第一篇：Bubble班BRDP課程教案(小班)

Bubble班 BRDP身體資源開(kāi)發(fā)課程

課程目標(biāo)：

1、本體刺激：促進(jìn)學(xué)齡前最重要感知覺(jué)系統(tǒng)之一的本體系統(tǒng)發(fā)展，同時(shí)有效改善孩童的壓力緩解能力，為心理情緒功能發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、身體概念的建立：為身體動(dòng)作操控建立基礎(chǔ)，能促進(jìn)動(dòng)作效率並避免肢體傷害。

3、動(dòng)作計(jì)劃能力的強(qiáng)化：為復(fù)雜動(dòng)作與認(rèn)知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，能改善復(fù)雜學(xué)習(xí)的表現(xiàn)與思維，同時(shí)促進(jìn)高階語(yǔ)言、認(rèn)知以及社會(huì)功能的發(fā)展。

4、體適能的改善：不但能有效提升免疫力並奠定孩童的生理健康基礎(chǔ)，更能強(qiáng)化動(dòng)作技巧的表現(xiàn)。

培訓(xùn)目標(biāo)：老師必須掌握技能動(dòng)作的保護(hù)手法以及技能的進(jìn)階，能夠針對(duì)不同的孩子做出不同的指導(dǎo)，對(duì)技能動(dòng)作的英文術(shù)語(yǔ)熟悉，指令性強(qiáng)。六月技能：Forward roll ball 的玩法及理論 Bubble的玩法及理論

Bubble班BRDP身體資源開(kāi)發(fā)第一周教案

BRDP課程

活動(dòng)名稱(chēng)：Forward roll 1 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Forward roll,duck walk 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《five little ducks》 活動(dòng)過(guò)程：

1、opening circle

2、name activity

3、warm-up:音樂(lè)《five little ducks》

4、skill:Forward roll

5、game:bubble.6、closing circle

Bubble班BRDP身體資源開(kāi)發(fā)第一周教案

BRDP課程

活動(dòng)名稱(chēng)：Forward roll 2 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Forward roll,duck walk 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《five little ducks》 活動(dòng)過(guò)程：

1、opening circle

2、name activity

3、warm-up:音樂(lè)《five little ducks》

4、skill:Forward roll

5、game:bubble.6、closing circle

Bubble班BRDP身體資源開(kāi)發(fā)第一周教案

BRDP課程

活動(dòng)名稱(chēng)：Forward roll 3 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Forward roll,duck walk 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《five little ducks》 活動(dòng)過(guò)程：

1、opening circle

2、name activity

3、warm-up:音樂(lè)《five little ducks》

4、skill:Forward roll

5、game:ball.6、closing circle Bubble班BRDP身體資源開(kāi)發(fā)第一周教案

BRDP課程

活動(dòng)名稱(chēng)：Forward roll 4 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Forward roll,duck walk 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《five little ducks》 活動(dòng)過(guò)程：

1、opening circle

2、name activity

3、warm-up:音樂(lè)《five little ducks》

4、skill:Forward roll

5、game:ball.6、closing circle

第二篇：爬爬班課程教案

爬爬班(六）

教具：套塔，玩具

親愛(ài)的寶寶們上午好，歡迎大家來(lái)到優(yōu)能教育早教中心，我是董老師，歡迎大家。

一、走線：2分鐘 目標(biāo)：

1、通過(guò)走線練習(xí)來(lái)緩解寶寶的情緒，使寶寶更好地進(jìn)入上課狀態(tài)。

2、培養(yǎng)寶寶的平衡感，前庭覺(jué)感知音樂(lè)節(jié)奏，訓(xùn)練良好的行走姿勢(shì)。

二、唱名字：3分鐘 目的：

1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡。

2、高興能用拍手表示出來(lái)。

下面請(qǐng)大家坐下來(lái)休息一會(huì)，家長(zhǎng)幫寶寶來(lái)做個(gè)自我介紹，介紹寶寶叫什么名字？幾歲啦？

寶寶和老師一起拍手歡迎：“XX，歡迎你！”

三、套塔（精細(xì)動(dòng)作）10分鐘 目的：

1、訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)讓寶寶初步感知“一個(gè)”的概念。過(guò)程：

