第一篇：認(rèn)識四線格-教學(xué)教案

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識四線格，在四線格中正確書寫基本筆畫。教學(xué)難點(diǎn)：興趣入手明確目的，學(xué)會使用四線格。教 具：投影片 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

學(xué)習(xí)漢字之前我們先學(xué)習(xí)漢語拼音，漢語拼音可以幫助我們識字，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)習(xí)查字典，讀有注音讀物，學(xué)好它，我們會終生受益。

二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識漢語拼音的重要性： 1.兒歌：

漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它。2.小結(jié)：

學(xué)會了漢語拼音，我們就能夠讀許多書，讀到許多動聽的故事，從今天開始我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音。

三、認(rèn)識四線格： 1.出示四線格： 上格 中格 下格 2.講解：

在書寫漢語拼音時我們要用四線格，四線格顧名思義是有四

條線組成的格，從上面開始數(shù)依次是第一線、第二線、第三線、第四線，四條線組成了三個格，從上面依次是上格、中格、下格。我們用的最多的是中格。3.同桌互相說一說四線格各部分的名稱。4.指名說一說各部分都叫什么？

四、練習(xí)筆畫： 1.邊講解邊練習(xí)：

教師邊講解邊示范，學(xué)生跟隨老師寫，注意應(yīng)該在四線格的什么位置書寫。圓點(diǎn)： 從左上往右下轉(zhuǎn)一小圈 橫： 從左到右 豎： 從上到下

右斜： 從左上向右下 左寫： 從右上向左下

左半圓： 從右向左寫成弧形 右半圓： 從左向右寫成弧形 左彎豎： 從左彎到豎 右彎豎： 從右彎到豎

豎右彎： 從上到下再向右彎 豎左彎： 從上到下再向左彎 2.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，糾正不足。

五、作業(yè)：

練習(xí)書寫漢語拼音的基本筆畫。板書設(shè)計(jì)：漢語拼音 四線格 基本筆畫 課后小記：

第二篇：漢語拼音字母表-四線格書寫

聲母表（共23個聲母）

韻母表（共24個韻母）單韻母6個

復(fù)韻母 9個

前鼻韻母5個

后鼻韻母4個

整體認(rèn)讀音節(jié)（共16個）

字母表（共26個）

第三篇：漢語拼音字母表-四線格書寫

漢語拼音字母表

聲母表（共23個聲母）

韻母表（共24個韻母）

單韻母6個

復(fù)韻母 9個

前鼻韻母5個

后鼻韻母4個

整體認(rèn)讀音節(jié)（共16個）

字母表（共26個）

第四篇：微格教學(xué)教案

第八課我的眼鏡壞了

一、課程名稱： 初級綜合課

二、教學(xué)對象：

初級班留學(xué)生，成人，來自各個國家。

三、教學(xué)內(nèi)容： 1.第八課課文（2）2.7個生詞

眼鏡掉地上事故擁擠別提了倒霉 3.語法： 差

（一）點(diǎn)兒

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握課文的讀音，理解課文內(nèi)容。2.掌握本課生詞的含義及基本用法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

差

（一）點(diǎn)兒的用法，表示事情發(fā)生/沒發(fā)生。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過與同學(xué)問答，鍛煉口語交際能力。2.通過對課文的朗讀，鍛煉口語表達(dá)能力。3.掌握課文中的生詞的含義及用法，并能運(yùn)用到交際中。

七、教學(xué)方法：

定向問答，利用語素釋義，利用詞組釋義，借助舊詞學(xué)習(xí)新詞，利用情景釋義。

八、課時分配： 課時（12分鐘）課堂引入：1分鐘 課文填空并朗讀：2分鐘 朗讀生詞：1分鐘 生詞講解：5分鐘 再讀生詞：1分鐘習(xí)題：1分鐘 布置作業(yè)：1分鐘

九、教學(xué)過程：

（一）拋出問題，與課文內(nèi)容相關(guān)，并且讓每個學(xué)生輪流回答。（1分鐘）

今天天氣怎么樣？——下雪了沒有？ 你今天幾點(diǎn)鐘從宿舍出來的？ 你今天幾點(diǎn)到的學(xué)校？ 你今天怎么來的學(xué)校？ 今天早上騎車的人多不多？

（二）PPT展示生詞在課文中的位置，讓學(xué)生按照課文內(nèi)容填空。（2分鐘）（同學(xué)們看PPT，請大家按照課文完成上面的對話）小白：哎呀，差點(diǎn)兒遲到。小黃：是開車來的嗎？

