第一篇：小班體育活動說課《采竹葉》

活動的教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對大熊貓的喜愛之情和保護意識；

2.能力和知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒綜合練習(xí)走、鉆和手腳著地屈膝爬等動作，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。

（三）活動重點、難點

活動重點是手腳著地屈膝爬的動作。這同時也是活動的難點

依據(jù)：爬的動作可以分為三個層次：即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬、匍匐爬行。根據(jù)幼兒身體發(fā)育特點，手腳著地屈膝向前爬行是在雙手雙膝著地爬行的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種難度相對較大的爬行動作，但小班小學(xué)期期末的幼兒動作發(fā)展正逐步趨于協(xié)調(diào)、自然，所以經(jīng)過正確指導(dǎo)，小班幼兒是完全可以掌握的，雙膝是否著地是兩者的區(qū)別所在。

（四）活動準(zhǔn)備：

1.教玩具：

⑴表現(xiàn)熊貓走路的音樂磁帶、錄音機；

⑵反映熊貓?zhí)攸c的視頻課件以及多媒體播放設(shè)備；

⑶熊貓頭飾每幼兒一個。

⑷拱形門做‘山洞’，自制竹子樹若干：彩卡紙做的‘竹葉’可以摘下來。

2.場地布置：如圖

二、說教學(xué)方法

教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，教師和幼兒為實現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱。為了突出重點、突破難點，我本活動中主要運用的教學(xué)方法有：音樂視頻啟示法、游戲情境體驗法、重點分解法、示范講解法。

音樂視頻啟示法：小班幼兒思維的特點決定了認(rèn)識事物必須依賴于具體形象的物體，為此在活動中我采取了視頻課件重點觀察了熊貓走路的姿勢（相對于人們的手腳著地屈膝爬）、生活習(xí)性以及它的本領(lǐng)，以期完成教學(xué)目標(biāo)。

游戲情境體驗法：這是活動的主要方法。興趣是

幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，最好的老師，它能調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生強烈的求知欲。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲，在活動中運用具體形象的熊貓頭飾，通過讓幼兒扮演熊貓來完成熊貓走、站立走、鉆等動作，增加了活動的情趣，幼兒活動積極性高。另外，形象的“竹林”、“山洞”、“小橋”、“草地“等也為活動創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，有助于引起幼兒活動的興趣。

重點分解法：手腳著地屈膝爬是活動重點和難點，要讓孩子一次性掌握是不可能的，因為孩子們已經(jīng)非常習(xí)慣于雙手雙膝著地爬。為讓孩子掌握這個動作，觀看錄像后，對這一動作進(jìn)行了重點練習(xí)；在之后的‘熊貓操’、‘采竹葉’中又進(jìn)一步進(jìn)行了鞏固，這樣重難點被分解在各個環(huán)節(jié)來突破，使孩子比較熟練地掌握了這個動作。

示范講解法：在一個游戲中連續(xù)完成幾個動作，對小班幼兒來說難度比較大，‘小橋’怎么走，‘山洞’怎么鉆、‘草地’怎么爬有必要進(jìn)行示范講解，以幫助幼兒按要求完成連續(xù)的動作。因此，在活動中，采用了教師邊示范邊講解的辦法明確提出了游戲的要求。

三、說學(xué)法指導(dǎo)：

體育活動重要的特點就是要‘動’，為了讓幼兒樂動、善動，主要通過情境體驗法完成教學(xué)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒聽，感受音樂節(jié)奏的“動”；引導(dǎo)幼兒看，觀察熊貓走的‘動’；鼓勵幼兒學(xué)，親身體驗走、爬的‘動’；指導(dǎo)幼兒做，鞏固走、鉆、爬等的‘動’。在情境中學(xué)習(xí)，在游戲中運動，是我指導(dǎo)

幼兒活動的主要學(xué)習(xí)方法。

四、說教學(xué)程序

（一）聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)，熊貓走路的動作。（2分鐘）

1.通過聽音樂，啟示幼兒想象音樂所描繪的動物形象，從音樂的節(jié)奏的感受上，體會熊貓慢吞吞走路的樣子。

引導(dǎo)語：小朋友仔細(xì)聽，誰來了？幼兒自由說出他們對音樂的感受，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

