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      五年級(jí)上冊(cè)品德教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 03:40:55下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《五年級(jí)上冊(cè)品德教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《五年級(jí)上冊(cè)品德教案》。

      
	
      

      第一篇：五年級(jí)上冊(cè)品德教案
      

      教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生情況分析
      五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去他們但缺少社會(huì)經(jīng)歷。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生感受科技對(duì)改善人民的生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的巨大作用。
      2、引導(dǎo)兒童樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)勇敢、不怕挫折、動(dòng)手實(shí)踐等能力和品質(zhì)。
      3、了解傳媒家族中各成員的種類及特點(diǎn)，能正確運(yùn)用于生活中。
      4、引導(dǎo)兒童了解我國(guó)古代的科技成就，感受先民的聰明智慧。
      5、通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。
      6、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)我國(guó)的地理和自然狀況，了解祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成就。
      三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生從小感受中華五千年的文明成就，培養(yǎng)民族自豪感，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對(duì)話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)地理、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲。
      四、教學(xué)措施
      1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
      2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
      3.進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。4.通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
      5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
      五、課時(shí)安排
      一周二課，其間也可安排一些健康教育、中隊(duì)活動(dòng)、課外調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。
      2010.9.1
      第一單元
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)對(duì)祖國(guó)美麗的大好河山，眾多的名勝古跡，中華民族歷史的了解感受大自然的美好，是學(xué)生產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)祖國(guó)的山山水水，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
      了解祖國(guó)的名勝古跡，古老民族的歷史，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞 思考和分析古代發(fā)明，創(chuàng)造的產(chǎn)生和作用，探究古老的中華民族創(chuàng)造輝煌古代文明的原因，了解人和自然的關(guān)系。
      初步了解一些地理常識(shí)，歷史常識(shí)，主要的名勝古跡和發(fā)明創(chuàng)造等。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解祖國(guó)的名勝古跡，古老民族的歷史，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞 思考和分析古代發(fā)明，創(chuàng)造的產(chǎn)生和作用，探究古老的中華民族創(chuàng)造輝煌古代文明的原因，了解人和自然的關(guān)系。
      難點(diǎn)：初步了解一些地理常識(shí)，歷史常識(shí)，主要的名勝古跡和發(fā)明創(chuàng)造等。
      單元內(nèi)容：1.我的祖國(guó)
      2.江山如此多嬌 3.古老的中華文明 4.我愛(ài)你中國(guó) 5.中國(guó)之最
      課時(shí)安排：12課時(shí)
      1.1我的祖國(guó)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
      2.了解我國(guó)人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。課型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖 中國(guó)地形圖 彩筆 教學(xué)方法：講解 觀察 教學(xué)過(guò)程：
      一 導(dǎo)入新課
      教師通過(guò)提問(wèn)，使同學(xué)們思考自己對(duì)祖**親了解有多少。二 進(jìn)行新課
      教師：看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。通過(guò)尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過(guò)的疆域有多大。活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
      1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。2．開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？
      3．在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)。
      4．通過(guò)觀察地圖，了解祖國(guó)的各個(gè)鄰國(guó)，感受我國(guó)疆域的遼闊?；顒?dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。1．說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。2．小組交流旅游前了解的情況。3．匯報(bào)交流：
      （1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）
      三 課堂練習(xí)
      1．通過(guò)數(shù)字調(diào)查了解我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度和狀況。2．結(jié)合人口密度圖，進(jìn)一步了解我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)。四 課堂小結(jié)：
      本課我們主要了解“祖國(guó)的疆域有多大”和“我國(guó)的人口有多少”，通過(guò)這節(jié)課，我們對(duì)祖**親多了一份了解，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來(lái)分享！五 布置作業(yè)：
      板書設(shè)計(jì)：
      我的祖國(guó)
      課后反思：
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.欣賞祖國(guó)大好河山的自然風(fēng)光、名勝古跡。
      2.通過(guò)欣賞，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
      3.使學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生保護(hù)我國(guó)自然和文化遺產(chǎn)的責(zé)任感，自覺(jué)保護(hù)文物和愛(ài)護(hù)景區(qū)。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生保護(hù)我國(guó)自然和文化遺產(chǎn)的責(zé)任感，自覺(jué)保護(hù)文物和愛(ài)護(hù)景區(qū)。課型：新授課 教學(xué)方法：觀察 講解
      教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)旅游圖 中國(guó)地圖 有關(guān)風(fēng)景的明信片圖片等 教學(xué)過(guò)程：
      一
      導(dǎo)入新課
      教師：我們的祖國(guó)地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美
      1.2江山如此多嬌  景中，你肯定會(huì)流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給自己印象比較深的自然景觀？ 學(xué)生回答：略
      教師：下面，我們來(lái)看一些大家沒(méi)有去過(guò)的美麗地方。
      二 進(jìn)行新課
      第一部分：美麗的自然風(fēng)光 運(yùn)用PPT、課件播放自然美景。教師：這些自然景色美不美?。?學(xué)生：美。
      教師：大家知道贊美祖國(guó)自然風(fēng)光的詩(shī)文佳句嗎？課下搜集一下，以小組為單位同學(xué)們互相交流一下。第二部分：瑰麗的名勝古跡
      教師：我國(guó)不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國(guó)各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。教師：運(yùn)用PPT、課件播放名勝古跡。
      教師：同學(xué)們還喜歡哪些名勝古跡？為什么喜歡呢，跟大家分享一下吧。學(xué)生：回答略。
      第三部分：留住美麗的驕傲
      教師：我們祖國(guó)擁有這么多美景和偉大的名勝古跡，它們是我們的驕傲，但是我們旅游的時(shí)候，經(jīng)常看到“張三到此一游”等破壞自然美景和名勝古跡的現(xiàn)象，對(duì)于你這種現(xiàn)象，同學(xué)們覺(jué)得它們這么做對(duì)嗎？為什么？
      學(xué)生：不對(duì)。因?yàn)檫@都是我們祖國(guó)的寶貝，所以我們應(yīng)該保護(hù)它們，不應(yīng)該毀壞它們。三 課堂練習(xí)：
      總結(jié)我國(guó)的自然和文化遺產(chǎn)。四 課堂小結(jié)
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了祖國(guó)大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對(duì)于我們祖國(guó)的寶貴自然和文化遺產(chǎn)，我們真的很驕傲，我們應(yīng)該做的就是保護(hù)他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！五 布置作業(yè)：大家知道贊美祖國(guó)自然風(fēng)光的詩(shī)文佳句嗎？課下搜集一下，以小組為單位同學(xué)們互相交流一下。
      板書設(shè)計(jì)：
      江山如此多嬌
      課后反思：
      1.3古老的中華文明
      教學(xué)目標(biāo)
      1.認(rèn)識(shí)古老文化的燦爛，并為此感到自豪。
      2.培養(yǎng)學(xué)生搜集，分析運(yùn)用資料的能力，樹(shù)立古為今用，發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識(shí)。
      3.知道古代人類 炎黃子孫的傳說(shuō)，知道四大發(fā)明及其作用，知道主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生搜集，分析運(yùn)用資料的能力，樹(shù)立古為今用，發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識(shí)。課型：新授課 教學(xué)方法：觀察 講解
      教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)的圖片 照片 實(shí)物和傳說(shuō)故事。教學(xué)過(guò)程：
      一 導(dǎo)入新課
      我的祖國(guó)有多悠久
      讓學(xué)生了解我國(guó)歷史上的主要朝代，了解中華民族歷史發(fā)展的過(guò)程。收集歷史圖片，了解歷史痕跡的歷史時(shí)間和主要作用。
      二 進(jìn)行新課 “拜訪”遠(yuǎn)古仙人
      讓學(xué)生以“拜訪”遠(yuǎn)古人類的形式了解我們的祖先怎么生活的，感受我們的祖先怎樣以大自然作斗爭(zhēng)的。體會(huì)自然環(huán)境對(duì)社會(huì)生活的影響。
      讓學(xué)生帶著問(wèn)題，在資料中找答案，從而解決不懂的問(wèn)題，了解古代社會(huì)。師：火災(zāi)當(dāng)時(shí)的意義是什么 ？ 生：略
      師;環(huán)境對(duì)祖先的進(jìn)化有什么作用？如果今天為大猩猩創(chuàng)設(shè)一個(gè)與古人相同的環(huán)境，它能變成人嗎？
      生：略
      三 課堂練習(xí)：了解炎黃子孫的傳說(shuō) 四 課堂小結(jié)：
      本課以中華民族的誕生為主線，將學(xué)生引導(dǎo)到遠(yuǎn)古的時(shí)代，去感受我們智慧的祖先所生活的那個(gè)神奇的社會(huì)。五 布置作業(yè) 1.制作活字印刷版
      小組分工合作，流水作業(yè)，完成活字印刷版的步驟，制作完以后要印出字，體會(huì)成功的 快樂(lè)。
      然后請(qǐng)學(xué)生歸納制作的步驟 2.探究京杭大運(yùn)河 板書設(shè)計(jì)：
      古老的中華文明
      課后反思
      1.4我愛(ài)你中國(guó)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我們祖國(guó)的心臟、祖國(guó)的明珠香港澳門和臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)在。2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)的中堅(jiān)力量，保衛(wèi)祖國(guó)大好河山依靠解放軍。重點(diǎn)難點(diǎn)：解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)的中堅(jiān)力量，保衛(wèi)祖國(guó)大好河山依靠解放軍。課型：新授課
      教學(xué)方法：觀察 講解 討論
      教學(xué)準(zhǔn)備：香港澳門回歸的圖片資料 教學(xué)過(guò)程：
      一 導(dǎo)入新課
      我們熱愛(ài)我們的祖國(guó)，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因?yàn)槲覀兪茄S子孫，我們對(duì)這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國(guó)的心臟——北京、剛剛回歸祖國(guó)的香港和澳門、還有以后肯定會(huì)回歸祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。二 進(jìn)行新課
      第一部分：祖國(guó)的心臟
      教師：你知道祖國(guó)的心臟在哪里嗎？對(duì)，祖國(guó)的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？ 學(xué)生：回答
      教師：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說(shuō)北京是祖國(guó)的心臟呢？看課件，說(shuō)出北京是中國(guó)的哪些中心。學(xué)生：略 第二部分：香港和澳門
      教師：香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國(guó)，那可是我們祖國(guó)的兩件大喜事呢，同學(xué)們還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎，讓我們一起來(lái)回顧一下。
      教師：在國(guó)歌聲中，中華民族共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起，真是太激動(dòng)人心了！同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺馨?。學(xué)生：回答略。第三部分：寶島臺(tái)灣
      教師：大家都知道，臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。在遠(yuǎn)古時(shí)代，臺(tái)灣與大陸相連，后因地殼運(yùn)動(dòng)分隔成島。清朝在臺(tái)灣設(shè)置臺(tái)灣府，屬福建省管轄。臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。談一談你對(duì)臺(tái)灣了解多少？ 學(xué)生：回答略。
      教師：臺(tái)灣現(xiàn)在還沒(méi)有回歸祖國(guó)，但是我們相信寶島臺(tái)灣最終會(huì)與大陸統(tǒng)一。三 課堂練習(xí)
      教師：同學(xué)們一定很熟悉解放軍這個(gè)名稱，在抗災(zāi)的第一線，保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)場(chǎng)…….，我們都會(huì)看到這個(gè)熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在前。你知道哪些解放軍叔叔保衛(wèi)祖國(guó)的故事，愿意跟我們一起分享嗎？ 學(xué)生：回答略。四 課堂小結(jié)：
      本課主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的良好感情，課本從幾個(gè)比較典型的城市塑造我們祖國(guó)的大概輪廓，使同學(xué)們了解祖國(guó)的偉大，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)的情感，此外，解放軍保衛(wèi)祖國(guó)的事跡也可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。五 布置作業(yè)
      收集關(guān)于中國(guó)的名勝古跡圖片。
      板書設(shè)計(jì)：
      我愛(ài)你中國(guó)
      課后反思
      1.5中國(guó)之最
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國(guó)歷史上很多方面都走在世界的前列。2.按照不同方面總結(jié)中國(guó)之最，擴(kuò)展知識(shí)。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：按照不同方面總結(jié)中國(guó)之最，擴(kuò)展知識(shí)。課型：新授課
      教學(xué)方法：觀察 講解 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 資料 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)在歷史上有很多方面都走在了世界的前列，你了解多少，和大家一起分享一下吧。學(xué)生：回答略。二 進(jìn)行新課
      教師：在建筑方面，世界上最長(zhǎng)的人造建筑——長(zhǎng)城；世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng)；世界上現(xiàn)存最大的古建筑群——故宮。世界上最早最大的百科全書——《永樂(lè)大典》；在文學(xué)方面，世界上最早的一部兵書——《孫子兵法》；世界上最早的一部詩(shī)歌集——《詩(shī)經(jīng)》。在地理方面，世界上最高的高原——青藏高原；世界第一高峰——珠穆朗瑪峰；世界上最大的內(nèi)陸盆地——塔里木盆地。教師：我國(guó)還有很多走在世界去前列的方面，同學(xué)們總結(jié)一下，來(lái)誰(shuí)總結(jié)的又多又準(zhǔn)確。
      三 課堂練習(xí)：（無(wú)）四 課堂小結(jié)：
      本課是增強(qiáng)民族自豪感的擴(kuò)展課，主要以學(xué)生收集資料，擴(kuò)展總結(jié)為主。板書設(shè)計(jì)：
      中國(guó)之最
      課后反思
      第二單元
      教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。體會(huì)黨和社會(huì)主義國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷，增強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。
      逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，收集欣賞和應(yīng)用信息的能力，能夠表達(dá)自己對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)的情感，知道怎樣尊重少數(shù)民族。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。體會(huì)黨和社會(huì)主義國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷，增強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。
      難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，收集欣賞和應(yīng)用信息的能力，能夠表達(dá)自己對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)的情感，知道怎樣尊重少數(shù)民族。
      單元內(nèi)容：1.多民族的大家庭
      2.豐盛的民族飲食 3.絢麗多彩的民族服飾 4.形式多樣的住房 5.豐富多彩的民族節(jié)日 6.團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園
      課時(shí)安排：10
      教學(xué)目標(biāo)：
      2.1多民族的大家庭
      1.了解我國(guó)是各多民族的國(guó)家，民族間世代友好。
      2.了解我國(guó)目前各民族幸福生活在一起，我們是一個(gè)幸福的大家庭。
      3.理解我國(guó)為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實(shí)行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：理解我國(guó)為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實(shí)行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。課型：新授課
      教學(xué)方法：觀察 講解 討論
      教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖 有關(guān)少數(shù)民族的故事和資料 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課
      教師：同學(xué)們都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，祖國(guó)有五十六個(gè)民族，各民族在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。二 進(jìn)行新課
      第一部分：世代友好的家庭
      教師：同學(xué)們，你知道我國(guó)有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？ 學(xué)生：我國(guó)有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多。
      教師：對(duì)。大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達(dá)拉宮，大家知道布達(dá)拉宮是為誰(shuí)修建的嗎？ 學(xué)生：回答略
      教師：給大家講個(gè)美麗的故事吧，在唐朝，有個(gè)漂亮的公主叫文成公主，她被當(dāng)時(shí)她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布為文成公主修建了布達(dá)拉宮，藏族同胞后來(lái)就稱總結(jié)是文成公主和松贊干布的后代。在歷史上，這種故事很多，哪位同學(xué)還知道，與大家分享一下。學(xué)生：回答略
      第二部分：幸福生活在一起 教師：判斷一下，下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）學(xué)生：回答略
      教師：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個(gè)民族？ 學(xué)生：回答略 三 課堂練習(xí)
      教師：有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國(guó)的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)。同學(xué)們，你能在我國(guó)的地圖上找到這些自治區(qū)的位置和首府嗎？ 學(xué)生：回答略 四 課堂小結(jié)：
      本課主要想學(xué)生介紹我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，國(guó)家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。這主要是由于我們歷史上就和睦相處；解放后，我國(guó)政府又實(shí)行了一系列民族政策，是我們國(guó)家成為一個(gè)多民族的大家庭。五 布置作業(yè)
      收集各民族的資料和圖片。板書設(shè)計(jì)：
      多民族的大家庭
      課后反思：
      教學(xué)目標(biāo)：
      2.2豐富的民族飲食 1.了解各民族的特色飲食。2.嘗試制作一種民族食品。
      3.在了解民族風(fēng)俗的基礎(chǔ)上，做到尊重民族風(fēng)俗。重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試制作一種民族食品。課型：新授課 教學(xué)方法：講解 實(shí)踐 教學(xué)準(zhǔn)備;準(zhǔn)備一些民族食品 教學(xué)過(guò)程：
      一 導(dǎo)入新課
      教師：各民族在長(zhǎng)期的生活中形成了總結(jié)的飲食習(xí)慣，今天我們這節(jié)課就要來(lái)了解一下豐盛的民族飲食。同學(xué)們都知道哪些民族特色食品？ 學(xué)生：回答略。二 進(jìn)行新課
      第一部分：形式多樣的民族飯
      教師：我國(guó)各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點(diǎn)。下面一起開(kāi)個(gè)民族大餐品嘗會(huì)，大家一起欣賞一下幾個(gè)民族的特色食品吧！
      教師：首先我們來(lái)了解一下藏族的特色食品。糌粑是藏民的一種主要食品。制作時(shí)先將青稞（屬大麥類，有白色、紫黑色二種）曬干炒熟，磨成細(xì)面，不去皮。然后把糌粑放在碗里，加點(diǎn)酥油茶，用水不斷攪勻，直到把糌粑捏成團(tuán)為止（“粑”就是成團(tuán)的意思。）酥油茶是把茶水、食鹽、芝麻、麻子面、核桃仁、雞蛋和酥油置于圓形的酥油筒內(nèi)，攪打乳化而成的一種傳統(tǒng)食品。
      教師：再來(lái)看看新疆的特色小吃?？救蚴切陆蠲F的菜肴之一，之所以如此馳名，除了它選料考究外，就是它別具特色的制法。新疆羊肉質(zhì)地鮮嫩無(wú)膻味，在國(guó)際國(guó)內(nèi)肉食市場(chǎng)上享有盛譽(yù)。烤全羊色澤黃亮，皮脆肉嫩，鮮香異常，是維吾爾族人民招待貴賓的佳品。拉條，俗稱拌面。制作拉條要把握四個(gè)關(guān)鍵，一是和面時(shí)鹽要適量，鹽少了容易斷，多了拉不開(kāi)。二是面不能硬也不能太軟。三是面和好后要在表面摸上清油，蓋上濕布或蓋子至少放半小時(shí)以上，2-3小時(shí)更佳。四是拌面菜一定要以青椒炒肉或芹菜炒肉或菠菜炒肉等。因?yàn)樾陆←溕L(zhǎng)期長(zhǎng)，面粉筋骨好，適宜做拉條。
      第二部分：嘗嘗我們做的手抓飯
      教師：大家看課件，按照上面的步驟我們來(lái)嘗試做手抓飯。通過(guò)我們自己的雙手，我們就能做出美味的手抓飯了。你覺(jué)得自己做的“手抓飯”好吃嗎？把你的感受寫下來(lái)。三 課堂練習(xí)
      教師：給大家講個(gè)小故事。1961年4月，敬愛(ài)的周恩來(lái)總理來(lái)到美麗的孔雀之鄉(xiāng)——西雙版納景洪，和邊疆各族人民共同歡慶一年一度的傣歷新年潑水節(jié)。當(dāng)年景洪交通閉塞。周總理乘飛機(jī)到達(dá)思茅后改乘汽車。瀾滄江大橋正在建設(shè)中，只能乘渡船過(guò)江。人民共和國(guó)總理的到來(lái)，小城沸騰了，人們奔走相告，扶老攜幼，懷抱鮮花擁向街道，擁向碼頭，用民族的最高禮節(jié)來(lái)迎接人民的總理。警衛(wèi)員擔(dān)心他的健康，就張開(kāi)雨傘去擋水?？偫碜尵l(wèi)員把傘收起來(lái)。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為用傘擋水是對(duì)傣族人民不禮貌，要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。“為什么周總理要這樣做？” 學(xué)生：總理尊重民族風(fēng)俗。四 課堂小結(jié)：
      本課通過(guò)介紹民族飲食了解民族風(fēng)俗，通過(guò)動(dòng)手嘗試民族飯菜的制作，讓同學(xué)們更加具體的了解民族飲食習(xí)慣，民族飲食習(xí)慣是民族風(fēng)俗的重要體現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)了解明白尊重民族風(fēng)俗是十分重要的。五 布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：
      豐富的民族飲食
      課后反思：
      2.3教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。2.能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。課型：新授課 教學(xué)方法：觀察 講解
      教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些少數(shù)民族的服飾圖片和民族工藝品。教學(xué)過(guò)程：
      一 導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下絢麗多彩的民族服飾。二 進(jìn)行新課
      第一部分：艷麗多彩的服裝
      教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？ 學(xué)生：回答略。
      教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族
      教師：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜
      絢麗多彩的民族服飾 下面是哪個(gè)民族的服裝？ 學(xué)生：回答略。三 課堂練習(xí)
      教師：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。四 課堂小結(jié)：
      本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。五 布置作業(yè)
      收集各民族服飾的圖片和民族物品。板書設(shè)計(jì)：
      絢麗多彩的民族服飾
      課后反思：
      2.4形式多樣的住房
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。2．理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn) 課型：新授課 教學(xué)方法：觀察 講解 教學(xué)準(zhǔn)備：少數(shù)民族住房圖片和資料。教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下各民族形式多樣的住房。二 進(jìn)行新課
      蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對(duì)蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍?，滿語(yǔ)是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。
      壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來(lái)舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。
      大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開(kāi)間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場(chǎng)所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。
      傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開(kāi)的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。
      底層有的架空，用來(lái)飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉(cāng)或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽(yáng)避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。
      黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開(kāi)天窗。沒(méi)有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。三 課堂練習(xí)
      看過(guò)多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？ 四 課堂小結(jié)
      本課主要介紹我國(guó)各民族形式多樣的住房、，我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過(guò)介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對(duì)我們民族大家庭更加了解。五 布置作業(yè)：
      收集各民族住房的圖片。板書設(shè)計(jì)：
      形式多樣的住房
      課后反思：
      2.5豐富多彩的民族節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。2.體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。課型：新授課 教學(xué)方法：觀察 講解
      教學(xué)準(zhǔn)備：少數(shù)民族節(jié)目的圖片和資料 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來(lái)學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。
      二 進(jìn)行新課
      第一部分：歡樂(lè)的潑水節(jié)
      教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。
      蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過(guò)白節(jié)是從古代沿襲下來(lái)的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長(zhǎng)獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開(kāi)始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。
      黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。
      還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。
      學(xué)生：回答略。
      三 課堂練習(xí)
      教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？
      四 課堂小結(jié)：
      本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過(guò)民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動(dòng)，來(lái)展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過(guò)民族歌舞這種哦你個(gè)民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。
      板書設(shè)計(jì)：
      豐富多彩的民族節(jié)目
      課后反思：
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進(jìn)步。2．向?yàn)樽∵^(guò)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動(dòng)者致敬。重點(diǎn)難點(diǎn)：向?yàn)樽∵^(guò)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動(dòng)者致敬。課型：新授課
      教學(xué)方法：觀察 講解 討論
      教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)少數(shù)民族英雄人物的故事和材料 教學(xué)過(guò)程：
      一 導(dǎo)入新課
      教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國(guó)的歷史和今天，今天各族勞動(dòng)者依然在建設(shè)祖國(guó)的崗位上努力工作。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園”這一課。二 進(jìn)行新課
      第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國(guó)歷史文化
      教師：少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原
      漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高
      2.6  團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園 了紡織技術(shù)。
      從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。請(qǐng)看課件。三 課堂練習(xí)
      教師：各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)，如果召開(kāi)各民族普通勞動(dòng)者座談會(huì)，請(qǐng)勞動(dòng)模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問(wèn)題？ 四 課堂小結(jié)：
      本課是一節(jié)擴(kuò)展課。我國(guó)地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開(kāi)拓了祖國(guó)的疆土，維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國(guó)悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進(jìn)步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進(jìn)國(guó)家的繁榮昌盛是各民族共同的目標(biāo)。五 布置作業(yè)：
      讀一些關(guān)于英雄人物的故事。板書設(shè)計(jì)：
      團(tuán)結(jié)和諧建設(shè)家園
      課后反思：
      第三單元
      豐富多彩的生活
      單元目標(biāo)：
      初步感受傳媒對(duì)我們生活各個(gè)角落的滲透，體會(huì)到傳媒與我們聯(lián)系的緊密程度，了解外界信息，傳播科學(xué)知識(shí)，人與人之間相互交往等，從而體會(huì)到傳媒對(duì)現(xiàn)代生活的重要性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳媒，使用傳媒的能力。學(xué)會(huì)從傳媒中獲取有用信息，學(xué)會(huì)利用傳媒方便自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)分辨正面或負(fù)面的影響，自覺(jué)抵制有關(guān)傳媒不健康的東西，讓傳媒對(duì)我們的生活產(chǎn)生更多的積極影響。
      幫助學(xué)生了解什么是傳媒，知道自己的生活離不開(kāi)傳媒，感受傳媒對(duì)我們現(xiàn)代生活的重要性，了解一些傳媒的使用方法，了解怎樣合理利用傳媒，了解利用傳媒的一些知識(shí)和自我保護(hù)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳媒，使用傳媒的能力。學(xué)會(huì)從傳媒中獲取有用信息，學(xué)會(huì)利用傳媒方便自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)分辨正面或負(fù)面的影響，自覺(jué)抵制有關(guān)傳媒不健康的東西，讓傳媒對(duì)我們的生活產(chǎn)生更多的積極影響。
      難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解什么是傳媒，知道自己的生活離不開(kāi)傳媒，感受傳媒對(duì)我們現(xiàn)代生活的重要性，了解一些傳媒的使用方法，了解怎樣合理利用傳媒，了解利用傳媒的一些知識(shí)和自我保護(hù)方法 課時(shí)： 10 單元內(nèi)容：
      1.傳媒與生活 2.網(wǎng)絡(luò)連著我和你 3.獲取有益信息
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。2．了解傳媒包括哪些方面。
