第一篇：五年級語文下冊 神奇的克隆 2教案 蘇教版

《神奇的克隆》第二課時

教學目標：

１.能正確、流利、有感情地朗讀課文；

２.了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。重難點：

理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情，進一步培養(yǎng)學生收集資料、利用資料的學習能力。

教具準備：小黑板；收集有關克隆的資料，如文字資料等。教學過程：

一、復習導入

１.上節(jié)課我們說過《西游記》里的孫大圣常常在危急時刻拔下自己的一把毫毛，然后吹一口氣，就能變出一群和自己一模一樣的孫悟空。孫大圣的這個本領用今天的科學名詞來講就是他能快速地克隆自己。

２.同學們還記得克隆到底是什么嗎？（指名回答）３.這節(jié)課我們就繼續(xù)來感受這“神奇的克隆”。（板書課題）

二、研讀事例

１.為了讓我們更清楚地了解克隆，課文特別舉了幾個例子，分別是植物、低等生物和高等動物。（師相機板書）

２.接下來請同學們自由閱讀第３～５自然段，待會兒請幾位同學來為你們介紹。（生自由讀）３.首先，來看植物。誰來為我們介紹一下哪些植物有先天克隆的本領？（生介紹）

４.除了文中介紹的這些植物，你還知道其它先天會克隆的植物嗎？（生表述，師相機指導、點評）

５.那么低等生物又是如何克隆的呢？課文中舉了什么例子？（指讀第４自然段）

６.植物和低等生物的克隆本領先天具備，但是高等動物卻不一樣，他們的克隆相對更難，科學家們幾經(jīng)研究才有所成就。接下來我們就一起去看看吧。

（指讀每５自然段）

７.聽完這一段的敘述后，你了解了什么？（生自由發(fā)表意見）

三、感受神奇

１.既然科學家們花費了這么多心血研究克隆，那么克隆到底能為我們?nèi)祟惿鐣硎裁茨兀空n文中有一句話很好地概括了，你能找到嗎？（指名回答）（板書：造福人類）

2.（自由閱讀課文第６～８自然段）

想想你對哪部分內(nèi)容最感興趣或有自己的看法，邊讀邊在書上做筆記。３.師生共同交流探討。

四、展望前景

１.課文中只列舉出了現(xiàn)在已知的一些克隆技術，但是關于克隆，還有很多未知的領域等著我們?nèi)ヌ剿?，它的魅力是誘人的，它的前景是無限廣闊的。

（板書：省略號、前景誘人）

２.最后就讓我們天馬行空地發(fā)揮想象吧！

（出示小黑板）

異想天開：假如我能克隆，我想克?。撸撸撸撸??

五、板書

《神奇的克隆》

植物、低等生物、高等動物??

造福人類

前景誘人

第二篇：神奇的克隆教案

神奇的克隆教學設計

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的7個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。

教學重難點 了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。

教學準備 教學時間

1、搜集有關克隆的知識

2、預習課文（自學生字詞，讀通順課文）兩課時

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

由《西游記》里面的情節(jié)，拔一把毫毛，吹出猴萬個，圖片引出新課。

二、分步揭示課題，激發(fā)閱讀興趣。

1、板書克隆。

師：什么叫克??？請同學們快速閱讀第一、二自然段，看誰最先找到答案。2.克隆為什么神奇？ 3.克隆有什么作用呢？

三、初讀課文

1、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。

2、聯(lián)系上下文理解相關詞語。

3、認讀生字詞

四、大體感知課文

1、圖文結合理解嫁接，壓條的意思

2、結合句子理解“絕”的意思

3、再次瀏覽課文，思考： 什么是克??？

課文從哪幾個方面介紹了自然界的克??？ 克隆有什么作用呢

五、練習歸納要點，理解課文說明順序。

1、把關系比較密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重點講了哪幾個問題？

（1）第一段（1）孫悟空能夠快速克隆自己。

（2）第二段（2）克隆就是無性繁殖。(3)、分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。（第二段—第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等動物的克?。?/p>

