第一篇：六下品德教案

六下品德教案

1．可愛的地球 教學目標：

1．讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關,激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。

2．培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。

3．通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。教學準備：

1．請學生在課前收集有關神州五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。2．讓學生收集能證明地球是球體的有關材料。3．地球的圖片，地球儀。4．收集形形色色的環(huán)球旅行材料。課時安排：2課時 第 1 課時 教學過程：

一、導入——看看說說，認識地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關于神州五號飛船首次載人飛行的有關報道和資料。

2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？

3．看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。

二、探究學習——地球的形狀與面貌 1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學生交流。

3．對比實驗：模擬“海邊看船”。小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。

4．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？ 學生觀察總結(jié)，教師補充。引導學生說說地球儀的主要構(gòu)成。

學生發(fā)言后，簡單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。

6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

三、知識拓展——復習與鞏固 活動：《科學暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。第2課時 教學準備： 1．地球儀。2．世界地圖。

3．讓學生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。教學過程：

一、導入——看看說說，認識大洋大洲

1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。2．大洋大洲概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

二、探究學習1——神奇的陸地與海洋

1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。2．分小組討論：

（1）說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。（2）說說我所知道的陸地動植物資源。

（3）說說我所知道的有關地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。

3．匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。

說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。4．說說對未來開發(fā)海洋的想法。

小結(jié)：海洋是人類當今和未來開發(fā)的重要領域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。

三、知識拓展——復習與鞏固 美文欣賞——可愛的地球

說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。四．課外活動

1、搜集形形色色的環(huán)球旅行。

2、針對愛護地球行動，提一條倡議。從自己做起，從身邊的小事做起，做環(huán)境小衛(wèi)士。2．從世界看中國 教學目標： 1．讓學生在了解中國國情概況的基礎上，了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點。通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點的理解。在這個過程中，激發(fā)學生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

2．幫助學生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟建設帶來的負面影響。教學時間 ：2課時 第1課時 重點難點：

通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點的理解。教學準備：

1．東西半球圖、地球儀。

2．中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。3．各地區(qū)風光的景觀圖。教學過程：

一、導入

1．出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。

2．請兩位學生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位置。由邁克提出“中國在哪里”導入新課。

二、教學互動

1.出示世界地圖，找出瑞典和中國的地理位置。

小結(jié)：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。2．邁克提出新問題：中國與他的國家誰大？ 指導看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。

學習閱讀方格統(tǒng)計圖，分小組計算面積數(shù)，得出結(jié)論：中國的面積很大，與整個歐洲的面積相差無幾。3．學生分小組朗讀中國小檔案。

以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。讀圖練習：

在中國行政區(qū)圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島，認識中國瀕臨的海洋。4．介紹中國的行政區(qū)劃。

三、小導游活動

根據(jù)中國地形圖，設計幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。

1．將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的順序設計。2．確定在各個地區(qū)想了解什么，讓學生各抒己見。（1）播放《東北人都是活雷鋒》，學習東北地區(qū)內(nèi)容。了解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。

師講解：東北平原是我國最大的平原，也是我國最主要的糧食生產(chǎn)基地。（2）播放歌曲《請到天涯海角來》，轉(zhuǎn)入海南島的學習。出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風光。（3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。介紹黃河流域豐富的自然和人文資源，討論黃河的功過。（4）播放《洪湖水，浪打浪》，介紹我國五大淡水湖。展示長江中下游地區(qū)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市建設的圖片。欣賞古人對江南的贊譽——《憶江南》。

四、結(jié)束過程

播放《康定情歌》，指名朗誦“溜溜的跑馬山”?？淇湮覀冏约旱募亦l(xiāng)。第2課時 重點難點：

讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。教學準備：

1．中國行政區(qū)地圖，地球儀。2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。3．錄音機。教學過程：

一、導入

1．講故事《鑒真和尚東渡日本》。

2．看中國行政區(qū)地圖，找出日本的位置，導入新課。

二、教學互動

1．中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？（1）指導學生按順序在地圖上把14個鄰國一一找出來。

（2）讓學生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。2．根據(jù)自己的課外知識，向同學們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。看世界地圖，比一比，日本和美國距我國的距離哪個更遠。3．什么是比例尺？閱讀“小百科”。4．自古到今，人們交往的方式有何變化？

提出觀點：有人說，世界變小了，你同意這個觀點嗎？

5．介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項基本原則。6．以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團結(jié)為主題的創(chuàng)作畫

三、結(jié)束過程

個小組展示作品，并用一句話說明圖畫意境。教師小結(jié)。3．我們互通有無 教學目標：

1、情感與態(tài)度

引導學生了解在經(jīng)濟全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，通過對中國與世界經(jīng)濟互通有無的重要性的認識，培養(yǎng)學生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對外來事物持包容的正確態(tài)度。

2、行為與習慣 幫助學生了解我國對經(jīng)濟和世界經(jīng)濟之間的互動關系，了解經(jīng)濟全球化的概念。在此基礎上，使學生在生活中能夠主動關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動。

3、知識與技能

引導學生關注中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習慣。

4、過程與方法

通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學生認識到中國貨走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的，初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識。課時安排：2-3課時 第一課時 一．課前準備：

1、教師準備幾件標有“中國制造”的物品和幾件來自其他國家的物品。

2、請學生通過查閱書籍或上網(wǎng)搜索等途徑，查找一些關于我國出口商品信息的資料，獲取如果某產(chǎn)品產(chǎn)量排列在世界第幾位，占世界份額的百分比等信息。

3、請學生在家或超市、商場里找一些產(chǎn)自其他國家和地區(qū)的物品，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關信息。二．導入

師（老師出示標有“中國制造”的物品）：同學們?nèi)绻粜牡脑挘瑫l(fā)現(xiàn)我們身邊很多東西上標有“中國制造”（MADE IN CHINA）的字樣，它表明了這件東西是在我們中國制造出來的，現(xiàn)在，在國外的很多地方都可以見到標有“MADE IN CHIIA”字樣的產(chǎn)品，我國出口商品的情況是怎樣的呢？ 三．課堂活動 教學互動一

1、主題新聞發(fā)布會。學生分別走上講臺，展示所收集的關于我國出口商品信息的資料。

2、臺下同學做小記者，簡要地記下相關數(shù)據(jù)。

3、教師講解國表的有關知識，結(jié)合之前記錄的數(shù)據(jù)，請學生試著畫一個與我國出口商品狀況有關的圖表，橫、縱坐標自擬。教學互動二

1、閱讀課本第17頁《圣誕老人中國造》

2、討論：“圣誕老人中國造”代表了怎樣的現(xiàn)實？你對“中國制造”走向世界這一現(xiàn)實有什么看法？ 教學互動三

1、請一位同學朗讀課本第17頁《我在美國逛超市》，其他同學注意聽。

2、同桌之間交流，你對黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想？

3、討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從國外回來時總是大包小包地往國內(nèi)帶東西，現(xiàn)在卻是在國內(nèi)買很多東西，大包小包地往美國帶，你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？

（老師提示：小學生黃奇和姨媽的交往背景是我國經(jīng)濟近年來快速增長，人民生活水平有很大的提高，若干年前的中國經(jīng)濟和人民生活水平與現(xiàn)在有較大差別。姨媽給黃奇家?guī)|西，反映的是當時國內(nèi)居民收入低，市場物資匱乏的狀況，姨媽從國內(nèi)買東西帶往國外，反映的是國內(nèi)用品的質(zhì)量和款式與美國市場相同或相近并且價格低廉。）教學互動四

教師出示幾件來自其他國家的物品。

師：同學們有沒有注意過，在我們的日常生活中，有許多物品來自世界上其他的國家和地區(qū)，比如美國的飲料、荷蘭的奶酪、西歐的巧克力、加拿大的面粉、澳大利亞的羊毛衫、瑞士的手表、日本的家用電器等。

1、學生整理產(chǎn)自其他國家和地區(qū)的物品的調(diào)查結(jié)果，填寫調(diào)查報告，調(diào)查報告主要包括物品名稱，品牌，產(chǎn)地，調(diào)查方式等。

2、前后座同學之間互相交流調(diào)查報告。四．結(jié)束過程

師：“中國制造”正在走向世界，我們?yōu)槲覈?jīng)濟快速健康發(fā)展而感到無比自豪?！爸袊圃臁弊呦蚴澜绲耐瑫r，世界其他地方的商品也來到了我們的身邊。第二課時 一．課前準備

1、師生共同尋找漢語中外來詞匯的例子。

2、查找張騫、馬可·波羅、鄭和等人的歷史故事。二．導入

師：上節(jié)課同學們交流過了自主完成的調(diào)查報告，今天我們對調(diào)查報告進行研究，看看會有哪些發(fā)現(xiàn)。三．課堂活動 教學互動一

1、與別人的調(diào)查報告相比，總結(jié)一下你的調(diào)查在調(diào)查方式、調(diào)查的深度、廣度等方面有哪些優(yōu)點和不足。

2、討論：你在調(diào)查中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國家？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？看看有哪些答案。

教師提示：有許多商品的生產(chǎn)不是局限在一個國家內(nèi)進行，而是由多個國家合作完成的，例如飛機，電腦。教學互動二

師：同學們有沒有注意過，除了調(diào)查報告里提到的進口商品之外，我們每天使用的漢語里，有些詞語也是“進口”的。

1、閱讀課本第19頁《咖啡---漢語中的外來詞》

2、歸納課文中提到的外來詞語的幾種來源。

3、根據(jù)外來詞語的來源，結(jié)合課前的準備，你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎？把你找到的詞匯列出來。

4、互相交流所找到的漢語中的外來詞，比一比誰找的多。

5、結(jié)合日文中出現(xiàn)的諸多漢字等現(xiàn)象，討論：漢語中有這么多的外來詞語，漢語又滲透到一些別的國家和地區(qū)，這些現(xiàn)象說明了什么？ 明確：中外文化交流十分密切。教學互動三

1、自主閱讀課本第19頁上有關“絲綢之路”的段落。

2、對照插圖，說一說：“絲綢之路”連接起了哪些國家和地區(qū)？

3、談談你對“絲綢之路”的了解和看法。教學互動四

1、分組朗讀課本第20頁《馬可·波羅在中國》和課本第21頁《鄭和下西洋》，邊讀邊在文中標出體現(xiàn)中外經(jīng)濟文化交流的“關鍵詞”。

2、故事會。請同學走上講臺，講講收集到的張騫、馬可·波羅、鄭和等人的歷史故事，其他同學注意聆聽。

3、討論：馬可·波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國產(chǎn)生了什么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義 ？你認為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么？ 四．結(jié)束過程

1、中國早在西漢就已經(jīng)引進了外來詞語，我國和世界的經(jīng)濟文化交流也在很早就開始了。

2、布置收集有關世界貿(mào)易組織的資料。第三課時 一．課前準備

1、收集有關世界貿(mào)易組織的資料

2、請學生通過報紙、雜志和實地走訪，調(diào)查我國加入世界貿(mào)易組織以后，家鄉(xiāng)有哪些產(chǎn)品銷往國際市場，做一份簡要的調(diào)查記錄。二．導入

師：我國和外國自古就有往來了，張騫、馬可·波羅、鄭和等人為加強我國和外國的聯(lián)系做出了重大貢獻，1405年鄭和首次下西洋，2005年距離鄭和首次下西洋已有600年整，為紀念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，海峽兩岸的青年又開始重走鄭和下西洋之路。三．課堂活動 教學互動一

1、閱讀課本第20頁的新聞鏈接：《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》

2、討論：在交通便捷的今天，你贊成用鄭和當年所采取的方式重走“鄭和下西洋之路”嗎？有機會你會不會去參加這樣的活動，說說你的理由。

明確：臺灣海峽兩岸青年重走鄭和下西洋之路，這反映了我國當代青年繼承和發(fā)揚先人在對外交往中勇于探索的精神。教學互動二 師：2001年12月11日，我國加入了世界貿(mào)易組織(英文名稱World Trade Organ-ization，簡稱WTO)，加入世貿(mào)組織之后，我國與世界的經(jīng)濟交流日益密切了，面對我國產(chǎn)品的價格優(yōu)勢，一些外商想方設法地在產(chǎn)品的規(guī)格、農(nóng)產(chǎn)品化肥、農(nóng)藥殘留量等問題上做文章，限制我國產(chǎn)品的出口。

1、請同學朗讀課本第22頁《小華家的大蒜》，其他同學注意聽。

2、討論： 小華家大蒜的遭遇說明什么問題，參與國際競爭要注意哪些事項，說說你的看法。教學互動三

1、閱讀課本第22頁新聞鏈接《美國大蒜向中國大蒜低頭》

2、討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個怎樣的現(xiàn)實? 明確：激烈的市場競爭遵循著優(yōu)勝劣汰的法則。教學互動四

1、閱讀課本第23頁世界貿(mào)易組織(WTO)的簡介。

2、同學展示自己收集的有關世界貿(mào)易組織的資料。

3、根據(jù)你對世界貿(mào)易組織的了解，談一談你認為世界貿(mào)易組織成立的意義何在。

4、討論：我們國家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，你認為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢？加入貿(mào)易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟帶來怎樣的影響呢？

5、教師總結(jié)并進一步發(fā)問：針對以上影響，你覺得我國在對外經(jīng)濟交流中有哪些需要注意的問題？ 教學互動五

1、請同學朗讀課本第23頁《家鄉(xiāng)來了“洋專家”》

2、交流課前調(diào)查的結(jié)果，加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)生了哪些變化呢？ 四．結(jié)束過程

教師總結(jié)：中國和世界互通有無由來已久，我們要把前人在對外交往中的探索精神繼承和發(fā)揚下去，加入WTO之后，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，在大家的不懈努力下，中外經(jīng)濟交流一定會出現(xiàn)“雙贏”的局面，我們有理由相信：世界各國會進一步增進交流，互通有無，共同邁向一個更加美好的明天。4．網(wǎng)絡連接你我他 教學目標

1、情感與態(tài)度

通過對網(wǎng)絡相關知識的了解，引導學生認識到網(wǎng)絡在現(xiàn)代社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生產(chǎn)服務的態(tài)度。

2、行為與習慣

幫助學生了解網(wǎng)絡是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。引導學生在利用網(wǎng)絡資源的同時，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習慣。

3、知識與技能

培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學習和生活服務，增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網(wǎng)絡“陷阱”。

4、過程與方法

通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡能帶給我們種種便利，也隱含了很多陷阱，我們要學會正確、合理地使用網(wǎng)絡資源。課時安排：2課時 第一課時 一．課前準備

1、教師為自己取一個網(wǎng)名，在網(wǎng)上注冊QQ號、電子郵箱等，并把自己在網(wǎng)絡上的聯(lián)系方式留給學生。

2建立自己班的網(wǎng)站（博客），把班上同學的集體照、班級活動等信息放在網(wǎng)上。

3、請學生準備一個網(wǎng)絡上的故事。

4、教師準備雪村的歌曲《東北人都是活雷鋒》的FLASH。

5、教師和學生共同搜集一些網(wǎng)站的網(wǎng)址。二．導入：

師：最近我們班的書香博客了，我們班的人氣很旺。三．課堂互動 教學互動一

1、學生之間互相交流，談一談：和朝夕相處的教師與同學在網(wǎng)絡上交流的感覺和平時有什么不同？

2、請設想一下，若干年后，現(xiàn)在班上的同學各奔前程，分散到全國各地乃至世界各地去了，如果再次登錄到本班的網(wǎng)站上，會有什么感覺？你覺得這樣的交流方式有哪些方面的優(yōu)點呢？ 教學互動二

1、自主閱讀課本第24頁上的內(nèi)容。

2、你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突出學習電腦和上網(wǎng)時的心情嗎，如果你在異地求學，通過網(wǎng)絡和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流些什么呢？又會通過怎樣的具體方式交流呢？

3、討論：這樣的交流方式與傳統(tǒng)的寫信和打電話等交流方式相比，有哪些好處？ 教學互動三

1、師：在科技迅猛發(fā)展的時代，“千里眼”、“順風耳”早已成為現(xiàn)實。

2、找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應用真正將人類帶進“千里眼”和“順風耳”的嶄新世界？ 教學互動四

1、閱讀課本第25頁《國際互聯(lián)網(wǎng)》

2、結(jié)合你“落網(wǎng)”的經(jīng)歷，談一談，你感受到了網(wǎng)絡時代的便利嗎？

3、如果要用一個詞來描述網(wǎng)絡時代的特點，你會首選哪個詞呢，說說理由。教學互動五

1、閱讀課本第25頁《我與網(wǎng)絡一起成長》

2、網(wǎng)絡故事會。你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡之間產(chǎn)生過故事么？如果有，和班上同學交流一下。

3、聽了這些故事之后，談談你對故事中網(wǎng)絡所起的作用的看法。教學互動六

師播放《東北人都是活雷鋒》FLASH。

1、這首歌本來不為人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助網(wǎng)絡傳播之后，仿佛一夜之間就紅遍了大江南北，人們在會心一笑的同時，記住了歌里唱到的東北人樂于助人的精神，也記住了這首歌的名字，這首歌的紅火，很大程度上依賴于它通過FLASH的形式，在網(wǎng)上得到廣泛而迅速的傳播，通過這首歌的流行，我們可以窺見網(wǎng)絡的力量。

2、分組討論。網(wǎng)絡上邊聽邊看FLASH比單純地聽歌給人的印象更深，而且可以很方便地通過網(wǎng)絡把它傳送給更多朋友一起欣賞。請結(jié)合你上網(wǎng)的經(jīng)歷和關于網(wǎng)絡的知識，談一談你覺得上網(wǎng)和打電話、看電視、看書有什么不同。分組進行。教學互動七

1、閱讀課本第27頁小故事《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》

2、網(wǎng)絡的作用知多少，網(wǎng)絡在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用，請把你能想到的網(wǎng)絡的作用寫下來，同學之間互相交流，看看網(wǎng)絡的作用你們知道多少。

3、發(fā)揮你的想象力，試著預言一下，在不遠的將來，網(wǎng)絡還有可能在哪些方面得到應用，說說理由。

4、師：網(wǎng)絡給我們的生活帶來了巨大的變化。

同學之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)站和網(wǎng)址，教師也可給出一些推薦網(wǎng)址供同學們參考。

5、你平時經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？它們哪些地方吸引你呢？請從這些網(wǎng)站中挑選出你特別喜愛的推薦給大家。教學互動八

1、你利用網(wǎng)絡做得最多的事情是什么？討論：假如突然離開了網(wǎng)絡，你認為我們的生活會發(fā)生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的改變？根據(jù)自己的觀察和體會，把網(wǎng)絡和給我們生活和學習帶來的變化填在課本第27頁的表格中。

2、同學之間互相交流表格中所填內(nèi)容。

3、結(jié)合網(wǎng)絡給我們生活和學習帶來的諸多變化，討論：網(wǎng)絡帶給我們的好處有哪些？你是如何從中受益的？ 教學互動九

1、請一位同學朗讀課本第28頁《網(wǎng)絡給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》，其他同學注意聽。

2、你是怎樣理解王民中學網(wǎng)絡教室里寫著的那段話的？ 結(jié)束過程

閱讀課本第29頁《網(wǎng)上小幽默》 第二課時 一．課前準備

請學生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網(wǎng)絡“陷阱”。二．導入

師：網(wǎng)絡為我們的生活和學習帶來了許多便利，可網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，網(wǎng)絡中也有一些負面消極的東西。三．課堂互動 教學互動一

1、閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》

2、思考：在網(wǎng)絡上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡游戲嗎？如果玩的話，玩游戲大約占用了你多少時間？

3、請玩過電腦游戲的同學談一談，你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么?你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？

4、如果要客觀地評價一下電腦游戲給你帶的影響，你認為有哪些？這些影響是正面的還是負面的呢？ 教學互動二

1、自主閱讀課本第30頁至31頁上的內(nèi)容。

2、找“陷阱”。結(jié)合課前準備的關于網(wǎng)絡“陷阱”的內(nèi)容，說一說，你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？全班同學將這些找到的“陷阱”進行匯總，每找到一個“陷阱”，就在本子上畫一口井，將“陷阱”的名目寫在井的旁邊。

3、討論：這些不良行為和網(wǎng)絡本身所具有的特占有關系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡呢？

4、我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎? 教學互動三

1、師：假如你在我們班校友錄上看到陌生人自稱是我們班的同學A以前的鄰居，向大家索要A的具體聯(lián)系方法，你會怎么做?

2、填陷阱。師：在網(wǎng)絡上和在現(xiàn)實生活一樣，也要懂得自我保護，網(wǎng)上有許多“陷阱”，也話不經(jīng)意間你就會陷了進去，討論：你知道通過哪些途徑可以避免這些“陷阱”嗎？針對之前找到的“陷阱”，找到對策的話，就把相應的“陷阱”涂黑，看看這些“陷阱”有多少能被填平。

3、請你在紙條上寫下避免網(wǎng)絡“陷阱”的辦法，回家后，把紙條貼在電腦的旁邊，提醒自己，上網(wǎng)的時候應當提高警惕。教學互動四

1、師：你還記得我們四年級下冊學過的“網(wǎng)絡文明公約”嗎？

2、討論：為什么我國有關部門規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學生進入”？

3、為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。

4、全班同學合作，寫一封遵守網(wǎng)絡文明公約的倡議書。5．將倡議書貼在班級的海報欄中，時刻提醒自己。教學互動五： 表演短劇：

請幾位同學分別扮演孩子和家長的角色，扮演家長的學會站在家長的立場上考慮，說出不支持孩子上網(wǎng)的理由，扮演孩子的同樣要以充足的理由，努力說服家長支持自己上網(wǎng)。四．結(jié)束過程

爭當“網(wǎng)絡文明使者”的簽名活動。

第二單元地球生病了

5.地球在“發(fā)低燒” 教學目標

1、情感與態(tài)度

通過課文中事例的學習，讓學生感受到全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識到人類活動對環(huán)境文化所起的作用，教育學生要關愛環(huán)境、關愛地球。

2、行為與習慣 節(jié)約能源，保護環(huán)境，重在行動，幫助學生了解身邊的節(jié)能、綠化等“小事”與環(huán)境保護的密切聯(lián)系，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境。

3、知識與技能

幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。

4、過程與方法

通過氣候問題的小調(diào)查、對地球繼續(xù)變暖后果的合理想像、探索減少二氧化碳排放的多種途徑等活動，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一份力。培養(yǎng)學生節(jié)約能源、保護環(huán)境、保護我們?nèi)祟惿娴奈┮患覉@---地球的意識。課時安排：2課時 第一課時 一.導入

師：這幾天你們穿什么衣服？可現(xiàn)在還是三月份呀，怎么穿怎么少的衣服？ 二．教學互動

教學互動一《北極熊的憂愁》

因為環(huán)境冷，北冰洋表面結(jié)了厚厚的冰。北極熊就生活在海冰上，海冰是它們捕捉棲息的海豹和海象的平臺，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區(qū)的冰川受熱發(fā)生的變化一樣，這樣下云，北極熊將怎樣活下去呢？

假設你是生活在冰上的北極熊，請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化的情況下的遭遇，可以參照課本，展開合理想像。

討論：地球“發(fā)低燒”了，習慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自己的家嗎？ 教學互動二

1、閱讀課本第34頁《地球“發(fā)低燒”了》

2、聯(lián)系自己生病發(fā)低燒時的感受，說說地球“發(fā)低燒”是怎樣的一種狀態(tài)。

3、同座位之間合作，拿起手中的筆，畫一畫你眼中“發(fā)低燒”的地球，可以配上解說性的文字。教學互動三

1、集體朗讀課本第34頁《環(huán)境警報》，注意語調(diào)。

2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，想一想自己還知道哪些全球氣候變暖以來環(huán)境發(fā)出的警報。

3、同學之間相互交流所知道的環(huán)境發(fā)出的警報，談談感想。三．結(jié)束過程

1、師：地球“發(fā)低燒”了，隨之而來的是這么多的環(huán)境警報，如果地球一直不退燒，發(fā)燒的溫度越來越高，將會出現(xiàn)什么樣的局面呢？請同學們課后認真思考。

