第一篇：《介紹一本書》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

佚名

教學(xué)目標(biāo)

1、能有條理地簡(jiǎn)要介紹一本自己最愛讀的課外書。

2、培養(yǎng)閱讀課外書籍的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能有條理地簡(jiǎn)要介紹一本自己最愛讀的課外書。

教學(xué)難點(diǎn)：組織好語言，簡(jiǎn)明扼要地介紹自己愛讀的課外書。

教具：投影片

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、明確“聽說要求”：簡(jiǎn)明扼要地介紹一本課外讀物。

1、“課外讀物”指哪些？（學(xué)校上課以外的供閱讀的東西，包括書籍、雜志、報(bào)紙等。）

2、什么是“簡(jiǎn)明扼要”？

二、學(xué)習(xí)“聽說內(nèi)容”。

1、讀“聽說內(nèi)容”，說說要介紹哪些內(nèi)容。

要介紹書名、書的類別；要介紹書的主要內(nèi)容；要介紹這本書對(duì)自己的幫助。

2、這幾個(gè)內(nèi)容中哪一點(diǎn)應(yīng)該介紹得比較具體？（要介紹書的主要內(nèi)容。）

3、最要緊的是介紹書的什么？（特色－－內(nèi)容方面的特色，對(duì)自己的幫助方面的作用。但是注意不要夸大其辭。）

三、讀“聽說提示”。

1、讀“提示”，說啟發(fā)。

“聽說提示”告訴我們“不同的書應(yīng)采用不同的介紹方法”。文中舉了怎樣介紹“短篇幅”的書和“長(zhǎng)篇幅”的書，以及涉及某方面知識(shí)的書。（在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)有個(gè)性的介紹方法，只要把握書的主要內(nèi)容，應(yīng)該提倡學(xué)生創(chuàng)造，表?yè)P(yáng)那些敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新的學(xué)生。）

2、修改自己的“介紹廣告”。

四、練習(xí)，評(píng)議，1、介紹的內(nèi)容是否符合課文中要求的三個(gè)要點(diǎn)－－要介紹書名、書的類別，要介紹書的主要內(nèi)容，要介紹這本書對(duì)自己的幫助。

2、介紹有條理，簡(jiǎn)明扼要。

3、語句通順，意思連貫。

五、評(píng)選。

1、同學(xué)們“購(gòu)書”開始，“購(gòu)買”自己最感興趣的三本書。

2、老師統(tǒng)計(jì)，宣布評(píng)選結(jié)果。

六、將評(píng)選出來的最佳課外讀物“廣告”張貼在校園里，并注明購(gòu)買地點(diǎn)。同時(shí)，還可以在學(xué)校廣播臺(tái)廣播，給全體同學(xué)參考，讓大家都去買好書，都來看好書。

《介紹一本書》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二篇：《介紹一本書》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．能有條理地簡(jiǎn)明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書。

2．培養(yǎng)閱讀課外書籍的興趣。

教學(xué)時(shí)間

1教時(shí)

課前準(zhǔn)備

根據(jù)本次訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生課前選擇自己朗愛讀的一本書，按課文中“聽說內(nèi)容”所講的要求作好準(zhǔn)備。有條件的學(xué)校，也可由教師選定—本課外讀物，讓學(xué)生閱讀同—本書，或每個(gè)小組選定一本書，讓同小組的學(xué)生閱讀同一本書，這有利于課內(nèi)的統(tǒng)一指導(dǎo)。

教學(xué)過程

一、揭題談話，明確學(xué)習(xí)要求。

今天的聽說課，要學(xué)習(xí)有條理地簡(jiǎn)明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書的本領(lǐng)。板書課題：介紹—本書(聽說訓(xùn)練)

教師舉例介紹(舉例材料參見參考書)。

二、揭示聽說訓(xùn)練內(nèi)容要點(diǎn)(小黑板)。

1．要介紹的這本書的書名，屬于哪一類?

