第一篇：校本課程教案

校本課程教案

巧用地方資源

活學(xué)國家教材

課型：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：１課時(shí)

教材：（美術(shù)校本課程）格子的世界

巧做窗欞 教師：南塘中學(xué)

催錦新 教學(xué)目標(biāo)：

１、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，懂得欣賞小街里仿古的各構(gòu)件（如：門、窗、廊、檐）。２、分析仿古窗格的特點(diǎn)，以及其中的裝飾美感。

３、利用折、挖、剪、刻等技巧，能用紙質(zhì)媒材塑造仿窗欞的平面造型作品。

教學(xué)實(shí)錄：

一、欣賞導(dǎo)入：

１、談話：同學(xué)們，在老師的家鄉(xiāng)，有一條小街，與高樓林立的鬧市相比，它格外與眾不同，總能讓我流連忘返。我們一起去看看：那是一條什么樣的小街？（課件展示）

２、師生欣賞小街，邊看邊思考：小街給你們留下什么印象？

師小結(jié)：初次見到小街，你們會(huì)被黑瓦灰墻，整齊的石板，古典的六角宮燈所吸引。但最讓我難忘的還是那千姿百態(tài)、造型豐富的木格子，窗面，門板，回廊，前檐，都留下它們的影子?？傊?，展現(xiàn)了一個(gè)多彩的格子世界。

二、探究學(xué)習(xí)：

１、再賞這些木格構(gòu)件，留心觀察：看到了那些熟悉的形狀？學(xué)生看后交流。（課件展示）

師小結(jié)：幾何圖案、文字圖案、物象圖案 ２、分析這些方格的造型特點(diǎn)： 對(duì)稱式：圖案上下、左右、對(duì)角一樣。重復(fù)式：把一個(gè)圖案反復(fù)出現(xiàn)幾次。自由式：靈活安排圖案，自由組合。

3、拓展：窗框的外形也很有趣，除了這常見的方形，也可以用其他形狀，如：足球場(chǎng)形、花瓶形、扇形、圓形、菱形等。（展示）

4、試一試：你有什么樣的構(gòu)思？請(qǐng)幾位同學(xué)在異形的外框李設(shè)計(jì)窗欞，師生賞析，交流。

三、制作表現(xiàn)：

１、師：小街里的這些欞格，大都采用深色，而且是木制結(jié)構(gòu)，所以它的仿古特色非常和諧、濃郁。看老師是如何用紙質(zhì)材料表現(xiàn)這些格子世界的？（課件展示）

２、視屏展示制作方法。一種拼貼法：準(zhǔn)備外框和等寬的紙條→拼擺造型→粘貼整理

一種剪刻法：構(gòu)思畫圖→直接挖剪→整理完成色彩搭配：可以選擇單色、套色，對(duì)比強(qiáng)烈，裝飾效果好。

強(qiáng)調(diào)：外框和圖案是一個(gè)和諧的整體，制作時(shí)，互相連接，不能脫節(jié)。３、學(xué)生制作，要求：運(yùn)用紙質(zhì)材料，選擇你喜歡的制作方法，完成窗欞的平面作品。

４、展示作品，評(píng)價(jià)：優(yōu)秀作品貼在黑板上的仿古墻壁上。

四、拓展：古時(shí)傳統(tǒng)欞格圖案。（課件展示）

五、小結(jié)：家鄉(xiāng)的小街給大家留下深刻印象，我們也用自己的方式展示了一個(gè)完全不同的格子世界，感謝同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)美，感受美，塑造美。

案例評(píng)析：

本課是根據(jù)湘版美術(shù)教材五年級(jí)《家鄉(xiāng)古建筑》而產(chǎn)生的。在我們長(zhǎng)陽，真正的古建筑幾乎沒有，大都是仿古建筑，而且沒有突出的特點(diǎn)?；谶@一點(diǎn)，我走訪了縣城周邊的名勝古跡，最終選擇了我們的土家風(fēng)情街。土家風(fēng)情街是一條集木、石、磚、瓦于一體的，具有土家風(fēng)格的仿古街市。這節(jié)課，重點(diǎn)在欣賞小街窗欞上的紋樣，并與制作的方式，仿做紙質(zhì)窗欞的紋樣。根據(jù)國家教材的編排，利用地方資源，在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)。本課的替換，改變了學(xué)生因家鄉(xiāng)沒有古建筑的生疏，換來了生活中息息相關(guān)的資源，平添了學(xué)習(xí)的興趣，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，拓展了學(xué)習(xí)美術(shù)的領(lǐng)域。

校本課程教案（美術(shù)——'廢物變成寶'）

教學(xué)目標(biāo)：

1、任務(wù)方面：完成本課的教學(xué)任務(wù)，到達(dá)預(yù)期效果。

2、能力方面：在本課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)的動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)

生小組合作意識(shí)，在集體中的到的歷練。

3、情感方面：讓學(xué)生在接受本課教學(xué)的同時(shí)，體會(huì)到保護(hù)環(huán)境

對(duì)我們的重要性，我們只有一個(gè)家園--地球。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生能有創(chuàng)新思維。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在小組合作的中完成本課教學(xué)任務(wù)，制作過程 中能有自己獨(dú)到的想法和創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、鋁絲或廢電線、鉗子等。教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入：

師：幻燈出示（地球---美麗的家園）美不美？（出：幻燈1圖）生：美！

師：這就是我們美麗的家園——地球

師：（出：幻燈2圖）一個(gè)被垃圾包圍的地球，并作解釋。（這是 一個(gè)被很多垃圾包圍的地球，這的地球我們還能生存嗎？）生：不能。

師：我們看看都是些什么東西把地球變成了這樣？ 師：（出：幻燈3、4圖）垃圾、還有廢棄的光盤。

師：（出：幻燈5圖）我們幫幫這個(gè)人吧！看看舊光盤還能干什 么用？以免到處丟棄，給環(huán)境造成污染。

師：小組間研究研究吧！過會(huì)回報(bào)出你們的方案來，再說給大家

聽聽。生：小組討論。

師：討論的怎么樣了？ 指名匯報(bào)討論結(jié)果。生：有做燈的、有做表的、有做花盆的??（略）

師：老師也有個(gè)方案，就是做一個(gè)小自行車，（出示：模型）（生

感悟、驚喜、激發(fā)學(xué)生的制作欲望）

師：本節(jié)課老師就教給同學(xué)們?cè)趺礃永脧U棄的光盤制作出美麗

精致的小自行車來。（生：高興歡呼）

二、新課

師：（出：幻燈6）出示制作步驟，師：講解制作步驟。生：小組合作開始動(dòng)手操作。

師：如果遇到困難可以找聽課的教師幫助（如用鉗子剪短鐵絲等）

三、點(diǎn)評(píng)

師：選出幾個(gè)小組的作品，拿到前面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、思維拓展

師：同學(xué)們、在我們的生活中不丹丹只有廢光盤，可以用來制作出精致的手工，還有其他的廢棄物也同樣可以制作出美麗的有用的東西來，老師這收集了一些圖片，同學(xué)們可以看看，他們都是用了那些廢棄物做的？（出：幻燈7、8、9??）

生：說說在圖片中都看到了什么？都是用了那些廢棄物制作的。師：很好！同學(xué)觀察的很細(xì)致。

四、總結(jié)

同學(xué)們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了怎樣利用廢棄的光盤制作小自行車，同學(xué)們做的都非常的好，出乎老師的想象，老師希望通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能養(yǎng)成一個(gè)良好的品質(zhì)來，那就是盡力把生活中的一些廢棄的、舊的物品通過你的改造，使其變成一個(gè)新的有用的東西來，從而減少垃圾的丟棄，降低對(duì)環(huán)境的污染，為保護(hù)環(huán)境作出我們一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，讓我們的生活更美好！讓我的家園---地球，更美麗！

下課！

剪紙校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握二分法的制作方法。

2、提高同學(xué)對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、發(fā)明美的能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

折剪出帶有二分法的作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查同學(xué)所帶用具的情況。

二、新授

1、圖欣賞

2、講解“折剪”

折剪：就是將紙先折疊多次，然后在單元上剪樓出對(duì)稱形象的紋樣和變體文字。將正方形紙平行或?qū)呛险垡淮纬啥訂卧卸址?。教師邊講邊示范。

正方形的紙對(duì)折，畫出圖案的一半，左手拿紙，右手拿剪刀，剪刀基本不動(dòng)，紙可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的部位剪斷。展開既成。

4、同學(xué)制作

先臨摹，在自身設(shè)計(jì)圖案。

2、四分法 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握四分法的制作方法。

2、提高同學(xué)對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、發(fā)明美的能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

折剪出帶有四分法的作品。教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)，檢查同學(xué)所帶用具的情況。2.新授

1、圖欣賞

2、講解“四分法”

用作剪出上下或左右對(duì)稱的圖紋；再合折一次成四層單元，叫四分法。教師邊講邊示范。

正方形的紙先上下對(duì)邊折疊，再左右折疊，畫上圖案。

3.剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的部位剪斷。展開既成。4.同學(xué)制作

設(shè)計(jì)折剪出五種不同形狀的四瓣花。

3、八分法 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握八分法的制作方法。

2、提高同學(xué)對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、發(fā)明美的能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

折剪出帶有八分法的作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查同學(xué)所帶用具的情況。

二、新授

三、圖欣賞

四、講解八分法

對(duì)稱形象的圖紋，再合折一次成八層單元，叫八分法。教師邊講邊示范。

正方形的紙先上下對(duì)邊折疊，再左右折疊，再對(duì)角折成一個(gè)三角形，畫上圖案的一半。

五、剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的部位剪斷。展開既成。

六、同學(xué)制作

設(shè)計(jì)折剪出八分法的窗花。

4、十六分法 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握十六分法的制作方法。

2、提高同學(xué)對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、發(fā)明美的能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 折剪出帶有十六分法的作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查同學(xué)所帶用具的情況。

二、新授

三、圖欣賞

四、講解

用作剪八個(gè)對(duì)稱形象的圖紋，再合折一次成十六單元叫十六分法。教師邊講邊示范。

正方形的紙先上下對(duì)邊折疊，再左右折疊，再對(duì)角折成一個(gè)三角形，在三角形上再合折一次，畫上圖案的一半。

五、剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的部位剪斷。展開既成。

六、同學(xué)制作

設(shè)計(jì)折剪出十六分法的窗花

5、三分法 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握三分法的制作方法。

2、提高同學(xué)對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、發(fā)明美的能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

折剪出帶有三分法的作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查同學(xué)所帶用具的情況。

二、新授

三、圖欣賞

四、講解

為快速準(zhǔn)確折紙，我們可以用膠片或卡紙做一個(gè)合折器，將正方形的紙平行或?qū)呛险鄱魏笳归_，同折疊器60度角尖對(duì)齊折紙直角尖，折疊器平行底邊對(duì)齊折紙底邊，將下面折紙沿著折疊器斜邊反折到折疊器上面，再將折紙沿著折疊器平行底邊反折過去，抽出折疊器，既成三層單元，叫三分法。

教師邊講邊示范。

五、剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的部位剪斷。展開既成。

六、同學(xué)制作

折剪出多種形狀的三瓣花。

6、六分法 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握六分法的制作方法。

2、提高同學(xué)對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、發(fā)明美的能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 折剪出帶有二 六分法的作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查同學(xué)所帶用具的情況。

二、新授

三、圖欣賞

四、講解

用作剪出三個(gè)對(duì)稱形象的圖紋，再合折一次成六層單元叫六分法。教師邊講邊示范。

正方形的紙對(duì)折，——畫出圖案的一半，左手拿紙，右手拿剪刀，剪刀基本不動(dòng)，紙可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

五、剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的部位剪斷。展開既成。

六、同學(xué)制作

折剪出多種形狀的六瓣花、雪花、窗花。

7、十二分法 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握十二分法的制作方法。

2、提高同學(xué)對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、發(fā)明美的能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

折剪出帶有十二分法的作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查同學(xué)所帶用具的情況。

二、新授

三、圖欣賞

四、講解

作剪六個(gè)對(duì)稱的圖紋，再合折一次成十二層單元，叫十二分法。教師邊講邊示范。

正方形的紙對(duì)折——畫出圖案的一半，左手拿紙，右手拿剪刀，剪刀基本不動(dòng)，紙可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

五、剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的部位剪斷。展開既成。

六、同學(xué)制作

折剪出多種形狀的窗花。

8、五分法 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握五分法的制作方法。

2、提高同學(xué)對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、發(fā)明美的能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

折剪出帶有五分法的作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查同學(xué)所帶用具的情況。

二、新授

三、圖欣賞

四、講解

將正方形紙平行或?qū)呛险鄱魏笳归_，用折疊器72度角尖對(duì)齊折紙底邊，將下面折紙沿著折疊器平行底邊反折過去，抽出折疊器，既成五層單元叫五分法。教師邊講邊示范。

正方形的紙對(duì)折——畫出圖案的一半，左手拿紙，右手拿剪刀，剪刀基本不動(dòng)，紙可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

五、剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的部位剪斷。展開既成。

六、同學(xué)制作

制作多種不同形狀的五瓣花窗花、五角形。

9、十分法 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握十分法的制作方法。

2、提高同學(xué)對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、發(fā)明美的能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

折剪出帶有十分法的作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查同學(xué)所帶用具的情況。

二、新授

三、圖欣賞

四、講解

用作剪五個(gè)對(duì)稱形象的圖紋；再合折一次，既成十層單元，叫十分法。教師邊講邊示范。

正方形的紙對(duì)折，——畫出圖案的一半，左手拿紙，右手拿剪刀，剪刀基本不動(dòng)，紙可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

五、剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的部位剪斷。展開既成。

六、同學(xué)制作

剪出多種不同形狀的窗花。

10、二分連續(xù)法 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握二分連續(xù)法的制作方法。

2、提高同學(xué)對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、發(fā)明美的能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

折剪出帶有二分連續(xù)法的作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查同學(xué)所帶用具的情況。

二、新授

三、圖欣賞

四、講解

將長(zhǎng)方形反復(fù)對(duì)折到需要的寬度，既成若干層單元，叫二分連續(xù)法或二方連續(xù)法。用來剪橫向或縱向的連續(xù)對(duì)稱形象的圖紋，又稱“花邊”。教師邊講邊示范。

長(zhǎng)條形紙正反方向折疊幾次，畫上一半的圖案，左右手配合剪制。

五、圖形設(shè)計(jì)要注意把兩邊的連接處設(shè)計(jì)出來。剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的部位剪斷。展開既成。

六、同學(xué)制作

先臨摹，在自身設(shè)計(jì)圖案。

11、折剪點(diǎn)紋的分法 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握折剪點(diǎn)紋的分法的制作方法。

2、提高同學(xué)對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、發(fā)明美的能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

折剪出帶有折剪點(diǎn)紋分法的作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查同學(xué)所帶用具的情況。

二、新授

三、圖欣賞

四、講解

用二分法折紙，以合口折邊為對(duì)稱軸線，從對(duì)稱軸線上向旁邊剪出不同形態(tài)的直線、曲線、折線，展開既成各種陰、陽單獨(dú)形紋，民間藝人稱為點(diǎn)紋。教師邊講邊示范。

畫出圖案，左手拿紙，右手拿剪刀，剪刀基本不動(dòng)，紙可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

五、剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的部位剪斷。展開既成。

六、同學(xué)制作

同學(xué)練習(xí)制作，并利用點(diǎn)紋制作窗花。

12、方紋、勝紋 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握方紋、勝紋的制作方法。

2、提高同學(xué)對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、發(fā)明美的能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

折剪出帶有方紋、勝紋的作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查同學(xué)所帶用具的情況。

二、新授

三、圖欣賞

四、講解

方紋 ：用四分法折紙，按圖剪去粗線邊，展開既成。勝紋：用四分法折紙，按圖剪去粗線邊，展開既成。教師邊講邊示范。

畫出圖案，左手拿紙，右手拿剪刀，剪刀基本不動(dòng)，紙可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

五、剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的部位剪斷。展開既成。

六、同學(xué)制作

第二篇：校本課程教案

三年級(jí)

校 本 課 程 教 案

1、讓我和你交朋友

一、教學(xué)內(nèi)容：通過小玩具示范介紹自己，同學(xué)們也能介紹自己。并主動(dòng)認(rèn)識(shí)同學(xué)，和同學(xué)交朋友。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌；

2、有表達(dá)的自信心；

3、能認(rèn)真聽別人講話，適當(dāng)做出一點(diǎn)評(píng)價(jià)；

4、知道生活中處處需要朋友，人人可可以成為朋友； 教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)與人交談。難點(diǎn)：能在生活中識(shí)字。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準(zhǔn)備十五至二十張名片，上面寫清班級(jí)、姓名、住址、電話號(hào)碼；也可畫一些圖案作美化。

師：一個(gè)魔術(shù)盒，一個(gè)皮卡丘玩具，一個(gè)天線寶寶玩具。

三、教學(xué)過程

（一）魔術(shù)引入老師取出一個(gè)魔術(shù)盒,讓學(xué)生仔細(xì)觀察(盒子里什么也沒有),老師變變變,手在空中抓幾把,盒子轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn),把手塞進(jìn)盒子里,忽然發(fā)出“唧唧唧”的聲音，學(xué)生一陣騷動(dòng)，老師從盒子里拿出一個(gè)會(huì)叫的小玩具，學(xué)生異口同聲地喊“皮卡丘”。老師引導(dǎo)：聽聽它會(huì)和我們說些什么？要聽得安靜。皮卡丘（老師童音口述）：我是皮卡丘，從神奇寶貝王國來，今年7歲，在樊營(yíng)完小三年級(jí)1班讀書，我的班主任是---。我愛吃巧克力餡餅，愛好跳繩、踢球??我想和大家交朋友，謝謝！交流：我聽到皮卡丘說??（指明學(xué)生回答）我知道了它住在哪里，愛吃什么，愛好是什么，它想和我們交朋友。你是怎么知道這些的？生：是皮卡丘告訴我們的。它說得很清楚。它的聲音很響亮。

（二）鼓勵(lì)自我介紹

1、你能不能像皮卡丘一樣介紹一下自己？

2、點(diǎn)名叫舉手的學(xué)生上臺(tái)自我介紹。

3、鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)你覺得他說得怎么樣？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？哪里需要再進(jìn)步？根據(jù)介紹情況逐步提出說話要求：說話時(shí)要聲音響亮；語句要通順，不能顛來倒去；眼睛要看著大家；站立時(shí)手放兩邊注意儀態(tài)，不要在衣服上不停地絞。??

