第一篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃海燕

【教學(xué)內(nèi)容】

結(jié)合四年級(jí)上第十一單元《用計(jì)算器計(jì)算》，嵌入主題課程《全球化視野中“草根情懷教育”的實(shí)踐研究》。

【教材分析】

本課分別介紹了計(jì)算工具算籌、算盤和計(jì)算器，還安排了有關(guān)計(jì)算工具的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的閱讀材料。教材安排了較多的直觀圖展示了計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用，比較形象直觀，讓學(xué)生在觀察和活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具?？茖W(xué)型計(jì)算器，可以滿足數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活的需要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的發(fā)展，包括結(jié)繩計(jì)事等遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法、算籌的簡(jiǎn)單知識(shí)、傳統(tǒng)計(jì)算工具——算盤，及其計(jì)算方法、生活中常用的計(jì)算器、和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。展示人類偉大的創(chuàng)造過(guò)程和聰明才智，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力，受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。

2.會(huì)正確使用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算，懂得合理使用計(jì)算器。會(huì)借助計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律。

3.經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化思想的奇妙，感受數(shù)學(xué)的好玩?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，因?yàn)樯钪袕V泛使用計(jì)算器，它操作簡(jiǎn)便，計(jì)算又快又準(zhǔn)，為學(xué)生耳熟能詳，所以進(jìn)行加、減、乘、除會(huì)容易些。在學(xué)習(xí)儲(chǔ)存運(yùn)算鍵的使用時(shí)，可能會(huì)遇到困難。關(guān)鍵要照顧好不能準(zhǔn)確記憶每個(gè)鍵子功能的學(xué)生，教師及時(shí)幫扶，通過(guò)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)弱勢(shì)群體來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

利用計(jì)算器來(lái)進(jìn)行計(jì)算。正確使用存儲(chǔ)運(yùn)算鍵?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、直接導(dǎo)入：

1.師：（出示：計(jì)算器）這是什么？ 2.揭示課題：

師：數(shù)學(xué)總是離不開(kāi)計(jì)算，而計(jì)算器是一種常用的計(jì)算工具。今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。

（板書(shū)課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)）

二、自主探究計(jì)算工具

1.師：你都知道哪些計(jì)算的工具？誰(shuí)能給大家介紹介紹？ 生可能會(huì)答：計(jì)算器、算盤??

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前通過(guò)預(yù)習(xí)，查找資料。課一開(kāi)始即讓學(xué)生展示自己所了解的計(jì)算工具，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請(qǐng)學(xué)生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法，從而進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)計(jì)算工具發(fā)展的過(guò)程?！?/p>

2.資料①：遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)

計(jì)算工具從古到今，隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚(yú)、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來(lái)計(jì)數(shù)。

資料②：算籌

師：這種方法只能計(jì)數(shù)，而不能清楚的表示出計(jì)數(shù)級(jí)是什么事情，人們開(kāi)始想一些新的辦法來(lái)計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法——算籌。我國(guó)古代人用算籌計(jì)算。算籌是用２７１根木棍或竹子制成。在多媒體白板上展示。算籌是如何用來(lái)計(jì)數(shù)的。有數(shù)位，哪一位表示幾就用小棍來(lái)表示。一個(gè)豎棍就是1，二個(gè)就是2，五個(gè)就用一個(gè)橫棍來(lái)表示??空格表示零。

資料③：算盤

后來(lái)我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤作為計(jì)算工具。七八百年前，算盤已經(jīng)在我國(guó)廣泛使用。出示實(shí)物。

展示算盤：上面有兩顆珠子，每顆代表5，下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少？表示15。因?yàn)槲覈?guó)古代是15進(jìn)制。現(xiàn)在是滿十進(jìn)一。所以算盤后來(lái)游船到日本、朝鮮等國(guó)。進(jìn)行了改進(jìn)。就是老師手里的這個(gè)算盤。上面是1顆珠子。一檔表示多少？一檔表示10。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，特別實(shí)用。他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡(jiǎn)便。

