第一篇：中班藝術《能干的小手》

臨江幼兒園二〇一五學年第二學期教師教學展示

中班美術《我的小手真能干》

執(zhí)教人：馬燕蘋

活動目標:

1.運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2.通過想象，在手的造型上進行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

3.體驗創(chuàng)造、變化的快樂。

活動準備：

1.PPT范例畫。

2.水彩筆、油畫棒、白紙、3.輕柔的背景音樂，播放設備。

活動過程：

一、導入活動

游戲“小手變變變”教師：小朋友，馬老師帶大家玩?zhèn)€游戲--“小手變變變”，看看我們的小手可以變成什么？請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

教師：看一看你們的小手，想想小手魔術師還能變出什么造型？（請小朋友回答）

教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

二、欣賞圖片，師幼共同討論繪畫方法。

1.出示范畫教師：我?guī)砹藥追腥さ膱D片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什么？（PPT圖片）（在欣賞圖片中，可以讓小手隨著圖片中手的方向而擺小手在白紙上，加深幼兒對作畫時的印象。）

教師：它們和以前畫的畫有什么不一樣？（有手掌的輪廓）原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？（教師借用小朋友的手在白紙上畫小手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。）

教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放？（可以換個方向畫一畫，教師擺放不同的手形）。

3.幼兒繪畫（布置任務：我們在畫紙上畫出4只小手，然后把畫在紙上的小手變出各種好看的圖畫，邊畫邊編兒歌，激發(fā)幼兒的興趣）

播放輕柔背景音樂，幼兒進行添畫、涂色，教師進行指導。

三、結束分享作品，交流感受。

教師：請小朋友說說今天我們能干的魔法師小手都變出了什么？展示好之后跟老師們說再見。

第二篇：中班能干的小手教案

中班能干的小手教案模板匯編9篇

中班能干的小手教案 篇1

活動目標：

1．通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能干。

2．懂得如何保護好小手。

3．激發(fā)孩子愿意參加活動，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1．海洋球、濕毛巾、木質積木、裝有冷熱水的瓶子若干。

2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。

3．每人一個布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。

4．手影視頻，音樂。

活動過程：

一、謎語導入。

1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個新的謎語，請你們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的一個寶貝，請仔細聽哦！

謎語：十個小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。

二、出示小手的圖片，說說小手能做事。

1．出示小手圖片1.師：對的，真聰明，就是我們的小手，我們每個人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。

師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？

2．師小結，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情，你們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會折紙，會陪著我們學習很多的本領，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結邊出示圖片）三、玩“摸一摸”的游戲，知道小手很能干。

1．請兩個孩子來摸一摸。

（1）師：瞧。仲老師這里準備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰來試一試。

（2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的？

2.幼兒摸一摸。

（1）請幼兒說一說，你摸得是什么？有什么感覺？進行驗證。

（2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！

（3）師小結：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。

四、做不同的手指動作，知道手指還會表達意思。

1．師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們怎知道我是這個意思的。

2．師：對，我告訴你們，我們的小手還會說話呢！看看，我的小手又要說話了，仔細猜，我說的是什么？

3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說一說。

4.請幼兒相互討論，并做一做手勢。

5.請兩名幼兒上來做一做“你做我猜”的游戲5．師：你們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了一個什么動作？那我的小手好像在說什么話？你也找個朋友握握手吧。

6．出示圖片，師小結，我們的小手會說話，還會表達一些簡單的意思，好神奇呀！是吧!這是什么？看我們的小手很靈敏，很能干，能摸出各種各樣的感覺，我們的小手會說話。那我們的小手還會干什么呢？

五、跟著音樂做手指舞。

1．師跟著音樂跳手指舞。

2．幼兒跟著老師一起跳手指舞。

六、觀看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞，可有一些藝術大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。