4、與已經(jīng)介紹的同學(xué)談話：你剛才沒有上臺(tái)的時(shí)候怕不怕？（怕）那么你現(xiàn)在還緊張嗎？（不緊張）如果讓你在上臺(tái)你害怕嗎？（不怕）為什么呢？（因?yàn)橐呀?jīng)上了一次臺(tái)了，也沒什么大不了的，所以我就不怕了）

師小節(jié)：是呀，只要我們敢走出第一步，上臺(tái)一次以后，你就再也不會(huì)怕面對(duì)很多人了。而且你會(huì)因此充滿信心，經(jīng)常舉手。你要不要也來試試？

5、再請(qǐng)更多舉手的學(xué)生自我介紹。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準(zhǔn)備十五至二十張名片，上面寫清班級(jí)、姓名、住址、電話號(hào)碼；也可畫一些圖案作美化。

師：一個(gè)魔術(shù)盒，一個(gè)皮卡丘玩具，一個(gè)天線寶寶玩具。教學(xué)過程

（三）交換名片找小朋友

1、再請(qǐng)出一位新朋友（老師出示天線寶寶）

2、聽它說什么？天線寶寶面對(duì)皮卡丘，說：“你好，我是天線寶寶，我想和你交朋友。這是我的名片?！逼たㄇ鹫f：“我也喜歡和你交朋友，這是我的名片。再見?！? “再見?！?/p>

3、有哪兩位同學(xué)能像他們一樣互相介紹一下，交換名片呢？

4、請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演《換名片，找朋友》

5、說說他們做得好的地方？如果哪些不夠的地方改進(jìn)了回找到更多的朋友呢？

6、再請(qǐng)一對(duì)同學(xué)上臺(tái)表演。

7、全體學(xué)生起立，將凳子放在桌子下面。下面我們要開始換名片找朋友，等會(huì)我們數(shù)一數(shù)，哪位同學(xué)得到的名片最多？找到的朋友最多？

8、學(xué)生自由交換名片，氣氛熱烈。老師適當(dāng)引導(dǎo)一些學(xué)生主動(dòng)去找那些較內(nèi)向、膽小的同學(xué)交朋友，將他們帶動(dòng)起來。

9、結(jié)束活動(dòng)，小節(jié)。將名片歸類：我付出幾張？收到幾張？表

揚(yáng)收到名片較多的同學(xué)：你很大膽，朋友也很多，有很多同學(xué)想和你交朋友呀。

第三課時(shí)

課前準(zhǔn)備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準(zhǔn)備十五至二十張名片，上面寫清班級(jí)、姓名、住址、電話號(hào)碼；也可畫一些圖案作美化。

師：一個(gè)魔術(shù)盒，一個(gè)皮卡丘玩具，一個(gè)天線寶寶玩具。教學(xué)過程

（四）認(rèn)名字，識(shí)字活動(dòng)

1、你有了這么多的朋友，請(qǐng)你將朋友的名片擺在桌子上，自己先認(rèn)一認(rèn)他的名字，不認(rèn)識(shí)的可以問一問同桌和前后的同學(xué)。

2、學(xué)生自由讀同學(xué)的名字

3、請(qǐng)一名同學(xué)起立大聲讀名片，被讀到的“朋友”就站起來，如果有不認(rèn)識(shí)的名字就請(qǐng)站著的“朋友”幫忙認(rèn)一認(rèn)。

4、讀完所有朋友的名字，朋友們就豎起拇指對(duì)這個(gè)同學(xué)大聲說：“***，我們是你的好朋友！”這位同學(xué)回答“謝謝大家”或者“我是你們的好朋友”。

5、依此方法多練習(xí)幾人

6、再請(qǐng)同學(xué)們將自己朋友的名字大聲的朗讀出來，如果有不認(rèn)識(shí)的名字，可以離開座位去問自己的朋友，請(qǐng)朋友幫忙。

7、小節(jié)：在生活中要使用很多的漢字，每個(gè)中國人的名字就是由漢字組成的。我們可以做個(gè)有心人，認(rèn)一認(rèn)別人的名字，在生活中多學(xué)習(xí)漢字。

（五）思想的升華

1、你喜歡有很多朋友嗎？我們?yōu)槭裁葱枰芏嗟呐笥涯兀恳簿褪钦f

要朋友干什么？

2、生回答：朋友可以幫助我認(rèn)別人的名字；在我沒有雨傘的時(shí)候朋友會(huì)借給我；在我上課不專心的時(shí)候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戲??我有不懂的題目朋友可以幫助我。師：朋友幫助我進(jìn)步是很好的，可是不能教你抄作業(yè)，朋友教你學(xué)習(xí)你也要?jiǎng)幽X筋，不能只靠朋友，自己也要努力。

3、那么你可以用什么方法得到朋友呢？生：膽子要大，主動(dòng)認(rèn)識(shí)朋友，交換名片。

4、你可以從哪里找朋友？生：自己班的同學(xué)、其他班級(jí)的同學(xué)、高年級(jí)的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、弟弟妹妹??

（六）游戲結(jié)束

那么我們現(xiàn)在就來找朋友，游戲《找朋友》，老師與學(xué)生一起游戲。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都能得到游戲機(jī)會(huì)

手拉手，好朋友

一、教學(xué)內(nèi)容：

齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和能力，初步掌握合作的分工和方法，并能在實(shí)際生活中樂于與人合作。

2、通過活動(dòng)感悟合作成功的條件，體驗(yàn)合作成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：

1、在生活中觀察人們的合作現(xiàn)象。

2、準(zhǔn)備動(dòng)手實(shí)踐的材料。教師準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備游戲材料。

2、拍攝學(xué)生拔河比賽錄象。

3、制作好課件。

第四課時(shí)

三、教學(xué)過程：

（一）游戲?qū)?，引出話題

1、同學(xué)們，今天上課我們先來做一個(gè)游戲，好嗎？

2、講明規(guī)則，學(xué)生游戲活動(dòng)（傳送玻璃球，每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把四顆玻璃球由第一個(gè)同學(xué)傳到最后一個(gè)同學(xué)），請(qǐng)一學(xué)生作裁判并記時(shí)。

3、小結(jié)揭題：同學(xué)們，其實(shí)像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，大家各有分工，互相配合，這就叫做合作。這節(jié)課就讓我們一起去體驗(yàn)合作，學(xué)會(huì)合作。（出示課題：學(xué)會(huì)合作）

4、采訪失敗小組：剛才你們?yōu)槭裁磿?huì)失?。靠梢栽鯓颖苊?？

5、老師再給你們一次機(jī)會(huì)，再來進(jìn)行一次游戲，為了讓同學(xué)們能合作得更好，請(qǐng)每組同學(xué)再商量商量，分好工，做好準(zhǔn)備。（小

組商量、準(zhǔn)備）

6、第二次游戲活動(dòng)（傳送玻璃球），學(xué)生裁判記時(shí)。（活動(dòng)完后收材料，比賽哪一組合作得好，做到靜、快）

7、討論探究：

（1）公布成績(jī)，采訪勝利者和進(jìn)步明顯者。

（2）第二次游戲比第一次快得多，為什么？看來合作成功離不開哪些條件？（小組討論）

（3）小組匯報(bào)，師生交流。隨機(jī)幻燈出示：互相商量、合理分工、互相配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短、齊心協(xié)力

第五課時(shí)

（一）上節(jié)課內(nèi)容回顧

（二）交流生活中的合作現(xiàn)象

1、除了剛才的游戲，在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、學(xué)生發(fā)言，交流生活中的合作現(xiàn)象：（如：詩朗誦、出黑板報(bào)、做值日、小組學(xué)習(xí)、合唱、足球賽、醫(yī)生做手術(shù)、造房子、廣播操比賽??）

（三）合作實(shí)踐，體驗(yàn)感悟

1、下面，老師就請(qǐng)大家自由組合進(jìn)行合作活動(dòng)，先選好合作伙伴，再選定內(nèi)容商量合作完成。

2、學(xué)生分組合作完成任務(wù)。（樹葉貼畫、演小品、課本劇、捏泥工、做燈籠、制作小隊(duì)旗??）

3、展示作品，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生反思和感悟。

★你們剛才是怎樣分工的，為什么這樣分，大家愿意嗎？

★你覺得大家合作貼畫和自己一個(gè)人完成這項(xiàng)工作有什么不一樣？（省時(shí)、更快、更好、取長(zhǎng)補(bǔ)短??）

★你們?cè)诤献鬟^程中發(fā)生過矛盾嗎？你們是怎么解決的？ ★你們?cè)诤献鬟^程中碰到過困難嗎？是怎么克服的？

（四）總結(jié)拓展通過活動(dòng)，我們品嘗了合作的失敗與成功，了解了合作成功的條件，希望大家在今后能更好地與別人合作，讓我們一起

來念一首“合作制勝歌”吧！

（幻燈出示）齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。

這節(jié)課，老師與你們合作得非常愉快，也祝你們今后在生活中與別人合作成功，合作愉快！。

第六課時(shí)

【教學(xué)過程】

（一）游戲悟理 小組答題競(jìng)賽，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)，團(tuán)隊(duì)力量的偉大。

（二）故事激勵(lì)

馬克思和恩格斯：馬克思和恩格斯是無產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人。

1844 年，馬克思在巴黎期間，恩格斯拜訪了他。兩人在一起生活了 10 天，傾心交談，對(duì)一切重大問題的看法完全一致。這次會(huì)見為他們終生的戰(zhàn)斗友誼和偉大合作奠定了基礎(chǔ)。他們?cè)谡物L(fēng)浪中團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，在科學(xué)研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激勵(lì)，共同奮戰(zhàn)了 40 個(gè)春秋。他們各自都為自己有志同道合的戰(zhàn)友而自豪。恩格斯說：“馬克思是和我相交 40 年的最好的、最親密的朋友，他給我的教益是無法用語言表達(dá)的。”馬克思說：“我們之間存在的友誼是何等的珍貴！”恩格斯為了使馬克思有可能從事革命活動(dòng)和理論研究，心甘情愿作出犧牲，從事自己最不愿干的“該死的生意”，把掙來的錢負(fù)擔(dān)馬克思一家的生活。歐洲1848 年革命失敗后，馬克思住在倫敦，恩格斯住在曼徹斯特，他們兩人雖然不能“一起生活，一起工作，一起歡笑”，但卻保持著密切的書信聯(lián)系。他們幾乎天天都要通信，只要一方回信稍慢一點(diǎn)，另一方就會(huì)感到不安。有一次，恩格斯隔了幾天沒有寫信，馬克思就寫信風(fēng)趣地問他：“親愛的恩格斯！你在哭泣還是在歡笑？你睡著了還是醒著？”既是問候，又是關(guān)切。

第七課時(shí)

【教學(xué)過程】

（一）游戲悟理 小組答題競(jìng)賽，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)，團(tuán)隊(duì)力量的偉大。

（二）故事激勵(lì)

（三）名言佳句

除了名人的事例，還有很多的名言佳句歌頌人際交往、歌頌友誼，我給大家搜了幾條一起看一下。名言佳句

人生最美好的東西，就是他同別人的友誼?！挚?/p>

“不論皇帝還是庶民，能在自己家中得到和睦就是最幸福的人?！?——歌德

“如果你有—個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋€(gè)蘋果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想?！?——肖伯納

（四）總結(jié)

人的一生中需要認(rèn)識(shí)和擁有一些朋友，沒有人能獨(dú)自在人生的海洋中航行。導(dǎo)師、貴人、支柱、推手、知己、諍友、至交、互補(bǔ)者、中間人、開心果等等，各種朋友各自在我們的生命中扮演了獨(dú)特的重要角色，對(duì)成就我們的人生具有巨大的影響作用和重要的積極意義。讓我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦?！咀鳂I(yè)布置】

1、調(diào)查你的同學(xué)、朋友，問問他們的交往如何？有沒有安全問題？

2、各組選擇一個(gè)交往的事例發(fā)動(dòng)組內(nèi)同學(xué)把它表演出來。

第八課時(shí)

【教學(xué)過程】

（一）游戲悟理

首先請(qǐng)大家做個(gè)心理游戲：“假如沒有溝通??”

設(shè)想如果有一天我們都不能說話、傳遞眼神、每個(gè)人彼此沒有交流，世界會(huì)是什么樣？

（學(xué)生思考后，分別談?wù)勛约旱脑O(shè)想）

可見，交往對(duì)我們來說是多么的重要。尤其是在21世紀(jì)，這個(gè)信息化的時(shí)代，一個(gè)孤芳自賞、固步自封的人，是難以在社會(huì)立足與發(fā)展的。相反，那些開朗活潑、廣交益友的人，會(huì)是如魚得水，生活的自在快樂。下面就說一說自己的交往吧。

（二）暢所欲言

學(xué)生首先回答問題：

1、在生活中，自己經(jīng)常與哪些人交往？

2、自己現(xiàn)在有多少知心朋友？

3、他人給過自己哪些幫助？

4、自己給他人提供過什么幫助？

5、在交往中，你認(rèn)為有哪些不安全因素？

根據(jù)自己的回答，學(xué)生來說一說自己的交往。

（三）事例介紹

學(xué)生甲：過去我性格孤僻，不愛和別人交往!課下總是一個(gè)人坐在位子上埋頭看書，—在家也不愿意和父母交流自己對(duì)周圍事物的看

法，遇到學(xué)習(xí)上的難題既不敢向老師請(qǐng)教，也不愿請(qǐng)同學(xué)幫助，結(jié)果學(xué)習(xí)越來越吃力，怎么努力成績(jī)也上不去。后來經(jīng)過心理輔導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)，使我明白了必須克服自己性格上的弱點(diǎn)，主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)交往，我逐漸變得開朗了，樂于和大家在一起交流思想、探討問題了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。

學(xué)生乙：小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我的父母離異了，當(dāng)時(shí)我心中苦悶，怕同學(xué)們瞧不起我，議論我。原本開朗的我變得沉默了，上學(xué)和放學(xué)獨(dú)來獨(dú)往，集體活動(dòng)很少參加了，班主任找我談話，我也不吐露真情，我覺得未來的憧憬破滅了，從此學(xué)習(xí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)隨之下降。在班主任多次家訪和耐心引導(dǎo)下，使我正確認(rèn)識(shí)了家庭環(huán)境的變化，懂得了要面對(duì)現(xiàn)實(shí)重新振作起來。

（五）總結(jié)

人的一生中需要認(rèn)識(shí)和擁有一些朋友，沒有人能獨(dú)自在人生的海洋中航行。導(dǎo)師、貴人、支柱、推手、知己、諍友、至交、互補(bǔ)者、中間人、開心果等等，各種朋友各自在我們的生命中扮演了獨(dú)特的重要角色，對(duì)成就我們的人生具有巨大的影響作用和重要的積極意義。讓我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦?！咀鳂I(yè)布置】

第九課時(shí) 草兒綠 羊兒肥

——三年級(jí)校本課程《貼畫》

教學(xué)目的：本次貼畫課展現(xiàn)“草兒青青，天空藍(lán)藍(lán)，云兒白白，羊兒自在又肥壯，太陽公公多慈祥”的景色。學(xué)習(xí)用各種材料綜合制作一幅草原風(fēng)景畫。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力；想象、創(chuàng)新能力。從感受美中，初步滲透環(huán)保意識(shí)，表露對(duì)祖國山河的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)主題思想，掌握操作方法，展現(xiàn)創(chuàng)新才華；讓學(xué)生做到“四動(dòng)”，即：動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手。讓他們肯做、想做，做得有信心，有滋味，力求做到人人皆動(dòng)手，個(gè)個(gè)有作品，次次有進(jìn)步?；顒?dòng)要求

1、學(xué)習(xí)用各種材料綜合制作一幅草原風(fēng)景畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，想象、創(chuàng)新能力。

3、從感受美中，初步滲透環(huán)保意識(shí)，表露對(duì)祖國山河的熱愛。材料準(zhǔn)備：卡紙、棉花、（白、褐、紅）的毛線、葦桿、白乳膠、雙面膠。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎語：草原上的棉花糖，蒙古人民好食糧，肥壯潔白又可愛，時(shí)常喜歡咩咩叫。（打一動(dòng)物名）。

對(duì)，你們真聰明，今天我們就來做一張貼畫，把草原上的綿羊如何悠閑生活畫一畫，貼一貼。

2、出示范畫，賞一賞，說一說。

是啊，這兒草兒青青，天空藍(lán)藍(lán)，云兒白白，羊兒自在又肥壯，太陽公公多慈祥。你們喜歡畫中的景色嗎？那就讓我們用小巧手把它留下來吧！

三：動(dòng)手制作：在制作過程當(dāng)中，同學(xué)們積極參與；先用必需材料粘貼主要景物————“綿羊”；再貼“柵欄”；最后貼“太陽、云朵”等。

第十課時(shí)

二、檢查

1、把材料展放在桌上，備用。

2、提示：如果擔(dān)心來不及，可合作、可獨(dú)貼，但課后必須完成另一幅。力求做到人人齊動(dòng)手，個(gè)個(gè)有作品。

三、指導(dǎo)

2、觀看范畫。

3、討論制作方法。

（1）、在卡紙上大致畫出景物的草圖。

（2）、有序地運(yùn)用所帶材料在草圖上粘貼，（從上到下或從下到上）。（3）、用棉花、毛線、雙面膠貼出“太陽”、“白云”、“綿羊”。（4）、用葦桿、白乳膠貼出“柵欄”（注意：一橫接著一豎銜接緊點(diǎn)）。

4、教師邊講邊教。

貼畫課屬手工科類，即心到、手到。它融合了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、想象、創(chuàng)新等過程。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、注意積累生活中的廢舊物品，變廢為寶，塑造美麗、鮮活的景物，再現(xiàn)學(xué)生愿望的方法，展現(xiàn)校本課程的魅力。

四、修改制作。教師巡視、指導(dǎo)。

五、賞評(píng)作品、談感受。

學(xué)生運(yùn)用所帶材料，在草圖上有序（從上到下或從下到上）地粘貼。在草圖勾勒與講解貼畫的程序時(shí)間安排上要合理搭配，以免造成學(xué)生一節(jié)課無法全部完成作品的尷尬局面。