2.幼兒回答后，教師追問一句：你怎么覺得像是大熊貓來了？因為音樂節(jié)奏慢，像大熊貓在慢吞吞走路的樣子，并請幼兒學(xué)一學(xué)大熊貓走路的樣子。

3.啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：熊貓走路到底是怎么走路的呢，我們看一段錄像吧。并提出看錄像的要求：在錄像中，你最喜歡熊貓哪個動作？鼓勵幼兒帶著問題看錄像。

（二）看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，練習(xí)走、鉆、爬動作。（6分鐘）

1.看一看：看視頻課件，了解熊貓的外形特征，并重點觀察了熊貓走路的姿勢（相對于人們的手腳著地屈膝爬），這個鏡頭相對其它鏡頭來說，時間要長。以使幼兒仔細(xì)進(jìn)行觀察，為模仿奠定基礎(chǔ)。

錄像中還介紹了熊貓的生活習(xí)性以及它的本領(lǐng)：站立行走、投籃，并通過配音使幼兒知道熊貓是我國的‘國寶’，激發(fā)幼兒對大熊貓的喜愛之情，懂得要保護它。

2.請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒說一說最喜歡熊貓哪一個動作？然后學(xué)一學(xué)，重點練習(xí)熊貓走（手腳著弟屈膝爬）

在這里強調(diào)了幼兒喜歡的動作，喜歡的就感興趣，感興趣的就樂意去做，去動，幼兒練習(xí)的積極性也就越高。幼兒對熊貓走路的姿勢以前是很少模仿的，好奇心驅(qū)使他們都喜歡對他們來說很少做的動作，所以，當(dāng)老師問到最喜歡的動作時，孩子幾乎異口同聲地說喜歡熊貓走路的動作。也就自然進(jìn)入重點動作（爬）的練習(xí)。

3.情境體驗鞏固練習(xí)：

律動表演：《可愛的大熊貓》

通過角色扮演，練習(xí)熊貓的各種本領(lǐng)，這同時也是綜合練習(xí)前的準(zhǔn)備活動，活動各部位關(guān)節(jié)，如手、腳、腿以及腰部的靈活性。

教師扮熊貓媽媽，幼兒扮雄貓寶寶，一起表演律動《可愛的大熊貓》讓幼兒在模仿中體驗熊貓真可愛，會這么多本領(lǐng)，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對熊貓的喜愛之情。

（三）游戲《采竹葉》，綜合練習(xí)走、鉆、爬等動作（6分鐘）

1.通過教師示范講解，提出游戲要求：

引導(dǎo)語：熊貓寶寶又走又跳，天氣這么熱，一定又渴又餓，媽媽帶去你們采竹葉吧。寶寶們，你們先站好等一等，媽媽先過去看看有沒有危險。（幼兒每人一個圓點依次站成四隊）

示范講解：我們?nèi)ァ窳帧€真不容易呢，要先走過一座小橋，兩臂側(cè)平舉，以保持身體平衡；鉆過山洞，要彎腰、屈膝，以免碰到山洞上；向熊貓一樣走（爬）過一片草地，手腳著地屈膝爬。到竹林后，摘一叢竹葉后向熊貓一樣站著從旁邊慢慢走回來。

逼真的‘竹子’進(jìn)一步激發(fā)了幼兒游戲的愿望，當(dāng)看到‘媽媽’真的采回了竹葉，孩子們更加躍躍欲試，想去摘竹葉。

教師的示范講解，使幼兒明確了游戲的要求，為幼兒練習(xí)作好鋪墊。

2.情境體驗：幼兒做游戲《采竹葉》，教師指導(dǎo)

