第一篇：崔麗華班團會教案 2

“講文明，注重儀表”主題班會

七年五班

崔麗華

一、活動的目的：

為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優(yōu)良品質(zhì)的文明初中生，結(jié)合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)象談談自己觀點，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明初中生。

二、活動準備：

1.開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。2.平時注意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。

三、活動過程： 1.教師導入 2.活動程序

（一）活動開始：

班長講話并宣布活動開始：

同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。

我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現(xiàn)象。2.同學們各抒己見，自由發(fā)言。

甲：同學們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。乙：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛才同學們說的是大家平時經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。3.同學們討論、發(fā)言。

某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。4.倡議書 親愛的同學們：

學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做 2 人，積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個和諧發(fā)展的人，一文明合格的當代初中生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：

（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形象。（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

（3）遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。（4）戒除抽煙、酗酒，嚴守校規(guī)校紀。

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。（6）男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

四、班主任總結(jié)

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！

五、班會反思

1.整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學到了很多禮儀知識。

2.糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節(jié)、習慣。

第二篇：班團會教案

班團會教案

五一勞動節(jié)

1、關鍵詞：勞動

五一國際勞動節(jié)它是全世界勞動人民的共同節(jié)日。此節(jié)源于美國芝加哥的工人大罷工。１８８６年５月１日，芝加哥的２０ 多萬工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經(jīng)過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次工人運動，１８８９年７月１４日，由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會，在法國巴黎隆重開幕。大會上，與會代表一致同意：把５月１日定為國際無產(chǎn)階級的共同節(jié)日。這一決議得到世界各國工人的積極響應。１８９０年５月１日，歐美各國的工人階級率先走上街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。中國人民慶祝勞動節(jié)的活動可追溯至１９１８ 年。是年，一些革命的知識分子在上海、蘇州等地向群眾散發(fā)介紹“五一”的傳單。１９２０年５月１日，北京、上海、廣州等城市的工人群眾走上街頭舉行了聲勢浩大的游行、集會。新中國成立后，我國于１９４９ 年１２月將“五一”定為法定的勞動節(jié)。

2、勞動名言警句

（1）社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現(xiàn)還要靠我們的辛勤勞動。（毛澤東）

（2）生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。（馬克思）（3）道德能幫助人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。（列寧）（4）知識是從勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)晶。（宋慶齡）

（5）一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。(愛因斯坦)（6）勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。（達〃芬奇）（7）當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。（高爾基）（8）世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的。（愛迪生）

（9）偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。（魯迅）

（10）青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。（雷鋒）

（11）我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。（李大釗）

（12）凡是較有成就的科學工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是決心在大量時間中投入勞動的人（華羅庚）

勞動詩詞

觀刈麥（白居易）

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

憫 農(nóng)(李紳)鋤 禾 日 當 午，汗 滴 禾 下 土。誰 知 盤 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。春 種 一 粒 粟，秋 收 萬 顆 子。四 海 無 閑 田，農(nóng) 夫 猶 餓 死。

3、活動目的：讓同學們積極勞動起來

4、活動設計：準備：（1）讓同學們查找關于勞動節(jié)的資料；

過程：（1）向同學們介紹此次班會的目的。

（2）向同學們介紹五一勞動節(jié)的來歷。（3）分小組討論勞動節(jié)我們該做些什么。（4）有同學們講述勞動節(jié)的故事。（5）主持人結(jié)束語。（6）班主任進行點評。

