第一篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案第一單元

浙教版《品德與生活》二上教案

（一）第一單元

1、暑假中的一天 學(xué)情分析：

《暑假中的一天》是二上年級(jí)第一單元《難忘的假期》第一課，本課教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的暑假生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義，啟發(fā)學(xué)生反思自己的假期生活質(zhì)量，學(xué)會(huì)評(píng)點(diǎn)自己的假期生活，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活，體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，能創(chuàng)造快樂(lè)。由于此次假期是一年級(jí)小朋友在小學(xué)生活中的第一個(gè)暑假，因此學(xué)生的感受肯定是多元而復(fù)雜的，既有新鮮與興奮，又有雜亂甚至無(wú)聊等其他負(fù)面的感受，而由此引發(fā)高興、害怕、擔(dān)憂、生氣傷心等情緒。本課的教學(xué)重點(diǎn)就在于通過(guò)回憶、體驗(yàn)、游戲等方式，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生把自己在假期生活中所看到的、聽(tīng)到的、感受到的和同學(xué)們交流分享，并進(jìn)行梳理，從而引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)假期生活，為今后的假期安排打下基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1．回顧自己的暑假生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義。2．反思自己的假期生活，學(xué)會(huì)評(píng)點(diǎn)自己的假期生活。

3．學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活，體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，能創(chuàng)造快樂(lè)。課前準(zhǔn)備：

1．假期活動(dòng)圖片數(shù)張，學(xué)生自帶假期活動(dòng)照片、實(shí)物。2．學(xué)生假期日記、文章。

3．“快樂(lè)、高興”“激動(dòng)”“滿足”“傷心”“害怕”彩色表情各一張。

4．藍(lán)色、紅色紙盒各一個(gè)，紅色紙盒上貼“快樂(lè)、高興”“激動(dòng)”“滿足”三種表情；藍(lán)色紙盒上貼“傷心”“害怕”兩種表情。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1．師：小朋友，長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假一眨眼就過(guò)去了，這是我們成為小學(xué)生以來(lái)的第一個(gè)暑假，請(qǐng)大家用一個(gè)詞形容自己這個(gè)假期過(guò)得怎么樣。

2．師：小朋友，暑假里我們過(guò)的每一天都不相同。有的是快樂(lè)的，有的是平靜的，還有的是難過(guò)的，甚至可能你在一天里會(huì)有好幾種心情。其實(shí)，這些都很正常，我們來(lái)看看書(shū)中的小朋友是不是也和我們一樣呢？

教師組織學(xué)生挑選p.4~5中同一人物的幾幅圖片，自由組合順序，說(shuō)說(shuō)書(shū)中的小朋友暑假中的一天是怎么度過(guò)的。（點(diǎn)擊播放圖片“暑假生活”）

3．師：老師知道小朋友的假期生活比書(shū)中小朋友的還要豐富呢！學(xué)校廣播站小記者們準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)暑假生活故事會(huì)，現(xiàn)在正在向咱們征集故事。（點(diǎn)擊播放錄音“征稿啟事”）

二、活動(dòng)體悟

1．假期生活簡(jiǎn)單回顧。

教師組織學(xué)生選擇自己“最難忘的一天”，在小組里交流。同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)：最難忘的那天做了哪些事，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞匯或短句說(shuō)說(shuō)自己一整天的經(jīng)歷。2．假期生活精彩再現(xiàn)。

（1）師：（播放圖片“暑期萬(wàn)花筒”）剛才小朋友們討論得非常熱烈，很多小朋友還想繼續(xù)交流，下面我們就請(qǐng)他們和大家一起分享暑假里最難忘的一天。教師組織學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)具有相同經(jīng)歷的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，教師隨機(jī)板書(shū)點(diǎn)評(píng)，如： 在家平靜 養(yǎng)習(xí)慣 勞動(dòng) 自豪 學(xué)本領(lǐng) 游玩 高興 新發(fā)現(xiàn) 鍛煉 快樂(lè) 長(zhǎng)身體 生病 難受 得經(jīng)驗(yàn)??

（2）小結(jié)：小朋友的暑假生活真是豐富多彩，每一天都讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)，都是有意義的一天。3．假期生活大點(diǎn)評(píng)。

（1）師：通過(guò)剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)咱們的暑期生活真是五彩繽紛，就像一個(gè)萬(wàn)花筒。在這些豐富多彩的經(jīng)歷中，我們也品嘗著喜怒哀樂(lè)不同的滋味。下面我們就來(lái)玩?zhèn)€小游戲“最難忘的事”：假期生活大點(diǎn)評(píng)——“我最____的事”。黑板上貼5種表情圖，準(zhǔn)備2個(gè)大紙盒，紅盒上寫“快樂(lè)、高興”“激動(dòng)”“滿足”，藍(lán)盒上寫“傷心”“害怕”。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生幾張小紙條，指導(dǎo)學(xué)生選擇暑假里感到最快樂(lè)高興、最激動(dòng)、最滿足或最傷心、最害怕的事，用簡(jiǎn)單的文字或圖畫(huà)寫在紙上，寫好自己的姓名，投入相應(yīng)紙盒里。（2）學(xué)生從紙盒中選取紙條，被選到的同學(xué)上臺(tái)講述自己的暑期難忘經(jīng)歷，教師引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)表感想。講述完后該學(xué)生把該紙條貼在黑板相應(yīng)的表情圖下方，并抽選下一張紙條，請(qǐng)下一個(gè)同學(xué)講述，依次類推進(jìn)行。

當(dāng)遇到同樣的一件事情，有的學(xué)生覺(jué)得是開(kāi)心的，有的學(xué)生卻覺(jué)得是不開(kāi)心的，教師作為重點(diǎn)生成資源進(jìn)行指導(dǎo)。例如：A天天學(xué)游泳覺(jué)得“快樂(lè)”，而B(niǎo)天天學(xué)游泳覺(jué)得“痛苦”。教師引導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生分別闡述自己的理由，點(diǎn)明“同樣一件事情發(fā)生在不同的人身上就會(huì)有不一樣的心情”，并詢問(wèn)其他同學(xué)喜歡好心情還是壞心情，組織學(xué)生一起討論如何讓B變得開(kāi)心。4．創(chuàng)造好心情。

（1）師：通過(guò)剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)大部分小朋友都覺(jué)得暑假過(guò)得很快樂(lè)，但有時(shí)候有的小朋友也會(huì)遇到煩惱、難過(guò)甚至傷心的事。下面我們就來(lái)看看發(fā)生在小明身上的故事。（點(diǎn)擊播放錄像“小明的煩惱”）

教師首先要讓學(xué)生認(rèn)同“可惜”“傷心”的感受，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究小金魚(yú)為什么會(huì)死，有沒(méi)有辦法讓它不死，能不能再養(yǎng)一條小金魚(yú)，更精心養(yǎng)護(hù)，讓“壞事”變成“好事”。

（2）教師引導(dǎo)在剛才的游戲過(guò)程中，有 “傷心”“害怕”等負(fù)面情緒的學(xué)生講述自己得到的啟發(fā)。

（3）挑選剛才游戲中幾個(gè)典型的難以解決的例子，小組討論如何處理。教師指導(dǎo)解決問(wèn)題的學(xué)生把紙條貼在“快樂(lè)、高興”“激動(dòng)”“滿足”的表情圖下方。5．分享好心情。

教師小結(jié)：其實(shí)，只要我們多動(dòng)動(dòng)腦筋，就能多創(chuàng)造一些好心情，就會(huì)覺(jué)得暑假生活的每一天，每一件小事都是那么有意義。有個(gè)小朋友創(chuàng)造了一首小詩(shī)歌，來(lái)告訴大家他的暑假收獲，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（播放詩(shī)歌“暑假里的每一天”）

三、課后延伸

1．師：小記者們?cè)趤?lái)我們班級(jí)之前就采訪過(guò)許多同學(xué)了，她還帶來(lái)了一些其他小朋友的暑假生活呢。（點(diǎn)擊播放視頻“暑期生活圖片組”）2．實(shí)踐作業(yè)。

（1）欣賞描寫暑假生活的詩(shī)歌、美文，小組的同學(xué)一起創(chuàng)作一首新的小詩(shī)，并把它布置在教室里。

（2）用自己的喜歡的方式記錄自己暑假的一天（可以是繪畫(huà)，可以是小品，可以是寫作），投稿給學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站或電視臺(tái)。

（3）與父母分享假期生活的一天，向他們反饋?zhàn)约簩?duì)假期生活的感受，并聽(tīng)取父母對(duì)自己假期生活的評(píng)點(diǎn)。

2、暑假的一次外出

學(xué)情分析：這個(gè)暑假，是兒童成為小學(xué)生后的第一個(gè)暑假，相信這個(gè)假期對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難忘的。本課主要是總結(jié)假期外出時(shí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的歸納，整理出自己的生活“小錦囊”，從而能夠更好“愉快、積極地生活”。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)時(shí)可能遇到的麻煩。

2、能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)處理外出活動(dòng)中常見(jiàn)的困難，并對(duì)處理方法作出評(píng)價(jià)。

3、嘗試學(xué)習(xí)制訂外出計(jì)劃，能有效預(yù)防外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。課前準(zhǔn)備：

1．教師了解學(xué)生的暑假外出情況，選取典型事例。2．教師準(zhǔn)備春假活動(dòng)計(jì)劃表和“小精靈”標(biāo)志若干。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

⒈ 師：老師知道很多小朋友都在暑假外出活動(dòng)過(guò)，非?？鞓?lè)。（點(diǎn)擊播放圖片組“快樂(lè)的暑假”）

⒉ 師：外出活動(dòng)的時(shí)候很多人都會(huì)碰到大大小小的麻煩。小朋友天天和同學(xué)一起參加假日小隊(duì)的爬山活動(dòng)，你看，他遇到了什么麻煩？（點(diǎn)擊播放錄像“一次假日小隊(duì)活動(dòng)”，控制播放到主人公受傷為暫停。）⒊ 師：你們?cè)谕獬鰰r(shí)遇到過(guò)什么麻煩嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，教師板書(shū)（意外受傷、找錯(cuò)了地方、坐公交車坐錯(cuò)了站、忘帶零錢沒(méi)法買水等??）

二、活動(dòng)體悟

⒈ 師：外出活動(dòng)時(shí)我們可能會(huì)遇到很多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會(huì)診”中的麻煩交到助人為樂(lè)又聰明伶俐的“小精靈”手中，讓它們來(lái)幫助我們，為遭遇麻煩的小朋友想想辦法。

⒉ 師：“小精靈”到底是誰(shuí)呢？想知道嗎？其實(shí)，助人為樂(lè)又聰明伶俐的小精靈就是我們自己！讓我們一起來(lái)面對(duì)難題，找找原因，想想辦法吧。

3．師：請(qǐng)你趕快和小組的小朋友一起幫助錄像中的那幾個(gè)小朋友想一想，天天的腳扭傷了，該怎么辦呢？ 學(xué)生小組討論，然后全班交流。教師給提供好辦法的小組貼上“小精靈”標(biāo)志。

教師小結(jié)：我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)，如果遇到意外傷害，千萬(wàn)不能慌張，要冷靜下來(lái)，想一想解決的辦法。⒊ 教師繼續(xù)播放錄像“一次假日小隊(duì)活動(dòng)”。

⑴ 師：我們接著看看錄像中的小朋友是怎么解決那個(gè)問(wèn)題的，后來(lái)又遇到了什么麻煩呢？學(xué)生自由發(fā)言。（半路，突然下雨了，而他們都忘了帶雨傘。）

⑵ 為什么會(huì)這樣？學(xué)生自由發(fā)言。（沒(méi)有看天氣預(yù)報(bào)，準(zhǔn)備工作不充分??）⑶ 這樣的麻煩可以預(yù)防嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

⒋ 解決“學(xué)習(xí)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)時(shí)學(xué)生講到的曾經(jīng)遇到的麻煩，想一想解決或預(yù)防的辦法。（隨機(jī)播放圖片“外出麻煩”）重點(diǎn)預(yù)設(shè)如下：

（1）找不到想去的地方。（2）搭錯(cuò)了公交車。

（3）忘帶零錢沒(méi)法買水喝，口很渴。（4）中暑了，身體不舒服。（5）和父母或其他人走散了。

（6）和小朋友一起玩，忘了回家的時(shí)間。（7）在野外游玩，被蚊蟲(chóng)叮咬，又痛又癢。（8）在海濱浴場(chǎng)游泳，皮膚被曬得很痛。（9）外出乘車，暈車真難受。??

