第一篇：3、我的書(shū)包范文

12冊(cè)美術(shù)備課 陳曉燕

3、《我的書(shū)包》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫(xiě)生、設(shè)計(jì)理想中的書(shū)包，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法。在想像中抓住書(shū)包基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)

2、欣賞、對(duì)比不同類(lèi)型的作品。

3、在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包，并有所創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書(shū)包。

教學(xué)用具：

書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線描定性寫(xiě)生范畫(huà)，畫(huà)紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

12冊(cè)美術(shù)備課 陳曉燕

師：我們開(kāi)始上學(xué)書(shū)包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。今天，我們大家就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)包，看看自己的書(shū)包有什么特點(diǎn)，嘗試自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師

二、實(shí)例賞析

師：我們?cè)賮?lái)欣賞一些其他樣式的書(shū)包（各種類(lèi)型的書(shū)包圖片）師：書(shū)包的類(lèi)型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書(shū)包上的裝飾圖案更是五彩繽紛?，F(xiàn)在呢，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)向同學(xué)們展示一下自己的書(shū)包。

三、學(xué)生展示書(shū)包

生向同學(xué)展示自己的書(shū)包

（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）

重點(diǎn)從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術(shù)特色，抒發(fā)個(gè)人情感。

四、設(shè)計(jì)

師：今天，我們班里要開(kāi)一個(gè)書(shū)包超市，專(zhuān)門(mén)賣(mài)我們班上同學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)包。

作業(yè)要求：以下任選一項(xiàng)完成：

1、發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)款式新穎的、造型獨(dú)特的書(shū)包； 12冊(cè)美術(shù)備課 陳曉燕

2、設(shè)計(jì)一個(gè)功能奇特、造型獨(dú)特的未來(lái)的書(shū)包

五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)評(píng)價(jià)（書(shū)包展示柜）

教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準(zhǔn)備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計(jì)的意圖。

逛超市活動(dòng)：讓全班同學(xué)欣賞書(shū)包作品，并講出自己喜歡的書(shū)包，說(shuō)明喜歡的理由，教師引導(dǎo)。

七、教師總結(jié)。

第二篇：奶奶我書(shū)包

奶奶我書(shū)包

時(shí)間流逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已來(lái)到這個(gè)世界上十五個(gè)春秋了。度過(guò)了五彩繽紛的童年，迎來(lái)了朝氣蓬勃的青春。在這十五年的歲月里，奶奶的剪影在我記憶中深埋。

一年級(jí)時(shí)，每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)，就會(huì)舉著書(shū)包對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我的作業(yè)完成了，您幫我收拾一下書(shū)包吧！”“好。”奶奶樂(lè)呵呵的接過(guò)我手中的書(shū)包，將里面的書(shū)拿出來(lái)，放在桌子上，嘴里還叨嘮著自己編的兒歌：“小孫孫，學(xué)習(xí)好，我給他裝書(shū)包，書(shū)包裝得齊又好，學(xué)習(xí)知識(shí)報(bào)國(guó)家?！蹦棠逃媚乔嘟畋┞兜氖謱?shū)折起的頁(yè)弄平放好，就像蓖頭發(fā)一樣的仔細(xì)。弄平整后，又將書(shū)放進(jìn)了書(shū)包里，嘴里念著：“數(shù)學(xué)書(shū)放在最外層，語(yǔ)文書(shū)放在最里層，其他的書(shū)放在中間，每天都一樣，孫兒莫要忘?！?/p>

“好了。裝完了?！蹦棠棠弥帐肮ふ男?shū)包對(duì)我說(shuō)。我張開(kāi)豁著兩顆門(mén)牙的嘴邊跳邊沖著奶奶大聲的說(shuō)“奶奶萬(wàn)歲！奶奶萬(wàn)歲！謝謝您，您真是我的好奶奶?！本瓦@樣，我每天背著裝著奶奶的愛(ài)、沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)了。

四年級(jí)時(shí)，奶奶依舊每天為我整理書(shū)包，嘮叨那熟悉的“裝書(shū)包”歌。

“哎呀，奶奶快點(diǎn)，快點(diǎn)要遲到了?！薄鞍?，知道了?！蹦棠棠请p長(zhǎng)滿老繭的手快速把我的各種書(shū)擺放整齊，裝入書(shū)包里。顫微微的將書(shū)包遞了過(guò)來(lái)，我接過(guò)書(shū)包后飛奔地跑向?qū)W校。身后傳來(lái)了奶奶的聲音：“看著車(chē)，別摔著，好好學(xué)習(xí)?！薄爸馈恕！蔽倚睦锱?。

