第一篇：對(duì)小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

對(duì)小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

新教材根據(jù)音樂藝術(shù)的特征和現(xiàn)代教育的要求，按照學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和審美認(rèn)識(shí)規(guī)律，提出了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的教育理念。它展示出一種新的設(shè)計(jì)思路，立足于學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)方法的改變，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)為音樂教師要把握好以下幾個(gè)方面：

一、在“參與創(chuàng)造”中鼓勵(lì)學(xué)生

沒有學(xué)生的活動(dòng)就沒有學(xué)生的發(fā)展?，F(xiàn)代教育講究學(xué)生的“參與”“創(chuàng)造”，讓學(xué)生大膽發(fā)問，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)”字，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探討、表現(xiàn)。“眾人拾柴火焰高”，一個(gè)人找不出答案，請教別的同學(xué)尋求幫助和提示，集思廣益營造出熱烈活躍的氣氛?？汕‘?dāng)采用中央電視臺(tái)的《開心詞典》欄目，這樣既能動(dòng)員所有的學(xué)生積極思考、開動(dòng)腦筋，又從博采眾長中感受到樂趣，這樣的交流能豐富學(xué)生的知識(shí)，加深學(xué)生的記憶，同時(shí)養(yǎng)成互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好風(fēng)氣。

二、在“自錄自賞”中激勵(lì)學(xué)生

現(xiàn)在家庭條件好了一些，一般都有錄音設(shè)備，教師可要求學(xué)生在業(yè)余時(shí)間把自己演唱的歌曲錄制下來，并把認(rèn)為最滿意的作品帶到課堂上，通過老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)來激發(fā)其成功感和自豪感。這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就會(huì)越來越高。

三、在“評(píng)價(jià)方式”中關(guān)注學(xué)生

音樂教學(xué)的實(shí)踐過程，是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，在教學(xué)過程中采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（演奏）等方式進(jìn)行，生生之間、師生之間進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，重點(diǎn)放在自我發(fā)展的縱向比較上，來培養(yǎng)學(xué)生的合作樂趣。評(píng)價(jià)語言可采用“想象很豐富”“回答很精彩”等。

四、在“教學(xué)軟件”中吸引學(xué)生

音樂教材不同于其它學(xué)科，教師要在多媒體上下功夫，除去直接用的軟件以外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源制作一些融圖、文、音樂、flash于一體的PPT，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用能使學(xué)生自覺地融進(jìn)音樂里去體味、想象和觸摸，從而降低了專業(yè)化的音樂知識(shí)技能技巧。同時(shí)作品要表現(xiàn)的音樂形象、音樂意境也就很容易讓學(xué)生感受出來，能起到事半功倍的效果。

五、在“拓展想象”中啟發(fā)學(xué)生

“音樂不尋求統(tǒng)一答案”，在教學(xué)中不要輕易否定學(xué)生的想法，要讓他們親自去體驗(yàn)音樂并展開想象，發(fā)表自己的不同見解，常常以“誰還有補(bǔ)充？”“思路可以再開闊一些！”“還有別的唱法嗎？”等方式啟發(fā)學(xué)生更豐富的聯(lián)想。

第二篇：小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

從對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到審美、創(chuàng)新、創(chuàng)造力、創(chuàng)造性人才，學(xué)生為主體、自主性學(xué)習(xí)、音樂綜合、解決問題的能力都將是教學(xué)新模式的目標(biāo)，更加貼近基層，尤其是教學(xué)的出發(fā)理念與之前相比發(fā)生了變化，更加突出了實(shí)用性，使基層音樂教師又有了新的指導(dǎo)思想。通過新課標(biāo)的培訓(xùn)，我更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)新課標(biāo)的一些理解。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，重視學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，將音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姐妹藝術(shù)的綜合，在實(shí)施中，綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其它藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。音樂教學(xué)多為感知教材，感受美的內(nèi)涵以達(dá)到鑒賞美的目的。而設(shè)計(jì)的范籌是主要的新課的教法，唱又是音樂教學(xué)的重要手段，是體會(huì)形象美，表現(xiàn)形象美的關(guān)鍵。為了能夠很好地感染教育學(xué)生，教學(xué)中，我讓學(xué)生采用多種形式的演唱表現(xiàn)音樂作品，讓他們自己討論設(shè)計(jì)表演作品，在參與活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)個(gè)性愛好，揚(yáng)長避短，并適時(shí)選用樂器，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的參與情緒，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏，音高，豐富演唱效果，從而達(dá)到鑒賞美的目的。

綜合技能訓(xùn)練目的在于對(duì)已學(xué)過的教材內(nèi)容進(jìn)行鞏固和加深理解，使教師了解學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)、技能掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的責(zé)任感。在教學(xué)中，教師必須充分利用示范法、指導(dǎo)法去學(xué)習(xí)，體會(huì)，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟、感受音樂美的所在。所以，在教學(xué)中不能再以學(xué)生是否知道這道題的答案來衡量學(xué)生的會(huì)與否，以知道一首歌是怎么唱的來衡量一個(gè)學(xué)生對(duì)音樂的理解與否，更何況音樂、美術(shù)等這些學(xué)科并不追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”或唯一答案。我覺得教學(xué)的任務(wù)不僅是教，更是為了學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，自己去開啟知識(shí)寶庫的大門。

教學(xué)是一種精神交流活動(dòng)。作為音樂教師，課一開始就抓住學(xué)生的“心”，將他們帶入美的旋律之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為音樂課的目的是讓學(xué)生掌握一定的技能和音樂知識(shí)，所以音樂課又被認(rèn)為是技術(shù)學(xué)習(xí)課，因此在音樂課中過多的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)技能、技巧，以致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)音樂的熱情和信心。這就要求我們在教學(xué)中運(yùn)用多種調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的辦法，巧妙地將學(xué)生與音樂拉近，使學(xué)生獲得良好的音樂感受，逐漸地喜歡音樂。

新課程首先要求每一位教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極主動(dòng)地真正地參與到學(xué)習(xí)中來，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動(dòng)的教