3.回顧歷史

師：課件展示，將計(jì)算工具的發(fā)展史按倒序排列的方式進(jìn)行回顧與展示。感受歷史。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解計(jì)算工具發(fā)展的演變史，認(rèn)識(shí)算籌、各種算盤，了解算盤計(jì)數(shù)，讓學(xué)生感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智。使學(xué)生更深層次地感受到祖國(guó)文化的博大精深，從中受到愛(ài)國(guó)主義的教育。課件的展示快捷，而且本身它就是電子計(jì)算機(jī)，展示現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)。并引導(dǎo)學(xué)生，科技不會(huì)停滯，未來(lái)更先進(jìn)的計(jì)算工具就等著你去發(fā)現(xiàn)，發(fā)明。】

三、計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和使用 1.選擇合適的計(jì)算方式進(jìn)行計(jì)算

師：?jiǎn)枂?wèn)自己，我會(huì)用計(jì)算器嗎？那咱們可得來(lái)場(chǎng)比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)要求：1.為了比賽公平，咋們得在喊“開(kāi)始”后一起開(kāi)始；2.你得選擇合適的計(jì)算方式進(jìn)行計(jì)算。

出示：（如右圖）

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，全部交流，反饋矯正。師：請(qǐng)計(jì)算較快的學(xué)生，說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？

小結(jié)：以上6小題，有的需要用到計(jì)算器，有的則通過(guò)口算就可以快速進(jìn)行計(jì)算了。那么，什么時(shí)候用計(jì)算器，什么時(shí)候不用呢？

提煉：有的題目不需要用計(jì)算器的，就不用。遇到比較復(fù)雜的算式再來(lái)用計(jì)算器。

2.師：有信心了，再比一場(chǎng)行嗎？ 出示：（如右圖）

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，全部交流，反饋矯正。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，每一小題的得數(shù)分別是多少？ 提問(wèn)：同樣用計(jì)算器計(jì)算第三小題，為什么得數(shù)會(huì)不同呢？

小結(jié)：計(jì)算器分為普通型和科學(xué)型兩種?？茖W(xué)型計(jì)算器的功能鍵比較多，它的功能比較強(qiáng)大，可以直接輸入“（）”來(lái)正確進(jìn)行運(yùn)算。

提問(wèn)：那沒(méi)有“（）”這一功能鍵的同學(xué)，也有算對(duì)的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

生可能說(shuō)：將27×45的得數(shù)記在紙上、記在心里??

師介紹：其實(shí)，使用普通型計(jì)算器的同學(xué)，可以把第一步計(jì)算的數(shù)據(jù)記在計(jì)算器里。要想真正用好計(jì)算器，就要熟悉你的計(jì)算器是科學(xué)型的還是普通型的。而普通型計(jì)算器，得能掌握這三個(gè)功能鍵：“M+”存儲(chǔ)、“MR”提取、“M-”清除。那該怎么算呢？

先輸入“27×45”→輸入“＝”→按存儲(chǔ)鍵“M+” →輸入“20655—”→按提取鍵“MR”或“MRC” →最后按“＝”計(jì)算出正確的結(jié)果。

學(xué)生嘗試再次計(jì)算。

3.能用剛才的方法再算一題嗎？出示：1200—31×14 出現(xiàn)了負(fù)數(shù)，這是怎么回事？

師：這是因?yàn)槲覀兪褂玫钠胀ㄐ陀?jì)算器，沒(méi)有我們?nèi)四X聰明，它剛才記住了一個(gè)數(shù)就一直記著，當(dāng)我們?cè)侔创鎯?chǔ)時(shí)，它會(huì)把前后兩次記憶的數(shù)據(jù)進(jìn)行累加。普通型計(jì)算器想做第二題之前，我們得先將之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行清除。清除按“M-”。

4.挑戰(zhàn)自我 師：現(xiàn)在再問(wèn)問(wèn)自己：我會(huì)用計(jì)算器嗎？ 出示：22222222 ×55555555 看誰(shuí)能算對(duì)。

師：怎么同樣的題目，會(huì)有這么多不同的結(jié)果？認(rèn)為第一個(gè)結(jié)果對(duì)的舉手（依次問(wèn)一下?？闯霈F(xiàn)的現(xiàn)象）

師：現(xiàn)在老師介紹一種方法，是個(gè)祖?zhèn)鞯拿胤健Ｎ蚁嘈拍?，算完這四題就會(huì)明白的。

2×5= 22×55= 222×555= 2222×5555= ??

