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      三年級下冊音樂教案音樂教案（大全）
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 03:21:17下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《三年級下冊音樂教案音樂教案（大全）》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《三年級下冊音樂教案音樂教案（大全）》。

      
	
      

      第一篇：三年級下冊音樂教案音樂教案（大全）
      

      《小黃帽》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級：三年級下冊
      教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第一課《小黃帽》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲
      2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：小附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。
      1、師生問好。
      聽音樂進(jìn)教室，肢體語言渲染。
      二、新授
      1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗(yàn)。
      2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？
      3、你們知道小黃帽的作用嗎？
      4、歌曲小黃帽會(huì)告訴大家，同學(xué)們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？
      5、隨琴模唱
      4、小聲跟跟琴唱，老師帶
      6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么
      7、小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱，注意反復(fù)記號。
      8、全班有感情的進(jìn)行演唱
      三、小結(jié)
      同學(xué)們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個(gè)文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？
      《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級：三年級下冊
      教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第一課《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
      教學(xué)重難點(diǎn)：對《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。
      1、師生問好。
      二、新授
      1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。
      2、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。
      3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。
      4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。
      5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。
      6、隨《隊(duì)歌》的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。
      7、欣賞少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏的錄音或錄象。
      8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個(gè)音。
      9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對號的動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。
      10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊(duì)走出教室
      三、小結(jié)
      演唱《三輪車》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)念唱歌曲。
      2.學(xué)會(huì)用主唱和配唱的方式演唱歌曲。3.感會(huì)歌曲的詼諧幽默。教學(xué)準(zhǔn)備：
      歌曲《三輪車》的學(xué)唱視頻?；顒?dòng)過程: 一．導(dǎo)入
      師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？
      二．欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲
      1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。
      師：有人為三輪車編了個(gè)曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。
      師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？ 2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。
      師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。三．學(xué)會(huì)伴唱 1.學(xué)伴唱
      師：小朋友們，三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 生：其噶其噶鈴鈴。
      師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會(huì)。2.歌曲與伴唱結(jié)合
      師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會(huì)了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個(gè)聲音配在一起，不知道會(huì)不會(huì)更動(dòng)聽呢？
      把小朋友們分成兩隊(duì)，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。學(xué)會(huì)后兩隊(duì)換角色唱。歌詞：
      三輪車跑得快，上面坐個(gè)老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。
      小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。
      《頑皮的小杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級：三年級下冊
      教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課《頑皮的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。
      2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。
      3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。
      2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：
      猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑
      （一）猜杜鵑
      師：同學(xué)們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰？ 生：杜鵑鳥，布谷鳥
      師：杜鵑鳥就是布谷鳥．
      同學(xué)們有沒有見過呢？有哪位同學(xué)可以說說杜鵑鳥的特征？（出示圖片）（身體黑灰色，尾巴有白色斑點(diǎn)，腹部有黑色橫紋。初夏時(shí)常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。）
      （二）聽杜鵑
      欣賞《頑皮的杜鵑》，感受音樂形象． 欣賞 《頑皮的杜鵑》
      1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽《頑皮的杜鵑》伴奏）生：很快樂，輕松??
      2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。）（設(shè)計(jì)意圖：
      1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。
      2、為下面的游戲做準(zhǔn)備。）
      3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。
      4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發(fā)聲練習(xí)）（設(shè)計(jì)意圖：
      1、學(xué)生以參與的形式聽音樂，會(huì)更有趣，對旋律的記憶會(huì)深刻。
      2、在情境中玩玩，動(dòng)動(dòng)，唱唱，既解決了歌曲的難點(diǎn)，完成了發(fā)聲練習(xí)。）
      （三）唱杜鵑
      1、范唱導(dǎo)入
      范唱《頑皮的杜鵑》。
      問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？ 生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機(jī)靈的??杜鵑。
      2、學(xué)習(xí)歌曲 A、按節(jié)奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？
      B、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈，頑皮，加上跳音記號。C、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯(lián)系。學(xué)生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號的唱法。D、男女生接唱。
      男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動(dòng)作。
      （設(shè)計(jì)意圖：
      1、學(xué)生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。
      2、本首樂曲的旋律多處重復(fù)，適合接唱，而且難點(diǎn)前面部分已經(jīng)解決，所以學(xué)生唱譜子不難而且有趣。）
      3、弱起處理
      4、歌曲處理
      A、處理歌曲的前奏。B、處理歌曲的結(jié)尾 師：杜鵑飛到哪里去了？我們應(yīng)該怎么唱？
      引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。C、處理歌聲
      （四）找杜鵑
      1、師：等一會(huì)兒，頑皮的杜鵑就要變成6個(gè)小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找。現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。
      2、全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個(gè)號碼偷偷交給6個(gè)坐在位置上的學(xué)生，并告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個(gè)“咕咕”。
      3、師介紹游戲規(guī)則：
