欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 03:22:06下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)教案》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)教案
      

      人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)
      音 樂 教 案
      坊子中心小學(xué)
      第一課 春天來了
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。
      2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《嘀哩嘀哩》 聆聽《春曉》 表演《大樹媽媽》 編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.認(rèn)識(shí)“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。
      第一
      節(jié)
      1－1  新學(xué)期寄語：
      同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L，像登鸛鵲樓一樣步步高！復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。
      第 二
      節(jié)
      1—2 內(nèi)
      容：1.歌曲 ：《大樹媽媽》.2..認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.重難點(diǎn)：
      通過演唱《大樹媽媽》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。準(zhǔn)
      備：琴 錄音機(jī) 過
      程：一 組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí)
      二 新課教學(xué)
      1導(dǎo)入新課 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容 3 學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）4 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 5 歌曲處理，歌曲表達(dá)了 6 表演歌曲 1）齊唱 2）個(gè)別表演 7 背唱歌曲 三 小結(jié)
      第 三
      節(jié)
      2—1 內(nèi)
      容：歌曲：《郊游》
      重難點(diǎn)：演唱中正確運(yùn)用各種記號(hào) 準(zhǔn)
      備：琴 錄音機(jī) 過
      程：一 組織教學(xué)
      師生問好
      二 歌曲教學(xué) 聆聽歌曲，感受音樂活潑歡快的情緒聽唱法學(xué)唱歌曲 歌曲難點(diǎn)處理，（歌曲第二部分）
      表演歌曲
      律動(dòng)表演
      三 小結(jié)
      第 四
      節(jié)
      2—2 內(nèi)
      容：聆聽《嘀哩嘀哩》、演唱《大樹媽媽》 重難點(diǎn)：體會(huì)不同體裁歌曲的不同風(fēng)格 準(zhǔn)
      備：琴 錄音機(jī)
      過
      程：一 組織教學(xué)
      師生問好
      復(fù)習(xí)《大樹媽媽》
      二 表演唱《大樹媽媽》
      分小組表演，個(gè)別演唱。三 最后小結(jié)
      第五
      節(jié)
      3—1 內(nèi)
      容：聆聽《春曉》演唱《大樹媽媽》、《郊游》 重難點(diǎn)：鞏固以上歌樂曲的旋律及音樂的不同風(fēng)格 準(zhǔn)
      備：琴 錄音機(jī) 過
      程：一 組織教學(xué)
      師生問好 二 復(fù)習(xí)歌曲： 聆聽《春曉》錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容 三 小結(jié)
      第六
      節(jié)
      3—2 內(nèi)
      容：聽想唱做
      識(shí)譜知識(shí) 重難點(diǎn)：樂譜知識(shí)的訓(xùn)練
      正確發(fā)音，掌握保持音的唱法 準(zhǔn)
      備：琴 錄音機(jī) 過
      程：一 組織教學(xué) 師生問好 2 發(fā)聲練習(xí)師彈琴，放歌曲伴奏帶，播放歌曲 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 4 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 播放歌曲范唱
      第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，說一說“歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?”
      5.聽范唱錄音
      二 小結(jié)：教師小結(jié)，學(xué)生討論。課后回顧：
      第二課 難忘的歌
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。2.能用口風(fēng)琴吹do、Fa兩個(gè)音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。3.能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教 學(xué) 內(nèi) 容
      聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》 聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》
      第一
      節(jié)
      4—1 內(nèi)
      容：歌曲：《兒童團(tuán)放哨歌》
      重難點(diǎn)：1.通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。準(zhǔn)
      備：琴 錄音機(jī) 過
      程： 一 組織教學(xué)
      師生問好
      發(fā)聲練習(xí)二 新課教學(xué)
      （1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
      （2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
      （3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
      （4）隨錄音填唱歌詞。
      （5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
      （6）學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。
      （7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
      三、結(jié)束部分：
      教師小結(jié)，學(xué)生討論。
      第 二 節(jié) 課時(shí)：4——2 內(nèi)
      容：歌曲：歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、開始部分：
      1、聽音樂問好！
      2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
      3、復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      1、表演歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
      （1）結(jié)合歌曲安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。
      （2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。
      （3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
      （4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生
      2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      （1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。
      第 三 節(jié) 5——1 內(nèi)
      容：歌曲：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》
      重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、開始部分：
      1、聽音樂問好！
      2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
      3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
      二、表演《牧童》
      （１）完整地聆聽音樂錄音。
      （２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。（4）編創(chuàng)與活動(dòng)：
      （1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。
      第三課 童 趣
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。
      2.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3.能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂。
      4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教 學(xué) 內(nèi) 容
      聆聽《玩具交響曲》 教學(xué)基本要求
      1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢(shì)表示出來。
      3.聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂器。教材分析： 歌曲《打花巴掌》
      《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體。4．歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
      《蝸牛與黃鸝鳥)是一首民族特色濃郁的港臺(tái)歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。
      第一
      節(jié)
      5－2 內(nèi)
      容：歌曲：《打花巴掌》
      重難點(diǎn)：1.通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn) 11
      不同的音樂情緒。準(zhǔn)
      備：琴 錄音機(jī) 過
      程：一 組織教學(xué)
      師生問好
      發(fā)聲練習(xí)二 新課教學(xué)
      （1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
      （2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
      （3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
      （4）隨錄音填唱歌詞。
      （5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
      （6）學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。
      （7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
      三、結(jié)束部分：
      教師小結(jié)，學(xué)生討論。
      第 二 節(jié) 6－1 內(nèi)
      容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；聆聽《玩具交響曲》 重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、開始部分：
      1、聽音樂問好！
      2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
      3、復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
      （1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。
      （2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。
      （3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
      （4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生
      2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      （1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。
      第 三 節(jié) 課時(shí)： 6－2 內(nèi)
      容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《出發(fā)》
      重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴
      教學(xué)過程：
      一、開始部分：
      1、聽音樂問好！
      2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
      3、復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
      （1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。
      （2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。
      （3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
      （4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生
      2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      （1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
      三、聆聽《出發(fā)》
      1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢(shì)表示出來。
      3.聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂器。
      三、結(jié)束部分：小結(jié)。
      第四課 快樂的舞蹈
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
      2.能看柯爾文手勢(shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。教 學(xué) 內(nèi) 容
      聆聽《加伏特舞曲》
      聆聽《霍拉舞曲》
      表演《假如幸福的話拍拍手吧》 表演《哈里啰》
      第 一 節(jié)
      課 時(shí)：
      －1 教學(xué)內(nèi)容：1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》；
      2.欣賞 器樂曲
      《加伏特舞曲》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、開始部分：1、2、3、聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      1、2、導(dǎo)入。
      聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽《假
      如幸福的話拍拍手吧》的同時(shí)選放有關(guān)表演《假如幸福的話 拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
      （1）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。（2）分聲部讀一讀。
      （3）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
      編創(chuàng)與活動(dòng)；1.這一課的編創(chuàng)與活動(dòng)中又安排了認(rèn)識(shí)la、si唱句的知識(shí)，教師可結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學(xué)會(huì)后，讓學(xué)生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。
      2.試用la、si與自己學(xué)過的音隨意編唱。
      三、欣賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》小結(jié)；
      第二
      節(jié)
      課 時(shí)：
      7—2 教學(xué)內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。
      2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
      教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：
      一、開始部分：
      1、2、聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次
      （1）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。（2）聽樂曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。
      2、聆聽
      （1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
      （2）復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
      三、欣賞部分：管弦樂《霍拉舞曲》
      通過完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律，讓學(xué)生小聲跟唱，教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音，主要通過準(zhǔn)確的范唱來解決。2.教師可提示學(xué)生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞，教師提示學(xué)生：看誰的耳朵最靈敏，跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
      3.編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動(dòng)作排成一個(gè)完整的表演動(dòng)作。
      4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學(xué)生在無認(rèn)識(shí)的情況下被動(dòng)地去做。小結(jié)
      第五課 獸王
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      2.能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。3.能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。4.能用口風(fēng)琴彈奏l(xiāng)a、mi，為同學(xué)演唱歌曲伴奏。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《獅王進(jìn)行曲》 聆聽《老虎磨牙》
      歌曲《貓虎歌》 歌曲《兩只老虎》
      第一
      節(jié)
      課 時(shí)：
      －1 教學(xué)內(nèi)容：聆聽管弦樂《獅王行曲》歌曲《貓虎歌》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、開始部分：4、5、6、聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      1.導(dǎo)入。
      2.聆聽歌曲《貓虎歌》
      3.組織學(xué)生聆聽歌曲《貓虎歌》的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《貓虎歌》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
      提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。4.分聲部讀一讀。
      5.分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
      三、欣賞1．管弦樂《獅王行曲》
      是法國作曲家圣－桑所作管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲。這首雅俗共賞的標(biāo)題性音樂作品由13首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。它們分別是《獅王進(jìn)行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終 19
      曲》。
      1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂會(huì)，后至奧地利小城庫爾迪姆休養(yǎng)。休養(yǎng)期間，應(yīng)邀為法國大提琴家夏爾?勒布克(1822-1893)舉辦的狂歡節(jié)音樂會(huì)寫了這首組曲，并親自指揮演奏。
      完整聆聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》；體會(huì)樂曲的情緒變化樂曲一開始，便以鋼琴的顫音形成森嚴(yán)的森林氣氛。最后結(jié)束部分：
      小結(jié)。
      第二
      節(jié)
      課 時(shí)： 8 —2 教學(xué)內(nèi)容：打擊樂《老虎磨牙》．歌曲《兩只老虎》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
      2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
      教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂歌曲《兩只老虎》，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。
      教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：
      一、開始部分：
      聽音樂起立、問好、入座！
      復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      1.聆聽歌曲《兩只老虎》完整地聆聽樂曲兩次
      聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。聽樂曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。
      2.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
      復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
      3.編創(chuàng)與活動(dòng)：
      三、結(jié)束部分：小結(jié)。
      第六課 愉快的勞動(dòng)
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
      2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。3.認(rèn)識(shí) 和 節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
      教 學(xué) 內(nèi) 容
      聆聽《太陽出來喜洋洋》 3．歌曲《小漁簍》
      4．歌曲《采山》表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山時(shí)靈巧的身影、靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢(mèng)中都要笑出聲來。這首歌的詞曲結(jié)合緊密，形象生動(dòng)，能深深打動(dòng)每一個(gè)演唱它的人，是一首適合兒童學(xué)唱的好歌。
      第一
      節(jié)
      課 時(shí)：
      9－1 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《太陽出來喜洋洋》歌曲《小漁簍》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、開始部分：
      聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      導(dǎo)入。《小漁簍》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，五聲宮調(diào)式。1.聆聽歌曲《小漁簍》
      組織學(xué)生聆聽歌曲《小漁簍》的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小漁簍》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
      提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
      2分聲部讀一讀。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
      三、欣賞《太陽出來喜洋洋》
      1.完整地聆聽歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫? 3.再次復(fù)聽。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。結(jié)束部分：小結(jié)。
      第二
      節(jié)
      課 時(shí)：9—2 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《采山》童聲獨(dú)唱《拾稻穗的小姑娘》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽，表現(xiàn)出對(duì)拾稻穗的小姑娘的喜愛之情。
      2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
      教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)拾稻穗的小姑娘的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：
      一、開始部分：
      3、4、聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      聆聽：歌曲《采山》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。
      （3）完整地聆聽樂曲兩次
      （4）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。（5）學(xué)習(xí)歌曲，分別學(xué)做動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
      3、聆聽
      （1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
      （2）復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
      4、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      三、欣賞童聲獨(dú)唱《拾稻穗的小姑娘》結(jié)束部分：小結(jié)。
      第七課 小音樂家
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。2.能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
      3.能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地吹奏、演唱。教 學(xué) 內(nèi) 容
      聆聽《單簧管波爾卡》
      聆聽《青蛙音樂會(huì)》
      表演《音樂小屋》 表演《簫》
      編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.本課編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)編唱旋律的練習(xí)，課本上提供了7個(gè)唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點(diǎn)，注意力集中在對(duì)音高的表現(xiàn)上。
      2.教師可提示學(xué)生自由用口風(fēng)琴吹奏這七個(gè)音，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。
      3.教師可假設(shè)同學(xué)們?yōu)椤昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。
      過程與方法
      1.單簧管獨(dú)奏《單簧管波爾卡》
      是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨(dú)奏曲和合奏曲。
      2．管弦樂《青蛙音樂會(huì)》是一首趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/3拍。蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律： 3．歌曲《音樂小屋》
      《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
      小故事：冼星海和簫
      冼星海的童年是在珠江海堤的下環(huán)街外祖父家度過的。這里瀕臨大海，每當(dāng)夜幕降臨，委婉低迥的民謠和姑娘優(yōu)美的漁歌隨著海風(fēng)，送到星海耳中，小星海常常跟著哼唱，還纏著外祖父問這是些什么歌。
      外祖父常拿出自己的竹簫，吹出逼真的螺號(hào)聲，使星海很著迷，他也把兩手放在胸前彈動(dòng)，嘴還不停地吹。在外祖父的影響下，星海很快就能吹奏廣東水鄉(xiāng)的民歌了。從此，三尺竹簫成了小星海的親密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心愛的簫。從此，從事音樂成了冼星海的終生理想。他帶著一根竹簫漂洋過海，又帶著一根簫回到祖國，成為我國偉大的音樂家。
      第一
      節(jié)
      課 時(shí)： －1 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《單簧管波爾卡》表演《音樂小屋》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、開始部分：7、8、9、聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      3、4、導(dǎo)入。
      聆聽《單簧管波爾卡》
      （1）組織學(xué)生聆聽《單簧管波爾卡》的同時(shí)選放有關(guān)《單簧管波爾卡》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
      （2）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
      （3）分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。]（4）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
      三、學(xué)習(xí)表演歌曲《音樂小屋》
      1.聽樂曲音樂小屋 2.學(xué)唱音樂小屋 最后結(jié)束部分：小結(jié)。
      第二
      節(jié)
      課 時(shí)：11  —2 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《青蛙音樂會(huì)》表演《簫》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
      2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
      教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：
      一、開始部分：
      聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      1.聆聽《青蛙音樂會(huì)》
      （1）完整地聆聽樂曲兩次
      （2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。（3）聽樂曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。2.聆聽歌曲表演唱《簫》
      完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。3.編創(chuàng)與活動(dòng)：歌曲《簫》
      是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式。全曲共有九個(gè)樂句，樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫，本是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個(gè)按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對(duì)正口，口兒對(duì)正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動(dòng)，襯托出小朋友學(xué)會(huì)吹簫的興奮心情和歡樂場(chǎng)面。分組歌表演編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.本課編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)編唱旋律的練習(xí)，課本上提供了7個(gè)唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點(diǎn)，注意力集中在對(duì)音高的表現(xiàn)上。
      2.教師可提示學(xué)生自由用口風(fēng)琴吹奏這七個(gè)音，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。
      3.教師可假設(shè)同學(xué)們?yōu)椤昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。
      三、結(jié)束部分：小結(jié)。
      第八課 靜靜的
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。
      2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《天鵝》
      聆聽《月亮河邊的孩子》
      表演《小小搖籃曲》 表演《月光光》
      第一
      節(jié)
      課 時(shí)：
      －1 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、開始部分：
      聽音樂問好、入座！
      發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分： 1.導(dǎo)入。
      組織學(xué)生聆聽表演《月光光》的同時(shí)選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。
      2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進(jìn)行，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。
      3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
      4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
      分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
      三、《月亮河邊的孩子》
      1.完整地聆聽全曲。
      提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么? 2.復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。
      3.再聽歌曲?？勺寣W(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。最后結(jié)束部分： 小結(jié)。
      第二
      節(jié)
      課 時(shí)：
      12—2 教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨(dú)奏《天鵝》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
      2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
      教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：
      一、開始部分：
      聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》 2.完整地聆聽樂曲兩次
      3.聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。4.聽樂曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。
      5.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
      6.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。大提琴獨(dú)奏《天鵝》
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      最后結(jié)束部分：小結(jié)。
      第九課 飛呀飛
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。
      2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。3.能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。4.能有感情地演唱歌曲。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《蜜蜂》 2．鋼琴曲《蝴蝶》
