第一篇：乒乓球如何在比賽中發(fā)揮自己的最佳水平

業(yè)余球手時常參加一些比賽，也想在比賽中取得好成績，這也是每個參賽選手心中渴望的事情，但要取得好成績需要注意的是：

第一，你必須付出極大的辛苦（從基本功練球開始）和有一個良好的心態(tài)。平時多與高于你的選手實戰(zhàn)比賽，要與各種打法的選手切磋球技，經(jīng)常參加各類比賽積累經(jīng)驗；另外，你要多看電視實況比賽等，細心聽解說評論，多上有關(guān)乒乓球技術(shù)方面網(wǎng)絡(luò)，精心仔細琢磨，和身邊高手請教。

第二，在比賽前切記要休息好，特別在賽前的頭一天晚上要有足夠的睡眠，保證體力充沛；在比賽前要做好熱身，最好出汗后再參加比賽。

第三，在比賽中要注意的是：對關(guān)鍵球的處理上不能手軟，對身手不到位的球，以上臺為宜，切忌隨意胡亂處理；不是機會球，切忌發(fā)死力；對手忌怕的發(fā)球，切忌連續(xù)發(fā)；比賽要善于思考，揣摩對手的心理，在比賽進入局點時至少有兩套絕殺戰(zhàn)術(shù)。

第四，對每一分都按0：0打，在比分領(lǐng)先時也不要放松。不知你看過“南征北戰(zhàn)”的電影沒有，敵軍張軍長說：“以往的失敗就在于輕敵呀”在比賽中你要放平心態(tài)，不要看比分，這樣容易影響比賽，也不要受裁判、觀眾助威的影響；還要注意發(fā)現(xiàn)對方弱點突破缺口，這就像打仗一樣，賽場就是戰(zhàn)場，你強他就弱，你弱他就強。在戰(zhàn)爭年代打仗被包圍時，你要想突圍就絕對不能往火力最強的地方?jīng)_，打球也是一樣。在遇到你不熟的對手，你應(yīng)該用球試探對方的幾個點，看對手哪個地方是弱點，然后針對對方弱點進攻。比賽的節(jié)奏、變化也很重要，多調(diào)動對方，聲東擊西；面目表情也是非常關(guān)鍵的，要打出士氣，要喊出聲音來。以前，馬龍、常晨晨都犯過這個毛病，在比賽中沒有殺氣。

第二篇：如何在教學中發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢

如何在教學中發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢

如何在教學中發(fā)揮自身的教學優(yōu)勢，使所有學生能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標。通過課程的學習我總結(jié)出：

一、激發(fā)情感，讓學生積極投入

體育課堂應(yīng)該集知識性、趣味性、參與性于一體。因此首先我們應(yīng)努力提高自己的教學藝術(shù)，語言要親切，有感染力，充滿激情，具備“主持人風格”的教學藝術(shù)。其次課堂組織宜根據(jù)學習內(nèi)容創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動的場面，以迎合學生心理愛好的教學方法，激勵學生的情感，調(diào)動學生的興趣。

二、重視誘導示范的作用，促進運動技能的掌握

低年級學生的學習興趣產(chǎn)生得快，消失得也快。所以在教學中除了使學生保持對教學內(nèi)容的持久興趣外，還要充分利用各種誘導手段，把知識變難為易，化繁為簡充分調(diào)動學生的多種感覺參與學習，使學生易學樂學；學得會，記得牢。如在進行前滾翻教學，老師示范方磚和足球在力的作用下，哪個容易滾動？學生一看就明白足球容易滾動，此時，老師可因勢利導地指出：“我們學習前滾翻時要把自己的身體團成圓的?！睂W生很容易理解接受。這樣不但使學生學習動作技術(shù)化繁為簡，化難為易，更有助于充分調(diào)動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生的積極思維，使學生在愉快的體育活動中既掌握了動作技術(shù)要領(lǐng)，學會了鍛煉身體的知識和方法，又發(fā)展了智力和創(chuàng)造力，全面地提高了學生的素質(zhì)。

