第一篇：小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊第1課《基本形體切挖》人教版

美術(shù)學(xué)科教案 六年級(jí)上冊（人教版）

第1課 基本形體切挖

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn) 【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)基本形體，了解什么是切挖.2.通過分析生活用品的構(gòu)造特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)切挖方法完成作品。

3.了解形體切挖在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生空間想象力和造型能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】不同形狀物體的切挖方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用切挖的方法創(chuàng)造出新造型?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：切挖作品，多媒體教學(xué)設(shè)備。

學(xué)生：刻刀，一切適合切挖的材料，如雕塑泥、泡沫、蔬菜、水果等?！窘虒W(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入階段

⒈復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等幾何形體。師問：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。

師問：把它們稱為圓柱體、六面體、圓錐體、球體，因?yàn)樗鼈兌际怯虚L、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）

⒉你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）生答。

師總結(jié)：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體或圓柱體的基本形變化而來的。

⒊欣賞課本范圖以及草圖，請同學(xué)們說說什么是形體切挖？

形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個(gè)基本形體成為一個(gè)新的造型。如凱旋門是在六面體上切除一個(gè)規(guī)則的拱形門，而矮凳是在圓柱體基礎(chǔ)上切挖掉一個(gè)不規(guī)則形體。

二、發(fā)展階段 ⒈嘗試做

美術(shù)學(xué)科教案 六年級(jí)上冊（人教版）

師：每位同學(xué)準(zhǔn)備好一塊立方體的泥材，請大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門》，比比哪個(gè)小組最快。（生練習(xí)）

請制作最快的小組介紹他們的制作方法。

師總結(jié)：切，用刀（強(qiáng)調(diào)握刀方式）；挖，可用湯匙；還有很多東西也可利用，例如：紙卷筒，可以在花泥上鏤空等。⒉欣賞討論

欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。⒊教師示范

師示范怎樣將六面體花泥加工成圓柱體，示范完整作品的切挖。完成后把作品進(jìn)行寫生。

三、練習(xí)階段

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)構(gòu)思對基礎(chǔ)形體進(jìn)行切挖練習(xí)，做完后根據(jù)作品畫出結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示

作品擺在展示臺(tái)上，評(píng)選出最棒的作品，請作者說說自己的構(gòu)思以及制作方法。

五、拓展階段

欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，逐條進(jìn)行強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)。

二、作業(yè)展示

挑選學(xué)生尚未完成的作業(yè)進(jìn)行展示。

請學(xué)生相互評(píng)價(jià)，請作者自我評(píng)價(jià)，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點(diǎn)。教師進(jìn)行講評(píng)。

針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示范展示的方法進(jìn)行糾正。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

美術(shù)學(xué)科教案 六年級(jí)上冊（人教版）

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

在學(xué)生作業(yè)的過程中，對于已經(jīng)完成的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

五、作業(yè)展評(píng)

展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

六、拓展總結(jié)

總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后注意事項(xiàng)。展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生在課下進(jìn)行大膽的拓展嘗試?！菊n后反思】

第二篇：六年美術(shù)：第1課 基本形體切挖

第1課

基本形體切挖

課

時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握形體切挖的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造出有特色的切挖造型。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、制作材料，花泥、蘿卜、陶泥、切挖工具等。教學(xué)方法：討論法、講授法、練習(xí)法、展評(píng)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

⒈復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等幾何形體。

師問：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。

師問：把它們稱為圓柱體、六面體、圓錐體、球體，因?yàn)樗鼈兌际怯虚L、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）

⒉你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）生答。師總結(jié)：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體或圓柱體的基本形變化而來的。

⒊欣賞課本范圖以及草圖，請同學(xué)們說說什么是形體切挖？ 形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個(gè)基本形體成為一個(gè)新的造型。如凱旋門是在六面體上切除一個(gè)規(guī)則的拱形門，而矮凳是在圓柱體基礎(chǔ)上切挖掉一個(gè)不規(guī)則形體。