學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂。

第三篇：音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要做一名合格的、學(xué)生喜愛的教師就必須用科學(xué)、靈活的教育方法來進(jìn)行教學(xué)。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)“前言”中，把音樂課程的價(jià)值作了簡要的概括，將原標(biāo)準(zhǔn)中第一部分“課程性質(zhì)與價(jià)值”改為“課程性質(zhì)”，改變了原標(biāo)準(zhǔn)中課程性質(zhì)與價(jià)值混為一談的表述方法，并將原標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂課程四大價(jià)值簡練地提煉和整合為音樂課程的三大性質(zhì)：人文性、審美性和實(shí)踐性，集中體現(xiàn)了音樂學(xué)科作為人文藝術(shù)學(xué)科最為重要和突出的性質(zhì)。其中“實(shí)踐性”是在本次新標(biāo)準(zhǔn)中提出來的課程性質(zhì)，突出了音樂作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施的必要性。這一觀點(diǎn)在新標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)理念”以及“教學(xué)建議”等內(nèi)容中也得到了進(jìn)一步的確認(rèn)。

我們可以感覺到，新標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容中，更加突出了音樂教學(xué)應(yīng)關(guān)注音樂，體現(xiàn)音樂學(xué)科本位的特點(diǎn)。如課程性質(zhì)里提出的“實(shí)踐性”就集中體現(xiàn)了這一點(diǎn)，指出要關(guān)注音樂的不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性以及音樂藝術(shù)的時(shí)間性、表演性和情感性等特征，強(qiáng)調(diào)音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。學(xué)生在親身參與這些實(shí)踐活動(dòng)過程中，獲得音樂的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)，為掌握音樂相關(guān)知識(shí)和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。再如：新標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)要求。具體表現(xiàn)為：總目標(biāo)中，“音樂基礎(chǔ)知識(shí)”目標(biāo)原來是“學(xué)習(xí)和了解”，現(xiàn)在是“學(xué)習(xí)并掌握”，在音樂要素方面增加了“節(jié)拍”、“調(diào)式”，在其他方面增加了“風(fēng)格流派”、“演唱”、“演奏”、“識(shí)譜”、“編創(chuàng)”等基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容，相比原標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容更具體，并將原標(biāo)準(zhǔn)中“有效促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成和發(fā)展”這句話刪除，凸顯了音樂基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)生音樂學(xué)習(xí)和形成音樂基本素養(yǎng)中的重要性。

在“實(shí)施建議”中“關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的幾點(diǎn)提示”里對(duì)于“演唱”提出：“要重視課程內(nèi)容中對(duì)演唱姿勢、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的要求。演唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行?！痹凇把葑唷钡囊笊希聵?biāo)準(zhǔn)由原來的“學(xué)習(xí)演奏的初步技能”改為和演唱一樣“能夠自信、自然、有表情地演奏課堂樂器”。同時(shí)，新標(biāo)準(zhǔn)在音樂基本技能目標(biāo)中將原標(biāo)準(zhǔn)“音樂創(chuàng)作與歷史背景”里的“音樂創(chuàng)作”也歸屬到技能范疇。識(shí)讀樂譜的要求也有所提高，如3—6年級(jí)原標(biāo)準(zhǔn)只要求“能夠識(shí)讀簡單樂譜”，新標(biāo)準(zhǔn)提出“能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的識(shí)譜能力”。而這個(gè)要求原標(biāo)準(zhǔn)是在7—9年級(jí)中提出的。在“識(shí)讀樂譜”上依然強(qiáng)調(diào)要在聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，并且在音樂實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念共有十點(diǎn)，每點(diǎn)都是精華，如果細(xì)細(xì)品味對(duì)我們的教學(xué)很有幫助。

1.以音樂審美為核心

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

2.以興趣愛好為動(dòng)力

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

3.面向全體學(xué)生

義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。

4.注重個(gè)性發(fā)展

每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。

5.重視音樂實(shí)踐

音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。對(duì)音樂創(chuàng)造活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性活動(dòng)的過程。

7.提倡學(xué)科綜合

音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中，綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。

8.弘揚(yáng)民族音樂

應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國社會(huì)生活的優(yōu)秀民族音樂作品，同樣應(yīng)納入音樂課的教學(xué)中。

9.理解多元文化

世界的和平與發(fā)展有賴于對(duì)不同民族文化的理解和尊重。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí)，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化價(jià)值觀，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。

10.完善評(píng)價(jià)機(jī)制

應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次，可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。應(yīng)善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。在以往的音樂課中我對(duì)弘揚(yáng)民族音樂、理解多元文化、提倡學(xué)科整合這方面做的不是很好。在今后的課堂上應(yīng)注重這及方面對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。2011版音樂課標(biāo)更加體現(xiàn)了學(xué)科的本體性，需要我們更好地去解讀文本，挖掘音樂教材內(nèi)涵，實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課。我們將努力探索、鉆研音樂學(xué)科的教學(xué)課堂改革。

第四篇：小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題（1）

分類：教師考試

一、填空：（23分）

1、音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施（）的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。

2、音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在（）價(jià)值，（）價(jià)值，（）價(jià)值，（）價(jià)值這四個(gè)方面。

3、音樂課的基本理念是以（）為核心，以（）為動(dòng)力，面向（），注重（）發(fā)展，重視（），鼓勵(lì)（），提倡（）綜合，弘揚(yáng)（），理解（），完善（）。

4、音樂課程目標(biāo)的過程與方法包括（）、（）、（）、（）、（）。

5、音樂基礎(chǔ)知識(shí)指學(xué)習(xí)和了解音樂（）和音樂（）以及音樂（）等基礎(chǔ)知識(shí)。

二、簡答：（15分，每題5分）

1、音樂課程總目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)包括哪幾方面？

2、音樂基本技能指哪些方面？

3、音樂教學(xué)包括哪四個(gè)領(lǐng)域？每個(gè)領(lǐng)域包括哪些具體內(nèi)容?