2、布置課本第34頁小調(diào)查：詢問長輩或者鄰居中的老年人，他們小時候的氣候與現(xiàn)在相比有什么不同。第二課時 一．導入

師：一個人如果高燒不退，很可能會危及生命，地球如果一直不退燒的話，又會怎樣呢？ 二．教學互動 教學互動一

1、思考假如地球繼續(xù)變暖，會帶來哪些問題？可能導致怎樣的嚴重后果？

2、同學間互相交流想法，把能找到的全球變暖所帶來的問題進行歸納總結(jié)。如：干旱、土地沙漠化、海平面上升等。教學互動二

1、閱讀課本第35頁上關于海平面上升的段落及環(huán)保志愿者書寫的標語。

2、在全球變暖所帶來的諸問題中挑選某一個問題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。

3、如果要你為所寫的警示語配一幅圖片，如干涸的土地、無邊無際的沙漠等，你準備到哪里去拍攝？說說理由。教學互動三

1、分角色朗讀課本第36頁《珠穆朗瑪峰沒了》

2、討論：你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？

3、發(fā)揮你的想象力，想想假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過苦干年后，你眼中的地球?qū)兂墒裁礃幼樱?/p>

4、同學們互相交流自己心目中將來的地球是什么樣子的，看看大家對地球氣候持續(xù)變暖后果的設想有哪些一致之處。教學互動四

1、師：在天氣突然變化時，如果我們不能及時增減衣服的話，就很可能會發(fā)燒，那么，為什么地球會“發(fā)低燒”呢？

學生自主閱讀課本第37頁上“溫室效應”原理的解說。

2、參考文中插圖，同桌同學互相合作，試著畫一幅“溫室效應”加劇的示意圖。

3、請學生走上講臺，對照手中的“溫室效應”示意圖，向全班同學講解“溫室效應”的原理。

4、討論：了解了“溫室效應”的原理，我們再思考一下，地球“發(fā)低燒”的根源是什么？是誰的責任？

教師加以引導，最終明確：地球“發(fā)低燒”和人類的活動有關。教學互動五

日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧公碳的含量，我們?nèi)祟惖幕顒訉Φ厍颉鞍l(fā)低燒”負有不可推卸的責任，為了讓地球早日“退燒”，我們能夠做些什么呢？

1、有感情地朗讀課本第37頁《綠色的眼睛》

2、討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現(xiàn)象嗎？當時你是怎么想和怎么做的？

3、議一議。正確的做法應當是怎樣的？ 教學互動六

1、分組探討：日常生活中，我們的哪些行為也會增加大氣中的二氧化碳含量？每組由一名同學負責記錄。

2、各組分別推選一名代言人，將本組同學找到的增加大氣中二氧化碳含量的行為進行總結(jié)，向全班同學做個報告。

3、組與組之間進行比較，看看哪些導致大氣中二氧化碳含量增加的行為是大家的共識，針對這些會增加大氣中二氧化碳的行為進行討論，有哪些節(jié)約能源，保護環(huán)境的方法？

4、進一步探討所提出的方法，哪些方法具有較強的可行性？ 教學互動七

師：全球變暖已經(jīng)引起全世界的關注，為了我們賴以生存的地球，我們必須行動起來，為地球早日“退燒”而努力。

1、假如你是醫(yī)生，請拿起手中的筆，為“發(fā)低燒”的地球開張?zhí)幏健?/p>

2、同桌或前后座之間互相交換地方，看看別人的處方開得好嗎？好在哪里，吸取別的同學處開處方的長處，對自己的處方進行修改與完善。三．結(jié)束過程：

師：處方開出來了，還要落實到行動中去，才不會使處方成為一張廢紙，讓我們一起從日常生活中做起，為地球“退燒”出一份力吧。

推舉出幾位最有責任感的“醫(yī)生”，在課后負責督促同學們將出開的處方付諸行動。6．天有不測風云 教學目標

1、情感與態(tài)度

通過了解一些故事，讓學生意識到大自然也有不抗拒的一面，自然災害就發(fā)生在我們身邊，它的危害不可忽視，災害無情人有情，人們在危難中互相幫助，共渡難關，這種精神十分可貴，是我們要學習的。

2、行為與習慣

幫助學生了解保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。遇到自然災害，會自護與互助，當其他地區(qū)發(fā)生自然災害時，力所能及地向受災地區(qū)的人們伸出援助之手。

3、知識與技能

學習在常見的自然災害面前自護與互助的方法，培養(yǎng)相應的應變能力，災害發(fā)生時能夠不慌亂。依照所學的災害防護知識，采取正確的措施開展自護與互助。

4、過程與方法

通過收集資料、專題調(diào)研、災害自護演習等活動，使學生認識到保護環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。課時安排：2課時 第一課時 課前準備

1、請學生通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式，了解有關自然災害的概況，選取常見自然災害中的一種，做較為深入的資料搜集。

2、教師準備有關地震災害的紀錄片或新聞報道等。一．導入

老師播放有關地震災害的紀錄片的片段。二．課堂互動 教學互動一

1、閱讀課本第40頁《地震孤兒的故事》 2討論：地震是怎么回事，你聽說過嗎？

3、結(jié)合剛才看到的紀錄片中的景象，思考：讀了這篇文章后，你對地震帶來的危害有哪些印象？

4、設想一下，假如我們居住的地方發(fā)生了強烈的地震，你對突發(fā)的災害會有思想準備嗎？你認為地震會給我們的學習和生活帶來哪些危害？ 教學互動二

1、師：其實，除了地震外，自然災害還有很多種。

2、小活動：自然災害知多少，請同學走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災害的相關資料，但不要說出這種災害的名稱，臺下同學根據(jù)已有的知識儲備，試著說出這種自然災害的名稱。

3、每提及一種自然災害，教師就在黑板上板書這種自然災害的名稱。

4、請同學用簡短的話歸納出這種自然災害的主要特點。教學互動三

1、師：我們看到黑板上寫著這么多種自然災害的名稱，自然災害的種類確實不少。我們可以把它們進行歸類。

2、學生試著為自然災害分類。分類方法可參照課本第41頁。教學互動四

1、師：自然災害離我們并不遙遠，2004年底，海底大地震引發(fā)的印度洋大海嘯，頃刻之間奪去了約20萬人的寶貴生命，我們也有同胞在海嘯中遇難，在我們的生活中，都曾經(jīng)直接或間接地和自然災害打過交道。

2、搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災害發(fā)生時的情景嗎，如果聽過或看過，請給大家描述一下吧。

3、其他同學注意聽，聽的同時，記下自然災害的名稱、災害發(fā)生的時間、災害帶來的后果等信息。教學互動五

1、分組朗讀課本第42頁《歷史上的部分自然災害記錄》

2、請用筆在書上畫出自然災害發(fā)生的時間和帶來的災難性后果，注意能反映災害嚴重程度的具體數(shù)據(jù)。

3、對以上內(nèi)容和在“教學互動二”里記下的信息進行歸納，會得出什么樣的結(jié)論？ 三．結(jié)束過程

1、師：自然災害古今中外，概莫能外，它帶來的后果常常使人類文明遭到嚴重的破壞，大量寶貴生命的喪失，社會和許多家庭多年積蓄的財產(chǎn)損失殆盡，一言以蔽之，無論古今中外，自然災害對人類的危害極大。

2、布置小調(diào)查：通過查閱資料以及向家長或其他長輩調(diào)查，了解家鄉(xiāng)最常見的自然災害是什么，同時了解是什么原因引起這些自然災害的。第二課時 一．導入

師：你平時喜歡通過看報紙、看新聞、上網(wǎng)等方式了解祖國和世界各地的新聞嗎，在看新聞的時候，你是否留意到有關自然災害的報道？ 二．課堂互動 教學互動一

1、近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災害，請選擇你所知道的一次重大自然災害，向全班同學做一個介紹。

2、做介紹的同學介紹完畢后，對同一次自然災害同樣給予關注的同學，可在前面同學發(fā)言的基礎上進行補充。教學互動二

1、閱讀課本第43頁有關我國自然災害的信息。

2、同學之間相互交流課前準備的小調(diào)查，家鄉(xiāng)最常見的自然災害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災害的？

3、討論：從引起自然災害的原因上考察，你認為“自然災害”在多大程度上是“自然”造成的呢？

教師總結(jié)：多數(shù)自然災害是大自然自身運動演化所造成的，但是，也有些自然災害是由人類活動引起的，有些自然災害則因為人類對環(huán)境的破壞而加劇，有人把人類對環(huán)境破壞贊成的自然災害，形象地稱為“人禍”。教學互動三

1、閱讀課本第44頁《是天災還是人禍》

2、討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災害？

3、將這些引發(fā)和加劇了自然災害的人類行為記在本子上，并為這些行為編上序號?？纯茨苷业蕉嗌俜N引發(fā)或加劇了自然災害的人類行為。教學互動四

1、在你家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然的災害，如果有，把它寫出來。

2、同學之間互相交流，看看同學們寫的是否一致。

如果不一致，教師提示：同一個家鄉(xiāng)，同學們找到家鄉(xiāng)發(fā)生的因“人禍”而加劇的自然災害卻不盡相同，說明了因“人禍”而加劇的自然災害種類很多，人類的這些不當行為需要引起我們的重視。教學互動五

師：2003年春天，一場突如其來的SARS在中國的大地上肆虐，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，發(fā)生了很多動人的故事，讓我們記憶猶新。

1、觀察課本第44頁右下角的圖案的構(gòu)成。

2、說一說，你覺得設計者設計這個圖案的意圖是什么？

3、有感情地集體朗讀課本第45頁《一封未能發(fā)出的信》

4、討論：有人說，災難可以使中華民族的精神得到錘煉升華，結(jié)合閱讀《一封未能發(fā)出的信》，談談你對這句話的看法。教學互動六

1、閱讀課本第46頁“手拉手，心連心”中的內(nèi)容

2、請幾位同學扮演赴災區(qū)慰問的記者，其余同學扮演災區(qū)的小朋友，合理想像當時的情景，展開對話。

3、你曾經(jīng)為災區(qū)的小朋友獻過愛心嗎？除了捐款，你還能為災區(qū)小朋友做些什么呢？如果有機會，請付諸行動。教學互動七

1、閱讀“小辭典”：《國際減輕自然災害日》

2、在書上畫出國際減災日的具體日期，并且記住它。

3、請同學朗讀課本第47頁《海灘小天使》。其余同學注意聽。

4、從這個真實的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險應變知識的重要性了嗎？ 教學互動八

1、仔細閱讀課本第48頁《地震發(fā)生時應該怎樣應變》

2、在最短的時間內(nèi)，試著將具體應變措施牢牢記住。

3、地震演習，教師：地震了!學生迅速做出反應，看地震發(fā)生時誰的具體應變措施掌握得好，能在短時間里迅速做出正確的反應。教學互動九

1、請一組同學接龍式朗讀課本第48頁《面對洪水》漫畫配的文字，其余同學對照漫畫，注意聽。

2、總結(jié)一下，遇到洪水應該怎么辦？格式可以依照《地震發(fā)生時應該怎樣應變》

3、討論：為了預防和減輕自然災害，我們可以做哪些力所能及的事？ 三．結(jié)束過程

師：天災無情人有情，災害發(fā)生時，我們大家要團結(jié)一心、自護與互助，積極應對。7．許多物種消失了 教學目標

1、情感與態(tài)度

通過對人類的朋友——可愛的動植物的外觀、本領等方面的了解，培養(yǎng)學生對生物的愛心，使學生認識到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。

2、行為與習慣

從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中，讓學生意識到人類文明給其他物種帶來的災難，初步學會反省人類文明，增強學生保護動植物的意識，并讓學生把保護動植物的意識切實融入日常生活中去，在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員。

3、知識與技能

幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待其他物種所應持有的態(tài)度。培養(yǎng)學生從全局看問題的意識。

4、通過收集資料和動植物的換位思考，角色扮演等活動，讓學生認識到我們?nèi)祟愑性S多可愛的朋友和我們一起生活在這個地球上，可是人類的活動已經(jīng)對許多物種構(gòu)成威脅，讓學生深切感受到保護其他物種的必要性與緊迫性。課時安排：2課時 第一課時 課前準備

組織常常生收集某一種他們感興趣的動物或植物的文字資料和相關圖片或音像資料。一．導入

師：我們?nèi)祟惡驮S多生物共同生活在同一個地球上，這些動植物種類繁多，它們有著千奇的外觀、特殊的本領，有的還會“助人為樂”，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃，今天讓我們一起來結(jié)識我們身邊的朋友，課前布置大家收集自己感興趣的一種動物或植物的文字資料和相關圖片，大家準備好了嗎？ 二．教學互動

教學互動一：多么可愛的朋友

1、“猜猜它是誰”

介紹準備好的某種動植物的相貌、習性、本領等，可以展示有關資料；臺下學生猜。

2、當小科學家。歸類。

3、結(jié)識新朋友。自主閱讀課文，談談“你喜歡它的理由”。教學互動二：我們的朋友在減少

1、接龍式朗讀肯本第52頁上已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕的動植物簡潔。

2、以瀕臨滅絕的動植物中的一種，說一句“遺言”

3、學生分三組，扮演課本第53頁所提到的相互依存、相互制約的動植物。用動作表示發(fā)生的變化。

4、寫出一組相互依存、相互制約的動植物。5、4、朗讀P53“世界滅絕動物”上墓志銘，討論“沒有了動植物，人類將何去何從？ 三．結(jié)束過程。

1、再次朗讀“世界滅絕動物墓志銘”

2、布置P54上的小調(diào)查。第二課時

一、導入

播放影片《可可西里》片段

二、課堂互動 教學互動一誰是殺手

1、閱讀P55上介紹藏羚羊的獨生女落和P66上《誰是它們的敵人》，結(jié)合影片講述它們的遭遇。

2、閱讀《放虎歸山，山林在哪里》

3、討論“誰是殺手“？明確：人類對野生動物的濫捕濫殺是導致藏羚羊和東北虎瀕臨滅絕的主要原因。

教學互動二小型記者招待會

扮演課本公益廣告和漫畫的作者，召開小型記者招待會。教學互動三救救青蛙

1、有感情地朗讀P56上的《救救青蛙》。

2、討論；如果你看到這種場面，你會怎么做？ 教學互動四表演短劇《鳥》

1、朗讀P57上白居易的《鳥》，并表演短劇《鳥》

2、撰寫《保護————倡議書》，配上宣傳畫。

三、結(jié)束過程

1、請學生朗讀〈仙鶴姑娘〉

2、張貼互動四中的倡議書和宣傳畫。8．可怕的物種入侵 第一課時 教學目標

通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性及人類健康帶來的巨大危害。教學準備

1、故事《誰是水中惡魔》

2、西紅柿、馬鈴薯的相關資料。教學過程

話題一 從吃龍蝦說起

1、同學們，你們喜歡吃龍蝦嗎？(交流喜歡吃龍蝦的原因)

2、我國原來并沒有龍蝦這個物種，你們知道龍蝦是從哪里來的嗎？

3、簡介龍蝦的來歷。

龍蝦原產(chǎn)于美國和墨西哥，后引入日本，在20世紀30到40年代，我國商從日本引進，我們把這種從國外引進的物種叫做外來物種。

4、討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

5、了解龍蝦的危害。

師：是的，龍蝦味道鮮美，很多人都愛吃，在江蘇省盱眙縣等地方每年還要隆重舉行龍蝦節(jié)，龍蝦成為地方的一種特色小吃，促進了地方經(jīng)濟的發(fā)展。知道嗎？如果你在我國的湖南吃了龍蝦，那可是為維護洞庭湖地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)做了巨大貢獻呢!為什么這樣說呢，讓我們看一段資料。

教師出示資料：小龍蝦已經(jīng)成了洞庭湖地區(qū)最大的災害性外來物種，由于小龍蝦的繁殖，對當?shù)氐聂~類、甲殼類、水土植物構(gòu)成威脅，破壞了食物鏈，小龍蝦食取水稻等水生、半水生作物的根系，破壞天然植被，而它們在堤壩挖洞筑穴，嚴重影響到湖區(qū)的防洪堤壩設施。

6、聽了上面的介紹，你有什么感受，學生交流后教師總結(jié)。

師：是啊，想不到小小的龍蝦竟有這么大的危害，所以我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。

話題二你還知道哪些外來物種？

1、在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？

(學生自由發(fā)言交流，教師從動物、植物等方面對學生予以提示)

2、①外來物種不僅有動物，還有植物，大家看(出示紫莖洋蘭圖片)，這種草給你留下了怎樣的印象？

②閱讀課本中材料：《霸王草--紫莖洋蘭》 ③交流討論，人們?yōu)槭裁窗炎锨o洋蘭叫做霸王草。

3、①物種入侵現(xiàn)象不僅我國存在，國外許多國家也存在這樣的現(xiàn)象，讓我們來聽一個故事。②聽故事《誰是水路惡魔》

③組織學生交流討論，了解食人魚的危害。話題三外來物種都是有害的嗎？

1、師：剛才同學們聽了很多有關外來物種入侵的事例，那么，外來物種都是有害的嗎？(組織學生深入思考、交流，如果發(fā)現(xiàn)對人們有益的外來物種的事例，教師可以加以引導)

2、教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。

3、閱讀課本第61頁“詞語鏈接”，了解什么是外來有害生物。教師總結(jié)

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們知道了什么是外來物種，什么是外來有害物種，知道了入侵物種中既有動物，也有植物，不僅我國存在物種入侵現(xiàn)象，其他國家也存在物種入侵現(xiàn)象，初步了解了外來物種入侵的危害，那么，我國遭受外來物種入侵的情況怎樣？外來物種入侵給世界各國造成了什么危害呢？希望同學們課后通過上網(wǎng)搜索，到圖書館查閱相關書籍，向家長請教等多種去尋求問題的答案，下節(jié)課我們再一起交流吧。第二課時 教學目標

1、了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

2、知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害物種防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生采取積極行動，從身邊做起，防御有害物種入侵。教學準備

1、課前了解學生搜集材料的情況。

2、把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。

3、食物鏈圖表。教學過程

話題一外來物種入侵對我國的危害

1、教師導入：遼闊的疆域，多樣的生態(tài)系統(tǒng)和復雜多樣的氣候環(huán)境，使得我國容易遭受外來物種的入侵，我國所有的省、自治區(qū)和直轄市都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)入侵物種，同學們上節(jié)課后已通過多種方式查閱了相關資料，讓我們一起來交流交流吧。

2、由于同學們搜集的資料比較多，下面我們分小組交流。

3、集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。

4、老師也搜集了一些資料：

① 閱讀《水上綠魔悶死昆明池》了解水葫蘆的危害。② 閱讀《水葫蘆的自述》后討論，為什么水葫蘆會造成危害？

(此處討論的目的是為了使學生理解不合理的人類活動會給入侵物種以可乘之機，增強學生的責任感和防止物種入侵的。)

5、教師小結(jié)：通過交流討論，我們了解到我國遭受物種入侵的范圍是多么大，那么，我國遭受外來物種的損失到底有多大呢？

(出示教材中圖表，請學生談談，看了數(shù)據(jù)有什么感受)話題二外來物種入侵已成為全球性的環(huán)境問題

1、外來物種入侵對其他國家也造成了巨大損失，你搜集到了哪些資料？

2、交流搜集的資料。

3、出示圖表資料：《外來物種入侵給有關國家造成的損害》。

4、小結(jié)設疑：看來，外來物種入侵已成為一個全球性的環(huán)境問題，那么這些外來物種為什么會瘋長、蔓延呢？

話題三“地頭蛇”為什么斗不過“強龍”

1、講故事：《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》

2、歐洲家兔為什么會吃掉澳洲大陸，借助《生態(tài)平衡》中“食物鏈”圖來闡述其中道理。

3、閱讀教材“小資料”：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》 話題四我國的對策

1、師：防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？

2、閱讀課本第65頁“新聞鏈接”材料，思考討論。

①有人認為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為，你是否同意這種觀點？

②學生各自闡述自己的看法，如果意見對立，可分組進行辯論。③專家觀點：出示教學資源提示中“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。

④教師小結(jié)：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴重危害，所以，剿殺食我魚勢在必行。

3、閱讀課本第63頁“新聞鏈接”：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。

4、教師小結(jié)：防御外來物種入侵已成為世界各國的共識，各國紛紛制定法律法規(guī)，并且建立了防治和控制外來物種的管理制度和技術體系，目前，世界自然保護聯(lián)盟實施了一項“全球外來入侵物種規(guī)劃”，由很多國家的科學家參與，對如何防治和管理外來入侵物種做出規(guī)劃，并提供行動指南，并確定5月22日為國際生物多樣化日。話題五我們的行動

1、直擊現(xiàn)場

情境：張麗嘉小朋友跟媽媽出國探親，回國前，好朋友珍妮送給她一小包花種做紀念，她小心地把花種收進了旅行箱，到了機場，填寫《出人境健康檢疫申請卡》時，好看到了“是否攜帶動物、植物種子”一欄，她想起了那包寄托她和珍妮友誼的花種…… ①初步說說自己的解決方法。

②閱讀教材中的得到的相關法律法規(guī)，再次交流，她該怎么辦？

2、制定我們的防御方案。

①閱讀課本第63頁“小資料”：《外來有害物種入侵的主要方式》 ②根據(jù)有害生物入侵的方式，制定出我們的防御方案。個人思考：分小組交流歸納：全班交流。教師總結(jié)

外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。

9、自然資料取之不盡嗎 教學目標

1、情感與態(tài)度

通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨的短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性，教育學生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。

2、行為與習慣

幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源不是取之不盡、用之不竭的，我們要自覺地保護和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。

3、知識與技能

幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，合理使用和節(jié)約自然資源，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

4、過程與方法 通過課堂討論、小調(diào)查、小品表演、設計“綠色記事本”、“環(huán)保收支簿”、辦綠色環(huán)保小報等活動，使學生認識到生活中有許多破壞和浪費自然資源的行為，為了把善待資源的要求落在實處，我們每一個都要行動起來。第一課時 課前準備

1、查找世界環(huán)境日的具體日期和今年的世界環(huán)境日的主題。

2、布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？屬于可以循環(huán)再生或者可以不斷更新的自然資源有哪些？屬于越用越少的自然資源有哪些？ 一．導入

師：同學們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？ 學生齊聲作答。二．課堂互動 教學互動一

1、師：隨著世界環(huán)境日的臨近，楊柳青小學六(2)班開展了以“保護自然資源，共建綠色環(huán)保社會”為主題的系列環(huán)?；顒印?/p>

2、閱讀課本第67頁楊柳青小學六(2)班同學對全球及我國自然資源的總體狀況進行調(diào)查的結(jié)果。

3、對照課本第67頁下方的插圖，說一說你認為礦石、風力、土地這些自然資源是取之不盡、用之不竭的嗎？為什么？ 教學互動二

1、將小調(diào)查的調(diào)查結(jié)果填寫在課本第68頁的相應的地方。

2、同學之間互相交流，將答案補充完善。

3、談一談你在小調(diào)查之后的感受。教學互動三

1、請幾位同學扮演楊柳青小學六(2)班的張春蕾、范紹剛、李玉霞同學，朗讀課文相關段落，其余同學注意聽。

2、展開合理想像：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？請向大家描述一下。教學互動四

1、閱讀課本第69頁《節(jié)水新概念》。

2、以“假如世界沒有了水”為題，創(chuàng)編一個戲劇小品，表現(xiàn)世界沒有了水之后，不同人的反應，并深度分角色演出。

教師提示：可以扮演不同年齡、不同身份的人，如：老人回憶若干年前水資源豐富時候的情景，追悔當時沒有保護好水資源，小孩沒有水喝，渴得難受，不停地哭鬧著，農(nóng)民望著干涸的土地和枯死的莊稼，無奈地落淚，學生后悔沒有學好“節(jié)水”這一課……

