第一篇：徐頂學(xué)區(qū)校本課程百合教案

設(shè)計(jì)者：羅宏超 背景分析：

百合的種植

自古以來(lái)，百合的美，常是詩(shī)人墨客和歌者吟詠的對(duì)象，一般人對(duì)它喜愛(ài)有加，無(wú)論是栽植于庭園或瓶插于室內(nèi)，它都與眾不同的散發(fā)出一股清純高雅的氣息，至于百合名稱(chēng)的由來(lái)，則因其鱗莖由許多白色的鱗片層抱而成，狀以白蓮，取其“百年好合”之意。

清新脫俗的百合花散發(fā)淡淡的清香，就像醉人的女人香，風(fēng)中搖曳有如婀娜多姿的清秀佳人，不問(wèn)塵事，只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。多變的風(fēng)貌如夢(mèng)似幻，花朵的花柱伸長(zhǎng)于唇外，宛如蝴蝶的觸須一般，開(kāi)始翩翩起舞，含情之模樣如此惹人憐愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解百合的由來(lái)。

2、了解百合的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，以及給人們帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益。

3、了解百合的種植方法。教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：百合的由來(lái)

百合花代表純潔，白色百合更是氣質(zhì)高雅，深受世界各國(guó)人民喜愛(ài)，我國(guó)人民自古對(duì)百合就懷有深厚的感情，認(rèn)為百合有“百事合心”之意，故民間每逢喜慶吉日常以百合饋贈(zèng)。西方人把麝香百合視為耶穌復(fù)活的象征，白百合花為梵蒂岡國(guó)花。在法國(guó)，百合是古代王室權(quán)力的象征，十二世紀(jì)法國(guó)人民便把百合花作國(guó)徽?qǐng)D案。在美國(guó)的猶他州有一年鬧饑荒，居住于此的印地安人無(wú)糧食用，就挖取地下的百合鱗莖充饑，才得以生存。從而他們即把百合奉為神圣的東西，作為該州的標(biāo)記。在很多國(guó)家把百合作為圣潔的象征，《圣經(jīng)?舊約?雅歌》中寫(xiě)道：“他的戀人象山谷中的百合花，潔白無(wú)瑕”。百合在歐洲代表了“圣潔”與“復(fù)活”之意，是重要的觀賞性花卉，法國(guó)人更是尊之為國(guó)花。在復(fù)活節(jié)期間，人們習(xí)慣以百合、三色堇和薔薇組合的花飾，用以象征吉祥及偉大。歐洲部分地區(qū)的人民，還有贈(zèng)送白百合花給再婚 者的習(xí)俗借以比喻他們有如火鳳凰一樣重生.花語(yǔ)：純潔、高雅、財(cái)富、榮譽(yù)、神圣 白百合 象征百年好合、偉大的愛(ài) 粉百合 象征清純、高雅 黃百合 象征財(cái)富、高貴

清新脫俗的百合花散發(fā)淡淡的清香，就像醉人的女人香，風(fēng)中搖曳有如婀娜多姿的清秀佳人，不問(wèn)塵事，只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。多變的風(fēng)貌如夢(mèng)似幻，花朵的花柱伸長(zhǎng)于唇外，宛如蝴蝶的觸須一般，開(kāi)始翩翩起舞，含情之模樣如此惹人憐愛(ài)。圣經(jīng)里則記載百合花是由夏娃的眼淚所變成，為純潔的禮物，因此世人認(rèn)為百合花為純潔清新之意的代表。

在德國(guó)有一個(gè)關(guān)于百合的古老傳說(shuō)，幾乎世界各國(guó)人民都知道。一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的姑娘，陪伴著母親住在哈爾茲山區(qū)。有一天，勞莫保大公爵乘馬車(chē)路過(guò)此地?？匆?jiàn)了愛(ài)麗絲，竟以為是仙女下凡，立即邀請(qǐng)她一起回城，他以為自己是大公爵，權(quán)大勢(shì)大，可以蠻不講理。豈料愛(ài)麗絲竟執(zhí)意不肯。大公爵那肯罷休，拉著姑娘不放。姑娘慘叫，呼天保佑，忽然一陣神風(fēng)，姑娘不見(jiàn)了。卻從姑娘站的地里，聳起一株百合花，放出陣陣清香。這就是外國(guó)傳說(shuō)的百合花的來(lái)歷。百合花代表純潔、尊敬，尤其是白色的百合，最受推崇。

在希臘古神話中，對(duì)百合的來(lái)歷，有另一傳說(shuō)：神主宙斯有個(gè)兒子名叫大力神海格立斯。他曾創(chuàng)立過(guò)12項(xiàng)英雄業(yè)績(jī)。海格立斯聽(tīng)說(shuō)吃了女神朱諾的乳汁，就能長(zhǎng)生不死。然而朱諾的乳汁得到手，談何容易！宙斯用了一番心思，召請(qǐng)諸神歡飲，席中有意為朱諾安排了大量的奈克塔(神飲的酒)，朱諾果然喝得酪酊大醉。宙斯便叫兒子海格立斯撲到朱諾身上吸吮乳汁。海格立斯越吃越有勁，滿咀乳汁來(lái)不及咽下去，流到地上，凡有乳汁的地方，便立即長(zhǎng)出雪白芳香的花來(lái)，人們都叫它百合花。

百合：順利、心想事成、祝福、高貴

百合（香水）：純潔、婚禮的祝福、高貴

百合（白）：純潔、莊嚴(yán)、心心相印

百合（葵）：勝利、榮譽(yù)、富貴

百合（姬）：財(cái)富、榮譽(yù)、清純、高雅

狐尾百合：尊貴、欣欣向榮、杰出

玉米百合：執(zhí)著的愛(ài)、勇敢編笠百合：才能、威嚴(yán)、杰出

圣誕百合：喜洋洋、慶祝、真情

水仙百合：喜悅、期待相逢

第二課時(shí)：百合的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，以及食用方法

一、學(xué)生自由討論百合有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？

二、講授內(nèi)容

百合有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，含有蛋白質(zhì)21.29％、脂肪12.43％、還原糖11.47％、淀粉1.61％，每百克含1.443毫克維生素B、21.2毫克維生素C。

百合的食用方法很多，可做菜入飯，可炒、煎、燒、蒸、煮，能做出30多種高中檔的佳肴，其中最為名貴的有百合雪蓮、蜜餞百合、糖水百合等菜肴。唐代傳統(tǒng)小吃百合迷住了多少食客，權(quán)貴還將其作為高級(jí)禮品進(jìn)奉朝廷。

（—）、.減肥從“西芹百合”開(kāi)始春天減肥夏天美，夏天是如何也掩飾不住那一坨一坨的贅肉了。減肥勢(shì)在必行！

最具有飽腹感的蔬菜我首先就想到了西芹，有長(zhǎng)長(zhǎng)的膳食纖維，咀嚼是時(shí)間長(zhǎng)，涼拌一下就可以吃了，不吸收過(guò)多的油分。就是它了。減肥從西芹開(kāi)始。做法：

1、百合溫水泡好，再用開(kāi)水炒一分鐘放冷。

2、西芹洗凈切成象眼塊，焯水(鍋里放一小勺鹽)，一分鐘后撈出過(guò)冷。

3、加入鹽、味精、香油、蒜末拌勻腌制10分鐘。

4、西紅柿一個(gè)用刀去皮，注意不要弄斷。用手自然圍成一朵花的形態(tài)就行了。

（二）、百合炒蝦仁【食用方法】百合可以滋陰化燥，給肌膚補(bǔ)充水分，是很好的食補(bǔ)材料。你可以用：百合、紅棗、銀耳、蓮子、冰糖煲糖水喝，也可以直接加西芹做配料吵著吃?！臼朝熥饔谩?/p>

1．潤(rùn)肺止咳百合鮮品富含粘液質(zhì)，其具有潤(rùn)燥清熱作用，中醫(yī)用之治療肺燥或肺熱咳嗽等癥常能奏效。

2．寧心安神百合入心經(jīng)，性微寒，能清心除煩，寧心安神，用于熱病后余熱未消，神思恍惚，失眠多夢(mèng)，心情抑郁，喜悲傷欲哭等病癥。

3．美容養(yǎng)顏百合潔白嬌艷，鮮品富含粘液質(zhì)及維生素，對(duì)皮膚細(xì)胞新陳代謝有益，常食百合，有一定美容養(yǎng)顏?zhàn)饔谩?/p>

4．防癌抗癌百合含秋水仙堿等多種生物堿，對(duì)免疫抑制劑環(huán)磷酰胺引起的白細(xì)胞減少癥有預(yù)防作用，能升高血細(xì)胞，對(duì)化療及放射性治療后細(xì)胞減少癥有治療作用。百合在體內(nèi)還能促進(jìn)和增強(qiáng)單核細(xì)胞系統(tǒng)的吞噬功能，提高機(jī)體的體液免疫能力，因此百合對(duì)多種癌癥均有較好的防治效果。

【保健食譜】：1．冰糖燉百合百合、冰糖各60克，款冬花15克。將百合洗凈后，一瓣瓣撕開(kāi)，與款冬花一同放入瓦鍋內(nèi)，加水適量．文火燉，快熟時(shí)，加入冰糖，燉至百合熟爛時(shí)即可服食。此菜具有潤(rùn)燥清火，清心養(yǎng)肺的功效，適用于肺燥干咳．心煩口渴等癥。2．清蒸百合百合鮮品500克，白糖適量。將百合洗凈后掰開(kāi)成片狀；置于盤(pán)中，加白糖蒸熟即可。此譜出自《素食說(shuō)略》，具有潤(rùn)肺止咳，清心安神的功效，可治療干咳，久咳，失眠，心煩等病癥。3．百合炒里脊百合200克，里脊肉150克，雞蛋3枚。將百合洗凈，掰成片；里脊肉切薄片，用鹽、蛋清抓漬，濕淀粉拌勻，一并在油鍋中翻炒調(diào)味即成。此菜在夏季食用，味醇而不膩，且有補(bǔ)益五臟，養(yǎng)陰清熱的功效。老幼皆宜，體瘦口渴，心煩者食之尤妙。4．百合冬瓜湯百合5O克，鮮冬瓜400克、雞蛋1枚。將百合洗凈撕片，冬瓜切薄片，加水煮沸后，倒入雞蛋清，酌加油、鹽拌勻熬湯，至湯呈乳白色時(shí)即可裝碗。此湯有清涼，祛熱，解暑的功效，是暑季食療佳肴，常人皆可食之。5．百合飲百合50克，白木耳30克，白冰糖3O克。百合洗凈后放入瓦鍋中，加水5OO毫升，再加白木耳、白冰糖同燉至熟；頻頻飲用，能清熱生津，解暑消煩，利咽潤(rùn)腸，適用于便秘，干咳，心煩口渴等病癥。咽喉腫痛者飲用亦有一定療。

