第一篇：幼師游戲教案

幼師游戲教案—兒童游戲三則

動(dòng)物齊聚會兒童象棋 游戲目的：

1、通過游戲鍛煉孩子的注意力以及腦力。

2、通過學(xué)習(xí)兒童象棋，讓幼兒懂得關(guān)愛小動(dòng)物，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對小動(dòng)物的愛護(hù)。游戲準(zhǔn)備：

棋子、棋盤：心形代表會跳的動(dòng)物，飛機(jī)代表會飛的動(dòng)物，汽車代表能走跑的動(dòng)物。游戲玩法：

甲方代表：紅色與對方不同的棋子（如：大雁、天鵝??）乙方代表：綠色與對方不同的棋子（如：老鷹、鴿子??）

甲乙雙方各執(zhí)（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點(diǎn)開始向前只走一步，當(dāng)一方棋子先到小河時(shí)，會飛會跳的動(dòng)物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點(diǎn)為贏，反之則輸。

斑彩貼兒童貼紙 游戲目的：

1、鍛煉孩子動(dòng)手能力，創(chuàng)造力，提高成就感。

2、通過貼圖讓孩子了解世界地圖。游戲準(zhǔn)備：

寶貝密碼的斑彩貼一盒、一張世界地圖 游戲玩法：

五六個(gè)幼兒為一組。每個(gè)人選擇自己喜歡的圖案，揭開斑彩貼要著色部分的白色紙，選好斑彩紙，將其彩色面向上貼在貼紙上，用手搓揉至少三次，搓揉時(shí)要嚴(yán)實(shí)，不要有大面積未搓揉到的地方。在充分嚴(yán)實(shí)搓揉后揭下斑彩紙，斑彩貼完成，展現(xiàn)出屬于自己想要的樣子。然后幼兒們可以在一起互相展示自己的作品，并且在老師的帶領(lǐng)下，將對應(yīng)的斑彩圖案貼貼在世界地圖的對應(yīng)部分。

智力游戲 尋寶 游戲目的：

通過游戲提高孩子的反應(yīng)能力和記憶力

游戲準(zhǔn)備：

藏寶圖路線圖、兩種大小的不同顏色的圓片若干 游戲玩法：

參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的大圓片，其相對應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點(diǎn)。

開始游戲，每個(gè)幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復(fù)做動(dòng)作。首先一個(gè)幼兒開始提出問題（如：花園里面有什么花？），幼兒開始按照順時(shí)針方向開始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來越快，對于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn)，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步；游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復(fù)游戲，直到到達(dá)藏寶路線圖的終點(diǎn)，游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第二篇：幼師教案

你好!提供兩個(gè)教案,僅供參考:

第一個(gè),語言活動(dòng)：動(dòng)物的傘

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物找到合適的傘，并能完整地用“ⅩⅩ是ⅩⅩ的傘”講述。

2、發(fā)展幼兒大膽創(chuàng)編與連貫講述的能力。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，助人為樂的品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作小圖片每組三筐，白紙條人手一份，貼圖板每組一塊。

