第一篇：小班主題：能干的小手

小6班主題“能干的小手”活動(dòng)方案

一、主題來源和設(shè)計(jì)思路

對于小班幼兒來說動(dòng)手能力很差，基本上在家是爸爸媽媽動(dòng)手，在幼兒園是老師幫忙，自己平時(shí)又沒有機(jī)會(huì)動(dòng)手動(dòng)手，從而養(yǎng)成衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣，在吃飯和起床穿衣褲的時(shí)候就表現(xiàn)出來了，自己不吃飯等著老師來喂，起床以后自己不趕緊穿衣服等著老師來穿。于是我就準(zhǔn)備通過此活動(dòng)，來鍛煉幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。

二、主題實(shí)施時(shí)間

三周（12月14日—12月31日）

三、主題目標(biāo)

1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

2、知道自己有一雙小手，知道它的作用及保護(hù)方法。

3、平時(shí)能主動(dòng)地運(yùn)用自己的小手做自己能做的事。

4、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

5、初步會(huì)用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。

6、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

7、嘗試自己穿衣服。體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。

8、體驗(yàn)與同伴交流的快樂情感。

四、主題課安排

1、健康方面：《手劃破了》、體育《拍拍手拍拍腿》

2、語言方面:《我的小手》、《穿鞋》、《萬能的小手》

3、社會(huì)方面：《我會(huì)穿衣服》、《我有一雙小小手》、《我會(huì)疊衣服》

4、科學(xué)方面：《能干的小手》、數(shù)學(xué)《比一比》

5、藝術(shù)方面：音樂《小手爬》、美術(shù)：《五彩手娃娃》

6、綜合方面：《我的左手也能干》、《我真棒》

五、環(huán)境與區(qū)域游戲活動(dòng)

環(huán)境布置：圍繞主題我們在主題墻上貼上了小朋友自己的小手印，還有幼兒自己動(dòng)手折的花，還有幼兒自己用小手疊衣服的照片。區(qū)域游戲：

1、糖果區(qū)：幼兒利用糖紙、油泥、吸管、水彩筆，油畫棒等等自制自己喜歡的糖果。擺放幼兒在美工區(qū)制作的糖果，供幼兒游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

2、娃娃家：準(zhǔn)備各種各樣的玩具供幼兒選擇，且在當(dāng)中自己動(dòng)手做各種各樣的事情，體會(huì)交往活動(dòng)帶來的樂趣。

3、寶閱讀區(qū)：幼兒在這個(gè)區(qū)角中自己用小手翻閱讀書。

4、釣釣樂：幼兒在當(dāng)中要手眼協(xié)調(diào)，用魚竿釣到魚。

六、活動(dòng)小結(jié)和反思：

在“能干的小手”這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒得到了很大的發(fā)展。首先我們從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域展開活動(dòng)，其次，我們采用多元化的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒以唱歌的形式唱出自己的小手能干什么??讓幼兒用歌唱的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的快樂；體育活動(dòng)中，我們帶他們做了很多有趣的游戲，使他們充分感受了體育活動(dòng)的樂趣；在美術(shù)的殿堂里，我們又讓他們把自己的小手畫出來，還在上面裝飾圖案，幼兒在這段時(shí)間內(nèi)不但繪畫的水平提高了，而且在作品交流中自己的語言表達(dá)能力也提高了很多，能把自己所畫的物品說給同伴聽；語言活動(dòng)則為他們提供了一個(gè)自由發(fā)揮的平臺(tái)，我們通過故事、談話等多種形式讓幼兒在輕松的氛圍提高語言表達(dá)水平。我們還把主題中有關(guān)的內(nèi)容以區(qū)域活動(dòng)的形式表現(xiàn)出來，還設(shè)計(jì)了主題墻，把很多內(nèi)容延伸到墻面上，使幼兒可以在自由活動(dòng)的時(shí)候不經(jīng)意的與墻面互動(dòng)??，活動(dòng)開展期間，家長朋友還特地為我們主題的開展提供了很多的材料、資料和素材等，總之在“能干的小手”這一主題活動(dòng)中，幼兒的探索欲望增強(qiáng)了、對知識的求知欲也提高了，還了解到了很多以前不知道的東西，幼兒感到很開心，感覺現(xiàn)在自己好像是個(gè)小小萬事通一樣，自信心也有了很大的提高。