⑴引導(dǎo)語：寶寶們，我們一個跟著一個出發(fā)吧。之所以強調(diào)一個跟著一個，這也隱含著游戲規(guī)則：依次前進(jìn)，不爭不搶。

教師根據(jù)幼兒活動情況，提醒幼兒走鉆爬的要求，并注意觀察按要求活動的和沒有按要求活動的。幼兒回到原地，把采摘的竹葉放在小筐里。

⑵教師根據(jù)活動情況進(jìn)行小結(jié)：寶寶們，你們走小橋時，一定注意腳不要踩到線外，不然就要掉到‘小河’里了；還有摘了竹葉后，寶寶們一定要記得從旁邊走回來哦。我們再去采竹葉好不好？這次，看誰能按媽媽說的要求去做。

⑶鞏固游戲，教師語言提示指導(dǎo)。表揚鼓勵按要求

第二篇：采薇說課教案

《采薇》說課教案

一、說教材

《采薇》是人民教育出版社的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文必修2第二單元的精讀課文，選自《詩經(jīng)》。詩歌以追憶的方式，抒發(fā)了戰(zhàn)士久戍在外的愛國之情和思念家鄉(xiāng)的情懷。本單元處于高一上學(xué)期，學(xué)習(xí)內(nèi)容為先秦到南北朝時期的詩歌。這些詩歌在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都堪稱后世詩歌的典范。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體現(xiàn)其蘊含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)，掌握古詩的文體知識，學(xué)會賞析詩歌。本文安排在單元第二篇，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好本首詩，是樹立學(xué)生學(xué)好古詩的信心，培養(yǎng)一定賞析能力和審美情趣的關(guān)鍵。根據(jù)新課標(biāo)的“知識與能力”“過程和方法”“情感和態(tài)度”三個維度，和高一學(xué)生古詩鑒賞能力較弱的現(xiàn)狀，欲擬定教學(xué)目標(biāo)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1、反復(fù)朗讀，體會士卒戍邊與思鄉(xiāng)的情感矛盾，把握其復(fù)雜的思想感情。

2、品味本詩的語言美，賞析其重章疊句手法的藝術(shù)魅力。

3、熟記關(guān)于《詩經(jīng)》的文學(xué)常識。

新課標(biāo)指出，文學(xué)閱讀必須“能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)魅力，有自己的情感體驗和思考”，因此，在教學(xué)中將體會感情，品味語言，賞析藝術(shù)特色作為教學(xué)的重點。由于本詩是早期的文言詩歌，學(xué)生在語言感知上有一定困難，因此教學(xué)的難點是品味語言，把握情感。

二、說教法

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點我采用誦讀法和分析法進(jìn)行教學(xué)。（1）誦讀法是學(xué)習(xí)古詩最基礎(chǔ)、最重要的方法，也是最有效的方法。關(guān)鍵是要根據(jù)情感的變化，讀出節(jié)奏、語氣、語調(diào)而把握文意，體味感情。因此，范讀、多讀尤為重要。（2）分析法在于讓學(xué)生在老師的指引下對課文的思想內(nèi)容進(jìn)行探究，從而使學(xué)生了解詩中體會的情感，體現(xiàn)語文課程的人文性。

三、說學(xué)法

關(guān)于學(xué)法，在本課教學(xué)中貫穿自主探究，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)詩歌，只有這樣才能真正達(dá)到提高學(xué)生語文綜合能力的目標(biāo)?？梢园咽柰ㄎ囊夂驼n文思路的任務(wù)交給學(xué)生。在理解課文的同時背誦課文，使記誦和理解結(jié)合在一起，這樣才符合學(xué)生的記憶規(guī)律，也減輕學(xué)生課下的負(fù)擔(dān)。

四、說程序

本課計劃安排一課時。教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入：……接下來我將從整體把握、體會情感、品味語言、總結(jié)藝術(shù)特色四個大環(huán)節(jié)來安排教學(xué)。

二、背景點撥，整體把握首先學(xué)生回顧《詩經(jīng)》的基本知識，依情況略作補充。簡單介紹本詩的歷史背景：《采薇》大約是周宣王時代的作品，經(jīng)常入侵中原，歷史上有不少周天子派兵戍守邊外和命將士出兵打敗玁狁的記載。進(jìn)入課文后，明確生僻字讀音；朗讀課文，把握詩歌。讓學(xué)生對照注釋及工具書明確字詞讀音，老師強調(diào)個別容易讀錯的字，在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上基本把握詩歌大意。

