第一篇：第三單元備課-韋余芹

金山小學集體備課教案（三語）

集體備課教案

教材分析：

本單元共安排《菩薩兵》、《李廣射虎》、〈〈少年王勃〉、和〈〈大作家的小老師〉〉四篇課文，還安排了一個練習?！镀兴_兵》講述了在長征途中，朱德總司令帶領紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞春耕春種，以實際行動使藏胞返回了自己的家園，贏得了藏胞的信任與感激。《李廣射虎》通過講述李廣將軍在一個月色朦朧的夜晚，拈弓搭箭，把白羽箭深深射進石頭的故事。表現(xiàn)了李廣將軍的力大無比與神勇無比，〈〈少年王勃〉講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇〈〈滕王閣序〉〉。顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢?！创笞骷业男±蠋煛怠低ㄟ^記敘一個小小的生活細節(jié)，成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象，〈〈練習3〉〉安排了處處留心，寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際和寫毛筆字五項內(nèi)容。教學目標：

1、正確、流利、朗讀課文，背誦課文。

2、學會本單元的生字詞，能聯(lián)系課文理解生詞的含義。

3、學習蕭伯納謙遜自律，體會其寬廣胸懷。

4、體會“水天一色”、“霞鷺齊飛”的壯觀、秀麗的景色，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。教學重點：

1、學會本單元的生字新詞。

2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文的內(nèi)容，感悟課文的語言。受到思想教育。教學難點：

1、能有感情地朗讀課文，背誦指定課文。

2、理解課文內(nèi)容，感悟課文的語言，感受體會課文意蘊。

3、口語交際：學會商量。

方法措施：

1、采用“自主、合作、探究”的方式教學。引導學生感悟朗讀，在讀中悟情。

2、2、課內(nèi)外結(jié)合，提升學生的綜合實踐能力。教學準備：生字卡片、掛圖、投影片、錄音磁帶。課時安排：

7、菩薩兵

2課時

8、李廣射虎

2課時

9、少年王勃

2課時

10、大作家的小老師

2課時

總第頁

第二篇：慶祝教師節(jié)_韋余芹

內(nèi)容：慶祝教師節(jié)

一、教學設計思路與說明：

9月10日是教師節(jié)，同學們以各種形式慶祝教師節(jié)，為了讓學生學會表達對老師的敬意，特設計本活動。教學中突出學生的主體，放手讓學生走出課本，走進生活，以更靈活、更自主的方式參與學習，通過親自探究發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，構(gòu)建自己的知識體系，完善自己的精神生活。

根據(jù)綜合實踐活動課的綜合性、實踐性、開放性、生成性和主動性的特點，結(jié)合教師節(jié)的特點，確定本課的教學目標：

1、弄明白賀卡制作的一般步驟和方法。

2、引導學生學會制作賀卡，初步培養(yǎng)學生動手操作技能、審美能力和創(chuàng)新精神。

3、能夠珍惜別人的關(guān)愛，對別人給予的關(guān)愛要表達謝意，使學生受到感恩教育。4激發(fā)學生動手操作的興趣，培養(yǎng)學生主動探究、小組合作精神和創(chuàng)新精神。

二、活動過程設計：

1、設境激情，深入感受

教師節(jié)快要到了，你想告訴老師些什么？（分組討論）

指名說一說

2、設計方案—自主合作

我們除了告訴老師心中的謝意，還可以自己制作一張精美的賀卡，寫上表示祝福的話。3、制作賀卡—評價作品，比一比，誰制作的精美，把上面的祝福語大聲的念給大家聽。

4、反饋指導，把你的賀卡改進。

5、激發(fā)創(chuàng)新—教師總結(jié)，6、你打算送賀卡的時候跟老師說些什么？

把你的賀卡送給你喜愛的老師

三、活動評價：

一組 二組 三組 四組

卡片制作

語言、態(tài)度

四、活動注意事項：

1、使用剪刀要注意安全。

2、把賀卡送給教師時要態(tài)度大方。

五、相關(guān)資料提示：1985年1月，國務院總理在全國人大常委會上提出建立教師節(jié)的議案，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)，1985年9月10日為新中國的第一個教師節(jié)。

第三篇：安徒生童話讀后感 _ 韋余芹

《安徒生童話》讀后感

去年的圣誕節(jié)，圣誕老爺爺在那天悄悄的給我送來了一份特別的禮物，那就是《安徒生童話》這本書。提起《安徒生童話》，恐怕世界上沒有人不知道了。有令人捧腹大笑的《皇帝的新裝》，有趣味十足的《甲蟲》，有優(yōu)美感傷的《海的女兒》等等故事。其中，我最喜歡的故事就是《買火柴的小女孩》。

