第一篇：2018年江西省中考語(yǔ)文模擬試卷(A)

19．①賣水果的葉三評(píng)價(jià)大畫家季陶民畫的紫藤畫，說(shuō)這幅紫藤畫里有風(fēng)，因?yàn)樽咸倩ㄊ莵y的；②賣水果的葉三評(píng)價(jià)大畫家季陶民畫的耗子上燈臺(tái)畫，說(shuō)大畫家畫的耗子是小耗子，因?yàn)樾『淖宇B皮；③賣水果的葉三評(píng)價(jià)大畫家季陶民畫的墨荷畫，說(shuō)畫錯(cuò)了，因?yàn)榘咨徥情_(kāi)紅花。（每點(diǎn)1分，共3分）

20．文章圍繞“讀書”這個(gè)話題，首先提出“讀書要細(xì)”這一中心論點(diǎn)；（1分）接著引用已故老作家汪曾祺先生的短篇小說(shuō)《鑒賞家》中的三個(gè)故事來(lái)論證中心論點(diǎn)；（1分）然后通過(guò)講道理來(lái)論證“細(xì)，還在于生活的積累”這一分論點(diǎn)；（1分）最后總結(jié)全文，點(diǎn)明細(xì)讀的妙處。（1分）

21．示例：讀書除了要細(xì)外，一要善于思考，并將思考后的心得和體會(huì)隨時(shí)記下來(lái)；二要批判性地閱讀，古人云：“盡信書，則不如無(wú)書。”看到疑點(diǎn)要記下，并在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去求證；三要?jiǎng)?chuàng)造性地去閱讀，讀書時(shí)要有自己的主張和見(jiàn)解，不能完全被作者牽著鼻子走。（每點(diǎn)1分，共3分）

第二篇：2012年江西省中考語(yǔ)文試卷

江西省2012年中等學(xué)校招生考試

語(yǔ) 文 模 擬 試 卷

說(shuō)明：1．本卷共四大題，26小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。2．本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。

一、基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)(18分)

1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A.清洌 翹首（qiáo）物竟天擇 諄諄教誨（zhūn）．．B.慫恿 詰責(zé)（ji?）正襟危坐 鮮為人知（xiān）．．C.綺麗 狩獵（sh?u）膾炙人口 相形見(jiàn)絀（chù）．．D.側(cè)隱 鳥瞰（kàn）周道如砥 毛骨悚然（sǒnɡ）．．2．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A.為了騙取扶貧資金，這些村干部居然使出了各種辦法，其行為之惡劣，令人嘆為觀止。．．．．B.農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、家電下鄉(xiāng)等惠農(nóng)政策對(duì)促進(jìn)消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需的作用是不言而喻的。．．．．C.凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。．．．．D.他絕對(duì)不是你所說(shuō)的那種人，你不應(yīng)該這樣以己度人、妄自菲薄。．．．．3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.蘋果公司所生產(chǎn)的產(chǎn)品，暢銷全球，這和喬布斯的聰明才智和個(gè)性風(fēng)格是分不開(kāi)的。

B.中國(guó)保持最快的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的功勞首先要?dú)w功于中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)勤勞堅(jiān)韌的普通工人。

C.小悅悅事件經(jīng)微博報(bào)出后，人們紛紛指責(zé)路人的冷漠。但是也有不少人認(rèn)為，小悅悅的父母也有監(jiān)護(hù)不力。

D.中央電視臺(tái)“今日說(shuō)法”欄目推出七期特別節(jié)目的目的是提高未成年人自護(hù)自救的法律意識(shí)和能力。

4.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)①前不久被媒體披露的湖南冷水江市人事局長(zhǎng)把尚未畢業(yè)的兒子安排在吃皇糧的財(cái)政局工資統(tǒng)發(fā)中心工作，即是這樣的一例。

②中國(guó)近年來(lái)有關(guān)官二代的負(fù)面新聞很多，去年最引起轟動(dòng)的官二代事件是“我爸是李剛”。

③因?yàn)槿思抑辽傺b模作樣考試了一番，形式上沒(méi)違規(guī)，而冷水江市的官二代，居然老爸的一封請(qǐng)求信，就得到了當(dāng)?shù)厝蛔罡唛L(zhǎng)官的批準(zhǔn)，還未畢業(yè)就擁有官家身份。

④更可笑的是，事情曝光后，該市常務(wù)副市長(zhǎng)的回應(yīng)竟然是，人才缺乏“特事特辦”，并欲蓋彌彰搞什么調(diào)查。

⑤民間對(duì)官二代反感的不僅是一些官家子女張揚(yáng)的行事風(fēng)格，更是官二代能夠借助父輩的權(quán)勢(shì)，謀取平民子女不可能通過(guò)奮斗得到的社會(huì)資源和地位。

⑥比起過(guò)去數(shù)起被曝光的官二代類似事件來(lái)，此事更顯惡劣。A.②⑤①⑥③④ B.①②⑤③④⑥ C.⑥②⑤④③① D.②③⑥③④①

5.下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（）(2分)A.原句：中央連續(xù)出臺(tái)多項(xiàng)政策，與地方政府上下聯(lián)手，使房?jī)r(jià)開(kāi)始回落。改句：通過(guò)中央連續(xù)出臺(tái)多項(xiàng)政策，與地方政府上下聯(lián)手，房?jī)r(jià)開(kāi)始回落。

B.原句：鐵道部采取了全面推行實(shí)名制、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票、電話訂票等新措施。改句：誰(shuí)說(shuō)鐵道部沒(méi)有采取了全面推行實(shí)名制、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票、電話訂票等新措施？

C.原句：美國(guó)可能掌握了伊朗“守衛(wèi)90”軍事演習(xí)的真實(shí)意圖。改句：美國(guó)不可能不掌握伊朗“守衛(wèi)90”軍事演習(xí)的真實(shí)意圖。

D.原句：取消“農(nóng)民工”稱謂是歷史邁進(jìn)一大步。改句：“農(nóng)民工”稱謂被取消是歷史邁進(jìn)一大步。

6．為下面這則消息擬寫的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)國(guó)際在線11月4日消息：隨著神舟八號(hào)飛船的返回艙平穩(wěn)著陸，中國(guó)首次空間交會(huì)對(duì)接任務(wù)圓滿結(jié)束。對(duì)于中國(guó)在航天探索領(lǐng)域再次取得重大成功，世界主要航天國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的很多專家、學(xué)者均表示熱烈祝賀。

歐洲航天局國(guó)際關(guān)系部官員卡爾·博格奎斯特對(duì)中國(guó)天宮一號(hào)與神八飛船交會(huì)時(shí)接圓滿成功表示祝賀。他說(shuō)，這一成就是中國(guó)載人航天發(fā)展中的重要一步，將為中國(guó)進(jìn)一步提高載人航天水平提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。博格奎斯特說(shuō)，歐航局為中國(guó)再次取得成功感到高興，中國(guó)載人航天工程的發(fā)展一步一個(gè)腳印，基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，其每次進(jìn)步有目共睹。美國(guó)華裔宇航員焦立中說(shuō)：不管在白天還是夜晚，中國(guó)均成功實(shí)施了交會(huì)對(duì)接，這令人印象深刻。天宮一號(hào)和神舟八號(hào)在整個(gè)對(duì)接測(cè)試中表現(xiàn)得完美無(wú)瑕，表明中國(guó)在太空探索方面已具備高水平的計(jì)劃和執(zhí)行能力。

A.中國(guó)載人航天首次空間交會(huì)對(duì)接試驗(yàn)獲得成功 B.歐航局為中國(guó)再次取得成功感到高興 C.“神舟八號(hào)”與“天宮一號(hào)”連成一體 D.海外祝賀中國(guó)首次空間交會(huì)對(duì)接連圓滿成功 7．綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

儒家文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的主流，影響我國(guó)歷史兩千多年,其積極意義非同尋常。班級(jí)開(kāi)展“儒家文化巡禮”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

?2011年10月1日，孔子“作揖行禮”的形象以動(dòng)畫形式亮相美國(guó)紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)，孔子的動(dòng)漫形象就是取材于右邊這幅孔子作揖行禮圖。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)孔子及其思想的理解，用簡(jiǎn)潔的詞句描述右圖中孔子肖像的外形特點(diǎn)并指出這幅圖所傳達(dá)的中國(guó)傳統(tǒng)文化精神。

?某同學(xué)對(duì)近幾年孔子學(xué)院在全世界的開(kāi)設(shè)很感興趣，他找到了孔子學(xué)院的圖標(biāo)，圖標(biāo)為圓形，中間采用昂首高飛的和平鴿與地球兩種圖案的組合，同時(shí)兩個(gè)圖案又構(gòu)成一個(gè)變體的“漢”字。圖標(biāo)的外沿分別由中文和英文“孔子學(xué)院”圍繞。請(qǐng)你寫出圖標(biāo)的寓意：

?從“全球開(kāi)花”的孔子學(xué)院，再到孔子“作揖行禮”的形象以動(dòng)畫形式亮相美國(guó)紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)，請(qǐng)你對(duì)這兩件事發(fā)表你對(duì)儒家文化走向世界的看法。

二、古詩(shī)文積累和閱讀(22分)

（一）古詩(shī)文積累(8分)8．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分)?，可以為師矣。

?塞下秋來(lái)風(fēng)景異。?，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。?，道阻且長(zhǎng)。

?鮮花是美的，白居易春行錢塘湖，為“ ”的景象深深陶醉。雪花也是美的，胡天飛雪在岑參心中化作了明媚春光，好似“ ”。

? 有的家長(zhǎng)寒暑假讓孩子出去打工，正如《醉翁亭記》中所謂“，”，目的大多不是他們“掙錢”，而是要他們?nèi)ンw驗(yàn)和感悟。

（二）閱讀下面古詞．完成第9～10題。(4分)

青門引 ［北宋］張先

乍暖還輕冷，風(fēng)雨曉來(lái)方定。庭軒①寂寞近清明，殘花中酒②，又是去年?、?。樓頭畫角④風(fēng)吹醒，入夜重門靜。那堪更被明月，隔墻送過(guò)秋千影?！咀⑨尅竣偻ボ帲阂环N有窗的長(zhǎng)廊。②中酒：醉酒。③病:心病。④畫角：涂有彩色的軍中號(hào)角。

9.這首詞描寫了哪些典型景物，渲染了怎樣的氛圍？(2分)

10.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？(2分）

（三）閱讀下面文言文，完成第11～15題。(10分)

崔樞不昧寶珠

崔樞應(yīng)進(jìn)士①，客居汴半歲，與海賈②同止③。其人得疾，既篤，謂崔曰：“荷④君見(jiàn)顧，不以外夷見(jiàn)忽。今疾勢(shì)不起，番人重土殯。脫⑤歿，君能終始之否？”崔許之。曰：“某有一珠，價(jià)萬(wàn)緡⑥，得之能蹈火赴水，實(shí)至寶也。．敢以奉君?！贝奘苤Ｔ唬骸拔嵋贿M(jìn)士，巡州邑以自給，奈何忽蓄異寶？”伺．無(wú)人，置于柩中，瘞⑦于阡陌。后一年，崔游丐亳州，聞番人有自南來(lái)尋故夫，并勘珠所在，陳于公府，且言珠必崔秀才所有也。乃于亳來(lái)追捕，崔曰：“儻． 3 ⑧窀穸⑨不為盜所發(fā)，珠必?zé)o他。”遂剖棺得其珠。汴帥王彥謨奇其節(jié)，欲命為幕，崔不肯。明年登第，竟主文柄⑩，有清名。

【注釋】①應(yīng)進(jìn)士：參加進(jìn)士考試。②海賈：往來(lái)于海上的商人。③止：住在一起。④荷（ha）：受，承蒙。⑤脫：或許。⑥緡（mín）：即一貫錢。⑦瘞（yì）：埋葬。⑧儻（tǎnɡ）：倘若。⑨窀穸（zhūn xī）：墓穴。⑩文柄：掌文權(quán)，指任秘書監(jiān)。

11.用“／”給文中畫線句子劃分良朗讀節(jié)奏。(只劃一處)(1分)不 以 外 夷 見(jiàn) 忽

12．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(3分)?許（）?伺（）?勘（）13．說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(2分)吾一進(jìn)士，巡州邑以自給，奈何忽蓄異寶？

14.這篇短文哪些地方表現(xiàn)了崔樞優(yōu)秀品質(zhì)？（從文中摘錄表現(xiàn)其優(yōu)秀品質(zhì)的句子。）

15.用自己的話說(shuō)說(shuō)王彥謨想任用崔樞的原因。

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一)閱讀下文，完成第16～21題。(16分)

杰克的領(lǐng)悟 [美]鮑勃·普科斯

杰克是一位成功的企業(yè)家，但他并不滿足于現(xiàn)狀，他一直有一個(gè)宏大的夢(mèng)想，就是將他的企業(yè)做成全州乃至全國(guó)最大的企業(yè)。這些年來(lái)，為了夢(mèng)想，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，和家人離多聚少，幾乎將所有的精力都用在了事業(yè)上。

這一天，遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的媽媽打電話過(guò)來(lái)，告訴他，“貝爾瑟先生昨天晚上去世了，葬禮將在本周三舉行?！甭?tīng)到這個(gè)消息，杰克的心猛地一沉，往事就像黑白影片一樣，一幕幕在腦海閃過(guò)。

“杰克，你在聽(tīng)我說(shuō)嗎？”“噢，對(duì)不起，媽媽，我在聽(tīng)。只是猛然聽(tīng)到這個(gè)消息，讓我想起了很多我和貝爾瑟先生在一起的往事。”“杰克，你父親去世得早，是貝爾瑟先生給了你很多只有父親才能給予的‘男人的影響’。在．．．．．他的心里，你就是他的兒子?！?/p>

“我知道的。那時(shí)候，我?guī)缀趺刻於家剿呐f屋子里去，和他待上一段時(shí)間。是貝爾瑟先生教會(huì)了我木工手藝?！苯芸苏f(shuō)道，“如果沒(méi)有他，就沒(méi)有我今天的木制品公司。”“那么，你能抽出時(shí)間回來(lái)參加他的葬禮嗎？”“我當(dāng)然要參加他的葬禮。而且，關(guān)于貝爾瑟先生，我心中有一個(gè)埋藏了很久的謎．團(tuán)，但愿這次回去能找到答案?！?．盡管杰克百事纏身，但他還是乘飛機(jī)回到了家鄉(xiāng)。貝爾瑟先生的葬禮辦得很簡(jiǎn)單，他沒(méi)有自己的孩子，絕大多數(shù)親戚也早已過(guò)世。當(dāng)晚，杰克和他的媽媽來(lái)到了貝爾瑟先生的舊屋子。這座房子杰克是那么熟悉，以至于每一張圖片、每一個(gè)小物件、每一件家具，都能帶給他一段回憶。在貝爾瑟先生的書桌前，杰克停了下來(lái)。

