第一篇：中班：有趣的鏡子

中班：有趣的鏡子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

3、對(duì)鏡子感興趣，有探究的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平面鏡 動(dòng)物玩具 音樂

各種透鏡、面鏡

活動(dòng)過程：

一、照鏡子，了解鏡子的特性

1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)照鏡子的游戲。

2、請(qǐng)你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

二、鏡子反光實(shí)驗(yàn)

1、幼兒分組探索

2、小結(jié)

三、游戲：小動(dòng)物照鏡子

1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的變化

2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化

3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對(duì)面放，進(jìn)行探索。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？

2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們?cè)诜謪^(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。

2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。文檔僅供參考

主題： 在動(dòng)物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛；

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成 T課件、搜集各種動(dòng)物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領(lǐng)很大，就趕過來看看。我是車?yán)蠋?，很高興認(rèn)識(shí)你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛。

三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫?？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？

第二篇：幼兒園中班有趣的鏡子科學(xué)教案

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園活動(dòng)區(qū)有面大鏡子，最近幼兒總喜歡去照鏡子，有的幼兒還說起自己家里的鏡子，為此，我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園，精心設(shè)計(jì)了“有趣的鏡子”，了解鏡子的特征及用途，激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)鏡子，知道鏡子的特征以及一般用途。

2、能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)制作鏡子的原理，知道鏡子的制作材料。

3、喜愛科學(xué)探索活動(dòng)，能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自己帶來的小鏡子人手一塊，光滑圓角玻璃人手一塊。

2、各色紙張、塑料片、油泥，每組一個(gè)小筐。

四、活動(dòng)過程

1、請(qǐng)孩子們自由的玩鏡子，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)鏡子的特征。

①出示鏡子，引出話題

——小朋友們，老師手里拿的是什么呢？（鏡子）

——對(duì)，小朋友們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)它了，那接下來老師就要請(qǐng)你們和鏡子來玩一玩游戲，玩過以后要請(qǐng)你們回答老師兩個(gè)問題，你帶來的鏡子是怎么樣的？你是怎么和它玩的？

②小朋友自由玩鏡子：請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候要小心，不要碰碎鏡子。

③交流討論鏡子的外形、特征

——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們停下來，把你們的鏡子放在桌上。老師要請(qǐng)你們來回答剛剛我提出的問題了，你帶來的鏡子是什么樣子的？你是怎么和它玩的？

預(yù)設(shè)：

(1)我的鏡子是米老鼠的，鏡子的面很光滑，我玩了照鏡子的游戲。（鏡子的外面造型不同，鏡面光滑，能照見東西和人）

(2)我的鏡子是紅色的，鏡子的面上是冷的，我用鏡子和太陽公公玩了游戲。（鏡面涼，鏡子能反光）

(3)我的鏡子沒有外殼，后面是黑黑的。（鏡子后面有一層?xùn)|西）

(4)我的鏡子是方的，摔碎了鏡子（如沒有小朋友摔碎鏡子，則提問——誰知道老師剛剛為什么要請(qǐng)你們?cè)谕骁R子的時(shí)候要小心呢？（會(huì)碎掉、壞掉）對(duì)，因?yàn)殓R子輕輕一摔、一碰就會(huì)碎掉，很易碎）

小結(jié)：鏡子的外面造型不同，也有但是里面的鏡子都是一樣的，它的面上很光滑很冷，它能照見東西和人，它很易碎，會(huì)反光，后面有一層黑黑東西。

2、請(qǐng)孩子們自由探索，了解制作鏡子的材料和原理

①引起幼兒興趣，提出探索目的和要求

——我們剛剛和鏡子玩了游戲，知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方，現(xiàn)在老師要來考考大家了，鏡子是用什么做的呢？（玻璃）