書的第一個故事《買火柴的小女孩》深深地吸引了我，故事說在一個寒冷的夜里，一個小女孩穿著媽媽的鞋出來賣火柴，可沒想到，因為那雙鞋太大了，在她穿馬路時，被飛馳而來的馬車弄丟了一只鞋，另一只鞋她送給了一個可憐的小男孩，就在雪花飄飄寒冷的夜里，女孩赤腳走在大街上賣火柴，天太冷了，沒有人來賣火柴，她沒能把火柴賣掉，怕爸爸罵她，她不敢回家……要知道那天是圣誕節(jié)啊，富家人正在吃著豐盛的圣誕大餐，那香味真是誘人，可惜那小女孩只能聞而吃不到，又冷又餓的她蜷縮在墻角下，點燃了第一根火柴，讓她感到了溫暖，就好像自己坐在火爐旁，不一會兒火柴滅了，火爐不見了，只看見雪花在飄，她點燃了第二根火柴，看見了一桌豐盛的圣誕大餐，當她剛要去吃時，火柴滅了，大餐沒了，肚子還是扁扁的，她點燃了第三根火柴，她見到了一個裝飾的很美的圣誕樹，但當她伸出雙手要想去抱樹時，火柴又滅了，樹也沒了，她點燃了第四根火柴，她看到了自己慈祥的奶奶，她怕奶奶和大餐、圣誕樹一樣很快消失，她點燃了所有的火柴，透過火柴的光她見到了奶奶，奶奶把她摟在懷里，帶著她去了一個沒有寒冷，沒有饑餓的世界……

看完這個故事我覺得那女孩的生活很悲慘，如果當時有人買她的火柴，如果她有一個慈善的爸爸，如果她能遇到像她一樣善良的好心人……那么她不會被奶奶帶走，看到了這賣火柴的小姑娘讓我想到了，前些日子在印尼發(fā)生的海嘯，讓很多兒童和小姑娘一樣的可憐，但那些在海嘯中失去了親人的孤兒和那小姑娘不同的是他們得到了世界各地的援助，還是要比女孩幸運，和他們比，我要比他們幸福幾千幾萬倍，我有關(guān)心我的老師，有疼愛我的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我從不用擔心會饑餓會凍著，我應該好好珍惜現(xiàn)在美好的時光，珍愛身邊的親人，要善良真誠的對待每一個人，盡自己的所能幫助那些需要幫助的人，讓愛在身邊發(fā)光，讓世界充滿愛。

第四篇：小學英語語法1_韋余芹

小學英語語法大全

小學英語語法大全

摘要：

一、名詞復數(shù)規(guī)則 1．一般情況下，直接加-s，如：book-books，bag-bags，cat-cats，bed-beds 2．以s。x。sh。ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches 3．以輔音字母

小學英語語法大全：本文為你提供一般現(xiàn)在時的構(gòu)成；一般現(xiàn)在時的變化；一般現(xiàn)在時；一般現(xiàn)在時用法；一般現(xiàn)在時基本用法介紹；將來時理論及練習；人稱代詞和物主代詞...等小學英語語法，對小學生語法會有很大的幫助。

一、名詞復數(shù)規(guī)則

1．一般情況下，直接加-s，如：book-books，bag-bags，cat-cats，bed-beds

2．以s。x。sh。ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches

3．以“輔音字母 y”結(jié)尾，變y為i，再加-es，如：family-families，strawberry-strawberries

4．以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v，再加-es，如：knife-knives 〕

Leaf--leaves

5．不規(guī)則名詞復數(shù)：

man-men，woman-women，policeman-policemen，policewoman-policewomen，child-children

foot-feet。tooth-teeth

fish-fish，people-people，Chinese-Chinese，Japanese-Japanese

寫出下列各詞的復數(shù)

I _________him _________this ___________her ______

watch _______child _______photo ________diary ______

day________ foot________ book_______ dress ________

tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____

peach______ sandwich ______dish_______bus_______

第五篇：第三單元 單元備課

第三單元 單元備課

教材簡析：

本單元為“詩文精粹”篇。分別為《三打白骨精》、《詞兩首》、《螳螂捕蟬》、《讀書要有選擇》、我讀書 我快樂閱讀《西游記》。

《三打白骨精》是學生早已耳熟能詳?shù)纳裨捁适?，講述了孫悟空三打白骨精的故事。應引導學生多閱讀，在閱讀中明確故事情節(jié)，體會人物形象。

《詞兩首》里讓學生學習的是李清照的《如夢令 常記溪亭日暮》和張志和的《漁歌子》，要幫助學生理解、領悟詞的內(nèi)容和意境。

《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講述了一位少年以“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并始吳王打消了攻打楚國的念頭。理解寓言的深刻含義，有感情地讀好吳王與少年的對話是重點。

《讀書要有選擇》是一篇介紹選擇合適讀物的課文，內(nèi)容淺顯易懂，結(jié)構(gòu)清晰有序，語言質(zhì)樸親切。

我讀書 我快樂閱讀《西游記》向?qū)W生介紹推薦古典名著《西游記》。

《練習3》包括語文與生活、寫好鋼筆字、誦讀與感悟、口語交際和學寫毛筆字。教學理念：

在教學中注意發(fā)揮學生的主體作用，教師借助課文內(nèi)容、插圖，引導學生通過讀、復述學習，進行語言的積累、內(nèi)化。

教學目的：

1、會讀會寫本單元生字，理解由生字組成的詞語。

2、通過朗讀、復述課文內(nèi)容，理解重點語句的意思，感悟?qū)O悟空和吳國少年的形象，領會詞的意境，知道文中所揭示的道理，并從中受到啟發(fā)教育。

3、開展課外閱讀，有選擇地閱讀《西游記》等小說名著。

4、指導學生進行口語交際訓練：漫話三國英雄；在充分閱讀的基礎上完成讀后感的習作。

教學重點：

1、憑借課文中的語言材料，充分理解課文中所揭示的道理。

2、造句、熟記成語、口語交際訓練。

教學難點：

理解能揭示道理的重點語句、領會詞的意境。

教具準備：

投影儀、課文錄音、掛圖、小黑板