小組選擇其中的一個(gè)麻煩，討論解決或預(yù)防的方法，再全班交流。教師適時(shí)指導(dǎo)，給說(shuō)的好的小組貼上“小精靈”標(biāo)志，并進(jìn)行小結(jié)（播放圖片“外出小錦囊”）。⒌ 學(xué)習(xí)兒歌。（點(diǎn)擊播放兒歌“外出小錦囊”）

三、課后延伸

⒈ 學(xué)生以小組為單位一起討論制訂一份假日小隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃。⒉小組派代表講解制訂的活動(dòng)計(jì)劃，用多媒體展示。

⒊ 師：今天，我們已經(jīng)制訂好了計(jì)劃，外出活動(dòng)碰上麻煩就不用發(fā)愁了。請(qǐng)?jiān)陔p休日時(shí)，進(jìn)行一次假日小隊(duì)的活動(dòng)。（點(diǎn)擊播放圖片“快樂(lè)的假日活動(dòng)”）

3、假期安全學(xué)情分析：

剛上二年級(jí)的學(xué)生在生活實(shí)踐中，已經(jīng)初步具有安全意識(shí)，但對(duì)于暑假中哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，還缺乏正確的辨別意識(shí)和自護(hù)能力。生活中的安全隱患、安全事故屢見(jiàn)不鮮，兒童傷害事故也成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的殺手。生命是無(wú)價(jià)的，教育學(xué)生注意安全、學(xué)會(huì)自護(hù)非常重要。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)、理解不安全的情境。

2、有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)、防溺水、防觸電等，并初步形成良好、安全的生活習(xí)慣。

3、熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。課前準(zhǔn)備：

１.假期意外事件的圖片數(shù)張。2.“事故介紹”的錄音材料。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

１.介紹“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。

師：小朋友，三月份的最后一個(gè)星期一，跟我們每一個(gè)同學(xué)都息息相關(guān)，你們知道是什么日子嗎？生自由回答。你們真聰明！是呀，這一天是國(guó)家規(guī)定的全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。你們知道為什么要設(shè)立安全教育日嗎？生自由發(fā)言。（如：安全很重要，現(xiàn)在有很多人不注意生命安全，等等）(播放錄音“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”)２.觀看“事故介紹”。

師：生命寶貴，安全第一，健康的身體是學(xué)習(xí)、工作的本錢。如果我們不注意安全就容易出事。每年暑假都會(huì)有很多像你們一樣的小朋友受傷，有的殘疾有的甚至死亡了。讓我們一起來(lái)看一組數(shù)據(jù)吧。

（播放flash“事故介紹”）學(xué)生靜聽(tīng)。（事故介紹了假期許多小朋友因不注意安全而不幸發(fā)生意外，引人深思。）

二、活動(dòng)體悟

１.說(shuō)說(shuō)身邊的意外事件

師：我們經(jīng)常在報(bào)紙、電視上了解許多小朋友發(fā)生意外的事，你們知道有哪些嗎？生自由發(fā)言。（如：溺水、食物中毒、火災(zāi)、觸電、交通事故、動(dòng)物咬傷、拐賣、中暑、遇見(jiàn)陌生人??）

(1)生邊說(shuō)師邊播放“意外事件圖片組”內(nèi)相應(yīng)圖片。

(2)師總結(jié)：生命是第一位的。當(dāng)別人發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該關(guān)心，但是，搶救要注意方法。（播放圖片“回音壁”）

2.討論：暑假要特別注意哪些安全？(1)四人小組討論

組織學(xué)生選擇自己認(rèn)為特別需要注意的安全事項(xiàng)，在四人小組內(nèi)交流。同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)：你認(rèn)為暑假里特別要注意哪些安全？為什么呢？你有什么好辦法可以預(yù)防嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)。（2）全班匯報(bào)交流

組織學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)進(jìn)行拓展、補(bǔ)充。預(yù)設(shè)如下： ①不在烈日下暴曬（播放圖片“烈日下暴曬”）原因：夏季溫度高，容易中暑。

學(xué)生講，教師補(bǔ)充預(yù)防措施：野外活動(dòng)應(yīng)戴草帽，盡量減少日曬時(shí)間；多喝鹽水；外出時(shí)帶上防暑藥品，如：仁丹、清涼油、風(fēng)油精等。

②不攀高（播放圖片“攀高”）原因：容易摔傷，甚至出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。

預(yù)防措施：樹(shù)立安全意識(shí)，若有特別感興趣的事物，可請(qǐng)大人幫忙獲得。③不逗弄小動(dòng)物（保護(hù)弱小生命，注意自身安全。）

④不去水庫(kù)、池塘等危險(xiǎn)地方游泳（播放圖片“水塘危險(xiǎn)”）A、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣才是安全地游泳。

B、教師隨機(jī)補(bǔ)充“游泳要注意”（播放資料包文本資料“游泳要注意”兒歌）⑤注意飲食衛(wèi)生，不亂吃東西

A、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不注意飲食衛(wèi)生的危害，如：肚子痛、拉肚子?? B、請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在小明身上的事。（播放情景劇“吃壞肚子”）C、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看后有什么啟示。⑥獨(dú)自在家時(shí)，注意用電、用火安全

A、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)暑假里獨(dú)自在家時(shí)，在用電、用火方面，會(huì)有哪些危險(xiǎn)情況發(fā)生。生回答（如：獨(dú)自使用煤氣；用濕手觸摸電器開(kāi)關(guān)；長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)著用電器；打雷時(shí)還在看電視??）

B、師引導(dǎo)學(xué)生：大人不在家時(shí)，最好不要使用危險(xiǎn)的家用電器，以免發(fā)生火災(zāi)，萬(wàn)一真的發(fā)生火災(zāi)，要及時(shí)逃生。C、唱一唱“防火安全拍手歌”

師:有兩個(gè)小朋友,不僅知道該如何預(yù)防火災(zāi),還動(dòng)腦筋編了一首“防火安全拍手歌”,讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)拍手唱一唱吧!(播放“防火安全拍手歌”)生邊拍手邊唱。⑦注意交通安全

A、師：暑假里，小朋友經(jīng)常要外出，你覺(jué)得外出時(shí)應(yīng)該注意什么？

B：師引導(dǎo)學(xué)生：外出時(shí)最好有大人陪同；若只有自己一個(gè)人，那一定要注意交通安全，過(guò)馬路時(shí)要看紅綠等。⑧獨(dú)自在家時(shí)，注意不給陌生人開(kāi)門

陌生人敲門時(shí)，注意堅(jiān)決不開(kāi)門，并給父母親、鄰居或者親戚打電話。（播放錄像“陌生人敲門”）??

3、巧記小錦囊

師：在暑假里，小朋友需要注意的安全可多啦，你們一定要非常謹(jǐn)慎、仔細(xì)，時(shí)刻提高警惕，注意保護(hù)自己的安全，老師在這里要給大家提供一個(gè)小錦囊，如果你能牢牢記住小錦囊里的八句話，相信你的生活會(huì)更安全。（播放“小錦囊”）

三、課后延伸

師：每年只有一個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，但老師相信，只要我們每個(gè)小朋友珍惜自己的生命，懂得保護(hù)自己的安全，那么我們的每一天都會(huì)是安全的、快樂(lè)的。課后，請(qǐng)小朋友去走走“校園里的消防安全通道”（播放圖片組“校園里的消防安全通道”）

4、夸夸我的假期生活

學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的分別之后又見(jiàn)面了，很多假期的收獲想和同學(xué)分享，自己旅游見(jiàn)聞，自己新學(xué)的本領(lǐng)，自己的一些作品或者是小伙伴一起搞的一些活動(dòng)。基于此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己從不同角度感受到的各種各樣的快樂(lè)。學(xué)生在介紹展臺(tái)、在參觀展臺(tái)的活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不僅能看到自己的成績(jī)，還要激發(fā)學(xué)生的成果被肯定或與別人分享時(shí)的喜悅。由于學(xué)生年齡比較小，在學(xué)生匯報(bào)假期收獲時(shí)的語(yǔ)言要求不能太高，形式盡量多樣，照片、實(shí)物、學(xué)生表演等都行。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、嘗試以多種形式匯報(bào)自己的假期生活，并在匯報(bào)中學(xué)習(xí)與人交往與人合作。

2、初步養(yǎng)成在日常生活中整理、積累自己的點(diǎn)滴進(jìn)步的習(xí)慣。

3、通過(guò)展示暑期生活的收獲，體驗(yàn)自己的成果被人肯定的喜悅以及與人分享的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生把自己在暑假中的資料（旅游照片，旅游紀(jì)念品，自己的手工作品、繪畫(huà)、作文等）和實(shí)物帶到學(xué)校，準(zhǔn)備小制作的材料，如吸管、棒冰棍、麥桿等。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

師：快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去了。老師相信很多小朋友都度過(guò)了一個(gè)難忘的假期。因?yàn)檫@個(gè)暑假對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很特別的，那么，它有哪些特別呢？（學(xué)生暢所欲言，如：這是我們上小學(xué)以來(lái)的第一個(gè)暑假；這個(gè)暑假我們?nèi)胰ヂ糜瘟?；暑假里，我學(xué)會(huì)了游泳??）（點(diǎn)擊播放圖片組“夸夸我的假期生活”，并配音樂(lè)“星星”）

二、活動(dòng)體悟

1．師：有兩個(gè)小朋友，明明和冬冬，他們覺(jué)得自己的假期過(guò)得特別有意義，我們一起來(lái)看看他們是怎么過(guò)的。（點(diǎn)擊播放動(dòng)畫(huà)“假期生活”）

你們覺(jué)得他們的假期生活棒在哪里？學(xué)生自由發(fā)言。（去旅游，學(xué)會(huì)了游泳，學(xué)會(huì)用樹(shù)葉做標(biāo)本??）2．分小組交流。（1）旅游大世界小組。

師：說(shuō)到旅游，我們班有很多小朋友也都出去旅游了吧。（點(diǎn)擊播放視頻“旅游大世界”一組照片）請(qǐng)小朋友在小組中將自己旅游的照片配上相關(guān)的解說(shuō)介紹給大家，也可以把旅游地的土特產(chǎn)、紀(jì)念品等請(qǐng)大家品嘗、欣賞或進(jìn)行互贈(zèng)小禮物等活動(dòng)，還可以采用自己喜歡的其他方式，如和到過(guò)相同旅游地的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)或演一演當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等方式交流。選擇有代表性的幾位學(xué)生上臺(tái)交流。根據(jù)學(xué)生假期旅游地不同，教師可選擇相對(duì)去旅游比較多的地方作為全班互動(dòng)交流的地方。教師、學(xué)生互動(dòng)補(bǔ)充。

教師小結(jié)：我們祖國(guó)地大物博，風(fēng)光綺麗，旅游不僅可以?shī)蕵?lè)休閑，而且能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。（2）新學(xué)的本領(lǐng)小組。

師：雖然有些小朋友沒(méi)有出遠(yuǎn)門旅游，但是在家里也學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，如游泳、輪滑、包餃子、上網(wǎng)查資料等。（點(diǎn)擊播放“新學(xué)的本領(lǐng)”一組照片）

學(xué)生整理自己在假期中新學(xué)的本領(lǐng)，在小組中交流。

學(xué)生當(dāng)場(chǎng)演示新本領(lǐng)。不能當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)的，可以通過(guò)照片、短文等與其他小伙伴交流。整理掌握新本領(lǐng)的要點(diǎn)，并嘗試教其他小伙伴這個(gè)本領(lǐng)。

教師小結(jié)：暑假時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是小朋友很能干，用不同的方式學(xué)會(huì)了那么多的本領(lǐng)，真的很棒！大家給自己鼓掌。（3）巧手制佳作小組。

師：有些小朋友不光學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，還把自己動(dòng)手制作的小作品都帶來(lái)了，佳作包括手工、繪畫(huà)、書(shū)法、剪紙等。大家想看一看嗎？（點(diǎn)擊播放“巧手制佳作”一組照片）

學(xué)生上臺(tái)展示。教師表?yè)P(yáng)精美的作品，請(qǐng)同學(xué)夸一夸，并選擇易做、學(xué)生又感興趣的一件作品，請(qǐng)制作人談?wù)勚谱鞯母[門，教大家做一做。（點(diǎn)擊播放音樂(lè)“勤勞的小蜜蜂”）（4）其他。

師：小朋友在暑假中還做了許多其他有意義的事情，比如開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)，參加社區(qū)活動(dòng)等，請(qǐng)你也來(lái)夸夸自己吧。3．教師小結(jié)：看得出小朋友的這個(gè)假期收獲還真不少，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，小朋友知道了怎樣安排自己的假期生活，還知道假期有哪些安全需注意。相信小朋友今后的假期生活會(huì)更加豐富多彩。今天的這一堂課你還有什么收獲嗎？學(xué)生自由發(fā)言。（知道桂林山水甲天下，向XX小朋友學(xué)會(huì)了做XX等）

三、課后延伸

結(jié)合少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生分塊展示交流情況，分別頒發(fā)選修章，并請(qǐng)做得特別好的一兩個(gè)學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)體悟 1．展示暑假收獲。

（播放flash“請(qǐng)來(lái)參觀我們班”）

（1）小組分工合作，整理自己的假期生活收獲。

（2）全班共同布置展示臺(tái)，分別為：大千世界、勞動(dòng)果實(shí)、知識(shí)海洋。（3）選出小導(dǎo)游進(jìn)行講解。2．布置教室爭(zhēng)章角。

把本次假期中學(xué)生獲得的必修章、選修章分別展示出來(lái)，并激勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中爭(zhēng)取更多的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案第一單元