(4)、神奇的克隆技術正向人類展示他的誘人前景。（第三段：第六至九自然段）

六、學生討論后，教者歸納：本文中心突出，專門介紹有關克隆的知識。

七、默讀第一自然段，思考： 1.第一小節(jié)在文中起什么作用？ 2.采用了什么說明方法？ 3.這樣寫有什么好處？

一、復習。

第二課時

（一）、聽寫生詞。

（二）、認讀詞語

（三）、師述課文主要內(nèi)容，幫助學生回憶上堂課內(nèi)容。

二、精讀課文，理解說明方法。

（一）、理清課文思路，明確每個自然段的意思。

（二）學習課文第一至第二自然段

1、默讀第一自然段：什么是克??？文中是怎樣說明的？

2相互交流。

3討論后，教者歸納說明方法。

（1）、舉例子：孫悟空拔一根毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。

（2）、下定義：克隆就是無性繁殖，不經(jīng)過兩性細胞結合而直接繁衍后代。

（三）、學習第二段。

1、默讀第三至五自然段，同座相互討論：這一段從哪幾個方面講自然界的克隆？用的是什么方法？

2、開展討論。

3、教者歸納說明方法：

（1）、分類別。分植物、低等生物和高等動物三類來介紹。

（2）、舉例子。植物的克隆就舉了柳樹、馬鈴薯、仙人掌等為例。

4、本段的結構方式

（三）、學習第三段。

1、各自反復朗讀第六至九自然段，想一想：這一段是怎樣講“神奇的克隆技術正向人類展它誘人的前景”的？

2、討論后形成下列板書：

（1）、總說克隆技術可以造福人類。

（2）、可以培育優(yōu)質、高產(chǎn)的糧食、蔬菜、品質優(yōu)良的家畜。

（3）、可以挽救瀕危物種，培植人體“配件”。

（4）、概括克隆技術展示誘人前景。

3、這一段按“總—分—總”的結構來說明問題，顯得條理清楚。

三、回顧全文，歸納總結。

（一）、《神奇的克隆》重點向我們介紹了什么知識？采用了哪些說明的方法？

（《神奇的克隆》重點介紹了關于克隆技術方面的知識，采用的說明方法主要有：舉例子、分類別、下定義等。）

（二）、你覺得本文在寫作上有哪些值得你學習的地方？

四、練習。

（一）、說說克隆這項技術神奇在哪里，課文是按怎樣的順序介紹克隆的。

（二）、關于克隆“可以造福于人類”，你還了解哪些？

（將課外搜集的資料，進行整理，制作一些知識卡片。）

7、神奇的克隆 克隆是什么？

神話 克隆的作用 造福人類

第三篇：《神奇的克隆》教案

《神奇的克隆》教案

教學目標：

知識目標：

1、學習閱讀科普文章，了解克隆知識。

2、初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學會本課生字，理解由生字組成的詞語 能力目標：

1、整體感知課文，能按照要求概括文章要點，逐步提高學生閱讀科普文章的能力。

2、理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。

3、揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學習

運用生動的語言說明事物。情感、態(tài)度、價值觀目標：

了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學的情操。

教學重難點：

1、體會“克隆”的含義及其奇妙。

2、了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、激發(fā)興趣，導入新課。

1、導入：我的導語是這樣設計的：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走進“奇妙的克隆”