——我們的小框里就有玻璃，小朋友們把它拿出來，試一試，能不能照出你們的小臉呢？

——那玻璃還不能把我們的人照出來，怎么回事呢？（后面還有一層?xùn)|西）

——那那層黑黑的東西到底是什么呢？我想請(qǐng)小朋友來試著把它找出來。

②請(qǐng)孩子們自由探索：注意提醒幼兒小心操作，以防被玻璃劃破手，摔碎的玻璃不要用手去撿。

③交流與討論

——你們找出來了嗎？

預(yù)設(shè)：沒有找出來，不過我覺得用油泥放在玻璃的后面能照出來一點(diǎn)點(diǎn)。

我找出來了，黑顏色的紙放在后面看的很清楚。

小結(jié)：我們小朋友都仔細(xì)的找過了，不過都不能像真的鏡子那樣清楚，那真的鏡子到底是用什么做的呢？是用銀做的，后面還刷了一層油漆，因?yàn)殂y時(shí)間長了，也會(huì)慢慢的壞掉，刷了油漆就能保護(hù)好銀，讓鏡子能用更長的時(shí)間，現(xiàn)在銀的價(jià)錢貴了，人們又想出了一種新的東西來代替銀，他的名字叫做鋁。

3、了解鏡子的作用

——我們剛剛知道了這么多關(guān)于鏡子的知識(shí)，現(xiàn)在老師還要老考考你們，你們都在那些地方見過鏡子呢？它們有什么用？

預(yù)設(shè)：家里，能照鏡子；商店里，試衣服；汽車上，反光鏡等。

小結(jié)：鏡子的作用很多，可以讓我們更好的清潔、整理我們的外表，可以聚光，可以做裝飾品，可以讓交通更便利等

4、和陽光玩游戲（放入暫短游戲）

游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友們站在有陽光的地方，老師在照不到陽光的地方，請(qǐng)孩子們利用手中的鏡子，第一時(shí)間將太陽光反射到老師的身上，最快的人為勝。大多數(shù)人照到后，換一個(gè)地方，循環(huán)進(jìn)行。熟練后可請(qǐng)小朋友代替或用場地上的任何實(shí)物代替，以增加趣味。

——請(qǐng)小朋友們拿起手中的鏡子，要將太陽光照到老師站的這里，比一比誰的動(dòng)作最快，最會(huì)讓鏡子聽你的命令，自由結(jié)束“有趣的鏡子”教學(xué)活動(dòng)。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

第三篇：有趣的鏡子

有趣的“鏡子”

唯亭街道東亭幼兒園

陳春燕

科學(xué)區(qū)里，投放了一些特殊的“鏡子”—— 凸透鏡、凹透鏡、萬花筒、不銹鋼勺、碗，玻璃等。游戲中，我對(duì)幼兒提出要求：看一看，摸一摸，照一照；每種鏡子有什么不同？并提醒幼兒鏡子是玻璃做的易碎，要注意輕拿輕放，保護(hù)好鏡子，注意安全。

為了激發(fā)幼兒探索光的興趣，活動(dòng)開始我就讓幼兒玩鏡子反光的游戲，請(qǐng)小朋友把鏡子拿到太陽下照一照，能發(fā)現(xiàn)什么？再到?jīng)]有太陽的地方照一照，又能發(fā)現(xiàn)什么？ 在玩的過程中有的幼兒就發(fā)現(xiàn)沒有太陽的地方鏡子不反光，有太陽的地方鏡子能反光。小雨還發(fā)現(xiàn)他的鏡子能把太陽光反射到教室里，我就請(qǐng)其他小朋友一起去嘗試探索一下，發(fā)現(xiàn)有小朋友不能把光反射到教室里，為什么呢？讓幼兒討論，得出的結(jié)論就是使鏡子把太陽光反射到教室里，需要保持一定的角度。小朋友找到方法，都能把光反射到教室里，并能很快地找到自己照出來的光，發(fā)現(xiàn)光還會(huì)動(dòng)是因?yàn)殓R子在擺動(dòng)。

