第一篇：中考語(yǔ)文精品試卷：2010中考模擬試卷語(yǔ)文試題卷

2010年中考模擬試卷 語(yǔ)文卷

考生須知：

① 本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。② 答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫(xiě)校名、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

③ 所有答案都必須做在答題卷規(guī)定的位置上，務(wù)必注意試題序號(hào)和答題序號(hào)相對(duì)應(yīng)。

試題卷

一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（30分）（除第8題選自《BBS挑戰(zhàn)100·八下》外，其余均為原創(chuàng)）1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）A.锃亮(chēng)粗獷（guǎng）挑撥離間（jiàn）．．．B.倒坍（tān）黝黑(yòu)

苦心孤詣（yì）．．．C.歸咎(jiù)奔喪(sāng)躊躇滿(mǎn)志(zhǜ)．．．D.殷紅（yān）殲滅(jiān)斷壁殘?jiān)?yuán)．．．2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（3分）

A、惶急

張皇失措

屏嶂 重巒疊障 B、籍貫

杯盤(pán)狼藉

煩燥

躁動(dòng)不安 C、脊梁

黃粱美夢(mèng)

推崇 鬼鬼祟祟 D、接濟(jì)

人才擠擠

安詳 龍鳳呈祥

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)是（3分）A、我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲疑钤谛轮袊?guó)。（僥幸）．．B、傍晚，他終于從一天的繁忙中解脫出來(lái)。（擺脫）．．C、搜狐方面就此事表示，陳陸明絕對(duì)不會(huì)離開(kāi)搜狐，并稱(chēng)該消息只是捕風(fēng)捉影，并無(wú)準(zhǔn)確．．．．來(lái)源。（道聽(tīng)途說(shuō)）

D、忽然間，走近這愛(ài)莉絲仙境般的地方，富麗堂皇的裝飾讓我一時(shí)間眼花繚亂，一種不可．．名狀的熟悉感涌入心間。（莫名其妙）．．

4、填入下面橫線(xiàn)處的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

這棵苦瓜苗就像一個(gè)棄兒。我不得不把它綁在一根棍子上，約束它的行為。①它似乎充滿(mǎn)敵意，一天比一天不規(guī)矩，②然而，它卻努力地活了下來(lái)，也漸漸地長(zhǎng)大 ③或繞著南瓜藤胡攪，或在冬瓜架上蠻纏 ④自生自長(zhǎng)，蔫蔫的，一副半死不活的樣子 A、③①②④ B、④②①③ C、①②④③ D、②③①④ 5.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A.一部戲，改了又改，編了又編。戲中人日趨高大、完美；戲外的人則命運(yùn)各異。頁(yè)（共6頁(yè)）

語(yǔ)文試卷?第

B.她坐在后排，旗袍外面罩了件網(wǎng)眼的白絨線(xiàn)衫，使人想起她引用過(guò)的蘇東坡詞句“高處不勝寒”。

C.沒(méi)有文化傳統(tǒng)，我們很難想象一個(gè)民族如何能生存，一個(gè)社會(huì)如何能穩(wěn)定，一個(gè)國(guó)家如何能鞏固。

D.去年頒布的《上海城市總體規(guī)劃》宣稱(chēng)，到2015年，上海市將擁有全長(zhǎng)3000公里的地鐵網(wǎng)絡(luò)。

6.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（只選做三小題）（3分）①

？留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）②

，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）③安得廣廈千萬(wàn)間。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）④不畏浮云遮望眼，_______________。（王安石《登飛來(lái)峰》）7.文學(xué)常識(shí)填空（3分）

①《背影》是現(xiàn)代著名散文家 的作品，文章質(zhì)樸平淡，卻充滿(mǎn)了父子情深。②明末清初文人張岱寫(xiě)的《湖心亭看雪》，筆墨清新淡雅，該文選自。③ 英國(guó)作家笛福筆下的 在困境中堅(jiān)強(qiáng)勇敢、保持尊嚴(yán)地活著，他的事跡令無(wú)數(shù)的讀者成為生活中不怕困難與挫折的強(qiáng)者。

8.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下面三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句。（句序合理，語(yǔ)意貫通；可以刪 去和調(diào)換詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓?分）

① 在劉翔退賽的發(fā)布會(huì)上，馮樹(shù)勇教練在沉穩(wěn)地回答著各種問(wèn)題。② 我們可以想象馮樹(shù)勇教練的內(nèi)心正波瀾起伏，百感交集。③ 我們深知馮樹(shù)勇教練是多么看重劉翔的比賽，看重劉翔這個(gè)人。9.下面這段文字有三句話(huà)，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。（3分）

①這幾天，一篇名為《年度大盤(pán)點(diǎn)：2010最致命雅思十大“雷區(qū)”》的文章在網(wǎng)上廣為流行。②文章總結(jié)了中國(guó)考生的詳細(xì)十大失分點(diǎn)，其中對(duì)于“寫(xiě)作”的點(diǎn)評(píng)是：想的比寫(xiě)的多；字字是英語(yǔ)，句句不是英語(yǔ)；只會(huì)講道理，不會(huì)舉例子，像來(lái)自火星。③而對(duì)中國(guó)考生“口語(yǔ)”則更“雷”：“低語(yǔ)音、低信心、高封閉、高壓力”綜合癥；不會(huì)靈活運(yùn)用詞語(yǔ)；“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。

① ② ③ 10.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線(xiàn)的句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。(3分)那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的?shù)根。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。作出了承諾，就傾注了無(wú)悔的真情。

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）頁(yè)（共6頁(yè)）

語(yǔ)文試卷?第

如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，，(一)本草·萊菔子（選文及題目均為原創(chuàng)）

劉梅花

萊菔們開(kāi)花的時(shí)候，青稞正在灌漿。誰(shuí)開(kāi)誰(shuí)的花，誰(shuí)灌誰(shuí)的漿，各自忙各自的。至于花的顏色，都是萊菔們自己決定的。想開(kāi)白花就是白花，想開(kāi)紫花呢，就來(lái)一朵紫的，主要看萊菔們的心情如何了。

這世上所有的花，蝴蝶們都認(rèn)為漂亮，所有萊菔花欲開(kāi)未開(kāi)時(shí)，它們就撲扇著翅膀從我不知道的地方趕來(lái)，挑挑揀揀，拿不定主意是該落在白色的蕾上呢，還是紫色的蕾上？萊菔們就攢足了勁往枝上扔花朵。

早上還是點(diǎn)點(diǎn)的花苞兒，中午未到，嘩啦啦全打開(kāi)了，簡(jiǎn)直有些迫不及待。那花，一?。湟恍《錅惓梢淮?，好像是一小口一小口呵出的氣凝結(jié)而成的?；](méi)有香氣，輕攏在一起，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一副謙遜的樣子。

不時(shí)每棵萊菔都可以開(kāi)花。開(kāi)花的萊菔是經(jīng)過(guò)挑選和歷練過(guò)的。讓誰(shuí)開(kāi)，讓誰(shuí)不開(kāi)，那是我說(shuō)了算的。等到開(kāi)花的時(shí)候，開(kāi)成哪種顏色，才是萊菔自己做主的。萊菔還有個(gè)俗名叫蘿卜。這個(gè)名俗的，不知是誰(shuí)給起的，簡(jiǎn)直讓我生氣。

萊菔花敗了做英結(jié)籽，那籽就可以入藥。入藥的籽就貴氣了，叫萊菔子，不能說(shuō)是蘿卜籽兒。中藥材的世界是很高雅的，是從《詩(shī)經(jīng)》里走出了的。

萊菔子入藥歸到消導(dǎo)藥類(lèi)里去。吃到人的身體里，歸脾，歸胃，歸肺經(jīng)。蛇鉆的窟窿蛇知道，啥藥走啥道都是預(yù)先知道的，藥們按自己的脈絡(luò)走就對(duì)了。藥是走不錯(cuò)路的。比如萊．．．菔子，它理氣開(kāi)胃，絕不會(huì)跑到骨脈里止痛活血。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．有時(shí)侯，人是不如藥材的，自己明明該走天涯大道，卻偏要跑到七擰八彎的羊腸小路上去。人走錯(cuò)路回頭就難了，不像藥，牢牢記著自己該走的道兒。

種萊菔得起壟。我喜歡看一壟白白胖胖的萊菔挨挨擠擠的生長(zhǎng)，那種旺盛的生命力看著非常舒服。待萊菔們長(zhǎng)到鐮刀把粗細(xì)時(shí)，就可以挑選備用了。如果讓它們一直長(zhǎng)下去，只能長(zhǎng)成大蘿卜，當(dāng)然就沒(méi)有萊菔子可以收了。

這時(shí)，挑一些纓子旺盛的，拔出來(lái)，拎到南墻下曬曬日頭。曬多久呢，兩三個(gè)時(shí)辰。下午日頭不毒時(shí)最好。待太陽(yáng)落下之時(shí)，纓子也蔫了，萊菔也塌水了，就重新栽起，澆水。只一夜，萊菔門(mén)就緩上氣兒，又活過(guò)來(lái)啦。

二茬長(zhǎng)起的萊菔，過(guò)短日子就起苔抽枝，打蕾開(kāi)花。同時(shí)栽起的一壟，有的開(kāi)白花，有的開(kāi)紫花，讓人不斷有驚喜，你不停的猜，這可該是白花的吧，可偏是紫的；那棵應(yīng)是紫花吧，卻是白的。就這樣，花朵不斷的綻開(kāi)著，我就是貪圖那份實(shí)在的歡愉。．．．．．．．．．．．．有時(shí)付出是要等很久才能有收獲的，等的過(guò)程要有耐心才行。多大的耐心呢？直到你差不多忘了曾經(jīng)的付出的時(shí)候，收獲才翩然而來(lái)。花敗了，結(jié)莢。趕在白露之前拔起晾干，就能收到萊菔子了。此時(shí)的萊菔，已經(jīng)不是白白胖胖的水蘿卜，而是地道的柴蘿卜了，變成了萊菔子的根。

那年秋天，我們翻整后院的菜畦。拔掉萊菔的地方，一個(gè)個(gè)圓圓的坑空著。從此岸到彼岸，萊菔們度完了自己的一生。（選自《讀者》2010年01期，有刪節(jié)）．．．．．．．．．．．

11、“從此岸到彼岸，萊菔們度完了自己的一生。”請(qǐng)根據(jù)文意分點(diǎn)簡(jiǎn)要概括它的“一生”。頁(yè)（共6頁(yè)）

語(yǔ)文試卷?第

（4分）

12、“我就是貪圖那份實(shí)在的歡愉。”這份“歡愉”具體指什么？（3分）

13、下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）

①那花，一小朵一小朵湊成一簇，好像是一小口一小口呵出的氣凝結(jié)而成的。②藥是走不錯(cuò)路的。比如萊菔子，它理氣開(kāi)胃，絕不會(huì)跑到骨脈里止痛活血。

14、“有時(shí)侯，人是不如藥材的，自己明明該走天涯大道，卻偏要跑到七擰八彎的羊腸小路上去。人走錯(cuò)路回頭就難了，不像藥，牢牢記著自己該走的道兒?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。（5分）

（二）奇特的“電子生物”

某一天，你發(fā)現(xiàn)窗戶(hù)玻璃上靜靜地停著一只飛蛾, 看上去就像被你家的燈光吸引來(lái)的“不速之客”。如果這樣想，那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)閷?shí)際上它是一個(gè)“昆蟲(chóng)間諜”，正在那里注視著你的一舉一動(dòng)。

幾年前，一個(gè)科研小組宣布，他們研制出了一種“電子鼠”，能夠通過(guò)遙控裝置完全控制其行動(dòng)。目前，有關(guān)研究人員正對(duì)這些“電子鼠”進(jìn)行訓(xùn)練，希望利用它們靈敏的嗅覺(jué)在非常狹小的空間執(zhí)行搜尋任務(wù)，比如發(fā)現(xiàn)隱藏的炸彈,或在地震廢墟中尋找被掩埋者。

為了使控制人員能夠觀察到“電子鼠”所見(jiàn)情景，研究人員還在最新一代“電子鼠”身上安裝了可視裝置。為了確定“電子鼠”在野外是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)并鎖定氣息來(lái)源，研究人員又在“電子鼠”的大腦內(nèi)植入了一種專(zhuān)門(mén)用于收集神經(jīng)信號(hào)的特殊裝置。

科學(xué)家之所以選擇像老鼠、鴿子以及鯊魚(yú)這樣的動(dòng)物，是因?yàn)樗鼈儽旧淼捏w積比較大，能夠攜帶小型攝像機(jī)、小型計(jì)算機(jī)以及電源等。當(dāng)然，它們的缺陷是，執(zhí)行秘密偵察任務(wù)時(shí)很難達(dá)到隱形的目的。為此，研究人員又把目光投向了昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)除了體型小、不易被發(fā)現(xiàn)外，它們飛行的靈活性和敏捷性也是其他動(dòng)物無(wú)法比擬的。

多數(shù)有翅昆蟲(chóng)，比如蜜蜂、甲殼蟲(chóng)等，在從幼蟲(chóng)發(fā)育到成蟲(chóng)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷一個(gè)變形期，研究人員就是在這一時(shí)期將芯片植入昆蟲(chóng)體內(nèi)的。當(dāng)幼蟲(chóng)發(fā)育成成蟲(chóng)時(shí)，芯片與肌體結(jié)合，．．．．成為昆蟲(chóng)機(jī)體的一部分，使之成為“電子昆蟲(chóng)”。同時(shí)，還要求芯片與神經(jīng)系統(tǒng)完美地結(jié)合在一起，這樣研究人員才有可能隨意控制昆蟲(chóng)的飛行。研究人員已經(jīng)研制出了直徑只有幾百微米的超薄神經(jīng)芯片，這種芯片富有彈性，能夠在昆蟲(chóng)變形時(shí)與神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行充分結(jié)合。

“電子昆蟲(chóng)”的另一個(gè)重要用途是當(dāng)“間諜”?！袄ハx(chóng)間諜”在控制中心100米范圍內(nèi)飛行，然后準(zhǔn)確地停在距離目標(biāo)數(shù)米遠(yuǎn)的地方進(jìn)行偵察，任務(wù)完成后被召回。但是要想將昆蟲(chóng)設(shè)計(jì)成真正意義上的“昆蟲(chóng)間諜”，還有很長(zhǎng)的路要走。不管是在昆蟲(chóng)背上裝紐扣電池還是通過(guò)有線(xiàn)控制，都會(huì)在昆蟲(chóng)背上形成一個(gè)明顯的像拇指樣的突起，更不用說(shuō)為了進(jìn)行偵察還需要裝上微型麥克風(fēng)、環(huán)境感受器以及傳輸裝置等，這些都會(huì)讓“昆蟲(chóng)間諜”一眼就被人識(shí)破。因此，當(dāng)務(wù)之急是縮小所有裝置的體積，同時(shí)找到能夠充分利用昆蟲(chóng)自身能量的方法。

在不久的將來(lái)，當(dāng)這些問(wèn)題都得到解決后，那些停在墻上的蒼蠅很可能就是一個(gè)“間諜”。．．．．．因此，到時(shí)候你一定要小心，也許隨身攜帶一瓶驅(qū)蚊水或者在手邊常備一個(gè)蒼蠅拍才是上上之策（選自《 教師博覽》2009.4上，有刪改）

15、研究人員在“電子鼠“上安裝了哪些裝置？（3分）（原創(chuàng)）16.指出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)所指的具體內(nèi)容。（4分）（原創(chuàng)）頁(yè)（共6頁(yè)）