第三課時(shí)：百合的種植方法

百合原為生長(zhǎng)在我國(guó)西南與西北部山野林內(nèi)及草叢中的短日照植物，故大多數(shù)品種性喜涼爽、濕潤(rùn)的半陰環(huán)境，較耐寒冷。在富含腐殖質(zhì)的肥沃砂質(zhì)和排水良好的土壤中生長(zhǎng)茂盛，鱗莖發(fā)達(dá)，花色艷麗。而卷丹百合則性喜溫暖、干燥的氣候條件，也較耐日光照射。百合適宜氮肥，以豆餅、菜餅，農(nóng)家堆肥和氮、磷百合花田、鉀復(fù)合肥為最好。在百合的生長(zhǎng)期要勤松土、除草，結(jié)合澆水施肥進(jìn)行中耕。一般在生長(zhǎng)期施稀釋液肥2—3 次，以促其株苗生長(zhǎng)發(fā)育。將近孕蕾開(kāi)花時(shí)，施1—2 次磷、鉀肥，以保證株苗在孕蕾和開(kāi)花期有充足營(yíng)養(yǎng)，不僅可使花朵碩大，色鮮，并可促進(jìn)球莖的發(fā)育。大面積栽植，要注意通風(fēng)透氣和適當(dāng)遮陰，若小面積栽植或盆栽，對(duì)花多而枝稈纖細(xì)柔弱的觀賞品種要設(shè)立支架，以防花枝折斷。百合雖病蟲(chóng)害較少，但也要注意防治。

栽種百合花，北方宜選擇向陽(yáng)避風(fēng)處，南方可栽種在略有遮蔭的地方。種植時(shí)間以8-9月為宜。種前一個(gè)月施足基肥，并深翻土壤，可用堆肥和草木灰作基肥。栽種宜較深(一般深度為鱗莖直徑的3-4倍)，以利根莖吸收養(yǎng)分。北方如栽種太淺，冬季易受凍害，并會(huì)影響根須和小鱗莖的生長(zhǎng)。生長(zhǎng)期間不宜中耕除草，以免損傷根莖。若有條件，可在種植地面撒一些碎木屑作土壤覆蓋。這樣，既可防止雜草生長(zhǎng)，又可保墑和降低土壤濕度，以利鱗莖發(fā)育。

一、百合的生物學(xué)特性

（一）生育特性

1、播種越冬期：百合從9月播種至翌年3月上旬出苗的時(shí)期，在這一時(shí)期鱗莖底盤(pán)根不斷生長(zhǎng)，9～10月份是形成根系的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)冬季地溫較低時(shí)根系生長(zhǎng)緩慢，鱗莖的芽不斷分化葉片，并感應(yīng)自然低溫通過(guò)春化階段，打破休眠后春季氣溫回升后即可出苗。

2、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期：3月上旬至5月上旬，從出苗至珠芽分化期，是植株生長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，隨著自然氣溫的升高，葉片大量展開(kāi)，植株旺盛生長(zhǎng)，是植株肥料吸收最大的時(shí)期，為百合鱗莖膨大奠定基礎(chǔ)。

3、珠芽期：5月上旬至6月中旬，從珠芽分化至珠芽成熟，此時(shí)期百合的葉腋上形成產(chǎn)生珠芽，鱗莖開(kāi)始膨大，是打頂控制植株生長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。

4、現(xiàn)蕾開(kāi)花期：6月中旬至7月上旬，從肉眼看到花蕾至開(kāi)花期，是鱗莖膨大最快的關(guān)鍵時(shí)期。

5、成熟期：7月中旬至8月初，葉片開(kāi)始老熟至葉片完全枯黃，莖稈萎縮。

（二）對(duì)百合生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)環(huán)境條件的要求

1、土壤的要求：百合屬多年生草本植物，富含腐殖質(zhì)，土層深厚的疏松的微酸性土壤，土壤PH5.5~6.5，百合不耐鹽，土壤中的氟和氯含量要求在50mg/L以下，土壤EC值不超過(guò)1.5ms/cm，能保持適當(dāng)濕潤(rùn)的沙壤土為最佳，粘土不適合種植百合。

2、溫度：百合鱗莖在地下能耐-10℃的低溫，早春氣溫達(dá)到10℃以上時(shí)芽開(kāi)始生長(zhǎng)，氣溫14~15℃時(shí)一般能見(jiàn)到剛出土的芽，葉片展開(kāi)后不耐霜凍，如氣溫低于10℃，生長(zhǎng)受抑制，受凍持續(xù)時(shí)間短，氣溫回升，能很快恢復(fù)，對(duì)產(chǎn)量影響不大。莖葉生長(zhǎng)期最適宜的氣溫為16~25℃，夜溫14~15℃，溫度高于30℃會(huì)影響百合生長(zhǎng)，連續(xù)高于35℃莖葉枯黃，地下球莖進(jìn)入休眠期。

3、光照：百合出苗期喜弱光照條件，營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期喜光照，光照不足對(duì)植株生長(zhǎng)和鱗莖膨大均有影響，尤其是現(xiàn)蕾開(kāi)花期。如光線過(guò)弱，花蕾易脫落，但怕夏季高溫強(qiáng)光照，引起莖葉提早枯黃。

4、水分：百合出苗期和發(fā)根期須要濕潤(rùn)土壤條件，百合種植地不能漬水，偏粘土地更不能漬水，澆水不能漫灌，避免造成土壤缺氧，整個(gè)生長(zhǎng)期土壤濕度不能過(guò)高，雨后積水，應(yīng)及時(shí)排除，否則鱗莖因缺氧，容易腐爛，導(dǎo)致植株枯死。尤其高溫高濕，危害更大，常造成植株枯黃和病害嚴(yán)重發(fā)生。對(duì)空氣濕度反應(yīng)不敏感，所以在南方空氣濕潤(rùn)和北方空氣干燥的條件下，均能正常生長(zhǎng)發(fā)育。

5、肥料：百合比較耐肥，需要較多的肥料，吸收最多的是氮、磷、鉀，其次為鈣、鎂、硫、鐵、硼、錳、鋅、鉬等。生長(zhǎng)早期需氮最多，中后期需磷、鉀也很多。

三、主要栽培技術(shù)

1、繁殖方法：栽培百合的方法是用種球生產(chǎn)百合鱗莖。種球一般是由珠芽、小鱗莖，鱗片和種子培育的。加強(qiáng)百合良種建設(shè)，湖南龍山已在海拔600米以上的召市、茅坪、賈壩等鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立百合良種繁育基地，形成年繁育百合良種1萬(wàn)噸的規(guī)模。

（1）小鱗莖繁殖：生產(chǎn)上一般采用小鱗莖繁殖，但百合鱗莖易傳播病蟲(chóng)，須選用底盤(pán)完整、無(wú)病斑、無(wú)機(jī)械損傷的健壯鱗莖作種源，以保證出苗整齊，病害輕，當(dāng)年種植，翌年即可以獲收。如種源不足也可用鱗片和珠芽繁殖，但須連續(xù)種植三年才能收獲。

（2）鱗片繁殖：選擇健壯無(wú)病蟲(chóng)侵染的鱗莖鱗片作種源，用惡霉靈1700~2000倍，密霉胺660~750倍，5%阿維菌素1500倍，辛硫磷500倍，10%特螨清500~560倍，福美雙500倍浸種20分鐘。先將鱗片在基部逐個(gè)剝下，將鱗片凹面向上，以3-4厘米的間距將鱗片在播種溝內(nèi)擺成3-4行，不使重疊，然后復(fù)土，促使小鱗莖盡快形成。3月下旬，鱗片凹面基部形成小鱗莖，4月下旬小鱗莖葉片開(kāi)始伸出土面，9月葉片枯黃，第2年春出苗經(jīng)一年培育成大田栽培的籽球。

（3）珠芽繁殖：珠芽于6月下旬成熟后采收，與濕潤(rùn)細(xì)砂混合貯藏陰涼通風(fēng)處，9~10月在苗床開(kāi)溝條播，播后覆細(xì)土蓋籽，經(jīng)一年培育在翌年9月收獲可用于大田栽培的籽球。

（四）活動(dòng)安排

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察百合并做記錄（2）教師和學(xué)生討論整理觀察結(jié)果。

百合的種植與管理教案

徐

頂

學(xué)

區(qū)

第二篇：徐頂學(xué)區(qū)先進(jìn)黨支部事跡材料

徐頂學(xué)區(qū)先進(jìn)黨支部事跡材料

大干溝中心小學(xué)是一所山區(qū)寄宿制小學(xué)，近年來(lái)，我校黨支部充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性，起模范帶頭作用，在社會(huì)各界的大力支持下，把“文化立校、關(guān)愛(ài)生命、促進(jìn)成長(zhǎng)，全面發(fā)展”作為治學(xué)辦校的基本出發(fā)點(diǎn)，取得了較好的教育教學(xué)成績(jī)。2012年我校被評(píng)為臨夏州先進(jìn)教育集體；2012學(xué)被評(píng)為永靖縣教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理考核三等獎(jiǎng)，同時(shí)也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評(píng)。

徐頂學(xué)區(qū)黨支部是一支優(yōu)秀的黨支部團(tuán)隊(duì)，在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，動(dòng)員部署到位，活動(dòng)主題突出，創(chuàng)設(shè)有效載體，緊密結(jié)合中心工作，注重典型示范引領(lǐng)；爭(zhēng)創(chuàng)“五好”基層黨組織，工作扎實(shí)，成效顯著。

幾年來(lái)我校黨支部積極發(fā)揮作用，在全鄉(xiāng)的教育系統(tǒng)中發(fā)揮了積極的作用，受到上級(jí)部門(mén)及鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，近幾年來(lái)學(xué)校未發(fā)生過(guò)重大責(zé)任事故。

一、營(yíng)造和諧氛圍，支部班子建設(shè)樹(shù)形象。

我校黨支部把加強(qiáng)黨的思想建設(shè)和班子建設(shè)，作為一項(xiàng)日常工作任務(wù)來(lái)抓，以此帶動(dòng)教育發(fā)展。首先明確指導(dǎo)思想，圍繞教育教學(xué)工作抓黨建，抓好黨建促教育教學(xué)工作。充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和職工的民主參與作用，形成了凝聚人心求發(fā)展的親和力；其次制定了嚴(yán)格的制度和嚴(yán)密的實(shí)施方案，明確黨建工作目標(biāo)，采取措施，分工負(fù)責(zé)，合理安排，做到黨支部工作有計(jì)劃、有安排、有檢查、有