2．幼兒欣賞。

七、出示圖片，幼兒說一說怎樣會使小手受傷，懂得保護自己的小手。

1.請幼兒洗洗小手，擦一擦護手霜。

八、結束活動，揮揮手說再見。

中班能干的小手教案 篇2

活動目標：

1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2、在操作活動中知道自己的小手很能干。

3、簡單了解保護手的方法。

活動準備：

1、動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）

2、操作材料：人手一份撕好的紙條

活動過程：

一、游戲導入

導入：小兔開了一家面館，需要你們幫它做一些面條，

出示材料：

1、你會用哪些方法來幫它做面條？（幼兒講述、操作）

2、你是用什么方法來做的？

教師總結：可以用撕、折、剪、搓。

3、你的小手還會做什么？（幼兒講述）

教師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事呢。

二、觀察手知道手的結構和手指的名稱

（一)認識手的結構

提問：

1、你們都認識我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）

2、邊講述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。）

3、指紋、指甲有什么用？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護我們的手指。）

4、我們的小手為什么會動呢？（有關節(jié)，關節(jié)會帶動手指進行運動）幼兒動一動手指，找一找關節(jié)。（手指兵）

游戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。

教師小結：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關節(jié)組成的。

（二）認識手指的名稱

出示手偶：現(xiàn)在老師的小手要變魔術了，變成一棵大樹，有幾只小動物想來樹上玩游戲，1、我們來看看誰來了？（小熊來爬樹，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上。

2、拇指上有什么小動物？

3、小狗在哪個手指上？（復習鞏固認識手指名稱）

游戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

三、知道手的作用

過渡：

1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？

2、請小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）

3、加上食指嘗試 （可以，但是不能那很多）

4、加上中指（可以，還是不能拿很多）

5、五個手指一起拿（可以抓起很多）

教師總結：我們小手就是一家人，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能干，五個手指要團結在一起才能變得更能干。

6、怎樣保護自己的手？

總結語：我們的小手這么能干，一定要好好保護它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

中班能干的小手教案 篇3

活動目標：

1. 認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2. 幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。

3. 簡單了解護手的方法教學重點、難點重點：了解五個手指的名稱。

4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5. 學習游戲的玩法及規(guī)則。

難點：

認識手的結構和功能。

活動準備：

水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》

活動過程：

一、開始部分

教師與幼兒一起做《拍拍操》。

二、基本部分

1. 認識手。

(1)知道每人都有一雙手。

剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我們是用什么來做的?(小手) 我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認不認識我們的小手?啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。

小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。

(2)認識手指

A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。

最粗最短的是誰呢?(大拇指點點頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)

B.練習說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點點頭。

2、小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。

食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。

中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。

無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。

3、了解手的用處及保護手的方法

(1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。

(2) 談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護自己的手。

討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

三、結束部分

1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。

2、展示幼兒作品。

中班能干的小手教案 篇4

活動目標：

1. 認識手的結構和功能，了解五手指的名稱。

2. 幫助幼兒理解、體會小手的能干性。

3. 簡單了解保護手的方法。

活動準備：

1. 音樂《神奇的手指》、《小手歌》。

2. 幼兒有做手影的經驗。

活動過程：

一.導入課題：手指操《神奇的手指》。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）

師：冬天好冷，我們一起來做個手指操吧。

二.觀察認識手

師：剛剛我們做了個手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？

師：咦，李老師摸的這個部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）

師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）

師：你們的指甲修剪了嗎？

師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、細菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。

師：你們知道這五個手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）

師：請小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）

三.疊衣服比賽

師：我們的小手會做手指操.手指游戲，那還會做什么呢？

師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）

師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。

師：疊衣服比賽的要求；

1.老師說準備開始。

3. 請小朋友排隊依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。

四.進行手影游戲

師：小朋友們的小手真能干，小手除了會干活，還會變什么呢？

師：請小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。

五.愛護小手

師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護它的呢？

師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？

師：冬天到了我們應該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？

師：如果我們的小手開裂了怎么辦呢？（提示會擦什么）

師：小手保護好了就可以做很多事情。

六.結束活動

師：有一個小朋友他告訴我他可以變雨點，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。

中班能干的小手教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛護小手。

2、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力。

活動準備：

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。

2、口袋一個，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點的材料。

活動過程：

1、聽錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動作。

2、幼兒自選材料用手進行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。

在幼兒操作過程中讓其做做小實驗，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。

幼兒說說在操作材料和做實驗時有什么感覺?說明了什么?

