第一篇：讓我們也在寫(xiě)作中（范文模版）

讓我們也在寫(xiě)作中“妙筆生花” ——談《觀舞記》的語(yǔ)言技巧

三北中學(xué)

鄭寅川 《觀舞記》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣賞印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞姿后有感而作的。文章以對(duì)卡拉瑪姐妹的贊美之情為線索，通過(guò)生動(dòng)細(xì)膩的描繪，把異國(guó)的文化風(fēng)情形象地再現(xiàn)了出來(lái)。

時(shí)光如水，早已把人們大腦皮層上的種種印象沖淡，然而，作家當(dāng)年以她那清詞麗句，繪聲繪色地記下了這兩位年輕舞蹈家的風(fēng)姿，隨著她那深情的贊美，又喚起了我們對(duì)那美好夜晚的回憶。

用高超的語(yǔ)言技巧來(lái)表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)是本文最突出的特點(diǎn)。本文運(yùn)用比喻和排比等修辭，形象生動(dòng)地表現(xiàn)卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，盡可能把視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象，激發(fā)了讀者的想像空間。使作者在回味文章的同時(shí)，仿佛身臨其境地欣賞了舞蹈藝術(shù)所特有的形體美，以獲得語(yǔ)言和舞蹈的雙重審美的享受。

文章劈頭一個(gè)設(shè)問(wèn) “我應(yīng)當(dāng)怎樣地來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”恰到好處地使讀者全神投入文章。接著行文鋪排渲染，文勢(shì)起伏跌宕地細(xì)致作答，給讀者平靜的心頭投進(jìn)一枚石子，瞬間激起層層波浪。

于是我們看到，作者以頗為作難的設(shè)問(wèn)，引出的四個(gè)排比的假設(shè)句中，用準(zhǔn)確而調(diào)和的色彩，勾畫(huà)出這一對(duì)舞蹈家的“變幻多姿的旋舞”、“清揚(yáng)的眉宇，和絢麗的服裝”，她們“輕捷的舞步，和細(xì)響的鈴聲”，以及她們“充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身形”。四個(gè)假設(shè)囊括卡拉瑪姐妹舞蹈最突出的部分動(dòng)作、色彩、聲音、形象等，造成先聲奪人之勢(shì)，卡拉瑪姐妹高超驚人的技藝、精彩優(yōu)美的舞姿已足見(jiàn)一斑。柳暗花明，山重水復(fù)?！叭欢沂裁炊疾皇?！我只能用我自己貧乏的文字，來(lái)描寫(xiě)這驚人的舞蹈藝術(shù)。”一句是這一層的關(guān)鍵。為烘托出“我什么都不是！”作者先以假設(shè)褒揚(yáng)詩(shī)人有靈活自如的筆、畫(huà)家有五彩繽紛的色彩、作曲家有動(dòng)聽(tīng)悅耳的音符、雕刻家有巧奪天工的刻刀，他們都能充分自如發(fā)揮特長(zhǎng)。可“我”既不是詩(shī)人，也不是畫(huà)家、作曲家和雕刻家，“我只有貧乏的文字”，足見(jiàn)描寫(xiě)之困難。這種欲抑先揚(yáng)和欲揚(yáng)先抑交叉運(yùn)用的寫(xiě)法，造成了起伏多姿的藝術(shù)效果，也為下面的動(dòng)人描寫(xiě)做了反鋪墊。“這驚人的舞蹈藝術(shù)”一句，“驚人”二字既是對(duì)上文四個(gè)假設(shè)性鋪陳的總結(jié)，又與前半句“貧乏”二字互為反襯，還起了提攜下文的作用，成為連接上下文的紐帶。真是一石三鳥(niǎo)，足見(jiàn)作者寫(xiě)作功力之深。

可是，作者對(duì)這些飽含情意的藝術(shù)語(yǔ)言，用來(lái)表達(dá)她心頭的驚喜，似乎尚感不足，她又重新設(shè)喻，用嬰兒的純真雙眼，突然看到“朝陽(yáng)下一朵耀眼的紅蓮，深林中一只旋舞的孔雀”，以這些鮮活的形象，來(lái)描畫(huà)她心中所得的總的印象，和她的“滿心的歡喜和激動(dòng)”。

倘若我們把文章的第一部分比之為中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意，因?yàn)樗挠霉P是這樣簡(jiǎn)練，而又如此形神兼?zhèn)涞攸c(diǎn)染出了作品的意境，那么，這文章的第二部分可以視之為工整細(xì)致的工筆畫(huà)法了。

