第一篇：品德教案

第1課藍(lán)色的星球

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。

2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。3．地球的圖片，地球儀。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？ 3．提出疑問(wèn)：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。

（二）探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌

1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學(xué)生交流。

小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。

3．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。

4．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構(gòu)成。

學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。

5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？ 讀新聞鏈接，加加林的描述，討論。6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

（三）知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說(shuō)說(shuō)看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。2．通過(guò)對(duì)麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛(ài)國(guó)主義情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．地球儀、世界地圖。2．搜集環(huán)球航行的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)大洋大洲

1．復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。2．大洋大洲概念比較。

通過(guò)讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。

4．各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。通過(guò)地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

（二）探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行

1．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：“我所了解的麥哲倫”。2．生朗讀麥哲倫的環(huán)球航行故事資料，根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。

3．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 4．交流其他航海故事。

如：英國(guó)28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。

5．活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。

以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對(duì)所經(jīng)過(guò)地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解海洋擁有人類重要的食物和能源資源，激發(fā)熱愛(ài)海洋的情感。2．通過(guò)對(duì)海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道海洋資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋資源的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)： 如何保護(hù)海洋資源。教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查自己家餐桌上的食物來(lái)源。了解海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)海洋 看課本圖片資料，了解海洋資源。

（二）探究學(xué)習(xí)——神秘的海洋 1．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。

說(shuō)說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。2．小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來(lái)開(kāi)發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開(kāi)發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。

3．說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)開(kāi)發(fā)海洋的想法。

（三）知識(shí)拓展——了解我國(guó)保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)。1．資料展示：海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀 小結(jié)：海洋資源正面臨短缺，頻頻告急。2．自己仿寫(xiě)“海洋資源告急”。

3．閱讀課文小資料：我國(guó)保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)。4．討論：

（1）在這部最早的資源與環(huán)境保護(hù)法中，提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺(jué)得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？

（2）這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？

5．你還知道哪些我國(guó)保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)？ 學(xué)生交流，老師補(bǔ)充。

6．如果家鄉(xiāng)的海洋資源遭到破壞，你會(huì)通過(guò)什么途徑來(lái)保護(hù)它們？

第12課超載的地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到地球?yàn)轭愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，知道地球是人類的家園，人與自然要和諧共處。培養(yǎng)熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。

2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。

3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，探究環(huán)境變化的主要原因 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入教學(xué)

1、同學(xué)們，去年冬天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個(gè)地球》，你還記得宇航員在太空遨游時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯?ài)了，它無(wú)私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來(lái)報(bào)答地球母親呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《超載的地球》。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：感悟地球的奉獻(xiàn)

1、播放《只有一個(gè)地球》課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的空間和資源。

2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂(lè)生活，來(lái)說(shuō)說(shuō)地球給我們提供了什么。

（1）我們身上穿的衣服離不開(kāi)哪些資源？（2）我們每天吃的食物離不開(kāi)哪些資源？

（3）我們的住房離不開(kāi)哪些資源？（4）我們的交通離不開(kāi)哪些資源？（5）我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面提到的資源進(jìn)行分類：

（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價(jià)值？

（2）有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)？

4、同唱《我們的田野》，通過(guò)歌詞和旋律來(lái)進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn)，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。活動(dòng)二：論證地球是人類唯一的家園

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開(kāi)討論。

（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？

（2）如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡(jiǎn)單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問(wèn)題的能力。

3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒(méi)有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個(gè)適合人類長(zhǎng)期生存與發(fā)展的第二個(gè)空間呢？

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對(duì)此提出質(zhì)疑。（2）老師介紹“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。

4、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)。

活動(dòng)三：為地球的健康把脈

1、把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個(gè)主題中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準(zhǔn)備。問(wèn)問(wèn)身邊的老人，了解一下他們30年前的生活環(huán)境與現(xiàn)在有什么不同。

訪問(wèn)對(duì)象：年齡：居住地：

時(shí)間水質(zhì)空氣質(zhì)量天氣狀況經(jīng)?？梢?jiàn)的動(dòng)物其它 30年前 現(xiàn)在

再過(guò)30年你覺(jué)得我們生活的環(huán)境會(huì)怎樣？ 我的結(jié)論：

3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計(jì)和開(kāi)展下面的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)四：?？崎T(mén)診——人口科

1、讓學(xué)生觀察P24的漫畫(huà)，思考：（1）漫畫(huà)中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫(huà)時(shí)，你有什么感受？（2）漫畫(huà)的主題是什么？漫畫(huà)中表現(xiàn)的問(wèn)題是什么？請(qǐng)為漫畫(huà)取一個(gè)名字。

（3）憑借你的想象，給漫畫(huà)中的“地球”和“人”各配上一句臺(tái)詞，并加以解釋。

2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對(duì)世界和中國(guó)的人口狀況及其帶來(lái)的問(wèn)題有一個(gè)初步印象。然后，老師可發(fā)給每個(gè)小組一張貼有漫畫(huà)的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識(shí)，分組在漫畫(huà)周?chē)鷮?xiě)下他們想問(wèn)的問(wèn)題。

3、組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的系列負(fù)面影響。

人口——住房——擁護(hù)；人口——交通——……；人口——糧食——……

4、讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，把因人口過(guò)快增長(zhǎng)造成的各種問(wèn)題繪制成漫畫(huà)。然后，把學(xué)生繪制的漫畫(huà)和他們收集到的漫畫(huà)在全班展出，并讓制作人對(duì)漫畫(huà)作出解釋?；顒?dòng)五：?？崎T(mén)診——資源科

1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫(huà)。

2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫(huà)或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面），先在組內(nèi)討論。（1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫(huà)的時(shí)候，你有什么感受？（2）結(jié)合有關(guān)資料對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明。

3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響?；顒?dòng)六——?？崎T(mén)診——環(huán)境科

1、準(zhǔn)備幾組對(duì)比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙；清澈見(jiàn)底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；……

2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開(kāi)討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。（1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。（2）讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說(shuō)說(shuō)此時(shí)可能的感受和心情。

3、我們都希望自己生活在沒(méi)有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說(shuō)說(shuō)當(dāng)前環(huán)境愛(ài)污染的狀況、原因及其后果。

4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來(lái)的后果。

第13課愛(ài)護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球資源是有限的，能夠在日常生活中科學(xué)合理地利用自然資源。保護(hù)環(huán)境。

2、簡(jiǎn)單了解國(guó)際社會(huì)和各國(guó)政府為了保護(hù)環(huán)境所采取的措施。

3、了解一些環(huán)保衛(wèi)士的感人故事，感受他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力和犧牲。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

活動(dòng)一：古老的環(huán)保故事

有這樣一則古老的故事。

古時(shí)候，在我國(guó)江南某地有一個(gè)小官吏。一天，他接到一個(gè)出差的任務(wù)，是到當(dāng)時(shí)的京城去送文件。他騎著一匹馬匆匆上了路，傍晚，他歇宿在一個(gè)旅館里。旅館里有一口水井，井水冬暖夏涼，還有一絲淡淡的甘甜。小官吏喝著井水，感到旅途的辛勞減輕了不少。這口井為南來(lái)北往的人增添了許多美好的回憶。但這個(gè)小官吏是個(gè)自私自利的人，第二天早上他離開(kāi)旅館時(shí)，順手便把馬吃剩下的殘草敗根倒在了水井里。過(guò)了一個(gè)月左右，小官吏從京城辦完事回來(lái)，又來(lái)到這家旅館。他趕到這里時(shí)，天已完全黑了，經(jīng)過(guò)一天的長(zhǎng)途奔波，小官吏感到又累又渴，他便從水井里打水上來(lái)喝。由于天黑看不清水桶里的水，小官吏又渴得夠嗆，喝起水來(lái)如同牛飲一樣，結(jié)果喝進(jìn)去一根草桿。草桿卡在小官吏的喉嚨里，吞又吞不下，吐又吐不出，不一會(huì)兒，小官吏就一命嗚呼了。而這草桿正是他前次來(lái)的時(shí)候，倒在水井里的。

古人為了吸取小官吏的教訓(xùn)，便告誡后人說(shuō)：“千年井，不反唾?！边@就是告誡人們不要弄臟水源的意思。原來(lái)，我國(guó)古人早就懂得了保護(hù)水資源、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的道理。1．這個(gè)古老故事的用意何在？

2．不愛(ài)護(hù)水源，首先遭到懲罰或報(bào)應(yīng)的會(huì)是誰(shuí)？

3．如果你家在農(nóng)村，請(qǐng)參加幾次清洗水井的工作，看看水井里有些什么污染，使自己懂得以后應(yīng)注意什么；如果你的家在城市，請(qǐng)參觀一次自來(lái)水廠，讓水廠的叔叔、阿姨介紹一下自來(lái)水是怎樣引到你家的。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：世界上只有一個(gè)地球，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的家園

活動(dòng)目的：用我們的熱情與我們的知識(shí)共同為環(huán)保事業(yè)盡一份力，讓更多的人了解環(huán)保的重要性，讓更多的人加入環(huán)保之中。用我們的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造我們美麗的綠色家園！用我們的雙手建設(shè)我們美好的校園！活動(dòng)內(nèi)容：

（一）學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)

環(huán)境問(wèn)題是目前人類面臨的十個(gè)重大問(wèn)題之一，要想保護(hù)環(huán)境就需要認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明意識(shí)。

（二）節(jié)約用水

讓我們改變不良的用水習(xí)慣，從節(jié)約一點(diǎn)一滴的水做起！

（三）節(jié)約用電

節(jié)約用電是為了節(jié)約資源、減少污染。

（四）廢棄物回收

在校園內(nèi)進(jìn)行可回收廢棄物（如廢紙、飲料瓶等）的回收活動(dòng)，喚起同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)，提倡廢棄物的再利用。

（五）做一名環(huán)保志愿者

1．拒絕使用一次性用品，提倡重復(fù)利用。2．節(jié)約紙張、糧食，制止浪費(fèi)行為。3．自覺(jué)宣傳環(huán)保知識(shí)，傳遞環(huán)保信息。4．使用綠色環(huán)保產(chǎn)品。

5．校園環(huán)境美化活動(dòng)（寫(xiě)倡議書(shū)、簽名活動(dòng)、衛(wèi)生大掃除等）。具體活動(dòng)：

辦一期環(huán)保板報(bào)，寫(xiě)出活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃。

第二篇：品德教案

一、美麗的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用

2． 能運(yùn)用五官觀察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫(huà)和說(shuō)話方式來(lái)表達(dá)對(duì)自然的感受。

3． 感受校園活動(dòng)的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校

課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備口哨，圖片，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和蠟筆，膠水

教學(xué)過(guò)程：

A認(rèn)識(shí)校園

1． 以聊天的方式知道學(xué)生對(duì)學(xué)校有哪些了解，并將學(xué)生提到的地方，寫(xiě)在黑板上（擬訂參觀順序）

2． 出發(fā)前，宣布紀(jì)律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊(duì)伍，不掉隊(duì)；聽(tīng)到口哨聲就到操場(chǎng)集合

3． 整隊(duì)出發(fā)，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時(shí)維持學(xué)生參觀的秩序

4． 分享參觀心得，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校的看法。教師可以提示：學(xué)校大嗎？對(duì)校長(zhǎng)有什么想法……

B拜訪校園

1． 利用投影儀播放校園景物，讓學(xué)生猜猜這是什么地方的景物。是我們學(xué)校嗎？有沒(méi)有到過(guò)這個(gè)地方？這些景物有什么 特別的地方？

2． 以小組方式讓學(xué)生在自己選擇的地方停下來(lái)，他們可以躺也可以坐下來(lái)，利用五官去感受與欣賞這個(gè)地方的景致。鼓勵(lì)學(xué)生互相討論心里的想法。

3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫(huà)下來(lái)（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫(huà)）

4． 各小組口頭報(bào)告拜訪校園的情形，說(shuō)出拜訪該地點(diǎn)的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫(huà)展示及與與其他小朋友分享。

5． 活動(dòng)中教師講評(píng)及鼓勵(lì)學(xué)生多去接觸校園的景物，充分應(yīng)用五官去探究自然的秘密。

二、老師，您好

教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)認(rèn)識(shí)老師的特征，認(rèn)識(shí)老師的辦公室。

2、知道有困難找老師，能感受老師的愛(ài)心。

3、知道教師節(jié)，會(huì)對(duì)老師表達(dá)祝賀。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、看圖引入

1、看圖：說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。

2、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)“我的老師”，能說(shuō)出老師的姓、所教的課程、外貌特征、性格特點(diǎn)等。