“怎么了，杰克？”媽媽問(wèn)道?！澳莻€(gè)盒子不見(jiàn)了。”杰克悵然若失地說(shuō)道?！笆裁春凶?？很重要嗎？”“一個(gè)金色的小盒子，貝爾瑟先生最珍愛(ài)的寶貝，他總是將它鎖在書桌的第一個(gè)抽屜里，我問(wèn)了他不下一千次，盒子里面到底裝著什么東西。但他總是對(duì)我說(shuō)：‘也許有一天你會(huì)看到盒子中的東西，但現(xiàn)在我能告訴你的只有一句話：那是我最看重的東西。’”“這么神秘，那盒子里究竟裝的是什么呢？”媽媽皺著眉頭好奇地問(wèn)道?！斑@個(gè)問(wèn)題就是一直埋藏在我心中的那個(gè)謎團(tuán)。我猜測(cè)，可能是貝爾瑟先生的哪位親友取走了它?？矗畞?lái)，我將永遠(yuǎn)無(wú)法解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)了。” ．．杰克懷著失望的心情離開(kāi)家鄉(xiāng)，回到了自己的公司。兩周后，杰克收到了一個(gè)包裹，包裹看起來(lái)很陳舊，包裹上的字跡很潦草，很難辨認(rèn)，落款上寫道：寄自霍華德·貝爾瑟先生。杰克急不可耐地打開(kāi)包裹，里面果然有一個(gè)金色的小盒子以及一封信。杰克顫抖著雙手打開(kāi)了信：“我謹(jǐn)委托我的律師，在我離世之后，將此盒寄給杰克·班尼特，杰克陪伴了我晚年的10年時(shí)光，理應(yīng)得到我一生中最看重的東西?！毙欧饫镞€有一把小鑰匙，杰克眼含淚水，打開(kāi)了盒子，盒子里是一塊純金手表，手表背面醒目地鐫刻著一句話：“杰克，謝謝你的時(shí)間——霍華德·貝爾瑟?！?/p>

“他最看重的東西竟然是??我的??時(shí)間！”杰克喃喃自語(yǔ)道，眼淚不由自主地流了下來(lái)。在那段時(shí)光里，貝爾瑟像親生父親一樣，關(guān)心他，呵護(hù)他，培養(yǎng)他；而作為一個(gè)懵懂少年，他所做的不過(guò)是經(jīng)常陪伴在他身邊，而這竟然成了一個(gè)孤獨(dú)老人一生中最看重的事情！

與你愛(ài)的人和愛(ài)你的人共享時(shí)光竟然如此重要，這成了杰克人生中的最重要的領(lǐng)悟，他取消了未來(lái)兩天的所有安排?！盀槭裁?？”秘書珍妮絲不解地問(wèn)道?！拔倚枰c我的妻子和兒子共享一些時(shí)間?！苯芸藢?duì)秘書說(shuō)道，“另外，珍妮絲，謝謝你的時(shí)間?！?/p>

（選自《微型小說(shuō)選刊》2011年4期）

16．小說(shuō)多次提及“謎團(tuán)”，小說(shuō)中的“謎團(tuán)”是什么？有何作用？（3分）

17.文中“是貝爾瑟先生給了你很多只有父親才能給予的‘男人的影響’”一．．．．．句中，“男人的影響”指什么？（3分）．．．．．

18.賞析下面的句子（3分）

聽(tīng)到這個(gè)消息，杰克的心猛地一沉，往事就像黑白影片一樣，一幕幕在腦海閃過(guò)。

19.為什么貝爾瑟先生委托律師在其離世后才將裝在金色小盒子中的純金手表寄給杰克？（3分）

20.“杰克的啟示”是什么？結(jié)合下面鏈接材料，談?wù)勀汩喿x這篇小說(shuō)后受到了怎樣的啟示？（4分）

材料1：據(jù)中國(guó)文明網(wǎng)，12月5日是國(guó)際志愿者日，當(dāng)天，“百萬(wàn)空巢老人關(guān)愛(ài)志愿服務(wù)行動(dòng)”啟動(dòng)儀式在江蘇省南京市、貴州省貴陽(yáng)市、甘肅省蘭州市同 時(shí)舉辦，標(biāo)志著 “百萬(wàn)空巢老人關(guān)愛(ài)志愿服務(wù)行動(dòng)”正式拉開(kāi)帷幕。該行動(dòng)以社區(qū)為依托，組織志愿者特別是身體健康的低齡老年志愿者，采取結(jié)對(duì)幫扶的辦法，為高齡空巢老人提供生活照料、心理?yè)嵛?、?yīng)急救助、健康保健、法律援助等服務(wù)，積極為他們排憂解難。材料2：找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間，領(lǐng)著孩子常回家看看，帶上笑容，帶上祝愿??哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗??哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩??常回家看看，回家看看。

——《?；丶铱纯础犯柙~

(二)閱讀下文，完成第22～26題。(14分)

做事先做人 做人先立德

文/史世海

①人的一生，歲月悠悠，千頭萬(wàn)緒中最重要的，一是做人，二是做事，人生一輩子，要實(shí)實(shí)在在地做成幾件事情并不容易，而要堂堂正正地做好一個(gè)人就更難。一個(gè)人如果做事先做人，做人先立德，善于把“會(huì)做人”和“能做事”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，就能夠成就人生，發(fā)展事業(yè)。

②做人，有做人的原則；做事，有做事的藝術(shù)。一個(gè)人在品格上的高與低，決定了其做事空間的大與小。因此，要想做好事情，還須先做好人。一個(gè)人無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論在什么情況下，都應(yīng)努力做到“心志要苦，意趣要樂(lè)，氣度要宏，言動(dòng)要謹(jǐn)”，都要上不負(fù)蒼天，下不負(fù)厚土，中間不負(fù)自己的良心。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家孟子曾有“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”之說(shuō)，他認(rèn)為，一個(gè)人不得志時(shí)就潔身自好修養(yǎng)個(gè)人品德，得志顯達(dá)之時(shí)就要造福天下百姓。先賢的這條做人原則，我們應(yīng)該一以貫之，付諸終生。

③古今中外的志士仁人，特別重視做人就應(yīng)“修身”，修身必須養(yǎng)“德”，德是文明人生的標(biāo)志，成人比成才更重要。生活中，人們常常指責(zé)那些“缺德”之輩“不是人”。而“德”又常常與“仁”、“義”、“道”相提并論，合稱為“仁義道德”。春秋時(shí)期的思想家孔子認(rèn)為，做人應(yīng)做到四點(diǎn)，一是“志于道”，即有高遠(yuǎn)的理想；二是“據(jù)于德”，即以高尚的德行為根據(jù)；三是“依于仁”，即加強(qiáng)內(nèi)在的修養(yǎng)；四是“游于藝”，即有禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)六藝的廣博知識(shí)。

④美國(guó)哲學(xué)家馬登關(guān)于做人與做事，曾有一段深刻的闡述：“無(wú)論你從事何種職業(yè)，你不但要在自己的職業(yè)中做出成績(jī)來(lái)，還要在自己的做事過(guò)程中，建立自己高尚的品格。在你做一個(gè)律師、一名醫(yī)生、一個(gè)商人、一個(gè)職員、一個(gè)農(nóng)夫、一個(gè)議員，或者一個(gè)政治家時(shí)，你都不要忘記：你是在做一個(gè)‘人’，要做一個(gè)具有正直品格的人。這樣，你的職業(yè)生涯和生活才能有重大的意義?！?/p>

⑤唐代醫(yī)藥學(xué)家孫思邈，7歲時(shí)讀書就能“日誦千言”，到了20歲，能侃侃而談老子、莊子的學(xué)說(shuō)，并對(duì)佛家的經(jīng)典著作十分精通。但他淡泊名利，認(rèn)為走仕途，做高官太過(guò)世故，做人還是應(yīng)以德養(yǎng)性，務(wù)實(shí)成事。隋文帝讓他做國(guó)子博士，他稱病不就。唐太宗召他入京，授予爵位，他固辭不受。唐高宗繼位后，又邀他做諫議大夫，也未被允。他在“大醫(yī)習(xí)業(yè)”與“大醫(yī)精誠(chéng)”兩篇文章中，專門論述了醫(yī)生高尚的醫(yī)德是做人的根本，高超的醫(yī)技是做事的條件：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦”。孫思邈平時(shí)行醫(yī)，對(duì)病人不問(wèn)其貴賤貧富，老幼親疏，一視同仁，如待家人，人們感其為人，尊稱他為“藥王”。⑥“做人是做事的開(kāi)始，做事是做人的結(jié)果?！?天下萬(wàn)事之難，最難的是做人，不會(huì)做人的人，是不可能在人生中有所作為的。俗話說(shuō)得好，種瓜得瓜，種豆得豆，一個(gè)人是什么樣的人，就會(huì)做什么樣的事。有的人，即使有那么一點(diǎn)點(diǎn)才能與本領(lǐng)，但因?yàn)椴粫?huì)做人，結(jié)果“立身一敗，萬(wàn)事瓦裂?！?最后還是做不好事情，現(xiàn)實(shí)就是如此的公平與公正。成功者之所以成功，在于其做人的成功；失敗者之所以失敗，在于其做人的失敗。

⑦宋代奸臣蔡京雖然在書法、詩(shī)詞、散文等方面頗有才氣，常常舞文弄墨，但由于作惡多端而聲名狼藉，極少有作品得以流傳。宋欽宗即位后，蔡京被逐出京城，發(fā)配他鄉(xiāng)。臨行之前，他的金銀珠寶裝了滿滿一大船，但在三千里的流放途中，老百姓對(duì)其恨之入骨，市場(chǎng)上的商販沒(méi)人肯把食物賣給他，所到之處，常常招來(lái)罵聲一片。到了長(zhǎng)沙，蔡京因無(wú)處愿供安歇，只得住進(jìn)一座破廟，不由地在饑寒交迫中喟嘆：“我失去了人心，以至落到這種地步?！?最后他終于“腹與背貼”，餓極而死。

⑧人的一生，做人是一項(xiàng)終身任務(wù)，做事是一個(gè)階段課題。一個(gè)人如果能夠“守恬淡以養(yǎng)道，處卑下以養(yǎng)德，去嗔怒以養(yǎng)性，薄滋味以養(yǎng)氣。” 那么，其做人與做事的理想不分大小，只要努力得以實(shí)現(xiàn)，就是一種成功，人生就會(huì)：輝煌，美得轟轟烈烈；平凡，美得實(shí)實(shí)在在。

（選自2012年1月4日《新華副刊》，有刪改）

21.請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。（用文章原句回答）（2分）

22.文中列舉唐代醫(yī)藥學(xué)家孫思邈和宋代奸臣蔡京的事例的目的是什么？（2分）

23.根據(jù)本文表達(dá)的基本觀點(diǎn)，判斷下面兩句名言能否作為本文的道理論據(jù)，并說(shuō)明理由。（3分）

名言一：德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)；才不大者，不能博見(jiàn)?！醭洹墩摵狻e通篇》

名言二：正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下?！抖Y記·大學(xué)》

24.下面對(duì)文意的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.做人是做事的基礎(chǔ)，做事是做人的根本，做人與做事，共同構(gòu)成了每個(gè)人的人生。

B.文章舉生活中人們常常指責(zé)那些“缺德”之輩“不是人”的例子是為了與古今中外的志士仁人，特別重視做人就應(yīng)“修身”形成對(duì)比，說(shuō)明成人比成才更重要。

C.引用美國(guó)哲學(xué)家馬登關(guān)于做人與做事的一段闡述的目的是證明：在自己的做事過(guò)程中，要建立自己高尚的品格，做一個(gè)具有正直品格的人，這樣，你的職業(yè)生涯和生活才能有重大的意義。

D.做人是做事的開(kāi)始，做事是做人的結(jié)果。做人與做事既有不一樣的地方，更有統(tǒng)一的地方。做人離不開(kāi)做事，做事成就并印證著做人。

25.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“做事先做人，做人先立德”這句話的認(rèn)識(shí)。（4分）

四、寫作(50分)26.按要求作文。

善良，是一個(gè)人的名片，是一個(gè)可以取暖的詞語(yǔ)。它常常以最簡(jiǎn)單、樸實(shí)、自然的方式，進(jìn)入人與人之間相互交往的領(lǐng)域。善良，是伸向弱者的一雙手，是遞給盲人的一根手杖，是給迷路孩子買的一張回乘票，是給雨中行人送去的一把傘，是給??假若善良與善良相遇，往往一個(gè)會(huì)心的微笑，就能律動(dòng)彼此的心跳。

請(qǐng)以“善良就在身邊”為題，寫一篇文章。

要求：①寫出真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

江西省2012年中等學(xué)校招生考試 語(yǔ)文模擬試卷參考答案

一、（18分）

1.C 【解析】A項(xiàng)中“物竟天擇”應(yīng)寫作“物競(jìng)天擇”；B項(xiàng)“鮮為人知”中的“鮮”應(yīng)讀作xiǎn;D項(xiàng)中“側(cè)隱”中的“側(cè)”應(yīng)寫作“惻”。

2.B 【解析】“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點(diǎn)，不能用來(lái)指“行為之惡劣”； 惟妙惟肖形容描寫或模仿得非常逼真，不能形容劇中人物內(nèi)心世界的表演；“妄自菲薄”指過(guò)分看輕自己，形容自卑，用在這里與猜疑他人的語(yǔ)境不合。

3.A 【解析】B項(xiàng)，“功勞??歸功于”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)為“這些成就的取得首先歸功于”； C 項(xiàng)，成分殘缺。句子后應(yīng)加“的責(zé)任”；D 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“提高??意識(shí)”不恰當(dāng)。