1、教師先示范將套塔一個(gè)一個(gè)從小棒上取下。

2、再將套塔一個(gè)一個(gè)穿上小棒，并說(shuō)出“一個(gè)”“一個(gè)”。

3、在家長(zhǎng)的幫助下讓寶寶一個(gè)一個(gè)把套塔穿上小木棒，家長(zhǎng)在寶寶套的時(shí)候說(shuō)“一個(gè)”“一個(gè)”，同時(shí)提醒家長(zhǎng)小心寶寶在套塔時(shí)木棒傷到眼睛。

四、體操：被動(dòng)操5分鐘 目的：

1、科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動(dòng)操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動(dòng)作能力。

2、培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個(gè)性，從而促進(jìn)嬰兒的生理和情感發(fā)育。

3、改善因而睡眠，增強(qiáng)消化功能，提高免疫力。

過(guò)程：

1、“吊環(huán)”運(yùn)動(dòng)：仰臥，緊握其雙手手腕，試探性地小心地向上提拉，盡量讓寶寶自己屈膝，站起來(lái)。

2、搖晃運(yùn)動(dòng)：仰臥，一只手托臀部，另一只手托肩部，做前后方向的搖動(dòng)，并且不斷地哄逗寶寶（注：在寶寶逐漸適應(yīng)后，頸部能挺好時(shí)，扶肩的手位逐漸向身體下部（背、腰）移動(dòng)，以提高動(dòng)作的難度。）

五、爬行10分鐘

目標(biāo)：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進(jìn)腦前庭的發(fā)展。

教師和家長(zhǎng)在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。

六、“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”

目標(biāo)：讓寶寶感受語(yǔ)言節(jié)奏的同時(shí)刺激寶寶的觸覺(jué)。

第一句家長(zhǎng)用一只手在寶寶手心畫(huà)圓，第二句用食指和中指在寶寶手心走，按節(jié)奏由手心走到脖子，在寶寶脖子上撓癢癢。

一只胖胖毛毛熊，圍著花園轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。一步兩步三四步，就在這里蹭癢癢。

第三篇：托班、小班安全教育教案

周次：第一周班級(jí)：

設(shè)計(jì)意圖 ：

孩子對(duì)周?chē)挛锍錆M了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會(huì)吸引他們。有時(shí)衣服上的紐扣會(huì)松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅(qū)使下，幼兒往往不自覺(jué)地會(huì)把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無(wú)意中吞下，其焉險(xiǎn)性是顯而易見(jiàn)的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法，有初步的積極自我保護(hù)意識(shí)正是本次活動(dòng)的主旨所在。

一、活動(dòng)時(shí)間：

二、活動(dòng)領(lǐng)域：健康

三、活動(dòng)內(nèi)容：危險(xiǎn)的紐扣

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄像：小紐扣旅行記。

2、預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小朋友。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、看錄像，思考討論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。

提問(wèn)：珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。

2、交談與訪問(wèn)：紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。

(2)提問(wèn)：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周?chē)靶　薄ⅰ扒伞币渍`會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。

3、討論：紐扣是我的好朋友。(1)提問(wèn)：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來(lái)，及時(shí)釘上。)

七、活動(dòng)延伸：

1、設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。

2、手工角放置針、線，及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。

3、建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

八、活動(dòng)反思：

周次：第三周班級(jí)：

一、活動(dòng)時(shí)間：

二、活動(dòng)領(lǐng)域：健康

三、活動(dòng)內(nèi)容：喊媽媽

四、活動(dòng)目標(biāo)：教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來(lái)求助。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：主班教師扮兔媽媽?zhuān)浒嘟處煱绱蠡依?，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開(kāi)展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬(wàn)分，有的哭，有的躲??這時(shí)一只小兔（開(kāi)始由老師替代）大聲喊：“媽媽 快來(lái)！來(lái)人哪！救命呀！”媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

2、總結(jié)：“媽媽”表?yè)P(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。（此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）