      3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：了解傳媒包括哪些方面。知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。課型：新授課 教學(xué)方法：講解 體驗(yàn)
      3.1  傳媒與生活  教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙 書刊 雜志等信息 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課
      師：傳媒的發(fā)展越來(lái)越快。我們能通過(guò)生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？
      學(xué)生：回答略。
      教師：同學(xué)們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？
      學(xué)生：回答略。二 進(jìn)行新課
      教師：熒屏連著千萬(wàn)家。電視頻道越來(lái)越多，電視節(jié)目覆蓋越來(lái)越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動(dòng)者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？
      學(xué)生：回答略。
      教師：書是我的好朋友。我們?？吹臅彩莻鞑バ畔⒑椭R(shí)的重要手段。各種兒童畫報(bào)、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長(zhǎng)大。同學(xué)們，你讀過(guò)什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛(ài)讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。三 課堂練習(xí)
      教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽(tīng)“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節(jié)目“大風(fēng)車”和“七色光”嗎？你看過(guò)什么廣播電視節(jié)目？
      四 課堂小結(jié) ：
      本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過(guò)學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。五 布置作業(yè)
      板書設(shè)計(jì)：
      傳媒玉生活
      課后反思：
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的嶄新信息時(shí)代。2.明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡(luò)到的公約。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的嶄新信息時(shí)代。明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡(luò)到的公約。課型：新授課 教學(xué)方法：講解 體驗(yàn)
      教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和信息 教學(xué)過(guò)程：
      一 導(dǎo)入新課
      師：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給人類帶來(lái)了前所未有的影響，地球好像變成了一個(gè)小小的“村落”，人類進(jìn)入了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代。本課我們介紹網(wǎng)絡(luò)與我們的密切關(guān)系。二 進(jìn)行新課
      師：我們?cè)诰W(wǎng)上見(jiàn)到很多新鮮事，比如說(shuō)兩個(gè)地球兩端的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天認(rèn)識(shí)，并且互相介紹自己的家鄉(xiāng)；通過(guò)e-mail使身處兩地的朋友彼此知道信息。我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞自己喜歡的歌曲、查閱資料等等。
      師：制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約?；ヂ?lián)網(wǎng)是開(kāi)放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色的內(nèi)容，我們應(yīng)該怎么做呢？
      學(xué)生：回答略。
      教師：網(wǎng)絡(luò)游戲是個(gè)很好玩的東西，但是我們每天沉迷在其中，別的事情
      3.2
      網(wǎng)絡(luò)連著我和你 都顧不上的話，爸爸媽媽擔(dān)心我們，我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，我們自己的心情也不會(huì)好哦！所以網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，但是怎樣控制時(shí)間是十分關(guān)鍵的??！三 課堂練習(xí)
      討論網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題 知道兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約 四 課堂小結(jié)：
      本課主要是想使學(xué)生明白上網(wǎng)是一種很快捷方便的得到知識(shí)的途徑，但是上網(wǎng)一定要遵守道德公約，同學(xué)們通過(guò)制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約，明白要健康上網(wǎng)、健康使用網(wǎng)絡(luò)資源。五 布置作業(yè)：
      板書設(shè)計(jì)：
      網(wǎng)絡(luò)連著你我他
      課后反思
      3.3獲取有益的信息
      教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生能夠獲取有益的信息，識(shí)別負(fù)面信息。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解媒介給我們帶來(lái)的益處和不利因素。課型：新授課 教學(xué)方法：討論 講解 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備布置辯論會(huì)場(chǎng) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課
      1.教師：本節(jié)課我們?yōu)橐还?jié)討論課，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化：電視、網(wǎng)絡(luò)等在給我們傳遞大量有益的同時(shí)，負(fù)面的影響也很大。二 進(jìn)行新課
      正反兩方進(jìn)行討論 最后雙方討論結(jié)果如下：
      正方的觀點(diǎn)：看電視、上網(wǎng)能獲得豐富的信息，開(kāi)闊眼界。
      反方的觀點(diǎn)：電視、上網(wǎng)給我們帶來(lái)的負(fù)面影響也很大。2.學(xué)生觀看錄像 三 課堂練習(xí)
      四 課堂小結(jié)
      本課我們討論了網(wǎng)絡(luò)的正面影響和負(fù)面影響，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，吸取有益的信息，盡量抵制不良信息。認(rèn)識(shí)媒介給我們帶來(lái)的方便和不利因素，要學(xué)會(huì)客觀看待這個(gè)問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)它的長(zhǎng)處，抑制它的負(fù)面影響。
      五 布置作業(yè)：
      了解網(wǎng)絡(luò)的好處和壞處。板書設(shè)計(jì)：
      獲取有益信息
      看電視、上網(wǎng)能獲得豐富的信息，開(kāi)闊眼界。電視、上網(wǎng)給我們帶來(lái)的負(fù)面影響也很大。
      課后反思
      第二篇：五年級(jí)上冊(cè)品德
      五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》的教學(xué)總結(jié)
      《品德與社會(huì)》這門課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，我承擔(dān)了五年級(jí)上冊(cè)的《品德與社會(huì)》教育教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期的《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
      一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
      本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。
      二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
      道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。
      三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
      新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。
      綜上所述，這學(xué)期的品德課教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)探究問(wèn)題，教師及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，從而使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
      第三篇：五年級(jí)上冊(cè)品德
      1.傳媒工具的不同點(diǎn)和共同點(diǎn)。
      不同點(diǎn)：它們傳遞信息的方式不同，它們的大小、顏色等也不同。共同點(diǎn)：它們都通過(guò)一定的方式傳遞各種信息。
      2.說(shuō)出五個(gè)民族節(jié)日。
      潑水節(jié)、火把節(jié)、斗牛節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、那達(dá)慕大會(huì)
      3.說(shuō)出五個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
      春節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)
      4.說(shuō)出四種傳媒工具，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。
      書——可以給我們很多的知識(shí)；電腦——電腦網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)；電視——可以讓我們看到許多豐富多彩的節(jié)目；收音機(jī)——讓我們通過(guò)廣播了解信息。
      5.網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了什么幫助。
      聽(tīng)音樂(lè)、看新聞、聊天游戲，豐富了我們業(yè)余生活；查資料使我們獲得學(xué)習(xí)信息，擴(kuò)大知識(shí)面；網(wǎng)上商店、網(wǎng)上銀行方便了我們的生活。
      6.信息就在我們身邊，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
      下課鈴聲響，這鈴聲就是傳給我們的信息。當(dāng)我們打開(kāi)電視機(jī)看到球賽，是電視機(jī)向我們發(fā)出信息。打電話時(shí)，雙方相互傳遞信息，當(dāng)你上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)向你提供信息。
      7.玩電子游戲的好處和壞處。
      好處是：（1）可以當(dāng)成學(xué)習(xí)之余的一種調(diào)劑；（2）讓自己像游戲里的人物一樣聰明。壞處是：
      （1）時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)造成視力下降；（2）玩多了會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。
      8.怎樣控制玩游戲的時(shí)間。
      （1）做個(gè)時(shí)間表，把玩游戲的時(shí)間安排在學(xué)習(xí)之后，玩的時(shí)候調(diào)好鬧鈴，鬧鈴一響就要退出游戲，嚴(yán)格控制時(shí)間；（2）將玩游戲規(guī)定在星期
      六、日，每次玩的時(shí)間不得超過(guò)兩小時(shí)。
      9.迷戀網(wǎng)絡(luò)好不好，請(qǐng)說(shuō)明理由。
      不好。因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的成長(zhǎng)十分不利，很多青少年因?yàn)樯暇W(wǎng)成癮，逃學(xué)、厭學(xué)，輕信一些傳言，甚至離家出走。有人將迷戀網(wǎng)絡(luò)稱為“電子海洛因”。
      10.我們?nèi)绾慰创齻髅降陌l(fā)展和進(jìn)步。
      傳媒的發(fā)展和進(jìn)步給我們帶來(lái)了許多生活和工作上方便，同時(shí)又帶來(lái)了很多問(wèn)題，我們應(yīng)該正確對(duì)待，取好的方面，棄不好的方面。
      11.說(shuō)出你喜歡聽(tīng)的節(jié)目和喜歡看的電視節(jié)目。（至少2個(gè)）
      12.沒(méi)有傳媒工具，我們的生活會(huì)怎樣？
      沒(méi)有傳媒工具，我們就沒(méi)有了信息。離開(kāi)了信息就會(huì)成瞎子、聾子、傻子。我們的生活將有諸多的不便，生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)和工作效率都會(huì)下降。
      13.說(shuō)出幾個(gè)少數(shù)民族杰出人物，說(shuō)一說(shuō)他們的事跡。（至少3個(gè)）
      回族的鄭和七次下西洋，為中西方的經(jīng)濟(jì)和文化交流作了極大貢獻(xiàn)；滿族的曹雪芹寫成的《紅樓夢(mèng)》聞名中外；壯族的李寧在奧運(yùn)會(huì)上取得一塊塊的金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)；回族的馬本齋組織“回民義勇隊(duì)”。
      14.少數(shù)民族地區(qū)哪些農(nóng)作物先后傳入中原，促進(jìn)了漢族地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展。
      高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等。
      15.我國(guó)目前的民族關(guān)系如何？
      我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)創(chuàng)了共同發(fā)展、共同繁榮的新局面。各民族不分大小一律平等，都是國(guó)家的主人。
      16.你知道壯族有什么節(jié)日？
      17.各民族住房為什么各具特色。
      我國(guó)各民族住房，由于居住地區(qū)自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房形成多種多樣，各具特色。
      18.在東北旅游時(shí)看到了蒙古包，這種說(shuō)法可信嗎？
      可信，東北地區(qū)西部為蒙古族聚居區(qū)。
      19.介紹你知道的民族飲食。
      藏族——糌粑，傣族——竹筒飯，維吾爾族——羊肉串，蒙古族——手抓飯。
      20.我國(guó)各民族飲食特點(diǎn)是什么？
      我國(guó)各民族在長(zhǎng)期生產(chǎn)和生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民簇有不同的飲食特點(diǎn)。
      21.請(qǐng)說(shuō)出五個(gè)少數(shù)民族。
      22.唐太宗李世民的“和親”歷史意義是什么？
      進(jìn)一步促進(jìn)了吐蕃與中原的聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)文化交流。
      23.西藏人民為什么稱贊文成公主？
      文成公主去吐蕃時(shí)，帶去了大量的書籍、精致的手工業(yè)品等，把中原地區(qū)先進(jìn)的各種技術(shù)傳到吐蕃，促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
      24.京杭大運(yùn)河的起止點(diǎn)分別在哪兒？它分為幾部分？溝通了哪幾大水系。
      北起北京，南至杭州。它分為四部分：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。五大水系：長(zhǎng)江、黃河、海河、淮河、錢塘江。
      25.紙張有什么特點(diǎn)？造紙?jiān)牧鲜鞘裁矗?/p>
      紙張?zhí)攸c(diǎn)是美觀、輕便，原材料便宜，容易找到，適合書寫、攜帶。造紙?jiān)牧希簶?shù)皮、舊麻皮、破魚網(wǎng)等。
      26.列舉我國(guó)現(xiàn)代中國(guó)之最，他們分別做出什么貢獻(xiàn)。
      袁隆平,中國(guó)”雜交水稻之父”,以占世界7%的土地養(yǎng)活了占世界22%的人口。
      華羅庚，中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，在發(fā)展數(shù)學(xué)教育和科學(xué)普及方面做出了重要貢獻(xiàn)。
      陶行知，中國(guó)人民教育家，提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張。列舉我國(guó)古代中國(guó)之最：張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，祖沖之發(fā)明圓周率，蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。
      27.我國(guó)第一大島是哪個(gè)島？它為什么被稱為“寶島”。
      臺(tái)灣島。臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民俗民情。豐富的物產(chǎn)資源和秀美的自然風(fēng)光，使臺(tái)灣島成為祖國(guó)的寶島。
      28.你知道北京城的起源嗎？有哪幾代王朝曾在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？
      北京城始建于周朝，有六代王朝在這里建都，留下了許多歷史遺跡：故宮、天安門、頤和園等。
      29.說(shuō)說(shuō)火藥的作用？指南針對(duì)世界有哪些影響。
      火藥作用：軍事爆破、制造煙花爆竹、挖隧道等。指南針用于航海、航空、軍事、旅游、探險(xiǎn)等。
      30.為什么中國(guó)人民自稱是“炎黃子孫”？
      傳說(shuō)大約四千多年前，我國(guó)的北部和東部有許多部落，最著名的有炎帝、黃帝和蚩尤三個(gè)部落。其中炎帝、黃帝是黃河流域著名的部落首領(lǐng)。后來(lái)黃帝部落逐漸強(qiáng)大，先后戰(zhàn)勝了其它兩個(gè)部落并和它們?nèi)诤显谝黄?。后世的漢族人把炎帝和黃帝尊奉為華夏族的祖先，自稱是“炎黃子孫”。
      31.造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)世界的影響有哪些？
      促進(jìn)了世界文化的交流與傳播，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步與發(fā)展。
      32.河北有哪些名勝古跡？河北省的省會(huì)是哪？
      河北的名勝古跡：趙州橋、避暑山莊、北戴河。河北省的省會(huì)是石家莊。
      33.家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡？
      皇城相府、王家大院、喬家大院、蟒河。
      34.與我國(guó)相鄰的國(guó)家。
      東有朝鮮；北有俄羅斯、蒙古；西北有哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西有阿富汗、巴基斯坦；西南有印度、尼泊爾、錫金、不丹；南有緬甸、老撾、越南。
      35.孔子名言。
      三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？知之為知之，不知為不知，是知也。
      36.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人口多利大于弊”、“人口多弊大于利”的觀點(diǎn)。
      人口多利大于弊：有充足的勞力資源。人口多弊大于利：人口過(guò)多增加自然的承載能力，帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題。
      37.旅游前要做哪些準(zhǔn)備工作？
      （1）檢查是否帶齊必備的物品。（2）選擇好旅行社、旅游方式。（3）選擇好旅游時(shí)間、景點(diǎn)路線等。
      38.孔子生平事跡。
      孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人。儒家學(xué)派創(chuàng)始人，是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家。他主張“愛(ài)人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛(ài)惜民力，反對(duì)苛政和任意刑殺。