2222222×255555555=（學(xué)生練習(xí)）

師：我們來(lái)匯報(bào)一下。2×5=10 要用計(jì)算器嗎？ 22×55=1210 222×555=123210 師：這個(gè)要用了。

2222×5555=12343210 ??

22222222×55555555= 找出規(guī)律了嗎？ 學(xué)生報(bào)出：***0 總結(jié)：我們可以從位數(shù)少的算起，再算多的。

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)計(jì)算器上的功能鍵,我選用從實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐一解決，并在老師的指導(dǎo)下能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算，探究計(jì)算規(guī)律，尤其是存儲(chǔ)功能鍵的使用更是有趣又有難度。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力?！?/p>

五、拓展延伸：

師：今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了計(jì)算工具，你還想了解哪些有關(guān)的知識(shí)？課下同學(xué)們可以到網(wǎng)頁(yè)中繼續(xù)去了解計(jì)算器的相關(guān)知識(shí)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

計(jì)算器

輸入“27×45”→輸入“＝”→按存儲(chǔ)鍵“M+” →輸入“20655—”→按提取鍵“MR”或“MRC” →最后按“＝”計(jì)算出正確的結(jié)果。數(shù)學(xué)活動(dòng)課

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

【知識(shí)卡】

在人類文明發(fā)展的歷史上中國(guó)曾經(jīng)在早期計(jì)算工具的發(fā)明創(chuàng)造方面寫過(guò)光輝的一頁(yè)。遠(yuǎn)在商代，中國(guó)就創(chuàng)造了十進(jìn)制記數(shù)方法，領(lǐng)先于世界千余年。

珠算盤是中國(guó)的又一獨(dú)創(chuàng)，也是計(jì)算工具發(fā)展史上的第一項(xiàng)重大發(fā)明。這種

輕巧靈活、攜帶方便、與人民生活關(guān)系密切的計(jì)算工具，最初大約出現(xiàn)于漢朝，到元朝時(shí)漸趨成熟。珠算盤不僅對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起過(guò)有益的作用，而且傳到日本、朝鮮、東南亞等地區(qū)，經(jīng)受了歷史的考驗(yàn)，至今仍在使用。

周代，發(fā)明了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的計(jì)算工具——算籌。這是一種用竹、木或骨制成的顏色不同的小棍。計(jì)算每一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，通常編出一套歌訣形式的算法，一邊計(jì)算，一邊不斷地重新布棍。中國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之，就是用算籌計(jì)算出圓周率在3.1415926和3.1415927之間。這一結(jié)果比西方早一千年。

17世紀(jì)初，在計(jì)算尺發(fā)明之前，有兩種計(jì)算工具流行于歐洲。一是伽利略發(fā)明的“比例規(guī)”，外形象圓規(guī)，兩臂上各有刻度，可任意張合，利用比例原理進(jìn)行乘、除、比例等計(jì)算。另一種是納皮爾籌，所根據(jù)的原理是15世紀(jì)以后通行于中亞細(xì)亞及歐洲的“格子算法”（曾傳入中國(guó),叫“寫算”，又叫“鋪地錦”），和格子算法不同的是將格子和數(shù)字刻在“籌”（長(zhǎng)條竹片或木片）上，可根據(jù)需要拼湊起來(lái)進(jìn)行計(jì)算。

【闖關(guān)練習(xí)】

1.選擇合適的計(jì)算方式，計(jì)算下列各題。

561×34＝ 156－56＝ 63÷9＝ 3363÷57＝ 1438＋2576＝ 80×3＝ 2.用計(jì)算器計(jì)算以下各題。

456＋972－1052＝ 957÷33×782＝ 20655÷（27×45）＝

第二篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1.讓學(xué)生在觀察和活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具和使用方法。2.學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算。