語(yǔ)文試卷?第

①在不久的將來(lái)，當(dāng)這些問(wèn)題都得到解決后，那些停在墻上的蒼蠅很可能就是一個(gè)“間諜”。．．．．②研究人員就是在這一時(shí)期將芯片植入昆蟲(chóng)體內(nèi)的。．．．．17.結(jié)合全文，判斷下列說(shuō)法是否正確，不正確的請(qǐng)指出問(wèn)題所在。（4分）（原創(chuàng)）①科學(xué)家之所以在選擇像老鼠、鴿子以及鯊魚(yú)這樣的動(dòng)物后，又把目光投向了昆蟲(chóng)，是因?yàn)樗鼈兏饔袃?yōu)點(diǎn)。

②“昆蟲(chóng)間諜”在控制中心100米范圍內(nèi)飛行，然后會(huì)準(zhǔn)確地停在目標(biāo)處進(jìn)行偵察。③當(dāng)幼蟲(chóng)發(fā)育成成蟲(chóng)時(shí)，芯片與肌體結(jié)合，成為“電子昆蟲(chóng)”后，研究人員就可以隨意控制昆蟲(chóng)的飛行了。

18、科學(xué)家研制“電子生物”的過(guò)程，對(duì)你今后的學(xué)習(xí)生活有哪些啟迪？（3分）（參照2010《搏擊中考·測(cè)試與評(píng)估》）

三、古詩(shī)文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成19—22題。

初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢則不遜，不遜必侮上。侮上者，逆道也，在人之右，眾必害①之?；羰媳鼨?quán)日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，不亡何待！”乃上疏言：“霍氏泰盛，陛下即愛(ài)厚之，宜以時(shí)抑制，無(wú)使至亡?！睍?shū)三上，輒報(bào)聞②。其后霍氏誅滅，而告霍氏者皆封，人為徐生上書(shū)曰：“臣聞客有過(guò)主人者，見(jiàn)其灶直突③，傍有積薪，客謂主人：‘更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪，不者且有火患?！魅撕偃徊粦?yīng)。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行④，馀各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：‘鄉(xiāng)使聽(tīng)客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患。今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪無(wú)恩澤，焦頭爛額為上客邪？’主人乃寤而請(qǐng)之。（選自《資治通鑒》）

【注】①害：妒忌，怨恨。②報(bào)聞：漢代制度，上書(shū)言事，皇帝不采用的，就來(lái)個(gè)“報(bào)聞”，意思是知道了，表示作罷。③突：煙囪。④ 上行（sháng）：上位

19.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（改編）

A.終亡火患（擔(dān)心）B.宜以時(shí)抑制（應(yīng)該）．．C.臣聞客有過(guò)主人者（拜訪(fǎng)）D.遠(yuǎn)徙其薪（離開(kāi)）．．20.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分）（改編）A.人為徐生上書(shū) 公輸盤(pán)為楚造云梯之械 ．．B.馀各以功次坐 不以物喜，不以己悲 ．．C.天下害之 輟耕之壟上 ．．D.而不錄言曲突者 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 ．．21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）

（1）夫奢則不遜，不遜必侮上。

（2）更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪，不者且有火患。

22.“曲突徙薪”這個(gè)故事告訴我們什么道理？文中上書(shū)人引用“曲突徙薪”的故事的用意

是什么？（4分）頁(yè)（共6頁(yè)）

語(yǔ)文試卷?第

23.閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。（5分）（此題均為原創(chuàng)）

征人怨 唐?劉方平

歲歲金河復(fù)玉關(guān)①，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

注：①玉關(guān)：玉門(mén)關(guān)

（1）詩(shī)的一、二句中描繪了征人們?cè)鯓拥囊环N生活？（2分）

（2）詩(shī)中沒(méi)一個(gè)“怨”字，但字字露怨，尤其是詩(shī)的三、四兩句，請(qǐng)加以賞析。（3分）

四、寫(xiě)作（40分）（此題為原創(chuàng)）

24.閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）

每個(gè)人都有自己的心聲，每個(gè)人都有自己的故事。有的是對(duì)美好往事的深深眷戀，有的是對(duì)身邊親人的默默惦記，有是則是對(duì)陌生路人的默默感恩……因?yàn)槊β?，可能沒(méi)有表達(dá)；因?yàn)樾邼?，可能難以表達(dá)；因?yàn)椴蛔R(shí)，可能沒(méi)機(jī)會(huì)表達(dá)。那么，坐在考場(chǎng)里的你，請(qǐng)你靜下心來(lái)，盡情訴說(shuō)你心中的這段故事吧，讓我們共同感受那份生動(dòng)，那份深情，共同聆聽(tīng)那份心曲吧。

請(qǐng)以“心曲”為題目，寫(xiě)一篇600字以上的文章。文體自選(詩(shī)歌除外)。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)地名。頁(yè)（共6頁(yè)）

語(yǔ)文試卷?第

2010年中考模擬試卷 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一（30分，各3分）

1．D 2．D 3．C 4．B 5．A 6．①人生自古誰(shuí)無(wú)死 ②沉舟側(cè)畔千帆過(guò) ③大庇天下寒士俱歡顏 ④自緣身在此山中（每句1分，有差錯(cuò)不給分）

7．①朱自清 ②《陶庵夢(mèng)憶》 ③魯賓孫（遜）（各1分。有差錯(cuò)不給分）8．在劉翔退賽的發(fā)布會(huì)上，（雖然）馮樹(shù)勇教練在沉穩(wěn)地回答著各種問(wèn)題，（但是）我們可以想象馮樹(shù)勇教練的內(nèi)心正波瀾起伏，百感交集，（因?yàn)椋┪覀兩钪T樹(shù)勇教練是多么看重劉翔的比賽，看重劉翔這個(gè)人。

（語(yǔ)意貫通，關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確，得3分。有欠缺酌扣）9.① 把“流行”改為“流傳”。

② 把“詳細(xì)”放到“總結(jié)”前面。③ 在“口語(yǔ)”后面加上“的評(píng)價(jià)”（或“點(diǎn)評(píng)”）。（每處1分。有其他合理改法也可）

10．示例：如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)，那么，信念就是那扇動(dòng)的翅膀。（寫(xiě)出一句給2分，寫(xiě)出兩句給3分。要求符合上下文語(yǔ)境，句式基本相同，語(yǔ)意貫通。有欠缺酌扣）二（30分）

11.（4分）①長(zhǎng)到鐮刀把粗細(xì)。②被人挑一些纓子旺盛的，拔出曬太陽(yáng)。③被重新栽起，澆水（或“等二茬長(zhǎng)起”④ 起苔抽枝，打蕾開(kāi)花⑤花敗，結(jié)莢，被拔起晾干收子（寫(xiě)到4點(diǎn)即得滿(mǎn)分）頁(yè)（共6頁(yè)）

語(yǔ)文試卷?第

12、（3分）萊菔有的開(kāi)白花，有的開(kāi)紫花，因此，花朵不斷地綻放，“我”就不停地猜，因而也讓人有不斷的驚喜。（答出“驚喜”得即可2分。）13.（4分）

（1）運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出萊菔花開(kāi)放時(shí)輕攏一起的姿態(tài)，表現(xiàn)了花朵蓬松嬌嫩的特點(diǎn)。

（2）運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)有趣地說(shuō)明了以萊菔子為代表的藥們?cè)诎醋约旱拿}絡(luò)走，且絕不走錯(cuò)路的特點(diǎn)。

14.（5分）圍繞“人應(yīng)該走光明正道，而不應(yīng)走歪門(mén)邪道”的精神宗旨而談（答出這意思幾可得3分），能簡(jiǎn)單舉例針砭時(shí)弊更好。

15.（3分）①遙控裝置②可視裝置 ③專(zhuān)門(mén)用于收集神經(jīng)信號(hào)的特殊裝置。（少一點(diǎn)扣1分）16.（4分）①縮小所有裝置的體積，同時(shí)找到能夠充分利用昆蟲(chóng)自身能量的方法。

②從幼蟲(chóng)發(fā)育到成蟲(chóng)的過(guò)程中經(jīng)歷的一個(gè)變形期（各2分）

17.（4分）①說(shuō)法正確。②③錯(cuò)誤。（判斷正確2分，理由2分。）

②句中，“電子昆蟲(chóng)”應(yīng)停在距離目標(biāo)數(shù)米遠(yuǎn)的地方 ③句中，還要求芯片與神經(jīng)系統(tǒng)完美地結(jié)合在一起

18、（3分）能夠抓住“嚴(yán)謹(jǐn)”、“一絲不茍”、“勇于創(chuàng)新”、“不斷實(shí)踐”、“精益求精”、“追求完美”等科學(xué)態(tài)度來(lái)談即可。三（20分）

19、A（3分）

20、AD（4分，各2分）

21、①奢侈就不謙遜了，不謙遜必定會(huì)輕視（怠慢）上級(jí)。

②把煙囪改為彎曲的，使柴草遠(yuǎn)離（煙囪）；不然的話(huà)，將會(huì)發(fā)生火災(zāi)。（4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）

22、說(shuō)明了凡事要先考慮到危險(xiǎn)的存在，提前采取措施，防止危險(xiǎn)發(fā)生的道理。

作者借這個(gè)故事委婉勸解皇上，為徐生鳴不平，希望皇上能對(duì)上書(shū)提醒霍氏權(quán)盛隱患的徐生進(jìn)行嘉賞。

（4分。各2分，意思基本符合。有欠缺酌扣）

23、（1）描繪了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的征人們年年忙于出征、處處疲于作戰(zhàn)的生活。

（2）通過(guò)寫(xiě)暮春三月時(shí)塞外青冢覆滿(mǎn)積雪，黃河九曲環(huán)繞著沉沉黑山，描繪出零落蒼涼的意境，流露出征人們心頭對(duì)久戍不歸的凄涼無(wú)奈和深深怨恨。（5分。上題2分，下題3分。意思符合。有欠缺酌扣）四（40分）

24．分五等評(píng)分。

一等（35-40分）：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。

二等（29-34分）：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。

三等(22-28分）：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語(yǔ)言欠通順。

四等(16-21分)不符題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。

五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。

說(shuō)明： ① 有創(chuàng)意，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3-5分。

② 書(shū)寫(xiě)清楚美觀者，酌加1-3分；書(shū)寫(xiě)潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。

③ 錯(cuò)別字3個(gè)扣1分（重錯(cuò)的不計(jì)）。

④ 300字以上600字以下者，降等給分。頁(yè)（共6頁(yè)）

語(yǔ)文試卷?第 頁(yè)（共6頁(yè)）

語(yǔ)文試卷?第

第二篇：語(yǔ)文中考模擬試卷

語(yǔ)文中考模擬試卷

（本卷共21小題；滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間120分鐘）

友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫(xiě)在答題卡上

一、積累與運(yùn)用（31分）

1、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（4分）

那藍(lán)錦緞似（）的湖面上，起伏著一層微微的lián yī（）（），像是尚未．凝（）固的玻璃漿液，又像是白色種的小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子。．

2、選擇題。（6分）

①選出短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)()。（2分）A、欣喜萬(wàn)分參天聳立

B、容光煥發(fā) 步履蹣跚C、揠苗助長(zhǎng)不折不撓D、風(fēng)卷殘?jiān)?恍然大悟

②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()。（2分）

()我們是為人民服務(wù)的，()，我們()有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。

A、既然那么如果B、因?yàn)樗匀绻?/p>

C、由于那么既然D、既然所以如果

③下面對(duì)應(yīng)用文的表述有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A、介紹信用“現(xiàn)介紹（茲介紹）”“請(qǐng)接待（請(qǐng)協(xié)助、請(qǐng)接洽）”等專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)。

B、介紹信的署名一般還應(yīng)加蓋公章（通知有時(shí)也加蓋公章）。

C、感謝信敘述好人好事時(shí)，一定要把人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，便于組織了解和群眾學(xué)習(xí)。

D、通知、介紹信和感謝信都要寫(xiě)標(biāo)題、稱(chēng)謂、致敬語(yǔ)（祝賀語(yǔ)）、署名、日期。

3、按提示填空。（8分）

①無(wú)可奈何花落去,.②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。

③但愿人長(zhǎng)久,。④了卻君王天下事。⑤，在乎山水之間也。⑥，悠然見(jiàn)南山。

⑦小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是，我在這頭，新娘在那頭。

4、5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震，引起了世人的關(guān)注。請(qǐng)你以抗震救災(zāi)為主題，擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）

標(biāo)語(yǔ)（口號(hào)）：理由：

5、從下列提供的名著故事情節(jié)片段中，任選一個(gè)，按要求制作讀書(shū)卡片。（9分）．．．．景陽(yáng)崗武松打虎李逵遇李鬼鼓手報(bào)信瑪利阿舍身救同伴

① 書(shū)名：②作者：③故事名稱(chēng)：④故事情節(jié)概述（不少于100字）：⑤讀書(shū)感言（不少于20字）：

二．閱讀（59分）

(一)閱讀《岳陽(yáng)樓記》選段，完成6—10題。（15分）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

6、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）．．A．“記”是一種文體，以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)介紹事物，例如《岳陽(yáng)樓記》。

B．“表”是一種文體，它主要是古代臣子向皇帝上書(shū)言事，例如《出師表》。

C．“說(shuō)”是一種文體，可以發(fā)表議論，為了說(shuō)明一個(gè)道理，例如《愛(ài)蓮說(shuō)》。

D．“銘”是一種文體，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德的文字，例如《陋室

銘》。

7、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

A、予嘗求古仁人之心事無(wú)大小，悉以咨之B、或異二者之為不足為外人道．．．．也C、遷客騷人，多會(huì)于此此所謂戰(zhàn)勝于朝廷D、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)泉香而酒洌 ．．．．

8、句中加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)是()（2分）

A、至若春和景言和而色夷B、而或長(zhǎng)煙一空或王命急宣 ．．．．C、去國(guó)懷鄉(xiāng)敵國(guó)外患D、予嘗求古仁人之心臣之客欲有求．．．．于我9、翻譯文中劃線(xiàn)句子。（3分）

10、文中寫(xiě)了“遷客騷人”怎樣的“覽物之情”？作者提出了什么不同看法？它表達(dá)了作

者怎樣的志向？（3分）

11、請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的認(rèn)識(shí)。（3分）

（二）閱讀下文，完成12—16題。（15分）

小巷深處（節(jié)選）

林莉

①隨著我年齡的增長(zhǎng)，我漸漸地感到了自己的不同一般。同學(xué)異樣的目光，老師分外的關(guān)切，時(shí)刻提醒著我：我，是一個(gè)瞎子撿來(lái)的女兒；我，擁有的是一個(gè)特別貧窮的家。

②我開(kāi)始沉默，開(kāi)始回避所有的同學(xué)，甚至開(kāi)始厭惡我的家。我不再與母親相伴而走，也不再?gòu)哪赣H賣(mài)冰棍的那條路經(jīng)過(guò)。那段時(shí)間，除了幾頓飯之外，我?guī)缀跽炫菰诮淌依?，只是為了在那個(gè)卑微的家里少待些時(shí)間。有人向她問(wèn)起我，A她依舊滿(mǎn)面春風(fēng)：“莉?qū)W習(xí)忙

呢！老師贊她有出息呢！哪會(huì)在家耗時(shí)間！”除了我，誰(shuí)也不可能看出她心中深深的落寞。

③時(shí)間飛逝，終于，在中考過(guò)后的一個(gè)月，我接到了縣城重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)。我終于可以名正言順地?cái)[脫自己家庭的陰影，住進(jìn)那隔了一座又一座大山的縣城一中了。