三、論述題：（9分）

學(xué)習(xí)了音樂課標(biāo)，結(jié)合課標(biāo)中的教學(xué)建議，談?wù)勗谝魳方虒W(xué)中應(yīng)該注意哪些問題。

答案：

一、每空1分

1、美育

2、審美體驗(yàn)，創(chuàng)造性發(fā)展，社會(huì)交往，文化傳承。

3、音樂審美，興趣愛好，全體學(xué)生，個(gè)性，音樂實(shí)踐，音樂創(chuàng)作，學(xué)科，民族音樂，多元文化，評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、體驗(yàn)，模仿，探究，合作，綜合。

5、基本表現(xiàn)要素，常見結(jié)構(gòu)（曲式），體裁形式。

二、每小題5分

1、（1）豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

（2）培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

(3)提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

（4）培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

（5）尊重藝術(shù)，理解多元文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。

3、領(lǐng)域一：感受與鑒賞

（1）音樂表現(xiàn)要素，（2）音樂情緒與情感，（3）音樂體裁與形式，（4）音樂風(fēng)格與形式

領(lǐng)域二：表現(xiàn)

（1）演唱，（2）演奏（3）綜合性藝術(shù)表演（4）識(shí)讀樂譜

領(lǐng)域三：創(chuàng)造

（1）探索音響與音樂（2）即興創(chuàng)作（3）創(chuàng)作實(shí)踐

領(lǐng)域四：音樂與相關(guān)文化

（1）音樂與社會(huì)生活（2）音樂與姊妹藝術(shù)（3）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

三、9分

要點(diǎn)：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。

2、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。

4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、因地制宜實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題(2)

一、填空

1.以音樂（審美）為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程.在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生（美好的情操）、（健全的人格）。

2.音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同（體驗(yàn)）、（發(fā)現(xiàn)）、（創(chuàng)造）、（表現(xiàn)）和（享受音樂美）的全過程。

3.（興趣）是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。

4.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的（生活經(jīng)驗(yàn)）相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

5.義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)（面向全體學(xué)生），使每個(gè)學(xué)生的（音樂潛能）得到開發(fā)并使他們從中受益。

6.每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種（音樂活動(dòng)），表達(dá)個(gè)人的智慧。

7.音樂課的教學(xué)過程就是（音樂藝術(shù)）的（實(shí)踐）過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的（藝術(shù)實(shí)踐）。

8.中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的（形象思維），開發(fā)學(xué)生的（創(chuàng)造性潛制）。對(duì)音樂創(chuàng)造活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)主要著眼于（創(chuàng)造性活動(dòng)）的過程。

9.音樂教學(xué)中提倡學(xué)科的綜合，音樂與（舞蹈）、（戲?。⒂耙?、美術(shù)等藝術(shù)的綜合。在實(shí)施中，綜合應(yīng)以（音樂）為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。10.音樂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制中，要以（音樂課程價(jià)值）和（基本目標(biāo)）為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立（綜合評(píng)價(jià)機(jī)制）。評(píng)價(jià)應(yīng)包括（學(xué)生）、（教師）、（課程管理）三個(gè)層次，可采用（自評(píng)）、（互評(píng)）和（他評(píng)）等多種評(píng)價(jià)方式。

11.通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂（基本知識(shí)）和（初步技能），初步養(yǎng)成（鑒賞）音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。12.通過提供（開放式）和（趣味性）的音樂教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以（即興式自由發(fā)揮）為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生（創(chuàng)造性思維）的探究過程。13．音樂基礎(chǔ)知識(shí)中基本表現(xiàn)要素如（力度）、（速度）、（音色）、（節(jié)奏）、（旋律）、（和聲）等和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成和發(fā)展。

14.音樂教學(xué)中的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（學(xué)生）、（教師）、（課程管理與課程發(fā)展）。

15.新課程下教材的編寫遵守了（教育性）原則、（學(xué)生為本）原則、（科學(xué)性）原則、（實(shí)踐性）原則、（綜合性）原則、（開放性）原則。

二、簡答題：

1.音樂課程的總目標(biāo)。

答:音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù).通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生美好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力]表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操.2.課程目標(biāo)中的教學(xué)過程方法包括哪些？ 答:體驗(yàn)?zāi)７绿骄亢献骶C合.3.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容中是從哪四個(gè)領(lǐng)域來進(jìn)行表述？

答：領(lǐng)域一：感受與鑒賞，領(lǐng)域二：表現(xiàn)，領(lǐng)域三：創(chuàng)造，領(lǐng)域四：音樂與相關(guān)文化。4.在實(shí)施音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中，應(yīng)注意哪些問題？ 答：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)；

2、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教；

4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系；

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；

6、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

5.音樂課程有哪些評(píng)價(jià)原則？評(píng)價(jià)的方式和方法有哪些？

答：音樂課程評(píng)價(jià)的原則有：導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則；評(píng)價(jià)的方法和方式有：

1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)想結(jié)合；

2、定性述評(píng)與定量測評(píng)相結(jié)合；

3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)想結(jié)合。

音樂常識(shí)題

選擇題

1、古曲《陽關(guān)三疊》中的“三疊”所指。A A、用一個(gè)調(diào)變化反復(fù)。B、歌詞經(jīng)常反復(fù)。C、樂曲的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的是回旋曲式。

2、古典歌曲《滿江紅》的詞作者是。B A、文天祥。B、岳飛。C、屈原。

3、現(xiàn)代對(duì)“協(xié)奏曲”的理解是。C A、幾件樂器的合奏。B、兩組樂器的合奏。C、一件樂器與樂隊(duì)。

4、眾所熟知的歌曲《友誼地久天長》是 民歌。B A、美國。B、英格蘭。C、蘇格蘭。

5、我國交響曲《長征》的作者是。B A、傅庚辰。B、丁善德。C、卞祖善。

6、歌曲《歌唱祖國》的作者是。C A、冼星海。B、施光南。C、王莘。

7、著名鋼琴曲《晚會(huì)》的作者是。B A、朱踐耳。B、賀綠汀。C、殷承宗。

8、圓舞曲又名華爾茲是一種三拍子舞曲，它源于。C A、法國。B、意大利。C、奧地利。

9、著名管弦樂曲《波列羅舞曲》的作者拉威爾是 人。C A、西班牙。B、德國。C、法國。

10、著名交響樂《大峽谷組曲》的作者格羅菲是 人。A A、美國。B、英國。C、法國。

11、在樂音體系中的半音是指。B A、兩音之間的距離。B、兩音之間的關(guān)系。C、相鄰兩音的距離。

12、樂音體系中的變化音級(jí)是指。B A、沒有固定名稱的音級(jí)。B、帶有變化音的音級(jí)。C、帶有升降記號(hào)的音級(jí)。

13、樂音體系中的主音是指。C A、音階中主要的音。B、音樂中主要的音。C、音階中的第一個(gè)音。

14、中國民歌中的小調(diào)是指。C A、小調(diào)式結(jié)構(gòu)。B、作品內(nèi)容短小。C、地方小曲。

15、流行于陜北等地的“信天游”屬于民歌中的 類。C A、小調(diào) B、號(hào)子 C、山歌

16、兩個(gè)音先后發(fā)出為：。C A、和聲音程。B、分解和弦。C、旋律音程。

17、音樂術(shù)語中“Coda”用來表示。C A、活潑。B、漸強(qiáng)。C、結(jié)束。

18、音樂術(shù)語中“Piano”用來表示。B A、弱。B、鋼琴。C、樂器。

19、音樂術(shù)語中“MezzoForte”用來表示。C A、漸強(qiáng)。B、較強(qiáng)。C、中強(qiáng)。20、音樂術(shù)語中“Vivace”用來表示。B A、快。B、活潑。C、急速。