評(píng)比。黨支部注重加強(qiáng)班子建設(shè)，在班子內(nèi)部形成民主、團(tuán)結(jié)的氛圍，遇事多開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，密切聯(lián)系群眾，認(rèn)真執(zhí)行廉潔自律承諾。

二、塑造黨員隊(duì)伍，黨員工作一線當(dāng)先鋒。

為了塑造一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的黨員隊(duì)伍，大干溝中心小學(xué)黨支部建立

了“在黨員中培養(yǎng)優(yōu)秀教師”和”在優(yōu)秀教師中培養(yǎng)黨員”的“雙培

養(yǎng)”制度，使發(fā)展的黨員真正為群眾中的優(yōu)秀分子，確保為黨組織輸

送了新鮮血液。強(qiáng)化黨員干部遵守黨的紀(jì)律的自覺(jué)性，嚴(yán)肅黨紀(jì)，從

嚴(yán)要求，做到有問(wèn)必查，有錯(cuò)必咎，從而使校黨支部的全體黨員呈現(xiàn)

出極強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。到目前為止，學(xué)校發(fā)展的黨員沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)

重的政治思想問(wèn)題，錯(cuò)誤處分率為零人次。學(xué)校黨支部為充分發(fā)揮黨

員的先鋒模范作用，組織黨員開(kāi)展豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)。黨員教

師，人人爭(zhēng)當(dāng)崗位先鋒。

三、注重嚴(yán)活并用，建立健全一套好機(jī)制。

徐頂學(xué)區(qū)黨支部能夠按照黨章規(guī)定的任期，按期進(jìn)行換屆選舉；

能按照上級(jí)黨組織的規(guī)定，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，會(huì)議主題明確，記錄整齊清楚；堅(jiān)持每年至少一次的民主評(píng)議黨員制度，無(wú)不合格黨

員和違紀(jì)黨員；對(duì)學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部有健全的黨內(nèi)外群眾評(píng)議等民主

監(jiān)督制度；黨支部、黨員全面實(shí)行各種形式的黨建工作目標(biāo)化管理，目標(biāo)任務(wù)明確，建立科學(xué)、嚴(yán)格的考核、檢查、評(píng)比制度，并且獎(jiǎng)懲

兌現(xiàn)，支部黨員全部能完成工作目標(biāo)任務(wù)。學(xué)校黨支部緊緊地抓

住了“群眾滿意”、“取得實(shí)效”、“探索長(zhǎng)效”這三個(gè)工作的著眼

點(diǎn)。尤其是在構(gòu)建黨的先進(jìn)性建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制方面，學(xué)校黨支部開(kāi)展了許多積極的探索，取得了一定成績(jī)。

四、圍繞中心工作，以黨建促進(jìn)教育教學(xué)。

（一）創(chuàng)新黨課活動(dòng)形式，推出情景互動(dòng)式黨課。

（二）以“學(xué)習(xí)爭(zhēng)先 實(shí)踐創(chuàng)優(yōu)”這個(gè)主題，注重典型示范引領(lǐng)，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)。

2010年10月14日，一場(chǎng)以“推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu) 踐行三爭(zhēng)當(dāng)三服務(wù) 為山區(qū)教育做貢獻(xiàn)”為主題的演講會(huì)在我校隆重舉行。在會(huì)上，三名經(jīng)層層選拔，脫穎而出的青年教師依次登臺(tái)。他們從不同角度闡述了對(duì)本次主題活動(dòng)的理解，講述了教師立足崗位，創(chuàng)造先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的典型事跡。

（三）學(xué)校重視文明單位創(chuàng)建工作。

學(xué)校黨支部加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定了科學(xué)的創(chuàng)建規(guī)劃，完善了各項(xiàng)制度，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)豐富了創(chuàng)建活動(dòng)載體，在教學(xué)、教研等方面成績(jī)顯著，文明單位創(chuàng)建工作有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、特色鮮明、成效顯著。

（四）實(shí)施“平安校園工程”,為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。學(xué)校黨支部始終將學(xué)生的安全放在首位,堅(jiān)持“警鐘長(zhǎng)鳴,完善管理,自我加壓”的管理制度取得了較好的成效。

五、密切黨群關(guān)系，熱心為人民群眾服務(wù)。

學(xué)區(qū)黨支部心系群眾，扎扎實(shí)實(shí)為教職工辦實(shí)事、破難題、解矛盾，以勤政愛(ài)民的新實(shí)踐，一筆一劃寫(xiě)“和諧”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部以促進(jìn)學(xué)校黨員干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)為抓手，聯(lián)系教工、關(guān)心教工、了解

民意、體察困難、幫困解憂，從而凝聚人心，密切黨群關(guān)系，振奮教工精神，為構(gòu)建和諧校園而努力奮斗著。

第三篇：蘇頭學(xué)區(qū)校本課程管理制度

蘇頭學(xué)區(qū)校本課程管理制度

1、學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參與，認(rèn)真鉆研，開(kāi)發(fā)校本課程。

2、教師開(kāi)發(fā)校本課程，先向?qū)W校校本課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)提出申請(qǐng)，并填寫(xiě)好校本課程開(kāi)發(fā)申請(qǐng)表，報(bào)好開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的相關(guān)方案。

3、學(xué)校就教師提出申請(qǐng)的開(kāi)發(fā)課題，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。超過(guò)25人同意開(kāi)設(shè)該課程，并同意由該教師開(kāi)發(fā)。低于25人不同意開(kāi)發(fā)。

4、教師接到同意書(shū)之后，先編寫(xiě)好該課程的教學(xué)綱要，報(bào)學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)審議委員會(huì)討論評(píng)議。

5、學(xué)校校本課程審議委員會(huì)接到教師的課程綱要后，認(rèn)真研究，審核。如確認(rèn)可行,發(fā)放同意書(shū)，通知教師編寫(xiě)課程。如有疑義，聽(tīng)取該教師解釋或提請(qǐng)?jiān)摻處熜薷耐晟啤?/p>

6、教師接到同意書(shū)后，編寫(xiě)課程及教學(xué)計(jì)劃。編寫(xiě)完畢，報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會(huì)審核評(píng)議。

7、接到教師編寫(xiě)的教材后，評(píng)議小組按程序考核評(píng)議，確認(rèn)可行同意教師設(shè)立課程，進(jìn)行教學(xué)。

8、需根據(jù)學(xué)情編制教材的課程，學(xué)校同意相關(guān)教師參考有關(guān)資料，邊實(shí)踐、邊研究、邊積累，至學(xué)期結(jié)束后將成果匯編成冊(cè)交課程審議委員會(huì)審核修改。

9、對(duì)開(kāi)發(fā)成功的校本課程，學(xué)校按規(guī)定對(duì)編寫(xiě)者給予一定的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

2010.9

第四篇：校本課程教案

三年級(jí)

校 本 課 程 教 案

1、讓我和你交朋友

一、教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)小玩具示范介紹自己，同學(xué)們也能介紹自己。并主動(dòng)認(rèn)識(shí)同學(xué)，和同學(xué)交朋友。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌；

2、有表達(dá)的自信心；

3、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，適當(dāng)做出一點(diǎn)評(píng)價(jià)；

4、知道生活中處處需要朋友，人人可可以成為朋友； 教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)與人交談。難點(diǎn)：能在生活中識(shí)字。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準(zhǔn)備十五至二十張名片，上面寫(xiě)清班級(jí)、姓名、住址、電話號(hào)碼；也可畫(huà)一些圖案作美化。

師：一個(gè)魔術(shù)盒，一個(gè)皮卡丘玩具，一個(gè)天線寶寶玩具。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）魔術(shù)引入老師取出一個(gè)魔術(shù)盒,讓學(xué)生仔細(xì)觀察(盒子里什么也沒(méi)有),老師變變變,手在空中抓幾把,盒子轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn),把手塞進(jìn)盒子里,忽然發(fā)出“唧唧唧”的聲音，學(xué)生一陣騷動(dòng)，老師從盒子里拿出一個(gè)會(huì)叫的小玩具，學(xué)生異口同聲地喊“皮卡丘”。老師引導(dǎo)：聽(tīng)聽(tīng)它會(huì)和我們說(shuō)些什么？要聽(tīng)得安靜。皮卡丘（老師童音口述）：我是皮卡丘，從神奇寶貝王國(guó)來(lái)，今年7歲，在樊營(yíng)完小三年級(jí)1班讀書(shū)，我的班主任是---。我愛(ài)吃巧克力餡餅，愛(ài)好跳繩、踢球??我想和大家交朋友，謝謝！交流：我聽(tīng)到皮卡丘說(shuō)??（指明學(xué)生回答）我知道了它住在哪里，愛(ài)吃什么，愛(ài)好是什么，它想和我們交朋友。你是怎么知道這些的？生：是皮卡丘告訴我們的。它說(shuō)得很清楚。它的聲音很響亮。

（二）鼓勵(lì)自我介紹

1、你能不能像皮卡丘一樣介紹一下自己？

2、點(diǎn)名叫舉手的學(xué)生上臺(tái)自我介紹。

3、鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？哪里需要再進(jìn)步？根據(jù)介紹情況逐步提出說(shuō)話要求：說(shuō)話時(shí)要聲音響亮；語(yǔ)句要通順，不能顛來(lái)倒去；眼睛要看著大家；站立時(shí)手放兩邊注意儀態(tài)，不要在衣服上不停地絞。??