三、體驗成功 讓學生樂于參與

“成功感”也是激發(fā)學生興趣的催化劑?！俺晒Ω小钡脑鰪姇ζ渑d趣而產(chǎn)生和保持起到促進的作用。學生經(jīng)過努力得到的成果一旦得到了自己或社會的承認，他就是一個成功者，他就會得到快樂的情緒體驗。就學生而言成功意味著學習上的真正進步，成功能使其對今后的學習采取積極的主動的態(tài)度，產(chǎn)生進步成功的愿望。體育教師應(yīng)增強和拓展學生獲得成功的可能性，使全體學生都體驗到了快樂。如四年級的迎面障礙接力跑，在設(shè)置障礙物時根據(jù)學生體質(zhì)的不同，興趣不同設(shè)置不同障礙物，有鉆圈的、有跳過一定高度的、也有練習技巧的，各組不盡相同。在比賽中充分調(diào)動學生學習的積極性，有利于培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣，使學生發(fā)揮內(nèi)在的潛力，讓每一個學生體會到成功的喜悅。

我想在體育課堂教學中發(fā)揮這些優(yōu)勢，那么課堂的教學肯定會更加有效。

第三篇：乒乓球比賽中如何接好上旋球

乒乓球比賽中如何接好上旋球

接發(fā)球在乒乓球比賽中占有很重要的地位，接好對方的發(fā)球，就已經(jīng)贏得了一半的比賽，也就擺脫了對方的控制進入反控制的階段，對接發(fā)球方來說是有利的。所以，根據(jù)不同來球，要采取不同的乒乓球接發(fā)球方法。

1上旋球的特點

是速度快，不好發(fā)力回接，如果是短球的話，不容易控制，判斷失誤之后回接容易冒高，被對方搶攻。所以，對對方的發(fā)球要認真判斷。

如果判斷對方發(fā)的是上旋短球不出臺

采取的接發(fā)球方法根據(jù)來球不同有這樣幾種：第一，在反手，如果球速慢可以擺短到對方正手小三角，等于把困難還給對方。如果來球很快，不容易控短，橫拍就反手挑打，直拍可以反手加力推擋角度。第二，在正手位，可以劈長到對方反手大角度，或者直接挑起的對方的正手位大角度，后者比較積極，但是下一板如果被打個回頭也不好處理，所以要預留下一步的空間和準備。第三，中間位，橫拍可以臺內(nèi)反手擰起來，略帶挑打的意思。直拍積極側(cè)身用正手挑起來進攻。

上旋長球出臺，上旋球以出臺的多，或者半出臺

采取的方法有：第一，反手上旋長球，橫拍直接打或者快撥，控制角度不被對方輕易搶攻。第二，正手大角度，用交叉步或者大跨步發(fā)力打到對方正手大角度或者對方反手，盡量發(fā)力以提高還擊速度，給對方造成困難。第三，中路追身，積極側(cè)身用正手還擊，以回球到對方反手位為穩(wěn)定的接法，對方不宜發(fā)力。也可回到對方正手大角度，但是角度一定要大，否則對方下一板一定會發(fā)力回擊，回來的威脅大。

為了提高回接球的質(zhì)量

可以多拉少打，用弧圈球回擊，盡量增加球的旋轉(zhuǎn)，特別是來球弧線很低的時候，可以保證上臺率，降低失誤。而旋轉(zhuǎn)的增加，無疑使得對方也不敢輕易的發(fā)力。

接發(fā)球技術(shù)的具體運用

1、接上旋轉(zhuǎn)（奔球）正反手攻球或推擋回接，拍面適當前傾，擊球的中上部，調(diào)節(jié)好向前的力量。

2、接下旋長球用搓球、削球、提拉球回接，搓或削時多向前用力。

3、接左側(cè)上下旋球可采用攻球和推擋（搓球或拉球）回接，拍面稍前傾（后仰）并略向左偏斜，擊球偏右中上（中下）部位，以抵消來球的左側(cè)上（下）旋力。

4、接右側(cè)下、下球可采用攻球或推擋（搓球或拉球）回擊，拍面稍前傾（后仰）并向右偏斜，擊球偏左中上（中下）部位；回接要點和方法與接左側(cè)上、下旋球相同。

5、接近網(wǎng)短球用快搓、快點或臺內(nèi)突擊回接，主要靠手腕和前臂的力量。

6、接轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)接在判斷不準的情況下可輕輕地托一板或撇一板，但要注意弧線和落點。