3、討論：有人說，世界上的最后一滴水將是人類的眼淚，結(jié)合之前的小品，請談談你的看法。教學互動五

1、分組朗讀課本第69頁《自然資源“緊急求救”》中森林資源告急，礦石資源告急的段落，注意盡量把自己想像成在緊急求救的森林資源和礦產(chǎn)資源，讀出感情來。

2、仿寫。請用同樣的口吻和語氣，寫下土地資源告急的相關文字。

3、將寫好的“土地資源告急”讀給你的同桌聽。三．結(jié)束過程

1、閱讀《令人擔憂的數(shù)據(jù)》，在課文中把具體的令人擔憂的數(shù)據(jù)用著重號畫出來。

2、布置學生了解我國保護自然資源的相關法規(guī)。第二課時 課前準備

1、了解圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動。

2、了解我國保護自然資源的相關法規(guī)。

3、向家人了解，自己家每月用電、用水量大約各是多少？

4、依照文中的“綠色記事本”，教師自己設計一本，并在本子上記下自己在生活中遇到的與節(jié)約資源、減少污染有關的內(nèi)容。一．導入 師：人類無節(jié)制地開采利用自然資源，影響到資源的永利用，這樣的例子在歷史上屢見不鮮。二．課堂互動 教學互動一

1、閱讀《復活節(jié)島衰落的秘密》

2、用自己的話說一說，復活節(jié)島衰落的秘密是什么？

3、復活節(jié)島衰落的秘密給了你什么樣的啟示呢？ 教學互動二

1、請幾位同學分別朗讀課本第71頁上許強、黃春雨、任麗的話。

3、同學之間相互交流。教學互動三

1、閱讀《世界上最早的資源與環(huán)境保護法》

2、在這部最早的資源與環(huán)境保護法中，提到了一些保護資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？

3、這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定《田律》，你認為還需要補充哪些方面的條例？ 教學互動四

1、每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題，你知道圍繞今年環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎？

2、基于當前世界范圍內(nèi)自然資源的現(xiàn)狀，如你要你為明年的世界環(huán)境日選取一個主題，你會選擇什么主題呢？談談理由。教學互動五

1、請同學朗讀課本第72頁王大同同學的話。

2、你還知道哪些我國保護自然資源的相關法規(guī)呢，說出來與同學進行交流。

3、如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你知道應該通過什么途徑來保護它們嗎？

4、假設你是當?shù)氐娜舜蟠?，請結(jié)合當?shù)刈匀毁Y源的具體情況，關注需要保護的自然資源，全班同學共同擬一份建議，呼吁大家對保護自然資源這一問題予以關注。

5、討論：就保護自然資源這一問題，應該達成怎樣的共識呢？自由發(fā)言，將得到的共識寫在建議結(jié)尾處作為總結(jié)。

6、請學生在提交的建議后面簽名，表示對此建議的支持。

教學互動六為了節(jié)約資源、減少污染，我們可以做哪些力所能及的事情？

1、閱讀課本第72頁《“綠色記事本”》。

2、說一說這本“綠色記事本”的特點和用途。

3、看了趙小路同學的“綠色記事本”，你是否也想設計一個自己的“綠色記事本”，并記下你在生活中節(jié)約資源的一些高招和想法呢？ 教學互動七

1、請同學朗讀課本第73頁《環(huán)保收支簿》。

2、你家里使用自來水嗎？如果使用，你會看水表嗎？如果不會的話，課后請在家長的幫助下學會看水表。

3、討論：你家每月用電、用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？

4、結(jié)合你家用電、用水的情況，談談你覺得你家用電用水還有節(jié)約的空間嗎？

5、師：回家之后，請和你的家人一起設計一項家庭節(jié)水計劃，實施節(jié)水計劃后，將“家庭節(jié)水情況報告”填在書上。教學互動八

1、閱讀課本第74頁“綠色信息”。

2、你還知道哪些類似的綠色信息，你從什么渠道獲取這些綠色信息的，請說出來和全班同學交流一下。三．結(jié)束過程：

1、以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀念。

2、把這幾份綠色環(huán)保小報張貼在班級或?qū)W校的墻報欄里。10.戰(zhàn)爭何時了 教學目標：

1、了解第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和現(xiàn)代局部戰(zhàn)爭的大致情況。

2、了解戰(zhàn)爭所造成的深重災難，感悟戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災害，使學生知道世界上還有很多兒童因為戰(zhàn)爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。

3、懂得和平生活來之不易，激發(fā)學生對和平生活的珍惜之情。教學重難點：

了解戰(zhàn)爭所造成的深重災難，感悟戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災害，使學生知道世界上還有很多兒童因為戰(zhàn)爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。教學準備：

1、教師制作多媒體課件。

2、學生收集有關的近代戰(zhàn)爭以及戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災難的資料。教學過程：

一、走近戰(zhàn)爭，激發(fā)情感

1、播放錄像片斷：同學們，我們都不曾經(jīng)歷過這樣的畫面，然而在60 多年前，這樣的畫面出現(xiàn)在許多城市鄉(xiāng)村，隆隆的戰(zhàn)機呼嘯而過，從天而降的炸彈、沖天的火光，凄厲的警報，到處是濃煙滾滾、殘垣斷壁，到處是叫聲哭聲、匆匆逃離，到處是血流成河、尸橫遍野…… 同學們，是什么造成這樣的人間悲劇？

2、學生回答，對，就是戰(zhàn)爭！它就像一個惡魔，濫殺無辜，涂炭生靈。今天，我們就一起來學習第10課——戰(zhàn)爭何時了。

二、走進戰(zhàn)爭，了解戰(zhàn)爭

1．古往今來，人類社會爆發(fā)了無數(shù)的戰(zhàn)爭。就在最近的100年里，人類社會連續(xù)經(jīng)歷兩次前所未有的大規(guī)模戰(zhàn)爭，你們知道是什么戰(zhàn)爭嗎？

2．有關這部內(nèi)容，課文有介紹，請自學課文77頁第一、第二段，根據(jù)屏幕上表格的要求在文中找到答案。好，誰愿意說說？哪些數(shù)字深深地震撼著你的心呢？為什么這么說? 3．是啊，人類社會爆發(fā)了那么多的戰(zhàn)爭，可你們知道為什么把這兩次戰(zhàn)爭稱為“世界大戰(zhàn)”嗎？剛才幾位同學說的都挺好，我們可以歸納為幾點。課件出示：時間長、規(guī)模大、卷入國家多、動用兵力多、波及范圍廣、損失特別巨大。這就是世界大戰(zhàn)的共同特點。4．在經(jīng)歷了慘痛的世界大戰(zhàn)后，人類社會并沒有汲取教訓，又陸陸續(xù)續(xù)爆發(fā)了一些局部戰(zhàn)爭。課文為我們介紹了以海灣戰(zhàn)爭為代表的現(xiàn)代局部戰(zhàn)爭。誰來為大家朗讀一下課本77頁《二戰(zhàn)以后的戰(zhàn)爭》這段文字。請一位同學用簡潔的語言概括海灣戰(zhàn)爭。

5．除了海灣戰(zhàn)爭，第二次世界大戰(zhàn)后，還爆發(fā)了哪些局部戰(zhàn)爭？四人為一組，請把你收集到的材料和小組內(nèi)的同學分享一下。組長分工，指名介紹，其他成員再補充。組內(nèi)推選一名成員把搜集的戰(zhàn)爭的名稱展示在黑板上，一名成員用簡潔的語言介紹。

6．（指著學生板書說：如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭）戰(zhàn)爭何其多，它就像一個惡魔，折磨、虐殺、摧殘著兒童，毀滅了多少純潔的夢想，扼殺了多少無辜的生命……觀看伊拉克戰(zhàn)爭視頻。

7．二戰(zhàn)以來，大的戰(zhàn)爭雖然沒有爆發(fā)，但戰(zhàn)爭的機器一刻也沒有停止，出示文字。8．同學們，你們想過沒有，究竟是什么原因讓人類樂此不彼制造了一場又一場的戰(zhàn)爭？ 學生交流。

9、對，石油、國土、經(jīng)濟、資源等都可以歸結(jié)為利益。同學們說了那么多，歸納成一點，就是“利益的爭奪”。

三、直面戰(zhàn)爭，揭示罪惡

1．那么戰(zhàn)爭真給人類帶來了利益嗎？那戰(zhàn)爭帶來的是什么？板書：災難深重

2．戰(zhàn)爭究竟帶來了哪些災難呢？請把你收集到的材料與大家進行分享。誰來說？出示文字 3．戰(zhàn)爭真是人類最大的災難，它是如此的殘酷，沒有絲毫的人道。在戰(zhàn)爭中，兒童是最弱小的，戰(zhàn)爭留給兒童的會是什么呢？出示一組痛訴的文字、圖片。

你們說戰(zhàn)爭留給兒童的是什么？指名回答。是啊，戰(zhàn)爭留給兒童的一定是鮮血加鮮血，死亡加死亡。在巴士拉、在伊拉克，失去親人、成為孤兒的又何止他們兄弟倆。

4．出示“眼睛”圖片：兒童是美麗的花朵，是可愛的靈魂，印度詩人泰戈爾曾經(jīng)說“孩子的眼睛里找得到天堂”。老師在課前搜集了一組有關于“眼睛”的圖片，請看大屏幕——（1）出示圖片：在這張圖片中，你看到的是一雙怎樣的眼睛？你從這雙眼睛中讀懂了什么？透過這面玻璃，我們看到了無數(shù)雙這樣的眼睛，戰(zhàn)爭給這一雙雙眼睛的主人究竟帶來了什么？學生交流。（2）一雙雙憤怒、恐懼的眼神引人深思，一副副血腥、殘忍的畫面讓人心痛！這就是我們了解到的戰(zhàn)爭中兒童！讓我們走進孩子的內(nèi)心，去聽聽他們的心聲！出示小資料，全班齊讀

5．在很多的書上，老師讀到過這樣一篇文章，每讀一回，都會感到心頭沉甸甸的，今天，老師把這篇文章介紹給大家。請把書翻到76頁，誰愿意有感情朗讀這篇文章？幾位同學讀得十分投入，深深的打動了在座的每一個人。

（1）那么聽了這個故事你們有何感想，小女孩為什么要說把自己埋得淺一些呢？出示小練說，請同學們選擇其中的一個角色練說，待會推薦一名代表發(fā)言好嗎？

（2）此時此刻，遠在天堂的媽媽，她的心在滴血，她說——劊子手們在這顆愛的童心面前顫抖著，站在當年活埋小女孩的地方，一個納粹士兵他會說——聽了這個故事，我們也悲憤不已，我們想一吐為快。你想說——

四、總結(jié)課文，課后延伸

1、出示小資料：據(jù)2003年聯(lián)合國兒童基金會統(tǒng)計，僅1990年以來的十多年間，全球共有200多萬兒童在武裝沖突中喪生，有600多萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可歸。

2、一組組的數(shù)據(jù)讓人心驚肉跳，而戰(zhàn)爭對兒童造成的痛苦和災難又何止這十年多？出示圖片，你們從這圖上看到了什么？想到了什么？學生交流

3、十來歲的他們本應背著漂亮的書包，穿著整潔的校服，是戰(zhàn)爭讓他們挎著這么多的子彈帶、軍號、水壺，甚至連一雙鞋也沒有穿！是戰(zhàn)爭使他們的眼神里彌漫著與他們年齡極不相稱的堅忍和決絕，仇恨在他們心中蔓延，這多么讓人痛楚，讓人心寒！請同學們記住這兩位不知名的中國抗日小戰(zhàn)士！

4、戰(zhàn)爭真是人類最大的災難，看著這些照片，讀著這些故事，我們不僅要問——戰(zhàn)爭何時了（朗讀課題）此時此刻，你想對那些生活在戰(zhàn)爭中的同齡人、對發(fā)動戰(zhàn)爭的人、對生活在和平環(huán)境的自己或同學們說些什么呢？

5、停止戰(zhàn)爭吧，讓戰(zhàn)爭中孩子們的眼睛不再因戰(zhàn)爭和暴力蒙上哀愁，讓他們的眼睛不再因饑餓和疾病布滿絕望，愿戰(zhàn)爭遠離我們孩子純潔的雙眼！讓和平的種子永駐我們每一個人的心靈，讓我們期盼世界不再有戰(zhàn)爭。（板書：期盼和平）

6、出示圖片：我有一個夢想，那一天世界不再動蕩，沒有戰(zhàn)爭、貧困和饑荒，和平的鮮花到處開放；我有一個夢想，那一天人類不再憂傷，沒有恐懼、歧視和眼淚，幸福的生活充滿陽光……誰來接著說？

7、戰(zhàn)爭，意味著破壞，意味著殘酷，意味著無數(shù)的生靈涂炭，意味著血流成河，更意味著一切有價值的東西徹底被摧毀。我們，全世界的兒童，宣告未來的和平，因為——全班齊讀“和平是人類永久的期盼” 11.科學技術的喜與憂 教學目標：

引導學生關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的關系，使學生認識到科學技術促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的動力，并以此激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情。教學過程： 活動一

1、今天朱老師給大家?guī)硪粍t新聞報道，請大家仔細看、認真聽。（播放《王奶奶的故事》并相機出示圖片。）

2、聽了這則新聞報道，你有什么想法？

3、小結(jié)：這就是科學技術給我們帶來的好處?。ò鍟嚎茖W技術）活動二

1、在我們身邊，應用科學技術的例子還有嗎？先跟同桌交流交流。

2、指名交流。（評：你很留心！/你真是個有心人！/相信他的發(fā)言打開了同學們的思維?。┗顒尤?/p>

1、還有這么多同學想說呢！看來科學技術在生活中的應用還真廣泛呀！下面，以小組為單位聚焦一個方面，充分地來談一談、感受感受。（按“衣、食、住、行” 分發(fā)話題。）（要求：每個人都要發(fā)表自己的意見，當一個同學發(fā)言時，其他同學認真傾聽。看哪一組討論得熱烈、想到的例子多？）

3、大堂交流：每個小組討論得都很熱烈，現(xiàn)在讓我們一起交流、一起分享。（1）“食”。（預設點評如下）☆罐頭、真空食品：可以隨時吃到比較新鮮的食物了！

☆暖棚蔬菜：一年四季市場上什么蔬菜都有了，想吃什么就吃什么！☆自來水：省了我們不少力氣！☆純凈水：衛(wèi)生極了！

☆速凍食品：信守拈來、隨便吃來！

☆方便面：它是20世紀世界最偉大的發(fā)明之一呢！

☆壓縮餅干、太空食品：適應特殊的需要——科學技術帶來的！☆轉(zhuǎn)基因大豆：你知道的真多！

☆無籽水果系列：對呀！無籽水果吃起來特別酣暢淋漓！我們再來感受一下?。ǔ鍪?張圖片）

☆你們知道嗎？水果、蔬菜還可以無土栽培呢！瞧——（出示2張圖片）——知道有什么好處嗎？（產(chǎn)量高、品質(zhì)好、省水省肥、清潔衛(wèi)生、省力省工。）☆老師帶大家認識一個人——袁隆平爺爺。了解他嗎？他可是我國首屆最高國家科技獎得主呢！

——知道2006年最高國家科技獎得主是誰嗎？（出示圖片：李振聲）——對呀，他們的科學技術有利于解決世界大國的糧食問題?！犃怂麄兊慕涣?，有什么感受嗎？

（2）同學們聽得很認真、學得真有效！還有哪一組愿意來說說？ ☆保暖內(nèi)衣、暖寶寶：因為保暖、所以貼心！☆增高鞋：科技給我們帶來美好的希望！☆氣墊運動鞋：可以增強彈跳力呢！☆防皺、水；納米衣料：真神奇、真方便！☆防彈衣：安全是科技帶來的！

☆防臭系列：這是男同學最受益的一項科學技術！☆大豆纖維面料：你懂的真多！

——其實，我們還發(fā)明了這么多“智能服裝”呢！自己讀讀。（出示材料）（3）我們繼續(xù)聆聽其他小組的聲音?！羁照{(diào)：有了空調(diào)，就四季如春了！科學技術帶來的！☆電梯：方便、快捷、省力！☆隔音壁：可以互不干擾了！☆防滑地磚：減少意外事故的發(fā)生！☆防盜門、防火材料：科技讓我們省心多了！☆數(shù)字電視等電器：我們切身感受到了科技的好處！☆太陽能熱水器：清潔、節(jié)能！

☆廚房系列：有了先進的科技，媽媽們減負不少！☆悉尼歌劇院：“薄殼結(jié)構(gòu)”的科學設計造就了世界奇跡！

——我們的國家體育館也是力與美的結(jié)合、先進科技的體現(xiàn)呢?。ǔ鍪井嬅妫?）先進的科學技術讓我們的居住環(huán)境大變樣了！下面哪一組來交流？ ——你交流的是交通設施，在我們的生活中你還看到了哪些先進的交通設施? ☆高速公路：節(jié)約時間、提高效率！

——京滬高速鐵路要全面開工了，無錫安鎮(zhèn)還有車站呢！建成后，從無錫到北京觀看奧運會不滿5個小時就能到了！

☆隧道：開通了運行的捷徑，可以少走多少彎路呀?。ǔ鍪荆罡呒軜颍和貙捔诉\行的空間?。ǔ鍪荆?/p>

——長江天險又架潤揚大橋（出示），真是“一橋飛架南北，天塹變通途”！——交通設施不斷更新著，交通工具也日新月異的變化著，你了解嗎？ ☆磁懸浮列車、地鐵：既快捷、又舒適！☆飛機（空中客車）：科技帶來的舒適感受！☆潛艇：可以到深?？匆豢?、玩一玩了！☆宇宙飛船：人類真正飛天了！

☆汽車定位系統(tǒng)：有了它，不認得路也不會迷失方向了！

——有了先進的科學技術，交通越來越便利了！我們再來感受一下。（出示圖片）活動四

1、衣、食、住、行和科技緊密聯(lián)系著（板書：衣食住行），我們的學習生活中有科技嗎？（板書：學習）

2、聚焦電腦：（1）電腦給我們的學習帶來哪些方便？（2）電腦在生活中還有哪些作用？

3、在你們每一組的桌肚子里都有一樣學習用品，有的你可能玩過，有的可能還沒有嘗試過，想試試嗎？與伙伴一起合作著體驗、感受吧！如有困難，請舉手。

4、你玩的是什么呀，它在我們的學習生活中有什么作用呀？來演示一下好嗎？ 活動五

1、我們從衣食住行談到學習中的科技，聊得眉飛色舞，我們感受了科學技術的魅力?。ò鍟旱南玻?0世紀的一位朋友也對這個話題很感興趣！這兒有他的一封來信，讀一讀吧?。ǔ鍪荆?、30世紀的交通工具是這樣的呀！我們也來暢想一下50年后的服裝、學習用品……會是什么樣的呢？選擇感興趣的話題進行一番暢想吧?。ò鍟骸?/p>

3、對呀，想要海闊天空，任何發(fā)明創(chuàng)造都需要大膽想！但僅有這個也是不夠的！那還需要什么呢？我們一起來聽聽愛迪生的故事！

4、愛迪生之所以能獲得成功，你認為最根本的原因是什么？

5、正是因為這些科學家向著自己的目標不斷追求、不斷探索、鍥而不舍，才為我們創(chuàng)造了今天的科技新生活！

6、課后請同學們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去感受科學技術給我們的生活帶來的變化！板書：

科學技術的喜

衣食住行學習……

12、我在聯(lián)合國作報告 教學目標: 1．知識：了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構(gòu),知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重大努力和產(chǎn)生的積極效果。2．情感：開拓學生的視野,培養(yǎng)兒童的國際意識，鼓勵學生積極地參與到維護世界和平,促進兒童發(fā)展的事業(yè)中。

3．能力：學習調(diào)查、搜集、處理資料,培養(yǎng)探究能力、交往能力,表達能力。教學重難點: 1．了解世界的兒童問題。

2．如果站在聯(lián)合國講壇上，能對某一問題發(fā)表自己的意見和建議。教學時間:二課時 第一課時

一、談話導課

二、自主探究

1．初讀文圖，了解本課基本內(nèi)容。

2．細讀課文，通過讀、思,知道講了什么,還有什么不明白的問題。

三、合作探究: 1．分組討論，讀懂了什么及存在的困惑，并進行歸納。2．全班交流，每小組推薦一名代表發(fā)言。3．小結(jié)板書：問題(略)。

4．提出要求，對不懂的問題再進一步讀書、調(diào)查、搜集有關資料，并做好整理，下節(jié)課將開展小組知識競賽.請做好準備。第二課時

一．開展“走進聯(lián)合國”知識競賽

1．以小組為單位參賽，分為必答題和搶答題，答對1題加1分，總分最高的組獲勝。2．競賽題目

聯(lián)合國成立于什么時間？總部設在哪里？ 聯(lián)合國是一個什么組織？有哪些主要機構(gòu)？ 聯(lián)合國會旗上有哪些圖案？是什么含義？ 聯(lián)合國現(xiàn)有多少個會員國？中國是不是會員國？

聯(lián)合國現(xiàn)任秘書長是誰？現(xiàn)在中國常駐聯(lián)合國大使又是誰？ 聯(lián)合國的作用有哪些？根據(jù)《聯(lián)合國憲章》聯(lián)合國的四項宗旨又是哪些？ 3．根據(jù)競賽情況，評選優(yōu)勝小組，推選先進個人。4．小結(jié)板書：走進聯(lián)合國，維護世界和平，促進人類發(fā)展。二．學習“聯(lián)合國與我們” 1．自主探究

帶著上節(jié)課所提出的問題，再次閱讀本部分的內(nèi)容，整理收集的資料。2．合作探究

討論上節(jié)課所提出的問題：

聯(lián)合國為解決世界兒童問題做出了哪些努力？取得哪些成績？

所做工作：制止戰(zhàn)爭，救助中國西部兒童，幫助兒童，改善兒童健康狀況，保護兒童生存權利。

取得成績：全球5歲以下幼兒死亡率平均降低了11%，其中有63個國家實現(xiàn)了降低1/3的目標。中國等5個國家的適齡兒童入學率提高到80%以上。世界的兒童問題還有哪些？

兒童問題：貧困、營養(yǎng)不良、失去受教育權利、淪為童工、從事危險性工作。戰(zhàn)爭：身受重傷、失去親人、無家可歸、沖突中喪身。疾?。簾o預防、無錢治。

作為全世界兒童中的一員，我們應該怎么做呢？ 積極參與，爭取權益。

讀了聯(lián)合國秘書長科菲·安南的信，你明白了什么？

如果每一位兒童都能伸出一雙手，做出力所能及的努力，那么世界將變得更美好。小結(jié)板書：聯(lián)合國與我們，解決世界兒童問題。

三、學做“聯(lián)合國小大使”

1．交流調(diào)查中了解到的人們目前關注的國內(nèi)、國際問題。（兒童、教育、戰(zhàn)爭、環(huán)境等。）2．假若聯(lián)合國大會即將召開，讓你出任大使，你會怎么做？ 3．分組討論：在聯(lián)合國做報告時對某一問題的意見和建議？ 4．各組推薦優(yōu)秀小大使代表到講臺前作報告。5．推選優(yōu)秀小大使。

6．小結(jié)板書：聯(lián)合國小大使：維護世界和平，促進兒童事業(yè)發(fā)展。

四、總結(jié)全課：

走進聯(lián)合國，了解了聯(lián)合國，全世界人民的心愿和責任，就是讓人民幸福，讓世界和平。我們要珍惜今天的和平生活，好好學習，掌握本領，長大后為捍衛(wèi)和平，反對霸權主義，反對侵略戰(zhàn)爭，做出應有的努力。全文板書：

12．我在聯(lián)合國作報告

走進聯(lián)合國：維護世界和平，促進人類發(fā)展。聯(lián)合國與我們：解決世界兒童問題。

聯(lián)合國小大使：維護世界和平，促進兒童事業(yè)發(fā)展。

13、我的這6年 教學目標：

使學生通過對小學6年生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心。

引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。教學重點難點：

引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。教學過程

一、激趣導入

1、老師這里有幾張照片，都是咱們班上同學的，你能猜猜他是誰嗎？

2、我們來看這張照片，猜猜他是誰？

3、好眼力，一下子就猜到了。

4、真是大變樣了。又出示一張照片，這又是誰呢？

5、猜得真準，請這幾位同學上臺?，F(xiàn)在的他和照片上有什么變化？（長高了，長胖了……）

6、隨著時間的增長，我們的身高、長相、體重都在不斷地變化著。

二、成長的驚喜

1、六年前，我們還是稚嫩的孩童，經(jīng)過了這六年的學習生活，（出示課題）我們在不斷成長著，六年來的成長是驚喜的，拿出你的收獲與大家一同分享。小組合作學習：（1）展示自己的收獲（2）并說說自己的感想