4、與已經(jīng)介紹的同學(xué)談話：你剛才沒(méi)有上臺(tái)的時(shí)候怕不怕？（怕）那么你現(xiàn)在還緊張嗎？（不緊張）如果讓你在上臺(tái)你害怕嗎？（不怕）為什么呢？（因?yàn)橐呀?jīng)上了一次臺(tái)了，也沒(méi)什么大不了的，所以我就不怕了）

師小節(jié)：是呀，只要我們敢走出第一步，上臺(tái)一次以后，你就再也不會(huì)怕面對(duì)很多人了。而且你會(huì)因此充滿信心，經(jīng)常舉手。你要不要也來(lái)試試？

5、再請(qǐng)更多舉手的學(xué)生自我介紹。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準(zhǔn)備十五至二十張名片，上面寫(xiě)清班級(jí)、姓名、住址、電話號(hào)碼；也可畫(huà)一些圖案作美化。

師：一個(gè)魔術(shù)盒，一個(gè)皮卡丘玩具，一個(gè)天線寶寶玩具。教學(xué)過(guò)程

（三）交換名片找小朋友

1、再請(qǐng)出一位新朋友（老師出示天線寶寶）

2、聽(tīng)它說(shuō)什么？天線寶寶面對(duì)皮卡丘，說(shuō)：“你好，我是天線寶寶，我想和你交朋友。這是我的名片?！逼たㄇ鹫f(shuō)：“我也喜歡和你交朋友，這是我的名片。再見(jiàn)?！? “再見(jiàn)。”

3、有哪兩位同學(xué)能像他們一樣互相介紹一下，交換名片呢？

4、請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演《換名片，找朋友》

5、說(shuō)說(shuō)他們做得好的地方？如果哪些不夠的地方改進(jìn)了回找到更多的朋友呢？

6、再請(qǐng)一對(duì)同學(xué)上臺(tái)表演。

7、全體學(xué)生起立，將凳子放在桌子下面。下面我們要開(kāi)始換名片找朋友，等會(huì)我們數(shù)一數(shù)，哪位同學(xué)得到的名片最多？找到的朋友最多？

8、學(xué)生自由交換名片，氣氛熱烈。老師適當(dāng)引導(dǎo)一些學(xué)生主動(dòng)去找那些較內(nèi)向、膽小的同學(xué)交朋友，將他們帶動(dòng)起來(lái)。

9、結(jié)束活動(dòng)，小節(jié)。將名片歸類(lèi)：我付出幾張？收到幾張？表

揚(yáng)收到名片較多的同學(xué)：你很大膽，朋友也很多，有很多同學(xué)想和你交朋友呀。

第三課時(shí)

課前準(zhǔn)備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準(zhǔn)備十五至二十張名片，上面寫(xiě)清班級(jí)、姓名、住址、電話號(hào)碼；也可畫(huà)一些圖案作美化。

師：一個(gè)魔術(shù)盒，一個(gè)皮卡丘玩具，一個(gè)天線寶寶玩具。教學(xué)過(guò)程

（四）認(rèn)名字，識(shí)字活動(dòng)

1、你有了這么多的朋友，請(qǐng)你將朋友的名片擺在桌子上，自己先認(rèn)一認(rèn)他的名字，不認(rèn)識(shí)的可以問(wèn)一問(wèn)同桌和前后的同學(xué)。

2、學(xué)生自由讀同學(xué)的名字

3、請(qǐng)一名同學(xué)起立大聲讀名片，被讀到的“朋友”就站起來(lái)，如果有不認(rèn)識(shí)的名字就請(qǐng)站著的“朋友”幫忙認(rèn)一認(rèn)。

4、讀完所有朋友的名字，朋友們就豎起拇指對(duì)這個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“***，我們是你的好朋友！”這位同學(xué)回答“謝謝大家”或者“我是你們的好朋友”。

5、依此方法多練習(xí)幾人

6、再請(qǐng)同學(xué)們將自己朋友的名字大聲的朗讀出來(lái)，如果有不認(rèn)識(shí)的名字，可以離開(kāi)座位去問(wèn)自己的朋友，請(qǐng)朋友幫忙。

7、小節(jié)：在生活中要使用很多的漢字，每個(gè)中國(guó)人的名字就是由漢字組成的。我們可以做個(gè)有心人，認(rèn)一認(rèn)別人的名字，在生活中多學(xué)習(xí)漢字。

（五）思想的升華

1、你喜歡有很多朋友嗎？我們?yōu)槭裁葱枰芏嗟呐笥涯兀恳簿褪钦f(shuō)

要朋友干什么？

2、生回答：朋友可以幫助我認(rèn)別人的名字；在我沒(méi)有雨傘的時(shí)候朋友會(huì)借給我；在我上課不專(zhuān)心的時(shí)候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戲??我有不懂的題目朋友可以幫助我。師：朋友幫助我進(jìn)步是很好的，可是不能教你抄作業(yè)，朋友教你學(xué)習(xí)你也要?jiǎng)幽X筋，不能只靠朋友，自己也要努力。

3、那么你可以用什么方法得到朋友呢？生：膽子要大，主動(dòng)認(rèn)識(shí)朋友，交換名片。

4、你可以從哪里找朋友？生：自己班的同學(xué)、其他班級(jí)的同學(xué)、高年級(jí)的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、弟弟妹妹??

（六）游戲結(jié)束

那么我們現(xiàn)在就來(lái)找朋友，游戲《找朋友》，老師與學(xué)生一起游戲。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都能得到游戲機(jī)會(huì)

手拉手，好朋友

一、教學(xué)內(nèi)容：

齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和能力，初步掌握合作的分工和方法，并能在實(shí)際生活中樂(lè)于與人合作。

2、通過(guò)活動(dòng)感悟合作成功的條件，體驗(yàn)合作成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：

1、在生活中觀察人們的合作現(xiàn)象。

2、準(zhǔn)備動(dòng)手實(shí)踐的材料。教師準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備游戲材料。

2、拍攝學(xué)生拔河比賽錄象。

3、制作好課件。

第四課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）游戲?qū)?，引出話題

1、同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)做一個(gè)游戲，好嗎？

2、講明規(guī)則，學(xué)生游戲活動(dòng)（傳送玻璃球，每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把四顆玻璃球由第一個(gè)同學(xué)傳到最后一個(gè)同學(xué)），請(qǐng)一學(xué)生作裁判并記時(shí)。

3、小結(jié)揭題：同學(xué)們，其實(shí)像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，大家各有分工，互相配合，這就叫做合作。這節(jié)課就讓我們一起去體驗(yàn)合作，學(xué)會(huì)合作。（出示課題：學(xué)會(huì)合作）

4、采訪失敗小組：剛才你們?yōu)槭裁磿?huì)失敗？可以怎樣避免？

5、老師再給你們一次機(jī)會(huì)，再來(lái)進(jìn)行一次游戲，為了讓同學(xué)們能合作得更好，請(qǐng)每組同學(xué)再商量商量，分好工，做好準(zhǔn)備。（小

組商量、準(zhǔn)備）

6、第二次游戲活動(dòng)（傳送玻璃球），學(xué)生裁判記時(shí)。（活動(dòng)完后收材料，比賽哪一組合作得好，做到靜、快）

7、討論探究：

（1）公布成績(jī)，采訪勝利者和進(jìn)步明顯者。

（2）第二次游戲比第一次快得多，為什么？看來(lái)合作成功離不開(kāi)哪些條件？（小組討論）

（3）小組匯報(bào)，師生交流。隨機(jī)幻燈出示：互相商量、合理分工、互相配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短、齊心協(xié)力

第五課時(shí)

（一）上節(jié)課內(nèi)容回顧

（二）交流生活中的合作現(xiàn)象

1、除了剛才的游戲，在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、學(xué)生發(fā)言，交流生活中的合作現(xiàn)象：（如：詩(shī)朗誦、出黑板報(bào)、做值日、小組學(xué)習(xí)、合唱、足球賽、醫(yī)生做手術(shù)、造房子、廣播操比賽??）

（三）合作實(shí)踐，體驗(yàn)感悟

1、下面，老師就請(qǐng)大家自由組合進(jìn)行合作活動(dòng)，先選好合作伙伴，再選定內(nèi)容商量合作完成。

2、學(xué)生分組合作完成任務(wù)。（樹(shù)葉貼畫(huà)、演小品、課本劇、捏泥工、做燈籠、制作小隊(duì)旗??）

3、展示作品，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生反思和感悟。

★你們剛才是怎樣分工的，為什么這樣分，大家愿意嗎？

★你覺(jué)得大家合作貼畫(huà)和自己一個(gè)人完成這項(xiàng)工作有什么不一樣？（省時(shí)、更快、更好、取長(zhǎng)補(bǔ)短??）

★你們?cè)诤献鬟^(guò)程中發(fā)生過(guò)矛盾嗎？你們是怎么解決的？ ★你們?cè)诤献鬟^(guò)程中碰到過(guò)困難嗎？是怎么克服的？

（四）總結(jié)拓展通過(guò)活動(dòng)，我們品嘗了合作的失敗與成功，了解了合作成功的條件，希望大家在今后能更好地與別人合作，讓我們一起

來(lái)念一首“合作制勝歌”吧！

（幻燈出示）齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。

這節(jié)課，老師與你們合作得非常愉快，也祝你們今后在生活中與別人合作成功，合作愉快！。

第六課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

（一）游戲悟理 小組答題競(jìng)賽，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)，團(tuán)隊(duì)力量的偉大。

（二）故事激勵(lì)

馬克思和恩格斯：馬克思和恩格斯是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人。

1844 年，馬克思在巴黎期間，恩格斯拜訪了他。兩人在一起生活了 10 天，傾心交談，對(duì)一切重大問(wèn)題的看法完全一致。這次會(huì)見(jiàn)為他們終生的戰(zhàn)斗友誼和偉大合作奠定了基礎(chǔ)。他們?cè)谡物L(fēng)浪中團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，在科學(xué)研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激勵(lì)，共同奮戰(zhàn)了 40 個(gè)春秋。他們各自都為自己有志同道合的戰(zhàn)友而自豪。恩格斯說(shuō)：“馬克思是和我相交 40 年的最好的、最親密的朋友，他給我的教益是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的?！瘪R克思說(shuō)：“我們之間存在的友誼是何等的珍貴！”恩格斯為了使馬克思有可能從事革命活動(dòng)和理論研究，心甘情愿作出犧牲，從事自己最不愿干的“該死的生意”，把掙來(lái)的錢(qián)負(fù)擔(dān)馬克思一家的生活。歐洲1848 年革命失敗后，馬克思住在倫敦，恩格斯住在曼徹斯特，他們兩人雖然不能“一起生活，一起工作，一起歡笑”，但卻保持著密切的書(shū)信聯(lián)系。他們幾乎天天都要通信，只要一方回信稍慢一點(diǎn)，另一方就會(huì)感到不安。有一次，恩格斯隔了幾天沒(méi)有寫(xiě)信，馬克思就寫(xiě)信風(fēng)趣地問(wèn)他：“親愛(ài)的恩格斯！你在哭泣還是在歡笑？你睡著了還是醒著？”既是問(wèn)候，又是關(guān)切。

第七課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

（一）游戲悟理 小組答題競(jìng)賽，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)，團(tuán)隊(duì)力量的偉大。

（二）故事激勵(lì)

（三）名言佳句

除了名人的事例，還有很多的名言佳句歌頌人際交往、歌頌友誼，我給大家搜了幾條一起看一下。名言佳句

人生最美好的東西，就是他同別人的友誼?！挚?/p>

“不論皇帝還是庶民，能在自己家中得到和睦就是最幸福的人?！?——歌德

“如果你有—個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋€(gè)蘋(píng)果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想?！?——肖伯納

（四）總結(jié)

人的一生中需要認(rèn)識(shí)和擁有一些朋友，沒(méi)有人能獨(dú)自在人生的海洋中航行。導(dǎo)師、貴人、支柱、推手、知己、諍友、至交、互補(bǔ)者、中間人、開(kāi)心果等等，各種朋友各自在我們的生命中扮演了獨(dú)特的重要角色，對(duì)成就我們的人生具有巨大的影響作用和重要的積極意義。讓我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知，在交往中享受人生的快樂(lè)，在交往中去尋求人生的真諦?！咀鳂I(yè)布置】

1、調(diào)查你的同學(xué)、朋友，問(wèn)問(wèn)他們的交往如何？有沒(méi)有安全問(wèn)題？

2、各組選擇一個(gè)交往的事例發(fā)動(dòng)組內(nèi)同學(xué)把它表演出來(lái)。

第八課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

（一）游戲悟理

首先請(qǐng)大家做個(gè)心理游戲：“假如沒(méi)有溝通??”