3、提問(wèn)：“小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

七、活動(dòng)反思：

周次：第五周班級(jí)：

一、活動(dòng)時(shí)間：

二、活動(dòng)領(lǐng)域：健康

三、活動(dòng)內(nèi)容：手劃破了

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片一張。

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：

（1）這個(gè)小朋友的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

七、活動(dòng)反思： 周次：第七周班級(jí)：

一、活動(dòng)時(shí)間：

二、活動(dòng)領(lǐng)域：健康

三、活動(dòng)內(nèi)容：危險(xiǎn)的小圓珠

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。

2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)，知道及時(shí)告訴大人。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：《危險(xiǎn)的小圓珠》故事

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）游戲《指五官》。

教師說(shuō)：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。

請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽(tīng)老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。

2、講述故事《危險(xiǎn)的小圓珠》，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。

（1）提問(wèn)：明明睡覺(jué)的時(shí)候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對(duì)嗎？為什么？

（2）小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處，會(huì)很危險(xiǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能讓五官避免傷害。

（1）哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？

（2）進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么？

（3）入園時(shí)不能帶什么？午休時(shí)不能玩什么？

（4）小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說(shuō)笑，不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管；早上入園不帶小物品；午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí)，要及時(shí)告訴老師。

七、活動(dòng)反思：

周次：第九周班級(jí)：

一、活動(dòng)時(shí)間：

二、活動(dòng)領(lǐng)域：健康

三、活動(dòng)內(nèi)容：過(guò)馬路請(qǐng)走斑馬線

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線。

2、斑馬線給人們帶來(lái)安全。

3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師拿出斑馬線圖片供幼兒認(rèn)識(shí)。提問(wèn)；

1、你知道這是什么嗎？

2、它用來(lái)干什么的呢？

3、在什么樣的情況下用到斑馬線！

（二）教師講解斑馬線給人帶來(lái)的重要性。提問(wèn)：

1、有了斑馬線會(huì)怎么樣呢？

2、如果沒(méi)有斑馬線的話?cǎi)R路上的人又會(huì)怎么樣呢？

（三）總結(jié)以上所說(shuō)的事，進(jìn)行反思。

七、活動(dòng)反思：

周次：第十一周班級(jí)：

一、活動(dòng)時(shí)間：

二、活動(dòng)領(lǐng)域：健康

三、活動(dòng)內(nèi)容：《卡在喉嚨里的五角星》

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；

六、活動(dòng)過(guò)程：

(一)真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）

教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車(chē)來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?！?/p>

(二）講述完后提問(wèn)：

1、這個(gè)故事的名稱(chēng)叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開(kāi)始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？

6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么？

7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？

七、活動(dòng)反思：

周次：第十三周班級(jí)：

一、活動(dòng)時(shí)間：

二、活動(dòng)領(lǐng)域：健康

三、活動(dòng)內(nèi)容：《進(jìn)餐時(shí)》

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：《進(jìn)餐時(shí)》圖片---幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

六、活動(dòng)過(guò)程： 觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎？為什么？

七、活動(dòng)反思：

周次：第十七周班級(jí)：

一、活動(dòng)時(shí)間：

二、活動(dòng)領(lǐng)域：健康

三、活動(dòng)內(nèi)容：《肚子為什么疼》

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）講解內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃，媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

（二）觀看后討論：小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的？

（三）觀看圖片：（1）老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。（2）過(guò)期的食物。（3）腐爛變質(zhì)的食物。（4）假冒、劣質(zhì)的食物。（5）沒(méi)洗干凈的食物。