二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案第一單元

一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：

1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方；在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。

二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：

1、健康、安全地生活：

能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺(jué)養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛(ài)和溫暖，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊；在過(guò)去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。

3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活：

體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛(ài)護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。

第一單元 《我愛(ài)我的身體》

主題一 了解我的身體

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學(xué)習(xí)測(cè)量身體，了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。

3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長(zhǎng)記錄袋）。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例一 了解我們的身體

1、開(kāi)課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）

2、老師講本學(xué)期具體要求。

老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機(jī)電要求：

（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書(shū)來(lái)。（必要時(shí)借書(shū)）

（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。

（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。

（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。

（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。

3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。（書(shū)上P52-P55頁(yè)內(nèi)容）

4、了解我們的身體。

（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來(lái)感覺(jué)呼吸。）

5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書(shū)上。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

主題二 保護(hù)我的身體

主體目標(biāo)：

1、了解身體的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道身體部分部位的特點(diǎn)。

2、了解身體保健的基本常識(shí)，懂得愛(ài)惜自己的身體。

3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：《十萬(wàn)個(gè)為什么》中醫(yī)學(xué)知識(shí)，頭飾和紅領(lǐng)巾。

學(xué)生：課前，想家長(zhǎng)請(qǐng)教身體如何保護(hù)。

活動(dòng)課時(shí)：3課時(shí)。

具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例一 保護(hù)我們的眼睛和耳朵

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：

（1）身體各部位的名稱。

（2）每部分器官對(duì)身體的重要作用。

老師過(guò)渡：既然身體的每個(gè)部分，每個(gè)零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護(hù)好它們。這里，我們從外到內(nèi)跟大家講講如何保護(hù)身體各部位器官。今天，先講五官科的保護(hù)。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）

2、眼睛的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)眼睛？

（原因：第一眼睛帶來(lái)光明。做實(shí)驗(yàn)：全班閉上眼睛體會(huì)盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺(tái)上走。第二：保護(hù)不好眼睛會(huì)生眼疾，給生活帶來(lái)不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會(huì)傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）（2）如何保護(hù)眼睛？

第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書(shū)上P4頁(yè)內(nèi)容）

（3）老師講眼睛的特殊作用。（書(shū)上P5頁(yè)內(nèi)容）

3、講耳朵的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)耳朵？

（原因有二：聽(tīng)聲音，說(shuō)話聽(tīng)話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）

（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。

（3）判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書(shū)上P6頁(yè)內(nèi)容）

（4）知識(shí)拓展；在大街上，人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵？（書(shū)上P7頁(yè)內(nèi)容）

4、現(xiàn)場(chǎng)帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。

5、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請(qǐng)教鼻子和牙齒的保護(hù)方法。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

活動(dòng)案例二 保護(hù)我們的鼻子和牙齒

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)眼睛和耳朵？

老師過(guò)渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。

2、牙齒的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)牙齒？（牙齒的作用和重要性）

方法：學(xué)生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒(méi)有它，無(wú)法消化食物。

（2）如何保護(hù)眼睛？（堅(jiān)持刷牙）

第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

第二：老師現(xiàn)場(chǎng)做小調(diào)查：我們一天應(yīng)該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長(zhǎng)上來(lái)嗎？

第三：看錄像《藍(lán)貓刷牙講座》

第四：選擇判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書(shū)上P3頁(yè)內(nèi)容）

第五：學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識(shí)。（9月20日 愛(ài)牙日）

3、講鼻子的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)鼻子？（鼻子的作用和重要性）

（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）

（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）

（3）老師講《十萬(wàn)個(gè)為什么》中鼻子的醫(yī)學(xué)故事。

4、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請(qǐng)教骨骼和內(nèi)臟的保護(hù)方法。

5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

活動(dòng)案例三 保護(hù)我們的骨骼和腸胃

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)鼻子和牙齒？

老師過(guò)渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)講講內(nèi)部器官的保護(hù)。

2、骨骼的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)骨骼？（骨骼的作用和重要性）

方法：學(xué)生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保護(hù)骨骼？

第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護(hù)好脊柱）；

我們還要多喝牛奶。（補(bǔ)鈣，多曬太陽(yáng)）； 注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）

第三：看書(shū)復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（書(shū)上P8頁(yè)內(nèi)容）

3、講腸胃的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)腸胃？（腸胃的作用和重要性）

（先聽(tīng)《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書(shū)上P11頁(yè)內(nèi)容；再講腸胃的消化作用。）

（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃。

（吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食；冷熱搭配；堅(jiān)持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。）

（3）做選擇游戲：胃喜歡誰(shuí)？（書(shū)上P9頁(yè)內(nèi)容）

（4）現(xiàn)場(chǎng)發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。

4、布置作業(yè)：回家把學(xué)過(guò)的身體保護(hù)知識(shí)講給爸爸、媽媽。

5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

第三篇：二年級(jí)品德與生活第一單元教案

《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的重要性，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。2．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備課件

2．學(xué)生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

（播放環(huán)保有關(guān)的錄像）

同學(xué)們，從剛才的錄像中你們看到什么？（環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活）。

二、明確事理

1、環(huán)境污染源主要有以下幾方面？

1）工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣和噪音； 2）人們生活中排出的廢煙、廢氣、噪音、臟水、垃圾；

3）交通工具（所有的燃油車輛、輪船、飛機(jī)等）排出的廢氣和噪音； 4）大量使用化肥、殺蟲(chóng)劑、除草劑等化學(xué)物質(zhì)的農(nóng)田灌溉后流出的水。5）礦山廢水、廢渣。

空氣中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子狀污染物、酸雨。

2、環(huán)境污染有哪些危害？

環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。

例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來(lái)健康問(wèn)題，也造成社會(huì)問(wèn)題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。

三、“環(huán)保使者”事跡回放 在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。

1.聞名全國(guó)的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)”就是令人尊敬的“綠色使者”。（播放或閱讀故事《綠色使者》故事）。

2．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。3．學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。

四、夸夸身邊的“環(huán)保小衛(wèi)士”

1．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在小組里進(jìn)行交流。

2．教師小結(jié)：從這些先進(jìn)事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！

五、我為環(huán)保做宣傳

教師：為了喚起更多人的環(huán)境意識(shí)，我們還可以為環(huán)保做些什么呢？ 1．出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告或宣傳畫(huà)。（主要突出廣告詞和宣傳畫(huà)的震撼力）

2．寫出環(huán)保廣告詞或畫(huà)宣傳畫(huà)。（廣告詞簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫(huà)主題鮮明、要有創(chuàng)意）

3．教師要注意從環(huán)保的角度，指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙或再生紙來(lái)制作。并在圖案、文字、形狀等方面給學(xué)生以具體指導(dǎo)。

小結(jié)：只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人，環(huán)境問(wèn)題就會(huì)得到解決。讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同為人類的環(huán)保事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧。

第四篇：人教二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案

人教二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案

教學(xué)反思：

好書(shū)大家看 【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受多讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自已不斷進(jìn)步。

2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果。

3、珍惜他人的勞動(dòng)成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息?！局仉y點(diǎn)】

在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)成果。在交換看書(shū)中保護(hù)好書(shū)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、引入新課。

同學(xué)們帶著自已喜歡看的書(shū)，在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中走進(jìn)教室。

揭示主題：和好書(shū)交朋友。

二、開(kāi)展活動(dòng)。

1、學(xué)生把自已愛(ài)看的書(shū)介紹給同學(xué)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這本書(shū)。

2、請(qǐng)同學(xué)在課本第21頁(yè)空白處，畫(huà)畫(huà)或?qū)憣懽砸严矚g看的書(shū)。

3、同桌交流。

三、好書(shū)大家看。

1、活動(dòng)一

舉行書(shū)展活動(dòng)。

⑴書(shū)展上有許多有趣的新書(shū)，表?yè)P(yáng)把自已的新書(shū)拿到書(shū)展上來(lái)的同學(xué)。

⑵主持人主持新書(shū)發(fā)布會(huì)，請(qǐng)新書(shū)的主人介紹書(shū)中的故事、詩(shī)歌、插圖、謎語(yǔ)等等。

⑶每個(gè)同學(xué)在書(shū)展上找自已愛(ài)看的書(shū)，同學(xué)之間互相借書(shū)，抓住機(jī)會(huì)夸贊借書(shū)活動(dòng)中友愛(ài)互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩w生活中，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。

2、活動(dòng)二。

⑴結(jié)合課本第24頁(yè)提示，小組展開(kāi)討論，議議借別人的書(shū)，怎樣做到好借好還。

⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。

A書(shū)沒(méi)看書(shū)，怎樣做標(biāo)記？

B借的書(shū)該還了，可是還沒(méi)有看完，怎么辦？

C怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟、弄破？

D怎樣還書(shū)才使書(shū)的主人高興，下次還愿意借給你？書(shū)的主人不在，怎么辦？

E借來(lái)的書(shū)，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？

四、活動(dòng)總結(jié)。

五、課外延伸。

試著做小書(shū)簽，并讓它發(fā)揮作用。教學(xué)反思：

秋天在哪里（1）【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。

2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。

3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點(diǎn)】

觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。【教學(xué)過(guò)程】

一、日歷上的秋天。

1、請(qǐng)學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。

2、探討“立秋”的含義。

二、校園里的秋天。

1、將學(xué)生分成7個(gè)小組。

2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開(kāi)了、地上有落葉等。）

3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。

4、畫(huà)或?qū)憽队^察記錄》。

5、進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)比，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

三、秋天的發(fā)現(xiàn)。

1、全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄。

3、讓學(xué)生將自己從電視里聽(tīng)到的天氣預(yù)報(bào)和記錄班里溫度計(jì)的情況報(bào)告給大家，并請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。

四、描述秋天。

1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說(shuō)說(shuō)自己在色彩方面的感受。

五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？

3、說(shuō)說(shuō)今天的收獲。教學(xué)反思：

秋天在哪里（2）【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。

2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。

3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。

【重難點(diǎn)】

觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、我為秋天畫(huà)張像。

教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過(guò)手中的畫(huà)筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫(huà)。

二、美麗的秋葉娃娃。

1、將準(zhǔn)備好的樹(shù)葉做成面具，每人一個(gè)。

做法：⑴將較大的樹(shù)葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。

⑵形狀較小的樹(shù)葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。

2、自我介紹。

學(xué)生一個(gè)一個(gè)地戴著面具出場(chǎng)，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點(diǎn)等。

3、樹(shù)葉知識(shí)競(jìng)賽。

教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。

如：楊樹(shù)的葉子什么樣？

柳樹(shù)的葉子什么樣？

哪些樹(shù)的葉子變黃？

哪些樹(shù)的葉子變紅？

哪些樹(shù)的葉子還是綠的？

三、小制作創(chuàng)意大賽。

1、教師鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。

⑴樹(shù)葉印畫(huà)：把樹(shù)葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹(shù)葉后，就會(huì)出現(xiàn)一幅美麗的樹(shù)葉畫(huà)。

⑵樹(shù)葉貼畫(huà)：利用各種形狀的樹(shù)葉拼擺粘貼成各種圖案。

⑶種子貼畫(huà)：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫(huà)。

⑷制作項(xiàng)鏈：用樹(shù)葉把各種小紅果或樹(shù)葉穿成一串做成項(xiàng)鏈。

⑸制作小烏龜：用半個(gè)核桃和橡皮泥一起做小烏龜。

⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來(lái)，用線在橘子開(kāi)口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開(kāi)口的地方輕輕擠開(kāi)一個(gè)口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。教學(xué)反思：

秋天的收獲 【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。

2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

3、認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)?！局仉y點(diǎn)】

觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果。【教學(xué)過(guò)程】

一、收獲的季節(jié)。

1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。

2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問(wèn)、看電視、親身體驗(yàn)等情況和感受進(jìn)行交流。可采取模擬表演等方式進(jìn)行。

二、珍惜勞動(dòng)成果。

1、圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)古詩(shī)、古訓(xùn)。

古人詩(shī)云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

一首《憫農(nóng)》道出了先人對(duì)于糧食的珍惜與重視。多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩(shī)，珍惜糧食，愛(ài)惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。

三、舉辦豐收展。

1、請(qǐng)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來(lái)。

2、每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自己帶來(lái)的果實(shí)的名稱、特點(diǎn)等。

3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類擺放在一起，舉辦豐收展。

4、鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來(lái)。

四、大家來(lái)品嘗。

1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

2、每組做1個(gè)水果拼盤，比一比誰(shuí)的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時(shí)，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。

3、品嘗水果拼盤。

請(qǐng)學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說(shuō)說(shuō)自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

秋游去

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！局仉y點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識(shí)。培養(yǎng)守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、秋游的準(zhǔn)備。

1、同學(xué)們，這個(gè)星期四我們就要去秋游了，秋游時(shí)，你打算帶什么東西去呢？

2、請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備帶的物品。

3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？

4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計(jì)出行的物品清單。

5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。

二、闖關(guān)游戲。

1、全班分成6個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問(wèn)題答案。教師巡視，作適當(dāng)補(bǔ)充。

⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？

如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。

⑵乘車時(shí)應(yīng)注意什么？

如：上下車守秩序、互相謙讓等。

⑶游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

如：和集體一起活動(dòng)，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。

⑷大家一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

如：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。

⑸怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？

如：不亂丟垃圾等。

⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？

如：過(guò)馬路走人行橫道等。

2、每個(gè)小組推薦2至3個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。

3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問(wèn)題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對(duì)進(jìn)入第二關(guān)，沒(méi)能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒(méi)能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）

4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。

三、活動(dòng)延伸。

說(shuō)說(shuō)這個(gè)星期四秋游時(shí)你會(huì)如何做？ 教學(xué)反思：

秋天的節(jié)日 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說(shuō)，同時(shí)了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過(guò)中秋節(jié)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。

3、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感?！局仉y點(diǎn)】

知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感。【教學(xué)過(guò)程】

一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭的情感。

1、師：同學(xué)們，你們剛過(guò)完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？

2、學(xué)生回答。

（出示日歷表，看看學(xué)生說(shuō)得對(duì)不對(duì)）

3、師問(wèn)： 你對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？

先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國(guó)獨(dú)有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。）

4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過(guò)中秋節(jié)的？”

在學(xué)生介紹的時(shí)候，教師適時(shí)指導(dǎo)。

5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。

6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動(dòng)以外，還有許多美麗的傳說(shuō)，你知道有哪些傳說(shuō)嗎？

請(qǐng)兩名學(xué)生先說(shuō)說(shuō)。

其他同學(xué)補(bǔ)充。

7、聽(tīng)配樂(lè)故事：嫦娥奔月。

聽(tīng)后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>

二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。

1、月亮上真的有嫦娥嗎？

2.你對(duì)月亮有什么了解？

3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請(qǐng)大家爭(zhēng)開(kāi)眼睛看一看。

（放錄像）

4.看完錄像你對(duì)月亮有了哪些新的了解?