你看，作者用她那丹青妙筆，細(xì)膩地描繪了臺(tái)上的裝置和它所氳氤的靜穆氣氛之后，又給我們刻劃了舞蹈家出臺(tái)亮相時(shí)的那美妙的一瞬：她似乎是低頭合掌來(lái)到臺(tái)口，那絢麗的服裝正讓人耀眼，她緩緩抬起頭來(lái)，以她那“秀麗的面龐，和那能說(shuō)出萬(wàn)千種話的一對(duì)長(zhǎng)眉，一雙眼睛”，把全場(chǎng)的觀眾的視線吸引過(guò)去。人們屏住呼吸，一切贊嘆、歡呼，全然緘默于胸，深恐任何一絲聲響，會(huì)把這位再生之光驚逝。

作者寫(xiě)舞蹈家如何隨著樂(lè)聲翩翩起舞時(shí)，先概述她怎樣運(yùn)用四肢五官、服飾腳鈴，以及她那時(shí)緩時(shí)疾的舞步，來(lái)表達(dá)繁復(fù)的人間亙古難以訴說(shuō)的離合悲歡之情；然后再作細(xì)部的工整描繪，忽而顰蹙，忽而粲然，忽而垂睫，忽而嗔視，忽而溫順，忽而威武。而對(duì)作者為之心折的蛇舞，更是作了細(xì)致入微的描摹，從頸的輕搖，到肩的微顫，再寫(xiě)到平展的雙臂如何作柔韌的蠕動(dòng)，我們從這里不僅是看到了無(wú)可疵議的風(fēng)姿，更感受到那扣人心弦的旋律。

最后一部分中，作者暗引曹植《洛神賦》中的名句“翩若驚鴻，婉若游龍”，點(diǎn)化泰戈?duì)栐?shī)章“我的心散成碎片，你把它們揀在手里把它們穿在愛(ài)的繩上”，使全文沉浸于濃郁詩(shī)意之中，形成言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)境界，令人心醉，耐人尋味。

冰心的這篇散文寫(xiě)作技法爐火純青，通篇處處顯示和諧大美。它以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，用詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾，構(gòu)思精巧縝密，層次清晰有致，行文繁簡(jiǎn)得當(dāng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確而又生動(dòng)，簡(jiǎn)潔而不失細(xì)膩，典雅又兼?zhèn)淝逍隆？盀槲覀儗W(xué)習(xí)之楷模。

綜合訓(xùn)練

一、閱讀理解

閱讀下面的文字，完成１～５題。

①卡拉瑪·拉克希曼出來(lái)了。真是光艷地一閃！她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來(lái)，她亮出她的秀麗的面龐和那能說(shuō)出萬(wàn)千種話的一對(duì)長(zhǎng)眉，一雙眼睛。

②她端凝地站立著。

③笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開(kāi)始舞蹈了。

④她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她（）的舞步，（）的鈴聲，輕云般（），旋風(fēng)般（），舞蹈出詩(shī)句里的（）。

⑤我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動(dòng)作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè)；忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫(huà)眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來(lái)講說(shuō)著印度古代的優(yōu)美的詩(shī)歌故事?。?在第④段文字中的空缺處填上合適的詞語(yǔ)。２.文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭？作用是什么？

３.說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的‘美’”的? ４.認(rèn)真閱讀第⑤段，請(qǐng)寫(xiě)出卡拉瑪舞蹈體現(xiàn)的內(nèi)容。５.如何理解文中畫(huà)波浪線句子的含意？

二、語(yǔ)言運(yùn)用 仿寫(xiě)句子。

假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種彩色，點(diǎn)染出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。

假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)出她們輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。

假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身形。文章開(kāi)篇用這一系列的句子表達(dá)對(duì)卡拉瑪姐妹舞蹈的贊美，下面請(qǐng)你以“春天”為內(nèi)容，按照以上句子仿寫(xiě)兩句。

例：假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)詠嘆春風(fēng)帶來(lái)的滿眼生機(jī)。假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種彩色，_______________________。假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符，_______________________。

第二篇：讓我們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng)

讓我們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng)