4.A 【解析】這是一道選擇題，試題把語(yǔ)段的六個(gè)句子打亂了順序，然后用序號(hào)重新組合要求考生選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，這個(gè)題目是對(duì)文段的內(nèi)部邏輯關(guān)系的考查。這段話表述的是，“官二代”張揚(yáng)的行事風(fēng)格和借助父輩的權(quán)勢(shì)謀取的社會(huì)資源和地位是民眾對(duì)“官二代”不滿的主要原因，因?yàn)椤肮俣笨康牟皇莻€(gè)人的努力改變命運(yùn)，靠的是擁有權(quán)勢(shì)的父輩，這些父輩用權(quán)力來(lái)為其家族謀私。并且列舉湖南冷水江市人事局局長(zhǎng)把尚未畢業(yè)的兒子安排在吃皇糧的財(cái)政局工資統(tǒng)發(fā)中心事件作為論據(jù)，接下來(lái)是對(duì)這事進(jìn)行評(píng)論。理清了這個(gè)思路，選出正確答案就輕而易舉了。

5.C 【解析】原句表達(dá)是意思是，美國(guó)有可能掌握了伊朗“守衛(wèi)90”軍事演習(xí)的真實(shí)意圖，也有可能沒(méi)有掌握了伊朗“守衛(wèi)90”軍事演習(xí)的真實(shí)意圖。意思相差較大。

6.D【解析】本題考查給新聞撰寫標(biāo)題的能力，是概括要點(diǎn)的一種題型，就是將新聞中敘述的各要素提取出來(lái)，然后按“什么人（或物）于什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”的順序（或適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序）即擬寫標(biāo)題。解答這個(gè)題目，要抓住新聞中第一段的重點(diǎn)語(yǔ)句“對(duì)于中國(guó)在航天探索領(lǐng)域再次取得重大成功，世界主要航天國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的很多專家、學(xué)者均表示熱烈祝賀”進(jìn)行概括，并和四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，比較后得知，D項(xiàng)最恰當(dāng)。7.? 圖中的孔子，慈眉善目，兩手相交，手心向上放在胸前，身子向前略傾?？鬃幼饕颈憩F(xiàn)出謙恭禮讓，傳達(dá)的是中國(guó)傳統(tǒng)文化的“仁”與“和”的精神。? 寓意中國(guó)文化傳遍全世界，也向世界傳達(dá)企盼和平的儒家思想。? 孔子學(xué)說(shuō)已走向了五大洲，各國(guó)孔子學(xué)院的建立，正是孔子“四海之內(nèi)皆兄弟”“和而不同”以及“君子以文會(huì)友，以友輔仁”思想的體現(xiàn)?？鬃印白饕拘卸Y”的形象，表明中華文化自信大方，謙謙君子之風(fēng)傳遞給世界，世界對(duì)孔子的認(rèn)同感日益加深。

【解析】第?小題是圖文轉(zhuǎn)換題，解答時(shí)要注意畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，一定要仔細(xì)、全面觀察畫面，然后用恰當(dāng)?shù)奈淖置枋龀鰜?lái)，并聯(lián)系我們所了解的孔子思想指出這幅圖所傳達(dá)的中國(guó)傳統(tǒng)文化精神。

第?小題是徽標(biāo)類題目，解答時(shí)，先宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。再說(shuō)明（介紹）畫面要分清說(shuō)明順序（時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序）。注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義），要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。

第?小題談儒家文化走向世界的看法，從意思方面來(lái)談即可。

二、（22分）

8.? 溫故而知新 ? 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 ? 溯洄從之 ? 忽如一夜春風(fēng)來(lái)

? 亂花漸欲迷人眼 千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi) ? 醉翁之意不在酒 在乎山水之間也。

9.描寫了風(fēng)雨、庭軒、殘花、樓頭畫角、重門、明月、秋千影等景物，渲染出凄冷、寂寞、傷感的氛圍。

10.全詞含蓄地表達(dá)了詞人的孤獨(dú)寂寞和憂苦心境。11.不以外夷/見(jiàn)忽

12.?答應(yīng) ?等候 ?追查,查問(wèn)

13.做一個(gè)進(jìn)士，所需自有官府供給，怎么能夠私藏異寶呢？

14.不以外夷見(jiàn)忽/崔許之/巡州邑以自給，奈何忽蓄異寶/伺無(wú)人，置于柩中/欲命為幕，崔不肯/竟主文柄，有清名

15.崔樞心地善良仁厚，信守諾言、不私占別人財(cái)寶的清廉品質(zhì)，令王彥謨感到驚奇?！緟⒖甲g文】

有個(gè)叫崔樞的人去汴梁考進(jìn)士，同南方一商人住在一起達(dá)半年之久。后來(lái)，這位商人得了重病，他對(duì)崔樞說(shuō)：“這些天承蒙你照顧，不因?yàn)槲沂峭庾迦硕床黄鹞?。我的病看?lái)是治不好了，按我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，人死了要土葬，希望你能幫我這個(gè)忙。”崔樞答就了他的請(qǐng)求。商人又說(shuō)：“我有一顆寶珠，價(jià)值萬(wàn)貫，得到它能蹈火赴水，確實(shí)是極珍貴的寶珠，我愿奉送給你?！贝迾袘阎闷娴男睦斫邮芰藢氈椤Ｊ潞蟠迾幸幌?，覺(jué)得不妥：做一個(gè)進(jìn)士，所需自有官府共給，怎么能夠私藏異寶呢？商人死后，崔樞等到?jīng)]人把寶珠也一同放入棺材，葬進(jìn)墳?zāi)怪腥チ?。一年后，崔樞到亳州四處謀生，聽(tīng)到南方商人的妻子從南方千里迢迢來(lái)尋找亡夫，并追查寶珠下落。商人的妻子將崔樞告到官府，說(shuō)寶珠一定是崔秀才得到了。官府派人逮捕了崔樞。崔樞說(shuō)：“如果墓沒(méi)有被盜的話，寶珠一定還在棺材里?！庇谑牵俑扇送谀归_(kāi)棺，果然寶珠還在棺材里。沛帥王彥認(rèn)為崔樞的可貴品質(zhì)確實(shí)不凡，想留他做幕僚，他不肯。第二年，崔樞考中進(jìn)士，后來(lái)一直做到主考官，享有清廉的名聲。

三、（30分）

16.謎團(tuán)就是貝爾瑟先生一直藏在金色盒子里他最珍愛(ài)的寶貝是什么。作用是造成懸念，引發(fā)讀者閱讀的興趣，同時(shí)以是構(gòu)成全篇的線索。

17.“我”的父親去世得早，是貝爾瑟先生教會(huì)“我”木工手藝，有了他，才有“我”今天的木制品公司；貝爾瑟像親生父親一樣，關(guān)心“我”，呵護(hù)“我”，培養(yǎng)“我”。貝爾瑟先生既培養(yǎng)了“我”的能力，又培養(yǎng)了“我”的進(jìn)取精神。18.“杰克的心猛地一沉”表明杰克聽(tīng)到貝爾瑟先生去世的消息后心情非常沉痛，“往事就像黑白影片一樣，一幕幕在腦海閃過(guò)?！币痪溥\(yùn)用比喻手法，形象地表了杰克對(duì)往事清晰而快速的追憶。

19.貝爾瑟先生最看重的是杰克陪伴他的時(shí)間，“純金手表”象征杰克陪伴貝爾瑟先生的那段純潔、珍貴的時(shí)光。他將愛(ài)藏在心底，不希望它成為杰克事業(yè)的絆腳石，而望給杰克留下一份具有人生啟示意義的“遺囑”，體現(xiàn)了“父愛(ài)”的深沉、偉大。

20.杰克的領(lǐng)悟是：與你愛(ài)的人及愛(ài)你的人共享的時(shí)光卻是如此重要。我的啟示（示例）：平日工作再忙，也要抽出時(shí)間與家人在一起，這才是最大的快樂(lè)。與工作上的成就、個(gè)人的價(jià)值相比，和親人共享天倫之樂(lè)，更加彌足珍貴。21.一個(gè)人如果做事先做人，做人先立德，善于把“會(huì)做人”和“能做事”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，就能夠成就人生，發(fā)展事業(yè)。

22.為了證明“成功者之所以成功，在于其做人的成功；失敗者之所以失敗，在于其做人的失敗”這一觀點(diǎn)。

23.兩句名言都可以作為論據(jù)，都是把修身立德，擺在人生的第一位，說(shuō)明一個(gè)人如果以德為先，加強(qiáng)知識(shí)才能的修煉，德才兼?zhèn)?，也就具備了做人與做事的基本素質(zhì)。24.A 25.示例：在生活中，我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：有的人，論本領(lǐng)，“文不如張良，武不如韓信”，卻人緣熱鬧、有口皆碑，事業(yè)日上。有的人，論本領(lǐng)，“力拔山兮氣蓋世”，不僅要風(fēng)能得風(fēng)，而且要雨能得雨，卻人緣冷清、口碑見(jiàn)冬，以致壯志難酬。這說(shuō)明，做人與做事是不一樣的。做事，看能力，靠本領(lǐng)；做人，則看態(tài)度，靠道德。

四、（50分）26.思路點(diǎn)撥

?用一顆真心去感受生活

“善良”是做人最起碼的素質(zhì)，它存在于人們心靈中，只不過(guò)有的人把它展示出來(lái)，有的人把它隱藏起來(lái)，有的人幾乎將它拋棄。所以，我們要用一顆真心去感受生活。自我的心才能與生活發(fā)生激烈的碰撞，才能發(fā)現(xiàn)生活中許多善良的瞬間，從而寫出真切感人的篇章。?注重選材

“善良”所涉及的內(nèi)容極為廣泛，同學(xué)們?nèi)f不可隨意寫瑣事，胡亂發(fā)感慨，導(dǎo)致內(nèi)容空洞、言之無(wú)物。如一些老掉牙的內(nèi)容，“公交車上讓座”“扶老人過(guò)馬路”等，更不可胡編亂造一些生離死別的故事來(lái)演繹“善良”。寫作的關(guān)鍵是要善于從紛繁復(fù)雜的生活中選擇適合自己寫作的材料。契訶夫曾說(shuō)過(guò)，別硬寫自己沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的痛苦。熟悉的生活、熟悉的材料自己寫起來(lái)更得心應(yīng)手。當(dāng)然要新穎，還必須從人們熟視無(wú)睹的事物中提煉生活的精華，凡中見(jiàn)美，平中見(jiàn)奇。

?獨(dú)特的構(gòu)思

構(gòu)思作文時(shí)，要凸顯自己的個(gè)性，這樣才不會(huì)落入俗套，才能在考場(chǎng)作文中脫穎而出，讓閱卷老師眼睛一亮。?細(xì)致地表達(dá)

“善良”是一種對(duì)人、對(duì)物、對(duì)生活的態(tài)度，是十分抽象的概念，所以唯有“細(xì)”才能很好地將它表達(dá)出來(lái)，即運(yùn)用大量的細(xì)節(jié)描寫充實(shí)作文內(nèi)容，讓真情在具體可感的形象中展露出來(lái)。?鍛造語(yǔ)言

如同純鋼的鍛造一樣，經(jīng)過(guò)鍛造，文章的語(yǔ)言能更準(zhǔn)確更形象更生動(dòng)。首先體現(xiàn)在煉字上，在用詞用語(yǔ)上應(yīng)多作斟酌推敲，使文章用語(yǔ)既規(guī)范又漂亮。其次，修辭力求巧妙，恰當(dāng)運(yùn)用修辭，不但能使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，而且也能調(diào)節(jié)章節(jié)，增添文章的色彩，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美。第三，妙借古詩(shī)詞名句，能增加文化的厚重和底蘊(yùn)，“腹有詩(shī)書氣自華”，恰當(dāng)?shù)囊?，能使文章飛揚(yáng)著文化的色彩。第四，妙用長(zhǎng)短句，長(zhǎng)句余音裊裊；短句清脆悅耳，如珠落玉盤。長(zhǎng)短兼用，整散結(jié)合，音節(jié)鏗鏘，氣韻流動(dòng)，宛如行云流水，增加了文章的音韻美。

善良就在身邊 一考生

那是一個(gè)普普通通的周末，我像往常一樣外出補(bǔ)課，照舊經(jīng)過(guò)那個(gè)小小的車站。

突然，一個(gè)白白凈凈且有點(diǎn)胖乎乎的小女孩。氣喘吁吁地從馬路對(duì)面奔過(guò)來(lái)。一只小手里還拎了一大包吃的。仔細(xì)一看，她白嫩的額上布滿了細(xì)細(xì)的汗珠。

我十分納悶：她的父母怎么竟放心讓這么小的孩子單獨(dú)乘車? 正疑惑間，看見(jiàn)那個(gè)小女孩跑到車站的一角，蹲下身，興奮地嚷嚷著： “叔叔，叔叔!我來(lái)看你啦!”我這才注意到原來(lái)在那個(gè)小角落還窩著個(gè)人!他身上的衣服十分破舊，但還算干凈，身前放了個(gè)裝錢的小碗——原來(lái)他是個(gè)乞丐。那乞丐微微動(dòng)了下身子，眼中閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的激動(dòng)?！笆迨澹憧?，我?guī)?lái)好多好吃的呢!”聲音清脆悅耳，我的注意力瞬間又集中到小女孩身邊那個(gè)鼓鼓囊囊的馬甲袋上。她胖乎乎的小手打開(kāi)袋子，拿出了一大堆零食。有薯片、海苔、山楂片、可樂(lè)，甚至有口香糖??

我不禁啞然失笑。這小女孩，真的是好可愛(ài)、好善良啊!“叔叔!這些都是我最愛(ài)吃的東西哦!你快吃點(diǎn)嘛!”稚嫩的女童聲再次響起。

那個(gè)人聽(tīng)后，愣住了，手也有些顫抖，小姑娘見(jiàn)他沒(méi)反應(yīng)，隨手抓起一包薯片塞進(jìn)他手里，嘟起小嘴，說(shuō)：“叔叔，你為什么不肯吃我的東西?”一臉委屈的樣子。

那人一下子慌了神，忙撕開(kāi)包裝袋，大口吃了起來(lái)。小女孩就安靜地蹲在一旁，笑瞇瞇地看著他，滿臉快樂(lè)。

那一刻，站臺(tái)上的人們都望著他們，小站一下子變得極為安靜，人們似乎忘記了乘車，忘記了周圍的一切。而我，只是靜靜站在那兒，任由視線滯留在他們身上，久久也挪移不開(kāi)。我忽然有種錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得這個(gè)小女孩，就是天使的化身;頭頂著金燦燦的光環(huán)，背后展開(kāi)潔白而美麗的翅膀，四周燦爛耀眼。她那純潔天真的笑容在我心靈深處閃過(guò)，真如同那小天使般圣潔、動(dòng)人。

忽然，小女孩起身，回頭望向不遠(yuǎn)處，揮了揮手，又露出甜美的笑容。循著小女孩的目光，我看見(jiàn)一對(duì)年輕夫婦站在那兒，對(duì)著小女孩微笑，目光中，滿是善良，滿是鼓勵(lì)，滿是贊許。他們就這樣平和地望著自己的女兒，仿佛守護(hù)著一個(gè)“小天使”，守望著一份純真的善良，一顆純粹的愛(ài)心。

“叔叔再見(jiàn)?！毙∨g快地與那人道別，然后奔向她的父母。他們一家三口，手牽著手，緩緩離去，身影融化在夕陽(yáng)那溫暖的余暉里。車來(lái)了，我跳上車，告別了那令人備感溫暖的小站??