2、誰愿意上臺來展示這六年來取得的成績？（引導從方方面面來展示）

3、取得這么多成績，你有什么想說？

4、哪一份榮譽的取得讓你最難忘？為什么？（抓住孩子的心理總結(jié)）

5、同學們，每一次榮譽的取得都付出了心血，每一次成功的背后都有淚水和歡笑。

6、師述：

成長，是穿上溜冰鞋，勇敢地邁出第一步。成長，是夜晚一個人獨自睡覺。成長，是博覽群書后眼界的開闊。成長，是在舞臺上大膽地展示自己。成長，是愛它，卻不摘它。

7、這6年，成長還體現(xiàn)在哪些方面？在小組內(nèi)討論，演一演你們的成長故事。

8、（出示板貼）六年前的我們就像這顆小樹，六年后的我們在茁壯成長，我們的哪些方面在變化呢？

9、生說，師總結(jié)并板貼：身高、體重、長相、性格、能力、情感……

三、足跡深深淺淺

1、然而6年的生活并不是一帆風順，此時此刻同學們印象最深的可能是某次小小的成功帶來的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺憾，這些往事都是那么值得回味，我們先來看看劉慧美同學的深情回憶吧！

2、打開書，自讀101頁的“劉慧美同學的回憶” 出示要求：

（1）自讀“劉慧美同學的回憶”

（2）你是否和她一樣有過類似的經(jīng)歷？這些經(jīng)歷給了你哪些啟示？（3）和你的同桌說一說。

3、你是否和他有過類似的經(jīng)歷呢？這樣的經(jīng)歷給了你哪些啟示呢？

4、在六年的人生之路上，我們高高低低地行走著，正是這點點滴滴經(jīng)歷促成了深深淺淺的足跡。讓我們一同去回顧同學們曾經(jīng)走過的足跡。

5、出示圖片，師配樂講述。

6、此時此刻，你想說些什么？

四、別情依依

1、這六年，你不是獨自走來，同學、老師與你一起相依相偎，請讀一讀《情誼》這個故事，指名讀。是什么讓玲玲留下淚珠？

2、這種刻骨銘心的情誼如何能夠忘記？六年里，哪件事情曾讓你感動，銘刻在心？

3、你們的故事感動了你，也打動了我，這讓我想起了一首小詩。一個人是孤單的，只有，朋友在一起的時候，你才會感覺到真正的快樂。因為，快樂是需要分享的。親愛的朋友，我愿與你，分享快樂。因為共同的志向，我們走到一起，為了各自的目標，我們各奔東西。無論身處何地，請不要忘了，我們共同走過的——友情歲月！

4、還有一個月的時間，就要畢業(yè)了，今天有很多同學帶來的禮物，要送給自己的同學。生上臺送禮物，說贈言。

5、畢業(yè)也許就意味著離別。在離別前，你一定有很多話想對你的同學、老師述說，把你最想說的寫在千紙鶴上。配樂。

6、這美好的祝愿代表著我們深深的友誼，愿我們的友誼地久天長，同唱《友誼地久天長》。

7、最后，在這音樂聲中，同學們將帶來禮物和千紙鶴送給你的朋友。

14、去中學看看 教學目標: 1.讓同學們對未來生活充滿向往,樹立自信心,同時做好一定的心理準備。

2.讓學生在了解中學生行為規(guī)范的過程中,自己對照找出差距,自我調(diào)整,并確定努力方向。3.初步了解中學生的日常行為規(guī)范,了解中學的課程設置、作息時間、學習方法等。教學重點難點:

讓學生在了解中學生行為規(guī)范的過程中,自己對照找出差距,自我調(diào)整,并確定努力方向。教學準備: 去中學參觀調(diào)查。教學過程:

一、導入新課

教師:再過不久,你們每個人都要上中學了,你們高興嗎?

你們想象過中學的生活是什么樣子的? 你們有親戚或鄰居的孩子正在中學學習嗎?

二、教學互動

1.教師引導學生把自己放置到未來的中學生活中去,設想自己可以為新的班級承擔什么工作。

小組互相交流。

2.教師根據(jù)自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況,告訴學生中學和小學有哪些相同的地方,同學們身上具備的優(yōu)勢在中學生活的哪些方面還可以保持。3.交流參觀調(diào)查中學的情況。根據(jù)《中學一日采風紀要》匯報交流。4.點評參觀紀錄,以贊揚為主。你喜歡你所看到的中學生活嗎? 5.對照所看到的中學生活,組織小組討論:自己已經(jīng)具有哪些優(yōu)勢? 繼續(xù)討論:自己的擔憂有哪些? 6.展示訪談中學生的記錄。

組織進一步討論:為迎接中學生活,明確自己還有哪些不足的地方? 1.教師朗讀《感謝對手》,師生共同分析。2.朗讀《長成一顆珍珠》。

向同學們展示本班同學中能夠克服困難、磨練自己的典型事例。

三、總結(jié)全文,提出希望。板書設計: 去中學看看

一、暢想中學生活

二、中學一日采風

三、我的準備

四、未來不是夢

15、我們的畢業(yè)典禮 教學目標：

1．喚起同學之間、師生之間的情感，激發(fā)同學們胸懷理想、展望未來的豪情。2．親身體驗對小學生涯的回顧、總結(jié)和惜別，具備中小學過渡是應有的心理準備。3．通過自己對畢業(yè)典禮的設計和準備，初步了解組織學校活動的程序，初步具備設計班級、學校活動的能力。教學重點難點：

1．通過自己對畢業(yè)典禮的設計和準備，初步了解組織學?；顒拥某绦颍醪骄邆湓O計班級、學校活動的能力。

2．從畢業(yè)典禮的準備到實施，不斷學習，及時調(diào)整自己的方案，逐步盡善盡美。教學準備： 畢業(yè)典禮資料。

學生準備畢業(yè)典禮主持人串詞和方案。教學過程：

一、導入

出示以往的畢業(yè)典禮照片，傳閱。

請同學們針對照片談談自己的感受：看到了什么？想到了什么？

二、教學互動

1．組織同學們朗讀《重溫七彩夢》。2．要求同學們完成《請你參與》的各項內(nèi)容。3．設計畢業(yè)典禮。（1）上交畢業(yè)典禮方案。

分別選擇2-3個班級中較好的方案。（2）下面我們將根據(jù)你們的方案模擬我們的畢業(yè)典禮。進行畢業(yè)典禮活動的模擬。

（3）組織同學分組討論、比較、修改，整合出比較完善的方案交給學校待選。

三、總結(jié)，作業(yè)

1．繼續(xù)修改自己的畢業(yè)典禮方案。2．為學校的畢業(yè)典禮提出比較詳細的建議。板書設計： 我們的畢業(yè)典禮

一、畢業(yè)的意義

二、設計自己的畢業(yè)典禮

三、非常時刻非常情懷

第二篇：六下品德復習題

六年級下冊品德復習資料

一、填空題。

1、人類社會步入了21世紀，（）已成為時代的主旋律。

2、（）關系著人類的生存和命運，（）、（）是人類進步的必要前提。

3、1914年6月28日的（），是第一次世界大戰(zhàn)的導火線。

4、第一次世界大戰(zhàn)有（），約（）卷入戰(zhàn)亂，雙方傷亡人數(shù)達（），戰(zhàn)爭費用約（）。

5、1939年9月，德國突然襲擊（），隨后（）、（）對德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

6、第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的（）大戰(zhàn)。（）卷入其中。直接財產(chǎn)損失達到（）以上。

7、第二次世界大戰(zhàn)中，中國軍民傷亡（）以上，經(jīng)濟損失達（）以上。

8、戰(zhàn)爭給人類帶來的（）創(chuàng)傷，是長久難愈的。

9、世界各地的戰(zhàn)爭和沖突給當?shù)厝嗣駧砹松钪氐目嚯y。其中，以中東地區(qū)的（）與（）沖突最為典型。

10、1990年8月2日，伊拉克入侵科威特并由此爆發(fā)的（），是一場地地道道的（）。之后的（）、()、()甚至()，都有著石油戰(zhàn)爭的深刻背景。

11、全世界范圍內(nèi)大約有（）個地方因(水資源問題)可能引發(fā)潛在的沖突。

12、（）、（）是關系到世界各國人民生存和發(fā)展的頭等大事。要爭取和平的環(huán)境，就必須（）合作。

13、長期以來，（）的陰影一直籠罩著全球。有人把這股恐怖主義狂潮稱之為（），更有人驚呼這是一場（）

14、美國“9.11”事件后，（）成為國際社會關注的焦點之一。如何進一步有效地打擊恐怖主義，已成為國際社會的（）。

15、聯(lián)合國作為世界上最具普遍性的（），在（）及推動（）發(fā)揮了不可替代的重要作用。

16、（），是《聯(lián)合國憲章》中闡明的聯(lián)合國主要使命之一。至2004年，聯(lián)合國已執(zhí)行了（）次維和行動。1988年，聯(lián)合國的維和行動獲得了（）

17、1859年，一位瑞士商人（）促成了國際紅十字會的成立，國際紅十字會的宗旨是（）7項紅十字基本原則。（）已成為世界上最為龐大的（）的組織。

18、1864年8月，在瑞士日內(nèi)瓦起草的第一個《日內(nèi)瓦公約》，是人類歷史上的一個（）。

19、諾貝爾是（）化學家、工程師。在炸藥方面做出了杰出貢獻。根據(jù)他死后的遺囑，設立了諾貝爾獎，包括（）七類。獲獎者不分國籍、膚色以及宗教信仰。

20、諾貝爾和平獎獲得者及時間：（）、（）、（）

21、1914年12月，交戰(zhàn)的英軍和德軍雙方士兵都厭惡了戰(zhàn)爭，自動放棄兵戎辦起了硝煙戰(zhàn)場上的（）。

22、奧林匹克運動的宗旨是：通過沒有任何（）、具有奧林匹克精神的體育運動來（），從而為建立一個和平、美好的世界作出貢獻。

23、奧林匹克運動員的最高獎項是（）。（）是現(xiàn)代奧運會的創(chuàng)始人。

24、各國（），（）才有可能。中國始終遵循（），積極發(fā)展與各國的友好關系。

25、在處理國家之間的關系中，“堅持相互尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處”五項原則，是20世紀50年代初由（）三國共同倡導的。

26、1970年10月聯(lián)合國大會通過的《國際法原則宣言》和1974年12月通過的《各國經(jīng)濟權利和義務憲章》采用了（）。

27、加拿大著名學者羅納德稱贊（）、（）。

28、在和平共處五項原則指導下，今天的中國同（）個國家建立了外交關系；同（）個國家和地區(qū)建立了經(jīng)貿(mào)、科技、文化關系。同所有鄰國和周邊國家都建立了（）關系。

29、（）是解放軍中歷史最為悠久的兵種，成立于（）。（），中國人民解放軍海軍成立。（），中國人民解放軍空軍成立于。中國戰(zhàn)略導彈部隊是中國軍隊中（）（）的一支部隊。

30、從擁有核武器那天起，中國政府就向世界作出莊嚴承諾：（）。

31、中國最早參與聯(lián)合國維和行動是在（）年。至2004年10月，中國已向聯(lián)合國派遣了（）名軍事人員，參與了（）項維和行動，（）名維和警察，參與了（）項維和行動。

32、中國始終奉行（）。

33、2004年 6月3日，中國藝術家創(chuàng)作的（）在法國西部城市（）揭幕。

34、（）是中國人民贈送給法國人民的珍貴禮物。神像高10米，重1.6萬千克，完全用不銹鋼制作。

35、“根與芽”環(huán)境教育項目是（）研究會面向全球青少年兒童（）關于環(huán)境與人道主義教育的項目。

36、2002年，聯(lián)合國大會通過20號決議,宣布每年的（）為（），號召這天全世界停止暴力沖突，實現(xiàn)24小時?；稹?/p>

37、中國始終奉行（）的和平外交政策。

38、2002年，“珍.古道爾博士”被聯(lián)合國秘書長安南任命為（），實施了“根與芽”大和平鴿計劃。

39、科學技術為人們的生活帶來無窮便利的同時，也會給我們?nèi)祟悗頌碾y。目前，人類正面臨著（）、（）、（）。

40、人們生活質(zhì)量的逐步提高，離不開科技發(fā)展的巨大推進作用，（）給我們的生活帶來了無盡的便利。

41、18世紀晚期，電開始被人們發(fā)現(xiàn)，近一個世紀的時間，出現(xiàn)了許多研究電的科學家：（）（）（）（）等。

42、材料的革命——塑料，（）堪稱20世紀人類的一大杰作。人造衛(wèi)星——宇宙中的淘金者。

43、（），“神舟四號”飛天。（），“神舟五號”飛天，（）成為中國飛天第一人。（），“神舟六號”飛天。

44、2012年6月29日上午10時03分，神舟九號飛船遨游太空（）后，平安降落在（）。中國（）取得圓滿成功。

45、科技（），用于有效地開發(fā)資源，也會（），給人類及自然環(huán)境帶來極大的災難?？萍际前眩ǎ?。

46、所謂白色污染，（）。

47、在白色垃圾中，污染最明顯的的是（）和（）。據(jù)統(tǒng)計，一次性塑膠泡沫快餐具，我國全年消耗量達（）。

48、從1995年起，（）開始實行垃圾袋制度。

49、濫用農(nóng)藥，不僅破壞了（），還會使有害物質(zhì)最終進入（）的最頂端——（）。

50、縱觀當今世界，水災、旱災的頻繁襲擊已讓人類真真切切地嘗到了（）的惡果，而造成“溫室效應”的原因正是由于人類（）。

51、正是由于“溫室效應”的不良影響，造成了眾所周知的（）現(xiàn)象。

52、地球“溫室效應”帶來的嚴重惡果：（）、兩極冰川融化，海平面上升。（）、地球上的病蟲害增加。（）、氣候反常，海洋風暴增多。（）、土地干旱，沙漠化面積增大。

53、到2050年，全球氣溫將上升（），（）還將大幅度融化，導致（），一些島嶼國家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個著名的國際大城市：（）、（）、（）和（）。

54、（），在（）通過了《聯(lián)合國氣候變化框架公約》，該公約1994年3月正式生效。

55、（），世界上第一個（）在（）建成，（），（）建成世界上（）。

56、中國目前有核電站（）所，它們是（）、（）、（）、（）。

57、第二次世界大戰(zhàn)時，日本被投放原子彈的城市是（）和(),（）轟炸造成的傷害遺留至今，幸存者飽受（）、（）和（）等后遺癥的折磨.58、1955年7月9日，《羅素—愛因斯坦宣言》在（）發(fā)表，共有11位諾貝爾獲獎者在宣言上簽字。

59、人類屬于()，但地球()。

60、我國人均每年水資源占有量為（）立方米，加拿大為（）立方米，美國為（）立方米。我國每年有（）排入江河湖海，其中（）未加處理。全國有（）人引用受到污染的水。

61、森林資源最豐富的5個國家（）占有森林總面積的一半以上。

62、我國森林面積（），森林覆蓋率（），只有全球平均水平的（），排在世界第（）位。人均森林面積（）公頃，不足世界人均占有量的（）。

63、（）是全世界共同的任務，每個國家都應（）。只有世界各國共同遵守（），才有可能實現(xiàn)人類在地球上的（）。

64、３月２２日“世界水日”４月２２日“世界地球日”５月３１日“世界無煙日”６月５日為“世界環(huán)境日”9月21日 “國際和平日”

65、災害是（）和（）的大敵，與各種災害不懈斗爭已成為當今世界（）和()的一個全球性的重大課題。

66、我國是一個（）類型極其(復雜多變)的國家。

67、自然災害主要發(fā)生在地球（）、（）、（）、（）四大圈層內(nèi)。依次派生出（）災害、（）災害、（）災害和（）災害四大類。

68、（）在給中華民族帶來（）的同時，也使我們偉大的（）在苦難中（）。

69、我國是世界上（）災害發(fā)生最為嚴重的少數(shù)國家之一，災害（）多，發(fā)生（）高，分布（）廣，造成（）大。

70、1976年7月28日凌晨3:42，河北（）發(fā)生7.8級強烈地震。成為20世紀以來全球死亡人數(shù)最多的一次大震災，在中國人民心靈上留下了巨大的創(chuàng)傷。

71、2006年內(nèi)蒙古（），2006年浙江省（），2008年（），都給我國造成了極大的經(jīng)濟損失。

72、災害的成因雖多種多樣，但很多災害的背后，我們都能發(fā)現(xiàn)（）和（）兩個因素。如：人類過度地開發(fā)大自然，帶來了（）、（）。過度消耗能源，造成（）、（）、（）等。

73、漫漫歷史長河中，（）一次次嚴峻地考驗著（）和（）。

74、海灘上的小天使——（），挽救了許多人的生命。

75、氣象災害預警信號是指各級氣象臺向（），按災害可能造成的（）、（）和（），分為（）四個等級，分別代表（）

76、一旦遇到災害發(fā)生，應（）、（），一切以（）為重。科學的避險方法能幫助我們（）。

77、災難是一面（），照出了人類的（）。災難是一把（），量出了生命的（）和（）。

78、抗震救災英雄少年——林浩。抗震救災小英雄——陳浩、何翠青。

79、2008年5月23日，溫家寶來到四川綿陽北川中學臨時學校，在黑板左側(cè)寫下了（）四個大字。

80、今天的我們，將會成為明天祖國現(xiàn)代化建設的（）。我們是未來的（），是祖國的（）。（）和()是我們必備的（），讓我們做好準備，迎接（）的挑戰(zhàn)，迎接（）的挑戰(zhàn)，迎接（）的挑戰(zhàn)！飛向（）！

81、我們是（），是（）。我們必須具備必要的（）、（）和（），為參加祖國的（）做好準備。

82、放眼未來，中國的前景一片光明。我們要（），()，()，把祖國的明天建設得更加美麗，更加富強！

83、現(xiàn)在的社會是一個商品經(jīng)濟的社會，追求個人的成功和價值的實現(xiàn)成為許多人的努力方向。

84、我們是祖國的（）。()屬于我們，未來的我們將是各項事業(yè)的()。實現(xiàn)（）的事業(yè)需要我們的努力。

85、優(yōu)秀的未來主人翁應具備的素質(zhì)包括：（）、()、()、()、()、()等。

86、未來是（）的世界，同時也是（）的世界。

87、要想在（）保持優(yōu)勢，我們必須努力提高（）。

88、（）作為21世紀的小學生，為了實現(xiàn)中華民族的（），我們放眼未來世界，從現(xiàn)在做起。

89、現(xiàn)代化建設事業(yè)需要（）的支持，我們所有人必須努力學習，掌握科學文化知識，更好地為祖國的建設事業(yè)服務。

90、世界是一個（），（）、（）、（）、（）或（）的人們之間應（）、（）、（），（）全球存在的重大共同問題。91、1983年10月1日，鄧小平為北京景山學校題詞：教育要面向（），面向（），面向（）。

92、作為跨世紀的小學生，我們要（），從小樹立（）的雄心壯志。

93、今日的世界是一個（）頻繁交流的世界，不同的()之間，由于歷史的原因，在各個方面都會有所不同。

94、電影《刮痧》曾在國內(nèi)外引起轟動，對同一行為的不同看法，就體現(xiàn)了（）和（）的差異。

95、為了培養(yǎng)具有（）等優(yōu)秀品質(zhì)、能夠正確認識和處理（）的21世紀一代新人，國際理解教育是由（）的一項（）的教育活動。

96、未來充滿（），我們要學好本領，迎接（）。

97、未來社會是一個（）的社會，（）的社會，（）的社會，（）的社會，（）的社會。

98、對未來社會的構(gòu)想，總體有兩種鮮明的觀點，即（）和（）的看法。

99、未來在我們自己的手中，我們只有（），才能把（）建設得更美好。

100、人生像攀登一座山，而找山尋路，卻是一種（）。在這過程中，我們應當（）、()，學會如何從（二、簡答題

1、國際紅十字會的七項基本原則是什么？

2、《日內(nèi)瓦公約》的基本精神是什么？

3、奧林匹克運動的宗旨是什么？

4、我國在處理國家之間的關系中，堅持哪五項基本原則？

5、什么是白色污染？

6、氣象災害預警信號？

7、優(yōu)秀的未來主人翁應具備的素質(zhì)？

8、國際理解教育的宗旨？

9、地球“溫室效應”帶來的嚴重惡果有哪些？

10、說說我國常發(fā)生的自然災害有哪幾類？并分別列舉幾種？

11、地震來臨時，有哪些躲避的生存空間？

12、什么是生命三角？

13、以下各種垃圾，哪些屬于可回收垃圾，那些屬于不可回收垃圾？

14、森林的主要作用？

15、垃圾怎樣分類？垃圾分類回收的好處是什么？

16、什么是民族區(qū)域自治制度？

17、科學家對2020年世界的預測？

18、衛(wèi)星種類與用途？

19、“多難興邦”的含義是什么？溫家寶總理為什么要對災區(qū)學生寫下這幾個字？

20、我們可以通過哪些途徑增進對其他國家和民族的文化傳統(tǒng)及道德規(guī)范的了解？

21、夏令營中日本孩子和中國孩子的比較，以及對某地小學生的調(diào)查資料顯示，說明了什么？

22、為什么說和平是人類最難得的無價之寶 ？

23、我們國家實行“計劃生育”政策的優(yōu)越性？)?！饺?/p>

第三篇：六下《品德與社會》教學計劃及教案

《品德與社會》教學計劃

一、全冊教學分析

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。

全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

二、全冊教學要求：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

三、教學重難點：

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和 探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。

四、提高質(zhì)量措施：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。

5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。

五、全冊教學進度安排表：

第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第3周 第二單元 地球生病了 第4周至第6周 第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周 第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第15周

第一課 可愛的地球

第 1 課時

教學目標：

1．讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關,激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。

2．培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。

3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。重點難點：

讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關,激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。教學準備：

1．請學生在課前收集有關神州五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。2．讓學生收集能證明地球是球體的有關材料。3．地球的圖片，地球儀。教學過程：

一、導入——看看說說，認識地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關于神州五號飛船首次載人飛行的有關報道和資料。

2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？

3．看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。

4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。

二、探究學習——地球的形狀與面貌

1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？

2．學生交流。

3．對比實驗：模擬“海邊看船”。小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。

4．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？ 學生觀察總結(jié)，教師補充。

引導學生說說地球儀的主要構(gòu)成。

學生發(fā)言后，簡單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。

6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

三、知識拓展——復習與鞏固 活動：《科學暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。

第2課時

教學目標：

1． 讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。2．學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。

3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。重點難點：

讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。教學準備：

1．地球儀。2．世界地圖。

3．讓學生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。教學過程：

一、導入——看看說說，認識大洋大洲

1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。

2．大洋大洲概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的 最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。

4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

二、探究學習——神奇的陸地與海洋

1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。

2．分小組討論：

（1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。（2）說說我所知道的陸地動植物資源。

（3）說說我所知道的有關地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。

3．匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。

說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。4．說說對未來開發(fā)海洋的想法。

小結(jié)：海洋是人類當今和未來開發(fā)的重要領域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。

三、知識拓展——復習與鞏固 美文欣賞——可愛的地球 說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。

針對愛護地球行動，提一條倡議。

第3課時

教學目標：

1．通過對地球形狀特點、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學習，培養(yǎng)學生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。

2．幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。

3．理解學習地球的相關知識，是為了今后建設更美好的人類家園。重點難點：

幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。教學準備：

1．搜集有關麥哲倫環(huán)球航行的相關資料。2．鄭和下西洋的資料。3．歌頌地球的詩歌。教學過程：

一、導入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行

1．同學們知道世界上第一個實現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導入新課。

2．根據(jù)課前預習和課前搜集的資料，學生交流：我所了解的麥哲倫。3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達哪里。

4．討論：麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 5．活動：我是小小環(huán)球航行家。

以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風貌或風土人情的大概了解進行情況介紹。

二、探究學習——形形色色的環(huán)球旅行 1．交流環(huán)球航行的有關素材。2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。