（通過復(fù)習(xí)幾何形導(dǎo)入，區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對形體這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)，并幫助學(xué)生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特點(diǎn)，切挖掉的部分可以是幾何形體，也可以是不規(guī)則形體。）

二、發(fā)展階段

⒈嘗試做

師：每位同學(xué)準(zhǔn)備好一塊立方體的泥材，請大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門》，比比哪個(gè)小組最快。（生練習(xí)）

請制作最快的小組介紹他們的制作方法。

師總結(jié)：切，用刀（強(qiáng)調(diào)握刀方式）；挖，可用湯匙；還有很多東西也可利用，例如：紙卷筒，可以在花泥上鏤空等。（本次課是學(xué)生第一次接觸花泥這種媒材，運(yùn)用比賽制作《凱旋門》的形式，激勵(lì)學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對花泥的材質(zhì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，又探究、交流了花泥切挖的制作方法，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)。）

⒉欣賞討論

欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。

（通過圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計(jì)中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。）

⒊教師示范

師示范怎樣將六面體花泥加工成圓柱體，示范完整作品的切挖。完成后把作品進(jìn)行寫生。

（運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對形體切挖方法的運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們對美術(shù)的學(xué)習(xí)是感知運(yùn)用為主，理性思考較少，讓學(xué)生的感知先行，用最高的學(xué)習(xí)熱情先把形體切挖完成，然后再根據(jù)成品來把圖畫出來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫生能力。）

三、練習(xí)階段

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)構(gòu)思對基礎(chǔ)形體進(jìn)行切挖練習(xí)，做完后根據(jù)作品畫出結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示 作品擺在展示臺(tái)上，評(píng)選出最棒的作品，請作者說說自己的構(gòu)思以及制作方法。

五、拓展階段

欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

（把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果上，希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方法來美化身邊的環(huán)境。）

第三篇：六年級(jí)美術(shù)上冊 形體切挖 1教案 人教新課標(biāo)版

形體切挖

課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。教學(xué)難點(diǎn)：

各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。教學(xué)具準(zhǔn)備：

師：范圖實(shí)例制作材料。生：蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段。

復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答師問：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形，對不對？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L寬高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）

你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

二、發(fā)展階段。

欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。

三、本課練習(xí)。

根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)

四、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。

五、作品展示。

作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)

六、拓展。

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

第四篇：第一課《基本形體切挖》教案

第一課《基本形體切挖》教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。教學(xué)重點(diǎn)

掌握形體切挖的方法。教學(xué)難點(diǎn)

能創(chuàng)造出有特色的切挖造型。教學(xué)準(zhǔn)備課件、制作材料，蘿卜、花泥、小刀等工具。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入階段

(1)復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等幾何形體。

師問：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。

師問：把它們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？生答。

師總結(jié)：因?yàn)樗鼈兌际怯虚L、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）

(2)你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）生答。

師總結(jié)：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體或圓柱體的基本形變化而來的。

(3)欣賞課本范圖以及草圖，請同學(xué)們說說什么是形體切挖？

形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個(gè)基本形體成為一個(gè)新的造型。如凱旋門是在六面體上切除一個(gè)規(guī)則的拱形門，而矮凳是在圓柱體基礎(chǔ)上切挖掉一個(gè)不規(guī)則形體。

（通過復(fù)習(xí)幾何形導(dǎo)入，區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對形體這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)，并幫助學(xué)生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特點(diǎn)，切挖掉的部分可以是幾何形體，也可以是不規(guī)則形體。）

2．發(fā)展階段

(1)師：每個(gè)小組桌上都有一塊六面體花泥，請大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門》，比比哪個(gè)小組最快。（生練習(xí)）