      3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》
      第一
      節(jié)
      課 時(shí)：
      13－1 教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
      教學(xué)過程：
      一、開始部分：
      聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      導(dǎo)入。
      聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
      提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
      三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。
      第二
      節(jié)
      課 時(shí)： 13 —2 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
      2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
      教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。
      教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：
      一、開始部分：
      聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。
      .1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學(xué)做動(dòng)作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。4.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.讓學(xué)生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評(píng)價(jià)。
      表演《小烏鴉愛媽媽》
      1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
      2.啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。
      3.課本上標(biāo)記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一
      三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》
      1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。
      2.復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。結(jié)束部分：小結(jié)。
      第十課 跳起舞
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.通過聆聽本課歌(樂)曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。
      2.學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。教 學(xué) 內(nèi) 容
      聆聽《新疆好》 教學(xué)基本要求
      1.完整地聆聽歌曲。因?yàn)楦枨哂袧庥舻拿褡屣L(fēng)格和地域特色，歌曲的旋律、節(jié)奏較為復(fù)雜，不易記唱。提示：注意歌中是怎樣歌唱新疆的?聽了歌曲，你是想散步還是想跳舞? 2.復(fù)聽時(shí)隨著歌曲自由做動(dòng)作。使學(xué)生不僅通過音樂的感染和教師的鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)，感受到音樂的歡快情緒，而且能用自己的動(dòng)作表達(dá)喜悅的心情。聆聽《新疆舞曲》(第一號(hào))教學(xué)基本要求
      1.完整地聆聽鋼琴曲(可放在歌曲《新疆好》后面聽賞)。使學(xué)生借助歌曲的感受聯(lián)想，理解樂曲的表現(xiàn)。
      提示：聽了這首樂曲，你仿佛看到什么?  35
      2.請(qǐng)學(xué)生回答問題后，復(fù)聽樂曲，可啟發(fā)學(xué)生邊聽樂曲邊做動(dòng)作，用自己的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)開火車去游覽新疆風(fēng)光的練習(xí)。即三聲部節(jié)奏練習(xí)。學(xué)生試著讀、拍出節(jié)奏，為節(jié)奏填上象聲詞，還可以變化節(jié)奏，寫在下面的空格里。再讀一讀、拍一拍。
      2.教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行討論，每小組形成自己特色的組合，打擊樂器任由各小組選用，然后一組組表演?？梢詷?gòu)思：開著火車去新疆(一段節(jié)奏)，演唱《新疆是個(gè)好地方》，再開著火車回家了。
      3.教師應(yīng)鼓勵(lì)各小組標(biāo)新立異、與眾不同的表現(xiàn)方式，使每個(gè)學(xué)生充分地活動(dòng)起來，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。表演《新疆是個(gè)好地方》 教學(xué)基本要求
      1.完整地聆聽歌曲錄音或教師范唱。在教師的指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。 2.以有感情地朗讀歌詞，帶動(dòng)有感情地演唱歌曲。歌曲的每個(gè)字要唱清楚，因?yàn)槭翘钤~歌曲，有的字不好唱，教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱不清的地方。另外，歌中的襯詞“乃”要唱的輕巧，不要唱得重而實(shí)。
      3.歌曲基本掌握之后，便可分組用打擊樂為歌曲伴奏，原則是將學(xué)生分為四組，一組學(xué)生伴奏，其余三組學(xué)生唱歌，然后再輪換進(jìn)行伴奏。2．鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號(hào))是我國作曲家丁善德于1950年創(chuàng)作的。這部作品是將我國民歌曲調(diào)與西洋和聲手法相結(jié)合的一個(gè)典型例子。
      丁善德(1911-1995)作曲家、鋼琴家、音樂教育家。江蘇昆山人。1928年入上海國立音樂院(后改為國立音專)鋼琴系
      3．歌曲《新疆是個(gè)好地方》
      《新疆是個(gè)好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲之一。情緒歡快活潑；歌詞各段，或敘事、或描寫，生動(dòng)風(fēng)趣，很有生活氣息。演唱時(shí)，根據(jù)舞蹈的需要，把第二樂句的曲調(diào)作器樂演奏的引子和過門；引子作為起舞前的準(zhǔn)備，過門在兩段歌詞之間插人，讓表演者嗓音得到休息并進(jìn)行舞蹈表演。這首熱情的維吾爾族民歌，為2/4拍，五聲宮調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲以生動(dòng)的歌詞，歷數(shù)美麗的新疆風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)與寶藏，抒發(fā)了新疆人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。維吾爾族和他們的音樂文化
      維吾爾族是中國少數(shù)民族之一。維吾爾族有著歷史悠久、風(fēng)格獨(dú)特的文化藝術(shù)。文學(xué)的體裁、內(nèi)容都十分豐富，如流傳至今的敘事長詩《福樂智慧》等。勞動(dòng)人民的口頭文學(xué)豐富多彩。流傳極廣的“阿凡提的故事”，至今為人們喜聞樂見。維吾爾族人民能歌善舞。在農(nóng)村，結(jié)婚、節(jié)日、歡迎貴賓以及一切喜慶的日子，男女老幼都載歌載舞。維吾爾族的歌舞音樂主要有四種：
      ① 賽乃姆。一種莊重、穩(wěn)健的舞蹈，②薩瑪。一種比較古老而歡快的民間舞蹈。
      ③納孜爾庫姆。吐魯番、鄯善一帶特有的一種風(fēng)趣恢諧的民間歌舞。
      ④來派爾。單人或雙人歌舞，音樂輕快活潑。
      ①“達(dá)斯坦”是一種有唱、奏、說的敘事套曲形式。②庫夏克為民間彈唱音樂 ③“埃提西?！币鉃檎f唱。4．歌曲《我愛雪蓮花》
      《我愛雪蓮花》是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。由上下兩個(gè)樂句組成，2/4拍，一段體，大調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美、明快活潑。
      新疆常用的節(jié)奏型的運(yùn)用，表達(dá)了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。
      哈薩克族和他們的音樂文化
      哈薩克族是中國的少數(shù)民族之一。主要聚居在新疆的伊犁、塔城、阿勒泰及木壘和巴里坤哈薩克自治縣。少數(shù)居住在青海和甘肅毗鄰新疆的地方。人口為1106276人(1990)，使用哈薩克語，屬阿爾泰語系突厥語族。
      歌曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，由上下兩個(gè)樂句加一段副歌組成，音樂素材較為簡練，運(yùn)用既重復(fù)又有變化的手法。節(jié)拍比較自由，旋律輕快活潑，充分表現(xiàn)了在婚禮喜慶日子里，人們歡快的心情和熱鬧的氣氛。
      第一
      節(jié)  課時(shí)14——１
      教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的意境。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，感受音樂 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂，培養(yǎng)能力 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、開始部分：  1 聽音樂問好，律動(dòng)。2 新學(xué)期小結(jié)。3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
      二、基本部分：
      1、聆聽歌曲《我愛雪蓮花》
      表演《我愛雪蓮花》 1.完整地聆聽歌曲錄音或教師范唱。為了充分感受歌曲的音調(diào)。教師可安排幾次范唱，使學(xué)生學(xué)會(huì)用耳朵聽，在跟唱中學(xué)會(huì)歌曲。2.教學(xué)前教師可采用圖片、多媒體、電視等手段展示新疆風(fēng)光及少數(shù)民族歌舞 38 的場(chǎng)面給學(xué)生看。講解邊防軍建設(shè)新疆保衛(wèi)新疆的小故事給同學(xué)們聽，導(dǎo)入新課引起學(xué)生的興趣。
      3.啟發(fā)學(xué)生分析歌曲的情感，讓學(xué)生分小組討論，在歌曲的情感、速度、力度的變化及結(jié)束句怎樣處理更好等方面說出自己的意見。如結(jié)束句“我學(xué)邊防軍喲”可唱得稍慢些，在“喲”字后面停頓一下，適當(dāng)?shù)匦葜?，再以原速熱情地演唱，?huì)使歌曲的表現(xiàn)更完整，更富有感染力。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歌曲的分析、贊賞他們的意見，使他們感到信任與被重視，激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的積極性。4.自編動(dòng)作表演，可以開成一個(gè)具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會(huì)。
      5.打擊樂的使用是學(xué)生比較熟悉的實(shí)踐內(nèi)容，練習(xí)編創(chuàng)不同的結(jié)尾，把權(quán)力交給學(xué)生。分組做一做，學(xué)生自我評(píng)價(jià)。2.鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號(hào))A 完整地聆聽歌曲。
      B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？ C 聽歌曲分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
      D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三 結(jié)束部分：
      第二
      節(jié)
      課時(shí)：14——２
      教學(xué)目標(biāo)：１，通過聆聽女聲獨(dú)唱《新疆好》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
      ２，用柔和的聲音演唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，并和相比較，說出旋律相似的地方。
      ３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
      教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)過程：
      一 開始部分：
      １ 聽音樂問好?。?復(fù)習(xí)歌曲。３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
      二 基本部分： １、歌曲《新疆是個(gè)好地方》
      a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？
      B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
      C 唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
      ２、表演a  完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲《新疆是個(gè)好地方》
      B 再聽范唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》。
      C 盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲《新疆是個(gè)好地方》，再試著輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
      D 分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
      三 結(jié)束部分：
      小結(jié)。結(jié)束全課。
      第二篇：人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第一單元
      到郊外去
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。
      2、欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。
      3、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。
      4、學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。
      2、欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。
      3、聆聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。
      4、認(rèn)識(shí)小節(jié)線和小節(jié)。
      5、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》
      2、隨音樂《出發(fā)》或《郊游》 教學(xué)難點(diǎn)：
      1、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》，指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。
      2、學(xué)唱《放牛放到小河邊》。
      3、聆聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時(shí)，要做好組織工作。
      教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。
      2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。
      教學(xué)過程：
      一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。
      1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。
      2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。
      3、教師即興呼喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。
      4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。
      例如：1=C  4/4
       3  — |1  2  3  — |5 4  3 2  5 4  3 2  |1 — — —‖
      師：嗚
      嗚
      轟隆 隆隆隆隆隆隆
      隆。
      生：嗚
      嗚
      轟隆 隆隆隆隆隆隆
      隆。
      二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
      1、教師演唱歌曲中的第二句：
      學(xué)生跟唱：  2  3 4  |5  —|
       3 4  |5  —|
      啊
      啊
      2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
      3、全體跟琴演唱歌曲。
      4、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。
      三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。
      將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。
      1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。
      2、節(jié)奏。如：X X  X，X X.X X  X X  X，等等。
      3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。
      4、旋律片段。
      5、歌曲片段。
      四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課。教學(xué)后記：
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。
      2、感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。
      3、聽辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。
      4、參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入課題
      1、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。
      提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？
      作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？
      2、教師介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的模仿。
      3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。
      提出問題：樂曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？
      作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。
      4、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個(gè)主題。
      二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動(dòng)。
      1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊(duì)，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。
      2、提醒學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。
      3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。
      三、聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》。
      1、聆聽中國風(fēng)格的音樂。
      提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？
      鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。
      2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？
      三月 — 姐妹穿著 — 放風(fēng)箏 — 風(fēng)箏飛翔 — 回家
      3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。
      4、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。
      四、教師總結(jié)本課。
      教學(xué)后記：
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。
      2、學(xué)唱歌曲的歌譜。
      3、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《春天交響曲》。
      二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。
      1、教師描繪春天的景象，請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。
      2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。
      3、完整地演唱歌曲。
      4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正。
      三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。
      1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。
      2、請(qǐng)學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。
      3、請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。
      四、結(jié)束本課。
      教學(xué)后記：
      第四課時(shí)
      教學(xué) 內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《郊游》。
      2、隨著音樂表演郊游情景。
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
      二、學(xué)唱歌曲《郊游》。
      1、聽錄音。
      2、教師教唱，學(xué)生跟唱。
      3、跟琴演唱。
      4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。
      三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作。
      春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展許多有益的活動(dòng)。
      一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請(qǐng)一組同學(xué)開動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來。
      四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在相同旋律部分做相同的動(dòng)作。
      五、結(jié)束全課。教學(xué)后記：
      第二單元
      進(jìn)行曲
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱歌《小號(hào)手之歌》、《米老鼠進(jìn)行曲》。
      2、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、管弦樂曲《土耳其進(jìn)行曲》、《進(jìn)行曲》。
      3、音樂活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂表演
      4、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。
      5、進(jìn)行曲的初步總結(jié)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的第一段歌詞和《小號(hào)手之歌》《米老鼠進(jìn)行曲》。
      2、聽賞《土耳其進(jìn)行曲》《進(jìn)行曲》，能隨音樂列隊(duì)行進(jìn)或擊出節(jié)奏。
      3、在《出旗》這一音樂活動(dòng)中進(jìn)行綜合性音樂表演。
      4、能區(qū)分X X、X X.、X —、X XX、XXXX XXXX 等節(jié)奏。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、在唱歌和聽賞音樂時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
      2、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，注意動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)。
      3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、隨錄音學(xué)唱《隊(duì)歌》有一定困難，因?yàn)椤蛾?duì)歌》適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生演唱，低年級(jí)學(xué)生唱起來有一定的難度。
      2、隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊(duì)列行進(jìn)時(shí)，要求按課本上的圖示作隊(duì)列變化會(huì)有一定困難，且場(chǎng)地難以保證?？捎山處煾鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行。
      3、由于《進(jìn)行曲》兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學(xué)生所熟悉，故聽賞時(shí)會(huì)有一定困難。
      教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
      2、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。
      教學(xué)目的：
      1、對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。
      2、學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂的樂譜。
      3、大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。
      教學(xué)過程：
      1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。
      2、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。
      3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。
      4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。
      5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。
      6、隨《隊(duì)歌》的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。
      7、欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。
      8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個(gè)音。
      9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。
      教學(xué)后記：
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱歌《小號(hào)手之歌》。
      2、音樂活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂表演。
      教學(xué)目的：
      1、學(xué)唱《小號(hào)手之歌》的歌詞，并能初步唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)來。
      2、在音樂活動(dòng)少先隊(duì)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。
      教學(xué)過程：
      1、聽賞《小號(hào)手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進(jìn)行曲。
      2、簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭的情景和兒童團(tuán)員們機(jī)智勇敢斗敵人的小故事，使學(xué)生對(duì)當(dāng)年的兒童團(tuán)員產(chǎn)生親近感。歌詞中提到的“白匪”是指當(dāng)時(shí)的地方反動(dòng)武裝。
      3、隨錄音輕聲學(xué)唱《小號(hào)手之歌》。
      4、引導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中的休止符，并用對(duì)比的方法講述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時(shí)注意將這些休止符“唱”出來。
      5、隨《小號(hào)手之歌》的錄音分組列隊(duì)前進(jìn)，并一邊即興表演各種動(dòng)作。
      6、復(fù)習(xí)少先隊(duì)《出旗》的音樂。
      7、加入大小隊(duì)鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)。
      少先隊(duì)的出旗號(hào)聲可用先期的錄音代替。
      8、分組進(jìn)行列隊(duì)表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。在熱烈的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
      教學(xué)后記：
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)《小號(hào)手之歌》。
      2、欣賞管弦樂曲《土耳其進(jìn)行曲》。
      3、節(jié)奏聽辨練習(xí)。
      教學(xué)目的：
      1、能背唱《小號(hào)手之歌》。
      2、初步熟悉《土耳其進(jìn)行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進(jìn)。
      3、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。
      教學(xué)過程：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)，最后背唱歌曲。
      2、按課本的插圖為小號(hào)手的五個(gè)動(dòng)作配上象聲詞，這一過程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)作些提示，注意每個(gè)動(dòng)作都可有幾個(gè)象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。
      4、讓學(xué)生熟悉這五段音樂，再強(qiáng)化對(duì)這五種不同節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)動(dòng)作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。
      5、簡介《土耳其進(jìn)行曲》，同樣曲名的《土耳其進(jìn)行曲》有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。
      7、簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的國家。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。
      教學(xué)后記：
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、欣賞《進(jìn)行曲》。
      2、唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》。
      教學(xué)目的：
      1、能隨《進(jìn)行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。
      2、初步學(xué)會(huì)《米老鼠進(jìn)行曲》，唱好連續(xù)符點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)行。
      3、對(duì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)。
      教學(xué)過程：
      1、從《土耳其進(jìn)行曲》過渡到《進(jìn)行曲》，同樣是進(jìn)行曲，前者是雄壯堅(jiān)定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是節(jié)奏鮮明，使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。
      2、《進(jìn)行曲》是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂，描寫一群孩子們?cè)谑フQ樹前的嬉戲情景，他們有時(shí)一個(gè)一個(gè)走過來領(lǐng)取圣誕禮物，有時(shí)牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈巧活潑的。
      3、教師可隨音樂即興表演動(dòng)作，以加深學(xué)生對(duì)這段音樂的認(rèn)識(shí)。
      4、簡介芭蕾舞劇。
      5、學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時(shí)可由美國動(dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。
      6、師總結(jié)什么是進(jìn)行曲，進(jìn)行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯健，只有少數(shù)是速度較慢、情緒悲傷的。
      教學(xué)后記：
      第三單元 勞動(dòng)最光榮
      教材分析 教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱：《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。
      2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
      3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?dòng)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。
      2、理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
      3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。
      2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。
      3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
      2、歌曲《理發(fā)師》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。
      2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》。
      3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
      教學(xué)過程：
      1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。
      2、播放范唱錄音。
      3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
      4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
      5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。
      6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
      7、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
      8、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
      9、跟隨伴奏帶演唱。
      教學(xué)后記：
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。
      2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
      2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。
      教學(xué)過程：
      1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱。
      2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
      3、播放歌曲范唱錄音。
      4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
      5、再次播放錄音。
      6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
      7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