光陰如箭。轉(zhuǎn)眼間我升入了初中，奶奶為我整理書(shū)包的習(xí)慣一直保持了下來(lái)，但隨著年齡的增大，我越來(lái)越覺(jué)得奶奶嘮叨，礙手了。

那天早晨，奶奶依舊在書(shū)桌旁為我整理書(shū)包，她那雙滿是皺紋枯糙干燥的手顯然不如以前那么靈活了，口齒也不是很清楚了，但仍就念這那自編的兒歌。

積壓在我心中的怒火像火山爆發(fā)一樣噴了出來(lái)?！把b個(gè)書(shū)包哪那么多話可說(shuō)，還那么慢，磨磨唧唧的我看著都累”。說(shuō)完我一把奪過(guò)奶奶手中的書(shū)包摜在了地上。奶奶愣住了，那雙滿是皺紋的手不知放在哪里好了，在半空舉著，手微微的顫抖，嘴唇翕動(dòng)，似乎想要說(shuō)些什么，眼淚在奶奶的眼里打轉(zhuǎn)。我記不得自己是如何走出房間的了。到了第二天，奶奶依然為我整理書(shū)包。

幾天以后，奶奶突然摔倒在地上，鄰居把她送到醫(yī)院，但奶奶終因腦出血搶救無(wú)效，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。醫(yī)生告訴我，奶奶在臨終前嘴里不停地念叨：“我死了，誰(shuí)給我的小孫子裝書(shū)包呀！”

現(xiàn)在我站在奶奶的遺像前，不禁感到萬(wàn)分地心痛，原來(lái)奶奶是那么的愛(ài)我。我永遠(yuǎn)也不可能得到奶奶的諒解了。

蘋(píng)果小的時(shí)候是青澀的，長(zhǎng)大以后成熟了，懂得低下了頭。我小的時(shí)候是懵懂的，不知道珍惜奶奶給我的愛(ài)。長(zhǎng)大了，我讀懂了奶奶給我的愛(ài)，可是已經(jīng)很晚很晚了。

這就是奶奶·我·書(shū)包的故事。

第三篇：我的書(shū)包

我的書(shū)包

我有一只心愛(ài)的書(shū)包，它是我媽媽的一個(gè)朋友送給我的，它是我學(xué)習(xí)的好幫手。

這只書(shū)包是由深藍(lán)和淺藍(lán)相拼而成的，它的形狀是方方的，正面還有一只小狗。你瞧！這只小狗頭戴C牌帽子，手上揮動(dòng)著一根棒球棒，正準(zhǔn)備打棒球呢！書(shū)包正面還印著一個(gè)NO.1的標(biāo)志，好像在暗示我：小狗打棒球是第一名，你也要得第一名哦！

書(shū)包的背面，有深藍(lán)色的背帶，背帶上還有淺藍(lán)色的鑲邊。書(shū)包的兩側(cè)還有網(wǎng)狀的袋子，一側(cè)是水平大哥的“別墅”，另一側(cè)則是餐巾紙妹妹的“包廂”了。書(shū)包里面呢！則分成了四層，第一層是飯勺小弟的“家園”，第二層是紅領(lǐng)巾伙伴的“宿舍”，第三層是水彩筆妹妹和其他手工用品的“帳篷”，第四層就是教科書(shū)、作業(yè)本、文具盒兄弟的“天地”了。它們總是從自己的領(lǐng)地里跑出來(lái)，因?yàn)樗鼈円?wù)于我的學(xué)習(xí)。當(dāng)我要上語(yǔ)文課的時(shí)候，家住第四層的語(yǔ)文書(shū)兄弟立刻從書(shū)包里跑出來(lái)為我提供了良好的課文，讓我學(xué)到了更多的知識(shí)；當(dāng)我要喝水的時(shí)候，家住網(wǎng)狀袋子的水瓶大哥就自告奮勇地沖出來(lái)為我提供足夠的水源；打給我中午要吃飯的時(shí)候，飯勺小弟就從家園里跑出來(lái)為我提供良好的服務(wù)??