師：你們小組能不能說說為什么能在這么短的時(shí)間內(nèi)完成？

生介紹他們的制作方法。

師總結(jié)：切，用刀（強(qiáng)調(diào)握刀方式）；挖，可用湯匙；還有很多東西也可利用，例如：紙卷筒，可以在花泥上鏤空等。

（本次課是學(xué)生第一次接觸花泥這種媒材，運(yùn)用比賽制作《凱旋門》的形式，激勵(lì)學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對花泥的材質(zhì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，又探究、交流了花泥切挖的制作方法，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)。）

(2)欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。

（通過圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計(jì)中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。）

(3)師示范怎樣將六面體花泥加工成圓柱體，示范完整作品的切挖。完成后把作品進(jìn)行寫生。

（運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對形體切挖方法的運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們對美術(shù)的學(xué)習(xí)是感知運(yùn)用為主，理性思考較少，讓學(xué)生的感知先行，用最高的學(xué)習(xí)熱情先把形體切挖完成，然后再根據(jù)成品來把圖畫出來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫生能力。）

3．練習(xí)階段

根據(jù)構(gòu)思對基礎(chǔ)形體進(jìn)行切挖練習(xí)，做完后根據(jù)作品畫出結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。

4．作品展示

作品擺在展示臺(tái)上，評(píng)選出最棒的作品，請作者說說自己的構(gòu)思以及制作方法。

5．拓展階段

欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

（把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果上，希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方法來美化身邊的環(huán)境。）

教學(xué)反思：

本課《形體切挖》教學(xué)中，先由學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的基本形，然后復(fù)習(xí)基本形體，然后聯(lián)系生活實(shí)際，觀察物體與基本形體的關(guān)系，理解藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

通過分析“凱旋門”與立方體的區(qū)別前，我對于凱旋門做了詳細(xì)的介紹，學(xué)生了解了凱旋門的有關(guān)資料。通過分析“凱旋門”與立方體的區(qū)別，學(xué)生能夠回答出“凱旋門”是在立方體的基礎(chǔ)上，切挖一個(gè)圓柱形體和一個(gè)長方體，從而引入詳細(xì)的介紹“切”和“挖”的概念。我采用積木演示的方法，讓學(xué)生很直觀的觀察到了什么是“切”，什么是“挖”，幫助學(xué)生總結(jié)出了概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察，理解概念，認(rèn)識(shí)了一個(gè)物體與基本形體必然的聯(lián)系，一個(gè)物體的形體是有基本的形體變化而來的，從這個(gè)聯(lián)系上，學(xué)生能夠體會(huì)到：藝術(shù)源于生活，生活即藝術(shù)的演示，進(jìn)而理解藝術(shù)存在于生活的方方面面。

通過對圓凳的分析理解，我在課堂上演示了由一個(gè)圓柱體變化為一把圓凳的切挖草圖的演示，讓學(xué)生體會(huì)了草圖切挖的藝術(shù)魅力。然后讓學(xué)生思考除了這種方式可以體驗(yàn)切挖以外，體驗(yàn)切挖的方式還有哪些，學(xué)生能夠通過很多種方式來體驗(yàn)切挖，比如在彩泥上，在蘿卜上、在紅薯上、在土豆上等等。在切挖體驗(yàn)的前期，我著重強(qiáng)調(diào)了關(guān)于安全用切挖工具的問題，交待學(xué)生一定要注意安全，不要把左手放到切挖工具運(yùn)動(dòng)的方向，安全起刀。不要隨意走動(dòng)，以免推碰到別人，以免發(fā)生意外。

在學(xué)生做切挖體驗(yàn)過程中，我在教室巡視學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生得到訓(xùn)練。在課堂的展示環(huán)節(jié)，我請些學(xué)生向大家介紹：我用的是

材料，我先把它做成形體，經(jīng)過

（切挖的過程），看到現(xiàn)在的形體，使我聯(lián)想到

。從某種程度上，鍛煉了學(xué)生思維能力和良好的語言表達(dá)能力。

第五篇：小學(xué)形體課教案第1課

小學(xué)形體課教案第1課

（水平二

第二學(xué)期）學(xué)習(xí)主題：俯臥兩頭起練習(xí)知識(shí)技能

1、形體練習(xí)：俯臥兩頭起練習(xí)