      39.建軍節(jié)的來(lái)歷。
      40.《七子之歌——澳門》這首歌表達(dá)了中國(guó)人民什么心情？
      41.五個(gè)自治區(qū)及首府所在地。
      西藏自治區(qū)——拉薩寧夏回族自治區(qū)——銀川廣西壯族自治區(qū)——南寧內(nèi)蒙古自治區(qū)——呼和浩特新疆維吾爾自治區(qū)-——烏魯木齊
      42.羊肉串是哪個(gè)民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛(ài)？
      是維吾爾族的食品。人們喜愛(ài)它，因?yàn)楹贸?，具有濃厚的民族特色?/p>
      43.各民族服飾有什么特色？
      我國(guó)民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件上不同，因此服飾有很大不同。少數(shù)民族服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝。各具特點(diǎn)的服裝美化了人們的生活。
      44.蒙古包有哪些特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)單。
      45.歡樂(lè)的歌曲、優(yōu)美的舞蹈抒發(fā)了各族人民怎樣的情感？
      熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
      46.網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)大量信息的同時(shí)，還帶來(lái)了什么？
      還帶來(lái)了許多負(fù)面影響，產(chǎn)生了許多令人擔(dān)憂的道德和心理問(wèn)題。青少年的世界觀、道德觀、價(jià)值觀受到?jīng)_擊和影響。
      47.讀書方法有哪些？
      做讀書筆記，寫讀后感。
      48.保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事？
      1.不在廣播路路線旁風(fēng)箏2.不損害音響，路口大屏幕等公共設(shè)施
      49.糌粑的做法，竹筒飯的做法。（介紹一種民族飯的做法）
      糌粑的做法：將青稞、豌豆炒熟后磨成炒面。吃的時(shí)候用酥油茶或青稞酒拌和，用手捏成小團(tuán)，一邊吃糌粑，一邊喝酥油茶。
      竹筒飯的做法：將新鮮的竹子，從竹節(jié)中間劈開(kāi)，將大米、水和肉丁用調(diào)料攪拌好，然后放在竹節(jié)中，用火蒸。也可以是白米飯，味道也很鮮美。
      50.人民幣上印少數(shù)民族頭像的含義。
      人民幣作為法定的貨幣，與各民族人民的生活息息相關(guān)，在人民幣上使用少數(shù)民族頭像和民族漢字，對(duì)于民族團(tuán)結(jié)，方便少數(shù)民族地區(qū)人民的生活，促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要作用。
      51.寫一幅春聯(lián)：
      52.花卉代表的含義：
      53.你還知道世界上有哪幾條著名的人工運(yùn)河？蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河
      54.你怎樣評(píng)價(jià)隋煬帝開(kāi)鑿京杭大運(yùn)河的功過(guò)呢？
      隋煬帝因開(kāi)鑿大運(yùn)河勞民傷財(cái)，借大運(yùn)河巡游各地，尋歡作樂(lè)，以致滅亡。不過(guò)直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用，這可與大禹治水的功績(jī)相比美了。
      55.為保護(hù)珍貴的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該做什么？（保護(hù)文物文明公約）
      （1）將垃圾放進(jìn)垃圾桶內(nèi)，不隨便扔在風(fēng)景區(qū)；（2）不在風(fēng)景區(qū)內(nèi)亂寫亂畫；（3）遵守景區(qū)相關(guān)規(guī)定。
      56.五岳及概括特點(diǎn)。
      東岳泰山：重、博大、泰山十八盤西岳華山：險(xiǎn)中岳嵩山：有少林寺
      南岳衡山：秀北岳恒山：有石佛、懸空寺
      57.我國(guó)東西相距5200千米，南北相距5500千米。
      58.信息有什么作用？
      人在學(xué)習(xí)、工作、生活中不能沒(méi)有信息。如果離開(kāi)了信息就會(huì)成瞎子、聾子、傻子。信息大大方便了我們的生活，提高了生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)和工作效率，與我們每個(gè)人息息相關(guān)。
      59.京杭大運(yùn)河的作用：直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。規(guī)劃中的南水北調(diào)東線工程將利用運(yùn)河航道，實(shí)現(xiàn)調(diào)水的任務(wù)，古老的運(yùn)河又將煥發(fā)青春。
      60．香港區(qū)徽的寓意：紫荊花代表香港，代表中華人民共和國(guó)與香港特別行政區(qū)密不可分的關(guān)系。澳門區(qū)徽的寓意：蓮花是澳門的象征，代表澳門回歸祖國(guó)后一定能穩(wěn)定發(fā)展的美好愿望。
      第四篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
      第一單元 可愛(ài)的中國(guó)
      第一課 我的祖國(guó)（祖國(guó)疆域有多大）
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
      2.了解我國(guó)人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師通過(guò)提問(wèn)，使同學(xué)們思考自己對(duì)祖**親了解有多少。
      二、自主學(xué)習(xí)新課，交流合作新知。感受祖國(guó)疆域的遼闊，了解國(guó)界線的標(biāo)志。
      教師：看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。
      通過(guò)尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過(guò)的疆域有多大?；顒?dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
      1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。2．開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？
      3．在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)。
      4．通過(guò)觀察地圖，了解祖國(guó)的各個(gè)鄰國(guó)，感受我國(guó)疆域的遼闊?；顒?dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。1．說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。2．小組交流旅游前了解的情況。3．匯報(bào)交流：（1）路程。我國(guó)東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北點(diǎn)（漠河，中國(guó)北極村之稱，最南端，曾母暗沙）
      （2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）（4）領(lǐng)土面積。（960萬(wàn)平方千米，居世界第三）
      （5）相鄰的國(guó)家（15個(gè)）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金三、三、總結(jié)：
      1、我國(guó)的國(guó)土面積約是（960萬(wàn)）平方千米，居世界第（第三位）, 1
      人口約（13.4）億，我國(guó)東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國(guó)北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。全國(guó)共有（34）個(gè)省級(jí)行政單位，包括（23）個(gè)省，（4）個(gè)直轄市，（5）個(gè)自治區(qū)，（2）個(gè)特
      四、別行政區(qū)。與我國(guó)領(lǐng)土相鄰的國(guó)家共有（15）個(gè)，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)
      第二課時(shí) 江山如此多嬌
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我們的祖國(guó)地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會(huì)流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給
      2、教師導(dǎo)入新課：下面，我們來(lái)看一些大家沒(méi)有去過(guò)的美麗地方。
      二、進(jìn)行新課：
      1、運(yùn)用課件播放自然美景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交流各地的美景，2討論交流
      3、查閱資料，了解黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）（1）自主學(xué)習(xí)與討論
      第三課 古老的中華文明
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：
      1.了解我國(guó)擁有悠久的歷史、在我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運(yùn)河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。
      2.為我國(guó)悠久的歷史感到自豪和驕傲。課時(shí)安排：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創(chuàng)造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個(gè)方面來(lái)介紹一下我國(guó)的悠久歷史和文化。
      二、新課導(dǎo)學(xué)
      1、我們生活的祖國(guó)有過(guò)很長(zhǎng)的歷史，你知道哪些朝代？（1）學(xué)生自主討論交流：
      （2）教師小結(jié)：我國(guó)有很長(zhǎng)的文明史，是世界上著名的四大文明古國(guó)之一。今天，我們就一起穿越時(shí)空的隧道，去認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久的歷史。
      2、欣賞圖片，激發(fā)興趣
      多媒體出示能代表中國(guó)古老文明的物品的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些國(guó)寶，激發(fā)研究歷史的欲望和興趣。
      3、認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)歷的朝代
      （1）.粗略講解祖國(guó)的歷史輪廓。
      夏、商、周、秦、西漢、東漢、三國(guó)兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國(guó)、宋、遼、夏、金、元、明、清……
      （2）.重點(diǎn)講解夏朝至清朝這一段歷史。
      理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，宋朝距今1000多年的歷史。
      4、了解美國(guó)建國(guó)的歷史：
      （1）、討論交流：美國(guó)從1776年發(fā)表《獨(dú)立宣言》到現(xiàn)在，只有200多年的歷史。
      （2）日本有多少年歷史呢？
      （傳說(shuō)公元660年建國(guó)。）三．總結(jié)
      四、作業(yè)：寫出我國(guó)的歷史過(guò)程線路圖。
      1、中國(guó)歷史上的第一個(gè)朝代是（夏）朝，離現(xiàn)在已經(jīng)約有（4000）多年了，接下來(lái)的歷史朝代是（商）、（周）、（秦）、西漢、東漢、三國(guó)兩晉、南北朝、隋、（唐）、五代十國(guó)、（宋）、遼、夏、金、元、（明）、（最后一個(gè)歷史朝代是（）朝。
      第四課 我愛(ài)你中國(guó)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我們祖國(guó)的心臟、祖國(guó)的明珠香港澳門和臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)在。
      2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)的中堅(jiān)力量，保衛(wèi)祖國(guó)大好河山依靠解放軍。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      我們熱愛(ài)我們的祖國(guó)，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且 3
      因?yàn)槲覀兪茄S子孫，我們對(duì)這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國(guó)的心臟——北京、剛剛回歸祖國(guó)的香港和澳門、還有以后肯定會(huì)回歸祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：祖國(guó)的心臟
      1、討論交流：你知道祖國(guó)的心臟在哪里嗎？對(duì)，祖國(guó)的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？
      2、交流展示：
      3、小結(jié)：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說(shuō)北京是祖國(guó)的心臟呢？看課件，說(shuō)出北京是中國(guó)的哪些中心。
      （1）討論交流：
      （北京市中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。
      三、小結(jié)
      四、作業(yè)：
      1、我們的祖國(guó)全稱是（中華人民共和國(guó)），簡(jiǎn)稱中國(guó)，首都是（北京），北京是我國(guó)的（政治）、（文化）（經(jīng)濟(jì)）（交通）中心。
      第五課 中國(guó)之最
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1、了解中國(guó)領(lǐng)先于世界的各個(gè)方面和優(yōu)秀的歷史人物，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
      2、通過(guò)分析活動(dòng)了解中國(guó)歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化，以及在世界上的影響。培養(yǎng)學(xué)生整理運(yùn)用信息的能力。
      3、知道一些中國(guó)之最，了解中國(guó)古代的科技成就在當(dāng)時(shí)所處的領(lǐng)先地位。記住一些科學(xué)家的名字。
      導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：
      了解中國(guó)歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化以及在世界上的影響。教學(xué)難點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)中國(guó)之最產(chǎn)生的原因及（對(duì)）當(dāng)時(shí)的社會(huì)影響。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入，板書課題
      我國(guó)在歷史上有很多方面走在了世界的前列，你們了解哪些呢？讓 4
      我們一起來(lái)探討吧！
      二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解中國(guó)之最
      1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)47、48頁(yè)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做圈點(diǎn)。
      2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。（了解我國(guó)在醫(yī)學(xué)、科學(xué)、航海業(yè)上的成就）
      3.（班級(jí)）（集體）交流主要內(nèi)容。
      三、錄像作品欣賞
      1.大屏幕展示體現(xiàn)中國(guó)之最的錄像資料片。2.談?wù)勛约河^看以后的感想。
      四、設(shè)計(jì)中國(guó)之最展板
      1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù)
      張仲景——《傷寒論》 李時(shí)珍——《本草綱目》
      2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動(dòng)儀
      3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率
      4、水稻專家袁隆平——雜交水稻
      5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路
      教學(xué)反思：本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，從收集資料、整合資料到制作展板，孩子們踴躍主動(dòng)，效果很好！另外，本節(jié)課，學(xué)生對(duì)中國(guó)之最了解較多，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。少數(shù)學(xué)生收集資料的主動(dòng)性和整合資料的能力仍是今后應(yīng)該關(guān)注的主要問(wèn)題。
      五、作業(yè)：
      1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù) 張仲景——《傷寒論》 李時(shí)珍——《本草
      2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動(dòng)儀
      3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率
      4、水稻專家袁隆平——雜交水稻
      5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路
      二單元 民族團(tuán)結(jié)一家親
      第一課 多民族的大家庭
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國(guó)是各多民族的國(guó)家，民族間世代友好。
      2.了解我國(guó)目前各民族幸福生活在一起，我們是一個(gè)幸福的大家庭。
      3.理解我國(guó)為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實(shí)行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。
      課時(shí)安排：3課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課
      教師：同學(xué)們都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，祖國(guó)有五十六個(gè)民族，各民族在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。
      二、進(jìn)行新課
      1、討論：我國(guó)有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？
      2、交流：我國(guó)有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多。
      3、小結(jié)：書上50頁(yè)的小結(jié)話語(yǔ)。
      4、大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達(dá)拉宮，大家知道布達(dá)拉宮是為誰(shuí)修建的嗎？
      5、補(bǔ)充資料：給大家講個(gè)美麗的故事吧，在唐朝，有個(gè)漂亮的公主叫文成公主，她被當(dāng)時(shí)她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布為文成公主修建了布達(dá)拉宮，藏族同胞后來(lái)就總稱是文成公主和松贊干布的后代。
      6、拓展延伸：
      吐蕃就是藏族的祖先，讓我們探究吐蕃與大唐朝求婚和親的故事。
      （1）、了解松贊干布的故事。
      （2）了解唐朝皇帝李世民的故事及對(duì)和親的態(tài)度、做法。（3）講述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。（4）說(shuō)說(shuō)和親的影響
      7、你對(duì)藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認(rèn)識(shí)和了解？歷史上有很多的民族和漢族有過(guò)親密的交往呢，讓我們一起走進(jìn)民族大家庭。