二、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)，表達(dá)對(duì)老師喜愛(ài)之情

1、畫(huà)畫(huà)“我的老師”。

2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是哪一位老師。

3、對(duì)老師說(shuō)句心里話。

三、辨析導(dǎo)行

通過(guò)給小花涂色的游戲使學(xué)生明白規(guī)范，同時(shí)鼓勵(lì)還未做到的同學(xué)明確自己努力的方向。

第二課時(shí)

一、討論交流，明理導(dǎo)行

1、針對(duì)第一幅圖編小故事，讓學(xué)生明白，當(dāng)自己生病了，可以馬上找老師求助。

2、第二幅圖要讓學(xué)生明白，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，可以找老師幫助解決。

二、發(fā)散性討論

生活中，老師還幫助我們解決過(guò)哪些困難？通過(guò)討論小結(jié)：老師像親人一樣，對(duì)學(xué)生傾注了很多關(guān)愛(ài)。

三、演示導(dǎo)行

1、看圖：明白圖上畫(huà)的是9月10日教師節(jié)，學(xué)生向老師表示節(jié)日問(wèn)候。

2、學(xué)習(xí)兒歌：自由朗誦，讀出對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

3、學(xué)習(xí)“聰明谷”：知道教師節(jié)的日期，對(duì)老師說(shuō)一句祝賀的話。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受到學(xué)校生活的美好，熟悉學(xué)校一天課程的安排。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，會(huì)聽(tīng)國(guó)歌，升旗時(shí)能行注目禮。

3、主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。

4、放學(xué)后，能安全地、有序地排隊(duì)回家。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、看圖引出兒歌，初步體驗(yàn)快樂(lè)的心情

看圖明白早晨上學(xué)應(yīng)該要向老師、同學(xué)問(wèn)好，向父母說(shuō)再見(jiàn)，一天的生活由此開(kāi)始，誦讀兒歌《上學(xué)去》。

二、情境導(dǎo)入，練習(xí)注目禮

1、看圖知道升國(guó)旗儀式時(shí)應(yīng)莊嚴(yán)。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，聽(tīng)國(guó)歌，明確行注目禮的要求。

3、模擬升國(guó)旗，練習(xí)行注目禮。

4、誦讀兒歌。

三、認(rèn)識(shí)一天的課程。

1、看圖，會(huì)讀課程名稱，初步認(rèn)識(shí)課程的特征，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的課是什么。

2、制作水果課程表。

第二課時(shí)

一、看圖引入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，知道課外開(kāi)展的體育活動(dòng)豐富多彩。

2、你還知道有哪些有意義的課外活動(dòng)。

二、討論，表達(dá)個(gè)體傾向

說(shuō)說(shuō)“我最喜歡的體育活動(dòng)是什么”，樹(shù)立自己的愛(ài)好傾向。

三、兒歌導(dǎo)行

4、讀兒歌，說(shuō)說(shuō)放學(xué)回家時(shí)要注意些什么。

5、討論歸納小結(jié)：a 排隊(duì)；b 道別。

四、實(shí)踐練習(xí)

1、說(shuō)說(shuō)自己家的位置，排路隊(duì)。

2、排路隊(duì)走回家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律。

3、知識(shí)與技能：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生

活。

4、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的方法，并能夠用不同的方式來(lái)表達(dá)自己探究的成果。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，直接揭題。

小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了！

出示：小學(xué)生活開(kāi)始啦！你們的心情怎么樣？學(xué)生說(shuō)自己的體驗(yàn)。

二、幼兒園的我和現(xiàn)在的我。

出示：太陽(yáng)咪咪笑 我們上學(xué)校

師：你發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你與幼兒園上學(xué)有什么不一樣？學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)：早晨——時(shí)間早，背上書(shū)包

身體——如果不好，要堅(jiān)持上學(xué)

學(xué)習(xí)——要上課，每節(jié)課要40分鐘

要做作業(yè)

要學(xué)各種各樣的本領(lǐng)

根據(jù)學(xué)生回答，規(guī)范學(xué)生行為：

上學(xué)：按時(shí)

上課：專心聽(tīng)，積極動(dòng)腦

下課：做好課前準(zhǔn)備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲

例舉不安全的游戲。

三、學(xué)習(xí)古訓(xùn)，明理導(dǎo)形

師：我們可以做到這樣嗎？應(yīng)該怎樣做起？

師生交流：

坐：試一試 出示：坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平為什么要這么坐？

學(xué)生討論。

站：試一試

出示：站如松 挺胸膛 昂起頭 看前方 讀一讀，你是怎么理解？

我們?cè)賮?lái)試一試。

行：行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時(shí)是怎樣的？誰(shuí)來(lái)試一試。評(píng)議。

四、學(xué)生活動(dòng)：

【活動(dòng)一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學(xué)評(píng)議，改進(jìn)后，再評(píng)議。

【活動(dòng)二】站如松 分組比賽。同學(xué)評(píng)議。

【活動(dòng)三】行如風(fēng)。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。分組比賽。評(píng)議。

【活動(dòng)四】綜合比賽：每個(gè)小組推薦1名同學(xué)。連續(xù)表演：行、站、坐、寫(xiě)字！

評(píng)比：五星級(jí)（五個(gè)手指頭表示）、四星級(jí)、三星級(jí)、二星級(jí)、一星級(jí)

五、活動(dòng)總結(jié)：

我們的比賽并沒(méi)有結(jié)束，每天我們都要賽一賽，看誰(shuí)做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，就像解放軍叔叔一樣神氣！

六、小結(jié)：讓我們每時(shí)每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。

第二課時(shí)

一、總體感悟

1、看圖結(jié)合文字說(shuō)一說(shuō)

2、說(shuō)一說(shuō)一天的主要安排，知道小學(xué)生的一天是有序的、有規(guī)律的二、逐圖認(rèn)知

1、早上，6：30起床，自己穿衣，上學(xué)不遲到。

2、上課學(xué)習(xí)，收獲不小。

3、中午吃飯香噴噴。

4、課外活動(dòng)真熱鬧。

5、晚上8：30準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。

6、對(duì)照?qǐng)D文，說(shuō)說(shuō)你做得好嗎？

三、學(xué)習(xí)故事，辯一辯。

1、小熊上學(xué)的故事。

聽(tīng)了故事，你們有什么想法？

早上要背上書(shū)包；

上課要認(rèn)真聽(tīng)講；

要幫助打掃衛(wèi)生……

2、我們班級(jí)有哪些好榜樣？

3、學(xué)生活動(dòng)：演一演

怎樣上學(xué)？怎樣舉手？怎樣游戲？

4、做一個(gè)好學(xué)生，我們哪些地方要改一改？

四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見(jiàn)啦》

五、小結(jié)：

讓我們從現(xiàn)在做起，比一比，賽一賽，看誰(shuí)最象好學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

１、知道自己所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和同學(xué)；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個(gè)人都有獨(dú)特之處；知道體重應(yīng)適中、飲食應(yīng)合理等有助于健康成長(zhǎng)的基本常識(shí)。

２、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、分類方法了解班級(jí)，學(xué)會(huì)借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。

３、感受與人交往的快樂(lè)和班級(jí)集體生活中“伙伴多”的愉悅。

４、增強(qiáng)自己喜愛(ài)班級(jí)的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)：

師：從9月1日起，我們每位同學(xué)都擁有了一個(gè)共同的新家，猜猜叫什么？

生：叫班級(jí)

生：叫1(3)班。

師：對(duì)，我們的新家就是班級(jí)，它叫1(3)班。我們共同親切地叫一聲我們的新家。每天來(lái)上學(xué)，你是怎樣找到新家的？

生：我是找牌子的。

師：什么牌子呀？

生；教室門(mén)口有一塊牌子，上面寫(xiě)著1(3)班，我就知道是我們班了。

生：我們班在底樓第一個(gè)教室。

師：他記住了我們班的位置。

生：我早上來(lái)看到我們老師在，就知道了。

二、活動(dòng)探究，認(rèn)識(shí)班級(jí)：

１、認(rèn)識(shí)自己的教室。

２、認(rèn)識(shí)自己班里的同學(xué)。了解男生、女生的人數(shù)

三、總結(jié)：我們共同學(xué)習(xí)生活的班級(jí)是一個(gè)由老師、同學(xué)組成的快樂(lè)大家庭，我們將在一起度過(guò)美好的童年時(shí)光。你想了解這個(gè)大家庭中的所有成員嗎？你想讓這個(gè)大家庭中的所有成員都了解你嗎？這將是我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、兒歌導(dǎo)入，開(kāi)展活動(dòng)：

１、以課間活動(dòng)的方式領(lǐng)讀《百家姓》兒歌，引導(dǎo)孩子們想一想：班上同學(xué)的姓都一樣嗎？

２、講授過(guò)渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)討論和統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)了我們班級(jí)大家庭，這節(jié)課我們要盡可能多地了解每一個(gè)小朋友。

二、游戲體驗(yàn)，增進(jìn)了解：

三、評(píng)判討論，總結(jié)提升：

設(shè)計(jì)理念:

1、活動(dòng)主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無(wú)效的教育，課程不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，而是它的錘煉和引導(dǎo)：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導(dǎo)兒童生活，活動(dòng)主題同樣如此。

2、活動(dòng)過(guò)程學(xué)中玩，玩中學(xué)?；顒?dòng)是教與學(xué)共同的中介，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活。

一、玩一玩，學(xué)會(huì)“一起做”

1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？ 好。現(xiàn)在，老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看（放錄像，著重是小猴子）

2、學(xué)生觀看錄像。

3、那你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？ 老師也喜歡小動(dòng)物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！老師想在最短的時(shí)間里建一個(gè)橡皮泥猴子樂(lè)園，一只可不夠，你們?cè)敢鈳椭蠋焼幔?那趕緊動(dòng)手吧！不過(guò)時(shí)間只有3分鐘，大家可要加油喲！

4、學(xué)生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過(guò)去了，好多學(xué)生沒(méi)捏完。

5、好多小朋友都沒(méi)捏完，那可怎么辦呢？ 老師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點(diǎn)。好，開(kāi)始。學(xué)生分成了八個(gè)小組再次捏橡皮泥。

6、小朋友們的手真巧?。ǘ似鹣鹌つ嗪镒訕?lè)園）這就是大家共同努力的成果，看來(lái)大家以后要多合作。

二、治一治，探究“一起做”

（小診所：?jiǎn)栴}在哪里？）

課件出示三個(gè)片斷：

片斷一：上課時(shí)兩個(gè)同學(xué)一個(gè)直管自己說(shuō)，一個(gè)沒(méi)聽(tīng)完站起來(lái)?yè)屩f(shuō)。

片斷二：兩個(gè)同學(xué)下跳棋，不守規(guī)則，還耍賴。

片斷三：有兩個(gè)同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)同學(xué)在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。

誰(shuí)能當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，給他們治治病呢？ 學(xué)生相互討論后，說(shuō)出自己的辦法。

對(duì)了，一起做，要遵守大家的規(guī)則。

三、演一演，體驗(yàn)“一起做”

（實(shí)踐臺(tái)：一起做真好）

1、那平時(shí)我們一起還能做些什么事呢？

2、接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商量好了。先準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來(lái)演一演，看哪組最棒。

3、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別小組。抽3組表演，組織學(xué)生評(píng)議，看看同學(xué)們是否配合默契。教師表?yè)P(yáng)激勵(lì)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

四、練一練，拓寬“一起做”

1、做游戲：在小組內(nèi)做“開(kāi)火車(chē)”的游戲，后面的同學(xué)手搭在前面同學(xué)的肩膀，在跑動(dòng)的過(guò)程中步子要整齊，而且手不能斷開(kāi)，看哪一組火車(chē)開(kāi)得快。

2、師：小朋友們做得真好。放學(xué)后，和老師同學(xué)或者家里人一起做一件事，好嗎？誰(shuí)做得最好，老師獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的種種樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)并反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅。

3、知道課間活動(dòng)中哪些事情有危險(xiǎn)，進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)的和妨礙他人的游戲。學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間。

4、知道玩、學(xué)結(jié)合的道理，參與多種課外生活，在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的課余生活時(shí)間表。

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，感受樂(lè)趣

1、出示小朋友在一起學(xué)習(xí)的場(chǎng)景圖，感受課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（你看到了什么？）

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己類似的生活情景。

（我們是不是也有像這樣在一起學(xué)習(xí)的情景呢？你能說(shuō)說(shuō)看嗎？）

2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)課堂學(xué)習(xí)中還有那些樂(lè)趣。

3、誦讀兒歌《快樂(lè)的課堂》，引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)課堂上的行為規(guī)范。

