在人的頭腦內(nèi)完成的 D 它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動

正確答案:B 單選題

37.初入學(xué)兒童在學(xué)習(xí)8+5=？這樣的問題時，應(yīng)用湊10策略，即先把5分成2和3.2+8=10,10+3=13。這種解決問題的策略是（）。

A 專門領(lǐng)域解題策略 B 非專門領(lǐng)域解題策略 C 可以達(dá)到相對自動化的策略 D 難以達(dá)到自動化的策略

正確答案:D 單選題

38.信息加工心理學(xué)的廣義知識概念在外延上與（）概念對應(yīng)。

A 智力

B習(xí)得的認(rèn)知能力

C習(xí)得的認(rèn)知能力與動作技能 D 認(rèn)知技能

正確答案:C 單選題

39.根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展階段特征和不同類型知識在寫作過程中的不同作用的原理，低年級兒童寫作能力培養(yǎng)的重點是（）。

A 發(fā)展作文構(gòu)思能力

B 通過作文修改以發(fā)展反省認(rèn)知能力 C 豐富兒童生活經(jīng)驗

D 形成正確應(yīng)用詞、舉得基本技能并豐富其生活經(jīng)驗

正確答案:D 單選題

40.桑代克的準(zhǔn)備率與現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)中的（）相一致。A 動機原理 B 強化原理

C 學(xué)習(xí)的發(fā)展準(zhǔn)備原理 D 成熟概念

正確答案:A 單選題

41.兩名IQ相似的學(xué)生以同樣優(yōu)秀的成績考上了某大學(xué)。但進大學(xué)以后，甲生成績保持優(yōu)秀，而乙生成績多門不及格，在留級線上掙扎。有效學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素分析，導(dǎo)致兩名學(xué)生成績顯著差異的最可能原因是（）。

A 學(xué)習(xí)方法 B 學(xué)習(xí)動機 C 學(xué)習(xí)習(xí)慣

D 動機與方法的結(jié)合

正確答案:A 單選題

42.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。

A 縱向遷移 B 側(cè)向遷移 C 特殊遷移 D 學(xué)會學(xué)習(xí)

正確答案:B 單選題

43.有一種化概念關(guān)系圖的學(xué)習(xí)方法，這種方法本質(zhì)上是（）。

A 促進語義編碼的認(rèn)知策略 B 是一種元認(rèn)知策略 C 是一種教學(xué)策略

D 是個體的一種認(rèn)識論信念

正確答案:C 單選題

44.下列適合描述態(tài)度目標(biāo)的行動動詞是（）。

A 認(rèn)可 B 討厭 C 尊重 D 朗誦

正確答案:D 單選題

45.下列多媒體設(shè)計方式最可能促進學(xué)習(xí)效果的是（）。

A 文本+圖片 B 圖片+言語解說 C 文本+言語解說 D 文本+圖片+言語解說

正確答案:B 單選題

46.教學(xué)實驗過程與教學(xué)設(shè)計的共同點是（）。

A 調(diào)查研究 B 發(fā)展規(guī)律 C 驗證假設(shè) D 解決問題

正確答案:D 單選題

47.下列能代表高成就需要的描述是（）。

A 他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家 B 他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任 C 他很少依賴外界反饋 D 他常常讓別人提出問題

正確答案:D 單選題

48.科學(xué)取向教學(xué)論把學(xué)習(xí)目標(biāo)界定為（）。

A 學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果 B 學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過程 C 學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和價值觀

D 知識與技能、過程與方法、態(tài)度和價值三個維度

正確答案:A 單選題

49.適應(yīng)性教學(xué)最求的目的應(yīng)該是（）。

A 加大學(xué)生間的個別差異 B 縮小學(xué)生間的個別差異 C 促進學(xué)生進步

D 維持學(xué)生學(xué)業(yè)上的平等

正確答案:C 單選題

50.根據(jù)皮亞杰的觀點，兒童呢剛發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)地?zé)o關(guān)，說明兒童的認(rèn)知發(fā)展水平已處在（）。