④臨行前，我穿上了母親用從微薄的生活費(fèi)中硬扣下的錢(qián)購(gòu)置的連衣裙。當(dāng)我看見(jiàn)穿

衣鏡中頗具城市少女風(fēng)采的“我”時(shí)，我終于下了決心，轉(zhuǎn)向母親，吞吞吐吐卻又異常清

晰地說(shuō)：“媽??您??以后別??如果沒(méi)急事的話(huà)??不用去找我??” “為什么？”

B好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間的沉默，終于，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，順手取過(guò)她那根不知啥時(shí)已從角落里拿出來(lái)并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去?！澳??”我上前扶住她，可她輕輕

推開(kāi)我：“我去幫你弄點(diǎn)好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也沒(méi)有說(shuō)。

⑤住讀生活很快讓我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母親帶來(lái)的煩惱和

卑微，也忘掉了臨行前的那一點(diǎn)點(diǎn)不安。誰(shuí)都不知道我是誰(shuí)，誰(shuí)都以為我也同她們一樣擁

有一個(gè)幸福的家。

⑥母親果然遵守諾言。每月由一位早年已住進(jìn)城里卻經(jīng)?；剜l(xiāng)的老婆婆幫我捎來(lái)一些

營(yíng)養(yǎng)品及生活費(fèi)。坐落在小巷深處的那個(gè)家似乎與我完全隔絕了。我開(kāi)始淡忘了家門(mén)前圓

潤(rùn)光潔的石凳，那門(mén)上銹跡斑駁的門(mén)鎖，甚至淡忘了黃昏后母親倚在門(mén)旁殷勤的招呼聲。

這樣的日子平和而又迅速地溜過(guò)去，一直到我臨近畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期。

⑦那個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)星期。

⑧當(dāng)老婆婆將一包雞蛋和五十元錢(qián)塞給我時(shí)，我床對(duì)面的一位室友發(fā)話(huà)了：“莉，你

媽對(duì)你多好，畢業(yè)聚會(huì)把她請(qǐng)來(lái)，你優(yōu)秀的成績(jī)定會(huì)讓她感到光彩！”

⑨“哦??這？”我遲疑了瞬間，“我媽太忙了，她??抽不出空，你瞧，連帶東西

都一直請(qǐng)別人幫忙，哪有時(shí)間呢？”那刻，我驚異于自己說(shuō)假話(huà)如同說(shuō)真話(huà)一樣。

⑩送老婆婆出門(mén)時(shí)，我感激地對(duì)她說(shuō)：“您這三年來(lái)為我操了心，讓您受累了。”

⑾“你??”她看來(lái)有些激動(dòng)，停了一會(huì)兒，又說(shuō)，“你考得真的很好？”我點(diǎn)了點(diǎn)

頭。

⑿“造孽！”她竟長(zhǎng)嘆一口氣，“你??你媽怎么那么死心眼！”

⒀“怎么回事？”我突然有點(diǎn)緊張。

⒁她不再說(shuō)話(huà)，拉起我的手直沖出校門(mén)，然后拐到一個(gè)偏僻的巷子里。

⒂老遠(yuǎn)，我便看見(jiàn)了，看見(jiàn)了她——我的母親，C在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她深凹的眼，布滿(mǎn)青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。

⒃“莉呀！你有出息啦，可不能沒(méi)良心啊。這三年，我哪能每個(gè)月回鄉(xiāng)？都是她央人

把自己送上汽車(chē)，下車(chē)后又摸到我住的地方，把東西交給我；讓我?guī)Ыo你，然后又孤零零

地摸上汽車(chē)??”

⒄我的視線(xiàn)頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的路，路旁那長(zhǎng)

長(zhǎng)的小巷，巷里那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒，竹棒后蹣跚著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的人影。

⒅“媽媽?zhuān)　蔽冶歼^(guò)去，為自己的虛榮，為自己的無(wú)知，流著淚。D在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

⒆媽媽?zhuān)一貋?lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了。我其實(shí)還記得，還記得來(lái)時(shí)泥濘的山路，還記得

赤足跑過(guò)石板的清涼，還記得家里厚重的木門(mén)栓，還有，還有我們?cè)餐噘俗哌^(guò)的那條

小巷，那條深深的小巷。

12、請(qǐng)概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

13、摘取文中的詞語(yǔ)，梳理“我”對(duì)母親感情的變化過(guò)程（均用兩個(gè)字）。（3分）

滿(mǎn)足——自豪——（）——（）——（）

14、選文中劃線(xiàn)的句子對(duì)母親形象用了哪些描寫(xiě)方法？請(qǐng)你選擇一處體味其所蘊(yùn)涵的思想

情感。（3分）

描寫(xiě)方法：思想情感：

15、最后一段中“媽媽?zhuān)一貋?lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了。”這句話(huà)有什么深刻含義？（3分）

16、如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類(lèi)，你認(rèn)為效果好嗎？

為什么？（3分）

（三）閱讀下文，完成17—20題。（14分）

大地震

全球每年大約發(fā)生地震500萬(wàn)次，其中多數(shù)地震我們不能感知，但超強(qiáng)度的大地震則

給人類(lèi)帶來(lái)沉重的災(zāi)難。2005年10月8日，發(fā)生在南亞次大陸北部地區(qū)的大地震導(dǎo)致超

過(guò)7萬(wàn)人喪生。

地震學(xué)家都想找到預(yù)測(cè)地震的方法，有人希望通過(guò)動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為來(lái)預(yù)

測(cè)地震，有人希望通過(guò)巖石受壓變形后的形狀來(lái)預(yù)測(cè)地震，有人希望用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性，美國(guó)科學(xué)家曾建議建立一個(gè)由800個(gè)地球定位系統(tǒng)（GPS）站和200個(gè)應(yīng)變計(jì)

組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)，以便更好地監(jiān)測(cè)地殼的變化，但直到現(xiàn)在，準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震仍是一個(gè)夢(mèng)想。

1993年，美國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，他們終于逮到了一條有關(guān)地震的“大魚(yú)”，于是警告帕克

菲爾德地區(qū)的居民，幾天之內(nèi)當(dāng)?shù)匕l(fā)生地震的可能性高達(dá)37％?？墒?，最后的結(jié)果是人們

虛驚一場(chǎng)。1995年，俄羅斯科學(xué)家弗拉迪米爾波羅克在利用小地震預(yù)測(cè)大地震方面似乎

取得了突破，因?yàn)樗晒Φ仡A(yù)測(cè)了日本神戶(hù)發(fā)生的大地震，還成功預(yù)測(cè)了2003年12月發(fā)

生在美國(guó)加利福尼亞州的地震?？墒?，接下來(lái)他關(guān)于加利福尼亞州南部將發(fā)生地震的預(yù)測(cè)

卻沒(méi)有成功。于是，人們對(duì)他的“小地震是大地震預(yù)兆”的理論提出了質(zhì)疑。

我國(guó)科學(xué)家尹祥礎(chǔ)用21年時(shí)間創(chuàng)建了中國(guó)獨(dú)特的“加卸載響應(yīng)比”地震預(yù)測(cè)理論。他認(rèn)為，臨近地震的時(shí)候，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)非常脆弱，就像一頭負(fù)載已經(jīng)達(dá)到極限的駱駝一樣，這時(shí)候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指

導(dǎo)下，他于2004年3月曾預(yù)測(cè)“在阿富汗和巴基斯坦交界地區(qū)未來(lái)l到2年內(nèi)發(fā)生大地

震的可能性很大”。2005年10月發(fā)生在南亞次大陸的大地震印證了他的預(yù)言。即使如此，尹祥礎(chǔ)還是認(rèn)為地震預(yù)測(cè)是一項(xiàng)科學(xué)難題，一旦發(fā)布的地震預(yù)測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確，就可能引起

公眾不必要的恐慌。

從理論上說(shuō)，地震預(yù)測(cè)應(yīng)該是在地震發(fā)生之前，能夠明確地指出地震發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)

間以及規(guī)模、震級(jí)等。照這一要求看，迄今為止地震預(yù)測(cè)技術(shù)仍未成熟。

地震學(xué)家認(rèn)為，地震預(yù)測(cè)的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗(yàn)

證研究者的思路、方法及觀測(cè)結(jié)果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來(lái)自地球表面的觀測(cè)資料來(lái)推斷地下的物理過(guò)程是十分團(tuán)難的。其三，如果承認(rèn)地震是地殼內(nèi)的一種臨

界現(xiàn)象，那么它具有不穩(wěn)定性，對(duì)初始條件的變化十分敏感，這就可能導(dǎo)致對(duì)地震發(fā)生時(shí)

刻的預(yù)測(cè)的不確定。

看來(lái)，人類(lèi)對(duì)地震孕育發(fā)生的原理、規(guī)律雖有所認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)；人類(lèi)可以

對(duì)某些類(lèi)型的地震做出一定程度的預(yù)報(bào)，但還不能預(yù)報(bào)所有的地震。

17、文中介紹的預(yù)測(cè)地震的方法主要有哪些？請(qǐng)概括并列出。（4分）

18、劃線(xiàn)的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）

19、“全球每年大約發(fā)生地震500萬(wàn)次”一句中的“大約”為什么不能刪去。（3分）．．20、地震預(yù)測(cè)非常困難，但那么多的地震學(xué)家仍然孜孜不倦地努力著。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的感

想。（4分）

（四）閱讀下文，回答21—24題。（15分）

談讀書(shū)

培根

讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一

一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻

飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足，蓋天

生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大

而無(wú)當(dāng)。有一技之長(zhǎng)者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀察得之。

讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。

書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大

體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書(shū)亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾、淡同嚼蠟矣。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。因此不常作筆記者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。

讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏

輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之

順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類(lèi)。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須

重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物

闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。

21、短文共三段，請(qǐng)分別概括一、二段的內(nèi)容大意。（4分）

第一段：第二段：

22、指出第三段的論點(diǎn)，并自選段中一例簡(jiǎn)要分析所用論證方法及其作用。（6分）．．

23、下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）．．A、本文是一篇隨筆，圍繞讀書(shū)話(huà)題論述相當(dāng)廣泛，筆法靈活，語(yǔ)言警辟。

B、第一段中“天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接”一句，運(yùn)用比喻論證的方法，生動(dòng)而直接地論述了“讀書(shū)補(bǔ)天然之不足”的觀點(diǎn)。

C、作者主張對(duì)不同的書(shū)采用不同的讀法，或選讀，或?yàn)g覽，或精讀，有的書(shū)可只讀摘要。

D、本文是一篇駁論文，批駁了那些讀書(shū)費(fèi)時(shí)、文采藻飾、全憑條文斷事等現(xiàn)象。

24、請(qǐng)你選擇文中自己喜歡的一句名言作為論點(diǎn)，并給它補(bǔ)上一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）

名言：事實(shí)論據(jù)：

三、作文（60分）

25、選擇下邊一個(gè)題目，按要求寫(xiě)一篇文章。

題一：生活中常有許多細(xì)節(jié)會(huì)打動(dòng)我們，有時(shí)是一句話(huà)語(yǔ)，有時(shí)是一個(gè)動(dòng)作，有時(shí)是

一個(gè)表情，有時(shí)是一件物品??瞬間的感動(dòng)由此定格，伴著你成長(zhǎng)，成為永恒的美麗。請(qǐng)

你以此為內(nèi)容，自選角度，寫(xiě)一篇文章。

題二：生活中我們要感謝的人很多，父母給了我們寶貴的生命；老師教我們知識(shí)和做

人；伙伴讓我們懂得了合作與競(jìng)爭(zhēng)??回首與他們一起走過(guò)的日子，一定有很多故事和細(xì)

節(jié)令你感動(dòng)。請(qǐng)你以此為內(nèi)容，自選角度，寫(xiě)一篇文章。

要求:①自擬題目②寫(xiě)不少于600字的記敘文；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。．．．

語(yǔ)文中考模擬試卷

試卷參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、語(yǔ)基（31分）

1．（4分, 每空1分）shì漣漪níng

2．（6分，每小題2分）① B ②B ③D

3．（8分, 每小題1分。凡錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完本小題分為止）①似曾相識(shí)燕歸來(lái)②病樹(shù)前頭萬(wàn)木春③千里共嬋娟④贏得生前身后名⑤醉翁之意政治不在酒⑥采菊東籬下⑦一枚小小的郵票一張窄窄的船票

4、（4分，各2分）示例：①宣傳口號(hào)：危難時(shí)刻伸援手，地震無(wú)情人有情。② 眾志成城，抗震救災(zāi)。設(shè)計(jì)理由略（要扣緊主題去談）

5、略（9分。書(shū)名、作者和故事名稱(chēng)各1分；故事情節(jié)4分，其中故事情節(jié)內(nèi)容要求完整，即包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；讀書(shū)感言2分，要求能扣緊情節(jié)來(lái)答。）

二．閱讀（59分）

6、（2分）A7、（2分）C8．（2分）B9、略（3分，其中“以、居、處”翻譯錯(cuò)的各扣0.5分）

10、（3分，每點(diǎn)1分）寫(xiě)了“遷客騷人”遇陰晴之景而或悲或喜的兩種心境。作者提出的不同看法是“不以物喜，不以己悲”，“進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)”，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而”（不計(jì)較個(gè)人得失，心憂(yōu)天下，吃苦在前，享樂(lè)在后）；同時(shí)表達(dá)了以天下為己任的遠(yuǎn)大志向。

11、（3分）這句話(huà)體現(xiàn)了作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，是對(duì)孟子“樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下”思想的發(fā)展，也就是要超越個(gè)人憂(yōu)樂(lè)，以天下為己任，以利民為宗旨，積極進(jìn)取，為此就要不為外物所動(dòng)，不論是自然界的陰晴明暗，還是社會(huì)環(huán)境的順?biāo)炱D難，都不能動(dòng)搖心中的信念。（也可結(jié)合實(shí)例來(lái)談）

12、（3分）我長(zhǎng)大后厭惡家而離開(kāi)家，后來(lái)被母親深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟。

13、（3分，每處1分）沉默（回避）——厭惡（隔絕）——回來(lái)

14、（3分）如C處：外貌、神態(tài)描寫(xiě)。（1分）抒發(fā)了“我”被母親無(wú)私偉大的愛(ài)深深感動(dòng)之情，也流露出“我”對(duì)于自己無(wú)知、愛(ài)虛榮的深深自責(zé)。（2分）

15、（3分）表明“我”已經(jīng)認(rèn)識(shí)到過(guò)去的錯(cuò)誤，重新回到母親的身邊，表達(dá)了“我”對(duì)母親真心的愛(ài)（意思對(duì)即可）。

16、（3分）“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景。這里珍藏著一個(gè)感人至深的母愛(ài)故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。

17．（4分，每點(diǎn)1分，任答四點(diǎn)）A、動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為；B、通過(guò)巖石受壓變形后的形狀；C、用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性；D、用地球定位系統(tǒng)（GPS）站和應(yīng)變計(jì)組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)；E、以“加卸載響應(yīng)比”預(yù)測(cè)地震；F、利用小地震預(yù)測(cè)大地震。

18．（3分，說(shuō)明方法1分，作用2分）打比方；生動(dòng)形象地說(shuō)明了臨近地震時(shí)，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)脆弱的程度，給人以清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

19、（3分）“約”字表推測(cè)，是“大約、大概”的意思（1分）；刪去后全球每年地震就限定在“500萬(wàn)次”，太絕對(duì)了，與實(shí)際情況不符（1分）；這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)（1分）。

20、（4分）略（提示：可從科學(xué)精神、科學(xué)探索、征服自然災(zāi)害等角度談，要言之有理。）

21、（4分）第一段闡述讀書(shū)的正確目的。第二段闡述讀書(shū)的方法。

22、（6分）讀書(shū)能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。（2分）示例：全段運(yùn)用正反對(duì)比論證，先從正面說(shuō)讀書(shū)可以塑造人的性格，又從反面說(shuō)讀書(shū)可以彌補(bǔ)性格、精神上的缺陷。（舉例和論證方法各1分，作用2分。還可舉第一句的舉例論證或第二、三句