我很喜歡我的書(shū)包，所以，每逢星期六星期天我都要給滿身灰塵的書(shū)包洗個(gè)澡，讓它舒服舒服。我的書(shū)包也很喜歡我，你聽(tīng)！它正在對(duì)別人說(shuō)：“我這么干凈，可是有我小主人的一份功勞的哦！”

我的書(shū)包 我有一個(gè)精致、漂亮的書(shū)包。它是用粉紅色的帆布做成的。從一年級(jí)起，我們就成了形影不離、親密無(wú)間的好朋友。

它的胃口可大了，我的書(shū)、作業(yè)本、文具盒都塞進(jìn)去還沒(méi)填飽它的肚皮。

我的書(shū)包對(duì)我的學(xué)習(xí)幫助還不小呢。有一次，我做數(shù)學(xué)題遇到了困難，左思右想總是解決不了，急得我抓耳撓腮。忽然，我瞥見(jiàn)了我的小書(shū)包，小書(shū)包仿佛在說(shuō)：“我這里有一本數(shù)學(xué)參考資料，你怎么不拿出來(lái)看看呢？”我一想：對(duì)呀，我怎么就忘了呢。我立即從書(shū)包里拿出數(shù)學(xué)參考資料，認(rèn)真看了一遍，剛才難以解決的問(wèn)題經(jīng)過(guò)參考資料的點(diǎn)撥，我一下子就有了解決的方法，不一會(huì)兒，難題被我攻破了，我的心里像吃了蜜似的。我情不自禁的撫摸著書(shū)包感激地說(shuō)：“謝謝你！我的好朋友！”書(shū)包也好像在微笑著對(duì)我說(shuō)：“以后有困難別忘了找我?guī)兔?。?/p>

還有一次，我放學(xué)回家時(shí)正好下起了大雨，我又忘了帶雨具，我全身淋的像個(gè)落湯雞，我的書(shū)包當(dāng)然也難逃此難。我想：看來(lái)我的書(shū)都被淋濕了。然而，當(dāng)我回家準(zhǔn)備把書(shū)拿出來(lái)晾一晾時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)：我的所有書(shū)本完好無(wú)損，一本本書(shū)正躺在書(shū)包里舒舒服服的睡覺(jué)呢。我激動(dòng)的抱起書(shū)包親了又親，它也好像在調(diào)皮的向我眨著眼睛呢。

書(shū)包呀！你陪伴著我三年了，雖然你的顏色淡了，顯得舊了，不過(guò)你永遠(yuǎn)是我的知心朋友。

我的書(shū)包

我有一個(gè)漂亮的書(shū)包，它已經(jīng)陪伴我三個(gè)學(xué)期了，是我在暑假里 精心挑選的，雖然有些舊了，但在我心里它永遠(yuǎn)都是嶄新的。

粉紅色的書(shū)包上印著白雪公主穿著藍(lán)色的服裝朝我們微微笑；貝兒穿著金色的禮服向我們熱情地招手；辛蒂瑞拉正從南瓜馬車(chē)上下來(lái)，她拎著裙擺，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容?？礃幼樱齻兒孟裾⒓右粓?chǎng)舞會(huì)，而我則背著書(shū)包走向知識(shí)的殿堂。

我的書(shū)包不僅好看而且實(shí)用?！皶?shū)包肚里能裝知識(shí)”，為什么這樣說(shuō)呢？你瞧，書(shū)包的第一層裝著本子和文具盒，第二層放著要交的作業(yè)，第三層則是各種各樣的教科書(shū)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)??學(xué)習(xí)離不開(kāi)書(shū)本的指引，書(shū)本離不開(kāi)書(shū)包的裝載，那裝滿了書(shū)的書(shū)包就是知識(shí)海洋里的一滴水。

書(shū)包里藏著許多等待我們?nèi)W(xué)習(xí)的知識(shí)，也有更多不在里面的知識(shí)，需要我們自己去“探寶”。不過(guò)，說(shuō)到底書(shū)包確實(shí)是我成長(zhǎng)中的好朋友；學(xué)習(xí)上的好伙伴；童年的回憶??