（1）學(xué)習(xí)真快樂(lè)呀，那你認(rèn)為怎樣的課堂才是快樂(lè)的課堂呢？

（2）你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢？

（3）學(xué)習(xí)兒歌《快樂(lè)的課堂》。并請(qǐng)個(gè)別小朋友即興表演，要求體現(xiàn)出愛(ài)學(xué)習(xí)的快樂(lè)心情。

二、自我對(duì)比，體會(huì)進(jìn)步

1、昨天的我。

當(dāng)你還沒(méi)有成為一年級(jí)的小朋友的時(shí)候，你是一個(gè)怎么的小孩呢？

2、和昨天比一比，今天我有那些進(jìn)步？

3、出示P41頁(yè)插圖，說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)步，你的快樂(lè)。

表你的進(jìn)步，你的快樂(lè)，記錄在P41頁(yè)的空白處。可以用文字或用畫(huà)的方式來(lái)表示。

三、我們的快樂(lè)，讓我的進(jìn)步變成大家的進(jìn)步

展示學(xué)生繪制的“我的進(jìn)步，我的快樂(lè)”的成果。

說(shuō)一說(shuō)，怎樣讓自己有更大的進(jìn)步，讓自己變成愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，交流分享

1、老師剛看到小朋友們?cè)谕饷嫱娴恼骈_(kāi)心啊，你們?cè)谕媸裁茨?？（不做評(píng)價(jià)）

這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動(dòng)呢？四人小組一起討論一下。

2、交流討論結(jié)果。教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

二、討論導(dǎo)行，總結(jié)反思

1、觀察P42-P43頁(yè)的插圖，一幅幅觀察、分析、評(píng)價(jià)，并用笑臉和哭臉表示誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)。

2、結(jié)合自己每天的課余生活，給自己的課余活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間順序安排。（學(xué)生獨(dú)立安排可以用畫(huà)或圖中編號(hào)表示）

3、對(duì)幾個(gè)典型的時(shí)間安排進(jìn)行討論，幫助學(xué)生合理安排課余時(shí)間。

三、進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)“會(huì)玩，會(huì)學(xué)”

1、剛我們討論了課間的活動(dòng)安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時(shí)間，你都喜歡干什么呢？

2、觀察、學(xué)習(xí)P44-45頁(yè)

4、結(jié)合“回音壁”的學(xué)習(xí)，總結(jié)本課學(xué)完后自己的感想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)介紹自己的父母，積極參與親子活動(dòng),進(jìn)一步增加對(duì)父母的了解。

2、培養(yǎng)合作動(dòng)手的能力。

3、培養(yǎng)對(duì)父母的自豪感，學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的尊敬與愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、詩(shī)朗誦：同學(xué)們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩(shī)，好嗎？題目是——媽媽的愛(ài)

2、同學(xué)們，有一種愛(ài)從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。

今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的爸爸和媽媽，板書(shū)：我的爸爸和媽媽

（二）介紹父母，小組合作

1、猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來(lái)介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰(shuí)的爸爸媽媽？

2、指名介紹

（1）有誰(shuí)想上臺(tái)來(lái)介紹爸爸媽媽？

（2）評(píng)價(jià)：他說(shuō)得響亮嗎？響亮就來(lái)點(diǎn)掌聲。誰(shuí)能說(shuō)得比他更響亮？

3、小組介紹：請(qǐng)其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽(tīng)，介紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請(qǐng)組長(zhǎng)把房子貼到黑板上。

4、小結(jié)：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲。

（三）了解父母，體驗(yàn)激情

1、看動(dòng)畫(huà)片：知道嗎？你也是爸爸媽媽的驕傲。我們慢慢地長(zhǎng)大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請(qǐng)小朋友用心地聽(tīng)一聽(tīng)

2、指名說(shuō)：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛(ài)和太多太多的辛勞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的好？

3、歌曲：是啊，就像一首歌，A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱

B、這首歌在唱誰(shuí)好呀？我們的爸爸也很好，誰(shuí)來(lái)唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明

C、小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我真好，我愛(ài)我的爸爸和媽媽。

4、能不能說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在，你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話？

（四）親子活動(dòng)，促進(jìn)與父母的親近

1、畫(huà)爸爸媽媽的手。（事先畫(huà)好）

2、介紹爸爸媽媽的手。

3、猜一猜爸爸媽媽的手。

說(shuō)說(shuō)為什么猜中或?yàn)槭裁礇](méi)猜中。

4、巧手裝扮我的家。在父母的手掌畫(huà)上添畫(huà)，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹(shù)等圖案。

第二課時(shí)

一、由認(rèn)知活動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)父母的尊重與愛(ài)。

1、看56頁(yè)上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。（外貌、姿勢(shì)、性格）

2、想一想，說(shuō)一說(shuō)自己和父母相似的地方。

3、選幾個(gè)小朋友的父母的照片，猜猜是誰(shuí)的父母。從哪里看出來(lái)。

二、熱愛(ài)父母，指導(dǎo)行為

1、怎樣愛(ài)爸爸媽媽？讓小朋友說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：愛(ài)爸爸媽媽，就要多關(guān)心爸爸媽媽，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)話要有禮貌，吃東西要先想到爸爸媽媽，外出或回家對(duì)爸爸媽媽要說(shuō)一聲，還要學(xué)會(huì)自己的事情自己做

2、根據(jù)57頁(yè)畫(huà)面的提示，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)在家里的文明禮貌用語(yǔ)。

3、涂笑臉和哭臉的形式評(píng)判哪一個(gè)是愛(ài)父母的好孩子。并說(shuō)一說(shuō)理由。

4、歸納好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸媽媽一定會(huì)很開(kāi)心，一起來(lái)跳個(gè)舞，祝福爸爸媽媽吧。（自由選擇，當(dāng)場(chǎng)表演。）

三、情感升華，課后作畫(huà)

1、跳舞好玩嗎？畫(huà)畫(huà)才更好玩呢！你們看，（大屏幕展示：手的創(chuàng)作畫(huà)）

2、課后請(qǐng)小朋友創(chuàng)作手畫(huà)

課外活動(dòng)建議：調(diào)查父母和自己的生日，為下一課做準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解十二生肖知識(shí)，知道全家人屬相。

2、畫(huà)全家人的生肖圖，分享家庭高興事，強(qiáng)化家庭帶給人的快樂(lè)感受。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母，熱愛(ài)家庭的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前進(jìn)行小調(diào)查，填好“小調(diào)查”的內(nèi)容。

2、請(qǐng)爸爸或媽媽幫忙合作，動(dòng)手做一個(gè)自己生肖屬相的頭飾。

3、自帶一張與家長(zhǎng)一起游玩的照片或畫(huà)一幅與家人一起游玩的圖畫(huà)。

4、師準(zhǔn)備十二生肖的卡通圖片。

預(yù)設(shè)活動(dòng)流程：

一、學(xué)習(xí)生肖知識(shí)，品嘗生肖之趣。

1、介紹爸爸、媽媽和自己的生日、生肖、愛(ài)好。（檢查課前小調(diào)查情況）

爸爸的生日是 年 月 日，他屬： 愛(ài)好：

媽媽的生日是 年 月 日，她屬： 愛(ài)好：

我的生日是 年 月 日，我屬： 愛(ài)好：

師:小朋友,昨天,老師布置了一個(gè)特殊的任務(wù),請(qǐng)你們調(diào)查爸爸、媽媽的生肖、生日、愛(ài)好，有誰(shuí)知道了呢？

⑴指名介紹。（鼓勵(lì)學(xué)生把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖）

⑵同桌互相介紹互相評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個(gè)目的：一是鼓勵(lì)學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)；二是了解父母的生日，愛(ài)好的行為也是一種愛(ài)父母、愛(ài)家庭的表現(xiàn)。

2、了解十二生肖知識(shí)。

⑴小朋友，你們知道十二生肖里有哪些動(dòng)物嗎？

⑵ 四人小組討論匯報(bào)，大屏幕隨著學(xué)生的匯報(bào)，依次出現(xiàn)相關(guān)動(dòng)物。(出示課件)

⑶師：十二生肖的來(lái)歷小朋友們都知道嗎？還是讓我們來(lái)請(qǐng)教一下電腦這位老師吧?。ù笃聊煌队笆さ膩?lái)歷，并依次出現(xiàn)十二生肖中的動(dòng)物：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）

3、學(xué)生介紹家人屬相。

你們能看著“聰明谷”中的十二生肖表格，說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽和自己的屬相分別是什么嗎？

二、看照片（或圖畫(huà)）講故事。

過(guò)渡：爸爸、媽媽再加上你自己，組成了一個(gè)家，家是幸福的搖籃、溫馨的港灣；在家中，每天都會(huì)有高興的事發(fā)生。記得，有一首歌，歌名叫《讓愛(ài)住我家》，以它的樸實(shí)感動(dòng)著許許多多的人，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，唱唱好嗎？師生共同拍手唱歌，觀看屏幕，體驗(yàn)家庭生活的快樂(lè)。

1、播放《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)，并在大屏幕上展示老師事先收集好的學(xué)生與家人一起游玩的照片。(出示課件)

2、師出示自己與家人（孩子）游玩的照片，并示范講述自己的故事。

4、學(xué)生自己帶著照片（或圖畫(huà)），講述自己與家人的故事。（可以使用實(shí)物投影）

師：這是老師與我們的家人生活中的快樂(lè)事，每個(gè)小朋友也都有自己與爸爸、媽媽一起的快樂(lè)事。能講給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家一起分享你的快樂(lè)嗎？

⑴指名說(shuō)

⑵四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)

⑶離開(kāi)座位說(shuō)給好朋友聽(tīng)

5、師發(fā)給學(xué)生生肖卡通圖片，讓學(xué)生從中找出相應(yīng)的生肖圖片，貼在照片或圖畫(huà)中的爸爸、媽媽、自己的頭上。師隨機(jī)將圖片貼在展板上。

6、唱歌：

爸爸屬（），媽媽屬（），我屬（），我們一起（），我們一起（），真快樂(lè)！

* 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)的渲染、圖片的展示、教師的范說(shuō)，學(xué)生完全進(jìn)

入情境，并掌握一定說(shuō)的能力之后，再讓他們講述自己與家人的故事就會(huì)更生動(dòng)、有趣，最后配上歌詞，讓全班小朋友在歌中、故事中感受一家人生活的快樂(lè)。

三、畫(huà)一畫(huà)家人

1、畫(huà)一畫(huà)：用生肖圖的形式，把一家 人生活的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。

①欣賞生肖范圖。（課件出示生肖范圖）

師：一家人各有各的屬相，也各有各的特長(zhǎng)，如果把一家人的生肖畫(huà)成一幅圖，那該多有趣??！小朋友們想試試嗎？別急，我們先來(lái)欣賞一下屬兔的小朋友的全家生肖圖吧！

②試畫(huà)生肖圖。

師：屬兔的小朋友畫(huà)的生肖圖多有意思呀！老師相信，小朋友們只要開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，一定會(huì)比她們畫(huà)得更有意思，你們可以畫(huà)家庭生活中的一個(gè)鏡頭，也可以反映家庭成員之間的關(guān)系，或家庭小故事中的一幕，或者家人各自的特點(diǎn)愛(ài)好……總之，千萬(wàn)不要受范圖的影響，畫(huà)之前好好想想，你準(zhǔn)備畫(huà)什么，為什么要這樣畫(huà)，爭(zhēng)取畫(huà)出每個(gè)家庭的特色。

2展示：說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是爸爸媽媽，那天你們?cè)诟墒裁矗?/p>

住體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以肯定和展示。

⑴指名幾位學(xué)生上臺(tái)展示并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是爸爸、哪個(gè)是媽媽，那天你們?cè)诟墒裁?？老師要注意抓住體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以肯定和展示。

⑵同桌之間相互欣賞介紹。

* 設(shè)計(jì)意圖：用繪畫(huà)藝術(shù)的美來(lái)表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗(yàn)。尤其重要的是，學(xué)生在構(gòu)思的過(guò)程本身就是一個(gè)回憶、體驗(yàn)的過(guò)程。特別老師抓住幾個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，不僅有助于學(xué)生加深體驗(yàn)，也是一種關(guān)心父母的具體行為指導(dǎo)。

四、續(xù)畫(huà)生肖圖，升華家庭之樂(lè)（生活延伸）

1、回家調(diào)查爺爺奶奶、外公外婆的生肖。

2、在生肖圖上添上爺爺奶奶（外公、外婆）的生肖圖。

* 設(shè)計(jì)意圖：續(xù)畫(huà)生肖圖，由爸爸、媽媽擴(kuò)展到爺爺、奶奶、外公、外婆，讓家庭的概念更具體多面，學(xué)生由愛(ài)父母、關(guān)心父母，擴(kuò)展到愛(ài)長(zhǎng)輩、關(guān)心長(zhǎng)輩。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