師者：傳道、授業(yè)、解惑，三尺講臺(tái)是我從小夢(mèng)寐以求的人生舞臺(tái)，自從我站上這圣神的講臺(tái)，面對(duì)一張張稚嫩無(wú)邪的臉龐，我深深地感覺(jué)到自己的責(zé)任之重大，事業(yè)之崇高。先圣孔子在2000多年前就提出對(duì)教育精妙的闡述，“有教無(wú)類，因材施教”的理念。對(duì)這個(gè)崇高而又平凡的事業(yè)，我愿意做綠葉，讓花兒在綠葉的襯托下更加?jì)善G，讓果實(shí)在綠葉的呵護(hù)下更加甜美。

為了讓每個(gè)學(xué)生受到最良好的教育，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的最大潛能，雖然尺有所長(zhǎng)寸有所短，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不盡相同，也不可能把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成“濟(jì)世之才”但總希望能培養(yǎng)出將來(lái)在社會(huì)上能安身立命、對(duì)社會(huì)有用之人。幾年的教學(xué)實(shí)踐讓我感觸頗深，尤其是當(dāng)上班主任后，覺(jué)得工作更加具體更加瑣碎，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我深深領(lǐng)會(huì)了班主任這個(gè)角色的意義，更加明白綠葉、鮮花、果實(shí)之間關(guān)系，我愿意汲取陽(yáng)光雨露哺育鮮花果實(shí)。

經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn)課程，如醍醐灌頂，有一語(yǔ)道破夢(mèng)中人的感覺(jué)，作為一名年輕的老師，走上教育崗位也不過(guò)短短幾年，真正體會(huì)到自身的經(jīng)驗(yàn)不足，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題也比較多，經(jīng)過(guò)自身的學(xué)習(xí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的培訓(xùn)，我深刻的感受到從一個(gè)普通的任課老師到班主任的角色轉(zhuǎn)換所帶來(lái)的責(zé)任和壓力，要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任必須面對(duì)諸多問(wèn)題，如班級(jí)集體建設(shè)、班級(jí)榮譽(yù)、班級(jí)秩序、班干部的培養(yǎng)等很多事務(wù)性問(wèn)題，這時(shí)的班主任不能再停留在一個(gè)普通老師的角色，還要擔(dān)任日常管理、心理輔導(dǎo)、行為規(guī)范等工作。一直以來(lái)我很愛(ài)我的學(xué)生。但我總覺(jué)得之間的觀念略顯膚淺，因?yàn)楣庥袗?ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛(ài)是需要深入，需要理解的。要做到溝通、平等、寬容，科學(xué)引導(dǎo)，給每個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，給每個(gè)孩子表現(xiàn)的舞臺(tái)，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的想法，因材施教，做學(xué)生的良師益友。

作為一名教育工作者，首先要理解教育的含義，“育人先育心”感人心者，莫先乎于情。老師是開(kāi)墾心靈花園的的園丁，是托舉初升太陽(yáng)的巨人，讓每個(gè)學(xué)生在心里種下一棵理想的大樹(shù)讓心靈不再雜草叢生，掃除遮擋太陽(yáng)的陰霾，讓心中的那輪太陽(yáng)緩緩升起。發(fā)掘每個(gè)學(xué)生內(nèi)在潛力，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，讓心靈的大樹(shù)枝繁葉茂，心中的太陽(yáng)熠熠生輝，這就是愛(ài)的力量。

在擔(dān)任班主任的幾年里，的確碰到了很多棘手的問(wèn)題，比如，學(xué)生自暴自棄，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、還有早戀等問(wèn)題，在處理過(guò)程中也出現(xiàn)過(guò)，粗暴簡(jiǎn)單的對(duì)待方式，以前總覺(jué)得哪里出問(wèn)題對(duì)癥下藥就可以了，方法簡(jiǎn)單，效果不盡人意，沒(méi)有更深的研究癥結(jié)所在，加以引導(dǎo)！通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了疏堵結(jié)合，合理引導(dǎo)、注重心理溝通，效果往往事半功倍，我要向大禹治水一樣，來(lái)正確引導(dǎo)青春期叛逆的心靈。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生有著深刻的影響，只有自身不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素養(yǎng)才能在學(xué)生面前做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，因而要求班主任要與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、充滿朝氣，讓師生之間不再有隔閡，充滿信任。所以班主任要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理

念，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，在教學(xué)上致力于用科學(xué)的方式把每個(gè)學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，這就要求教學(xué)方式生動(dòng)活潑、互動(dòng)有趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，大力提倡快樂(lè)學(xué)習(xí)、愉快教育。與其他任課老師加強(qiáng)溝通，還應(yīng)利用家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，配合學(xué)校一起培養(yǎng)教育學(xué)生，單靠班主任一己之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)的配合下，希望每個(gè)學(xué)生都能夠養(yǎng)成“良好的信仰、健全的人格、知識(shí)的接受、團(tuán)體的認(rèn)可”。希望良好的教育環(huán)境，能培養(yǎng)出杰出的下一代。