雖然我的書(shū)包已經(jīng)有點(diǎn)破了，不再光鮮亮麗，但它伴著我一起上學(xué)和放學(xué)，春游和秋游；它伴著我一起度過(guò)快樂(lè)和悲傷的時(shí)光。

我喜歡我的書(shū)包。

我的小書(shū)包

我有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包，是鮮艷的桃紅色，顯得格外引人注目。上面有一只可愛(ài)的藍(lán)貓，它戴著一頂高角帽，背著書(shū)包，神氣極了！在它身旁，還有一只小蜜蜂在飛舞呢！我的書(shū)包共分三層，兩邊各有一個(gè)小口袋，口袋上還有一層紗網(wǎng)。書(shū)包里放著好多東西：第一層，放的都是我做手工用的彩圖紙；第二層，放的是我做作業(yè)用的本子，比如說(shuō)習(xí)字本、家庭作業(yè)本等；第三層，放的東西最多了，有文具盒、教科書(shū)、課外閱讀書(shū)籍等；而兩邊的小口袋里放的是一些小手工作品。這么多東西放在這小書(shū)包里，小書(shū)包多辛苦啊！可它從來(lái)都不叫苦，默默地陪伴著我！

每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，我總會(huì)悄悄地將心中的喜悅告訴我的小書(shū)包。它是我學(xué)習(xí)的好幫手，我愛(ài)我的小書(shū)包！

我的書(shū)包

我的書(shū)包樣式新穎，顏色是可愛(ài)又甜蜜的粉紅色，形狀是長(zhǎng)方形的，外面的圖案是白雪公主，它每天笑嘻嘻地望著我，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“我每天陪著你上學(xué)，你可要用功讀書(shū)哦！” 背在身上大小剛剛好，另外有兩條銀色的按扣和兩條雙肩背帶，側(cè)邊也有網(wǎng)狀袋，左邊可以用來(lái)放水杯，右邊可以放紅領(lǐng)巾，而且里面還分為好幾層，使用起來(lái)非常方便！本來(lái)我想要一個(gè)拖拉式書(shū)包，但是一看到這個(gè)書(shū)包時(shí)，我就愛(ài)不釋手，不想再要其它的了。

我的書(shū)包有三層，我將書(shū)本及學(xué)習(xí)用品井然有序地放入了書(shū)包：第一層，我放了手帕、衛(wèi)生紙、貼紙。第二層最大，放的東西也最多，有課本、作業(yè)簿、字典、彩色筆……統(tǒng)統(tǒng)在這里。第三層就放一些雜七雜八的東西，如刨筆刀、文具盒、剪刀、膠水。這些學(xué)習(xí)用品把它的肚子撐得大大的。我的書(shū)包和我形影不離。每天上課，它緊貼著我的后背坐在椅子上，放學(xué)時(shí)，它又趴在我的背上，陪伴我回家。它像朋友一樣，分享我的喜怒哀樂(lè)。有時(shí)候又像叮當(dāng)貓的百寶箱一樣，隨時(shí)提供我想要的東西。它真是我的好伙伴，我一定要好好愛(ài)惜它，希望它能夠經(jīng)久耐用，陪我到小學(xué)畢業(yè)。

我的書(shū)包

我的書(shū)包穿著一件紅藍(lán)相間衣服,前面有一只可愛(ài)的卡通狗,這只狗全身白茸茸的,兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵耷拉著,臉圓圓的,眼睛大大的,嘴巴扁扁的,可愛(ài)極了.它總是微笑地看著我，好像在說(shuō)：“小主人,你一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。”

我的書(shū)包一共有三層,第一層里睡著筆袋和稿紙,第二層裝語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、科學(xué)書(shū)和作業(yè)本,第三層放著英語(yǔ)和練習(xí)冊(cè),這些書(shū)娃娃是我的好朋友,它們整整齊齊地躺在書(shū)包里,有了這個(gè)功能齊全的書(shū)包，我要更努力地學(xué)習(xí).我的書(shū)包