2、看課題，同學們有什么問題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）

二、初讀課文，理清層次

1、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。

雌性 卓有成效 瀕臨滅絕 例如

馬鈴薯 嫁接 瀕危 細菌 飼養(yǎng) 效率 誘人

2、自讀課文，理解課文是按照什么順序來介紹克隆的。（分析課文層次）1-2 介紹什么叫做克隆

3-5 分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象 6-9 克隆技術誘人的前景

三、精讀課文，分析理解 1-2自然段

1、默讀第一自然段：什么是克??？文中是怎樣說明的？ 神話引入、下定義（介紹說明方法，區(qū)分說明方法和修辭手法）

2、怎樣讀第一自然段，誰來試試？

3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。

理解有性生殖和無性生殖（老師圖畫表示）第二課時

一、復習引入

課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？ 讀一讀一二自然段。

二、精讀課文 3-5自然段

①介紹了哪幾類事物具有先天克隆的本領？ ②學生挑自己喜歡的分類介紹：

植物： 文中介紹了哪幾種植物的克隆

你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？

植物有哪幾種克隆方法？（扦插、分根、壓條、嫁接）

單細胞微生物：繁衍快、數(shù)目多

高等動物：

1、注意開頭的設問句

2、高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？

3、第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生有什么意義 6-9自然段

1、克隆技術是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）

從“??可以??也可以??”體會克隆技術在培育優(yōu)質、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。

從“??還可以??，從而??”體會克隆在保護生態(tài)方面的重要意義。

從“??能夠??能夠??，一旦??就能??”體會克隆技術在醫(yī)學上的意義。

2、教師引讀

克隆技術正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）

三、總結課文，了解說明方法

1、齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序寫的？用了什么說明方法？

2、讀了課文，你有什么想法？

師：克隆技術造福于人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神。

四、作業(yè)

練筆：以《假如我被克隆了》為題寫一篇作文 板書設計

神奇的克隆

克隆是什么 神話 無性生殖

↓

事物的克隆技術

植物

單細胞微生物

高等動物

↓

造福人類

食物 畜牧 生態(tài) 醫(yī)學

學科學

↓

誘人前景

第四篇：神奇的克隆教案

8、神奇的克隆

教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課生字，能夠認讀綠線格內(nèi)的生字，理解由生字組成的詞語。

3、了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。

教學重點與難點：

1、了解“克隆”是什么以及克隆技術對人類的作用，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。

2、初步了解說明文的一些基本寫作特點。教學準備：

1、教學課件。

2、有關克隆的資料。

3、課前預習：畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。教學課時： 兩課時

第一課時

課時目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課生字，能夠認讀綠線格內(nèi)的生字，初步理解生詞。

3、初步了解課文內(nèi)容，知道文章從哪幾個方面來介紹克隆的。教學過程：

一、談話引入：

1、同學們，你們喜歡看動畫片嗎？你們喜歡看哪些動畫片呀？（讓學生自由發(fā)言，然后引出《西游記》），你們喜歡《西游記》中哪些人物？（自由發(fā)言），你們喜歡孫悟空嗎？他有哪些本事？孫悟空可真神了，一根毫毛就變出了許多小孫悟空來。這是多么神奇有趣??！這個神話引發(fā)了人類復制自身的幻想，孫悟空能復制自身的本領，就是現(xiàn)代科技領域研究的“克隆”（板書“克隆”）。

2、克隆技術到底是怎樣的技術？真的像神話中描繪的那么“神奇”嗎？（今天，我們就來學習——教師板書課題：神奇的克隆）

3、從課題看，“神奇”是什么意思呀？（非常奇妙）那么克隆技術到底奇妙在哪里？認真閱讀課文之后，我們應該能夠找到答案。

二、初學課文

1、自由讀文，要求：

（1）讀準字音，看清字形；（2）讀順句子，讀通課文。

2、檢查自讀：

（1）指名分段讀文，達到讀通讀順；

（2）指名板演“薯”、“率”，檢查對生字的識記（其他同學描紅生字，加強識記效果）。

（3）檢查，朗讀生詞： 馬鈴薯 嫁接 細菌 飼養(yǎng) 效率 誘人 雌性 瀕危 卓有成效

3、默讀課文：要求：畫出不懂或有疑問的詞句，聯(lián)系上下文或查找工具書試著自己解決，如自己解決不了的做上記號。

4、歸納匯總學生提出的有價值的問題，聯(lián)系讀文、生活，借助工具書解決問題。

三、理清層次，初探寫作順序。

1、讀課文，想想，課文圍繞“克隆”寫了哪幾方面內(nèi)容？

克隆是什么、克隆羊“多利”的意義和克隆技術造福人類

2、交流。

第一段（1-2）介紹了什么叫做克隆。指名說說什么叫做克隆。

第二段（3-5）分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。指名說說自然界中有哪些克隆現(xiàn)象。