小白：是，一下雪就堵車，又碰上一起交通事故。我的車在路上堵了整整二十分鐘。

小黃：你的眼鏡怎么了？

小白：別提了，今天倒霉得很。我剛出門就摔了一跤，眼鏡也掉在地上摔壞了。小黃：幾點(diǎn)從家里出來的？

小白：六點(diǎn)鐘就從家里出來了，你看，快八點(diǎn)了才到。

小黃：所以，我還是愿意騎車上班。騎車能保證時間，還可以鍛煉身體。

（三）朗讀生詞，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（1分鐘）

（讓我們熟悉一下今天要學(xué)習(xí)的生詞）眼鏡差

（一）點(diǎn)兒掉事故擁擠別提了倒霉

（四）講解生詞的意義及其用法。（5分鐘）1.眼鏡：n.（老師戴沒戴眼鏡？——老師沒戴眼鏡。同學(xué)們看看班里誰戴了眼鏡？）

2.掉：v.動作演示（粉筆掉到桌子上）

3.擁擠：adj.情景演示同學(xué)們喜歡在周末逛街嗎?周末你去逛街，但是街上的人很多，這時候你可以說“街上很——擁擠” 例句：

商店里太擁擠了，到處都是買東西的人。

4.事故：n.（不好的）事情。

一起事故

交通事故意外事故（沒想到會發(fā)生的事）例句：

今天早上發(fā)生了一起交通事故。報(bào)紙上寫了一起意外事故。5.倒霉：adj.如果一個人運(yùn)氣不好，出門的時候摔了一跤，上班的時候又發(fā)生了一起交通事故，我們就說他很——倒霉。例句：

真倒霉！今天眼鏡掉在地上摔壞了。我們隊(duì)的比賽輸了，真_____。這次考試沒考好，真_____。

6.別提了提：說，提起（某件事）/別說了。發(fā)生了不好的事情，不愿意說。

例句：

A：你的聽力考試考得怎么樣？ B：別提了。（考得不好）A：昨天的比賽怎么樣？ B：別提了。（比賽輸了）

7.差

（一）點(diǎn)兒

例句1：

我差一點(diǎn)兒摔倒。（摔沒摔倒？——沒摔倒。）我差一點(diǎn)兒沒摔倒。（摔沒摔倒？——？）

差

（一）點(diǎn)兒+ v（不好的事情），v肯定式/否定式都表示沒發(fā)生。（展示例句幫助學(xué)生理解）

昨天太冷了，我差一點(diǎn)兒（沒）生病。我忘記給他帶課本，她差點(diǎn)兒生氣。我差點(diǎn)兒把眼鏡摔到地上。我差點(diǎn)兒沒把杯子摔壞。

例句2：

我差一點(diǎn)兒趕上火車。（趕上火車了沒有？——？）我差一點(diǎn)沒趕上火車。（趕上火車了沒有？——？）

差

（一）點(diǎn)兒+V（好的事情），V肯定式表示事情沒發(fā)生，V否定式表示事情發(fā)生了。相關(guān)例句：

這次考試我沒有復(fù)習(xí)好，差點(diǎn)兒不及格。她考試差一點(diǎn)兒及格。他們倆差點(diǎn)兒就結(jié)婚了。

判斷事情是否發(fā)生： 我差點(diǎn)兒沒考上大學(xué)。（）

馬路上太擁擠了，他差點(diǎn)兒沒遲到。（）他差點(diǎn)兒把書包掉到地上。（）

（五）學(xué)生一齊朗讀生詞。（再次展示幻燈片，順序。）（1分鐘）

（同學(xué)們再跟老師讀一遍）

眼鏡差

（一）點(diǎn)兒掉事故擁擠別提了倒霉

（六）做練習(xí)題選詞填空，鞏固所學(xué)生詞。（每個同學(xué)說出一道題的答案）（1分鐘）

（同學(xué)們學(xué)會了沒有，讓我們做幾道題試一試）

造成多就摔差點(diǎn)兒

1.買汽車的人一年比一年_____。2.我的眼鏡都______破了。3.我_________摔倒。

4.一到下班時間路上____堵車。

5.自行車太多是______交通擁擠的主要原因。

（七）布置作業(yè)（1分鐘）

（很好，看來同學(xué)們都學(xué)會了，那么老師要布置明天的作業(yè)了，同學(xué)們認(rèn)真聽）1.完成課本上面的練習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下一課的課文和生詞。（這節(jié)課就上到這里，下課?。?/p>

十、執(zhí)教記錄

第五篇：微格教學(xué)教案

8.2 消元——解二元一次方程組優(yōu)質(zhì)課教案整理

消元——解二元一次

1、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握并能靈活運(yùn)用“代入消元法”解二元一次方程組。