我上小學(xué)了，有了一個(gè)新伙伴，那就是我的新書(shū)包。我的小伙伴非常漂亮，穿著一件深藍(lán)色的外衣，有一個(gè)又矮又胖的身子，像機(jī)器貓一樣。我和它一起完成我每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是我的學(xué)習(xí)資料，就由它管理了，給我安排得非常好。第一層管理我的課本，第二層管理家庭作業(yè)，第三層管理學(xué)具，第四層管理字典，5 第五層管理記號(hào)筆之類(lèi)的東西。我的書(shū)包肚子大大的，大得好像可以裝下整個(gè)世界，裝下很多很多的知識(shí)，就象知識(shí)的海洋一樣。它每天陪著我上學(xué)放學(xué)。每當(dāng)我上學(xué)到校放下書(shū)包的時(shí)候，它就好像對(duì)我說(shuō)：“要認(rèn)真聽(tīng)講，不要亂動(dòng)，不要亂說(shuō)話，還要積極舉手發(fā)言喲?！泵慨?dāng)我放學(xué)回家，放下書(shū)包想玩的時(shí)候，它又會(huì)提醒我：“做完作業(yè)再玩啊?！?/p>

我非常喜歡我的這個(gè)小伙伴，我的新書(shū)包。

我喜愛(ài)的一個(gè)書(shū)包

我有一個(gè)書(shū)包，那是我爸爸在過(guò)年時(shí)給我買(mǎi)的。我非常喜歡這個(gè)書(shū)包。

這個(gè)書(shū)包形狀是半圓形的，整個(gè)書(shū)包的顏色是我非常喜歡的深藍(lán)色，書(shū)包的正前方畫(huà)著一只米老鼠，它面帶笑容，身上穿著一條黑色的背帶褲，里面穿了一件紅色的T恤，左手插腰，右手正伸出大拇指好像在夸你呢！瞧，它那神氣的樣子，多惹人喜愛(ài)！書(shū)包的前面有一個(gè)小袋袋，那是放小雜物和鉛筆盒的地方，這個(gè)小袋袋上有一個(gè)網(wǎng)，是鮮紅色的，它是作裝飾用的。小袋袋上面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的拉鏈，拉開(kāi)拉鏈，里面就是一個(gè)大口袋，我在里面放著《每日精練》、《練習(xí)冊(cè)》、《課外閱讀》等書(shū)。你說(shuō)我的書(shū)包好看嗎？

這個(gè)書(shū)包天天陪伴著我，我把它當(dāng)作寶貝，連媽媽也不讓碰。以前，我買(mǎi)這個(gè)書(shū)包時(shí)非常喜歡它，但是上學(xué)時(shí)，我的書(shū)包里總是裝 6 著許多書(shū)、本子、練習(xí)冊(cè)，書(shū)包脹鼓鼓的，我天天背著沉重的書(shū)包，肩膀壓得非常酸，現(xiàn)在可不同了，書(shū)包里少了許多練習(xí)本、習(xí)題書(shū)、作業(yè)本，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在減負(fù)了，我天天都背著輕輕的書(shū)包去上學(xué)，走在馬路上心情特別舒暢，也感到特別神氣。

我現(xiàn)在更喜歡我的書(shū)包了，也覺(jué)得它更漂亮了。

第四篇：我的書(shū)包

4、我的書(shū)包

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型〃表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫(xiě)生、設(shè)計(jì)書(shū)包的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)書(shū)包上學(xué)習(xí)的好伙伴。

2、實(shí)踐與創(chuàng)造：寫(xiě)生、設(shè)計(jì)理想中的書(shū)包，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法。

3、欣賞與評(píng)論：欣賞、對(duì)比不同類(lèi)型的作品。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)書(shū)包的立體感。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書(shū)包。教學(xué)用具：

畫(huà)紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線描定性寫(xiě)生范畫(huà) 作業(yè)要求：

1、畫(huà)一幅書(shū)包的寫(xiě)生畫(huà)。

2、根據(jù)自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)一個(gè)好看實(shí)用的書(shū)包。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞與引導(dǎo)

1、學(xué)生把紙盒與書(shū)包作比較。

①相同點(diǎn)：都與長(zhǎng)方形相似。（立體感受）

不同點(diǎn)：書(shū)包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。②欣賞書(shū)本上的寫(xiě)生作品。

二、感受與認(rèn)知

1、教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)：“這個(gè)盒子的形狀和書(shū)包的形狀相同嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫(huà)中叫“立體體”或“六面體”。書(shū)包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清楚，繪畫(huà)時(shí)先畫(huà)大形，再畫(huà)小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫(huà)，按課本所示圖例說(shuō)明： 示范寫(xiě)生步驟。

①先畫(huà)一個(gè)矩形，畫(huà)得大些。

②觀察書(shū)包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶…… ③畫(huà)線時(shí)行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。