      a唱到“咕咕”時(shí)要停下來，仔細(xì)聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b 找第二只、第三只??杜鵑時(shí)，都要從頭開始唱。c請能正確聽出來的同學(xué)把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學(xué)。
      4、開始游戲：
      情況反饋：剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經(jīng)過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個(gè)別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導(dǎo)致全班同學(xué)都找不到聲源，受到了同學(xué)的輿論壓力，再次練習(xí)時(shí)就特別認(rèn)真，特別遵守游戲規(guī)則了。
      （設(shè)計(jì)意圖：
      1、訓(xùn)練學(xué)生對聲音方位的敏感，即聽力
      2、教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則
      3、讓學(xué)生用輕聲歌唱，并注意聆聽
      4、培養(yǎng)學(xué)生的注意力。
      5、符合杜鵑頑皮的性格和學(xué)生愛玩，好奇的心理。）
      5、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。
      七、總結(jié)
      《杜鵑圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級：三年級下冊
      教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。
      2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。
      3、鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂評價(jià)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動(dòng)物，今天有個(gè)小動(dòng)物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個(gè)小動(dòng)物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。
      二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時(shí)可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動(dòng)你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？（聽到了布谷鳥的叫聲。）我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）
      看那個(gè)小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎(jiǎng)勵(lì)給他。（發(fā)圖片）
      下面我們再把音樂聽一遍，當(dāng)你聽到布谷的歌聲時(shí)，請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學(xué)，舉起你的小手來表示。
      （學(xué)生再次聆聽音樂。）老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。
      三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個(gè)樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個(gè)音： mi, do, 請你們在五線譜上找一找在什么位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。再和老師的琴唱一唱。3 1 ︳3 1 ︳3 1︱
      四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當(dāng)你聽到手風(fēng)琴演奏音樂時(shí)，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學(xué)們你聽到了手風(fēng)琴的演奏了。（再聽音樂分兩組練習(xí)）：一組：聽到杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽
      到其他音樂時(shí)做小鳥飛翔的動(dòng)作。一組：聽到杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽到手風(fēng)琴演奏音樂時(shí)，把兩只手舉起來搖一搖。
      五、畫杜鵑：
      剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學(xué)生畫杜鵑鳥）
      展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評。
      六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個(gè)大家演奏一遍，你們和老師做動(dòng)作配合。
      七、總結(jié)：
      今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時(shí)光。加上手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩?？鞓返男《霹N們，我們下節(jié)課再見?！洞簛砹恕方虒W(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級：三年級下冊
      教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課《春來了》 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對比。認(rèn)識3/4拍的拍號，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)
      一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)： 1 引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 復(fù)習(xí)1-2支歌曲。
      二 放一首樂曲----關(guān)于春天的。1 師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 請學(xué)生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。三教新歌《春來了》 聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。2 復(fù)習(xí)音樂知識 3 每小節(jié)三拍 4 以四分音符為一拍 3 隨音樂感受三拍子的韻律。4 學(xué)唱歌曲 1）哼鳴歌曲旋律
      2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍 3）學(xué)唱歌詞：
      注意：娘?？础１欢际且蛔侄嘁?。（要多練習(xí)）。符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。
      最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
      《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。六教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室。《采山》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級：三年級下冊
      教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第三課《采山》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
      2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。
      3、通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對歌曲的學(xué)習(xí)（體驗(yàn)）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強(qiáng)了樂趣；
      2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。
      二、表演《采山》：
      新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）
      小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的 我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
      1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）
      2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
      3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。
      4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。
      5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。
      6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      “孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
      1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
      2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
      3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。
      四、小結(jié)
      《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級：三年級下冊
      教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第四課《小駱駝》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能認(rèn)識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。
      2、能學(xué)會(huì)唱歌曲《小駱駝》。
      3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽?教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》
      2、感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
      一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備
      1、聽一聽，動(dòng)一動(dòng)
      師：請大家聽著音樂和我一起動(dòng)一動(dòng)！
      2、比一比，說一說
      師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個(gè)大組派一位代表來給大家說一說。
      師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。（課件展示沙漠）
      師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧！
      二、沙漠中的腳印
      1、聽一聽、走一走
      師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！
      （隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）
      2、聽一聽，認(rèn)一認(rèn)