2、場景布置：森林背景圖及配套圖片：螞蟻/小鳥/青蛙/蛇。

3、雷聲音樂，郊游音樂。

三、活動(dòng)過程

1．情景導(dǎo)入。

（聽音樂入室，雷聲介入）師：聽，什么聲音？（幼兒講述）

打雷了，下雨了，快想個(gè)辦法吧。（引導(dǎo)幼兒作出各種反應(yīng)）

提問：“下雨了，真糟糕，剛才你是怎么做的？”（幼兒講述）

教師小結(jié)。

2．幫動(dòng)物找傘。

（1）認(rèn)識漢字“傘”。

●小動(dòng)物出去玩，突然下雨怎么辦呢？（幼兒講述）

教師小結(jié)：呀，你們想得辦法可真多，有的小動(dòng)物躲在大樹上，有的躲在荷葉下，它們都好象是動(dòng)物的一把大大的傘。（出示文字傘）

●看，誰在淋雨呢？（出示：動(dòng)物圖）誰來幫它們找一把合適的傘呢？（幼兒思考，并請個(gè)別幼兒上來操作）

（2）動(dòng)物與傘配對。

●提問：你幫小鳥找了一把什么傘？（幼兒講述）

●根據(jù)幼兒講述及時(shí)用小圖片記錄。

●解決找傘合理性的問題。

師：這些話真好聽，就象一首詩歌，讓我們一起來說一說吧?。ㄍ暾v述）

教師小結(jié)。

（3）小組操作：給動(dòng)物找傘。

●要求幼兒邊找邊說：“什么是誰的傘”。

●以小組為單位及時(shí)張貼幼兒的操作結(jié)果。

●每隊(duì)幼兒講述記錄的詩歌。

師：請紅隊(duì)的小朋友說說你們記錄的詩歌吧。

（4）給詩歌取題目。

小朋友說得真好，這么好聽的詩歌，誰來幫它取個(gè)好聽的名字呢？

（5）啟發(fā)幼兒填加形容詞講述小圖片。

4．結(jié)束部分。

今天動(dòng)物們真高興，有了你們的幫忙它們都找到了一把合適的傘，它們說要謝謝你們呢！老師會把這些詩歌放到我們的圖書角去，有時(shí)間你可以帶上好朋友去編一編，說一說。

第二個(gè),小班語言活動(dòng)：小老鼠的旅行

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并根據(jù)畫面進(jìn)行初步判斷、想象。

2、幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的詼諧性，初步學(xué)說兒歌。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)、大膽講述。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠卡片人手1個(gè)；小猴、長頸鹿、大象、恐龍的圖片各1張；背景圖4幅。

三、活動(dòng)過程：

1、引發(fā)興趣。

（1）教師以鼠媽媽的身份導(dǎo)入：“寶寶，你們喜歡旅行嗎？今天媽媽又要帶你們?nèi)ヂ眯辛??！?/p>

2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

（1）出示第一幅背景圖：你們看，我們到了哪里？大樹上面的這是什么呀？”我們一起來爬一爬繩子吧！

（2）誰來猜一猜樹上的這一根繩子會是什么呢？我們一起來看看？

教師與幼兒集體說：“吱吱 吱吱 爬繩子嘍！原來是小猴的尾巴。

（3）以同上的方法引導(dǎo)幼兒依次在圖中尋找 “滑梯”“樹枝”“山坡”，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

3、完整學(xué)習(xí)兒歌。

（1）這次的旅行真是太有趣了，我們把這些有趣的事情編成了一首兒歌。

教師有表情的朗誦兒歌。

（2）寶寶們你們能說給媽媽聽一聽嗎？幼兒集體朗誦。

（3）我們一起來邊表演邊說兒歌。

（4）個(gè)別幼兒朗誦兒歌。

（5）寶寶們，我們一起邊說兒歌邊去旅行吧。

4、結(jié)束活動(dòng)

我們一起到外面去旅行吧！（聽音樂出教室）

第三篇：幼師教案

案例：

韻律游戲——小黃鴨減肥

大 一 班

趙 潔

韻律游戲——小黃鴨減肥

一、設(shè)計(jì)思路：

1、對幼兒來說，韻律操是除了舞蹈、歌唱等表演形式以外的一個(gè)全新的名詞。韻律操在現(xiàn)代社會中正逐步走進(jìn)孩子們的生活。本次活動(dòng)將一個(gè)生動(dòng)有趣的“小黃鴨”形象展現(xiàn)給幼兒，它滑稽的形象十分受幼兒歡迎，幼兒非常樂意去了解它，進(jìn)行自由地交流和模仿，最后大膽地表現(xiàn)和創(chuàng)造。

2、本節(jié)活動(dòng)是由一個(gè)故事情節(jié)貫穿始終，從小黃鴨為什么要減肥到怎樣減肥，到最后是否成功，層層遞進(jìn)。角色和情節(jié)能夠幫助幼兒更加深入地理解音樂，展現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的形象。融合了音樂、舞蹈、節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)為一體的活動(dòng)，一定可以促進(jìn)幼兒多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、活動(dòng)的重點(diǎn)：隨著音樂的節(jié)湊做韻律操?；顒?dòng)的難點(diǎn)：能完整地隨音樂的節(jié)奏做韻律操。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂CD《小黃鴨減肥》，律動(dòng)VCD《小黃鴨減肥》、頭飾。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂的節(jié)奏，學(xué)做韻律操。

2、感受音樂旋律、節(jié)奏的變化，大膽聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物形象并自然愉快地進(jìn)行表演。

五、活動(dòng)過程：

1、請幼兒聽小黃鴨的叫聲進(jìn)行情景導(dǎo)入。師：“聽，誰來了？”（小黃鴨）“馬戲團(tuán)里來了一只可愛的小黃鴨！它今天要給我們大家表演節(jié)目啦，你們歡迎嗎？”

2、出示課件：肥胖的小黃鴨，導(dǎo)入減肥方法。

師：“肥胖的小黃鴨搖擺著胖胖的身體，走起路來一搖一擺，小黃鴨胖的路也走不動(dòng)了，也不能給大家表演節(jié)目了，這可怎么辦？大家來幫忙想想辦法，”（做運(yùn)動(dòng)減肥）。