5、典型鏈接

彭德懷開田的故事

1961 年11 月，彭德懷回到了故鄉(xiāng)——湖南省湘潭縣烏石寨。他看著童年時代就十分熟悉的家鄉(xiāng)的山水草木，看著闊別多年的父老鄉(xiāng)親，感到格外親切?；叵朐趹?zhàn)爭年代，鄉(xiāng)親們跟著共產(chǎn)黨鬧革命，拋頭顱，灑熱血，承受了極大的犧牲，終于盼來了全國的解放和革命的勝利。想到這里，彭總不由得感慨萬千：“是呵，苦了多少年的鄉(xiāng)親們該過過好日子啦！” 彭德懷來到了響塘區(qū)南谷公社的陳蒲大隊調(diào)查。午飯的時間到了，彭德懷沒有到“公共食堂”去吃大鍋飯，而是撇開隨同人員，獨自一人來到離食堂不遠的賀老伯家里。剛跨進屋，迎面撲來陣陣煙霧，只見賀老伯正蹲在灶下燒火做飯。彭德懷關切地湊上去問：“老伯，為什么不到食堂去吃飯？” 老伯沒好氣地說：“有什么飯吃！只因彭德懷要來調(diào)查，大隊才開食堂飯的，還要工分高的人才有得吃。我不去湊這個熱鬧，真是打腫臉充胖子！”彭德懷一聽，話出有因，順手將鍋蓋揭開，只見鍋里蒸的是糠粑耙。彭德懷抓起糠粑粑就吃，那粗糙、苦澀的糠直刺喉頭，確實難以咽下去，他的心痛了，眼窩里充滿了淚花。回到故居，彭德懷召開了社員大會，他說：“我是討過飯的，是餓怕了的，可那是舊社會。如今，我們當家做了主人，我們應該抓緊時機開荒種糧，生產(chǎn)自救，把窮隊變?yōu)楦魂?，不應該再有人餓肚皮了。我這次回來是當社員的，隊上要安排我出工，不安排的話，我就邀請婆婆姥姥上山砍柴去?！闭f干就干，從那以后彭德懷就與社員一起參加集體勞動，他特別提倡開田，在工余時間還動員侄兒一道去開田。侄兒望著兩鬢斑白的伯伯勸道：“你老人家年紀一大把了，還開什么田啰？”彭德懷風趣地回答：“年老骨頭枯，正好做功夫！別說我年老，做起事來，還可以跟你們小青年比一比呢！”說完就捋起衣袖，用他那曾指揮過千軍萬馬的手，揮鋤猛干起來，像個標準的老農(nóng)。

在彭德懷的帶動下，家鄉(xiāng)一塊塊新田被開發(fā)出來，種上了綠油油的莊稼。彭德懷歡歡喜喜地與鄉(xiāng)親們一道收棉花，種麥子，撒下了無數(shù)的汗珠。他說：“從今年起，我每年回來參加勞動一個月，別的重活干不了，幫生產(chǎn)隊看牛，看湖鴨。如果不能回來，就投資一百元交隊上。”就這樣，彭德懷在家鄉(xiāng)立了個不計勞動報酬的特殊社員的“戶頭”。學習榜樣教育

1、關鍵詞：榜樣

2、作文展示

榜樣的力量

現(xiàn)在是四月份，雖略帶寒意，但神州大地卻處處充滿人間的真情和融融的暖意。在雷鋒精神的感召下,，讓我們回到了50年前，了解了雷鋒班，認識了真實的雷鋒，而且也讓我們認識到;50年來，雷鋒精神始終在全黨全社會中傳承，他的基本精神沒有變，但是隨著時代的變遷和進步，人們對于雷鋒精神的理解也越來越具有時代特色。雷鋒精神永遠是激勵人們奮力前行的強大力量。

平凡中孕育著偉大，樸素中彰顯著崇高，榜樣無須仰望，只要留心，就在你我身旁。值日時，他們認真清掃，不厭其煩的拖地；值周時，他們彬彬有禮，寬嚴相濟；學生活動，他們出謀劃策，積極參與；課堂上，他們認真聽講、準確回答問題；下課后，他們虛心向老師、同學請教；樓道里，碰到老師他們熱情打招呼，主動幫忙；校園里，見到地上的廢棄物，他們習慣性的撿起；生活中，他們尊敬師長，嚴格要求自己。他們是校園中一股蓬勃的力量，使人目標明確，使人積極進取，他們是一粒種子，一份希望，讓我們的校園充滿了陽光朝氣和良好氛圍，他們就是呼市六中的高三學生