3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。過(guò)程與方法

開(kāi)展各種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀；

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力，受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。

2、通過(guò)了解計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史，展示人類偉大的創(chuàng)造過(guò)程和聰明才智，體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵。

教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤操作與顯示的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、制造沖突，引入課題

1、出示口算題，要求30秒鐘內(nèi)完成。3×2 14+6 36÷3 15×6 210÷21 1354×367

2、師：1354×367這么大的數(shù)計(jì)算，要在30秒內(nèi)算完，你們感到怎樣呢？

3、引入計(jì)算器，揭示課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

二、演繹文化，了解計(jì)算工具的發(fā)展

同學(xué)們知道計(jì)算器是怎樣演變而來(lái)的呢？說(shuō)說(shuō)你們課前已收集到了哪些資料？

1、介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的計(jì)數(shù)方法。

（1）多媒體出示：遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚(yú)、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們出去打獵要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來(lái)時(shí)要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸，都要借助實(shí)物來(lái)計(jì)數(shù)。例如捕獲了一只野獸就放一顆石子，出去了幾人就在繩子上打幾個(gè)結(jié)。就這樣，人類在勞動(dòng)中建立了一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法，而石子、結(jié)繩、木棒、手指、刻痕。就是人類最初用來(lái)計(jì)數(shù)和計(jì)算的工具。

現(xiàn)在你們覺(jué)得擺石子、結(jié)繩等計(jì)數(shù)方法怎么？于是，我國(guó)勞動(dòng)人民在這些計(jì)數(shù)方法的基礎(chǔ)上，又發(fā)明了一種新的計(jì)算工具“算籌”，算籌是什么？（圖，是一種像筷子一樣的小棒）用它作工具進(jìn)行計(jì)算的方法叫“籌算”。

（2）對(duì)于算籌，你們想了解些什么？

首先來(lái)猜猜看，古人是怎樣用算籌擺1、2、3、4、5的？ 那6怎么擺呢？動(dòng)動(dòng)腦筋拿小棒擺擺看。

據(jù)古書(shū)上記載，上面的這根表示5，下面的一根表示1。這樣7、8、9也就好理解了。（屏幕直接出示）那怎樣來(lái)表示更大的數(shù)呢？比如23又怎樣表示呢？ 這么多擺法你們覺(jué)得哪種擺法最清楚？ 仔細(xì)觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

其實(shí)，古代數(shù)學(xué)家祖沖之、劉徽就是擺放算籌來(lái)計(jì)算的。（圖）那你們覺(jué)得算籌這種計(jì)算工具怎么樣？

是的，于是慢慢地人們就用算盤取代了算籌。

（學(xué)生在創(chuàng)造交流中了解算籌，兩次創(chuàng)造讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，感受我國(guó)古老的文明。）

3、小組合作，研究算盤的認(rèn)識(shí)

幾百年來(lái)，算盤在中國(guó)流傳相當(dāng)廣泛。就是在當(dāng)代，算盤仍以它特有的功能，與現(xiàn)代的計(jì)算器并肩作戰(zhàn)。同學(xué)們?cè)谛〗M里交流收集到的信息。

小組研究，集體匯報(bào)：

①珠算是中國(guó)古代數(shù)學(xué)繼籌算之后的又一項(xiàng)重大發(fā)明?，F(xiàn)在，世界各國(guó)學(xué)術(shù)界一致公認(rèn)，算盤是中國(guó)發(fā)明的，中國(guó)是珠算的故鄉(xiāng)。不僅如此，即使是在美國(guó)、日本等高度現(xiàn)代化的國(guó)家里，也有越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)使用算盤，并把珠算列入小學(xué)課程。

②這里還有一個(gè)小插曲：一次，一個(gè)中國(guó)代表團(tuán)訪問(wèn)前西德某學(xué)校，主人請(qǐng)客人們參觀完現(xiàn)代化的電子計(jì)算機(jī)之后，又指著一幅掛圖說(shuō)：“這是世界上第一個(gè)計(jì)算器?！贝韴F(tuán)成員一看，竟是中國(guó)的算盤。