      8、分句模唱歌詞二至三遍。
      9、輕聲、完整地演唱歌曲。
      10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
      11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。
      教學(xué)后記：
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、欣賞《狩獵波爾卡》。
      2、欣賞《森林中的鐵匠》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。
      2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
      3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。
      教學(xué)過程：
      1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
      結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。
      2、組織討論、引導(dǎo)思考。
      讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。
      3、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。
      由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。
      4、隨音樂作即興律動(dòng)。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
      5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
      6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林里的情境。
      提示：這首樂曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。
      7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。
      8、作第二遍完整聽賞。
      9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
      10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的感受，即興編幾個(gè)簡單的動(dòng)作隨音樂作表演。教學(xué)后記：
      第四單元
      音樂中的動(dòng)物
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》
      2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》
      3、歌表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲中正確運(yùn)用。
      2、初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。
      3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴(kuò)大音樂視野。
      教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。
      教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      歌表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》
      教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。
      教學(xué)過程：
      1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。
      2、學(xué)唱歌曲：
      （1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動(dòng)物
      （小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）
      （2）再聽歌曲前兩段并提問：小動(dòng)物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？
      學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。
      （3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。
      （4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？
      （分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）
      （5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。
      （6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？
      學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。
      小雞叫： ji  ji
      小牛叫： mou----小驢叫：  a   a
      小羊叫： mie----
      （7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。
      （8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？
      （分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）
      （9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。
      （10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。
      （11）認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)：
      3、歌表演：
      （1）這首歌曲的情緒是什么樣的？（2）分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？
      （3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)選出最佳小組。
      4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：
      （1）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？
      （2）小組匯報(bào)。
      5、總結(jié)下課。教學(xué)后記：
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、欣賞樂曲《云雀》。
      2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色。
      2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。
      教學(xué)過程：
      1、欣賞樂曲《云雀》。
      （1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）
      （2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。
      （3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？
      （4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？
      （5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
      （6）完整聆聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。
      2、欣賞《四小天鵝舞曲》：
      （1）欣賞動(dòng)畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。
      （2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？
      （3）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？
      3、活動(dòng)：聽樂曲填序號(hào)。
      （1）將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。
      （2）教師播放樂曲（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。順序： 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。
      （3）教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號(hào)。
      順序：①《大象》
      ②《口哨與小狗》
      ③《蔭中鳥》
      ④《四小天鵝舞曲》
      ⑤《獅王進(jìn)行曲》
      ⑥《云雀》
      （4）教師將此次練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)記錄在音樂網(wǎng)頁中。
      4、總結(jié)下課。教學(xué)后記：
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。
      教學(xué)過程：
      1、出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？
      （螃蟹，它有一對(duì)大夾子）
      2、初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？
      3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。
      4、聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個(gè)：guo、殼：kuo、河：huo。
      5、學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。
      6、分組討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
      7、匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。
      8、總結(jié) 教學(xué)后記：
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》
      教學(xué)目標(biāo)： 通過對(duì)音樂的欣賞，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂曲的情緒，能夠隨著音樂律動(dòng)，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。
      教學(xué)過程：
      1、初聽樂曲：描寫的是什么動(dòng)物？
      2、聽賞樂曲的第一主題：
      （1）用什么樂器演奏的？
      （2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
      （3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律。
      （4）為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。
      （5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。
      （6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？
      （7）選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。
      3、欣賞樂曲的第二部分：
      （1）初聽第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？
      （2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。
      4、欣賞樂曲第三部分：
      （1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？
      （2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。
      5、欣賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？
      6、完整欣賞全曲。
      7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。
      8、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。
      9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個(gè)圓舞曲。教學(xué)后記：
      第五單元
      五十六朵花
      教材內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
      2、欣賞童聲對(duì)唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。
      3、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識(shí)。
      2、初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒。
      3、通過欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對(duì)唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識(shí)。
      2、學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動(dòng)作。
      教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。
      2、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會(huì)演唱，能跟著老師做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。
      2、欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的情緒。
      教學(xué)過程：
      一、歌曲《苗家兒童慶豐收》
      1、請(qǐng)學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡單常識(shí)。
      2、教師范唱歌曲。
      3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。
      4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。
      5、跟教師學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。
      二、欣賞《送我一支玫瑰花》
      1、表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式，下面我們來欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂曲。
      2、同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？
      3、學(xué)生討論，教師總結(jié)。彈撥樂合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂器組成的。
      教學(xué)后記：
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《其多列》。
      2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。
      教學(xué)過程：
      1、勞動(dòng)是非常有意義的，也是愉快的，啟發(fā)學(xué)生說一說都做過什么樣的勞動(dòng)。如：洗手絹、擦地等。
      2、今天，我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動(dòng)的歌曲《其多列》。教師范唱。
      3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。
      4、活動(dòng)：我們學(xué)過許多歌曲，有歡快的，有優(yōu)美的。你們能分辨嗎？先來唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸?！贰缎⌒〉拇贰栋⑽骼镂鳌贰恫纪尥迯椙佟罚┎⒎直妗?/p>
      5、學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲。教學(xué)后記：
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、欣賞童聲對(duì)唱《小放?！?。
      2、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解對(duì)唱的演唱形式。
      2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。
      教學(xué)過程：
      1、播放歌曲《小放?！?，要求學(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么？
      2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎？
      3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。
      4、第二遍欣賞《小放?！?，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。
      5、這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。
      6、介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）
      7、有許多歌曲都是對(duì)唱的形式，下面我們?cè)傩蕾p一首云南的民歌《猜調(diào)》。
      8、第二遍欣賞《猜調(diào)》，說一說，歌中都唱了什么？
      9、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。教學(xué)后記：
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
      2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。
      教學(xué)過程：
      1、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡單常識(shí)。
      2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。
      3、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
      4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
      5、補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。
      教學(xué)后記：
      第六單元
      童謠
      教學(xué)要求
      (一)單元總要求
      本單元主要教學(xué)目標(biāo)是挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解相熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。
      (二)具體要求
      1、了解什么是童謠。介紹我國與世界各國各具特色的童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。
      2、通過童謠說唱、做音樂游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠申蘊(yùn)涵的樂趣，用打擊樂器為童謠說唱伴奏。
      教學(xué)準(zhǔn)備：(二)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，可以加入游戲或簡單的集體舞如《編花籃》。讓學(xué)生感受、了解演唱童謠的快樂。在自制打擊樂器的活動(dòng)課中可以讓學(xué)生去找一找、敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1、學(xué)唱歌曲《水牛兒》。
      2、音樂游戲。教學(xué)目標(biāo)
      1、通過學(xué)唱《水牛兒》，使學(xué)生初步了解童謠的來歷。
      2、欣賞《蜻蜒你來吧》，進(jìn)一步體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩童們的天真與快樂心情。
      教學(xué)過程
      一、唱歌《水牛兒》
      1、讓學(xué)生們說一說平時(shí)喜愛的游戲，做游戲的時(shí)候嘴里念的是什么?知道這是什么游戲嗎?圍著蝸牛說著歌謠:蝸摟蝸摟牛，先出角，后出頭。
      2、介紹蝸牛。拿出圖片或幻燈。聽一聽北京的孩子是怎樣唱《水牛兒》歌謠的。
      3、將有北京方言特點(diǎn)的發(fā)音做介紹。如：花(兒)、牛(兒)、頭(兒)、莆(兒)、蔓(兒)、菜（兒)、篙(hao)、萵苣(woju)。
      4、反復(fù)學(xué)唱，注意五個(gè)樂句的變化和休止符的準(zhǔn)確。
      二、欣賞山東謠《蜻蜒你來吧》
      1、介紹什么是童謠。
      剛才學(xué)過的《水牛兒》是孩子們玩耍的時(shí)候?qū)ξ伵Ｕf的話。好似蝸牛能聽懂孩子們的語言，會(huì)先伸出角后再伸出頭。
      2、復(fù)聽《蜻蜒你來吧》。教學(xué)后記：
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1、欣賞歌曲《編花籃》;音樂游戲。
      2、欣賞河南民歌《編花籃》。教學(xué)目標(biāo)
      1、通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。隨音樂跳《編花籃》。
      2、欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。
      教學(xué)過程
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的童謠《水牛兒》，聽唱《蜻蜒你來吧》。
      2、欣賞河南民歌《編花籃》。介紹《編花籃》的歌詞大意，按節(jié)奏說歌詞。
      3、初聽。感受歌中的歡樂氣氛。復(fù)聽。小聲隨唱。
      4、分小組表演。有《水牛兒》《蜻蜒你來吧》《編花籃》。
      5、今天我們來玩一個(gè)游戲。分成小組。
      三、四或六個(gè)人一組。圍成二個(gè)小圓圈，每個(gè)人的右腿伸出，和另一個(gè)人的右腿交叉勾在一起，編成“花籃”形狀。開始時(shí)，可讓其他同學(xué)扶持一下。跳一下，說一句歌謠:編、編、編花籃、花籃里面有小孩，小孩的名字叫小蘭。
      6、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作再表演。鼓勵(lì)學(xué)生自編短小童謠。讓學(xué)生明白歌謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍中隨口唱(說)的短小兒歌，容易記憶，是受孩子們歡迎的一種歌曲體裁。
      7、布置下一課作業(yè)。自己制作打擊樂器并帶到課上來。教學(xué)后記：
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      學(xué)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。教學(xué)目標(biāo)
      1、開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。
      2、在唱、念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程
      1、教師選用一首歡快的樂曲學(xué)生隨音樂敲擊。
      2、我們加上會(huì)說的歌謠或歌曲再試一次。
      3、學(xué)生可以復(fù)習(xí)一年級(jí)時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)的《唐僧騎馬咚得咚》。
      4、按學(xué)生的打擊樂器分出長音組與短音組。
      5、教師可以再說一個(gè)歌謠:并可用說、跺腳、拍手的方法。6《小老鼠上燈臺(tái)》
      全體同學(xué)一起說童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。將“嘰哩咕魯”說得均勻。用打擊樂器伴奏。
      7、聽錄音學(xué)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。用自制的打擊樂器伴奏，并加上動(dòng)作表演。
      8、?布置下一課作業(yè)?；丶艺乙徽矣嘘P(guān)的歌謠、兒歌資料，可以問老人、大人，有關(guān)童謠演唱的錄音帶、書、歌曲都可以。
      教學(xué)后記：
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      歌曲《打花巴掌》，活動(dòng)《童謠說唱會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)
      1、用多種方法說（唱）兒歌。在學(xué)習(xí)《打花巴掌》時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說童謠唱兒歌。聆聽幾首外國的童謠。
      2、以童謠說唱會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。
      教學(xué)過程
      1、這一課是本單元的最后一課。建議在課的開始，教師引導(dǎo)學(xué)生將前幾課所學(xué)的童謠用各種形式表演。
      2、介紹拍手說歌謠。
      帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊拍，兩人一組，面對(duì)面。前半拍自己拍，后半拍對(duì)拍。
      3、隨音樂說歌詞。唱一唱，拍一拍。可以啟發(fā)學(xué)生還有什么方式拍手。
      4、啟發(fā)學(xué)生自己再編出《打花巴掌》的歌詞。
      5、注意《打花巴掌》中“呔”的發(fā)音為dai。
      6、學(xué)生編歌詞每一段只有一句話。
      如：打花巴掌呔，一月一，X  X X X I  X X X
      冬
      天到了
      穿棉衣
      7、《童謠說唱會(huì)》
      (1)可以讓學(xué)生自由組合、討論，將自己所知道的童謠唱一唱、說一說。其他組的同學(xué)可以用拍手、拍腿、跺腳，或用打擊樂器伴奏。
      (2)教師要鼓勵(lì)積極找尋童謠、創(chuàng)編童謠的學(xué)生。
      (3)教師引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)的民間兒童游戲再做一做、玩一玩。
      (4)教師可以將本單元參考資料中的英國童謠、日本童謠等介紹給學(xué)生。(5)啟發(fā)學(xué)生總結(jié):你知道的童謠。什么是童謠(歌曲體裁之一)。以后在生活中注意積累，注意觀察，音樂在生活中是處處存在、緊密相連的。
      引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活。教學(xué)后記：
      第三篇：小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)《報(bào)春》教案
      歌曲<<報(bào)春>>教學(xué)設(shè)計(jì)
      教案教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲<<報(bào)春>> 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.學(xué)生能自然、有表情地演唱歌曲《報(bào)春》。
      3、在音樂中感受春天的美好。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)春來了的喜悅心情。
      教學(xué)重難點(diǎn)：能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《報(bào)春》并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)方法：聽唱法 講解法 范唱法 教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入
      1.老師彈唱<<小燕子>>.2．師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：春天！師：春天美嗎？ 生：美！
      師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成語：春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放 百鳥爭鳴等）
      師:恩,同學(xué)門說的很好,那么老師現(xiàn)在有一個(gè)關(guān)于鳥的謎語要給大家猜一猜,你們能猜中嗎?謎語:一只小小鳥,冬去春又來,布谷布谷叫,催著春耕忙.生:布谷鳥.3.恩,同學(xué)們真棒!布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了,美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧！
      二、學(xué)唱歌曲
      1、初聽歌曲<<報(bào)春>。（提醒孩子們安靜的聽音樂。）師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？ 生：。。
      師：誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲啦? 師：在遠(yuǎn)處叫和在近處叫有什么不同啦? 2．發(fā)聲練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生跟琴聲學(xué)布谷鳥的叫聲，請(qǐng)同學(xué)分別模仿在遠(yuǎn)處（高音）的叫聲和近處(低音)的叫聲.3.請(qǐng)同學(xué)再次欣賞歌曲《報(bào)春》，思考幾個(gè)問題.板書：
      .這首歌曲是哪個(gè)國家的兒童歌曲？.歌曲的拍號(hào)是什么？
      （講解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。.歌曲的調(diào)號(hào)是什么？
      .歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）
      師點(diǎn)評(píng):說的很好,這首歌曲愉快活潑,旋律優(yōu)美舒展,歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味.4．學(xué)唱歌曲第一段
      〈１〉用LU輕輕跟琴聲熟悉、學(xué)習(xí)旋律（哼唱曲調(diào)二遍）〈２〉老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦歌詞。
      〈３〉播放音樂，讓學(xué)生帶上歌詞默唱整首歌曲（只做口型，不發(fā)聲音。）〈4〉播放音樂，讓學(xué)生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細(xì)聽范唱。〈5〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對(duì)有問題的老師指出并加以糾正。（布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥聲音來演唱歌曲。）
      〈6〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。
      師：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那椋繎?yīng)該用著什么樣的心情演唱？ 生：??
      師：對(duì)，說明人們盼望春天的到來，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
      〈7〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對(duì)有問題的老師指出并加以糾正?！?〉加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子們?cè)诔脊葧r(shí)，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。)
      三、歌曲表演
      1.請(qǐng)學(xué)生為歌曲配上適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作.2.全班演唱歌曲，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學(xué)要注意3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）
      3.分組表演，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。
      四、拓展
      1.同學(xué)們春天真美啊，老師這有一首好聽兒歌要送給春姑娘吧。請(qǐng)大家把書翻到15頁，請(qǐng)同學(xué)一起有感情的朗誦兒歌。
      2．春天充滿了詩情畫意，充滿了生機(jī)，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，下課后小組討論你心目中的春天，并把你心目中春天的景象畫出來。（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造拓展思維。）
      第四篇：人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第一課 春天來了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具 課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)時(shí)間:
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過程 ：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
      1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
      2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”
      3、教師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）
      4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）
      5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
      6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？
      7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）
      8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演
      9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
      b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了??）
      c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）
      d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）
      f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??
      g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂
      10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）
      14、分組活動(dòng)聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
      三、課堂小結(jié)：
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
      教學(xué)過程：
      一、表演《小樹快長高》
      1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
      3.通過對(duì)小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對(duì)愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
      4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。
      二、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
      3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確
      休止的時(shí)值。
      4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
      三、課堂小結(jié)
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、表演《郊游》
      1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。
      2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
      3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
      二、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
      2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。
      三、課堂小結(jié)
      第二課 難忘的歌
      教學(xué)目的：
      1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
      2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽結(jié)合教學(xué)法
      教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器。課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！
      1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事?