7、接不同性能球拍的發(fā)球長膠、生膠、防弧膠的發(fā)球基本屬不轉(zhuǎn)球，用相應(yīng)的方法回接。

8、接高拋發(fā)球如球著臺后拐彎的程度大，應(yīng)向拐彎方向提前引拍。

如何接上旋和側(cè)上旋球(轉(zhuǎn)）

如何接上旋和側(cè)上旋發(fā)球的具體運用：

1、接上旋轉(zhuǎn)（奔球）正反手攻球或推擋回接，拍面適當前傾，擊球的中上部，調(diào)節(jié)好向前的力量。

2、接下旋長球 用搓球、削球、提拉球回接，搓或削時多向前用力。

3、接左側(cè)上下旋球 可采用攻球和推擋（搓球或拉球）回接，拍面稍前傾（后仰）并略向左偏斜，擊球偏右中上（中下）部位，以抵消來球的左側(cè)上（下）旋力。

4、接右側(cè)下、下球 可采用攻球或推擋（搓球或拉球）回擊，拍面稍前傾（后仰）并向右偏斜，擊球偏左中上（中下）部位；回接要點和方法與接左側(cè)上、下旋球

相同。

5、接近網(wǎng)短球 用快搓、快點或臺內(nèi)突擊回接，主要靠手腕和前臂的力量。

6、接轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)接 在判斷不準的情況下可輕輕地托一板或撇一板，但要注意弧線

和落點。

7、接不同性能球拍的發(fā)球 長膠、生膠、防弧膠的發(fā)球基本屬不轉(zhuǎn)球，用相應(yīng)的方

法回接。

8、接高拋發(fā)球 如球著臺后拐彎的程度大，應(yīng)向拐彎方向提前引拍。接上旋和側(cè)上旋都要先上手，拉，打，推都可以。

拉的話注意拍形一定要壓住，摩擦球的頂部，吃球要薄。上旋強的話吃住球后可

以適當增加向下的力量，控制好球的弧線。

打的時候拍形一定要固定，擊球中上部，一般要主動向前向下發(fā)力，用力量破壞

旋轉(zhuǎn)。

推就比較簡單了，固定好拍形向前發(fā)力就行了，擊球中上部，可以借力。

接側(cè)旋時除向前的力量外還要控制好向左或向右的力量（根據(jù)是左側(cè)旋或是右側(cè)

旋而定），不要讓球從球臺的兩邊出界了。對于側(cè)旋長球，用拍型對付旋轉(zhuǎn)，向前

用力。至于短球，只要下旋不強，挑吧。（一般側(cè)旋球下旋都不強）業(yè)余選手接上

旋和側(cè)上旋時，一定要慢，在球的下降中后期出手，成功率較高。盯住球，如接急

長球，可以稍稍退臺，在球上升到最高點時發(fā)力向前，直接打。另外，要多練習，多打！紙上談兵終究還不是辦法！要側(cè)旋球或帶上旋或帶下盯住球稍稍退臺在球上

升到最高點時發(fā)力向前，側(cè)旋球或帶上旋直接打。

側(cè)旋球或帶下旋比較復下旋很多可搓側(cè)下，下旋一般可搓長或硬挑。其實和高

手打時正手中路近網(wǎng)的上旋，不轉(zhuǎn)和側(cè)上是不太好接，對手的落點很精確，不管是

挑打還是小拉都有點發(fā)不上力，打過去最多是的主動相持，而且拉打時還要顧及側(cè)