2．介紹書的主要內(nèi)容。(主體部分)

3．介紹這本書對(duì)我有什么幫助。

三、講述訓(xùn)練。

1．按小黑板聽說訓(xùn)練內(nèi)容要點(diǎn)要求修正課前準(zhǔn)備好的材料。

2．指名講述。

3．學(xué)生評(píng)議。注意三點(diǎn)：

① 介紹的內(nèi)容是否符合課文所提出的三點(diǎn)要求，主體部分(書的主要內(nèi)容)中是否能簡(jiǎn)名扼要地講述；

② 是否有條理，先說書名，再講書的主要內(nèi)容，最后講對(duì)自己的幫助；

③ 語句是否通順，意思是否連貫。

4．同座介紹或小組介紹。

第三篇：《我要一本書》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

佚名

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道俄國(guó)著名科學(xué)家羅蒙諾索夫從小就是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的，愛動(dòng)腦筋，遇事沉著勇敢的好孩子，懂得應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解“不顧一切、顛簸、獎(jiǎng)賞”等詞語。

3、能按照“單元學(xué)習(xí)提示”讀懂可后及作業(yè)本上指定的句子的意思，能用“更想要”造句。

4、能分角色有感情的朗讀課文，讀出反問句的語氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過理解“不顧一切”詞語的理解，體會(huì)羅蒙諾索夫在危急關(guān)頭的沉著勇敢、熱愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

第三節(jié)父親哪個(gè)反問句和稱贊羅蒙諾索夫的那句話。

教學(xué)安排：3課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：遇風(fēng)暴的大海課件

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，了解課文大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)研究課文第一自然段。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，讀題質(zhì)疑。（5分）

創(chuàng)設(shè)情景，星期天，爸爸給你10元錢，你上街準(zhǔn)備買什么？

（討論交流）教師對(duì)學(xué)生買的東西不作任何評(píng)價(jià)，留待課文學(xué)完后評(píng)價(jià)。

1、齊讀課題，說說你想知道些什么？

2、學(xué)生交流提問。（我是誰？我要怎樣的一本書？這個(gè)要求是什么時(shí)候提出來的？）

二、初讀課文，整體感知。（8分）

1、自由讀課文，給課文自然段標(biāo)上序號(hào)，讀準(zhǔn)字音，劃出詞語，并思考剛才提出的問題？

2、組織交流。說說你讀懂了什么？

教師隨機(jī)介紹羅蒙諾索夫的情況。

三、再讀課文，整體感知。（20分）

1、自由讀課文，思考：你覺得羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？

2、指名讀課文，把句子讀通順。

3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教學(xué)生字詞語。

（1）、說說你學(xué)懂了哪個(gè)生字，你是怎么記住的？

（2）、教師強(qiáng)調(diào)個(gè)別生字注意點(diǎn)。顛簸（筆畫）鹿（中間部分）黎（下面部分）

（3）、學(xué)生書寫生字。

（4）說說你學(xué)懂了哪個(gè)詞語？交流。

（5）、齊讀詞語。

4、討論：羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？

5、初步了解文中人物的品質(zhì)。

四、教學(xué)第一節(jié)。（6分）

1、自由讀第一節(jié)，說說你從中知道了關(guān)于羅蒙諾索夫的那幾點(diǎn)情況？

2、交流。（生平、家庭）

3、齊讀第一節(jié)。

五、作業(yè)：（1分）

生字詞語找寫三遍。課文讀熟。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：鞏固生字詞語，細(xì)讀課文2、3自然段，落實(shí)句子訓(xùn)練，完成相關(guān)作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。（3分）

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

這節(jié)課，你想知道些什么？

師生共同制定目標(biāo)。（那些地方可以看出羅蒙諾索夫是個(gè)勇敢、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的孩子？）

二、細(xì)讀課文，深入研究。（28分）

1、自讀課文，你是從課文的哪些地方體會(huì)到羅蒙諾索夫是個(gè)勇敢、愛勞動(dòng)，襖學(xué)習(xí)的人。

2、交流。

（1）“不顧一切”是指那些情況？（海上刮起狂風(fēng)--------顛簸。）理解“顛簸”一詞，并教學(xué)書寫。朗讀體會(huì)羅蒙諾索夫的勇敢。課件展示