      三．總結(jié) 四．作業(yè)：
      1、我國(guó)共有（五十六）個(gè)民族，其中（漢）族人口比最多。
      2、我知道的的少數(shù)民族有（瑤族）（壯族）（維吾爾族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。
      第二課 豐盛的民族飲食
      教學(xué)內(nèi)容：豐盛的民族飲食
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應(yīng)當(dāng)相互尊重。懂得應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。
      2、了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。
      2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。課時(shí)安排：二課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課 我國(guó)各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點(diǎn)。
      二、形式多樣的民族飯
      1、你知道羊肉串是哪個(gè)民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛(ài)？
      （1）討論交流：
      （2）展示、小結(jié)：維吾爾族
      2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！（1）糍粑的做法。
      （2）你還知道哪些民族飯及其做法。
      三、嘗嘗我們做的手抓飯 讓同學(xué)帶來(lái)自己在家中做好的手抓飯，請(qǐng)大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來(lái)與大家分享。
      四、作業(yè)：寫下自己做：“手抓飯”的感受。
      第三課 絢麗多彩的民族服飾
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。2.能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。
      3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下絢麗多彩的民族服飾。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：艷麗多彩的服裝
      教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？
      1、討論交流
      2、交流展示：
      第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族
      1、自主學(xué)習(xí)、討論：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？
      2、交流展示：
      第三部分：民族物品展示會(huì)
      1、自主學(xué)習(xí)討論：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
      2、交流展示：。
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。
      四、作業(yè)：介紹一個(gè)民族的服飾特點(diǎn)。
      第四課 形式多樣的住房
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。2．理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來(lái)探究了解一下各民族形式多樣的住房。
      二、自主探究學(xué)習(xí)新課
      1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”?！懊晒虐笔菨M族對(duì)蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍?，滿語(yǔ)是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。
      2、壯族：壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”。壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來(lái)舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。
      3、瑤族：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)瑤族的住房嗎？看圖片，瑤族的房為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開(kāi)間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場(chǎng)所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏
      4、傣族：傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開(kāi)的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。
      底層有的架空，用來(lái)飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉(cāng)或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽(yáng)避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。
      5、黎族：黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開(kāi)天窗。沒(méi)有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。
      三、討論交流展示看過(guò)多種多樣的民族住房后的感想呢？
      四、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要介紹我國(guó)各民族形式多樣的住房、，我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過(guò)介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對(duì)我們民族大家庭更加了解。
      五、作業(yè)：
      蒙古包是(蒙古族)牧民的住房，采用傘頂圓柱白氈毛屋為住房的是（）族，以長(zhǎng)方形或圓柱形的帳篷為住房的是（），以土木建筑材料平頂為住所的是（）族。干欄式的建筑是（）族。
      教學(xué)反思：
      第五課 豐富多彩的民族節(jié)日
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。2.體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。課時(shí)安排：2課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來(lái)學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。
      二、自主學(xué)習(xí)探究討論新知 第一部分：歡樂(lè)的潑水節(jié)
      1、潑水節(jié)是傣族傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時(shí)間：在清明前后。習(xí)俗：人們互相潑水，表示祝福。
      2、潑水節(jié)的來(lái)歷：很久以前，在傣族聚居的地區(qū)出現(xiàn)了一個(gè)殘暴的魔王，他無(wú)惡不作，到處燒殺搶劫，奸污婦女??人們受盡了他的殘害，對(duì)他恨之入骨，可是誰(shuí)也無(wú)法殺死他。魔王已有11個(gè)妻子，可他仍不滿足，又搶來(lái)一個(gè)美麗聰明的姑娘。這個(gè)姑娘心里恨透了魔王，可表面卻不露聲色，裝著與魔王十分要好。一天夜里，魔王從外面搶回來(lái)許多財(cái)寶和奴仆，她趁魔王高興不備時(shí)試探問(wèn)清了用魔王頭發(fā)可勒死魔王的秘密。于是，夜深人靜，趁魔王睡著的時(shí)候，姑娘悄悄地拔下了魔王的一根頭發(fā)，勒住魔王的脖子。頃刻間，魔王的頭便滾落在地。但是，魔王的頭滾到哪里，哪里便發(fā)生災(zāi)難，拋到河里，河水泛濫成災(zāi)；埋在地下，到處臭氣沖天，只有魔王的妻子抱著才平安無(wú)事。為免除災(zāi)難，姑娘們便輪流抱著魔王的頭，一人抱一天。天上一天，等于地上一年，每年姑娘們輪換的日子，即清明節(jié)后第7天，傣族人民懷著對(duì)姑娘們敬佩的心情，給姑娘們潑一次清水，作為洗污凈身的一種祝福。潑水節(jié)就這樣流傳下來(lái)了。
      第二部分：介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。
      2、蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過(guò)白節(jié)是從古代沿襲下來(lái)的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹 10
      夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長(zhǎng)獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開(kāi)始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。
      3、黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。
      4、還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。
      三、小結(jié)：
      四、作業(yè)：
      潑水節(jié)是()傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時(shí)間在（）前后，火把節(jié)是（）的傳統(tǒng)節(jié)日，蒙古族有（）、黎族有（）節(jié)。
      第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進(jìn)步。2．向?yàn)樽∵^(guò)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動(dòng)者致敬。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國(guó)的歷史和今天，今天各族勞動(dòng)者依然在建設(shè)祖國(guó)的崗位上努力工作。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園》這一課。
      二、自主探究新課
      第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國(guó)歷史文化
      1、少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。
      2、漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。
      3、從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。第二部分：向勞動(dòng)者致敬
      （1）、各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)，如果召開(kāi)各民族普通勞動(dòng)者座談會(huì)，請(qǐng)勞動(dòng)模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問(wèn)題？
      （2）、你怎樣歌頌他們的工作業(yè)績(jī)？
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課是一節(jié)擴(kuò)展課。我國(guó)地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開(kāi)拓了祖國(guó)的疆土，維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國(guó)悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進(jìn)步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進(jìn)國(guó)家的繁榮昌盛是各民族共同的目標(biāo)。
      四、作業(yè)：
      1少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉）等先后傳入中原。
      2、漢族女紡織家（黃道婆），在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。
      3、從古到今，蒙古族的（成吉思汗）滿族的（康熙）水族的（鄧恩銘）回族的（鄭和）壯族的（李寧）為祖國(guó)的發(fā)展和繁榮作出了貢獻(xiàn)。第三單元 豐富多彩的生活
      第一課時(shí) 傳媒與生活
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。2．了解傳媒包括哪些方面。
      3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、傳媒的發(fā)展越來(lái)越快。我們能通過(guò)生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我
      2、在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？
      二、探究新知
      1、你生活在傳媒世界里感受如何？（生活變得多姿多彩）
      2、討論交流身邊的傳媒工具及作用。
      （身邊的傳媒工具有：書、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)等）書：（給我們帶來(lái)很多知識(shí)）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)）；電視：（）；收音機(jī)：（）
      3、討論交流身邊一些傳媒工具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。傳媒工具的共同點(diǎn)：（）；不同點(diǎn)：（）
      4、熒屏連著千萬(wàn)家。
      （1）、電視頻道越來(lái)越多，電視節(jié)目覆蓋越來(lái)越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動(dòng)者的聰明才智和辛勤汗水。
      （2）、為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所 12
      能及的事情？
      （3）、交流展示：
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過(guò)學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。
      四、作業(yè)：
      1、你知道的傳媒有（）（）（）（）等。
      2、說(shuō)說(shuō)傳媒的作用：書：（給我們帶來(lái)很多知識(shí)）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)，帶來(lái)大量信息）；廣播、收音機(jī)、電視：（傳遞最新信息，了解國(guó)家時(shí)事）；
      第二課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)連著我和你
      一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的幫助與樂(lè)趣，遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
      3、激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限魅力，并懂得要文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
      二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：
      1、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的影響。
      2、遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
      三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
      1、師：同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都喜歡干什么？
      2、討論交流：
      網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？ 讀讀94-97頁(yè)的內(nèi)容，看看網(wǎng)絡(luò)還為我們帶來(lái)了什么？一會(huì)兒講給大家聽(tīng)！
      3、學(xué)生交流展示：爸爸媽媽或身邊的人都上網(wǎng)干什么？（如購(gòu)物、炒股、看直播、看病、旅游指南、寫作等。）
      4、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的功能原來(lái)這么強(qiáng)大、廣泛，那你們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了什么？（在學(xué)生回答時(shí)可以結(jié)合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，也可以回答自己的切身感受。）
      5、說(shuō)說(shuō)網(wǎng)上的趣事。
      6、交流我上網(wǎng)的經(jīng)歷。教學(xué)反思：
      第三課時(shí) 獲取有意的信息
      一、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
      1了解信息的好處與壞處。
      2、教育學(xué)生正確對(duì)待信息，讓自己健康成長(zhǎng)。
      3、自主學(xué)習(xí)與討論：揭題：網(wǎng)絡(luò)信息的正負(fù)面影響。（1）網(wǎng)絡(luò)信息的正面好處（說(shuō)明觀點(diǎn)、收集一些說(shuō)服對(duì)方的案例）（2）網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響（說(shuō)明觀點(diǎn)、收集一些說(shuō)服對(duì)方的案例）（3）交流結(jié)果：
      4、我們討論的結(jié)果：
      5、總結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化，也不可避免的帶來(lái)了一系列地 問(wèn)題。電視、網(wǎng)絡(luò)等在給我們傳遞大量有益信息的同時(shí)，負(fù)面的影響也很大。我們要正確對(duì)待。
      6、作業(yè)：
      （1）網(wǎng)絡(luò)公約：
      （2）說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的影響。
      第五篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案.
      第一單元 讓誠(chéng)信伴隨著我
      教材分析: 這一單元圍繞著誠(chéng)信這一主題，從引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)做人誠(chéng)信和不誠(chéng)信的感受，到對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，再到對(duì)社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題的認(rèn)識(shí)；當(dāng)前社會(huì)生活中失誠(chéng)失信的不道德現(xiàn)象比較突出，這些社會(huì)不良現(xiàn)象侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與進(jìn)一步發(fā)展需要誠(chéng)信，尤其是現(xiàn)在，中國(guó)已經(jīng)加入了WTO，能否誠(chéng)實(shí)有信，遵守國(guó)際商業(yè)規(guī)則，直接關(guān)系到中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的地位。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”里就專門有關(guān)誠(chéng)信的要求：以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥。而誠(chéng)實(shí)守信的品德必須從小培養(yǎng)，誠(chéng)信的法律觀念必須從小建立。因此加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信的教育十分重要。學(xué)情分析: 本單元在誠(chéng)信教育上與過(guò)去思想品德課的不同點(diǎn)在于，側(cè)重激發(fā)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的道德情感和道德愿望。讓學(xué)生不但從個(gè)人立身處世的角度看待誠(chéng)信，更從社會(huì)遵紀(jì)守法的視角看待誠(chéng)實(shí)守信的重要性。讓學(xué)生明白誠(chéng)信既是個(gè)人的德性修養(yǎng)問(wèn)題，又是社會(huì)公德和法律準(zhǔn)則。單元總目標(biāo): 知識(shí)與技能：知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到；知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義；結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
