第一篇：人生規(guī)劃與職業(yè)指導教學計劃(精)

岞山二中人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育課程教學計劃根據(jù)濰坊市教育局《關于在初中學校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育的通知》的通知精神,結合我校實際,特制訂我校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育的教學計劃。

一、課程開展的課時、途徑

1.課時安排:根據(jù)上級領導的安排,我校的人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育在初中二年級下學期和初中三年級上學期必須開,作為必修課程,總計安排不少于10個學時。

2.授課形式:以班級授課為主,同時積極開展學生喜聞樂見的主題班會、講座、報告會、邀請職業(yè)學校到我校做報告、參觀附近的工廠企業(yè)等。在日常學科教育教學中,也要有意識地滲透人生規(guī)劃與職業(yè)指導的相關內容。同時,結合綜合實踐活動及其它活動,以研究性學習、參觀、調查研究與實踐、角色扮演、社會服務、擔任志愿者等方式,使學生獲得并增強對不同職業(yè)的親身體驗;對在升學方向選擇、職業(yè)愿景方面有需求的學生進行個別輔導。

二、具體安排與要求

本課程的開設從初二上學期開始至初三上學期結束,每學期安排5課時的課時量,共計10課時。

三、在我校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育的保障措施

人生規(guī)劃與職業(yè)指導課程共4個學分,計入地方課程學分。學生修習該課程的情況,納入中考,作為綜合素質認定的重要依據(jù)。該課程的修習結果應以研究報告、人生(或職業(yè)規(guī)劃等形式呈現(xiàn);學生的

研究報告、人生(或職業(yè)規(guī)劃等成果,作為學生的一項重要標志性成果,放入學生成長記錄袋或成長檔案中;中考報名時,同其它標志性成果一起,一并放入學生標志性成果袋中。

四:具體課程安排:

初二一班:3月7日第4節(jié);3月14日第4節(jié);3月21日第4節(jié);3月28日第4節(jié);4月4日第4節(jié);初二二班:3月7日第4節(jié);3月14日第4節(jié);3月21日第4節(jié);3月28日第4節(jié);4月4日第4節(jié);初二三班:3月7第4節(jié);3月14日第4節(jié);3月21日第4節(jié);3月28日第4節(jié);4月4日第4節(jié);初二四班:3月7第4節(jié);3月14日第4節(jié);3月21日第4節(jié);3月28日第4節(jié);4月4日第4節(jié);初三一班:10月10日第4節(jié);10月17日第4節(jié);10月24日第4節(jié);10月31日第4節(jié);11月7日第4節(jié);初三二班:10月10日第4節(jié);10月17日第4節(jié);10月24日第4節(jié);10月31日第4節(jié);11月7日第4節(jié);初三三班:10月10日第4節(jié);10月17日第4節(jié);10月24日第4節(jié);10月31日第4節(jié);11月7日第4節(jié);初三四班:10月10日第4節(jié);10月17日第4節(jié);10月24日第4節(jié);10月31日第4節(jié);11月7日第4節(jié);峽山區(qū)岞山街道岞山二中 2011年2月

第二篇：人生規(guī)劃與職業(yè)指導教學計劃

岞山二中人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育課程教學計劃

根據(jù)濰坊市教育局《關于在初中學校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育的通知》的通知精神，結合我校實際，特制訂我校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育的教學計劃。

一、課程開展的課時、途徑

1.課時安排：根據(jù)上級領導的安排，我校的人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育在初中二年級下學期和初中三年級上學期必須開，作為必修課程，總計安排不少于10個學時。

2.授課形式：以班級授課為主，同時積極開展學生喜聞樂見的主題班會、講座、報告會、邀請職業(yè)學校到我校做報告、參觀附近的工廠企業(yè)等。在日常學科教育教學中，也要有意識地滲透人生規(guī)劃與職業(yè)指導的相關內容。同時，結合綜合實踐活動及其它活動，以研究性學習、參觀、調查研究與實踐、角色扮演、社會服務、擔任志愿者等方式，使學生獲得并增強對不同職業(yè)的親身體驗；對在升學方向選擇、職業(yè)愿景方面有需求的學生進行個別輔導。