第三段（6-9）神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。指名說說哪些

四、學習第1、2自然段。

1、自讀第1、2自然段，想想，什么叫克??？

2、交流。

結合第2自然段的相關句子，體會無性繁殖與有性繁殖，并知道無性繁殖就是克隆。

（在這里相機介紹說明方法：下定義）

3、朗讀第1、2自然段。

五、指導書寫生字

1．獨立觀察并書寫1-2個字。2．（投影）自我展示，自我評價。3．鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導

六、作業(yè)

1、看拼音寫詞語

ka l?ng fán zhí xiān tiān jià jiē hōng d?ng

（）（）（）（）（）jiā chù sì yǎng xiào lǜ zhuāng pai y?u r?n（）（）（）（）（）

2、比一比再組詞。

誘（）

例（）

飼（）

薯（）透（）

列（）

伺（）

暑（）

3、留心生活，觀察身邊的人或事物，如果你會克隆，你覺得你能做點什么？

第二課時 課時目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、理解“嫁接、誘人、例如”等生詞。

3、了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。教學過程：

一、復習導入：

1、看拼音寫詞語，集體訂正。

2、什么叫克??？

二、精讀課文：

過渡：本文原來的題目叫克隆之謎，但是編者卻更名為“神奇的克隆”。這節(jié)課咱們就來走進課文，看看這克隆如何神奇。自己讀課文3--9自然段，邊讀邊想，你從哪兒感受到了克隆的神奇。（可以把你的想法簡要的寫在書上）交流重點：

（一）第3、4自然段：

1、扣住中心句“植物都有先天克隆的本領”，說說文中介紹了哪幾種植物的克??？（滲透說明方法：舉例子）結合省略號再舉些例子。植物：扦插 壓條 嫁接

（相機補充葡萄、桂花、桃樹等植物的克隆方式。）

b、低等生物：分裂（補充視頻，感受細菌的分裂繁殖）看著不太舒服，但讀文字還好，誰來讀一讀。齊讀。

（二）第5自然段：

1、高等動物的克隆很神奇。

克隆多利的方法很復雜，但說白了，就是用一只羊身上的一個細胞培育成一只羊。小羊多利是世界上第一個利用體細胞克隆成功的動物。它被美國《科學》雜志評為1997年世界十大科技進步的第一項。科學家們普遍認為，多莉的誕生標志著生物技術新時代來臨。繼多莉出現(xiàn)后，克隆，這個科學術語變得廣為人知?？寺∝i、克隆猴、克隆牛??紛紛問世，似乎一夜之間，克隆時代已來到人們眼前。

（三）第6-8自然段：

1、克隆的神奇還表現(xiàn)在它能造福人類。

2、交流。

a、優(yōu)質高產(chǎn)的糧食蔬菜 優(yōu)良的家畜。

（補充微型蓮藕：取下一片小小的蓮藕藕尖，運用克隆技術，兩年內(nèi)可培育出200支微型種藕，按傳統(tǒng)方式，每畝藕地用種量達200公斤,而采用克隆種藕，每畝僅需50公斤，易于運輸并且不帶病毒。）b、挽救瀕危物種。（歐洲盤羊 野牛 熊貓）c、醫(yī)學上：植皮，制造人體“配件”——器官