在畫面的整體輪廓設(shè)計(jì)、景物大小的分布、搭配等方面，要讓學(xué)生有初步認(rèn)識(shí)；勾勒個(gè)體景物時(shí)，要給學(xué)生點(diǎn)明，畫面適度大些，便于粘貼。這樣一方面能給學(xué)生有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，另一方面増加了他們感觀的享受。

第三篇：校本課程教案

三年級(jí)校本課程教案

一、家鄉(xiāng)特產(chǎn)?！蓟顒?dòng)目標(biāo)〗

1.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受秋天豐收的愉快心情。

2.關(guān)注家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，對(duì)特產(chǎn)的收成、價(jià)格、用途、營(yíng)養(yǎng)等有關(guān)情況能夠有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)和了解。

3.關(guān)心自然、熱愛自然，樹立珍惜勞動(dòng)果實(shí)的意識(shí)，初步形成科學(xué)探究的興趣?！蓟顒?dòng)準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比，比較怕羞、膽怯，不善于主動(dòng)與人溝通、交流。本班學(xué)生對(duì)自己去采訪、調(diào)查缺少信心，顯得無所適從。學(xué)生的討論、交流還不夠深入，往往存在小組中一人發(fā)言代替全組學(xué)生討論的現(xiàn)象。小學(xué)生的天性是喜歡親近自然、親近人的，只要教師能鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，他們便能積極投入到活動(dòng)之中。

本地為發(fā)展小城鎮(zhèn)建設(shè)，在學(xué)校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛蔥）生產(chǎn)基地，所以在活動(dòng)中，學(xué)生可以親自到基地采訪、調(diào)查。除此以外，學(xué)生還可以到農(nóng)戶家中、農(nóng)田去了解家鄉(xiāng)常見的農(nóng)作物，如玉米、蘿卜、白菜等。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件非常有限，學(xué)校圖書室中的資料不能滿足學(xué)生的需要，學(xué)生可以通過尋問教師、家長(zhǎng)等途徑來獲取相關(guān)信息。

2.和要去調(diào)查采訪的農(nóng)戶取得聯(lián)系，確保兒童在學(xué)習(xí)的過程中獲取更多的信息。制定調(diào)查計(jì)劃，明確調(diào)查的目的和內(nèi)容，深入地、有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！蓟顒?dòng)時(shí)間〗

課內(nèi)4課時(shí)，課外調(diào)查2課時(shí)?！蓟顒?dòng)過程〗

（一）活動(dòng)引入

師：秋天，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都主動(dòng)幫助家里人秋收；每天上學(xué)，我們也會(huì)看到地里很多人在忙碌著。我們這里的秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。大家想一想，我們這里都收獲了哪些常見的農(nóng)作物？

生：玉米、蘿卜、白菜、土豆。

生：還有辣椒、大蒜、毛蔥……

師：誰能向同學(xué)們介紹一下你所了解的農(nóng)作物情況？

生：我家今年種了10畝地，爸爸說能打2萬斤玉米。

生：我家的辣椒又紅又大，長(zhǎng)得非常好。

生：鄰居家的蘿卜被放到地窖里，這樣到冬天，蘿卜還特別脆。

學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述，教師及時(shí)肯定學(xué)生。

師：還有哪些農(nóng)作物的情況是你不太了解的？

生：我看到地里有很多白菜，不知要運(yùn)到哪里？

生：今年蘿卜多少錢一斤？

生：我家今年的玉米比去年收得多，這是為什么？

……

學(xué)生所提問題比較雜亂，教師引導(dǎo)學(xué)生探究比較有價(jià)值的問題。

學(xué)生感到自己不太了解的情況還很多，教師引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法去了解，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生通過不同途徑獲取相關(guān)知識(shí)的能力。

（二）自由分組，制定計(jì)劃

師：怎樣才能了解農(nóng)作物更多的情況呢？

學(xué)生之間互相交流，最后總結(jié)：可以通過尋問家長(zhǎng)，到“三辣”基地、農(nóng)民家中、農(nóng)田里去調(diào)查等方式去了解。

引導(dǎo)學(xué)生自由分組，分別去調(diào)查玉米、蘿卜、白菜、“三辣”等農(nóng)作物的情況。

師：為了讓我們的調(diào)查效果更好，我建議大家先制定一個(gè)調(diào)查計(jì)劃。

調(diào)查同一種農(nóng)作物的同學(xué)組成小組，小組同學(xué)互相商量，寫出一份調(diào)查計(jì)劃，明確調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查地點(diǎn)、要采訪的人、主要問題等。

學(xué)生通過制定調(diào)查計(jì)劃，在活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備，這樣有助于調(diào)查活動(dòng)順利進(jìn)行，保證了有目的地進(jìn)行調(diào)查，而不是“為了活動(dòng)而活動(dòng)”。

教師將學(xué)生不清晰、無條理的問題變得清晰化、條理化，節(jié)省調(diào)查的時(shí)間，提高調(diào)查的效率。

（三）調(diào)查體驗(yàn)

在班主任、品德與生活教師以及家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用雙休日和課余時(shí)間，學(xué)生到農(nóng)戶家中了解玉米的收成、品種、價(jià)格、去向、用途等情況；到農(nóng)田尋問菜農(nóng)，了解白菜、蘿卜的收成、儲(chǔ)存、價(jià)格等情況；到“三辣”生產(chǎn)基地采訪基地負(fù)責(zé)人，了解“三辣”的價(jià)格、去向、加工等情況。

教師從兒童的興趣、愛好、關(guān)注點(diǎn)出發(fā)開展活動(dòng)，有利于學(xué)生積極投入到活動(dòng)之中。教師指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試邊調(diào)查，邊做好記錄，體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。師：為了讓大家了解各小組調(diào)查的情況，將調(diào)查的結(jié)果整理一下，然后進(jìn)行匯報(bào)。

（四）表達(dá)交流

各小組的學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查情況進(jìn)行整理。

（由于低年級(jí)學(xué)生會(huì)寫的字有限，教師建議學(xué)生不會(huì)寫的字用拼音代替。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式記錄調(diào)查結(jié)果，學(xué)生們用圖畫、表格、文字等形式進(jìn)行表述。教師指導(dǎo)學(xué)生將自己調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行歸類，用簡(jiǎn)潔的語言表述出來。）

1.調(diào)查玉米的小組匯報(bào)。

生：今年的玉米收成比較好，因?yàn)榻衲瓴蝗庇辍?/p>

生：我知道農(nóng)民可以將玉米賣給國家糧庫，也可以賣給個(gè)體商戶。

生：一個(gè)大的玉米棒有200多粒玉米。

生：現(xiàn)在用龍豐2號(hào)玉米品種收成好，我知道用好的品種，才能收成好，這是我到的農(nóng)戶家的主人告訴我的……

2.調(diào)查白菜、蘿卜的小組匯報(bào)。

生：農(nóng)民把蘿卜放進(jìn)土里儲(chǔ)存，是為了不讓蘿卜失去水分。

生：我知道的最大的蘿卜有5斤重。

生：蘿卜有青蘿卜、紅蘿卜兩種，青蘿卜生吃比較好。

生：一畝地能產(chǎn)4千多斤蘿卜。

生：蘿卜中含有豐富的維生素，多吃蘿卜對(duì)身體有好處。

生：一車白菜100棵，可以賣35元，比玉米的價(jià)格高。

生：白菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高……

3.調(diào)查“三辣”的小組匯報(bào)。

生：辣椒加工成細(xì)粉、塊狀可以多賣錢。

生：“三辣”基地的負(fù)責(zé)人告訴我，“三辣”要出口，賣給韓國人、越南人。

生：我知道的最長(zhǎng)的辣椒有8公分長(zhǎng)。

生：現(xiàn)在“三辣”比玉米、白菜好賣，我讓爸爸多種點(diǎn)辣椒……

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合調(diào)查情況表達(dá)自己的想法。盡管有時(shí)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果是淺顯的，但只要是學(xué)生通過自己的調(diào)查得出的結(jié)論，便應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)。

小組匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)其他小組同學(xué)注意傾聽。學(xué)會(huì)傾聽，這需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和引導(dǎo)。

教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，肯定活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要積極動(dòng)腦，敢于發(fā)表自己的想法、看法。〖教學(xué)反思〗

此主題活動(dòng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，利用身邊的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生比較感興趣，也能積極地投入到活動(dòng)之中。學(xué)生從課堂、學(xué)校走出來，對(duì)于調(diào)查、討論的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生普遍很喜歡，所以能興致勃勃地參與活動(dòng)。品德與生活作為一門活動(dòng)型綜合課程，為學(xué)生提供了親自實(shí)踐、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，只有學(xué)生自己親歷的體驗(yàn)、感悟才是深刻的。

根據(jù)品德與生活課程倡導(dǎo)的自主、探索性學(xué)習(xí)的基本要求，在調(diào)查之前，我引導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說，制定計(jì)劃有些困難。盡管我進(jìn)行了指導(dǎo)，但對(duì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題的情況還是關(guān)注得不夠。調(diào)查時(shí)同一小組學(xué)生提出的問題有重復(fù)的現(xiàn)象，所提問題還比較零散，這需要教師在學(xué)生調(diào)查前進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，從而提高整個(gè)活動(dòng)的成效。

二、我愛我生活的地方 〖活動(dòng)目標(biāo)〗

1.了解自己生活的環(huán)境，熟悉社區(qū)中常見的服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施。

2.培養(yǎng)收集資料、交流信息的能力，參與探究的興趣和能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3.通過了解社區(qū)的活動(dòng)，愛社區(qū)，美化社區(qū)，提高環(huán)保意識(shí)和主人翁責(zé)任感?！蓟顒?dòng)準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

我選擇了位于學(xué)校附近的社區(qū)。這里環(huán)境優(yōu)美，公共設(shè)施齊全，周邊的部隊(duì)給學(xué)生們起到了很好的榜樣作用，可利用資源較多，給學(xué)生們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，有利于他們觀察發(fā)現(xiàn)，收集資料。

本主題活動(dòng)針對(duì)的是活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生，他們具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)感興趣的事物有較強(qiáng)的探索欲望，教師有必要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些開放式的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用采訪、實(shí)地考察、調(diào)查研究等收集信息的基本方法，從中提取自己所需要的資料，進(jìn)行交流匯報(bào)，從而達(dá)到了解社區(qū)、關(guān)注社區(qū)、關(guān)愛社區(qū)的目的。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.與社區(qū)中的相關(guān)場(chǎng)所和人員取得聯(lián)系。

2.調(diào)查訪問所需的相關(guān)學(xué)習(xí)卡片和用品?！蓟顒?dòng)時(shí)間〗

4課時(shí)（課內(nèi)課外靈活安排）?！蓟顒?dòng)過程〗

（一）錄像導(dǎo)入，激發(fā)熱情

1.教師先播放一段反映長(zhǎng)春市優(yōu)美風(fēng)貌的錄像資料片，讓學(xué)生初步感受自己生活城市的整潔環(huán)境、優(yōu)美建筑、繁榮街道和著名景點(diǎn)，了解長(zhǎng)春市的整體概況，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.繼續(xù)播放錄像，鏡頭集中到學(xué)生生活的社區(qū)。此時(shí)，學(xué)生熱情高漲，氣氛熱烈，七嘴八舌地議論起來。教師引導(dǎo)學(xué)生明確這就是我們生活的地方，喚起學(xué)生走出校園，親自去參觀了解社區(qū)的欲望。

（二）自由分組，制定計(jì)劃

1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的意愿分成四個(gè)小組，選出組長(zhǎng)。每個(gè)小組確定出參觀的目標(biāo)和游覽的路線，制作記錄卡。做好出行前的準(zhǔn)備。

2.教師提出參觀游覽的目的和要求，讓學(xué)生將看到的和了解到的社區(qū)環(huán)境、服務(wù)機(jī)構(gòu)、公用設(shè)施及周邊單位的情況記錄下來。

（三）快樂出發(fā)，實(shí)地體驗(yàn)

1.教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生到預(yù)定的地點(diǎn)進(jìn)行了解和參觀。教師巡回觀察指導(dǎo)，記錄學(xué)生的行為。

2.具體活動(dòng)情況：

鏡頭一：這一組學(xué)生有的用照相機(jī)給花草樹木、涼亭、寬闊整潔的馬路和優(yōu)美建筑拍照；有的將看到的景物惟妙惟肖地畫在了紙上。

鏡頭二：這組學(xué)生來到了超市，看到了超市中琳瑯滿目的商品，品種繁多，購物的人臉上洋溢著滿意的笑容。在和收銀員簡(jiǎn)單的交談之后，他們把這些情況記錄在卡上。

鏡頭三：部隊(duì)院內(nèi)，一組學(xué)生正在與一位解放軍叔叔交談，他們有的提問，有的記錄。之后，解放軍叔叔帶領(lǐng)學(xué)生參觀了部隊(duì)的寢室、食堂、課堂和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等場(chǎng)所，學(xué)生將看到的用照相機(jī)拍了下來。

鏡頭四：社區(qū)娛樂場(chǎng)中正有幾位老人在健身器械上鍛煉身體，這組學(xué)生一邊觀看一邊向他們了解這些公用設(shè)施的使用方法，以及它們帶給人們的方便。

（四）展示資料，巧口介紹

1.學(xué)生以小組為單位整理組內(nèi)收集到的資料，討論如何介紹本組的收獲，教師適時(shí)給予指導(dǎo)幫助。

2.教師出示社區(qū)圖。請(qǐng)小組派代表將整理后的資料貼在相應(yīng)位置，并加以說明。同時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我們生活的地方環(huán)境美、設(shè)施齊全、交通便利及周邊部隊(duì)的榜樣作用，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己生活地方的情感。

（五）表達(dá)情感，愛的升華

1.學(xué)生用多種多樣的形式表達(dá)對(duì)自己生活地方的熱愛，如唱歌、剪紙、演一演、講故事等形式。

2.邀請(qǐng)鄰近部隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士與學(xué)生們座談，增強(qiáng)愛家、愛社區(qū)，以至愛國的意識(shí)，感受到社區(qū)生活的溫暖。

（六）活動(dòng)延伸――我為社區(qū)添新綠

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的不足和問題，同時(shí)想出對(duì)策，提出建議，完善社區(qū)，為社區(qū)的建設(shè)出謀劃策，使社區(qū)的明天更加美好。如：針對(duì)環(huán)境污染問題，學(xué)生可以組成“環(huán)保督察隊(duì)”，呼吁大家愛護(hù)生活環(huán)境，還可以組成“廢品回收分類站”，將垃圾進(jìn)行分類處理，提高廢物的可利用率；針對(duì)提高人們健康意識(shí)這一問題，鼓勵(lì)學(xué)生組成“健康快車活動(dòng)組”，定時(shí)向社區(qū)里的人們宣傳身體保健知識(shí)，使生活在社區(qū)里的人們形成積極向上，樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度。〖教學(xué)反思〗

“我愛我生活的地方”是本次活動(dòng)的主題，如何讓學(xué)生了解社區(qū)，激發(fā)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，采用說教方式已經(jīng)顯得蒼白無力了。只有通過正確的引導(dǎo)，組織一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的空間去自由發(fā)現(xiàn)，自由探索，才能使學(xué)生得到鍛煉，發(fā)展能力。

我在本次活動(dòng)中正是貫徹了這一思想，把活動(dòng)落到實(shí)處，喚起了學(xué)生潛在的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓社會(huì)生活融入課堂之中。在學(xué)生收集資料的過程中，我及時(shí)地監(jiān)督、檢查、反饋，以確保學(xué)生活動(dòng)能順利進(jìn)行，有利于學(xué)生的體驗(yàn)更深刻，認(rèn)識(shí)更豐富，行為落實(shí)得更實(shí)在。資料的展示與交流中，不但增強(qiáng)了學(xué)生愛社區(qū)的情感，還提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此外，社區(qū)周邊部隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士給學(xué)生起到了很大的教育作用，有利于學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)。

三、愛護(hù)我們生活的環(huán)境

〖活動(dòng)目標(biāo)〗

1.初步建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愛護(hù)公共設(shè)施。

2.發(fā)展小組合作能力，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情?！蓟顒?dòng)準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

我校地處福州市區(qū)，本班60%的學(xué)生來自學(xué)校周邊社區(qū)，多是干部和職工的子女，環(huán)保意識(shí)較好；40%的學(xué)生來自郊縣，多屬進(jìn)城經(jīng)商子女，家長(zhǎng)忙于做生意，忽視對(duì)子女進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的教育，學(xué)生環(huán)保意識(shí)較弱。因此，有必要通過活動(dòng)和學(xué)生之間的互相影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

課前教師收集有關(guān)周圍的優(yōu)美環(huán)境和受損公共設(shè)施的音像資料，制作課件；提供制作環(huán)境保護(hù)公約的底板和辨析圖，評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生所需的紅花?！蓟顒?dòng)時(shí)間〗

1課時(shí)?！蓟顒?dòng)過程〗

播放本班學(xué)生在公園、社區(qū)游玩的錄像資料，讓學(xué)生欣賞美的環(huán)境。

（一）導(dǎo)入

1.贊美生活的地方。

師：同學(xué)們?cè)诠珗@、社區(qū)游玩的過程中，肯定有許多感受，誰來說說？

生：我們生活的地方山清水秀。

生：我所居住的地方是最美的地方。

生：我所住的社區(qū)非常方便，非常溫暖。

……

2.看損壞環(huán)境的圖片，談體會(huì)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。

師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。

（課件出示環(huán)境被損壞的圖片。）

生：哇！

師：你們看了有什么感想？

生：我看了，心里覺得很不舒服。

生：我想，是誰把這弄成這樣，多么不愛護(hù)環(huán)境呀！

生：這么美的地方出現(xiàn)了這些臟東西，就變得不美了。

3.小結(jié)。

師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛護(hù)我們生活的環(huán)境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問題。

教師板書課題：愛護(hù)我們生活的環(huán)境。

（二）出示圖例，進(jìn)行辨析

1.課件出示“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁、當(dāng)當(dāng)兩位卡通人物，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：這節(jié)課，我還請(qǐng)來了“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁和當(dāng)當(dāng)，參加我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

丁丁、當(dāng)當(dāng)：我們是“環(huán)保衛(wèi)士”。

丁?。何医小岸《　?。

當(dāng)當(dāng)：我叫“當(dāng)當(dāng)”。

丁?。何覀兘慌笥寻?！

2.對(duì)文中圖例進(jìn)行辨析，聯(lián)系生活實(shí)際，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。