（四）提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃？

七、活動(dòng)反思：

第四篇：小班多元智能課程活動(dòng)教案

小班多元智能課程活動(dòng)教案

活動(dòng)一 豐富多彩的餐單

1、培養(yǎng)幼兒均衡的飲食習(xí)慣。

2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的概念。

3、認(rèn)識(shí)蔬菜、瓜和豆。

1、各種蔬菜卡片及實(shí)物。

2、課前教師帶幼兒到蔬菜超市。

為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜，我們組織了一次逛蔬菜超市活動(dòng)。孩子們通過(guò)摸一摸，看一看，聞一聞，獲得了許多蔬菜知識(shí)。浩浩說(shuō)：“老師，青椒的頭是尖尖的”。杰杰說(shuō)：“菠菜和油菜的葉子都是綠的，但它們的形狀不一樣?！毙¤ふf(shuō)：“西紅柿我們吃的是她的果實(shí)”。魏國(guó)雨說(shuō)“大白菜和卷心菜的個(gè)子不一樣高，我們吃的是它的葉子”???..看到孩子們爭(zhēng)論不休的樣子，我便趕緊引導(dǎo)他們，向他們講解：各種蔬菜的特征以及食用方式，讓幼兒知道了許多的課外知識(shí)。每人一張蔬菜統(tǒng)計(jì)單，請(qǐng)幼兒在自己喜歡吃的蔬菜上面涂色，從此表就可以看出幼兒的飲食習(xí)慣。并告訴幼兒春天來(lái)到了，這個(gè)季節(jié)是小朋友身體長(zhǎng)的最快的季節(jié)，我們不能偏食、挑食，這樣，小朋友的身體就會(huì)很棒。

1、通過(guò)讓幼兒在愉快的參與中，摸一摸，看一看，聞一聞來(lái)認(rèn)識(shí)各種蔬菜，效果比較好。

2、原教材《七彩菜單》形式比較單調(diào)。

活動(dòng)二 水果賓治

1、比較水果內(nèi)外的差別。

2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

“今天，有四個(gè)水果娃娃要到我們班做客，請(qǐng)他們分別自我介紹”。

1、出示橙子：我的名字叫橙子，外穿桔黃的衣服，英文名字orange 我非常能吃，所以我的身體很胖，圓圓的，象一個(gè)大皮球。

2、出示木瓜：你們聽(tīng)過(guò)故事《咕咚來(lái)了》，講的就是我，你們別小看我，我的本領(lǐng)可大了。如果你生氣了，喝我泡的水，包你消氣。

3、出示香蕉：我的名字叫香蕉，我最喜歡黃色，我經(jīng)常穿黃顏色的裙子，我的身體彎彎的，像不像一艘小船。

4、出示蘋(píng)果：apple apple蘋(píng)果，蘋(píng)果apple圓又紅，說(shuō)的就是我，真不好意思，我臉又紅了。利用擬人化的語(yǔ)言，讓幼兒了解四種水果的外表，教師切開(kāi)四種水果，讓幼兒品嘗其味道，并說(shuō)出它們的內(nèi)外的差別。教師和幼兒一起做水果賓治，每位幼兒一把塑料刀和水果，把水果切成塊放在杯子里，倒進(jìn)糖水，就做成了水果賓治。

幼兒對(duì)四種水果的顏色和形狀都有了一些了解。

2、原教材《水果賓治》的活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有趣味性。

活動(dòng)三 水果核畫(huà)

1、鍛煉觀察力

2、認(rèn)識(shí)有些水果有核

3、喜歡創(chuàng)作

4、發(fā)揮想象力

1、復(fù)習(xí)蔬菜和水果的名稱(chēng)。

2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行活動(dòng)

3、復(fù)習(xí)紅色、黃色和綠色。

4、喜歡說(shuō)兒歌。

教師：剛才，郵遞員叔叔給我們送來(lái)一封信，果園里要開(kāi)水果聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，教師做開(kāi)車(chē)樣，和幼兒一起去參加聯(lián)歡會(huì)，每位幼兒扮演一種蔬菜和水果，各自介紹自己的形狀、顏色、味道。如梨，我的名字叫pear 梨，長(zhǎng)的像一個(gè)小葫蘆，黃黃的衣服，把我打扮，只是身上長(zhǎng)了一些小斑點(diǎn)，怎么辦呢？我的味道酸中帶甜，榨出來(lái)的梨汁可好喝了，我給大家表演一個(gè)節(jié)目吧?..各種水果蔬菜逐一介紹，播放音樂(lè)，跟隨音樂(lè)節(jié)拍說(shuō)兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。

我把原教材中的活動(dòng)4活動(dòng)5結(jié)合到此活動(dòng)中，更增加了活動(dòng)的趣味性。通過(guò)這4個(gè)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)水果蔬菜有了進(jìn)一步的了解，知道了蔬菜各自的形狀、顏色、味道及其營(yíng)養(yǎng)，又能根據(jù)各自的果核，設(shè)計(jì)出各式各樣的畫(huà)面，豐富了幼兒的想象力，鍛煉了幼兒的操作力、創(chuàng)造力。讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、把蘋(píng)果核、橙核分別放在盤(pán)子里，請(qǐng)幼兒辨別，讓他們仔細(xì)觀察形狀、顏色，讓幼兒發(fā)揮想象力，看看這些果核象什么？能做什么？能不能創(chuàng)造出一幅畫(huà)來(lái)，幼兒操作，可以畫(huà)也可以粘貼。