設(shè)想如果有一天我們都不能說(shuō)話、傳遞眼神、每個(gè)人彼此沒(méi)有交流，世界會(huì)是什么樣？

（學(xué)生思考后，分別談?wù)勛约旱脑O(shè)想）

可見(jiàn)，交往對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要。尤其是在21世紀(jì)，這個(gè)信息化的時(shí)代，一個(gè)孤芳自賞、固步自封的人，是難以在社會(huì)立足與發(fā)展的。相反，那些開(kāi)朗活潑、廣交益友的人，會(huì)是如魚(yú)得水，生活的自在快樂(lè)。下面就說(shuō)一說(shuō)自己的交往吧。

（二）暢所欲言

學(xué)生首先回答問(wèn)題：

1、在生活中，自己經(jīng)常與哪些人交往？

2、自己現(xiàn)在有多少知心朋友？

3、他人給過(guò)自己哪些幫助？

4、自己給他人提供過(guò)什么幫助？

5、在交往中，你認(rèn)為有哪些不安全因素？

根據(jù)自己的回答，學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的交往。

（三）事例介紹

學(xué)生甲：過(guò)去我性格孤僻，不愛(ài)和別人交往!課下總是一個(gè)人坐在位子上埋頭看書(shū)，—在家也不愿意和父母交流自己對(duì)周?chē)挛锏目?/p>

法，遇到學(xué)習(xí)上的難題既不敢向老師請(qǐng)教，也不愿請(qǐng)同學(xué)幫助，結(jié)果學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，怎么努力成績(jī)也上不去。后來(lái)經(jīng)過(guò)心理輔導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)，使我明白了必須克服自己性格上的弱點(diǎn)，主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)交往，我逐漸變得開(kāi)朗了，樂(lè)于和大家在一起交流思想、探討問(wèn)題了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。

學(xué)生乙：小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我的父母離異了，當(dāng)時(shí)我心中苦悶，怕同學(xué)們瞧不起我，議論我。原本開(kāi)朗的我變得沉默了，上學(xué)和放學(xué)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，集體活動(dòng)很少參加了，班主任找我談話，我也不吐露真情，我覺(jué)得未來(lái)的憧憬破滅了，從此學(xué)習(xí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)隨之下降。在班主任多次家訪和耐心引導(dǎo)下，使我正確認(rèn)識(shí)了家庭環(huán)境的變化，懂得了要面對(duì)現(xiàn)實(shí)重新振作起來(lái)。

（五）總結(jié)

人的一生中需要認(rèn)識(shí)和擁有一些朋友，沒(méi)有人能獨(dú)自在人生的海洋中航行。導(dǎo)師、貴人、支柱、推手、知己、諍友、至交、互補(bǔ)者、中間人、開(kāi)心果等等，各種朋友各自在我們的生命中扮演了獨(dú)特的重要角色，對(duì)成就我們的人生具有巨大的影響作用和重要的積極意義。讓我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知，在交往中享受人生的快樂(lè)，在交往中去尋求人生的真諦?！咀鳂I(yè)布置】

第九課時(shí) 草兒綠 羊兒肥

——三年級(jí)校本課程《貼畫(huà)》

教學(xué)目的：本次貼畫(huà)課展現(xiàn)“草兒青青，天空藍(lán)藍(lán)，云兒白白，羊兒自在又肥壯，太陽(yáng)公公多慈祥”的景色。學(xué)習(xí)用各種材料綜合制作一幅草原風(fēng)景畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力；想象、創(chuàng)新能力。從感受美中，初步滲透環(huán)保意識(shí)，表露對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)主題思想，掌握操作方法，展現(xiàn)創(chuàng)新才華；讓學(xué)生做到“四動(dòng)”，即：動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手。讓他們肯做、想做，做得有信心，有滋味，力求做到人人皆動(dòng)手，個(gè)個(gè)有作品，次次有進(jìn)步。活動(dòng)要求

1、學(xué)習(xí)用各種材料綜合制作一幅草原風(fēng)景畫(huà)。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，想象、創(chuàng)新能力。

3、從感受美中，初步滲透環(huán)保意識(shí)，表露對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。材料準(zhǔn)備：卡紙、棉花、（白、褐、紅）的毛線、葦桿、白乳膠、雙面膠。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)：草原上的棉花糖，蒙古人民好食糧，肥壯潔白又可愛(ài)，時(shí)常喜歡咩咩叫。（打一動(dòng)物名）。

對(duì)，你們真聰明，今天我們就來(lái)做一張貼畫(huà)，把草原上的綿羊如何悠閑生活畫(huà)一畫(huà)，貼一貼。

2、出示范畫(huà)，賞一賞，說(shuō)一說(shuō)。

是啊，這兒草兒青青，天空藍(lán)藍(lán)，云兒白白，羊兒自在又肥壯，太陽(yáng)公公多慈祥。你們喜歡畫(huà)中的景色嗎？那就讓我們用小巧手把它留下來(lái)吧！

三：動(dòng)手制作：在制作過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們積極參與；先用必需材料粘貼主要景物————“綿羊”；再貼“柵欄”；最后貼“太陽(yáng)、云朵”等。

第十課時(shí)

二、檢查

1、把材料展放在桌上，備用。

2、提示：如果擔(dān)心來(lái)不及，可合作、可獨(dú)貼，但課后必須完成另一幅。力求做到人人齊動(dòng)手，個(gè)個(gè)有作品。

三、指導(dǎo)

2、觀看范畫(huà)。

3、討論制作方法。

（1）、在卡紙上大致畫(huà)出景物的草圖。

（2）、有序地運(yùn)用所帶材料在草圖上粘貼，（從上到下或從下到上）。（3）、用棉花、毛線、雙面膠貼出“太陽(yáng)”、“白云”、“綿羊”。（4）、用葦桿、白乳膠貼出“柵欄”（注意：一橫接著一豎銜接緊點(diǎn)）。

4、教師邊講邊教。

貼畫(huà)課屬手工科類(lèi)，即心到、手到。它融合了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、想象、創(chuàng)新等過(guò)程。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、注意積累生活中的廢舊物品，變廢為寶，塑造美麗、鮮活的景物，再現(xiàn)學(xué)生愿望的方法，展現(xiàn)校本課程的魅力。

四、修改制作。教師巡視、指導(dǎo)。

五、賞評(píng)作品、談感受。

學(xué)生運(yùn)用所帶材料，在草圖上有序（從上到下或從下到上）地粘貼。在草圖勾勒與講解貼畫(huà)的程序時(shí)間安排上要合理搭配，以免造成學(xué)生一節(jié)課無(wú)法全部完成作品的尷尬局面。

在畫(huà)面的整體輪廓設(shè)計(jì)、景物大小的分布、搭配等方面，要讓學(xué)生有初步認(rèn)識(shí)；勾勒個(gè)體景物時(shí)，要給學(xué)生點(diǎn)明，畫(huà)面適度大些，便于粘貼。這樣一方面能給學(xué)生有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，另一方面増加了他們感觀的享受。

第五篇：校本課程教案

三年級(jí)校本課程教案

一、家鄉(xiāng)特產(chǎn)?！蓟顒?dòng)目標(biāo)〗

1.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受秋天豐收的愉快心情。

2.關(guān)注家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，對(duì)特產(chǎn)的收成、價(jià)格、用途、營(yíng)養(yǎng)等有關(guān)情況能夠有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)和了解。

3.關(guān)心自然、熱愛(ài)自然，樹(shù)立珍惜勞動(dòng)果實(shí)的意識(shí)，初步形成科學(xué)探究的興趣。〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比，比較怕羞、膽怯，不善于主動(dòng)與人溝通、交流。本班學(xué)生對(duì)自己去采訪、調(diào)查缺少信心，顯得無(wú)所適從。學(xué)生的討論、交流還不夠深入，往往存在小組中一人發(fā)言代替全組學(xué)生討論的現(xiàn)象。小學(xué)生的天性是喜歡親近自然、親近人的，只要教師能鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，他們便能積極投入到活動(dòng)之中。

本地為發(fā)展小城鎮(zhèn)建設(shè)，在學(xué)校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛蔥）生產(chǎn)基地，所以在活動(dòng)中，學(xué)生可以親自到基地采訪、調(diào)查。除此以外，學(xué)生還可以到農(nóng)戶(hù)家中、農(nóng)田去了解家鄉(xiāng)常見(jiàn)的農(nóng)作物，如玉米、蘿卜、白菜等。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件非常有限，學(xué)校圖書(shū)室中的資料不能滿足學(xué)生的需要，學(xué)生可以通過(guò)尋問(wèn)教師、家長(zhǎng)等途徑來(lái)獲取相關(guān)信息。

2.和要去調(diào)查采訪的農(nóng)戶(hù)取得聯(lián)系，確保兒童在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲取更多的信息。制定調(diào)查計(jì)劃，明確調(diào)查的目的和內(nèi)容，深入地、有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！蓟顒?dòng)時(shí)間〗

課內(nèi)4課時(shí)，課外調(diào)查2課時(shí)?！蓟顒?dòng)過(guò)程〗

（一）活動(dòng)引入

師：秋天，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都主動(dòng)幫助家里人秋收；每天上學(xué)，我們也會(huì)看到地里很多人在忙碌著。我們這里的秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。大家想一想，我們這里都收獲了哪些常見(jiàn)的農(nóng)作物？

生：玉米、蘿卜、白菜、土豆。

生：還有辣椒、大蒜、毛蔥……

師：誰(shuí)能向同學(xué)們介紹一下你所了解的農(nóng)作物情況？

生：我家今年種了10畝地，爸爸說(shuō)能打2萬(wàn)斤玉米。

生：我家的辣椒又紅又大，長(zhǎng)得非常好。

生：鄰居家的蘿卜被放到地窖里，這樣到冬天，蘿卜還特別脆。

學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述，教師及時(shí)肯定學(xué)生。

師：還有哪些農(nóng)作物的情況是你不太了解的？

生：我看到地里有很多白菜，不知要運(yùn)到哪里？

生：今年蘿卜多少錢(qián)一斤？

生：我家今年的玉米比去年收得多，這是為什么？

……

學(xué)生所提問(wèn)題比較雜亂，教師引導(dǎo)學(xué)生探究比較有價(jià)值的問(wèn)題。

學(xué)生感到自己不太了解的情況還很多，教師引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法去了解，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)不同途徑獲取相關(guān)知識(shí)的能力。