三、疏通課文，體會情感學(xué)生朗讀一至三節(jié)，找出通假字，如“莫”；語助詞如“止”“曰”；古今異義詞如“啟”“居”。以及個別短語如“靡室靡家”“載饑載渴”的結(jié)構(gòu)，結(jié)合上《衛(wèi)風(fēng)·氓》中出現(xiàn)的相同或類似的結(jié)構(gòu)來理解。檢查學(xué)生的自學(xué)情況，抽查翻譯，糾正錯誤。

這三節(jié)都以采薇起筆，讓學(xué)生思考課文呢寫了薇菜生長的哪幾種形態(tài)，有什么作用？學(xué)生思考。這個問題不難，但學(xué)生回答可能不完整，只點到用于表達(dá)士卒思?xì)w之情的強烈。老師要補充，用薇菜的生長來反映歸期的推移和不定期，思念之情更加沉重。同時在藝術(shù)手法上，同《衛(wèi)風(fēng)·氓》用“桑葉”來起興一樣，這里也是比興手法，引出下文。另外，戰(zhàn)士們靠野菜來充饑也反映了戰(zhàn)士們生活艱苦，興中有賦。

接下來，讓學(xué)生繼續(xù)找尋作者除了用薇菜的生長還用了什么來表現(xiàn)戍邊的漫長？明確：用年月的更替，從“莫”到“陽”。讓學(xué)生自行分析隨著年歲的增長，作者對戰(zhàn)爭，對家鄉(xiāng)的情感發(fā)生了什么變化，有何體現(xiàn)。這是一首戍邊戰(zhàn)士在歸來途中追憶戍邊生活的詩，戰(zhàn)士用追憶的口吻來回想過去，在追憶中流露出強烈的情感。這兩個問題的答案在課文中都找得到，學(xué)生找尋的過程有助于理清文章思路，把握情感變化線索。明確：對戰(zhàn)爭，作者堅決抗戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，體現(xiàn)自豪感和愛國情懷；同時內(nèi)心又極度思念家鄉(xiāng)，要提醒學(xué)生注意作者強烈的痛苦，除了倍感久戍無期，同時不要忽視與家人音信隔絕，生死未卜的痛苦。

到這里，學(xué)生對這三節(jié)已經(jīng)基本把握，現(xiàn)在可讓學(xué)生再次整理歸納作者情感的復(fù)雜和矛盾，要提醒注意作者對統(tǒng)治者不體恤士卒的不滿

總結(jié)藝術(shù)手法，分析藝術(shù)手法可以提醒從《衛(wèi)風(fēng)氓》來入手，如重章疊句，比興手法，不僅表現(xiàn)感情遞進(jìn)，還突出主題。課文除了追述思?xì)w之情，四、五節(jié)還追述行軍作戰(zhàn)的緊張生活。學(xué)生朗讀，對照注釋再次理解四、五節(jié)。歸納通假字如“爾”“棘”，古今異義如“君子”，“小人”，這兩節(jié)字詞在意義理解上比較難，可以讓學(xué)生翻譯，加強理解和掌握。

第四節(jié)前四句是自問自答，寫常棣花也是起興。請學(xué)生歸納這四、五兩節(jié)的大意，這樣能培養(yǎng)學(xué)生歸納能力，更好的把握這兩節(jié)。在課文中找出描寫緊張勞苦征戰(zhàn)生活的文字，如“三捷”“日戒”等。把握了大意后，引導(dǎo)學(xué)生分析作者描寫我軍裝備精良，馬匹強壯中體現(xiàn)出來的復(fù)雜情感，既有民族自豪感也有一定的憤恨情緒，士卒靠薇菜果腹而將軍馬匹居然如此肥壯，更何況是將軍自己，表現(xiàn)了對軍中不公的不滿。