【點(diǎn)評(píng)】善良永遠(yuǎn)是人性中最美好、最珍貴的東西，是不可或缺的。善良的人最富有同情心，他們最理解別人的難處，總是想方設(shè)法幫助別人，小女孩的善良，是伸向弱者的一雙手，是對(duì)無(wú)家可歸的“叔叔”的果腹的食物，這個(gè)小女孩，就是天使的化身。文章描寫語(yǔ)言、動(dòng)作細(xì)致、生動(dòng)，反映了小女孩美麗而善良的內(nèi)心世界。

第三篇：語(yǔ)文中考模擬試卷

語(yǔ)文中考模擬試卷

（本卷共21小題；滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）

友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫在答題卡上

一、積累與運(yùn)用（31分）

1、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）

那藍(lán)錦緞似（）的湖面上，起伏著一層微微的lián yī（）（），像是尚未．凝（）固的玻璃漿液，又像是白色種的小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子。．

2、選擇題。（6分）

①選出短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)()。（2分）A、欣喜萬(wàn)分參天聳立

B、容光煥發(fā) 步履蹣跚C、揠苗助長(zhǎng)不折不撓D、風(fēng)卷殘?jiān)?恍然大悟

②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()。（2分）

()我們是為人民服務(wù)的，()，我們()有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。

A、既然那么如果B、因?yàn)樗匀绻?/p>

C、由于那么既然D、既然所以如果

③下面對(duì)應(yīng)用文的表述有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A、介紹信用“現(xiàn)介紹（茲介紹）”“請(qǐng)接待（請(qǐng)協(xié)助、請(qǐng)接洽）”等專用術(shù)語(yǔ)。

B、介紹信的署名一般還應(yīng)加蓋公章（通知有時(shí)也加蓋公章）。

C、感謝信敘述好人好事時(shí)，一定要把人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過(guò)寫清楚，便于組織了解和群眾學(xué)習(xí)。

D、通知、介紹信和感謝信都要寫標(biāo)題、稱謂、致敬語(yǔ)（祝賀語(yǔ)）、署名、日期。

3、按提示填空。（8分）

①無(wú)可奈何花落去,.②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。

③但愿人長(zhǎng)久,。④了卻君王天下事。⑤，在乎山水之間也。⑥，悠然見(jiàn)南山。

⑦小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是，我在這頭，新娘在那頭。

4、5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震，引起了世人的關(guān)注。請(qǐng)你以抗震救災(zāi)為主題，擬寫一條標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）

標(biāo)語(yǔ)（口號(hào)）：理由：

5、從下列提供的名著故事情節(jié)片段中，任選一個(gè)，按要求制作讀書卡片。（9分）．．．．景陽(yáng)崗武松打虎李逵遇李鬼鼓手報(bào)信瑪利阿舍身救同伴

① 書名：②作者：③故事名稱：④故事情節(jié)概述（不少于100字）：⑤讀書感言（不少于20字）：

二．閱讀（59分）

(一)閱讀《岳陽(yáng)樓記》選段，完成6—10題。（15分）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

6、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）．．A．“記”是一種文體，以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)介紹事物，例如《岳陽(yáng)樓記》。

B．“表”是一種文體，它主要是古代臣子向皇帝上書言事，例如《出師表》。

C．“說(shuō)”是一種文體，可以發(fā)表議論，為了說(shuō)明一個(gè)道理，例如《愛(ài)蓮說(shuō)》。

D．“銘”是一種文體，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字，例如《陋室

銘》。

7、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

A、予嘗求古仁人之心事無(wú)大小，悉以咨之B、或異二者之為不足為外人道．．．．也C、遷客騷人，多會(huì)于此此所謂戰(zhàn)勝于朝廷D、先天下之憂而憂泉香而酒洌 ．．．．

8、句中加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)是()（2分）

A、至若春和景言和而色夷B、而或長(zhǎng)煙一空或王命急宣 ．．．．C、去國(guó)懷鄉(xiāng)敵國(guó)外患D、予嘗求古仁人之心臣之客欲有求．．．．于我9、翻譯文中劃線句子。（3分）

10、文中寫了“遷客騷人”怎樣的“覽物之情”？作者提出了什么不同看法？它表達(dá)了作

者怎樣的志向？（3分）

11、請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的認(rèn)識(shí)。（3分）

（二）閱讀下文，完成12—16題。（15分）

小巷深處（節(jié)選）

林莉

①隨著我年齡的增長(zhǎng)，我漸漸地感到了自己的不同一般。同學(xué)異樣的目光，老師分外的關(guān)切，時(shí)刻提醒著我：我，是一個(gè)瞎子撿來(lái)的女兒；我，擁有的是一個(gè)特別貧窮的家。

②我開(kāi)始沉默，開(kāi)始回避所有的同學(xué)，甚至開(kāi)始厭惡我的家。我不再與母親相伴而走，也不再?gòu)哪赣H賣冰棍的那條路經(jīng)過(guò)。那段時(shí)間，除了幾頓飯之外，我?guī)缀跽炫菰诮淌依?，只是為了在那個(gè)卑微的家里少待些時(shí)間。有人向她問(wèn)起我，A她依舊滿面春風(fēng)：“莉?qū)W習(xí)忙

呢！老師贊她有出息呢！哪會(huì)在家耗時(shí)間！”除了我，誰(shuí)也不可能看出她心中深深的落寞。

③時(shí)間飛逝，終于，在中考過(guò)后的一個(gè)月，我接到了縣城重點(diǎn)高中的錄取通知書。我終于可以名正言順地?cái)[脫自己家庭的陰影，住進(jìn)那隔了一座又一座大山的縣城一中了。

④臨行前，我穿上了母親用從微薄的生活費(fèi)中硬扣下的錢購(gòu)置的連衣裙。當(dāng)我看見(jiàn)穿

衣鏡中頗具城市少女風(fēng)采的“我”時(shí)，我終于下了決心，轉(zhuǎn)向母親，吞吞吐吐卻又異常清

晰地說(shuō)：“媽??您??以后別??如果沒(méi)急事的話??不用去找我??” “為什么？”

B好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間的沉默，終于，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，順手取過(guò)她那根不知啥時(shí)已從角落里拿出來(lái)并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去?！澳??”我上前扶住她，可她輕輕

推開(kāi)我：“我去幫你弄點(diǎn)好吃的，食堂少油?！蔽矣行┻煅?，但我什么也沒(méi)有說(shuō)。

⑤住讀生活很快讓我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母親帶來(lái)的煩惱和

卑微，也忘掉了臨行前的那一點(diǎn)點(diǎn)不安。誰(shuí)都不知道我是誰(shuí)，誰(shuí)都以為我也同她們一樣擁

有一個(gè)幸福的家。

⑥母親果然遵守諾言。每月由一位早年已住進(jìn)城里卻經(jīng)?；剜l(xiāng)的老婆婆幫我捎來(lái)一些

營(yíng)養(yǎng)品及生活費(fèi)。坐落在小巷深處的那個(gè)家似乎與我完全隔絕了。我開(kāi)始淡忘了家門前圓

潤(rùn)光潔的石凳，那門上銹跡斑駁的門鎖，甚至淡忘了黃昏后母親倚在門旁殷勤的招呼聲。

這樣的日子平和而又迅速地溜過(guò)去，一直到我臨近畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期。

⑦那個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)星期。

⑧當(dāng)老婆婆將一包雞蛋和五十元錢塞給我時(shí)，我床對(duì)面的一位室友發(fā)話了：“莉，你

媽對(duì)你多好，畢業(yè)聚會(huì)把她請(qǐng)來(lái)，你優(yōu)秀的成績(jī)定會(huì)讓她感到光彩！”

⑨“哦??這？”我遲疑了瞬間，“我媽太忙了，她??抽不出空，你瞧，連帶東西

都一直請(qǐng)別人幫忙，哪有時(shí)間呢？”那刻，我驚異于自己說(shuō)假話如同說(shuō)真話一樣。

⑩送老婆婆出門時(shí)，我感激地對(duì)她說(shuō)：“您這三年來(lái)為我操了心，讓您受累了?！?/p>

⑾“你??”她看來(lái)有些激動(dòng)，停了一會(huì)兒，又說(shuō)，“你考得真的很好？”我點(diǎn)了點(diǎn)

頭。

⑿“造孽！”她竟長(zhǎng)嘆一口氣，“你??你媽怎么那么死心眼！”

⒀“怎么回事？”我突然有點(diǎn)緊張。

⒁她不再說(shuō)話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個(gè)偏僻的巷子里。

⒂老遠(yuǎn)，我便看見(jiàn)了，看見(jiàn)了她——我的母親，C在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。

⒃“莉呀！你有出息啦，可不能沒(méi)良心啊。這三年，我哪能每個(gè)月回鄉(xiāng)？都是她央人

把自己送上汽車，下車后又摸到我住的地方，把東西交給我；讓我?guī)Ыo你，然后又孤零零

地摸上汽車??”

⒄我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的路，路旁那長(zhǎng)

長(zhǎng)的小巷，巷里那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒，竹棒后蹣跚著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的人影。

⒅“媽媽！”我奔過(guò)去，為自己的虛榮，為自己的無(wú)知，流著淚。D在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

⒆媽媽，我回來(lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了。我其實(shí)還記得，還記得來(lái)時(shí)泥濘的山路，還記得

赤足跑過(guò)石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們?cè)餐噘俗哌^(guò)的那條

小巷，那條深深的小巷。

12、請(qǐng)概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

13、摘取文中的詞語(yǔ)，梳理“我”對(duì)母親感情的變化過(guò)程（均用兩個(gè)字）。（3分）

滿足——自豪——（）——（）——（）

14、選文中劃線的句子對(duì)母親形象用了哪些描寫方法？請(qǐng)你選擇一處體味其所蘊(yùn)涵的思想

情感。（3分）

描寫方法：思想情感：

15、最后一段中“媽媽，我回來(lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了。”這句話有什么深刻含義？（3分）

16、如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認(rèn)為效果好嗎？

為什么？（3分）

（三）閱讀下文，完成17—20題。（14分）

大地震

全球每年大約發(fā)生地震500萬(wàn)次，其中多數(shù)地震我們不能感知，但超強(qiáng)度的大地震則

給人類帶來(lái)沉重的災(zāi)難。2005年10月8日，發(fā)生在南亞次大陸北部地區(qū)的大地震導(dǎo)致超

過(guò)7萬(wàn)人喪生。

地震學(xué)家都想找到預(yù)測(cè)地震的方法，有人希望通過(guò)動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為來(lái)預(yù)

測(cè)地震，有人希望通過(guò)巖石受壓變形后的形狀來(lái)預(yù)測(cè)地震，有人希望用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性，美國(guó)科學(xué)家曾建議建立一個(gè)由800個(gè)地球定位系統(tǒng)（GPS）站和200個(gè)應(yīng)變計(jì)

組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)，以便更好地監(jiān)測(cè)地殼的變化，但直到現(xiàn)在，準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震仍是一個(gè)夢(mèng)想。

1993年，美國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，他們終于逮到了一條有關(guān)地震的“大魚”，于是警告帕克

菲爾德地區(qū)的居民，幾天之內(nèi)當(dāng)?shù)匕l(fā)生地震的可能性高達(dá)37％?？墒牵詈蟮慕Y(jié)果是人們

虛驚一場(chǎng)。1995年，俄羅斯科學(xué)家弗拉迪米爾波羅克在利用小地震預(yù)測(cè)大地震方面似乎

取得了突破，因?yàn)樗晒Φ仡A(yù)測(cè)了日本神戶發(fā)生的大地震，還成功預(yù)測(cè)了2003年12月發(fā)

生在美國(guó)加利福尼亞州的地震?？墒?，接下來(lái)他關(guān)于加利福尼亞州南部將發(fā)生地震的預(yù)測(cè)

卻沒(méi)有成功。于是，人們對(duì)他的“小地震是大地震預(yù)兆”的理論提出了質(zhì)疑。

我國(guó)科學(xué)家尹祥礎(chǔ)用21年時(shí)間創(chuàng)建了中國(guó)獨(dú)特的“加卸載響應(yīng)比”地震預(yù)測(cè)理論。他認(rèn)為，臨近地震的時(shí)候，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)非常脆弱，就像一頭負(fù)載已經(jīng)達(dá)到極限的駱駝一樣，這時(shí)候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指

導(dǎo)下，他于2004年3月曾預(yù)測(cè)“在阿富汗和巴基斯坦交界地區(qū)未來(lái)l到2年內(nèi)發(fā)生大地

震的可能性很大”。2005年10月發(fā)生在南亞次大陸的大地震印證了他的預(yù)言。即使如此，尹祥礎(chǔ)還是認(rèn)為地震預(yù)測(cè)是一項(xiàng)科學(xué)難題，一旦發(fā)布的地震預(yù)測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確，就可能引起

公眾不必要的恐慌。

從理論上說(shuō)，地震預(yù)測(cè)應(yīng)該是在地震發(fā)生之前，能夠明確地指出地震發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)

間以及規(guī)模、震級(jí)等。照這一要求看，迄今為止地震預(yù)測(cè)技術(shù)仍未成熟。

地震學(xué)家認(rèn)為，地震預(yù)測(cè)的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗(yàn)

證研究者的思路、方法及觀測(cè)結(jié)果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來(lái)自地球表面的觀測(cè)資料來(lái)推斷地下的物理過(guò)程是十分團(tuán)難的。其三，如果承認(rèn)地震是地殼內(nèi)的一種臨

界現(xiàn)象，那么它具有不穩(wěn)定性，對(duì)初始條件的變化十分敏感，這就可能導(dǎo)致對(duì)地震發(fā)生時(shí)

刻的預(yù)測(cè)的不確定。

看來(lái)，人類對(duì)地震孕育發(fā)生的原理、規(guī)律雖有所認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)；人類可以