      師：不一會(huì)兒，我們來到了沙漠。快聽，這是什么聲音？（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。
      師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個(gè)腳印上都有音符）
      師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）
      師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧?。ㄕn件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個(gè)音符，這一個(gè)音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。）師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）
      師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）
      師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（3）跟琴齊唱腳印譜。（4）出示歌曲第一樂句曲譜。（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。
      三、沙漠中的風(fēng)沙
      1、聽一聽，說一說
      師：小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽！（課件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）
      師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）
      師：想一想，小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）師：它的腳印會(huì)變得怎么樣？（艱難、沉重）
      2、學(xué)一學(xué)，走一走
      師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐?。ㄕ垖W(xué)生模仿）師：看看小駱駝是怎么走的？
      （課件播放：2.1 | 2 — | 1.6 | 6 —）走 啊走，走啊走
      師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）師：是什么使得小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清清的水。師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧?。ㄕn件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）前 面 有青草，前面有水 喝。前 面 有歌聲，前面有花 朵。
      師：想一想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）
      師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧！（集體演唱第 二、三樂句，并配上不同的腳步。）
      四、沙漠中的綠洲
      1、看一看，聽一聽
      師：走著走著，突然眼前一亮?？?，我們這是到了哪兒呀？（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。）
      師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。師：小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽?。ㄕn件播放最后一個(gè)樂句。）
      2、走一走，唱一唱
      師：我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。
      3、試一試，唱一唱
      師：大家想一想，駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么呢？ 學(xué)生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一唱。）
      師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽的歌呢！我們聽聽吧?。úシ鸥枨缎●橊劇罚?/p>
      4、聽一聽，唱一唱（1）學(xué)生用“叮”模唱旋律。（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。（3）依譜唱詞。
      （4）學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱《小駱駝》。
      五、沙漠中的演出
      1、選一選，試一試
      師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個(gè)小小的請求，我們來聽聽吧?。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個(gè)場面。選好后，試一試，敲一敲。
      2、唱一唱，演一演
      師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊(duì)。（學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂手，和駱駝隊(duì)合著音樂邊唱邊演。）
      六、沙漠中的收獲
      師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）
      師：在你們的成長路上，還會(huì)遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng) 文
      第二篇：三年級音樂下冊教案
      第一單元
      童趣
      第一課時(shí)
      課題：快樂寶貝 教學(xué)目標(biāo)：
      1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
      2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、律動(dòng)
      師生活動(dòng)：跟著音樂做律動(dòng)。
      二、教唱歌曲
      1、范唱（師范唱）。
      2、接龍游戲（師生接唱）。
      3、學(xué)唱歌曲（學(xué)生跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。）
      4、指導(dǎo)糾正。重點(diǎn)指導(dǎo)：說的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情；第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
      5、鞏固新授。通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
      三、創(chuàng)編活動(dòng)：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。第二課時(shí)課題：《對鮮花》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。
      2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機(jī)智、誰的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，引入《對鮮花》。
      二、教唱歌曲
      1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
      2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
      3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      4、指導(dǎo)、糾正。
      三、歌曲處理。
      （重點(diǎn)指導(dǎo)：“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）
      四、創(chuàng)編活動(dòng)
      1、創(chuàng)編歌詞：根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。
      2、設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。第三課時(shí)課題：《在鐘表店里》
      教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。教學(xué)過程：
      一、為樂曲命名
      一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)給樂曲起個(gè)名字（欣 賞第一樂段），根據(jù)學(xué)生回答，出示課題。
      二、主題欣賞
      1、在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。
      2、生一邊聽一邊輕輕晃動(dòng)身體。
      3、模唱主題旋律，感受體會(huì)這個(gè)主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地 走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人??）
      三、完整欣賞
      1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？
      2、復(fù)聽，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂曲做一些簡單的律動(dòng)，如表現(xiàn)鐘表走動(dòng)的動(dòng)作等，以 便幫助學(xué)生理解音樂作品。
      3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。
      四、小結(jié)
      第四課時(shí)課題：《鳥店》
      教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：
      一、初聽
      1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。（播放《鳥店》錄音）
      2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）
      二、復(fù)聽
      作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
      三、分段欣賞
      四、表演欣賞
      1、邊聽音樂邊表演。
      2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它們，使它們有一個(gè)安全的港灣。那我們該怎么做呢？
      3、生展開討論。
      4、鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
      5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。第五課時(shí)課題：《打秋千》
      教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。
      教學(xué)過程： 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)
      二、導(dǎo)入：觀看蕩秋千錄像；簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。
      三、學(xué)唱歌曲
      1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。
      2、哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。
      3、指導(dǎo)、糾正
      4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。
      5、指導(dǎo)、糾正