2、知道冬天的氣候特征，學(xué)會(huì)觀察了解周?chē)沫h(huán)境變化。

3、了解冬季簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂(lè)和煩惱是密切相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生初步的多角度看問(wèn)題的意識(shí)，幫助學(xué)生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情景創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)

1、學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的插圖，說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景？說(shuō)說(shuō)在過(guò)年時(shí)遇到的最開(kāi)心的事。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“詩(shī)園”中的童謠。

3、看圖講故事。

4、學(xué)習(xí)“智慧泉”：公歷的新年是元旦；農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

二、感受交流，記錄冬天

1、課前讓學(xué)生開(kāi)展“尋找新年，尋找冬爺爺”的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)看天氣預(yù)報(bào)，觀察人們的衣著、植物的變化等方式感受新年快到的時(shí)候的氣候。

2、課堂中匯報(bào)課前搜集的各種資料，然后以畫(huà)畫(huà)、涂色或粘貼的方式將“我的發(fā)現(xiàn)”填到相應(yīng)的各自中。

3、鼓勵(lì)學(xué)生將更多的發(fā)現(xiàn)填在空白的橫線上。

三、總結(jié)

新年是喜氣洋洋的，我們每個(gè)人都盼望著過(guò)年?？墒牵履暧衷诤涞亩?，我們?cè)鯓硬拍芸鞓?lè)、安全地過(guò)新年呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、討論交流，明理導(dǎo)行

1、教師引言導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能健康、快樂(lè)地度過(guò)冬天，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的新年呢？下面我們請(qǐng)班級(jí)的保健小醫(yī)生來(lái)開(kāi)開(kāi)藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，學(xué)習(xí)一些冬天的衛(wèi)生保健知識(shí)。

3、學(xué)生匯報(bào)交流課前搜集的其他冬季衛(wèi)生保健知識(shí)。

4、學(xué)習(xí)“回音壁”中的內(nèi)容：要想新年過(guò)得好，身體健康第一條。

5、討論交流一些有趣的冬季健身游戲。

二、評(píng)判小結(jié)，強(qiáng)化感悟

1、學(xué)生在以往生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，先獨(dú)立完成對(duì)“快樂(lè)的冬天 煩惱的冬天”的思考，然后將自己的理由在全班進(jìn)行交流。

2、教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧一年的生活，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生有夢(mèng)想，并愿意為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

3、初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的寒假生活。

4、學(xué)會(huì)安全、健康地度過(guò)寒假。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生收集、整理一個(gè)學(xué)期的優(yōu)秀作品，裝入成長(zhǎng)記錄袋。

2、通知學(xué)生帶水彩筆，老師剪、制七色花和愿望樹(shù)

3、老師制作多媒體課件

第一課時(shí)

教材分析：“我長(zhǎng)大了” 是第四單元《明年會(huì)更好》一課的第一部分，教材安排了“最快樂(lè)的一天”、“最想說(shuō)的一句話”、“最要好的朋友”、“最得意的一件事”、“最傷心的一件事”五個(gè)回顧欄及一個(gè)空白欄，讓學(xué)生回顧自己一年的學(xué)習(xí)生活。目的是為了讓學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)回顧，感受和體會(huì)到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享成長(zhǎng)的感受和活動(dòng)成果。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：想想填填，回顧成長(zhǎng)的歷程

1、師：告別過(guò)去，我們又迎來(lái)了美好的一年。這節(jié)課我們一起來(lái)想想，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我們有哪些特別難忘的事情呢？小朋友們可以根據(jù)課文中的提示（幻燈片：）用文字、照片或圖畫(huà)把你一年中最難忘的事情表示出來(lái)。

2、學(xué)生回顧，完成回顧欄。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)提示用文字、照片或圖畫(huà)等方式對(duì)自己一個(gè)學(xué)期的生活進(jìn)行回顧總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)的習(xí)慣。）

活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)，交流體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1、師 ：你愿意把你的成長(zhǎng)故事與小朋友們分享嗎？現(xiàn)在小朋友可以四人小組之間互相交流一下吧。

2、學(xué)生小組交流。

3、剛才,小朋友們已經(jīng)在四人小組中交流了自己這個(gè)學(xué)期中最難忘的事，現(xiàn)在由小組推選代表，給大家講最有趣、有價(jià)值的故事好嗎？（可能有些印象深刻的事情會(huì)比較幼稚可笑,不切實(shí)際，面對(duì)這種情況教師要小心呵護(hù)學(xué)生的自 活動(dòng)三：成果展示，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)

1、師：是的，在過(guò)去的一年里，我們有歡笑也有淚水。在這一年中，我們的小朋友用辛勤的汗水換來(lái)了許多勤勞的果實(shí)。現(xiàn)在就讓我們把這一年的勞動(dòng)果實(shí)展示給大家看吧。

2、把成長(zhǎng)記錄袋中的作品由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)分類擺放：小手工、小制作、圖畫(huà)、書(shū)法、日記等。由班長(zhǎng)主持，老師協(xié)助，組織學(xué)生評(píng)選出優(yōu)秀的作品。

3、從小朋友們一件件精美的作品中，老師感受到了我們小朋友是一天天在長(zhǎng)大，在進(jìn)步，這都是我們小朋友努力的結(jié)果。希望小朋友們?cè)谛碌囊荒曛心芨忧趭^，更加出色。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生感悟成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

第二課時(shí)

教材分析：

“我的心愿”是第四單元《明年會(huì)更好》一課的第二部分，教材設(shè)計(jì)了一朵漂亮的七色花，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的愿望。目的是為了使學(xué)生知道明年的努力目標(biāo)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、感受擁有夢(mèng)想的快樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的夢(mèng)想。

2、對(duì)明天懷有美好的憧憬，并愿意為之付出努力。

3、通過(guò)情景體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受交流的樂(lè)趣.。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：看一看,說(shuō)一說(shuō),感受“七色花”的魔力

1：師：(出示“七色花”貼在黑板上)

看,今天老師給大家?guī)?lái)了一件神奇的禮物,它能幫助你實(shí)現(xiàn)你的愿望,想聽(tīng)聽(tīng)它的故事嗎?邊看還要想想這朵花神奇在什么地方?(課件演示)

2、生聽(tīng)故事后反饋。

3、師：是啊，七色花多神奇啊！你們聽(tīng)了之后有什么特別的想法嗎?

4、生：我多想也有這樣的一朵七色花啊,那就可以請(qǐng)它幫我實(shí)現(xiàn)好多好多的愿望。

(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),運(yùn)用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事引入,通過(guò)演示、交流,將孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),激發(fā)學(xué)生的興趣。)

活動(dòng)二：想一想,說(shuō)一說(shuō),交流心中的夢(mèng)想

1、師：小朋友們,小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,如果現(xiàn)在讓你擁有一朵神奇的七色花,你想會(huì)許下什么新年愿望呢？

2、四人小組討論，交流一下自己的新年愿望。

3、師：剛才,小朋友們已經(jīng)在四人小組中討論了自己的新年愿望,現(xiàn)在把你的愿望說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),好嗎?

4、生說(shuō)自己的愿望，教師因勢(shì)利導(dǎo),敏銳地及時(shí)地抓住學(xué)生的發(fā)言,進(jìn)行引導(dǎo)、發(fā)掘、培植并強(qiáng)化在情境中獲得情感體驗(yàn),適當(dāng)用熱情的語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)這些愿望的美好。尊心,讓學(xué)生暢所欲言）

活動(dòng)三：畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě),在七色花上許愿

1、師：小朋友們說(shuō)得真熱鬧,你們覺(jué)得我們應(yīng)該用什么方法讓七色花也知道我們的愿望呢？生說(shuō)一說(shuō)。(由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字能力有限，教師可以告訴學(xué)生：其實(shí)我們還可以畫(huà)在七色花上，讓它知道我們的夢(mèng)想)

2、學(xué)生自主動(dòng)手在七色花上面畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)自己的愿望.[提醒學(xué)生遇到困難，可以請(qǐng)同桌幫幫忙。讓孩子們學(xué)會(huì)互相協(xié)作]

3、師：(出示愿望樹(shù))老師還給大家?guī)?lái)了一棵愿望樹(shù),小朋友們可以把自己的七色花貼到愿望樹(shù)上,明年這個(gè)時(shí)候我們?cè)賮?lái)瞧瞧你的愿望實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有,好嗎?

4、在快樂(lè)的樂(lè)曲聲中,（播放zty）學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍地將寫(xiě)下自己愿望的七色花貼在愿望樹(shù)上.(教師注意提醒學(xué)生講秩序,鼓勵(lì)膽小的孩子參與活動(dòng),幫助夠不著的學(xué)生)

（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ),通過(guò)動(dòng)手畫(huà),寫(xiě),既保護(hù)了學(xué)生的個(gè)性,又讓學(xué)生從內(nèi)心理解,明確了自己的各個(gè)愿望,讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的一年充滿希望.“打扮愿望樹(shù),與愿望樹(shù)相約明年再見(jiàn),”既激發(fā)了學(xué)生的興趣又可以督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想好好努力。）

活動(dòng)四：議一議,談一談,懂得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法

1、師:要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,僅僅靠七色花行嗎?我們自己還應(yīng)該怎么辦呢?

2、同桌討論說(shuō)說(shuō)怎樣做才能實(shí)現(xiàn)心愿？

3、師小結(jié)：只有自己努力,才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生議一議,感受到美好的心愿只有強(qiáng)化為行動(dòng)才有意義,除去生硬的說(shuō)教痕跡,讓學(xué)生逐漸體悟）

第三課時(shí)

教材分析：

“我的計(jì)劃”和“放假了” 是第四單元《明年會(huì)更好》一課的第二部分，教材設(shè)計(jì)了一個(gè)寒假生活安排表和學(xué)生假期生活圖。目的是為了使學(xué)生知道明年的努力目標(biāo)和使學(xué)生過(guò)一個(gè)安全的假期。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的寒假生活。

2、學(xué)會(huì)安全、健康地度過(guò)寒假。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：評(píng)評(píng)

1、師：新年來(lái)了，我們小朋友也要開(kāi)始快樂(lè)的寒假生活了。這個(gè)寒假怎么過(guò)呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小明是怎么過(guò)寒假的。（看投影）

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小明在什么地方干什么？看過(guò)后你覺(jué)得小明這樣過(guò)寒假好嗎？你有什么話要對(duì)小明說(shuō)嗎？你有什么話要對(duì)小明說(shuō)嗎？

3、生說(shuō)說(shuō)，評(píng)評(píng)小明的行為。

4、小結(jié)：是的，我們?cè)诤僦幸侠淼匕才派?，做一些有益的事，還要注意安全，特別是不能玩鞭炮等危險(xiǎn)的游戲。（投影）想一想，寒假里在安全上還有哪些需要提醒一下小朋友？

5、生討論交流。(投影)

6、師小結(jié)：只有注意安全，才能使我們的寒假生活健康快樂(lè)。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)小明的寒假生活行為，使學(xué)生明確寒假生活中要注意的事項(xiàng)，為下一步設(shè)計(jì)寒假生活安排表做準(zhǔn)備。

活動(dòng)二：設(shè)計(jì)、安排假期生活

1、師：剛才我們看了小明的寒假安排，并給他提了一些好的建議，使他的假期能過(guò)得愉快、安全而有意義。現(xiàn)在我們也來(lái)給自己的寒假生活訂個(gè)計(jì)劃好嗎？（出示寒假生活安排表）

2、學(xué)生各自制訂寒假生活計(jì)劃。

3、師：我們小朋友都給自己的寒假生活作了豐富多彩的安排。現(xiàn)在請(qǐng)小組間互相交流一下。

學(xué)生交流寒假生活安排計(jì)劃。

活動(dòng)三：幫助自己過(guò)好寒假的方法————自我提示

1、師：我們已經(jīng)有一個(gè)很好的計(jì)劃了，我們?cè)鯓犹嵝炎约喊从?jì)劃上的安排過(guò)好寒假呢？

2、學(xué)生討論

3、師小結(jié)，祝愿同學(xué)們都能過(guò)一個(gè)愉快而有意義的寒假。

浙教版《品德與生活》一上冊(cè)

麻煩事 我不怕

富陽(yáng)市富春二小 陳 婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人的各種心情，知道遇到不同的事情每個(gè)人的心情是會(huì)變化的，這是很正常的。

2、初步學(xué)會(huì)解決生活中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的麻煩，在活動(dòng)中體驗(yàn)解決麻煩后的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步感知遇到不同的事情每個(gè)人的心情是會(huì)變化的，這是很正常的。教學(xué)難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)解決生活中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的麻煩。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：玩游戲，說(shuō)心情。