海納百川、有容乃大。大海之所以廣闊，源于涓涓細(xì)流，無(wú)論清濁。高山之所以雄偉，起于塵埃壘土，無(wú)論大小。我真心的愛(ài)著我每一位學(xué)生，無(wú)論優(yōu)劣，我期待桃李滿園，這是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。班主任工作非?，嵥?，但我熱愛(ài)這個(gè)工作，我要做一名雕刻家，我的學(xué)生在我的雕琢下，使他們每個(gè)都成為藝術(shù)精品。時(shí)代的步伐不斷加快，不容我們片刻的懈怠，我一定會(huì)認(rèn)真工作，做一名合格的人民教師合格的班主任。

第三篇：讓我們?cè)谄桨仓谐砷L(zhǎng)

讓我們?cè)谄桨仓谐砷L(zhǎng)

——交通安全課收看反饋

豐潤(rùn)區(qū)常莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

學(xué)生的安全不僅關(guān)乎千家萬(wàn)戶的幸福安寧，也關(guān)系到學(xué)校教學(xué)工作的正常開(kāi)展。學(xué)生上學(xué)和放學(xué)期間，正是交通的高峰期，為了能讓每個(gè)學(xué)生“高高興興上學(xué)，平平安安回家”，我校不斷加大對(duì)學(xué)生交通安全教育的力度。每學(xué)期都會(huì)采取各種有效方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。在“122交通安全日”到來(lái)之際，我們就非常有必要關(guān)注這樣一個(gè)主題：如何讓孩子們?cè)诎踩谐砷L(zhǎng)。

12月2日下午接教育局通知，全體班主任利用校訊通給學(xué)生發(fā)短信，組織全體學(xué)生或從電視中或上網(wǎng)收看了石家莊市公安交通管理局的王斌警官講的《讓我們?cè)谄桨仓谐砷L(zhǎng)》交通安全公開(kāi)課。王警官深入淺出地為學(xué)生們講授了交通安全、交通文明的重要性，讓學(xué)生們通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，正確掌握交通安全知識(shí)，提高行路過(guò)程中的應(yīng)變能力和自我保護(hù)能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做到三點(diǎn)：文明走路、文明騎車、文明乘車。喚起學(xué)生的交通安全意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)交通文明有了初步的認(rèn)識(shí)。

這節(jié)交通安全課有力地加強(qiáng)了我校學(xué)生的交通安全意識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)交通文明的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生深深地意識(shí)到“安全第一，生命至上”。

通過(guò)開(kāi)展交通安全教育活動(dòng)，營(yíng)造了全校師生共同關(guān)注學(xué)生交通安全的良好氛圍，提高了學(xué)生交通安全法制意識(shí)，有效地預(yù)防了交通事故的發(fā)生，為構(gòu)建和諧平安校園創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

第四篇：讓我們?cè)谄椒仓蟹瞰I(xiàn)

讓我們?cè)谄椒仓蟹瞰I(xiàn)

讓我們?cè)谄椒仓蟹瞰I(xiàn)2007-12-18 19:14:11第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)讓我們?cè)谄椒仓蟹瞰I(xiàn)

讓我們?cè)谄椒仓蟹瞰I(xiàn)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們： 大家好！

我常聽(tīng)到這樣的抱怨：我時(shí)運(yùn)不佳，沒(méi)攤上一個(gè)好崗位，否則咱也能露露臉！是啊，平凡年代，平凡工作，一切讓我們很平凡。但我要說(shuō)，偉大寓于平凡，平凡的我們一樣能高揚(yáng)起臉，因?yàn)槠椒仓?，我們一樣能夠奉獻(xiàn)！在這里，我不能不提我們身邊的“關(guān)攻”——關(guān)銀邦同志。

他自從1983年省財(cái)校畢業(yè)后，分配到了楚雄建行工作，面對(duì)困難他勇挑重?fù)?dān)，從普通的信貸人員到現(xiàn)如今被人稱為“火交椅”的信貸風(fēng)險(xiǎn)管理部經(jīng)理。正是