2、游戲：“荷花、荷花幾月開”學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生能在練習(xí)中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)興趣。完成動(dòng)作情況預(yù)計(jì)良好

運(yùn)動(dòng)技能：能掌握動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行積極創(chuàng)編，并熟練運(yùn)用。練習(xí)密度預(yù)計(jì)35％

身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高節(jié)奏感。平均心率預(yù)計(jì)125/分鐘

心理健康：學(xué)生樂于參與教學(xué)互動(dòng)，勇于克服困難、敢于創(chuàng)新。心率指數(shù)預(yù)計(jì)145/分鐘

社會(huì)適應(yīng)：與同伴齊心協(xié)力取得成功。心理負(fù)荷預(yù)計(jì)注意力 集中

重點(diǎn)上體和雙腿盡量抬高成最大反背弓情緒狀態(tài) 良好

難點(diǎn)掌握協(xié)調(diào)性和肌肉用力分配。意志表現(xiàn) 認(rèn)真

教學(xué)過程激趣導(dǎo)入拓展能力

自主體驗(yàn)舒緩身心課的內(nèi)容

1、課堂常規(guī)集隊(duì)、師生問好、宣布本課內(nèi)容。

2、反應(yīng)練習(xí)

1、形體練習(xí)：俯臥兩頭起練習(xí)重點(diǎn)：上體和雙腿盡量抬高成最大反背弓難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力。

2、游戲：“荷花、荷花幾月開”重點(diǎn)：掌握游戲方法

1、放松活動(dòng)

2、總結(jié)

3、歸還器材，師生再見，下課教師活動(dòng)

1、集隊(duì)做到“快、靜、齊”；宣布本課內(nèi)容：①形體練習(xí)

②游戲

2、反應(yīng)練習(xí)：四列橫隊(duì)①坐②趴

③蹲

④跳

⑤站

⑥躺

1、組織：四路縱隊(duì)教法：①教師講解、示范動(dòng)作。②請幾位做的好學(xué)生表演。③集體做動(dòng)作。④分組比賽。

2、組織：成圓圈站立，中心5~6名學(xué)生教法：①

講解、示范游戲方法和規(guī)則。②

指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行游戲。③

讓學(xué)生充分體驗(yàn)游戲樂趣。

1、教師對本課進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)好人好事。

2、歸還器材，師生再見。學(xué)生活動(dòng)

1、體育委員組織整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。

2、練習(xí)。

1、觀察動(dòng)作，積極模仿。

2、相互點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真練習(xí)。

3、能及時(shí)檢查自己動(dòng)作，進(jìn)一步掌握動(dòng)作的正確性。

1、認(rèn)真聽取游戲規(guī)則。

2、認(rèn)真思考，明確游戲方法和規(guī)則。

3、積極嘗試與同伴合作完成游戲。

4、享受游戲的快樂。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)，體會(huì)。

2、學(xué)生練習(xí)。要求精神飽滿、隊(duì)形整齊；情趣高漲、反應(yīng)敏捷。通過分組練習(xí)及比賽，體驗(yàn)俯臥兩頭起練習(xí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和肌肉用力分配。積極參與，并注意游戲安全。身心放松。組織形式練習(xí)負(fù)荷小 大中小

場地器材教學(xué)反思

小學(xué)形體課教案第2課（水平二

第二學(xué)期）學(xué)習(xí)主題：手臂波浪練習(xí)知識(shí)技能

1、形體練習(xí)：手臂波浪練習(xí)

2、游戲：“鉆地道”學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：完成動(dòng)作情況預(yù)計(jì)良好 運(yùn)動(dòng)技能：練習(xí)密度預(yù)計(jì)35％ 身體健康：平均心率預(yù)計(jì)125/分鐘 心理健康：心率指數(shù)預(yù)計(jì)145/分鐘 社會(huì)適應(yīng)：心理負(fù)荷預(yù)計(jì)注意力 集中