1、師生同做游戲——木頭人。

2、說(shuō)說(shuō)玩游戲時(shí)你的心情。

3、你平時(shí)也有這樣的心情嗎？讓大家一起分享你的快樂(lè)！活動(dòng)二：看一看，猜一猜。

1、這些小朋友的心情怎樣，你來(lái)猜一猜！

2、看圖猜心情。

3、小結(jié)：人的心情和天氣一樣隨時(shí)都在變化，這是很正常的事?；顒?dòng)三：心情樹(shù)下畫(huà)心情。

1、此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的？ 你們每天都這么快樂(lè)、高興嗎？

2、是呀，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，總有快樂(lè)，傷心相伴。回憶你入學(xué)以來(lái)最難忘的一件事，你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣，把它畫(huà)下來(lái)?；顒?dòng)四：心情樹(shù)下話心情。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，解決學(xué)生所遇到的麻煩。活動(dòng)五：解決麻煩我最行。

1、揭題。

2、小組同學(xué)相互解決麻煩事。

3、總結(jié)。

第三篇：品德教案

北師大版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第四單元 說(shuō)說(shuō)我們生活的社區(qū) 1.這是我們共同生活的地方 2.為了大家共同的需要 3.社區(qū)需要我們的共同參與

第五單元 畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方 1.移動(dòng)的畫(huà)板 2.合作的樂(lè)趣 3.地圖就是一幅畫(huà)

第六單元 看看我們周?chē)纳痰?1.我家的日常購(gòu)物 2.各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所 3.購(gòu)物的學(xué)問(wèn)

主題一：這是我們共同生活的地方 第一課：每個(gè)人都有自己的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念

2、知道社區(qū)是由來(lái)自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)了解，自己家庭是什么時(shí)候來(lái)到目前居住的社區(qū)、原來(lái)住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？

教師布置下面的活動(dòng)：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問(wèn)題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說(shuō)，下面分小組進(jìn)行交流。

2、小組討論。A緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問(wèn)。B引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。

3、個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫(huà)和文字，教師提問(wèn)：“同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過(guò)家的，你原來(lái)什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”

4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來(lái)。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛(ài)護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。

5、作業(yè)：

6、搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料。課題2：各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。

2、開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對(duì)自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生通過(guò)各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。

2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！巴ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請(qǐng)同學(xué)，們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請(qǐng)同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請(qǐng)小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一?社區(qū)小報(bào)??！?教師可將自己準(zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。

2、小組制作。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹

3、全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹完畢后，教師應(yīng)“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡(jiǎn)要地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、教師小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成壁報(bào)，供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評(píng)議。

5、布置家庭作業(yè)：a、向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。

課題3～4 到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！皶?shū)本6~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看看教科書(shū)都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個(gè)人制作：畫(huà)一畫(huà)自己生活的社區(qū)

5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來(lái)了什么？

主題二 為了大家共同的需要 課題1：我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。

2、了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛(ài)護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。

3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。

4、通過(guò)新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。

2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書(shū)10～13頁(yè)，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說(shuō)明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

2、全班討論。教師提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書(shū)中沒(méi)有出現(xiàn)的？”

3、學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，分為兩大類：新添置的和已有的。

4、討論：A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？B、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。）

5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。

6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

課題2：變化中的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解自己說(shuō)在社區(qū)的文化生活。

2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。

2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。閱讀書(shū)14～17頁(yè)，教師說(shuō)明：書(shū)中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識(shí)它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。

2、交流活動(dòng)?！罢n前，我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到了什么？”請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說(shuō)明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。

3、同位彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語(yǔ)和照片。

4、小組交流，“課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流。”在學(xué)生進(jìn)行小組交流過(guò)程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。

5、全班交流。

6、布置作業(yè)：周末，請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。

主題三：社區(qū)需要我們地共同參與 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。

3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。

4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

1、導(dǎo)入。書(shū)18～19頁(yè)給我們展示了一組畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這組畫(huà)面表達(dá)的是什么意思？“請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

1、自由討論：書(shū)中地情景你遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你對(duì)此有什么看法？你覺(jué)得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問(wèn)題，將其寫(xiě)在黑板三。）

1、探究活動(dòng)。“同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問(wèn)題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門(mén)，應(yīng)該告訴誰(shuí)呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。

1、那么有誰(shuí)知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫(xiě)在黑板上）

1、教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問(wèn)題需要有專門(mén)的人來(lái)負(fù)責(zé)解決，并對(duì)居（村）委會(huì)主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

1、布置作業(yè)：學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的。第二課時(shí)

1、導(dǎo)入?！吧洗握n，老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生只自由發(fā)言。

3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會(huì)的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。

4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。

5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說(shuō)明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見(jiàn)，但要說(shuō)明理由。

6、教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)你打算為社區(qū)做的事情。

主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)地情感。教學(xué)準(zhǔn)備

督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁(yè)）談?wù)劦臅?shū)中說(shuō)呈現(xiàn)內(nèi)容地感受?！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂?wèn)：“書(shū)中出現(xiàn)了兩個(gè)?大家?，是什么意識(shí)？你是怎么理解的？”

2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書(shū)中26～27頁(yè)的課文及圖畫(huà)，并進(jìn)行討論：居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見(jiàn)？如果你所在地居委會(huì)有問(wèn)題征求你的意見(jiàn)，你會(huì)怎樣對(duì)待？書(shū)27頁(yè)圖說(shuō)明了什么？

3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將是。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐?wèn)一下家人，對(duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來(lái)看看，大家都了解到了什么?！狈中〗M談自己聽(tīng)到的希望。

4、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。

5、自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地對(duì)調(diào)查說(shuō)得的各種希望進(jìn)行思考：有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實(shí)現(xiàn)的？我們可以作些什么？

6、教師總結(jié)建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會(huì)，作為他們今后工作的參考。布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁(yè)填空。

課題4：社區(qū)少先隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂(lè)于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備

請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”

2、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。

教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)?！?/p>

1、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。

1、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

1、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計(jì)劃內(nèi)容，一級(jí)今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見(jiàn)。

5、教師總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施 布置作業(yè)：

1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。

2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。

3、詢問(wèn)家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫(xiě)在書(shū)中。

課題5：社區(qū)的明天會(huì)更好 教學(xué)目標(biāo)：

表達(dá)和抒發(fā)自己對(duì)社區(qū)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)用地白紙、水彩筆。教學(xué)過(guò)程

1、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為主題的圖畫(huà)，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè)地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。

2、將學(xué)生地繪畫(huà)作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。

第五單元：畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方 主題一：移動(dòng)的畫(huà)板 課題1 畫(huà)畫(huà)我們的課室 教學(xué)目標(biāo)：

1、享受畫(huà)地圖的樂(lè)趣

2、初步了解畫(huà)地圖的要點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備

為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。“如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹呢？打開(kāi)書(shū)，看一看樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們采用的是什么方式。”請(qǐng)學(xué)生閱讀虎子的來(lái)信和樂(lè)樂(lè)的話。

2、談話?！皹?lè)樂(lè)的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫(huà)下來(lái)，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情——用我們的畫(huà)筆，畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方?！?/p>

3、提問(wèn)：“你想畫(huà)哪些地方？想從哪些地方畫(huà)起？“讀書(shū)中31頁(yè)小文的話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從課室畫(huà)起?！?/p>

4、教師組織學(xué)生畫(huà)教室圖，允許學(xué)生自由選取教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。

5、小組交流?；ハ喱F(xiàn)象創(chuàng)作完成的繪畫(huà)作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、全班討論交流。教師提出以下兩個(gè)問(wèn)題：a同一個(gè)課室，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫(huà)出來(lái)的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？b怎樣把課室畫(huà)得既完整又明白呢？

7、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的唱機(jī)，特別鼓勵(lì)他們的不同畫(huà)法。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確的介紹一個(gè)地方，就要像畫(huà)地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。

課題2：到操場(chǎng)上去看看 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨方向的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、指南針

2、學(xué)生游戲需要的紙、筆 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫(huà)了一幅教室，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)正規(guī)的地圖。畫(huà)正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫(huà)，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。

2、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請(qǐng)向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹 a 按口訣定方向：面北背南，左東右西 b 看太陽(yáng)定方向 c 看北極星 d看指南針 e看房屋定方向

3、體驗(yàn)活動(dòng)：到操場(chǎng)用所學(xué)方法辨別方向

4、游戲活動(dòng)——辨別方向比賽。

5、游戲活動(dòng)——校園尋寶

課題3 一起畫(huà)學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的目的。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫(huà)在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備

幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫(huà)一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫(huà)呢？”

2、學(xué)生閱讀書(shū)中書(shū)中提示的畫(huà)圖的四個(gè)步驟

3、初步理解畫(huà)學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。A定方向 B選中心 C 按方向畫(huà)內(nèi)容 D填色

4、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。

5、討論：教師提問(wèn)：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫(huà)在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。

6、在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。

7、全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂(lè)趣 課題1：我們調(diào)查去 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過(guò)程。

3、感受合作的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備

先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫(huà)出具體內(nèi)容，但要清楚地畫(huà)出主要的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū)40頁(yè)的課文。讓學(xué)生像小文和他地同學(xué)們一樣，把學(xué)校周?chē)纳鐓^(qū)描繪出來(lái)，再為虎子畫(huà)一張社區(qū)平面圖。

2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖，說(shuō)明東西南北四個(gè)方向地范圍，詢問(wèn)學(xué)生回家地道路，然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成8個(gè)小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后完成這個(gè)方向的地圖。

3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫(xiě)出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說(shuō)明各自職責(zé)。

4、各小組制定計(jì)劃。

5、教師總結(jié)。肯定學(xué)生的成績(jī)，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，確定實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。

課題

2、學(xué)校周?chē)惺裁?教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富對(duì)學(xué)校周?chē)貐^(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗(yàn)合作的力量和樂(lè)趣 教學(xué)準(zhǔn)備

1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。

2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，為全班交流做好準(zhǔn)備。

3、為學(xué)生畫(huà)草圖準(zhǔn)備一些紙張 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)中44頁(yè)的日記；談?wù)剮滋靵?lái)分工合作，進(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。

2、小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。

3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。請(qǐng)學(xué)生看書(shū)45～46頁(yè)，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。還可查過(guò)女士繪出草圖。

4、教師小節(jié)。

5、布置作業(yè)：完成書(shū)47頁(yè)的“我們的記錄”，請(qǐng)家長(zhǎng)看“我們的記錄”，并向家長(zhǎng)介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。

課題3：給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解記錄學(xué)校周?chē)貐^(qū)的方法，了解如何通過(guò)小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備

1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)草圖需要的白紙。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課整理出來(lái)的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)48～49頁(yè)，并說(shuō)明：樂(lè)樂(lè)他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問(wèn)題做了特別的說(shuō)明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準(zhǔn)備。畫(huà)草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來(lái)制作成文字或圖畫(huà)宣傳品。

4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生所畫(huà)草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫(huà)宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡(jiǎn)單介紹。

主題三：地圖就是一幅畫(huà) 課題一：合作智慧多 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。

2、體驗(yàn)獲得成功的自豪感。

3、學(xué)會(huì)與他人分享成功和快樂(lè) 教學(xué)準(zhǔn)備

了解各小組所畫(huà)草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到的問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙?jí)弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。

2、小組發(fā)表。各個(gè)小組將自己所畫(huà)的草圖展示給全班同學(xué)，并做說(shuō)明。

3、教師指導(dǎo)。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處；對(duì)于普遍性和典型性的問(wèn)題，給予可操作性的指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

課題2：怎樣使地圖更簡(jiǎn)明 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂(lè)趣

2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并使用圖例

3、知道什么是圖例，一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。

4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。問(wèn)：“你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么？“

2、學(xué)習(xí)圖例。教師說(shuō)明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋?huà)地圖時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用文字進(jìn)行說(shuō)明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作了各種符號(hào)和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。

3、探究制作?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫(huà)得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。”強(qiáng)調(diào)小組合作

4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。

5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。

6、各小組完成后，教師將學(xué)生四個(gè)方向得地圖拼在一起，完成一幅學(xué)校周?chē)貐^(qū)的完整地圖。

課題3：多姿多彩得地圖世界。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同種類的地圖

2、知道不同種類地圖有不同的作用。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)過(guò)程

1、探究和討論。將學(xué)生分成小組，討論書(shū)上及教師和學(xué)生搜集的地圖得種類及用途。

2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

課題4：出版我們的地圖冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫(huà)得各種圖。

2、制作地圖冊(cè)所需要的工具。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書(shū)58頁(yè)的課文。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊(cè)。