丁丁：聽說福州是個(gè)美麗的城市，我們來了一看，果真如此。我們還在福州的街頭、小區(qū)里、公園中、校園里看到了許多愛護(hù)環(huán)境的好孩子，我們要送給他們“環(huán)保衛(wèi)士花”。（課件出示教材中的圖片。）

當(dāng)當(dāng)：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？

丁?。和瑢W(xué)們，你們能回答當(dāng)當(dāng)?shù)倪@個(gè)問題嗎？

生：這樣才能保持地面清潔，防止空氣污染，才能更好地預(yù)防SARS和其他流感，所以不能隨地吐痰……

師：那我們應(yīng)該送他“環(huán)保衛(wèi)士花”。

（課件中送出“環(huán)保衛(wèi)士花”。）

教師板書：1．不隨地吐痰。

丁丁：我們還看到了許多現(xiàn)象。

（課件出示教材中其他圖片，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。）

師：你們手中也有同樣的圖，請(qǐng)同學(xué)們看懂圖的意思，同桌交流，誰做得對(duì)，誰不對(duì)，為什么？對(duì)的，給他畫朵環(huán)保花。

（用幻燈展示學(xué)生的辨析圖，學(xué)生匯報(bào)。）

生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環(huán)保花，因?yàn)榈谝环鶊D的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。第二幅圖的小朋友沒有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進(jìn)了果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。

師：同學(xué)們，你們贊成他說的嗎？

生：贊同。

教師板書：2．不在墻上亂畫。3．不亂扔垃圾。4．不亂潑臟水。

生：我覺得第六幅圖中的小男孩做得不對(duì)，他翻過欄桿走進(jìn)草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因?yàn)樗谂u(píng)、制止小男孩的行為。

師：你說得真好。（送紅花）是呀，我們要愛護(hù)環(huán)境，就要愛護(hù)公共設(shè)施。

教師板書：5．要愛護(hù)公共設(shè)施。

師：公共設(shè)施還包括哪些？

生：還有電線桿和公交站牌……

生：還有第三幅圖里的IC電話亭。那個(gè)小男孩也不愛護(hù)公共設(shè)施，他打完電話沒把聽筒掛在機(jī)子上。

師：對(duì)，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。

教師板書：6．敢于制止損壞環(huán)境的不良行為。

生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”。

師：他們還制止了哪些破壞環(huán)境的行為？

生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹上。

生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個(gè)小男孩在美麗的草地上做游戲。

教師板書：7．要愛護(hù)花草樹木。

師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來愛護(hù)美好的生活環(huán)境。想想自己平時(shí)已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn)，哪些地方自己還需要學(xué)習(xí)。

生：我平時(shí)經(jīng)常把紙團(tuán)扔在抽屜里，以后要把紙團(tuán)扔進(jìn)果皮箱。

生：我有時(shí)用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會(huì)改掉。

……

師：你們通過學(xué)習(xí)，知道要改正錯(cuò)誤，也能成為保護(hù)環(huán)境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學(xué)鼓掌。那么我們來立個(gè)“環(huán)境保護(hù)小公約”，共同遵守吧！

教師在剛才板書的內(nèi)容上加上標(biāo)題――“環(huán)境保護(hù)公約”，并加上邊框。

（三）教材內(nèi)容延伸到課外，再回到生活

丁?。和瑢W(xué)們，你們做得真不錯(cuò)?？墒浅诉@些，為保護(hù)生活環(huán)境，你還能做些什么呢？

教師在板書“環(huán)境保護(hù)公約”后加上“……”

師：請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組進(jìn)行交流，并把交流好的結(jié)果用彩筆寫在發(fā)給你們小組的“環(huán)境保護(hù)公約”的底板上。不會(huì)寫的字可以用拼音或圖畫代替。完成后貼在教室的墻壁上，大家一起交流。

學(xué)生組成四人小組活動(dòng)。

師：哪個(gè)小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護(hù)公約”向大家宣讀。

生：這是我們小組訂的“環(huán)境保護(hù)公約”――經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。

……

師：這些公約寫得太好了，相信看到這些公約的人都會(huì)按公約行動(dòng)的。想想你們回去后，準(zhǔn)備把公約貼在哪里呢？

生（七嘴八舌）：貼在家里、貼在小區(qū)門口、貼在教室里……

師：好的，放學(xué)后就按你們說的去做吧。

（四）動(dòng)手實(shí)踐，保護(hù)環(huán)境從身邊做起，從小事做起

師：愛護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識(shí)到，更要會(huì)動(dòng)手做。

師：看看教室的環(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？

生：哦，我發(fā)現(xiàn)教室的衛(wèi)生角有點(diǎn)亂了，我想把它整理好。

生：還有三角柜、玻璃櫥等。

師：好，還有哪些同學(xué)有這樣的想法?你們就組成一個(gè)小組共同整理好班級(jí)的各個(gè)角落，可以給自己的小組取個(gè)名字。其他同學(xué)有什么想法？

生：我想給教室洗個(gè)澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。

師：就請(qǐng)你來當(dāng)組長(zhǎng)吧，哪些同學(xué)愿意和他一組？

……

生分好小組后，領(lǐng)好工具，分組行動(dòng)，教師指導(dǎo)并教育學(xué)生在勞動(dòng)時(shí)注意安全。

（五）活動(dòng)結(jié)束，談?wù)勼w會(huì)

師：剛才同學(xué)們干得真起勁呀！不過由于時(shí)間關(guān)系，沒做完的可以在下課后接著干。現(xiàn)在你們一定有許多感受吧，來說一說。

生：我們是“清除墻漬小分隊(duì)”，我們發(fā)現(xiàn)教室的墻壁上有些小污漬，我們齊心協(xié)力把這些污漬清除了，現(xiàn)在教室的墻壁干凈多了，我們看了覺得很高興，今后，我們還會(huì)這么做。

……

教師設(shè)置一個(gè)插曲，檢測(cè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：教師隨意地往地上扔廢紙。

生（七嘴八舌）：老師，不能往地上亂扔紙屑。

師（馬上揀起紙屑）：真好，同學(xué)們不但環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，還勇于制止破壞環(huán)境的行為。這個(gè)小測(cè)試，你們都合格了，你們都是“環(huán)保小衛(wèi)士”了。

（六）總結(jié)

師：通過今天的活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么？

生：我知道了怎樣愛護(hù)自己生活的地方。

生：我知道要用雙手來保持我們美好的生活環(huán)境。

生：通過今天的活動(dòng)，我知道了保護(hù)環(huán)境要做到敢于制止破壞環(huán)境的行為。

……

（七）布置下次活動(dòng)的任務(wù)

師：?jiǎn)慰课覀儊韾圩o(hù)環(huán)境，夠嗎？還要怎樣？

生：還要叫爸爸、媽媽也來愛護(hù)環(huán)境。

師：說得真好。

生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。

師：對(duì)，我們要向全社會(huì)宣傳，動(dòng)員所有的人都來愛護(hù)我們生活的環(huán)境。那我們?cè)撛鯓釉谏鐣?huì)開展宣傳活動(dòng)和環(huán)保活動(dòng)?下次活動(dòng)我們來交流、討論。

師：丁丁和當(dāng)當(dāng)看到同學(xué)們的進(jìn)步，一定會(huì)很高興的。

（出示課件。）

丁?。耗銈儎偛耪f得、做得都很棒，歡迎你們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。不過，要持之以恒哦！

當(dāng)當(dāng)：我們這些“環(huán)保衛(wèi)士”一起來唱一首環(huán)保三字歌吧。

師生齊唱環(huán)保三字歌：

同學(xué)們

應(yīng)記牢

好環(huán)境

大家造

不亂丟

不亂吐

齊愛護(hù)

花木草

學(xué)校里

防紙屑

降噪音

常打掃

各用品

擺放好

整整齊

心情妙

生活中

講衛(wèi)生

病菌少

健康保

節(jié)資源

最重要

水和電

離不了

勤關(guān)水

走關(guān)燈

雖點(diǎn)滴

意義高

倒垃圾

要分類

回收后

都是寶

好環(huán)境

好人生

我輩樂

萬代笑 〖教學(xué)反思〗

教師了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，能根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生情感，進(jìn)行引導(dǎo)，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，教學(xué)活動(dòng)開展得較為成功。

1.體現(xiàn)生活性。

能以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)制作課件，尋找資料。還引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.體現(xiàn)活動(dòng)性。

教學(xué)設(shè)置了幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制作課件，“環(huán)境保護(hù)公約”、動(dòng)手打掃衛(wèi)生、唱環(huán)保歌。讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中寓教于樂，使學(xué)生通過自己的活動(dòng)去獲得知識(shí)。

3.體現(xiàn)學(xué)生主體性。

教師利用課件、活動(dòng)等手段引導(dǎo)學(xué)生自主地活動(dòng)、觀察、交流、思考、操作，使學(xué)生自然地生成環(huán)保意識(shí)，而不是依賴教師的講解。

4.不足之處。

分組打掃衛(wèi)生顯得時(shí)間不足。還有些學(xué)生想發(fā)言，而沒得到機(jī)會(huì)。另外，學(xué)生所立的“公約”中，有的語句不通的，還沒有得到指正。

四、我們的生活離不開水?！蓟顒?dòng)目標(biāo)〗

1．了解水在生活中的重要作用，懂得我們的生活離不開水。

2．提高學(xué)生的觀察、調(diào)查、交流等技能。

3．形成保護(hù)水的意識(shí)。〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

雖然北方也屬于缺水地區(qū)，但學(xué)生在生活中很難真正體會(huì)到缺水給生活帶來的不便，有些家長(zhǎng)在這方面也缺少對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，因此學(xué)生中存在著不珍惜水甚至浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1．課件：我校去黃河岸邊實(shí)地考察的錄像，甘肅地區(qū)圖片，其他缺水地區(qū)圖片，水姑娘畫面并配有流水聲音。

2．環(huán)境布置：在室內(nèi)布置物品，包括水壺、魚缸、盆花等。

3．號(hào)球（標(biāo)上數(shù)字序號(hào)的小球），評(píng)價(jià)時(shí)使用的水滴圖案。

4．邀請(qǐng)我校曾支援甘肅的教師參加活動(dòng)。

5．水的用途的圖片、資料?！蓟顒?dòng)時(shí)間〗

課內(nèi)1課時(shí)，課外2課時(shí)。〖活動(dòng)過程〗

（一）激趣導(dǎo)入

1．師：今天，我請(qǐng)來了一位大家非常熟悉的老朋友來參加咱們的活動(dòng)，你們猜猜它是誰？（播放課件：水姑娘畫面并配有流水的聲音）

生：水。

教師板書：水。

2．師：你怎么猜到的？

生：根據(jù)圖畫、聲音、謎語。

3．師：水非常調(diào)皮，要和同學(xué)們捉迷藏，它就藏在我們的身邊，同學(xué)們找找看。誰找到了？

生：暖氣中有水，水壺中有水，盆花中有水，魚缸中有水，水盆中有水……

4．師：我們現(xiàn)在喝的、用的都是什么水？

生：黃河水。

師：灤河水干枯了，為了解決天津人民的用水問題，中央決定引黃濟(jì)津。我們學(xué)校的老師和同學(xué)們親自來到黃河岸邊進(jìn)行了實(shí)地考察，我們一起來看一看（播放錄像）

（二）學(xué)生活動(dòng)

1．師：我們班的同學(xué)也很關(guān)注水，課下我們分組從不同角度調(diào)查了水的用途，各小組總結(jié)一下你們組的調(diào)查情況。

學(xué)生分組談?wù)?、交流，教師巡視?/p>

2．師：今天我們用號(hào)球來決定介紹的順序，每組派一名代表來抽取號(hào)球。

學(xué)生抽取號(hào)球。

3．各組按號(hào)球的順序依次介紹。

A組：生活中離不開水（以圖畫的形式，畫出生活中用水的情景，制成手抄報(bào)展示）。

B組：休閑娛樂離不開水（表演匯報(bào)各種娛樂項(xiàng)目：游泳、跳水、滑冰等）。

C組：工農(nóng)業(yè)離不開水（收集圖書資料：農(nóng)田灌溉、造紙工廠、養(yǎng)殖業(yè)等）。

D組：對(duì)比實(shí)驗(yàn)：植物離不開水（介紹實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果：學(xué)生一周前種下兩個(gè)白菜頭，分別命名白菜

1、白菜2，共同種植，當(dāng)發(fā)芽后一棵白菜停止?jié)菜?，?duì)比觀察變化，進(jìn)行記錄）。

E組：城市建設(shè)離不開水（收集圖片、照片：津河變化、小區(qū)美化、噴泉、水幕電影）。

F組：其他方面離不開水（滅火、吉尼斯挑戰(zhàn)生存記錄、香水、海水曬鹽等）。

師生用不同形式進(jìn)行評(píng)價(jià)（自評(píng)、師評(píng)、生評(píng)），獎(jiǎng)勵(lì)“小水滴”。

4．師：聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最想說的是什么？

生：我們的生活時(shí)時(shí)處處要用到水，離不開水。

教師板書：我們的生活離不開水。

（三）活動(dòng)感悟

1．師：2003年11月3日湖南衡陽市發(fā)生了重大火災(zāi)，在坍塌事故中只有一名消防戰(zhàn)士幸存。當(dāng)救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他已在廢墟中待了整整27個(gè)小時(shí)。救援隊(duì)拿來了三件他急需的物品：氧氣、黑布和水，問他最想要什么時(shí)，他選擇了水，他接過水將它一飲而盡。但由于他長(zhǎng)時(shí)間脫水，導(dǎo)致腎功能衰竭，對(duì)他的身體造成了終身的影響。這件事再次證明了我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開水。

2．師：讓我們?cè)O(shè)想一下：如果沒有水，我們的生活會(huì)變成什么樣子?（電腦出示問題）

生：沒有水，植物都會(huì)死亡；沒有水人們不能洗衣、做飯，不能生存……

3．師：同學(xué)們說得都對(duì)，讓我們一起來看一看。（播放課件，缺水地區(qū)圖片：土地干涸、莊稼枯萎、水庫枯竭、牲畜死亡……）

4．總結(jié)提升：由此可見水是生命之源。

教師板書：水是生命之源。

5．在生活中有哪些缺水的地區(qū)？

師：甘肅是我國西部一個(gè)嚴(yán)重缺水的地區(qū)，那里貧困、落后，我們學(xué)校有一名教師作為援助西部教育的使者，在那里生活了兩年，有親身體驗(yàn)，讓我們一起來歡迎他。

6．教師談體會(huì)，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪。

電腦播放甘肅地區(qū)缺水資料，教師介紹。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提問，教師解答。

（四）提升、引發(fā)

1．師：今天的活動(dòng)對(duì)你有什么啟示？

生：應(yīng)該保護(hù)水、節(jié)約用水、珍惜水資源……

教師板書：保護(hù)水、節(jié)約水。

2．師：讓我們珍惜每一滴水，因?yàn)檎湎?，就是珍愛我們的生命?/p>

看一看老師獎(jiǎng)勵(lì)你們的小水滴后面寫了些什么？讀一讀。（小水滴反面是教師推薦的節(jié)水小貼士）

我們下一個(gè)主題就是保護(hù)水、節(jié)約水，得到水滴的同學(xué)由你們牽頭，課下同學(xué)們進(jìn)一步研究如何保護(hù)水、節(jié)約水?！冀虒W(xué)反思〗

本活動(dòng)主題的提出來源于學(xué)生的生活實(shí)際，通過學(xué)生有組織的調(diào)查，收集了有關(guān)水資源的資料，從中真真切切地感受到生活中時(shí)時(shí)處處離不開水。課堂中學(xué)生有創(chuàng)意地展示了小組的調(diào)查結(jié)果，有的制成了手抄報(bào)，有的表演，有的用實(shí)驗(yàn)的方式說明水的重要作用，形式新穎，主題突出。教師也收集了大量缺水地區(qū)的圖片資料，讓學(xué)生更直觀地感受。教師拓展課程資源，請(qǐng)來支援甘肅的教師介紹真實(shí)的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)，心靈受到震撼，從而產(chǎn)生節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)。

第四篇：校本課程教案

校本課程

教學(xué)計(jì)劃與教案

執(zhí) 教 者：申 嬋 娟 年 級(jí)：一 年 級(jí)

校本課程環(huán)保教育教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生基本掌握了所開設(shè)課程的知識(shí)，有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

二、全期教學(xué)目標(biāo)總要求：

雙基：

學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、各單元教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)

一單元 地球母親

教學(xué)內(nèi)容：

1、地球媽媽變漂亮了

我們只有一個(gè)地球

3、節(jié)約資源，關(guān)愛地球母親

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生對(duì)環(huán)境的比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解植樹造林的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

二單元 青山綠水

教學(xué)內(nèi)容：

4、我們期待綠水青山

5、了解森林的作用

6、保護(hù)“地球之肺 ” 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

三單元 拒絕垃圾

教學(xué)內(nèi)容：

7、遠(yuǎn)離白色垃圾

8、和塑料袋說再見

9、俯俯身 伸伸手----帶找家‘垃圾寶貝”

10、變廢為寶 保護(hù)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

通過衣食住行，了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué) 生保護(hù)環(huán)境從我做起；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)增強(qiáng)，懂得如何保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

四單元 我在行動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：

11、多吃水果蔬菜好處多

12、我們要節(jié)約用水

13、我做環(huán)保小衛(wèi)士

14、環(huán)保知識(shí)我知道

15、世界環(huán)境保護(hù)日

教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)蔬菜、水果的了解，體驗(yàn)各種營(yíng)養(yǎng)與人體生命活動(dòng)的關(guān)系，改變偏食的習(xí)慣，培養(yǎng)探究的興趣；了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水，保護(hù)水的意識(shí)；學(xué)生通過對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解蔬菜、水果的品種及其對(duì)身體健康的作用，養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣；養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

四、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設(shè)想：

保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

六、執(zhí)行說明：

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

內(nèi)容

1、地球媽媽變漂亮了

2、我們只有一個(gè)地球

3、節(jié)約資源，關(guān)愛地球母親

4、我們期待綠水青山

5、了解森林的作用

6、保護(hù)“地球之肺”