運(yùn)用類(lèi)比論證或最后兩句用舉例論證，作用略）

23、D（2分）

24、（3分，名言1分，事例2分）示例：讀書(shū)足以長(zhǎng)才。孫敬苦讀常通宵達(dá)旦，為消除困意，系發(fā)于屋梁，若低頭欲睡，拽其發(fā)而警醒。孫敬憑借其獨(dú)特的“懸梁”精神苦學(xué)，終能通今博古、滿(mǎn)腹經(jīng)綸，成為當(dāng)時(shí)的知名大儒。

三．作文（60分）

25．略（參照2008年市質(zhì)檢作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

第三篇：語(yǔ)文中考模擬試卷

九年級(jí)語(yǔ)文年級(jí)測(cè)試試卷

（一）第一部分基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（26分）

1、卷面分（3分）

2、閱讀下面語(yǔ)段，按要求作答：（6分）

那樹(shù)有一點(diǎn)gōu lǒu()()，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。認(rèn)識(shí)那棵樹(shù)的人都說(shuō)，有一年，臺(tái)風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹(shù)全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹(shù)屹．

()立不動(dòng)，并且據(jù)說(shuō)，連一片樹(shù)葉都掉下來(lái)。這真令人難以置信。

（1）、看拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）

（2）、“倒坍”一詞的意思是：（2分）

（3）、文中加線(xiàn)的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）

3、默寫(xiě)（7分）（1）、，鐵騎繞龍城。（2）、永結(jié)無(wú)情游。（3）、手中各有攜。（4）、《關(guān)雎》中起統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：“?！保?）、《曹劌論戰(zhàn)》中表明曹劌“請(qǐng)見(jiàn)”原因的句子是：“。”

4、品析下面句式，續(xù)寫(xiě)一句，使之構(gòu)成一組排比。（2分）

有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇飛在風(fēng)浪前卻

步。

5、請(qǐng)用一句話(huà)概括下段文字的主要意思。（2分）

目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬(wàn)種。本世紀(jì)80年代地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990

年開(kāi)始，平均每小時(shí)消失一個(gè)物種，到2000年，估計(jì)有100萬(wàn)種生物物種從地球上消失。

6、詩(shī)詞賞析（3分）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

（1）、清晨，主人公赤到水邊，翹首佇立，追求戀人。戀人若隱若現(xiàn)，從“”一詞（兩字）可見(jiàn)戀人縹

緲的影子總在主人公面前閃爍，不斷牽引著他熱烈的情思。（1分）

（2）、賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《蒹葭》選自《詩(shī)經(jīng)?大雅》，是一首描寫(xiě)追求意中人而不得的詩(shī)。

B、全詩(shī)重章反復(fù)，一意化為三疊，具有音樂(lè)美，用韻先響后喑，先揚(yáng)后抑，余音繞梁，極具感染力。

C、全詩(shī)三章，每章八句，詩(shī)的旨意在第一章就全部體現(xiàn)出來(lái)。

D、本詩(shī)的每章都是先寫(xiě)秋景，寫(xiě)心上人路遠(yuǎn)難尋。結(jié)尾卻用“伊人”一轉(zhuǎn)，似乎“她”就在面前，這里寫(xiě)的是一種想象。

7、現(xiàn)代詩(shī)歌賞析（3分）

誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟得像一片湖，熒火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)，誰(shuí)不喜歡春天，鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭，像星星落天空，閃閃爍爍的從遠(yuǎn)方飄來(lái)，一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。

（1）、詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這給你怎樣的感受？

（2）、“鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭”與“星星落天空”的類(lèi)比與聯(lián)想，表現(xiàn)了怎樣的意境？

第二部分 閱讀理解（37分）

（一）閱讀甲乙兩則文言文，完成7—10題。（10分）

[甲]（1）公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤(pán)。

（2）公輸盤(pán)曰：“夫子何命焉為？”

（3）子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！?/p>

（4）公輸盤(pán)不說(shuō)。

（5）子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！?/p>

（6）公輸盤(pán)曰：“吾義固不殺人?！?/p>

（7）子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地而不足于

民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類(lèi)。”（8）公輸盤(pán)服。[乙] 魏王欲攻邯鄲，季梁①聞之，中道而反，衣焦②不申方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。．．’臣曰：‘君之楚，將奚為北面？’曰：．．,頭塵不去，往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行‘吾馬良?！荚唬骸R雖良，此非

．．③。楚之路也?！唬骸嵊枚??！荚唬骸秒m多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者④善?！藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳！今王動(dòng)欲成霸王，舉欲信于天下，恃王國(guó)之大，兵之精銳而攻邯鄲，以廣揚(yáng)尊名。王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。

．．猶至楚而北行也?！?/p>

注：①季梁：魏國(guó)人③大行：大路 ②衣焦：衣裳皺縮不平④御者：馬夫。8．解釋下列加點(diǎn)的字的意思。（2分）（1）、吾義固不殺人（）（2）、中道而反9．下列句中與“我欲之楚”．“之”的用法和意思相同的一項(xiàng)是：．（）（）（2分）A、輟耕之籠上C、宋何罪之有B、兵之．．

10．翻譯下列文言語(yǔ)句。．精銳而攻邯鄲D、肉食者謀之（2分）．（1）宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。11．回答下列問(wèn)題（4分）

（1）甲、乙兩文中，子墨子和季梁都具有主動(dòng)參與國(guó)家大事的精神，請(qǐng)各找表現(xiàn)這一精神的具體語(yǔ)句。（1分）

甲文：

乙文：

（2）同樣是面對(duì)即將發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，子墨子和季梁兩人都采用了怎樣相同的勸說(shuō)方法？由此可以看出他們倆有什么相同 之處？（2分）（3）、墨子的政治主張是，乙文包含一個(gè)成語(yǔ)是。

（二）閱讀下面文章，完成12－15題。（11分）素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)從身邊的事做起 ①新學(xué)期伊始，考上市重點(diǎn)高中的兒子要去學(xué)校報(bào)到。根據(jù)學(xué)校的注冊(cè)通知，各項(xiàng)收費(fèi)總共800多元，我們讓兒子帶上一千元上路。不料，兒子放學(xué)回來(lái)說(shuō)：今天全班只他一人自己去注冊(cè)，其他同學(xué)都有家長(zhǎng)代辦。“他們都可以坐在教室里聽(tīng)老師講這講那，只有我跑這兒跑那兒地交錢(qián)。”我剛表?yè)P(yáng)兒子“能干、自立”，兒子卻一句話(huà)把我堵了回來(lái)：“就你這個(gè)媽媽不負(fù)責(zé)任！” ②無(wú)獨(dú)有偶，我在北師大當(dāng)教授的朋友，兒子考上一所一流大學(xué)的全國(guó)理科實(shí)驗(yàn)班，全班也只有他一人是自己去報(bào)到的，其他同學(xué)全由家長(zhǎng)陪同，學(xué)校還趁機(jī)開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。③一個(gè)不能忽視的細(xì)節(jié)是：學(xué)校的通知書(shū)上并沒(méi)有要求家長(zhǎng)陪同，說(shuō)明學(xué)校認(rèn)為這種事情學(xué)生有能力自己辦。學(xué)校這樣認(rèn)為是正確的。高一新生十五六歲，大一新生十八九歲，交個(gè)幾百元、幾千元辦理注冊(cè)手續(xù)，以他們的年齡和知識(shí)應(yīng)該綽綽有余。④問(wèn)題不在于孩子有沒(méi)有能力去做、能不能做好，而是學(xué)校、家庭、社會(huì)是不是在給他們創(chuàng)造這樣的條件、這樣的氛圍。如果大多數(shù)人還沒(méi)有這種自覺(jué)，而有的孩子去做了又得不到肯定和鼓勵(lì)，那么這種氛圍就很難形成。⑤糟糕的還在于，得到鼓勵(lì)的是另外一方：面對(duì)越俎代庖的家長(zhǎng)，學(xué)校不僅不勸阻，還給坐享其成的孩子們“講這講那”，還乘機(jī)開(kāi)起了家長(zhǎng)會(huì)。有了這等舉措，下次哪個(gè)家長(zhǎng)還敢不陪孩子上學(xué)？當(dāng)我們年復(fù)一年，挖空心思，花樣翻新地搞各種各樣的“生存訓(xùn)練”的時(shí)候，為什么忽略了在實(shí)際生活中，用身邊的事情鍛煉孩子的生存能力呢？重點(diǎn)高中、一流大學(xué)尚有此瑕疵，可見(jiàn)轉(zhuǎn)變教育觀念、實(shí)施素質(zhì)教育是多么的重要和迫切。⑥筆者曾采訪(fǎng)過(guò)北京石油大學(xué)黨委書(shū)記李秀生教授。20世紀(jì)五六十年代，像他那樣挑著扁擔(dān)，一頭是書(shū)包、一頭是行李邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)的學(xué)生不是個(gè)別的；21世紀(jì)，沒(méi)有爹媽陪著走進(jìn)高中、大學(xué)校門(mén)的學(xué)生倒成了個(gè)別的。就連農(nóng)村學(xué)生也不例外：這幾年，農(nóng)民家長(zhǎng)就是借錢(qián)當(dāng)盤(pán)纏，也要千里迢迢一路護(hù)送孩子到校的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣。1

莫非這也叫“再苦不能苦孩子”？這是觀念的進(jìn)步還是倒退？在全球科技、經(jīng)濟(jì)、軍事全方位競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的時(shí)代，我們對(duì)孩子如此呵護(hù)，將來(lái)靠誰(shuí)來(lái)呵護(hù)我們的國(guó)家？

⑦其實(shí)，孩子需要自強(qiáng)自立；培養(yǎng)實(shí)踐能力比掌握書(shū)本知識(shí)更重要，這些并不是什么深?yuàn)W的理論。可為什么一到實(shí)際當(dāng)中就行不通了呢？這又一次告訴我們，素質(zhì)教育是我國(guó)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)革命，抓素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)從身邊的事做起。

12、整體感知：（2分）

本文作者要表達(dá)的一個(gè)主要觀點(diǎn)是什么？

13、結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）、“糟糕還在于，得到鼓勵(lì)的是另外一方。”這“另一方面”指什么？（1分）．．．．

（2）、“我們對(duì)孩子如此呵護(hù)，將來(lái)靠誰(shuí)來(lái)呵護(hù)我們的國(guó)家？”兩個(gè)“呵護(hù)”意思各是什么？（．．．．

2分）

14、第④段中畫(huà)線(xiàn)處指出的問(wèn)題，在生活中確實(shí)存在，你能否列舉一個(gè)事例加以證明。（2分）

15、探究性學(xué)習(xí)：閱讀下列幾則材料，回答以下問(wèn)題：（4分）

材料一：中國(guó)學(xué)生的父母說(shuō)：“零用錢(qián)花完了嗎？沒(méi)錢(qián)了就自己到書(shū)房的抽屜里面取去?！泵绹?guó)學(xué)生的父母則說(shuō)：“我們不得不通知你，你這個(gè)月的零花錢(qián)已經(jīng)快要超出預(yù)算了！去，把車(chē)庫(kù)打掃一下，把游泳池刷一刷或者把花園里的草割了，我們就可以再給你一些錢(qián)花?！保ㄟx自《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》）

材料二：據(jù)媒體曝光：17歲考上中國(guó)科學(xué)院高能物理所碩博連讀的魏永康，目前因生活自理能力太差，知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式被退學(xué)。1983年出生的魏永康2歲就掌握了1000多個(gè)字。在小學(xué)只上了二年級(jí)和六年級(jí)，1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點(diǎn)中學(xué)。魏媽媽說(shuō)，為了讓孩子專(zhuān)心讀書(shū)，所有的家務(wù)事情她都自己做了，包括給魏永康洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，為了不耽誤永康吃飯的時(shí)候看書(shū)，他讀高中的時(shí)候，魏媽媽還親自給他喂飯。

材料三：據(jù)廣州市某高校的一項(xiàng)調(diào)查表明：目前在美國(guó)，大學(xué)生打工是列入聯(lián)邦教育計(jì)劃之內(nèi)的。美國(guó)四年制大學(xué)生兼職打工者約為77％，學(xué)習(xí)的同時(shí)全職工作者占26％。因此，美國(guó)大學(xué)生畢業(yè)后可以很快就融入社會(huì)。而廣州市大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，其中87％的學(xué)生是“全部家庭供給”，勤工儉學(xué)獲得生活費(fèi)的僅占9％。而目前我國(guó)多數(shù)大學(xué)尚未將大學(xué)生勤工助學(xué)列入計(jì)劃，大學(xué)生就業(yè)后多數(shù)都要經(jīng)歷一段較長(zhǎng)的適應(yīng)期。（1）、結(jié)合上文的閱讀體會(huì)，對(duì)以上三則材料，你有什么獨(dú)特的見(jiàn)解或看法？（2分）

（2）、通過(guò)對(duì)以上文章與材料的閱讀思考，請(qǐng)列舉三條說(shuō)明中學(xué)生應(yīng)該自己去報(bào)到注冊(cè)的理由。（2分）

（三）閱讀下文，回答16—20題（16分）

“陽(yáng)光老師”

①我曾經(jīng)在一所頗有規(guī)模的、新興的民辦學(xué)校實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)了一位“陽(yáng)光老師”。

②他是澳大利亞人，大個(gè)子，五十來(lái)歲的樣子，禿頂；他性格特別開(kāi)朗，言談舉止活像一個(gè)小孩子。他的名字叫桑尼（SUN-NY，中文譯為“陽(yáng)光燦爛的”）?；谝陨蟽牲c(diǎn)，我們都叫他“陽(yáng)光老師”。

③我沒(méi)事時(shí)總是去聽(tīng)“陽(yáng)光老師”的課，在我看來(lái)，他的課堂嚴(yán)格地講不能稱(chēng)之為課堂，因?yàn)樵谖疑蠈W(xué)時(shí)，我們?cè)谡n堂上是正襟危坐、畢恭畢敬、鴉雀無(wú)聲、膽戰(zhàn)心驚的。在他的課堂上，孩子們?nèi)缫蝗嚎鞓?lè)的麻雀，唧唧喳喳，七嘴八舌，想啥就說(shuō)啥；孩子們坐得東倒西歪，自由自在，甚至有人走動(dòng)互相探討?！瓣?yáng)光老師”自己呢，一進(jìn)教室，就脫掉長(zhǎng)外套，隨意地掛在講臺(tái)邊；他有時(shí)一抬屁股，竟然坐在講臺(tái)上，口若懸河，手舞足蹈。他雖然帶了課本，卻很少打開(kāi)，他的課堂，幾乎等同于聊天室。他從不呵斥任何孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠(chéng)的糾正和熱情的鼓勵(lì)。

④ 我問(wèn)他，這樣是不是太放縱孩子們了？這樣孩子們能學(xué)到東西嗎？他說(shuō)，如果孩子們上課時(shí)身心都不能放松，他們的思想怎么能夠放飛？他們的智慧和靈感怎么能夠 激發(fā)？英語(yǔ)，作為一種語(yǔ)言，如何學(xué)好它？學(xué)它有什么作用？那就是，大膽地、毫無(wú)顧及地開(kāi)口，說(shuō)，表達(dá)，交流，哪怕是說(shuō)錯(cuò)了，哪怕是離題萬(wàn)里。我同意他的看 法，因?yàn)?，一個(gè)正常的嬰兒在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，他總是錯(cuò)誤百出，令人忍俊不禁，但他終究會(huì)變得伶俐起來(lái)。