③中國(guó)乃至世界最大的算盤，收藏在天津歷史博物館內(nèi)。它是清朝末年天津沽衣街算盤作坊制造的，距今已有一二百年的歷史。它的長(zhǎng)度是按天津達(dá)仁堂藥店的柜臺(tái)設(shè)計(jì)的，為306厘米，寬則為26厘米，共有117檔。營(yíng)業(yè)忙時(shí)，五六個(gè)店員可以同時(shí)在大算盤上算賬。

④英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員、著名化學(xué)家李約瑟博士曾致力于《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》的研究，待他全面地考察了中國(guó)古代的發(fā)明創(chuàng)造之后，以贊美的口氣說(shuō)：現(xiàn)在流行于世的算盤，是中國(guó)人發(fā)明的，它可以跟中國(guó)的四大發(fā)明相提并論，完全可以稱為中國(guó)的第五大發(fā)明。

在算盤上撥一撥。4、9、10、23、50、100、378 寫出算盤上的數(shù)（24頁(yè)）。

三、操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能

（1）學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。（2）在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法 ①計(jì)算138+489，掌握常規(guī)計(jì)算方法。

②計(jì)算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，四、再次體驗(yàn)，總結(jié)提升

①太平洋的面積是17967.9萬(wàn)平方千米，大西洋的面積是9336萬(wàn)平方米，印度洋的面積是7491.7萬(wàn)平方千米，北冰洋的面積是1310萬(wàn)平方千米，問(wèn)：四大洋的面積一共是多少萬(wàn)平方千米？

②即將投入施工的崇海大橋，全橋長(zhǎng)3042米，預(yù)計(jì)投資約6,0000,0000元。問(wèn)：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）

五、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們主要來(lái)一起學(xué)習(xí)了計(jì)算工具的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)了一些計(jì)算工具，你有什么想法？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

算盤：在算盤上撥一撥。4、9、10、23、50、100、378 計(jì)算器：計(jì)算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，

第三篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

第十課時(shí) 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)第七冊(cè)第一單元“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”第23——24頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算工具的發(fā)展和現(xiàn)狀。

2、在觀察和操作中，了解算盤發(fā)明的意義、作用、結(jié)構(gòu)和記數(shù)法，了解計(jì)算器的作用、優(yōu)點(diǎn)以及常用鍵的功能和使用方法。

3、體驗(yàn)人類在計(jì)算工具方面的探索與發(fā)明，感受科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。

教學(xué)難點(diǎn)： 簡(jiǎn)單使用常見(jiàn)的計(jì)算工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。學(xué)生收集有關(guān)算盤和計(jì)算器的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)計(jì)算。為了方便，人們?cè)诓粩嗟靥剿骱桶l(fā)明各種各樣的計(jì)算工具。你都知道哪些計(jì)算的工具？誰(shuí)愿意給大家介紹介紹？（板書(shū)課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)）

2、觀看視頻，展現(xiàn)計(jì)算工具的發(fā)展歷程。

我們現(xiàn)在使用的這些計(jì)算工具，是在祖先智慧的基礎(chǔ)上不斷更新發(fā)展而來(lái)的，讓我們穿越到兩千多年前，一起經(jīng)歷計(jì)算工具的發(fā)展歷程。（播放視頻）

板書(shū)：遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)

算籌

算盤 計(jì)算尺

計(jì)算機(jī)

計(jì)算器 170平方米、30噸——用手輕輕托起 0 5000次——幾百萬(wàn)億次

大家對(duì)計(jì)算器一定不陌生，我一會(huì)兒會(huì)請(qǐng)同學(xué)們做小小解說(shuō)員，來(lái)介紹你知道的計(jì)算器。

二、自主探究計(jì)算工具（重點(diǎn)算盤、計(jì)算器）

1、認(rèn)識(shí)算盤

（1）小組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)算盤。

課前你們從哪些方面研究、了解了算盤？把它寫在小紙條上，同時(shí)寫上你的名字。在小組內(nèi)交流，貼在一張紙上（重復(fù)的不貼）

（2）在全班匯報(bào)。提示：可以從以下幾方面介紹：你懂了什么？根據(jù)同學(xué)的交流內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，你發(fā)現(xiàn)了什么？如果有新的思考還能提出問(wèn)題就更棒了。（3）結(jié)合學(xué)生收集和介紹的信息，介紹算盤的廣泛應(yīng)用和獨(dú)特作用，認(rèn)識(shí)算盤的結(jié)構(gòu)和記數(shù)方法。