      2、復(fù)聽時(shí)跟隨音樂一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂。師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？
      3、拓展延情：你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng) 通過創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等）。
      1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。
      2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。
      3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。
      四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中
      體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。
      二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
      1、多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）
      師：你們都在哪里見過它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？
      生：（回答問題，講述）[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。]（介紹歷史背景）師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期。[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）
      師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）師：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等）
      師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）
      師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?/p>
      生：愿意 師：紅軍要開會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來開會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）
      2、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。（CAI 播放歌曲）
      a、學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
      b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。
      1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。
      2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。
      3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。
      四、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）
      1、CAI播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?
      2、復(fù)聽歌曲。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？
      3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好。
      二、表演《賣報(bào)歌》導(dǎo)入課題：同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。
      1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡要敘述。
      2、復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。
      3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。
      4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。
      5、歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
      6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng) 聽辨音高的練習(xí)：
      1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個(gè)?并模唱出來。
      2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。（這種方法既可以聽辨音高，同時(shí)也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。
      四、課堂小結(jié)
      第三課《童趣》
      教學(xué)目的：
      1.通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。
      3.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》
      教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂情緒教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。
      教學(xué)過程：
      一。聆聽《玩具交響曲》  導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”
      師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂]  2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。
      復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢(shì)表示出來。
      4、聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂器。
      二、聆聽《出發(fā)》
      導(dǎo)入 師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文]  2 初聽音樂 提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽到什么？  3 復(fù)聽時(shí)，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。三．課堂小結(jié)
      第二課
      教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》
      1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×
      2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。
      3、學(xué)唱《打花巴掌》
      a、導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲” 師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？  C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。
      d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。
      4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
      a、請(qǐng)學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
      b、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
      三、課堂小結(jié)
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
      2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。
      3、創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時(shí)正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈??”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。
      二、學(xué)唱歌曲有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W(xué)唱這首歌曲吧。
      １、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。）
      ２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。
      ３、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動(dòng)。
      三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏
      1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型（出示課件）1：ox ox | ox x ‖
      2：xxxx x | xxxx x ‖ 老師示范拍節(jié)奏
      2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。
      3、練習(xí)節(jié)奏聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。
      四、創(chuàng)編活動(dòng)師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動(dòng)手吧?。ɡ蠋熝惨暎?。１、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng).２、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo).3、學(xué)生展示舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。
      4、相互評(píng)價(jià)
      五、德育滲透師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）
      六、課堂小結(jié)：師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時(shí)，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
      第四課 快樂的舞蹈
      教學(xué)目的：
      1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
      2、能看柯爾文手勢(shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。
      3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。
      教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：
      1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
      2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)過程：
      一、聆聽《加伏特舞曲》
      1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?  2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。
      3.再次復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng) A段用一組動(dòng)作 B段用另一組動(dòng)作）
      二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
      1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。
      2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
      3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演
      唱。
      4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。
      三、集體舞基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
      基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。
      第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。
      第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。
      第一段：第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。
      第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。
      第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。
      第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。第二段：動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
      第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。
      第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。
      第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對(duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。
      第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。
      第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。
      三、課堂小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。教學(xué)過程：
      一、表演《哈里啰》
      1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。
      2、按節(jié)奏讀歌詞。
      3、聽著音樂填唱歌詞。
      4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
      5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。
      6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。
      二、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1、認(rèn)識(shí)la、si唱名
      2、結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。
      3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。
      三、聆聽《霍拉舞曲》
      1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受?
      2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對(duì)音樂體會(huì)得深刻。
      3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂的理解。
      第五課 《獸王》
      教學(xué)目的：
      1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
      3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來。
      教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教具準(zhǔn)備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
      二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“老師看出來大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）
      1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
      2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
      3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
      4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
      5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
      6、歌曲處理：有趣地
      7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演
      三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》： “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。
      1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂曲所描繪的
      森林之王的音調(diào)是怎樣的。
      2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
      3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。
      四、課堂小結(jié)：
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。
      二、表演《貓虎歌》：
      1、故事導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來講述）
      2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）
      3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。
      三、聆聽、表演《老虎磨牙》 “好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請(qǐng)出來呢，你聽，他來了！”
      1、初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。
      2、復(fù)聽樂曲學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會(huì)音樂帶給自己的感受。
      3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
      四、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。
      第六課《愉快的勞動(dòng)》
      教學(xué)目的：
      1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲
      2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。3.認(rèn)識(shí) 和 節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握音與音之間的音高關(guān)系。
      教學(xué)方法：音樂自由教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆 課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一．組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。
      師：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。）
      二、表演《小漁簍》： “同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧?dòng)的歌曲，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。
      1、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
      2、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
      3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
      4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。
      5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)： “同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）
      1、劃分小組進(jìn)行討論。
      2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
      3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
      4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來了，就是最大的收獲。）
      四、課堂小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）
      二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》
      ：導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”
      1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手?！靶」媚锏母璩亩嗪寐犙?，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來表演，好嗎？”
      2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。
      3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。
      三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
      1、完整地聆聽歌曲。師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”
      2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?
      3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      1、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對(duì)比線條，并說一說為什么這樣畫?
      2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
      五、課堂小結(jié)
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：表演《采山》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓學(xué)生初步感知音樂旋律。
      二、表演《采山》：
      新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）。“同學(xué)們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么”。（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）師：我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
      1、歌曲學(xué)唱。（用聽唱法教學(xué)）
      2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
      3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。
      4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他學(xué)生演唱。
      5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
      6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)： “同學(xué)們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
      1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
      2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
      3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。
      四、課堂小結(jié)
      第七課 小音樂家
      教學(xué)目的：
      1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。
      2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
      3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、簫、鋼琴。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容： 表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂教室。
      二、表演《音樂小屋》
      1、出示多媒體：師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多 媒體展示漂亮的音樂小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）
      2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾犚槐椋┱?qǐng)仔細(xì)聽：
      3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。（師范唱）
      4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：
      5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。
      6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方）
      7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。
      8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？
      9、分組表演，師生共同評(píng)價(jià)（提示學(xué)生，評(píng)價(jià)要說出為什么）
      10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
      三、音樂游戲：三線跳拐子
      1、打開音樂書39頁，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好mi sol la 三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個(gè)音在線、間的位置。
      2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。
      3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢(shì)表現(xiàn)出來。
      4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。
      四、復(fù)習(xí)鞏固：
      1、分小組為歌曲加入打擊樂。
      2、分組表演，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要說出為什么）