重點(diǎn)情緒狀態(tài) 良好

難點(diǎn)意志表現(xiàn) 認(rèn)真

教學(xué)過程激趣導(dǎo)入拓展能力

自主體驗(yàn)舒緩身心課的內(nèi)容

1、課堂常規(guī)集隊(duì)、師生問好、宣布本課內(nèi)容。

2、反應(yīng)練習(xí)

1、形體練習(xí)：手臂波浪練習(xí)重點(diǎn)：難點(diǎn)：

2、游戲：“鉆地道”截住空中球重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用各種方法傳球。難點(diǎn)：

1、放松活動(dòng)

2、總結(jié)

3、歸還器材，師生再見，下課課的組織與教師活動(dòng)

1、集隊(duì)做到“快、靜、齊”；宣布本課內(nèi)容：①形體練習(xí)

②游戲

2、反應(yīng)練習(xí)：四列橫隊(duì)①坐②趴

③蹲

④跳

⑤站

⑥躺

1、組織：四路縱隊(duì)教法：①帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)②講解、示范障礙跑的動(dòng)作要領(lǐng)和方法③分組用快跑越過各個(gè)障礙④。障礙跑場地30—40米長，設(shè)3-4個(gè)障礙。

2、游戲：截住空中球教法：①

組織學(xué)生復(fù)習(xí)游戲的過程與方法。②

講解示范如何運(yùn)用假動(dòng)作巧妙將球傳出，請學(xué)生嘗試。③

帶領(lǐng)學(xué)生分子組游戲。

1、教師對本課進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)好人好事

2、歸還器材，師生再見學(xué)生活動(dòng)

1、體育委員組織整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。

2、練習(xí)。

1、通過集體練習(xí)，知道障礙跑前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)的道理；

2、由組長帶領(lǐng)，在慢跑中體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)；

3、快跑中體會(huì)通過障礙的動(dòng)作。

1、兩人一組進(jìn)行傳、接球練習(xí)；

2、認(rèn)真思考，明確游戲方法和規(guī)則；

3、分組進(jìn)行游戲比賽，嘗試運(yùn)用雙手、單手或傳反彈球的形式進(jìn)行比賽。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)，體會(huì)；

2、學(xué)生練習(xí)要求精神飽滿、隊(duì)形整齊；情趣高漲、反應(yīng)敏捷。敢于表現(xiàn)自己，努力為本組爭光。綜合運(yùn)用已學(xué)過的籃球技術(shù)，體驗(yàn)成功后的快樂。身心放松。組織形式練習(xí)負(fù)荷小 大中小

場地器材教學(xué)反思

小學(xué)形體課教案第3課（水平三

第二學(xué)期）學(xué)習(xí)主題：跑知識(shí)技能

1、跑：30-40米障礙跑

2、游戲：迎面?zhèn)髑驅(qū)W習(xí)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：完成動(dòng)作情況預(yù)計(jì)良好

運(yùn)動(dòng)技能：練習(xí)密度預(yù)計(jì)35％ 身體健康：平均心率預(yù)計(jì)125/分鐘 心理健康：心率指數(shù)預(yù)計(jì)145/分鐘 社會(huì)適應(yīng)：心理負(fù)荷預(yù)計(jì)注意力 集中

重點(diǎn)情緒狀態(tài) 良好

難點(diǎn)意志表現(xiàn) 認(rèn)真

教學(xué)過程激趣導(dǎo)入拓展能力

自主體驗(yàn)舒緩身心課的內(nèi)容

1、課堂常規(guī)集隊(duì)、師生問好、宣布本課內(nèi)容。

2、應(yīng)練習(xí)

3、形體練習(xí)：俯臥兩頭起練習(xí)重點(diǎn)：上體和雙腿盡量抬高成最大反背弓難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力。

4、形體練習(xí)：俯臥兩頭起練習(xí)重點(diǎn)：上體和雙腿盡量抬高成最大反背弓難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力。