A 感知運動階段 B 前運算階段 C 具體運算階段 D 形式運算階段

正確答案:D 單選題

51.“據(jù)人物分析決定教學(xué)策略”的教學(xué)原則的依據(jù)是（）。

A 認(rèn)知發(fā)展理論 B 同化論 C 學(xué)習(xí)類型理論 D 個性差異理論 正確答案:C 單選題

52.學(xué)生在參觀訪問或開展其他戶外活動后寫作文，盡管教師做了寫作指導(dǎo)，可學(xué)生寫出來的作文仍然像報流水賬。這個現(xiàn)象的最適當(dāng)解釋是兒童缺乏（）。

A 生活體驗 B 觀察力 C 思維靈活性 D 寫作策略

正確答案:A 單選題

53.機械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是你（）。

A 學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料 B 學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)

C 要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是呈現(xiàn)或由學(xué)生發(fā)現(xiàn) D 學(xué)習(xí)目的是解決問題或是獲取知識

正確答案:C 單選題

54.“通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的精神?！边@樣陳述的目標(biāo)是（）。

A 行為目標(biāo) B 認(rèn)知行動結(jié)合目標(biāo) C 含糊的目標(biāo)

D 情感與行為結(jié)合的目標(biāo)

正確答案:C 單選題

55.教學(xué)設(shè)計中引入任務(wù)分析的基本目的是（）。

A 引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)心理學(xué) B 分析學(xué)習(xí)的條件 C 開發(fā)科學(xué)培訓(xùn)方案

D 根據(jù)不同學(xué)習(xí)類型的不同過程和條件進行教學(xué)設(shè)計 正確答案:D 單選題

56.機械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是（）。

A 學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料 B 學(xué)生是否主動學(xué)習(xí) C 反應(yīng)和強化出現(xiàn)的前后 D 在每次反應(yīng)后是否給予強化

正確答案:A 單選題

57.在兒童的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中，使策略與動機激勵相結(jié)合的最有效方法是（）。

A 使兒童能陳述策略學(xué)習(xí)的重要性 B 開展學(xué)習(xí)競賽

C 使兒童知道策略應(yīng)用的適當(dāng)條件

D 使兒童親身體驗到應(yīng)用策略可以提高學(xué)習(xí)效率

正確答案:D 單選題

58.反映掌握高級規(guī)則的性能動詞是（）。

A 生成 B 運用（）C 分析 D 思維

正確答案:A 單選題

59.艾賓浩斯的遺忘曲線是根據(jù)實驗結(jié)果得出的（）。

A 系列學(xué)習(xí) B 聯(lián)想學(xué)習(xí) C 自由回憶學(xué)習(xí) D S-R學(xué)習(xí) 正確答案:A 單選題

60.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生對數(shù)學(xué)問題深層理解的決定因素是（）。

A 思維的深刻性

B 認(rèn)知結(jié)構(gòu)中梯形圖式的儲存和激活 C 深刻的洞察力 D 思維的靈活性

正確答案:D 單選題

61.生物課上教室在黑板上畫出血液、內(nèi)環(huán)境、紅細(xì)胞、白細(xì)胞等概念之間的關(guān)系，這樣做是為了引發(fā)和促進學(xué)生（）的認(rèn)知過程。

A 選擇 B 組織 C 整合 D 精加工

正確答案:B 單選題

62.根據(jù)近100年來遷移研究的結(jié)果，下面說法更有科學(xué)依據(jù)的是（）。

A 如數(shù)學(xué)、計算機之類的學(xué)科能更有效地開發(fā)兒童的智力 B 漢字比其他文字更適合開發(fā)兒童的智力 C 單獨設(shè)思維訓(xùn)練課時發(fā)展智力的捷徑 D 通過廣義知識教學(xué)可以全面發(fā)展認(rèn)知能力