3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，分工制作地圖冊(cè)，教師巡視并幫助學(xué)生。

4、教師小結(jié)。說(shuō)明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意識(shí)的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購(gòu)物，并填寫(xiě)62頁(yè)“我的記錄”

第六單元：看看我們周?chē)纳痰?/p>

主題一：我家的日常購(gòu)物 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和場(chǎng)所。

2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。

3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生按照書(shū)62頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫(xiě)“我的記錄”。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。欣賞書(shū)60～61頁(yè)的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購(gòu)物后，填寫(xiě)的62頁(yè)“我的記錄”。

3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。看自己填寫(xiě)的“我的記錄”，教師說(shuō)：“因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)?！?/p>

教師在黑板上畫(huà)出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來(lái)表示什么。

4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖?！敖裉欤覀円瞾?lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的?我的記錄?，制作成一個(gè)自己家里一周購(gòu)物的統(tǒng)計(jì)圖?！苯處熛蛎總€(gè)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫(xiě)出所購(gòu)物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說(shuō)明數(shù)量的數(shù)字。

5、教師小結(jié)。布置家庭作業(yè)：

1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。

2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長(zhǎng)看，并請(qǐng)他們提意見(jiàn)。

3、教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

課題2 我們小組的統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)與小組成員的合作，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。“每個(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計(jì)圖?！?/p>

2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。

3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書(shū)中，小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂(lè)樂(lè)自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來(lái)統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫(xiě)出不同內(nèi)容，就可以說(shuō)明不同的事情。

4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。

5、全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么？）

教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時(shí)間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀察，并且動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

主題二：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所 課題1：繁忙的商業(yè)街 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商業(yè)街是人們主要的購(gòu)物場(chǎng)所之一

2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣

3、用用前面學(xué)過(guò)的地圖知識(shí)。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū)中第65頁(yè)的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。

2、只有討論?！懊總€(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過(guò)哪些商業(yè)街。

3、個(gè)人制作?！跋旅?，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫(huà)。可以利用我們學(xué)過(guò)的畫(huà)地圖的知識(shí)。

4、學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫(huà)后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫(huà)內(nèi)容，互相欣賞。

教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫(huà)，沒(méi)畫(huà)完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購(gòu)物的需要，都喜歡比較固定、集中的購(gòu)物場(chǎng)所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。

課題2：方便的超市 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)68～69頁(yè)。提問(wèn)：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫(huà)和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。

2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相同？有那些的地方與其他的購(gòu)物場(chǎng)所不同？今天，我們就來(lái)對(duì)超市進(jìn)行專門(mén)的研究?！?/p>

3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。

4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說(shuō)列出來(lái)的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”

教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。

布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書(shū)70頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。

課題3：在商店里工作的人們 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。

2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。布置表演（商店購(gòu)物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。

2、問(wèn)：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué)們有多少了解？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

3、分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同人員的工作平時(shí)需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購(gòu)組、保安組）

4、模擬活動(dòng)。當(dāng)各小組完成后，組織各個(gè)小組學(xué)生輪流通過(guò)模擬活動(dòng)介紹自己小組負(fù)責(zé)的角色

5、同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。

6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：

1、向家人介紹今天的活動(dòng)。

2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書(shū)76頁(yè)得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。

主題三：購(gòu)物的學(xué)問(wèn) 課題1：價(jià)格的秘密 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得同樣的物品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。

2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價(jià)格。

2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”

3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。

4、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生看書(shū)76頁(yè)，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。

２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。

3、全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提問(wèn)：“?不同的價(jià)格?告訴我們，在不同的購(gòu)物場(chǎng)所，商品的價(jià)格會(huì)不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有差別呢？哪些因素會(huì)影響到商品價(jià)格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。

4、教師小結(jié)。肯定學(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問(wèn)題。，同學(xué)們將自己揭開(kāi)價(jià)格的秘密。

布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同的原因，并請(qǐng)他們做補(bǔ)充。

課題2：合理購(gòu)物ABC 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得什么是“三無(wú)產(chǎn)品”等一些購(gòu)物的基本常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、找?guī)准页械膹V告

2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：模擬生活購(gòu)物，重溫平時(shí)是怎樣購(gòu)物的。

2、評(píng)議、討論。之前，教師要說(shuō)明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容：“買(mǎi)的人是不是注意看商品的說(shuō)明了？對(duì)商品提出了什么問(wèn)題？售貨員是怎么回答的？你聽(tīng)了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購(gòu)物的？你父母呢？”討論過(guò)程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。

3、展示說(shuō)明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品常識(shí)和看說(shuō)明的方法。讓學(xué)生提問(wèn)并解答：“除了要了解一些商品常識(shí)外，怎樣購(gòu)物才合理？買(mǎi)東西時(shí)還應(yīng)該注意些什么？

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說(shuō)明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和家人在買(mǎi)東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購(gòu)物有哪些小竅門(mén)。（4）購(gòu)物時(shí)要注意的問(wèn)題。

5、展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問(wèn)題提出來(lái)，作為全班同學(xué)的公司。

布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購(gòu)物常識(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，和家長(zhǎng)一起制定家庭購(gòu)物計(jì)劃。

課題3：買(mǎi)賣(mài)中的道德 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得買(mǎi)與賣(mài)的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠(chéng)信的普遍意義。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備

教師到學(xué)校附近的購(gòu)物場(chǎng)所（最好是學(xué)生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場(chǎng)“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透谩?/p>

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。“作為三年級(jí)學(xué)生，同學(xué)們都有過(guò)許多次的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都需要同學(xué)們參加，一會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇?！?/p>

2、布置和選擇任務(wù)。A、請(qǐng)同學(xué)讀書(shū)82頁(yè)?！靶∥暮蜆?lè)樂(lè)就廣告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對(duì)廣告一定頁(yè)有自己的想法，讓我們也來(lái)進(jìn)行一次辯論，把大家對(duì)于廣告的想法都說(shuō)出來(lái)?！盉、請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。

3、分小組準(zhǔn)備。教師說(shuō)明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說(shuō)明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)所中比較常見(jiàn)的行為，以及可能造成的后果。

4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和發(fā)表會(huì)。

課題4：試試看 教學(xué)目標(biāo)：

1從不同的角度體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)、2、理解人們?cè)谫I(mǎi)賣(mài)活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問(wèn)題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫(huà)出T恤衫為宜

2、彩筆 教學(xué)過(guò)程 制作活動(dòng)

1、以圖啟發(fā)。教師可以在開(kāi)始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書(shū)84～85頁(yè)，然后問(wèn)學(xué)生的想法。

2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買(mǎi)賣(mài)背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。

3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。銷售和購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)：

1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購(gòu)買(mǎi)自己制作的產(chǎn)品。

2、買(mǎi)賣(mài)結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想？購(gòu)買(mǎi)時(shí)怎樣想？

3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買(mǎi)賣(mài)的體會(huì)。

布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫(xiě)一篇感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購(gòu)買(mǎi)者兩種角色的體驗(yàn)。

主題四：貨幣天地 貨幣的演變 教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。

2、通過(guò)尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯?wèn)題寫(xiě)下來(lái)。

2、搜集一些古代錢(qián)幣 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。閱讀書(shū)86頁(yè)文字，揭題：今天探討貨幣的演變過(guò)程。

2、探討研究：為什么人們需要貨幣？什么是“以物易物”？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現(xiàn)代貨幣大多數(shù)是用紙做的？

3、自由討論

4、教師小結(jié)。

認(rèn)識(shí)人民幣 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。

2、懂得愛(ài)護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。

3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

2、小組合作解決問(wèn)題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來(lái)的影響。”

3、全班交流

4、朗讀書(shū)87頁(yè)下方額歌謠。

5、自由討論。學(xué)習(xí)書(shū)88頁(yè)有關(guān)外國(guó)貨幣的和信用卡的內(nèi)容。

6、教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)人民幣。

第四篇：品德教案

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

陽(yáng)高泉學(xué)校 原宋成

11、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道只有身體健康才能做很多事情，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

（二）能力目標(biāo)

養(yǎng)成良好習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己，保持健康。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)健康身體帶來(lái)的歡樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

知道只有身體健康才能做很多事情，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成良好習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己，保持健康。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，從上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了人的身體以及身體的重要作用，還簡(jiǎn)要學(xué)習(xí)了一些保健常識(shí)，這節(jié)課，我們來(lái)重點(diǎn)探討學(xué)習(xí)一下，我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)自己，使我們健康的成長(zhǎng)呢，好不好呢？

學(xué)生：（略）

老師：愛(ài)護(hù)自己很重要的一點(diǎn)就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣（板書(shū)）

（一）愛(ài)清潔、講衛(wèi)生（板書(shū)）

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第三十九頁(yè)，我們看一下圖中的同學(xué)都在做什么呢？給同

學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

老師：大家說(shuō)得很好，同學(xué)們?cè)谒⒀馈⑾茨_、剪指甲和洗手，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？大家分組討論一下。然后選代表說(shuō)一說(shuō)。

老師：他們這些行為都是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)，這樣可以使他們健康地成長(zhǎng)，預(yù)防疾病的發(fā)生。

（可以讓同學(xué)們用顯微鏡看一看，同學(xué)們指甲里的細(xì)菌，讓他們明確不講衛(wèi)生的危害。）

老師：大家還知道哪些使我們健康、快樂(lè)的生活方式和習(xí)慣呢？互相討論、交流一下。

老師：當(dāng)然在學(xué)習(xí)和生活中，我們還要注意用眼衛(wèi)生，我們看課本第四十頁(yè)，我們看上面三幅圖片，這些同學(xué)在做什么？他們這么做有什么好處呢？

（讓同學(xué)們欣賞視頻“視力保健”、“視力保健影片”；圖片“保護(hù)眼睛”系列、“做眼保健操”、“看電腦的正確姿勢(shì)”學(xué)習(xí)一些視力保健知識(shí)。）

（二）坐、立、走的姿勢(shì)要正確（板書(shū)）

（讓幾個(gè)同學(xué)做一做坐、立、走的姿勢(shì)。）

老師：他們的姿勢(shì)做的正確嗎？

老師：我們打開(kāi)課本第四十頁(yè)，看一看圖中同學(xué)正確的坐、立、走姿勢(shì)。然后我們學(xué)著做一做，好嗎？

老師：同學(xué)們還知道哪些對(duì)身體有益的做法呢？說(shuō)一說(shuō)。

老師：我們來(lái)看下面這些同學(xué)的做法好不好？（過(guò)渡）

二、評(píng)一評(píng)（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第四十一頁(yè)，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法好嗎？大家分小組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

（老師和同學(xué)們逐一分析，每幅圖中同學(xué)的做法好不好？為什么？如：告訴同學(xué)們從高處跳下來(lái)容易摔傷；用臟手擦眼、躺著看書(shū)對(duì)眼睛不好等，使同學(xué)們從反面了解一下如何保護(hù)自己。還可讓同學(xué)讀一讀，圖片“不挑食”中的兒歌。）

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

陽(yáng)高泉學(xué)校 原宋成

12、遵守學(xué)校紀(jì)律

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道學(xué)校都有哪些紀(jì)律需要遵守。

（二）能力目標(biāo)

養(yǎng)成遵守學(xué)校紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

初步了解學(xué)校紀(jì)律的重要作用，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律的愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道學(xué)校都有哪些紀(jì)律需要遵守，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守學(xué)校紀(jì)律的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生了解學(xué)校紀(jì)律的重要作用，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律的愿望。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“遵守課堂紀(jì)律”。）

老師：同學(xué)們，剛才大家欣賞視頻有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們?yōu)槭裁匆袷卣n堂紀(jì)律呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、遵守課堂紀(jì)律（板書(shū)）

（請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一首兒歌（或讀一篇課文等）。）

老師：同學(xué)們，大家能聽(tīng)清楚她讀的兒歌（或其它）嗎？

學(xué)生：（略）

老師：好，下面大家把你現(xiàn)在最想說(shuō)的話，說(shuō)給你的同桌或周?chē)娜寺?tīng)。

（大約一分鐘。）

學(xué)生：（略）

老師：大家都能聽(tīng)清楚別人說(shuō)的話嗎？你有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家都說(shuō)話，誰(shuí)說(shuō)的話都聽(tīng)不清；還是像剛才那樣一個(gè)人說(shuō)，別人聽(tīng)的才清楚，是不是?。?/p>