旋的成分。那種可以暴拉，暴挑的一般是對手的發(fā)球落點不太精確（發(fā)到了你的手

底下，沒發(fā)到你比較難受的地方），或是你已經(jīng)很好的判斷出他的落點了，步伐迅

速移動到位，這樣暴沖當然是沒問題了。其實只要這個球出臺了，你有預先判斷好

了落點，步法迅速移動到位，一般的球（各種旋轉(zhuǎn)）都是可以沖的。

側(cè)上旋球最好用的是推擠和側(cè)切。推擠：趁球落臺的一瞬間推出去，一定要在

球剛彈起時出手。練習一下，把握好力度和時機。側(cè)切：在來球的高點期用球拍從

左往右切球，建議觀看馬林的視頻，這招很管用，效果也好。

柔：運用磕、切、減力擋等技術(shù)，力求把球回得又低又短，當然還有一個落點的問題，目的就是在于限制對方的第三板進攻。

要調(diào)節(jié)好擊球時的拍面（適當前傾擊球中上部），掌握好擊球時的時間（上升期），增大擊球時的作用力（增大力度可以增加球?qū)τ谇蚺牡恼龎毫?，做一個受力分析便可以明白，增大正壓力有助于增強回球的上旋，上旋意味著合理的弧線以及較高的上臺率）。其實高質(zhì)量的前沖，我覺得加力反倒比卸力容易的多，減力擋需要強大的手感與準確的判斷支撐，可以一下子打亂對手進攻節(jié)奏；加力推因回球具有上旋故而上臺率會提升，你只是未掌握其要領(lǐng)罷了。話說直板那么多接法呢，側(cè)擠側(cè)推一板避開旋轉(zhuǎn)軸，橫打反手相持（有能力的話）等等，主要是你的基本功能否達到的問題，因為急球都不是非常轉(zhuǎn)，如果你的出手速度夠快的話，側(cè)上可以多向前，撞擊多過摩擦，而側(cè)下偏向上，摩擦多過撞擊，用差不多的動作都可以回去的，主要是要發(fā)的上力，如果你預判不行，或者擊球點太晚了，那就肯定吃掉了。

第四篇：談?wù)勗诮虒W中如何發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢111

談?wù)勗诮虒W中如何發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢

上傳: 方俊

更新時間：2012-5-20 21:46:40 在體育教學中，體育教師一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分--準備部分--基本部分--結(jié)束部分。師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節(jié)課在結(jié)構(gòu)上的平衡，從而影響了教學質(zhì)量，導致學生對體育課產(chǎn)生了厭倦。

眾所周知，教育的生機與活力，就在于促進學生個性的健康發(fā)展，馬克思主義也提出了“讓每個人的個性得到充分自由發(fā)展”的觀點，教師是學生成長的引導者，學生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學生本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。只有當學生對某項體育運動已經(jīng)具有一定的認識和興趣，就會自覺地產(chǎn)生主動參與意識。因此體育教學過程中讓學生自主自愿地參加體育運動，讓他們通過自身體育運動的實踐，去體驗運動的樂趣和意義。本人在教學中如何充分發(fā)揮學生主體性的幾點做法，僅僅是拋磚之說，只為引得金玉之言。

一、創(chuàng)設(shè)情境 讓學生全程參與

在老師的印象中，孩子們最喜歡上的是體育課，確實如此，他們好奇心強，對新鮮事物易產(chǎn)生興趣，思維敏捷，活潑好動，愛上體育課。但在現(xiàn)實中，我們面對的是在優(yōu)越條件下成長起來的“小太陽、小皇帝”，他們大都都不愿意參加劇烈或難度較大的活動，更不愿意在活動中受到太多的約束。再加上班級人數(shù)多，肥胖兒多，克服因難的意志品質(zhì)弱，動不動就放棄了。在這樣的情況下，教師就要采取多種方式激發(fā)興趣，使他們愿意參加你所要完成的教學任務(wù)。

我們看過許多如正大綜藝一類的綜合性節(jié)目，節(jié)目于知識性、趣味性、參與性于一體，那么體育課堂教學也可從中受到啟發(fā)。首先我們應(yīng)努力提高自己的教學藝術(shù)，語言要親切，有感染力，充滿激情，具備“主持人風格”的教學藝術(shù)。其次課堂組織應(yīng)依據(jù)課的內(nèi)容，在課伊始，,教師要經(jīng)常有意識引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動的場面：以生活展現(xiàn)情境、以實物演示情境、以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境、以音樂渲染情境、以表演體會情境、以語言描述情境。以迎合學生心理愛好的教學方法，激勵學生的情感，調(diào)動學生的興趣。比如，耐久跑本是一項很難教學的內(nèi)容，教師可以在組織形式上創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的單一的跑練形式，利用“故事”串聯(lián)，采用練歇息的形式工來組織教學。具體方法是首先用故事引入練習，達到一定負荷后又用故事間歇，然后再練，并在場地上設(shè)置幾個休息小圈，跑累的同學可到小圈中休息一會然后再加入練習。這樣既讓學生至始至終都處在興奮點，又達到練習目的，還讓學生自己明了自己的能力，可謂是一石三鳥。