7、遠(yuǎn)離白色垃圾

8、和塑料袋說再見

9、俯俯身 伸伸手-------帶“垃圾寶貝”找家

10、變廢為寶 保護(hù)環(huán)境

11、多吃水果蔬菜好處多

12、我們要節(jié)約用水

13、我做環(huán)保小衛(wèi)士

14、環(huán)保知識(shí)我知道

15、世界環(huán)境保護(hù)日

一單元 地球母親

教學(xué)內(nèi)容：

1、地球媽媽變漂亮了

2、我們只有一個(gè)地球

3、節(jié)約資源，關(guān)愛地球母親 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生對(duì)環(huán)境的比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解植樹造林的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

第一課 地球媽媽變漂亮了

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受地球的神奇美麗，知道人類的生存離不開大自然。

2、知道地球環(huán)境正遭受日益嚴(yán)重的破壞，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞美麗的家園，引入環(huán)保氛圍.教師出示宇航員從太空拍下的地球照片，指名同學(xué)描述這是一顆什么樣的星球，你覺得它美嗎？看到如此神奇美麗的地球，你有何感想？

師通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景：在優(yōu)美的背景音樂中，依次出現(xiàn)風(fēng)景如畫的長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、鼎湖山自然保護(hù)區(qū)、九寨溝風(fēng)光，碧水藍(lán)天椰林的海灘，突然，音樂變得不和諧起來，隨之出現(xiàn)了讓人震驚的場(chǎng)面：冒著濃煙的工廠，嚴(yán)重污染的黑水河、嚴(yán)重沙化的土地、隨意丟棄的一次性物品、沙塵暴中的城市等等。讓學(xué)生發(fā)表感想。

教師小結(jié)：美麗的地球撫育了我們?nèi)祟悾瑳]有地球人類無法生存，可是這個(gè)美麗的地球卻為環(huán)境問題所困擾。引入保護(hù)地球的氛圍中。

二、地球，人類惟一的家園，地球受傷了，感受生態(tài)憂患。

1、教師過渡：地球母親無私地養(yǎng)育了人類，然而，人類并不懂得珍惜地球母親的慷慨和無私：無節(jié)制地開采，肆意地砍伐，隨意地浪費(fèi)??地球母親受傷了。

三、關(guān)愛地球，共建美好家園。結(jié)合實(shí)際，從小事點(diǎn)滴做起。

教師：其實(shí)，環(huán)保離我們很近，有時(shí)候可以說是舉手之勞，那我們?nèi)绾螐纳磉呅∈伦銎?，保護(hù)好環(huán)境？請(qǐng)大家說說自己的看法。

學(xué)生：小組討論

教師：出示倡議書，并讓學(xué)生簽名，表現(xiàn)自己保護(hù)環(huán)境的決心和勇氣。全體同學(xué)齊讀，呼喚全人類人們攜起手來，關(guān)愛地球，共建美好家園。

討論后總結(jié)：我們只有一個(gè)地球，地球是我們賴以生存的家園，家園破壞了，我們將無處容身。讓我們攜手關(guān)愛地球，共建美好家園！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生能簡(jiǎn)單分辨幾種保護(hù)環(huán)境的行為和破壞環(huán)境的行為。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)多種保護(hù)環(huán)境的方法。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn) ：

使幼兒能簡(jiǎn)單分辨幾種保護(hù)環(huán)境的行為和破壞環(huán)境的行為。

教學(xué)難點(diǎn) ：

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)多種保護(hù)環(huán)境的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件、壁畫一幅、音樂。

2、繪畫用的紙、彩筆、剪刀、白乳膠、棉簽。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣精心養(yǎng)育著我們，可是你們知道嗎 ？我們的地球媽媽病了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起看看是什么原因使我們的地 球媽媽生病的。

二、新授：

1、觀看課件《 救救我吧！》

2、教師提問 :我們的地球媽媽得了什么病?

3、討論:在我們身邊,你們經(jīng)常看到的哪些做法是不保護(hù)環(huán)境的行為呢?

4、看到破壞環(huán)境的行為該怎么辦?

5、出示一幅壁畫 ,分辨哪些畫是屬于保護(hù)環(huán)境的 ？哪些畫是屬于破壞環(huán)境的？

如;亂扔果皮、亂砍樹木、種樹等。

6、保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來說太重要了 作為地球上的我們應(yīng)該怎么做才能讓地球媽媽更健康、更美麗呢？

總結(jié)：地球已經(jīng)傷痕累累，只有我們?nèi)巳苏湎瑦圩o(hù)它，地球母親才能健康美麗，我們才能幸福生活，人類只有一個(gè)地球，讓我們關(guān)愛地球，保護(hù)自然，共建美好家園！同學(xué)們，只要我們?nèi)巳藧圩o(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，地球的明天一定會(huì)依然美麗，現(xiàn)在，就讓我們從現(xiàn)在做起，從小做起，做一個(gè)光榮的環(huán)保小衛(wèi)士。

第二課 我們只有一個(gè)地球

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 宇宙中最美麗的星球----地球

地球是萬物之母 人類只有一個(gè)地球 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:

1、通過學(xué)習(xí)能夠很好地認(rèn)識(shí)并了解地球

2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生自己能夠簡(jiǎn)單描述地球 過程與方法:通過討論與交流的方式鞏固知識(shí)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

1、通過學(xué)習(xí)學(xué)生了解人類只有一個(gè)地球的意義

2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠自發(fā)地產(chǎn)生保護(hù)地球的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn):充分且又明了地認(rèn)識(shí)和了解地球

教學(xué)難點(diǎn):感受保護(hù)地球的重要性并引起學(xué)生保護(hù)地球的行動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

猜謎語：

1、高山?jīng)]有一存土，平地沒有一分田，五湖四海無滴水，花花世界在眼前。（打一體積龐大的物體）

2、說它像球不是球，肚子里面有很多，人物動(dòng)物和植物，全都生活在里面。高山森林處處見，江河湖水向海流，可它天天圍著太陽轉(zhuǎn)。（猜一猜它是什么？）

二、引導(dǎo)探究，講解新課：

1、老師提問學(xué)生“有誰知道太陽系有哪九大行星？那個(gè)星球上有生命呢？”，這個(gè)問題拋給學(xué)生后就展開了討論，幾分鐘后老師總結(jié)說“太陽系的八大行星分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，而地球是太陽系中唯一有生命的星球”。

2、老師展示出地球儀，掛出世界地圖，講述道“看看地球儀再看看世界平面地圖，我們可以知道有這么多個(gè)國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的時(shí)代也不同，但是有一點(diǎn)我們是共同的，那就是我們擁有一個(gè)共同的家園----地球，而且這樣的家只有一個(gè)”。

3、老師接著講述“地球上生活著5000萬多種生物，這些生物都是寶貴的資源，是我們生存與發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。我們的地球多奇妙偉大啊，所以說它是宇宙中最美麗的星球”。

三、總結(jié)提高，形成系統(tǒng)（緊接上面步驟）：

老師這樣總結(jié)本課內(nèi)容：這節(jié)課咱們班的同學(xué)表現(xiàn)得特別好，無論是討論交流還是畫畫講解都很認(rèn)真，老師很高興，老師更高興的是你們認(rèn)識(shí)了地球，知道了我們只有一個(gè)地球，所以我們就會(huì)更懂得保護(hù)地球。老師為我們的家園高興，因?yàn)橛衷黾恿艘淮蓯鄣脑蹅儗W(xué)生去保護(hù)地球母親，相信我們的家會(huì)變得更美麗。最后，讓我們?cè)僖黄鸫舐曊f“地球是萬物之母，無論什么降臨在地球身上，也同樣會(huì)降臨于地球的孩子身身上，應(yīng)知，地球不是屬于人類，而是人類屬于地球。地球是我們共同的家園，我愛我們的家”。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1．了解計(jì)劃生育政策有效控制了我國人口的急劇增長(zhǎng)；水污染和森林資源驟減給人類生活帶來的嚴(yán)重危害；人與自然、人與人和諧共處的重要性，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。

2．關(guān)心生活中的環(huán)境問題，能為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3．放眼世界，了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：了解計(jì)劃生育政策有效控制了我國人口的急劇增長(zhǎng)；水污染和森林資源驟 減給人類生活帶來的嚴(yán)重危害。

難點(diǎn)：了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教具: 教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:1.調(diào)查學(xué)校和家中每天的用水狀況。2.搜集關(guān)于我國污染問題的資料。教學(xué)過程: 1.教師讀下面文字

救救青海湖吧！

青海湖的湖水正以每年15厘米的速度下降，鳥類數(shù)量從70年代的10萬只減少到如今的四五萬只，附近的草原正面臨日益嚴(yán)重的沙漠化。有專家預(yù)言:如果不采取有效的保護(hù)措施,青海湖將在青藏高原上“徹底蒸發(fā)”。

2、你從中讀到了什么？你還知道類似的一些情況嗎？ 請(qǐng)介紹一下。

（學(xué)生舉例說明）

3、看著這些曾經(jīng)碧水盈盈的湖泊，如今有些地方的河床卻干涸見

底，這是在給人類敲響警鐘：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。因?yàn)?，我們?有一個(gè)地球！

第三課 節(jié)約資源 關(guān)愛地球母親

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受地球的神奇美麗，知道人類的生存離不開大自然。

2、知道地球環(huán)境正遭受日益嚴(yán)重的破壞，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞美麗的家園，引入環(huán)保氛圍.教師出示宇航員從太空拍下的地球照片，指名同學(xué)描述這是一顆什么樣的星球，你覺得它美嗎？看到如此神奇美麗的地球，你有何感想？

師通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景：在優(yōu)美的背景音樂中，依次出現(xiàn)風(fēng)景如畫的長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、鼎湖山自然保護(hù)區(qū)、九寨溝風(fēng)光，碧水藍(lán)天椰林的海灘，突然，音樂變得不和諧起來，隨之出現(xiàn)了讓人震驚的場(chǎng)面：冒著濃煙的工廠，嚴(yán)重污染的黑水河、嚴(yán)重沙化的土地、隨意丟棄的一次性物品、沙塵暴中的城市等等。讓學(xué)生發(fā)表感想。

二、教師小結(jié)：美麗的地球撫育了我們?nèi)祟悾瑳]有地球人類無法生存，可是這個(gè)美麗的地球卻為環(huán)境問題所困擾。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈情感。

教學(xué)重難點(diǎn):激發(fā)保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈情感，見到不文明的行為能進(jìn)行勸說。教學(xué)過程: 導(dǎo)入

小朋友們，我們共同生活在地球上，地球就是我們的媽媽。你們愛這個(gè)媽媽嗎？

教師提問:

1、你見過有人隨地亂扔垃圾嗎？如果現(xiàn)在看見了，你會(huì)怎么說？你會(huì)怎么做？同桌討論，把結(jié)果寫下來。

2、想一想：在平常的生活中，你還發(fā)現(xiàn)了身邊哪些環(huán)境被破壞了？把你想到的寫下來。

3、畫一畫；揮動(dòng)你手中的彩筆，把身邊美麗的景色畫出來。

二、總結(jié)

小朋友們，請(qǐng)你們記住，地球是我們共同的媽媽，我們應(yīng)該從小熱愛地球媽媽，保護(hù)好環(huán)境，讓地球媽媽變得更加美麗、年輕。

二單元 青山綠水

教學(xué)內(nèi)容：

1、我們期待綠水青山

2、了解森林的作用

3、保護(hù)地‘球之肺 “ 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

第一課 我們期待綠水青山

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究目標(biāo)

1．會(huì)用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。

2．能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。

3．能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的問題。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查教學(xué)。

2．能實(shí)事求是地對(duì)待調(diào)查結(jié)果。

三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

能定性地說出自然界水資源的分布情況。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)

1．能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說明理由。

2．能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。

教學(xué)重點(diǎn) 樹立節(jié)約用水意識(shí)，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水資源現(xiàn)象；

學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己家庭每月用水量，學(xué)校每月用水量

五、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

師：每年的3月22日是一個(gè)特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。

師：我國把每年的3月22日——3月28日定為中國水周，你們知道中國和世界的水資源狀況嗎？這節(jié)課，我們就來研究這個(gè)問題。

一、了解地球水資源

1、認(rèn)識(shí)地球上的總水量，出示地球表面水陸分布圖，認(rèn)識(shí)地球上水面積大于陸地面積。

2、認(rèn)識(shí)海水和淡水

師：有人說，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩級(jí)和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。

二、拓展延伸

1、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報(bào)。

2、為自己的家庭設(shè)計(jì)一套節(jié)水方案。

3、向全校師生發(fā)出一份節(jié)約用水的倡議書。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)的樂趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)；

行為與習(xí)慣：熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺意識(shí)；

知識(shí)與技能：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、課件顯示兩幅圖：

1、被砍伐的樹林。

2、浪費(fèi)的宣傳紙。

2、看了這兩幅圖你有什么想說的？

3、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告。

（1）分組設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)，也可以畫宣傳畫。（2）把設(shè)計(jì)的廣告語、宣傳號(hào)或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹立愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

二、總結(jié)

教師小結(jié)：你們懂得了節(jié)約用紙的重要性，能把廢紙變成一件件寶貝，并把美好的心愿?jìng)鬟f給大家，老師由衷的高興。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪心軋?jiān)持從一點(diǎn)一滴的小事做起，節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

第二課 了解森林的作用

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1通過讓學(xué)生了解樹木與人的生活的關(guān)系，和森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的保護(hù)森林的情感。

2、讓學(xué)生懂得紙是可以循環(huán)再用的，讓學(xué)生懂得珍惜來之不易的紙，形成循環(huán)用紙的意識(shí)。

3、知道愛護(hù)資源，并產(chǎn)生節(jié)約用紙的意識(shí)和行動(dòng),從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這個(gè)箱子熟悉嗎？放的是什么？ 生：放的是我們?nèi)拥膹U紙。

師：我們來看看里面是不是都是廢紙。

（一張皺一點(diǎn)的彩卡紙、一張正面畫一點(diǎn)畫的紙、一個(gè)沒字的紙團(tuán)、一個(gè)用了一半的本）

師：看到同學(xué)們?nèi)拥募?，你發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)用紙存在什么問題？ 生：太浪費(fèi)紙。

生：只用了一行，就不要了，太可惜了。

二、森林重要性

師：平常我們習(xí)慣了一張一張用紙，沒有充分利用紙，浪費(fèi)了紙，是我們的行為使一棵樹倒下了。一棵棵大樹連成一片就是森林，如果人們都這樣浪費(fèi)紙，過不了多長(zhǎng)時(shí)間，森林也會(huì)變成平地。課件

有的同學(xué)說，不就是幾棵樹，一片森林嗎？沒什么了不起，樹木、森林到底有多重要？ 板書: 森林提供木材。

它是天然制氧場(chǎng)，地球的肺，吸收二氧化碳，釋放氧氣，有殺菌的作用，粉塵過濾器，凈化空氣，防止氣候變暖；森林是天然空調(diào)。

使空氣濕潤(rùn)，天然蓄水庫，樹冠像一把張開的傘，可以留住雨水，森林的貯水量相當(dāng)于一個(gè)小型水庫，樹木好象抽水機(jī)一樣，能吸收土壤中的水分。通過蒸騰作用，灑到大氣環(huán)境中去，森林比海洋蒸發(fā)的水分多一半。

保護(hù)土壤，防止土地沙漠化和水土流失，減少沙塵暴，防風(fēng)固沙。降低噪音。

森林是野生動(dòng)物的家。森林是個(gè)寶庫。

森林是很美的自然景觀。綠色能消除疲勞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源

2．分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性

3．了解雨林開發(fā)的背景和原因

二、過程與方法：

1．通過教學(xué)分析雨林環(huán)境效益問題、學(xué)會(huì)解決問題的方法

2．通過討論雨林開發(fā)與保護(hù)的措施和問題，培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力和思辨性思維

3．通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)森林保護(hù)的重要性，樹立合理利用森林資源的意識(shí)，逐步建立正確的環(huán)境觀

教學(xué)重點(diǎn)：

雨林的全球環(huán)境效應(yīng)。

2．理解雨林的脆弱性。

3．討論雨林開發(fā)與保護(hù)的措施和問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解雨林的脆弱性。教學(xué)過程：主要流程：

導(dǎo)入：森林分布圖；亞馬孫視頻

↓

教學(xué)思考

↓

雨林的全球環(huán)境效應(yīng)

↓

雨林生態(tài)的脆弱性

↓

亞馬孫開發(fā)計(jì)劃及其影響

↓

雨林的前途——開發(fā)還是保護(hù)（措施）師：（新課導(dǎo)入）多媒體展示全球森林分布圖。簡(jiǎn)要分析森林分布的位置及原因。

森林是地球上植被最為密集的區(qū)域，既是重要的自然資源，也是不可替代的環(huán)境資源，人們把森林稱為“大自然的總調(diào)度室”，可見在自然界中，森林在調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土，以及繁衍物種和維護(hù)生物多樣性等方面發(fā)揮 這重要做用。此外它還有什么作用呢？

生：凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙。

第三課 保護(hù)“地球之肺”

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

關(guān)心熱愛地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能自覺保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入話題

1、談話引入同學(xué)們，請(qǐng)看這手里捧著的是一個(gè)什么東西，（學(xué)生回答：地球）它是我們生存的家園，是我們賴以生存的環(huán)境，很想一顆藍(lán)色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍(lán)色的水晶球，你會(huì)損壞它嗎？既然地球是我們賴以生存的環(huán)境，我們就應(yīng)該珍惜它，保護(hù)它對(duì)嗎？

2、引入本節(jié)教學(xué)課主題，板書：環(huán)境保護(hù) 從我做起

二、新課教學(xué)

1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢？現(xiàn)在老師給你們展示一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等）。

看了這些風(fēng)景秀麗，富有詩意的圖片，你們想說點(diǎn)什么嗎？ 學(xué)生回答

老師小結(jié)：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風(fēng)景區(qū)。這些地方自然風(fēng)光優(yōu)美、山清水秀，是人們旅游的景點(diǎn)，然而這些年來，人們的環(huán)保意識(shí)越來越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點(diǎn)。

總結(jié)：大家討論的措施很好?？墒菍?duì)于保護(hù)環(huán)境，要我們做的事是在是太多了。當(dāng)然有些事情必須由國家和政府來做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個(gè)人息息相關(guān)，所以，在這里我像大家倡導(dǎo)：我們生存的地球只有一個(gè)，希望大家積極行動(dòng)起來，保護(hù)好我們共同生存的環(huán)境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的思想和強(qiáng)烈的責(zé)任感。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，做環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性，從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性，從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