5.課后延伸

導(dǎo)語(yǔ)：人們對(duì)月亮的探索一天也沒(méi)有停止過(guò)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問(wèn)問(wèn)教常識(shí)的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。教學(xué)反思：

你真棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步?！局仉y點(diǎn)】

學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

聽(tīng)說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理。

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行。

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。

收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。

4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。頒發(fā)獎(jiǎng)狀。教學(xué)反思：

我也棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。

2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。【重難點(diǎn)】

能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入。

“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說(shuō)好嗎？”

二、活動(dòng)一：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)。

鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”

1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。

2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”

三、活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)身邊人的心里話。

“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。

1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。

五、活動(dòng)四：小小優(yōu)點(diǎn)星。

同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？（學(xué)生討論回答）

六、總結(jié)。

希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。教學(xué)反思：

學(xué)做“小雄鷹” 【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。

3、能夠與同學(xué)展開(kāi)討論，說(shuō)出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。

4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)?！局仉y點(diǎn)】

說(shuō)出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。

【教學(xué)過(guò)程】

一、聽(tīng)故事想問(wèn)題。

1、鷹媽媽生了一對(duì)可愛(ài)的小寶寶，它常常對(duì)這兩個(gè)小家伙說(shuō)：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德?tīng)了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹(shù)木吹得東倒西歪（課件聲效）。康康說(shuō)：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。

2、孩子們，我們快把多多叫出來(lái)，你勸勸他，老師也拖動(dòng)多多，我們一起來(lái)！

3、哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。

4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？

5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？

6、好朋友貝貝也向我們提問(wèn)題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”

二、聯(lián)系生活交流感受。

1、說(shuō)起來(lái)容易，這生活中的難事啊還真不少呢！

2、課件：播放書(shū)上插圖（68——69頁(yè)）討論：圖中小朋友遇到的問(wèn)題你有沒(méi)有遇到過(guò)？

3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目的小嘉賓。誰(shuí)愿意接受采訪呀？

（1）你好！你經(jīng)常會(huì)遇到這些情況嗎？比如說(shuō)哪種，你當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，為什么？

（2）找一個(gè)男孩，你遇到過(guò)哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒(méi)有想過(guò)放棄，最終如何？

（3）面對(duì)全體學(xué)生：實(shí)話實(shí)說(shuō)有沒(méi)有人在遇到這些困難的時(shí)候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了

三、動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)積累。

1、看來(lái)大家在面對(duì)困難的時(shí)候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？

2、游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺(tái)賽。教學(xué)反思：

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

第一課 祝你生日快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂(lè)。

2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)父母的好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛(ài)自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生肖頭飾

2、《生日快樂(lè)》錄音磁帶。

3、照片若干張，錄象一組。

4、制作好的感恩卡。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——情景短劇。

1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場(chǎng)，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂(lè)》歌。

2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么”等作一一表白。

活動(dòng)

（二）——真情面對(duì)面

1、分4個(gè)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：

（1）了解本組本月過(guò)生日的同學(xué)。（2）分別向過(guò)生日的同學(xué)詢問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。（3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。

2、分小組交流、匯報(bào)、歸類：

（1）本月過(guò)生日的同學(xué)共有幾個(gè)？分別是誰(shuí)？（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰(shuí)？（4）??

3、即使討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？ 活動(dòng)

（四）——親情傳真。

1、傾聽(tīng)一位媽媽給女兒的信。

2、體會(huì)和交流：信中媽媽表達(dá)了對(duì)女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？聯(lián)系你對(duì)媽媽的了解，能給媽媽說(shuō)幾局感謝的話嗎？

活動(dòng)

（五）——親親熱熱一家人

1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作，用自己的語(yǔ)言寫上最想表達(dá)的感激父母的話。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點(diǎn)什么，在家中怎樣去實(shí)施？

4、集體詩(shī)朗誦。

母愛(ài)

小時(shí)候，母愛(ài)融在乳汁里，吮著它，香甜甜。

上學(xué)后，母愛(ài)盛在書(shū)包里，挎著它，沉甸甸。

離家后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。

第二課 快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集新中國(guó)誕生的故事，歡度國(guó)慶的新聞等內(nèi)容。

2、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)框，學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆。

3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會(huì)”的節(jié)目。

4、布置教室。教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí) 活動(dòng)

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國(guó)的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國(guó)成立了的照片）

4、師：那么曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這張照片嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這張照片有哪些了解？

5、師生共同參與、交流。

6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！”從此，中國(guó)像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國(guó)成立多少周年？

7、出示課件：（學(xué)生填空）

我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（）月（）日 今年是國(guó)慶（）周年。

8、師小結(jié)。活動(dòng)

（二）。

1、師：全國(guó)各族人民是如何歡度國(guó)慶節(jié)的？請(qǐng)大家交流收集到的國(guó)慶的新聞。（學(xué)生介紹時(shí)，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊(duì)的表演場(chǎng)面，萬(wàn)人登長(zhǎng)城的場(chǎng)面，國(guó)慶閱兵式的場(chǎng)景等）

2、師小結(jié)：全國(guó)各族人民通過(guò)各種形式歡度國(guó)慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長(zhǎng)假去游覽祖國(guó)的壯麗河山吧。請(qǐng)閉上眼睛。

3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開(kāi)眼睛，就看到祖國(guó)美麗的景色，配上音樂(lè)及介紹）

4、小記者上臺(tái)：（先自我介紹）

聽(tīng)說(shuō)你們剛才去游覽了祖國(guó)的大好河山，今天我特意來(lái)這里采訪你們，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。

5、播放多媒體課件，小記者請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)：

這是祖國(guó)哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

（中間是中國(guó)地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長(zhǎng)江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線。）

6、學(xué)生進(jìn)行連線。

7、小記者再請(qǐng)同學(xué)找一找。（看誰(shuí)先找到北京、香港、臺(tái)灣、長(zhǎng)江、黃河及自己所在的省、市）

8、小記者答謝，教師總結(jié)。

第2課時(shí) 活動(dòng)

（三）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國(guó)慶的許多知識(shí)，并與小記者一起欣賞了祖國(guó)壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國(guó)慶吧！你們瞧，我還特地請(qǐng)小記者來(lái)與我們一起歡度國(guó)慶呢。

2、小記者進(jìn)來(lái)向大家問(wèn)好。

3、師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。

4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫(huà)框上畫(huà)出祖國(guó)的大好河山及巨大的變化。

5、畫(huà)好后，請(qǐng)部分學(xué)生展示并介紹自己的畫(huà)。（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

6、全體學(xué)生把自己的畫(huà)貼在教室里?；顒?dòng)

（四）1、師：我們用自己的畫(huà)筆畫(huà)出了祖國(guó)的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來(lái)歌唱偉大的祖國(guó)。

2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會(huì)。

3、由小記者在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪：在這次活動(dòng)中，你有什么體會(huì)？為什么感到很快樂(lè)？（播放多媒體課件，作為背景）

4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國(guó)》，活動(dòng)結(jié)束。

第三課過(guò)去的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事介紹、影片欣賞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會(huì)新中國(guó)誕生的來(lái)之不易，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

2、知道一些愛(ài)國(guó)英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵(lì)自己進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、利用班隊(duì)會(huì)，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛(ài)國(guó)影片，組織學(xué)生觀看。

2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個(gè)故事。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，并為自己的小隊(duì)命名，如“黃鶯”小隊(duì)等。

3、準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲。

4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí)

活動(dòng)

（一）——故事擂臺(tái)。主持人：“故事擂臺(tái)”（學(xué)生接）“絕對(duì)精彩”，主持人：歡迎四個(gè)小隊(duì)來(lái)到“故事擂臺(tái)”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時(shí)空，走近英雄，感受英雄。下面有請(qǐng)“黃鶯”隊(duì)閃亮登場(chǎng)??

活動(dòng)

（二）——經(jīng)典影院 主持人：這里講述著一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國(guó)的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采??

組織學(xué)生觀賞經(jīng)典電影片斷?；顒?dòng)

（三）——心語(yǔ)放送

主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會(huì)多多，感受多多，下面讓我們進(jìn)入“心語(yǔ)放送，真情訴說(shuō)”單元??

學(xué)生針對(duì)觀看的影視，說(shuō)感受，談體會(huì)，頌英雄，話行動(dòng)?；顒?dòng)

（四）——老歌回響

1、播放VCD《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進(jìn)入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們?cè)诟杪曋校セ貞涍^(guò)去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭(zhēng)的年代??

學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲。第2課時(shí)

活動(dòng)

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無(wú)限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請(qǐng)他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。

為英雄獻(xiàn)上愛(ài)心，做力所能及的事。

一、導(dǎo)入。小朋友，讓我們先來(lái)聽(tīng)首歌曲。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）小朋友們喜歡這首歌嗎？你知道這首歌曲歌唱的是誰(shuí)?。?/p>

那你對(duì)他了解嗎？你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，那就教師說(shuō)一說(shuō)：這首歌里講述的就是我們的抗日小英雄王二小的故事，你看他多勇敢?。≡跀橙说拇痰睹媲耙稽c(diǎn)都不害怕，仍然鎮(zhèn)定自若。為了掩護(hù)村里的老百姓和八路軍的的后方機(jī)關(guān)，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈，最后被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上。）

也許小朋友們對(duì)我們的祖輩的過(guò)去不怎么熟悉，那今天就讓我們一起回到過(guò)去，去了解《過(guò)去的故事》吧！

板書(shū)課題：過(guò)去的故事 齊讀課題

二、故事屋。

師：下面讓我們一起進(jìn)入故事屋

我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小英雄張六子》的故事。

師：故事聽(tīng)完了，你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？那大家還想不想聽(tīng)其他的故事啊？故事屋里還藏著許多好的故事呢！

不過(guò)，這次我們要讓小朋友自己來(lái)說(shuō)了。誰(shuí)愿意來(lái)打開(kāi)故事屋的大門？ 一位小朋友上臺(tái)點(diǎn)故事。

小朋友們，他點(diǎn)的故事你知道嗎？有誰(shuí)知道的那就請(qǐng)你為我們大家來(lái)講講。一個(gè)小朋友講完后換一個(gè)小朋友來(lái)點(diǎn)，以此類推。故事結(jié)束。

三、經(jīng)典影院。

師：剛才我們小朋友講得故事可真精彩，老師有獎(jiǎng)品發(fā)給你們。獎(jiǎng)什么呢？今天就獎(jiǎng)勵(lì)大家去看電影，大家說(shuō)好不好?。?。讓我們一起走進(jìn)“經(jīng)典影院”。

這里講述了一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國(guó)的成立，為了人民的幸福，他們前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，讓我們到屏幕上去看一看英雄的光輝形象，去領(lǐng)略英雄的風(fēng)采吧！??