近日，多家媒體報道，濟南女孩楊雯收到了牛津大學的錄取通知書，是唯一沒有經(jīng)過面試就踏入牛津大學的學生。在小學，她組織了英語歌唱比賽、誦讀比賽。初二時，她作為泉城義工，參加過發(fā)放環(huán)保購物袋等活動，高一時，她參與組織了環(huán)保服裝大賽。無獨有偶，多家媒體報道，蘭州男孩小楊成為哈佛有史以來錄取分數(shù)最低的華人學生。他注冊了一家NGO——非政府組織，與同伴募集到5萬本圖書、15臺電腦分別送給18所農(nóng)村小學，征召短期支教教師去偏僻地區(qū)的小學教英語、電腦、音樂等。雖然小楊的SAT考試成績不理想，只考了2000多分，卻最終被哈佛大學錄取?！叭松秃孟衤眯?，重要的不是你去了哪里，而是在旅行的過程中，你遇見了什么人，他們給你帶來了怎樣的快樂。”小楊的爸爸一直告訴他，要學會寬恕和幫助別人。心理學認為，當一個人經(jīng)常幫助別人，他的心理就經(jīng)常處在一種樂觀滿足的狀態(tài)中，而這些都屬于積極能量。有心理學家認為，當你表現(xiàn)出善意的舉動，哪怕僅僅是給別人讓讓路，大腦就會釋放出多巴胺，血液中復合胺的含量也會升高，而這兩種物質(zhì)都會使人感覺更好。物欲帶來的快感和滿足是短暫膚淺的，只有內(nèi)在的付出和奉獻，才是幸福和快樂的永久動力，這或許正是雷鋒精神最本質(zhì)的狀態(tài)。國外高校注重“公共和公益素養(yǎng)”，將教育應該承擔的重要責任進行了很好的內(nèi)涵界定；將其納入考試錄取標準，針對學生應該注重的發(fā)展方向——公共性和奉獻品質(zhì)，進行了無聲的強化和界定。事實上，現(xiàn)代社會的精英，絕不僅是知識的擁有者，更應該是充滿愛心、包容品格、體恤性情的人格高尚和品德高尚的人，這種強大的人格力量和道德力量，才能更好的幫助我們施展能力和才華。

同學們，中學是洋溢著青春和激情的舞臺，不僅是我們學習知識的重要時期，也孕育著我們每個人的成長，學生不僅僅是“知識的容器”，更應該是公共作為的積極推動者、公益行為的努力承擔者，雷鋒精神的學習踐行者。讓我們加強自身修養(yǎng)，完善品行，與榜樣同行，借助各種“稚嫩的公共和公益參與”，提升自己的生存能力、生活能力、合作能力、意志品格、愛心品格，用知識和能力為更多的人帶來快樂和幸福，為社會和諧發(fā)展做出積極的貢獻！

3、活動目的：樹立高中生的榜樣教育。

4、學習榜樣教育的典型鏈接

孔子有個學生看到一小孩掉進湍急的河里,就奮不顧身地跳下去把他救起來,這個小孩的父親很感動,于是這表示感謝,他高興地接受了,當時一頭牛價格昂貴,類似現(xiàn)在的一輛豪華摩托,大家議論紛紛,認為他太貪心,這讓他很苦惱,孔子聽說此事后對這個學生說,你做得對,因為你的行為向社會宣告,只要冒著危險救了人,無論多大的獎賞都可以心安理這樣可以鼓勵更多的人去救人。

春秋時魯國政府有一條規(guī)定,魯國人到國外去旅行,凡是看見在外國淪為奴隸的本國人,可以先墊錢把他贖回國后再到政府去報賬,孔子的一個學生把一個

為奴隸的人贖了回來,沒有到官府報賬,人們都夸獎他品德高尚,孔子聽說此事后,不僅不為自已的學生受贊揚而高興,反而非常生氣,很嚴厲地批評了他一頓,說他的因為人們假如墊錢續(xù)回了奴隸而又不報賬,自己就會蒙受損失,而報了賬又表明自己的人格不如這個學生,于是以后只好假裝沒見

以上兩則材料教會我們做事要顧全大局

列寧小時候是一個認真學習的孩子。列寧在學校里，每門功課都學得很好。老師講課，他用心聽。老師留的作業(yè)，他認真做。列寧做完學校里的功課，還讀許多課外書。他常常把書里的故事講給別人聽。他愛書里那些勤勞勇敢的人，拿他們做自己的榜樣。列寧十分愛護書。他從來不把書弄臟，也不把書到處亂扔。列寧小時候就是這樣學習的。