      五、聆聽《單簧管波爾卡》 師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞）
      1、完整地聆聽全曲。提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?
      2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。提示：在復(fù)聽時(shí)注意為樂曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。
      3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。
      4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。
      六、課堂小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：表演《簫》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《青蛙音樂會(huì)》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂
      二、導(dǎo)入新課
      1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識(shí)它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師來補(bǔ)充。（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或篴，所稱簫者是排簫。唐宋時(shí)期的尺
      八、簫管和豎篴，則是明清時(shí)期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫?，F(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個(gè)按音孔，前面五個(gè)后面一個(gè)，后面下方開出音孔兩個(gè)，用以調(diào)音，其下開助音孔兩個(gè)，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色
      低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個(gè)節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長、細(xì)膩、典雅的樂曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。
      2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
      3、師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們聽一首好聽的歌，名字就叫《簫》
      三、學(xué)唱歌曲《簫》
      1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中講述了一件什么事?
      2、聽教師范唱。
      3、學(xué)生隨CAI課件輕聲哼唱。
      4、有感情地朗讀歌詞。
      5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。
      6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
      四、創(chuàng)編與活動(dòng)：
      1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。
      2、學(xué)生分組用這幾個(gè)音來創(chuàng)編旋律。
      a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演唱。b、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏樱缓笳?qǐng)各組來表演。
      五、聆聽《青蛙音樂會(huì)》
      1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？
      2、復(fù)聽音樂。提示：說一說音樂有什么變化？請(qǐng)隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出來。簡短地?cái)⑹瞿懵牭降囊魳窌?huì)。
      3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽。提示：動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生自制樂器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。
      六、課堂小結(jié)
      第八課《靜靜的》
      教學(xué)目的：
      1、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“靜”，能用有感情的聲音演唱。
      2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
      3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聽到的音樂。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《天鵝》
      1、提問導(dǎo)入師：天上飛的有哪些動(dòng)物？既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝
      2、初聽：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？
      3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽說出自己的感想。
      4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的不是別人，而是作曲家本人。1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標(biāo)題為《動(dòng)物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的
      藝術(shù)價(jià)值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時(shí)的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。
      5、復(fù)聽樂曲，進(jìn)一步感受、理解作品。放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺埽浚?/p>
      6、再次欣賞，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?？呻S音樂做天鵝的動(dòng)作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。
      三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》：
      1、老師請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時(shí)候唱？（CAI播放歌曲）
      2、學(xué)生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？
      3、讓我們?cè)賮硇蕾p這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動(dòng)身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會(huì)歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。
      4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）
      5、隨琴模唱旋律。
      6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。
      7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個(gè)字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。
      8、編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊
      四、編創(chuàng)活動(dòng)：
      1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。
      2、動(dòng)腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。
      五、課后小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《月亮河邊的孩子》：
      1、師：我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？
      月亮河邊的孩子們?cè)谧鍪裁矗?/p>
      2、復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。
      3、再聽歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。
      三、表演《月光光》
      1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請(qǐng)同學(xué)們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。
      2、聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。
      3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
      4、用聽唱法很快學(xué)會(huì)歌曲。
      5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
      四、編創(chuàng)活動(dòng)：
      1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
      2、各組分別上臺(tái)演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià)。
      五、音樂游戲：
      1、教師輕唱mi sol la 三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。
      2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。
      3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個(gè)音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。
      4、邊做柯爾文手勢(shì)邊隨琴唱，比一比，誰唱的準(zhǔn)，誰的手勢(shì)準(zhǔn)確、漂亮。
      5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。
      五、課堂小結(jié)
      第九課：飛呀飛
      教學(xué)目的：
      1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。
      2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。
      3、能有感情地演唱歌曲。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法。
      教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂進(jìn)教室
      2、師生問好
      二、導(dǎo)入新課
      1、教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個(gè)迷語，誰如果猜對(duì)了，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他，大家有信心猜對(duì)嗎？
      2、學(xué)生回答：有。
      3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認(rèn)真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。
      三、聆聽音樂《蜜蜂》
      1、CAI播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽音樂。
      2、教師問：有猜出來的同學(xué)嗎？
      3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。
      4、那讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂像
      小蜜蜂一樣的習(xí)翔。（復(fù)聽音樂）
      四、表演《小蜜蜂》
      1、對(duì)于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮
      2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。
      3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽。
      4、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。
      5、歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動(dòng)作的統(tǒng)一）
      五、相關(guān)文化鏈接
      1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動(dòng)物你還知道多少呢？
      2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。
      3、教師出示課件，播放3-5種常見的小益蟲，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。
      六、創(chuàng)編與活動(dòng)
      1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動(dòng)，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實(shí)踐活動(dòng)。
      2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。
      3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。
      七、課堂小結(jié)：
      這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識(shí)了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來越美的，最后讓我們?cè)俪饋?，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起表演下課！
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《小烏鴉愛媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《蝴蝶》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、表演《小烏鴉愛媽媽》
      1、故事導(dǎo)入
      一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了 媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
      2、CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。
      3、跟老師一起朗讀歌詞。
      4、再回放一次，生輕輕跟唱。
      5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
      6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
      7、視唱歌譜：
      ①談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。
      ④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。
      三、歌表演：
      師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？
      (生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)??)。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。
      1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打
      擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
      2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。
      3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。
      四、聆聽《蝴蝶》
      1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。
      2、復(fù)聽，學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。
      六、課堂小結(jié)
      第十課 跳起舞
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、通過聆聽，學(xué)唱《新疆是個(gè)好地方》，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂，讓學(xué)生自信、自豪、愉悅地演唱歌曲。
      2、通過新疆之旅，讓學(xué)生了解新疆的風(fēng)光及其特產(chǎn)，從而讓學(xué)生更加喜愛新疆。
      3、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。
      4、讓學(xué)生歡快體驗(yàn) x x x | x x | 和 x x x | x x x x | 的新疆基本節(jié)奏型。
      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： １、歌詞的讀法及演唱技巧
      ２、附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音及新疆的基本節(jié)奏。３、歌曲的情感教學(xué) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新疆： １、組織學(xué)生進(jìn)教室
      ２、聽《新疆是個(gè)好地方》的演唱 這首歌好象把我們帶到了一個(gè)什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用音樂主體（節(jié)奏、速度、情緒等）進(jìn)行想象，感受新疆的音樂風(fēng)格。）
      二、體驗(yàn)新疆的基本節(jié)奏：
      １、教師的節(jié)奏舞蹈律動(dòng)：（引出新疆節(jié)奏）老師給你們一段新疆舞，怎樣？掌聲鼓勵(lì)我呀！但你們必須聽好，看好老師的舞蹈節(jié)奏有什么變化？ 學(xué)生說 出示x x x | x x | 和 x x x | x x x x | 要讓學(xué)生明確切分音的重音。
      ２、拍念新疆節(jié)奏： ＊師生接拍：（師）x x x |(生)x x |(師)x x x |(生)x x x x | ＊生生接拍：用自己身邊能發(fā)出聲響的東西來拍拍，但要用你的耳朵去聽 ＊ 聽音樂對(duì)拍：（放《新疆是個(gè)好地方》的音樂伴奏一段）３、節(jié)奏填詞
      １）、＊老師表揚(yáng)：x x x| x x | 小朋友真棒
      學(xué)生編詞：各自編
      老師送詞：x x x | x x | 富饒的花園 咱們的新疆
      ２）、老師又表揚(yáng)了：x x x | x x x x | x —| x 0 小朋友真呀真 棒
      ＊老師送詞：x x x | x x x x | x — | x 0 | 肥沃的草原放牛羊 黑壓壓森林滿山崗
      ３）、引出新疆朋友表揚(yáng)的話語：x x x | x x x | 小朋友亞西（用節(jié)奏舞蹈律動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)奏，通過師生合作，生生合作，節(jié)奏填詞來輕松解決節(jié)奏難點(diǎn)，歌詞難點(diǎn)，是用基本節(jié)奏來貫穿整個(gè)新疆之旅。
      三、走進(jìn)新疆，唱新疆
      談話：人人都說新疆詩歌好地方，想去嗎？但有個(gè)條件，必須要帶點(diǎn)新疆的味道才能出發(fā)，你們有嗎？
      （一）、感受歌曲，提示學(xué)生拍著節(jié)奏，哼哼小曲，聽著音樂出發(fā)。
      （二）、學(xué)唱第一段：
      １、結(jié)合圖片說詞唱歌 “天山“：現(xiàn)在我們來到了“天山”，天山南北坡的風(fēng)光如何？（生）好風(fēng)光。唱天山：聽琴第一句旋律—師生接唱（用琴帶）“富饒的花園”：告別了天山，我們來到了（點(diǎn)擊）富饒的花園結(jié)瓜果。
      唱：２ ５ ３｜２３１｜結(jié)瓜果 “肥沃的草原”：走出了美麗的花園，我們來到了（點(diǎn)擊）肥沃的草原有什么呢
      唱：肥沃的草原放牛羊。
      過圖片介紹，解決附點(diǎn)的節(jié)奏和一字多音唱法及x x x x 的節(jié)奏
      說圖時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，產(chǎn)生對(duì)去新疆的渴望之情和想唱新疆歌曲的欲望）
      ２、聽音樂第一段 新疆小朋友要放聲歌唱了，你們聽。她們是怎么唱的？速度、情緒是怎樣的？
      ３、師生合作接唱 老師也想唱，想請(qǐng)你們合作一下，怎樣？
      ４、完整投入的唱第一段 新疆小朋友說了，如果你們歌聲很美的話，她們就邀請(qǐng)你們?nèi)⒂^新疆的其它地方。（通過聆聽，合作接唱激發(fā)學(xué)生用情去演唱，讓他們逐漸喜歡新疆）
      （三）、學(xué)唱第二、三段
      １、聽著音樂，拍著新疆節(jié)奏，哼著小曲兒去參觀另外的風(fēng)景了。
      ２、點(diǎn)擊圖片：（邊看邊說，結(jié)合歌詞教學(xué)）逐漸說出“伊犁河的蘋果、吐魯番的葡萄、果子溝的風(fēng)景、阿勒泰的金子、和田的玉石” ３、師生有節(jié)奏的問答式念歌詞
      ４、師生問答式接唱（根據(jù)歌曲的旋律）（師）啥地方的蘋果甜又大乃？（生）伊犁河的蘋果甜又大乃??..師：現(xiàn)在老師來檢查一下，你們是不是很熟悉新疆了？
      個(gè)別生問答 小組問答
      全體問答
      ５、贊美新疆的話 看了這么多的特產(chǎn)、風(fēng)光及寶藏，你們會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆??？ 師生唱：咱們的新疆樣樣有，新疆是個(gè)好地方。
      （通過分層教學(xué)，運(yùn)用不同的教學(xué)方式把歌詞教學(xué)的難點(diǎn)輕松解決。在教學(xué)過程中，教師兼顧個(gè)體，讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂活動(dòng)之中）
      （四）、完整學(xué)唱整首歌曲 １、完整聆聽：（出示大歌片）
      聽音樂原唱：新疆朋友是怎么唱的？速度、情緒怎樣？
      聽老師范唱：老師的聲音、表情如何？你認(rèn)為老師唱的好嗎？為什么好？
      （引導(dǎo)學(xué)生從音色、呼吸、表情上加以處理）
      ２、學(xué)生來比較：誰和老師來比一比？（個(gè)別生唱后再加以處理）
      ３、引導(dǎo)學(xué)生用自豪、自信、愉悅地情緒來演唱整個(gè)歌曲。（完整的聆聽歌曲時(shí)，教師要適當(dāng)提些要求，讓學(xué)生有事可做，帶著問題去聽，層層深入，更好地演唱歌曲，讓學(xué)生自己來評(píng)價(jià)唱的如何，發(fā)揮學(xué)生的主體作用）
      四、表現(xiàn)新疆。
      １、讓學(xué)生討論：你能把這首歌的形式改變一下嗎？為什么這樣變？
      ２、說唱的形式 第一、三段唱，第二段聽著音樂有節(jié)奏的念歌詞。３、邊唱邊舞邊拍節(jié)奏（通過讓學(xué)生自己討論、合作，體現(xiàn)學(xué)生的合作精神）
      五、再現(xiàn)新疆，拓展新疆
      １、師：新疆好嗎？新疆可真是個(gè)好地方啊！新疆還有許多好聽的曲子，優(yōu)美的舞蹈，神奇的樂器那！他們那么熱情好客，我們下次還來嗎？
      ２、放《新疆是個(gè)好地方》的音樂，高興的走出教室。（拓展延伸讓學(xué)生更多地去了解新疆的風(fēng)土人情，從而更加喜愛新疆）
      第五篇：人教版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)教案
      人教版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)教案
      《郊游》
      教學(xué)內(nèi)容：《到郊外去》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。
      2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，積極參與音樂活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
      3、通過歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，豐富其對(duì)音樂的感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動(dòng)聽的歌聲和富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
      2、難點(diǎn)：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      電子琴，MP3下載音。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
      1、導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，春天已經(jīng)到了，不知道你們有沒有計(jì)劃到野外去游玩？ 學(xué)生回答。
      過渡語：今天老師就提前帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略郊外的美景。我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是到郊外去。請(qǐng)同學(xué)們先看歌詞。師生活動(dòng)：
      1、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽，并為他鼓掌。
      2、學(xué)生集體有感情的朗讀。
      二、學(xué)唱歌曲
      1、聆聽歌曲，體驗(yàn)感受
      過渡語：剛才我們用語言的形式，感受到郊游的快樂場(chǎng)面，同學(xué)們想不想用歌唱的形式來表達(dá)我們快樂的心情呢？ 用音樂范唱《郊游》 學(xué)生活動(dòng)：隨音樂哼唱。
      2、學(xué)習(xí)歌曲，難點(diǎn)教唱
      過渡語：同學(xué)們真的很棒，已經(jīng)能合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學(xué)一學(xué)。
      師生活動(dòng)：隨琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出難點(diǎn)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)
      教師講解：這個(gè)樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點(diǎn)，但也是最好聽的地方，我相信同學(xué)們一定能唱好它!師生活動(dòng)：跟著琴，邊畫旋律線邊歌唱。
      3、歌曲處理 教師設(shè)疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風(fēng)吹在身上是什么樣的，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱呢？” 學(xué)生討論，共同探究得出結(jié)論。教師找出一兩名學(xué)生示范唱。
      4、全班完整的歌唱全曲
      過渡語：讓我們用最美好最快樂的歌聲來演唱這首歌吧！教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。學(xué)生活動(dòng)：隨音樂演唱歌曲
      三、音樂活動(dòng)，即興創(chuàng)編
      過渡語：伴著我們美妙歌聲，現(xiàn)在我們大家來到了美麗的郊外，同學(xué)們想在這做點(diǎn)什么呢？ 學(xué)生回答。
      教師組織：根據(jù)學(xué)生的回答組織學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng) 過渡語：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！學(xué)生活動(dòng)：隨音樂即興的表演
      四、結(jié)束部分
      過渡語：同學(xué)們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！教師操作：播放樂曲《出發(fā)》的旋律
      學(xué)生活動(dòng)：站成一排做開火車的動(dòng)作，出教室。
      《山谷回音真好聽》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，讓學(xué)生能用強(qiáng)弱對(duì)比有感情地演唱歌曲。