1、放松活動(dòng)

2、總結(jié)

3、歸還器材，師生再見，下課課的組織與教師活動(dòng)

1、集隊(duì)做到“快、靜、齊”；宣布本課內(nèi)容：①形體練習(xí)

②游戲

2、反應(yīng)練習(xí)：四列橫隊(duì)①坐②趴

③蹲

④跳

⑤站

⑥躺

1、組織：四路縱隊(duì)教法：①教師講解、示范動(dòng)作。②請幾位做的好學(xué)生表演。③集體做動(dòng)作。④分組比賽。

1、組織：四路縱隊(duì)教法：①教師講解、示范動(dòng)作。②請幾位做的好學(xué)生表演。③集體做動(dòng)作。④分組比賽。

1、教師對本課進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)好人好事

2、歸還器材，師生再見學(xué)生活動(dòng)

1、體育委員組織整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。

2、練習(xí)。

1、觀察動(dòng)作，積極模仿。

2、相互點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真練習(xí)。

3、能及時(shí)檢查自己動(dòng)作，進(jìn)一步掌握動(dòng)作的正確性。

1、觀察動(dòng)作，積極模仿。

2、相互點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真練習(xí)。

3、能及時(shí)檢查自己動(dòng)作，進(jìn)一步掌握動(dòng)作的正確性。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)，體會(huì)；

2、學(xué)生練習(xí)要求精神飽滿、隊(duì)形整齊；情趣高漲、反應(yīng)敏捷。通過分組練習(xí)及比賽，體驗(yàn)俯臥兩頭起練習(xí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和肌肉用力分配。通過分組練習(xí)及比賽，體驗(yàn)俯臥兩頭起練習(xí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和肌肉用力分配。身心放松。組織形式練習(xí)負(fù)荷小 大中小

場地器材教學(xué)反思

小學(xué)形體教案第4課（水平三

第二學(xué)期）學(xué)習(xí)主題：跑知識(shí)技能

1、跑：30-40米障礙跑

2、小排球：正面上手傳球?qū)W習(xí)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：完成動(dòng)作情況預(yù)計(jì)良好

運(yùn)動(dòng)技能：練習(xí)密度預(yù)計(jì)35％ 身體健康：平均心率預(yù)計(jì)125/分鐘 心理健康：心率指數(shù)預(yù)計(jì)145/分鐘 社會(huì)適應(yīng)：心理負(fù)荷預(yù)計(jì)注意力 集中

重點(diǎn)情緒狀態(tài) 良好

難點(diǎn)意志表現(xiàn) 認(rèn)真

教學(xué)過程激趣導(dǎo)入拓展能力

自主體驗(yàn)舒緩身心課的內(nèi)容

1、課堂常規(guī)集隊(duì)、師生問好、宣布本課內(nèi)容。

2、反應(yīng)練習(xí)

5、形體練習(xí)：俯臥兩頭起練習(xí)重點(diǎn)：上體和雙腿盡量抬高成最大反背弓難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力。

2、小排球：正面上手傳球

1、放松活動(dòng)

2、總結(jié)

3、歸還器材，師生再見，下課課的組織與教師活動(dòng)

1、集隊(duì)做到“快、靜、齊”；宣布本課內(nèi)容：①形體練習(xí)

②游戲

2、反應(yīng)練習(xí)：四列橫隊(duì)①坐②趴

③蹲

④跳

⑤站

⑥躺

1、組織：四路縱隊(duì)教法：①教師講解、示范動(dòng)作。②請幾位做的好學(xué)生表演。③集體做動(dòng)作。④分組比賽。

2、組織：四列橫隊(duì)、散點(diǎn)；教法：①教師講解，示范正面上手傳球存在的問題和改進(jìn)的辦法；②糾正學(xué)生徒手模仿中的錯(cuò)誤；③組織學(xué)生進(jìn)行分散練習(xí)。組織：四列橫隊(duì)

1、教師組織領(lǐng)做

2、指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)