第二篇：能干的小手(小班科學(xué))

能干的小手(小班科學(xué))

活動(dòng)目的：1 激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。3 幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。2 手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）、活動(dòng)過程：1教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個(gè)故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對了，們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識小手，使幼兒知道：們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？2 剛才們認(rèn)識了自己的小手，小手悄悄的告訴說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……，們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，[1][2]下一頁

教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。所以，們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它才會(huì)成為們的好幫手。小手對于們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀？如果們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那們應(yīng)該怎樣保護(hù)們的小手呢？幼兒討論回答。教師小結(jié)：們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。3們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂《有一雙小小手》

第三篇：小班科學(xué)教案：能干的小手 30887

2014-2015學(xué)第二學(xué)期

星星班科學(xué)《能干的小手》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

孤山鎮(zhèn)中心幼兒園

張敏

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。2.變換手的各種動(dòng)作，對自己的手感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品?；顒?dòng)過程

一、猜猜誰來了？

（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

二、認(rèn)識小手

1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？

2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？

幼兒：5個(gè)

老師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？

幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。

幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子用小手指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

三、小手的本領(lǐng) 1.你的小手會(huì)做什么事？

幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（招招手）這是什么意思？

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？ 幼兒：來來來。

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結(jié)束部分：

教師小結(jié):小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

第四篇：小班益智游戲：能干的小手

小班益智游戲：能干的小手 小班益智游戲：能干的小手 活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力；教幼兒初步保護(hù)手的概念。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、觀察發(fā)現(xiàn)法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

3、說一說：激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

4、保護(hù)好們的小手。討論：怎樣保護(hù)好們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動(dòng)結(jié)束：聽音樂離開活動(dòng)場地）

第五篇：小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課《能干的小手》

小班社會(huì)《能干的小手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解手的各個(gè)部位的名稱，通過操作材料體驗(yàn)手手可以做許多事情。

2、幼兒愿意參與集體活動(dòng)，喜歡操作、擺弄各種材料，萌發(fā)動(dòng)手做事的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

孩子在家做事的圖片，孩子在幼兒園做事的圖片，籃子、紙、油畫棒、水彩筆、剪刀、玩具等操作材料?；顒?dòng)過程：

1、通過問候、游戲，導(dǎo)入課題。

小朋友們，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟她們打個(gè)招呼吧?！翱腿死蠋熀?！”你們真是有禮貌的孩子。剛才我們玩了玩具，現(xiàn)在一起來洗手吧。（洗手前，先卷袖，濕手后，抹肥皂，搓手心、搓手背、手指頭、手指縫，沖沖沖，甩甩甩，我的小手真干凈。）

2、引導(dǎo)幼兒了解手各部位的名稱，體驗(yàn)手的用途。

（1）洗手應(yīng)該洗哪里？還洗了哪里？（手心、手背、手指頭、手指縫）

小結(jié)：我們洗了手心、手背、手指頭、手指縫，小手洗得真干凈。洗完手，小手可以做什么呢？

（2）除了吃飯，小手還可以做很多事。我給你們準(zhǔn)備了很多東西，請你們玩一玩。請注意安全，不要弄傷自己和別人。聽到鈴鼓的聲音時(shí)，請你停下來，把東西放回籃子里。舉手告訴我，你的小手做了什么？

（3）幼兒操作材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。（4）你的小手做了什么？

小結(jié)：你們做了*******許多不同的事，小手真能干。(5)你的小手在幼兒園里會(huì)做什么？（出示圖片）(6)在家里，小手可以幫爸爸媽媽做什么？（出示圖片）

3.小朋友的小手真能干，能做很多不一樣的事。請你們和我一起到戶外做更多的事吧。

要求：

1、提問直接明了，簡單。

2、積極回應(yīng)幼兒。

3、教師不重復(fù)幼兒的回答。

4、語言輕柔，教態(tài)自然。