      2、以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情，根據(jù)歌曲《山谷回音真好聽》的音樂創(chuàng)編歌詞 動(dòng)作，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)唱歌曲。
      2、根據(jù)歌曲音樂創(chuàng)編歌詞。
      教學(xué)難點(diǎn)：能用強(qiáng)弱對(duì)比有感情地演唱歌曲。教學(xué)用具：電子琴M(fèi)P3。教學(xué)過程：
      一、情景導(dǎo)入：
      師：今天，老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方。看，這是一個(gè)什么地方？讓我們仔細(xì)地聽這里有什么樣的有趣的自然現(xiàn)象？
      師：回音是發(fā)生在山谷中一種自然現(xiàn)象，當(dāng)我們向山谷發(fā)出聲音時(shí)，聲音傳到山谷中的物體上時(shí)，聲音就會(huì)被反射回來形成了回音。
      師：你知道回聲和我們的發(fā)出的原聲相比，有什么不同嗎？ 生：原音聲音大、回音聲音小。
      師：在音樂中聲音的大小，我們一般稱為“強(qiáng)”“弱”，f表示強(qiáng)，p表示弱。師：那你們現(xiàn)在最想對(duì)大山說點(diǎn)什么？
      師：現(xiàn)在，有誰愿意對(duì)著山谷說話，誰來當(dāng)回音？ 生：喂，你好嗎？（強(qiáng)）————喂，你好嗎？（弱）
      生：喂，大山，你好嗎？（強(qiáng)）————喂，大山，你好嗎？（弱）師與學(xué)生討論，哪組學(xué)生表演得好，為什么？ 生：回音應(yīng)該比原聲要弱一些。
      師：同學(xué)們觀察生活非常仔細(xì)，現(xiàn)在由老師來當(dāng)原聲，同學(xué)們扮演回聲。師：（呼喊狀）喂，你好嗎？ 生：（弱）喂，你好嗎？
      二、學(xué)唱歌曲
      師：同學(xué)們，你們?cè)谏焦壤锇l(fā)出的聲音真好聽，那么，大山山谷回音的音樂也特別美，請(qǐng)聽歌曲《山谷回聲真好聽》。1.聽一聽
      （1）師范唱
      師：同學(xué)們，在山谷中唱歌你們的心情如何？ 生：很高興！
      師：老師把我們剛才聽到的歌曲《山谷回音真好聽》唱一遍，以表達(dá)此時(shí)的心情。
      （2）聽范唱
      師：你們聽，對(duì)面的孩子也高興的唱起歌來了。好聽嗎？
      生：好聽！
      師：想和他們比賽嗎？那現(xiàn)在，我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。（出示歌譜）
      2.學(xué)唱
      （1）對(duì)口型
      師：剛才我們已經(jīng)聆聽了兩遍歌曲。那現(xiàn)在我們來做對(duì)口型的游戲，就是只張嘴不出聲，比一比誰對(duì)的歌詞最準(zhǔn)確。生：對(duì)口型。（2）輕聲唱
      師：剛才通過老師的觀察，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)的都非常好。你們想不想唱出聲來呢？ 生：想。
      師：那現(xiàn)在請(qǐng)跟著電子琴伴奏一起輕聲的唱一唱吧！生：輕聲唱（3）放聲唱
      師：同學(xué)們唱的非常好聽，所以這一遍老師想聽的更清楚一些，請(qǐng)你們大聲的演唱歌曲好嗎？ 生：回答并放聲唱。（4）分析歌曲 1第一、二樂句
      師：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜并結(jié)合歌譜，誰來說一說前兩個(gè)樂句之間有什么關(guān)系？是完全一樣的嗎？
      生：回答。（第一樂句與第二樂句前兩小結(jié)一樣，后兩個(gè)小結(jié)不一樣）師：大家仔細(xì)看歌譜，最后的三個(gè)音是有變化的。是不是？
      范唱345-與321-（加手勢(shì)）第一句與第二句實(shí)際上是變化重復(fù)。2中間樂句
      師：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜，中間樂句是原音與回音。
      中間的這句是一種擴(kuò)展的樂句。標(biāo)有f、p，一定要用聲音表現(xiàn)出來。3最后一樂句
      師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，最后一樂句跟第一句和第二句，哪一句是完全相同的？ 生：最后一句和第二句完全一樣。
      師：最后一句與第二句相同，在音樂中叫完全重復(fù)。（5）完整唱（4）歌曲處理
      師：我們?cè)賮硗暾某槐?，要把聲音唱得更有情感，更好聽。這個(gè)山谷的回音真好聽呀?。ㄊ痉叮旱谝痪錆u強(qiáng)的感覺，就是聲音一點(diǎn)點(diǎn)的變強(qiáng)。好像推著走一樣。下一句，有回音推一下。啊的時(shí)候大家千萬不要唱白了，不要唱成??這個(gè)聲音好聽嗎？不好聽。要豎起來。最后一句怎么唱？山谷回音真是太好聽了這種感覺，哪一個(gè)字要突出？聽出來了嗎？ 生：“真”字。（5）全體完整齊唱
      （6）學(xué)生和老師接龍唱。3.表演唱
      （1）分組唱（2）男女生唱（3）個(gè)別唱 4.評(píng)價(jià)
      三、創(chuàng)編歌曲
      師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？
      生：新建的空房子里。
      生：話筒回音。
      師：那你們能把你們說得唱一唱嗎？老師相信你們能行，同學(xué)們可以先 分組討論你們組所選的主題。
      師：同學(xué)們，討論完了嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)三組同學(xué)討論一下內(nèi)容，說說歌詞吧。
      DO：話筒話筒真稀奇，真稀奇，唱歌跳舞有回音，有回音，喂喂喂喂喂，啊啊啊啊啊，話筒回音真好聽，真好聽。
      師：同學(xué)們創(chuàng)編的歌詞真有新意。我們跟著音樂試著把三段歌詞唱一遍。
      四、小結(jié)。
      師：今天，我們一起學(xué)唱了一首歌曲《山谷回音真好聽》，還編了很有新意的歌詞。同學(xué)們，你們難道不想親自再去山谷里聽一聽回音嗎？可惜由于時(shí)間關(guān)系同學(xué)們不得不對(duì)著山谷說：“再見了！”同學(xué)們向你們的山谷再見，向你們的回音再見。
      《健康歌》
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)目標(biāo)：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂演唱、加上動(dòng)作進(jìn)行表演。能力目標(biāo)：在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。
      情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。
      二、本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。難點(diǎn)是演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏；
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      下載MP3音樂： “健康歌”；
      三、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)課
      師：同學(xué)們，我們都說人要多運(yùn)動(dòng)，那么平時(shí)你們?cè)谡n間和課外都有那些運(yùn)動(dòng)？我們做這些運(yùn)動(dòng)的目的是為了我們有一個(gè)健康的身體，老師希望大家天天健康好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動(dòng)動(dòng)手吧！
      （二）聽一聽：《健康歌》 1．帶著問題初聽歌曲。
      師：同學(xué)們做得真棒，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，想不想聽？?qǐng)大家仔細(xì)聽，回答問題： ①這首歌曲的名字是什么？
      ②健康歌告訴了你哪些健康小秘訣？（引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。）③除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？
      （三）唱一唱：隨《健康歌》的音樂演唱。
      ①教師播放MP3音樂，用豐富的表情調(diào)動(dòng)學(xué)生隨歌曲演唱一遍。②糾正關(guān)鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復(fù)練），請(qǐng)學(xué)生分角色清唱一遍。提醒學(xué)生注意聲音和表情的不同表現(xiàn)。③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演唱一遍。
      （四）動(dòng)一動(dòng)：隨《健康歌》做律動(dòng)。
      ①教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。
      ②請(qǐng)幾名表演有特長的同學(xué)擔(dān)任組長，分組進(jìn)行創(chuàng)編表演，鼓勵(lì)各組成員在創(chuàng)編時(shí)要有創(chuàng)新。③選取二組進(jìn)行匯報(bào)表演，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
      （五）想一想：為歌曲伴奏
      師：做完我們的健身操還真有點(diǎn)兒累呢！不過沒關(guān)系。只要每天堅(jiān)持鍛煉一下，就會(huì)越長越高，越長越結(jié)實(shí)！運(yùn)動(dòng)之后人的頭腦會(huì)更加清醒，現(xiàn)在你們頭腦是最清醒的時(shí)候，我想考一考你們，怎么樣準(zhǔn)備好了嗎？ 1.用自編的節(jié)奏型為《健康歌》伴奏。
      師：同學(xué)們，我們周圍有很多東西都可以當(dāng)作伴奏樂器，只要我們合理利用它們，會(huì)為我們的演唱增色不少?，F(xiàn)在我們就用我們最常用的筆作為伴奏樂器，為我們的《健康歌》伴奏好不好？
      （六）、結(jié)束部分
      師：剛才在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！今天這節(jié)課大家快樂不快樂？好的，記住我們的口號(hào)是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。
      《小雪橇》
      一、教學(xué)背景分析
      （一）教學(xué)內(nèi)容分析 1.歌曲結(jié)構(gòu)分析
      《小雪橇》是一首降B大調(diào)歌曲，2/4拍。描寫兒童們?cè)诒煅┑乩锟鞓锋覒虻膱?chǎng)景。
      歌曲為六個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第五、六樂句是補(bǔ)充樂句，是為了進(jìn)一步渲染歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富、速度較快，情緒歡快、活潑，充滿了童趣。
      六處附點(diǎn)音符節(jié)奏的應(yīng)用使歌曲更有歌唱性。此外，還有兩處切分節(jié)奏，增強(qiáng)了音樂的動(dòng)力性。
      第一樂句和第三樂句的節(jié)奏相同，其中第一樂句的1、2小節(jié)與3、4小節(jié)材料相同。第三樂句的后兩小節(jié)是前兩小 節(jié)的上行二度模仿。
      第二樂句中有兩處附點(diǎn)節(jié)奏和兩處一字兩音的位置。附點(diǎn)節(jié)奏
      一字兩音 第四樂句中出現(xiàn)了本曲中第一處切分節(jié)奏。
      切分節(jié)奏第五樂句的后兩個(gè)小節(jié)是前兩個(gè)小節(jié)的下行二度模仿。第六樂句中有切分節(jié)奏，5到高音3的六度大跳和附點(diǎn)節(jié)奏。
      切分節(jié)奏
      六度大跳
      附點(diǎn)節(jié)奏
      （二）學(xué)生情況分析
      1.已有生活知識(shí)分析
      通過課前調(diào)查了解到90%的學(xué)生都知道在雪天玩的游戲內(nèi)容，其中有一部分同學(xué)能夠說出滑雪橇游戲名稱，其余的同學(xué)不知道或者只是玩過但不知道名字。
      2.識(shí)讀樂譜的能力分析
      二年級(jí)學(xué)生只有一年多的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷，剛剛接觸識(shí)讀字母譜，還不是很熟練。在老師的帶領(lǐng)下能夠演唱曲譜，但需要放慢速度和演唱節(jié)奏簡單的旋律。
      （三）前期教學(xué)狀況、問題與對(duì)策 問題1：學(xué)生演唱時(shí)會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。
      對(duì)策1：采用觀察旋律線、聽琴模唱的教學(xué)方式解決。問題2：
      在演唱切分節(jié)奏時(shí)，第三個(gè)音5 容易拖長。
      對(duì)策2：采用示范演唱、兩個(gè)小節(jié)接唱、讀節(jié)奏方法解決。問題3：
      高音3和高音2在演唱時(shí)，音準(zhǔn)有問題。
      對(duì)策3：結(jié)合歌詞想象雪橇從高處滑下的感覺，同時(shí)注意口形和聲音位置。
      問題4：
      重復(fù)出現(xiàn)啦字，容易拖沓，咬字不清晰。
      對(duì)策4：運(yùn)用方法慢速說清晰后，在逐漸又慢到快演唱啦字。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      （一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)
      學(xué)生能夠有感情的演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出孩子們?cè)谘┑乩镦覒虻臅r(shí)的喜悅心情。
      （二）“方法與過程”目標(biāo)
      在復(fù)習(xí)舊知，學(xué)唱樂譜環(huán)節(jié)，運(yùn)用聆聽、示范、討論、視唱等方法。在學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)，分別運(yùn)用對(duì)比、示范、手勢(shì)等方法進(jìn)行教學(xué)。
      （三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)
      1.能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲《小雪橇》。
      2.第五樂句中不斷重復(fù)的啦字在演唱時(shí)能夠清晰、有彈性。
      三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      （一）教學(xué)重點(diǎn)
      能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《小雪橇》
      （二）教學(xué)難點(diǎn)
      1.演唱時(shí)高音的音準(zhǔn)，以及聲音的彈性。
      2.六度大跳的準(zhǔn)確演唱，切分節(jié)奏在演唱時(shí)，第三個(gè)音不拖長。
      3.一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
      四、教學(xué)過程
      （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題 「階段目標(biāo)」：知道歌曲中演唱的是小雪橇。
      1.音頻導(dǎo)入
      方法：聆聽音樂，了解本課主題小雪橇，初步感受歌曲情緒。
      導(dǎo)入語言：同學(xué)們，歡迎來到今天的音樂課堂。今天，我們要進(jìn)入一個(gè)銀色的世界，讓我們到美麗的雪地里走一走，看一看，然后請(qǐng)你說一說。
      教師提問：孩子們?cè)诟墒裁矗?結(jié)合音樂體會(huì)孩子們的心情是什么？ 學(xué)生回答：滑雪橇 他們心情很高興。
      2.出示課題
      【過渡語】同學(xué)們說的真好，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲名字就叫《小雪橇》。
      二、復(fù)習(xí)舊知，學(xué)唱樂譜 「階段目標(biāo)」：復(fù)習(xí)字母譜，能夠準(zhǔn)確的演唱出歌曲的第一和第三樂句。
      1.聆聽范唱，感受情緒。（教學(xué)方法：示范法）教師提問：歌曲的情緒是什么？ 教師活動(dòng)：教師范唱歌曲
      學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽范唱，思考問題。出示選擇題：1.歡快活潑 2.優(yōu)美抒情 學(xué)生回答：是第一種歡快活潑的情緒。
      教師總結(jié)：作曲家金鳳浩是根據(jù)孩子們?cè)谕嫜┣習(xí)r心情，所寫的這首歌曲。在樂譜中還出現(xiàn)了六處前長后短的節(jié)奏，和兩處切分節(jié)奏，這些節(jié)奏的出現(xiàn)會(huì)使音樂更加有動(dòng)感和富有歌唱性，因此，音樂的情緒是歡快活潑的。
      2.學(xué)唱樂譜，復(fù)習(xí)舊知。
      （1）小組合作，認(rèn)識(shí)樂譜
      出示順序錯(cuò)亂的旋律，分小組認(rèn)識(shí)樂譜。
      【過渡語】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，我們認(rèn)識(shí)的旋律順序好像出現(xiàn)錯(cuò)誤，你能不能觀察后幫它們糾正過來。
      學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片
      學(xué)生回答：第二組和第四組旋律應(yīng)該換位置
      教師總結(jié)：第一組和第二組的旋律是完全相同的。第四組的旋律是模仿第三組的旋律。（2)加入手勢(shì)，演唱旋律
      【過渡語】小雪橇?xí)r而由高到低，時(shí)而忽上忽下。讓我們一起來看看它們滑出優(yōu)美旋律。出示字母譜旋律線。學(xué)生活動(dòng)：識(shí)讀字母譜，跟隨鋼琴演唱旋律。
      加入手勢(shì)作旋律線，再演唱旋律。
      3.接唱歌譜，降低難度
      師生接唱全譜，學(xué)生演唱第一、三樂句，教師演唱剩余歌譜。
      4.模唱全曲，感受旋律。
      隨電子琴伴奏，學(xué)生用啦字模唱全曲旋律。
      三、解決難點(diǎn)，學(xué)唱歌詞
      「階段目標(biāo)」：逐句解決難點(diǎn)，準(zhǔn)確演唱每個(gè)樂句。
      1.學(xué)唱第一段歌詞，解決難點(diǎn)。
      （1）有節(jié)奏朗讀歌詞
      （2）分樂句學(xué)唱第一段歌詞，解決難點(diǎn)。
      問題1：
      切分節(jié)奏演唱時(shí)容易在第二個(gè)長音和第三個(gè)短音位置出現(xiàn)演唱錯(cuò)位，而且第三個(gè)音演唱時(shí)很容易拖長。解決方法：首先是示范演唱，然后進(jìn)行接唱。
      問題2：
      高音3音準(zhǔn)位置不夠
      重復(fù)出現(xiàn)的啦字吐字不清晰，顆粒性差
      高音2音準(zhǔn)位置不夠
      重復(fù)的啦字演唱時(shí)彈性弱
      解決方法：首先學(xué)習(xí)慢速有彈性的說清啦字，然后再演唱。
      高音的音準(zhǔn)通過結(jié)合雪橇的情境幫助學(xué)生理解，同時(shí)也體會(huì)聲音的高位置的方法進(jìn)行演唱。問題3：
      切分節(jié)奏的第三個(gè)音演唱時(shí)，容易拖長，影響第二小節(jié)第一拍的進(jìn)入。
      一字多音的準(zhǔn)確演唱。
      解決方法：切分節(jié)奏拖長運(yùn)用接唱方法。
      一字多音運(yùn)用加入韻母并加以觀察的方法解決。
      1.完整演唱歌曲第一段歌詞。
      2.學(xué)習(xí)第二段歌詞
      （1）解決難點(diǎn)：拍 手
      哈哈 哈哈
      笑。
      最后結(jié)尾句與第一段歌詞不同，由一字一音，變成手字對(duì)應(yīng)兩個(gè)音。
      解決方法：主要是讓學(xué)生獨(dú)立觀察，聆聽旋律，教師示范方法解決。
      （2）完整演唱第二段歌詞。
      3.完整演唱全曲。
      四、結(jié)合情緒，表現(xiàn)歌曲
      1.觀看小雪橇歌曲的視頻，再次感受情緒。
      2.結(jié)合情緒，完整演唱歌曲。
      3.根據(jù)歌曲內(nèi)容，加入動(dòng)作和打擊樂器表現(xiàn)歌曲。
      4.改變歌曲演唱形式，表現(xiàn)歌曲。
      利用前期學(xué)習(xí)的舊知，歌曲設(shè)計(jì)成領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式進(jìn)行演唱。
      《哦，十分鐘》 教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。
      ⒉能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。
      ⒊情感目標(biāo)：能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。
      教學(xué)重點(diǎn)：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達(dá)歌曲情感。
      教學(xué)難點(diǎn)： 6  6  6  ｜ ｉ ｉ｜0  4  3  ｜音準(zhǔn)、切分節(jié)奏
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1．聽音樂進(jìn)教室
      放《哦，十分鐘》的伴奏音樂
      ２．師生互問好
      ３．發(fā)生練習(xí)
      ①35 |1.71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖
      La
      ②66  6｜ ｉｉ 5 ｜6
      I |5 —| 6  i|5—‖
      二、新授課
      （一）導(dǎo)入：課間十分鐘的時(shí)候，你們都在干嘛？你們心情怎么樣? 師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？
      生：高興的、愉快的、快樂的
      師：現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們來做一下你們?cè)谡n間做過的活動(dòng)，親身感受一下當(dāng)時(shí)高興的心情。
      生：跳繩、踢毽、做游戲
      師：在課間還有很多活動(dòng)，如：??，（根據(jù)當(dāng)時(shí)情況老師予以補(bǔ)充）
      設(shè)計(jì)的節(jié)奏是書中出現(xiàn)的節(jié)奏型
      師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏來做各種活動(dòng)。
      拍皮球：
      ×
      ×
      | ×
      ×
      |  跳繩：×× ××| ×× ××|  投籃球：×
      Ο | ×
      Ο
      |  溜溜球：Ο ×
      ×|Ο ×
      × |  1．生做，師訂正
      2．集體做
      3．完整做一遍
      （二）引入本課內(nèi)容
      師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。（板書課題）
      生讀課題
      （三）唱譜  １．聽錄音范唱
      師：同學(xué)們先來聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？
      生：情緒（歡快、活潑）
      師：歌曲有幾個(gè)樂段組成？
      生：歌曲分為兩個(gè)樂段。
      第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。
      意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨及感受能力
      ２．聽老師演唱一遍
      ３．看譜子提示學(xué)生歌曲
      34 |5 0|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次55 34 |5 —|是長音“5”
      ４．是生接龍演唱
      師：你們能唱一唱嗎？
      ５．學(xué)習(xí)第二樂段譜子（老師唱一句，學(xué)生唱一句）
      （四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞 １．找個(gè)別生讀
      ２．完整按節(jié)奏朗讀歌詞
      下課 的鈴|聲 0，|送來 十分 |鐘 0，|來 吧！|來 吧，|大家 來輕| 松 —|讓那 疲勞的|眼 睛|看看 藍(lán) |天 0，|讓那 緊張的|大 腦|吹進(jìn) 清| 風(fēng) —。|
      下課 的鈴|聲 Ο，|送來 十分|鐘 0，|來 吧！|來 吧！|大家 來輕|松 — |讓那 握筆的 |手 指| 摸摸 皮 |球 0 |讓那 快活的 |叫 喊|沖出 喉 |嚨 —||
      （五）填詞演唱
      （1）聽范唱默唱歌曲
      （2）跟琴慢速演唱一遍全曲
      （3）糾正不確的地方
      （4）完整地演唱一遍
      （5）找個(gè)別同學(xué)領(lǐng)唱
      （五）歌表演
      師：除了用歌聲來表達(dá)歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來表達(dá)？
      找同學(xué)到臺(tái)前表演，另一部分同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。
      ６．小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，我希望你們?cè)谑昼娎?，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動(dòng)，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苣銈冇淇斓氖昼姲桑?/p>
      請(qǐng)來看看我們的村莊
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、演唱歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》。
      2、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
      ２、能夠用歡快的歌聲演唱和表現(xiàn)歌曲，并能夠在歌曲中形象地模仿出各種動(dòng)物的叫聲。
      3、感受歌曲的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      歌表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)課：同學(xué)們，你們知道西班牙嗎？（知道）今天我們來學(xué)習(xí)一首西班牙兒歌，名字叫《請(qǐng)來看看我們的村莊》（板書課題）
      二、MP3播放歌曲并提問：歌曲中唱了些什么？生回答。課件出示各種動(dòng)物圖片，學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿動(dòng)物叫聲。
      小狗叫：wang wang
      wang
      大馬叫：hui
      ——
      出示兩種動(dòng)物，師生接唱一次：
      （師：聽 0小 狗在 歡迎 你 —
      生：wang wang
      wang）
      小鴨叫：ga
      ga
      ga
      小豬叫： heng
      ——
      小雞叫：ji
      ji
      ji
      小牛叫：mou
      ——
      小驢叫：a
      a
      小羊叫： mie
      ——
      三、第二遍播放歌曲，要求學(xué)生邊聽邊隨錄音模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
      四、學(xué)唱結(jié)尾襯詞句
      1、跟教師按節(jié)奏讀襯詞
      2、跟教師學(xué)唱
      3、隨琴演唱
      五、第三遍播放歌曲，要求學(xué)生邊聽邊隨錄音模仿各種小動(dòng)物的叫聲，并接唱結(jié)尾句。
      六、學(xué)唱歌曲
      a、第一段：
      1、生跟琴逐句學(xué)唱，請(qǐng)學(xué)生注意兩處聽的唱法，一處休止后接唱，一處直接接唱。
      2、從最后一句倒著一句一句接唱
      3、完整唱第一段
      4、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，教師示范，學(xué)生模仿，動(dòng)作比較夸張，要求學(xué)生要做到自然。
      b、第二段：
      1、生跟琴逐句學(xué)唱一遍
      2、完整演唱第二段
      c、第一、二段連起來唱，注意換氣。
      d、第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌詞和換氣記號(hào)。
      e、跟琴完整演唱歌曲
      七、歌表演
      師：同學(xué)們，這些小動(dòng)物非常的高興，想邀請(qǐng)你們跳舞呢？我們正好歇歇嗓子，現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師一起來跳吧。
      1、聽音樂跟老師表演
      2、跟教師隨錄音演唱并表演
      八、結(jié)束語
      同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)這首歌曲的名字叫什么呀？（《請(qǐng)來看看我們的村莊》），模仿了許多小動(dòng)物，我們要像西班牙的小朋友們一樣，愛護(hù)小動(dòng)物，還學(xué)習(xí)了一個(gè)記號(hào)叫換氣記號(hào)，今后在唱歌時(shí)遇到這個(gè)記號(hào)的時(shí)候，要注意換氣，并且要做到自然，好了，今天的課上到這里。（下課）
      《 螃 蟹 歌》