華盛頓是美國第一位總統(tǒng)。他是孩子的時候，砍掉他父親的兩棵櫻桃樹。他父親回來了，非常生氣。他暗自思量，“如果我查明誰砍了我的樹，我要狠狠揍他一頓?！?他父親到處詢問。當他問兒子時，華盛頓開始哭了起來。“我砍了你的樹！”華盛頓和盤托出。父親抱起他的兒子說：“我好聰明的孩子，我寧愿失去一百棵樹，也不愿聽你說謊?！?/p>

5、高中生學習榜樣教育的反思

榜樣教育通過積極引導，使受教育者對社會的道德楷模和各行業(yè)先進典型等產(chǎn)生認同，并進行模仿、內(nèi)化和超越，是道德教育的重要手段之一。古今中外許多教育家、思想家都非常重視榜樣教育，孔夫子以堯舜為榜樣教育弟子們要見賢思齊，孟母擇鄰而居，不勝枚舉。新中國成立以來，雷鋒、劉胡蘭、王進喜、焦裕祿、李素麗、保爾〃柯察金等一大批英雄模范、先進典型成為人們學習的榜樣，影響了一代代人，在社會公民道德教育和構建社會主義核心 價值體系中收到了顯著效果。隨著社會多元化，榜樣仍在高二學生心目中占據(jù)著重要地位，并以領袖和楷模為榜樣，愛國奉獻、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)有為[1]，但是傳統(tǒng)的榜樣教育作用卻 正在迅速弱化，調(diào)查顯示近76%的高二學生不知道3月5日是“學雷鋒日”，對“學習雷鋒 什么，如何學雷鋒”感到茫然[2]。傳統(tǒng)的高二學生榜樣教育作用為何淡化，有幾個問題值 得我們深思。高二學生需要什么樣的榜樣？高二學生榜樣教育良好環(huán)境如何重塑？

（一）、榜樣教育不可或缺

針對以上怪相，作為教育者，首先要明晰兩個概念：榜樣教育與榜樣學習。榜樣教育是教育者根據(jù)教育目的、受教育者的身心發(fā)展特點，選擇相應的榜樣，啟發(fā)、引導受教育者模仿、學習榜樣的行為習慣、知識技能、思想品德的過程與方法[3]。在榜樣教育過程中，教育者占主動，有目的地將政治經(jīng)濟、科學技術、文化藝術、社會活動、道德品質(zhì)、宗教事務等領域的先進典型樹為榜樣；受教育者處于被動和服從地位，良好的榜樣教育對受教育者而言有一個從被動接受、認同，到主動學習模仿，乃至自發(fā)超越的過程。受教育者雖然處于被動地位，但是對榜樣有著選擇的權利，因此，教育者在榜樣的選擇、宣傳和榜樣教育的實施過程中稍有不當，教育的效果就會大打折扣，甚至適得其反。榜樣學習中，榜樣往往是學習者自覺不自覺地選擇，并進行模仿學習的，這些榜樣有些是好的，有些則是中性或是壞的。學習是人類的本能，學習使人類不斷適應環(huán)境、選擇價值系統(tǒng)、解決問題、滿足需要；學習使人類文明得以承傳、保留，并不斷得到創(chuàng)新和提升。在我們逐步成長的過程中，文化價值觀日趨多元化，這絲毫沒有削弱高二學生對榜樣的接受和學習能力，而且對榜樣的學習還呈現(xiàn)多元化；但是如果缺乏積極引導，高二學生對榜樣的認知將模糊，同時在自發(fā)的情況下，高二學生受榜樣群體的影響也會參差不齊，不利于高二學生自身的發(fā)展。因此，在高校開展積極的榜樣教育是必要和不可或缺的。

（二）、以終為始，樹立多元化榜樣群體，開展常規(guī)長效教育。高校開展榜樣教育的目的，也正是從思想信念、愛國主義、公民道德和中學生全面發(fā)展四個方面著手，大力培養(yǎng)和提高大學生思想政治素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，使之成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