英國28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。

三、知識拓展——復習與鞏固

1．分小組，各自交流三節(jié)課的學習體會，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。

3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。板書設計： 可愛的地球

一、從太空看地球

二、神奇的陸地與海洋

三、形形色色的環(huán)球旅行 第二課 從世界看中國

第1課時

教學目標：

1．讓學生在了解中國國情概況的基礎上，了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點。通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點的理解。在這個過程中，激發(fā)學生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

2．幫助學生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟建設帶來的負面影響。重點難點：

通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點的理解。教學準備：

1．東西半球圖、地球儀。

2．中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。3．錄音：《請到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》等。各地區(qū)風光的景觀圖。教學過程：

一、導入

1．出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。

2．請兩位學生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位置。由邁克提出“中國在哪里”導入新課。

二、教學互動

1.出示世界地圖，找出瑞典和中國的地理位置。

小結(jié)：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。

2．邁克提出新問題：中國與他的國家誰大？ 指導看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。

學習閱讀方格統(tǒng)計圖，分小組計算面積數(shù)，得出結(jié)論：中國的面積很大，與整個歐洲的面積相差無幾。

3．學生分小組朗讀中國小檔案。

以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。讀圖練習：

在中國行政區(qū)圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島，認識中國瀕 臨的海洋。

4．介紹中國的行政區(qū)劃。

三、小導游活動

根據(jù)中國地形圖，設計幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。

1．將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的順序設計。

2．確定在各個地區(qū)想了解什么，讓學生各抒己見。（1）播放《東北人都是活雷鋒》，學習東北地區(qū)內(nèi)容。了解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。

師講解：東北平原是我國最大的平原，也是我國最主要的糧食生產(chǎn)基地。（2）播放歌曲《請到天涯海角來》，轉(zhuǎn)入海南島的學習。

出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風光。（3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。介紹黃河流域豐富的自然和人文資源，討論黃河的功過。（1）播放《洪湖水，浪打浪》，介紹我國五大淡水湖。展示長江中下游地區(qū)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市建設的圖片。欣賞古人對江南的贊譽——《憶江南》。

四、總結(jié)

播放《康定情歌》，指名朗誦“溜溜的跑馬山”。

第2課時

教學目標：

1．讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。正確認識鄰國關系是理解“世界中的中國”的關鍵。在學習中進一步提高學生閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實際問題的能力。

2．在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中，學生能學會如何查詢資料，如何有效的進行信息提煉，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力和本領，也強化了團隊合作的精神。在學習過程中，進一步增強愛國主義情感，并讓這種情感有機地融入學生的學習和生活之中。重點難點：

讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。教學準備：

1．中國行政區(qū)地圖，地球儀。

2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。3．錄音機。教學過程：

一、導入

1．講故事《鑒真和尚東渡日本》。

2．看中國行政區(qū)地圖，找出日本的位置，導入新課。

二、教學互動

1．中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？

（1）指導學生按順序在地圖上把14個鄰國一一找出來。

（2）讓學生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。

2．根據(jù)自己的課外知識，向同學們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。

看世界地圖，比一比，日本和美國距我國的距離哪個更遠。3．什么是比例尺？閱讀“小百科”。

4．自古到今，人們交往的方式有何變化？

提出觀點：有人說，世界變小了，你同意這個觀點嗎？

5．介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項基本原則。

三、布置作業(yè)。

以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團結(jié)為主題的創(chuàng)作畫。我們互通有無

第一課時

教學目標：

1．引導學生了解在經(jīng)濟全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪。

2．幫助學生了解我國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟之間的互動關系，了解經(jīng)濟全球化的概念，在生活中能夠主動關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動。

3．通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識。教學重點難點：

通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識。教學準備：

1．查找關于我國出口商品信息的信息資料。

2．調(diào)查身邊的進口貨，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關信息。教學過程：

一、導入

同學們?nèi)绻粜牡脑?，會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標有“中國制造”的字樣，它表明這件東西是我們中國制造出來的?，F(xiàn)在國外許多地方可以看到這樣的產(chǎn)品，我國出口商品的情況是怎樣的呢？

二、學習“中國制造走向世界”

1．主題新聞發(fā)布會：學生展示所收集的關于我國出口商品信息的資料。教師講解圖表的有關知識，請學生借鑒課本第16頁的表格，試著畫一個與我國出口商品狀況有關的圖表。

2．閱讀《圣誕老人中國造》。

討論：圣誕老人中國造代表了怎樣的現(xiàn)實？你對中國制造走向世界這一現(xiàn)實有什么看法？

3．指名朗讀《我在美國逛超市》。

同桌交流：你對黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想？

討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從美國回來時總是大包小包地往國內(nèi)帶東西，現(xiàn)在卻是在國內(nèi)買很多東西，大包小包地往美國帶。你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？

三、學習“我們身邊的進口貨”

1．學生整理課前的調(diào)查結(jié)果，填寫調(diào)查報告，調(diào)查報告主要包括物品名稱、品牌、產(chǎn)地和調(diào)查方式。

2．比較討論：你在調(diào)查中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國家？

3．了解“外來詞”。

閱讀課本中的《咖啡——漢語中的外來詞》。你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎？

討論：漢語中有這么多的外來詞，漢語有滲透到一些別的國家和地區(qū)，這一現(xiàn)象說明了什么？

（明確：中外文化交流十分密切）

四、作業(yè)

第二課時

教學目標：

1．通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要行的認識，培養(yǎng)學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。

2．引導學生關注中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習慣。教學重點難點：

通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要行的認識，培養(yǎng)學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。教學準備：

1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。

2．調(diào)查我國加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國際史上的報告。教學過程：

一、復習檢查：

談談對中國制造走向世界的看法。

二、學習“互通有無，由來已久”

1．自主閱讀有關“絲綢之路”的段落。對照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國家和地區(qū)？ 談談你對“絲綢之路”的了解和看法。

2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。（1）在文中標出體現(xiàn)中外經(jīng)濟文化交流的“關鍵詞”。

（2）請同學走上講臺，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷 史名人故事。

（3）討論：馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國產(chǎn)生了怎么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義？你認為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么？

3．為紀念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。

自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。

討論：如果有機會，你會不會去參加這樣的活動？說說你的理由。

三、學習“走向世界的中國大蒜” 1．朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參與國際競爭要注意哪些事項？

2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。

討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個怎樣的現(xiàn)實？ 3．閱讀世界貿(mào)易組織的簡介。

展示自己收集的有關世界貿(mào)易組織的資料。

討論：世界貿(mào)易組織成立的意義何在？我們國家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，你認為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢？加入世界貿(mào)易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟帶來怎樣的影響呢？你覺得我國在對外經(jīng)濟交流中有哪些要注意的問題？

4．指名朗讀《家鄉(xiāng)來了“洋專家”》

交流：加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)生了哪些變化呢？

四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。網(wǎng)絡連接你我他

第一課時

教學目標：

1．通過對網(wǎng)絡相關知識的了解，引導學生認識到網(wǎng)絡在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的態(tài)度。

2．通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡能帶給我們種種便利。教學重點難點：

通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡能帶給我們種種便利。教學準備：

1．請學生準備一個網(wǎng)絡上的故事。2．教師網(wǎng)上注冊。3．準備網(wǎng)絡歌曲。教學過程：

一、導入

播放歌曲《東北人都是活雷鋒》。師：《東北人都是活雷鋒》這首歌本來不為人所熟悉，但它以Flash的形式，借助網(wǎng)絡傳播之后，一夜之間就紅遍了大江南北。通過這首歌的遭遇，我們可以窺見網(wǎng)絡的力量。

板書課題：網(wǎng)絡連接你我他

二、認識“網(wǎng)絡時代”，了解網(wǎng)絡的作用。1．自主閱讀課本內(nèi)容。

你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突擊學習電腦和上網(wǎng)時的心情嗎？如果你在外地通過網(wǎng)絡和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣的方式交流呢？

討論：不同的交流方式相比，網(wǎng)絡有哪些好處。

2．找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應用真正將人類帶進了“千里眼”和“順風耳”的嶄新世界？ 3．閱讀《國際互聯(lián)網(wǎng)》。

如果要用一個詞來描述網(wǎng)絡時代的特點，你會首選哪個詞呢？ 4．閱讀《我與網(wǎng)絡一起成長》。

網(wǎng)絡故事會：你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡之間產(chǎn)生過故事嗎？ 交流故事。

5．閱讀《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》（1）網(wǎng)絡作用知多少。

網(wǎng)絡在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用。請把你能想到的網(wǎng)絡作用寫下來，同學之間互相交流，看看網(wǎng)絡的作用你們知道多少。

（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠的將來，網(wǎng)絡還有可能在哪些方面得到應用？

（3）同學之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。（4）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？ 6．你利用網(wǎng)絡做得最多的事情是什么？

討論：假如突然離開了網(wǎng)絡，你認為我們的生活會發(fā)生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的變化？

討論：網(wǎng)絡給我們帶來的好處有哪些？你是如何從中受益的？ 7．朗讀《網(wǎng)絡給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》。你是怎樣理解教室里寫的那段話的？ 8．閱讀《網(wǎng)上幽默》 如果你的家長不支持你上網(wǎng)，而你又非常想利用網(wǎng)絡做些有益的事情，回家之后，你會怎樣給父母說？

三、布置作業(yè)。

第二課時

教學目標：

1．了解網(wǎng)絡是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。

2．增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網(wǎng)絡“陷阱”。教學重點難點：

了解網(wǎng)絡是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。教學準備：

請學生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網(wǎng)絡“陷阱”。教學過程：

一、導入

通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道，網(wǎng)絡可以給我們的生活和學習帶來許多便利。誰來說說？

過渡：網(wǎng)絡其實是一把雙刃劍，網(wǎng)絡中也有一些負面消極的東西。

二、教學互動一

1．閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》。

2．思考：在網(wǎng)絡上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡游戲嗎？如果玩的話，玩游戲占用了你多少時間？

3．請玩過電腦游戲的同學談談：你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么？你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？

4．如果要客觀地評價一下網(wǎng)絡游戲給你帶來的影響，你認為有哪些？這些影響是正面的還是負面的？

三、教學互動二

1．自主閱讀30到31頁的內(nèi)容。2．找“陷阱”。結(jié)合課前準備的關于網(wǎng)絡“陷阱”，說一說：你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？

全班同學將這些找到的“陷阱”進行匯總。

3．討論：這些不良行為和網(wǎng)絡本身所具有的特點有關系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡呢？

4．我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎？

四、教學互動三

1．假如你在網(wǎng)上看到有陌生人自稱是我們班某位同學的鄰居，向你索要這位同學的聯(lián)系方式，你會怎么做？

2．討論：你知道哪些途徑可以避免網(wǎng)絡“陷阱”。

五、教學互動四

1．復習四年級下冊學過的“網(wǎng)絡文明公約”。

2．討論：為什么我國有關部門要規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學生進入？” 3．為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。4．全班同學合作，寫一封遵守網(wǎng)絡公約的倡議書。

六、布置作業(yè) 地球在“發(fā)低燒”

第1課時

教學目標：

1．通過課文中事例的學習，讓學生感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。

2．幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。教學重點難點：

幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。

教學準備： 冰水混合物，透明容器

教學過程：

一、導入

1．展示透明容器里面的冰水混合物，說明：水的溫度很低，和冰的溫度相近。2．學生觀察溫暖的室溫下透明容器里冰塊的變化。

3．師：我們把這個容器看成微縮的北極。北極熊就生活在海冰上，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區(qū)的冰川正在逐漸融化，冰架在崩塌，覆蓋在北冰洋上的巨大冰面在逐年縮小，就像我們眼前的冰塊受熱發(fā)生的變化一樣。這樣下去，北極熊將怎樣活下去呢？

二、學習“北極熊的憂愁”

1．假如你是生活在冰上的北極熊，請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化情況下的遭遇。

2．閱讀《地球“發(fā)低燒”了》。

聯(lián)系自己生病發(fā)低燒的感受，說說地球“發(fā)低燒”是一種怎樣的狀態(tài)。3．結(jié)合北極熊的遭遇和地球的現(xiàn)狀，討論：地球“發(fā)低燒”了，習慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自己的家嗎？ 4．齊讀《環(huán)境警報》，聯(lián)系經(jīng)驗，談談感想。

三、學習“假如地球繼續(xù)變暖”

1．思考：假如地球繼續(xù)變暖，會帶來哪些問題？可能導致怎樣的嚴重后果？ 2．閱讀課本關于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書寫的標語。

在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個問題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。3．分角色朗讀《珠穆朗瑪峰》。

你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？

發(fā)揮你的想象力：假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，你眼中的地球?qū)兂墒裁礃幼樱?/p>

四、作業(yè)

第2課時

教學目標：

1．幫助學生了解身邊的綠化與環(huán)境保護密切聯(lián)系，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境。

2．通過氣候問題的小調(diào)查等，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一分力。教學重點難點：

通過氣候問題的小調(diào)查等，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一分力。教學過程：

一、導入

天氣突然變化時，如果我們不能及時增減衣服的話，就可能會發(fā)燒。那么，地球為什么會“發(fā)低燒”呢？

二、學習：地球“發(fā)低燒”是誰的責任 1．資助閱讀“溫室效應”的原理解說。

2．討論：了解“溫室效應”的原理，再思考一下：地球“發(fā)低燒”的根源是什么？ 3．日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧化碳的含量，我們?nèi)祟悓Φ厍颉鞍l(fā)低燒”負有不可推卸的責任。

三、學習：行動起來，為地球“退燒”而努力 1．指名朗讀《綠色的眼睛》。

討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現(xiàn)象嗎？當時你是怎么想和怎么做的？ 正確的做法應當是怎樣的？

2．分組討論：日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳的含量？ 小組匯報。

3．針對這些行為進行討論：有哪些節(jié)約能源、保護環(huán)境的方法？ 進一步探討，看哪些方法比較可行。

4．全球變暖已經(jīng)引起全世界的關注。假如你是醫(yī)生，請你拿起手中的筆，為“發(fā)低燒”的地球開張?zhí)幏?。小組交流，看看別人的處方看得好嗎？好在哪里？對自己的處方進行修改與完善。

5．總結(jié)：處方開出來了，還要落實到行動中去，才不會使處方成為一張廢紙。讓我們從日常生活做起，為地球“退燒”出一奮力吧！

四、作業(yè)。天有不測風云

第1課時

教學目標：

1．通過了解一些故事，讓學生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災害就發(fā)生在我們身邊。

2．幫助學生了解保護環(huán)境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。

3．學習在常見的自然災害面前自護與互助的方法，培養(yǎng)相應的應變能力，災害發(fā)生時能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護與互助。教學重點難點：

幫助學生了解保護環(huán)境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。教學準備：

1．查閱書籍資料，了解有關自然災害的概況。2．有關地震災害的記錄片。3．了解家鄉(xiāng)最常見的自然災害。教學過程：

一、導入

播放有關地震災害的記錄片。

二、學習“大自然的另一份面孔” 1．閱讀《地震孤兒的故事》。交流課前搜集的有關地震的資料。

討論：地真是怎么回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？

設想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強烈的地震，你對突發(fā)的災害會有思想準備嗎？你認為地震會給我們的學習和生活帶來哪些危害？

2．自然災害知多少。

除了地震外，自然災害還有哪些種？

請同學們走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災害的相關資料。3．為自然災害分類。

4．過渡：自然災害離我們并不遙遠。簡單敘述2004年印度洋大海嘯。

搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災害發(fā)生時的情景嗎？ 5．分組朗讀《歷史上的部分自然災害記錄》。

三、學習：天災之中有人禍

1．近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災害，請選擇你知道的一次重大自然災害，向全班同學做一個介紹。

2．閱讀43頁自然災害的信息。

同學之間交流課前準備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災害的？

討論：從引起自然災害的原因上考察，你認為自然災害在多大程度上是自然造成的呢？

3．閱讀《是天災還是人禍》。

討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災害？

4．你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災害？如果有，把它寫出來

四、作業(yè)：回憶自然災害的危害，寫一封倡議書。

第2課時

教學目標：

1．遇到自然災害，會自護與互助。當其他地區(qū)發(fā)生災害時，力所能及地向受災地區(qū)的人們伸出援助之手。

2．認識保護環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。

教學重點難點：

認識保護環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。

教學準備：

思考：有哪些人類行為可能會加劇自然災害。教學過程：

一、導入 2003年春天，一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，發(fā)生了很多動人的故事，讓我們記憶猶新。

二、教學互動

1．觀察44頁右下角圖案的構(gòu)成。

說一說，你覺得設計者設計這個圖案的意圖是什么？ 集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》。

討論：有人說，災難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請你談談對這句話的看法。2．閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。

你曾經(jīng)為災區(qū)的小朋友獻過愛心嗎？除了捐款，還能為災區(qū)小朋友做些什么呢？

3．閱讀：《國際減輕自然災害日》。朗讀《海灘小天使》。

從這個真實的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險應變知識的重要性了嗎？ 4．仔細閱讀《地震發(fā)生時應該怎樣應變》？

在最短的時間內(nèi)，試著將具體應變措施牢牢記住。5．接龍朗讀《面對洪水》漫畫配的文字?？偨Y(jié)：遇到洪水應該怎么辦？

討論：為了預防和減輕自然災害，我們可以做哪些力所能及的事情？

三、總結(jié)全文，布置作業(yè) 許多物種消失了

第1課時

教學目標：

1．通過對人類的朋友——可愛的動植物的外觀、本領等方面的了解，培養(yǎng)學生對生物的愛心，使學生認識到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。

2．幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待其他物種所應持有的態(tài)度。培養(yǎng)學生從全局看問題的意識。教學重點難點：

幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待其他物種所應持有的態(tài)度。教學準備：

收集自己感興趣的動物或植物的文字資料和相關圖片。教學過程：

一、導入

我們?nèi)祟惡驮S多生物共同生活在同一個地球上，這些動植物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃。今天，我們一起來解釋我們身邊的朋友。

二、學習：多么可愛的朋友

1．同學們走上講臺，介紹自己準備好的某種動植物的資料。

2．請同學們走上講臺當小科學家，介紹某一種動植物與眾不同的特點。歸類：

同學們找尋動植物的可愛之處，按照“千奇百怪的外觀”、“特殊的本領”、“助人為樂的品質(zhì)”等歸類。

3．我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ識。同學自主閱讀，發(fā)表對某種動植物的認識。4．總結(jié)并組織討論51頁提出的問題。

有人認為保護動植物只是因為他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用保護了。你同意這種觀點嗎？談談你的看法。

三、學習：我們的朋友在減少

1．接龍朗讀52頁上已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕的動植物簡介。這些動植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？

2．假設自己是這些動植物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。

站在動植物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。

3．分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動植物。

4．以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關系，寫出一組有著相互依存、相互制約關系的動植物，并說明它們之間的關系。

5．有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動植物，人類將何去何從？

四、結(jié)束 布置作業(yè)

第2課時

教學目標：

1．從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中，讓學生意識到人類文明給其他物種帶來的災難，初步學會反省人類文明。增強學生保護動植物的意識，并讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員。

2．讓學生認識到我們?nèi)祟愑性S多可愛的朋友，課時人類的活動已經(jīng)對許多物種構(gòu)成威脅，讓學生深切感受到保護其他物種的必要性和緊迫性。教學重點難點：

增強學生保護動植物的意識，并讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員。教學準備： 影片《可可西里》

教學過程：

一、導入

播放影片《可可西里》片段。

二、學習：誰是“殺手”

1．閱讀課本中介紹藏羚羊的段落和《誰是它們的敵人》。

結(jié)合影片片段，請同學們試著用藏羚羊的口吻講述它們的遭遇。集體閱讀《“放虎歸山”，山林在哪里》。討論：誰是“殺手”。

2．請幾位同學扮演課本中公益廣告和漫畫的作者，召開小型記者招待會，向大家闡述他們的動機，呼吁人們保護動植物。3．朗讀《救救青蛙》。

討論：如果你看到這種場面，你會怎么做？

集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為。4．朗讀白居易的詩作《鳥》，請學生解釋這首詩的意思。

三、學習：最需要的是行動

1．以小組為單位，自選保護的野生動物的種類，撰寫《保護??的倡議書》。2．討論：現(xiàn)在有一些地方的餐館飯店，仍然在私下利用野生動物烹飪菜肴，你認為吃野生動物合適嗎？請說說理由。

如果有人要吃野生動物，你上前勸阻時，會說些什么呢？

3．思考：如果學校要組織一次宣傳保護野生動植物的漫畫大賽，你將拿出什么樣的作品？ 互相交流自己的漫畫創(chuàng)作構(gòu)思。4．有感情地朗讀《仙鶴姑娘》。

四、作業(yè) 可怕的物種入侵

第1課時

教學目標：

1．通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。

2．了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關。教學重點難點：

了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。教學準備：

故事《誰是水中惡魔》。

把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。食物鏈圖表。教學過程：

一、導入

1．同學們，你們喜歡吃龍蝦嗎？

2．我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？ 簡介龍蝦的來歷。

3．討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？ 4．教師介紹龍蝦的危害。

師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。

二、學習：奇怪的現(xiàn)象

1．在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？

（學生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示）2．出示紫荊澤蘭圖片。

這種草給你留下了什么印象？

閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？ 3．物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。4．深入討論：外來物種都是有害的嗎？ 教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。

5．閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。

三、學習：難以估量的損失

1．集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。2．閱讀：

《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？ 3．出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。4．師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。出示圖表資料：《外來物種入侵給有關國家造成的損害》。5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？ 閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。

四、作業(yè)

第2課時

教學目標：

知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。

教學重點難點：

了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。教學過程：

一、導入

外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。

二、話題教學

話題一：我國的對策

1．防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？

2．出示小資料：中國加強對外來有害生物的防范和管理。3．閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：

（1）有人認為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為，你是否同意這種觀點？（2）專家觀點：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。

（3）教師小結(jié)：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。

話題二：世界各國的行動 1．閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。教師小結(jié)：5月22日為國際生物多樣化日。話題三：我們的行動

1．直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設的情景，初步說說自己的解決方法。學習相關法律法規(guī)，再次交流。2．制定防御方案。

閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。

根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。

三、總結(jié)

外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。9 自然資源取之不盡嗎

第1課時 教學目標：

1．通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。

2．幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源不是取之不盡的。

教學重點難點：

通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。

教學準備：

布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？ 了解我國保護自然資源的相關法規(guī)。教學過程：

一、導入

同學們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？

二、教學互動一

1．閱讀課本67頁楊柳青小學六（2）班同學對全球及我國自然資源的整體狀況進行的調(diào)查。

對照插圖，說說你認為礦石、風力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？ 2．將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應的地方，互相交流。

3．展開想象：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？

4．閱讀《節(jié)水新概念》。

以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。

有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談談你的看法。

5．分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。

自己仿寫“土地資源告急”。

三、教學互動二

1．閱讀《復活節(jié)到衰落的秘密》。

用自己的話說一說，復活節(jié)到衰落的秘密是什么。

2．請幾位同學分別朗讀課本71頁許強、黃春雨、任麗的話。你想說什么？請在課本相應的地方寫下來。3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護法》。

在這部最早的資源與環(huán)境保護法中，提到了一些保護資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？

這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認為還需要補充哪些方面的條例？

4．每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎？

5．請同學朗讀課本第72頁王大同同學的話。你還知道哪些我國保護自然資源的相關法規(guī)？ 學生交流，老師補充。

如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護它們？

四、作業(yè)

就保護自然資源這一問題達成共識，寫下來。第2課時 教學目標：

1．教育學生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。

2．讓學生自覺地保護和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。

3．幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

教學重點難點：

幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

教學準備：

向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。教師自己設計“綠色記事本”。教學過程：

一、導入

教師展示自己設計的“綠色記事本”，把自己紀錄的內(nèi)容與學生分享。

二、教學互動

1．閱讀《“綠色記事本”》。

說一說這本“綠色記事本”的特點和用途。2．請同學們朗讀《環(huán)保收支簿》。

你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？ 結(jié)合你家用電用水情況，談談你覺得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎？ 1．閱讀“綠色信息”。你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請說出來和全班同學交流一下。

三、作業(yè)