⑤“陽(yáng)光老師”組織的考試與眾不同，他的考試叫做“三六一”：英語(yǔ)筆試成績(jī)占百分之三十，而且筆試題目都比較簡(jiǎn)單；師生聊天，也就是聽(tīng)力和口語(yǔ)，占百分之六十；還有 百分之十是取決于學(xué)生是否“陽(yáng)光”，如是否開(kāi)朗、是否誠(chéng)信、是否善于主動(dòng)思考、提出希奇古怪、刁鉆刻薄的問(wèn)題等等。在這種考試模式下，孩子們往往都會(huì)取得 令人較為滿(mǎn)意的成績(jī)。孩子們都非常喜歡“陽(yáng)光老師”，見(jiàn)是“陽(yáng)光老師”的課，個(gè)個(gè)高興得眉飛色舞。

⑥我實(shí)習(xí)期滿(mǎn)就離開(kāi)了這所學(xué)校，“陽(yáng)光老師”把他的電子郵箱留給了我。一次，他告訴我一個(gè)好消息，他班上的兩個(gè)學(xué)生，在全省英語(yǔ)口語(yǔ)電視大賽中分別獲得了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。我真替他高興。

⑦暑假里，我興致勃勃地來(lái)拜訪(fǎng)“陽(yáng)光老師”，卻異常驚訝地獲悉，他已經(jīng)回國(guó)了。我給他發(fā)了封信，他很快就回了。他說(shuō)他被中國(guó)的家長(zhǎng)們“彈劾”了，家長(zhǎng)們說(shuō)，他的教學(xué)風(fēng)格，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們不懂規(guī) 矩，在考試中吃虧；他說(shuō)，他不會(huì)再回中國(guó)了，因?yàn)橹袊?guó)的家長(zhǎng)和學(xué)校不需要他這樣“松松垮垮”的老師；因?yàn)橹袊?guó)的教育不需要“陽(yáng)光”，只需要分?jǐn)?shù)。（選自《讀者》2005年第23期）

16、文中的那位澳大利亞老師為什么我們都叫他“陽(yáng)光老師”？（3分）

答：

17、“陽(yáng)光老師”上課有那些特點(diǎn)？他為什么要那么做？（4分）

答：

18、作者在文中提到兩個(gè)學(xué)生獲獎(jiǎng)的事有什么目的？（3分）

答：

19、文中指出了中國(guó)教育存在的一種什么現(xiàn)象？（3分）

答：20、你喜歡文中的“陽(yáng)光老師”嗎？由此，你覺(jué)得我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該注意些什么？（3分）

答：

第三部分：綜合性學(xué)習(xí)（7分）

你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展一次走進(jìn)《駱駝祥子》的主題活動(dòng)。

21、在這次活動(dòng)中，文娛委員設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)節(jié)目，請(qǐng)你幫忙完成。節(jié)目一：名著人物盤(pán)點(diǎn)。（2分）（按照示例，甚少寫(xiě)兩個(gè)）示例：殘忍霸道的車(chē)主劉四

節(jié)目二：名著情節(jié)點(diǎn)擊。（2分）

節(jié)目三：名著人物點(diǎn)評(píng)（3分）

從名著中選擇一個(gè)你感悟最深的人物，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第四部分寫(xiě)作（50分）

22．以下兩題，任選一題作文。

（1）、閱讀下面這則材料，按后面要求作文。

這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問(wèn)卜，然后，他取出一枚銅錢(qián)，當(dāng)著眾將士說(shuō)：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧！如果銅錢(qián)落地后正 面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無(wú)不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽(tīng)天由命。”說(shuō)著，將軍輕輕向上一拋，銅錢(qián)落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將 軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來(lái)后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢(qián)讓大家 看，原來(lái)，這枚銅錢(qián)的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己

要求：①題目自擬，文體自選。②字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于15行。③ 題目或正文中如需出現(xiàn)校名、人名者，請(qǐng)用XX代替。

（2）題目：面對(duì)中考，我多了一分

參考答案

1．（1）茸茸偶爾、有時(shí)cáng mò（各1分，共4分，注音應(yīng)兩個(gè)均對(duì)才給分）（2）（注意語(yǔ)言的流利和修辭的合理，兩種修辭手法少一種扣1分，扣完為止）（2分）

2．（1）說(shuō)明：畫(huà)面上，一個(gè)由各種作業(yè)累積起來(lái)的如小山樣高的作業(yè)堆上，坐著一位身背書(shū)包的小男孩。作業(yè)堆下邊，另一個(gè)小男孩帶著足球正招呼他下來(lái)一起玩。但是，坐在上面的小男孩憂(yōu)心忡忡不知所措。（只要能清楚說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容即可，3分）

（2）看法：可以針對(duì)當(dāng)前學(xué)生作業(yè)之多、課業(yè)負(fù)擔(dān)大談自己的看法，也可以針對(duì)學(xué)生課業(yè)生活單調(diào)、體育鍛煉缺乏等談看法。（必須有針對(duì)性、有自己的見(jiàn)解如批評(píng)、建議等，才能得2分）

6、物種滅絕速度加快。

7、永遠(yuǎn)快樂(lè)的美好愿望。寫(xiě)出雨中的柳條兒的婀娜姿態(tài)。

7．（4分）（１）本來(lái)（２）制造（３）資財(cái)，費(fèi)用（４）返、返回 8．（2分）（Ａ）

9．（4分）宋國(guó)沒(méi)有罪過(guò)卻要去攻打它，不能說(shuō)是仁義。

10．（１）甲文：行十日十夜而至于郢。乙文：中道而反，衣焦不申頭塵不去（2分）

（2）不同點(diǎn)：子墨子以自身設(shè)例引對(duì)方入圈套，再以子之矛攻子之盾。乙段季梁以寓言設(shè)喻讓君王明事理，說(shuō)服君王。（3

分）

（二）完成11－14題。（16分）

11．抓素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)從身邊的事做起。（2分）

12．（1）另一方面：在文中指“坐享其成”的孩子們（本題應(yīng)該結(jié)合上下文分析）（2分）（2）第一個(gè)“呵護(hù)”意思是：溺愛(ài)、寵愛(ài)；第二個(gè)“呵護(hù)”意思是：保護(hù)、保衛(wèi)（各1分，共2分）

13．可舉學(xué)校、老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于呵護(hù)，使得學(xué)生依賴(lài)性越來(lái)越大的事例，可舉學(xué)生做事得不到家長(zhǎng)老師支持例（略）（4分）

14．（1）可扣住以下主要內(nèi)容分析：中國(guó)的家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子（學(xué)生）過(guò)于寵愛(ài)，沒(méi)有重視對(duì)孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，使致許多孩子缺乏獨(dú)立自主和實(shí)踐能力，影響孩子的學(xué)習(xí)、生活和工作。（能從某一方面作詳細(xì)分析亦可，2分）

（2）示例：①憑我們的年齡和知識(shí)，自己上學(xué)報(bào)到注冊(cè)是力所能及的；②有利于培養(yǎng)我們自強(qiáng)自立的意識(shí)；③有利于培養(yǎng)我們實(shí)踐和生存能力；④有利于我們養(yǎng)成從身邊事情做起，提高自身素質(zhì)的良好習(xí)慣??（只要有道理均可得分，共2分。少一點(diǎn)扣1分，扣完為止）

16、因?yàn)樗愿裉貏e開(kāi)朗，他的名字中文譯為“陽(yáng)光燦爛的”。

17、他上課時(shí)孩子們想說(shuō)就說(shuō)、想動(dòng)就動(dòng)，他自己也非常隨便，他的課堂幾乎等同于聊天室，從不呵斥學(xué)生。他認(rèn)為孩子上課時(shí)只有放松身心，才能放飛思想，才能激發(fā)智慧和靈感；只有大膽地、毫無(wú)顧及地開(kāi)耬，說(shuō)，表達(dá)，交流，才能學(xué)好英語(yǔ)。

18、用以證明“陽(yáng)光老師”的教學(xué)方法是成功的。

19、中國(guó)教育只重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，不注重學(xué)生的能力發(fā)展。20、開(kāi)放題。如：喜歡；要多說(shuō)、多練、多交流。

第四篇：中考語(yǔ)文精品試卷：2010中考模擬試卷語(yǔ)文試題卷(59)

2010年中考模擬試卷 語(yǔ)文卷

考生須知：

1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫(xiě)校名、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3．所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號(hào)和答題序號(hào)相對(duì)應(yīng)。4．考試結(jié)束后，上交試題卷和答題卷。

一（30分）

1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）（原創(chuàng)）A.嗔視（chēn）狡黠（jié）一抔黃土（póu）．．．B.纖細(xì)(qiān)棱角(líng)面面相覷（qù）．．．C.慰藉(jí)靦腆（tiǎn）相形見(jiàn)絀(chù)．．．D.提防(dī)憤懣（mèn）吹毛求疵（cī）．．．2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（3分）（原創(chuàng)）A.純粹 鞠躬盡瘁 震撼 擎天憾地 B.儒雅 婦孺皆知 桑梓 莘莘學(xué)子 C.題詞 題綱挈領(lǐng) 申辯 申張正義 D.沾染 拈輕怕重 愁?lèi)?風(fēng)流倜儻

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)是（3分）（原創(chuàng)）

A.“得之，我幸；不得，我命”僅僅是自我安慰的遣詞造句而已，失落的情感需要的其實(shí)并不是不痛不癢的慰藉。（安慰）．．B.欣賞詩(shī)歌，可以讓我們喚起豐富的想像，體味自然的詩(shī)意和人生的情趣。（觀賞）．．C.2008年5月12日，我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了駭人聽(tīng)聞的8.0級(jí)大地震。（聳人聽(tīng)聞）．．．．D.有些黨員干部把“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨拋于腦后，對(duì)人民群眾的困難不聞不問(wèn)，這種現(xiàn)狀應(yīng)．．．．引起高度重視。（充耳不聞）

4.填入下列橫線(xiàn)上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（原創(chuàng)）

2008年8月8日晚，舉世矚目的北京第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在國(guó)家體育場(chǎng)隆重舉行。20時(shí)12分，全體起立，軍樂(lè)隊(duì)奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌，中華人民共和國(guó)國(guó)旗冉冉升起。現(xiàn)場(chǎng)觀眾放聲高唱，嘹亮的國(guó)歌聲在體育場(chǎng)內(nèi)回蕩。

①以“美麗的奧林匹克”為主題的大型文藝表演拉開(kāi)了帷幕 ②燈光轉(zhuǎn)暗，古琴聲起，巨幅畫(huà)軸緩緩展開(kāi)

③向世界奉獻(xiàn)了一部奧林匹克與中華文明交融交匯的華麗樂(lè)章

④藝術(shù)家們歷經(jīng)三年多精心準(zhǔn)備的這臺(tái)演出，以新穎的創(chuàng)意、濃郁的中國(guó)風(fēng)情、富有感染力的表現(xiàn)手法 A．②③①④ B．②③①④

C．③①④② D．②①④③ 5.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（3分）（原創(chuàng)）

A.蕭山是個(gè)小地方，但對(duì)于沒(méi)有方向感的我來(lái)說(shuō)還是有些暈頭轉(zhuǎn)向，不知道哪是東，哪是西？ B.有媒體說(shuō)“韓國(guó)生于裁判，死于裁判，”除了詞語(yǔ)對(duì)仗，看不出任何意義。C.對(duì)洪水，要水漲堤高，嚴(yán)防死守；對(duì)地震，要在廢墟中崛起，重建家園。

D.人的內(nèi)在素質(zhì)，如人的經(jīng)驗(yàn)智慧，品德意志，創(chuàng)造力等等，關(guān)系到主體活動(dòng)的質(zhì)量，這是成才的基本要素和前提。

6.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（只選做三小題）（3分）（原創(chuàng)）①

，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）②人生自古誰(shuí)無(wú)死？。（文天祥《過(guò)零丁洋》）③

，思而不學(xué)則殆。（《〈論語(yǔ)〉十則》）④了卻君王天下事。（辛棄疾《破陣子》）7．文學(xué)常識(shí)填空。（3分）（原創(chuàng)）

①魯迅曾稱(chēng)譽(yù)我國(guó)古代名著《 》是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

②《威尼斯商人》是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出戲劇家莎士比亞的著名喜劇，劇中人物 是外國(guó)文學(xué)人物畫(huà)廊中典型的“吝嗇鬼”形象。

③《儒林外史》，我國(guó)清代 寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

8.用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，將下列三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句。（3分）（原創(chuàng)）①古人常常用對(duì)對(duì)子來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)言啟蒙教育。

②對(duì)對(duì)子容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的游戲天性和好勝心，很適合在幼年階段進(jìn)行語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練。③對(duì)對(duì)子能考察一個(gè)人的語(yǔ)言知識(shí)和綜合運(yùn)用能力。

9.下面這段文字有三句話(huà)，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。（3分）（原創(chuàng)）

①自全區(qū)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，區(qū)委始終突出實(shí)踐特色、創(chuàng)新體制機(jī)制作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的核心和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成效的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。②通過(guò)解決突出問(wèn)題、深入調(diào)查研究、完善體制機(jī)制等，著力在“增動(dòng)力、保增長(zhǎng)、抓轉(zhuǎn)型、重民生、促穩(wěn)定、強(qiáng)隊(duì)伍”等六個(gè)方面進(jìn)行了體制機(jī)制創(chuàng)新，③組成了蕭山科學(xué)發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)，為轉(zhuǎn)危為機(jī)、跨越發(fā)展創(chuàng)造了良好的制度環(huán)境。10.根據(jù)語(yǔ)境，在下面的橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)意連貫。（3分）（摘自《2010全真語(yǔ)文模擬卷八》）

每個(gè)人都擁有財(cái)富。知識(shí)是財(cái)富，它能增長(zhǎng)智慧，也能美化心靈；_________,__________,__________；挫折是財(cái)富，它能積累經(jīng)驗(yàn)，也能磨練意志……擁有這些財(cái)富，人生就會(huì)多姿多彩。

二、（30分）

閱讀下面的文章，完成11—18題。

（一）（根據(jù)《BFB中考一套》改編）約 會(huì) 荷 花

①早早的就聽(tīng)說(shuō)霍金要來(lái)了，霍金保持著他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來(lái)杭州了?、诨艚饋?lái)杭州，人們都以為這是一位科學(xué)巨匠與我們的一次聚首，一場(chǎng)約會(huì)，一篇不亞于任何追星場(chǎng)面的經(jīng)典篇章。而我私底下卻在想：霍金應(yīng)該是來(lái)赴西湖的荷花之約的。

③當(dāng)那么多的人都在為霍金而狂時(shí)，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是想拼命忍著將要流溢出來(lái)的口水？是想好好地躺在床上休息一會(huì)兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。

④一尊微弱之軀，一個(gè)病中的老人，面對(duì)這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽(yù)，他為什么不像其他明星表露出滿(mǎn)心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來(lái)的。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個(gè)地方，風(fēng)吹一下，就動(dòng)一動(dòng)。風(fēng)不吹，就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實(shí)與它無(wú)關(guān)，那些欣賞鮮花與享受果實(shí)者的贊嘆與它無(wú)關(guān)。它只屬于大地?；貧w大地，是它的理想與抱負(fù)。走向大地時(shí)的那份從容與寧?kù)o，那份無(wú)悔與蘊(yùn)藉，只有那片掉落的秋葉,才能夠懂得！

⑤很多的時(shí)候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態(tài)。沒(méi)有任何一種雕塑會(huì)像他那樣生動(dòng)，會(huì)像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里。