榜樣教育與榜樣學習產(chǎn)生激烈沖突，很大程度上與我們榜樣教育搞“一刀切”，貪大求全，急功近利有關。首先，即使在社會主義核心價值體系內(nèi)，中學生的價值取向和追求也是存在差異的，對不同的中學生群體用同一種范式進行榜樣教育想取得成功幾乎不可能。第二，傳統(tǒng)的榜樣教育往往貪大求全，脫離實際地對榜樣進行包裝，塑造的榜樣不是“超人”就是為祖國、為事業(yè)、為他人做出不近人情舉動的“非人類”，他們的行為很難為常人模仿，學生對這樣的榜樣也只能敬而遠之；再者，高中學生是一個理性群體，過度包裝很容易讓他們懷疑、產(chǎn)生反感和抵觸，教育效果可想而知?！叭倭?，行行出狀元”，本著“育人為本、德智體美、德育為先”的原則，只要符合公民基本道德規(guī)范，在某方面存在閃光點的群體都應該成為榜樣候選。這方面CCTV“感動中國人物”評選活動值得借鑒，據(jù)統(tǒng)計2002年到2008年CCTV評選的60個“感動中國人物”，社會階層囊括了政府官員（23.3％）、社會精英（41.6％）、中小資產(chǎn)階級（13.3％）、工農(nóng)大眾（21.8％），價值內(nèi)涵有舍己為人、見義勇為，恪盡職守，社會貢獻，忠、孝、愛，自強自立、體現(xiàn)生命價值，個人價值追求，誠信、社會正義感等[4]?！案袆又袊宋铩钡脑u選是全員參與、積極互動，他們或平凡、或善良、或道德、或智慧、或拼搏、或有信仰，大學生需要這些真實的、多元化的榜樣。浙江萬里學院讓學校優(yōu)秀貧困生，甚至是曾經(jīng)作弊的獎學金專業(yè)戶作勵志報告取得滿意效果，在校園引起強烈反響[5]，這些利用身邊榜樣進行現(xiàn)實教育的例子可以作為他山之石。第三，高校開展榜樣教育急功近利，經(jīng)?！皝砣顼L，去無蹤”，也許見效快，但是收效短，這是形式主義在作祟。在調(diào)查中，學生也反映，榜樣教育是一個全程化的學習過程，希望學校能根據(jù)學生特點和實際情況，開展長效榜樣教育，讓他們在學習過程中能認同榜樣，有感悟，見行動，有收獲，有貢獻。

二、構建良好的高中學生榜樣教育環(huán)境 開展榜樣教育，不僅僅是教育者與受教育者的事情。我們要把社會各方面的力量都動員起來，資源整合，使他們充分發(fā)揮作用、密切配合，營造一個良好的榜樣教育環(huán)境，既積極引導，又防微杜漸，又能讓高中學生自由發(fā)展，有利于高中學生的健康成長和全面發(fā)展。

（一）家庭榜樣教育環(huán)境的構建

據(jù)心理學家和網(wǎng)絡調(diào)查顯示，近七成高中學生將父母作為自己學習的榜樣[5]。在一個人的成長過程中，來自家庭的影響舉足輕重，父母往往是子女的第一教育人，其榜樣教育作用甚至能影響子女一生。父母的榜樣示范對于子女的影響大多是潛移默化的，他們的榜樣形象在子女心目中也是隨著子女的認知提高而發(fā)生動態(tài)變化。