對(duì)某些類型的地震做出一定程度的預(yù)報(bào)，但還不能預(yù)報(bào)所有的地震。

17、文中介紹的預(yù)測(cè)地震的方法主要有哪些？請(qǐng)概括并列出。（4分）

18、劃線的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）

19、“全球每年大約發(fā)生地震500萬(wàn)次”一句中的“大約”為什么不能刪去。（3分）．．20、地震預(yù)測(cè)非常困難，但那么多的地震學(xué)家仍然孜孜不倦地努力著。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的感

想。（4分）

（四）閱讀下文，回答21—24題。（15分）

談讀書

培根

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一

一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻

飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天

生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大

而無(wú)當(dāng)。有一技之長(zhǎng)者鄙讀書，無(wú)知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。

讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。

書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大

體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾、淡同嚼蠟矣。讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。因此不常作筆記者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。

讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏

輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書使之

順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須

重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物

闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。

21、短文共三段，請(qǐng)分別概括一、二段的內(nèi)容大意。（4分）

第一段：第二段：

22、指出第三段的論點(diǎn)，并自選段中一例簡(jiǎn)要分析所用論證方法及其作用。（6分）．．

23、下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）．．A、本文是一篇隨筆，圍繞讀書話題論述相當(dāng)廣泛，筆法靈活，語(yǔ)言警辟。

B、第一段中“天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”一句，運(yùn)用比喻論證的方法，生動(dòng)而直接地論述了“讀書補(bǔ)天然之不足”的觀點(diǎn)。

C、作者主張對(duì)不同的書采用不同的讀法，或選讀，或?yàn)g覽，或精讀，有的書可只讀摘要。

D、本文是一篇駁論文，批駁了那些讀書費(fèi)時(shí)、文采藻飾、全憑條文斷事等現(xiàn)象。

24、請(qǐng)你選擇文中自己喜歡的一句名言作為論點(diǎn)，并給它補(bǔ)上一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）

名言：事實(shí)論據(jù)：

三、作文（60分）

25、選擇下邊一個(gè)題目，按要求寫一篇文章。

題一：生活中常有許多細(xì)節(jié)會(huì)打動(dòng)我們，有時(shí)是一句話語(yǔ)，有時(shí)是一個(gè)動(dòng)作，有時(shí)是

一個(gè)表情，有時(shí)是一件物品??瞬間的感動(dòng)由此定格，伴著你成長(zhǎng)，成為永恒的美麗。請(qǐng)

你以此為內(nèi)容，自選角度，寫一篇文章。

題二：生活中我們要感謝的人很多，父母給了我們寶貴的生命；老師教我們知識(shí)和做

人；伙伴讓我們懂得了合作與競(jìng)爭(zhēng)??回首與他們一起走過(guò)的日子，一定有很多故事和細(xì)

節(jié)令你感動(dòng)。請(qǐng)你以此為內(nèi)容，自選角度，寫一篇文章。

要求:①自擬題目②寫不少于600字的記敘文；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。．．．

語(yǔ)文中考模擬試卷

試卷參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、語(yǔ)基（31分）

1．（4分, 每空1分）shì漣漪níng

2．（6分，每小題2分）① B ②B ③D

3．（8分, 每小題1分。凡錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完本小題分為止）①似曾相識(shí)燕歸來(lái)②病樹前頭萬(wàn)木春③千里共嬋娟④贏得生前身后名⑤醉翁之意政治不在酒⑥采菊東籬下⑦一枚小小的郵票一張窄窄的船票

4、（4分，各2分）示例：①宣傳口號(hào)：危難時(shí)刻伸援手，地震無(wú)情人有情。② 眾志成城，抗震救災(zāi)。設(shè)計(jì)理由略（要扣緊主題去談）

5、略（9分。書名、作者和故事名稱各1分；故事情節(jié)4分，其中故事情節(jié)內(nèi)容要求完整，即包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；讀書感言2分，要求能扣緊情節(jié)來(lái)答。）

二．閱讀（59分）

6、（2分）A7、（2分）C8．（2分）B9、略（3分，其中“以、居、處”翻譯錯(cuò)的各扣0.5分）

10、（3分，每點(diǎn)1分）寫了“遷客騷人”遇陰晴之景而或悲或喜的兩種心境。作者提出的不同看法是“不以物喜，不以己悲”，“進(jìn)亦憂，退亦憂”，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而”（不計(jì)較個(gè)人得失，心憂天下，吃苦在前，享樂(lè)在后）；同時(shí)表達(dá)了以天下為己任的遠(yuǎn)大志向。

11、（3分）這句話體現(xiàn)了作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，是對(duì)孟子“樂(lè)以天下，憂以天下”思想的發(fā)展，也就是要超越個(gè)人憂樂(lè)，以天下為己任，以利民為宗旨，積極進(jìn)取，為此就要不為外物所動(dòng)，不論是自然界的陰晴明暗，還是社會(huì)環(huán)境的順?biāo)炱D難，都不能動(dòng)搖心中的信念。（也可結(jié)合實(shí)例來(lái)談）

12、（3分）我長(zhǎng)大后厭惡家而離開(kāi)家，后來(lái)被母親深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟。

13、（3分，每處1分）沉默（回避）——厭惡（隔絕）——回來(lái)

14、（3分）如C處：外貌、神態(tài)描寫。（1分）抒發(fā)了“我”被母親無(wú)私偉大的愛(ài)深深感動(dòng)之情，也流露出“我”對(duì)于自己無(wú)知、愛(ài)虛榮的深深自責(zé)。（2分）

15、（3分）表明“我”已經(jīng)認(rèn)識(shí)到過(guò)去的錯(cuò)誤，重新回到母親的身邊，表達(dá)了“我”對(duì)母親真心的愛(ài)（意思對(duì)即可）。

16、（3分）“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景。這里珍藏著一個(gè)感人至深的母愛(ài)故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。

17．（4分，每點(diǎn)1分，任答四點(diǎn)）A、動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為；B、通過(guò)巖石受壓變形后的形狀；C、用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性；D、用地球定位系統(tǒng)（GPS）站和應(yīng)變計(jì)組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)；E、以“加卸載響應(yīng)比”預(yù)測(cè)地震；F、利用小地震預(yù)測(cè)大地震。

18．（3分，說(shuō)明方法1分，作用2分）打比方；生動(dòng)形象地說(shuō)明了臨近地震時(shí)，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)脆弱的程度，給人以清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

19、（3分）“約”字表推測(cè)，是“大約、大概”的意思（1分）；刪去后全球每年地震就限定在“500萬(wàn)次”，太絕對(duì)了，與實(shí)際情況不符（1分）；這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)（1分）。

20、（4分）略（提示：可從科學(xué)精神、科學(xué)探索、征服自然災(zāi)害等角度談，要言之有理。）

21、（4分）第一段闡述讀書的正確目的。第二段闡述讀書的方法。

22、（6分）讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。（2分）示例：全段運(yùn)用正反對(duì)比論證，先從正面說(shuō)讀書可以塑造人的性格，又從反面說(shuō)讀書可以彌補(bǔ)性格、精神上的缺陷。（舉例和論證方法各1分，作用2分。還可舉第一句的舉例論證或第二、三句

運(yùn)用類比論證或最后兩句用舉例論證，作用略）

23、D（2分）

24、（3分，名言1分，事例2分）示例：讀書足以長(zhǎng)才。孫敬苦讀常通宵達(dá)旦，為消除困意，系發(fā)于屋梁，若低頭欲睡，拽其發(fā)而警醒。孫敬憑借其獨(dú)特的“懸梁”精神苦學(xué)，終能通今博古、滿腹經(jīng)綸，成為當(dāng)時(shí)的知名大儒。

三．作文（60分）

25．略（參照2008年市質(zhì)檢作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

第四篇：語(yǔ)文中考模擬試卷

九年級(jí)語(yǔ)文年級(jí)測(cè)試試卷

（一）第一部分基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（26分）

1、卷面分（3分）

2、閱讀下面語(yǔ)段，按要求作答：（6分）

那樹有一點(diǎn)gōu lǒu()()，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。認(rèn)識(shí)那棵樹的人都說(shuō)，有一年，臺(tái)風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹．

()立不動(dòng)，并且據(jù)說(shuō)，連一片樹葉都掉下來(lái)。這真令人難以置信。

（1）、看拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）

（2）、“倒坍”一詞的意思是：（2分）

（3）、文中加線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）

3、默寫（7分）（1）、，鐵騎繞龍城。（2）、永結(jié)無(wú)情游。（3）、手中各有攜。（4）、《關(guān)雎》中起統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：“?！保?）、《曹劌論戰(zhàn)》中表明曹劌“請(qǐng)見(jiàn)”原因的句子是：“?！?/p>

4、品析下面句式，續(xù)寫一句，使之構(gòu)成一組排比。（2分）

有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇飛在風(fēng)浪前卻

步。

5、請(qǐng)用一句話概括下段文字的主要意思。（2分）

目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬(wàn)種。本世紀(jì)80年代地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990

年開(kāi)始，平均每小時(shí)消失一個(gè)物種，到2000年，估計(jì)有100萬(wàn)種生物物種從地球上消失。

6、詩(shī)詞賞析（3分）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

（1）、清晨，主人公赤到水邊，翹首佇立，追求戀人。戀人若隱若現(xiàn)，從“”一詞（兩字）可見(jiàn)戀人縹

緲的影子總在主人公面前閃爍，不斷牽引著他熱烈的情思。（1分）

（2）、賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《蒹葭》選自《詩(shī)經(jīng)?大雅》，是一首描寫追求意中人而不得的詩(shī)。

B、全詩(shī)重章反復(fù)，一意化為三疊，具有音樂(lè)美，用韻先響后喑，先揚(yáng)后抑，余音繞梁，極具感染力。

C、全詩(shī)三章，每章八句，詩(shī)的旨意在第一章就全部體現(xiàn)出來(lái)。

D、本詩(shī)的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠(yuǎn)難尋。結(jié)尾卻用“伊人”一轉(zhuǎn)，似乎“她”就在面前，這里寫的是一種想象。

7、現(xiàn)代詩(shī)歌賞析（3分）

誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟得像一片湖，熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)，誰(shuí)不喜歡春天，鳥落滿枝頭，像星星落天空，閃閃爍爍的從遠(yuǎn)方飄來(lái)，一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。

（1）、詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這給你怎樣的感受？

（2）、“鳥落滿枝頭”與“星星落天空”的類比與聯(lián)想，表現(xiàn)了怎樣的意境？

第二部分 閱讀理解（37分）

（一）閱讀甲乙兩則文言文，完成7—10題。（10分）

[甲]（1）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤。

（2）公輸盤曰：“夫子何命焉為？”

（3）子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”

（4）公輸盤不說(shuō)。

（5）子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！?/p>

（6）公輸盤曰：“吾義固不殺人?！?/p>

（7）子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地而不足于

民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！保?）公輸盤服。[乙] 魏王欲攻邯鄲，季梁①聞之，中道而反，衣焦②不申方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。．．’臣曰：‘君之楚，將奚為北面？’曰：．．,頭塵不去，往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行‘吾馬良?！荚唬骸R雖良，此非

．．③。楚之路也。’曰：‘吾用多?！荚唬骸秒m多，此非楚之路也?！唬骸嵊撷苌??！藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳！今王動(dòng)欲成霸王，舉欲信于天下，恃王國(guó)之大，兵之精銳而攻邯鄲，以廣揚(yáng)尊名。王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。

．．猶至楚而北行也。”

注：①季梁：魏國(guó)人③大行：大路 ②衣焦：衣裳皺縮不平④御者：馬夫。8．解釋下列加點(diǎn)的字的意思。（2分）（1）、吾義固不殺人（）（2）、中道而反9．下列句中與“我欲之楚”．“之”的用法和意思相同的一項(xiàng)是：．（）（）（2分）A、輟耕之籠上C、宋何罪之有B、兵之．．

10．翻譯下列文言語(yǔ)句。．精銳而攻邯鄲D、肉食者謀之（2分）．（1）宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。11．回答下列問(wèn)題（4分）

（1）甲、乙兩文中，子墨子和季梁都具有主動(dòng)參與國(guó)家大事的精神，請(qǐng)各找表現(xiàn)這一精神的具體語(yǔ)句。（1分）

甲文：

乙文：

（2）同樣是面對(duì)即將發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，子墨子和季梁兩人都采用了怎樣相同的勸說(shuō)方法？由此可以看出他們倆有什么相同 之處？（2分）（3）、墨子的政治主張是，乙文包含一個(gè)成語(yǔ)是。

（二）閱讀下面文章，完成12－15題。（11分）素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)從身邊的事做起 ①新學(xué)期伊始，考上市重點(diǎn)高中的兒子要去學(xué)校報(bào)到。根據(jù)學(xué)校的注冊(cè)通知，各項(xiàng)收費(fèi)總共800多元，我們讓兒子帶上一千元上路。不料，兒子放學(xué)回來(lái)說(shuō)：今天全班只他一人自己去注冊(cè)，其他同學(xué)都有家長(zhǎng)代辦?！八麄兌伎梢宰诮淌依锫?tīng)老師講這講那，只有我跑這兒跑那兒地交錢。”我剛表?yè)P(yáng)兒子“能干、自立”，兒子卻一句話把我堵了回來(lái)：“就你這個(gè)媽媽不負(fù)責(zé)任！” ②無(wú)獨(dú)有偶，我在北師大當(dāng)教授的朋友，兒子考上一所一流大學(xué)的全國(guó)理科實(shí)驗(yàn)班，全班也只有他一人是自己去報(bào)到的，其他同學(xué)全由家長(zhǎng)陪同，學(xué)校還趁機(jī)開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。③一個(gè)不能忽視的細(xì)節(jié)是：學(xué)校的通知書上并沒(méi)有要求家長(zhǎng)陪同，說(shuō)明學(xué)校認(rèn)為這種事情學(xué)生有能力自己辦。學(xué)校這樣認(rèn)為是正確的。高一新生十五六歲，大一新生十八九歲，交個(gè)幾百元、幾千元辦理注冊(cè)手續(xù)，以他們的年齡和知識(shí)應(yīng)該綽綽有余。④問(wèn)題不在于孩子有沒(méi)有能力去做、能不能做好，而是學(xué)校、家庭、社會(huì)是不是在給他們創(chuàng)造這樣的條件、這樣的氛圍。如果大多數(shù)人還沒(méi)有這種自覺(jué)，而有的孩子去做了又得不到肯定和鼓勵(lì)，那么這種氛圍就很難形成。⑤糟糕的還在于，得到鼓勵(lì)的是另外一方：面對(duì)越俎代庖的家長(zhǎng)，學(xué)校不僅不勸阻，還給坐享其成的孩子們“講這講那”，還乘機(jī)開(kāi)起了家長(zhǎng)會(huì)。有了這等舉措，下次哪個(gè)家長(zhǎng)還敢不陪孩子上學(xué)？當(dāng)我們年復(fù)一年，挖空心思，花樣翻新地搞各種各樣的“生存訓(xùn)練”的時(shí)候，為什么忽略了在實(shí)際生活中，用身邊的事情鍛煉孩子的生存能力呢？重點(diǎn)高中、一流大學(xué)尚有此瑕疵，可見(jiàn)轉(zhuǎn)變教育觀念、實(shí)施素質(zhì)教育是多么的重要和迫切。⑥筆者曾采訪過(guò)北京石油大學(xué)黨委書記李秀生教授。20世紀(jì)五六十年代，像他那樣挑著扁擔(dān)，一頭是書包、一頭是行李邁進(jìn)大學(xué)校門的學(xué)生不是個(gè)別的；21世紀(jì)，沒(méi)有爹媽陪著走進(jìn)高中、大學(xué)校門的學(xué)生倒成了個(gè)別的。就連農(nóng)村學(xué)生也不例外：這幾年，農(nóng)民家長(zhǎng)就是借錢當(dāng)盤纏，也要千里迢迢一路護(hù)送孩子到校的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣。1