⑥所有的鮮花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而去！

⑦大多時(shí)候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時(shí)地睡著了，睡著了似的霍金其實(shí)是比誰(shuí)都清醒著。他在心中尋找美，一份簡(jiǎn)單得令人心痛的美。所以，當(dāng)他看到西湖的荷花盛開(kāi)時(shí)，忍不住贊嘆了：多美??！美就是那么簡(jiǎn)單！而美又不是那么簡(jiǎn)單的！當(dāng)荷花浮出水面，亭亭玉立于這個(gè)世間的時(shí)候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了，曾經(jīng)付出在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。

⑧任何生命都有這個(gè)過(guò)程。當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美??！

⑨在美麗的西子湖畔，在接天的荷葉當(dāng)中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體。微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了起來(lái)。風(fēng)在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上?；艚鹨踩缫欢浜苫?，幽香隨風(fēng)飄過(guò)來(lái)，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。

(作者趙福蓮，有刪改)〔注〕霍金：英國(guó)著名的物理學(xué)家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學(xué)上取得了巨大的成就。

11．揣摩文章題目，寫(xiě)出它的兩重含義。（3分）

12下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析(4分)（原創(chuàng)）

①一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個(gè)地方，風(fēng)吹一下，就動(dòng)一動(dòng)。

②身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里。

13．文章第⑧段說(shuō)“當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美??！”請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)霍金究竟讀懂了什么。（3分）

14．文章說(shuō)“美就是那么簡(jiǎn)單”，又說(shuō)“美又不是那么簡(jiǎn)單的”。你認(rèn)為矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合你的課內(nèi)外積累寫(xiě)一段話(huà)，表述你的看法。（不少于80字）（6分）（原創(chuàng)）

（二）（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料改編）

鳥(niǎo) 兒 為 什 么 歌 唱

從玉華

①英國(guó)大提琴演奏家哈里森每天都會(huì)在小樹(shù)林練琴，有一天，一只夜鶯突然飛來(lái)，與她的琴聲合奏，接下來(lái)，越來(lái)越多的夜鶯加入其中。1924年，BBC錄下這些人與鳥(niǎo)的二重奏，在廣播里播放，80多年過(guò)去了，這段錄音成為珍貴的歷史研究資料。如今，人們把自然界的鳥(niǎo)兒組成一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)——鍵盤(pán)手烏鵲，背景音樂(lè)紅尾雀，鼓手啄木鳥(niǎo)，電吉他蒼頭燕雀，歌手夜鶯……

②鳥(niǎo)兒為什么歌唱？它們的大腦構(gòu)造如此小巧，卻將如此龐大的一部分用于音樂(lè)。讓我們進(jìn)入奇妙的探索之旅。

③一只澳大利亞琴鳥(niǎo)唱歌前通常要花好幾個(gè)星期搭建它的舞臺(tái)——一個(gè)直徑約一米的土堆。園丁雄鳥(niǎo)要花費(fèi)數(shù)個(gè)星期建造精巧復(fù)雜如同藝術(shù)品的窩，而且一定要用藍(lán)色的物品來(lái)裝飾愛(ài)巢，如果找不到藍(lán)色花瓣，它會(huì)從數(shù)公里外的餐桌上帶回藍(lán)色的塑料湯匙。這些舉動(dòng)，其實(shí)都是為了最美妙音樂(lè)的來(lái)臨。按照達(dá)爾文的物競(jìng)天擇理論，“鳥(niǎo)男們”如此特殊的歌舞只有一個(gè)解釋——取悅雌性。因?yàn)榘拇罄麃喌倪@片叢林，是個(gè)“男多女少”的賣(mài)方市場(chǎng)，琴鳥(niǎo)姑娘每年僅產(chǎn)卵一枚，受荷爾蒙困擾的小伙子們競(jìng)爭(zhēng)格外激烈。

④這一學(xué)說(shuō)得到了科學(xué)的印證。科學(xué)家研究了從38000只日本鵪鶉身上提取的大腦樣本，然后將其分別放在光線(xiàn)下接受時(shí)間長(zhǎng)短不一的照射。他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，鳥(niǎo)兒就開(kāi)始唱歌是因?yàn)榇禾烊照諘r(shí)間比冬天長(zhǎng)，在鳥(niǎo)類(lèi)特殊的大腦細(xì)胞與陽(yáng)光的共同作用下，其體內(nèi)便開(kāi)始分泌荷爾蒙。它們用唱歌來(lái)吸引異性。

⑤然而，這只是眾多解釋之一。另一種令人信服的理論指出，鳥(niǎo)兒歌唱是為保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。理論上，這叫“波蓋斯提假說(shuō)”，這個(gè)名字出自著名的同名電影，它講述了一個(gè)法國(guó)士兵在只有一個(gè)人的情況下，通過(guò)模仿許多士兵的說(shuō)話(huà)聲，使得敵人相信堡壘里駐滿(mǎn)了軍團(tuán)而不是只有一個(gè)人，他靠自己的力量保衛(wèi)了一個(gè)堡壘。鳥(niǎo)兒正是用這種方式保衛(wèi)自己的領(lǐng)地，他們通過(guò)模仿其他生物的尖叫有效地趕跑敵人。

⑥還有更多的研究者致力于“快樂(lè)說(shuō)”：鳥(niǎo)兒唱歌就是為了快樂(lè)。盡管這一觀點(diǎn)還缺乏許多論據(jù)——科學(xué)還沒(méi)有發(fā)展到能夠計(jì)算快樂(lè)的地步。

⑦理論越來(lái)越陷入無(wú)序，五花八門(mén)。甚至有科學(xué)家用詩(shī)歌來(lái)解釋。他分析云雀歌唱的發(fā)音、節(jié)奏、韻律，得出的結(jié)論是：這就是一首捷克斯洛伐克詩(shī)歌。結(jié)局不難想象：這個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)研究學(xué)家最后真的成了詩(shī)人。

⑧當(dāng)然，人們往往更加相信拿著手術(shù)刀的科學(xué)家。在鳥(niǎo)兒熱情的歌唱開(kāi)始之后，它的大腦被取出，在干冰中凍結(jié)，用機(jī)器將大腦組織切成只有10微米厚的切片?！耙磺唇K”的鳥(niǎo)兒換來(lái)了最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)：只有在鳥(niǎo)兒歌唱的時(shí)候才能進(jìn)行蛋白合成。當(dāng)一只成年金絲雀學(xué)習(xí)一首新歌的時(shí)候，它大腦的頂部會(huì)出現(xiàn)新的腦細(xì)胞，這跟人類(lèi)18歲開(kāi)始腦細(xì)胞將一個(gè)接一個(gè)地衰老死去的古老教條全然不同。⑨全世界有近100個(gè)實(shí)驗(yàn)室在研究鳥(niǎo)類(lèi)的大腦。有的實(shí)驗(yàn)室每年要?dú)⑺来蠹s2000只鳥(niǎo)兒?！八椭^唱歌，腦袋就掉下來(lái)了?！兵B(niǎo)類(lèi)沒(méi)有簽發(fā)同意手術(shù)的表格，所以科學(xué)家更喜歡用“犧牲”而不是“殺死”來(lái)描述鳥(niǎo)兒因科學(xué)研究而失去生命的那一刻。他們更愿意信奉：動(dòng)物就是機(jī)器。

⑩如今很多動(dòng)物保護(hù)者質(zhì)疑這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)倫理?；蛟S正如有人所說(shuō)：鳥(niǎo)兒是森林的喉舌，它們能告訴我們的比我們所知的更多。鳥(niǎo)兒為何歌唱？與我們?nèi)祟?lèi)歌唱的理由一樣——因?yàn)槲覀兡軌蚋璩＃ㄟx自《中國(guó)青年報(bào)》，有改動(dòng)）

15.文章第①節(jié)中寫(xiě)到英國(guó)大提琴演奏家哈里森與夜鶯的二重奏，在文中有什么表達(dá)效果？（3分）16.對(duì)于“鳥(niǎo)兒為什么歌唱”，文中提出了哪幾種解釋?zhuān)浚?分）17.指出下列句子中加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容。（4分）（原創(chuàng)）①這些舉動(dòng)，其實(shí)都是為了最美妙音樂(lè)的來(lái)臨。．．．．②這一學(xué)說(shuō)得到了科學(xué)的印證。．18.“科學(xué)家更喜歡用‘犧牲’而不是‘殺死’來(lái)描述鳥(niǎo)兒因科學(xué)研究而失去生命的那一刻”，如果是你，會(huì)用“犧牲”還是“殺死”來(lái)描述？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）（原創(chuàng)）

三、（20分）

閱讀下面的文言文，完成19—22題。(根據(jù)《2010中考古詩(shī)文閱讀精練》改編)

（一）晉人有好利者，入市區(qū)焉。遇物即攫之，曰：“此吾可羞①也，此吾可服也，此吾可資也，此吾可器也?！本鹨?，即去。市伯②隨而索其直，晉人曰：“吾利火熾時(shí)，雙目暈熱，四海之物，皆若己所固有，不知為爾物也。爾幸予我，我若富貴當(dāng)爾償?！笔胁?，鞭之，奪其物以去。旁有哂之者，晉人戟手③罵曰：“世人好利甚于我，往往百計(jì)而陰奪之，吾猶取之白晝，豈不又賢于彼哉？何哂之有？”

選自明·宋濂《龍門(mén)子凝道記》

（二）羅一峰先生，名倫，以孝廉④赴會(huì)試。仆于途中拾一金鐲。行已五日，先生憂(yōu)旅費(fèi)不給，仆曰：“無(wú)慮也，向于山東某處拾一金鐲，可質(zhì)為費(fèi)?！毕壬H赍付還。仆叩首，且屈指曰：“往返必誤場(chǎng)期，不可。”先生曰：“此必婢仆遺失，萬(wàn)一主人拷訊，因而致死，是誰(shuí)之咎?吾寧不會(huì)試，不忍令人死于非命也?！本箤ぶ疗浼?，果系婦遺面盆，而婢誤投于地者。主婦疑婢竊取，鞭笞流血，幾次尋死。夫復(fù)疑妻有私，辱罵不休，妻亦憤怒投繯，賴(lài)人解救。先生至，出鐲與之，舉家感激。急行至京，試期已屆矣，倉(cāng)皇投卷，竟得中試，狀元及第。

（注）①羞：同“饈”，美好的食品，這里當(dāng)動(dòng)詞用，意為“吃”。②市伯：市場(chǎng)上的管理官吏。

③戟手：戟，jǐ。豎起中指與食指如戟形。這是罵人時(shí)侮辱人的動(dòng)作。④孝廉：舉人的別稱(chēng)。

19．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（3分）（原創(chuàng)）A.市伯隨而索其直（錢(qián)）B.皆若己所固有（本來(lái)）．．C.先生憂(yōu)旅費(fèi)不給（給予）D.果系婦遺面盆（遺失）．．20.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分）（原創(chuàng)）A.遇物即攫之 輟耕之壟上 ．．B.往往百計(jì)而陰奪之

國(guó)險(xiǎn)而民附 ．．C.以孝廉赴會(huì)試 而君以五十里之地存者 ．．D.仆于途中拾一金鐲 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 ．．21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）（原創(chuàng)）(1)吾猶取之白晝，豈不又賢于彼哉？(2)無(wú)慮也，向于山東某處拾一金鐲，可質(zhì)為費(fèi)。

22.面對(duì)金錢(qián)財(cái)物，晉人與羅一峰的態(tài)度截然不同，他們各有怎樣的品性？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。（4分）

23.閱讀下面這首古詩(shī)，回答(1)(2)兩題。(5分)

楊 柳 枝 詞 唐·白居易

一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。

永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？（1）

一、二兩句詩(shī)中，寫(xiě)出了春天柳樹(shù)的什么特點(diǎn)？（2）

三、四句用反問(wèn)語(yǔ)氣，耐人尋味。請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析。四（40分）

24.閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）

自然是一本書(shū)，社會(huì)是一本書(shū)，父母是一本書(shū)，老師是一本書(shū)，同學(xué)是一本書(shū)，自己是一本書(shū)……人生經(jīng)歷中，各種接觸、交流的過(guò)程都是“讀”的過(guò)程。讀是面對(duì)，讀是探索，讀是了解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……請(qǐng)以“讀”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

提示和要求：（1）可以記敘經(jīng)歷，編寫(xiě)故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。2010年中考模擬試卷 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一（30分,各3分）

1、D

2、B

3、A

4、D

5、C

6、①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

②留取丹心照汗青 ③學(xué)而不思則罔

④贏得生前身后名

7、①史記

②夏洛克

③吳敬梓

8、對(duì)對(duì)子不僅能考察一個(gè)人的語(yǔ)言知識(shí)和綜合運(yùn)用能力，而且容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的游戲天性和好勝心，很適合在幼年階段進(jìn)行語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練。因此（所以），古人常常用對(duì)對(duì)子來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)言啟蒙教育。

9、①在“突出實(shí)踐特色”前加上“把”。

②將“解決突出問(wèn)題”與“深入調(diào)查研究”換位。③把“組成”換成“形成”。

10．示例：友情是財(cái)富，它能增添快樂(lè)，也能珍藏情感；

親情是財(cái)富，它能溫暖心靈，也能撫平傷痛； 二（30分）

11．（1）霍金來(lái)西湖赴荷花之約；（2）我們與如荷花般的霍金相會(huì)。

（3分，前一點(diǎn)1分，后一點(diǎn)2分。大意對(duì)即可。）

12．（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)（或形象）地寫(xiě)出了霍金面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的從容（或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值后的無(wú)悔）。

（2）運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，突出了霍金在身體殘疾時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(或從容高潔)的精神品質(zhì)。（4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）

13．示例1：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠(yuǎn)，所展現(xiàn)出來(lái)的亭亭玉立的生命是最美的。

示例2：付出無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個(gè)過(guò)程的生命是美的。

（3分，“經(jīng)歷苦難”的意思1分，“超越苦難”的意思1分，語(yǔ)言表達(dá)1分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）14．不矛盾。

美是簡(jiǎn)單的。有一句歌詞說(shuō)“平平淡淡、從從容容是最真”?；ㄩ_(kāi)花落是最寧?kù)o的美；和諧相處是最質(zhì)樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡(jiǎn)單處感受真，于最平凡中體味美。

美又不是那么簡(jiǎn)單的。美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的內(nèi)蘊(yùn)往往是豐富的。當(dāng)人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時(shí)，可曾想到它蘊(yùn)含著柳宗元貶謫的心酸；當(dāng)人們稱(chēng)頌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的境界之美時(shí)，可曾想到它源自于杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經(jīng)歷歲月的沉淀和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恒的華彩。（言之成理即可。理解深刻，思路清晰，語(yǔ)言有文采5—6分；理解準(zhǔn)確，思路較清晰，語(yǔ)言通順3—4分；理解基本準(zhǔn)確，有簡(jiǎn)單思路，語(yǔ)言基本通順1—2分。）

15．（1）引出“鳥(niǎo)兒為什么歌唱”的問(wèn)題；（2）激起讀者的閱讀興趣。

（3分，前一點(diǎn)2分，后一點(diǎn)1分）16.求愛(ài)說(shuō)、保衛(wèi)說(shuō)（波蓋斯提假說(shuō)）、快樂(lè)說(shuō)、詩(shī)歌說(shuō)、促進(jìn)蛋白合成說(shuō)。

（3分，寫(xiě)出三種，意對(duì)即可）

17．①琴鳥(niǎo)唱歌前要搭建舞臺(tái)，園丁雄鳥(niǎo)要造窩并用藍(lán)色物品來(lái)裝飾愛(ài)巢。（2分，若抄錄原文給1分）

②求愛(ài)說(shuō)（雄鳥(niǎo)歌唱是為了取悅雌鳥(niǎo)）（2分）

18．示例1：我會(huì)用“殺死”來(lái)描述。因?yàn)轼B(niǎo)兒同我們?nèi)祟?lèi)一樣是地球的生靈，科學(xué)家為了研究沒(méi)有多少實(shí)際意義的“鳥(niǎo)兒為什么歌唱”的問(wèn)題，而肆意剝奪鳥(niǎo)兒的生命，是一種殘忍的行為。