21、音樂術(shù)語中“a Tempo”在樂曲中表示。C A、按原來速度進(jìn)行。B、較原來速度慢些。C、恢復(fù)原來的速度。

22、我國第一部新歌劇是。B A、《劉胡蘭》。B、《白毛女》 C、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。

23、我國的國粹“京劇”大約是 年左右形成的。B 1840 A、1796 B、1850 C、1790

24、“學(xué)堂樂歌”是我國音樂史上重要的一個(gè)時(shí)期，產(chǎn)生于A、新中國建立初期。B、民國時(shí)期。C、清末民初。

25、基礎(chǔ)樂理中關(guān)于三和弦的定義是。B

C 4

。A、將樂音以三度重疊。B、將三個(gè)音按一定的音程關(guān)系重疊。C、三個(gè)音以三度重疊。

26、音程中的大三度加上小三度等于。C A、減六度 B、增五度 C、純五度

27、我國的中小學(xué)音樂教育，無論是新、舊大綱，都主張?jiān)诮虒W(xué)中使用 唱名法。A A、固定唱名法。B、首調(diào)唱名法。C、綜合唱名法

28、音樂體系中的固定唱名法指的是。A A、音名與唱名同步。B、音名與唱名不同步。C、音名與唱名時(shí)而同步，時(shí)而不同步。

29、樂曲中，在什么條件下四三拍比八三拍慢。C A、無條件。B、在不同的樂曲中。C、在同一首樂曲中。30、簡譜體系中，上加一個(gè)點(diǎn)的音符屬于哪一組。B A、小字一組。B、小字二組。C、小字三組。

三、填空題。

1、我國的《國歌》原名為 義勇軍進(jìn)行曲

。1949年中國人民政協(xié)第一次全體會(huì)議上被定為國歌。作品完成于 1935

年。

2、樂曲《翻身的日子》的作者，是我國老一代作曲家朱踐耳

。其作品中還有至今廣為流傳的歌曲，如唱支山歌給黨聽、打得好

等。

3、人民音樂家冼星海的一生作品近三百件，歌曲中的代表作有：救國軍歌、在太行山上、只怕不抵抗、到敵人后方去

等。

合唱曲中代表作有：黃河大合唱、生產(chǎn)大合唱、九一八大合唱、犧盟大合唱

等。交響樂中的代表作有：民族解放

、神圣之戰(zhàn)

等。

4、《春節(jié)序曲》是我國著名作曲家李煥之作品《春節(jié)組曲》中的第一樂章，創(chuàng)作于1955

至 1956

年間。

5、小提琴協(xié)奏曲《梁?！返淖髡呤呛握己馈㈥愪?，作品完成于1959

年。

6、交響詩《嘎達(dá)梅林》，是女作曲家辛滬光于1956年在中央音院作曲系時(shí)的畢業(yè)作品，其主要作品還有管弦樂曲：《草原組曲》； 馬頭琴協(xié)奏曲：《草原音詩》等。

7、中國第一部新歌劇是《白毛女》，該劇的曲作者都是我國老一代著名作曲家，他們分別是：馬可、張魯、瞿維、李煥之

、向隅、陳紫、劉熾。

8、歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中描寫的是，紅軍時(shí)期，我國湖北

省洪湖地區(qū)人民，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)敵斗爭的故事。曲作者是：歐陽謙叔、等。

9、歌劇《劉胡蘭》，描寫了我國人民的好兒女、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員劉胡蘭烈士，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕娕c敵斗爭，直至最后堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇就義的故事。曲作者是：

、、等。

10、李叔同（弘一法師），是我國音樂史上著名的“學(xué)堂樂歌”時(shí)期的重要代表人物，其代表作品有：送別

、祖國歌

等。

11、英國作曲家布里頓，為一部音樂教育片寫了一首管弦樂曲名為《青少年管弦樂隊(duì)指南》。樂曲的主題選自英國作曲家亨利.珀塞耳

，為一部戲劇的配樂。

12、約翰、施特勞斯（?。菉W地利著名的作曲家。他一生創(chuàng)作有：藍(lán)色多瑙河、維也納森林的故事、藝術(shù)家的生活、春之歌

等一百二十余首圓舞曲而被世人譽(yù)為圓舞曲之王。

13、德國偉大的音樂家貝多芬，被世人譽(yù)為樂圣。

一生寫有九

部交響曲，其中最為著名的有：NO.3 英雄交響曲、NO.5 命運(yùn)交響曲、NO.6田園交響曲、NO.9 合唱交響曲。

14、舒伯特是奧地利

著名作曲家，一生創(chuàng)作了多部交響曲。尤為令世人稱道的是，一生還創(chuàng)作歌曲六百余首，其代表作有：魔王、圣母頌

等，為此，被譽(yù)為

歌曲之王

。小夜曲，搖籃曲，鱒魚，野玫瑰，菩提樹，致音樂

15、俄羅斯偉大作曲家柴科夫斯基，一生創(chuàng)作了三部舞劇，分別是：胡桃夾子

、天鵝湖

、睡美人。

16、曲藝藝術(shù)中的著名鼓種之一“京韻大鼓”，流行于我國的北京，天津

地區(qū)。

17、黃梅戲，源于湖北的黃梅，成長于安徽的安慶

地區(qū)。

18、評(píng)劇始于河北灤縣、昌黎一帶的地方戲曲，1900年前后形成唐山

，而后逐漸形成現(xiàn)在的評(píng)劇。

音樂試題

一、選擇題

1.莫札特及海頓為C（A.浪漫

B.巴洛克

C.古典)時(shí)期代表作曲家。2.簡譜中的休止符以B（A.※

B.0 C.◎）表示。

3.將某一主題，運(yùn)用各種不同的方法，變化奏出與主題相似的新樂段樂曲，稱為A（A.變奏曲

B.輪旋曲

C.奏鳴曲）。4.音樂創(chuàng)作主要以「數(shù)字低音」的手法來作曲的是B（A.浪漫樂派

B.巴洛克樂派

C.古典樂派）。

5.非強(qiáng)起開始的樂曲，叫做C（A.強(qiáng)起拍

B.次強(qiáng)起拍

C.弱起拍）。6.奏鳴曲通常由C（A.一個(gè)