學(xué)生：（略）

老師：下面大家結(jié)合上面兩個(gè)活動(dòng)互相討論一下：我們?yōu)槭裁匆袷卣n堂紀(jì)律？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：可見(jiàn)上課時(shí)，只有人人守紀(jì)律，大家才能安靜地學(xué)習(xí)。如果有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守，遵守課堂紀(jì)律是愉快學(xué)習(xí)的保證。下面大家打開(kāi)課本第四十五頁(yè)，我們看“評(píng)一評(píng)”中的四幅圖片，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)：圖中同學(xué)誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好呢？

學(xué)生：（略）

老師：上課鈴響后，大家應(yīng)該安靜、迅速地走進(jìn)教室，這是上好一節(jié)課的重要保障，只有這樣做，才不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏實(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)；上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的 學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。這回，大家明白了嗎？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞視頻“上課”、“上課要專心”；圖片“認(rèn)真”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真聽(tīng)講”、“認(rèn)真學(xué)習(xí)”。）

老師：大家還知道哪些現(xiàn)象是遵守課堂紀(jì)律，哪些是不遵守課堂紀(jì)律的呢？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“要按時(shí)上學(xué)”；圖片“舉手發(fā)言

（一）”、“舉手回答問(wèn)題”、“按時(shí)上學(xué)”、“上課遲到”；給同學(xué)們講文本資源中“老師為什么不叫他”、“按時(shí)上學(xué)的巴特”、“做好課前準(zhǔn)備”等故事。）

老師：有的同學(xué)提到了要按時(shí)上學(xué)，不遲到，我們看一看下面的故事。（過(guò)渡）

二、上課不遲到（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第四十六頁(yè)，看一看小明為什么遲到了呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

（也可讓同學(xué)們欣賞音頻“電視迷上課”。）

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說(shuō)得很好，小明晚上看電視，沒(méi)有按時(shí)作息，以至于早上沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)起床，上課遲到了。大家從中學(xué)到了什么呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“按時(shí)上學(xué)”。）

老師：遵守課堂紀(jì)律是我們愉快學(xué)習(xí)的保證，同時(shí)學(xué)校還有一些紀(jì)律需要我們來(lái)共同遵守，保障我們學(xué)習(xí)。（過(guò)渡）

三、遵守學(xué)校紀(jì)律（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第四十七頁(yè)，結(jié)合課本上的三幅圖，把你知道的一些學(xué)校紀(jì)律講給同學(xué)們聽(tīng)？

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律，如：“放學(xué)應(yīng)站好路隊(duì)”、“不吃零食”、“有事、有病要請(qǐng)假”、不能在樓道大聲喊叫；集會(huì)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，不隨意講話等等，這樣我們就能為我們的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在你知道的伙伴中，誰(shuí)在遵守學(xué)校紀(jì)律方面做得好呢？說(shuō)給大家聽(tīng)，也可以是自己哦！

學(xué)生：（略）

老師：大家想不想做一個(gè)遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生呢？這就需要大家在平時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們打開(kāi)課本第四十八頁(yè)，把自己每天能做到的小星星，涂上自己喜歡的顏色吧！可要實(shí)事求是喲！學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們欣賞視頻“好孩子守紀(jì)律”。）

一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案

陽(yáng)高泉學(xué)校

原宋成

主題三

我為家人添歡樂(lè)

主題目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解到自然風(fēng)產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣。懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。

懂得關(guān)心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1.調(diào)查班中能為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事情的學(xué)生的情況。2.結(jié)合教科書(shū)內(nèi)容做一張大向日葵的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：

第一課時(shí)

一、家里的“開(kāi)心果”

從教說(shuō)兒歌入手激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)明活動(dòng)主題營(yíng)造歡樂(lè)和諧的活動(dòng)氣氛。1.教師結(jié)合教科書(shū)中的兒歌解釋說(shuō)明“開(kāi)心果”的含義。

2.通過(guò)了解教科書(shū)中小主人公以自己的行動(dòng)問(wèn)家添溫暖、添歡樂(lè)的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)自己是不是家里的“開(kāi)心果”。[學(xué)生交流自己的體會(huì)] 二、誰(shuí)是“開(kāi)心果”

通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點(diǎn)，列舉為家庭添歡樂(lè)的各種方式。1.分析教科書(shū)17頁(yè)，看看誰(shuí)是家里的“開(kāi)心果”，為什么。并說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做。

2.讓學(xué)生結(jié)合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來(lái)歡樂(lè)，怎樣去做一個(gè)自己家里的“開(kāi)心果”。[學(xué)生分組思考、交流自己的體會(huì)] 三、美麗的向日葵

模擬情景進(jìn)行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂(lè)。

出示向日葵的圖片，組織學(xué)生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫(xiě)在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。[學(xué)生動(dòng)手操作] 1.根據(jù)書(shū)中的情景進(jìn)行表演

2.通過(guò)表演，交流看法，教師表?yè)P(yáng)關(guān)心父母長(zhǎng)輩做的好的學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。[根據(jù)書(shū)中的情景學(xué)生自由交流，并編排小品] 課堂檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生制作的向日葵

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

陽(yáng)高泉學(xué)校

原宋成

我為家人添歡樂(lè)

第二課時(shí)

一、為家人過(guò)節(jié)日

激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人的情感。

1.請(qǐng)小朋友回憶“六一”兒童節(jié)或自己生日的時(shí)候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗(yàn)，講述當(dāng)時(shí)的愉快經(jīng)歷，體會(huì)家人的愛(ài)。

2.分小組為家里人的節(jié)日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節(jié)、父親節(jié)）設(shè)計(jì)一個(gè)慶祝方案（如給家人點(diǎn)首歌，畫(huà)一幅畫(huà)，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開(kāi)心的事。。。），然后在班上交流。

[學(xué)生在小組內(nèi)談體會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)]

二、親身踐行

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式為父母長(zhǎng)輩做事，愛(ài)愛(ài)親敬長(zhǎng)，為家庭添歡樂(lè)。添歡樂(lè)：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過(guò)個(gè)特別的節(jié)日。[學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)] 課堂檢測(cè)：檢測(cè)小組制作的方案

第五篇：品德教案

二年級(jí)（2）班品德與生活教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：有勇氣，不怕難

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

2、愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問(wèn)題。教材分析：怎樣成為一個(gè)有勇氣的孩子。教學(xué)過(guò)程：

一、課前調(diào)查：

師：今天早上按時(shí)到校的同學(xué)有哪些？（及時(shí)表?yè)P(yáng)）自己?jiǎn)为?dú)來(lái)上學(xué)的小朋友有哪些？（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導(dǎo)入新課：

師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實(shí)，每個(gè)人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)取出來(lái)用了，有的還沒(méi)有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理

1問(wèn)：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）

2師：這些就是你們遇到的困難。（板書(shū)：遇到困難）當(dāng)你們遇到這些困難時(shí)，是怎么做的呢？（表?yè)P(yáng)能積極克服困難的學(xué)生）

3小結(jié)：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?/p>

4討論：遇到困難時(shí)，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書(shū)）

四、導(dǎo)行：

師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會(huì)怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數(shù)學(xué)題不會(huì)做。

3、打預(yù)防針時(shí)，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發(fā)現(xiàn)書(shū)包和背包帶松了

五、課堂總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)在你身上發(fā)生過(guò)的類似的故事

板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的小小勇氣 想辦法

遇到困難 解決困難 有勇氣的孩子

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我真棒： 送你一件“像不像” 活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備

以“嗨，我這個(gè)人”為題，每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫(xiě)出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的看法?；顒?dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)——讓你了解我

每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的性格特點(diǎn)。

二、想想議議——給“像不像”命令

1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂(lè)，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語(yǔ)，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫(xiě)上真誠(chéng)的祝福話語(yǔ)。

三、動(dòng)手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫(huà)畫(huà)、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像”

舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。

2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。教材分析：掌握簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。教學(xué)過(guò)程： 1游戲活動(dòng)：

師簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。2導(dǎo)入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）引導(dǎo)：

師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好？（可通過(guò)學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）但生活中總會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，你遇到過(guò)哪些？（生自由發(fā)言）誰(shuí)能幫助解決？ 3討論交流：

如果遇到這些情況，你會(huì)怎樣對(duì)待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結(jié)方法：

師：每個(gè)人都有不開(kāi)心的事，開(kāi)朗、樂(lè)觀的人會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開(kāi)心起來(lái)，你是怎么做的呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

（生自由發(fā)言，師歸納板書(shū)）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

開(kāi)心就好

調(diào)節(jié)情緒

心情不好 快樂(lè)（開(kāi)朗樂(lè)觀）

傾 訴

寫(xiě)日記 聽(tīng)音樂(lè)

第19課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：找快樂(lè) 活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，體會(huì)到什么是真正的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)——我感到快樂(lè)的事情

1、教師設(shè)計(jì)并講述一個(gè)情境（如：你放學(xué)后回到家里，推開(kāi)門(mén)的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂(lè)》歌，并買(mǎi)了你盼望已久的電腦；你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)静皇呛馨簦?jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦努力，你在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中得了滿分……）。此刻，你的感受是什么？

2、提問(wèn)：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂(lè)？

3、教師總結(jié)：交了一個(gè)新朋友，學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表?yè)P(yáng)了，被家人夸獎(jiǎng)了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個(gè)星期里，你最開(kāi)心的是哪一天？為什么開(kāi)心？能說(shuō)出來(lái)讓大家一起來(lái)分享嗎？

4、學(xué)生講述自己最開(kāi)心的一天，并把自己的快樂(lè)記下來(lái)。

二、演一演——體會(huì)快樂(lè)的含義

1、教師講述《小豬找快樂(lè)》的故事

生活中令我們感到快樂(lè)的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂(lè)呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內(nèi)容（1）學(xué)生看書(shū)，自己講述故事。

（2）聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得小豬找到快樂(lè)了嗎？你認(rèn)為什么才是真正的快樂(lè)呢？（3）學(xué)生討論、交流，發(fā)表自己的看法。

（4）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分角色表演故事。

（5）學(xué)生登臺(tái)分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學(xué)可以就自己的理解進(jìn)行評(píng)判，以便下一組同學(xué)表演得更好）。

三、活動(dòng)總結(jié)（略）

第20課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：坐立走，有精神 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。

2、正確的姿勢(shì)有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

二、新課教學(xué)：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢(shì)嗎？你做一做看。

2、提出正確的坐立走姿勢(shì)，讀兒歌。

3、同桌前后互相檢查姿勢(shì)是否正確。

4、活動(dòng)：練一練

唱《拍手歌》、學(xué)生上臺(tái)演示，全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、討論：

注意正確的姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢？ {學(xué)生自由發(fā)言}

三、課外延伸：

讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，來(lái)開(kāi)展比賽吧！比一比誰(shuí)的姿勢(shì)美。

第21課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：愛(ài)清潔，講衛(wèi)生：愛(ài) 護(hù) 牙 齒

活動(dòng)目標(biāo)：

結(jié)合全國(guó)牙防組口腔保健大行動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，讓他們終身?yè)碛袧嵃捉】档难例X?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集牙齒保健的有關(guān)知識(shí)：幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)表演《愛(ài)牙歌》 教師：準(zhǔn)備做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器?；顒?dòng)過(guò)程

一、了解牙齒的作用

1、學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)牙齒的了解及其作用，其他同學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認(rèn)識(shí)了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護(hù)牙齒，不保護(hù)牙齒又有什么后果呢？請(qǐng)聽(tīng)童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時(shí)播放）。

2、討論：你聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想法呢？ 3：教師小結(jié)。

三、活動(dòng)——醋泡雞蛋

1、實(shí)驗(yàn)。

2、談?wù)劚Ｗo(hù)牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應(yīng)該怎樣做能才保護(hù)好我們的牙齒呢？

3、學(xué)生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜……

4、學(xué)生表演《愛(ài)牙歌》（內(nèi)容見(jiàn)《參考資料》）

5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學(xué)也可以每人拿一把牙刷跟著學(xué)）。

四、活動(dòng)總結(jié)

1、結(jié)合愛(ài)牙日，評(píng)選“愛(ài)牙小標(biāo)兵”。

2、一段時(shí)間后，請(qǐng)牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學(xué)生是否掌握了正確的刷牙方法。

第22課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

3、伸伸腿，彎彎腰 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些常見(jiàn)的體育器械和設(shè)施。

2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：

一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。

1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

2、指名說(shuō)。

3、健身操練習(xí)

二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材。

1、小組討論、交流。

2、指名說(shuō)。

三、了解哪些活動(dòng)可以鍛煉身體。

1、學(xué)生自由說(shuō)。

2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}

3、指名演示各種活動(dòng)。

4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動(dòng)都可以健身。四 了解運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。

學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉下去，把運(yùn)動(dòng)后的收獲填在書(shū)上

第23課時(shí)