正確答案:A 單選題

63.學(xué)生喜歡某老師，隨之也喜歡該老師上的課，并取得較好成績。這一現(xiàn)象適宜用解釋（）。

A 態(tài)度中的情感遷移 B 學(xué)習(xí)興趣 C 態(tài)度 D 強化說 正確答案:A 單選題

64.加涅將認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)分為言語信息，智慧技能和認(rèn)知策略三大類，其依據(jù)是（）。

A 認(rèn)知復(fù)雜程度 B 知識的內(nèi)在表征方式 C 學(xué)習(xí)的信息加工模型 D 內(nèi)在的能力和外在的表現(xiàn)

正確答案:D 單選題

65.下列有關(guān)掌握學(xué)習(xí)的論斷錯誤的是（）。

A 掌握學(xué)習(xí)要求80-90%的學(xué)生達(dá)到掌握水平

B 在掌握學(xué)習(xí)中，學(xué)生達(dá)到同樣標(biāo)準(zhǔn)所需要的時間可能不同 C 掌握學(xué)習(xí)也是一種累積性的學(xué)習(xí) D 掌握學(xué)習(xí)最終會加大學(xué)生間的差異

正確答案:C 單選題

66.兒童在看動畫片時，看到上面的情節(jié)可推知下面的情節(jié)發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)，這種能力的適當(dāng)解釋是（）。

A 兒童觀察力強 B 思維的邏輯性 C 兒童想象能力發(fā)展快

D 兒童頭腦中儲存了相關(guān)情節(jié)的腳本。

正確答案:D 單選題

67.如果教學(xué)目標(biāo)是智慧技能，在有現(xiàn)成的文字教材條件下，對中學(xué)生而言，最適合的教學(xué)方法是（）。

A 自學(xué) B 講授法 C 指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 D 精講加變式練習(xí)

正確答案:D 單選題

68.在日常經(jīng)驗中感到形象材料比抽象材料保持牢固，這種現(xiàn)象最科恩那個的解釋是（）。

A 雙編碼理論 B 加工深度說 C 圖式理論 D 知識分類學(xué)習(xí)論

正確答案:A 單選題

69.主張“知識是外部現(xiàn)實在人腦中的表征”屬于（）。

A 社會建構(gòu)主義理論 B 信息加工理論 C 皮亞杰理論 D 激進建構(gòu)主義觀

正確答案:B 單選題

70.反映掌握定義型概念的性能動詞是（）。

A 辨別 B 理解 C 分類 D 識別

正確答案:C 單選題

71.適應(yīng)學(xué)生智力水平差異的最佳教學(xué)組織形式是（）。

A 留級或跳級 B 分校 C 班內(nèi)分組 D 同質(zhì)分班

正確答案:B 單選題

72.下列論斷正確的是（）。

A 練習(xí)對智慧技能的學(xué)習(xí)而言是必不可少的 B 在概念同化中學(xué)生進行的是機械背誦學(xué)習(xí) C 程序的學(xué)習(xí)可由學(xué)習(xí)者的自主探究而獲得

D 學(xué)生接觸了概念的很多例子后，就會習(xí)得相應(yīng)的概念

正確答案:B 多選題

73.多媒體設(shè)計中運用個性化原理指用（）表述文本材料。

A 第一人稱 B 第二人稱 C 第三人稱

正確答案:AB 多選題

74.研究表明，象棋專家看一個棋盤，看5秒，能記住20多個子，而非專家看5秒只能記4----5個子。這一事實的合理解釋是（）。

A 專家有敏銳的觀察力 B 專家有敏銳記憶力

C 專家儲存了大量有關(guān)知覺模式 D 專家有較高的智力水平

正確答案:AC 多選題

75.在某一具體內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師可以控制的認(rèn)知負(fù)荷是（）。