（二）自由分組，制定計(jì)劃

師：怎樣才能了解農(nóng)作物更多的情況呢？

學(xué)生之間互相交流，最后總結(jié)：可以通過(guò)尋問(wèn)家長(zhǎng)，到“三辣”基地、農(nóng)民家中、農(nóng)田里去調(diào)查等方式去了解。

引導(dǎo)學(xué)生自由分組，分別去調(diào)查玉米、蘿卜、白菜、“三辣”等農(nóng)作物的情況。

師：為了讓我們的調(diào)查效果更好，我建議大家先制定一個(gè)調(diào)查計(jì)劃。

調(diào)查同一種農(nóng)作物的同學(xué)組成小組，小組同學(xué)互相商量，寫(xiě)出一份調(diào)查計(jì)劃，明確調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查地點(diǎn)、要采訪的人、主要問(wèn)題等。

學(xué)生通過(guò)制定調(diào)查計(jì)劃，在活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備，這樣有助于調(diào)查活動(dòng)順利進(jìn)行，保證了有目的地進(jìn)行調(diào)查，而不是“為了活動(dòng)而活動(dòng)”。

教師將學(xué)生不清晰、無(wú)條理的問(wèn)題變得清晰化、條理化，節(jié)省調(diào)查的時(shí)間，提高調(diào)查的效率。

（三）調(diào)查體驗(yàn)

在班主任、品德與生活教師以及家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用雙休日和課余時(shí)間，學(xué)生到農(nóng)戶(hù)家中了解玉米的收成、品種、價(jià)格、去向、用途等情況；到農(nóng)田尋問(wèn)菜農(nóng)，了解白菜、蘿卜的收成、儲(chǔ)存、價(jià)格等情況；到“三辣”生產(chǎn)基地采訪基地負(fù)責(zé)人，了解“三辣”的價(jià)格、去向、加工等情況。

教師從兒童的興趣、愛(ài)好、關(guān)注點(diǎn)出發(fā)開(kāi)展活動(dòng)，有利于學(xué)生積極投入到活動(dòng)之中。教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試邊調(diào)查，邊做好記錄，體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。師：為了讓大家了解各小組調(diào)查的情況，將調(diào)查的結(jié)果整理一下，然后進(jìn)行匯報(bào)。

（四）表達(dá)交流

各小組的學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查情況進(jìn)行整理。

（由于低年級(jí)學(xué)生會(huì)寫(xiě)的字有限，教師建議學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式記錄調(diào)查結(jié)果，學(xué)生們用圖畫(huà)、表格、文字等形式進(jìn)行表述。教師指導(dǎo)學(xué)生將自己調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。）

1.調(diào)查玉米的小組匯報(bào)。

生：今年的玉米收成比較好，因?yàn)榻衲瓴蝗庇辍?/p>

生：我知道農(nóng)民可以將玉米賣(mài)給國(guó)家糧庫(kù)，也可以賣(mài)給個(gè)體商戶(hù)。

生：一個(gè)大的玉米棒有200多粒玉米。

生：現(xiàn)在用龍豐2號(hào)玉米品種收成好，我知道用好的品種，才能收成好，這是我到的農(nóng)戶(hù)家的主人告訴我的……

2.調(diào)查白菜、蘿卜的小組匯報(bào)。

生：農(nóng)民把蘿卜放進(jìn)土里儲(chǔ)存，是為了不讓蘿卜失去水分。

生：我知道的最大的蘿卜有5斤重。

生：蘿卜有青蘿卜、紅蘿卜兩種，青蘿卜生吃比較好。

生：一畝地能產(chǎn)4千多斤蘿卜。

生：蘿卜中含有豐富的維生素，多吃蘿卜對(duì)身體有好處。

生：一車(chē)白菜100棵，可以賣(mài)35元，比玉米的價(jià)格高。

生：白菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高……

3.調(diào)查“三辣”的小組匯報(bào)。

生：辣椒加工成細(xì)粉、塊狀可以多賣(mài)錢(qián)。

生：“三辣”基地的負(fù)責(zé)人告訴我，“三辣”要出口，賣(mài)給韓國(guó)人、越南人。

生：我知道的最長(zhǎng)的辣椒有8公分長(zhǎng)。

生：現(xiàn)在“三辣”比玉米、白菜好賣(mài)，我讓爸爸多種點(diǎn)辣椒……

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合調(diào)查情況表達(dá)自己的想法。盡管有時(shí)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果是淺顯的，但只要是學(xué)生通過(guò)自己的調(diào)查得出的結(jié)論，便應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)。

小組匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)其他小組同學(xué)注意傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和引導(dǎo)。

教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，肯定活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要積極動(dòng)腦，敢于發(fā)表自己的想法、看法?！冀虒W(xué)反思〗

此主題活動(dòng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，利用身邊的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生比較感興趣，也能積極地投入到活動(dòng)之中。學(xué)生從課堂、學(xué)校走出來(lái)，對(duì)于調(diào)查、討論的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生普遍很喜歡，所以能興致勃勃地參與活動(dòng)。品德與生活作為一門(mén)活動(dòng)型綜合課程，為學(xué)生提供了親自實(shí)踐、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，只有學(xué)生自己親歷的體驗(yàn)、感悟才是深刻的。

根據(jù)品德與生活課程倡導(dǎo)的自主、探索性學(xué)習(xí)的基本要求，在調(diào)查之前，我引導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，制定計(jì)劃有些困難。盡管我進(jìn)行了指導(dǎo)，但對(duì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情況還是關(guān)注得不夠。調(diào)查時(shí)同一小組學(xué)生提出的問(wèn)題有重復(fù)的現(xiàn)象，所提問(wèn)題還比較零散，這需要教師在學(xué)生調(diào)查前進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，從而提高整個(gè)活動(dòng)的成效。

二、我愛(ài)我生活的地方 〖活動(dòng)目標(biāo)〗

1.了解自己生活的環(huán)境，熟悉社區(qū)中常見(jiàn)的服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施。

2.培養(yǎng)收集資料、交流信息的能力，參與探究的興趣和能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3.通過(guò)了解社區(qū)的活動(dòng)，愛(ài)社區(qū)，美化社區(qū)，提高環(huán)保意識(shí)和主人翁責(zé)任感?！蓟顒?dòng)準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

我選擇了位于學(xué)校附近的社區(qū)。這里環(huán)境優(yōu)美，公共設(shè)施齊全，周邊的部隊(duì)給學(xué)生們起到了很好的榜樣作用，可利用資源較多，給學(xué)生們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，有利于他們觀察發(fā)現(xiàn)，收集資料。

本主題活動(dòng)針對(duì)的是活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生，他們具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)感興趣的事物有較強(qiáng)的探索欲望，教師有必要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用采訪、實(shí)地考察、調(diào)查研究等收集信息的基本方法，從中提取自己所需要的資料，進(jìn)行交流匯報(bào)，從而達(dá)到了解社區(qū)、關(guān)注社區(qū)、關(guān)愛(ài)社區(qū)的目的。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.與社區(qū)中的相關(guān)場(chǎng)所和人員取得聯(lián)系。

2.調(diào)查訪問(wèn)所需的相關(guān)學(xué)習(xí)卡片和用品?！蓟顒?dòng)時(shí)間〗

4課時(shí)（課內(nèi)課外靈活安排）?！蓟顒?dòng)過(guò)程〗

（一）錄像導(dǎo)入，激發(fā)熱情

1.教師先播放一段反映長(zhǎng)春市優(yōu)美風(fēng)貌的錄像資料片，讓學(xué)生初步感受自己生活城市的整潔環(huán)境、優(yōu)美建筑、繁榮街道和著名景點(diǎn)，了解長(zhǎng)春市的整體概況，從而激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.繼續(xù)播放錄像，鏡頭集中到學(xué)生生活的社區(qū)。此時(shí)，學(xué)生熱情高漲，氣氛熱烈，七嘴八舌地議論起來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生明確這就是我們生活的地方，喚起學(xué)生走出校園，親自去參觀了解社區(qū)的欲望。

（二）自由分組，制定計(jì)劃

1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的意愿分成四個(gè)小組，選出組長(zhǎng)。每個(gè)小組確定出參觀的目標(biāo)和游覽的路線，制作記錄卡。做好出行前的準(zhǔn)備。

2.教師提出參觀游覽的目的和要求，讓學(xué)生將看到的和了解到的社區(qū)環(huán)境、服務(wù)機(jī)構(gòu)、公用設(shè)施及周邊單位的情況記錄下來(lái)。

（三）快樂(lè)出發(fā)，實(shí)地體驗(yàn)

1.教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生到預(yù)定的地點(diǎn)進(jìn)行了解和參觀。教師巡回觀察指導(dǎo)，記錄學(xué)生的行為。

2.具體活動(dòng)情況：

鏡頭一：這一組學(xué)生有的用照相機(jī)給花草樹(shù)木、涼亭、寬闊整潔的馬路和優(yōu)美建筑拍照；有的將看到的景物惟妙惟肖地畫(huà)在了紙上。

鏡頭二：這組學(xué)生來(lái)到了超市，看到了超市中琳瑯滿目的商品，品種繁多，購(gòu)物的人臉上洋溢著滿意的笑容。在和收銀員簡(jiǎn)單的交談之后，他們把這些情況記錄在卡上。

鏡頭三：部隊(duì)院內(nèi)，一組學(xué)生正在與一位解放軍叔叔交談，他們有的提問(wèn)，有的記錄。之后，解放軍叔叔帶領(lǐng)學(xué)生參觀了部隊(duì)的寢室、食堂、課堂和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等場(chǎng)所，學(xué)生將看到的用照相機(jī)拍了下來(lái)。

鏡頭四：社區(qū)娛樂(lè)場(chǎng)中正有幾位老人在健身器械上鍛煉身體，這組學(xué)生一邊觀看一邊向他們了解這些公用設(shè)施的使用方法，以及它們帶給人們的方便。

（四）展示資料，巧口介紹

1.學(xué)生以小組為單位整理組內(nèi)收集到的資料，討論如何介紹本組的收獲，教師適時(shí)給予指導(dǎo)幫助。

2.教師出示社區(qū)圖。請(qǐng)小組派代表將整理后的資料貼在相應(yīng)位置，并加以說(shuō)明。同時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我們生活的地方環(huán)境美、設(shè)施齊全、交通便利及周邊部隊(duì)的榜樣作用，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己生活地方的情感。