（二）校園榜樣教育環(huán)境的構建 學校是高中學生榜樣教育的主陣地，構建良好的校園榜樣教育環(huán)境是開展好大學生榜樣教育的重要保障。首先，要堅持教育與自我教育相結(jié)合,既充分發(fā)揮學校的教育引導作用,又充分調(diào)動學生的積極性、主動性，在榜樣的推選和宣傳過程中堅持正確的價值導向，積極引導、防微杜漸，同時又給學生廣泛的自由選擇權，營造一個積極導向、自由活潑的氛圍。其次，要堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合，不斷創(chuàng)新和豐富榜樣教育的形式和內(nèi)容。榜樣教育不能僅停留在報告會、班（團）會、宣傳欄上，更要讓學生深刻感悟，能像榜樣那樣深入學習、深入工作、深入社會，見行動、有收獲、有貢獻。第三，加強校風、教風和師德建設，給學生一個正面真實的榜樣教育。學校教職員工是學生接觸最為頻繁的群體之一，他們的一言一行無不影響學生為人處世坐標的確立。高校教師以其為人師表的道德風范和辛勤勞動贏得社會普遍敬重；但是，當前也有少數(shù)教師缺乏敬業(yè)精神、作風渙散、不注重修養(yǎng)、只教書不育人、缺乏愛心、態(tài)度傲慢，在學生和社會中造成了惡劣影響。對此不少高校陸續(xù)開展了“教學名師”、“師德之星”評選，“理解與奉獻——我與后勤面對面”訪談等活動，在全校范圍發(fā)掘和宣傳榜樣，同時也加強制度約束，努力構建教師行為世范，全員育人的榜樣教育環(huán)境。

（三）社會榜樣教育環(huán)境的構建 社會榜樣教育與家庭榜樣教育、學校榜樣教育相輔相成，其影響面能涵蓋家庭榜樣教育和學校榜樣教育，有時甚至能顛覆后兩者所起的作用。榜樣教育常常會遇上“5+2=0”的尷尬，這說明我們公眾媒體、事業(yè)機構、社會團體等在價值觀引導上存在缺位現(xiàn)象，家庭、學校、社會榜樣教育未能統(tǒng)一。此外，道德輿論導向也有待加強。近期，國內(nèi)頻頻出現(xiàn)“雷鋒”做好事，反被誣陷成肇事者的新聞報道，這些事件雖然不具普遍性，但是很典型，影響廣泛而惡劣，亟需道德輿論加以糾偏。同時，也要建立健全法律保護體系，保護先進典型的正當權益，不能讓他們奉獻了還要吃虧受苦，這樣才會有更多的人勇于學習榜樣，超越榜樣。綜上所述，榜樣教育不僅是道德教育的重要手段，在促進高中學生實踐能力、審美能力等綜合素質(zhì)全面發(fā)展過程中也起著積極作用，是高中教育不可或缺的組成部分。順應時代發(fā)展，明確榜樣教育與榜樣學習的關系，樹立多元化的教育榜樣群體，將榜樣教育融入高中學生內(nèi)心，構建良好的榜樣教育環(huán)境和長效教育機制，榜樣教育方能獲得良好效果。

第三篇：班團會策劃

班團會策劃、記錄與總結(jié)的格式要求

一、標題字號：二號

二、內(nèi)容字號：四號

三、正文：

1.不得使用Word上原有的編號，只能自己輸入編號。

2.編號都不要空2格再輸入。

3.班、團會總結(jié)字數(shù)要求500字以上。

注：我上面寫的就是按那個格式寫的。

第四篇：崔麗華控輟工作總結(jié)

控輟工作總結(jié) 崔麗華

通過一學期共同的努力，我班的控輟工作取得了一定的成績?，F(xiàn)將一學期以來控輟保學工作總結(jié)如下：

一、控輟保學工作措施和方法

（一）給班級營造一個良好的學習氛圍。

新學期開始，學生們從初一升到初二，覺得開學很多地方都感到很新鮮，我就抓住學生這一特點，在新生回校第一天我做的第一件事就是在本班出一版以“放飛夢想，展望未來”為主題的版報。我首先發(fā)給個學生一張白紙，然后交代他們在白紙上寫自己剛上中學的感受，或者寫自己對以后學習生活的展望等等，自由發(fā)揮，學生們非常積極踴躍參與，然后安排同學出好新學期第一期版報。在開學第一天，我要求學生參與出版報，目的是讓學生感到來到中學氛圍，讓他們覺得中學這里的老師，這里的事，這里的物都是新鮮的，從中為學生營造一種良好的學習氛圍以及培養(yǎng)學生對中學學習生活的向往和喜愛的良好心態(tài)。