1、出門(mén)看天氣：各種各樣的天氣

活動(dòng)目的

了解天氣變化對(duì)生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。學(xué)會(huì)照顧自己。活動(dòng)準(zhǔn)備

布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過(guò)詢問(wèn)父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣和天氣變化對(duì)生活影響方面的常識(shí)。

制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風(fēng)等?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo)，讓學(xué)生了解天氣的種類。

方式2：有條件的學(xué)生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺(tái)“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。

二、交流

1、說(shuō)一說(shuō)，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風(fēng)的天氣，有風(fēng)沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風(fēng)沙的辦法；沒(méi)有風(fēng)沙的地方，也要注意的事項(xiàng)，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對(duì)同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學(xué)生的生活，緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生才會(huì)有意義。

2、天氣變化早知道

從哪些地方可以知識(shí)天氣的變化呢？組織學(xué)生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識(shí)。

三、表演

天氣要變了，你做好準(zhǔn)備了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風(fēng)了； ……

學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰(shuí)演雷公公，誰(shuí)演雨，誰(shuí)演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學(xué)生在輕松愉快中了解一些生活常識(shí)，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)照顧自己。

第24課時(shí)

2、春、夏、秋、冬

活動(dòng)目的

通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化來(lái)調(diào)整自己的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生通過(guò)多種辦法收集有關(guān)四季變化的資料。

2、老師根據(jù)教學(xué)需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

二、尋找四季的足跡 多媒體呈現(xiàn)四季特征的畫(huà)面

師：同學(xué)們，關(guān)于四季的知識(shí)你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^(guò)四季，看看每個(gè)季節(jié)有什么不同，了解四季的變化對(duì)我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？當(dāng)它悄悄來(lái)到我們身邊的時(shí)候，你感覺(jué)到它的變化了嗎？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼……我們還能從哪些地方找到四季的不同？

3、季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

三、小擂臺(tái)

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點(diǎn)；冬天遇到嚴(yán)寒，我們要注意保暖，防止凍傷……這些生活常識(shí)你知道多少？

2、你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答。

可先讓學(xué)生交流一下各自的經(jīng)驗(yàn)，然后自由組合，開(kāi)展“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”小小擂臺(tái)賽。旨在通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活去比較，去選擇，從而學(xué)會(huì)更多的生活常識(shí)。

四、總結(jié)延伸

1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、有興趣的同學(xué)可以堅(jiān)持觀察四季變化的情況，總結(jié)生活中的小竅門(mén)，學(xué)著記觀察日記。

第25課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：紅綠燈，在站崗

活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)交通標(biāo)志的課件，學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我們小朋友每天上學(xué)、休息日上街，都免不了要橫過(guò)馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過(guò)馬路、注意安全呢？

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和信號(hào)燈

1、出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。（同學(xué)交流，互相講講含義）。

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)和交通手勢(shì)

學(xué)生展示準(zhǔn)備好的交通信號(hào)，全班交流，說(shuō)說(shuō)它的含義。

3、活動(dòng)

a指出演示的交通手勢(shì)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。

C貼出或畫(huà)出你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志、信號(hào)燈并進(jìn)行評(píng)比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會(huì)怎樣做？（書(shū)上所沒(méi)情境）

2、他們這樣做會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊(cè)

1、學(xué)生搜索一些交通安全知識(shí)，編寫(xiě)手冊(cè)。

2、上臺(tái)展示，全班交流。

五、全課小結(jié)。

第26課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：遇到危險(xiǎn)怎么辦

活動(dòng)目標(biāo)：知道生活中會(huì)遇到各種危害，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命、健康安全的成長(zhǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志 活動(dòng)過(guò)程：

一、找危險(xiǎn)

師：生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，這里有三幅圖，你能找出其中的危險(xiǎn)嗎？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，再集體交流）。

生活中還會(huì)有一些什么危險(xiǎn)呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。

二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

1、出示課件，說(shuō)說(shuō)它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導(dǎo)

1、學(xué)生看書(shū)交流：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？

2、如果危險(xiǎn)發(fā)生了，我們?cè)鯓幼瞿兀?A出鼻血了，怎么辦？

B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學(xué)生自由發(fā)言。

3、編寫(xiě)“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學(xué)會(huì)撥打求救電話：119、120、110

四、課堂小結(jié)

社會(huì)上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說(shuō)的話，認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

第27課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我的家，在這里

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

小鳥(niǎo)的家在哪里？小魚(yú)的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}

二、說(shuō)說(shuō)自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽(tīng)}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識(shí)，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺(tái)介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。

三、學(xué)會(huì)說(shuō)清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書(shū)上同學(xué)用的是什么方法介紹的。

總結(jié)介紹方法。{具體門(mén)牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}

四、活動(dòng)：畫(huà)出你生活的地方。

1、獨(dú)立完成。

2、上臺(tái)展示，介紹。

3、全課總結(jié)。

第28課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：童年的樂(lè)園

活動(dòng)目標(biāo)：了解周?chē)沫h(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解家周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：詩(shī)歌朗誦：“我的開(kāi)心地”。

二、說(shuō)說(shuō)在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛(ài)的方式介紹給全班同學(xué)聽(tīng)。

如：畫(huà)、說(shuō)、唱等。

三、生活真方便。

1、師：我們家的周?chē)性S多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家 周?chē)哪男┰O(shè)施給我們的生活帶來(lái)了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}

2、你家周?chē)€有哪些不方便的地方，你注意到了沒(méi)有？ 分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ {學(xué)生全班交流}

3、小結(jié)、填表。{56頁(yè)}

四、作業(yè)：調(diào)查自己家周?chē)纳瞽h(huán)境。

第29課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

活動(dòng)目的：通過(guò)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在活動(dòng)前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物或圖片，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入

親愛(ài)的同學(xué)們，我們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)生活了六七年，你們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧?？墒牵?dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來(lái)的糧食時(shí)，你想過(guò)沒(méi)有，你作為一名長(zhǎng)沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？

（學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個(gè)月的時(shí)間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書(shū)室查找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢。現(xiàn)在請(qǐng)研究相同問(wèn)題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進(jìn)行整合。為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長(zhǎng)、記錄員，準(zhǔn)備發(fā)言。

3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每組找一個(gè)地方交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。

4、信息交流

發(fā)言按照：我們××小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是××，我們通過(guò)××樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。

（學(xué)生交流，在此過(guò)程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對(duì)他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。）

5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院馈Ｗ屛覀冇米约邯?dú)特的方式來(lái)夸一夸生我養(yǎng)我的地方。

（學(xué)生可用唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)的方式來(lái)夸家鄉(xiāng)。）

三、活動(dòng)總結(jié)

今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。希望你們將來(lái)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。

第31課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的明天更美好

活動(dòng)目標(biāo)：了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：以個(gè)人或小組為單位，找找長(zhǎng)沙的變化；準(zhǔn)備好彩筆、紙、等工具?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車(chē)也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、活動(dòng)：

以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。（通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）

三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。

圖片內(nèi)容為長(zhǎng)沙的未來(lái)設(shè)計(jì)藍(lán)圖，（可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊雜志上剪裁下來(lái)）邊出示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡(jiǎn)單、不因此拘束學(xué)生的思維。

四、學(xué)生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。

2、學(xué)生暢談自己對(duì)家鄉(xiāng)明天的憧憬。

五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開(kāi)展活動(dòng)。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫(huà)筆描繪出來(lái)，可以剪貼做砂畫(huà)、拓印、紡織等形式。

2、學(xué)生自主活動(dòng)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。（個(gè)人、合作行為均可）。

3、展示作品

（1、）學(xué)生上臺(tái)向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫(huà)記錄綠化區(qū)的美好景色。

（2、）評(píng)價(jià)：可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式，使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果。

六、活動(dòng)、總結(jié)、延伸

回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽(tīng)取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)短的 文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)。

第32課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我身邊的環(huán)境調(diào)查

活動(dòng)目的：通過(guò)小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師聯(lián)系一個(gè)可供開(kāi)展活動(dòng)的綠化帶；學(xué)生準(zhǔn)備好記錄本、筆、照相機(jī)、一個(gè)袋子和幾個(gè)長(zhǎng)夾子。活動(dòng)過(guò)程：

一、按照事先制定好的路線、對(duì)綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請(qǐng)教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風(fēng)帶）

二、對(duì)綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。

三、整理資料并進(jìn)行討論。A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？

B）你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來(lái)談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

四、活動(dòng)總結(jié)

利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問(wèn)題，試著撰寫(xiě)小文章或畫(huà)畫(huà)記錄綠化區(qū)的美好景色。

五、活動(dòng)延伸

討論社會(huì)種什么植物好，為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌，提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地。

第33課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：誰(shuí)把這兒弄臟了

活動(dòng)目的：通過(guò)觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學(xué)生知道保護(hù)水源清潔的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、實(shí)地觀察

天氣晴朗的日子，帶學(xué)生到學(xué)校附近河邊觀察。讓學(xué)生觀察河水被污染的情況，提出問(wèn)題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來(lái)？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒(méi)有污染，大家會(huì)覺(jué)得怎樣？

4、小結(jié)。

二、看圖對(duì)比

1、通過(guò)觀看圖片，進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)保護(hù)水源清潔的重要性。

2、小結(jié)：水對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是非常重要的。如果水被污染了，會(huì)怎樣？

三、小實(shí)驗(yàn)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)水污染危害的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)水源的意識(shí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會(huì)水怎樣被弄臟、被污染；

2、學(xué)生提出問(wèn)題，討論交流；

3、小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛(ài)護(hù)水源，保護(hù)水源。

四、活動(dòng)延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？

第34課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：愛(ài)惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的 好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、尋找關(guān)于水、電知識(shí)；

2、向家人了解家庭用水、用電情況?；顒?dòng)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題：

師：你家?guī)卓谌?？一個(gè)月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？

二、展開(kāi)探究

1、收集、整理需要研究的問(wèn)題。

2、共同制訂研究問(wèn)題的方案。

3、整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果。

4、了解水資源現(xiàn)狀、進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)。

（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國(guó)各大城市水資源現(xiàn)狀。

（2）、討論：地球是個(gè)水球，有70%的水域面積，為什么說(shuō)可供人類飲用的水十分有限？

三、實(shí)踐應(yīng)用、深化拓展。

1、制定家庭節(jié)約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動(dòng)體會(huì)。

3、綜合分析、達(dá)成共識(shí)。

4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書(shū)張貼在社區(qū)，號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。

第35課時(shí)

4、小小一張紙

活動(dòng)目的：了解紙的來(lái)源，通過(guò)調(diào)查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細(xì)網(wǎng)篩、干毛巾、錄象等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀看紙張主要來(lái)源的錄象

提出問(wèn)題：我們?cè)谀男┑胤?、哪些時(shí)候要用到紙？

二、小調(diào)查

1、我們大約要使用多少本書(shū)？

2、我們大約要使用多少練習(xí)本？

3、其他紙張的使用情況又怎樣？

4、如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來(lái)，大約有多高？

三、制定節(jié)約用紙公約

想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來(lái)訂一個(gè)節(jié)約用紙公約吧?。ㄈ嘟涣?，一個(gè)同學(xué)上臺(tái)板書(shū)。）

四、活動(dòng)延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫(xiě)上祝福寄給你的親人。

第36課時(shí)

5、美，就這么簡(jiǎn)單：從垃圾入桶開(kāi)始

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、調(diào)查

1． 家里或班級(jí)一天能產(chǎn)生多少垃圾？

2． 查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3． 垃圾分類有什么益處嗎？

二、學(xué)習(xí)垃圾分類

可請(qǐng)環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)怎樣進(jìn)行垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找個(gè)合適的家

將寫(xiě)有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。

四、開(kāi)展垃圾分類和回收活動(dòng)

1． 向?qū)W校和居委會(huì)建議：在學(xué)校和居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，在家里幫助家長(zhǎng)作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。

2． 為社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、商店、學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

五、延伸：

開(kāi)展分類回收標(biāo)兵競(jìng)賽。

第37課時(shí)

6、我的綠色記事本

活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)，教育他們?yōu)楸Ｗo(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事?；顒?dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入 師：綠色是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、小結(jié)：綠色象征著愛(ài)、生命、希望、和諧。有了小草、大樹(shù)，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

3、活動(dòng)：認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)，我和小樹(shù)一起成長(zhǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹(shù)，可為小樹(shù)起名字，制作宣傳牌，為小樹(shù)除草、松土、澆水。

4、聽(tīng)故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽(tīng)后議議：森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個(gè)綠色記事本。延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動(dòng)。

2、和爸爸媽媽一起建一個(gè)小花園。

總體復(fù)習(xí)（三課時(shí)）

期末測(cè)試（兩課時(shí)）