憑著一種能吃苦肯干的精神，在降低不良和消化歷史包袱的工作中啃硬骨頭，連創(chuàng)佳績(jī)，贏得了“關(guān)攻”的尊稱。

走上崗位的那一刻，關(guān)銀邦同志清楚的知道自己從事的是針尖上削鐵，骨頭縫里啃肉的營(yíng)生。在信貸戰(zhàn)線上廝打了二十年的他更清楚，要降低和控制好不良資產(chǎn)不是件容易的事，面對(duì)困難他沒(méi)有退卻，義無(wú)反顧地?fù)?dān)起了重任。

面對(duì)全行所有的不良貸款對(duì)癥下藥，深入到基層行，費(fèi)盡精力摸清基本情況，草擬了《楚雄分行壓縮和控制不良貸款方案》；提出了“先保全，后盤(pán)活，先大戶，后小戶，先易后難”、“收、轉(zhuǎn)、銷、貸”四輪驅(qū)動(dòng)的資產(chǎn)保全工作策略。在不良資產(chǎn)剝離的工作期間，他與其他工作人員一道，不分白天黑夜，加班加點(diǎn)的查找、收集、整理相關(guān)材料。在4年的時(shí)間里，全行不良資產(chǎn)率由原來(lái)的％，下降到％。

他還以常人難以想象的毅力，起早貪黑，下基層了解情況。很多時(shí)候需要他獨(dú)自一人，風(fēng)里來(lái)雨里去，挨家挨戶去下功夫，只要有一絲希望，就付出百分之百的努力。奔波于九縣一市追逃貸款和打官司成了他的家常便飯。為了追逃貸款方便，他包里常揣著筆記本，里面一頁(yè)頁(yè)地記滿了每一位借款人的詳細(xì)資料。

某公司由于發(fā)展不景氣所借貸款到期不能歸還，形成了呆壞帳。法院送執(zhí)行書(shū)也找不到相應(yīng)的法人代表。為了追回國(guó)家的資金，這個(gè)不屬于我們的責(zé)任也被我們的“關(guān)攻”承擔(dān)起來(lái)。根據(jù)筆記本上的資料找法人，但總是沒(méi)有蹤影。往返幾次，每次去他總是向周邊的群眾了解法人的情況，小到人家基本的作息時(shí)間。一次偶然的機(jī)會(huì)，一位守門(mén)的大爺告訴他，法人可能晚上回來(lái)。他領(lǐng)著幾個(gè)同事從清早就在門(mén)口守著，希望能夠碰上好追回貸款。一直守到第二天都沒(méi)有看到。他并沒(méi)有這樣放棄了，他總是教導(dǎo)我們：“自己的錢要不回來(lái)就算了，但國(guó)家的錢是一分都不能少”。當(dāng)?shù)弥畬?duì)企業(yè)進(jìn)行改制，把物資公司賣掉的

消息后，他又出去了，找到新的法人代表軟磨硬泡，把執(zhí)行書(shū)送到新法人的手里，通過(guò)法律追回該公司所欠的貸款，挽回了損失。這只是“關(guān)攻”的一個(gè)小縮影。自2001年來(lái)，三年時(shí)間里累計(jì)向法院起訴、或正在執(zhí)行的案件達(dá)142起，金額3196萬(wàn)元，僅2003年一年，就向法院起訴案件75起，涉及金額萬(wàn)元。連法官都深有感觸的說(shuō)：“我們與銀行打過(guò)很多交道，但像關(guān)銀邦同志那種盡職盡責(zé)的精神確實(shí)難能可貴，實(shí)在令人敬佩”。

心血、汗水、辛勞和熱誠(chéng)，終于為關(guān)銀邦換來(lái)了一系列的榮譽(yù)：連續(xù)3年評(píng)為分行“先進(jìn)個(gè)人”。這就是關(guān)銀邦——安于平凡，吃苦耐勞，積極進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)。關(guān)銀邦是平凡的，但他的奉獻(xiàn)是偉大的，他那“干一行，愛(ài)一行，鉆一行”的精神將引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)向前！因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)，要靠我們辛勤的工作，才會(huì)有更加燦爛的今天和明天；我們自身同樣也需要奉獻(xiàn)，因?yàn)槲覀兤椒驳纳挥性诜瞰I(xiàn)中才能得到升華和完

善。是的，我們不能馳騁疆場(chǎng)，轟轟烈烈；但我們可以像關(guān)銀邦同志那樣，立足本崗，兢兢業(yè)業(yè)。小草雖小，卻能鋪成遼闊無(wú)垠的草原；我們雖然平凡，卻一樣能走向不平凡。