2、設(shè)計(jì)書(shū)包：（繪畫(huà)設(shè)計(jì)與手工制作設(shè)計(jì)都可以）新穎特別

A、示范制作紙書(shū)包的步驟 ①剪出紙盒的頂部。

②剪出書(shū)包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進(jìn)行美化。

③制作紙書(shū)包時(shí)，書(shū)包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。④粘貼。

3、小組討論交流作品的構(gòu)思。

4、學(xué)生自由選擇寫(xiě)生或制作書(shū)包。學(xué)生自由想象。

三、作業(yè)展評(píng)

1、作品展示：

作品分立體和平面兩組。

2、學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點(diǎn)。

第五篇：《我的書(shū)包》說(shuō)課稿

人美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的書(shū)包》說(shuō)課稿

賽烏素綠苑小學(xué) 陳艷花

尊敬的各位評(píng)委：

你們好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第七課《我的書(shū)包》。本課是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。我將從教材、教學(xué)模式、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思六個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。在此之前的幾冊(cè)中，已經(jīng)學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)杯子、牙刷、筆，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)課已經(jīng)有了初步的了解，本課旨在使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)是以應(yīng)用為前提，遵循以人為本的原則。

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)置了本課的教學(xué)目標(biāo)。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.了解書(shū)包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書(shū)包要美觀實(shí)用相結(jié)合。2.觀察分析書(shū)包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法，能設(shè)計(jì)一款美觀實(shí)用的書(shū)包。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣，提高觀察和分析的能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

觀察、分析書(shū)包各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法設(shè)計(jì)一款自己的書(shū)包。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。

二、說(shuō)模式

根據(jù)本課教材特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，本課將采用課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)模式，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化。

1.激趣導(dǎo)入 引出課題 2.講引觀察 明確目標(biāo) 3.大膽創(chuàng)作 藝術(shù)實(shí)踐 4.作業(yè)展評(píng) 感受成功 5.課堂拓展 情感延伸

三、說(shuō)教法學(xué)法

結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分借助多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用了激趣導(dǎo)入法，談話法，直說(shuō)觀演示法、合作探究法、展評(píng)法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望的氛圍。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

這節(jié)課我本著來(lái)源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）激趣導(dǎo)入 引出課題（用時(shí)2分鐘）

通過(guò)猜謎語(yǔ)，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)包的興趣，引出課題《我的書(shū)包》。并板書(shū)課題。

（二）講引觀察 明確目標(biāo)（用時(shí)12分鐘）

1.通過(guò)欣賞不同年代書(shū)包的圖片，讓學(xué)生主動(dòng)探究書(shū)包的外形、功能、色彩。

2.讓學(xué)生拿出自己喜歡的書(shū)包互相展示，讓學(xué)生了解書(shū)包是由哪幾部分組成的？此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解書(shū)包的基本結(jié)構(gòu)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

為了突破本課的難點(diǎn)，還要進(jìn)一步拓展設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：

使用書(shū)包的人群很多，我們只看到學(xué)生是不夠的，你如果你是設(shè)計(jì)師，你想給什么樣的人設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書(shū)包？通過(guò)討論交流，了解“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。(三)大膽創(chuàng)作 藝術(shù)實(shí)踐（用時(shí)18分鐘）

學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過(guò)程。播放學(xué)生作品，是為了對(duì)書(shū)包造型有難度的同學(xué)可以作為一個(gè)參考。

（四）作業(yè)展評(píng)，感受成功（用時(shí)5分鐘）

為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功的快樂(lè)，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語(yǔ)言的表達(dá)等方面，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，讓學(xué)生在這節(jié)課中獲得成功的喜悅。

（五）課堂拓展，情感延伸（用時(shí)3分鐘）

通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了美觀實(shí)用的書(shū)包。但是，不正確的背書(shū)包對(duì)我們身體有很大的危害，我們?nèi)绾握_的背書(shū)包呢？這樣安排是為了加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與心理健康以及其他學(xué)科的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確背書(shū)包，能夠健康成長(zhǎng)。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)直觀明了，既符合高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用。

我的書(shū)包

書(shū)包的結(jié)構(gòu) 書(shū)包箱體 書(shū)包背帶 外部裝飾

六、說(shuō)教學(xué)反思

賽烏素綠苑小學(xué) 陳艷花