(播放影片《小兵張嘎》、《雞毛信》)

四、心語(yǔ)放送。精彩的影片看完了，大家一定是體會(huì)多多，感受多多，一定有很多話要說(shuō)吧！那讓我們馬上進(jìn)入：“心語(yǔ)放送，真情訴說(shuō)”單元。

1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，翻到書(shū)上P11頁(yè)。把你此時(shí)此刻想說(shuō)的話寫在書(shū)上。

2、學(xué)生交流。

①指名幾個(gè)學(xué)生讀并貼②以小組為單位把自己的感受，體會(huì)貼在黑板上。師小結(jié)：小朋友們寫得都很好，正是有了這些英雄，才會(huì)有我們現(xiàn)在的幸福生活的。

五、走近英雄。師：過(guò)去的故事讓我們感動(dòng)，不過(guò)現(xiàn)在在我們身邊也有很多讓我們感動(dòng)的故事。就讓我們走近身邊的英雄，聽(tīng)聽(tīng)他們的訴說(shuō)，為他們獻(xiàn)上我們的一片愛(ài)心！

最后老師要給大家一個(gè)作業(yè)：

1、課后大家可以去找找我們的身邊有沒(méi)有這樣的英雄，聽(tīng)聽(tīng)他們的訴說(shuō)，為他們獻(xiàn)上我們的一片愛(ài)心！

第四課紅領(lǐng)巾的生日

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。

2、布置教室。

3、隊(duì)歌磁帶。

4、排練小品。教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí)

活動(dòng)

（一）——重溫入隊(duì)那一天

1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙?duì)的那一天，想想當(dāng)時(shí)是什么情景。

2、還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了些什么？

3、小品表演《入隊(duì)的那一天》。

4、瞧！我們多么愛(ài)惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊(duì)一學(xué)期了，我們?cè)賮?lái)看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰(shuí)能愛(ài)惜它！

活動(dòng)

（二）走進(jìn)隊(duì)史陳列室

1、展示隊(duì)史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個(gè)方陣。第一方陣：認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們?cè)谝黄鸬恼掌５谌疥嚕毫私怅?duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動(dòng)的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊(duì)史及有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)。

2、每個(gè)方陣派代表交流觀后感。

（1）看到我們的餓少先隊(duì)有這么長(zhǎng)的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊(duì)旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾？

（3）你曾經(jīng)參加過(guò)少先隊(duì)的哪些活動(dòng)？加入少先隊(duì)后你的生活更開(kāi)心嗎？（4）跟過(guò)去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對(duì)他們說(shuō)什么？

3、總結(jié)：

沒(méi)有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們?cè)趺磿?huì)有今天的幸福生活??

第2課時(shí)

活動(dòng)

（三）——隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽

1、由學(xué)生組織少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，首先確定競(jìng)賽組織形式和評(píng)比方法。

2、利用學(xué)生課前自編自制的競(jìng)賽題，進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽。

3、利用競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)，教師作表彰和鼓勵(lì)。

4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。

5、出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對(duì)隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌。活動(dòng)

（四）——對(duì)歌

1、中隊(duì)長(zhǎng)指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

2、男女生賽歌。

男生：1921—1949年漫漫長(zhǎng)夜，為了人民的自由，我們團(tuán)結(jié)在“共產(chǎn)兒童團(tuán)“的旗幟下，取情報(bào)、送雞毛信，時(shí)刻準(zhǔn)備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

女生：無(wú)論是國(guó)內(nèi)革命時(shí)期，還是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個(gè)個(gè)好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小蘿卜頭，他們?cè)诎禑o(wú)天日的舊社會(huì)痛苦訴說(shuō)——獨(dú)唱《賣報(bào)歌》

女生：直到1949年，祖**親站起來(lái)了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來(lái)拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊(duì)歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來(lái)得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？

活動(dòng)

（五）——“雛鷹行動(dòng)“設(shè)計(jì)

1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計(jì)出一次“雛鷹行動(dòng)”計(jì)劃來(lái)作為對(duì)少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮。

2、各小隊(duì)策劃“雛鷹行動(dòng)”方案。

第五課秋天到了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。

2、通過(guò)觀察和收集各種各樣的葉子，畫(huà)葉子、樹(shù)葉貼畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入。

師導(dǎo)語(yǔ)：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！

小朋友，時(shí)間老人總在一刻不停地走，剛渡過(guò)一個(gè)愉快的夏天，轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天，小朋友感覺(jué)到了嗎？

好，今天，唐老師就請(qǐng)你們坐上這輛快樂(lè)的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂(lè)意嗎？看，這輛快樂(lè)的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過(guò)，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動(dòng)了。

嗚——咔嚓——咔嚓??火車開(kāi)啰（播放音樂(lè)）

二、秋天的天氣。

1、（音樂(lè)輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來(lái)飄去（出示白云），看，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽(yáng)），它們呀，都祝小朋友能快快樂(lè)樂(lè)地找到秋天（出示課題），小朋友們開(kāi)心嗎？

2、唉，說(shuō)到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒(méi)有感受到這幾天的天氣與剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候有什么兩樣？

生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）

3、確實(shí)，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。

師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。

4、剛才有小朋友說(shuō)天氣很干燥，你們有這感覺(jué)嗎？（生交流皮膚干燥的感覺(jué)及如何消除皮膚干燥）

這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

過(guò)渡：哎喲，我們只顧說(shuō)這秋天的天氣，都忘了我們?cè)撊フ仪锾炝?，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。（播放音樂(lè)）第2課時(shí)

一、秋天的顏色。

1、（音樂(lè)輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來(lái)，從森林中走來(lái)，從草地上走來(lái)，她的笑容，像鮮花一樣盛開(kāi)。讓我們停下腳步，先來(lái)找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）

3、活動(dòng)：描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹(shù)：秋天是彩色的，瞧這些樹(shù)葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來(lái)描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹(shù)，請(qǐng)第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹(shù)葉，貼在樹(shù)上，讓這棵秋天的樹(shù)更加美麗。

師相機(jī)出示小草與花。B、請(qǐng)第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫(huà)出你搜集到的最喜歡的一片樹(shù)葉，注意形狀、大小、顏色。

C、樹(shù)葉貼畫(huà)：仔細(xì)瞧瞧，每一片樹(shù)葉都不一樣，老師把它們撿起來(lái)，貼成了一幅畫(huà)，好看嗎？（師出示范畫(huà)）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹(shù)葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。

過(guò)渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續(xù)起程。

二、秋天的香味。

1、（音樂(lè)輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來(lái)，小朋友聞到了嗎？是的，誰(shuí)也說(shuō)不清，秋天哪里有香味，從田野飄來(lái)？從果園飄來(lái)？從森林飄來(lái)？誰(shuí)也說(shuō)不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來(lái)找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

2、生交流秋天的果實(shí)。

（師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫(huà)面，補(bǔ)充黑板上的秋景圖）

過(guò)渡：哎，這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來(lái)了，我們真不想離開(kāi)了，坐下來(lái)嘗一嘗。但是，秋天的樂(lè)趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。

三、秋天的聲音。

1、（音樂(lè)輕）師：噓，靜靜聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)了葉子落地的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽(tīng)見(jiàn)了熟透的蘋果、梨兒在樹(shù)上搖動(dòng)的聲音，還有好多小蟲(chóng)子，小動(dòng)物的聲音，小朋友聽(tīng)到了嗎？（出示“秋天的聲音”）

2、生交流，請(qǐng)出各種小蟲(chóng)、小動(dòng)物（大雁、小鳥(niǎo)、各種小蟲(chóng)等）。（交流中提示叫聲中你聽(tīng)出它們?cè)谡f(shuō)什么？引導(dǎo)想象）

3、師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛(ài)的小動(dòng)物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因?yàn)椴痪盟鼈兇蟛糠侄家吡?。瞧，它們正在舉辦秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)呢。

生欣賞《秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》。

四、課堂小結(jié)。

不知不覺(jué)，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時(shí)間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂(lè)起）

第六課秋游的回味

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：通過(guò)秋游活動(dòng)去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)、祖國(guó)山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

2.行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)大自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛(ài)生命的良好行為習(xí)慣。通過(guò)秋游小盤點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能：在秋游活動(dòng)中，豐富社會(huì)生活常識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過(guò)整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。

4.過(guò)程與方法：在秋游回味中，通過(guò)“盤點(diǎn)”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”，體會(huì)節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動(dòng)中“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)，體會(huì)成功。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作葉子卡片和種子卡片。

2.圍繞秋游“小盤點(diǎn)”中的德育內(nèi)容有意識(shí)地拍攝秋游活動(dòng)的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 5.詩(shī)歌朗誦的配樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、日記導(dǎo)入

10月16日是一個(gè)我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)，誰(shuí)想把自己的感受來(lái)跟同學(xué)們交流一下。

（配樂(lè)朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。）

二、樹(shù)葉展覽

1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹(shù)葉和種子，回家后把它制成了樹(shù)葉卡片，讓我們來(lái)相互欣賞彼此的樹(shù)葉卡片吧?。▽W(xué)生拿著葉子卡片上臺(tái)介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩(shī)、用歌、用想像的童話故事來(lái)贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）

2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識(shí)。

三、種子大品嘗

1.秋天各種各樣的果實(shí)都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來(lái)聚會(huì)了，讓我們來(lái)迎接他們吧！

（以小組為單位展示自己的種子卡片，說(shuō)說(shuō)它的形狀、名稱、作用、特點(diǎn)等等。

同時(shí)可以把一些可以吃的種子帶來(lái)，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來(lái)感受種子。）

2．教師小結(jié)：展示一些少見(jiàn)的種子。

四、秋日心語(yǔ)

1．秋天給我們帶來(lái)了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對(duì)秋天說(shuō)些什么呢？（用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的感激之情。）

2．讓我們用一首詩(shī)來(lái)贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。）

五、繪拼秋景

1.秋天我們感謝您，讓我們一起動(dòng)手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫(huà)獻(xiàn)給秋天，好嗎？

（以小組為單位進(jìn)行拼圖活動(dòng)，先拼好的兩個(gè)小組可先將畫(huà)展出來(lái)，相互欣賞。）

2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時(shí)候，教師扮演記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪三位同學(xué)，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼圖展，你想說(shuō)些什么？

（2）、哪幅圖是你做的，是你一個(gè)人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫(huà)，你想對(duì)你的合作伙伴說(shuō)些什么？

（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫(huà)，準(zhǔn)備送給誰(shuí)？

3．教師小結(jié)。

六、秋游盤點(diǎn)

1．愉快的秋游活動(dòng)令人難以忘懷，讓我們一起來(lái)回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對(duì)，哪些同學(xué)要改正缺點(diǎn)。（出示秋游錄像）

2．討論后交流。（此活動(dòng)要聯(lián)系班級(jí)實(shí)際情況，才能收到良好的教育效果。）

七、收獲秋天

1．秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，通過(guò)活動(dòng)你又有什么收獲？

讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時(shí)光，祝愿大自然的秋天更美好！

第七課巧手剪秋天

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。

2．行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識(shí)，樂(lè)于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的葉子畫(huà)、果皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。

4．過(guò)程與方法：在各種小制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來(lái)進(jìn)行制作。在舉辦“秋色博覽會(huì)”活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫(huà)》、《多彩的秋天》、《秋蟲(chóng)低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3、制作好“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲(chóng)或制作成標(biāo)本。

5、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會(huì)”的場(chǎng)地，為放置各組展品作好準(zhǔn)備。制作好若干“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀獎(jiǎng)徽章。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——秋娃娃來(lái)信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫(huà)面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來(lái)信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來(lái)的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來(lái)了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。

活動(dòng)

（二）——學(xué)做“小桔燈”

1、看小女孩提著點(diǎn)著小蠟燭的小桔燈，認(rèn)識(shí)小桔燈。

2、觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點(diǎn)。（包括使用工具時(shí)的安全等）

4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）

5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開(kāi)各自的座位，找?guī)讉€(gè)自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）

活動(dòng)

（三）——我來(lái)“露一手”

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫(huà)、桔皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作葉畫(huà)，幫助學(xué)生了解葉畫(huà)的基本制作過(guò)程。

3、學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原材料進(jìn)行創(chuàng)作。

4、小小交流會(huì)：

（1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個(gè)作品準(zhǔn)備參加班級(jí)集體交流。（2）集體交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)??；顒?dòng)

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給布置大家一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來(lái)的一個(gè)星期中，請(qǐng)大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)）或者是錄像、實(shí)物（如：秋葉、秋天成熟的果實(shí)、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲(chóng)，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲(chóng)的方法和注意點(diǎn)。

活動(dòng)

（五）——小小“秋色博覽會(huì)”

1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物、小制作及昆蟲(chóng)等，同時(shí)教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲(chóng)標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會(huì)”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會(huì)”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對(duì)秋裝的感受，對(duì)秋天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。）

4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲(chóng)低吟》。

5、評(píng)出“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。活?dòng)

（六）——我的新發(fā)現(xiàn)

1、我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了“秋色博覽會(huì)”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲(chóng)或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲(chóng)或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過(guò)程，飼養(yǎng)、觀察所得。

3、大家在活動(dòng)中學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)。你有沒(méi)有什么不懂的問(wèn)題要提出來(lái)跟大家一起討論嗎？

活動(dòng)

（七）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時(shí)組織學(xué)生每人對(duì)秋娃娃說(shuō)一句話，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

2、布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進(jìn)教室，補(bǔ)充到“秋色博覽會(huì)”中來(lái)，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