教學(xué)方法；

小組合作法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備；

收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片、考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況，調(diào)查原因。教學(xué)進(jìn)程：

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。

1、運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情。

談話：但是這個(gè)美麗的星球當(dāng)今正為環(huán)境問題所困擾。

2、生態(tài)環(huán)境的憂患。

3、(1)學(xué)生收集資料展示。

(2)小組交流，選擇有代表性的問題，對(duì)全班進(jìn)行解說。

(3)小組交流對(duì)身邊環(huán)境污染情況的考察。

找一找：這一切是什么原因造成的？說一說：環(huán)境污染給我們帶來了哪些問題。議一議：如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球上去嗎？

4、小結(jié)：

人類只有一個(gè)地球，它如果地球被破壞了，我們將無處容身。那么面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境問題，人類只能靠自己。

二、保護(hù)家園，保護(hù)我們的地球。

1、了解現(xiàn)今環(huán)境保護(hù)情況。

2、小組制定：“拯救家園計(jì)劃”，全班討論。

3、成立環(huán)境保護(hù)小組，分工合作。

三單元 拒絕垃圾

教學(xué)內(nèi)容：

1、遠(yuǎn)離白色垃圾

2、和塑料袋說再見

3、俯俯身 伸伸手----帶找家‘垃圾寶貝”

4、變廢為寶 保護(hù)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

通過衣食住行，了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)增強(qiáng)，懂得如何保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

第一課 遠(yuǎn)離白色垃圾

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解白色污染的概念與危害。

2、了解日常生活，家中和學(xué)校里看到的“白色污染”并作記錄。重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生了解白色污染的概念、形成、危害。課前準(zhǔn)備

記錄家中與學(xué)校有的“白色污染”有什么。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入。

以空氣污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染?！?/p>

二、教學(xué)過程。

1、默讀課文前兩段，讓學(xué)生知道什么是“白色污染?！碧釂?，檢查默讀效果。問題：

（1）什么叫做“白色污染？”

（2）“白色污染”有什么影響和危害呢？

小組討論：家里有什么“白色污染”。

3、各小組派代表說說：家里有什么白色污染。

4、小組合作，找找身邊的“白色垃圾?！?/p>

5、小組匯報(bào)。

6、完成不記錄：我平時(shí)經(jīng)常年到的“白色污染”。

7、齊讀：小知識(shí)（預(yù)先發(fā)放的有關(guān)白色污染的知識(shí)）。讓學(xué)生找出不懂的地方，教師進(jìn)行解答。

三、師總結(jié)：本節(jié)課，我們了解了“白色污染”危害，我們以后應(yīng)該減小這種污染的出現(xiàn)。

四、布置作業(yè)：分小組調(diào)查“白色污染”的情況。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能調(diào)查出部分地方的“白色污染”情況。

2、以后減小用一次性的塑料，減小“白色污染。”愛護(hù)環(huán)境。

重點(diǎn)難點(diǎn):

讓學(xué)生調(diào)查部分地方的“白色污染”情況。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入。

“白色污染”對(duì)于我們的生活有很大的危害，你還想知道一些什么問題嗎？讓我們分小組來調(diào)查一下，好嗎？

二、教學(xué)過程

1、分小組調(diào)查，把學(xué)生分成四個(gè)小組。（課前要完成）第一組：通過看書、上網(wǎng)查詢。第二組：到餐廳、酒家調(diào)查 第三組：到菜市場(chǎng)，超市調(diào)查。第四組：到河流、湖邊、路邊觀察情況。

2、各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

3、教師總結(jié)。

4、各學(xué)生在家野調(diào)查家庭一天產(chǎn)生多少白色污染物，完成調(diào)查報(bào)告表后，在小組內(nèi)匯報(bào)，選出最具代表性的，在班里面匯報(bào)。

5、小組匯報(bào)：媽媽、爸爸、和其他家里人對(duì)“白色污染”的看法與想法。選出具代表性的在班里面匯報(bào)。

6、對(duì)學(xué)校白色污染的調(diào)查。先在班里面調(diào)查，還可以調(diào)查老師，再算一算：每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋，一個(gè)星期、一個(gè)月、一年又要用掉多少個(gè)塑料袋。占地多少平方米。

三、教師總結(jié)：這節(jié)課我們做了很多調(diào)查，相信你們對(duì)“白色污染”有了進(jìn)一步的了解。希望你們以后你注意，減小“白色污染。”

四、布置作業(yè)：準(zhǔn)備下節(jié)課的小小辯論會(huì)。

教學(xué)反思

第二課 和塑料袋說再見

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)塑料制品與我們的生活密切相關(guān)，了解塑料的特點(diǎn)。

感知“白色污染”給我們的生活帶來的危害。

教育孩子采取切實(shí)有效的行動(dòng)減少“白色污染”。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)塑料的優(yōu)缺點(diǎn)，感知“白色污染”給我們的生活帶來的危害。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，教育孩子采取切實(shí)有效的行動(dòng)減少“白色污染”。

教學(xué)過程：

一、猜謎語 師：上課一開始，老師跟大家才幾個(gè)謎語，好嗎？

第一則：身體細(xì)長(zhǎng)條，頭上幾叢毛，生來講衛(wèi)生，潔齒有功勞。（打一日用品）第二則：稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子當(dāng)馬騎。（打一配飾）第三則：一物長(zhǎng)得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。兩人相隔千萬里，聲音傳遞一線牽。（打一通訊工具）師：同學(xué)們真厲害!都猜出來了。你們看，這牙刷的手柄，眼鏡的框架，電話機(jī)的外殼都是用什么材料做的呢？

生：塑料

師：對(duì)，就是塑料。今天這節(jié)課我們就一起來探討塑料與我們的生活。

三、總結(jié)談話，課外延伸

總結(jié)：今天，我們?cè)谒芰蠈殞毜膸ьI(lǐng)下，了解了塑料的歷史和用途，感受到了他給我們生活帶來的便利和美好。同時(shí)也了解了由于人們對(duì)廢舊塑料的處理不當(dāng)，造成了白色污染。老師希望大家能從身邊小事做起，為創(chuàng)建我們的美好環(huán)境出一份力。讓我們合理地使用塑料，讓塑料更好的為我們的生活服務(wù)。

第三課 俯俯身 伸伸手---帶“垃圾寶貝”找家

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

解垃圾是怎樣產(chǎn)生的，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

一、板題，導(dǎo)入新課。

今天我們一起學(xué)習(xí)《給垃圾找家》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、活動(dòng)研究：

1、請(qǐng)同學(xué)們觀看屏幕：看了這些畫面，你想說點(diǎn)什么？

2、同學(xué)們，你能談一談，我們的生活中哪里有垃圾？

3、老師搜集了一些垃圾圖片，我們給它分分類，看看哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

4、垃圾可以這樣分類：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾

5、同學(xué)們，垃圾這樣分類處理有什么好處呢？ 學(xué)生討論交流。

師小結(jié)：垃圾分類處理可減少占地、減少污染、變廢為寶??

6、同學(xué)們，我們光給垃圾分類還不行，我們還要行動(dòng)起來，我們一起欣賞幾幅畫面。

7、撥打環(huán)保電話：12369

8、同學(xué)們，大家都為保護(hù)環(huán)境行動(dòng)起來了，你想怎么做？誰想說一說？

9、老師為保護(hù)環(huán)境編了一首小兒歌，請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞，我們齊讀一下吧。教學(xué)目的：

解垃圾是怎樣產(chǎn)生的，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

一、板題，導(dǎo)入新課。

今天我們一起學(xué)習(xí)《給垃圾找家》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、活動(dòng)研究：

1、請(qǐng)同學(xué)們觀看屏幕：看了這些畫面，你想說點(diǎn)什么？

2、同學(xué)們，你能談一談，我們的生活中哪里有垃圾？

3、老師搜集了一些垃圾圖片，我們給它分分類，看看哪些是可回收垃圾，哪些 是不可回收垃圾。

4、垃圾可以這樣分類：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾

5、同學(xué)們，垃圾這樣分類處理有什么好處呢？ 學(xué)生討論交流。

師小結(jié)：垃圾分類處理可減少占地、減少污染、變廢為寶??

6、同學(xué)們，我們光給垃圾分類還不行，我們還要行動(dòng)起來，我們一起欣賞幾幅畫面。

7、撥打環(huán)保電話：12369

8、同學(xué)們，大家都為保護(hù)環(huán)境行動(dòng)起來了，你想怎么做？誰想說一說？

9、老師為保護(hù)環(huán)境編了一首小兒歌，請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞，我們齊讀一下吧。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

2、初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行。

3、能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行。為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，蘋果皮、舊報(bào)紙、廢電池等垃圾實(shí)物

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．小朋友們，地球媽媽聽說我們班的同學(xué)特別乖，讓老師代她送了一首非常好聽的歌。（課件播放歌曲后突然轉(zhuǎn)變成地球哭泣的畫面）咦？地球媽媽怎么了？聽她說說吧。（課件播放錄音：小朋友們，我本來很干凈、很美麗，可是由于人類亂倒垃圾，我已經(jīng)病得很重，心里難受極了。）

2．小朋友們，地球是我們唯一的生存家園，我們?cè)撛鯓訋蛶鸵呀?jīng)病重的地球媽媽呢？（指名說）大家都認(rèn)為要保護(hù)我們的環(huán)境，才能美化我們的家園。

二、學(xué)習(xí)新知，動(dòng)手實(shí)踐

（一）垃圾哪里來，哪里去

1．小朋友們，垃圾是我們生活中最常見的物體之一，你們都在哪些地方見到過垃圾呢？這些垃圾都是從哪兒來的呀？

2．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？垃圾主要是誰制造的呢 大家的主意棒極了?？墒抢鴾p少了也并不能從我們的生活中消失呀！老師有一個(gè)辦法——給垃圾找家。

三、總結(jié)延伸

小朋友們真聰明，垃圾寶寶都回到了自己的家。給垃圾找家的好處可多了，可以保護(hù)環(huán)境，可以廢品再利用，還可以讓地球媽媽更美麗！希望大家在生活中能堅(jiān)持這樣做，今天回家就把你家里的垃圾分分類，找找家好嗎？ 第四課 變廢為寶 保護(hù)環(huán)境

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過本次活動(dòng)，了解自己身邊廢物污染的情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。

2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

三、教具、學(xué)具：

舊報(bào)紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。

四、教學(xué)過程：

（一）活動(dòng)過程：

1、課件出示：

（1）一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。

（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片

師：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在就用我 20 們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。

（1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。

（2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善？ 如：一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi)，可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。

（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

五、活動(dòng)總結(jié)

環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會(huì)，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、知道一些廢物還可以變廢為寶。

2、知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

（二）能力目標(biāo)

了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn):

知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。

三、教學(xué)難點(diǎn):

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)過程：

一、巧用贊賞，激發(fā)欲望。

師：小朋友們好?。ɡ蠋熀茫┱媸且蝗河卸Y貌的孩子！老師們都知道咱們班的小朋友不但聰明、懂事，而且課上都能做到抬頭、挺胸、坐端正，積極回答老師提出的問題，是這樣嗎？（是）那這節(jié)課我們可要好好表現(xiàn)自己，能做到嗎？（能）

二、提問導(dǎo)入，漸入新知。

師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《變廢為寶》的第二課時(shí)—〈廢物巧處理〉。師：大家都知道每個(gè)家庭在日常生活中都要產(chǎn)生很多垃圾，你知道你家的垃圾是怎樣處理的嗎？誰來給我們講一講？

生：自由回答。

師：你們知道的還真不少！看起來，生活中有些廢棄物是可回收的，有些廢棄物是不可回收的。

五、總結(jié)

師：孩子們，你們知道嗎？生活呀需要我們?nèi)?chuàng)造，環(huán)境也需要我們?nèi)ケＷo(hù)，生態(tài)的平衡更需要我們?nèi)ゾS持，讓我們帶著今天的收獲，走進(jìn)明天的生活，為保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，做出我們自己的貢獻(xiàn)，好嗎？

四單元 我在行動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：

11、多吃水果蔬菜好處多

12、我們要節(jié)約用水

13、我做環(huán)保小衛(wèi)士

14、環(huán)保知識(shí)我知道

15、世界環(huán)境保護(hù)日 教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)蔬菜、水果的了解，體驗(yàn)各種營(yíng)養(yǎng)與人體生命活動(dòng)的關(guān)系，改變偏食的習(xí)慣，培養(yǎng)探究的興趣；了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水，保護(hù)水的意識(shí)；學(xué)生通過對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解蔬菜、水果的品種及其對(duì)身體健康的作用，養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣；養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

第一課 多吃水果蔬菜好處多

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解蔬菜、水果、薯類的品種及其對(duì)身體健康的作用。

2、了解蔬菜、水果、薯類中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，知道新鮮蔬菜水果是人類平衡膳食的重要組成部分。

3、通過對(duì)蔬菜、水果、薯類的了解，體驗(yàn)各種營(yíng)養(yǎng)與人體生命活動(dòng)的關(guān)系，改變偏食的習(xí)慣，培養(yǎng)探究的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解蔬菜、水果、薯類的品種及其對(duì)身體健康的作用。

2、了解蔬菜、水果、薯類中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，知道新鮮蔬菜、水果是人類平衡膳食的重要組成部分。

三、教學(xué)難點(diǎn)

通過對(duì)蔬菜水果薯類的了解，改變偏食的習(xí)慣。

四、教師總結(jié)：

人的疾病與飲食習(xí)慣有一定的聯(lián)系。教師通過呈現(xiàn)季節(jié)性疾病案例的方式，引導(dǎo)學(xué)生討論用何類食物治療的方法，從而使學(xué)生掌握不同蔬菜、水果和薯類的功效，激發(fā)對(duì)食物學(xué)習(xí)的欲望。這樣的問題學(xué)習(xí)方式，一下子會(huì)抓住學(xué)生的注意力，開動(dòng)學(xué)生的腦子，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)習(xí)不局限于課堂，教師設(shè)置課外練習(xí)方式，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、調(diào)查等多種途徑去查找有利于自身健康的幾種蔬菜水果或薯類。這樣的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，也能提高教學(xué)的有效性。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)好多吃水果蔬菜的好處。

2、使學(xué)生知道常見的水果、蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在飲食習(xí)慣中有些細(xì)節(jié)問題。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)飲食中飲食的搭配要科學(xué)合理，養(yǎng)成多吃水果蔬菜的好習(xí)慣！

三、教學(xué)教程：

一、談話：

每天攝取適量的水果，不但可以防癌，有些水果吃了還會(huì)讓你的肌膚晶瑩剔透呢！

二、活動(dòng)：認(rèn)識(shí)水果蔬菜

下列的水果不但各個(gè)具有美化肌膚的功效，對(duì)身體其他器官也都有相當(dāng)?shù)闹妗?/p>

草莓：富含維生素C，可防止傷風(fēng)、牙齦出血、便秘、動(dòng)脈硬化。

杏子：富含維生素A，可預(yù)防癌癥、消除疲勞。

香蕉：補(bǔ)充體力，防止便秘、高血壓和整腸作用。

木瓜：幫助消化，防止便秘。

枇杷：預(yù)防感冒、便秘、動(dòng)脈硬化、高血壓、消除疲勞。

蘋果：整腸作用，利尿、消除疲勞。

檸檬：預(yù)防感冒，消除疲勞。

獼猴桃：預(yù)防雀斑黑斑、抑制便秘、防止傷風(fēng)、動(dòng)脈硬化、高血壓、消除疲勞，幫助消化。

葡萄柚：富含維生素C，可消除疲勞。

水果是人民膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食

纖維的作用，同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的。總結(jié)：了解多吃水果蔬菜的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

第二課 我們要節(jié)約用水

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源以及水資源的寶貴。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水，從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

4、使學(xué)生了解一些節(jié)水方法與技巧。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約用水生活典例分析。

難點(diǎn)：感受水資源緊缺形勢(shì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們：你們知道世界上什么東西最寶貴嗎？

生：金錢、地位、榮譽(yù)、生命、美貌??

師：請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)欣賞名曲《太湖美》 ??太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆啊，水下有紅菱，水邊蘆葦青，水底魚蝦肥??

師：昔日美麗的太湖，今天還那么美嗎？（展示今天被污染的太湖照片）

師：由太湖前后的變化，大家有什么感想？ 生：??

展示新課：可持續(xù)發(fā)展教育之——節(jié)約用水，珍惜水資源

一、水是生命之源

師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（展示美麗的風(fēng)景照）

正因?yàn)橛兴?我們的世界才會(huì)變得如此的美麗,充滿生機(jī)!