（五）表達(dá)情感，愛(ài)的升華

1.學(xué)生用多種多樣的形式表達(dá)對(duì)自己生活地方的熱愛(ài)，如唱歌、剪紙、演一演、講故事等形式。

2.邀請(qǐng)鄰近部隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士與學(xué)生們座談，增強(qiáng)愛(ài)家、愛(ài)社區(qū)，以至愛(ài)國(guó)的意識(shí)，感受到社區(qū)生活的溫暖。

（六）活動(dòng)延伸――我為社區(qū)添新綠

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的不足和問(wèn)題，同時(shí)想出對(duì)策，提出建議，完善社區(qū)，為社區(qū)的建設(shè)出謀劃策，使社區(qū)的明天更加美好。如：針對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題，學(xué)生可以組成“環(huán)保督察隊(duì)”，呼吁大家愛(ài)護(hù)生活環(huán)境，還可以組成“廢品回收分類(lèi)站”，將垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，提高廢物的可利用率；針對(duì)提高人們健康意識(shí)這一問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生組成“健康快車(chē)活動(dòng)組”，定時(shí)向社區(qū)里的人們宣傳身體保健知識(shí)，使生活在社區(qū)里的人們形成積極向上，樂(lè)觀進(jìn)取的生活態(tài)度?！冀虒W(xué)反思〗

“我愛(ài)我生活的地方”是本次活動(dòng)的主題，如何讓學(xué)生了解社區(qū)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)社區(qū)的思想感情，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，采用說(shuō)教方式已經(jīng)顯得蒼白無(wú)力了。只有通過(guò)正確的引導(dǎo)，組織一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的空間去自由發(fā)現(xiàn)，自由探索，才能使學(xué)生得到鍛煉，發(fā)展能力。

我在本次活動(dòng)中正是貫徹了這一思想，把活動(dòng)落到實(shí)處，喚起了學(xué)生潛在的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓社會(huì)生活融入課堂之中。在學(xué)生收集資料的過(guò)程中，我及時(shí)地監(jiān)督、檢查、反饋，以確保學(xué)生活動(dòng)能順利進(jìn)行，有利于學(xué)生的體驗(yàn)更深刻，認(rèn)識(shí)更豐富，行為落實(shí)得更實(shí)在。資料的展示與交流中，不但增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)社區(qū)的情感，還提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此外，社區(qū)周邊部隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士給學(xué)生起到了很大的教育作用，有利于學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)。

三、愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境

〖活動(dòng)目標(biāo)〗

1.初步建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

2.發(fā)展小組合作能力，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情?！蓟顒?dòng)準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

我校地處福州市區(qū)，本班60%的學(xué)生來(lái)自學(xué)校周邊社區(qū)，多是干部和職工的子女，環(huán)保意識(shí)較好；40%的學(xué)生來(lái)自郊縣，多屬進(jìn)城經(jīng)商子女，家長(zhǎng)忙于做生意，忽視對(duì)子女進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的教育，學(xué)生環(huán)保意識(shí)較弱。因此，有必要通過(guò)活動(dòng)和學(xué)生之間的互相影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

課前教師收集有關(guān)周?chē)膬?yōu)美環(huán)境和受損公共設(shè)施的音像資料，制作課件；提供制作環(huán)境保護(hù)公約的底板和辨析圖，評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生所需的紅花。〖活動(dòng)時(shí)間〗

1課時(shí)。〖活動(dòng)過(guò)程〗

播放本班學(xué)生在公園、社區(qū)游玩的錄像資料，讓學(xué)生欣賞美的環(huán)境。

（一）導(dǎo)入

1.贊美生活的地方。

師：同學(xué)們?cè)诠珗@、社區(qū)游玩的過(guò)程中，肯定有許多感受，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生：我們生活的地方山清水秀。

生：我所居住的地方是最美的地方。

生：我所住的社區(qū)非常方便，非常溫暖。

……

2.看損壞環(huán)境的圖片，談體會(huì)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。

師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。

（課件出示環(huán)境被損壞的圖片。）

生：哇！

師：你們看了有什么感想？

生：我看了，心里覺(jué)得很不舒服。

生：我想，是誰(shuí)把這弄成這樣，多么不愛(ài)護(hù)環(huán)境呀！

生：這么美的地方出現(xiàn)了這些臟東西，就變得不美了。

3.小結(jié)。

師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，讓它美如畫(huà)呢？這就是我們今天要討論的問(wèn)題。

教師板書(shū)課題：愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境。

（二）出示圖例，進(jìn)行辨析

1.課件出示“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁、當(dāng)當(dāng)兩位卡通人物，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：這節(jié)課，我還請(qǐng)來(lái)了“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁和當(dāng)當(dāng)，參加我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

丁丁、當(dāng)當(dāng)：我們是“環(huán)保衛(wèi)士”。

丁?。何医小岸《　?。

當(dāng)當(dāng)：我叫“當(dāng)當(dāng)”。

丁?。何覀兘慌笥寻?！

2.對(duì)文中圖例進(jìn)行辨析，聯(lián)系生活實(shí)際，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。

丁?。郝?tīng)說(shuō)福州是個(gè)美麗的城市，我們來(lái)了一看，果真如此。我們還在福州的街頭、小區(qū)里、公園中、校園里看到了許多愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子，我們要送給他們“環(huán)保衛(wèi)士花”。（課件出示教材中的圖片。）

當(dāng)當(dāng)：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？

丁丁：同學(xué)們，你們能回答當(dāng)當(dāng)?shù)倪@個(gè)問(wèn)題嗎？

生：這樣才能保持地面清潔，防止空氣污染，才能更好地預(yù)防SARS和其他流感，所以不能隨地吐痰……

師：那我們應(yīng)該送他“環(huán)保衛(wèi)士花”。

（課件中送出“環(huán)保衛(wèi)士花”。）

教師板書(shū)：1．不隨地吐痰。

丁?。何覀冞€看到了許多現(xiàn)象。

（課件出示教材中其他圖片，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。）

師：你們手中也有同樣的圖，請(qǐng)同學(xué)們看懂圖的意思，同桌交流，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)不對(duì)，為什么？對(duì)的，給他畫(huà)朵環(huán)?；ā?/p>

（用幻燈展示學(xué)生的辨析圖，學(xué)生匯報(bào)。）

生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫(huà)上了環(huán)?；?，因?yàn)榈谝环鶊D的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫(huà)的東西。第二幅圖的小朋友沒(méi)有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進(jìn)了果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。

師：同學(xué)們，你們贊成他說(shuō)的嗎？

生：贊同。

教師板書(shū)：2．不在墻上亂畫(huà)。3．不亂扔垃圾。4．不亂潑臟水。

生：我覺(jué)得第六幅圖中的小男孩做得不對(duì)，他翻過(guò)欄桿走進(jìn)草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因?yàn)樗谂u(píng)、制止小男孩的行為。

師：你說(shuō)得真好。（送紅花）是呀，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，就要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

教師板書(shū)：5．要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

師：公共設(shè)施還包括哪些？

生：還有電線桿和公交站牌……

生：還有第三幅圖里的IC電話亭。那個(gè)小男孩也不愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，他打完電話沒(méi)把聽(tīng)筒掛在機(jī)子上。

師：對(duì)，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。

教師板書(shū)：6．敢于制止損壞環(huán)境的不良行為。

生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”。

師：他們還制止了哪些破壞環(huán)境的行為？

生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹(shù)上。

生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個(gè)小男孩在美麗的草地上做游戲。

教師板書(shū)：7．要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來(lái)愛(ài)護(hù)美好的生活環(huán)境。想想自己平時(shí)已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn)，哪些地方自己還需要學(xué)習(xí)。

生：我平時(shí)經(jīng)常把紙團(tuán)扔在抽屜里，以后要把紙團(tuán)扔進(jìn)果皮箱。

生：我有時(shí)用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會(huì)改掉。

……

師：你們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道要改正錯(cuò)誤，也能成為保護(hù)環(huán)境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學(xué)鼓掌。那么我們來(lái)立個(gè)“環(huán)境保護(hù)小公約”，共同遵守吧！

教師在剛才板書(shū)的內(nèi)容上加上標(biāo)題――“環(huán)境保護(hù)公約”，并加上邊框。

（三）教材內(nèi)容延伸到課外，再回到生活

丁?。和瑢W(xué)們，你們做得真不錯(cuò)。可是除了這些，為保護(hù)生活環(huán)境，你還能做些什么呢？

教師在板書(shū)“環(huán)境保護(hù)公約”后加上“……”

師：請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組進(jìn)行交流，并把交流好的結(jié)果用彩筆寫(xiě)在發(fā)給你們小組的“環(huán)境保護(hù)公約”的底板上。不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音或圖畫(huà)代替。完成后貼在教室的墻壁上，大家一起交流。

學(xué)生組成四人小組活動(dòng)。

師：哪個(gè)小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護(hù)公約”向大家宣讀。

生：這是我們小組訂的“環(huán)境保護(hù)公約”――經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。

……

師：這些公約寫(xiě)得太好了，相信看到這些公約的人都會(huì)按公約行動(dòng)的。想想你們回去后，準(zhǔn)備把公約貼在哪里呢？

生（七嘴八舌）：貼在家里、貼在小區(qū)門(mén)口、貼在教室里……

師：好的，放學(xué)后就按你們說(shuō)的去做吧。

（四）動(dòng)手實(shí)踐，保護(hù)環(huán)境從身邊做起，從小事做起

師：愛(ài)護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識(shí)到，更要會(huì)動(dòng)手做。

師：看看教室的環(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？

生：哦，我發(fā)現(xiàn)教室的衛(wèi)生角有點(diǎn)亂了，我想把它整理好。

生：還有三角柜、玻璃櫥等。

師：好，還有哪些同學(xué)有這樣的想法?你們就組成一個(gè)小組共同整理好班級(jí)的各個(gè)角落，可以給自己的小組取個(gè)名字。其他同學(xué)有什么想法？

生：我想給教室洗個(gè)澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。

師：就請(qǐng)你來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)吧，哪些同學(xué)愿意和他一組？

……

生分好小組后，領(lǐng)好工具，分組行動(dòng)，教師指導(dǎo)并教育學(xué)生在勞動(dòng)時(shí)注意安全。

（五）活動(dòng)結(jié)束，談?wù)勼w會(huì)

師：剛才同學(xué)們干得真起勁呀！不過(guò)由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)做完的可以在下課后接著干?，F(xiàn)在你們一定有許多感受吧，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：我們是“清除墻漬小分隊(duì)”，我們發(fā)現(xiàn)教室的墻壁上有些小污漬，我們齊心協(xié)力把這些污漬清除了，現(xiàn)在教室的墻壁干凈多了，我們看了覺(jué)得很高興，今后，我們還會(huì)這么做。

……

教師設(shè)置一個(gè)插曲，檢測(cè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：教師隨意地往地上扔廢紙。