3、教師播放音樂CD《小黃鴨減肥》，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)。（拍球、跑步、游戲等）。

聽完音樂，提出問題:小朋友做過哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？它們的動(dòng)作是怎么樣做的呢？誰來表演一下。

4、請幼兒觀看律動(dòng)VCD《小黃鴨減肥》。

師：“謝謝你們的幫助，出了呢么多點(diǎn)子，小黃鴨最終選擇了一種最有效的方法開始鍛煉減肥啦，你們看，它在做什么運(yùn)動(dòng)？它是怎樣跳的？”

5、教師引導(dǎo)幼兒說說做做視頻中的動(dòng)作。

師：“小黃鴨是怎樣跳的呢？”

6、幼兒一起隨著音樂模仿動(dòng)作。

師：“我們一起來試試好嗎？”

7、教師總結(jié)，在生活當(dāng)中，有很多肥胖的人群，為了健康，我們一定要堅(jiān)持鍛煉，來，我們一起和我們的客人老師做健康操。

六、活動(dòng)反思：

培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中感興趣的事物、偶發(fā)事件等所隱含教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)。在這節(jié)活動(dòng)中，教師為誘餌營造了一個(gè)寬松愉快的精神環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境相互作用中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。我們本著以學(xué)生為本的教育理念，尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的個(gè)體差異，達(dá)到師生互動(dòng)的教育效果。

案例：

社會活動(dòng)——好朋友握握手

大 一 班

趙 潔

好朋友握握手

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

二、活動(dòng)目標(biāo): 1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂。

四、活動(dòng)過程： 1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂。

2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。教師結(jié)合課件，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。（1）講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？

（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？（幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。）

3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。

（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。（《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺說出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測的準(zhǔn)確很高，幾乎沒有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。）

4.談話活動(dòng)《說優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。幼兒分組開展談話活動(dòng)：說出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？（幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。）

5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

（1）幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

（2）表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決？（《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說“對不起”；講笑話給朋友聽；和好朋友握握手和好等。）

6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。教學(xué)反思：

組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事爭吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會爭搶了，學(xué)會了合作拼搭；想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會等待，遵守區(qū)角規(guī)則；有好東西會和朋友一起分享；借東西時(shí)，會用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會尋求老師的幫忙；和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

第四篇：男幼師體智能課《紙飛機(jī)》游戲教案

觀課記錄

時(shí)間：2016.3.16（周三）地點(diǎn)：金果果幼兒園 課程名稱：紙飛機(jī) 道具：紙飛機(jī) 課程執(zhí)行人員：桔子 課程內(nèi)容：

①自我介紹，問好，熱身。

②隊(duì)列學(xué)習(xí)

把小朋友分成四排（說：被我點(diǎn)到肚子的小朋友就向前或向后走一步）

向右轉(zhuǎn)，走到所有小朋友面前說：我們認(rèn)真的看看自己前后左右的小朋友是誰，記住自己的位置。

問：記住了嗎？ ③隊(duì)列命名

最右邊這一隊(duì)小朋友起名叫桔子1隊(duì)，然后依次2隊(duì) 3隊(duì) 4隊(duì)。

問：小朋友你們記住了嗎？我來考考你們！

依次詢問小朋友的隊(duì)伍名字 讓他們回答?；卮鸷蟊頁P(yáng)：你們?nèi)縿倮、荜?duì)列變換

當(dāng)我說1隊(duì)變的時(shí)候（動(dòng)手勢），1隊(duì)的小朋友就請快速的變到2隊(duì)里并和2隊(duì)的小朋友并列成一排。然后根據(jù)手勢變回去，接著2隊(duì)變向1隊(duì)。

當(dāng)我說3隊(duì)變的時(shí)候（動(dòng)手勢），3 隊(duì)的小朋友就請快速的變到 4隊(duì)里并和4隊(duì)的小朋友并列成一排。然后根據(jù)手勢變回去，接著學(xué)習(xí)4隊(duì)變向3隊(duì)。

讓第一個(gè)小朋友不動(dòng)，其他小朋友向后退一步，完成后手勢指揮，讓左邊的隊(duì)列變向右邊，手勢指揮變回去。手勢指揮右變左。所有的小朋友都變成一隊(duì)后，帶小朋友繞操場跑步5圈，跑完后依次指揮每隊(duì)的小朋友回到原位！最后鼓勵(lì)：小朋友們真棒全部100分！⑤解散集合