除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流搜集的資料）

3、教師引讀

（四）學習第九自然段：

師：克隆技術正向人類展示它誘人的前景?！罢T人”什么意思？

三、寫話練習：假如你會克隆，你想克隆什么？為什么？

四、讀了課文，你有什么想法？

師：克隆技術造福于人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神。

五、作業(yè)設計：

1、在括號里填上合適的詞語。

（）的克隆

（）的成就

造福（）（）的研究

（）的技術

提高（）（）的前景

（）的動物

利用（）

2、根據(jù)課文內(nèi)容把四字詞語補充完整。

（）（）關頭 一（）一（）繁殖（）（）一（）（）二（）（）成效 品（）優(yōu)（）瀕危（）（）免（）（）運

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1）克隆也叫＿＿＿＿，也就是不經(jīng)過＿＿＿＿直接繁衍后代。它是一項可以造福于＿＿＿＿＿＿的科技成果。課文先寫__________，接著寫________，最后寫________________。

2）許多植物都有先天克隆的本領：例如＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿?? 3）＿＿＿＿＿年，＿＿＿＿國科學家成功地克隆出了世界第一只克隆羊，名字叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、寫話練習。

如果你掌握了克隆技術，你想克隆什么來造福人類？為什么?

板書設計：神奇的克隆

植物 下定義

低等生物 舉例

教學反思： 高等生物 神奇 分類 造福人類

第五篇：蘇教版五年級下冊《神奇的克隆》教學設計

一、教學目標：

●人文情感目標：

了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學的情操。

●語文知識目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會克隆的含義及其奇妙。

4、揣摩課文的說明順序和表達方法。

●能力培養(yǎng)目標：

1、查找、搜集、整理資料的能力。

二、教學設計：

第一板塊：激趣導入

1、同學們，隨著科學技術的不斷發(fā)展，各種各樣的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、新技術不斷從科學家的實驗室，走入我們平常的生活中。這些發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和技術，充滿了神奇與奧妙，大家想了解嗎?今天，就讓我們一起來探討奇妙的克隆技術，一起讀課題。(課件出示題目)

第二板塊：初讀課文

1、看了課題，同學們有些什么疑問呢?又想從課文中了解些什么呢?誰來說說?(動畫：說一說)

2、看來，大家的問題還真不少，不要著急，打開書本，讓我們一起到課文中尋找答案。

3、請大家輕聲讀讀課文，注意這幾點要求：(課件出示要求)

①讀準字音，讀通句子。

②邊讀邊思考剛才提到的問題。

③讀完后給每一小節(jié)標上小節(jié)號。(動畫：讀一讀)

4、同學們讀完了嗎?我們一起來看幾個生字詞。(課件出示字詞)例 如 效 率 飼 養(yǎng)

馬鈴薯 細 菌 誘 人

這個字讀l，例子的例;這個字是多音字，讀lǜ，寫拼音的時候注意上的兩點不能少掉，它是一個多音字，還有一個讀音是shui，率領的shui;薯字的下半部分是署名的署，不要寫成暑假的暑;菌字的中間是個禾字;誘字應先寫橫折折折鉤，最后寫撇。同學們，這些生字的讀音和寫法都記住了嗎?我們一起來讀一遍。(課件定格，時間延長)

5、生字詞我們會讀了，剛才提出來的問題，大家都找到答案了嗎?請九位同學分別讀課文的九小節(jié)，想一想，作者是按照怎樣的順序介紹克隆的?(動畫：讀讀想想)

6、同學們，理清課文思路也有小竅門，今天，老師教大家兩個好辦法：(課件出示方法)

①節(jié)意歸并法：想想每一小節(jié)的主要內(nèi)容，意思相近的小節(jié)就是一部分;

②找關鍵句法：抓住課文中的總起句、過渡句或總結句，也可以幫助我們迅速理清文章的思路。

7、有了這兩個小竅門的幫助，我們發(fā)現(xiàn)，這篇課文主要向我們介紹了這些內(nèi)容：(課件出示段意)

①克隆技術的定義。

②克隆技術的范圍。

③克隆技術的作用。

④克隆技術的前景。

第三板塊：精讀課文

一、定義：

1、剛才我們理清了課文的思路，那么，什么是克隆呢?課文是怎樣向我們介紹的呢?請同學們讀讀課文的一、二小節(jié)，讀的時候可以用筆圈圈畫畫。(動畫：讀讀圈圈)