      （1）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時(shí)值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。（2）糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。
      第二單元
      可愛的家
      第一課時(shí)課題：《小船》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：聽音樂做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）。
      二、教唱歌曲
      1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
      （1）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。
      （2）用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。
      2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
      3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
      4、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
      5、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。
      三、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。
      四、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用 什么樣的聲音來表達(dá)呢？
      第二課時(shí)課題：
      《內(nèi)依巴河》
      教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》
      二、復(fù)習(xí)樂理知識表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律；全音符的形狀和時(shí)值；鞏固對4/4拍含義的理解和運(yùn)用。
      三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》
      1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
      2、簡介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特色）。
      3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
      4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？
      四、音樂創(chuàng)造
      1、師生朗讀歌詞。
      2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
      3、編配打擊樂伴奏。
      第三課時(shí)課題：《可愛的家》
      教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。
      教學(xué)過程：
      一、音樂游戲：七色迷宮
      游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。
      二、學(xué)唱歌曲
      1、聽《可愛的家》錄音范唱。
      2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。
      3、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。
      4、朗誦歌詞。
      5、輕聲隨琴演唱歌曲。
      6、講述自己“可愛的家”，感受體會(huì)爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
      7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？
      三、為歌曲伴奏
      四、歌表演《可愛的家》。第四課時(shí)課題：《布娃娃》
      教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個(gè)需要幫助的人。教學(xué)過程：
      一、音樂游戲：七色迷宮
      教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
      二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。
      三、欣賞歌曲《布娃娃》
      1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。
      2、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
      3、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
      4、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
      第三單元
      農(nóng)家孩子的歌
      第一課時(shí)
      學(xué)唱歌曲《小瓜棚》
      教學(xué)目標(biāo)：培育熱愛農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會(huì)歌曲。
      教學(xué)過程：
      1．導(dǎo)入。
      導(dǎo)入西瓜，西瓜成熟時(shí)要有人看瓜，就要搭一個(gè)小瓜棚，同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎？
      看瓜是很苦的勞動(dòng)，同時(shí)也是很快樂的，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會(huì)主人公熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)的心情和樂觀風(fēng)趣的性格。
      2．聽幾遍錄音范唱。
      3．跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時(shí)眼光能同時(shí)看到 歌譜。歌曲中有大量的節(jié)奏，要提示學(xué)生注意，波音和后倚音處應(yīng)予解釋。最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。
      4．布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《森林水車》《打棗》。
      教學(xué)目標(biāo)：區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律。認(rèn)識民族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。
      教學(xué)過程：
      一．欣賞管旋樂合奏《森林水車》。
      （1）這首樂曲與《在鐘表點(diǎn)里》和《森林里的鐵匠》被稱為世界三大最大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的樂曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住他的音樂，今后再次聽到時(shí)能夠辨認(rèn)出來。
      （2）學(xué)習(xí)歌曲旋律。（隨伴奏學(xué)習(xí)歌曲旋律）1．朗讀歌詞。2．學(xué)唱歌詞。3．表現(xiàn)歌曲。
      二．欣賞《牧歌》
      1．先聽一遍《牧歌》錄音，感受內(nèi)蒙民歌的音調(diào)，講授無伴奏合唱知識：只用人聲演唱而不用樂隊(duì)伴奏的合唱形式。
      2．多次反復(fù)聆聽，除從音色上感受外，再從力度、和聲的變化上去體會(huì)其美感，教師在每遍聽前可作適當(dāng)?shù)姆治鲆龑?dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想象。
      3．發(fā)表想象。
      三．小結(jié)。
      第三課時(shí)
      《冬瓜和南瓜》
      教學(xué)目標(biāo)：
      理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會(huì)歌曲，能有表情地演唱。
      教學(xué)過程：
      1．導(dǎo)入：
      從我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，有大多數(shù)人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運(yùn)引入，再叢改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們的興趣和關(guān)注。
      2．學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。（1）請學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩為位主人公的一種什么精神？（2）學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏，還應(yīng)注意休止符，尤其是八分休止符。（3）學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜中沒有“4”和“7”這兩個(gè)音。
      3．再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過收集《小瓜棚》的背景音樂和配合歌聲運(yùn)用這些背景音樂，培育學(xué)生收集和運(yùn)用“信息”的能力并由此激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
      2．通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學(xué)生感受歡快的民族音調(diào)，并對小姑娘的性格產(chǎn)生同感。
      教學(xué)過程：
      1．導(dǎo)入。在歌曲《小瓜棚》中我們看到了一位樂觀自信、非常熱愛自己、家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村小男孩的生動(dòng)形象，本節(jié)課我們來欣賞一首描繪性格的小女孩生動(dòng)形象的歌曲——《采蘑菇的小姑娘》。
      （1）初聽歌曲。
      提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？（2）復(fù)聽歌曲。
      進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)歌曲的說唱風(fēng)格和激發(fā)學(xué)生歡樂的情緒。小結(jié)：我 們應(yīng)向主人公學(xué)習(xí)什么？
      2．復(fù)習(xí)歌曲《小瓜棚》，可穿插領(lǐng)唱、獨(dú)唱等形式，要求唱的較為熟練。
      3．加入背景音響，豐富演唱效果。
      在演唱歌曲過程中將這些音響加進(jìn)去，要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時(shí)，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進(jìn)去。如學(xué)生帶來這些音響的錄音帶，錄音機(jī)可由學(xué)生來操縱。
      第四單元
      綠色的夢
      第一課時(shí)課題：《苗嶺的早晨》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。
      2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。
      教學(xué)過程：
      一、引入教學(xué)：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。
      二、欣賞《苗嶺的早晨》
      1、多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。
      2、交流聽了這段音樂之后的感受。