二、具體安排與要求

本課程的開設從初二上學期開始至初三上學期結束，每學期安排5課時的課時量，共計10課時。

三、在我校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育的保障措施

人生規(guī)劃與職業(yè)指導課程共4個學分，計入地方課程學分。學生修習該課程的情況，納入中考，作為綜合素質認定的重要依據(jù)。該課程的修習結果應以研究報告、人生(或職業(yè))規(guī)劃等形式呈現(xiàn)；學生的

研究報告、人生(或職業(yè))規(guī)劃等成果，作為學生的一項重要標志性成果，放入學生成長記錄袋或成長檔案中；中考報名時，同其它標志性成果一起，一并放入學生標志性成果袋中。

四：具體課程安排：

初二一班：3月7日第4節(jié)；3月14日第4節(jié)；3月21日第4節(jié)； 3月28日第4節(jié)；4月4日第4節(jié)；

初二二班：3月7日第4節(jié)；3月14日第4節(jié)；3月21日第4節(jié)； 3月28日第4節(jié)；4月4日第4節(jié)；

初二三班：3月7第4節(jié)； 3月14日第4節(jié)；3月21日第4節(jié)； 3月28日第4節(jié)；4月4日第4節(jié)；

初二四班：3月7第4節(jié)； 3月14日第4節(jié)；3月21日第4節(jié)； 3月28日第4節(jié)；4月4日第4節(jié)；

初三一班：10月10日第4節(jié)；10月17日第4節(jié)；10月24日第4節(jié)；10月31日第4節(jié)；11月7日第4節(jié)；

初三二班：10月10日第4節(jié)；10月17日第4節(jié)；10月24日第4節(jié)；10月31日第4節(jié)；11月7日第4節(jié)；

初三三班：10月10日第4節(jié)；10月17日第4節(jié)；10月24日第4節(jié)；10月31日第4節(jié)；11月7日第4節(jié)；

初三四班：10月10日第4節(jié)；10月17日第4節(jié)；10月24日第4節(jié)；10月31日第4節(jié)；11月7日第4節(jié)；

峽山區(qū)岞山街道岞山二中

2011年2月

第三篇：《人生規(guī)劃與職業(yè)指導》工作總結

《人生規(guī)劃與職業(yè)指導》 課程開設情況總結

沒有沒有藍圖，不能建成巍峨的高樓大廈；沒有規(guī)劃，難以成就輝煌的人生。初中學校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導，能夠幫助學生更理性地認識自我，初步學會對自己的人生進行規(guī)劃，對自己將來從事的職業(yè)進行理性的選擇，在初中階段就初步具有明確的人生目標，從而更有效地深入發(fā)展學習潛能，調動學生學習的積極性，提高綜合素質和能力，為適應未來社會奠定堅實的基礎。為此我校主要做了如下之工作：

1、作好計劃安排，確定黨升之為《人生規(guī)劃與職業(yè)指導》專職教師，每周每班3 —4節(jié)課，到11月底基本完成教育教學任務，并與語、數(shù)、英等同等要求，備課全面而深入，彩多種方法，激發(fā)學生的學習興趣。

2、成立以胡華慶校長為組長的領導小組，制度詳細，措施到位，明確責任，狠抓落實，提高質量。

3、采用靈活多樣的教育教學形式，擺脫照本宣科的教學方法，采用學生喜聞樂見的案例分析、研究性學習、參觀、調查形容、角色扮演、社會服務、主題班會、報告會等多種形式，與德育、勞動技術教育和社會實踐活動、社區(qū)服務活動結合起來，貫穿到學校各項教育工作之中。

4、力爭全校教職工、學生家長、企事業(yè)單位、社會團體的共同關心與支持，實現(xiàn)學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合。]