第八課中秋與重陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋和重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，滲透盼望祖國(guó)統(tǒng)一的教育，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長(zhǎng)。

2、行為與習(xí)慣：尊老敬長(zhǎng)是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

3、知識(shí)與技能：豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。

4、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、初識(shí)中秋節(jié)：

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師就說(shuō)一個(gè)請(qǐng)你們來(lái)猜一猜?！坝压?jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓?！边@首兒歌中說(shuō)到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)！）

板書(shū)：中秋

2、出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）

師：這個(gè)場(chǎng)面有沒(méi)有同學(xué)見(jiàn)過(guò)？在哪兒？什么時(shí)候？（今年中秋金雞湖邊）

3、討論哪天是中秋。

（介紹農(nóng)歷知識(shí)）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??）

4、中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。

×、我們一家人把桌子搬到陽(yáng)臺(tái)上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）

二、感知中秋情：

1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過(guò)中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾](méi)有在一起過(guò)，有一點(diǎn)可惜，是嗎？（生齊：是！）沒(méi)有關(guān)系，今天我們就要來(lái)補(bǔ)過(guò)一次班級(jí)的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）

師：可是，我們要來(lái)怎樣過(guò)中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過(guò)中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。

2、學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣：

×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補(bǔ)充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）

3、我們這兒是怎么過(guò)的呢？

×、（生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等）×、（媒體出示各種月餅圖）

知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）

×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對(duì)對(duì)方說(shuō)一句祝福的話。平時(shí)你或你的父母會(huì)說(shuō)些什么？

（找同學(xué)說(shuō)說(shuō)）

4、師：其實(shí)，我們中國(guó)也是一個(gè)大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。現(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國(guó)的懷抱。但是，在我們中國(guó)的地圖上，還有一個(gè)地方?jīng)]回來(lái)。（出示地圖，指臺(tái)灣。）臺(tái)灣的小朋友一直不能回到祖國(guó)的大家庭。如果臺(tái)灣回歸祖國(guó)，那我們就會(huì)像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。

現(xiàn)在，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友或大人說(shuō)些什么嗎？

5、小結(jié)板書(shū)： 幸福 團(tuán)圓

三、了解中秋知識(shí)：

1、師：今天雖然沒(méi)真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個(gè)人都感到其樂(lè)融融，這個(gè)班級(jí)大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會(huì)過(guò)得更快樂(lè)。

其實(shí)中秋的知識(shí)還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩(shī)歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰(shuí)愿意來(lái)表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場(chǎng)。）

2、中秋的傳說(shuō)、故事交流。（學(xué)生課前搜集）錄音配動(dòng)畫(huà)故事――嫦娥奔月

×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時(shí)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽(tīng)看 學(xué)唱 表演）×、學(xué)生表演詩(shī)朗誦、猜謎。

3、推薦最佳賞月處。（圖文）

四、月球揭密愛(ài)科學(xué)：

1、剛才我們講了中秋的傳說(shuō)，好聽(tīng)嗎？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有。）

2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰(shuí)知道？（教師補(bǔ)充圖片，放介紹月球情況的錄音）

3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個(gè)月的月亮變化）

4、你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識(shí)？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來(lái)。

月亮怎么會(huì)那么亮？（當(dāng)場(chǎng)做反射實(shí)驗(yàn)，介紹月球知識(shí)。）

5、師：長(zhǎng)大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來(lái)，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，滲透登月知識(shí)等。）

6、許中秋心愿：

師：我們的中秋節(jié)快要過(guò)完了，最后，讓我們來(lái)許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰(shuí)想把自己的心愿告訴大家？

（學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團(tuán)員、臺(tái)灣早日回來(lái)等）

7、結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們說(shuō)得真好，中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識(shí)，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)自己的理想。

五、課后延伸長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)：（放背景音樂(lè)）

課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽(yáng)光反射實(shí)驗(yàn)。下節(jié)課我們一起去了解另一個(gè)農(nóng)歷的節(jié)日――重陽(yáng)節(jié)。可以事先去查找或詢問(wèn)相關(guān)知識(shí)。

第9課 我來(lái)試試看

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對(duì)困難的積極心態(tài)，知道只有不怕失敗，才能取得成功，增強(qiáng)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。

2.讓學(xué)生嘗試不同的方法與同伴合作、交流，通過(guò)交流，分享感受和活動(dòng)成果，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

3.幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能，培養(yǎng)自我服務(wù)和適應(yīng)社會(huì)的能力。

4.初步培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣。第1課時(shí) 課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備游戲用環(huán)若干副，供每組使用。2.準(zhǔn)備若干個(gè)活動(dòng)供學(xué)生嘗試。

3.設(shè)計(jì)課件《樂(lè)樂(lè)猴試試吧》、兩根長(zhǎng)短一樣的小棒（1根黃色、1根藍(lán)色）。4.小空盒及若干個(gè)玩具小動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程

（一）試一試，出真知

1.過(guò)渡：在我們《品德與生活》書(shū)里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，它們一直伴隨著我們成長(zhǎng)。

教師扮演書(shū)中的人物——樂(lè)樂(lè)猴（與學(xué)生親切打招呼）

設(shè)計(jì)思路：作為活動(dòng)的組織者和管理者，首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的參與氛圍，給予了學(xué)生更多的自主權(quán)，讓他們?cè)趯捤擅裰鞯慕虒W(xué)氛圍中體驗(yàn)真情。課一開(kāi)始老師扮演書(shū)中主人公 “樂(lè)樂(lè)猴”與他們熱情打招呼并以平等的身份參與活動(dòng)，拉近了與學(xué)生之間的距離。

2.談話：告訴大家一個(gè)好消息，最近，我——樂(lè)樂(lè)猴開(kāi)了一家小店，可有點(diǎn)特別，小朋友你們想不想看一看？（出示課件：樂(lè)樂(lè)猴試試吧）今天，是“我”

——樂(lè)樂(lè)猴試試吧開(kāi)業(yè)的第一天，歡迎小朋友去玩一玩，小朋友你們可要把握好

這個(gè)機(jī)會(huì)哦！不過(guò)要打開(kāi)這個(gè)“樂(lè)樂(lè)猴試試吧”的大門有一點(diǎn)點(diǎn)小小的難度，如果你們掌握了打開(kāi)大門的小秘密，就能順利打開(kāi)。

小朋友，你們看，試試吧的門前掛了一張圖，這張圖非常奇怪，你能判斷出 這張圖上的藍(lán)線長(zhǎng)，還是黃線長(zhǎng)？ 3.學(xué)生判斷后交流：（見(jiàn)圖）4.小結(jié)：判斷的方法1：用尺子量

方法2：兩根線對(duì)齊比一比

這是一個(gè)小小的游戲，有時(shí)候我們的眼睛也會(huì)騙我們，使我們產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。怎樣才能得出正確的答案呢？只有動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)手試一試，從玩中受到啟發(fā)，這才是最高明的玩呢！

出示打開(kāi)了試試吧大門，小秘密也出來(lái)了——試一試 出真知（板書(shū)）設(shè)計(jì)思路：喜歡猜謎、游戲是兒童的天性，圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分順應(yīng)兒童這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景——樂(lè)樂(lè)猴試試吧，又通過(guò)嘗試前的談話及動(dòng)手試一試，激發(fā)學(xué)生勇于嘗試的熱情和興趣。

過(guò)渡：（出示課件）打開(kāi)試試吧大門，出現(xiàn)三個(gè)廳：第一個(gè)，挑戰(zhàn)廳、第二個(gè)，智慧廳、第三個(gè)，求助廳

“試試吧”為我們準(zhǔn)備了三個(gè)廳，這三個(gè)廳不僅好玩，還非常有意思，里面藏著試一試成功的秘訣呢，如果在每一個(gè)廳里找到成功的秘訣，我們才能繼續(xù)往前沖，記住我們?cè)囋嚢沙晒Φ拿卦E——試一試，出真知，大家都來(lái)試試吧（出示課件）

（二）試一試 要勇氣

在“挑戰(zhàn)廳”里摸動(dòng)物（游戲一）

1.過(guò)渡：挑戰(zhàn)廳里為我準(zhǔn)備了什么？哦，今天在挑戰(zhàn)廳不是要挑戰(zhàn)別人，而是要挑戰(zhàn)自己。

2.介紹玩游戲一：（出示盒子一個(gè)）這里有一個(gè)盒子，這是一個(gè)很普通的盒子，可里面裝的東西可不一般，有的吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它還會(huì)動(dòng)呢！誰(shuí)敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，試一試？

3.談話：（學(xué)生舉手后隨機(jī)采訪幾位不舉手的同學(xué)）你為什么不敢去摸一 摸，試一試？

4.學(xué)生一：游戲。（游戲完后請(qǐng)參加游戲的同學(xué)舉起小手，讓同學(xué)們看一 看“小手”）剛才你為什么敢把小手伸到盒子里摸呢？學(xué)生交流。5.學(xué)生二：游戲。誰(shuí)還敢來(lái)試一試？（請(qǐng)第一次不敢舉手，第二次敢舉手了的學(xué)生為什么這次敢來(lái)試一試呢？（學(xué)生伸手摸小動(dòng)物，游戲完后也舉出小手讓大家看看同時(shí)亮出盒子中的小動(dòng)物。）

6.小結(jié)：如果你明知道摸的動(dòng)物有害，會(huì)傷害你，那你就不能摸，這不叫有膽量，有勇氣，而叫盲目。我們?cè)谔魬?zhàn)廳里收獲的成功的秘訣是：

試一試 要勇氣（出示課件并板書(shū)）

設(shè)計(jì)思路：借助于“采訪”這一形式，鼓勵(lì)學(xué)生自主體會(huì)和總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既檢測(cè)了活動(dòng)效果，又使學(xué)生體驗(yàn)到了克服困難、勇于嘗試取得成功后的快樂(lè)，初步形成對(duì)待困難的正確認(rèn)識(shí)和積極心態(tài)。同時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生交流自悟，從而明白力所能及的、對(duì)自己的發(fā)展有益的事情可以嘗試；危險(xiǎn)的、不文明的事不要去嘗試。這樣的設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了課程源于生活、高于生活、指導(dǎo)生活的理念。

（三）試一試 勤動(dòng)腦

1.在“智慧廳”里玩五環(huán)（游戲二）

過(guò)渡：我們繼續(xù)往前玩請(qǐng)記住我們?cè)囋嚢沙晒Φ拿卦E_——試一試，出真知，大家都來(lái)試試吧！

2.談話：現(xiàn)在我們來(lái)到智慧廳，智慧廳里的“智多星”已經(jīng)在等我們了，他給我們出了一道難題，“樂(lè)樂(lè)猴”也不會(huì)，小朋友你們能幫幫樂(lè)樂(lè)猴嗎？

3.介紹游戲二：一根長(zhǎng)線上栓著5個(gè)環(huán)，中間1個(gè)是紅色的，兩邊各有2個(gè)白環(huán)，現(xiàn)在要在“繩不斷”、“環(huán)不破”的規(guī)則下，取出中間的紅環(huán)。

4.請(qǐng)學(xué)生一上臺(tái)演示。

5.讓我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，小小組討論討論，看哪個(gè)組想的辦法多。（小小組討論合作完成取“紅環(huán)”游戲：大約7—8分鐘）

6.學(xué)生上臺(tái)演示：辦法1，先把繩子打個(gè)結(jié)，把一邊的兩個(gè)環(huán)穿過(guò)去，再解開(kāi)繩子，中間的紅環(huán)就取出來(lái)了；辦法2，把中間的紅環(huán)曲折從白環(huán)中穿過(guò)，紅環(huán)就取出來(lái)了。）

7.小結(jié)：小朋友真聰明，剛才在動(dòng)手試試之前，很多小朋友感覺(jué)無(wú)從下手，可動(dòng)腦、動(dòng)手試一試之后卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易?？磥?lái)很多事情應(yīng)該勇于動(dòng)腦、動(dòng)手試一試。（試一試 勤動(dòng)腦 出示課件并板書(shū)）

設(shè)計(jì)思路：玩五環(huán)游戲采用小組合作的形式，因?yàn)樵?“繩不斷”、“環(huán)不破” 規(guī)則下取紅環(huán)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度的。而小組合作能彼此 溝通、互相啟發(fā)，獲得有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

（四）、試一試 會(huì)求助

在“求助廳”里聽(tīng)故事（游戲三）

1.過(guò)渡：如果我們既動(dòng)手又動(dòng)腦，還是想不出辦法，那該怎么辦呢？下面我們一起去求助廳玩一玩。

2.學(xué)生聽(tīng)故事（故事見(jiàn)附件）

3.談話：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你知道了什么？

4.學(xué)生交流：在你的學(xué)習(xí)生活中你遇到過(guò)什么困難，你會(huì)向誰(shuí)求助呢？（長(zhǎng)輩、書(shū)、詞典、電腦等）

相機(jī)出示課件：遇到難題別害怕，快請(qǐng)書(shū)本來(lái)幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請(qǐng)求英特網(wǎng)來(lái)幫忙?！囈辉?會(huì)求助 板書(shū)