A 內(nèi)部認(rèn)知負(fù)荷 B 外部認(rèn)知負(fù)荷 C 關(guān)聯(lián)認(rèn)知負(fù)荷

正確答案:BC 多選題

76.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。

A 吃了酸的食物流唾液 B 望梅止渴 C 蜘蛛織網(wǎng)

D 兒童模仿電影中人物的行為

正確答案:BD 多選題

77.下列代表概念的詞是（）。

A 天安門 B 地鐵 C 地球 D 高爾夫球

正確答案:AD 多選題

78.具體概念的最適當(dāng)學(xué)習(xí)方法是（）。

A 下定義 B 接受學(xué)習(xí) C 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D 模仿學(xué)習(xí)

正確答案:BD 多選題

79.下列名稱屬于城市概念的正例有（）。

A 蘇州 B 長安街 C 人民廣場 D 紐約

正確答案:BC

第四篇：東北師大幼兒心理學(xué)16春在線作業(yè)3

東北師大幼兒心理學(xué)16春在線作業(yè)3

一、單選題（共 10 道試題，共 30 分。）

1.根據(jù)任務(wù)主動、及時的從一個對象或活動轉(zhuǎn)移的另一個對象或活動中去是（B）A.注意分配

B.注意轉(zhuǎn)移

C.注意分散

D.無意識注意

2.沒有預(yù)定目的，主題不確定且內(nèi)容零散，缺乏系統(tǒng)性的想象是（B）A.有意想象

B.無意想象

C.創(chuàng)造想象

D.再造想象

3.音樂智能表現(xiàn)最早，可能在年幼時就表現(xiàn)出來；而人際關(guān)系智能則可能在成年時才表現(xiàn)出來這說明（B）

A.每種智能的發(fā)展都受遺傳因素的影響

B.不同智能顯現(xiàn)出來的年齡存在明顯差異

C.智能的發(fā)展是不平衡的

D.智能的發(fā)展受教育和文化環(huán)境的影響很大

4.長相較好，衛(wèi)生清潔。喜歡與人交往，在交往中積極主動，常常表現(xiàn)出友好的交往行為的幼兒屬于（A）A.受歡迎型

B.被拒絕型

C.被忽視型

D.一般型

5.幼兒期的理智感表現(xiàn)為（A）A.有好奇心，喜歡問問題，喜歡探究 B.能獨立的做事

C.獨立的思考問題

D.對事物有自己的看法

6.幼兒期典型的思維方式是（C）A.直覺行動思維

B.抽象邏輯思維

C.具體形象思維

D.感知思維

7.強化理論是行為主義理論體系的具體表達(dá)，代表人物是（C）A.皮亞杰

B.阿爾波特

C.斯金納

D.喬姆斯基

8.根據(jù)一定的測驗項目和量表來了解幼兒心理發(fā)展水平的方法是（B）A.實驗法

B.測驗法

C.量表法

D.觀察記錄法

9.幼兒已經(jīng)基本上掌握了本民族的口頭語言是在（C）A.幼兒早期

B.幼兒中期

C.幼兒晚期

D.小學(xué)低年級

10.根據(jù)加德納的多元智能理論，人能夠巧妙地操縱物體和調(diào)整自己身體動作的技能是（A）A.身體—運動智能

B.人際關(guān)系智能

C.視覺空間智能

D.數(shù)理邏輯智能

二、多選題（共 10 道試題，共 30 分。）

1.造成幼兒想象夸張的原因主要有以下幾點：（AC）A.認(rèn)知發(fā)展水平的限制