B.兩個(gè)

C.三或四個(gè)）樂章組成。

7.繼承前輩推展古典風(fēng)格，并開啟浪漫先聲的音樂家是C（A.海登

B.莫札特

C.貝多芬）。8.通常包含四個(gè)速度不同樂章的交響曲，是由音樂家A（A.貝多芬

B.海登

C.莫札特）確立的。

9.貝多芬共創(chuàng)作了B（A.八首

B.九首

C.十首）交響曲。

10.公元1600年到1750年間，西洋音樂史上稱為A（A.巴洛克時(shí)代

B.文藝復(fù)興時(shí)代

C.古典時(shí)代）。

11.違反正規(guī)節(jié)奏的音，叫做A（A.切分音

B.圓滑音

C.弱起音）。12.簡譜都用B（A.固定

B.首調(diào)

C.音名）唱名法。

13.巴洛克時(shí)代的音樂起源于C（A.奧國

B.法國

C.意大利）。14.用數(shù)字來記譜，稱為（BA.高音譜

B.簡譜

C.五線譜）。15.神劇「彌賽亞」的作者為A（A.亨德爾

B.巴赫

C.海登）。

一、填空題

1.《國歌》的曲作者是聶耳

，《國歌》又名義勇軍進(jìn)行曲。

2.《黃河大合唱》的詞作者是光未然，曲作者是冼星海。

3.2/4拍子的意思是說以四

分音符為一拍，每小節(jié) 兩

拍。4.《歡樂頌》是一首節(jié)奏歡樂，旋律優(yōu)美

的歌曲。

5.你所熟悉的少數(shù)民族歌曲有掀起你的蓋頭來，桔梗謠

。6.聲樂中分為哪幾種演唱法：民族唱法、美聲唱法

、通俗唱法。

7.你知道哪幾種節(jié)拍：2/4 4/2 8/4 2/2

等。

8.你所知道的民族樂器有： 二胡，古箏，揚(yáng)琴，笛子，葫蘆絲，笙，蕭。

9.二胡曲《二泉映月》作曲家是華彥鈞（阿炳），這首音樂給人的感覺十分。

10.被譽(yù)為中國的《羅密歐與朱麗葉》的音樂悲劇作品是梁山伯與祝英臺(tái)。

二、選擇題（每小題四分，共40分）

1.下面哪種樂器不是西洋樂器：（B）A.小提琴

B.古箏

C.長笛

D.小號(hào)

2.音樂特點(diǎn)高亢寬廣嘹亮的少數(shù)民族是：（B）A.維吾爾族

B.藏族

C.傣族

D.蒙古族

3、.下列哪個(gè)是維族舞蹈（A）

A．《掀起你的蓋頭來》

B、《碧波孔雀》

C、《飛鬃馬 》

D、《康定溜溜》

4、被稱為中國的“國粹”的是（C）

A、昆曲

B、越劇

C、京劇

D、豫劇

5、《拾稻穗的小姑娘》要求我們要（B）

A、認(rèn)真學(xué)習(xí)

B、艱苦樸素愛惜糧食

C、團(tuán)結(jié)友愛

D、孝敬父母

6、《瀏陽河》是哪個(gè)省的民歌（A）

A、湖南

B、湖北

C、江西

D、江蘇

7、許多人演唱同一旋律的聲樂演唱形式(C)A、合唱

B、重唱

C、齊唱

D、對(duì)唱

8、《游擊隊(duì)歌》的作者是（B）

A、冼星海

B、賀綠汀

C、王酩

D、聶耳

9、湖南最具特色的戲曲是

（C）

A、黃梅戲

B、粵劇

C、京劇

D、花鼓戲

10、《太陽出來喜洋洋》是那里的民歌。（C）

A、江蘇

B、河南

C、四川

D、湖南

三、判斷題：（每題4分，計(jì)20分）

1、《新疆之春》是二胡獨(dú)奏曲。??????????????（×）小提琴獨(dú)奏曲

2、《五月的今晚》是匈牙利民歌。?????????????（∨）

3、《花之舞圓舞曲》的作曲者是柴可夫斯基。????????（∨）

4、排簫是我國古老的編管樂器 ??????????????（∨）

5、鋼琴四重奏是由鋼琴、小提琴、大提琴、二胡四件樂器分別演奏的。????????????????????（×）鋼琴，大提琴，中提琴，小提琴

四、連線題：(每題4分、共20分)《十面埋伏5》

古箏曲 《賽馬》2

二胡曲 《春到香江》1

鋼琴曲 《廣陵散 》4

古琴曲 《少女的祈禱》3

琵琶曲

一、填空題：

1、音樂是以_6___音作為標(biāo)準(zhǔn)音的。小字_一___組的C為中央C。

2、常用樂音范圍內(nèi)的各音叫做__音級(jí)_____。音級(jí)有_基本______和_變化____兩種，基本音級(jí)在_是七個(gè)具有獨(dú)立名稱的音級(jí)______，_將基本音級(jí)升高或降低所得來的音________稱為變化音級(jí)。

3、_長短______相同或_長短______不同的音的有機(jī)組成關(guān)系稱為__節(jié)奏________。

4、旋律包含著_節(jié)奏_____與__調(diào)式____和__音高_(dá)___三個(gè)因素，__節(jié)奏________是旋律的骨干。

5、切分法所構(gòu)成的強(qiáng)音稱_切分音_____。兩樂音間的高低距離叫_音程______，和聲音程的轉(zhuǎn)位規(guī)律是：純音程轉(zhuǎn)位后_純音程______、大音程變成_小音程_______、小音程變成_大音程_______、增音程變成_減音程______、減音程變成_贈(zèng)音程_______。