莫非這也叫“再苦不能苦孩子”？這是觀念的進(jìn)步還是倒退？在全球科技、經(jīng)濟(jì)、軍事全方位競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的時(shí)代，我們對(duì)孩子如此呵護(hù)，將來(lái)靠誰(shuí)來(lái)呵護(hù)我們的國(guó)家？

⑦其實(shí)，孩子需要自強(qiáng)自立；培養(yǎng)實(shí)踐能力比掌握書本知識(shí)更重要，這些并不是什么深?yuàn)W的理論?？蔀槭裁匆坏綄?shí)際當(dāng)中就行不通了呢？這又一次告訴我們，素質(zhì)教育是我國(guó)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)革命，抓素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)從身邊的事做起。

12、整體感知：（2分）

本文作者要表達(dá)的一個(gè)主要觀點(diǎn)是什么？

13、結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）、“糟糕還在于，得到鼓勵(lì)的是另外一方?！边@“另一方面”指什么？（1分）．．．．

（2）、“我們對(duì)孩子如此呵護(hù)，將來(lái)靠誰(shuí)來(lái)呵護(hù)我們的國(guó)家？”兩個(gè)“呵護(hù)”意思各是什么？（．．．．

2分）

14、第④段中畫線處指出的問(wèn)題，在生活中確實(shí)存在，你能否列舉一個(gè)事例加以證明。（2分）

15、探究性學(xué)習(xí)：閱讀下列幾則材料，回答以下問(wèn)題：（4分）

材料一：中國(guó)學(xué)生的父母說(shuō)：“零用錢花完了嗎？沒(méi)錢了就自己到書房的抽屜里面取去?！泵绹?guó)學(xué)生的父母則說(shuō)：“我們不得不通知你，你這個(gè)月的零花錢已經(jīng)快要超出預(yù)算了！去，把車庫(kù)打掃一下，把游泳池刷一刷或者把花園里的草割了，我們就可以再給你一些錢花。”（選自《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》）

材料二：據(jù)媒體曝光：17歲考上中國(guó)科學(xué)院高能物理所碩博連讀的魏永康，目前因生活自理能力太差，知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式被退學(xué)。1983年出生的魏永康2歲就掌握了1000多個(gè)字。在小學(xué)只上了二年級(jí)和六年級(jí)，1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點(diǎn)中學(xué)。魏媽媽說(shuō)，為了讓孩子專心讀書，所有的家務(wù)事情她都自己做了，包括給魏永康洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，為了不耽誤永康吃飯的時(shí)候看書，他讀高中的時(shí)候，魏媽媽還親自給他喂飯。

材料三：據(jù)廣州市某高校的一項(xiàng)調(diào)查表明：目前在美國(guó)，大學(xué)生打工是列入聯(lián)邦教育計(jì)劃之內(nèi)的。美國(guó)四年制大學(xué)生兼職打工者約為77％，學(xué)習(xí)的同時(shí)全職工作者占26％。因此，美國(guó)大學(xué)生畢業(yè)后可以很快就融入社會(huì)。而廣州市大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，其中87％的學(xué)生是“全部家庭供給”，勤工儉學(xué)獲得生活費(fèi)的僅占9％。而目前我國(guó)多數(shù)大學(xué)尚未將大學(xué)生勤工助學(xué)列入計(jì)劃，大學(xué)生就業(yè)后多數(shù)都要經(jīng)歷一段較長(zhǎng)的適應(yīng)期。（1）、結(jié)合上文的閱讀體會(huì)，對(duì)以上三則材料，你有什么獨(dú)特的見(jiàn)解或看法？（2分）

（2）、通過(guò)對(duì)以上文章與材料的閱讀思考，請(qǐng)列舉三條說(shuō)明中學(xué)生應(yīng)該自己去報(bào)到注冊(cè)的理由。（2分）

（三）閱讀下文，回答16—20題（16分）

“陽(yáng)光老師”

①我曾經(jīng)在一所頗有規(guī)模的、新興的民辦學(xué)校實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)了一位“陽(yáng)光老師”。

②他是澳大利亞人，大個(gè)子，五十來(lái)歲的樣子，禿頂；他性格特別開(kāi)朗，言談舉止活像一個(gè)小孩子。他的名字叫桑尼（SUN-NY，中文譯為“陽(yáng)光燦爛的”）。基于以上兩點(diǎn)，我們都叫他“陽(yáng)光老師”。

③我沒(méi)事時(shí)總是去聽(tīng)“陽(yáng)光老師”的課，在我看來(lái)，他的課堂嚴(yán)格地講不能稱之為課堂，因?yàn)樵谖疑蠈W(xué)時(shí)，我們?cè)谡n堂上是正襟危坐、畢恭畢敬、鴉雀無(wú)聲、膽戰(zhàn)心驚的。在他的課堂上，孩子們?nèi)缫蝗嚎鞓?lè)的麻雀，唧唧喳喳，七嘴八舌，想啥就說(shuō)啥；孩子們坐得東倒西歪，自由自在，甚至有人走動(dòng)互相探討。“陽(yáng)光老師”自己呢，一進(jìn)教室，就脫掉長(zhǎng)外套，隨意地掛在講臺(tái)邊；他有時(shí)一抬屁股，竟然坐在講臺(tái)上，口若懸河，手舞足蹈。他雖然帶了課本，卻很少打開(kāi)，他的課堂，幾乎等同于聊天室。他從不呵斥任何孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠(chéng)的糾正和熱情的鼓勵(lì)。

④ 我問(wèn)他，這樣是不是太放縱孩子們了？這樣孩子們能學(xué)到東西嗎？他說(shuō)，如果孩子們上課時(shí)身心都不能放松，他們的思想怎么能夠放飛？他們的智慧和靈感怎么能夠 激發(fā)？英語(yǔ)，作為一種語(yǔ)言，如何學(xué)好它？學(xué)它有什么作用？那就是，大膽地、毫無(wú)顧及地開(kāi)口，說(shuō)，表達(dá)，交流，哪怕是說(shuō)錯(cuò)了，哪怕是離題萬(wàn)里。我同意他的看 法，因?yàn)?，一個(gè)正常的嬰兒在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，他總是錯(cuò)誤百出，令人忍俊不禁，但他終究會(huì)變得伶俐起來(lái)。

⑤“陽(yáng)光老師”組織的考試與眾不同，他的考試叫做“三六一”：英語(yǔ)筆試成績(jī)占百分之三十，而且筆試題目都比較簡(jiǎn)單；師生聊天，也就是聽(tīng)力和口語(yǔ)，占百分之六十；還有 百分之十是取決于學(xué)生是否“陽(yáng)光”，如是否開(kāi)朗、是否誠(chéng)信、是否善于主動(dòng)思考、提出希奇古怪、刁鉆刻薄的問(wèn)題等等。在這種考試模式下，孩子們往往都會(huì)取得 令人較為滿意的成績(jī)。孩子們都非常喜歡“陽(yáng)光老師”，見(jiàn)是“陽(yáng)光老師”的課，個(gè)個(gè)高興得眉飛色舞。

⑥我實(shí)習(xí)期滿就離開(kāi)了這所學(xué)校，“陽(yáng)光老師”把他的電子郵箱留給了我。一次，他告訴我一個(gè)好消息，他班上的兩個(gè)學(xué)生，在全省英語(yǔ)口語(yǔ)電視大賽中分別獲得了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。我真替他高興。

⑦暑假里，我興致勃勃地來(lái)拜訪“陽(yáng)光老師”，卻異常驚訝地獲悉，他已經(jīng)回國(guó)了。我給他發(fā)了封信，他很快就回了。他說(shuō)他被中國(guó)的家長(zhǎng)們“彈劾”了，家長(zhǎng)們說(shuō)，他的教學(xué)風(fēng)格，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們不懂規(guī) 矩，在考試中吃虧；他說(shuō)，他不會(huì)再回中國(guó)了，因?yàn)橹袊?guó)的家長(zhǎng)和學(xué)校不需要他這樣“松松垮垮”的老師；因?yàn)橹袊?guó)的教育不需要“陽(yáng)光”，只需要分?jǐn)?shù)。（選自《讀者》2005年第23期）

16、文中的那位澳大利亞老師為什么我們都叫他“陽(yáng)光老師”？（3分）

答：

17、“陽(yáng)光老師”上課有那些特點(diǎn)？他為什么要那么做？（4分）

答：

18、作者在文中提到兩個(gè)學(xué)生獲獎(jiǎng)的事有什么目的？（3分）

答：

19、文中指出了中國(guó)教育存在的一種什么現(xiàn)象？（3分）

答：20、你喜歡文中的“陽(yáng)光老師”嗎？由此，你覺(jué)得我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該注意些什么？（3分）

答：

第三部分：綜合性學(xué)習(xí)（7分）

你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展一次走進(jìn)《駱駝祥子》的主題活動(dòng)。

21、在這次活動(dòng)中，文娛委員設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)節(jié)目，請(qǐng)你幫忙完成。節(jié)目一：名著人物盤點(diǎn)。（2分）（按照示例，甚少寫兩個(gè)）示例：殘忍霸道的車主劉四

節(jié)目二：名著情節(jié)點(diǎn)擊。（2分）

節(jié)目三：名著人物點(diǎn)評(píng)（3分）

從名著中選擇一個(gè)你感悟最深的人物，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第四部分寫作（50分）

22．以下兩題，任選一題作文。

（1）、閱讀下面這則材料，按后面要求作文。

這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問(wèn)卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說(shuō)：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧！如果銅錢落地后正 面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無(wú)不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽(tīng)天由命。”說(shuō)著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將 軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來(lái)后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢讓大家 看，原來(lái)，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己

要求：①題目自擬，文體自選。②字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于15行。③ 題目或正文中如需出現(xiàn)校名、人名者，請(qǐng)用XX代替。

（2）題目：面對(duì)中考，我多了一分

參考答案

1．（1）茸茸偶爾、有時(shí)cáng mò（各1分，共4分，注音應(yīng)兩個(gè)均對(duì)才給分）（2）（注意語(yǔ)言的流利和修辭的合理，兩種修辭手法少一種扣1分，扣完為止）（2分）

2．（1）說(shuō)明：畫面上，一個(gè)由各種作業(yè)累積起來(lái)的如小山樣高的作業(yè)堆上，坐著一位身背書包的小男孩。作業(yè)堆下邊，另一個(gè)小男孩帶著足球正招呼他下來(lái)一起玩。但是，坐在上面的小男孩憂心忡忡不知所措。（只要能清楚說(shuō)明畫面內(nèi)容即可，3分）

（2）看法：可以針對(duì)當(dāng)前學(xué)生作業(yè)之多、課業(yè)負(fù)擔(dān)大談自己的看法，也可以針對(duì)學(xué)生課業(yè)生活單調(diào)、體育鍛煉缺乏等談看法。（必須有針對(duì)性、有自己的見(jiàn)解如批評(píng)、建議等，才能得2分）

6、物種滅絕速度加快。

7、永遠(yuǎn)快樂(lè)的美好愿望。寫出雨中的柳條兒的婀娜姿態(tài)。

7．（4分）（１）本來(lái)（２）制造（３）資財(cái)，費(fèi)用（４）返、返回 8．（2分）（Ａ）

9．（4分）宋國(guó)沒(méi)有罪過(guò)卻要去攻打它，不能說(shuō)是仁義。

10．（１）甲文：行十日十夜而至于郢。乙文：中道而反，衣焦不申頭塵不去（2分）

（2）不同點(diǎn)：子墨子以自身設(shè)例引對(duì)方入圈套，再以子之矛攻子之盾。乙段季梁以寓言設(shè)喻讓君王明事理，說(shuō)服君王。（3

分）

（二）完成11－14題。（16分）

11．抓素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)從身邊的事做起。（2分）

12．（1）另一方面：在文中指“坐享其成”的孩子們（本題應(yīng)該結(jié)合上下文分析）（2分）（2）第一個(gè)“呵護(hù)”意思是：溺愛(ài)、寵愛(ài)；第二個(gè)“呵護(hù)”意思是：保護(hù)、保衛(wèi)（各1分，共2分）

13．可舉學(xué)校、老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于呵護(hù)，使得學(xué)生依賴性越來(lái)越大的事例，可舉學(xué)生做事得不到家長(zhǎng)老師支持例（略）（4分）

14．（1）可扣住以下主要內(nèi)容分析：中國(guó)的家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子（學(xué)生）過(guò)于寵愛(ài)，沒(méi)有重視對(duì)孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，使致許多孩子缺乏獨(dú)立自主和實(shí)踐能力，影響孩子的學(xué)習(xí)、生活和工作。（能從某一方面作詳細(xì)分析亦可，2分）

（2）示例：①憑我們的年齡和知識(shí)，自己上學(xué)報(bào)到注冊(cè)是力所能及的；②有利于培養(yǎng)我們自強(qiáng)自立的意識(shí)；③有利于培養(yǎng)我們實(shí)踐和生存能力；④有利于我們養(yǎng)成從身邊事情做起，提高自身素質(zhì)的良好習(xí)慣??（只要有道理均可得分，共2分。少一點(diǎn)扣1分，扣完為止）