假如沒有水，會(huì)變成怎樣？（展示森林、稻田、風(fēng)景名勝?zèng)]水的圖片、西南大旱的照片引發(fā)同學(xué)們深思）

小結(jié)：水是生命之源泉，沒有水就沒有生命。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 情感與價(jià)值觀:

水資源的稀少和寶貴，產(chǎn)生關(guān)心周圍水資源的環(huán)保意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

3、對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿。

4、懂得節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

知識(shí)與技能

1、知道水是生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。

2、知道地球上的淡水資源缺乏，有些地方水供應(yīng)不足。

3、知道節(jié)約用水人人有責(zé)

行為與習(xí)慣

1、積極參與調(diào)查活動(dòng)中，并能完成任務(wù)。

2、在日常生活中能注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

過程和方法

1、能大膽指出自己的不良習(xí)慣，并努力改正。

2、能與人合作交流，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解地球上有哪些水資源，以及感受可飲用水資源的稀少和寶貴。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水，保護(hù)用水資源的意識(shí)和責(zé)任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)過程

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

謎語引入：課件出示謎語，讓學(xué)生猜。

猜猜我是誰：水的謎語。今天咱們就來討論怎樣節(jié)約用？水出示課件圖片學(xué)生看后同桌互相說一說在哪里見到過它？

同學(xué)們今天藍(lán)貓也來了到我們的身邊，我們一起去看看。播放動(dòng)畫（藍(lán)貓用水片斷）。

水與我們息息相關(guān)，是生命的源泉。藍(lán)貓說：“地球上的水用也用 不完。到底是不是呢？我們來一起探討這個(gè)問題?？纯次覀儜?yīng)該怎樣節(jié)約水、保護(hù)水？

活動(dòng)二：交流探討，游戲表演、提高認(rèn)識(shí)。

第三課 我做環(huán)保小衛(wèi)士

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過“綠色使者”事跡，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。

2．使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。

3．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?；顒?dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1．創(chuàng)設(shè)情境，通過各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生融入課堂，積極地參與探索活動(dòng)，并形成初步的環(huán)保意識(shí)。

2．能用自己喜歡并且力所能及的方式為環(huán)保事業(yè)出一份力。

教學(xué)難點(diǎn)

通過開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，用自己的行動(dòng)影響周圍的人們

教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，這首歌好聽嗎？從這首歌中，你們感受到了什么？

2、集體反饋后，教師：對(duì)，我們要從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，不亂扔垃圾不摘花，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，共同建設(shè)我們美好的家園，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是—我是環(huán)保小衛(wèi)士。

總結(jié)

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解空氣污染的情況及其危害性。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、活動(dòng)過程：

了解空氣遭受污染的情況。

1、我們每時(shí)每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對(duì)空氣有沒有影響。

2、放映自攝錄象片，請(qǐng)學(xué)生觀看。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土； 鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣； 鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙； 鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙。

三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

1、鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

2、老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案；如果選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“╳”圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）

活動(dòng)延伸：

留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。

第四課 環(huán)保知識(shí)我知道

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；

2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出 一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任。

教師總結(jié)：人類對(duì)環(huán)境的保護(hù)，歸根結(jié)底是基于保護(hù)地球上日益枯竭的資源，保護(hù)我們生存發(fā)展的最起碼條件。當(dāng)工業(yè)文明進(jìn)入20世紀(jì)后，它對(duì)環(huán)境的破壞日趨嚴(yán)重，對(duì)資源的使用走向了濫用，這引起了人們?cè)絹碓礁叨鹊木?。各國政府為了保護(hù)環(huán)境，采取了許多措施，環(huán)境保護(hù)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，并且成為人類社會(huì)的共識(shí)。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒有什么人會(huì)公開反對(duì)，但是真正做到自覺長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ觥Ｎ艺J(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識(shí)，具體地說就是樹立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。

3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

三、學(xué)習(xí)過程

一、學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料

1.生活垃圾隨意堆放，沒有恰當(dāng)處理或干脆不作處理。2.農(nóng)作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無人問津。3.機(jī)動(dòng)車輛聲大煙多。??

二、學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象

已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚??

四、師生共同交流

為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”狀況，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理、各級(jí)政府應(yīng)該加大這方面投入。我們應(yīng)該做好宣傳工作，從自家做起，愛護(hù)好生活環(huán)境。

五、教師進(jìn)行小結(jié)

通過交流，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。??

第五課 世界環(huán)境保護(hù)日

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道世界環(huán)境日是6月5日，關(guān)注周圍環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、宣傳世界環(huán)境日，增強(qiáng)與人交往的能力，并從中體會(huì)快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生記住世界環(huán)境日的來歷及意義。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：6月1日是什么節(jié)日?你知道6月5日是什么節(jié)日嗎?

學(xué)生回答后，教師板書：世界環(huán)境日

二、學(xué)習(xí)新課

1、環(huán)境現(xiàn)狀

教師：“我們周圍的環(huán)境怎樣呢?”引導(dǎo)學(xué)生從空氣、水、動(dòng)植物等方面進(jìn)行回答。

2、世界環(huán)境日提出的背景

教師講述：“二十世紀(jì)六、七十年代，隨著各國環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的深入，環(huán)境問題已成為重大社會(huì)問題，一些跨越國界的環(huán)境問題頻繁出現(xiàn)，環(huán)境問題和環(huán)境保護(hù)逐步進(jìn)入國際社會(huì)生活?！?/p>

3、世界環(huán)境日的由來

教師談話：“1972年6月5～16日，聯(lián)合國在斯德哥爾摩召開人類環(huán)境會(huì)議，來自113個(gè)國家的政府代表和民間人士就世界當(dāng)代環(huán)境問題以及保護(hù)全球環(huán)境戰(zhàn)略等問題進(jìn)行了研討，制定了《聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議宣言》和109條建議的保護(hù)全球環(huán)境的“行動(dòng)計(jì)劃”，提出了7個(gè)共同觀點(diǎn)和26項(xiàng)共同原則，以鼓舞和指導(dǎo)世界各國人民保持和改善人類環(huán)境，并建議將此次大會(huì)的開幕日定為“世界環(huán)境日”?！?/p>

“同年10月，第27屆聯(lián)合國大會(huì)通過決議，將6月5日定為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點(diǎn)，有針對(duì)性地制定每年的“世界環(huán)境日”的主題。聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府每年都在這一天開展各種活動(dòng)，宣傳保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署同時(shí)發(fā)表《環(huán)境現(xiàn)狀的報(bào)告書》，召開表彰“全球500佳”國際會(huì)議。”

4、世界環(huán)境日的意義

教師：“同學(xué)們知道制定世界環(huán)境日的意義是什么嗎?”

學(xué)生討論后教師總結(jié)：“開展“世界環(huán)境日”活動(dòng)的目的在于提醒全世界注意全球環(huán)境狀況和人類活動(dòng)可能對(duì)環(huán)境造成的危害?！?/p>

5、世界環(huán)境日的主題

教師：世界環(huán)境日每年都有不同的主題，近五年的主題分別是：

2014年 向污染宣戰(zhàn)

2013年 思前、食后、厲行節(jié)約

2012年 綠色經(jīng)濟(jì)：你參與了嗎?

2011年 森林：大自然為您效勞

2010年 多個(gè)物種，一個(gè)星球，一個(gè)未來

三、全課總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得應(yīng)該怎么做?

四、課外作業(yè)

1、上網(wǎng)調(diào)查歷年世界環(huán)境日的主題

2、制作一張世界環(huán)境日宣傳卡，并向周圍人進(jìn)行宣傳。

第五篇：校本課程教案

國防教育

1、我的祖國

教育目的

通過教育，使學(xué)生了解我國的國都和天安門國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，認(rèn)識(shí)國旗，培養(yǎng)熱愛祖國的愛國主義情操和熱愛國防、熱愛軍隊(duì)

課前準(zhǔn)備：

1．查找有關(guān)北京和天安門廣場(chǎng)上升旗儀式的資料； 2．學(xué)會(huì)唱《我愛北京天安門》 3．水彩筆和畫紙。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：（手指著中國地圖）同學(xué)們，這是什么地圖，它的形狀像什么?生：這是中國地圖，它的形狀像一只

師：在祖國的地圖上，有一個(gè)地方標(biāo)著紅五星，你知道這是什么地方嗎？ 生：（齊答）北京。

師：是呀，北京是我國的首都，是個(gè)令人向往的地方。

有一個(gè)大山里的孩子，他最大的愿望就是能走出大山，去看看北京城，去看看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式。同學(xué)們，你們想去看看嗎？今天我們活動(dòng)的主題就是“我多想去看看”。

二、走近北京，激發(fā)愛國之情

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？你能說說北京有哪些有名的地方，那里景色怎么樣?（學(xué)生介紹）師：讓我們隨著鏡頭去看看北京的美麗風(fēng)光吧！（課件播放北京的名勝古跡）。

師：北京是多么令人向往呀！可是你知道嗎？天安門又是北京最值得驕傲的地方。天安門是北京的象征。天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。我們?cè)跄懿粸樗械津湴聊?？又怎能不為她大聲謳歌呢？我們今天就把這首歌獻(xiàn)給她——《我愛北京天安門》。

三、觀看升旗儀式，激發(fā)愛軍之情

師： 1949年10月1日，毛澤東主席在這里升起了第一面五星紅旗，宣告中華人民共和國成立了。從此，每天清晨，當(dāng)太陽躍出地平線的時(shí)候，在雄偉的天安門廣場(chǎng)上，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的解放軍叔叔都要升起鮮艷的五星紅旗。今天，就讓我們一起到天安門廣場(chǎng)，去親眼看看這莊嚴(yán)的時(shí)刻吧！

（課件播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式）

師：從剛才的升旗儀式中，你都看到了什么？ 生：我看到了威武的護(hù)旗手。

生：我看到了解放軍叔叔邁著整齊有力的步伐。師：國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的解放軍叔叔為了讓國旗和太陽一同升起，付出了巨大的努力。訓(xùn)練時(shí)，解放軍叔叔一站就要站兩小時(shí)，而且要一動(dòng)不動(dòng)。不僅如此，解放軍叔叔還要迎著太陽不眨眼，捉來螞蟻放在臉上，臉上表情也不能變形。

當(dāng)你聽到解放軍叔叔是這樣訓(xùn)練時(shí)，你想說什么？

（學(xué)生說自己的想法，激發(fā)他們熱愛解放軍叔叔的情感）

四、了解國旗，增強(qiáng)國防意識(shí)

師：國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的解放軍叔叔每天升起的是我國的國旗，我國的國旗是什么？ 生：五星紅旗。

師：你知道它代表的意義是什么嗎？

生：中間一顆大星星，代表中國共產(chǎn)黨；四顆小星星圍繞著大星星，表示全國各族人民緊緊圍繞在黨的周圍。

師：國旗上的紅色和黃色有什么象征意義嗎？

生：紅色象征革命，代表中華人民共和國是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的；黃色象征光明，也代表我們黃皮膚的中華民族。

師：升國旗時(shí)，我們要敬禮、行注目禮，這是愛祖國的表現(xiàn)。

（用手指著紅領(lǐng)巾）少先隊(duì)員胸前佩帶的紅領(lǐng)巾是國旗的一角，我們要好好學(xué)習(xí)，為紅領(lǐng)巾添光彩。

現(xiàn)在，讓我們一起來畫畫我們的國旗——五星紅旗吧?。▽W(xué)生動(dòng)手畫五星紅旗。畫好后，貼在黑板上）師：我們相信，北京的明天一定會(huì)更美好！我們相信，大山里的孩子一定能走出大山，親眼看看美麗的北京城和天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。

合：我們更相信，我們的國旗一定會(huì)更加鮮艷，我們的祖國會(huì)更加美好。

2、我的家鄉(xiāng)

教學(xué)內(nèi)容：

我們的母親——，首都，國旗，國徽，國歌。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解祖國——名稱，國地面積，人口，民族知識(shí)。

2、知道的有關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)熱愛祖國的情感。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入 師：出示圖片

中華人民共和國地圖，首都，國旗，國徽，56個(gè)民族大團(tuán)結(jié)圖片 同學(xué)們：你們知道這些圖片上的知識(shí)嗎？ 指名答：

師板：北京，國旗，國徽，地圖，少數(shù)民族??

二、認(rèn)識(shí)中華人民共和國

師：出示地圖，你們知道這幅地圖是哪個(gè)國家的嗎，它的形狀像什么呀？ 生：討論交流

匯報(bào)：中華人民共和國。大公雞??

師：讓我們一起來看上面有多個(gè)省市自治區(qū)。生：師指生數(shù)。匯報(bào)：34個(gè)

師：同學(xué)們，你們還知道些什么呢？ 生：交流討論

匯報(bào)：面積為960萬平方公里，人口眾多，56個(gè)民族，漢族人數(shù)最多，壯，滿，回，苗，維??師點(diǎn)相應(yīng)圖片。

師：我們偉大的祖國的全稱是“中華人民共和國”，陸地國土面積為960萬平方公里，是一個(gè)人口眾多的多民族國家，共有56個(gè)族，56個(gè)民族親如一家，共同生活在這片廣闊的國土上。

三、認(rèn)識(shí)首都，國旗，國徽

師：我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國，我們的政治文化中心是在首都北京，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)它。出示圖片

生：交流討論

匯報(bào)：天安門城樓，國徽，國旗，人民英雄紀(jì)念碑，人民大會(huì)堂，長(zhǎng)城，故宮，天壇，中華碑，四合院，北海，頤和園??師出示各種圖片

師：同學(xué)們知道的真多，老師想告訴你們一條《刑法》關(guān)于國旗，國徽的規(guī)定：對(duì)在公眾場(chǎng)合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗、國徽的處3年以下有期稈型、役，管制或剝奪政治權(quán)利。你們一定要牢記。

四、故事會(huì)

1、說一說你知道的關(guān)于北京的故事。

2、畫一畫，國旗，國徽。

3、唱一唱，《國歌》

人防教育

人民防空與人民防空教育

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握人民防空的基本含義、任務(wù)，以及學(xué)校開展人民防空教育的重要意義

2.能力目標(biāo)：了解人民防空教育這門課程的內(nèi)容安排，掌握該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

3.德育目標(biāo)：培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)國防觀念和人防意識(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)： 1.人民防空的基本含義和任務(wù)； 2.學(xué)校開展人民防空教育的重要意義。

三、教學(xué)方式：以講述為主，輔以相關(guān)的多媒體課件。

四、時(shí)間安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、人民防空的意義和作用（播放相關(guān)錄像）

提問：看了以上片段介紹，你對(duì)人民防空有什么認(rèn)識(shí)？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽談自己的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

二．《中華人民共和國人民防空法》是開展人民防空教育的法律依據(jù)

（課前印發(fā)資料給學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。）分組研討：（出示課件制作）為什么要制定人民防空法？

（明確：制定人民防空法，對(duì)在和平時(shí)期做好人民防空準(zhǔn)備，防范和減輕戰(zhàn)爭(zhēng)空襲危害，保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，具有十分重要的意義。）

我國人防建設(shè)的方針是什么？我國人民防空實(shí)行什么原則？（答案：人民防空實(shí)行長(zhǎng)期準(zhǔn)備、重點(diǎn)建設(shè)、平戰(zhàn)結(jié)合的方針。貫徹經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，與城市建設(shè)相結(jié)合的原則。）

三、開展人民防空教育是全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要

1、扎實(shí)的愛國主義教育。

2、有利于形成和提高城市人防的整體防護(hù)能力。

3、人民防空技能能在平時(shí)災(zāi)害事故中直接發(fā)揮作用。

4、人民防空教育有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

四、個(gè)人的人民防空的權(quán)利和義務(wù) 教學(xué)小結(jié)：

天下興亡，匹夫有責(zé)。我們是祖國的未來，保護(hù)和建設(shè)我們偉大的祖國，是每一個(gè)中學(xué)生的責(zé)任。國家國防力量強(qiáng)大，我們才能放心搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，才能擁有幸福的生活。學(xué)習(xí)《防空法》，激發(fā)愛國情。希望同學(xué)們懂得更多防空知識(shí)，長(zhǎng)大以后更好地為我們的祖國服務(wù)。

（全班同學(xué)齊唱《中華人民共和國國歌》結(jié)束本課）

第二課時(shí)

第二節(jié) 防空襲行動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：樹立高技術(shù)空襲理念

2.能力目標(biāo)：了解高技術(shù)空襲的基本特點(diǎn)，掌握防空襲的基本措施

3.德育目標(biāo)：培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)國防觀念和人防意識(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.高技術(shù)空襲的基本特點(diǎn)； 2.高技術(shù)空襲的防護(hù)措施。

三、教學(xué)方式：以講述為主

四、時(shí)間安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

引入現(xiàn)代高技術(shù)空襲的基本理念

戰(zhàn)爭(zhēng)伴隨著人類社會(huì)的變革而發(fā)展，其中，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步始終起著物質(zhì)的、客觀的和主導(dǎo)的作用。而今，高新技術(shù)融入軍事領(lǐng)域，又一次使戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生了質(zhì)的變化。高新技術(shù)系統(tǒng)工程，應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)的各個(gè)領(lǐng)域，使武器系統(tǒng)、軍隊(duì)結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)爭(zhēng)方法、指揮手段及戰(zhàn)爭(zhēng)樣式等各個(gè)方面都發(fā)生了變化。運(yùn)用高技術(shù)手段（如CI系統(tǒng)，即指揮、控制、通信和情報(bào)系統(tǒng)）和使用高技術(shù)武器作戰(zhàn)，是戰(zhàn)爭(zhēng)史上繼冷兵器、熱兵器、熱核兵器之后的高技術(shù)兵器階段，稱為高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)。以空襲為先導(dǎo)并貫穿于始終，已成為高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的主要作戰(zhàn)樣式，且日益顯現(xiàn)出巨大作用。信息化常規(guī)空襲帶給我們新的思維。當(dāng)今形勢(shì)要求我們必須認(rèn)真研究探索現(xiàn)代空襲的特點(diǎn)和影響，為打贏未來的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)做好充分的準(zhǔn)備。（講述）

（一）高技術(shù)空襲的特點(diǎn)

1、重點(diǎn)目標(biāo)多遭襲，防護(hù)情況復(fù)雜

2、空襲范圍大，沒有“安全”地域

3、空襲距離遠(yuǎn)，空襲之前有偵視

4、無警報(bào)遭襲可能性增加，個(gè)人應(yīng)急防護(hù)要求提高

（二）高技術(shù)空襲的防護(hù)措施

1、人員對(duì)常規(guī)空襲的一般防護(hù)方法

（1）牢記防空襲警報(bào)信號(hào) ①預(yù)先警報(bào)

鳴36秒，停24秒，反復(fù)三遍為一個(gè)周期，時(shí)間三分鐘。這類警報(bào)是預(yù)先告知居民敵人可能對(duì)城市進(jìn)行空襲，告誡人們提前做好防空襲的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

②空襲警報(bào)

鳴6秒，停6秒，反復(fù)15遍為一個(gè)周期，時(shí)間三分鐘。這類警報(bào)是在敵機(jī)或其他空襲兵器已經(jīng)臨近城市上空，空襲行動(dòng)即將或已經(jīng)開始時(shí)實(shí)施放的，通知人們迅速采取疏散、掩蔽等防護(hù)措施。

③解除警報(bào)

連續(xù)鳴3分鐘。這類警報(bào)是在空襲或空襲情報(bào)消除后施放的，告知人們空襲情況已經(jīng)解除，可以按防空襲計(jì)劃進(jìn)行清理和消除空襲后果，恢復(fù)城市的正常生產(chǎn)和生活。

（2）熟悉周圍環(huán)境，聽從指揮（3）突然襲擊時(shí)的快速防護(hù)（4）遵守防空信息管制規(guī)定

2、城市重點(diǎn)目標(biāo)遭襲時(shí)的人員受害因素及防護(hù)要求 教學(xué)小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)信息化空襲的特點(diǎn)、防護(hù)措施，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了國防意識(shí)，懂得遇到這種情況時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)自己、他人及國家。