5、加強課程評價和管理，建立了學生、教師、學校三方評價體系。在學生評價方面，采取過程性評價與終結性評價相結合的辦法，注重學生學習的過程性。學生的課程修習情況，納入中考，作為綜合素質認定的重要依據(jù)。學生的課程修習結果以研究報告、人生（或職業(yè)）規(guī)劃等形式呈現(xiàn)，并通過校報、班報、手抄報、墻報、網(wǎng)絡等煤介宣傳引導，鼓勵表揚，提高教育教學需求量。在教師評價方面。主要采用激勵機制來推進工作開展。人生規(guī)劃與職業(yè)指導教師的課時工作量在計算方面與其他學科教學同等對待。在考核、評獎評優(yōu)、職稱評定等方面，對人生規(guī)劃與職業(yè)指導教師予以照顧。對于工作成效特別突出、具有典型經(jīng)驗的，作為重大問題研究成果，分別授予教育創(chuàng)新獎或教育燎原獎。在教學能手、優(yōu)質課等評選活動中，專門為人生規(guī)劃與職業(yè)指導科目分配名額。對于教師教育教學過程中的典型案例及優(yōu)秀教案等，以金點子的形式進行評選。在學校評價方面，將人生規(guī)劃與職業(yè)指導課程的開設情況及取得的成效納入督導，作為對學校及教師教育教學工作評價的重要內容。將初中畢業(yè)生升入職業(yè)學校情況與升入普通高中情況擺在同等重要的位置。

由于以上工作的全面落實，多方面多角度地幫助初三學生更好地了解自己的愛好特長、不中缺點，了解不同職業(yè)特點和自己的方向，了解社會發(fā)展的現(xiàn)狀，正確地認識自我把握未來，根據(jù)社會需要和個人的興趣、性格與能力，初步擬定了繼續(xù)學習或就業(yè)類別的方向。但工作中也有不足與缺點，如，部分學生重視不夠，個別家長認為耽誤了學生的學習等。為此，我校特制訂了以下的工作計劃：

1、進一步加大宣傳力度，利用各種煤介和途徑，積極引導教師、學生、家長轉變成才觀念，充分認識到人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育工作的重要意義，尤其要注重對家長的培訓工作，通過家長學校、家長會、致家長的一封信等多種方式，轉變家長觀念，引導其正確地認識普通教育與職業(yè)教育的關系，傳授其科學的人生規(guī)劃與職業(yè)指導方法，幫助其指導子女在未來的發(fā)展方向方面做出正確的判斷和選擇。

2、強化督查，確保把各項制度、措施落到實處。

3、進一步拓寬教育渠道，充分利用周邊的良好資源和畢業(yè)學生的典型案例，用事實說話，結合當?shù)氐慕?jīng)濟和發(fā)展，制訂自己的發(fā)展計劃。

4、嚴格依據(jù)循序漸進的原則，從學生的現(xiàn)實需要和長遠發(fā)展出發(fā)，根據(jù)初中生的興趣、能力、認知的特點，由淺入深，科學地對學生進行指導。

第四篇：人生規(guī)劃與職業(yè)指導報告會感想

人生規(guī)劃與職業(yè)指導報告會感想 龍都街道譚家莊初中 宮獻軍

3月16日上午8：30分在龍城中學二樓會議室聆聽了濰坊市人生規(guī)劃與職業(yè)指導報告團二位專家的報告，深受感動，倍受鼓舞。今后為自己提高施教水平奠定了良好的基礎。

首先，初中學生開展《人生規(guī)劃和職業(yè)指導》的教育是非常必要的。宋敏老師先從“你是誰？”引導自已定位，認識自己。又從“二十以后你是誰？”談到個人的職業(yè)、收入、責任。現(xiàn)在初二學生已經(jīng)開始思考自己的未來和職業(yè)，而初中階段沒有專門的人生規(guī)劃課程和職業(yè)指導課程，對于自己的前途和未來只是基于自己狹隘的經(jīng)驗、同伴及書本上的道聽途說來進行思考和設想。由于缺乏正確的指導和引領，再加上現(xiàn)實中多種復雜因素的影響，這種人生設想往往缺乏合理性和前瞻性，他們不可能把自己的前途和未來描繪成絢爛多彩的藍圖，也不可能自發(fā)形成一種崇高而美好的理想，當然更不可能產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動力。相反，面對目前日益緊張的學業(yè)競爭、日益嚴峻的就業(yè)壓力，很容易產(chǎn)生對當前生活的一種逃避態(tài)度。部分初中學生出現(xiàn)厭學情緒就是最好的證明?？梢?，組織初二學生進行人生規(guī)劃、對學生進行職業(yè)指導已是當務之急。