2、誰能用課文中的話來介紹什么是克隆?(動畫：說一說)對，不經(jīng)過兩性細胞結合而直接繁衍后代，這就是克隆。(課件出示句子)在這里，作者用簡練、明確的語言給克隆技術下了定義，這種方法，就叫下定義，這是說明性的文章經(jīng)常使用的說明方法之一。

3、作者除了下定義之外，還用什么方法向我們介紹了什么是克隆技術?誰再來說說?(動畫：說一說)

4、是啊，作者還通過孫悟空的故事，讓我們很直觀、形象地知道了什么是克隆。

5、在這兩小節(jié)中，作者通過一個充滿了傳奇色彩的故事，一個科學規(guī)范的定義，讓我們了解了什么是克隆技術，也同時讓我們初步感受到了克隆技術的奇妙之所在。我們一起來讀這兩小節(jié)。(動畫：讀一讀)

二、范圍：

1、哪些生物具有克隆的本領呢?(課件出示問題)請同學們默讀三、四、五小節(jié)，邊讀邊把提示性的詞語和句子畫出來，并且說給大家聽聽。(動畫：讀讀找找說說)

2、通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)植物、低等生物、高等動物都有克隆的本領。我們先來看植物的克隆。哪些植物具有克隆的本領呢?(課件出示課文)

例如，從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進土里，枝條就可會長成一株株活潑可愛的小柳樹;把馬鈴薯切成許多小塊種進地里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯;把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會生根，長成新的仙人掌此外，一些植物還可以通過壓條、嫁接培育后代。

同學們看，通過插條的方法，一株株小柳樹就成活了;通過切塊的方法，馬鈴薯、仙人掌就能誕生許多小寶寶;通過壓條、嫁接等其他的方法，更多的植物能繁衍、培育后代，這是多么奇妙的現(xiàn)象啊!作者以柳樹、馬鈴薯、仙人掌為例，運用舉例子的說明方法，告訴我們許多植物都有先天克隆的本領。

3、比起植物的克隆本領，單細胞生物，也就是低等生物的克隆本領更是強大。我們一起來讀課文的第四小節(jié)。(動畫：讀一讀)

4、(課件出示課文)20分鐘是多么短的時間，可這個省略號卻告訴我們，細菌正在無數(shù)倍地克隆自己，速度之快，數(shù)量之多，實在讓人驚訝!

5、植物、低等生物都可以克隆，那么，高等動物可不可以克隆呢?大家讀讀第五小節(jié)結合自己所了解得知識，向大家介紹。(動畫：向大家介紹)

6、同學們，植物、低等生物可以克隆自己，高等生物也可以通過無性繁殖的方式克隆自己，看來，克隆技術已經(jīng)將孫悟空的本領變成了現(xiàn)實，真是太奇妙了!

三、作用：

9、克隆技術對人類又有什么作用呢?請大家讀讀7、8兩小節(jié)，用自己的話，向大家介紹一番。(動畫：讀一讀，說一說)

10、同學們，運用克隆技術，(課件出示要點)人們可以培育出優(yōu)質高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種;可以挽救瀕臨物種;可以培植人體器官，挽救人的生命。除了書上介紹的這些本領，你還了解克隆技術造福人類的哪些作用呢?(動畫：向大家介紹)

11、克隆技術，使許多原本不可能發(fā)生的事變成了可能，奇妙的克隆技術，正向我們展示它誘人的前景!

第四板塊：總結全文

1、同學們，今天我們學習了《克隆之謎》這篇課文，(課件出示提綱)作者按克隆技術的定義范圍作用展望的順序，通過下定義、舉例子等說明方法，讓我們?nèi)轿坏亓私饬似婷畹目寺〖夹g。

2、今天的課就上到這里，老師給大家留一個課后作業(yè)(課件出示作業(yè))

查找資料，學習課文的寫法，以《克隆的自述》為題，用第一人稱，有條理、具體生動地向大家介紹克隆技術。