B.幼兒常常喜歡故意夸張，吸引別人注意

C.情緒對幼兒的想象產(chǎn)生了一定的影響

D.缺乏想象的材料與技巧

2.幼兒還不能完全掌握比較，他們的比較有以下特點和發(fā)展趨勢(ABD)A.比較的面由窄到寬

B.比較的過程從不對稱到對稱

C.比較的條件從集中化到泛化

D.比較的條件從泛化到集中化

3.知覺對象與背景的區(qū)分受以下因素的影響(ABD)A.對象與背景的差別

B.對象的活動性

C.個體的知覺偏好

D.刺激物本身各部分的組合4.根據(jù)鮑姆令德的研究結(jié)果，可以將父母的撫養(yǎng)方式分為（ABCD）A.權(quán)威型

B.專制型

C.溺愛型

D.忽視型

5.下列行為中屬于親社會行為的有（ABC）A.謙讓行為

B.合作行為

C.分享行為

D.退縮行為

6.皮亞杰提出，兒童智慧（思維）的發(fā)展可以分為以下幾個階段（ABCD）A.感知運動階段（0—2歲）

B.前運算階段（2—7歲）

C.具體運算階段（7—11歲）

D.形式運算階段（11、12歲以后）

7.在幼兒期，幼兒的個性除表現(xiàn)在活動的積極性、情緒的穩(wěn)定性、好奇心的強弱程度等方面，還表現(xiàn)在（ABCD）A.興趣愛好

B.行為習(xí)慣

C.才能方面

D.對他人和對自己的態(tài)度方面

8.幼兒思維發(fā)展的一般特點（ABD）A.直覺行動思維不斷發(fā)展

B.具體形象性是幼兒思維的主要特點

C.抽象邏輯思維是幼兒的典型思維

D.抽象邏輯思維開始萌芽

9.在幼兒中期，幼兒特別活潑好動的原因（ACD）A.入園一段時間，熟悉環(huán)境

B.這一時期，幼兒精力尤其充沛

C.有了與同伴交往的經(jīng)驗和技能

D.神經(jīng)系統(tǒng)進一步成熟

10.兒童理解語義包括(AC)A.詞義理解

B.表情理解

C.語義理解

D.肢體語言的理解

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.思維的發(fā)展使幼兒出現(xiàn)了意志行動的萌芽。(B)A.錯誤

B.正確

2.幼兒解決社交問題的策略是他們社會認(rèn)知能力的一種綜合反映。（A.錯誤

B.正確

B）3.有的科學(xué)家對自己的研究非常癡迷，甚至把手表放到鍋里當(dāng)雞蛋煮的程度，這是注意集中的典型表現(xiàn)。(B)A.錯誤

B.正確

4.“情感智力”是理解他人情感、能控制自己情感的能力，是由薩洛伏和梅耶提出的。（B）A.錯誤

B.正確

5.家庭中人口數(shù)量的多少不會影響父母對幼兒的教養(yǎng)方式。（A）A.錯誤

B.正確

6.進入幼兒期，兒童情緒的動因以主要為滿足生理需要向主要為滿足社會性需要過渡。（B）A.錯誤

B.正確

7.強化理論是行為主義理論體系的具體表達(dá)，代表人物是喬姆斯基。（A）A.錯誤

B.正確

8.兒童心理年齡特征是隨著年齡的增長而自發(fā)出現(xiàn)的。（A）A.錯誤

B.正確

9.在幼兒期，情緒反應(yīng)主要是由生理需要引起的。（A）A.錯誤

B.正確

10.幼兒的眼球跳動的距離比成人短的多（眼球?qū)崿F(xiàn)從一個注意對象轉(zhuǎn)移到另一個對象，是以跳動的方式進行的），這就決定幼兒的注意范圍要比成人小。(B)A.錯誤 B.正確