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)用運(yùn)四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：
      準(zhǔn)確唱好歌曲《螃蟹歌》 教學(xué)難點(diǎn)：
      歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們坐火車去參觀水族館，想不想去？（想）
      二、節(jié)奏練習(xí)
      老師：火車司機(jī)有個(gè)要求，希望你們把黑板上的節(jié)奏打準(zhǔn)確。2 X X ︱X –︱X X ︱X –‖4
      三、學(xué)唱歌曲：
      1、認(rèn)識(shí)螃蟹的外形
      2、初聽歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情緒
      3、學(xué)唱第一段歌詞
      （1）朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第二遍：用四— 川方言）
      （2）教師分句教唱
      4、學(xué)唱第二段歌詞
      （1）朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音
      （2）教師分句教唱
      5、學(xué)唱第三段歌詞
      （1）朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音
      （2）教師分句教唱
      6、完整演唱歌曲
      7、表現(xiàn)歌曲
      （1）根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲非常的詼諧、幽默，如果我們?cè)侔亚榫w加上的話，我相信一定會(huì)更加精彩（教師引導(dǎo)學(xué)生分析每一段歌詞的情緒）。
      （2）加入襯詞演唱：
      第一遍：學(xué)生唱教師加襯詞
      第二遍：教師唱學(xué)生加襯詞
      第三遍：分組唱
      （3）律動(dòng)：師生共同創(chuàng)編動(dòng)作，共同表演。
      四、教師小結(jié)，結(jié)束課堂
      《老牛和小羊》
      教學(xué)目標(biāo)；
      1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      2.有感情地演唱歌曲，通過演唱、表演體會(huì)動(dòng)物的有趣，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛 之情。
      3.通過模仿動(dòng)物的聲音、樣子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
      4.能夠進(jìn)行簡單的二聲部合唱，初步培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，合唱意識(shí)。
      5.能夠根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)編歌詞。
      教學(xué)流程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
      1.談話交流。
      同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們都喜歡哪些動(dòng)物？
      2.模仿動(dòng)物的叫聲。
      3.出示小羊圖片，觀察小羊并說出小羊的樣子和叫聲。
      4.節(jié)奏游戲
      根據(jù)動(dòng)物的叫聲，有節(jié)奏地模仿。
      5.出示老牛圖片，觀察老牛的樣子并用動(dòng)作表示。
      6.說出小牛的叫聲，教師彈節(jié)奏，學(xué)生跟著旋律演唱老牛的叫聲。
      7.以故事的形式導(dǎo)入歌曲，聽賞歌曲。
      二、學(xué)習(xí)歌曲
      1.引導(dǎo)學(xué)生講述歌曲中蘊(yùn)含的故事，體驗(yàn)牛和羊快樂的心情，為歌曲演唱情 感作鋪墊。
      2.有感情有節(jié)奏地讀一讀歌詞。
      教師范讀。學(xué)生齊讀。
      ３、師：讀得真好聽，相信你們也能把歌曲唱好，有信心嗎？
      ４．老師彈，學(xué)生輕聲跟唱。
      ５．教師范唱。
      ６．學(xué)生分組跟電子琴一起輕聲唱。
      ７．學(xué)生有動(dòng)作地表演唱。
      ８．分角色演唱，指導(dǎo)二聲部合唱。
      ９．集體表演唱。
      10．學(xué)生個(gè)別表演唱。
      11．談兩種動(dòng)物的用處，激發(fā)學(xué)生喜愛、保護(hù)動(dòng)物。
      三、拓寬性使用教材，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
      １、學(xué)生合作創(chuàng)編歌詞。
      ２、學(xué)生展演。
      四、課堂總結(jié)
      十二生肖歌 教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)會(huì)說“牛、雞、兔、龍、蛇、羊、猴子、豬”這些新名詞。
      2、記住十二生肖的表達(dá)順序。
      3、學(xué)習(xí)用“?！眮肀磉_(dá)祝福。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同上
      教學(xué)用具：十二生肖圖片（一面中文一面英文）
      《十二生肖》動(dòng)畫片（中英雙字字幕）教學(xué)步驟：
      1、用圖畫的方式回顧前幾篇課文所學(xué)寵物的名字，引出“老鼠、老虎、馬、狗”等詞語。
      2、用圖畫的方式介紹新的動(dòng)物名字，引出“牛、雞、兔、龍、蛇、羊、猴子、豬”這些新名詞。
      3、老師先帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀，然后學(xué)生輪流認(rèn)讀，老師糾正學(xué)生的讀音，要求每個(gè)學(xué)生都能用正確的聲調(diào)清楚地讀出來。
      4、學(xué)生熟悉了幾種動(dòng)物的名字以后，先用圖片做小測(cè)驗(yàn)，看看誰能最快地說出這幾個(gè)動(dòng)物的名字。然后分組比賽：A組表演動(dòng)物的某個(gè)典型特征，B組說出動(dòng)物的漢語名字，然后B組表演A組說，看看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說得又快又準(zhǔn)。
      5、按照十二生肖的順序懸掛圖片，老師領(lǐng)讀、領(lǐng)唱《十二生肖歌》，學(xué)生齊讀、合唱、獨(dú)唱。反復(fù)練習(xí)，直到熟練成誦。
      6、兩人一小組，互相詢問對(duì)方的屬相，并送上祝福。分組比賽：發(fā)放屬相卡片、AB兩組按屬相排序站隊(duì)，看看哪組又快又準(zhǔn)，勝方獲生肖獎(jiǎng)品。
      7、老師介紹十二生肖排序的神話傳說并答疑（這部分也可放在課文開始之前，簡單地給學(xué)生講個(gè)故事，作為熱身操“Warming-up” Introduction, 背景知識(shí)介紹）。
      8、老師引導(dǎo)學(xué)生做本課作業(yè)(Worksheets)，或布置家庭作業(yè)。
      9、課后時(shí)間，組織學(xué)生觀看《十二生肖》動(dòng)畫片，并建議學(xué)生觀賞由中國兒童藝術(shù)劇院院長周予援親自策劃，悉尼奧運(yùn)會(huì)開幕式導(dǎo)演之一彼得先生執(zhí)導(dǎo)的大型原創(chuàng)視覺舞臺(tái)劇《十二生肖》。
      《阿西里西》 【課型】唱歌課 【教學(xué)內(nèi)容】
      一、學(xué)唱《阿西里西》
      二、做彝族舞蹈的幾個(gè)基本動(dòng)作
      三、拓展：音樂游戲 【設(shè)計(jì)理念】
      通過學(xué)唱歌曲《阿西里西》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受彝族民歌音樂的美，了解彝族風(fēng)土人情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)彝族舞蹈的 幾個(gè)動(dòng)作，并通過和學(xué)生一起做音樂游戲，讓同學(xué)們?cè)?參與各種活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)學(xué)會(huì)歌曲，提高學(xué)生對(duì)音樂的感
      受能力，體驗(yàn)?zāi)芰?，表現(xiàn)和創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
      1、學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》，并能自信地用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。
      2、學(xué)會(huì)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
      1、感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
      2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好相處、相互合作的能力。
      【教學(xué)難點(diǎn)】帶有彝族音樂特色的歌曲曲調(diào)及歌詞，是學(xué)生學(xué)唱歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)。【教學(xué)過程】
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂進(jìn)教室——隊(duì)形律動(dòng)《開汽車》
      2、師生問好歌
      3、音樂常規(guī)訓(xùn)練——節(jié)奏律動(dòng)《小朋友愛唱歌》
      二、導(dǎo)入新課
      1、從師生同跳壯族歌曲《板凳龍》引入《阿西里西》。
      （設(shè)計(jì)意圖：我在這節(jié)課的一開始就安排了師生共同律動(dòng)。在優(yōu)美的音樂聲中，師生翩翩起舞，這不僅迎合了兒童“好動(dòng)”的天性，更是給教師和學(xué)生帶來了一個(gè)良好地心情。調(diào)動(dòng)起教與學(xué)的興趣。）
      2、出示課題，介紹樂曲。
      （設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，應(yīng)該了解其相關(guān)文化。因此，在本環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生透過《阿西里西》這首歌曲，去初步了解彝族的文化風(fēng)俗，從而拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)《阿西里西》這首歌曲的興趣。）
      三、教唱新歌
      1、MP3播放《阿西里西》，請(qǐng)學(xué)生注意聆聽。
      2、請(qǐng)學(xué)生說出聽到哪些歌詞，教師在黑板上貼出歌詞。
      3、解釋“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊，啊呀”的意思。
      4、請(qǐng)學(xué)生用手拍節(jié)奏，教師按照節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
      5、讓學(xué)生自己拍節(jié)奏試著朗讀歌詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方，如“丘都拉迪”等。
      6、學(xué)生完整地邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。
      （設(shè)計(jì)意圖：通過師生朗讀歌詞和擊掌打拍子的方法，讓學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點(diǎn)，為學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ)，為音樂游戲的開展做準(zhǔn)備。）
      7、采用跟唱法來分段學(xué)唱歌曲，對(duì)于重難點(diǎn)的地方，加強(qiáng)指導(dǎo)。
      步驟：教唱第一、二段完整跟唱-------接龍唱--------齊唱
      （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲時(shí)采用分句教唱、分段教唱、完整跟唱、接龍唱、生齊唱的方法來降低難度，由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。）
      四、歌表演《阿西里西》
      1、講解示范動(dòng)作。
      2、生學(xué)跳。
      3、跟音樂跳。
      4、邊唱邊跳（有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈）
      （設(shè)計(jì)意圖：通過跟老師一起舞蹈，使學(xué)生有了直觀的了解，在加深對(duì)彝族歌曲認(rèn)識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和熱愛民族文化，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，參與到舞蹈表演中來。）
      五、拓展活動(dòng)——用《阿西里西》的音樂來做游戲
      1、讓學(xué)生分組做游戲，要求他們邊做游戲邊演唱《阿西里西》。
      2、讓學(xué)生評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)。
      （設(shè)計(jì)意圖：游戲是兒童喜愛的活動(dòng)之一，在音樂課堂中運(yùn)用游戲，不僅活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生體驗(yàn)了彝族少 年兒童的生活樂趣。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，提高學(xué)生聽音樂的專注程度和動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)性。）
      六、小結(jié)
      我的家在日喀則 教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱：《我的家在日喀則》
      2、聽：《在那東山頂上》
      3、動(dòng)：歌表演《我的家在日喀則》
      教學(xué)目標(biāo)：
      （一）通過欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂深長悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。
      （二）通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《我的家在日喀則》
      （三）學(xué)生能夠了解一些藏族踢踏舞的特點(diǎn)和基本知識(shí)，隨音樂運(yùn)用藏族基本舞步表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)藏族民歌與舞蹈的特點(diǎn)和基本知識(shí)，從而能夠進(jìn)一步熱愛中華民族藝術(shù)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      長音的對(duì)比欣賞，增強(qiáng)感受；并且能用富有藏族韻味的聲音進(jìn)行歌唱
      教學(xué)過程：
      播放音樂《走進(jìn)西藏》學(xué)生進(jìn)教室入座。
      1、了解藏民歌，聽賞《在那東山頂上》
      師：同學(xué)們，藏族人民個(gè)個(gè)能歌善舞，西藏是歌唱家的搖籃，勤勞勇敢的藏族人民每天勞動(dòng)之余會(huì)對(duì)著遼闊的草原、寬廣的天空放聲歌唱，你聽！那高亢、嘹亮、自豪的歌聲仿佛把我們帶入了世界屋脊、雪域高原??
      師點(diǎn)擊課件，播放《青藏高原》，學(xué)生聽賞
      師：瞧！抒情的旋律深情的歌聲，同學(xué)們都聽得入迷了！剛剛這首歌曲不知同學(xué)們有沒有聽過呢，你們還記得它的歌名嗎？
      生：《青藏高原》
      師：同學(xué)們，《青藏高原》是著名作曲家張千一的代表作，近年來他又創(chuàng)作了《青藏高原》的姐妹篇《在那東山頂上》，我們也來欣賞一下。
      （聽聽這兩首歌有什么共同點(diǎn)）生初聽歌曲。
      師簡介歌曲：這首好聽的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世**喇嘛蒼央加措的一首情詩。歌曲具有民謠特點(diǎn)，在西藏很流行。
      生復(fù)聽歌曲，并跟著唱一唱。
      師：同學(xué)們，西藏還有一個(gè)美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片遼闊的土地上，那就是日喀則。今天我們還要學(xué)習(xí)一首歌曲《我的家在日喀則》。
      2、學(xué)唱歌曲
      （1）第一遍放錄音范唱
      在學(xué)歌曲之前請(qǐng)同學(xué)們先來聽賞一下歌曲《我的家在日喀則》，要求邊聽邊想：
      1）這首歌曲的情緒是怎樣的？
      2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？
      師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌，好嗎？
      （2）教唱歌曲
      1）教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）
      2）著重教七拍長音。用手勢(shì)來表示七拍及下滑音。
      （用游戲比賽來解決難點(diǎn)）
      師評(píng)：同學(xué)們唱的都很好，如果長音再唱的連貫、流暢些就更好了！
      （3）教師彈鋼琴，學(xué)生跟唱。
      3、進(jìn)一步感受歌曲
      師播放歌曲《我的家在日喀則》，讓學(xué)生再次聆聽感受歌曲。師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來唱延長音，很有韻味。因?yàn)椴孛褡逄赜械淖匀画h(huán)境，練就了藏族歌手們純凈而自然的嗓音條件，尤其那韻味十足的長音一下就把我們帶進(jìn)了西藏的雪域高原。我們把《我的家在日喀則》中的長音再來試試效果？
      4、學(xué)習(xí)藏族舞蹈
      師：同學(xué)們，在藏族，每到節(jié)慶豐收的日子，人們就穿上美麗的節(jié)日盛裝，圍在篝火旁載歌載舞，表達(dá)對(duì)美好生活的贊美。那同學(xué)們對(duì)藏族舞蹈有多少了解呢？
      生：（回答）我知道有弦子舞、踢踏舞、圓圈舞、鼓舞??
      師：同學(xué)們說的真好，那接下來咱們就一起來了解、感受、體驗(yàn)藏族的民間舞蹈
      師：剛才我們學(xué)習(xí)了歌曲《我的家在日喀則》，它還是一首踢踏舞曲呢？咱們今天就一起來感受和體驗(yàn)一下踢踏舞的動(dòng)律好嗎？
      1）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做小老師，集體學(xué)習(xí)踢踏舞基本動(dòng)作。
      2）學(xué)生還可以把自己的衣服解下反穿當(dāng)長袖
      3）學(xué)生分組練習(xí)，師巡回指導(dǎo)
      4）聽音樂學(xué)生集體踢踏舞表演
      （最后隨歌曲音樂，師生圍成圈邊唱邊跳，在一片載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面中結(jié)束）
      《每天》 教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲 ：《每天》。
      2、認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.重難點(diǎn)：
      通過演唱《每天》表達(dá)對(duì)日常生活中每天美好而繁瑣的生活向往與熱愛。準(zhǔn)備： 琴、MP3。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      1、師生問好。師：今天大家過得好嗎？有沒有什么不愉快的事發(fā)生啊，早上有沒有不想起床呀？ 2、發(fā)聲練習(xí)。
      二、新課教學(xué)。
      1、導(dǎo)入新課。
      大家可有看過《可可可心一家人》這部動(dòng)畫片呀？大家還記得里面的小故事嗎？可有同學(xué)會(huì)唱這部動(dòng)畫片的主題曲呀？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《每天》來感受我們每天生活的美好。、聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容。說說大家的生活是不是也是這樣，大家覺得自己每天最高興的事是什么，講出來跟大家分享下。
      3、學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）老師試著帶領(lǐng)學(xué)生去哼唱這首歌曲。
      4、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
      5、歌曲處理，歌曲表達(dá)了每天生活的忙忙碌碌，同時(shí)也快快樂樂的。所以我們每天早上起來要對(duì)這一天的生活充滿希望。、表演歌曲。1）齊唱。
      2）讓同學(xué)結(jié)合自己的才藝來做個(gè)別表演。
      7、背唱歌曲。
      三、小結(jié)。
      今天我們學(xué)會(huì)了這首快樂幸福的歌曲，大家回家表演給自己的爸爸媽媽看好嗎？讓我們跟家人一起分享我們成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴煩的快樂，這樣我們才能更加的熱愛字的爸爸媽媽，熱愛自己的生活對(duì)不對(duì)，所以從現(xiàn)在開始就要行動(dòng)起來了對(duì)不對(duì)，今天我們很愉快的結(jié)束了這首歌的學(xué)習(xí)，但我希望同學(xué)們回家后每天都能唱一唱好吧？
      《時(shí)間像小馬車》 教學(xué)內(nèi)容:  唱《時(shí)間像小馬車》
      教學(xué)目標(biāo):
      1、要求學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
      2、通過用不同速度演唱相同的歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美。要求學(xué)生盡量背唱《時(shí)間像小馬車》。
      3、在自編自演的音樂活動(dòng)中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，急性表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
      教學(xué)分析:
      《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，形象地模仿時(shí)鐘走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，并采用了模進(jìn)、節(jié)奏重復(fù)等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。
      教學(xué)重點(diǎn):
      用正確的方法演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn): 音樂活動(dòng)的音樂在弱拍起有一定難度。歌曲中的襯詞每次數(shù)個(gè)，演唱時(shí)吐字易含混。
      一、聽聽動(dòng)動(dòng)——感受音樂。
      聽音樂做律動(dòng)，放《時(shí)間像小馬車》的音樂。讓學(xué)生跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律動(dòng)感受樂曲。
      二、唱唱跳跳——享受音樂。
      學(xué)唱新歌《時(shí)間像小馬車》。
      1、完整地聆聽歌曲。
      2、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。
      3、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
      4、重點(diǎn)練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意運(yùn)用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。
      5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自己的感覺，通過比較讓學(xué)生用自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗(yàn)速度的變化在音樂表現(xiàn)中的所起的作用。
      三、說說動(dòng)動(dòng)——表現(xiàn)音樂。
      1、教師隨著音樂有感情地朗讀一遍兒歌《我和時(shí)間來賽跑》，讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有初步的了解。
      2、要求學(xué)生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。
      3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。
      4、解決難點(diǎn)：多次練習(xí)弱拍起讀。
      5、完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。
      6、分角色進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。
      四、拓展練習(xí)——?jiǎng)邮志毩?xí)。
      設(shè)計(jì)作息時(shí)間表
      1、教師展示幾種設(shè)計(jì)好的作息時(shí)間表，給學(xué)生一定啟發(fā)。
      2、教師講解制作的要求和基本步驟。
      3、動(dòng)手制作。
      4、展示學(xué)生的作品，對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
      5、請(qǐng)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作息時(shí)間表貼在課本中指定的地方。
      五、課堂小結(jié)
      大鐘和小鐘
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗(yàn)樂曲輕松愉快的音樂情緒
      2、能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《大鐘和小鐘》。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴
      四、教學(xué)過程：
      一、聆聽《大鐘和小鐘》
      1、初聽全曲，感受音樂形象。
      2、復(fù)聽，邊聽教師邊講解
      律動(dòng)體驗(yàn)，感受大鐘和小鐘的音樂形象
      二、學(xué)唱《大鐘和小鐘》
      1、出示三種節(jié)奏，你認(rèn)為大鐘當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇暨m合用哪種節(jié)奏表示？小鐘滴答滴答的聲音適合用哪種節(jié)奏表示？
      2、學(xué)生模仿大鐘與小鐘的聲音，用拍手打節(jié)奏的方式把其時(shí)值唱準(zhǔn)。
      3、和教師配合，給節(jié)奏加上音高，模唱大鐘和小鐘的歌聲 師：要是你也能跟著唱起來就更好了!師唱：大鐘唱歌 生：當(dāng)—當(dāng)—
      小鐘唱歌 生：嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
      4、師：當(dāng)“大鐘和小鐘一起唱”，效果會(huì)怎么樣呢？我們一起來試試吧!(教師指導(dǎo)學(xué)生合唱。)
      5、簡單講解“合唱”和“齊唱”，區(qū)分并明確互相聆聽的要求。
      6、全曲練習(xí)，在合唱部分交換練習(xí)。
      打花巴掌 教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《打花巴掌》；
      2、打花巴掌游戲； 創(chuàng)編歌詞；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲，并做到吐字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，開發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，享受創(chuàng)編的樂趣；
      3、學(xué)生能用不同的形式表現(xiàn)這首兒歌歡快的情緒，感受兒歌帶給我們的快樂； 教學(xué)重點(diǎn)：
      1、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，感受歌曲的快樂；
      2、積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：
      歌曲中十六分音符與附點(diǎn)音符的學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：MP3 教學(xué)策略：聽唱、游戲、創(chuàng)編 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)課、揭題
      1、師：同學(xué)們，我們平時(shí)都喜歡玩游戲，你們玩過拍手的游戲嗎？（生：玩過）
      2、哪個(gè)小朋友愿意和老師玩這個(gè)游戲？來，其余的小朋友也一起參加。（你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你五我五，敲大鼓；．．．）
      3、北京的小朋友也喜歡玩拍手的游戲，他們把這個(gè)游戲叫做“打花巴掌”（板書“打花巴掌”）同學(xué)們，帶上你聰明的耳朵和快樂的心情仔細(xì)聽。
      增加：這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不同？（引導(dǎo)孩子從演唱方法入手，找出有說、有唱的演唱風(fēng)格）
      二、新課教學(xué)
      1、初聽歌曲 感受歌曲情緒。
      師：他們是怎樣玩的？生：他們又拍手又唱歌；我們只拍手沒唱歌??