告訴小朋友：在我說解散的時(shí)候，每一位小朋友都可以隨意四處自由活動(dòng)，在說我集合的時(shí)候，必須迅速的回到自己現(xiàn)在腳踩得位置，比賽看看那個(gè)隊(duì)的小朋友反應(yīng)最快?。ㄊ謩葜笓]解散，放音樂，集合）表揚(yáng)最先到的隊(duì)伍100分！

問：小朋友們想不想超過第一名？那我們再來一次！接著練習(xí)2遍后再次變換隊(duì)形，四隊(duì)變成一隊(duì)后介紹繩梯，打招呼。⑥玩紙飛機(jī)游戲

上課之前先叫小朋友將自己的紙飛機(jī)擺成一排，放在活動(dòng)區(qū)域外。

立正小腳踩線，請站的最好的小朋友去拿自己的飛機(jī)，拿到飛機(jī)后回到原位！演示： 小朋友們，用你們的小眼睛認(rèn)真看，用小耳朵認(rèn)真聽，我數(shù)1的時(shí)候，吧飛機(jī)的頭拿到自己嘴巴，哈氣給他補(bǔ)充能量，我數(shù)2的時(shí)候，擺出最帥的發(fā)射飛機(jī)的姿勢，我數(shù)3的時(shí)候，用力把紙飛機(jī)往天上推！小朋友們 明白了嗎？ 整隊(duì)：小女生，小男生各一排。

我們來比賽一下好不好，看哪個(gè)小朋友飛機(jī)飛最得最遠(yuǎn)。飛機(jī)飛出去后，我們沒有叫你們撿飛機(jī)的時(shí)候能不能去撿？ 不能去撿！等我發(fā)出指令撿飛機(jī)的時(shí)候才能去，明白了嗎？（和孩子站一排，一起和他們做）男孩（或女孩）先比賽 1 2 3。紙飛機(jī)飛出后檢查哪個(gè)小朋友的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。表揚(yáng)飛得最遠(yuǎn)的三位小朋友。女孩（或男孩）比賽。1 2 3。紙飛機(jī)飛出后檢查哪個(gè)小朋友的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。表揚(yáng)飛得最遠(yuǎn)的三位小朋友。玩兩遍 男女一起比賽?。L(fēng)男女兩組小朋友，表揚(yáng)勝利的隊(duì)伍）

自由飛飛機(jī)：小朋友們，想不想帶自己的飛機(jī)飛向外太空啊？當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就自由飛飛機(jī)，但是能不能對著小朋友的臉飛??？能不能飛到墻外面去啦？ 都不能！當(dāng)音樂停止我們都要回到自己的原位。音樂GO

......游戲結(jié)束后請小朋友回到原位?、呓Y(jié)束

放松運(yùn)動(dòng)，給小朋友說再見！詢問今天的游戲好不好玩，下次我會帶更好玩的游戲好不好。整隊(duì)和老師回教室 安全事項(xiàng)：

①提前告知幼兒安全規(guī)則，讓孩子有秩序，避免摔倒，不能推攘。

感受：

讓孩子用玩的方式，有秩序的排列隊(duì)形，鍛煉體魄！這樣就不會讓孩子厭學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體能課程的興趣。看了桔子的課，他能在上課的時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變 處理很多突發(fā)情況的，教態(tài)非常幽默，深受小朋友喜愛！他的身上有一種獨(dú)特的魅力吸引著孩子。小班的孩子對于語言的理解還不是特別透徹，在玩游戲、排練孩子隊(duì)形的時(shí)候難度很高，應(yīng)該具有耐心，多用肢體語言來表達(dá)游戲放發(fā)和吸引他們的注意力！

第五篇：幼師教案-小班語言游戲聽指揮

幼師教案-小班語言游戲：聽指揮

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

聽清完整的指令才能行動(dòng)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

四、設(shè)計(jì)思路

對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。

五、活動(dòng)流程

室內(nèi)聽指令動(dòng)作——室外聽指令動(dòng)作

（一）室內(nèi)聽指令動(dòng)作。

1、引發(fā)傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

說明

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

2、聽指令動(dòng)作。

（1）臉部動(dòng)作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。

Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。

Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

說明

一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?！?/p>

小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心?！?/p>

（2）手指動(dòng)作。

Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”，Ｂ變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”，Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

（3）身體動(dòng)作。

Ａ站起來,轉(zhuǎn)個(gè)圈，Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶，Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

說明

要求聽完指令,并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn),教師可以示范,并視實(shí)際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。

（二）室外聽指令動(dòng)作。

1．小兔子撿落葉。

教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

說明

孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

聽指令動(dòng)作

（1）小螞蟻,快快爬

（2）小螞蟻,慢慢爬

（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。

說明

游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。