過程與方法：學(xué)生自主探索，經(jīng)歷解方程組的過程，體會解方程組的基本思想是“消元”，化二元一次方程組為一元一次方程；通過代入消元法，使學(xué)生體會把“未知”轉(zhuǎn)化為“已知”和把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題的數(shù)學(xué)化歸思想。

情感、態(tài)度、價值觀：鼓勵學(xué)生積極主動地參與到教與學(xué)的整個過程，通過研究解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識與探究精神。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用代入法解二元一次方程組。

難點(diǎn)：選擇將哪個方程適當(dāng)變形，使所選擇的方程變形后系數(shù)較簡單，使得代入后化簡較容易并最終使方程組的運(yùn)算較為簡單。

（一）閱讀靜心：（讀一讀）

閱讀提示：閱讀、理解并記憶以下相關(guān)概念。

1． 含有兩個未知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1的方程叫做二元一次方程。

2．什么是二元一次方程組？

方程組中有兩個未知數(shù),含有每個未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1，并且一共有兩個方程，像這樣的方程組叫做二元一次方程組。

3． 使二元一次方程兩邊的值相等的兩個未知數(shù)的值,叫做二元一次方程的解.4． 二元一次方程組的兩個方程的公共解,叫做二元一次方程組的解。

學(xué)生活動：學(xué)生提前候課，課代表組織進(jìn)行理解性閱讀。

設(shè)計(jì)意圖：一是課前靜心，使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)；二是通過課前閱讀加深對前節(jié)課相關(guān)概念的理解。

（二）舊知檢測（搶答游戲）（比一比）

看誰掌握最好，看誰反應(yīng)最快。

1.判斷題：

下列方程是二元一次方程嗎？如果不是，請說明理由。

（1）（不是，因?yàn)榉匠逃腥齻€未知數(shù)）

（2）（不是，因?yàn)楹形粗獢?shù)的項(xiàng)的次數(shù)是2）

（3）（不是，因?yàn)楹形粗獢?shù)的項(xiàng)的次數(shù)是2）

2．選擇題：下列哪一對值是二元一次方程組 的解？（）

3．已知方程，(1)請用含x的代數(shù)式表示y;(2)再用含y的代數(shù)式表示x。并比較哪一種形式更簡單。

學(xué)生活動：注意力高度集中，快速搶答，如果前面學(xué)生答錯，后面學(xué)生可立即起來補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)將對舊知的檢測設(shè)計(jì)成題目的形式，并且以搶答的方式進(jìn)行，目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,對前面知識掌握情況進(jìn)行檢測。前兩題主要是檢測學(xué)生對二元一次方程和二元一次方程組的解這兩個概念的理解，第3題涉及的知識是用代入消元法解二元一次方程組最關(guān)鍵的一步，所以放在這里練習(xí)也是為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊?；顒?【講授】消元—二元一次方程組的解法

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（想一想）

用身邊的實(shí)例，引出問題：成都市鹽道街中學(xué)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，在七年級舉行了“數(shù)學(xué)高斯?fàn)幇再悺?，賽制?guī)定：每班勝一場得5分，負(fù)一場扣2分，我班為了挺進(jìn)決賽，想在全部10場比賽中得到36分，那么應(yīng)勝多少場？負(fù)多少場？

問題導(dǎo)思：

1.題中有幾個未知量？

2.題中包含有幾個等量關(guān)系?你能勾出題目中體現(xiàn)等量關(guān)系的句子嗎？并寫出等量關(guān)系。

3.你能設(shè)適當(dāng)?shù)奈粗獢?shù)，列出方程（組）解決此問題嗎？（只列方程（組），不求解）

學(xué)生活動：在老師的引導(dǎo)下，積極思考，并嘗試著用兩種不同的方法來解決。

學(xué)生可能會有兩種不同的方法：

（1）解法一：設(shè)勝x場，則負(fù)（10-x）場。

（2）解法二：設(shè)勝x場，負(fù)y場。

列一元一次方程得：

列二元一次方程組得：

設(shè)計(jì)意圖：用貼近學(xué)生生活的例子引入，比較能引起學(xué)生共鳴，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。對比學(xué)生的兩種不同解法，一元一次方程我們學(xué)過，會求解，二元一次方程沒有學(xué)過，所以絕大部分同學(xué)都不會求解，怎么辦？引出學(xué)生求知欲。

【第三環(huán)節(jié)】師生合作，探究新知（議一議）

問題：對比二元一次方程組 和一元一次方程，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能通過什么數(shù)學(xué)方法將這個二元一次方程組轉(zhuǎn)化成我們熟悉的一元一次方程嗎？試試看。

學(xué)生活動：小組討論，派代表講解思路。