朋友們，讓我們迅速拿出行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。把真誠(chéng)獻(xiàn)給人民，把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，把信心留給自己，把執(zhí)著留給事業(yè)，讓我們?cè)谄椒仓蟹瞰I(xiàn)。

謝謝大家！

讓我們?cè)谄椒仓蟹瞰I(xiàn)

第五篇：讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)

讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)

十幾年前，當(dāng)我們伴隨著母親的一陣劇痛，我們咕咕墜地，來(lái)到了這個(gè)世界上。那顆明亮的眼珠不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，迎接了我們生命中的第一輪朝陽(yáng)；我們唧唧啞啞地，貪婪的吸食著我們生命中的第一口空氣......從此我們告別了母親的軀體，開(kāi)始了新的生活。

從牙牙學(xué)語(yǔ)到出口成章，從懵懂無(wú)知到日漸成熟，在這個(gè)過(guò)程中，都會(huì)遇到別人給自己的關(guān)心和幫助，也許我們不能一一回報(bào)，但是我們必須時(shí)刻懷著感恩的心，對(duì)所有的這一切心存感激。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”?！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的這些詩(shī)句，講的就是感恩?！暗嗡鳎咳鄨?bào)”，“銜環(huán)結(jié)草，以恩報(bào)德”，“吃水不忘挖井”等中國(guó)綿延多年的古老成語(yǔ)，告訴我們的也是感恩。

首先，我們要感恩的是我們的父母。他們，有了他們，才有了我們，他們不僅僅給了我們這個(gè)肉體，給重要的是他們還給了我們靈魂，都說(shuō)父母是孩子最好的老師，他們?cè)谖覀冃〉臅r(shí)候就教會(huì)我們做人的道理。打一個(gè)不適當(dāng)?shù)谋扔鳎覀兪且慌_(tái)電腦，電腦光有個(gè)硬件設(shè)施，沒(méi)有軟件，那是沒(méi)有什么作用的；同樣的軟件也是要在硬件設(shè)施上才能發(fā)揮它的作用。所以我說(shuō)我們的父母是很偉大的。但是雖然他們讓我們來(lái)到這個(gè)世界，讓我們好好的成長(zhǎng)，但是他們不求什么回報(bào)。在這個(gè)世界上我認(rèn)為只有父母才是這么的無(wú)私。向我們偉大的父母致敬！！

其次，我們要感恩的是我們第二個(gè)“父母”——老師。是他們教會(huì)了我們知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)到了這個(gè)世界更加奇妙地方，他們孜孜不倦，同樣和父母一樣，不求回報(bào)，他們把他們的青春拋灑在三尺講臺(tái)。日復(fù)一日，年復(fù)一年?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。他們成就了別人，犧牲了自己。

再次，我們得感恩我們朋友，是他們?cè)谖覀冏罟陋?dú)無(wú)助的時(shí)候伸出援助之手，給我們默默的支持，給我們加油鼓勁。在我們高興的時(shí)候和我們分享我們的快樂(lè)，痛苦的時(shí)候同樣和我們默默的承受著和我們一樣的痛苦。故而有人說(shuō)，人生在世能有幾個(gè)知心朋友就不會(huì)無(wú)悔了。千金易得，知己難求。更如愛(ài)恩斯坦所說(shuō)的，世界最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

還有我們的感恩的是我們的對(duì)手，是他們給了我重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)和再次拼搏的勇氣，在不斷的較量中汲取能量，慢慢走向成功。感恩自然，我們?cè)谒挠鹨硐律詈凸ぷ?，歡笑著成長(zhǎng)，它是美麗的，它是無(wú)私的，它給予我們一切。

感恩國(guó)家，國(guó)家的繁榮昌盛為我們創(chuàng)造了很好的生活環(huán)境，沒(méi)有我們的祖國(guó)，也可以說(shuō)沒(méi)有我們今天的美好生活，我們?cè)谒膽驯е薪】底聣训某砷L(zhǎng)。

另外，我們還得感恩生活中所有的困難和挫折，沒(méi)有它們我們那里能一帆風(fēng)送的成長(zhǎng)呢？讓我們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)，我們不要做溫室里的花朵，我們要做那沙漠中的仙人掌或者是胡楊。

讓我們一起感恩生活，生活給予了我們無(wú)窮無(wú)盡的力量。再者，不是有這樣的一句話嗎，生活是一面鏡子，你怎么樣對(duì)她，她就怎么樣對(duì)你。