（2）難道一件皮衣還比不上一本書嗎？

用自己的話說說它是什么意思？完成課后練習(xí)3。

用上“難道”表示什么？朗讀體會(huì)驚奇的語氣。

展開想象，想一想父親會(huì)怎么想？交流。

朗讀體會(huì)。

（3）“爸爸，衣服和書比，我更想要一本什么知識(shí)都有的書。---------”

用自己的話說說這句話是什么意思？

你從“更想要”中體會(huì)到什么？從中你知道羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？（對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的熱愛。）

朗讀這句話體會(huì)。

理解“黎明、浪潮”的意思。

#討論：一本書與一件皮衣哪一樣值錢？為什么羅蒙諾索夫選擇的是書？交流。

（4）、齊讀羅蒙諾索夫一連竄的問題。

說說他要的是一本怎樣的書？

看了羅蒙諾索夫的問題，你是怎么想的？

交流。教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)，知識(shí)比什么都重要。

（5）、“這孩子真有出息！”

說說這句話是什么意思？

你是怎么理解父親的這句話？重點(diǎn)理解“出息”。

讀一讀課文1-3 自然段，說說羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？

說說父親為什么稱贊他的兒子有出息？

自由地讀一讀，你覺得該怎么讀？指名讀-----評(píng)議------齊讀（讀出贊嘆的語氣。）

三、感情朗讀第三自然段課文。（5分）

1、齊讀第三段課文。

2、選擇自己喜歡的句子讀一讀。

3、分角色朗讀。

四、小結(jié)。（3分）

學(xué)到這里，你知道了什么？令你印象最深的是什么？

五、作業(yè)：（1分）

完成作業(yè)本上1、2、3、4 題。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

回顧全文，有感情的朗讀課文，完成作業(yè)。教學(xué)過程：

一、鞏固生字詞語。（10分）

1、齊讀生字詞語。

2、聽寫生字詞語。

二、回顧全文。（15分）

1、自由讀全文，說說課文主要講了什么？寫出了羅蒙諾索夫是個(gè)什么樣的人？

2、有感情的朗讀全文。

3、選擇你所感興趣的句子讀一讀。集體品一評(píng)讀的好不好？為什么？

4、討論：如果老師要獎(jiǎng)賞你一本書，你想要一本什么樣的書？

5、分角色朗讀課文。

分組讀——集體讀——表演讀

6、你覺得班中誰是“有出息”的孩子，為什么？ *

7、現(xiàn)在，如果給你10元錢，你會(huì)用它干什么？

三、指導(dǎo)作業(yè)（10 分）

1、照樣子寫詞語。

狂風(fēng)巨浪對(duì)風(fēng)平浪靜

顛簸對(duì)（）

小時(shí)侯對(duì)（）

黑夜對(duì)（）

懲罰對(duì)（）

2、用“難道”說話。

難道——

3、用為什么和怎么提問？

4、完成作業(yè)。

板書：

不顧一切

勇敢

我要一本書

我要一本什么知識(shí)都有的書。

愛學(xué)習(xí)“有出息

捕魚

愛勞動(dòng) 《我要一本書》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四篇：《介紹小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

北京齊曉菊

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教材簡(jiǎn)析

北京版第一冊(cè)教材練一練3的第一題是口語交際活動(dòng)：“聽錄音或聽別人模仿動(dòng)物的叫聲，說說都是什么動(dòng)物。對(duì)這些小動(dòng)物你還知道什么？說一說?！北敬谓浑H活動(dòng)圍繞著“介紹小動(dòng)物”，設(shè)計(jì)了聽動(dòng)物的叫聲、說動(dòng)物的樣子的活動(dòng)。學(xué)生交際的內(nèi)容是日常見到的、聽到的，極其容易激發(fā)他們的興趣，而且在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)多種感官參與，學(xué)生樂此不疲。教學(xué)目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。

2能口齒清楚地按不同角色向別人了解、介紹自己喜歡的動(dòng)物。3激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。教具準(zhǔn)備