設(shè)計(jì)思路：聽(tīng)故事也是小朋友喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，這樣避免了老師空洞的說(shuō)教。

（五）總結(jié)：今天，小朋友在“樂(lè)樂(lè)猴試試吧”玩得快樂(lè)嗎？因?yàn)槲覀兗韧媪擞螒?，又悟出了道理：試一試，要勇氣；試一試，勤?dòng)腦；試一試，會(huì)求助。

（六）師生打招呼：（小朋友跟樂(lè)樂(lè)猴再見(jiàn)！）

三、課件制作和使用的設(shè)想

1.（畫(huà)面一）：樂(lè)樂(lè)猴試試吧（卡通式城堡房子）試一試，出真知，大家都來(lái)試試吧（插入）

2.（畫(huà)面二）：三個(gè)廳： 第一個(gè)，挑戰(zhàn)廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）第二個(gè)，智慧廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上智慧廳）第三個(gè)，求助廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上求助廳）3.（畫(huà)面三）：挑戰(zhàn)廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）試一試 要勇氣（插入）

4.（畫(huà)面四）：智慧廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）（畫(huà)面五）：小男孩摸著頭+問(wèn)好？+勤動(dòng)腦 試一試 勤動(dòng)腦（插入）

5.（畫(huà)面六）：求助廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）故事：試一試 會(huì)求助（插入）6.（畫(huà)面七）： 遇到難題別害怕，快請(qǐng)書(shū)本來(lái)幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請(qǐng)求英特網(wǎng)來(lái)幫忙。

第十課我不膽小

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。

2、行為與習(xí)慣

初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價(jià)值判斷。

4、過(guò)程與方法

在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、信心卡、勇者無(wú)敵勛章、蘋果樹(shù)。教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課

1、今天，老師給大家?guī)?lái)兩為朋友，（出示宇航員的圖片）你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

2、教師小結(jié)并講解：對(duì)，他們是這次乘坐神州六號(hào)成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險(xiǎn)在太空做了各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3、你覺(jué)得這兩位宇航員怎樣？

4、老師：是啊，他們非常勇敢，是我國(guó)的航天英雄，我們要以他們?yōu)榘駱?，勇敢，不膽小?/p>

（二）談膽小

1、那誰(shuí)能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺(tái)上，來(lái)為大家唱首歌，背首詩(shī)。

2、找出膽小的同學(xué)：你為什么不舉手？

3、不要緊，今天我們就是來(lái)討論膽小的話題。

4、大家看，膽小國(guó)的居民可膽小了。（播放課件）

5、說(shuō)說(shuō)膽小國(guó)的居民都怕什么？

6、師：我也膽小，小朋友有沒(méi)有膽小的時(shí)候？先在小組里說(shuō)一說(shuō)。

7、誰(shuí)愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋?lái)說(shuō)一說(shuō)你膽小的事，其實(shí)這就是一種勇敢了。教師隨機(jī)板書(shū)：怕黑、怕疼、怕當(dāng)眾發(fā)言、怕┄┄

（三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時(shí)候，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們也有膽小的時(shí)候？

2、播放故事。

3、你從故事中明白了什么？

4、教師小結(jié)：看來(lái)，有些事情，只要我們了解了真相，就不會(huì)害怕了。

5、現(xiàn)在，就讓我們來(lái)做勇敢的紅十字會(huì)的救護(hù)人員，進(jìn)駐膽小國(guó)，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。

6、小組任意選擇一個(gè)討論。

7、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書(shū)：不怕黑、不怕冷、不怕當(dāng)眾發(fā)言、8、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國(guó)的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來(lái)越勇敢了?，F(xiàn)在，你們還膽小嗎？

9、請(qǐng)剛才膽小的同學(xué)，上臺(tái)帶領(lǐng)朗讀課題。

（四）、辨析：勇敢與蠻干

1、激勵(lì)：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。

2、摘蘋果，上臺(tái)挑戰(zhàn)，獎(jiǎng)勵(lì)勇敢者勛章。

3、辨析：勇敢與蠻干。

4、小結(jié)：對(duì)，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。

（五）、做信心卡：

1、在平時(shí)的生活中，我們也許還會(huì)有膽小的時(shí)候，那么，老師這里有一張信心卡，請(qǐng)你在上面寫一句鼓勵(lì)自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請(qǐng)他夸夸你。不會(huì)的，也可以拿著信心卡請(qǐng)客人老師寫一句話給你壯膽。

第十一課我不任性

課前調(diào)查：

課前到班級(jí)中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對(duì)實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。

（1）購(gòu)物：對(duì)自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個(gè)男孩，特別愛(ài)玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛。

（2）玩樂(lè)：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺(jué)；雙休日，不管家長(zhǎng)是否有時(shí)間，鬧著去游樂(lè)場(chǎng)、公園玩等。

（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對(duì)于老師、家長(zhǎng)不允許做的危險(xiǎn)游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：玩具總動(dòng)員：

1．請(qǐng)同學(xué)們將帶來(lái)的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實(shí)話實(shí)說(shuō)：

（1）同學(xué)們的玩具琳瑯滿目，令人愛(ài)不釋手。有誰(shuí)數(shù)過(guò)自己一共有多少件玩具？你們今天帶來(lái)的同一種類型的玩具有多少件？

（2）這些玩具是誰(shuí)買的呢？

（3）你每次要求家長(zhǎng)買的時(shí)候，他們都答應(yīng)嗎？

遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。例：你真是個(gè)聽(tīng)話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）

活動(dòng)二：走進(jìn)連環(huán)畫(huà)

出示連環(huán)畫(huà)：貝貝的“驢脾氣”。

1、看一看：請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看一看這四幅畫(huà)，了解意思。

2、猜一猜：誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？

3、議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場(chǎng)景在你身上發(fā)生過(guò)嗎？給大家介紹一下。

活動(dòng)三：生活小舞臺(tái)

1．想一想：貝貝和你為什么會(huì)這么任性呢？

提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？

（2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？ 提示：（1）我不能答應(yīng)他，不能再助長(zhǎng)他的驢脾氣了！

（2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？

3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來(lái)幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？

提示：（1）談話。談?wù)勅涡缘奈：Γ涸斐衫速M(fèi)，給家長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)擔(dān)和煩惱。

（2）冷處理。讓他哭，不理睬他。

（3）和貝貝算筆帳。先計(jì)算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區(qū)一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，那么這些錢可以用來(lái)資助多少個(gè)失學(xué)孩子重新回到校園？

4．編一編：連環(huán)畫(huà)后面的故事一定很精彩。請(qǐng)小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。

5．演一演：

（1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導(dǎo)

（3）請(qǐng)幾組小朋友演給大家看。

6．評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組演得最好。哪組的辦法最成功。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。

2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動(dòng)畫(huà)片。

第二課時(shí)

活動(dòng)

（四）――哈哈鏡

小朋友照過(guò)哈哈鏡嗎？快來(lái)找一找哈哈鏡里有你嗎？ 2．分別請(qǐng)5位小朋友點(diǎn)擊鼠標(biāo)： 第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。

第二面鏡子 錄像片斷：一小男孩正在撕本子，甩東西。第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高興。第四面鏡子 卡通畫(huà)：一小男孩瞪眼睛、發(fā)怒。

第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進(jìn)房間，把門重重關(guān)上。門外，爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團(tuán)，好言相勸。他就是不開(kāi)門。

3．交流：你有過(guò)這樣的表現(xiàn)嗎？想一想，是在什么時(shí)候，為什么事情?；顒?dòng)

（五）――討論臺(tái)。

1．從剛才學(xué)生所談經(jīng)歷中，選擇一個(gè)比較典型的事例，進(jìn)行討論。1．出示課件：五面哈哈鏡 例如：媽媽答應(yīng)明明星期天去動(dòng)物園玩，可單位里臨時(shí)要加班，媽媽和他協(xié)商，能否下周再去，可明明堅(jiān)決不答應(yīng)，氣沖沖地進(jìn)了房間，把自己關(guān)在里面??

2．集體討論：這樣做好不好？

（1）問(wèn)明明：你知道當(dāng)你這樣做時(shí)，老師和小朋友是怎樣看待你的？（小朋友和老師各抒己見(jiàn)。師：媽媽并不是故意不帶你去，他有自己的工作，明明應(yīng)該多諒解她，多支持她。）

（2）明明，你這樣做能達(dá)到自己的目的嗎？（請(qǐng)明明談一談）3．小組討論：

我們一起來(lái)想一想，議一議，能不能用別的方法來(lái)解決問(wèn)題呢？你覺(jué)得怎樣做更好呢？

4．金點(diǎn)子發(fā)布：各小組匯報(bào)討論結(jié)果。

（提示：（1）欣然答應(yīng)，下周再去；（2）跟媽媽協(xié)商，可否讓爸爸或其他親人帶著去；（3）不去了，等到秋游時(shí)和小朋友一起去。??

5．小結(jié)

小朋友想出的辦法都很好，以后我們遇到這類問(wèn)題時(shí)，要多為別人想想，不能再一味地任性下去，更不能無(wú)理取鬧。

活動(dòng)(六)――故事屋

過(guò)渡：任性，助長(zhǎng)了壞脾氣，又給家庭生活帶來(lái)了很多煩惱，我們來(lái)看?? 1．看動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)故事：《狗熊溜冰》 2．討論：小熊為什么會(huì)后悔？

3．故事聯(lián)想：小朋友在哈哈鏡里找到了自己，通過(guò)明明和小熊的教訓(xùn)，現(xiàn)在你覺(jué)得怎樣做才更好呢？

（提示：讓小朋友暢所欲言，并讓大家課后把自己的體會(huì)跟家長(zhǎng)談?wù)?。）活?dòng)

（七）???唱兒歌 教唱兒歌，結(jié)束活動(dòng) 好兒童，聽(tīng)勸告； 犟脾氣，要改掉； 不任性，呱呱叫。

第十二課我的好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。

2、行為與習(xí)慣

在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測(cè)、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。

4、過(guò)程與方法

在參與活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作課件（成長(zhǎng)樹(shù)、拍手歌、好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表）

2、拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。

3、紅花一朵，紅星若干。

4、指派一名學(xué)生扮演小記者。教學(xué)流程：

一、小調(diào)查

師：學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)要做個(gè)節(jié)目，想請(qǐng)我們班的小朋友們提供一些素材，你們?cè)敢鈫?？敢接受記者的采訪嗎？

小記者（學(xué)生扮）：大家好！我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的記者?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)做個(gè)關(guān)于習(xí)慣的小調(diào)查吧！

你幾歲開(kāi)始刷牙？

你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習(xí)慣嗎？

二、習(xí)慣檢測(cè)站

1、播放錄象。

你喜歡錄象中的誰(shuí)，為什么？

2、自我檢測(cè)（板書(shū)：我的好習(xí)慣）課件顯示：成長(zhǎng)樹(shù)。

師：老師這里有一棵成長(zhǎng)樹(shù)，樹(shù)上每一片樹(shù)葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠(chéng)實(shí)，這也是一個(gè)好習(xí)慣喲！

點(diǎn)擊課件。（出現(xiàn)專心聽(tīng)講、不挑食、早睡早起等畫(huà)面）

1、除了成長(zhǎng)樹(shù)上的這些好習(xí)慣，你們還有哪些好習(xí)慣呢？

三、交流樂(lè)園

1、小組交流

師：這么多好習(xí)慣都給自己帶來(lái)哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。

2、游戲：傳紅花。

師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里?！奔t花傳給誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)出好習(xí)慣給自己帶來(lái)了哪些好處？

（注：可以請(qǐng)有相同好習(xí)慣的同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣給自己帶來(lái)的好處。）

3、經(jīng)驗(yàn)介紹

師：看來(lái)，好習(xí)慣的確給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多好處。那么，你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？小記者如果來(lái)采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？

小記者采訪（學(xué)生）：你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？你認(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣容易嗎？為什么？

小記者采訪（老師）：養(yǎng)成好習(xí)慣這么難，你有什么好辦法嗎？

師：養(yǎng)成好習(xí)慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅(jiān)持才能成為習(xí)慣。難就難在天天堅(jiān)持、長(zhǎng)期堅(jiān)持。（板書(shū)：天天堅(jiān)持）但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持做，每一個(gè)同學(xué)都可以做得很好！師：養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們?cè)缙穑恍”銞l記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘；請(qǐng)爸爸媽媽督促我們?cè)撟龅氖伦鐾?；老師把一些好?xí)慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學(xué)們?cè)缛震B(yǎng)成更多的好習(xí)慣。

4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！

小記者（學(xué)生扮）：同學(xué)們，你們的經(jīng)驗(yàn)太好了，我一定把你們的經(jīng)驗(yàn)向全校宣傳，讓全校同學(xué)向你們學(xué)習(xí)----養(yǎng)成好習(xí)慣。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

四、成長(zhǎng)坐標(biāo)

1、交流：我的打算

在今后的學(xué)習(xí)和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？你準(zhǔn)備怎么做？把你的想法告訴聽(tīng)課的老師和小朋友們，如果有不會(huì)的可以請(qǐng)老師們、小朋友給你出出主意。