（二）班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞，是與非，使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無 1 味。于是，我就請班委成員輪流總結(jié)班中工作，提出要求，加強自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我還利用版報根據(jù)各時期的學校要求結(jié)合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。讓新學生感受到自己在班中的地位，是班集體重要組織成員，增強學生的集體榮譽感。

（三）從學生心理、生活上適時關心學生。

對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯(lián)系，將對學生很大的幫助。我班住校生26個，人數(shù)差不多占全班總?cè)藬?shù)的一半。他們錢不夠我先借，病了我?guī)麄兩厢t(yī)院，給他們送藥，發(fā)自真心的關懷使我的學生們?yōu)橛形疫@樣的班主任而自豪，我們班的也讓學生有了家的感覺。教師節(jié)和元旦的時候我收到了很多學生送來的卡片，我很欣慰，我也為又這樣有情意的學生而驕傲。

（四）關注學困生，加強轉(zhuǎn)化。

學困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點，在推進素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。針對那些以自己為中心，我行我素的學生，我利用談心的方法對他們進行教育。我沒有等他們出現(xiàn)問題時才去找他，而是一有空閑時間我就找他們談話，抓住他們還算服我的心理與他們進行平等的幾次談話，要求他們先改掉一些不 2 良的壞習慣，并請他細細思索我們來到中學讀書究竟為了什么，讓他們明白讀書的重要性。這些同學的變化對我班學生影響很大，學習上，同學們能互幫互助，生活中大家都團結(jié)向上，樂于助人的多了，愛護公物的人多了，說粗話的人少了，任課老師都反映我班的變化比較大。

二、幾位學生輟學的原因分析

（一）思想意識原因。在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，部分家長看到一些個體戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識，卻能賺大錢。而且不少的學生和家長看到目前大、中專畢業(yè)生就業(yè)艱難的現(xiàn)實，從而滋生了新的“讀書無用論”的思想。這種錯誤思潮已開始在農(nóng)村蔓延，許多家長錯誤地認為，現(xiàn)在連大學生都不包分配了，許多大、中專畢業(yè)生找不到工作，上學還有什么用？而且上學要花不少的費用，得不償失。不如讓孩子早點學些手藝外出打工，做生意，一年少說也能掙二、三千元，現(xiàn)在知識能值多少錢？只要孩子能算算數(shù)，記記帳就可以了。

（二）家庭經(jīng)濟條件原因。目前我們鎮(zhèn)很多農(nóng)村的經(jīng)濟還相當落后，農(nóng)民甚至還尚未脫貧，僅能維持日常生活；他們沒有足夠的能力支付子女上學所必須的費用，即使他們讓孩子讀完初中，也沒有能力讓孩子升入高一級的學校深造，于是提前放棄了對子女的培養(yǎng)。另外，離異家庭子女由于父母間相互推脫撫養(yǎng)和教育的責任，子女像足球一樣你踢過來，我踢過去，缺乏家庭的溫暖，這樣的學生有時連生活都得不到保障，失學是必然的了。

（三）社會環(huán)境原因。由于初中生正處于青少年期，心理和生理上都很不成熟。還沒有形成正確的辨別是非的能力，易受到不良的社會環(huán)境影響。一些社會腐敗現(xiàn)象也對部分家長和學生產(chǎn)生負面影響，不論是大、中專生畢業(yè)分配，還是招工、招干，部分單位不是量才用人，而是搞拉關系、走后門、行賄受賄、以權謀利等不正之風，出現(xiàn)了沒才能也能找上好工作、好單位，而把有真才實學的人拒之門外的現(xiàn)象，使家長和學生對未來的事業(yè)與前途失去信心，逐漸產(chǎn)生棄學心理。

三、下一步工作計劃

造成學生輟學的原因或許還不止這些，但是學生們還太小，我們應該原諒他們的沖動和不理智。針對上面的這些情況，我班計劃采取下面一些措施來防止學生的再流失：

第一、要求班級任課教師重視課堂教學，改進教學方法，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂上要公平對待每一位學生，盡可能地關注后進生。對這些學生要有耐心，要不怕反復，對他們的思想教育要動之以情曉之以理；在學習上要不斷激發(fā)他們的學習興趣，使其學習成績逐步提高；建立教師和學生的思想交流制度，要求教師包管到人，確定每周對學生進行一到兩次的思想交流，了解其思想動向，有問題及時解決。對其基礎知識查缺補漏，適當降低教學要求，讓學生能看到曙光，看到希望，盡教師的最大可能保證所有的學生均獲得最大程度的發(fā)展。