以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀念。板書設計： 自然資源取之不盡嗎

一、全球自然資源頻頻告急

二、我們還能給子孫留下什么

三、善待資源，持續(xù)發(fā)展 戰(zhàn)爭何時了

第1課時

教學目標：

1．通過對戰(zhàn)爭所造成的無數(shù)災難的了解，使學生知道世界上還有許多兒童因為戰(zhàn)爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命。從而使學生知道戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切同情。

2．通過對戰(zhàn)爭和和平的比較，是學生了解和平生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實際行動為維護世界和平作貢獻。

教學重點難點：

通過對戰(zhàn)爭和和平的比較，是學生了解和平生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實際行動為維護世界和平作貢獻。

教學準備：

反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和和平時代過著幸福生活的兒童的圖片以及錄像資料。

教學過程：

一、導入

同學們交流對戰(zhàn)爭的認識，并進行歸納。

二、認識戰(zhàn)爭的危害

1．播放有關戰(zhàn)爭題材的電影、錄像片段，討論：戰(zhàn)爭有哪些危害？ 分組討論，每組代表發(fā)言。

1．討論圖片——看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛！從圖片中我們看到了什么？想到了什么？

2．閱讀：爸爸媽媽再也回不來了——一個伊拉克兒童的自述。說說文章中給自己印象最深刻的一句話是什么，為什么。

3．自由閱讀76頁小資料，說說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害有多少。5．朗讀《請把握埋得淺一些》。說說自己的感想。

6．展示有關一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、二戰(zhàn)以后的戰(zhàn)爭資料，教師向?qū)W生概括介紹一下20世紀人類所經(jīng)歷的戰(zhàn)爭以及戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。

三、學習“和平——人類的永久期盼” 1．展示畢加索的《和平鴿》，自由發(fā)言：從和平鴿中你看到了什么，想到了什么？

教師講《和平鴿》的由來。2．閱讀：國際兒童節(jié)的來歷。

思考：國際兒童節(jié)是怎么來的？蘊含著怎樣的含義？ 3．閱讀：《世界兒童和平條約》。

四、作業(yè)

準備“和平頌”歌舞聯(lián)誼會。

第2課時

教學目標：

通過對中國人民解放軍的了解，使學生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的安全做出了巨大貢獻，中國人民解放軍在維和區(qū)也受到了當?shù)厝嗣竦淖鹁春蛺鄞?，從而用實際行動熱愛人民子弟兵。

教學重點難點：

使學生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的安全做出了巨大貢獻。

教學準備：

關于人民子弟兵和人民魚水情的故事、圖片。教學過程：

一、導入

請同學們說說自己看過哪些有關反映中國人民解放軍題材的電影、電視片，印象最深刻的是什么。

二、展示有關人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國的資料。分組討論： 1．假如我是一名軍人，我會怎么樣？ 2．軍人的風采給我們什么啟示？

三、播放有關歌頌中國人民解放軍的歌曲。

組織學生開展“歌頌解放軍的歌曲大聯(lián)唱活動”。

比一比：哪個小組會唱的歌頌中國人民解放軍的歌曲最多。

四、閱讀：《國旗在維和區(qū)第一次升起》。討論：

1． 中國人民解放軍為什么要參加聯(lián)合國有關維護和平的行動？

2． 你還知道哪些中國軍人參加聯(lián)合國維和和平行動的故事？給大家講一講。

五、作業(yè)

1．你準備送給人民子弟兵什么禮物？ 2．寫一封慰問人民子弟兵的信。

11 科學技術的喜與憂

教學目標：

1．使學生認識到科學技術與人們的生活有著密切的關系，通過了解科學技術所帶來的負面作用，培養(yǎng)學生一分為二看問題的態(tài)度，使學生認識到科學技術要為人類造福。

2．引導學生將學科學愛科學的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動，懷著報效祖國的遠大理想認真學好科學文化知識。

3．了解科學技術是一把“雙刃劍”，引導學生初步認識科學技術的利與弊，并對科學技術所帶來的負面影響能持有正確的態(tài)度。

4．讓學生通過關注周圍的生活和收集有關科技資料，認識到科學技術改變了我們的生活與世界。

教學重點難點：

了解科學技術是一把“雙刃劍”，引導學生初步認識科學技術的利與弊，并對科學技術所帶來的負面影響能持有正確的態(tài)度。

教學準備：

觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品。收集科技產(chǎn)品帶來的環(huán)境污染的有關資料。教學過程：

一、導入

神州五號的發(fā)射成功使我們每一個中國人都感到振奮和自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了。我國為什么能取得這樣的成就呢？（大家一起回答）這要歸功于我國科學家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展。同樣，我們在生活中也感受著科學技術帶來的好處。

二、認識科學技術的好處

1．教師介紹吳家嘴村小學六（2）班的討論會。請兩位同學分別扮演王依蒙和朱愛先兩位同學，進行發(fā)言。

2．說說衣服與科技的關系。

（1）看看服裝的面料成分，其中包含著哪些科技成分。（2）指名介紹智能服裝。3．說說飯菜和科技的關系。

教師介紹“雜交水稻水父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談談感受。

4．展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，說說我們的居住和出行和科技有什么關系。

讓學生根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術先進的建筑和交通工具。5．教師總結(jié)：看來，科技確實是改變了我們的生活與世界，隨著科技的發(fā)展，相信未來的生活會越來越好。

三、認識科技帶來的煩惱

1．過渡：同學們，你看過有關機器人的電影嗎？能說說你看過的有哪些影片嗎？

這些影片都講了什么？

師：雖然這些影片是科幻片，內(nèi)容都是虛構(gòu)的，但也反映了人類對科學技術發(fā)展的擔憂，看來，科學技術也又讓人煩惱的一面??！

2．請學生朗讀《暑假真長》。

請同學們說說自己是怎樣度過暑假的。

師：長時間在家里看電視、上網(wǎng)不利于身心健康，建議同學們多到戶外，接觸大自然，感受大自然。

3．提問：現(xiàn)在生活水平提高了，醫(yī)療水平也提高了，但為什么得到癌癥的人卻比以前多了？

4．請學生根據(jù)收集的資料說說化肥、農(nóng)藥、汽車、建筑材料等科技產(chǎn)品對環(huán)境造成了哪些污染，給人們帶來了怎樣的危害。

1．讀讀《科學的價值》。

說說理查德·費曼為什么會有這樣的擔憂，他是“杞人憂天”嗎？ 2．指名朗讀“廣島就像一股煙似的眨眼間就消失了”。讓學生談談如果發(fā)生核戰(zhàn)爭會給人類帶來哪些災難。3．教師朗讀拜倫《黑暗》中的一段詩句。

介紹：這種景象可怕嗎？這段詩句是一名科學家在描述“核冬天”來臨時的景象所引用的。

請學生談談對待核武器應該持有怎樣的態(tài)度。

四、了解克隆技術

1．展示“克隆人”的笑話圖片。

2．看課本中克隆羊的圖片，簡要介紹克隆技術及其發(fā)展。3．討論：你贊成克隆人還是反對克隆人？互相交流。4．朗讀“聯(lián)合國通過禁止克隆人宣言”。

五、作業(yè)

寫一封“反對克隆人”的倡議書。

12 我在聯(lián)合國做報告

教學目標：

1．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。

2．知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的種要努力和產(chǎn)生的積極效應，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生地球村公民的意識。

3．明確聯(lián)合國是全球的聯(lián)合國，也是兒童的聯(lián)合國，鼓勵學生積極地參與到維護世界和平、促進兒童發(fā)展的事業(yè)之中。

教學重點難點：

初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。

教學準備：

調(diào)查國內(nèi)國際問題，并進行分類。教學過程：

一、導入

教師深情朗讀《聯(lián)合國歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。講述：《聯(lián)合國歌》是由一位美國詩人根據(jù)前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成。讓我們跟林強華一起去參觀聯(lián)合國總部，進一步認識、了解聯(lián)合國。

二、探究：了解聯(lián)合國

1．學生自讀教材《走進聯(lián)合國總部》。

請學生做小導游，給大家介紹一下聯(lián)合國總部。2．你知道聯(lián)合國有哪些作用嗎？

提示學生具體說明，教師補充：在海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭中對弱勢國的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等。

3．你還想知道聯(lián)合國的哪些問題？ 學生自由提問，分組探究。（1）將學生提問分類。（2）小組學習交流。（3）集體匯報。

4．“聯(lián)合國接觸”知識競賽。聯(lián)合國總部在哪里？ 聯(lián)合國有哪些主要機構(gòu)？

聯(lián)合國會旗上有哪些圖案？有什么含義？ 聯(lián)合國的作用有哪些？??

三、感受：聯(lián)合國幫助和保護兒童 1．出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)聯(lián)合國兒童基金會統(tǒng)計，自1990年以來，全球共有200多萬兒童在武裝沖突中喪生，有600萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可歸。

面對這些數(shù)據(jù)，你想說些什么？

2．孩子無辜，為何要飽受戰(zhàn)爭摧殘？于是人們在心里祈禱：愿戰(zhàn)爭早日結(jié)束！有誰知道，聯(lián)合國又是如何為解救這些可憐的孩子而努力呢？

3．世界上的兒童問題還有哪些呢？ 學生自讀教材，集體交流。

4．世界兒童問題還真不少，為此，聯(lián)合國做出了哪些不懈的努力？ 5．作為全世界兒童中的一員，我們應該怎么做呢？ 請一名學生朗讀安南的一封信。

討論：讀了安南的信，你有什么感想？如果你是聯(lián)合國秘書長，你會如何回答這個問題呢？

四、學習：我在聯(lián)合國作報告

1．交流課前搜集的調(diào)查結(jié)果，將目前人們最關注的國內(nèi)國際問題整理分類。2．聯(lián)合國大會即將召開，如果讓你出任大使，你會怎么做？

我們來看看深圳實驗學校的廖銘鈺同學是怎么做的。讀讀教材中《地球首腦峰會：傾聽中國孩子發(fā)言》。

3．模擬聯(lián)合國大會：我當小大使，我來做報告。（1）準備工作：

選舉秘書長，并負責主持本次大會。成立答辯組，各小組推選2人。推選發(fā)言人，各小組推選1人擔任。（2）召開大會： 答辯組解答問題。秘書長總結(jié)陳述。

4．想一想，我們還可以通過什么方式把我們的意見和建議提交聯(lián)合國？

五、總結(jié)全文 板書設計： 我在聯(lián)合國做報告

一、聯(lián)合國的性質(zhì)與宗旨

二、主要機構(gòu)及職責

我的這6年

教學目標：

1．使學生通過對小學6年生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心。

2．引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。

教學重點難點：

引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。

教學準備：

查詢自己小時候的照片等?！冻砷L記錄》表格。教學過程：

一、激趣導入

教師：我這里有幾張照片，都是咱們班上同學的，你能猜猜是誰嗎？ 請出真正的照片主人，請同學們對比著看一看，描繪他們的變化。

二、教學互動

1．朗誦冰心的詩歌《童年》，講述教師自己小時候美好的回憶。請同學們閱讀《童年趣事》。

2．發(fā)放《成長記錄》表格，解釋每一欄目的含義。

要求學生盡可能在課堂上填寫，沒有填完的項目回家繼續(xù)填寫。3．請同學們介紹自己童年種種有趣的過失。教師問：從這些過失中，你們得到什么啟示？ 點評同學們的回答，強調(diào)失誤等于成功的意義。4．出示具有代表性的《我的檔案》。

組織討論這些同學對自己優(yōu)缺點的填寫是否客觀。

選擇《我的檔案》中具有典型一一的同學詳細描繪最難忘的老師和幫助過自己的人們。

5．有感情地朗讀徐君老師的發(fā)言。組織同學們討論聽了之后的感想。6．自主閱讀《集體的溫暖》。

同學們回憶自己是否遇到過與《集體的溫暖》反映的事情相類似的事情。

三、總結(jié)，作業(yè)

請同學們根據(jù)上述回憶確立自己參加《我這6年，謝謝你》母親節(jié)綜藝節(jié)目的內(nèi)容和形式。

板書設計： 13 我的這6年

一、成長的驚喜

二、足跡深深淺淺

三、學會感激

去中學看看

教學目標： 1．讓同學們對未來生活充滿向往，樹立自信心，同時做好一定的心理準備。2．讓學生在了解中學生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調(diào)整，并確定努力方向。

3．初步了解中學生的日常行為規(guī)范，了解中學的課程設置、作息時間、學習方法等。

教學重點難點：

讓學生在了解中學生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調(diào)整，并確定努力方向。

教學準備：

去中學參觀調(diào)查。教學過程：

一、導入新課

教師：再過不久，你們每個人都要上中學了，你們高興嗎？ 你們想象過中學的生活是什么樣子的？ 你們有親戚或鄰居的孩子正在中學學習嗎？

二、教學互動

1．教師引導學生把自己放置到未來的中學生活中去，設想自己可以為新的班級承擔什么工作。

小組互相交流。

2．教師根據(jù)自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況，告訴學生中學和小學有哪些相同的地方，同學們身上具備的優(yōu)勢在中學生活的哪些方面還可以保持。

3．交流參觀調(diào)查中學的情況。

根據(jù)《中學一日采風紀要》匯報交流。4．點評參觀紀錄，以贊揚為主。你喜歡你所看到的中學生活嗎？

5．對照所看到的中學生活，組織小組討論：自己已經(jīng)具有哪些優(yōu)勢？ 繼續(xù)討論：自己的擔憂有哪些？ 6．展示訪談中學生的記錄。

組織進一步討論：為迎接中學生活，明確自己還有哪些不足的地方？ 1．教師朗讀《感謝對手》，師生共同分析。2．朗讀《長成一顆珍珠》。

向同學們展示本班同學中能夠克服困難、磨練自己的典型事例。

三、總結(jié)全文，提出希望。板書設計： 14 去中學看看

一、暢想中學生活

二、中學一日采風

三、我的準備

四、未來不是夢

我們的畢業(yè)典禮

教學目標：

1．喚起同學之間、師生之間的情感，激發(fā)同學們胸懷理想、展望未來的豪情。

2．親身體驗對小學生涯的回顧、總結(jié)和惜別，具備中小學過渡是應有的心理準備。

3．通過自己對畢業(yè)典禮的設計和準備，初步了解組織學校活動的程序，初步具備設計班級、學?；顒拥哪芰Α?/p>

教學重點難點：

1．通過自己對畢業(yè)典禮的設計和準備，初步了解組織學校活動的程序，初步具備設計班級、學?；顒拥哪芰?。

2．從畢業(yè)典禮的準備到實施，不斷學習，及時調(diào)整自己的方案，逐步盡善盡美。

教學準備： 畢業(yè)典禮資料。

學生準備畢業(yè)典禮主持人串詞和方案。教學過程：

一、導入

出示以往的畢業(yè)典禮照片，傳閱。

請同學們針對照片談談自己的感受：看到了什么？想到了什么？

二、教學互動

1．組織同學們朗讀《重溫七彩夢》。

2．要求同學們完成《請你參與》的各項內(nèi)容。3．設計畢業(yè)典禮。

（1）上交畢業(yè)典禮方案。

分別選擇2-3個班級中較好的方案。（2）下面我們將根據(jù)你們的方案模擬我們的畢業(yè)典禮。

進行畢業(yè)典禮活動的模擬。

（3）組織同學分組討論、比較、修改，整合出比較完善的方案交給學校待選。

三、總結(jié)，作業(yè)

1．繼續(xù)修改自己的畢業(yè)典禮方案。

2．為學校的畢業(yè)典禮提出比較詳細的建議。板書設計：

15 我們的畢業(yè)典禮

一、畢業(yè)的意義

二、設計自己的畢業(yè)典禮

三、非常時刻非常情懷

第四篇：六下品德復習題-答案

六年級下冊品德復習資料

一、填空題。

1、人類社會步入了21世紀，（要和平、求合作、促發(fā)展）已成為時代的主旋律。

2、（戰(zhàn)爭與和平問題）關系著人類的生存和命運，（和平穩(wěn)定）、（和諧發(fā)展）是人類進步的必要前提。

3、1914年6月28日的（薩拉熱窩事件），是第一次世界大戰(zhàn)的導火線。

4、第一次世界大戰(zhàn)有（30多個國家和地區(qū)），約（15億人口）卷入戰(zhàn)亂，雙方傷亡人數(shù)達（3000多萬），戰(zhàn)爭費用約（1863億美元）。

5、1939年9月，德國突然襲擊（波蘭），隨后（英）、（法）對德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

6、第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的（全球性）大戰(zhàn)。（61個國家和地區(qū)、20多億人口）卷入其中。直接財產(chǎn)損失達到（4萬億美元）以上。

7、第二次世界大戰(zhàn)中，中國軍民傷亡（3800萬人）以上，經(jīng)濟損失達（6000億美元）以上。

8、戰(zhàn)爭給人類帶來的（心靈）創(chuàng)傷，是長久難愈的。

9、世界各地的戰(zhàn)爭和沖突給當?shù)厝嗣駧砹松钪氐目嚯y。其中，以中東地區(qū)的（以色列）與（巴勒斯坦）沖突最為典型。

10、1990年8月2日，伊拉克入侵科威特并由此爆發(fā)的（海灣戰(zhàn)爭），是一場地地道道的（石油戰(zhàn)爭）。之后的（科索沃戰(zhàn)爭）、(車臣戰(zhàn)爭)、(阿富汗戰(zhàn)爭)甚至(伊拉克戰(zhàn)爭)，都有著石油戰(zhàn)爭的深刻背景。

11、全世界范圍內(nèi)大約有（300）個地方因(水資源問題)可能引發(fā)潛在的沖突。

12、（制止戰(zhàn)爭）、（要求和平）是關系到世界各國人民生存和發(fā)展的頭等大事。要爭取和平的環(huán)境，就必須（同世界上一切和平力量）合作。

13、長期以來，（國際恐怖主義）的陰影一直籠罩著全球。有人把這股恐怖主義狂潮稱之為（“政治瘟疫”），更有人驚呼這是一場（“永無休止的地下世界大戰(zhàn)”）

14、美國“9.11”事件后，（反恐問題）成為國際社會關注的焦點之一。如何進一步有效地打擊恐怖主義，已成為國際社會的（共同課題）。

15、聯(lián)合國作為世界上最具普遍性的（政府間國際組織），在（打擊恐怖主義）及推動（國際反恐斗爭中）發(fā)揮了不可替代的重要作用。

16、（維護國際和平及安全），是《聯(lián)合國憲章》中闡明的聯(lián)合國主要使命之一。至2004年，聯(lián)合國已執(zhí)行了（59）次維和行動。1988年，聯(lián)合國的維和行動獲得了（諾貝爾和平獎）

17、1859年，一位瑞士商人（亨利.杜農(nóng)特）促成了國際紅十字會的成立，國際紅十字會的宗旨是（為在所有活動中維護人道性、公正性、中立性、獨立性、志愿服務、統(tǒng)一性、普遍性）7項紅十字基本原則。（國際紅十字會）已成為世界上最為龐大的（志愿者）的組織。

18、1864年8月，在瑞士日內(nèi)瓦起草的第一個《日內(nèi)瓦公約》，是人類歷史上的一個（里程碑）。

19、諾貝爾是（瑞典）化學家、工程師。在炸藥方面做出了杰出貢獻。根據(jù)他死后的遺囑，設立了諾貝爾獎，包括（諾貝爾和平獎、物理學獎、化學獎、生理學獎、醫(yī)學獎、文學獎以及經(jīng)濟學獎）七類。獲獎者不分國籍、膚色以及宗教信仰。

20、諾貝爾和平獎獲得者及時間：（1964年—馬丁.路德.金）、（1979年— 特里莎修女）、（1993年—曼德拉）

21、1914年12月，交戰(zhàn)的英軍和德軍雙方士兵都厭惡了戰(zhàn)爭，自動放棄兵戎辦起了硝煙戰(zhàn)場上的（足球賽）。

22、奧林匹克運動的宗旨是：通過沒有任何（歧視）、具有奧林匹克精神的體育運動來（教育青年），從而為建立一個和平、美好的世界作出貢獻。

23、奧林匹克運動員的最高獎項是（歐文獎）。（顧拜旦）是現(xiàn)代奧運會的創(chuàng)始人。

24、各國（互相尊重主權和領土完整），（和平共處）才有可能。中國始終遵循（和平共處五項原則），積極發(fā)展與各國的友好關系。

25、在處理國家之間的關系中，“堅持相互尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處”五項原則，是20世紀50年代初由（中國、印度、緬甸）三國共同倡導的。

26、1970年10月聯(lián)合國大會通過的《國際法原則宣言》和1974年12月通過的《各國經(jīng)濟權利和義務憲章》采用了（和平共處五項原則）。

27、加拿大著名學者羅納德稱贊（“周恩來是本世紀最偉大的外交家”）、（“國際上公認的完美的外交家”）。

28、在和平共處五項原則指導下，今天的中國同（158）個國家建立了外交關系；同（228）個國家和地區(qū)建立了經(jīng)貿(mào)、科技、文化關系。同所有鄰國和周邊國家都建立了（睦鄰友好）關系。

29、（中國人民解放軍陸軍）是解放軍中歷史最為悠久的兵種，成立于（1927年8月1日）。（1949年4月23日），中國人民解放軍海軍成立。（1949年11月11日），中國人民解放軍空軍成立于。中國戰(zhàn)略導彈部隊是中國軍隊中（最年輕）（最現(xiàn)代化）的一支部隊。

30、從擁有核武器那天起，中國政府就向世界作出莊嚴承諾：（在任何時候、任何情況下絕不首先使用核武器）。

31、中國最早參與聯(lián)合國維和行動是在（1988）年。至2004年10月，中國已向聯(lián)合國派遣了（2782）名軍事人員，參與了（13）項維和行動，（297）名維和警察，參與了（5）項維和行動。

32、中國始終奉行（獨立自主的和平外交政策）。

33、2004年 6月3日，中國藝術家創(chuàng)作的（和平女神像）在法國西部城市（格朗康邁西市）揭幕。

34、“和平女神像”是中國人民贈送給法國人民的珍貴禮物。神像高10米，重1.6萬千克，完全用不銹鋼制作。

35、“根與芽”環(huán)境教育項目是（珍.古道爾）研究會面向全球青少年兒童（從學年前兒童到大學生）關于環(huán)境與人道主義教育的項目。

36、2002年，聯(lián)合國大會通過20號決議,宣布每年的（9月21日）為（“國際和平日”），號召這天全世界停止暴力沖突，實現(xiàn)24小時?；?。

37、中國始終奉行（獨立自主）的和平外交政策。

38、2002年，“珍.古道爾博士”被聯(lián)合國秘書長安南任命為（“聯(lián)合國和平信使”），實施了“根與芽”大和平鴿計劃。

39、科學技術為人們的生活帶來無窮便利的同時，也會給我們?nèi)祟悗頌碾y。目前，人類正面臨著環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等困境。

40、人們生活質(zhì)量的逐步提高，離不開科技發(fā)展的巨大推進作用，科技給我們的生活帶來了無盡的便利。

41、18世紀晚期，電開始被人們發(fā)現(xiàn)，近一個世紀的時間，出現(xiàn)了許多研究電的科學家：富蘭克林、伏特、安培、歐姆等。

42、材料的革命——塑料，（塑料的發(fā)明）堪稱20世紀人類的一大杰作。人造衛(wèi)星——宇宙中的淘金者。

43、（2002年12月30日），“神舟四號”飛天。（2003年10月15日），“神舟五號”飛天，（楊利偉）成為中國飛天第一人。（2005年10月12日），“神舟六號”飛天。

44、2012年6月29日上午10時03分，神舟九號飛船遨游太空（303小時16分鐘）后，平安降落在（內(nèi)蒙古四子王旗草地上）。中國（首次載人交會對接）取得圓滿成功。

45、科技（既可以造福于人類），用于有效地開發(fā)資源，也會（造成負面的影響），給人類及自然環(huán)境帶來極大的災難?？萍际前眩p刃劍）。

46、所謂白色污染，（是指廢棄塑料及其制品對環(huán)境造成的污染。塑料不易降解，所含成分有潛在危害，影響環(huán)境質(zhì)量。因塑料用作包裝材料多為白色，所以叫（白色污染）。