11.抽象邏輯思維在幼兒的認(rèn)知過程中起著主導(dǎo)作用，左右著幼兒的思維活動。（A）A.錯誤

B.正確

12.幼兒辨別顏色時發(fā)生錯誤或不能辨認(rèn)則代表著幼兒一定不具備辨別顏色的能力。（A）A.錯誤

B.正確

13.在整個幼兒期，兒童的個性始終處于不斷發(fā)展變化之中，不同階段表現(xiàn)出不同的變化和特點。（B）A.錯誤

B.正確

14.5-6歲幼兒的時間概念總是和具體生活相聯(lián)系，對于他們來說，時間就是一些活動或現(xiàn)象。（A）A.錯誤

B.正確

15.那些形象鮮明、顏色艷麗、直觀具體，富于變化的對象容易引起幼兒的注意，同時也容易為幼兒無意記住。（B）A.錯誤

B.正確

16.4-5歲的幼兒，能夠獨立地講故事或各種事情。(B)A.錯誤

B.正確

17.3-4歲幼兒的價值判斷仍受外界的影響，但是這并不意味著幼兒毫無主見，其評價標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)基本形成。（A）A.錯誤

B.正確

18.幼兒初期，兒童開始產(chǎn)生要控制自己情緒表現(xiàn)的意識，但還不能完全控制自己的情緒表現(xiàn)。（B）A.錯誤

B.正確

19.傳統(tǒng)的智力理論主要分為智力的因素理論和結(jié)構(gòu)理論。（B）A.錯誤

B.正確

20.幼兒在顏色辨別方面還存在著差異，一般說來，男孩的辨色能力要比女孩強一些。（A）A.錯誤

B.正確

第五篇：15春地大《合同法》在線作業(yè)一答案

15春地大《合同法》在線作業(yè)一答案

一、單選題（共 10 道試題，共 40 分。）

1.第三人與債務(wù)人訂立的債務(wù)承擔(dān)合同()A.可直接發(fā)生效力 B.經(jīng)債權(quán)人同意后生效 C.經(jīng)通知債權(quán)人后生效 D.債權(quán)人未表示反對即生效 正確答案：B 2.在確定無名合同的法律適用時，首先應(yīng)考慮適用()A.合同法的一般規(guī)則 B.類似的有名合同的規(guī)則 C.買賣合同的一般規(guī)則 D.交易習(xí)慣 正確答案：A 3.張三的單位蓋了新房。張三預(yù)計自己可以分到一套三居室，于是先按房屋面積購買了一 些純毛地毯，準(zhǔn)備搬入新居時使用，但張三沒有分到房屋。張三購買地毯的行為是（）A.有效行為。該行為的效力與單位分房之間沒有內(nèi)在聯(lián)系 B.可撤銷行為。因為張三對于購買地毯的目的存在重大誤解 C.有效行為。因為該行為雖有誤解但不重大

D.無效行為。因為張三購買地毯的動機沒有實現(xiàn)，其意思表示是不真實的 正確答案：A 4.合同是（）之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。A.平等主體 B.不平等主體 C.法律關(guān)系主體 D.經(jīng)濟法律關(guān)系主體 正確答案：A 5.醫(yī)生手術(shù)時把紗布遺留病人體內(nèi)，該醫(yī)生違反了()A.主給付義務(wù) B.從主給付義務(wù) C.次給付義務(wù) D.附隨義務(wù) 正確答案：D 6.下列關(guān)于合同成立地點的說法中不正確的是()A.雙方當(dāng)事人簽字蓋章地為合同成立地

B.采用數(shù)據(jù)電文的收件人主營業(yè)地為合同成立地

C.債務(wù)人的經(jīng)常居住地為合同成立地 D.口頭協(xié)議的承諾生效地為合同成立地 正確答案：C 7.私人間訂立商品房買賣合同依法應(yīng)采取的形式是（）A.公證 B.鑒證 C.登記 D.審核

正確答案：C 8.合同法關(guān)于行紀(jì)合同的某些問題沒有規(guī)定的，適用（）的有關(guān)規(guī)定。A.委托合同 B.居間合同 C.保管合同 D.交易習(xí)慣 正確答案：A 9.下列關(guān)于無權(quán)處分合同的表述，正確的是()A.無權(quán)處分合同在未被追認(rèn)之前，處于無效狀態(tài)