示例2：我會(huì)用“犧牲”來(lái)描述。因?yàn)榭茖W(xué)家研究“鳥(niǎo)兒為什么歌唱”是為了探索科學(xué)奧秘，鳥(niǎo)兒為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)出生命，它的死是有意義的。（4分，能結(jié)合選文內(nèi)容和個(gè)人認(rèn)識(shí)，意思表達(dá)清楚即可）三（20分）19.C（3分）

20.C D（每個(gè)2分，共4分。）

21.①我還只不過(guò)是白天去搶?zhuān)y道不是比他們強(qiáng)多了么？

②不用擔(dān)心，（我）之前不是在山東的某個(gè)地方撿到一只金手鐲，可以典當(dāng)作為旅費(fèi)。”（4分，各2分。意思符合即可,有欠缺酌扣。）

22.晉人：貪婪（貪得無(wú)厭），不擇手段，厚顏無(wú)恥（恬不知恥）。

羅一峰：拾金不昧，舍己為人，品學(xué)兼優(yōu)。（各2分，品格1分，結(jié)合文中材料1分）

23.(1)特點(diǎn)：繁茂、嬌嫩、柔軟。

(2)后兩句運(yùn)用反問(wèn)句，通過(guò)柳樹(shù)生長(zhǎng)之地荒蕪冷落，暗示人才生不逢時(shí)，只好終日寂寞。（5分，上題2分，下題3分。意思符合即可，有欠缺酌扣。）四(40分)24．分五等評(píng)分。

一等(35-40分)：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。二等(29-34分)：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。

三等(22-28分)：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語(yǔ)言欠通順。四等(16-21分)：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。五等(15分以下)：感情不健康，文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。說(shuō)明：①有創(chuàng)意，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3-5分。

②書(shū)寫(xiě)清楚美觀者，酌加1-3分；書(shū)寫(xiě)潦草、字跡難辨者，酌扣。1-3分。③錯(cuò)別字3個(gè)扣1分(重出不計(jì))。④300字以上600字以下者，降等給分。

第五篇：2018年中考語(yǔ)文模擬試卷

2018年中考語(yǔ)文模擬試卷

(全卷共6頁(yè),三大題,25小題;完卷時(shí)間:120分鐘;滿(mǎn)分:150分)友情提示:請(qǐng)把所有答案填寫(xiě)(涂)在答題卡上,請(qǐng)不要錯(cuò)位、越界答題

一、積累與運(yùn)用(21分)1.古詩(shī)文默寫(xiě)。(12分)(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)(2)安得廣廈千萬(wàn)間, 大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(3)春谷持作飯, 采葵持作羹。(《樂(lè)府詩(shī)集》)(4)閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(李白《行路難》)(5)山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)(6)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(《<論語(yǔ)>十二章》)(7)剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。(李煜《相見(jiàn)歡》)(8)當(dāng)李白吟出“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”時(shí),我們看到的是他豪放樂(lè)觀的心態(tài);當(dāng)劉禹錫吟出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”時(shí),我們看到的是他不怕挫折、樂(lè)觀自信的心態(tài);當(dāng)陶淵明吟出“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”時(shí),我們看到的是他閑適的心態(tài)。

2.下列文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(A)。(3分)

A.《資治通鑒》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。(《資治通鑒》是一部編年體史書(shū);我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)是《史記》)

B.“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

C.《故鄉(xiāng)》是一篇短篇小說(shuō),選自《吶喊》,作者是魯迅先生

D.《海燕》是高爾基作品《春天的旋律》的結(jié)尾部分,原題為《海燕之歌》。3.閱讀下面的文段,按要求作答。(6分)一個(gè)人在外不管吃什么苦,受什么累,心里念念不忘的,就是“回家”。

那個(gè)遠(yuǎn)方的家,也許,在大山深處,通往家門(mén)的路崎嶇不平;也許,在城市的一隅,隔著距離看城市的甲(A.榮華意．為“開(kāi)花”,引申指人之顯貴,如富貴榮華 B.繁華意為“繁榮熱鬧”,與“城市”相對(duì)應(yīng));也許,那個(gè)家在一個(gè)普通的不能再普通的小鄉(xiāng)村。

想起那條和記憶相連的路,心里的溫暖就會(huì)乙(A.泛濫意是“江河湖泊的水溢出”,在此形容“情感的濃郁” B.泛散意為分散而不緊湊”,不符合語(yǔ)境)。那條路,也許有風(fēng),有雪,有塵土飛揚(yáng),可在每個(gè)收拾好行náng準(zhǔn)備啟程的人心里,那條路上有始終最美的風(fēng)景。(1)給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)①一隅(yú）②行náng 囊

(2)給甲、乙兩處選擇正確的詞語(yǔ)填空。(只填序號(hào))(2分)甲: B 乙: A

(3)文中畫(huà)線(xiàn)句子有一處語(yǔ)病,將修改之后的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(2分)那條路上始終有最美的風(fēng)景。(2分)

二、閱讀(69分)(一)閱讀下面的詩(shī)歌,完成第4-5題。(5分)

夜雨寄北 李商隱

君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

4.下列對(duì)這首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是(A)。(2分)A.這是一首七言律詩(shī),情思委婉,清新流暢。(這是一首七言絕句)B.歸期的希望與未有期的失望,兩相對(duì)立,悲愴沉痛,籠罩全篇。

C.“共剪西窗燭”中的“共”字極寫(xiě)親呢之情態(tài),這句傳神地描繪出了一幅良宵美景圖。D.后兩句中,詩(shī)人設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅,為虛寫(xiě),反襯了詩(shī)人今夜的孤寂。5.簡(jiǎn)析詩(shī)中“漲字的妙處。(3分)“漲”字原意為“(水位)升高”,(1分)在此既寫(xiě)出了巴山水注秋池的夜雨景象,又流露出作者羈旅之愁與不得歸之苦,(1分)從而襯托出詩(shī)人深重綿綿的愁思。(1分)(二)閱讀下面的文言文選段,完成第6-10題。(15分)【甲】水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

(周敦頭《愛(ài)蓮說(shuō)》)【乙】蘭之味,非可逼而取也。蓋在有無(wú)近遠(yuǎn)續(xù)斷之間,純以情韻勝。氳氳無(wú)所,故稱(chēng)瑞耳。體兼彩而不極于色令人覽之有余,而名之不可;即善繪者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶?

(張大復(fù)《梅花草堂集》)【注】① 無(wú)所:彌浸飄忽,沒(méi)有一定的地方。②瑞:吉,善。

6.用“/”給乙文中畫(huà)線(xiàn)處斷句。(斷兩處)(2分)體兼彩/而不極于色/令人覽之有余。7.解釋下列加點(diǎn)字在句中的意思。(4分)(1)不蔓不枝(生枝蔓)(2)亭亭凈植(立,樹(shù)立)．．(3)而名之不可(說(shuō)出,表達(dá))(4)莫能肖也(酷似;相似)．．8.下列加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是(C)。(2分)A.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉表示轉(zhuǎn)折,卻 非可逼而取也表示順承 ．．B.水陸草木之花的 而名之不可代詞,它 ．．C.純以情韻勝 何以戰(zhàn) “憑借” ．．D.不可得而親親近故人不獨(dú)親其親以……親 ．．9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖

我唯獨(dú)喜歡蓮花從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢,在清水里洗滌過(guò)卻不顯得妖媚。

(2)其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶?(蘭花)恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類(lèi),不可以親近,但是又不能遠(yuǎn)離的吧? 10.甲文運(yùn)用了 托物言志 的表現(xiàn)手法,以“蓮”為依托,表現(xiàn)了作者 不隨波逐流(不與世俗同流合污)的生活態(tài)度;乙文將蘭比作文王、孔子、屈原之徒,讓我們領(lǐng)悟到蘭的 高潔 品性。(3分)【參考譯文】蘭花的香氣,不是近距離可以聞嗅品賞的;是在似有似無(wú),忽遠(yuǎn)忽近,時(shí)斷時(shí)續(xù)之間,純粹以情韻取勝,彌漫飄忽,沒(méi)有一定的地方,所以被看作吉祥的芳草。蘭花兼有各種顏色,但它的色彩素淡清純、含蓄溫潤(rùn),絕不是姹紫嫣紅、艷麗炫目的,使人能夠得到無(wú)窮的視覺(jué)愉悅和心靈的感受,卻又難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá);蘭花的形態(tài)意趣,即使是善于繪畫(huà)的人,也只能憑自己的體會(huì)來(lái)描繪蘭花的形狀,不能與蘭花的神的相同。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類(lèi)、不可以褻玩、但又是不可疏遠(yuǎn)的吧?(三)閱讀下面的文章,完成第11-15題。(21分)

父親的油菜花

曾劍

①記得剛上高一那年,春節(jié)剛過(guò),年輕人都外出打工,鄉(xiāng)村靜下來(lái)。我整日不出屋,坐在床頭,等待父親的腳步聲。我常常是從清晨等到深夜,在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里,慢慢睡去。

②父親每天都出門(mén),與其說(shuō)是給我借學(xué)費(fèi),不如說(shuō)是逃避。他心里清楚,正月里,山里人講禁忌,不愿拿錢(qián)借人。他目光躲閃,一直不敢面對(duì)我。偶爾我們目光相撞,我捕捉到的,是他滿(mǎn)眼的愧疚。

③我眼前浮現(xiàn)出開(kāi)學(xué)時(shí),教室里的情景,交了學(xué)費(fèi)、領(lǐng)到書(shū)的同學(xué),滿(mǎn)臉喜悅;而我,獨(dú)在教室一角,鴕鳥(niǎo)一樣將頭埋在臂彎里。從小學(xué)到初中,開(kāi)學(xué)時(shí)的狀況大都如此,我挺過(guò)來(lái)了。但現(xiàn)在,我突然對(duì)教室充滿(mǎn)著惶惑與恐懼。

④正月十五的鞭炮響徹山村,炸得我心里一陣慌亂。明天,正月十六,學(xué)校將正式上課。拖至正月十六還不去報(bào)到的,往往就自動(dòng)輟學(xué)了。我也決定輟學(xué),到武漢去打工。我這么想,心里就坦然了。夜的黑從頭頂壓下來(lái),我倒頭便睡。

⑤記不清什么時(shí)候,父親喊我起來(lái),說(shuō):“走,跟我到有康的小賣(mài)店去。”有康是我家轉(zhuǎn)彎抹角的親戚,論輩分我叫他表舅。他在村口的三岔路開(kāi)了一家小賣(mài)店。有康在柜臺(tái)里的床上半臥。父親在柜臺(tái)外那張椅子上坐了,我就站在父親身邊。靜坐一會(huì)兒,父親直了直腰,他想說(shuō)借錢(qián)的事。但他掃一眼有康那張倦怠不耐煩的臉,到底沒(méi)說(shuō)出來(lái)。父親只說(shuō)我,說(shuō)我的學(xué)習(xí)成績(jī)好,不讀書(shū)可惜。

⑥父親一邊說(shuō)著,一邊拿眼瞅有康。有康那張臉,并沒(méi)有因我的成績(jī)好而變得和藹。父親就說(shuō)來(lái)杭雞,說(shuō)他打算辦個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng),先是買(mǎi)來(lái)杭雞蛋,多少天孵出小雞,多少天小雞長(zhǎng)成大雞,多少天大雞下蛋掙錢(qián),同時(shí)孵出更多的小雞。我了解父親,他怕有康擔(dān)心他還不起錢(qián),便在借錢(qián)之前,用來(lái)杭雞做鋪墊。

⑦我到現(xiàn)在也不知來(lái)杭雞是個(gè)什么樣子,甚至不知道“來(lái)杭雞”三個(gè)字,是不是這么寫(xiě)。偶爾有人進(jìn)來(lái)買(mǎi)東西,父親停下來(lái),等那人走了,他再接著他關(guān)于來(lái)杭雞的描述。有康下了床,站起來(lái),不斷地打著呵欠,還斜眼掃著父親,這是在下逐客令。父親站起來(lái),走到有康身邊,隔著柜臺(tái),微低頭,彎腰,膝蓋好像也有些彎曲。他仰頭看著有康,清了清嗓子,顯然是在努力地說(shuō)服自己,讓自己有勇氣張口借錢(qián)。但有康搶先封住了父親的嘴。有康說(shuō):“現(xiàn)在生意不好做,民國(guó)時(shí)通往麻城的商道,早就不從這里過(guò),你是知道的。四周的幾個(gè)垸子,倒是上這里買(mǎi)貨,都是賒賬,我都快撐不下去了。”我看見(jiàn)父親像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。

⑧我們走出小賣(mài)店,頭頂那輪月,已偏向西天?！笆宓脑铝潦鶊A?！备赣H說(shuō)。我明白父親為什么說(shuō)這句話(huà),他是在暗示我,明天一切都會(huì)好起來(lái),但是,我已經(jīng)不相信明天了。父親借錢(qián)時(shí)那個(gè)可憐的樣子,深深地刺痛了我,我要走了,打工去。

⑨夜在黎明中醒來(lái)。我像別的打工仔一樣,一個(gè)蛇皮袋,塞著我的鋪蓋,向鎮(zhèn)上走。在那里,我將坐上去武漢的汽車(chē)。

⑩父親送我,他在前面走。出了村口,他沒(méi)走大路,選擇了一條田間小道。父親怕碰見(jiàn)熟人。太陽(yáng)露出瑰麗的光,天似乎是豁然亮了。父親突然停下來(lái),指著滿(mǎn)田的油菜說(shuō):“你看,咱家油菜花開(kāi)了?！蔽覓吡艘谎?眼前一片碧綠。父親說(shuō):“你仔細(xì)看?！蔽翼樦氖种?果然看見(jiàn)一株金黃色的油菜花,就在離我們幾步遠(yuǎn)的地方。父親說(shuō):“要不,你還是上學(xué)去吧,這油萊花都開(kāi)了,太陽(yáng)一曬,三兩天就全開(kāi)了。過(guò)些日子,天暖和了,就會(huì)結(jié)籽,籽飽滿(mǎn)了,熟了,就是錢(qián),夠你交學(xué)費(fèi)的?！?/p>

⑾父親是在同我商量,更像是在乞求。他一直低著頭,不正視我,只看著那朵金黃色的油菜花我搖頭。但在那一刻,我看見(jiàn)滿(mǎn)山的矮松、碧綠的油菜、還有萬(wàn)綠叢中這朵金黃色的油菜花。村子像一幅以綠為主色調(diào)的油畫(huà),美得令我心動(dòng)。

⑿我感到天地陡地一亮。陽(yáng)光灑在油菜花上,這么多天,心里的陰霾,被那一片金黃驅(qū)得無(wú)影無(wú)蹤。晨露沾在油菜花上,晶瑩剔透。有一滴露珠,被松雀的鳴叫震落,似乎滑進(jìn)了心田。我感到它的清涼。我的眼前,幻現(xiàn)出漫山遍野的油菜花,心里陡起一股希望,像金黃色的火苗在燃燒。我的腿軟了下來(lái),似乎已無(wú)力邁向小鎮(zhèn)。我放下蛇皮袋,坐在田埂上,低頭,拔著田埂上的野草。眼淚悄然流出來(lái),滴落在我的手背上,滴落在野草上,滴落在拔去野草的新鮮泥土上。