16、因?yàn)樗愿裉貏e開(kāi)朗，他的名字中文譯為“陽(yáng)光燦爛的”。

17、他上課時(shí)孩子們想說(shuō)就說(shuō)、想動(dòng)就動(dòng)，他自己也非常隨便，他的課堂幾乎等同于聊天室，從不呵斥學(xué)生。他認(rèn)為孩子上課時(shí)只有放松身心，才能放飛思想，才能激發(fā)智慧和靈感；只有大膽地、毫無(wú)顧及地開(kāi)耬，說(shuō)，表達(dá)，交流，才能學(xué)好英語(yǔ)。

18、用以證明“陽(yáng)光老師”的教學(xué)方法是成功的。

19、中國(guó)教育只重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，不注重學(xué)生的能力發(fā)展。20、開(kāi)放題。如：喜歡；要多說(shuō)、多練、多交流。

第五篇：2018年中考語(yǔ)文模擬試卷

2018年中考語(yǔ)文模擬試卷

(全卷共6頁(yè),三大題,25小題;完卷時(shí)間:120分鐘;滿分:150分)友情提示:請(qǐng)把所有答案填寫(涂)在答題卡上,請(qǐng)不要錯(cuò)位、越界答題

一、積累與運(yùn)用(21分)1.古詩(shī)文默寫。(12分)(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)(2)安得廣廈千萬(wàn)間, 大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(3)春谷持作飯, 采葵持作羹。(《樂(lè)府詩(shī)集》)(4)閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(李白《行路難》)(5)山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)(6)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(《<論語(yǔ)>十二章》)(7)剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。(李煜《相見(jiàn)歡》)(8)當(dāng)李白吟出“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”時(shí),我們看到的是他豪放樂(lè)觀的心態(tài);當(dāng)劉禹錫吟出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春”時(shí),我們看到的是他不怕挫折、樂(lè)觀自信的心態(tài);當(dāng)陶淵明吟出“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”時(shí),我們看到的是他閑適的心態(tài)。

2.下列文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(A)。(3分)

A.《資治通鑒》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。(《資治通鑒》是一部編年體史書;我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書是《史記》)

B.“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

C.《故鄉(xiāng)》是一篇短篇小說(shuō),選自《吶喊》,作者是魯迅先生

D.《海燕》是高爾基作品《春天的旋律》的結(jié)尾部分,原題為《海燕之歌》。3.閱讀下面的文段,按要求作答。(6分)一個(gè)人在外不管吃什么苦,受什么累,心里念念不忘的,就是“回家”。

那個(gè)遠(yuǎn)方的家,也許,在大山深處,通往家門的路崎嶇不平;也許,在城市的一隅,隔著距離看城市的甲(A.榮華意．為“開(kāi)花”,引申指人之顯貴,如富貴榮華 B.繁華意為“繁榮熱鬧”,與“城市”相對(duì)應(yīng));也許,那個(gè)家在一個(gè)普通的不能再普通的小鄉(xiāng)村。

想起那條和記憶相連的路,心里的溫暖就會(huì)乙(A.泛濫意是“江河湖泊的水溢出”,在此形容“情感的濃郁” B.泛散意為分散而不緊湊”,不符合語(yǔ)境)。那條路,也許有風(fēng),有雪,有塵土飛揚(yáng),可在每個(gè)收拾好行náng準(zhǔn)備啟程的人心里,那條路上有始終最美的風(fēng)景。(1)給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)①一隅(yú）②行náng 囊

(2)給甲、乙兩處選擇正確的詞語(yǔ)填空。(只填序號(hào))(2分)甲: B 乙: A

(3)文中畫線句子有一處語(yǔ)病,將修改之后的句子寫在橫線上。(2分)那條路上始終有最美的風(fēng)景。(2分)

二、閱讀(69分)(一)閱讀下面的詩(shī)歌,完成第4-5題。(5分)

夜雨寄北 李商隱

君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。

4.下列對(duì)這首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是(A)。(2分)A.這是一首七言律詩(shī),情思委婉,清新流暢。(這是一首七言絕句)B.歸期的希望與未有期的失望,兩相對(duì)立,悲愴沉痛,籠罩全篇。

C.“共剪西窗燭”中的“共”字極寫親呢之情態(tài),這句傳神地描繪出了一幅良宵美景圖。D.后兩句中,詩(shī)人設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅,為虛寫,反襯了詩(shī)人今夜的孤寂。5.簡(jiǎn)析詩(shī)中“漲字的妙處。(3分)“漲”字原意為“(水位)升高”,(1分)在此既寫出了巴山水注秋池的夜雨景象,又流露出作者羈旅之愁與不得歸之苦,(1分)從而襯托出詩(shī)人深重綿綿的愁思。(1分)(二)閱讀下面的文言文選段,完成第6-10題。(15分)【甲】水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

(周敦頭《愛(ài)蓮說(shuō)》)【乙】蘭之味,非可逼而取也。蓋在有無(wú)近遠(yuǎn)續(xù)斷之間,純以情韻勝。氳氳無(wú)所,故稱瑞耳。體兼彩而不極于色令人覽之有余,而名之不可;即善繪者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶?

(張大復(fù)《梅花草堂集》)【注】① 無(wú)所:彌浸飄忽,沒(méi)有一定的地方。②瑞:吉,善。

6.用“/”給乙文中畫線處斷句。(斷兩處)(2分)體兼彩/而不極于色/令人覽之有余。7.解釋下列加點(diǎn)字在句中的意思。(4分)(1)不蔓不枝(生枝蔓)(2)亭亭凈植(立,樹立)．．(3)而名之不可(說(shuō)出,表達(dá))(4)莫能肖也(酷似;相似)．．8.下列加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是(C)。(2分)A.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉表示轉(zhuǎn)折,卻 非可逼而取也表示順承 ．．B.水陸草木之花的 而名之不可代詞,它 ．．C.純以情韻勝 何以戰(zhàn) “憑借” ．．D.不可得而親親近故人不獨(dú)親其親以……親 ．．9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖

我唯獨(dú)喜歡蓮花從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢,在清水里洗滌過(guò)卻不顯得妖媚。

(2)其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶?(蘭花)恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類,不可以親近,但是又不能遠(yuǎn)離的吧? 10.甲文運(yùn)用了 托物言志 的表現(xiàn)手法,以“蓮”為依托,表現(xiàn)了作者 不隨波逐流(不與世俗同流合污)的生活態(tài)度;乙文將蘭比作文王、孔子、屈原之徒,讓我們領(lǐng)悟到蘭的 高潔 品性。(3分)【參考譯文】蘭花的香氣,不是近距離可以聞嗅品賞的;是在似有似無(wú),忽遠(yuǎn)忽近,時(shí)斷時(shí)續(xù)之間,純粹以情韻取勝,彌漫飄忽,沒(méi)有一定的地方,所以被看作吉祥的芳草。蘭花兼有各種顏色,但它的色彩素淡清純、含蓄溫潤(rùn),絕不是姹紫嫣紅、艷麗炫目的,使人能夠得到無(wú)窮的視覺(jué)愉悅和心靈的感受,卻又難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá);蘭花的形態(tài)意趣,即使是善于繪畫的人,也只能憑自己的體會(huì)來(lái)描繪蘭花的形狀,不能與蘭花的神的相同。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類、不可以褻玩、但又是不可疏遠(yuǎn)的吧?(三)閱讀下面的文章,完成第11-15題。(21分)

父親的油菜花

曾劍

①記得剛上高一那年,春節(jié)剛過(guò),年輕人都外出打工,鄉(xiāng)村靜下來(lái)。我整日不出屋,坐在床頭,等待父親的腳步聲。我常常是從清晨等到深夜,在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里,慢慢睡去。

②父親每天都出門,與其說(shuō)是給我借學(xué)費(fèi),不如說(shuō)是逃避。他心里清楚,正月里,山里人講禁忌,不愿拿錢借人。他目光躲閃,一直不敢面對(duì)我。偶爾我們目光相撞,我捕捉到的,是他滿眼的愧疚。

③我眼前浮現(xiàn)出開(kāi)學(xué)時(shí),教室里的情景,交了學(xué)費(fèi)、領(lǐng)到書的同學(xué),滿臉喜悅;而我,獨(dú)在教室一角,鴕鳥一樣將頭埋在臂彎里。從小學(xué)到初中,開(kāi)學(xué)時(shí)的狀況大都如此,我挺過(guò)來(lái)了。但現(xiàn)在,我突然對(duì)教室充滿著惶惑與恐懼。

④正月十五的鞭炮響徹山村,炸得我心里一陣慌亂。明天,正月十六,學(xué)校將正式上課。拖至正月十六還不去報(bào)到的,往往就自動(dòng)輟學(xué)了。我也決定輟學(xué),到武漢去打工。我這么想,心里就坦然了。夜的黑從頭頂壓下來(lái),我倒頭便睡。

⑤記不清什么時(shí)候,父親喊我起來(lái),說(shuō):“走,跟我到有康的小賣店去?！庇锌凳俏壹肄D(zhuǎn)彎抹角的親戚,論輩分我叫他表舅。他在村口的三岔路開(kāi)了一家小賣店。有康在柜臺(tái)里的床上半臥。父親在柜臺(tái)外那張椅子上坐了,我就站在父親身邊。靜坐一會(huì)兒,父親直了直腰,他想說(shuō)借錢的事。但他掃一眼有康那張倦怠不耐煩的臉,到底沒(méi)說(shuō)出來(lái)。父親只說(shuō)我,說(shuō)我的學(xué)習(xí)成績(jī)好,不讀書可惜。

⑥父親一邊說(shuō)著,一邊拿眼瞅有康。有康那張臉,并沒(méi)有因我的成績(jī)好而變得和藹。父親就說(shuō)來(lái)杭雞,說(shuō)他打算辦個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng),先是買來(lái)杭雞蛋,多少天孵出小雞,多少天小雞長(zhǎng)成大雞,多少天大雞下蛋掙錢,同時(shí)孵出更多的小雞。我了解父親,他怕有康擔(dān)心他還不起錢,便在借錢之前,用來(lái)杭雞做鋪墊。

⑦我到現(xiàn)在也不知來(lái)杭雞是個(gè)什么樣子,甚至不知道“來(lái)杭雞”三個(gè)字,是不是這么寫。偶爾有人進(jìn)來(lái)買東西,父親停下來(lái),等那人走了,他再接著他關(guān)于來(lái)杭雞的描述。有康下了床,站起來(lái),不斷地打著呵欠,還斜眼掃著父親,這是在下逐客令。父親站起來(lái),走到有康身邊,隔著柜臺(tái),微低頭,彎腰,膝蓋好像也有些彎曲。他仰頭看著有康,清了清嗓子,顯然是在努力地說(shuō)服自己,讓自己有勇氣張口借錢。但有康搶先封住了父親的嘴。有康說(shuō):“現(xiàn)在生意不好做,民國(guó)時(shí)通往麻城的商道,早就不從這里過(guò),你是知道的。四周的幾個(gè)垸子,倒是上這里買貨,都是賒賬,我都快撐不下去了。”我看見(jiàn)父親像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。

⑧我們走出小賣店,頭頂那輪月,已偏向西天。“十五的月亮十六圓?！备赣H說(shuō)。我明白父親為什么說(shuō)這句話,他是在暗示我,明天一切都會(huì)好起來(lái),但是,我已經(jīng)不相信明天了。父親借錢時(shí)那個(gè)可憐的樣子,深深地刺痛了我,我要走了,打工去。

⑨夜在黎明中醒來(lái)。我像別的打工仔一樣,一個(gè)蛇皮袋,塞著我的鋪蓋,向鎮(zhèn)上走。在那里,我將坐上去武漢的汽車。

⑩父親送我,他在前面走。出了村口,他沒(méi)走大路,選擇了一條田間小道。父親怕碰見(jiàn)熟人。太陽(yáng)露出瑰麗的光,天似乎是豁然亮了。父親突然停下來(lái),指著滿田的油菜說(shuō):“你看,咱家油菜花開(kāi)了?！蔽覓吡艘谎?眼前一片碧綠。父親說(shuō):“你仔細(xì)看?！蔽翼樦氖种?果然看見(jiàn)一株金黃色的油菜花,就在離我們幾步遠(yuǎn)的地方。父親說(shuō):“要不,你還是上學(xué)去吧,這油萊花都開(kāi)了,太陽(yáng)一曬,三兩天就全開(kāi)了。過(guò)些日子,天暖和了,就會(huì)結(jié)籽,籽飽滿了,熟了,就是錢,夠你交學(xué)費(fèi)的?！?/p>

⑾父親是在同我商量,更像是在乞求。他一直低著頭,不正視我,只看著那朵金黃色的油菜花我搖頭。但在那一刻,我看見(jiàn)滿山的矮松、碧綠的油菜、還有萬(wàn)綠叢中這朵金黃色的油菜花。村子像一幅以綠為主色調(diào)的油畫,美得令我心動(dòng)。

⑿我感到天地陡地一亮。陽(yáng)光灑在油菜花上,這么多天,心里的陰霾,被那一片金黃驅(qū)得無(wú)影無(wú)蹤。晨露沾在油菜花上,晶瑩剔透。有一滴露珠,被松雀的鳴叫震落,似乎滑進(jìn)了心田。我感到它的清涼。我的眼前,幻現(xiàn)出漫山遍野的油菜花,心里陡起一股希望,像金黃色的火苗在燃燒。我的腿軟了下來(lái),似乎已無(wú)力邁向小鎮(zhèn)。我放下蛇皮袋,坐在田埂上,低頭,拔著田埂上的野草。眼淚悄然流出來(lái),滴落在我的手背上,滴落在野草上,滴落在拔去野草的新鮮泥土上。

⒀父親提起蛇皮袋,將我拽起來(lái)。我們轉(zhuǎn)身,沿著相反的方向,朝著學(xué)校走。高中三年苦讀,成就了我的軍校夢(mèng)。如今,我成為一名軍旅作家,而父親,依然在山里。他老了,七十多歲了。我們不讓他種田,父親說(shuō),水田是弄不動(dòng)了,旱田還是要種的。