生（七嘴八舌）：老師，不能往地上亂扔紙屑。

師（馬上揀起紙屑）：真好，同學(xué)們不但環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，還勇于制止破壞環(huán)境的行為。這個(gè)小測(cè)試，你們都合格了，你們都是“環(huán)保小衛(wèi)士”了。

（六）總結(jié)

師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么？

生：我知道了怎樣愛(ài)護(hù)自己生活的地方。

生：我知道要用雙手來(lái)保持我們美好的生活環(huán)境。

生：通過(guò)今天的活動(dòng)，我知道了保護(hù)環(huán)境要做到敢于制止破壞環(huán)境的行為。

……

（七）布置下次活動(dòng)的任務(wù)

師：?jiǎn)慰课覀儊?lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，夠嗎？還要怎樣？

生：還要叫爸爸、媽媽也來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

師：說(shuō)得真好。

生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。

師：對(duì)，我們要向全社會(huì)宣傳，動(dòng)員所有的人都來(lái)愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境。那我們?cè)撛鯓釉谏鐣?huì)開(kāi)展宣傳活動(dòng)和環(huán)?；顒?dòng)?下次活動(dòng)我們來(lái)交流、討論。

師：丁丁和當(dāng)當(dāng)看到同學(xué)們的進(jìn)步，一定會(huì)很高興的。

（出示課件。）

丁?。耗銈儎偛耪f(shuō)得、做得都很棒，歡迎你們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。不過(guò)，要持之以恒哦！

當(dāng)當(dāng)：我們這些“環(huán)保衛(wèi)士”一起來(lái)唱一首環(huán)保三字歌吧。

師生齊唱環(huán)保三字歌：

同學(xué)們

應(yīng)記牢

好環(huán)境

大家造

不亂丟

不亂吐

齊愛(ài)護(hù)

花木草

學(xué)校里

防紙屑

降噪音

常打掃

各用品

擺放好

整整齊

心情妙

生活中

講衛(wèi)生

病菌少

健康保

節(jié)資源

最重要

水和電

離不了

勤關(guān)水

走關(guān)燈

雖點(diǎn)滴

意義高

倒垃圾

要分類(lèi)

回收后

都是寶

好環(huán)境

好人生

我輩樂(lè)

萬(wàn)代笑 〖教學(xué)反思〗

教師了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，能根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生情感，進(jìn)行引導(dǎo)，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得較為成功。

1.體現(xiàn)生活性。

能以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)制作課件，尋找資料。還引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。使學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.體現(xiàn)活動(dòng)性。

教學(xué)設(shè)置了幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制作課件，“環(huán)境保護(hù)公約”、動(dòng)手打掃衛(wèi)生、唱環(huán)保歌。讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中寓教于樂(lè)，使學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)去獲得知識(shí)。

3.體現(xiàn)學(xué)生主體性。

教師利用課件、活動(dòng)等手段引導(dǎo)學(xué)生自主地活動(dòng)、觀察、交流、思考、操作，使學(xué)生自然地生成環(huán)保意識(shí)，而不是依賴(lài)教師的講解。

4.不足之處。

分組打掃衛(wèi)生顯得時(shí)間不足。還有些學(xué)生想發(fā)言，而沒(méi)得到機(jī)會(huì)。另外，學(xué)生所立的“公約”中，有的語(yǔ)句不通的，還沒(méi)有得到指正。

四、我們的生活離不開(kāi)水?！蓟顒?dòng)目標(biāo)〗

1．了解水在生活中的重要作用，懂得我們的生活離不開(kāi)水。

2．提高學(xué)生的觀察、調(diào)查、交流等技能。

3．形成保護(hù)水的意識(shí)?！蓟顒?dòng)準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

雖然北方也屬于缺水地區(qū)，但學(xué)生在生活中很難真正體會(huì)到缺水給生活帶來(lái)的不便，有些家長(zhǎng)在這方面也缺少對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，因此學(xué)生中存在著不珍惜水甚至浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1．課件：我校去黃河岸邊實(shí)地考察的錄像，甘肅地區(qū)圖片，其他缺水地區(qū)圖片，水姑娘畫(huà)面并配有流水聲音。

2．環(huán)境布置：在室內(nèi)布置物品，包括水壺、魚(yú)缸、盆花等。

3．號(hào)球（標(biāo)上數(shù)字序號(hào)的小球），評(píng)價(jià)時(shí)使用的水滴圖案。

4．邀請(qǐng)我校曾支援甘肅的教師參加活動(dòng)。

5．水的用途的圖片、資料?！蓟顒?dòng)時(shí)間〗

課內(nèi)1課時(shí)，課外2課時(shí)?！蓟顒?dòng)過(guò)程〗

（一）激趣導(dǎo)入

1．師：今天，我請(qǐng)來(lái)了一位大家非常熟悉的老朋友來(lái)參加咱們的活動(dòng)，你們猜猜它是誰(shuí)？（播放課件：水姑娘畫(huà)面并配有流水的聲音）

生：水。

教師板書(shū)：水。

2．師：你怎么猜到的？

生：根據(jù)圖畫(huà)、聲音、謎語(yǔ)。

3．師：水非常調(diào)皮，要和同學(xué)們捉迷藏，它就藏在我們的身邊，同學(xué)們找找看。誰(shuí)找到了？

生：暖氣中有水，水壺中有水，盆花中有水，魚(yú)缸中有水，水盆中有水……

4．師：我們現(xiàn)在喝的、用的都是什么水？

生：黃河水。

師：灤河水干枯了，為了解決天津人民的用水問(wèn)題，中央決定引黃濟(jì)津。我們學(xué)校的老師和同學(xué)們親自來(lái)到黃河岸邊進(jìn)行了實(shí)地考察，我們一起來(lái)看一看（播放錄像）

（二）學(xué)生活動(dòng)

1．師：我們班的同學(xué)也很關(guān)注水，課下我們分組從不同角度調(diào)查了水的用途，各小組總結(jié)一下你們組的調(diào)查情況。

學(xué)生分組談?wù)?、交流，教師巡視?/p>

2．師：今天我們用號(hào)球來(lái)決定介紹的順序，每組派一名代表來(lái)抽取號(hào)球。

學(xué)生抽取號(hào)球。

3．各組按號(hào)球的順序依次介紹。

A組：生活中離不開(kāi)水（以圖畫(huà)的形式，畫(huà)出生活中用水的情景，制成手抄報(bào)展示）。

B組：休閑娛樂(lè)離不開(kāi)水（表演匯報(bào)各種娛樂(lè)項(xiàng)目：游泳、跳水、滑冰等）。

C組：工農(nóng)業(yè)離不開(kāi)水（收集圖書(shū)資料：農(nóng)田灌溉、造紙工廠、養(yǎng)殖業(yè)等）。

D組：對(duì)比實(shí)驗(yàn)：植物離不開(kāi)水（介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果：學(xué)生一周前種下兩個(gè)白菜頭，分別命名白菜

1、白菜2，共同種植，當(dāng)發(fā)芽后一棵白菜停止?jié)菜?，?duì)比觀察變化，進(jìn)行記錄）。

E組：城市建設(shè)離不開(kāi)水（收集圖片、照片：津河變化、小區(qū)美化、噴泉、水幕電影）。

F組：其他方面離不開(kāi)水（滅火、吉尼斯挑戰(zhàn)生存記錄、香水、海水曬鹽等）。

師生用不同形式進(jìn)行評(píng)價(jià)（自評(píng)、師評(píng)、生評(píng)），獎(jiǎng)勵(lì)“小水滴”。

4．師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的是什么？

生：我們的生活時(shí)時(shí)處處要用到水，離不開(kāi)水。

教師板書(shū)：我們的生活離不開(kāi)水。

（三）活動(dòng)感悟

1．師：2003年11月3日湖南衡陽(yáng)市發(fā)生了重大火災(zāi)，在坍塌事故中只有一名消防戰(zhàn)士幸存。當(dāng)救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他已在廢墟中待了整整27個(gè)小時(shí)。救援隊(duì)拿來(lái)了三件他急需的物品：氧氣、黑布和水，問(wèn)他最想要什么時(shí)，他選擇了水，他接過(guò)水將它一飲而盡。但由于他長(zhǎng)時(shí)間脫水，導(dǎo)致腎功能衰竭，對(duì)他的身體造成了終身的影響。這件事再次證明了我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)水。

2．師：讓我們?cè)O(shè)想一下：如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變成什么樣子?（電腦出示問(wèn)題）

生：沒(méi)有水，植物都會(huì)死亡；沒(méi)有水人們不能洗衣、做飯，不能生存……

3．師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，讓我們一起來(lái)看一看。（播放課件，缺水地區(qū)圖片：土地干涸、莊稼枯萎、水庫(kù)枯竭、牲畜死亡……）

4．總結(jié)提升：由此可見(jiàn)水是生命之源。

教師板書(shū)：水是生命之源。

5．在生活中有哪些缺水的地區(qū)？

師：甘肅是我國(guó)西部一個(gè)嚴(yán)重缺水的地區(qū)，那里貧困、落后，我們學(xué)校有一名教師作為援助西部教育的使者，在那里生活了兩年，有親身體驗(yàn)，讓我們一起來(lái)歡迎他。

6．教師談體會(huì)，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪。

電腦播放甘肅地區(qū)缺水資料，教師介紹。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，教師解答。

（四）提升、引發(fā)

1．師：今天的活動(dòng)對(duì)你有什么啟示？

生：應(yīng)該保護(hù)水、節(jié)約用水、珍惜水資源……

教師板書(shū)：保護(hù)水、節(jié)約水。

2．師：讓我們珍惜每一滴水，因?yàn)檎湎?，就是珍?ài)我們的生命。

看一看老師獎(jiǎng)勵(lì)你們的小水滴后面寫(xiě)了些什么？讀一讀。（小水滴反面是教師推薦的節(jié)水小貼士）

我們下一個(gè)主題就是保護(hù)水、節(jié)約水，得到水滴的同學(xué)由你們牽頭，課下同學(xué)們進(jìn)一步研究如何保護(hù)水、節(jié)約水?！冀虒W(xué)反思〗

本活動(dòng)主題的提出來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生有組織的調(diào)查，收集了有關(guān)水資源的資料，從中真真切切地感受到生活中時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)水。課堂中學(xué)生有創(chuàng)意地展示了小組的調(diào)查結(jié)果，有的制成了手抄報(bào)，有的表演，有的用實(shí)驗(yàn)的方式說(shuō)明水的重要作用，形式新穎，主題突出。教師也收集了大量缺水地區(qū)的圖片資料，讓學(xué)生更直觀地感受。教師拓展課程資源，請(qǐng)來(lái)支援甘肅的教師介紹真實(shí)的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)，心靈受到震撼，從而產(chǎn)生節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)。