6、課程目標(biāo)是以__________________為依據(jù)，以_______________為根本。

7、音樂課程的教學(xué)目標(biāo)要真正體現(xiàn)______、______、______的有機(jī)整合，才能符合______對(duì)________提出的標(biāo)準(zhǔn)與要求。

8、__音樂課_______是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是_實(shí)施美育_________的主要途徑之一，是__基礎(chǔ)教育_______的一門必修課。

9、基礎(chǔ)教育的音樂課程，則更多地體現(xiàn)了一種鮮明的_________，它包含的是“____________，________________和_____________的統(tǒng)一”。

10、音樂課標(biāo)把音樂課程的性質(zhì)定為__________、___________。

1、音有四種物理屬性，分別是（音高）、（音值）、（音量）、（音色），其中由發(fā)音體振動(dòng)時(shí)延續(xù)時(shí)間的長短來決定的物理屬性是（音值）。

2、鋼琴的音域是(A2-c5)。

3、寫出基本音級(jí)的唱名（do

、re

、mi

、fa

、sol

、la

、si）。

4、樂音體系中各音的（絕對(duì)準(zhǔn)確高度及其相互關(guān)系）叫做音律。常用的三種律制是（純律）、（五度相生律）、（十二平均律）。

5、世界上最早根據(jù)數(shù)學(xué)來制定十二平均率的音樂家是我國（明）朝的（朱載堉）。

7、由（同一音級(jí)的不同形式或隔開一個(gè)）基本音級(jí)變化構(gòu)成的半音，叫做變化半音。

8、由（同一）基本音級(jí)變化構(gòu)成的全音，或（隔開一個(gè)音級(jí)）的兩個(gè)基本音級(jí)變化構(gòu)成的全音，叫做變化全音。

9、音高相同而（意義）和（記法）不同的音，叫做等音。

10、高音譜號(hào)也叫（G）譜號(hào)，F(xiàn)譜號(hào)也叫（低音譜號(hào)），C譜號(hào)也叫（中音譜號(hào)和次中音）譜號(hào)。11、3/4表示（以四分音符為一拍，每小節(jié)唱三拍），6/16表示（以十六音符為一拍，每小節(jié)唱六拍）。

12、每一小節(jié)只有（二拍子）或（三拍子）單位拍的拍子，叫做單拍子，其特點(diǎn)是只有強(qiáng)拍和弱拍。

14、有（不同類型的單拍子或每小節(jié)包含有兩個(gè)或兩個(gè)以上強(qiáng)拍的拍子）結(jié)合在一起組成的拍子叫做混合拍子。

二、單項(xiàng)選擇題

1、音有四種物理屬性，在音樂中的作用各不相同。但其中有兩種屬性在音樂表現(xiàn)中更為突出，分別是（C）。

A.音高和音量

B.音高和音色 C.音高和音值

D.音色和音值

2、所謂全音與半音，是指兩個(gè)音之間的高低關(guān)系。下列屬于變化半音的兩個(gè)音級(jí)是（D）。A.B－C

B.#F－#G C.E－F

D.A－#A

3、五線譜低音譜表下加二線的音是（D）。

A.A1

B.c C.A

D.C

4、相同時(shí)間片段的強(qiáng)與弱，按照一定的次序循環(huán)重復(fù)，叫做（B）。A.節(jié)奏

B.拍子 C.變換拍子

D.節(jié)奏型

5、樂音體系中的各音級(jí)被廣泛采用CDEFGAB來標(biāo)記。標(biāo)記音級(jí)的這些字母叫做（C）。A.音列

B.音階 C.音名

D.唱名

6、一個(gè)四分音符等于四個(gè)十六分音符的時(shí)值，十六個(gè)三十二分音符等于兩個(gè)（B）。A.四分音符

B.二分音符 C.八分音符

D.十六分音符

7、五線譜高音譜表上加二線的音是（D）。

A.大字一組的C

B.大字組的C C.小字組的C

D.小字三組的C

8、等于八分音符的三連音是（）。

9、5/8 拍子是（D）

A.復(fù)拍子

B.單拍子

C.變換拍子

D.混合拍子

10、樂譜前的 =72的意思是（B）。

A.全曲72小節(jié)

B.每分鐘演奏72個(gè)

C.第72小節(jié)處有

D.中有72個(gè)

三、寫出下列音樂術(shù)語及符號(hào)的中文含義。（每小題1分，共10分）1．Allegretto(小快板；稍快的，活潑的)

2.Adagio

(慢板；緩慢的)3.Prest

（快板)

4.Mezzo-piano(中弱)5.Cresc.（漸強(qiáng))