1、尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)

1、知道我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。

3、愿意尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：要尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣 [ 教學(xué)過程]

一、激發(fā)感情，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《大中國》

請(qǐng)同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么？

2、誰來說一說你是哪個(gè)民族的？我們班的同學(xué)大部分是漢族，你們還知道有哪些少數(shù)民族？

3、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣，誰能舉例說一說？

二、學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行明理。1（出示傣族小朋友圖片，貼在黑板上。）傣族是我國的一個(gè)少數(shù)民族，主要居住在云南的西雙版納，潑水節(jié)是傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，傣族人民過潑水節(jié)時(shí)有什么講究？

2、周總理是怎樣尊重傣族人民風(fēng)俗習(xí)慣的？（出示課文插圖投影片。）

3、警衛(wèi)員為什么要用傘為周總理擋水？

4、總理是怎樣做的？他為什么要這樣做？

三、補(bǔ)充事例，提高認(rèn)識(shí)。

1、你們還知道哪些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事，講給大家聽聽。

2、我們來聽聽發(fā)生在38號(hào)樓里的故事。

3、從《周總理參加潑水節(jié)》和《在38號(hào)樓里》的故事中，我們認(rèn)識(shí)到尊重其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的行為，有什么好處？

四、結(jié)合練習(xí)，指導(dǎo)行動(dòng)。

1、說一說：

①同學(xué)們，你們生活的周圍有其他民族的小朋友嗎？

②現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位同學(xué)把一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣介紹給大家。③聽了他們的風(fēng)俗習(xí)慣，你覺得該怎樣尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣呢？

2、在日常生活和學(xué)習(xí)中，你們?cè)鯓幼霾攀亲鹬夭煌褡宓耐瑢W(xué)呢？請(qǐng)看小品表演。

3、配樂詩朗誦《祖國是我們共同的家》。

2、可愛的少數(shù)民族

教學(xué)目標(biāo)：1.在交流分享中了解蒙古族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。2.感受少數(shù)民族的風(fēng)情，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。教學(xué)過程：

一、回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，引出內(nèi)容，說說講講知道自己的少數(shù)民族。1.師：誰知道什么叫少數(shù)民族？你知道哪些民族？請(qǐng)你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。

2.出示地圖：剛才同學(xué)說了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有其他的哪些少數(shù)民族？

3.這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個(gè)嗎？

4、總結(jié)：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個(gè)民族了，每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，藏 著好多好多有意思的秘密。

二、同學(xué)之間相互交流、相互學(xué)習(xí)：了解維吾爾族、蒙古族兩個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

師：前幾天，老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族，今天請(qǐng)你們來說說你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個(gè)代表上來介紹。1.第一組同學(xué)代表介紹：維吾爾族 ①學(xué)生介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

2.第二組學(xué)生代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）

三、結(jié)束部分，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣。

1.教師：今天我們知道了這2個(gè)民族的知識(shí)，了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn)，除了這2個(gè)你還了解其他的民族嗎？每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一起來看看。（諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體，邊看教師簡(jiǎn)單的說明）

2.小結(jié)：這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同建設(shè)我們的國家。

3、偉大的中華民族 教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，由56個(gè)民族組成。

2、中國也是一個(gè)多語言，多文字的國家。

3、了解中國的五個(gè)自治區(qū)。教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、播放歌曲《愛我中華》

2、同學(xué)們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，它唱遍了祖國的大江南北，唱出了億萬中國人的共同心聲。

3、歌中唱到了什么？聽完這首歌你想說什么？（學(xué)生自由說）

二、認(rèn)識(shí)民族的結(jié)構(gòu)。

1、我們中國全稱是什么？（中華人民共和國）

2、認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的含義，出示少數(shù)民族的名稱。1）56個(gè)民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？

2）我國有55個(gè)少數(shù)民族，你知道為什么把他們稱作少數(shù)民族嗎？ 3）小組合作探究，派代表全班交流。

3、民族分布。

1）出示民族分布圖，引導(dǎo)觀察。了解我國的五個(gè)自治區(qū)。少數(shù)民族人口在全國總?cè)丝谥兴急壤m小，但他們分布的地方卻很遼闊。而且少數(shù)民族都有自己的語言。

2）學(xué)生出示自己準(zhǔn)備好的一元紙幣。了解上面的少數(shù)民族語言。

三、綜合活動(dòng)，深入了解。

1、根據(jù)課前收集的資料，介紹一下本民族的基本情況或風(fēng)俗習(xí)慣。

1、關(guān)于我國的少數(shù)民族你都了解哪些呢？你是什么民族的？

2、關(guān)于少數(shù)民族你還了解哪些？ 不同的少數(shù)民族有著各自不同的生活習(xí)俗，你知道哪些少數(shù)民族的一些生活特色呢？”

3、師小結(jié)：剛才通過活動(dòng)我們對(duì)我們中國的少數(shù)民族有了一定的了解，你們的表現(xiàn)都很精彩。那你想不想知道我們這個(gè)多民族的大國在世界的什么位置呢？

四、拓展延伸，激發(fā)情感。

課后同學(xué)們自由結(jié)組，自己動(dòng)手創(chuàng)作一期以中華大家庭為主題的手抄報(bào)。

全班同學(xué)合作辦一期以《愛我中華》為主題的小報(bào)，表達(dá)愛國之情。

4、我國的民族分布

教學(xué)內(nèi)容：各民族的分布特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國各民族居住區(qū)域及分布特點(diǎn)，了解我國的民族自治區(qū)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛民族的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過探究學(xué)習(xí)，知道我國各民族分布特點(diǎn)。

2、了解民族區(qū)域自治制度。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序

一、導(dǎo)入 我國是一個(gè)多民主的國家，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中形成了各民族大 雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居的分布狀況。這一節(jié)課我們就一起來走進(jìn)我 國的 56 個(gè)民族，共同了解我國各民族分布特點(diǎn)。

二、分組匯報(bào)、探究。

1、看民族分布圖，了解我國各民族的居住區(qū)域。

2、探索學(xué)習(xí)：我國各民族分布特點(diǎn)有哪些？

3、交流學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)延伸。搜集有關(guān)少數(shù)民族的待客禮儀風(fēng)俗。

第一課時(shí) 遵紀(jì)守法、從我做起 教學(xué)目標(biāo)

1．進(jìn)一步了解《中華人民共和國義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。

2．利用一些典型案例，了解有關(guān)的法律知識(shí)。

3．引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、守法，會(huì)運(yùn)用法律來保護(hù)自己，做社會(huì)主義合法公民。教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

老師談話：同學(xué)們，沒有規(guī)矩不成方圓。有了法律，我們的生活才能井然有序。那么，在我們身邊的同齡人，他們做得怎么樣？

二、警鐘響起

1．觀看聯(lián)合國禁毒和預(yù)防犯罪圖片資料。2．看了這份資料，你有什么感受？

三、身邊的法律

1．學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》知識(shí)。談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

《中華人民共和國未成年保護(hù)法》： 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；不得虐待、遺棄未成年人；不得岐視女性未成年人或者有殘疾的未成人；禁止溺嬰、棄嬰。

1、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。

2、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯扇?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等。

3、父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成人的合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任。

2．觀看從小養(yǎng)成壞習(xí)慣圖片。探究其違法的原因：從小養(yǎng)成壞習(xí)慣。3．觀看：不久前，某地一個(gè)小學(xué)生在網(wǎng)吧玩游戲時(shí)遭到3個(gè)輟學(xué)少年的毆打，被搶走50多元錢。事情被老師知道了，老師領(lǐng)著他到派出所報(bào)案，同時(shí)也嚴(yán)肅批評(píng)了他去網(wǎng)吧的行為。⑴分析她及其危害。

⑵談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

四、小結(jié)

學(xué)習(xí)法律，自我保護(hù)。制定法律，就是為了保護(hù)公民的權(quán)利，所以，權(quán)利受到侵害的同學(xué)一定要拿起法律武器保護(hù)自己的權(quán)利。

第二課時(shí)：規(guī)則、法律在集體生活中的作用

一、教學(xué)的內(nèi)容：規(guī)則、法律在集體生活中的作用

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)規(guī)則與人們的密切關(guān)系，了解規(guī)則與學(xué)生生活相關(guān)的規(guī)則。

2、感受和了解規(guī)則、法律在集體生活中的作用、重要性。

3、初步形成遵紀(jì)守法的意識(shí)，能控制自己的行為，遵守活動(dòng)的規(guī)則和學(xué)校的紀(jì)律等。

三、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生明白生活中必須學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，不能我行我素，一定要嚴(yán)格要求自己。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、交流遵紀(jì)守法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

四、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

班級(jí)以小組為單位進(jìn)行“傳遞文具盒”的游戲活動(dòng)，看哪個(gè)組的同學(xué)最先傳完。游戲結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)說說自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

生：此項(xiàng)活動(dòng)不公平，不合理。因?yàn)槊總€(gè)組的學(xué)生數(shù)不一樣。

師：對(duì)呀，如果沒有一定的規(guī)則，那么連一個(gè)小小的游戲都不能做到公平、合理。可見，“規(guī)則”是多么重要??！

（二）、分組研究，尋找規(guī)則。生活中、學(xué)校里處處有規(guī)則。上課時(shí)我們應(yīng)該怎樣？ 校園活動(dòng)中應(yīng)該怎樣？ 上下樓梯應(yīng)該怎樣？ 回家的路上應(yīng)該怎樣??

（三）、匯報(bào)展示、多元評(píng)價(jià) 結(jié)合課文插圖提示

（四）、提升理解，達(dá)成共識(shí) １、大海事件的教訓(xùn)

大海在馬路中騎自行車導(dǎo)致油罐車爆炸，引發(fā)森林大火，導(dǎo)致化學(xué)藥品泄漏，嚴(yán)重污染河水，致使方圓百里的生活用水困難。

這是大海同學(xué)不遵守規(guī)則帶來的嚴(yán)重后果。我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守各方面的規(guī)則。

2、小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守生活中的規(guī)則。

五、感受國家的規(guī)則（法律），增強(qiáng)法律意識(shí)： 法律規(guī)范了所有人的行為，國家的所有公民都要遵守它。

六、課外延伸，結(jié)合生活實(shí)際，交流、討論 校園活動(dòng)中：應(yīng)該嚴(yán)格遵守活動(dòng)規(guī)則

1、上課或活動(dòng)時(shí)：

嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，嚴(yán)格按學(xué)校要求來學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)格遵守各種活動(dòng)的規(guī)定??

2、上下樓梯時(shí)：

靠右行、不擁擠、不從事各種危險(xiǎn)的活動(dòng)??

3、閱覽室學(xué)習(xí)時(shí)：

要保持安靜，愛護(hù)書籍，嚴(yán)格遵守閱覽室的管理制度??。

4、上自習(xí)、聽廣播時(shí)：

不能大聲喧嘩，應(yīng)該專心致志地學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好各種筆記，積極主動(dòng)地參與各種討論?? 校外活動(dòng)時(shí)必須注意各種安全，注意嚴(yán)格遵守活動(dòng)章程和規(guī)定。橫穿馬路時(shí)一定要嚴(yán)格遵守交通安全，確保自身和他人的安全?? ?? 小結(jié)：遵紀(jì)守法是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任，我們每個(gè)人都要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法

活動(dòng)四：祖國風(fēng)光

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，背誦這首古詩。

2、讀懂詩句，體會(huì)感情，感受意境。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

課文插圖 課時(shí)安排：

2課時(shí) 活動(dòng)過程 第一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：

一、導(dǎo)入新課

我們的祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，引的不少詩人墨客寫出了流芳千古的詩句。今天我們就來學(xué)習(xí)一首?！赐扉T山〉

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通詩句。

１、師范讀，學(xué)生評(píng)一評(píng)。

２、學(xué)生練讀，互評(píng)。

３、比一比，看誰讀得好。

三、精讀課文，理解古詩

１、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)古詩的方法：（知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；讀詩句，悟詩意）

２、分組合作學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生可以運(yùn)用已有的方法，把你的理解、感受、問題與小組交流。解決不了的可動(dòng)筆記一記，方便在班上交流解決。

３、學(xué)生匯報(bào)所得所感所疑。

四、回讀全詩，感受意境

1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？

2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。

3．指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動(dòng)。

4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。

五、熟讀成誦，強(qiáng)化記憶

1、自己背誦。

2、同桌比賽背。

3、帶有動(dòng)作表演背誦。

六、拓展延伸

搜集其他的有關(guān)祖國風(fēng)光的古詩 第二課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：

一、導(dǎo)入新課

集體背誦〈望天門山〉這首詩；交流課前搜集的有關(guān)祖國風(fēng)光的古詩。

二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí)

1、《 題西林壁》 蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。

2、《江南春 》杜牧

千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。

三、初讀古詩，整體感知

1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。

2、指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。

3、集體讀。

四、細(xì)讀古詩，體會(huì)意境

1、細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。

2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流。

五、誦讀古詩，感悟升華

1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。

3、評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。

六、課堂小結(jié)：

我們的祖國處處都有美麗的風(fēng)光，讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！

活動(dòng)五：祖國風(fēng)光

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀、背誦的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、探索、想象、創(chuàng)新的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。課前準(zhǔn)備

課本插圖 課時(shí)安排：

2課時(shí) 活動(dòng)過程

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了誰的一首詩，你能勇敢地站起來朗誦給大家聽嗎？你能說說這幾首詩描寫的什么嗎？

今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首宋代著名的詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，怎么樣？（好）

（板書課題：飲湖上初晴后雨）

二、初讀古詩，整體感知

1、學(xué)生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀，師生評(píng)議。

3、集體朗讀。

三、理解詩句，進(jìn)入意境。

1、讀了那么多遍，誰來告訴老師，你讀懂了什么？

2、小組討論，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流

4、感受祖國的美好風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

四、熟讀成誦，感悟升華

1、自己背誦。

2、同桌比賽背。

3、開火車背誦。

五、拓展延伸

課后繼續(xù)搜集有關(guān)描寫祖國 第二課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：

一、導(dǎo)入新課

集體帶有感情地背誦《飲湖上初晴后雨》這首詩；交流課前搜集的有關(guān)祖國風(fēng)光的古詩。

二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí)

1、王維——《山居秋暝》 空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。

竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。

2、陸游 ——《 游山西村》 莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。

三、初讀古詩，整體感知

1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。

2、指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。

3、集體讀。

四、細(xì)讀古詩，體會(huì)意境

1、細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。

2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流。

五、誦讀古詩，感悟升華

1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。

3、評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。

六、課堂小結(jié)：

我們的祖國處處都有美麗的風(fēng)光，讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！課后繼續(xù)搜集描寫祖國風(fēng)光的古詩。

活動(dòng)六：名句誦讀 活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典文化（詩句、名人名言、諺語），陶冶學(xué)生情操、加強(qiáng)學(xué)生人文修養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

布置學(xué)生廣泛搜集誦讀古詩文 課時(shí)安排

2課時(shí) 活動(dòng)過程

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

一、導(dǎo)入新課

我國的是文化大國，古詩名句經(jīng)久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請(qǐng)同學(xué)們接誦古詩文名句。

二、名句接誦

歲月悠悠，大浪淘沙，經(jīng)過了歲月的洗禮，例： a．明月松間照，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．江碧鳥逾白，＿＿＿＿＿＿＿＿。c．山重水復(fù)疑無路，＿＿＿＿＿＿＿＿。d．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。e．千里鶯啼綠映紅，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．水南水北重重柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、自由誦讀

1.直接誦讀

中華民族璀璨的詩文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。（只要說得恰當(dāng)均可。）

2、聯(lián)想誦讀

四、小結(jié)活動(dòng)

中國是詩的國度，是詩的故鄉(xiāng)，無數(shù)的優(yōu)美詩篇給人以美的享用受，情感的熏陶。希望同學(xué)們今后更要多讀多記，在生活中恰當(dāng)運(yùn)用。

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

一、導(dǎo)入新課

祖國的經(jīng)典文化，不但包括古詩詞還有名人名言和諺語。今天我們來誦讀名人名言和諺語。

二、初讀名句，整體感知

1、出示名人名言。

2、學(xué)生自由朗讀。

3、指名讀。

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）

世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）

三、細(xì)讀名言，體會(huì)意境

1、細(xì)細(xì)品讀，自己感受句中含義。

2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流。

四、出示諺語

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。人無完人，金無足赤。耳聽為虛，眼見為實(shí)。繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

1、自己讀一讀。

2、教師范讀。

3、抽生讀。

五、誦讀名句，感悟升華

1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦名人名言和諺語。

2、帶有感情地誦讀。

3、評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。

六、課堂小結(jié)：

祖國文字燦爛輝煌，我們?cè)诮窈蟮纳钪幸⒁夥e累和運(yùn)用

活動(dòng)七：春意盎然 活動(dòng)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，背誦課文。

2、感受詩中春天的景色。課前準(zhǔn)備

課文插圖；學(xué)生搜集描寫春天景物的古詩。課時(shí)安排 2課時(shí) 活動(dòng)過程

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

一、導(dǎo)入新課

教師引述：我國宋代有個(gè)詩人叫葉紹翁，大家知道嗎？對(duì)前面我們剛學(xué)習(xí)過一首他寫的秋天的詩，今天我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一首描寫春天的詩。

《游園不值》...葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。

二、自主學(xué)習(xí)，初步感知

1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。

2．同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。

3．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。

三、再讀感悟，體會(huì)情感

1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？

2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。

3．指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動(dòng)。

4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。

四、圖文結(jié)合，熟讀成誦

根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。

五、拓展延伸

搜集描寫春天的 第二課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：

一、導(dǎo)入新課

春暖花開，萬物復(fù)蘇，大自然中一派生機(jī)昂然的景色。不少文人墨客用詩句來表達(dá)自己的情懷。交流課前搜集的有關(guān)春天的古詩。

二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí)

1、杜甫《春夜喜雨》 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。

野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處,花重錦官城。

2、賀知章《詠柳》

碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。

三、初讀古詩，整體感知

1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。

2、指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。

3、集體讀。

四、細(xì)讀古詩，體會(huì)意境

1、細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。

2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流。

五、誦讀古詩，感悟升華

1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。

3、評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。

六、課堂小結(jié)：

沐浴在春光中，我們感到分外的愜意；暢游在詩海中，我們收獲頗豐。讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！