其次，初二學生要明確《人生規(guī)劃與職業(yè)指導》的教育目的和意義。毋庸置疑，當初一新生跨進初中學校的大門的時候，他們也是帶著美好的夢想來的。但是，一年后，他們才知道初中生活遠遠不是他們所想象的那么美好。繁重的作業(yè)、一天到晚的上課、接連不斷的考試、嚴格的管理和規(guī)范等等壓得他們喘不過氣來。由于他們不明確初中學習的目的和意義，所以他們自然地就同小學時期進行類比。小學時期的管理要比初中輕松、自由得多，學習任務也輕得多，于是，他們萌生逃學的想法也就不足為怪了。因此初中學生今天學會規(guī)劃,成就未來人生.學生根據(jù)社會的需要和個人發(fā)展的志向,規(guī)劃自已未來的發(fā)展.曲振國教授告訴我們:畢業(yè)選擇與人生目標.其中告訴我們什么是生涯和生涯規(guī)劃及初中生面臨的選擇等.從一串數(shù)字的思考說明人生是短暫的,如何規(guī)劃自己的人生之路勢在必行.初中生應該了解社會,了解教育,了解就業(yè).根據(jù)自己的興趣選擇學校.所以現(xiàn)在初中階段的教育應該按照新課程的要求，開齊開足各類課程和地方課程，開展豐富多彩的社會實踐活動和社區(qū)服務活動，開展旨在發(fā)展學生各種能力和個性特長的活動課程顯的尤為重要。否則，一味地抓文化課的學習，一味的開展應試和變相應試教育，一味地很抓學生的行為規(guī)范，而缺乏學習目的性意義性的教育，缺乏學生個性愛好特長的培養(yǎng)，缺乏讓學生自主選擇的自由，那么，初中將會失去他應有的吸引力。

再次，初二學生要樹立起讀好初中階段課程的信心。初中生只有不斷地樹立遠大的目標,明確學習的目的,培養(yǎng)學習的興趣,堅定信心.才有不斷學習的動力.初中新課程的最大特點是具有興趣性和選擇性。要創(chuàng)造一切條件，讓學生有自主學習的權利和自由。針對不同的學生，也要采取不同的評價方式，不能再因循守舊地用單一的考試成績來衡量學生的學業(yè)水平。上課出勤情況、作業(yè)上交情況、課堂參與情況等都可以作為學生評價的指標。要采用綜合評價和過程性與結果性評價相結合的方法，這樣，才能使學生在初中學習中不斷找到自信，確立信心。否則，學生對于初中的學習會感覺到越學越累，越學越?jīng)]勁，也越學越喪失信心，最終采取消極逃避的辦法來應對?？梢?，許多學生身上存在的問題，其實根源在于我們沒有認真做好人生規(guī)劃與職業(yè)指導課的教育教學工作,為了深入推進素質教育,促進學生全面發(fā)展盡自己的力量.

第五篇：《人生規(guī)劃與就業(yè)指導》教學計劃

一、課程性質與任務《人生規(guī)劃與就業(yè)指導》是為適應社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要而開設的一門必修課程，是政治理論課和思想品德課系列的重要組成部分，是一門具有教強的針對性和實踐性的應用型課程。設置本課程的目的是為了使學生能夠招展視野，了解就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的有關知識，掌握必要的就業(yè)政策和就業(yè)技巧，增強參與竟爭和承受挫折的能力，確立高尚的職業(yè)理想，樹立正確的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀念，培育健康的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心理，正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，成功地走向社會。

二、學情分析 本課程的教學對象為八年級學生，學生在七年級已學習了一些“職業(yè)與就業(yè)”方面的知識，但面臨就業(yè)，一些學生并沒有準備充分，對就業(yè)過程中應注意的一些問題和方法技巧認識不夠，甚至對就業(yè)形勢和某些職業(yè)存在著一些認識上的誤區(qū)，因此，應該結合我校的特點和當前的就業(yè)形勢，對學生進行必要的就業(yè)前指導。