B.無權(quán)處分合同在權(quán)利人追認(rèn)后，買受人可以請求權(quán)利人履行義務(wù)

C.權(quán)利人事后向處分人作出書面授權(quán)，權(quán)利人對處分人不履行義務(wù)行為承擔(dān)責(zé)任 D.無權(quán)處分合同自權(quán)利人追認(rèn)時生效 正確答案：C 10.無名合同是指（）A.無名稱的合同 B.無法理基礎(chǔ)的合同 C.無法律明文規(guī)定的合同 D.非正式的合同 正確答案：C

地大《合同法》在線作業(yè)一

二、多選題（共 5 道試題，共 20 分。）

1.下列各項中（）是融資租賃合同的特點。A.由買賣合同和融資性租賃合同構(gòu)成 B.以融資為目的，融物為手段

C.出租人為從事融資租賃業(yè)務(wù)的租賃公司 D.諾成合同、要式合同、多務(wù)合同、有償合同

正確答案：ABCD 2.下列情形中，（）應(yīng)視為承諾仍然發(fā)生效力。A.承諾在承諾期限屆滿后到達(dá)要約人

B.撤回承諾的通知先于承諾通知到達(dá)要約人 C.撤回承諾的通知遲于承諾通知到達(dá)要約 D.撤承諾的通知與承諾通知同時到達(dá)要約人 正確答案：CD 3.免責(zé)條款的生效要件有（）。

A.免責(zé)條款不得違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定 B.免責(zé)條款不得免除造成對方傷害的責(zé)任

C.免責(zé)條款不得免除因故意或者重大過失造成對方的財產(chǎn)損失的責(zé)任

D.格式化的免責(zé)條款，不得合理地限制制作人的責(zé)任、加重對方的責(zé)任、排除對方的主要 權(quán)利

正確答案：ABCD 4.要約失效的原因主要有()A.拒絕要約的通知到達(dá)要約人 B.要約人依法撤回要約 C.要約人依法撤銷要約

D.承諾期限屆滿，受要約人未作出承諾 正確答案：ACD 5.南山電扇廠委托協(xié)作廠供銷員由某代訂購銷合同，但未給予正式授權(quán)委托書。如（）, 南山電扇廠應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

A.由某用南山電扇廠的合同專用章簽訂合同 B.由某用南山電扇廠出具的介紹信簽訂的合同

C.由某未持南山電扇廠如任何授權(quán)委托證明簽訂合同，事后南山電扇廠未蓋公章，但南山 電扇廠已開始履行合同

D.由某用加蓋南山電扇廠公章的空白合同書簽訂合同 正確答案：ABCD

地大《合同法》在線作業(yè)一

三、判斷題（共 10 道試題，共 40 分。）

1.出賣人就交付的標(biāo)的物，除法律另有規(guī)定的以外，不負(fù)有保證第三人不得向買受人主張 權(quán)利的義務(wù)。A.錯誤 B.正確 正確答案：A 2.委托合同可以是有償?shù)囊部梢允菬o償?shù)?。A.錯誤 B.正確

正確答案：B 3.保管人必須給付保管憑證。A.錯誤 B.正確

正確答案：A 4.保管合同除當(dāng)事人另有約定的以外，是實踐性合同。A.錯誤 B.正確

正確答案：B 5.贈與合同是實踐性合同。A.錯誤 B.正確

正確答案：A 6.抵消可以附加條件。A.錯誤 B.正確

正確答案：A 7.贈與不可以附加義務(wù)。A.錯誤 B.正確

正確答案：A 8.居間人促成合同成立的，居間活動的費用由居間人承擔(dān)。A.錯誤 B.正確

正確答案：B 9.合同的形式可以是口頭的，書面的，數(shù)據(jù)電文及其他形式。A.錯誤 B.正確

正確答案：B 10.合同約定違約金又約定定金的，可以合并使用。A.錯誤 B.正確

正確答案：A

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