學(xué)生下位交流。

師：小朋友，你們對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來(lái)給自己加加油！我努力！我能行！我堅(jiān)持！我最棒！[

2、家校聯(lián)通車

光說(shuō)不做可不行，為了促進(jìn)小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師設(shè)計(jì)了一份好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表，請(qǐng)你們帶回家填好，我還聘請(qǐng)你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在家長(zhǎng)、老師的督促下我們的好習(xí)慣會(huì)越來(lái)越多，我們的成長(zhǎng)樹(shù)會(huì)越長(zhǎng)越茂盛。

課件顯示：成長(zhǎng)樹(shù)。[音樂(lè)《小松樹(shù)》響起] 板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的好習(xí)慣

天天堅(jiān)持

第十三課走進(jìn)聰明屋

教學(xué)要求：

通過(guò)故事會(huì)、學(xué)會(huì)想象等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛(ài)，科學(xué)發(fā)明的無(wú)限魅力。在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過(guò)程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——燒開(kāi)水表演

1、活動(dòng)一開(kāi)始老師就請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察燒開(kāi)水的過(guò)程。老師可以提問(wèn)：當(dāng)你看到水開(kāi)了，你會(huì)想到什么？你能提出什么問(wèn)題？你又聯(lián)想到什么？

2、請(qǐng)同學(xué)看屏幕聽(tīng)科學(xué)家的發(fā)明故事。

3、聽(tīng)完故事你想說(shuō)些什么？

4、你還知道哪些科學(xué)家的發(fā)明故事？

5、我們每一位同學(xué)都是天生的發(fā)明家。愿意聽(tīng)少年發(fā)明家的故事嗎？

6、聽(tīng)了這許多故事，再看看愛(ài)因斯坦的這句話，你看看有什么聯(lián)系？ 活動(dòng)

（二）——學(xué)會(huì)想象

1、同學(xué)們，瓦特之所以能夠發(fā)明蒸汽機(jī)，就是因?yàn)樗胸S富的想象力。其實(shí)我們每位學(xué)生都有豐富的想象力，不信我們不妨試試。老師可以邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)出螺旋圖，并且說(shuō)：“同學(xué)們，你們看像什么？”

2、同學(xué)們的想象力太豐富了，每位同學(xué)都感受到了嗎？

3、同學(xué)們?cè)傧胂耄偃鐩](méi)有了太陽(yáng)，將會(huì)怎么樣？

4、同學(xué)們，通過(guò)這兩次想象力的驗(yàn)證，我發(fā)現(xiàn)你們太棒了，你們就是小小科學(xué)家。不過(guò)科學(xué)家是既異想天開(kāi)有踏踏實(shí)實(shí)的。科學(xué)家是會(huì)把他們的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。

5、小實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們做名小小科學(xué)家設(shè)計(jì)新穎的文具盒和未來(lái)的汽車。第二課時(shí)

活動(dòng)

（三）——?jiǎng)邮肿?做中學(xué) 活動(dòng)開(kāi)始老師講解并做示范

（老師講，桌上放兩個(gè)文具盒，把一張卡紙往上一放）同學(xué)這就組成了一座紙橋。大家想一想，試一試，做成什么樣的紙橋能夠承受的重物更多。

活動(dòng)

（四）——推理游戲 同學(xué)們剛才紙橋做得很好，下面我們玩?zhèn)€游戲好不好？（講清游戲規(guī)則是關(guān)鍵）

活動(dòng)

（五）——組合游戲

同學(xué)們“○ ? —” 這三種圖形看起來(lái)是如此簡(jiǎn)單，但是當(dāng)他們組合在一起之后就會(huì)構(gòu)成有趣的，精美的圖案。同時(shí)，你嘗試組合后，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就是一位藝術(shù)大師，或者是一位優(yōu)秀的建筑師。

活動(dòng)

（六）——布置聰明屋

同學(xué)們通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出了許多創(chuàng)造性的作品，我們辦一個(gè)創(chuàng)造作品展吧。

我給同學(xué)們兩個(gè)建議：

（1）要嘗試把自己作品的創(chuàng)意表述清楚

（2）要仔細(xì)傾聽(tīng)別人介紹自己作品時(shí)的發(fā)言

第十四課我也能研究

目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

通過(guò)研究活動(dòng)，讓學(xué)生感受到探究的快樂(lè)。幫助學(xué)生建立熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、喜歡琢磨、樂(lè)于研究研究的情感。幫助學(xué)生形成“科學(xué)并不神秘、我也能研究”的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生“真刀真槍”地搞研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遇事愛(ài)問(wèn)為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。研究活動(dòng)首先是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后是制定具體的研究計(jì)劃，隨之開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的研究活動(dòng)。同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。

4、過(guò)程與方法

通過(guò)范例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題“通過(guò)設(shè)計(jì)計(jì)劃的嘗試學(xué)會(huì)制定計(jì)劃；通過(guò)實(shí)地研究，學(xué)會(huì)研究方法，學(xué)會(huì)研究。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師應(yīng)在課前對(duì)每一位同學(xué)的書(shū)包進(jìn)行認(rèn)真的研究，以做到有的放失?；顒?dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——學(xué)會(huì)提問(wèn)題

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的書(shū)包向同桌說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包各個(gè)部分都有什么用處？

2、那么針對(duì)你熟悉的書(shū)包，給你三分鐘的時(shí)間，提出問(wèn)題，看誰(shuí)提得最多?；顒?dòng)

（二）——研究輪子

1、同學(xué)們剛才針對(duì)書(shū)包提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題，提得很好，請(qǐng)同學(xué)們注意，提出問(wèn)題是研究的第一步。下面我們接受康康熊的建議來(lái)研究輪子好嗎？

2、針對(duì)輪子，你想研究什么問(wèn)題？

3、剛才同學(xué)們根據(jù)書(shū)包和輪子提出了許多問(wèn)題。那么你們想想要研究一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該有哪些程序和步驟。

活動(dòng)

（三）——方法指南

1、研究一個(gè)問(wèn)題要事先設(shè)計(jì)好每一個(gè)步驟應(yīng)該干什么，這就叫“研究計(jì)劃”，同學(xué)們想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？

2、請(qǐng)同學(xué)們分小組圍坐在一起，手中拿著輪子，分工合作，制定研究計(jì)劃。活動(dòng)

（四）——實(shí)戰(zhàn)練兵

1、同學(xué)們制定好研究計(jì)劃了，各小組之間交流一下，看一看哪一組的活動(dòng)計(jì)劃制定得好。

2、計(jì)劃制定好了就要馬上開(kāi)始行動(dòng)，開(kāi)始研究吧，看哪一組研究得好。

第二教時(shí)

活動(dòng)

（五）——“小小研究發(fā)布會(huì)”

1、同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究，一定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)，我們今天開(kāi)一個(gè)“小小研究發(fā)布會(huì)”好嗎？

2、請(qǐng)每個(gè)小組討論一下想大家匯報(bào)的程序好嗎？

3、請(qǐng)大家先練習(xí)一下匯報(bào)的過(guò)程。

4、下面就請(qǐng)每小組匯報(bào)了。

5、在每小組匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)每一位同學(xué)注意聽(tīng)講，看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)?；顒?dòng)

（六）——經(jīng)驗(yàn)分享

1、在這次研究活動(dòng)中，同學(xué)們一定有很多收獲，也有成功的地方，也有不足的問(wèn)題，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

2、把我們研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題告訴別人，征得他們對(duì)這些問(wèn)題的看法。

3、我們能否辦個(gè)小小探究成果展覽？

4、同學(xué)們討論討論，我們?nèi)绾无k“小小探究成果展覽”。通過(guò)今天的活動(dòng)，請(qǐng)每一位同學(xué)推薦一名小小研究員。

5、把我們的研究成果告訴爸爸媽媽以及高年級(jí)的同學(xué)。

第十五課生活中的小創(chuàng)造

目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)創(chuàng)造的情感，通過(guò)創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)提問(wèn)、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過(guò)異想天開(kāi)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛(ài)惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的技能。

4、過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，去體驗(yàn)創(chuàng)造給人們帶來(lái)的方便，感受到創(chuàng)造的快樂(lè)。嘗試在生活中，從不同側(cè)面去思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、陶行知的詩(shī)《每事問(wèn)》做成投影片。

2、一些生活中小發(fā)明的范例，有圖片的更好，應(yīng)該把其制作成投影片。

3、收集班級(jí)中有小發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品。

4、各種利用廢舊物制作的小工藝作品。

5、廢舊物品若干。活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——小發(fā)明故事會(huì)

1、同學(xué)們，你們?cè)敢饴?tīng)小發(fā)明故事嗎？今天老師就給你們講一位少年發(fā)明家的小故事。

2、這位小朋友為什么會(huì)有這么驚人的小發(fā)明作品呢？請(qǐng)看我國(guó)著名的教育家陶行知先生的詩(shī)《每事問(wèn)》。

3、讀完這首《每事問(wèn)》你有什么感受？你想說(shuō)點(diǎn)什么？

4、同學(xué)們，陶行知學(xué)生說(shuō)得多好啊，禽獸不如人，就在不會(huì)問(wèn)，人力勝天，只在每事問(wèn)。那么我們會(huì)不會(huì)“每事問(wèn)”呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下我們?nèi)粘５纳睿加心男┎环奖阈枰鉀Q。

5、發(fā)現(xiàn)生活中的不方便就應(yīng)該設(shè)法去解決。要想解決問(wèn)題，就應(yīng)該馬上動(dòng)手，請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法寫出來(lái)。

活動(dòng)

（二）——異想天開(kāi)

1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，我們每一位同學(xué)都是小小發(fā)明家。我們還可以利用我們創(chuàng)造的銷售去把廢物變成寶貝。

2、老師拿出事先準(zhǔn)備好的廢舊物品提問(wèn)。同學(xué)們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？動(dòng)手試一試吧。

活動(dòng)

（三）——露一手

1、同學(xué)們做的很好，創(chuàng)意也很新，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都練習(xí)一下，把你的創(chuàng)意作品講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。

2、請(qǐng)同學(xué)們回家后繼續(xù)大膽創(chuàng)意，看誰(shuí)的新點(diǎn)子多、新點(diǎn)子好

第二教時(shí)

活動(dòng)

（四）——小制作博覽會(huì)

1、教師課前布置學(xué)生把在家里利用廢舊物品做成的作品帶來(lái)，準(zhǔn)備展示。師說(shuō)：同學(xué)們帶來(lái)的作品真豐富呀，我們布置一個(gè)小制作博覽會(huì)吧。

2、博覽會(huì)布置好了，要是有人來(lái)參觀我們的博覽會(huì)，你將如何向別人介紹你的作品呢？

3、請(qǐng)每一位同學(xué)把你制作的作品及創(chuàng)意、制作過(guò)程講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

4、下面我們搞一個(gè)活動(dòng)，把你的發(fā)明作品至少講給三個(gè)人聽(tīng)，看誰(shuí)講的次數(shù)多。

活動(dòng)

（五）——金點(diǎn)子排行榜

1、每一位同學(xué)們的作品都介紹完了，那么你認(rèn)為每一件作品都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

2、最后送同學(xué)們一首陶行知先生的詩(shī)： 人人是創(chuàng)造之人，處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)。

第十六課讓校園更美好

教學(xué)目的：

在熟悉學(xué)校環(huán)境的基礎(chǔ)上，了解學(xué)校設(shè)施的一些基本常識(shí)，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議；讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園、關(guān)心自己學(xué)習(xí)生活環(huán)境的行為與習(xí)慣；通過(guò)校園掃描、心系校園活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體、關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦，去創(chuàng)造校園美好生活的態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——校園掃描

1、說(shuō)一說(shuō)，議一議。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是否喜歡我們的校園，為什么？

2、看畫(huà)面、提問(wèn)題。

3、除了以上畫(huà)面，你還觀察到了什么現(xiàn)象，有什么問(wèn)題嗎？ 活動(dòng)

（二）——校園小調(diào)查

1、同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題，其實(shí)在我們的校園中還存在著不少的問(wèn)題。

2、學(xué)生自由匯報(bào)“校園小調(diào)查”的情況。

3、學(xué)生以小組為單位對(duì)校園中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類?；顒?dòng)

（三）——金點(diǎn)子行動(dòng)

1、看到這些問(wèn)題，同學(xué)們有些什么想法？

2、小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要讓我們的校園更美！那么就讓我們行動(dòng)起來(lái)，看看誰(shuí)的金點(diǎn)子又多又好。

3、學(xué)生分組討論，金點(diǎn)子行動(dòng)交流大碰撞?；顒?dòng)

（四）——愛(ài)校小隊(duì)在行動(dòng)

1、小朋友，你們心目中美麗的校園是什么樣的？

2、小組交流討論。

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動(dòng)吧！

4、落實(shí)行動(dòng)：想想哪些事可以去向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，哪些事可以向?qū)W校有關(guān)部門提出建議，哪些事情可以用我們自己的雙手去完成？