電腦課件、各種動(dòng)物頭飾 學(xué)前準(zhǔn)備

傾聽小動(dòng)物的叫聲，聽后還可以模仿動(dòng)物的叫聲，觀察動(dòng)物的樣子。教學(xué)過程



一、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)聽力

1師：孩子們，咱們來個(gè)小比賽，比比誰聽得最認(rèn)真?。ㄕn件：播放幾種動(dòng)物的叫聲）2你聽到了什么動(dòng)物的叫聲？把你聽到的都說出來?。牐犚?guī)范、鼓勵(lì)學(xué)生說完整話：我聽到××在叫。

二、規(guī)范語言，獨(dú)自練說

?zhēng)煟盒?dòng)物可多著吶，你喜歡哪一個(gè)呀？ 引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的動(dòng)物。

三、雙向互動(dòng)，口語交際 1學(xué)生挑選角色。

?zhēng)煟和瑢W(xué)們，今天你們喜歡的小動(dòng)物都來了，他們要開大會(huì)呢！你們?cè)敢鈪⒓訂幔浚酝＃┛靵硖暨x你喜歡的小動(dòng)物吧?。▽W(xué)生挑選動(dòng)物頭飾，教師戴上燕子頭飾。）?zhēng)煟夯锇閭儯?qǐng)互相看一看，參加大會(huì)的都有誰呀？（學(xué)生環(huán)視）

?zhēng)煟呵嗤堋⑿『镒?、熊貓、啄木鳥、小花鹿??那么多動(dòng)物都來啦！準(zhǔn)備！動(dòng)物大會(huì)就要開始啦！2教師示范介紹。

伙伴們，你們看看我是誰呀？今天的大會(huì)由我——小燕子來主持。我們雖然生活在同一個(gè)王國(guó)里，可并不是很熟悉。希望通過這次大會(huì)，大家能夠互相了解，成為好朋友。那我就先說說我自己吧。（教給學(xué)生禮貌地進(jìn)行交際）

大家好！我叫小燕子，全身長(zhǎng)滿烏黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飛的時(shí)候還可以掌握方向呢。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我“巧燕”。我最愛吃的是蟲子。你們知道我為什么晴天飛得很高，陰天飛得很低嗎？因?yàn)榍缣鞎r(shí)蟲子飛得高，陰天時(shí)蟲子飛得低。聽了我的介紹，你們是不是更了解我了呢？ 3生練習(xí)介紹。

?zhēng)煟耗阍敢庾尨蠹覍?duì)你有更深的了解嗎？ 那就先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，想想怎么向大家介紹自己。（1—2分鐘）4指名介紹。

?zhēng)煟簻?zhǔn)備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請(qǐng)誰說。5雙向互動(dòng)。

在學(xué)生介紹自己時(shí)，教師示范，與學(xué)生進(jìn)行交際。如： “××，考考你可以嗎？??”

?zhēng)煟夯锇閭儯阕钕肓私庹l呀？有什么問題想問問他們嗎？ 學(xué)生下位尋找伙伴，進(jìn)行交際。6反饋。伙伴們，大家交談了這么長(zhǎng)時(shí)間，你了解了哪個(gè)小動(dòng)物呀？你們能再跟大家說說嗎？（學(xué)生臺(tái)前表演對(duì)話）



四、拓展延伸，學(xué)生表演

?zhēng)煟哼@么多的小動(dòng)物聚在一起會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)大家自愿結(jié)組排一排、演一演吧?。牐牐▽W(xué)生排練，教師巡視指導(dǎo)。）

五、點(diǎn)評(píng)

口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中進(jìn)行。針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生，教師在教學(xué)中注意了三個(gè)階段的教學(xué)安排，一是做好互動(dòng)前的準(zhǔn)備：明目標(biāo)、提要求、做示范、分小組；二是加強(qiáng)互動(dòng)中的調(diào)控：援助、誘導(dǎo)、參與、激勵(lì)；三是重視“互動(dòng)”后的反饋，及時(shí)調(diào)整。

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小學(xué)高年級(jí)“地球”話題作文指導(dǎo)設(shè)計(jì)

第五篇：《介紹一本書》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.能有條理地簡(jiǎn)明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書。

2.培養(yǎng)閱讀課外書籍的興趣。

教學(xué)時(shí)間 1教時(shí)