      過(guò)程與方法：對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé);愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德；在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。
      單元總課時(shí):7課時(shí)
      備課時(shí)間:2012年8月25日 授課時(shí)間: 課題:請(qǐng)你相信我 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。過(guò)程與方法:對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé);愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。
      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信
      教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教法:講解引導(dǎo)
      學(xué)法:小組合作交流、感悟
      教具:學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言;師準(zhǔn)備課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話揭題
      待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人？教師板書：我信得過(guò)
      二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。看了你有什么想說(shuō)的嗎？
      師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
      三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵
      1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人？舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。
      引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊??
      涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
      2、填一填：通過(guò)提供的范例和討論，完成表格填寫。我信得過(guò)的人 姓名我信任他的原因
      3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
      4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
      5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵
      誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。
      6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的？
      四、自我反思
      1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？
      2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。
      五、總結(jié)
      怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？ 板書設(shè)計(jì)： 請(qǐng)你相信我
      我信得過(guò)他的是：
      作業(yè)布置:把你這堂課學(xué)習(xí)到的知識(shí)課后講給你的同伴聽(tīng).教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年8月25日 授課時(shí)間: 課題: 請(qǐng)你相信我 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。過(guò)程與方法:對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)；愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。
      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。
      教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教法:講解引導(dǎo)
      學(xué)法:小組合作交流、感悟
      教具:學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言;師準(zhǔn)備課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、復(fù)習(xí)引入
      1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信是什么意思？它都包含了哪些含義？
      2、教師導(dǎo)語(yǔ)：要是有人不誠(chéng)不信，你的感受如何呀？我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書課題。
      二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論
      在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對(duì)你說(shuō)了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒(méi)有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話，可是背后??每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
      1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法來(lái)。（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。）
      2、活動(dòng)：悄悄話信箱
      A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來(lái)，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。）
      B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？
      （引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。）
      C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
      三、課堂小結(jié)：
      1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受？
      2、“誠(chéng)信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？
      四、課外閱讀:找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。板書設(shè)計(jì)： 朋友失信當(dāng)時(shí)
      悄悄話：
      誠(chéng)信是人不可缺少的東西。
      作業(yè)布置:找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2011年8月25日 授課時(shí)間: 課題:請(qǐng)你相信我 課型:新授 課時(shí):第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。過(guò)程與方法:對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)；愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。
      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。
      教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教法:講解引導(dǎo)
      學(xué)法:小組合作交流、感悟 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、揭示主題
      這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧！
      二、啟發(fā)想象
      請(qǐng)大家展開(kāi)你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？
      想像人們生活充滿樂(lè)歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉??（通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。）
      三、小組交流討論
      1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”？
      2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。
      四、反思行為
      只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。你覺(jué)得自己能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？
      生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)??
      五、制作誠(chéng)信卡
      1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的承諾。
      2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
      六、拓展延伸。
      每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。板書設(shè)計(jì):請(qǐng)你相信我
      作業(yè)布置:自己制作“誠(chéng)信卡”,在班上展示介紹 教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2011年9月6日 授課時(shí)間: 課題:誠(chéng)信是金 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn):了解誠(chéng)信的可貴之處.教學(xué)難點(diǎn):如何做一位誠(chéng)實(shí)守信的公民.教法:自讀自悟,組織交流.學(xué)法:體驗(yàn)
      教具:收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話引入新課
      從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。
      二、分組討論，續(xù)編故事。
      1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。
      2、分組討論：
      （1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？
      3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。
      三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。
      交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。
      四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義
      1、課件出示第九頁(yè)的案例。
      2、討論：
      （1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？
      （2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？
      3、小結(jié): 是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。板書設(shè)計(jì): 誠(chéng)信是金
      哪個(gè)更重要
      人無(wú)信不立-----孔子
      作業(yè)布置:通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2011年9月6日 授課時(shí)間: 課題:誠(chéng)信是金 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
      教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立” 教學(xué)難點(diǎn): 理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:以讀感悟
      教學(xué)準(zhǔn)備：收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例;把第八頁(yè)的故事講給周圍的人聽(tīng)，完成調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。教學(xué)過(guò)程:
      一、談話引入
      誠(chéng)信是看不見(jiàn)、摸不著，然而在我們的生活中無(wú)處不在。假如失去誠(chéng)信，最終受到傷害的會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。
      二、欣賞故事，討論明理：
      1、課件出示曾子殺豬的故事。
      2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？
      3、以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續(xù)編故事：
      （1）曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬，他??后來(lái)，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)??
      (2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??
      （3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)??
      （4）曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)??
      三、“假如沒(méi)有誠(chéng)信”交流會(huì)
      1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
      2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來(lái)的危害。
      3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁(yè)和11頁(yè)的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>
      四、閱讀瞭望臺(tái)、暢所欲言
      1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁(yè)“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。
      2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：
      （1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？
      （2）假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對(duì)或不支持？
      （3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？
      3、思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問(wèn)題來(lái)討論的理由.五、結(jié)合事例分析不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別：
      1、課件出示兩個(gè)事例：
      （1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。
      （2）醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，對(duì)她隱瞞病情。
      2、討論不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠(chéng)信的含義。
      六、分組討論、思考
      1、當(dāng)社會(huì)失去誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響？如果假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害？
      2、學(xué)生談感受。
      七、總結(jié)、升華
      和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(shuō)（板書課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。板書設(shè)計(jì): 誠(chéng)信是金
      假如沒(méi)有誠(chéng)信 曾子殺豬
      作業(yè)布置:收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年9月20日 授課時(shí)間: 課題:社會(huì)呼喚誠(chéng)信 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對(duì)誠(chéng)信的期待。
      過(guò)程與方法:知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待.教學(xué)難點(diǎn)：懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:閱讀討論交流 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話引入新課
      要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。
      二、社會(huì)生活的各種承諾形式
      課件出示2006年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場(chǎng)景圖（是解說(shuō)有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。
      1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？
      2、匯報(bào)交流。
      3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。
      三、在我們的生活中隨處可見(jiàn)各種承諾，交流自己的調(diào)查情況
      1、信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來(lái)，大家講講其中的故事。②說(shuō)說(shuō)商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。
      2、社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰(shuí)來(lái)讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？
      ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒(méi)得到承諾的感覺(jué)。
      3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說(shuō)明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？
      社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒(méi)得到承諾而憤怒、失望。
      四、總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開(kāi)信用，社會(huì)呼喚誠(chéng)信！板書設(shè)計(jì): 社會(huì)生活中的承諾
      合同 協(xié)議 措施 ??