二、啟發(fā)教學

讓學生主動參與

“啟發(fā)式”教學不僅著眼學生的現(xiàn)實健康，而且放眼于學生的體育運動潛力的發(fā)展。它通過各種有效的手段、方式、方法影響學生的體育認識、態(tài)度和行為，為學生在參與體育運動意識和能力上奠定良好的基礎(chǔ)。完全不同以前的“填鴨式”教學。教師在學生的整個學練過程中起主導、輔助引導作用，突出了學生自主學練過程，為發(fā)揮學生的主體能力，發(fā)展學生的個性創(chuàng)造了學練的空間和時間。如在進行前滾翻教學，老師可讓學生思考：方磚和足球在力的作用下，哪個容易滾動？學生馬上會回答足球容易滾動，此時，老師可因勢利導地指出：“我們學習前滾翻時要把自己的身體團成圓的?！睂W生很容易理解接受。又如在一年級上立定跳課時，為了讓學生更快更好地掌握立定跳遠的技巧，我依次讓學生模仿小兔、袋鼠和青蛙跳動作，并分別說出感受，再比較分析哪一種動物跳得遠一些，為什么會跳得遠，從而歸納出手臂向前向上的擺動可以幫助身體向前向上跳躍。學生通過自己的學習與實踐、思考，很快找到了立定跳遠的好方法。這樣不但使學生學習動作技術(shù)化繁為簡，化難為易，更有助于充分調(diào)動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生的積極思維，使學生在愉快的體育活動中既掌握了動作技術(shù)要領(lǐng)，學會了鍛煉身體的知識和方法，又發(fā)展了智力和創(chuàng)造力，全面地提高了學生的素質(zhì)。

三、鼓勵創(chuàng)新 讓學生大膽參與

創(chuàng)新正在成為民族進步的靈魂和國家興旺發(fā)達的不竭動力?；A(chǔ)教育階段，學生的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。體育學科能為學生提供了獨有的、開闊的學習和活動環(huán)境，以及充分的觀察、思維、操作、實踐的表現(xiàn)機會，對于促進學生創(chuàng)新能力的開發(fā)提高，具有其它學科所無法比擬的優(yōu)勢。那么，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力就成了體育教學追求的目標。如上滾翻課，在我宣布上課內(nèi)容和方法后，只讓學生理解一下什么叫“滾翻”，之后就讓學生自己去做動作。孩子們立即三五個人一組，把墊子拼起來，當做一個大床鋪，手忙腳亂地就做起來了，什么樣的滾翻都有。當老師讓學生把自己做的動作表演給大家看時，一個個都爭先恐后，爭相表現(xiàn)，有做前滾翻的、后滾翻的、左滾翻、右滾翻、側(cè)滾翻、手倒立接后滾翻、下腰接后滾翻，還有做側(cè)手翻的。沒有老師的示范，學生便一下子做出許多高難度動作，而且個個勇氣十足富有創(chuàng)造性，有的滾翻甚至老師都叫不出來名字。隨后在教師的示范和引導下，學生學會了各種滾翻的正確姿勢。以前我認為小學生這么小，不懂什么創(chuàng)新，通過嘗試，我發(fā)現(xiàn)他們的能力比我想象高得多，因此創(chuàng)新是人類頭腦中最敏感的機能，也是最容易受壓抑的機能，因此，在教學中，作為教師要盡力為學生營造民主和諧的學習環(huán)境，鼓勵學生敢于思考、善于思考，不斷超越自我，超越某個群體。

四、關(guān)注差異 讓學生全員參與

由于學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面存在著個體差異，因此在課堂教學時，一個動作要領(lǐng)或技術(shù)有的一下子就領(lǐng)會、掌握了，有的花了九牛二虎之力仍不得要領(lǐng)，使人干著急。這時教師要明白沒有教不會的學生，可能是由于體質(zhì)差或其他種種原因使學生不能完成動作，其潛力還沒有真正地發(fā)揮出來。此時教師不應(yīng)對學生訓斥，這樣會挫傷學生自信心和積極性，會使學生失去對體育課的興趣。此時教師應(yīng)嘗試改變教學方法、練習手段或降低要求，使學生得到成功的體驗。如在投籃練習時，可能有一部分學生因臂力差或協(xié)調(diào)性不好蹬腿力量不足等原因，投籃時可能連籃筐都不能碰到或費了很大力氣也投不進，這樣練起來自然就沒有興趣。而如果教師能適當縮短一下投籃距離，并提出只要投出的球碰到籃筐或籃板中的黑色瞄準區(qū)就算達到初步要求，同時教師在旁不斷激勵學生，這樣學生經(jīng)過努力就能自己完成任務(wù)，自信心提高，獲得成功的體驗和樂趣，自然增加了練習積極性和自覺性。在此基礎(chǔ)上輔以課外的素質(zhì)練習增加能力，逐步使他們在掌握準確技術(shù)同時，鼓勵其在更遠的距離投籃。有時也可采用不平等競賽法。對 比賽和游戲中對不同的學生提出不同的要求，使大家只要全力以赴地參加，均有獲得勝利的機會。這里教師根據(jù)學生實際情況，變化了練習條件，創(chuàng)造了成功的機會，使學生能獲得成功，使每位學生都積極地參與到體育訓練中來。