我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤作為計(jì)算工具。七八百年前，算盤已經(jīng)在我國(guó)廣泛使用。出示實(shí)物。

展示算盤：上面有兩顆珠子，每顆代表5，下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少？表示15。因?yàn)槲覈?guó)古代是15進(jìn)制?，F(xiàn)在是滿十進(jìn)一。所以算盤后來(lái)游船到日本、朝鮮等國(guó)。進(jìn)行了改進(jìn)。就是老師手里的這個(gè)算盤。上面是1顆珠子。一檔表示多少？一檔表示10。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，特別實(shí)用。他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡(jiǎn)便。

2、計(jì)算器：

（1）聯(lián)系生活實(shí)例，凸顯計(jì)算器的應(yīng)用價(jià)值。

我們現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是哪一個(gè)？你在哪里見(jiàn)過(guò)計(jì)算器？你覺(jué)得用計(jì)算器計(jì)算有什么特點(diǎn)？

生可能回答：菜市場(chǎng)、早市計(jì)算菜的價(jià)錢。超市計(jì)算物品的價(jià)錢。??（學(xué)生介紹）

（2）借助實(shí)物操作，了解常用鍵的功能和使用方法。

因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需要，所以有科學(xué)專用的計(jì)算器，有最簡(jiǎn)潔的計(jì)算器??但他們的功能都大致相同。

你用過(guò)計(jì)算器嗎？你認(rèn)識(shí)計(jì)算器上常用的按鍵嗎？在小組內(nèi)當(dāng)小老師，介紹給同學(xué)聽(tīng)，邊指邊講，讓同學(xué)們能在自己的計(jì)算器上找到你介紹的鍵。

全班匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的介紹板書(shū)：顯示屏，開(kāi)機(jī)鍵，清除鍵，運(yùn)算符號(hào)鍵，等號(hào)鍵，數(shù)字鍵等。

師補(bǔ)充：同學(xué)們剛才介紹的都是一些常用的鍵看，在計(jì)算器上還有一些具有特別功能的鍵，例如a、b/c、x2等，可以用來(lái)計(jì)算分?jǐn)?shù)等。感興趣的同學(xué)課后可以進(jìn)一步研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算器還有很多功能，不同的鍵有不同的作用。

三、總結(jié)提升

今天你都有哪些收獲？

師總結(jié)：我們了解了計(jì)算工具從無(wú)到有，從功能簡(jiǎn)單到功能強(qiáng)大的發(fā)展歷程，你有什么想法？大膽地想象一下，隨著科技的不斷發(fā)展，未來(lái)的計(jì)算工具會(huì)是什么樣的呢？

四、布置作業(yè)

課后同學(xué)們可以到網(wǎng)頁(yè)中繼續(xù)去了解計(jì)算器的相關(guān)知識(shí)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)

算籌

算盤

計(jì)算尺

計(jì)算機(jī)

計(jì)算器 算盤：一顆上珠——5

一顆下珠——1 計(jì)算器：顯示屏

開(kāi)機(jī)鍵

清除鍵

運(yùn)算符號(hào)鍵

等號(hào)鍵

數(shù)字鍵

第四篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)和計(jì)算器的使用》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史，認(rèn)識(shí)算盤，了解珠算的計(jì)數(shù)方法。初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算器的使用方法，并能用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)目的四則運(yùn)算。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)，課堂的交流互動(dòng)，使學(xué)生能用計(jì)算器解決日常生活中的問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受到使用計(jì)算工具計(jì)算的方便，快捷。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算器的使用方法。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

算盤、計(jì)算器。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、提出目標(biāo)