      3、邊聽邊學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。
      4、介紹樂曲《苗嶺的早晨》，多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。
      5、多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》，感受苗族歌曲的特點(diǎn)。
      6、讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。
      三、聽全曲，說說你的收獲。
      四、小結(jié)
      第二課時(shí)課題：《少先隊(duì)植樹造林歌》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時(shí)的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。
      2、體會(huì)連音線在歌曲中的作用，用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演。
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》
      1、復(fù)習(xí)聽賞一遍。
      2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。
      二、導(dǎo)入新課：（學(xué)生討論生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們怎么辦，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn)）
      三、學(xué)唱歌曲：
      1、聽錄音《少先隊(duì)植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳
      2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
      3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
      4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
      5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。
      6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。
      四、創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)。
      第三課時(shí)課題：《不得了》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、看圖了解故事情景。
      2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入（直接導(dǎo)入）
      二、歌曲教學(xué)
      1、我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
      2、打開書朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？
      3、我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。
      4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
      5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評價(jià)）
      6、學(xué)生分組演唱。（師生互評）
      7、用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。
      三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫，總結(jié)森林破壞給我們帶來得危害。
      第四課時(shí)課題：《森林的故事》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、看圖了解故事情景。
      2、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故事》。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：（師生分享關(guān)于森林的資料）
      二、出示本單元的圖片
      1、將圖連在一起，講述了一個(gè)怎樣的故事。
      2、學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。
      3、師總結(jié)：動(dòng)物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護(hù)家園的重要性。
      三、情景劇表演：
      1、分組設(shè)計(jì)活動(dòng)。
      2、各組設(shè)計(jì)角色扮演動(dòng)物，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
      3、分組展示。學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
      4、小節(jié)。
      第五單元
      小樂隊(duì)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《法國號》；音樂知識：法國號，四三拍。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
      2、能人是法國號的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號，并熟悉其音色。
      3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
      教學(xué)過程：
      一、簡介圓號
      1、學(xué)生聽一段圓號吹奏的音樂片段。
      2、請學(xué)生從《小樂隊(duì)》中唱到的五種樂器的圖片中試這找出所聽的樂器。
      3、教師簡介圓號也稱法國號。導(dǎo)入歌曲《法國號》。
      二、學(xué)唱歌曲《法國號》
      1、聽《法國號》的范唱錄音。
      2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲唱做的規(guī)律。
      3、啟發(fā)、提問用渾厚的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
      4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動(dòng)，邊唱邊拍。
      三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)。
      1、請學(xué)生自己掌握四三拍節(jié)奏律動(dòng)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
      2、以小組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。
      四、教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：用簡單的舞蹈動(dòng)作，配合歌曲《法國號》背唱；展示自制的小樂器活隨堂自制簡單的小樂器。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過背唱，律動(dòng)等活動(dòng)，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音形節(jié)奏。
      2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
      3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍自律動(dòng)的簡單的舞蹈，進(jìn)一步鞏固對四三拍的認(rèn)識與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
      教學(xué)過程：
      一、簡介圓號
      1、學(xué)生聽一段圓號吹奏的音樂片段。
      2、請學(xué)生從《小樂隊(duì)》中唱到的五種樂器的圖片中試這找出所聽的樂器。
      3、教師簡介圓號也稱法國號。導(dǎo)入歌曲《法國號》。
      二、學(xué)唱歌曲《法國號》
      1、聽《法國號》的范唱錄音。
      2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲唱做的規(guī)律。
      3、啟發(fā)、提問用渾厚的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
      4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動(dòng)，邊唱邊拍。
      三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)。
      1、請學(xué)生自己掌握四三拍節(jié)奏律動(dòng)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
      2、以小組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。
      四、教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》；認(rèn)識并初步熟悉《小樂隊(duì)》中唱到得除圓號以外的四件樂器的外形和音色。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊(duì)》的變幻無窮的結(jié)構(gòu)魅力。
      2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂器伴奏及舞蹈律動(dòng)的創(chuàng)編，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與意識；又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。
      3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。
      教學(xué)過程：
      一、認(rèn)識另四件西洋樂器
      1、完整聽賞《小樂隊(duì)》，請學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?yīng)。
      2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。
      二、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》
      1、分組熟悉《小樂隊(duì)》各聲部的旋律。
      2、各族用自制打擊樂器為其演唱的聲部配1-2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。
      3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以小組為單位迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。
      4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況互做簡單的評價(jià)。
      5、完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音，聽出演唱的順序。
      6、各組創(chuàng)編簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)。
      7、跟隨《小樂隊(duì)》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動(dòng)、表現(xiàn)聲部演唱的順序。
      三、課堂小結(jié)。第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《紫竹調(diào)》；復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂曲。