      作業(yè)布置：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄?。教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2011年8月26日 授課時(shí)間: 課題:社會(huì)呼喚誠(chéng)信 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待。
      過(guò)程與方法:通過(guò)閱讀和結(jié)合生活實(shí)際了解到誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造.情感態(tài)度與價(jià)值觀:關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待.教學(xué)難點(diǎn)：懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話引入
      社會(huì)因誠(chéng)信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造。板書課題，學(xué)生齊讀.二、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店的情況
      1、分小組匯報(bào)：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝唬竣陬櫩驮谶@里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？
      2、從中你得到了什么啟示？
      小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。
      三、品牌的由來(lái)
      1、課件出示海爾砸冰箱事例。
      小組討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠
      家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來(lái)什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來(lái)什么不同的影響？
      全班匯報(bào)交流。
      小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。
      2、學(xué)生自讀教材17頁(yè)：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。
      討論：?jiǎn)柺裁磧汕Ф嚯p劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？
      匯報(bào)交流：假如自己聽(tīng)說(shuō)某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買，為什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
      3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？
      四、總結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠(chéng)為本。
      板書設(shè)計(jì): 社會(huì)呼喚誠(chéng)信
      誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造 品牌的由來(lái)
      誠(chéng)信格言:與朋友交,言而有信
      作業(yè)布置：調(diào)查本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。教學(xué)后記:
      第二單元 我們的民主生活
      教材分析: 本單元由四個(gè)主題構(gòu)成：1.我們的班隊(duì)干部選舉2.集體的事誰(shuí)說(shuō)了算3.我是參與者4.社會(huì)生活中的民主。前三個(gè)主題是在學(xué)校班級(jí)生活中討論民主話題，分別涉及民主選舉、民主協(xié)商、民主參與民主形式，后一主題是將討論范疇擴(kuò)延到社會(huì)。安排這個(gè)單元的出發(fā)點(diǎn)是：我國(guó)的民主化進(jìn)程需要有民主意識(shí)、民主能力的公民。而民主意識(shí)的培養(yǎng)需要從小開(kāi)始。而當(dāng)前我國(guó)的小學(xué)生民主意識(shí)比較淡薄，實(shí)踐民主生活的機(jī)會(huì)往當(dāng)被忽略。學(xué)情分析: 本單元在注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，還注意引導(dǎo)學(xué)生提高自己參加民主生活的能力。讓學(xué)生從最接近、最常見(jiàn)的事入手，讓學(xué)生通過(guò)參與、討論、比較等，學(xué)習(xí)過(guò)民主生活的一些基本方法，培養(yǎng)參加民主生活的能力。在民主生活中，權(quán)利與義務(wù)并存。因此，本單元列舉的各種民主生活都十分注意將權(quán)利與義務(wù)聯(lián)系起來(lái)體現(xiàn)，讓學(xué)生從小感受到民主生活的基本特征，并從小學(xué)會(huì)在行使自己權(quán)利的同要自覺(jué)履行自己的義務(wù)。單元總目標(biāo): 知識(shí)與技能：知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序；明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過(guò)程與方法:懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)；知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正；學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)討論交流，明白當(dāng)干部是為大家服務(wù)的，沒(méi)有特殊權(quán)利，讓學(xué)生從小樹(shù)立為人民服務(wù)的思想；引導(dǎo)學(xué)生從小具有關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。單元總課時(shí):8課時(shí)
      備課時(shí)間:2011年8月28日 授課時(shí)間: 課題:我們的班隊(duì)干部選舉 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
      過(guò)程與方法: 懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。
      教學(xué)重點(diǎn):知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。教學(xué)難點(diǎn):如何正確行使自己的權(quán)利,履行自己的義務(wù).教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流
      教具:《少先隊(duì)隊(duì)章》;課件 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一:我們心目中的班隊(duì)干部
      1、我喜歡的小干部
      1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。
      2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。
      2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部
      1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。
      2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。
      3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。
      4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。
      活動(dòng)二: 怎樣選干部
      師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
      一)、探究學(xué)習(xí)
      1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。
      2、學(xué)生自學(xué)交流。
      3、師小結(jié)：選舉的一般程序：
      個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無(wú)記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果
      4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？
      5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？ 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。
      討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部，并說(shuō)明理由。
      在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？
      學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票??不公平，不公正 憑關(guān)系??不公平，不公正 投自己??可以
      這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？
      你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建議？ 二)、交流活動(dòng)
      同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列。“贊同輪流當(dāng)干部”：
      “贊同選舉產(chǎn)生干部”： “其他條件的”：
      用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
      三)總結(jié)。
      板書設(shè)計(jì): 我們的班隊(duì)干部選舉
      我喜歡的小干部 假如我當(dāng)班干部 怎樣選干部
      作業(yè)布置:閱讀教材23頁(yè)內(nèi)容,談體會(huì) 教學(xué)后記：
      備課時(shí)間:2012年9月28日 授課時(shí)間: 課題:我們的班隊(duì)干部選舉 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
      過(guò)程與方法: 懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀: 懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。
      教學(xué)重點(diǎn): 知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。教學(xué)難點(diǎn):如何正確行使自己的權(quán)利,履行自己的義務(wù).教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話引入
      師：我們的班干部是全班同學(xué)通過(guò)民主選舉出來(lái)的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒(méi)。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？
      二、探究學(xué)習(xí)
      1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。當(dāng)干部可以管同學(xué)?? 當(dāng)干部是幫老師做事的?? 當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事???
      分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。
      2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說(shuō)明。
      3、小結(jié)：
      當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
      4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？
      總結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒(méi)有特殊的權(quán)利。
      三、拓展
      １、請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）
      四、總結(jié)：
      “火車跑得快，全靠車頭帶。”干部就是火車頭，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長(zhǎng)，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人才。板書設(shè)計(jì): 我們的班隊(duì)干部選舉
      -----當(dāng)干部是為了什么
      作業(yè)布置: 給自己班級(jí)的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵(lì)等。親自送給班干部，相互交流。教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年10月10日 授課時(shí)間: 課題:集體的事誰(shuí)說(shuō)了算 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則.教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入
      教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。
      1、學(xué)生談感受，道不滿原委。
      2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？
      二、出謀劃策，排憂解難
      1、課件出示教材28圖，并附動(dòng)畫配音。
      師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。
      2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？
      3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。（1）大家共同商量。（2）班委會(huì)商量決定。（3）人人參與商量決定。
      （4）少代會(huì)商量決定。??
      4、課件動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。
      三、商議決定，達(dá)成共識(shí)
      師：集體的事情不能一人說(shuō)了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。
      1、討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)？有些同學(xué)不愛(ài)發(fā)言怎么辦呢？
      2、現(xiàn)場(chǎng)采訪:（1）在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？（2）你不愛(ài)發(fā)言的想法是什么？
      3、討論：怎樣讓不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說(shuō)出來(lái)？
      4、商議決定，達(dá)成共識(shí)
      問(wèn)：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？
      （1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會(huì)討論做出決定（3）小組長(zhǎng)討論決定
      四、總結(jié)
      板書設(shè)計(jì): 集體的事誰(shuí)說(shuō)了算
      -----有事大家商量
      作業(yè)布置:把你學(xué)到的知識(shí)課后講給你的家人或伙伴聽(tīng).教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年10月10日 授課時(shí)間: 課題:集體的事誰(shuí)說(shuō)了算 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則.教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、生成問(wèn)題
      導(dǎo)語(yǔ)：集體的事需要大家商量。大家在商量的時(shí)候，要有一個(gè)寬松、民主的氛圍，以使每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。然而有些時(shí)候，大家在商量事情時(shí)會(huì)遇到一些問(wèn)題??
      1、課件逐一出示P32、33圖，并配以場(chǎng)外音。
      2、討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
      二、解決問(wèn)題:
      1、思考明理。想一想:（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？
      （2）假如因?yàn)闆](méi)有采納自己的意見(jiàn)就生氣，周圍人會(huì)有什么感受？（3）如果只顧自己說(shuō)，不給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？
      （4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)，說(shuō)服別人呢？
      2、制定“規(guī)則”。
      師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，大家一起來(lái)制定一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則”。
      （1）八人小組討論，每組制定一份“聽(tīng)說(shuō)守則”.（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽(tīng)說(shuō)守則”（3）抄寫“聽(tīng)說(shuō)守則”，讀熟記住。
      三、學(xué)會(huì)商量
      1、全班商量：為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。照“聽(tīng)說(shuō)守則”進(jìn)行）
      2、在協(xié)商中做出決定。
      四、總結(jié)全課
      板書設(shè)計(jì): 集體的事誰(shuí)說(shuō)了算
      ----學(xué)會(huì)商量
      聽(tīng)說(shuō)守則
      作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課要點(diǎn)。教學(xué)后記:
      （按
      備課時(shí)間:2012年9月29日 授課時(shí)間: 課題:我是參與者 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。
      過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。
      教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。教法:引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無(wú) 教學(xué)過(guò)程:
      一、說(shuō)一說(shuō)
      1.回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒(méi)能參加哪些活動(dòng)？沒(méi)參加的原因是什么? 2.說(shuō)一說(shuō)自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?
      二、讀課文,并思考：
      你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿?組織討論: 1.三位同學(xué)說(shuō)得有道理嗎? 2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?
      三、總結(jié)引導(dǎo)行為：集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。
      四、班級(jí)交流總結(jié)：
      我們可以參與的事情： 我們參與的體會(huì)： 我們參與的經(jīng)驗(yàn)： 我們還需要改進(jìn)的地方：
      五、情感交流:說(shuō)說(shuō)自己的收獲。板書設(shè)計(jì): 我是參與者
      ----可以不參加嗎?我們可以做什么? 作業(yè)布置: 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理？ 教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年10月15日 授課時(shí)間: 課題:我是參與者 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。
      過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。
      教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。教法:引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無(wú) 教學(xué)過(guò)程:
      一、讀課文，說(shuō)一說(shuō)這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。
      1、他們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦?
      2、想想說(shuō)說(shuō)：如果是你，你會(huì)做嗎?
      二、思考說(shuō)一說(shuō)：
      學(xué)?；虬嗉?jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒(méi)人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來(lái)管？
      三、討論交流：
      1、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理？
      2、在集體生活中，我遇到過(guò)哪些“閑事”？是怎樣對(duì)待的？有什么體會(huì)？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？
      四、深化交流
      1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。
      2、說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)履行職責(zé)?