四、感受人物形象，品味語言美

讓學(xué)生談?wù)勗谥袊诺湓娫~中描寫離別經(jīng)常用楊柳的用意。楊柳意象的把握對今后學(xué)習(xí)古詩歌很有幫助，回到課文第六節(jié)，想象前四句的畫面。畫面的想象能更好的理解戰(zhàn)士的情感，也能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。

為了突出人物內(nèi)心的情感在寫作時經(jīng)常用外在景物來襯托，在課文第六節(jié)里，楊柳和雨雪畫面?zhèn)涫苋藗冑澷p，讓學(xué)生思考，談?wù)勛约旱睦斫狻盍陀暄┓謩e襯托了戰(zhàn)士離別時依依不舍和歸來時百感交集，抒情主人公的情感寄托在這兩幅畫面中。指導(dǎo)學(xué)生這種寄情于景，以景寫情，情景交融的寫作手法。這時我提問，如何理解征戰(zhàn)在外強烈的思鄉(xiāng)之情以及歸途路上的傷悲痛苦？這個問題有一定的思考難度，讓學(xué)生在看似矛盾的態(tài)度中更好的走進(jìn)人物的內(nèi)心世界和復(fù)雜真實的人物情感，更完整、準(zhǔn)確的把握思想感情。

到這里已經(jīng)分析完課文，現(xiàn)在可以讓學(xué)生完整歸納詩歌中抒情主人公的人物形象。歸納人物形象要求全面，準(zhǔn)確，這樣有助于學(xué)生更好的把握課文，理解情感，訓(xùn)練完整表達(dá)的能力。

五、總結(jié)藝術(shù)特色

由學(xué)生分析課文的藝術(shù)特色，教師補充。

指導(dǎo)學(xué)生參照《衛(wèi)風(fēng)氓》來分析本文的重章疊句，比興手法。同時要注意課文的多種敘事手法應(yīng)用，如倒敘，追敘再回到現(xiàn)實的敘事線索。

布置作業(yè)：熟讀、背誦詩歌。預(yù)習(xí)《離騷》。

第三篇：大班體育活動《小小消防員》說課

大班健康活動《我是勇敢的消防員》說課

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：

大家好，今天我說課的活動是：大班健康活動《我是勇敢的消防員》。在孩子眼中，警察、解放軍、消防員這些堅強勇敢地人都是最了不起的人，他們也是孩子們游戲時爭相模仿的對象。根據(jù)大班幼兒動作發(fā)展的特點及興趣，以及教玩具活動制作情況，大班教研組設(shè)計本節(jié)健康活動《小小消防員》，本次活動，以游戲形式展開，注重創(chuàng)設(shè)有趣的運動情境，鼓勵幼兒大膽嘗試新奇，有挑戰(zhàn)性活動，培養(yǎng)幼兒敢于戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質(zhì)。第一部分：說教材分析

一、說教材內(nèi)容

幼兒園健康應(yīng)該教什么？怎么教？新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r還強調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”每個學(xué)期我園都要進(jìn)行各種安全演練，包括防火防震演練，防踩踏演練等等，特別是消防知識與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，它更貼近幼兒生活，幼兒比較感興趣。這學(xué)期我們大班健康領(lǐng)域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發(fā)展?！?為了真正貫徹落實《綱要》精神，所以在教學(xué)設(shè)計中我力求朝著生活化、個性化方向發(fā)展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內(nèi)容。

二、說教學(xué)目標(biāo)

本次活動我制訂了以下三個目標(biāo)：

1、情感：學(xué)做消防員，在角色扮演中初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質(zhì)。

2、能力：提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、認(rèn)知：在游戲活動中，學(xué)習(xí)側(cè)鉆、平衡，接物運送的基本動作。

三、說重點難點

活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在游戲活動中能力和技能的發(fā)展。

活動的難點是：初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質(zhì)。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備

1、了解消防隊員工作的性質(zhì)