觀察一段時(shí)間后，幼兒發(fā)現(xiàn)平面鏡表面是平的；凹面鏡表面是凹進(jìn)去的；凸面鏡是凸起來的，鼓起來的；凹透鏡兩面都是凹進(jìn)去的；凸透鏡兩面都是鼓起來的；萬花筒一轉(zhuǎn)里面變換許多圖案；望遠(yuǎn)鏡一面能望遠(yuǎn)，一面能望近；放大鏡能把手指變粗；多棱鏡能變換多種圖案，里面會(huì)照出許多個(gè)別人；以上這些老師稍加提示幼兒都能表達(dá)出來。

我手里也拿著一面鏡子，我將光反射到了我們班的窗上，玻璃上立即出現(xiàn)了一個(gè)耀眼的光斑。我引導(dǎo)幼兒隨即進(jìn)行了觀察，了解了鏡子反光的原理：光源先照射到鏡面，鏡子再將光反射到別處。然后，我又讓孩子自己嘗試將太陽光反射到不同的地方。開始，孩子們還是習(xí)慣于跑向某個(gè)地方，在我的引導(dǎo)下，他們逐漸知道只要站在有太陽光的地方，并將鏡面對(duì)著陽光，就能完成鏡子反光的實(shí)驗(yàn)。越來越多的幼兒找到了自己鏡子的光斑，有的甚至還玩起了“追光斑”的游戲。

探索中幼兒還發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺和碗、玻璃、水等也能反一定的光。

整個(gè)游戲活動(dòng)幼兒探索光的興趣較濃，但也有些幼兒對(duì)光的反射現(xiàn)象不能用語言來表達(dá)自己的探索過程，對(duì)其他的東西反射光觀察不細(xì)心。下次還可以再投放一些其他的材料讓幼兒進(jìn)行對(duì)光的反射現(xiàn)象的探究。

第四篇：有趣的鏡子

科學(xué)教案

高學(xué)113班

張 爽

科學(xué)教案：有趣的鏡子

活動(dòng)目標(biāo)：

感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道常用鏡子的名稱、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特 性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種平面鏡、哈哈鏡。活動(dòng)過程：

1．操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c 2．啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡

3．鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作，教師通過大鏡子觀 察小朋友在做什么．并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友； ②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影 像。

活動(dòng)延伸：

課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。評(píng)量：

利用水和書本看看哪一個(gè)能看到自己？放大鏡和平面鏡哪個(gè)能放大？ 活動(dòng)結(jié)束：

小朋友經(jīng)驗(yàn)比較豐富，能說出鏡子在生活中的應(yīng)用。小朋友對(duì)鏡十的游戲感興趣，爭先恐后地

到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象。

第五篇：16有趣的鏡子

園本課程十六

一、活動(dòng)名稱：有趣的鏡子（科學(xué)）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索了解鏡子的變化與物像變化的關(guān)系。

2、通過操作、游戲等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)各種鏡子的不同用途。

3、積極參加探索活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：大平面鏡、哈哈鏡。學(xué)具：可以操作的軟鏡。

四、活動(dòng)過程：

（一）幼兒自由地在平面鏡、哈哈鏡前照一照，看看自己是什么樣子的。

1、提出問題：你在什么鏡子前照過了，自己變了沒有？變成什么樣子了？

2、幼兒相互介紹進(jìn)行交流。

3、幼兒再次到各鏡子面前照一照、摸一摸，感知鏡子的不同。

（二）幼兒用軟鏡進(jìn)行操作活動(dòng)。

1、給幼兒提供能彎曲的軟鏡，幼兒自己嘗試把鏡子彎曲后照一照。比較前后照出的物象有什么不同的地方。

2、幼兒相互交流自己的操作。

3、師生共同討論：

鏡子凸出的時(shí)候，照出來的物體變成了什么樣子了？ 鏡子凹進(jìn)去的時(shí)候，照出來的物體變成了什么樣子？

4、小結(jié)：鏡子變化時(shí)，照出的物體的樣子也會(huì)發(fā)生變化。哈哈鏡就是用這個(gè)原理做出來的。

（三）引導(dǎo)幼兒討論并進(jìn)行交流。

1、幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)還有什么地方的鏡子有些像哈哈鏡？

2、師生共同小結(jié)。