6.（）

五、寫出下列全音、半音的類別（10分）

C——bD

G ——#G

B——#C

#A——C

D——E

（變化半音）

（自然全音）

（變化半音）

（自然全音）

A——#A

B——C

#D——F

E——#F

G——A（變化半音）

（自然半音）

（變化全音）

（自然全音）

（自然全音）

六、寫出下列各音的等音（5分）

F=（＃E）#C=（bD）

D=（bbE）（#D）

#G=（bA）

全曲

bE=11

（自然半音）

九、音樂常識(shí)填空。

1、我國國歌原名為 義勇軍進(jìn)行曲

。田漢

作曲，聶耳

作詞，初為代國歌，1978年定為國歌。

2、《黃河大合唱》作者是冼星海

，他一生寫了四部大合唱。

3、《中國人民解放軍進(jìn)行曲》原名

八路軍進(jìn)行曲，鄭律成作曲。

4、阿炳原名華彥鈞

，他最著名的樂曲 二泉映月。

5、“長亭外，古道邊，芳草??”這首歌的歌名是《送別》。詞作者是李叔同。

6、劉天華是著名的 二胡

演奏家，他創(chuàng)作的作品有《光明行》、空山鳥語。

7、列舉我國民族樂器中的三種彈撥樂器：古箏、琵琶、古琴。

8、貝多芬一生共寫了九部交響樂。最著名的有：第三交響樂，又稱英雄交響曲

；第五交響樂，又稱命運(yùn)交響曲

；第六交響樂，又稱田園交響樂；第九交響樂，又稱合唱交響曲

9、“鋼琴詩人”是肖邦，國籍 波蘭

。他的全集由敘事曲、圓舞曲、瑪祖卡、前奏曲、夜曲。

10、約翰?施特勞斯曲是圓舞曲之王，國籍奧地利，他的圓舞曲有藍(lán)色多瑙河。

11、人們稱生于1732年的 海頓

是交響樂之父，人們稱生于1756年的莫扎特

是音樂神童，人們稱生于1770年的貝多芬

是樂圣。12俄國“強(qiáng)力集團(tuán)”由巴拉基列夫、穆索爾斯基

等5人組成。第一部分:音樂試題

1.（D）歌劇、神劇在開演之前，由管弦樂團(tuán)演奏的器樂曲稱為？

(A)奏鳴曲(B)間奏(C)變奏曲

(D)序曲

2.（C）中國戲曲開演前的「鑼鼓」也可視為開場樂，其目的為何？

(A)暗示劇情

(B)暗示角色(C)招攬觀眾

(D)彩排。

3.（B）「序曲」，又稱為？(A)開場白(B)開場樂(C)開場曲

(D)開場秀 4.（Ａ）十七世紀(jì)的序曲分成兩種，請問「慢-快-慢」三個(gè)樂章是屬于

(A)法國式序曲

(B)意大利式序曲

(C)

英國式序曲

(D)美國式序曲。

5.（Ｂ）被譽(yù)為愛國的「鋼琴詩人」是哪位音樂家？(A)貝多芬

(B)肖邦(C)巴哈

(D)莫扎特。

6.（Ｄ）E大調(diào)第三號(hào)鋼琴練習(xí)曲《離別》是一首旋律極為優(yōu)美的曲子，表達(dá)出感傷與珍重的心情，此曲是哪位音樂家所寫？

(A)巴哈

(B)韋伯(C)貝多芬

(D)肖邦。

7.（Ｄ）吉他是由幾條弦所組成？(A)三條

(B)四條

(C)五條

(D)六條。8.（Ｃ）適合自彈自唱民歌、流行歌曲或美國鄉(xiāng)村歌曲的是何種吉他？

(A)西班牙吉他

(B)古典吉他(C)民謠吉他

(D)

電吉他。

9.（Ａ）在琴身配置電子擴(kuò)音裝置，使用時(shí)必須搭配音箱擴(kuò)大機(jī)的是何種吉他？

(A)電吉他

(B)西班牙吉他

(C)古典吉他

(D)民謠吉他。

10.（A）音樂劇是一種結(jié)合音樂、戲劇和舞蹈的表演，又稱？

(A)歌舞劇

(B)戲劇

(C)話劇

(D)粵劇。

11.（D）下列哪一出歌劇是安德烈.洛伊.韋伯的作品？

(A)魔彈射手

(B)卡門(C)魔笛

(D)歌劇魅影。

12.（B）歌曲《鄉(xiāng)村路引我回家》是誰的成名曲 ？

(A)麥克杰克森

(B)約翰.丹弗

(C)瑪?shù)つ?/p>

(D)保羅安卡。

13.（C）譜下六百余首藝術(shù)歌曲，享有「歌曲之王」者為何人？

(A)貝多芬

(B)巴哈(C)舒伯特

(D)肖邦。

14.（C）《愛的羅曼史》一曲曾為哪部電影的主題曲?(A)卡門

(B)貓劇

(C)禁忌的游戲

(D)歌劇魅影。

15.（B）《回憶》一曲是哪部音樂劇的主題曲？

(A)卡門

(B)貓劇

(C)禁忌的游戲

(D)歌劇魅影。

16.（B）在英國倫敦劇院首演，并創(chuàng)下連續(xù)演出十五年的紀(jì)錄，被稱為「世紀(jì)音樂劇」的是哪一部？(A)卡門

(B)貓劇

(C)禁忌的游戲

(D)歌劇魅影。17.（A）下列哪首曲子是以民謠吉他彈奏？

(A)鄉(xiāng)村路引我回家

(B)愛的羅曼史(C)歌劇魅影

(D)貓劇。

18.（D）《回憶》一曲是由誰演唱？

(A)黑白相間的公貓

(B)小偷貓(C)25磅重的肥貓

(D)年華老去的貓。

19.（C）「祈禱小米豐收歌」是哪一族的歌謠？(A)卑南族(B)阿美族(C)布農(nóng)族

(D)排灣族。

20.（A）「祈禱小米豐收歌」是幾個(gè)聲部的合唱曲？

(A)八部(B)九部(C)七部(D)十部。

填空題

1.巴赫的《

》被稱為西方音樂史上的《

》的《

》部分，和它并稱為《

》的是貝多芬的《

》

2.海頓被世人尊稱為（交響樂）之父和（弦樂四重奏）之父。

3.俄羅斯民族樂派的代表---強(qiáng)力集團(tuán)的成員有:巴拉基列夫.(穆索爾斯基)(鮑羅丁)（居伊)和(科薩科夫).4.在音樂創(chuàng)作領(lǐng)域中,柴可夫斯基有(旋律之王)的美譽(yù).5．貝多芬被世人尊稱為（樂圣）。

1．后人尊稱海頓為(交響樂之父)和(弦樂四重奏奠基人),兩者在他的栽培下從草創(chuàng)階段進(jìn)入了成熟階段。2.1830年初，柏遼茲在愛情的痛苦和失望中寫了一部自傳性的作品

<< 幻想交響曲

>>,副標(biāo)題是<<一個(gè)藝術(shù)家生涯中的插曲>>。3.俄羅斯作曲家柴科夫斯基所創(chuàng)作的三部著名芭蕾舞劇是：

(胡桃夾子),(睡美人)和(天鵝湖)。

4.貝多芬被世人稱為“樂圣”，他的交響樂多為人們所熟識(shí): 如他的<<第三交響曲>>又稱為(英雄交響曲),<<第五交響曲>>又稱為(命運(yùn)交響曲),<<第六交響曲>>又稱為(田園交響曲), <<第九交響曲>>又稱為(合唱交響曲)。

二、單選題

1、在中小學(xué)音樂教學(xué)中都應(yīng)該貫徹以教師為的教學(xué)思想。（B）

A、中心

B、主導(dǎo)

C、主體

2、音樂課的類型是根據(jù)音樂教學(xué)基本任務(wù)而劃分的，目前大致可分

兩種基本類型。（A）A、單一課和綜合課

B、唱歌課和樂理課

C、綜合課和混合課

3、在音樂才能的形成中起主導(dǎo)作用的因素是

。（B）

A、先天素質(zhì)