⒁父親只種油菜。

(選自大別山飛鷹的博客)11.用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。(4分)“我”因?yàn)榧揖池毢徊黄饘W(xué)費(fèi),無(wú)法按時(shí)報(bào)名,(1分)在父親多次借錢無(wú)果的情況下打算外出打工,(1分)而父親的油菜花重新燃起了“我”的希望,(1分)“我”最后返回了學(xué)校。(1分)12.閱讀文中畫線的句子,按要求回答問(wèn)題。(6分)(1)我常常是從清晨等到深夜,在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里,慢慢睡去。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果)(3分)．．．．．．“常?！币鉃椤敖?jīng)常”;“瑟瑟”是擬聲詞;“慢慢”是“逐漸”的意思。(1分)這三個(gè)疊詞(1分)韻律十足地寫出了“我”等待父親借錢歸來(lái)的漫長(zhǎng)和心情的抑郁。(1分)(2)父親站起來(lái),走到有康身邊,隔著柜臺(tái),微低頭,彎腰,膝蓋好像也有些彎曲。(從人物描寫的角度進(jìn)行賞析)(3分)運(yùn)用動(dòng)作描寫,(1分)“站”“走”“微低”“彎”等一系列動(dòng)詞,生動(dòng)傳神地寫出了父親在向有康借錢時(shí)的卑微,(1分)表達(dá)了“我”對(duì)父親的疼惜之情。(1分)13.文中寫道:“我放下蛇皮袋,坐在田埂上,低頭,拔著田埂上的野草。”結(jié)合語(yǔ)境,寫出“我”此時(shí)的心理活動(dòng)。(4分)示例:這么多天來(lái),父親為我東奔西走,受盡冷眼和煎熬。如今到了這個(gè)地步,父親依然掛我的前途,勸我回到學(xué)校。倘若我就這么草率地外出打工,我如何對(duì)得起這么多年為我受苦受累的父親。是的,油菜花熟了,就有錢了,我再熬一熬,再熬一熬。我要報(bào)答父親,我要回到學(xué)校去。(符合人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài),酌情給分)14.對(duì)“父親向有康借錢”描寫詳盡,下列對(duì)其分析不正確的一項(xiàng)是(D)。(3分)A.充分表現(xiàn)了父親痛苦絕望的心情。

B.用具體的情節(jié),體現(xiàn)父親為“我”籌學(xué)費(fèi)的艱難

C.為下文寫“父親的油菜花”給“我”帶來(lái)希望做鋪墊。

D.更能突出有康不顧親戚情分,自私冷漠的形象。(這個(gè)部分主要表現(xiàn)對(duì)象是“父親”,而非“有康”)15.文章的最后一段能否刪掉?為什么?(4分)不能刪去。(1分)結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)了文章的標(biāo)題,使文章結(jié)構(gòu)完整;(1分)內(nèi)容上,含蓄地表達(dá)了父親對(duì)油菜花在家境艱難之時(shí)發(fā)揮巨大作用的感恩之情,(1分)同時(shí)也強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”對(duì)父親無(wú)私奉獻(xiàn)的感激和贊美之情。(1分)(四)閱讀下面的文章,完成第16-19題。(13分)

略說(shuō)分寸感王子瀟

①最近,一款名為“跳一跳”的微信小游戲悄然流行起來(lái)。游戲畫面極簡(jiǎn),玩法也十分簡(jiǎn)單——讓“小人兒”從一個(gè)物體跳到另一個(gè)物體,通過(guò)觸屏的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)控制起跳物的彈性,順利跳到下一處則游戲繼續(xù);“不幸”掉落,則游戲終止。完成跳躍的次數(shù)越多,落點(diǎn)越接近降落物的中心處,分值也就越高。

②這款樸素至極的游戲迅速“火”起,原因自是眾多。于我而言,這款游戲的魅力,不只其帶給我的休閑與放松,更在于它讓我從游戲過(guò)程中體驗(yàn)到有關(guān)“分寸拿捏”的趣味—按的時(shí)間太短,跳不到下一個(gè)“箱子”;按的時(shí)間太長(zhǎng),反倒容易跳過(guò)。想獲得更高積分,就要力爭(zhēng)跳到“靶心”處,這便要求手下的分寸感更精準(zhǔn)無(wú)比。一次次跳躍的完成,也是一次次分寸拿捏的考驗(yàn)。這款游戲的魅力,很大程度上,正是分寸感帶來(lái)的樂(lè)趣。

③仔細(xì)想來(lái),分寸之事,似乎蘊(yùn)于萬(wàn)物之中。月盈則虧,水滿則溢;不至沸點(diǎn)水不開(kāi),行百里者半九十。竭澤而漁則明年無(wú)魚,為山九仞卻可能功虧一簣。火候不到或尺度失據(jù),都會(huì)引來(lái)成效未滿或過(guò)猶不及的遺憾。不久前有關(guān)“油膩”中年和“佛系”青年的熱議話題,本質(zhì)上也是關(guān)于分寸拿捏的思考—欲望過(guò)量、心態(tài)膨脹自是“油膩”萌生之肇始,但只看“病癥”不看中年負(fù)擔(dān)之重、奮斗之艱,未免是另一種“有失分寸”的偏頗之見(jiàn);心態(tài)平和、不急不躁的處事觀念確有可取之處,但失掉青年朝氣、放棄進(jìn)取之心甚至形成消極的人生態(tài)度,反倒陷入另一番失當(dāng)?shù)男木?。大到自然萬(wàn)物、社會(huì)百態(tài),小到人情拿捏、瑣事處理,分寸感都扮演著微妙且重要的角色。

④只不過(guò),人人皆知分寸重要,實(shí)踐起來(lái)卻往往知易行難,甚至常常因錯(cuò)誤的理解引來(lái)另一番“失度”的行為。譬如,有些人將為人的分寸感理解為圓滑世故的“會(huì)做人”,凡事講求相安無(wú)事,對(duì)誰(shuí)都是一團(tuán)和氣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也要“視若無(wú)睹”,唯恐傷了“情面”,得罪他人,恰若《不成問(wèn)題的問(wèn)題》里的丁務(wù)源,只求“你好我好大家好”,就是不把責(zé)任感放在心上。這樣的人,于事業(yè)上是慵懶無(wú)為、逃避責(zé)任,腐蝕高效務(wù)實(shí)的社會(huì)肌理;于生活里易虛與委蛇、心口不一,污染正直敢當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)風(fēng)氣。

⑤有些人將知分寸看作懂“規(guī)矩”,認(rèn)為不懂“規(guī)矩”便是不明事理、不知分寸的表現(xiàn)。誠(chéng)然,規(guī)矩要守,萬(wàn)事有度,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。只是,如何正確理解“規(guī)矩”二字,結(jié)果往往千差萬(wàn)別。分寸不是陳規(guī),更不是桎梏。守規(guī)矩、知分寸不等于因循守舊、墨守成規(guī),更不是束縛思想、缺少創(chuàng)新動(dòng)力的個(gè)人借口。

⑥當(dāng)年安徽小崗村十八戶居民包產(chǎn)到戶,在多少人看來(lái)是“不合規(guī)矩”“不知分寸”的莽撞之舉如今中國(guó)盡享改革開(kāi)放的紅利,回頭想來(lái)不禁為當(dāng)年小崗村敢為人先之舉贊嘆不已。

⑦分寸之重,貴在精準(zhǔn)。精準(zhǔn)于尺度拿捏,更要精準(zhǔn)于理解正確。做人通情理但守原則,做事講法度但肯創(chuàng)新,這般的分寸才不會(huì)失準(zhǔn),這樣的“功夫”值得我們繼續(xù)修行。

(選自2018年1月29日《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)16.本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)人應(yīng)該精準(zhǔn)地拿捏分寸。(做人應(yīng)該知分寸)17.文章第①段有什么作用?(3分)示例一:羅某的行為是有失分寸的。羅某不遵守規(guī)定,自私的行為不但損害了他人的利益,更是給自己帶來(lái)了不良的后果,與文章“做人應(yīng)該精準(zhǔn)拿捏分寸”的觀點(diǎn)是完全不相符的,是不可取的。

示例二:羅某的行為是沒(méi)有分寸感的體現(xiàn)。本文論述了“做人應(yīng)該精準(zhǔn)拿捏分寸”的觀點(diǎn)知分寸”即為“做事講法度”,但是羅某卻因?yàn)橐却煞蚨鴮?dǎo)致一整車人的利益甚至更多的人的利益受到損害,違法了法律,是一種失度的行為。(言之有理,酌情給分)18.結(jié)合本文的觀點(diǎn),對(duì)下面材料中人物的做法給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。(4分)【鏈接材料】2018年1月5日,G1747次列車在合肥站準(zhǔn)備開(kāi)車時(shí),旅客羅某以等丈夫?yàn)橛?用身體強(qiáng)行扒阻車門關(guān)閉,不聽(tīng)勸阻,造成該次列車延遲發(fā)車。由于羅某的行為涉嫌“非法攔截列車、阻斷鐵路運(yùn)輸”,擾亂了鐵路車站、列車的正常秩序,違反了《鐵路安全管理?xiàng)l例》第77條規(guī)定,依據(jù)該條例第95條規(guī)定,公安機(jī)關(guān)責(zé)令羅某認(rèn)錯(cuò)改正,并對(duì)羅某處以2000元罰款。

列舉了當(dāng)下流行的微信小游戲引出論題,激發(fā)讀者的閱讀興趣;(1分)并作為事實(shí)論據(jù),(1分)具體有力地證明文章的中心論點(diǎn),使論證更具有說(shuō)服力。(1分)19.下列對(duì)本文的理解正確的一項(xiàng)是(C)。(3分)A.文章第③段主要運(yùn)用了舉例論證和比喻論證。（第③段主要運(yùn)用的論證方法是舉例論證、對(duì)比論證,所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤）

B.一些人凡事講求相安無(wú)事,對(duì)誰(shuí)都是一團(tuán)和氣就是“分寸”。（文章第④段提及“凡事講求相安無(wú)事,對(duì)誰(shuí)都是一團(tuán)和氣”在“事業(yè)上是慵懶無(wú)為、逃避責(zé)任,腐蝕高效務(wù)實(shí)的社會(huì)肌理;于生活里易虛與委蛇、心口不一,污染正直敢當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)風(fēng)氣”,所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤）

C.“知分寸”和“創(chuàng)新”之間并不完全矛盾,兩者在一定的情況下是可以調(diào)和的。

D.文章第⑦段總結(jié)全文,但是作者呼吁讀者修煉分寸之“功夫”,多此一舉。（文章最后一段作者的呼吁,提升了本文的意義,不是多此一舉,所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤）(五)閱讀下面的材料,完成第20-22題。(10分)

【材料一】中國(guó)的剪紙起源于漢。從題材上分,有人物、動(dòng)物、景物及花卉、組字;從色彩上分,有單色、彩色、套色、襯色、拼色等若干種;從形式上分,有剪紙、刻紙、撕紙、燙紙和幾種形式相結(jié)合等,多姿多彩。

【材料二】民間剪紙的題材很廣泛,分別有風(fēng)俗習(xí)慣、實(shí)際生活題材剪紙,如喂雞、養(yǎng)豬、牧羊、放牛、騎驢趕車走娘家和抱胖娃娃;也有植物,如梅、蘭、竹、菊、牡丹,還有各種瓜果、蔬菜等;吉慶寓意的題材剪紙,如桃子象征長(zhǎng)壽、牡丹象征富貴等;戲曲人物和傳說(shuō)故事剪紙,這類題材的剪紙圖案主要是根據(jù)一些民間傳說(shuō)和神話故事為基本內(nèi)容;還有一類是風(fēng)景名勝題材剪紙,如祖國(guó)名山大川文物古跡、古典建筑等。

【材料三】2006年5月20日,剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄《新聞晚報(bào)》曾報(bào)道,有調(diào)查顯示;盡管七成90后受訪者表示不了解剪紙,但65%以上的人表示對(duì)剪紙“感興趣,愿意嘗試”且“苦于沒(méi)有渠道”

20.材料一分別從剪紙的起源、題材、色彩、形式四個(gè)方面對(duì)剪紙做了概括性介紹。(3分)21.根據(jù)材料二,寫出下列四幅圖的題材類型。(4分)

A.吉慶寓意 B.實(shí)際生活 C.風(fēng)景名勝 D.傳說(shuō)故事

22.閱讀材料三,請(qǐng)你為當(dāng)前民間剪紙的傳承提出三點(diǎn)建議。(3分)示例:①社會(huì)應(yīng)該借助多種媒體,宣傳剪紙藝術(shù),提升公眾對(duì)剪紙藝術(shù)的了解。②政府應(yīng)該組織有關(guān)剪紙的講座,向市民科普剪紙知識(shí),激發(fā)市民對(duì)剪紙的興趣。③政府出資支持民間剪紙藝人創(chuàng)辦培訓(xùn)基地,或者政府創(chuàng)辦剪紙培訓(xùn)基地,培養(yǎng)剪紙傳承人。④政府采用多種方式(例如:給予一定的或者較高額度的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助)鼓勵(lì)年輕人投入剪紙藝術(shù)領(lǐng)域。⑤學(xué)校開(kāi)展剪紙課程,擴(kuò)大剪紙的影響力,培養(yǎng)剪紙藝術(shù)的傳承人。(每點(diǎn)1分,言之有理即可得分)(六)名著閱讀(5分)23.判斷題。(正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”)(2分)(1)《水滸傳》中的盧俊義原來(lái)是富商,后被入云龍和李逵喬裝打扮誆上了梁山。(×)(是吳用和李逵喬裝打扮誆盧俊義上了梁山)

(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品,被譽(yù)為“生活教科書”。(√)24.閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。(3分)

那沙僧撇下行李,跑進(jìn)廚房道:“哥哥,叫我怎的?”行者放開(kāi)衣兜道:“兄弟,你看這個(gè)是甚的東西?”沙僧見(jiàn)了道:“是 A?！毙姓叩?“好啊!你倒認(rèn)得,你曾在那里吃過(guò)的?”沙僧道:“小弟雖不曾吃,但舊時(shí)做卷簾大將,扶侍鸞輿赴蟠桃宴,嘗見(jiàn)海外諸仙將此果與王母上壽。見(jiàn)便曾見(jiàn),卻未曾吃。哥哥,可與我些兒嘗嘗?”

語(yǔ)段中的“A”是人參果。這件事情導(dǎo)致的劫難是孫悟空推倒了人參果樹,唐僧師徒四人被鎮(zhèn)元大仙困在五莊觀。最終,此劫難是觀音菩薩(人物)幫忙化解的。

三、作文(60分)25.閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)伴著天真和稚氣,帶著新奇和夢(mèng)想,同學(xué)們走進(jìn)了初中。轉(zhuǎn)眼間,三年的初中歲月悄然從指尖流過(guò)。一路走來(lái),再回首逝去的日子,同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)自己變了呢?以“一路走來(lái),我變了”為題,寫一篇記敘文或議論文。

要求:(1)不套作,不抄襲。

⑵不少于600個(gè)字。

(3)文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等,用化名代替。