小結：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個手指協(xié)同來做。或兩只手互棚配合才能完成，手要多用才會靈活(教育幼兒自己的事情自己做)。

3、游戲：奇妙的口袋

教師出示口袋，請幼兒把手伸進口袋摸摸看，說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。

小結：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。

4、假想:游戲《假如我沒有手》

讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒有手會怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受。

小結：人的生活、學習、勞動、游戲等都離不開手，對我們人來說，手非常重要。

5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。

和幼兒討論，我們應該如何愛護我們的小手?

小結：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險的事情。

6、游戲：比賽穿衣。

7、游戲結束后，教師小結，自然結束教學活動。

中班能干的小手教案 篇6

活動目標:

1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護手的方法。

活動準備:

1、手的圖片

2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

活動過程:

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問:

1、剛才你做了什么?是用什么做的?

2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1、幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

2、認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將xx戴在xx指上。

b、游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3、認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

活動延伸:

1、讓幼兒繼續(xù)操作。

2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

活動反思：

在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

中班能干的小手教案 篇7

活動目標:

1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

活動準備:

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)

活動過程:

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

提問: 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。b.

游戲

:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，

老師小結: 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽 媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。活動延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

中班能干的小手教案 篇8

活動準備:

1.手的.圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:

夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)

活動目標:

1.認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

活動過程:

一、幼兒操作

老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

提問:

1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱

出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里? (手掌)

(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

老師伸出手心,手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:

如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結: 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

中班能干的小手教案 篇9

活動設計背景

前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動。

活動目標

1．用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。

2．了解手的基本構造和功能，學會保護手。

3．在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

難點：

1、手指的名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：

讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備

1. 每人一份（5個）不同顏色的手指帽。

2. （合攏放開）韻律音樂。

活動過程

1. 做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。

2. 認識手。

（1）知道每人都有一雙手。

剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭？（學習詞：一雙手）

我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。

小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。

（2）認識手指

A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。

最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）

最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）

剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）

B.練習說手指名稱。（兒歌）

3、了解手的用處及保護手的方法

（1）談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什么？

（2）教育幼兒要保護自己的手。

討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。

4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。

5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指游戲。

大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。

小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

教學反思

在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

第三篇：中班健康教案：《能干的小手》

幼兒園中班健康教案：《能干的小手》

中稅小學 何靚

活動背景：

幼兒園中班健康活動指出：幼兒的身體經驗和身體知識受制于具體的生活環(huán)境和文化形態(tài)，身體生長教育應當設法幫助幼兒正確地看待自己的身體。本班幼兒屬于中班起點的，每一個幼兒無時不刻不在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體部位沒有充分的認識。因此根據本班幼兒的實際情況，我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動，其設計思路是通過談話活動引導幼兒感知手的作用，懂得小手能做許多事情。借助多媒體課件指導幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱，并教他們學會保護小手的方法，激勵他們從小養(yǎng)成愛手護手的好習慣。通過操作活動加深幼兒對手的認識，知道自己的小手很能干，鼓勵幼兒經常做力所能及的事會使自己的小手越來越靈活。

活動目標：

1．知道手能做很多事請。

2．指導幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱。3．學習保護手的方法?；顒又攸c：了解手的作用。活動準備：吸管、細繩、課件。

活動過程：

一．用幻燈片引出話題： 師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。

二．啟發(fā)幼兒認識五個手指的重要，以及保護手的方法。

（1）．你喜歡你的小手嗎？

（2）．誰愿意來介紹自己的小手，小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。小朋友說的真好，來讓我們一起看大屏幕進一步了解手的結構。