第二，聯(lián)系本校的不同崗位的畢業(yè)生和學生交流。4 先請在外打過工的初中畢業(yè)生來校為學生介紹打工情況。這些打工者都是他們熟悉的人。他們的現(xiàn)身說法，讓學生們感觸很深，有的說原以為外面是一帆風順的，誰知還有那么多的坎坷不平啊！也有的說幸好沒出去，要不后悔也晚了。學生們明白了打工的艱辛，對打工的熱情降低了不少。

最后，在做好學校工作的同時，我們也及時和家長取得聯(lián)系，通過家訪或校信通，隨時向家長交流或匯報學生的表現(xiàn)；學校定期召開家長會，讓家長也參與學校的管理工作，共同做好學生的思想工作，使學生在家里能有人說話，溫馨快樂，在學校有事干，積極進取。防流控輟工作是班主任工作中一個重要環(huán)節(jié)，作為老師，身為班主任，責無旁待。

第五篇：團會總結(jié)2

團會總結(jié)

活動時間：10月21日周五16：00-17：00

活動地點：L3102

活動主題：大學文學素養(yǎng)

活動目的：豐富大學生文學素養(yǎng)

本次團會首先由團支書講述了這次團會的目的，希望通過本次團會讓我們了解如何增強大學生文學素養(yǎng)，她說現(xiàn)代人普遍缺少文學修養(yǎng)，文學常識知之甚少，文科生和理科生一走出來就可以看出來，這個社會急需更多有文化，有素質(zhì)的人，不注重道德修養(yǎng)的人注定一無所成。

學校這時間開展了兩次征文活動，我們班周媛同學在“火熱青春”征文比賽中榮獲“優(yōu)秀獎”，今天她為我們朗誦一段她自己積累的優(yōu)秀文字——《無 怨 的 青 春》。

“大家對如何提高文學素養(yǎng)有什么見解可以說出來與大家分享下” “多讀，多寫，多思考?！?/p>

“選擇知名雜志閱讀，比如《讀者》，《青年文摘》?！?/p>

“要提高文學素養(yǎng)，首先要學會閱讀，培養(yǎng)對各類文學作品的興趣，廣泛的閱讀對提高文學素養(yǎng)有很重要的作用?！?/p>

“??”

如今上大學了，大學的圖書館就像一個金庫，我們曾經(jīng)沒有廣泛的閱讀材料或者是因為要應付高考沒有時間閱讀，現(xiàn)在我們有時間，有條件去提高我們的文學素養(yǎng)了，希望大家多泡泡圖書館。

下面是一場辯論賽

團支書提出“你們認為《西游記》中師徒四人哪個角色最重要?！?“當然是孫悟空啦，因為他最厲害，要不是他保護又呆又笨的唐僧，他們能到達西天取經(jīng)嗎？”

“你錯了好不好，如果沒有唐僧他們會聚在一起嗎？他們回去西天取經(jīng)嗎？我認為要不是因為唐僧堅持不懈的精神他們是不會取得真經(jīng)的?！?/p>

“豬八戒也很重要啊??”

經(jīng)過了激烈的爭論，班長出來總結(jié)說，大家各有各的道理，其實每個角色都是很重要的，就像我們這一個班級的每個成員，在班上扮演不同的角色，每個人的目標都是取到自己的那本經(jīng)，而我們共同的目標是爭當優(yōu)秀班級，這就要靠我們共同努力，大家都應該積極主動，為自己，為班級做事。

然后就是游戲環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)同學們講述了自己從小到大，自己最喜歡讀的書，如《三國演義》，《家》等。

這次團會總體來說辦的還行，希望大家不要忘了此次團會的目的，多看書，增加自己的文學素養(yǎng)。

總結(jié)：本次團會氣氛活躍，整體來說還是很成功的。