      2、游戲：打花巴掌（1）、讀節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌謠
      師：你們想玩這個(gè)游戲嗎？我們先來看看他們拍手時(shí)說的歌謠吧！xxxx  X ︱ X X
      X  ︱
      X  X  X X  ︱X X
      X  ︱ 打花巴掌 的，一月 一，我 們
      從 小 愛 學(xué)習(xí)（2）師先讀節(jié)奏，生跟讀； 挑學(xué)生讀；和教師拍讀；（3）、合著音樂做拍手游戲。增加：請(qǐng)你和周圍的同學(xué)相互配合，可以兩人一組，或者三人、四人一組邊拍手邊讀歌謠。注意拍的時(shí)候，一定要合著音樂。（學(xué)生站立起來自由組合游戲。）
      3、學(xué)唱歌曲
      （1）學(xué)習(xí)唱詞部分。
      師：北京的小朋友打花巴掌時(shí)又拍手又唱歌，我們一起來聽聽他們唱了些什么？都采了哪些花？生：有茉莉花。。師：記憶力真好，老師真佩服你。（2）花的圖片
      師：來看一下你猜對(duì)了嗎？師簡單介紹花的知識(shí)（3）按節(jié)奏讀花的樂句
      師：仔細(xì)看，這些字有什么變化？生：有些字變大了，變大地字我們加重拉長音讀。小一點(diǎn)的字讀得輕一些。師依次按節(jié)奏讀出花的歌詞。
      生按節(jié)奏跟讀歌詞（注意幾個(gè)字的讀音、附點(diǎn)節(jié)奏與情緒的指導(dǎo)。）（4）教師范唱歌曲
      師：看到這么多爭奇斗艷的鮮花，老師也想用自己的歌聲來贊美一下它們。注意看老師帶著什么樣的表情來演唱歌曲的？
      （5）學(xué)生跟琴唱（6）接唱歌詞。
      （7）用什么樣的聲音演唱才更好聽呢？指生試一試。（生：高興的聲音、輕輕的聲音、有彈性的聲音??）（8）唱歌譜，感受旋律特點(diǎn)
      師：細(xì)心的同學(xué)，你聽出來了嗎？歌曲中有哪些音是相同的？（生：后半句13 2 是相同的。）（9）師：聽得真準(zhǔn)確。課件展示。你們能唱準(zhǔn)1 3 2這幾個(gè)音嗎？ 學(xué)生跟琴唱。
      （10）師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們和老師接唱旋律，請(qǐng)你們幫老師唱出13 2這幾個(gè)音，老師唱的部分你們也要認(rèn)真地聽。（11）師：在唱到13 2的地方時(shí)，我們可以做什么動(dòng)作讓曲調(diào)聽起來更歡快？（學(xué)生：拍手、跺腳）好，讓我們?cè)?3 2的地方拍手或跺腳。師生共同輕唱曲譜，生用聲勢(shì)伴奏參與表現(xiàn)。（12）我們一起來跟著音樂伴奏再來唱一次。
      三、創(chuàng)編活動(dòng)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生理解押韻。
      師：這首兒歌這么好聽，你們知道是什么原因嗎？師讀詞，提醒學(xué)生注意每一句的最后一個(gè)字：一月
      一、愛學(xué)習(xí)；二月
      二、愛畫畫兒； 三月三，愛爬山；四月
      四、愛寫字。
      （通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的音相似，還有學(xué)生能直接說出押韻！
      2、創(chuàng)編歌詞——師提要求：要押韻。
      師：北京的孩子只編到了四月四，他們想繼續(xù)往下編嗎？ 學(xué)生分小組合作創(chuàng)編 5——8 月歌詞，師板書記錄。
      2、播放歌曲的音樂做背景音樂。學(xué)生分組自由選擇創(chuàng)編五月五、六月六、七月七和八月八。
      3、組長將創(chuàng)編內(nèi)容寫在紙上，師用展示出來（學(xué)生作品：五月五我們一起來跳舞、六月六我們一起摘石榴、七月七我們一起做游戲、八月八我們一起吹喇叭、去賞花。）
      4、學(xué)生隨著音樂完整表現(xiàn)創(chuàng)編歌曲。
      增加：來，我們把自己創(chuàng)編的童謠合著音樂完整地表演一次。用你們喜歡的快樂的聲音唱起來吧。師生共同唱歌游戲。（MP3播放伴奏音樂）
      四、小結(jié)
      《幸福拍手歌》
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
      2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.三、教具準(zhǔn)備：
      打擊樂器
      歌曲范唱和伴奏
      四、教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入： 老師：“今天這節(jié)音樂課秦老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？
      （學(xué)生答）老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”
      （學(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)”？
      （學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首。歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？
      二、學(xué)習(xí)歌曲：
      1、初聽音樂，問：誰來告訴我你聽到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些動(dòng)作？（拍拍手、跺跺腳）
      2、這些都是用肢體語言來表示的，對(duì)嗎？
      3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》?！?板書課題)
      4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
      5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊念節(jié)奏。
      6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。
      7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
      8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。
      9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱
      （2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。
      10、完整演唱歌曲
      三、創(chuàng)編歌詞
      1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?/p>
      2、自由討論。
      3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。
      四、分組創(chuàng)編
      綜合表演。
      五、課堂小結(jié)：時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦： 如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
      《快樂的歌唱家》 教學(xué)目的：
      1、通過歌曲《快樂的歌唱家》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形象地感受到小青蛙是可愛的有益動(dòng)物。
      2、填寫節(jié)奏，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分辨節(jié)奏的能力，并培養(yǎng)初步的音樂創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn) :第一、第二樂句的歌唱準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的流暢與準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、卡片 教學(xué)過程 ：
      一、激趣導(dǎo)入
      ：
      1、小朋友，今天我們來猜幾個(gè)謎語，好不好？ 卡片出示4個(gè)謎語：
      1、小小飛賊，武器是針，抽別人血，樣自己身。
      2、兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
      3、瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒
      4、細(xì)細(xì)身體長又長，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。
      2、大家來看一看4個(gè)謎底，他們之間有什么聯(lián)系嗎？
      3、小朋友觀察的真仔細(xì)。貓是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。小貓和蜻蜓的本領(lǐng)真大。
      4、謎語不但能夠讀出來，還可以唱出來呢！你們聽一聽，小朋友們唱的是誰？
      5、青蛙有什么本領(lǐng)？誰來說一說。
      6、我們一起來學(xué)唱這首歌。
      二、學(xué)唱歌曲。
      1、聽范唱
      2、用“啦”哼唱。回答問題。
      師：第一句中的哪些字聽起來象是小青蛙在跳呢？我們應(yīng)該怎樣來唱？（我們要唱的象小青蛙跳一樣要短、輕、要有彈性。）
      3、我們一起唱一唱。
      4、老師彈一句，學(xué)生唱一句。
      5、一起學(xué)唱第三句。“越唱”兩個(gè)字在弱位上，要唱的弱一點(diǎn)。
      6、把第一段有感情的唱一唱。
      7、一起聽歌曲，回答老師問題。
      （是按什么樣的順序唱的？有哪些旋律沒有唱？）
      8、再聽一遍，自學(xué)第二段。
      9、完整地唱一唱。
      10、不同形式演唱。
      11、學(xué)完了這首歌，我們知道小青蛙是莊稼的好朋友，也是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎 樣保護(hù)它呢？請(qǐng)你說一說。
      三、節(jié)奏練習(xí)：
      1、導(dǎo)入
      ：小青蛙不僅能吃害蟲，還是一個(gè)歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？（想）小青蛙想考考我們，給我們帶來了幾個(gè)節(jié)奏，我們一起來看一看。
      2、出示節(jié)奏。（略）
      3、讀一讀。
      4、老師拍節(jié)奏小朋友聽寫。
      5、創(chuàng)想：按要求創(chuàng)編節(jié)奏。
      6、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，指出不足。
      四、打節(jié)奏伴奏。用雙手為歌曲伴奏。
      五、教師小結(jié)。
      今天我們學(xué)習(xí)了《快樂的歌唱家》，知道了青蛙是莊稼的好朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們都要保護(hù)它、愛護(hù)它。今天我們也進(jìn)行了拍節(jié)奏、聽節(jié)奏、編節(jié)奏的練習(xí)，小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真。希望小朋友繼續(xù)努力，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
      《金孔雀輕輕跳》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)用輕柔、優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音演唱歌曲。
      2、學(xué)習(xí)并表演傣族孔雀舞基本動(dòng)作，感受美麗的動(dòng)物形象。
      3、以孔雀為主，初步了解傣族風(fēng)俗。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受傣族音樂特點(diǎn)。
      難點(diǎn)：用孔雀舞動(dòng)作表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：孔雀頭飾、電子琴、水盆
      學(xué)生準(zhǔn)備：打擊樂器（鈴鼓、響板、三角鐵）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入。
      1、師行傣族潑水節(jié)禮儀，以濃厚的傣家節(jié)日氣氛激情引入。
      2、師生演唱《問好歌》。（禮儀請(qǐng)學(xué)生坐下）
      3、設(shè)問：“同學(xué)們，剛才老師的禮節(jié)展現(xiàn)的是我國少數(shù)民族中的什么節(jié)日？（手拿水盆）
      設(shè)問：“那是我國哪個(gè)少數(shù)民族呢？”
      4、說一說自己了解的傣族。
      講解：在云南西雙版納自治州生活著一個(gè)美麗的少數(shù)民族——傣族，潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，人們將節(jié)日的盛水潑灑在親朋好友身上，表示真誠的祝福；西雙版納還生長著非常美麗的動(dòng)物——孔雀，這里也是孔雀的故鄉(xiāng)，孔雀是傣族的象征，是傣族人民心中的神，代表著吉祥如意。同學(xué)們想了解一下美麗的傣族嗎？
      說一說孔雀的形象。
      6、模仿孔雀的動(dòng)作（簡單的頭型和站姿、開屏姿態(tài)），照顧男生的表現(xiàn)。
      7、出示歌名《金孔雀輕輕跳》。
      二、初步了解，學(xué)唱歌曲。
      1、初聽范唱。
      （MP3播放，學(xué)讓看課本上的歌詞）
      （要求學(xué)生用肢體動(dòng)作配合如搖頭、晃身等）
      2、再聽范唱，學(xué)生完成要求。
      3、引出節(jié)奏型。
      （節(jié)奏傳遞、合著旋律唱一唱）
      （1）2／4 X X  X X  ∣ X  —∣X X  X X ∣ X  —‖
      金孔雀，輕輕跳。
      （一拍兩個(gè)音唱一個(gè)字）
      （2）、2／4  X X  X X  ∣ X  —∣ X
      X  ∣ X—‖
      展翅開屏，河邊走。
      （3）2／4
      X
      X X ∣ X X
      X ∣X X
      X X  ∣X  —‖ 傣家的竹樓彩虹繞。
      4、師范唱（邊彈邊唱）。歌曲同節(jié)奏、同歌詞、但不同旋律的最后兩句做比較是重點(diǎn)。
      （強(qiáng)調(diào)用自然、輕松、流暢的聲音演唱）
      5、學(xué)生跟琴唱。
      （糾正：句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)親切感）
      6、分男女聲部唱。（女生唱）
      7、男生唱。
      （引出第二段歌詞）引出“小卜少、小卜冒”，解釋：
      “小卜少”是傣族“小姑娘”的稱呼，“小卜冒”是傣族“小男孩”的稱呼。
      8、完整演唱。師：
      “這首歌曲要表現(xiàn)什么？我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演 唱？”
      （師示范唱）生答：
      （表現(xiàn)了傣族人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，我們應(yīng)該用快樂、幸 福的情緒來演唱）
      （表現(xiàn)了孔雀美麗的舞姿，我們應(yīng)該用優(yōu)美、輕柔、動(dòng) 聽的歌聲演唱）
      師：“小卜少、小卜冒們，讓我們用優(yōu)美、幸福的歌聲唱起來 吧?！?/p>
      （自評(píng)互評(píng)，糾錯(cuò)）
      9、跟伴奏唱。
      三、感受形象，表演歌曲。
      1、用打擊樂器為歌曲伴奏。師：“同學(xué)們，請(qǐng)拿起你身邊的打擊樂器，我們?cè)囍鵀楦枨?奏?！睅煷底嗪J絲配合學(xué)生。律動(dòng)表演。
      春天來了 活動(dòng)名稱：春天來了
      一、活動(dòng)目標(biāo)：
      1.欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
      2.感受歌曲歡快的旋律。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲MP3下載錄音
      活動(dòng)過程： 1.欣賞歌曲《春天來了》。教師播放歌曲，讓學(xué)生聽傾聽。通過看圖片再次欣賞。
      2.討論。歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什??
      歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（討論著春天的來臨、愉快的歌唱）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）
      小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？
      教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌詞。3.初步學(xué)唱歌曲。
      學(xué)生再次傾聽錄音，學(xué)生簡單討論聽歌曲的感受。
      跟著歌曲拍手，熟悉旋律。學(xué)生跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
       
      
    
      

        下載小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)教案word格式文檔
        
      
            
      下載小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)教案.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
小學(xué)二年級(jí)音樂教案
小學(xué)音樂二年級(jí)教案
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案
        人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第一課春天來了教學(xué)目的： 1. 通過聆聽《嘀哩嘀哩》 、 《春曉》 ，演唱《小樹快長高》 、 《郊游》表達(dá)對(duì)大自然 的熱愛之情。 2. 能用廢舊物......
        小學(xué)二年級(jí)音樂教案下冊(cè)1
        音樂教案 贛榆縣青口鎮(zhèn)中心小學(xué)董紅  教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聽到的音樂。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法。 教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂器等。 課時(shí)安排：兩課時(shí)  第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《天......
        二年級(jí)下冊(cè)音樂教案
        第一單元《到郊外去》 課題一：《山谷回音真好聽》一、教學(xué)目標(biāo)： 1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛......
        二年級(jí)下冊(cè)音樂教案
        第一單元 五彩的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 欣賞《夢(mèng)幻曲》，感受大提琴的柔和聲色和寧靜.優(yōu)美的旋律。 2. 欣賞《童年的夢(mèng)》，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達(dá)自己對(duì)音樂的體......
        二年級(jí)下冊(cè)音樂教案
        允山中心小學(xué)2014年下學(xué)期 教案 科目： 音樂年  級(jí)： 二 年 級(jí)執(zhí)教老師： 周 慧 萍第一課 《多快樂呀，多幸?！?教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)......
        二年級(jí)下冊(cè)音樂教案
        第三課 飛呀飛 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。 2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴......
        二年級(jí)下冊(cè)音樂教案
        梧田蟠鳳小學(xué)備課資料徐約慈備用 二年級(jí)音樂下冊(cè)教案 第一課春天來了 教學(xué)目的：  1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情......
        二年級(jí)音樂下冊(cè)教案
        二年級(jí)下冊(cè)音樂下冊(cè)教案 第一課 春天來了 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)：演唱《大樹媽媽》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表......