三、教學原則和方法(1)堅持理論聯(lián)系實際的原則。本課程在教學過程中不宜涉及過多過深的理論，應緊密聯(lián)系我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實際進行教學，特別是要結合我校實際和當前就業(yè)實際以及學生的思想實際進行教學。(2)堅持知行并重、知行統(tǒng)一的原則。本課程在教學過程中必須重視從知識到能力的轉換，結合理論教學，通過典型案例分析、模擬人才市場、社會實踐活動、座談會、報告會等多種形式完成教學任務，提高教學效果，達到教學目的。(3)堅持針對性的原則。本課程應根據(jù)初中學校學生面臨的就業(yè)形勢，針對多數(shù)學生對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關知識了解不夠、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)心理素質不強等實際，有針對性地安排教學內容和實踐性教學環(huán)節(jié)。

四、教學提高 嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，做好課堂管理。加強理論學習，認真準備校內督導檢查和業(yè)務考核，撰寫教學心得體會和論文，開展課題研究，全面提高自身的業(yè)務能力。認真學習現(xiàn)代教育信息技術知識，能熟練運用現(xiàn)代教育手段進行課堂教學，在多媒體課件制作比賽中充分發(fā)揮水平，取得優(yōu)異成績。

五、教材及教學對象 根據(jù)學校特點，在教學實際中，將對教材做適當處理，增刪有關內容，分16個專題進行教學，每個專題1課時。教學對象為八年級1—3班，每周1課時。

2012年春學期體育工作的指導思想：以“三個代表”的重要思想為指導，貫徹科學發(fā)展觀，以服務為宗旨，以學生能力素質提高為本位，以全國、省、市職教會議精神為指針，以《學校體育工作條例》作為準繩，推進素質教育，大力推進課程模式、結構和內容的改革，推廣實施《國家中學生體質健康標準》，開拓進取，努力使學校體育工作再上新臺階。

一、2011年秋學期體育工作回顧

2011年秋學期，我們繼續(xù)推行素質教育方針，統(tǒng)一思想認識，踏踏實實工作，在真抓實干上下真功夫、苦功夫、深功夫，使學校體育工作始終沿著規(guī)范化、制度化、科學化的道路前進。在校長室、教務處的關心指導下，組織學生開展了各項體育活動，在校園內掀起了鍛煉的熱潮，從各方面提高了學生參加體育鍛煉的興趣。

教學工作上嚴格規(guī)范程序：嚴格按規(guī)定開課；嚴格規(guī)范備課制度；嚴格執(zhí)行聽課制度；嚴格貫徹課堂教學常規(guī)。每周安排三次以上課外活動，保證學生每天有一小時的活動（含體育課）時間，在課外體育活動上，每周至少一次課在體育教師指導下進行體育鍛煉，增強學生的基本體質。

在取得成績的同時，不得不清醒地看到，目前還或多或少存在不盡人意的現(xiàn)象。體育活動的開展雖能愉悅學生身心，豐富校園文化生活，但同時也需要有紀律的保障。主要體現(xiàn)在學校常規(guī)的早鍛煉和課間上有部分班級的部分同學還不能達到要求，集合拖沓、隊伍不整齊、做操不認真這些現(xiàn)象時有出現(xiàn)，在很大程度上影響了我校學生的整體精神風貌。

二、本學期主要工作及指標：

1、進一步發(fā)揮我校體育教研組教師隊伍整齊、年輕有活力的優(yōu)勢，認真提高體育教學、體育科研水平。

2、認真組織落實課堂常規(guī)教學要求，完善課堂紀律要求，建立具有我校體育工作特色的體育教學。

3、加強組內交流，創(chuàng)造濃厚的體育教研氛圍，真正做到以教為樂、以學為樂的體育教研工作。

4、切實提高體育課教學質量，認真開展體育教學試驗課、實驗課活動。

5、認真完成第三套廣播體操《放飛理想》教學，提高兩操質量，精心組織校廣播操會操比賽。

6、精心組織新春學生足球聯(lián)賽、排球聯(lián)賽。

7、認真組織課外體育活動全面提高學生身體素質。

8、認真落實學校運動隊建立和訓練工作，積極備戰(zhàn)宜昌市中學生籃球聯(lián)賽和宜昌市中學生田徑運動會，加強體育人才的輔導，做好體育人才的輸送工作。

9、組織9年級畢業(yè)班進行體育中考的模擬測試。