五、體驗成功

讓學生樂于參與

失敗是成功之母，成功更是成功之母?！俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學生興趣的催化劑?！俺晒Ω小钡脑鰪姇ζ渑d趣而產(chǎn)生和保持起到促進的作用。學生經(jīng)過努力得到的成果一旦得到了自己或社會的承認，他就是一個成功者，他就會得到快樂的情緒體驗。就學生而言成功意味著學習上的真正進步，成功以能使其對今后的學習采取積極的主動的態(tài)度，產(chǎn)生進步成功的愿望。其他學科的老師已認識到成功教育的重要性，作為一名體育教師就更應(yīng)該要重視學生的成功體驗的作用，努力改變過去對學生一維評價的方式為二維評價甚至三維評價方式，增強和拓展了學生獲得成功的可能性，使全體學生都體驗到了快樂。在教學時按學生的興趣與能力可將課的分組教學設(shè)計為：興趣分組、友伴群體分組。興趣分組的特點有利于培養(yǎng)學生個性，發(fā)揮特長。友伴群體分組可以密切學生與學生之間聯(lián)系。例如：四年級的迎面障礙接力跑，在設(shè)置障礙物時根據(jù)學生體質(zhì)的不同，興趣不同設(shè)置不同障礙物，有鉆圈的、有跳過一定高度的、也有練習技巧的，各組不盡相同。分組時盡量把體質(zhì)和興趣想近的學生分在一組。在比賽中彼此相互激勵、相互配合、互相幫助、齊心協(xié)力、共同提高，充分調(diào)動學生學習的積極性，有利于培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣，使學生發(fā)揮內(nèi)在的潛力，讓每一個學生體會到成功的喜悅。

在學校教育要樹立健康第一的指導思想的今天，體育教師應(yīng)從課堂教學的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。教師在課前準備時就要充分考慮學生的特點、不同需求等情況，科學安排教學內(nèi)容。課堂上要與學生成為平等的、新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的體育興趣與愛好，為學生終身體育觀的形成打下扎實的基礎(chǔ)。

第五篇：在2022年乒乓球比賽上的致辭

在2022年乒乓球比賽上的致辭

各位同事、運動員、裁判員：

大家上午好！

三月的江南，春回大地，萬象更新，是一年中最清爽的季節(jié)。在這個生機勃勃的時節(jié)，我們迎來了公司第十屆乒乓球比賽，這是廣大干部職工一次難得的同場競技、交流感情的機會。首先，我代表公司黨委、工會，向精心籌備本次賽事的工作人員表示誠摯的感謝，向全體運動員、裁判員表示親切的慰問和衷心的祝愿！

回望歷史，“國球”留下的紅色記憶不勝枚舉。新中國成立后，我們國家通過“乒乓外交”，用“小球推動大球”，成就一段外交佳話；改革開放后，中國乒乓球隊多次榮獲世界冠軍，用一次次勝利振奮著國人的愛國主義精神，激勵著我們在國家建設(shè)中不畏困難、愈挫愈勇。

著眼當前，在奪取一季度“開門紅”的兩個月中，廣大干部職工辛勤付出、銳意進取，取得了一系列驕人的成績。在思想文化戰(zhàn)線，公司榮獲“省文明單位”“綜合實踐教育基地”稱號；在生產(chǎn)經(jīng)營戰(zhàn)線，公司獲評“省級科技創(chuàng)新企業(yè)”“全市安全標桿企業(yè)”，主要經(jīng)濟指標均在市屬國企中排名第一。這些獎項鼓舞人心、催人奮進，是大家辛苦付出的證明！同時，希望廣大干部職工通過本次比賽，將“不屈不撓、勤學苦練、發(fā)奮圖強、自力更生”的乒乓精神與爭先精神相結(jié)合，以更加飽滿的面貌，迎接企業(yè)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)，確保完成全年目標任務(wù)，助力公司實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，為十四五開好頭、起好步。

同志們，競技比賽是力量的角逐、是智慧的較量。在本次比賽中，全體運動員要服從裁判、尊重對手，在攻防轉(zhuǎn)換中展示生命律動，在左右開弓中彰顯青春風采。全體裁判員要忠于職守、公正裁決，確保每場比賽成績真實、準確無誤。

最后，預祝本次比賽圓滿成功，預祝參賽健兒取得優(yōu)異成績！

謝謝大家！