      2、通過各種活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹立遠(yuǎn)大理想的決心。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。
      教學(xué)過程：
      一、你認(rèn)識嗎
      1、教師出示三件民樂器的圖片，請學(xué)生試著說說樂器的名稱。如回答不上來，在出示三革命成供學(xué)生選擇。
      2、請學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段，請學(xué)生試著說出示哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。
      3、請學(xué)生聽一段西洋管樂隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。
      二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》。
      1、教師簡介有關(guān)〉《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。
      2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》，嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
      3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序一次為：樂隊(duì)合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊(duì)全奏。
      4、在聽全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
      5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做及興伴奏，比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合得最貼切。
      三、小結(jié)本單元教學(xué)內(nèi)容
      第六單元
      歌聲中的回憶
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《小背簍》
      教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)欣賞課。通過心上，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過演唱、律動(dòng)、繪畫等方式，有感情的表現(xiàn)歌曲。
      教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入：學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學(xué)習(xí)。
      2、欣賞歌曲《小背簍》
      （1）教師簡介作品，讓學(xué)生了解音樂來自于生活。教師簡介作曲家（2）初聽全曲，歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？
      （3）欣賞第一段：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么情景？（4）欣賞第二段：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會(huì)裝飾音在樂曲中的作用。
      3、歌曲在創(chuàng)作，分組表現(xiàn)歌曲
      4、欣賞錄像。第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《竹馬游戲》《陀螺》
      教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式。
      教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下，走進(jìn)教室。（學(xué)生活動(dòng)：聽音樂律動(dòng)《拍皮球》）
      2、欣賞《竹馬游戲》
      （1）感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。（2）掌握樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)（3）記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。
      （4）聽音樂《竹馬游戲》模仿“騎竹馬”做律動(dòng)或伴奏。
      3、出示陀螺圖片。
      4、欣賞《陀螺》
      （1）感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》，可采用分辨樂曲情緒的方法。
      （2）分辨樂曲的節(jié)拍
      （3）聽《陀螺》的音樂表演或伴奏。
      5、小結(jié)。第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。
      2、通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
      3、通過《賣報(bào)歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。
      教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入：播放升國旗、奏《中華人民共和國》導(dǎo)入。
      （師簡介聶耳，學(xué)生演唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國，反對侵略的的情感。）
      2、介紹作品《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，學(xué)生交流、講故事（課前布置收集聶耳的故事）
      3、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》
      （1）教師范唱《賣報(bào)歌》激發(fā)情感。
      （2）解決歌曲中節(jié)奏的難點(diǎn)：XXX XX∣XX X ∣學(xué)生在老師的指導(dǎo)下以拍電報(bào)的形式進(jìn)行。
      （3）解決歌曲中的難點(diǎn)：的難點(diǎn)：學(xué)生跟著老師的琴聲唱準(zhǔn)旋律。（4）學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》的旋律。（5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞（6）有感情的演唱全曲。
      4、表演唱《賣報(bào)歌》：分形式表演或伴奏。
      5、小結(jié)。
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛的土琵琶》。
      教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣；感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下及伊模唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風(fēng)琴的豐富表現(xiàn)力。
      教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。（教師講解電影《鐵道游擊隊(duì)》的故事梗概。
      2、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛的土琵琶》。
      （1）初聽全曲：樂曲與電影插曲有什么不同？情緒有無變化？（通過欣賞認(rèn)識手風(fēng)琴及音色，感受其情緒變化）。
      （2）分段欣賞。
      欣賞第一段：旋律及速度有何特點(diǎn)？描述了什么情景？為什么？ 演唱主體旋律，感受情緒。
      欣賞第二段：節(jié)奏速度有何變化？表現(xiàn)了什么？ 欣賞第三段：旋律與那段相同，表現(xiàn)了什么？（3）完整的欣賞全曲。
      （4）表現(xiàn)全曲（學(xué)生可第一樂段和第三樂段演唱，第二樂段打擊樂伴奏。）
      3、小結(jié) 第五課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞或演唱課前準(zhǔn)備的歷史歌曲，復(fù)習(xí)歌曲《小背簍》、《賣報(bào)歌》、《彈起 我心愛的土琵琶》。
      教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學(xué)生珍惜生活、熱愛生活。通過小小音樂會(huì)“歌聲中的回憶”，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂記憶力。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。師：今天我們來開一場“歌聲中的回憶”音樂會(huì)，請主持人上場。
      2、音樂會(huì)開始（音樂會(huì)的內(nèi)容可以是學(xué)生分組表演或單獨(dú)表演歷史歌曲，如：《紅星歌》《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》《歌唱二小放牛郎》《邊區(qū)兒童團(tuán)團(tuán)歌》《讓我們黨起雙漿》《聽媽媽講那過去的事情》等。
      3、教師總結(jié)。
      第七單元
      五十六朵花
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：民樂欣賞：藏族民歌、維吾爾族民歌、朝鮮族民歌。
      教學(xué)目標(biāo)： 這是一節(jié)為本單元教材內(nèi)容作鋪墊的欣賞課。通過欣賞歌曲、表演舞蹈，朗誦使歌，介紹地理知識等多種方式，了解不同民族的文化、音樂歌舞、感受民族特點(diǎn)。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。（教師播放《愛我中華》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生了解民族文化的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。）教師可以在欣賞歌曲后，安排學(xué)生講一講所了解的民族，并說說自己想了解、欣賞那個(gè)民族音樂？
      2、民歌介紹。（1）藏族民歌欣賞：《金瓶似的小山》。（學(xué)生邊聽邊舞，感受藏族歌舞的特點(diǎn)。）（2）朝鮮族民歌欣賞：《桔梗謠》（教師邊播放歌曲編出示一些朝鮮族的歌舞圖片。）（3）維吾爾族民歌欣賞：《吐魯番的葡萄熟了》。在欣賞歌曲前，了解一些有關(guān)新疆葡萄溝的資料，之后大家一起感受熱情、奔放的維吾爾族音樂。學(xué)生可以通過朗誦小詩、律動(dòng)多種形式表現(xiàn)音樂。
      3、教師小結(jié)： 第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱柯爾克孜族歌曲《幸?；▋洪_心上》
      教學(xué)目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》熱烈歡快的情緒。
      教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。（師生共同了解柯爾克孜族民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點(diǎn)。）
      2、發(fā)聲練習(xí)
      3、學(xué)習(xí)歌曲《幸?；▋洪_心上》。（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。
      （2）進(jìn)行齊唱部分的歌曲教學(xué)，解決后十六分節(jié)奏難點(diǎn)及唱準(zhǔn)吧分休止符。（3）解決合唱難點(diǎn)：教師直接將和聲出示，先分聲部練習(xí)，在進(jìn)行和聲練習(xí)。（4）完整演唱歌曲第一、二段
      4、歌表演 第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱朝鮮族歌曲《嗯海呀》。
      教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、領(lǐng)唱及齊唱得演唱方式，并在教師的指導(dǎo)下通過律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點(diǎn)。
      教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。