事先上一節(jié)語言社會活動《消防員叔叔真勇敢》，教給幼兒一些基本的防火、救火常識，同時讓幼兒對消防員工作的重要性有了進(jìn)一步了解，同時又激發(fā)了幼兒想做消防隊員的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)當(dāng)消防員的興趣，由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具有趣的圈圈、梅花樁、拋拋樂展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，在游戲中初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質(zhì)。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學(xué)目標(biāo)，我還準(zhǔn)備了很多毛絨的小動物，進(jìn)一步增強幼兒保護他人安全的責(zé)任和使命。第二部分：說教學(xué)法

主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法和積極評價法、提問法示范法等。

總言之，通過循序漸進(jìn)，動靜交替，師幼互動的手段達(dá)到目標(biāo)。第三部分：說教學(xué)程序

教學(xué)過程是一個人與人、與物發(fā)生交互作用、主動建構(gòu)新經(jīng)驗的動態(tài)過程。為了更好地體現(xiàn)這一過程，完成教學(xué)目標(biāo)，整個活動我主要有以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：開始部分—基本活動—放松活動

一、開始部分

準(zhǔn)備活動，隨《小小消防員》入場進(jìn)行熱身活動。

二、基本活動

這個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點所在之處，是通過幼兒以有的知識和經(jīng)驗對新信息進(jìn)行重新建構(gòu)的過程。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個角色游戲情景，親身感受當(dāng)一名消防隊員的責(zé)任重大，通過讓幼兒通過學(xué)本領(lǐng)，分組演習(xí)，火場救火的教學(xué)過程，層層遞進(jìn)，層層深入完成教學(xué)目標(biāo)和克服困難點。

三、放松活動

主要是放松身體以及培養(yǎng)幼兒收拾器械的好習(xí)慣

總言之，俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

2012-10

第四篇：小班體育活動

九月

活動名稱：送小動物回家

活動目標(biāo)：喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快?；顒訙?zhǔn)備：各種玩具小動物

活動名稱：小蜜蜂找話活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：蜜蜂頭飾

活動名稱：小貓在哪里活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：寬敞、平坦的場地。

活動名稱：小螞蟻搬豆活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：錄音機、小螞蟻頭飾。

活動名稱：開火車活動目標(biāo)：在鉆的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。

1、喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。

2、知道外出時不離開成人。

1、愿意與同伴交往和游戲。

2、在走的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。

1、喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。

2、在爬的游戲中，能平穩(wěn)的控制自己的身體。

活動準(zhǔn)備：大型玩具下面的空間。

活動名稱：水果雨

活動目標(biāo)：會玩球、包、小車等多種中小型運動器材。活動準(zhǔn)備：用廢舊報紙和彩色膠帶制作的小球。

活動名稱：小貓捉魚活動目標(biāo)：喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。活動準(zhǔn)備：自制小魚若干。

活動名稱：小熊要回家活動目標(biāo)：在走、跑的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒訙?zhǔn)備：紅色、黃色、綠色的呼啦圈。

活動名稱：活動目標(biāo)：在爬、走的游戲中，能平穩(wěn)的控制自己的身體。活動準(zhǔn)備：平衡木、自制豆子。

活動名稱：活動目標(biāo)：在游戲中，能平穩(wěn)的控制自己的身體?；顒訙?zhǔn)備：軟球、紙球。

小螞蟻過河

母雞下蛋

十月

活動名稱：小猴走平衡木

活動目標(biāo)：在走的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動準(zhǔn)備：平衡木

活動名稱：送小動物回家

活動目標(biāo)：會玩球、包、小車等多種中小型運動器材?；顒訙?zhǔn)備：塑料動物玩具

活動名稱：小動物真可愛

活動目標(biāo)：在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登等游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。

活動準(zhǔn)備：寬闊、平坦的活動場地。

活動名稱：開火車

活動目標(biāo)：在走的過程中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒訙?zhǔn)備：寬闊、平坦的活動場地。

活動名稱：小刺猬運水果

活動目標(biāo)：在攀登中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒訙?zhǔn)備：小刺猬的頭飾、水果毛絨玩具?；顒用Q：小動物運動會

活動目標(biāo)：喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快?；顒訙?zhǔn)備：動物頭飾、自制水果