⒀父親提起蛇皮袋,將我拽起來(lái)。我們轉(zhuǎn)身,沿著相反的方向,朝著學(xué)校走。高中三年苦讀,成就了我的軍校夢(mèng)。如今,我成為一名軍旅作家,而父親,依然在山里。他老了,七十多歲了。我們不讓他種田,父親說(shuō),水田是弄不動(dòng)了,旱田還是要種的。

⒁父親只種油菜。

(選自大別山飛鷹的博客)11.用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。(4分)“我”因?yàn)榧揖池毢徊黄饘W(xué)費(fèi),無(wú)法按時(shí)報(bào)名,(1分)在父親多次借錢(qián)無(wú)果的情況下打算外出打工,(1分)而父親的油菜花重新燃起了“我”的希望,(1分)“我”最后返回了學(xué)校。(1分)12.閱讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子,按要求回答問(wèn)題。(6分)(1)我常常是從清晨等到深夜,在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里,慢慢睡去。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果)(3分)．．．．．．“常?！币鉃椤敖?jīng)?！?“瑟瑟”是擬聲詞;“慢慢”是“逐漸”的意思。(1分)這三個(gè)疊詞(1分)韻律十足地寫(xiě)出了“我”等待父親借錢(qián)歸來(lái)的漫長(zhǎng)和心情的抑郁。(1分)(2)父親站起來(lái),走到有康身邊,隔著柜臺(tái),微低頭,彎腰,膝蓋好像也有些彎曲。(從人物描寫(xiě)的角度進(jìn)行賞析)(3分)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),(1分)“站”“走”“微低”“彎”等一系列動(dòng)詞,生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了父親在向有康借錢(qián)時(shí)的卑微,(1分)表達(dá)了“我”對(duì)父親的疼惜之情。(1分)13.文中寫(xiě)道:“我放下蛇皮袋,坐在田埂上,低頭,拔著田埂上的野草。”結(jié)合語(yǔ)境,寫(xiě)出“我”此時(shí)的心理活動(dòng)。(4分)示例:這么多天來(lái),父親為我東奔西走,受盡冷眼和煎熬。如今到了這個(gè)地步,父親依然掛我的前途,勸我回到學(xué)校。倘若我就這么草率地外出打工,我如何對(duì)得起這么多年為我受苦受累的父親。是的,油菜花熟了,就有錢(qián)了,我再熬一熬,再熬一熬。我要報(bào)答父親,我要回到學(xué)校去。(符合人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài),酌情給分)14.對(duì)“父親向有康借錢(qián)”描寫(xiě)詳盡,下列對(duì)其分析不正確的一項(xiàng)是(D)。(3分)A.充分表現(xiàn)了父親痛苦絕望的心情。

B.用具體的情節(jié),體現(xiàn)父親為“我”籌學(xué)費(fèi)的艱難

C.為下文寫(xiě)“父親的油菜花”給“我”帶來(lái)希望做鋪墊。

D.更能突出有康不顧親戚情分,自私冷漠的形象。(這個(gè)部分主要表現(xiàn)對(duì)象是“父親”,而非“有康”)15.文章的最后一段能否刪掉?為什么?(4分)不能刪去。(1分)結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)了文章的標(biāo)題,使文章結(jié)構(gòu)完整;(1分)內(nèi)容上,含蓄地表達(dá)了父親對(duì)油菜花在家境艱難之時(shí)發(fā)揮巨大作用的感恩之情,(1分)同時(shí)也強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”對(duì)父親無(wú)私奉獻(xiàn)的感激和贊美之情。(1分)(四)閱讀下面的文章,完成第16-19題。(13分)

略說(shuō)分寸感王子瀟

①最近,一款名為“跳一跳”的微信小游戲悄然流行起來(lái)。游戲畫(huà)面極簡(jiǎn),玩法也十分簡(jiǎn)單——讓“小人兒”從一個(gè)物體跳到另一個(gè)物體,通過(guò)觸屏的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)控制起跳物的彈性,順利跳到下一處則游戲繼續(xù);“不幸”掉落,則游戲終止。完成跳躍的次數(shù)越多,落點(diǎn)越接近降落物的中心處,分值也就越高。

②這款樸素至極的游戲迅速“火”起,原因自是眾多。于我而言,這款游戲的魅力,不只其帶給我的休閑與放松,更在于它讓我從游戲過(guò)程中體驗(yàn)到有關(guān)“分寸拿捏”的趣味—按的時(shí)間太短,跳不到下一個(gè)“箱子”;按的時(shí)間太長(zhǎng),反倒容易跳過(guò)。想獲得更高積分,就要力爭(zhēng)跳到“靶心”處,這便要求手下的分寸感更精準(zhǔn)無(wú)比。一次次跳躍的完成,也是一次次分寸拿捏的考驗(yàn)。這款游戲的魅力,很大程度上,正是分寸感帶來(lái)的樂(lè)趣。

③仔細(xì)想來(lái),分寸之事,似乎蘊(yùn)于萬(wàn)物之中。月盈則虧,水滿(mǎn)則溢;不至沸點(diǎn)水不開(kāi),行百里者半九十。竭澤而漁則明年無(wú)魚(yú),為山九仞卻可能功虧一簣?；鸷虿坏交虺叨仁?jù),都會(huì)引來(lái)成效未滿(mǎn)或過(guò)猶不及的遺憾。不久前有關(guān)“油膩”中年和“佛系”青年的熱議話(huà)題,本質(zhì)上也是關(guān)于分寸拿捏的思考—欲望過(guò)量、心態(tài)膨脹自是“油膩”萌生之肇始,但只看“病癥”不看中年負(fù)擔(dān)之重、奮斗之艱,未免是另一種“有失分寸”的偏頗之見(jiàn);心態(tài)平和、不急不躁的處事觀念確有可取之處,但失掉青年朝氣、放棄進(jìn)取之心甚至形成消極的人生態(tài)度,反倒陷入另一番失當(dāng)?shù)男木?。大到自然萬(wàn)物、社會(huì)百態(tài),小到人情拿捏、瑣事處理,分寸感都扮演著微妙且重要的角色。

④只不過(guò),人人皆知分寸重要,實(shí)踐起來(lái)卻往往知易行難,甚至常常因錯(cuò)誤的理解引來(lái)另一番“失度”的行為。譬如,有些人將為人的分寸感理解為圓滑世故的“會(huì)做人”,凡事講求相安無(wú)事,對(duì)誰(shuí)都是一團(tuán)和氣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也要“視若無(wú)睹”,唯恐傷了“情面”,得罪他人,恰若《不成問(wèn)題的問(wèn)題》里的丁務(wù)源,只求“你好我好大家好”,就是不把責(zé)任感放在心上。這樣的人,于事業(yè)上是慵懶無(wú)為、逃避責(zé)任,腐蝕高效務(wù)實(shí)的社會(huì)肌理;于生活里易虛與委蛇、心口不一,污染正直敢當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)風(fēng)氣。

⑤有些人將知分寸看作懂“規(guī)矩”,認(rèn)為不懂“規(guī)矩”便是不明事理、不知分寸的表現(xiàn)。誠(chéng)然,規(guī)矩要守,萬(wàn)事有度,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。只是,如何正確理解“規(guī)矩”二字,結(jié)果往往千差萬(wàn)別。分寸不是陳規(guī),更不是桎梏。守規(guī)矩、知分寸不等于因循守舊、墨守成規(guī),更不是束縛思想、缺少創(chuàng)新動(dòng)力的個(gè)人借口。

⑥當(dāng)年安徽小崗村十八戶(hù)居民包產(chǎn)到戶(hù),在多少人看來(lái)是“不合規(guī)矩”“不知分寸”的莽撞之舉如今中國(guó)盡享改革開(kāi)放的紅利,回頭想來(lái)不禁為當(dāng)年小崗村敢為人先之舉贊嘆不已。

⑦分寸之重,貴在精準(zhǔn)。精準(zhǔn)于尺度拿捏,更要精準(zhǔn)于理解正確。做人通情理但守原則,做事講法度但肯創(chuàng)新,這般的分寸才不會(huì)失準(zhǔn),這樣的“功夫”值得我們繼續(xù)修行。

(選自2018年1月29日《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)16.本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)人應(yīng)該精準(zhǔn)地拿捏分寸。(做人應(yīng)該知分寸)17.文章第①段有什么作用?(3分)示例一:羅某的行為是有失分寸的。羅某不遵守規(guī)定,自私的行為不但損害了他人的利益,更是給自己帶來(lái)了不良的后果,與文章“做人應(yīng)該精準(zhǔn)拿捏分寸”的觀點(diǎn)是完全不相符的,是不可取的。

示例二:羅某的行為是沒(méi)有分寸感的體現(xiàn)。本文論述了“做人應(yīng)該精準(zhǔn)拿捏分寸”的觀點(diǎn)知分寸”即為“做事講法度”,但是羅某卻因?yàn)橐却煞蚨鴮?dǎo)致一整車(chē)人的利益甚至更多的人的利益受到損害,違法了法律,是一種失度的行為。(言之有理,酌情給分)18.結(jié)合本文的觀點(diǎn),對(duì)下面材料中人物的做法給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。(4分)【鏈接材料】2018年1月5日,G1747次列車(chē)在合肥站準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)時(shí),旅客羅某以等丈夫?yàn)橛?用身體強(qiáng)行扒阻車(chē)門(mén)關(guān)閉,不聽(tīng)勸阻,造成該次列車(chē)延遲發(fā)車(chē)。由于羅某的行為涉嫌“非法攔截列車(chē)、阻斷鐵路運(yùn)輸”,擾亂了鐵路車(chē)站、列車(chē)的正常秩序,違反了《鐵路安全管理?xiàng)l例》第77條規(guī)定,依據(jù)該條例第95條規(guī)定,公安機(jī)關(guān)責(zé)令羅某認(rèn)錯(cuò)改正,并對(duì)羅某處以2000元罰款。

列舉了當(dāng)下流行的微信小游戲引出論題,激發(fā)讀者的閱讀興趣;(1分)并作為事實(shí)論據(jù),(1分)具體有力地證明文章的中心論點(diǎn),使論證更具有說(shuō)服力。(1分)19.下列對(duì)本文的理解正確的一項(xiàng)是(C)。(3分)A.文章第③段主要運(yùn)用了舉例論證和比喻論證。（第③段主要運(yùn)用的論證方法是舉例論證、對(duì)比論證,所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤）

B.一些人凡事講求相安無(wú)事,對(duì)誰(shuí)都是一團(tuán)和氣就是“分寸”。（文章第④段提及“凡事講求相安無(wú)事,對(duì)誰(shuí)都是一團(tuán)和氣”在“事業(yè)上是慵懶無(wú)為、逃避責(zé)任,腐蝕高效務(wù)實(shí)的社會(huì)肌理;于生活里易虛與委蛇、心口不一,污染正直敢當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)風(fēng)氣”,所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤）

C.“知分寸”和“創(chuàng)新”之間并不完全矛盾,兩者在一定的情況下是可以調(diào)和的。

D.文章第⑦段總結(jié)全文,但是作者呼吁讀者修煉分寸之“功夫”,多此一舉。（文章最后一段作者的呼吁,提升了本文的意義,不是多此一舉,所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤）(五)閱讀下面的材料,完成第20-22題。(10分)

【材料一】中國(guó)的剪紙起源于漢。從題材上分,有人物、動(dòng)物、景物及花卉、組字;從色彩上分,有單色、彩色、套色、襯色、拼色等若干種;從形式上分,有剪紙、刻紙、撕紙、燙紙和幾種形式相結(jié)合等,多姿多彩。

【材料二】民間剪紙的題材很廣泛,分別有風(fēng)俗習(xí)慣、實(shí)際生活題材剪紙,如喂雞、養(yǎng)豬、牧羊、放牛、騎驢趕車(chē)走娘家和抱胖娃娃;也有植物,如梅、蘭、竹、菊、牡丹,還有各種瓜果、蔬菜等;吉慶寓意的題材剪紙,如桃子象征長(zhǎng)壽、牡丹象征富貴等;戲曲人物和傳說(shuō)故事剪紙,這類(lèi)題材的剪紙圖案主要是根據(jù)一些民間傳說(shuō)和神話(huà)故事為基本內(nèi)容;還有一類(lèi)是風(fēng)景名勝題材剪紙,如祖國(guó)名山大川文物古跡、古典建筑等。

【材料三】2006年5月20日,剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄《新聞晚報(bào)》曾報(bào)道,有調(diào)查顯示;盡管七成90后受訪(fǎng)者表示不了解剪紙,但65%以上的人表示對(duì)剪紙“感興趣,愿意嘗試”且“苦于沒(méi)有渠道”

20.材料一分別從剪紙的起源、題材、色彩、形式四個(gè)方面對(duì)剪紙做了概括性介紹。(3分)21.根據(jù)材料二,寫(xiě)出下列四幅圖的題材類(lèi)型。(4分)

A.吉慶寓意 B.實(shí)際生活 C.風(fēng)景名勝 D.傳說(shuō)故事

22.閱讀材料三,請(qǐng)你為當(dāng)前民間剪紙的傳承提出三點(diǎn)建議。(3分)示例:①社會(huì)應(yīng)該借助多種媒體,宣傳剪紙藝術(shù),提升公眾對(duì)剪紙藝術(shù)的了解。②政府應(yīng)該組織有關(guān)剪紙的講座,向市民科普剪紙知識(shí),激發(fā)市民對(duì)剪紙的興趣。③政府出資支持民間剪紙藝人創(chuàng)辦培訓(xùn)基地,或者政府創(chuàng)辦剪紙培訓(xùn)基地,培養(yǎng)剪紙傳承人。④政府采用多種方式(例如:給予一定的或者較高額度的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助)鼓勵(lì)年輕人投入剪紙藝術(shù)領(lǐng)域。⑤學(xué)校開(kāi)展剪紙課程,擴(kuò)大剪紙的影響力,培養(yǎng)剪紙藝術(shù)的傳承人。(每點(diǎn)1分,言之有理即可得分)(六)名著閱讀(5分)23.判斷題。(正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”)(2分)(1)《水滸傳》中的盧俊義原來(lái)是富商,后被入云龍和李逵喬裝打扮誆上了梁山。(×)(是吳用和李逵喬裝打扮誆盧俊義上了梁山)

(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品,被譽(yù)為“生活教科書(shū)”。(√)24.閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。(3分)

那沙僧撇下行李,跑進(jìn)廚房道:“哥哥,叫我怎的?”行者放開(kāi)衣兜道:“兄弟,你看這個(gè)是甚的東西?”沙僧見(jiàn)了道:“是 A。”行者道:“好啊!你倒認(rèn)得,你曾在那里吃過(guò)的?”沙僧道:“小弟雖不曾吃,但舊時(shí)做卷簾大將,扶侍鸞輿赴蟠桃宴,嘗見(jiàn)海外諸仙將此果與王母上壽。見(jiàn)便曾見(jiàn),卻未曾吃。哥哥,可與我些兒嘗嘗?”

語(yǔ)段中的“A”是人參果。這件事情導(dǎo)致的劫難是孫悟空推倒了人參果樹(shù),唐僧師徒四人被鎮(zhèn)元大仙困在五莊觀。最終,此劫難是觀音菩薩(人物)幫忙化解的。

三、作文(60分)25.閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)伴著天真和稚氣,帶著新奇和夢(mèng)想,同學(xué)們走進(jìn)了初中。轉(zhuǎn)眼間,三年的初中歲月悄然從指尖流過(guò)。一路走來(lái),再回首逝去的日子,同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)自己變了呢?以“一路走來(lái),我變了”為題,寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

要求:(1)不套作,不抄襲。

⑵不少于600個(gè)字。

(3)文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等,用化名代替。