      五、總結(jié)引導(dǎo)行為
      學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級(jí)的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。
      六、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子” 板書設(shè)計(jì): 我是參與者
      如何自己管理自己
      作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí) 教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年10月24日 授課時(shí)間: 課題:社會(huì)生活中的民主 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式.過(guò)程與方法:知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。
      教學(xué)重點(diǎn):了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式.教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論
      教具:課件及查找相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話導(dǎo)入：
      同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過(guò)哪些選舉活動(dòng)？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。是呀！不管是居委會(huì)的干部，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課，社會(huì)生活中的民主，打開(kāi)書翻到40頁(yè)。
      二、學(xué)文明理
      1、你看見(jiàn)過(guò)哪些選舉活動(dòng)？（農(nóng)村選村干部、居委會(huì)選干部??）
      2、在電視里、報(bào)紙上看見(jiàn)過(guò)哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)）
      3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會(huì)場(chǎng)人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重）師：是呀！因?yàn)榇韨円髦氐倪x出自己的父母官，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。
      4、出示課件（第十五次全國(guó)人民代表大會(huì)開(kāi)會(huì)情景）
      5、我們小學(xué)生參加過(guò)什么選舉？（班隊(duì)干部競(jìng)選、少代會(huì)）
      三、開(kāi)展民主選舉知識(shí)搶答，在班上或四個(gè)參賽組，答對(duì)一題加一面紅旗。
      1、在我國(guó)的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
      2、人代會(huì)代表、少代會(huì)代表等是怎樣產(chǎn)生的？
      3、居（村）委會(huì)干部是怎樣產(chǎn)生的？
      4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？
      5、國(guó)家的選舉原則是什么？
      四、活動(dòng)天地——民主調(diào)查
      1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
      2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。
      3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報(bào)告。
      五、說(shuō)收獲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的收獲和體會(huì)。板書設(shè)計(jì): 社會(huì)生活中的民主----民主選舉----民主對(duì)話
      作業(yè)布置:把你學(xué)到的知識(shí)課后講給你的家人或伙伴聽(tīng).教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年10月24日 授課時(shí)間: 課題:社會(huì)生活中的民主 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式.過(guò)程與方法:知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。
      教學(xué)重點(diǎn):了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論
      教具:課件及查找相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話導(dǎo)入新課：
      管理好我們的國(guó)家，不僅是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個(gè)公民的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。
      二、學(xué)文明理
      1、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)本地的熱線電話、投訴電話以及意見(jiàn)箱等。
      2、有了這些設(shè)施有什么好處？
      3、找一找廣播、電視、報(bào)紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺(tái)的“天天630”等）
      4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？
      三、課外延伸
      1、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“我給縣長(zhǎng)（校長(zhǎng)）”提建議的活動(dòng)。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過(guò)郵局、意見(jiàn)箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門。
      2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。
      四、總結(jié)全課
      板書設(shè)計(jì): 社會(huì)生活中的民主----民主參與和民主監(jiān)督。作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí) 教學(xué)后記:
      第三單元 我愛(ài)祖國(guó)的山和水 單元總目標(biāo): 知識(shí)與技能:讓學(xué)生了解祖國(guó)疆域遼闊,地形多樣,河山壯麗,風(fēng)光秀美.過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí).課時(shí)安排:8課時(shí)
      備課時(shí)間:2012年11月1日 授課時(shí)間: 課題:我的祖國(guó)多遼闊 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
      過(guò)程與方法:通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
      教學(xué)重點(diǎn): 了解我國(guó)的海陸疆域,知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
      教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論
      教具:課件和中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)過(guò)程:
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片: 看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。
      二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊
      活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
      1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）
      2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）
      3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
      4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？ 通過(guò)這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動(dòng)
      二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣
      1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。
      2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較海南與中國(guó)的面積。
      3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。
      三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？
      （一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。
      1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。
      2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。
      （二）模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
      1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
      2、小組交流旅游前了解的情況。
      3、匯報(bào)交流：
      （1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）
      （2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）
      四、總結(jié)升華
      1、欣賞音樂(lè)《祖國(guó)有多大》。
      2、這節(jié)課你有什么收獲？
      3、師總結(jié)。
      板書設(shè)計(jì):我的祖國(guó)多遼闊----祖國(guó)有多大
      作業(yè)布置:觀察地圖,了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年11月1日 授課時(shí)間: 課題:我的祖國(guó)多遼闊 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
      過(guò)程與方法:通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
      教學(xué)重點(diǎn): 了解我國(guó)的海陸疆域,知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
      教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件及中國(guó)政區(qū)圖 教學(xué)過(guò)程:
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
      師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)拼一拼中國(guó)政區(qū)圖。
      二、拼地圖。
      1、課件出示：把中國(guó)政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開(kāi)，對(duì)照完整的中國(guó)政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。（3）展示匯報(bào)。（4）學(xué)生互評(píng)。
      三、觀察描述。
      1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說(shuō)出于其相似的物名。
      2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。
      3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。
      四、在生活中感受行政區(qū)劃。
      1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
      2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說(shuō)一說(shuō)地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。
      3、如果沒(méi)有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？
      五、總結(jié)。
      1、這節(jié)課你有什么收獲？
      2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？
      3、教師總結(jié)。
      板書設(shè)計(jì):我的祖國(guó)多遼闊 作業(yè)布置:課后鞏固復(fù)習(xí)本課內(nèi)容 教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2011年9月1日 授課時(shí)間: 課題: 江山多嬌 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置;了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義.過(guò)程與方法:探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn):了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌.教學(xué)難點(diǎn):在地形圖上找到他們的位置.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:中國(guó)地形掛圖 教學(xué)過(guò)程:
      一、導(dǎo)入新課。
      談話引課題。出示中國(guó)地形圖，師述：俯視祖國(guó)大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來(lái)，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌
      二、了解祖國(guó)的地形地貌。板書：祖國(guó)就像一副畫。
      1、問(wèn)：這是一張中國(guó)地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對(duì)我國(guó)的地形圖，了解和研究我國(guó)的地形、河流。
      2、理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯。問(wèn)：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現(xiàn)在，我們來(lái)看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是
      多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。
      師述：我們從高空向下觀看我國(guó)的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴?，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。板書：西高東低
      3、我國(guó)主要的地形地貌。
      ①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。板書：五種地形齊全
      ②請(qǐng)讀小資料：P53。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。
      ③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？
      ④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國(guó)地形圖》上中國(guó)各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國(guó)生產(chǎn)的關(guān)系：我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來(lái)了豐富的礦藏等等。這樣使得我國(guó)能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。
      三、走進(jìn)母親河。（板書：我們的母親河。）
      1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長(zhǎng)江、黃河為母親河？
      2、收集資料，請(qǐng)你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩(shī)歌、散文、歌曲、繪畫??
      3、以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。
      4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。
      ①說(shuō)一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰(shuí)用詞最貼切。
      ②說(shuō)一句贊美母親河的話?？凑l(shuí)感情最真摯。
      ③講一個(gè)長(zhǎng)江、黃河的傳說(shuō)、故事，或朗誦一首詩(shī)、唱一首贊美的歌??
      四、小結(jié)。
      祖國(guó)就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國(guó)人生活在她溫暖的懷抱。
      五、延伸課外。
      課后收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國(guó)旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。板書:江山多嬌
      祖國(guó)就像一幅畫：西高東低 地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼?? 我們的母親河：長(zhǎng)江、黃河
      作業(yè)布置:課后收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國(guó)旅游觀光路線圖.教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2011年11月15日 授課時(shí)間: 課題: 江山多嬌 課型:新授(活動(dòng)課)課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置;了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義.過(guò)程與方法:探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn):了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌.教學(xué)難點(diǎn):在地形圖上找到他們的位置.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無(wú) 教學(xué)過(guò)程:
      一、講我的旅游故事。
      請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過(guò)的地方。要求：
      1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。
      2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。
      二、小組活動(dòng)——“我的旅游觀光夢(mèng)想”。
      1、展示自己的一個(gè)全國(guó)范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。
      2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。
      三、我會(huì)表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。
      1、學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國(guó)被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
      2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護(hù)情況，合作編小品腳本，進(jìn)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用?、擬人化的山水樹(shù)木等??。
      3、請(qǐng)兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      四、總結(jié)升華。
      祖國(guó)有壯麗的山河，需要我們精心的呵護(hù)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。板書設(shè)計(jì)：江山多嬌------神游祖國(guó) 我的旅游故事 我的旅游夢(mèng)想 保護(hù)世界遺產(chǎn)
      作業(yè)布置:課后鞏固本課知識(shí) 教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年11月20日 授課時(shí)間: 課題:祖國(guó)的寶島臺(tái)灣 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來(lái)辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。
      過(guò)程與方法: 了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.教學(xué)重點(diǎn):臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國(guó)大陸不可分割的一部分。
      教學(xué)難點(diǎn):了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái).教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:觀察、交流討論
      教具:與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。教學(xué)過(guò)程:
      一、激發(fā)興趣，談話揭題。
      師：同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候讀過(guò)一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺(tái)灣）說(shuō)到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？說(shuō)說(shuō)看。（生自由交流）
      對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。（讀題）
      二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。
      1、臺(tái)灣在哪里
      教師出示祖國(guó)地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國(guó)哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。）師：臺(tái)灣本來(lái)跟祖國(guó)大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開(kāi)了呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀58頁(yè)文字，了解臺(tái)灣島的形成。
      （教師補(bǔ)充）：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說(shuō)明臺(tái)灣跟大陸是原來(lái)是一體的。
      2、臺(tái)灣的美麗與富饒 師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢？
      （1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。
      （2）學(xué)生談看后的感受。（3）交流自己收集的有關(guān)資料。
      （4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生根據(jù)名字說(shuō)出理由。如：米倉(cāng)、東方糧庫(kù)、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫(kù)、蘭花王國(guó)、蝴蝶王國(guó)、魚倉(cāng)等。對(duì)于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。（5）老師小結(jié)。
      3、臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果 師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來(lái)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開(kāi)發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國(guó)的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國(guó)時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬(wàn)歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國(guó)大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營(yíng)臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國(guó)時(shí)代。公元230年（三國(guó)吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬(wàn)水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國(guó)大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的開(kāi)始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用?。是時(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來(lái)。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎
      湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁(yè)）師：你還知道哪些關(guān)于開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的故事？講一講。板書設(shè)計(jì):祖國(guó)的寶島臺(tái)灣 美麗的寶島---臺(tái)灣
      作業(yè)布置:畫一畫臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來(lái)的臺(tái)灣。畫好后在班上交流交流。教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年11月20日 授課時(shí)間: 課題:祖國(guó)的寶島臺(tái)灣 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來(lái)辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。
      過(guò)程與方法: 了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.教學(xué)重點(diǎn):臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國(guó)大陸不可分割的一部分。
      教學(xué)難點(diǎn):了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái).教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:觀察、交流討論 教具:無(wú) 教學(xué)過(guò)程:
      一、激發(fā)興趣，談話揭題。
      師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。
      1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。
      （1）欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗（60頁(yè)的插圖）（2）交流看后的感受。
      （3）師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來(lái)，和祖國(guó)大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂(lè)乎。
      （4）你還知道臺(tái)灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語(yǔ)言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。
      （5）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等。
      2、根深蒂固的中華文化。
      （1）了解臺(tái)灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
      （2）簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。
      三、兩岸情深
      師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無(wú)法阻隔的，請(qǐng)讀于右佐的感嘆吧——（見(jiàn)書61頁(yè)）
      1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永遠(yuǎn)不忘?！?/p>
      2、結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。
      3、師：祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺(tái)灣青年實(shí)際行動(dòng)中感受到了這樣深厚的情誼。請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。
      4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
      你還有哪些類似的詩(shī)詞、歌曲、故事等，讓我們來(lái)唱一唱、講一講。
      四、學(xué)習(xí)和了解影響祖國(guó)統(tǒng)一的因素和我們的努力。學(xué)生閱讀教材62頁(yè)的資料。教師結(jié)合臺(tái)灣歷史進(jìn)行講解。
      五、拓展延伸：臺(tái)灣同胞們，我想對(duì)你說(shuō)。板書設(shè)計(jì):祖國(guó)的寶島臺(tái)灣----祖國(guó)一定要統(tǒng)一
      作業(yè)布置:寫一段對(duì)臺(tái)灣同胞的寄語(yǔ)?？梢允切≡?shī)、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流?；蛘咿k一個(gè)專欄進(jìn)行展示。教學(xué)后記:
       
      
    
      

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五年級(jí)上冊(cè)品德課教案
人教案五年級(jí)上冊(cè)品德

      
    

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