十一月

活動名稱：快來拍球吧

活動目標(biāo)：喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快?；顒訙?zhǔn)備：皮球

活動名稱：大皮球活動目標(biāo)：在跳的游戲中能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒訙?zhǔn)備：顏色、質(zhì)地不同的球。

活動名稱：小鹿運果子活動目標(biāo)：在走、跳、跑、投的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒訙?zhǔn)備：彩紙粘貼的小河。

十二月

活動名稱：小馬跑跑

活動目標(biāo)：在跑的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動準(zhǔn)備：自制玩具馬韁繩。

活動名稱：風(fēng)來了活動目標(biāo)：在走、跑的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒訙?zhǔn)備：頭飾

活動名稱：小飛機活動目標(biāo)：在跑的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動準(zhǔn)備：飛機頭飾、歌曲磁帶。

活動名稱：扭扭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)活動目標(biāo)：喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快?；顒訙?zhǔn)備：快樂與發(fā)展幼兒用書

活動名稱：貓捉老鼠活動目標(biāo)：在走、跑的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動準(zhǔn)備：大老鼠玩具、兒歌、小貓胸飾。

活動名稱：結(jié)冰

活動目標(biāo)：在走、跳、跑、投的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動準(zhǔn)備：寬闊、平坦的戶外游戲場地。

活動名稱：好玩的歡樂球

活動目標(biāo)：會玩球、包、小車等多種中小型運動器材?；顒訙?zhǔn)備：彩色氣球若干。

活動名稱：相親相愛的袋鼠寶寶活動目標(biāo)：在走、跳、跑、投的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒訙?zhǔn)備：小軟球若干。

活動名稱：推小車活動目標(biāo)：會玩球、包、小車等多種中小型運動器材?；顒訙?zhǔn)備：透明可樂瓶。

第五篇：小班體育活動

小班體育活動：認(rèn)識大海 活動目標(biāo)：

1、知道大家一起用力，才能使海浪洶涌澎湃；鍛煉手臂力量，懂得合作、協(xié)調(diào)的重要。

2、發(fā)揮想象，創(chuàng)造出多種玩法。

3、感受大家一起游戲的快樂。

重點：鍛煉手臂力量，懂得合作、協(xié)調(diào)的重要。難點：懂得合作才能使海浪洶涌澎湃?；顒訙?zhǔn)備：

1、提供一塊圓形大花布（太陽傘）。

2、有關(guān)海的音樂（《水族館》）磁帶、錄音機?；顒舆^程：

1、準(zhǔn)備活動。

幼兒隨音樂做各種魚游、蝦跳、螃蟹爬等動作入活動場地。

2、游戲一：海浪。幼兒圍成圓圈。（1）啟發(fā)經(jīng)驗，引出游戲。

小朋友，你們看過大海嗎？海水有時會怎么樣？（會起浪花、會潮漲、潮落）浪急的時候會出現(xiàn)什么？（漩渦）今天我們一起來玩海浪的游戲。我們用這大圓傘當(dāng)大海，大家一起抓住傘邊，一起用力抖動，傘就會像大海一樣起波浪。玩的時候，注意聽老師的口令。

（2）鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

大海浪（集體用大力，使布大幅度抖動）；小海浪（集體用小力，頻率高抖動速度快，幅度?。?；潮小組長（集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱）；落潮（集體不用力，使布自然下降至地面）；漩渦（同漲潮動作，并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑）

3、游戲二：捉螃蟹。

（1）啟發(fā)經(jīng)驗，交待游戲。大海里有什么？我們來玩捉螃蟹的游戲。（2）玩法：

幼兒抖動花布，布上放螃蟹卡片，請一位幼兒趴在布下捉螃蟹，捉螃蟹的小朋友在下邊仔細(xì)搜索，看得準(zhǔn)、抓得牢?；顒咏Y(jié)束：

大家一起做放松操（原地碎步，雙臂下垂，全身放松抖動；碎步左右移動，上肢做似海浪起伏動作）。教師與幼兒一起收拾、整理場地。