      （1）師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識。（2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點(diǎn)。
      （3）聽歌曲范唱，請同學(xué)們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣的場景。
      2、學(xué)唱歌曲
      （1）學(xué)習(xí)歌曲的稱詞部分。
      （2）學(xué)生練習(xí)稱詞部分，教師演唱齊唱部分。（3）完整學(xué)唱歌曲。
      3、分組創(chuàng)編。（進(jìn)行一名同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱的練習(xí)。）
      4、表現(xiàn)歌曲教師創(chuàng)設(shè)豐收的田間場景，學(xué)生通過形體動(dòng)作表現(xiàn)豐收時(shí)農(nóng)民勞動(dòng)的熱烈場面，隨著教師的伴奏學(xué)生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮族民歌的特點(diǎn)。第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：“小小音樂會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：
      通過“小小音樂會(huì)”的形式對本單元所學(xué)的民歌進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生通過多種渠道了解五十六個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、音樂特點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感，更加熱愛這個(gè)盛開著五十六朵鮮花的大花園。
      教學(xué)過程：
      1、布置查詢資料的作業(yè)：請學(xué)生了解五十六個(gè)民族。
      2、進(jìn)行“小小音樂會(huì)”。
      （1）學(xué)生可以通過圖片介紹民族服飾。（2）學(xué)生可以表演學(xué)過的民族歌舞。
      （3）學(xué)生可以播放自己最喜愛的民歌、歌舞、民樂片段。
      第八單元
      七彩的生活
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》
      教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等 方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)看合唱譜，有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
      教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。（白鴿的圖片。）
      2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。
      3、學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
      4、學(xué)唱二聲部。
      （1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。（2）學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱的形式演唱歌譜。
      （3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。（4）試唱合唱譜，學(xué)會(huì)看合唱譜。（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快的情緒。
      教學(xué)過程：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》1）齊唱
      （2）全體學(xué)生二聲部輪唱。
      （3）分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式表達(dá)樂曲的情緒？（4）學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演
      2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》（1）初聽：感受歌曲的情緒。
      （2）再聽：歌曲的內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?（3）復(fù)聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？（6）小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好的表達(dá)歌曲的情緒？ 第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》。
      教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲，培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣；在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準(zhǔn)確聽準(zhǔn)辨別五次變奏。
      教學(xué)過程：
      1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。
      2、再聽樂曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏得嗎？
      3、介紹主奏樂器：木琴。（教師可為學(xué)生提供相關(guān)資料和圖片。）
      4、分段欣賞。
      （1）引子：感受木琴音色特點(diǎn)。
      （2）主體欣賞：出示主體譜例，旋律記憶。①主題：樂曲的速度？力度？情緒？ ②出示譜例：模唱記憶主題。③揭示課題：《小松樹》
      （3）再聽全曲：這個(gè)旋律中共出現(xiàn)了幾次？他們都使用木琴演奏的嗎？（4）再聽全曲：當(dāng)聽到用穆沁演奏的樂段舉手表示。他們河堤一次出現(xiàn)的旋律有變化嗎？有什么不同？
      （5）再聽全曲：還有幾個(gè)樂段不使用木琴演奏的？他們是用什么樂器演奏的？
      5、完整聆聽，整體把握曲的情緒。
      6、學(xué)唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。
      7、分小組討論用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來.》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來》，感受樂曲給人們的愉快心情，以小組為單位自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行班級“健美操比賽”，發(fā)展學(xué)生的、協(xié)調(diào)能力和提高他們的審美情趣。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入：播放歌曲《哦，十分鐘》。
      2、提問：你感覺再學(xué)校中最快樂的有什么事？你最喜歡學(xué)小組子的那些活動(dòng)？
      3、出聽歌曲：歌曲唱了什么？你對那一句感興趣？為什么？
      4、再聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒？
      5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？
      6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好看？怎樣唱才能唱好？
      7、以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進(jìn)行比賽。
      8、“韻律草”比賽。
      第三篇：三年級音樂下冊教案
      第一課 祖國媽媽
      教學(xué)目標(biāo)
      一、能獨(dú)立自信的演唱歌曲《祖國媽媽》，并用樸實(shí)、真摯的情緒表現(xiàn)我國各族兒童親如一家、情同手足的深厚感情。能夠用固定節(jié)奏為歌曲演唱伴奏。
      二、認(rèn)識拍號“2/4”，能說出2/4拍子的名稱，含義；能按2/4拍子強(qiáng)弱規(guī)律擊拍或劃拍。
      教學(xué)設(shè)想
      結(jié)合以前學(xué)過的十六分節(jié)奏符號進(jìn)行歌曲教學(xué)，先將歌曲中的十六分節(jié)奏組合進(jìn)行讀讀拍拍練習(xí)，然后模唱練習(xí)，通過這些練習(xí)，既鞏固復(fù)習(xí)了十六分節(jié)奏記譜符號，又學(xué)習(xí)了歌曲中有特色的音樂短句，第二樂段的六小結(jié)樂句是演唱的難點(diǎn)，六小節(jié)樂句打破了音樂進(jìn)行中的方整性期待開始不習(xí)慣，而且氣息不夠，注意指導(dǎo)學(xué)生將前兩小節(jié)作為一個(gè)短句，唱完后換氣，后面四小節(jié)作為一句來唱，這樣能克服氣息不夠的困難，多唱幾次后不僅習(xí)慣六小節(jié)樂句，還會(huì)感到這首歌最有魅力的地方就在于方整性期待消失。取而代之的是新穎的非方整性結(jié)構(gòu)的期待。
      教學(xué)重點(diǎn)
      一、學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行處理。
      二、學(xué)習(xí)音樂知識。教學(xué)難點(diǎn)
      一、附點(diǎn)音符、后十六分音符、切分音。
      二、指導(dǎo)學(xué)生完成課后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。教學(xué)課時(shí):三課時(shí) 第 一 課 時(shí)
      一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒。
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
      （一）、發(fā)聲練習(xí)1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1‖ wu 注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。
      （二）、節(jié)奏練習(xí)1、2/4 問： X X X │X X │X X X │ X — ‖ 答： X X X │X X X │X X X │ X — ‖ 2、2/4 問： X X X X │X —│X X X X│ X — ‖ 答： X X X X │X X X│X X X│ X — ‖
      三、新課教學(xué)
      （一）、導(dǎo)入
      （多媒體：5 —、5、5）有誰知道這三種音符分別叫什么名稱？……今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)二分音符、四分音符和八分音符。
      （二）、講解音符時(shí)值（多媒體）
      時(shí)值表示音符的長短。（）假設(shè)，這是一個(gè)全音符的時(shí)值，我將它平均分成兩份，（）那么其中一份便是二分音符的時(shí)值，因?yàn)樗怯扇舴殖蓛煞侄脕淼模越凶鞫忠舴?/p>
      那么四分音符又是怎么來的呢？是將全音符平均分成幾份呢？（四份），（）這其中一份就是四份音符的時(shí)值。
      誰來為大家解釋八分音符的時(shí)值。（）
      （三）、講解以四分音符為一拍時(shí)，各種音符的拍數(shù)。（多媒體）二分音符 —— 兩拍 四分音符 —— 一拍 八分音符 —— 半拍
      音符的名稱越大，時(shí)值反而越小，（四）、音符的形狀（多媒體）二分音符 —— 四分音符 —— 八分音符 ——
      四、鞏固練習(xí)
      1、數(shù)拍子(多媒體)2/4 共有（17 拍）
      （二）、劃小節(jié)線 1 = C 2/4 1、1  2 │3  2│3  4│5 —│5  6 │5  4│3  2 │1 —‖ 2、12 34│55 5│66 6│55 5│12 34│55 5│44 32│1 —‖ 請學(xué)生上劃小節(jié)線
      （三）、視唱 1 = D 2/4 6 4 6│5 —│6 4 6│5 3│4 2 5│3 —│4 2 5│3 1 0‖ 注意休止符的唱法。
      五、結(jié)束課業(yè)