47、在白色垃圾中，污染最明顯的的是（廢舊塑料包裝）和（一次性塑料快餐具）。據(jù)統(tǒng)計，一次性塑膠泡沫快餐具，我國全年消耗量達（4億---5億個）。

48、從1995年起，韓國開始實行垃圾袋制度。

49、濫用農(nóng)藥，不僅破壞了（生態(tài)平衡），還會使有害物質(zhì)最終進入(食物鏈）的最頂端——（人的體內(nèi)）。

50、縱觀當今世界，水災、旱災的頻繁襲擊已讓人類真真切切地嘗到了（“溫室效應”）的惡果，而造成“溫室效應”的原因正是由于人類（大量消耗能源所致）。

51、正是由于“溫室效應”的不良影響，造成了眾所周知的（南極融化）現(xiàn)象。

52、地球“溫室效應”帶來的嚴重惡果：（1）、兩極冰川融化，海平面上升。（2）、地球上的病蟲害增加。（3）、氣候反常，海洋風暴增多。（4）、土地干旱，沙漠化面積增大。

53、到2050年，全球氣溫將上升（2—4攝氏度），（南北極地冰山）還將大幅度融化，導致（海平面上升），一些島嶼國家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個著名的國際大城市：（紐約）、（上海）、（東京）和（悉尼）。

54、（１９９２年６月４日），在（巴西里約熱內(nèi)盧）通過了《聯(lián)合國氣候變化框架公約》，該公約1994年3月正式生效。

55、（1942年），世界上第一個（核能反應堆）在（美國）建成，（1954年），（前蘇聯(lián)）建成世界上（第一座核能發(fā)電站）。

56、中國目前有核電站（4）所，它們是（秦山核電站）、（大亞灣核電站）、（田灣核電站）、（嶺澳核電站）。

57、第二次世界大戰(zhàn)時，日本被投放原子彈的城市是（廣島）和(長崎),（原子彈）轟炸造成的傷害遺留至今，幸存者飽受（癌癥）、（白血?。┖停ㄆつw灼傷）等后遺癥的折磨.58、1955年7月9日，《羅素—愛因斯坦宣言》在倫敦發(fā)表，共有11位諾貝爾獲獎者在宣言上簽字。

59、人類屬于(地球)，但地球(不僅僅屬于人類)。

60、我國人均每年水資源占有量為（2730）立方米，加拿大為（12000）立方米，美國為(10000）立方米。我國每年有（３６０億立方米污水）排入江河湖海，其中（80﹪）未加處理。全國有（1.7億）人引用受到污染的水。

61、森林資源最豐富的5個國家（俄羅斯、巴西、加拿大、美國和中國）占有森林總面積的一半以上。

62、我國森林面積（19545.22萬公頃），森林覆蓋率（20.36%），只有全球平均水平的（三分之二），排在世界第（139）位。人均森林面積（0.145）公頃，不足世界人均占有量的（四分之一）。

63、（保護地球）是全世界共同的任務，每個國家都應（盡可能減少對地球的破壞）。只有世界各國共同遵守（國際性約定），才有可能實現(xiàn)人類在地球上的（可持續(xù)發(fā)展）。

64、３月２２日“世界水日”４月２２日“世界地球日”５月３１日“世界無煙日”６月５日為“世界環(huán)境日”9月21日 “國際和平日”

65、災害是（人類生存）和（社會發(fā)展）的大敵，與各種災害不懈斗爭已成為當今世界（日趨緊迫）和(嚴峻)的一個全球性的重大課題。

66、我國是一個（地貌）類型極其(復雜多變)的國家。

67、自然災害主要發(fā)生在地球（巖石圈）、（大氣圈）、（水圈）、（生物圈）四大圈層內(nèi)。依次派生出（地質(zhì)）災害、（氣象）災害、（海洋）災害和（環(huán)境生態(tài)）災害四大類。

68、（巨大的自然災害）在給中華民族帶來（巨大悲傷）的同時，也使我們偉大的（民族精神）在苦難中（升華）。

69、我國是世界上（自然）災害發(fā)生最為嚴重的少數(shù)國家之一，災害（種類）多，發(fā)生（頻率）高，分布（地域）廣，造成（損失）大。70、1976年7月28日凌晨3:42，河北唐山發(fā)生7.8級強烈地震。成為20世紀以來全球死亡人數(shù)最多的一次大震災，在中國人民心靈上留下了巨大的創(chuàng)傷。

71、2006年內(nèi)蒙古蝗蟲災害，2006年浙江省超強臺風桑美，2008年南方雪災，都給我國造成了極大的經(jīng)濟損失。

72、災害的成因雖多種多樣，但很多災害的背后，我們都能發(fā)現(xiàn)（天災）和（人禍）兩個因素。如：人類過度地開發(fā)大自然，帶來了（水土流失）、（土地沙漠化）。過度消耗能源，造成（大氣污染）、（臭氧層變?。?、（溫室效應）等。

73、漫漫歷史長河中，（自然災害）一次次嚴峻地考驗著（人類的生存）和（社會的發(fā)展）。

74、海灘上的小天使——（英國小姑娘蒂莉.史密斯），挽救了許多人的生命。

75、氣象災害預警信號是指各級氣象臺向（社會公眾發(fā)布的預警信號），按災害可能造成的（危害程度）、（緊急程度）和（發(fā)展態(tài)勢），分為（藍色、黃色、橙色和紅色）四個等級，分別代表（一般、較重、嚴重和特別嚴重）

76、一旦遇到災害發(fā)生，應（沉著冷靜）、（隨機應變），一切以（生命）為重?？茖W的避險方法能幫助我們（急中生智、絕處逢生）。

77、災難是一面（鏡子），照出了人類的（靈魂）。災難是一把（尺子），量出了生命的（寬度）和（厚度）。

78、抗震救災英雄少年——林浩。抗震救災小英雄——陳浩、何翠青。

79、2008年5月23日，溫家寶來到四川綿陽北川中學臨時學校，在黑板左側(cè)寫下了“多難興邦”四個大字。

80、今天的我們，將會成為明天祖國現(xiàn)代化建設的（主力軍）。我們是未來的（主人翁），是祖國的（希望）。（高尚的品德）和(扎實的文化知識)是我們必備的（素質(zhì)），讓我們做好準備，迎接（社會）的挑戰(zhàn)，迎接（世界）的挑戰(zhàn)，迎接（未來）的挑戰(zhàn)！飛向（明天）！

81、我們是（未來的主人翁），是（未來社會的建設者）。我們必須具備必要的（道德素質(zhì)）、（文化素質(zhì)）和（合作競爭的能力），為參加祖國的（現(xiàn)代化建設）做好準備。

82、放眼未來，中國的前景一片光明。我們要（努力學習），(刻苦鍛煉)，(掌握科學文化知識)，把祖國的明天建設得更加美麗，更加富強！

83、現(xiàn)在的社會是一個商品經(jīng)濟的社會，追求個人的成功和價值的實現(xiàn)成為許多人的努力方向。

84、我們是祖國的（花朵）。(未來)屬于我們，未來的我們將是各項事業(yè)的(建設者)。實現(xiàn)（四個現(xiàn)代化）的事業(yè)需要我們的努力。

85、優(yōu)秀的未來主人翁應具備的素質(zhì)包括：（道德素質(zhì)）、(創(chuàng)新素質(zhì))、(信息社會的生存能力)、(對科技的感知能力)、(交往與交流能力)、(合作與競爭能力)等。

86、未來是（全世界各民族共同相處）的世界，同時也是（全世界各民族相互競爭）的世界。

87、要想在（激烈的競爭中）保持優(yōu)勢，我們必須努力提高（各方面的素質(zhì)）。

88、（國家興亡，匹夫有責）。作為21世紀的小學生，為了實現(xiàn)中華民族的（偉大復興），我們放眼未來世界，從現(xiàn)在做起。

89、現(xiàn)代化建設事業(yè)需要（科學技術）的支持，我們所有人必須努力學習，掌握科學文化知識，更好地為祖國的建設事業(yè)服務。

90、世界是一個（大家園），（不同種族）、（不同文化背景）、（不同宗教信仰）、（不同國家）或（不同區(qū)域）的人們之間應（相互了解）、（相互寬容）、（相互合作），（認識和處理）全球存在的重大共同問題。

91、1983年10月1日，鄧小平為北京景山學校題詞：教育要面向（現(xiàn)代化），面向（世界），面向（未來）。

92、作為跨世紀的小學生，我們要（胸懷寬廣），從小樹立（面向世界）的雄心壯志。

93、今日的世界是一個（各國、各民族之間)頻繁交流的世界，不同的(國家和民族)之間，由于歷史的原因，在各個方面都會有所不同。

94、電影《刮痧》曾在國內(nèi)外引起轟動，對同一行為的不同看法，就體現(xiàn)了（中國文化傳統(tǒng)）和（美國文化傳統(tǒng)）的差異。

95、為了培養(yǎng)具有（善良、平等、公正、友愛、寬容、聰穎、誠實）等優(yōu)秀品質(zhì)、能夠正確認識和處理（競爭與合作）的21世紀一代新人，國際理解教育是由（聯(lián)合國教科文組織倡導）的一項（全球化）的教育活動。

96、未來充滿（希望和挑戰(zhàn)），我們要學好本領，迎接（美好的未來）。

97、未來社會是一個（信息化）的社會，（全球化）的社會，（多樣化）的社會，（競爭）的社會，（高質(zhì)量）的社會。

98、對未來社會的構(gòu)想，總體有兩種鮮明的觀點，即（樂觀主義）和（悲觀主義）的看法。

99、未來在我們自己的手中，我們只有（努力學習），才能把（未來）建設得更美好。

100、人生像攀登一座山，而找山尋路，卻是一種（學習的過程）。在這過程中，我們應當（篤定）、(冷靜)，學會如何從(慌亂中找到生機)。——席慕蓉

二、簡答題

1、國際紅十字會的七項基本原則是什么？

答： 為在所有活動中維護人道性、公正性、中立性、獨立性、志愿服務、統(tǒng)一性、普遍性七項基本原則。

2、《日內(nèi)瓦公約》的基本精神是什么？

答 ：交戰(zhàn)雙方的傷病員從退出實戰(zhàn)時起，就已中立化而不再是參戰(zhàn)人員，應不分敵我、不論膚色給予人道待遇，救護車、醫(yī)院以及使用這些設備為傷員服務的人員和收容傷員的平民，也都應受到公約的保護。白底紅十字作為戰(zhàn)地醫(yī)院和救護人員的保護性標志等。

3、奧林匹克運動的宗旨是什么？

答： 是通過沒有（任何歧視）、具有（奧林匹克精神）的體育活動來（教育青年），從而為建立一個（和平、美好的世界）作出貢獻。

4、我國在處理國家之間的關系中，堅持哪五項基本原則？

答：（堅持相互尊重主權和領土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉內(nèi)政）、（平等互利）、（和平共處）五項原則。

5、什么是白色污染？

答： 所謂白色污染，是指廢棄塑料及其制品對環(huán)境造成的污染。塑料不易降解，所含成分有潛在危害，影響環(huán)境質(zhì)量。因塑料用作包裝材料多為白色，所以叫白色污染。

6、氣象災害預警信號？

答： 是指各級氣象臺向社會公眾發(fā)布的預警信息，按照災害可能造成的危害程度、緊急程度和發(fā)展態(tài)勢分為藍色、黃色、橙色和紅色四個等級，分別代表一般、較重、嚴重和特別嚴重。

7、優(yōu)秀的未來主人翁應具備的素質(zhì)？

答： 包括：道德素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、信 息社會的生存能力、對科技的感知能力、交往與交流能力、合作與競爭能力等。

8、國際理解教育的宗旨？

答：國際理解教育是由聯(lián)合國教科文組織倡導的一項全球化的教育運動。其宗旨是為了培養(yǎng)青少年在對本民族文化認同的基礎上，尊重和了解其他國家、民族、地區(qū)文化的基礎精神及風俗習慣，學習并掌握與其他國家、民族、地區(qū)人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)與技能，探討全人類共同

價值觀念，增進不同宗教信仰和文化背景的國家、民族、地區(qū)的人民之間的相互理解與寬容，促進整個人類與自然和睦相處、共同繁榮與發(fā)展。

9、地球“溫室效應”帶來的嚴重惡果有哪些？（1）、兩極冰山融化，海平面上升。（2）、地球上的病蟲害增加。（3）、氣候反常，海洋風暴增多。（4）、土地干旱，沙漠化面積增大。

10、說說我國常發(fā)生的自然災害有哪幾類？并分別列舉幾種

答：可分為四大類，即：地質(zhì)災害、氣象災害、海洋災害、環(huán)境生態(tài)災害四大類。地質(zhì)災害：地震、滑坡、泥石流、土地沙漠化、火山 氣象災害：龍卷風、雷電、酸雨、干旱、暴雨海洋災害：臺風、海嘯、海冰、赤潮、風暴潮、災害海浪 生態(tài)環(huán)境災害：鼠害、病蟲害、森林火災

11、地震來臨時，有哪些躲避的生存空間？

在家里：堅固的家具下面、衛(wèi)生間等小開間處 在學校：課桌下、墻角

在室外：在空曠地、在路中央，不要在高樓、煙囪下

12、什么是生命三角？

生命三角，指當?shù)卣饋砼R時，應該迅速找個大型、沉重的物體，比如衣柜、沙發(fā)，甚至是一沓堆高的報紙，臥倒在旁邊；天花板砸下后，物體周邊會形成狹小的三角空間，挽救你的生命。

13、以下各種垃圾，哪些屬于可回收垃圾，那些屬于不可回收垃圾？

草稿紙廢舊圓珠筆果殼剩菜剩飯塑料袋報紙紙盒易拉罐 各種飲料瓶粉筆灰廢舊燈泡塵土水果皮可回收垃圾：草稿紙廢舊圓珠筆報紙紙盒易拉罐各種飲料瓶廢舊燈泡塑料袋不可回收垃圾：水果皮 果殼 塵土 粉筆灰 剩菜剩飯

14、森林的主要作用

（1）為人類提供各種產(chǎn)品，如木材、飼料、果品和藥材工業(yè)原料等。（2）保護環(huán)境，森林可以涵養(yǎng)水源，防風固沙、保持水土、凈化空氣、減弱噪聲等。（3）過濾塵埃，森林對于大氣中的粉塵污染能起阻滯、過濾的作用。（4）殺滅細菌，植物能分泌強大的抗生素，有較強的殺菌能力。（5）調(diào)節(jié)氣候，森林對溫度、濕度、風力都有調(diào)節(jié)作用。

15、垃圾怎樣分類？垃圾分類回收的好處是什么？

答：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾幾類。垃圾分類有以下好處：（1）節(jié)約資源，不造成更大的浪費。（2）分類回收可以減少環(huán)境污染。（3）可回收物品經(jīng)過處理可以變廢為寶。（4）減少垃圾運輸及處理的工作量。

16、什么是民族區(qū)域自治制度？

民族區(qū)域自治制度，是指在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度之一。

17、科學家對2020年世界的預測

醫(yī)學：基因療法將成為高科技醫(yī)學的重要組成部分?！叭嗽焐薄叭嗽旒毎?可能誕生。

能源：可再生能源將蓬勃發(fā)展，太陽能動力將無處不在。

環(huán)境：全球氣候變暖加劇，地球?qū)⒆兊酶鼰?。北極冰帽繼續(xù)縮小。

18、衛(wèi)星種類與用途

氣象衛(wèi)星：天氣預報等；通訊： 無線通訊；軍事：偵查、通訊等；太空站：科學實驗等

19、“多難興邦”的含義是什么？溫家寶總理為什么要對災區(qū)學生寫下這幾個字？

答：多難興邦的意思是國家多災多難，在一定條件下可以激勵人民奮發(fā)圖強，戰(zhàn)勝困難，使國家強盛起來。地震使災區(qū)的同胞們受到災難，但總理相信災難不會使這里的人民垮掉，勉勵大家，昂起不屈的頭顱，挺起不屈的脊梁，更加團結(jié)進取，建設美好家園。

20、我們可以通過哪些途徑增進對其他國家和民族的文化傳統(tǒng)及道德規(guī)范的了解？

答：

1、通過瀏覽互聯(lián)網(wǎng)站。

2、閱讀書籍、報紙、雜志等。

3、看電視。

4、詢問他人。

21、夏令營中日本孩子和中國孩子的比較，以及對某地小學生的調(diào)查資料顯示，說明了什么？（有什么感想）

答：這些比較和數(shù)字顯示，讓我們看到，中國孩子的生存意識及生存能力太差了，他們已經(jīng)習慣了處處依賴父母，依賴別人，幾乎沒有吃苦耐勞的精神，只會過衣來伸手，飯來張口的日子，作為祖國的花朵，祖國的未來，讓我們感到心情沉重，因此必須改變此種現(xiàn)狀，青少年才能擔當起建設祖國的重任。

22、為什么說和平是人類最難得的無價之寶 ？

答：因為和平能使社會進步。人與人之間和平相處;沒有了更大的生存壓力和驚恐心理,社會進步發(fā)展才能提高,科學的研究成果才能更好地應用。人安康家安定，國家才能興旺發(fā)達。所以說和平是人類最難得的無價之寶。

23、我們國家實行“計劃生育”政策的優(yōu)越性。

答：我國是世界上人口最多的國家，人口的過度膨脹，必然會引發(fā)一系列社會問題，因此，我國的“計劃生育”政策，是一項長期的基本國策。有以下優(yōu)越性：（1）合理控制我國新增人口，促進經(jīng)濟平衡發(fā)展。（2）少生優(yōu)生，提高了人口素質(zhì)。（3）提高人民生活水平，減輕人民經(jīng)濟負擔。（4）使人口問題、環(huán)境問題、資源問題三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促進社會和諧發(fā)展。

第五篇：2018六下品德與社會復習資料

2017年六年級下冊品德與社會復習

一、填空題：

1、第一次世界大戰(zhàn)于1914年到1918年，是人類歷史上一次規(guī)?？涨暗膽?zhàn)斗，戰(zhàn)爭過程主要是同盟國（德國、奧匈帝國、意大利）和協(xié)約國（英、法、俄國）之間在歐洲戰(zhàn)場上展開激烈的爭奪戰(zhàn)，經(jīng)歷了4年零3個月，先后有30多個國家15億人口卷入戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的導火索是1914年6月的薩拉熱窩事件，戰(zhàn)線主要分為東線（俄國對德奧作戰(zhàn)），西線（英法比對德作戰(zhàn)）和南線（又稱巴爾干戰(zhàn)線，塞爾維亞對奧匈帝國作戰(zhàn)）。

2、l917年，列寧成功領導了十月革命，推翻了資產(chǎn)階級臨時政府，建立了世界上第一個社會主義國家。

3、中國共產(chǎn)黨于1921年7月成立。

4、第二次世界大戰(zhàn)1939—1945年，戰(zhàn)爭持續(xù)了6年，是世界人民反法西斯戰(zhàn)爭，德國法西斯的總頭子是希特勒，1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家組成了國際反法西斯聯(lián)盟，1945年4月，蘇聯(lián)軍隊對柏林發(fā)動總攻，5月2日，柏林守軍投降，5月8日正式簽署投降書，歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束。

5、在二戰(zhàn)中，法西斯國家是德國、意大利和日本。6、1945年8月6日，美國對廣島實施原子彈襲擊，日本平民死亡14萬人，8月9曰，美國在長崎投擲第二顆原子彈，日本平民死亡7萬人，9月2日，日本在投降書上簽字，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。

7、第二次世界大戰(zhàn)期間，著名畫家畢加索，為表示對法西斯的譴責，揮筆畫了象征和平的鴿子，當時智利詩人聶魯達將其命名為“和平鴿”。

8、聯(lián)合國于1945年10月24日宣告成立，成立時有51個國家，現(xiàn)在發(fā)展為加有190多個成員國，總部設在美國紐約，它是一個維護世界和平與安全的國際組織，聯(lián)合國派譴了維和部隊駐扎在世界上有沖突的地區(qū)。

9、聯(lián)合國安理會常任理事國分別是美國、俄羅斯、中國、英國、法國聯(lián)合國的正式語言和工作用語為漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語六種，現(xiàn)任聯(lián)合國秘書長是潘基文，他是韓國人，前一任是西南。

10、聯(lián)合國英文名稱縮寫是UN，世界貿(mào)易組織的英文名稱縮寫是WTO。

11、奧運會起源于古希臘，當時提出了著名的“奧林匹克神圣休戰(zhàn)”這使古代奧運會成為和平友誼的盛會，奧林匹克休戰(zhàn)標志由和平鴿、五環(huán)、圣火組成，第一屆奧運會于1896年在雅典舉行，當時有14個國家(地區(qū))參加，2008年第29屆奧運會在北京舉行，有204個國家(地區(qū))參加，我國運動員取得了51金、21銀、28銅的好成績，金牌數(shù)居世界第一，獎牌數(shù)居世界第二，下一屆在英國的倫敦舉行。

12、現(xiàn)代奧運會是每4年舉行一次，它的信念是重要的是不是取勝，而是參加，著名的格言是也是奧林匹克精神，是更快、更高、更強，現(xiàn)在奧林匹克運動會的崇高目標是通過體育運動促進人的和諧發(fā)展，促進社會的和平、團結(jié)與進步，現(xiàn)任國際奧委會主席是羅格，前任是薩馬蘭奇。13、1984年在奧運史上為中國實現(xiàn)金牌“零的突破”是射擊運動員許海峰，一人獨得5枚奧運獎牌的“體操王子”李寧，世界乒乓史上唯一的奧運4枚金牌得主是鄧亞萍。

14、于1963年10月，由16個國家，56名代表相聚日內(nèi)瓦，國際人道主義組織——紅十字會由此延生。15、1910年，現(xiàn)代護理教育的奠基人，南丁格爾（被稱為提燈女士）逝世。為了表達對她的敬仰，人們把她的生日5月12日定為“國際護士節(jié)”。

16、邪教法輪功用一套歪理邪說招搖撞騙蠱惑人心，實施有組織的犯罪，犯下了反科學、反社會、反人類的滔天罪行，2001年5月23日下午，發(fā)輪功在天安門廣場制造一起令人發(fā)指的自焚事件，1999年7月22日中華人民共和國民政部做出了取締發(fā)輪功大法研究會的決定。

17、聯(lián)合國兒童基金會是聯(lián)合國的一個專門機構(gòu)，它最初成立的目的是幫助在第二次世界大戰(zhàn)中遭受蹂躪的各國兒童。自成立以來，它努力幫助各國特別的發(fā)展中國家改善兒童的保健、福利和教育等問題。

18、地球是圓形的，這一點是經(jīng)過了麥哲倫歷時三年的環(huán)球航行后人們才認識到的，它是太陽系的一顆行星，是我們已知的唯一具有生命的星球，陸地面積占十分之三，海洋面積占十之七，分為七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋州、四大洋是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。最大的洲是亞洲，最小的洲是大洋州，最大的洋是太平洋，最小的洋是北冰洋，我國位于亞洲東臨太平洋，地球的五帶是北寒帶、北溫帶、熱帶、南溫帶、南寒帶，我國大部分地區(qū)處于五帶中的北溫帶。

19、在七大洲中，唯一沒有國家的是南極洲，人口最多的是亞洲。目前使用最廣泛的語言的英語，使用人數(shù)最多的語言是漢語。世界人口約有65億。

20、德國氣象學家、地球物理學家魏格納，第一次提出了大陸漂移的偉大設想。

21、我國科學家于1999年7月和2003年7月赴北極考察。他們乘坐的是“雷龍”號極地科學考察船，建立了位于地球最北端的“綜合觀察冰站”，我國在南極地區(qū)設立了“長城站”和“中山站”。北極圈內(nèi)大陸的邊緣地帶居住著因紐特人，他世世代代生活在北極地區(qū)，至少有4000多年的歷史了。

22、第一次到達北極點的是美國探險家皮瑞(1909年)，世界上第一次到達南極點的是挪威探險家阿蒙森（1911年），被人們稱為地球上第三極的是世界最高峰珠穆朗瑪峰，主峰海拔8844．43米，人類首次登頂是1953年，中國登山隊的王富洲、貢布、屈銀華于1960年5月25日成功從北坡登頂。