課前準(zhǔn)備

根據(jù)本次訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生課前選擇自己朗愛讀的一本書，按課文中聽說內(nèi)容所講的要求作好準(zhǔn)備。有條件的學(xué)校，也可由教師選定本課外讀物，讓學(xué)生閱讀同本書，或每個(gè)小組選定一本書，讓同小組的學(xué)生閱讀同一本書，這有利于課內(nèi)的統(tǒng)一指導(dǎo)。

教學(xué)過程

一、揭題談話，明確學(xué)習(xí)要求。

今天的聽說課，要學(xué)習(xí)有條理地簡(jiǎn)明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書的本領(lǐng)。板書課題：介紹本書(聽說訓(xùn)練)

教師舉例介紹(舉例材料參見參考書)。

二、揭示聽說訓(xùn)練內(nèi)容要點(diǎn)(小黑板)。

1.要介紹的這本書的書名，屬于哪一類?

2.介紹書的主要內(nèi)容。(主體部分)

3.介紹這本書對(duì)我有什么幫助。

三、講述訓(xùn)練。

1.按小黑板聽說訓(xùn)練內(nèi)容要點(diǎn)要求修正課前準(zhǔn)備好的材料。

2.指名講述。

3.學(xué)生評(píng)議。注意三點(diǎn)：

① 介紹的內(nèi)容是否符合課文所提出的三點(diǎn)要求，主體部分(書的主要內(nèi)容)中是否能簡(jiǎn)名扼要地講述;

② 是否有條理，先說書名，再講書的主要內(nèi)容，最后講對(duì)自己的幫助;

③ 語句是否通順，意思是否連貫。

4.同座介紹或小組介紹。

教學(xué)目標(biāo)

1、能有條理地簡(jiǎn)要介紹一本自己最愛讀的課外書。

2、培養(yǎng)閱讀課外書籍的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能有條理地簡(jiǎn)要介紹一本自己最愛讀的課外書。

教學(xué)難點(diǎn)：組織好語言，簡(jiǎn)明扼要地介紹自己愛讀的課外書。

教具：投影片

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、明確聽說要求：簡(jiǎn)明扼要地介紹一本課外讀物。

1、課外讀物指哪些?(學(xué)校上課以外的供閱讀的東西，包括書籍、雜志、報(bào)紙等。)

2、什么是簡(jiǎn)明扼要?

二、學(xué)習(xí)聽說內(nèi)容。

1、讀聽說內(nèi)容，說說要介紹哪些內(nèi)容。

要介紹書名、書的類別;要介紹書的主要內(nèi)容;要介紹這本書對(duì)自己的幫助。

2、這幾個(gè)內(nèi)容中哪一點(diǎn)應(yīng)該介紹得比較具體?(要介紹書的主要內(nèi)容。)

3、最要緊的是介紹書的什么?(特色--內(nèi)容方面的特色，對(duì)自己的幫助方面的作用。但是注意不要夸大其辭。)

三、讀聽說提示。

1、讀提示，說啟發(fā)。

聽說提示告訴我們不同的書應(yīng)采用不同的介紹方法。文中舉了怎樣介紹短篇幅的書和長(zhǎng)篇幅的書，以及涉及某方面知識(shí)的書。(在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)有個(gè)性的介紹方法，只要把握書的主要內(nèi)容，應(yīng)該提倡學(xué)生創(chuàng)造，表?yè)P(yáng)那些敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新的學(xué)生。)

2、修改自己的介紹廣告。

四、練習(xí)，評(píng)議，1、介紹的內(nèi)容是否符合課文中要求的三個(gè)要點(diǎn)--要介紹書名、書的類別，要介紹書的主要內(nèi)容，要介紹這本書對(duì)自己的幫助。

2、介紹有條理，簡(jiǎn)明扼要。

3、語句通順，意思連貫。

五、評(píng)選。

1、同學(xué)們購(gòu)書開始，購(gòu)買自己最感興趣的三本書。

2、老師統(tǒng)計(jì)，宣布評(píng)選結(jié)果。

六、將評(píng)選出來的最佳課外讀物廣告張貼在校園里，并注明購(gòu)買地點(diǎn)。同時(shí)，還可以在學(xué)校廣播臺(tái)廣播，給全體同學(xué)參考，讓大家都去買好書，都來看好書。