三、觀看課件，讓幼兒觀察、了解手的結構。

（1）、分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，什么時候用到它？最細最小的叫小指，什么時候用到它？；中間最高的是中指，用它敲敲桌子；中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中間的叫無名指。

（2）說兒歌

(3）、做游戲《找手指》

四、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結構。

1、小節(jié)：五個手指長短粗細各不相同，但是各有各的用途，它們互相幫助，才能把事情做好。討論：如何保護手。

（1）手這么重要，我們應該如何保護手呢？請看大屏幕這只手怎么了？是誰讓它這么傷心，讓它受傷了，還有什么東西會傷害小手呢？

（2）這只小手為什么笑了，聽聽小手又說了什么？看看誰是它的朋友，會保護小手呢？

2、請小朋友想想還有什么辦法保護我們 的小手？ 小結：手是我們的好朋友，多用才能更靈活，更能干。我們要勤洗手，勤剪指甲，不要咬手指，保持手的清潔，活動時不用手做危險的事情，不玩刀和其他尖利的物品，防止劃傷自己的小手，冬天外出，要涂一些護膚品，并戴上手套。

五．游戲：手指歌

六．操作活動：

1、畫畫

2、、幼兒作品展示。

第四篇：中班綜合活動：《能干的小手》

中班綜合活動：《能干的小手》活動設計 活動設計背景

中班幼兒已具有初步的自我保護意識，對身體各器官逐步產生興趣，而幼兒對身體各器官的認識還很膚淺，愛護身體保護自己的經驗又比較缺乏，針對此現(xiàn)象我設計了本次活動，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興，通過此活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護小手的方法。

活動目標

（1）、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。

（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手．

活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情．

活動準備

活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．

活動過程

（一）猜謎語引出課題。

1．今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題

2.手影游戲

教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩子的學習興趣。

（二）認識我們的小手

小朋友剛才我們用什么做的手影游戲?。俊币吮经h(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問：“小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰??？請小朋友伸出手來看一看?！?/p>

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

（五）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？

（六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？

幼兒討論后，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。

（七）結束活動

小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動延伸:

在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

第五篇：中班健康活動—能干的小手

中班健康活動：能干的小手

——執(zhí)教者：徐偉芳

活動目標：

1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2、使用筷子夾東西，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護手的方法。

活動重難點：認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱?；顒訙蕚洌?/p>

1、手的圖片

2、動物大指偶5個

3、人手一雙筷子、一個杯子、小零食若干 活動過程:

一、謎語引入活動

1、你的小手會做什么？(個別回答，與旁邊的幼兒交流)

2、老師小結：小朋友的小手真能干，是我們最好最好的朋友了，但是你們平時有沒有好好的認識一下自己的小手呢？

二、觀察認識手

1、請小朋友仔細的觀察一下自己的小手，看看自己的小手上幾個手指頭，每個手指頭是不是一樣的？說一說每個手指頭的名字。

2、認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。

（最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。）(2)游戲鞏固認識手指。

a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。b、誰的反應快：教師說一個指頭的名字，幼兒快速出示相應的手指

3、認識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

(3)游戲鞏固認識手心手背：你的手心在哪里？教師快速說出手心（手背），幼兒根據教師的提示進行手心手背拍手

三、我的小手真能干

1、剛才小朋友都很能干，很快的就認識了自己的好朋友的名字

2、為了表揚你們，老師給你們準備了很多好吃的，但是請你們的小手來幫忙，用筷子把好吃的東西夾到自己的杯子里，看誰能得到能多得禮物！

3、幼兒自由夾食品

4、你們夾到了什么東西？有幾個？教師根據幼兒的情況進行反饋 小朋友真能干，在小手的幫助下都得到了老師的獎品。

四、討論：如何保護我們的小手

1、如果沒有手會怎樣?

2、我們應該怎樣保護手?

3、老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等 活動延伸：

讓幼兒繼續(xù)使用筷子，爭取每名幼兒都有獎勵。