1、出示算式，快速說(shuō)出答案。9999×1＝9999（學(xué)生快速報(bào)出答案）9999×2＝

9999×3＝（學(xué)生不能一下子報(bào)出答案）9999×4＝

師：在計(jì)算后三題時(shí)，我們都要通過(guò)比較慢的口算或筆算的方法才能把它們的積求出來(lái)，那誰(shuí)有辦法不用筆算，也能快速地知道答案呢？（電腦、算盤、計(jì)算器……）今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些計(jì)算工具的知識(shí)。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）、算盤的知識(shí)。（2）、計(jì)算器的鍵盤結(jié)構(gòu)。（3）、計(jì)算器的使用方法。

二、算盤和計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與使用 1．算盤。

剛才同學(xué)們介紹了許多的計(jì)算工具，其中算盤是我們中國(guó)所特有的，現(xiàn)在在許多地方還能見(jiàn)到。你認(rèn)識(shí)算盤嗎？對(duì)算盤有哪些了解？（1）算盤各部分名稱

算盤的長(zhǎng)方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。

常見(jiàn)的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。

在撥數(shù)時(shí)要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）2．計(jì)算器。

計(jì)算器的使用非常的廣泛，你認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎？ 出示一個(gè)計(jì)算器，你能說(shuō)說(shuō)每個(gè)鍵的功能嗎？

顯示屏、清除鍵、開(kāi)關(guān)及清除屏鍵、存儲(chǔ)運(yùn)算鍵、括號(hào)鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、等號(hào)鍵等。

（1）介紹功能鍵：

計(jì)算器的種類很多，我們先來(lái)看看這一簡(jiǎn)單的計(jì)算器。

on/c：誰(shuí)知道這個(gè)鍵有什么作用？ off：誰(shuí)知道這個(gè)鍵有什么作用？ AC：誰(shuí)知道這個(gè)鍵有什么作用？ 運(yùn)算符號(hào)鍵、等號(hào)鍵與括號(hào)鍵的作用。（2）計(jì)算操作：

師：都有誰(shuí)會(huì)使用計(jì)算器？學(xué)生：介紹使用方法：按on/c鍵，顯示：0 輸入題目

按=鍵，顯示結(jié)果 再按on/c鍵，清屏。（3）利用計(jì)算器計(jì)算

386+179

825-138

26×39

312÷8

120－30×2

80×（100－27）

三、鞏固練習(xí)：

1、用計(jì)算器計(jì)算

55846+7646

13027－8934

66280×23 6908×37

111111111÷9

395412+10589

2、用計(jì)算器計(jì)算

38+42×10

（42+12）×90

（20－15﹚×（13+80）

450÷（36+54）

3、拓展題

（1）小紅在算“600×120”時(shí)，將“120”輸成了“125”，遇到這樣的問(wèn)題，怎么才能算出正確答案？

（2）小王在算“24+35×6”時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)字鍵“6”壞了，遇到這種情況，怎么算出正確答案？

4、先用計(jì)算器計(jì)算下面各題，再找一找規(guī)律。

用計(jì)算器計(jì)算下面左邊各題。

9999×1=9999

9999×5=

9999×2=

9999×7= 9999×3=

9999×9= 9999×4=

不用計(jì)算器，你能直接寫出上面右邊各題的答案嗎？

四、小結(jié)：計(jì)算器的使用為我們帶來(lái)了許多的方便，通過(guò)使用計(jì)算器，你覺(jué)得計(jì)算器如果具備哪些功能就更好了？不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼芯邆溥@種功能的計(jì)算器，該如何使用，更希望同學(xué)們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計(jì)算工具。

第五篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

1.我國(guó)最早使用的、至今仍然沿用的計(jì)算工具是()。2.現(xiàn)在最常用計(jì)算工具是()。3.當(dāng)今世界上運(yùn)算速度最快的是()。

4.電子計(jì)數(shù)器一般由()、()、()、()和內(nèi)部電路等幾部分組成。

5.計(jì)數(shù)器操作時(shí)，先打開(kāi)()，使計(jì)數(shù)器進(jìn)入工作狀態(tài)。6.在電子計(jì)數(shù)器的鍵盤上，()是清屏鍵。