23、日本第一高峰是富士山，是一做活火山，日本是一個地狹人稠的島國，國土面積是我過的二十六分之一，資源貧乏，大多數(shù)資源靠外國進口。是世界上最發(fā)達的經(jīng)濟大國之一，也是世界上生產(chǎn)鋼鐵最多的國家，櫻花是日本的國花。

24、阿拉伯國家分布在西亞地區(qū)，大多數(shù)地處沙漠地帶，有著豐富的石油和天然氣資源，他們有統(tǒng)一的語言阿拉伯語，傳統(tǒng)服裝是長袍。

25、世界七大奇跡是：埃及的金字塔、亞歷山大燈塔、古巴比倫的空中花園、希臘的宇斯神像、阿耳忒彌斯神像、羅德島太陽神像、土耳其的摩索拉斯陵墓。

26、世界著名的四大文明古國分別是古埃及、古巴比倫、古印度、古中國，其中位于非洲的是古埃及。

27、亞非兩洲之間有一條人工通道是蘇伊士運河。

28、童話家格林兄弟的故鄉(xiāng)在德國，著名童話《海的女兒》是丹麥話大師安徒生的作品，他醫(yī)生寫了168篇童話。

29、俄羅斯是世界上領土面積最大的國家，其次是加拿大、中國、美國。俄羅斯地跨歐亞兩大洲，首都是莫斯科，它的第二大城市是圣彼得堡，它有世界上最長的藝術長廊冬宮，有350多間展廳，展覽路線加起來有30多公里長，圣彼得堡，被人們稱為“白夜”，俄羅斯國徽上有雙頭鷹標志，國旗是白、藍、紅的三色旗。第一個被送入太空的宇航員是前蘇聯(lián)的加加林。

30、美國和加拿大地處北美洲，他們都是移民國家，美國的首都是華盛頓，紐約是全美國人口最多的港口城市，11月第四個星期四是美國傳統(tǒng)的感恩節(jié)，加拿大的國樹是楓樹，也是加拿大的民族象征。

31、南美洲最大的國家是巴西，它是足球和桑巴舞的熱土。

32、位于大洋州的澳大利亞以養(yǎng)羊業(yè)最為著名，稱為羊背上的國家，澳大利亞有很多珍奇動物，比如袋鼠、考拉、鴨嘴獸等。

33、被稱為藏羚羊的守護神的是索南達杰，2004年世界上第一組專門為動物服務的交通信號燈在青藏公路楚瑪爾河路段開啟。

34、我過水源質(zhì)量標準從高到低分為五類：Ⅰ類、Ⅱ類、Ⅲ類、Ⅳ類、Ⅴ類，低于Ⅲ類的水就不能作為飲用水，低于Ⅴ類水屬于沒有任何用途的臭水。

35、我過的三北防護林指的是：東北、西北、華北防護林，被稱為中國建設的“綠色長城”。

36、在全世界范圍內(nèi)，人們用三個“R”表示對待垃圾的科學態(tài)度，Reduce表示減少。Reuse表示再利用，Recycle表示再循環(huán)。

37、空氣污染的主要原因是二氧化硫，可吸入顆粒物；可吸入顆粒的物分為兩類：降塵和飄塵。大氣污染可以導致臭氧層破壞，全球氣候變暖和酸雨現(xiàn)象。有不少自然災害直接與人類的活動和生活方式有關。比如沙塵暴、泥石流，酸雨。

38、保護生物多樣性、珍惜水源，垃圾再利用等所有這些，都體現(xiàn)了人類的新思想，可持續(xù)發(fā)展。

39、當和父母發(fā)生矛盾時，最重要的是和父母及時溝通。40、《公民道德建設實施綱要》向全國人民提出的口號是：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。

41、毒品是全世界的頭號公害，吸毒和犯罪是一對孿生兄弟。

42、我們擁有許多權利，同時也必須承擔相應的責任和義務。43、3月22日是世界水日，4月22日是世界地球日，5月31日是世界無煙日，6月5日是世界環(huán)境日，6月26日是國際禁毒日，7月11日是世界入口日，10月4日是世界動物日。

二、選擇題

1、法國教育家被選為國際奧委會第二任主席的是(A)

A、顧拜旦

B、拜倫

C、薩馬蘭奇

D、羅格

2、國際紅十字會英文或稱簡稱是(C)

A、WTO

B、ABEC

C、ICRC

D、NATO

3、北京2008年奧運會的理念是“綠色奧運，科技奧運”和(D)。

A、文明奧運

B、數(shù)字奧運

C、節(jié)能奧運

D、人文奧運

4、隨手丟棄廢舊電池會造成(B)

A、白色污染

B、重金屬污染

C、水土流失

B、河水富營養(yǎng)化

5、當面對災難時，以下說法不正確的是(A)

A、發(fā)生地震時，只有跳樓才有生還的希望。

B、在洪水中應該盡量抱住樹干避免被沖走。

C、在火災中用濕毛巾捂住嘴，匍匐出去。

D、通過人工降雨緩解旱情。6、2007年6月]曰起，我國全面實行“限塑令”目的是(A)

A、減少白色污染

B、防止水污染

C、保護森林

D、節(jié)約能源

7、以下行為能夠起到防止水土流失作用的是(B)

A、用養(yǎng)魚水澆花，用淘米水洗菜。

B、不使用一次性筷子，不送賀卡。

C、使用充電電池，妥善處理廢舊電池。

8、鴿子和

被人們用來象征和平(A)

A、橄欖枝

B、棕櫚葉

C、柳條

D、百合花

三、判斷題

1、我國公民有宗教信仰自由，所以信仰法輪功是符合法律規(guī)定的。

(×)

2、努力學好文化知識是戰(zhàn)勝迷信的有力武器。

(√)

3、組織和利用會道門、邪教組織或者利用迷信破壞國家法律、行政法規(guī)實施的，處三年以上七年以下有期徒刑。

(√)

4、幼發(fā)拉底河和底格里斯河是著名的兩河文明誕生地。

(√)

5、阿拉伯數(shù)字其實是由印度人發(fā)明的，阿拉伯人只是將它傳到了歐洲。

(√)

6、只是因為農(nóng)民不合理耕種，破壞了植被才造成水土流失。

(×)

7、不送賀卡、節(jié)約用紙都是環(huán)保行為。

(√)

8、我和父母從來沒有意見不合的時候，父母說什么我就做什么。

(×)

9、抽煙可以化解抑郁和情緒，可以緩解疼痛，并非全是壞處。

(×)

10、很多人感染上毒癮都是因為好奇，所以防毒的首要任務就是要認清本質(zhì)，不能因為一時好奇而陷入泥潭。

(√)

四、綜合題

l、填寫世界之最

面積最大的平源一一亞馬遜平源

第一長河——尼羅河

流域面積最大的河一一亞馬遜

人口最多的民族一一漢族

海拔最高的大洲一一南極洲

最低的洲一一歐洲

最長的山脈一一安第斯山脈

最高大的山脈一一喜馬拉雅山脈

世界上最大的沙漠一一非洲撒哈拉沙漠

世界淡水資源最豐富的大洲是一一南極洲

陸地上最長的裂谷帶一一東非大裂谷

2、亞洲的“世界之最”。(至少寫三個)①亞洲是人口最多的洲②亞洲是陸地面積最大的洲③亞洲是海岸線最長的洲

4、你知道有哪些因素會造成空氣污染嗎?請列舉出幾個來。

答：以下三點都會造成嚴重的空氣污染： ①無數(shù)工廠排放的各種有害氣體。②成千上萬的汽車排放的尾氣。③家電中的冰箱、空調(diào)中的氟利昂會造成臭氧層的破壞。

5、為什么說奧運會是國際大家庭的盛會? 答：奧運會是世界規(guī)模最大的綜合體育盛會，影響力在體育賽事中首屈一指。由于古代希臘奧運會就有休戰(zhàn)的傳統(tǒng)。因此，在奧運會舉行期間，國際社會如一些紛爭地區(qū)也呼吁或者主動響應奧林匹克休戰(zhàn)，使這些紛爭地區(qū)享受到短暫的和平。而在運動場上，各國、各地區(qū)的運動員在奧林匹克五環(huán)旗下，不分種族、不分膚色，共同為了實施更快、更高、更強的目標而奮斗，在比賽中增進彼此之間的友誼。沒有一項活動，能像奧運這樣，在短短的時間內(nèi)，將如此多的國家，如此多的人聚在一起，而且是非政治。它的知名度和影響力，也是世界各國人民普遍認知最高的。所以，奧運會是國際大家庭的盛會。

6、為什么說吸煙有害健康?

答：煙草中含有焦油、二氧化氮、砷、鉑、汞等，這些物質(zhì)對人的健康有百害無一利，全球每年因吸煙死亡的人數(shù)近500萬，我國每年死于相關疾病的人數(shù)近100萬。所以說，吸煙是危害人類健康的大殺手。

7、既然吸煙的危害大，為什么還有一些青少年吸煙呢? 答：青少年吸煙是由好奇引起的，隨著年齡的增長，一些同學覺得自己是個“小大人”了希望呢感在言談舉止上顯示自己的成熟，于是就模仿成年人吸煙，也有些同學受影視作品的影響，覺得吸煙很“酷”、很“男子漢”，也想體驗以下吸煙的感覺。于是小小年紀就成了煙民，在盲目模仿中，給自己健康埋下了隱患。

8、沙塵暴給人類帶來的危害有那些？

答：沙塵暴的危害方式大體可歸納為4種：沙埋、風蝕、大風襲擊和污染大氣環(huán)境。風蝕 是指大風摧毀建筑物和公路、橋梁、樹木和房屋，誘發(fā)火災，引起人畜傷亡。

9、你認為人類的那些行為導致了今年來沙塵暴頻發(fā)？

答：沙塵暴與干旱荒漠化地區(qū)不合理開發(fā)有直接關系，過度開墾，過度放牧，亂砍濫伐等破壞環(huán)境的行為造成水土流失，土地沙漠化，為沙塵暴提供了可能。

10、你認為我們通過哪些方式來使沙塵暴得到改善？

答：避免過度樵采，利用和開發(fā)新能源，保護荒漠邊緣的綠洲森林；避免過度放牧，減少牧畜數(shù)量；避免過度開墾，退耕還草，減少工礦企業(yè)的污染，做好復墾工作。

11、請你代表六年級(1)班全體同學寫一封倡議書，倡議全校同學都來保護水資料節(jié)約水資源。

倡議書

我們六年級(1)班同學向全校同學發(fā)出保護水資源，節(jié)約水資源的倡議，每個人無論在家庭，在學校，在公共場所。也無論是一滴水、一杯水、一瓶水都不能輕視，不能浪費，要向我們周圍的人宣傳盡可能少用或不用有害環(huán)境的環(huán)境的化工產(chǎn)品。

我們的口號是：節(jié)約用水，從點滴開始。惜水，愛水，節(jié)水。從我座起。

六年級(1)班全體同學

12、設計一條保護地球，珍惜和愛護水方面的廣告語 保護地球，愛我家園 我們只有一個地球

地球是我家，綠化靠大家

人體有70%是水，節(jié)約用水，尊重生命

世界缺水，中國缺水，城市缺水，請節(jié)約用水 不要讓地球上的最后一滴水成為人類悔恨的眼淚。

1、如果我們希望男女同學愉快相處，就要留意異性同學的（閃光點），用（欣賞）的眼光去看待對方。

2、真正能給人留下好印象的不僅是外在的形象，更取決于內(nèi)在的氣質(zhì)和（良好的品行）、（修養(yǎng)）。

3、“己所不欲，勿施于人”這句話是（孔子）說的。

4、地球為人類的生存和發(fā)展提供了（空間）、（資源）和（環(huán)境），我們的生活離不開地球。

5、水是（生命之源），成年男性平均體內(nèi)所含的水分約占體重的（60%），成年女性為50%。我們的生活離不開水，當人體內(nèi)的水份減少（20%），就會導致死亡。

6、森林被譽為“（地球的肺）”，它每年吞噬著大量的（二氧化碳），又制造出大量的（氧氣）。

7、人們形象的把煤炭稱為“（工業(yè)的糧食），把石油稱為“（工業(yè)的血液）”。

8、地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災害，（地震）、（洪水）、（臺風）、（瘟疫）……這些自然災害無情地摧毀著人類的家園。

9、我國是地震多發(fā)地區(qū)，1976年7月28日，中國唐山發(fā)生7.8級大地震，死亡（24萬）人，重傷16萬多人。

10、當你被困，等待救援的時候，除了要有逃生的技巧，還需要有（堅強的信念）。

11、東漢時期的科學家（張衡）發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的科學儀器——地動儀。

12、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于1914）年，持續(xù)了4年多，先后有30多個國家的15億人卷入戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于（1939）年，持續(xù)了（6）年之久，先后有60個國家20億人口卷入戰(zhàn)爭。13、1945年（8）月（6）日，美國將原子彈投向了日本廣島。14、1955年，中國總理（周恩來）在萬隆會議上提出了處理各國事務的和平共處五項原則，其具體內(nèi)容是互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、（平等互利）、（和平共處）。

15、熱愛和平，（反對戰(zhàn)爭）是全世界人民的共同的心聲。16、1950年11月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索畫了一只銜著（橄欖枝）的飛鴿。由此，鴿子被正式公認為（和平）的象征。

17、交通工具和（通信工具）的不斷出現(xiàn)，拉近了人與人之間的距離，世界變成了“（地球村）”，每個生活在這里的人都成為了“（鄰居）”。

18、我們生活在同一片藍天下，（同呼吸），（共命運）；我們生活在一個地球村，遇到問題，必須共同面對。19、2008年奧運會在（北京）召開，這屆奧運會的主題是：同一個世界，同一個夢想。20、從2002年起，國際和平日為每年的（9月21日）。

21、中國第一支參加聯(lián)合國維和行動的部隊于2003年4月走進了距離中國萬里之遙的（非洲）。

二、判一判。12分

1、我國的水資源總量豐富，是取之不盡，用之不竭的，我們不必節(jié)約用水。(錯)

2、一粒鈕扣大小的電池污染的水量，比一個人一生的飲水量還多。（對）

3、保護生存環(huán)境是全社會的問題，我們每個人都有責任。（對）

4、男生有男生的特點，女生有女生的特點，男女生最好不要在一起玩。（×）

5、人不可能十全十美，我們要學會悅納自己，保持自己的特點。（√）

6、真正的朋友會在我們需要的時候，伸出援助的雙手。（√）

7、李明說：對待自己的好朋友，不能批評，只能表揚。（×）

8、當朋友遇到困難時，我們應該在不損害自己利益的前提條件下去幫助他。（×）

9、我們生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)爭離我們很遠。（×）

10、誰破壞和平，我們就攻打誰。（×）

11、把高科技用于戰(zhàn)爭，將會給人類帶來非常嚴重的后果。（√）

12、世界人民呼喚和平，和平是人類共同的心愿。（√）

三、選一選。10分

1、在我們?nèi)梭w的水分中，血漿含水量為（A）。A、91%～92%

B、76%

C、60%

D、23%

2、人類曾設想在（B）建立人類的第二個家園。

A、月球

B、火星

C、金星

D、木星

3、在上個世紀末，世界人口已經(jīng)超過了（C）億。A、40

B、50

C、60

D、70

4、下列說法正確的是（D）。

A、我國地大物博，擁有取之不盡、用之不竭的水資源 B、我國的森林面積廣大，木材豐富，可以任意砍伐 C、一次性筷子干凈衛(wèi)生，我們要鼓勵大家使用它

D、我國的環(huán)境狀況不容樂觀

5、下列行為不屬于污染環(huán)境的是（C）。

A、工廠把廢煙排放在大氣中

B、造紙廠把廢水排到河水中

C、人們口中呼出的水蒸氣

D、家里做飯時，冒出的煙霧排到大氣中

四、議一議。30分

1、男女生有交往的必要嗎？（4分）

（有必要，男女生共同組成了優(yōu)秀的班集體，只要男女生共同努力相互配合，取長補短，才能把班級搞好，提高學習成績。）

2、當洪水來臨的時候，我們該怎么辦？

（1、有組織地向山坡、高地等處撤離。

2、如果洪水來勢兇猛，立即爬上屋頂、大樹、樓房、高墻可以做暫時避險，等待救援。

3、如果不慎落入洪水，可抓住洪水中漂浮的模板，箱子等，等待救援。

4、避難時，應攜帶好必備的衣物以御寒，特別要帶上必須的飲用水，千萬不能喝洪水，以免傳染上疾病。）

3、你家中的廢水有沒有被再利用？是怎樣利用的？

（養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習慣，采用節(jié)水器，提高水的重復利用率如用淘米水洗菜，洗腳，用洗衣服的水拖地，用“臟水”沖便池。）

4、怎樣可以減少垃圾？

（抵制，不買難以回收或造成浪費的產(chǎn)品。減少，改變產(chǎn)品生產(chǎn)和人們購物方式，減少垃圾和有毒廢物的數(shù)量。重復使用，利用可以重復使用的物品替代一次性使用的物品。修復，修復使用的物品替代新購物品?；厥眨瑢U舊物品送到回收中心，重制成新產(chǎn)品。響應，讓企業(yè)家和領導人了解造成浪費的情況和不負責任的廢物管理方式，購買用回收材料制成的產(chǎn)品）

5、世界變成了“地球村”，每個生活在這里的人都成為了“鄰居”，這說明了什么？

（1、交通更便捷。

2、溝通與交流方式的進步。

3、不同地區(qū)的人們可以享有同樣的人們可以享有同樣的物質(zhì)生活和精神生活。

4、不同地區(qū)的人們關注同一件事情，表達著同樣的感受說明人與人之間的聯(lián)系越來越緊密。）

6、說說聯(lián)合國會徽的圖案是什么樣子的，它有什么象征意義？表達了人們的什么愿望？（徽底為藍色，圖案為白色，它的圖案是一幅從北極看去的世界地圖，地圖上標有陸地和海洋、經(jīng)線和緯線，底部和兩側(cè)為橄欖枝環(huán)，世界地圖象征著整個世界，橄欖枝象征著環(huán)繞世界的和平，體現(xiàn)著聯(lián)合國的宗旨，表達了人們渴望和平的愿望。）

五、連一連。7分

3月22日

世界地球日 4月22日

世界水日 7月１１日

世界環(huán)境日 6月17日

世界人口日 6月5日

世界濕地日

3月23日

防治荒漠化和干旱日 2月2日

世界氣象日

1.1939年到1945年（第二次世界大戰(zhàn)）是世界人民的（反法西斯戰(zhàn)爭）。它證明：只要各國人民團結(jié)起來，就一定能夠取得勝利。

2.第二次世界大戰(zhàn)期間，著名畫家（畢加索）揮筆創(chuàng)作了象征和平的（鴿子）。戰(zhàn)后在世界保衛(wèi)和平大會上，一位智利詩人將其命名為（“和平鴿”）

3.為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，保障兒童的權利，1949年11月，（國際民族婦女聯(lián)合會）正式?jīng)Q定，每年的（6月1日）為全世界少年兒童的節(jié)日，即（國際兒童節(jié)）。

4.奧運會起源于（古希臘）。（《奧林匹克憲章》）指出，奧林匹克運動的宗旨是（通過開展符合奧林匹克精神的體育活動來教育青年，“從而為建立一個和平的、更加美好的世界作出貢獻”）?，F(xiàn)代奧林匹克運動的信念是“重要的不是（取勝），而是（參加）”，著名的格言是“（更快）（更高）（更強）”。它以（公平競爭）的原則、以（團隊合作）的精神激勵人們不斷進取，并以強烈的（認同感）強化人們對自己祖國的熱愛。通過體育運動促進人的（和諧發(fā)展），促進社會的（和平）、（團結(jié)）與（進步），這就是奧林匹克運動的崇高目標。5.為中國實現(xiàn)奧運史上金牌“零的突破”的射擊運動員是（許海峰），一人獨得5枚奧運獎牌的“體操王子”是（李寧），世界乒乓史上唯一的奧運4枚金牌得主是（鄧亞萍），曾奪得排球大賽“五連冠”的是（中國女排）…… 6.第二十九屆奧運會于2008年在（中國北京）召開，本屆奧運會的主題是（“同一個世界，同一個夢想”），體現(xiàn)了作為（綠色奧運、科技奧運、人文奧運）三大理念的核心靈魂的人文奧運所蘊含的和諧的價值觀。在這次奧運會上，中國隊共獲得獎牌（100）枚，其中金牌（51）枚。2008年的北京奧運會使每一個中國人都成為了和平的使者、健康的使者和人類精神文明的使者。第三十屆奧運會將于（2012年7月）在（英國倫敦）舉行，2012倫敦奧運會的主題是：（游倫敦，看世界）?？谔柺牵海〒肀姆脚笥眩?。7.1863年10月，（國際紅十字）會誕生，它們以維護人類（和平），（減少各種戰(zhàn)爭和災難帶給人們的痛苦）為最高宗旨。（白底紅十字）是戰(zhàn)地醫(yī)院和救護人員的保護性標志。

8.“提燈女士”是指著名的護士（南丁格爾）。1910年她逝世后，人們?yōu)榱吮磉_她的敬仰，人們把她的生日——（5月12日）定為（國際護士節(jié)）。

9.貧困、饑餓、疾病、災害和戰(zhàn)爭會無情地奪去成千上萬人的生命，而受害最深重的往往就是（兒童）。（聯(lián)合國兒童基金會）是聯(lián)合國的一個專門機構(gòu)。它最初成立的目的是為了幫助在第二次世界大戰(zhàn)中遭受蹂躪的各國兒童。

10.地球是太陽系的一顆行星，是人類和動物的共同家園，她不僅屬于人類，也屬于地球上的其他生命，地球是我們已知的唯一具有生命的星球。.11.為了便于觀察和攜帶方便，人們繪制了“世界政區(qū)圖”和“兩半球圖”。觀察兩半球圖，我們會發(fā)現(xiàn)海洋是浩瀚的，大約占到了地球面積的十分之七。被海洋包圍的是陸地，陸地大約只占地球面積的十分之三。地球上的陸地被分為七個大洲，從大到小分別是（亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲）。廣闊的海洋被陸地分割成相互聯(lián)通的四個大洋，從大到小分別是（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）。12.地球的五帶：（熱帶）位于南北回歸線之間，（南溫帶）位于南回歸線和南極圈之間，（南寒帶）位于南極圈以內(nèi)，（北溫帶）位于北回歸線和北極圈之間，（北寒帶）位于北極圈以內(nèi)。見下圖：

13.北極圈以北的地區(qū)是北極地區(qū)，絕大部分是世界上最冷、面積最小的海洋（北冰洋），北極地區(qū)生活著因紐特人。南極擁有特有的企鵝，我國在南極地區(qū)設立了長城站和中山站。地球上不僅有南極和北極，人們習慣上還把地球的最高山峰（珠穆朗瑪峰）稱為（“地球的第三極”）。珠穆朗瑪峰主峰海拔（8844.43米），是地球的最高點，以氣候惡劣著稱。人類首次登頂珠峰是在（1953年）。中國登山隊的（王富洲）、（貢布）、（屈銀華）于（1960年5月25日）從北坡成功登頂。

14.達爾文撰寫了《物種起源》一書，創(chuàng)立了（生物進化論）。

15.日本是一個地狹人稠的島國，它是世界上最發(fā)達的經(jīng)濟大國之一，日本的第一高峰是富士山。日本有著悠久的文化傳統(tǒng)，（和服）（插花）（茶道）和（柔道）等是最有特色的文化傳統(tǒng)。日本的傳統(tǒng)飲食，像（生魚片）（壽司）等世界聞名。

16.世界七大奇跡是：埃及的（金字塔）和（亞歷山大燈塔）、古巴比倫的（空中花園）、希臘的（宙斯神像）、（阿耳忒彌斯神廟）和（羅得島太陽神像）、土耳其的（摩索拉斯陵墓）。

17.非洲是世界第二大洲，它有世界上最大的（撒哈拉）沙漠和世界陸地最長的裂谷帶——（東非大裂谷），世界第一長河（尼羅河）。