1、體育委員組織整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。

2、練習(xí)。

1、觀察動(dòng)作，積極模仿。

2、相互點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真練習(xí)。

3、能及時(shí)檢查自己動(dòng)作，進(jìn)一步掌握動(dòng)作的正確性。

1、聽教師講解、示范，正確理解游戲內(nèi)容方法和規(guī)則；

2、在練習(xí)中體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)；

3、團(tuán)結(jié)一致努力拼搏；

1、學(xué)生學(xué)習(xí)，體會(huì)；

2、學(xué)生練習(xí)要求精神飽滿、隊(duì)形整齊；情趣高漲、反應(yīng)敏捷。通過分組練習(xí)及比賽，體驗(yàn)俯臥兩頭起練習(xí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和肌肉用力分配。兩人一組練習(xí)，相互觀摩、糾正。身心放松。組織形式練習(xí)負(fù)荷小 大中小

場地器材教學(xué)反思

小學(xué)形體課教案第5課（水平三

第二學(xué)期）學(xué)習(xí)主題：跑知識(shí)技能

1、跑：4×50米接力跑

2、小排球：正面上手傳球?qū)W習(xí)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：完成動(dòng)作情況預(yù)計(jì)良好

運(yùn)動(dòng)技能：練習(xí)密度預(yù)計(jì)35％ 身體健康：平均心率預(yù)計(jì)125/分鐘 心理健康：心率指數(shù)預(yù)計(jì)145/分鐘 社會(huì)適應(yīng)：心理負(fù)荷預(yù)計(jì)注意力 集中

重點(diǎn)試做出“下壓式”傳接棒動(dòng)作；情緒狀態(tài) 良好

難點(diǎn)在練習(xí)時(shí)注意保持手型；意志表現(xiàn) 認(rèn)真

教學(xué)過程激趣導(dǎo)入拓展能力

自主體驗(yàn)舒緩身心課的內(nèi)容

1、課堂常規(guī)集隊(duì)、師生問好、宣布本課內(nèi)容。

2、反應(yīng)練習(xí)

3、課堂常規(guī)集隊(duì)、師生問好、宣布本課內(nèi)容。

4、反應(yīng)練習(xí)

2、小排球：正面上手傳球

1、放松活動(dòng)

2、總結(jié)

3、歸還器材，師生再見，下課課的組織與教師活動(dòng)

1、集隊(duì)做到“快、靜、齊”；宣布本課內(nèi)容：①形體練習(xí)

②游戲

2、反應(yīng)練習(xí)：四列橫隊(duì)①坐②趴

③蹲

④跳

⑤站

⑥躺

3、集隊(duì)做到“快、靜、齊”；宣布本課內(nèi)容：①形體練習(xí)

②游戲

4、反應(yīng)練習(xí)：四列橫隊(duì)①坐②趴

③蹲

④跳

⑤站

⑥躺

2、組織：四列橫隊(duì)、散點(diǎn)；教法：①教師講解，示范正面上手傳球存在的問題和改進(jìn)的辦法；②糾正學(xué)生徒手模仿中的錯(cuò)誤；③組織學(xué)生進(jìn)行分散練習(xí)。組織：四列橫隊(duì)

1、教師組織領(lǐng)做

2、指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)

1、體育委員組織整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。

2、練習(xí)。

1、體育委員組織整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。

2、練習(xí)。

1、聽教師講解、示范，正確理解游戲內(nèi)容方法和規(guī)則；

2、在練習(xí)中找到并及時(shí)糾正錯(cuò)誤；

3、積極提高動(dòng)作質(zhì)量。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)，體會(huì)；

2、學(xué)生練習(xí)要求精神飽滿、隊(duì)形整齊；情趣高漲、反應(yīng)敏捷。精神飽滿、隊(duì)形整齊；情趣高漲、反應(yīng)敏捷。兩人一組練習(xí)，相互觀摩、糾正。身心放松。組織形式練習(xí)負(fù)荷大中小 場地器材