2、出示桃、草莓，請(qǐng)幼兒猜它們有核嗎/幼兒用小刀開(kāi)桃和草莓，親自驗(yàn)證有無(wú)果核，有核和無(wú)核切的感覺(jué)一樣嗎？為什么？

3、教師講解，吃有核水果時(shí)，要注意那些事項(xiàng)，把幼兒的作品展示在作業(yè)欄中。

幼兒更易了解操作。

第五篇：幼兒園小班課程學(xué)習(xí)教案

課程內(nèi)容（3.26-3.30）

情景英文： brush my teeth, brush my hair, take a shower, get dressed, eat breakfast, go to school, ride my bike, play ball, eat lunch, eat dinner, do homework, watch TV, 思維邏輯數(shù)學(xué):比較容量大小

蒙氏數(shù)學(xué)：數(shù)字與籌碼 蒙氏拼音：n認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)

英文繪本：painting the sidewalk The litter mermaid 音樂(lè)課: Five green speckled frogs

Baa baa black sheep

審美賞析：復(fù)活節(jié)彩蛋

情景藝術(shù)：加拿大雪畫(huà) 廚房樂(lè)：夾心紅棗 外出：自然博物館

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審美賞析：復(fù)活節(jié)彩蛋

情景藝術(shù)：加拿大雪畫(huà) 廚房樂(lè)：夾心紅棗 外出：自然博物館

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蒙氏數(shù)學(xué)：數(shù)字與籌碼 蒙氏拼音：n認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)

英文繪本：painting the sidewalk The litter mermaid 音樂(lè)課: Five green speckled frogs

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情景藝術(shù)：加拿大雪畫(huà) 廚房樂(lè)：夾心紅棗 外出：自然博物館

情景英文： brush my teeth, brush my hair, take a shower, get dressed, eat breakfast, go to school, ride my bike, play ball, eat lunch, eat dinner, do homework, watch TV 思維邏輯數(shù)學(xué):依照?qǐng)D形范例平鋪

蒙氏感官：棕色梯 蒙氏生活：對(duì)照?qǐng)D片串珠子，擺珠子

英文繪本：painting the sidewalk The litter mermaid 音樂(lè)課: Five green speckled frogs

Baa baa black sheep

審美賞析：復(fù)活節(jié)彩蛋&復(fù)活節(jié)花籃 情景藝術(shù)：加拿大雪畫(huà) 廚房樂(lè)：夾心紅棗 外出：自然博物館

情景英文： brush my teeth, brush my hair, take a shower, get dressed, eat breakfast, go to school, ride my bike, play ball, eat lunch, eat dinner, do homework, watch TV 思維邏輯數(shù)學(xué):依照?qǐng)D形范例平鋪

蒙氏感官：棕色梯 蒙氏生活：對(duì)照?qǐng)D片串珠子，擺珠子

英文繪本：painting the sidewalk The litter mermaid 音樂(lè)課: Five green speckled frogs

Baa baa black sheep

審美賞析：復(fù)活節(jié)彩蛋&復(fù)活節(jié)花籃 情景藝術(shù)：加拿大雪畫(huà) 廚房樂(lè)：夾心紅棗 外出：自然博物館

情景英文： brush my teeth, brush my hair, take a shower, get dressed, eat breakfast, go to school, ride my bike, play ball, eat lunch, eat dinner, do homework, watch TV 思維邏輯數(shù)學(xué):依照?qǐng)D形范例平鋪

蒙氏感官：棕色梯 蒙氏生活：對(duì)照?qǐng)D片串珠子，擺珠子

英文繪本：painting the sidewalk The litter mermaid 音樂(lè)課: Five green speckled frogs

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審美賞析：復(fù)活節(jié)彩蛋&復(fù)活節(jié)花籃 情景藝術(shù)：加拿大雪畫(huà) 廚房樂(lè)：夾心紅棗 外出：自然博物館