B、環(huán)境與教育

C、遺傳

4、《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》于

頒布。（B）

A、1999年6月

B、2000年6月

C、2001年6月

5、奧爾夫教學(xué)法是當(dāng)今世界最具影響的音樂教育體系之一。產(chǎn)生于

。（B）A、美國

B、德國

C、匈牙利

6、德國美學(xué)家，被稱為“美育之父”。（B）

A、海涅

B、席勒

C、夏夫茲博里

7、說：美育者應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。（A）A、蔡元培

B、葉圣陶

C、魯迅

8、音樂教育從性質(zhì)上可分為專業(yè)音樂教育和

音樂教育，它們從屬于不同的教育目標(biāo)。（C）

A、職業(yè)

B、業(yè)余

C、國民

9、越劇是的多種民間音樂形式發(fā)展而成的吸取劇種。（A）

A、浙江

B、江蘇

C、上海

10、評(píng)劇是由的“對(duì)口蓮花落”和東北的“蹦蹦”合流而成。（C）A、陜北

B、西北

C、河北

三、多選題。

1、“浪漫樂派”的代表任務(wù)有（CD）。

A、巴赫

B、海頓

C、舒曼

D、門德爾松

2、下列作品中，屬于貝多芬創(chuàng)作的有（ABCD）。A、《命運(yùn)交響曲》

B、《月光奏鳴曲》 C、《致愛麗絲》

D、《愛格蒙特》

3、下列作品中，屬于冼星?！饵S河大合唱》的有（ABC D）。A、黃河頌

B、保衛(wèi)黃河 C、黃河船夫曲

D、黃河之水天上來

4、音樂課程的價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面，主要有（ABCD）。A、審美價(jià)值

B、創(chuàng)造性的發(fā)展價(jià)值 C、表現(xiàn)與社會(huì)交往價(jià)值

D、文化傳承價(jià)值

5、下列曲目屬于民歌的有（AB D）。

A、《茉莉花》

B、《蘭花花》 C、《花非花》

D、《山丹丹花開紅艷艷》

四、填空題。

1、世界三大古老戲劇指的是古希臘的（悲喜劇）、印度的（梵?。┖椭袊模ɡ。?/p>

2、世界三大表演體系是指俄國的（斯坦尼斯拉夫斯基）、德國的（布萊希特）和中國的（梅蘭芳京劇表演體系）。

3、元曲四大家指的是（關(guān)漢卿）、（馬致遠(yuǎn)）、（白樸）、（鄭光祖）。

4、京劇音樂由（唱腔）、（管弦樂）、（打擊樂）所組成，伴奏樂器“三大件”指的是（京胡）、（京二胡）和（月琴）。

5、我國的民間器樂獨(dú)奏分：吹管樂、彈撥樂、（拉弦樂）三類；合奏音樂分為：鼓吹樂、吹打樂、（絲竹樂）三類。弦索樂

6、奏鳴曲式由呈示部、（展開部）和（再現(xiàn)部）三個(gè)基本部分組成。

7、欣賞音樂是一種審美活動(dòng)，一般可分為知覺的欣賞、（情感）的欣賞和（理智）的欣賞三個(gè)層次。

8、劉德海擅長（琵琶），李云迪擅長（鋼琴），譚盾擅長（作曲）。

五、連線題。

曲

目

曲

作

者

1、《拉德茨基進(jìn)行曲》G

A、舒伯特

2、《雪絨花》C

B、貝多芬

3、《歡樂頌》B

C、理查德、羅杰斯

4、《鱒魚》A

D、舒曼

5、《卡門》E

E、比才

6、《夢幻曲》D

F、穆索爾斯基

7、《圖畫展覽會(huì)》F

G、約翰、施特勞斯

8、《小天鵝舞曲》H

H、柴科夫斯基

第五篇：小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題

一、填空：（23分）

1、音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施(美育)的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。

2、音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在(審美體驗(yàn))價(jià)值，(創(chuàng)造性發(fā)展)價(jià)值，(社會(huì)交往)價(jià)值，(文化傳承)價(jià)值這四個(gè)方面。

3、音樂課的基本理念是以(音樂審美)為核心，以(興趣愛好)為動(dòng)力，面向(全體學(xué)生)，注重（個(gè)性)發(fā)展，重視(音樂實(shí)踐)，鼓勵(lì)(音樂創(chuàng)作)，提倡（學(xué)科）綜合，弘揚(yáng)（民族音樂），理解（多元文化），完善（評(píng)價(jià)機(jī)制）。

4、音樂課程目標(biāo)的過程與方法包括（體驗(yàn)）（模仿）、（探究）（合作）、（綜合）。

5、音樂基礎(chǔ)知識(shí)指學(xué)習(xí)和了解音樂（基本表現(xiàn)要素）和音樂（常見結(jié)構(gòu)（曲式））以及音樂（體裁形式）等基礎(chǔ)知識(shí)。

二、簡答：（15分，每題5分）

1、音樂課程總目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)包括哪幾方面？

（1）豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

（2）培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

(3)提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

（4）培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

（5）尊重藝術(shù)，理解多元文化。

2、音樂基本技能指哪些方面？

培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。

3、音樂教學(xué)包括哪四個(gè)領(lǐng)域？每個(gè)領(lǐng)域包括哪些具體內(nèi)容?

領(lǐng)域一：感受與鑒賞

（1）音樂表現(xiàn)要素，（2）音樂情緒與情感，（3）音樂體裁與形式，（4）音

樂風(fēng)格與形式

領(lǐng)域二：表現(xiàn)

（1）演唱，（2）演奏（3）綜合性藝術(shù)表演（4）識(shí)讀樂譜

領(lǐng)域三：創(chuàng)造

（1）探索音響與音樂（2）即興創(chuàng)作（3）創(chuàng)作實(shí)踐

領(lǐng)域四：音樂與相關(guān)文化

（1）音樂與社會(huì)生活（2）音樂與姊妹藝術(shù)（3）音樂與藝術(shù)之外的其他

學(xué)科。

三、論述題：（9分）

學(xué)習(xí)了音樂課標(biāo)，結(jié)合課標(biāo)中的教學(xué)建議，談?wù)勗谝魳方虒W(xué)中應(yīng)該注意哪些問題。要點(diǎn)：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。

2、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。

4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、因地制宜實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。