用計(jì)算器計(jì)算

1.用計(jì)算器計(jì)算

54321＋6798＝ 9963÷27＝ 895364－45638＝ 6789×35＝ 120萬(wàn)＋36萬(wàn)＝ 360萬(wàn)－135萬(wàn)＝ 2.在電子計(jì)數(shù)器上按鍵：35-8CE6，屏幕顯示()。

3.算盤是我國(guó)勞動(dòng)人民的一種簡(jiǎn)便計(jì)算的工具，清在下面的算盤上表示36049。

用計(jì)算器計(jì)算（找規(guī)律）

1.先用計(jì)算器計(jì)算出第一條的得數(shù)，再根據(jù)規(guī)律寫出第二條的得數(shù)。

（1）15×15= 25×25= 35×35= 45×45=

（2）55×55= 5×___5= 115×115=

2.先用計(jì)算器計(jì)算出每組前四個(gè)算式，再根據(jù)規(guī)律直接寫出其他算式的得數(shù)。

5×101= 55×1001= 555×10001= 5555×100001= ___ _×___ __=____ _ 1 555555×10000001=____ __ 3.先用計(jì)算器計(jì)算出每組前四個(gè)算式，再根據(jù)規(guī)律直接寫出其他算式的得數(shù)。

21÷7= 2211÷67= 222111÷667= 22221111÷6667= __ ___ ÷ _____ =_____ __ ??

***1÷66666667=

練習(xí)三

（一）1.與千萬(wàn)位左邊相鄰的是（）位，右邊是（）位。

2.從右邊起，每（）個(gè)數(shù)位分一級(jí)，個(gè)級(jí)的數(shù)位有（），表示多少個(gè)（）；萬(wàn)級(jí)包括的計(jì)數(shù)單位有（），表示多少個(gè)（）。3.7050090是由7個(gè)（），5個(gè)（）和9個(gè)（）組成的。這個(gè)數(shù)讀作（）。

4.比最大的四位數(shù)多1的數(shù)是（），比最小的五位數(shù)少1的數(shù)是（），它們的差是（），和是（）。

5.五百零四萬(wàn)零九百是（）位數(shù)，其中“5”、“4”、“9”分別在（）位、（）位和（）位，這個(gè)數(shù)寫作（）。6.我來(lái)寫一寫：

（1）八千一百萬(wàn)零四百八十。

（2）一個(gè)數(shù)，由3個(gè)百萬(wàn)、5個(gè)萬(wàn)和7個(gè)百組成。

（3）由48個(gè)萬(wàn)組成的數(shù)。

練習(xí)三

（二）1.把下面各數(shù)改寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)，再四舍五入到“萬(wàn)”位。960000 87840000噸 7800000 58700000米

2.一個(gè)數(shù)四舍后所得的近似數(shù)是50萬(wàn)，這個(gè)數(shù)最大是（），最小是（）。

3.把9999、10001、10000和10100按從小到大的順序排列是：（）＜（）＜（）＜（）。4.在□里填上最大的數(shù)：

3□6215≈31萬(wàn) 8□132≈8萬(wàn)

5.這是一張學(xué)校購(gòu)買文具的收據(jù)，請(qǐng)?zhí)畛鱿鄳?yīng)的金額。先筆算，再用計(jì)算器驗(yàn)算一下。

6.先用計(jì)算器計(jì)算出每組前四個(gè)算式，再根據(jù)規(guī)律直接寫出其他算式的得數(shù)。1×1= 11×11= 111×111= 1111×1111= __ ___ × _____ =_____ __ ??

__ ___ × __ ___ =***21

1億有多大

1.如果一個(gè)家庭一天要用去2只塑料袋，那么全班同學(xué)每天要用去（）只塑料袋，全年要用去（）只塑料袋。

2.如果一個(gè)塑料袋的面積是4平方分米，那么把全班同學(xué)用掉的塑料袋鋪開(kāi)，可占地多少平方米？

3.如果學(xué)校的籃球場(chǎng)占地420平方米，把這些塑料袋鋪開(kāi)，大約要鋪多少個(gè)籃球場(chǎng)？