      第 二 課 時(shí)
      一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒。
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
      （一）、發(fā)聲練習(xí)1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1‖ wu 注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。
      （二）視唱練習(xí)（多媒體）1 = E 2/4 5 3 3 3 │6 5 3 │4 5 4 3 │2 — ‖ 5 2 2 2 │2 7 2 │6 1 7 6 │5 — ‖
      （三）、切分節(jié)奏
      誰知道“6 5 3”是什么節(jié)奏，（切分節(jié)奏）對，切分節(jié)奏就是改變原來音的強(qiáng)弱規(guī)律，我們知道，在二拍子中，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱、而切分節(jié)奏卻變成了強(qiáng)強(qiáng)弱。舉例：（多媒體）
      X X X X X
      1、跟唱“6 5 3”“2 7 2”。
      2、劃拍視唱
      三、新課教學(xué)
      （一）、導(dǎo)入
      今天我們來學(xué)唱一首新歌《我的祖國》。
      （二）、聽錄音范唱
      （三）、學(xué)習(xí)曲譜
      1、跟琴用“WU”哼唱。
      2、跟琴劃拍唱曲。1）、學(xué)唱第一樂段。
      跟琴唱曲，四小節(jié)一句；老師唱一句，學(xué)生唱一句；學(xué)生跟琴唱曲一樂段。2）、學(xué)唱第二樂段。
      注意斷音的唱法，反復(fù)練習(xí)。3）、演唱全曲。
      3、學(xué)唱結(jié)束句。（多媒體）│ ∶‖ ‖
      這是什么幾號？（反復(fù)跳越記號）
      4、演唱全曲。
      四、結(jié)束課業(yè)。
      第 三 課 時(shí)
      一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒。
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
      （一）、發(fā)聲練習(xí)1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1‖ wu 注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。
      （二）、音高音準(zhǔn)的訓(xùn)練 柯達(dá)伊手勢。
      （三）、聽音練習(xí)
      老師彈一句旋律，請同學(xué)們選擇結(jié)束音。1 = C 2/4 7 6 5 1 │3 5 4 3 │2 3 │（1）0 ‖ 2； 1； 5 想一想哪個(gè)音最有結(jié)束的感覺。
      三、新課教學(xué)
      （一）、復(fù)習(xí)歌曲《我的祖國》的旋律。
      （二）、學(xué)習(xí)歌詞。
      1、朗讀第一段歌詞。注意輕聲朗讀。
      2、分析第一段歌詞。
      這一段主要講了什么？（少年兒童成長在祖國的懷抱中），對，我們成長在祖國的懷抱里會(huì)覺得（很幸福）
      3、有感情的演唱第一樂段。
      4、演唱第二樂段。注意：（多媒體）5 1 ‖ 5 3 3 3 ‖ 刻 苦 從 小
      5、演唱第三樂段。
      6、演唱全曲。
      （四）、分析歌曲
      歌曲演唱的速度為中速、歡快、活潑。演唱時(shí)在強(qiáng)拍的第一音上略微強(qiáng)調(diào)一些，表現(xiàn)各族兒童的質(zhì)樸、稚拙的形象特征。
      （五）、有感情的演唱全歌。
      四、結(jié)束課業(yè)。
      第二課 春來了
      一教學(xué)目的： 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對比。認(rèn)識3/4拍的拍號，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)
      一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。3 通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。通過學(xué)習(xí)，《勇敢的鄂倫春》進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。二教學(xué)重點(diǎn)： 輕快優(yōu)美的聲音，三拍子的韻律。2 八孔豎笛合奏教學(xué)，注意協(xié)調(diào)性。第一課時(shí)
      教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識 一 組織教學(xué)： 引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 復(fù)習(xí)1-2支歌曲。二 放一首樂曲----關(guān)于春天的。師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 請學(xué)生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。
      三教新歌《春來了》 聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。2 復(fù)習(xí)音樂知識每小節(jié)三拍 4 以四分音符為一拍 隨音樂感受三拍子的韻律。4 學(xué)唱歌曲 1）哼鳴歌曲旋律
      2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍 3）學(xué)唱歌詞：
      注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。
      最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
      《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。六教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室。
      第三課 愉快的勞動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。
      2、能認(rèn)真聽賞《鐵匠波爾卡》，并能與他人合作，用身勢動(dòng)作表現(xiàn)打鐵的“趣”與“樂”。
      3、能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱歌曲《我愛我的小鐮刀》。
      4、在接龍視唱的活動(dòng)中，能較準(zhǔn)確地拍擊樂曲節(jié)拍，能流暢地識讀并背唱《豐收之歌》的樂譜。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      能學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱歌曲《我愛我的小鐮刀》。教學(xué)難點(diǎn)：
      在接龍視唱的活動(dòng)中，能較準(zhǔn)確地拍擊樂曲節(jié)拍，能流暢地識讀并背唱《豐收之歌》的樂譜。
      教學(xué)用時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、情境導(dǎo)入：
      師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造成美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。首先，我們來認(rèn)識一下勞動(dòng)的人們吧。
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，講內(nèi)容、讀兒歌。
      工人叔叔敲鐵錘：叮叮?叮咚
      農(nóng)民伯伯割稻子：嚓嚓?嚓嚓
      司機(jī)叔叔開汽車：嘀嘀?嘀噠
      環(huán)衛(wèi)工人在掃地：刷刷?刷刷 師：我們來讀一讀這勞動(dòng)的節(jié)奏吧！
      2、全班同學(xué)讀節(jié)奏
      三、新課教學(xué)：
      師：下面，我們一塊兒聽一首歌曲，看看這首歌曲中的人們在干？他們的心情是怎樣的？
      1、初聽歌曲
      師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛的節(jié)奏：2/4 X 0 | X 0 | X X | X 0||
      2、引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏做剪羊毛的動(dòng)作。
      師：這真是一派歡樂的景象。小朋友們都在歡樂剪著羊毛，讓我們用剪子的“咔嚓”聲來模唱一下這首歌，好嗎？
      3、用“咔嚓”聲來模唱歌曲。
      師：這首歌曲中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“X?X”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組同學(xué)分別找一找和唱一唱。
      4、分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂譜。
      5、全班跟琴唱譜
      6、學(xué)生輕聲讀詞。
      7、教師簡介澳大利亞。
      8、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
      9、分組互相糾錯(cuò)。
      四、參與表現(xiàn)
      師：從歌聲中，你們覺得澳大利亞的小朋友們在剪羊毛時(shí)，心情怎樣呢？（全班同學(xué)自由發(fā)言）好的，我們就用這樣的心情來唱一唱這首歌好嗎？
      1、引導(dǎo)同學(xué)們有感情地演唱歌曲。
      2、分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音“嚓”為歌曲伴奏。
      3、請同學(xué)們上臺表演唱。
      五、總結(jié)
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂進(jìn)教室
      2、師生問好
      二、情境導(dǎo)入
      師：上節(jié)課我們認(rèn)識了很多勞動(dòng)的人們，還和澳大利亞的小朋友一起剪和羊毛，下面我們一起來聽聽這個(gè)房子里的人在干嘛？美妙的音樂從房子里傳出來，音樂聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請你仔細(xì)聽一聽，猜一猜。
      1、初聽《鐵匠波爾卡》，學(xué)生回答問題。
      三、新課教學(xué)
      師：你覺得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？
      2、請同學(xué)們說一說
      3、介紹樂曲的曲名、作者。
      師：有同學(xué)見過打鐵嗎？打鐵的時(shí)候發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音多有意思啊，我們用“叮咚”來唱一唱好嗎？
      4、用“叮咚”模唱主旋律。
      5、打鐵的節(jié)奏：2/4 X XX |X XX | XX XX| X X || 師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)，讓我們都來當(dāng)當(dāng)小鐵匠吧。
      6、全班同學(xué)和首《鐵匠波爾卡》的音樂，按節(jié)奏參與伴奏。
      四、參與表現(xiàn)
      師：聽，《豐收之歌》唱響了！
      1、播放《豐收之歌》
      師：豐收的時(shí)候，我想每一個(gè)勞動(dòng)人民都是很開心的對嗎？我們也來為他們慶祝他們的幸福好嗎？
      2、進(jìn)行《你唱我唱大家拍》的音樂活動(dòng)。
      五、總結(jié)
      第三課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂進(jìn)教室
      2、師生問好
      二、情境導(dǎo)入
      師：前面，我們用剪刀參與了剪羊毛的活動(dòng)，用小鐵錘參與了打鐵的活動(dòng)。你們還知道一些什么勞動(dòng)工具嗎？
      1、請同學(xué)們說一說
      三、新課教學(xué)
      師：原來同學(xué)們還認(rèn)識這么多的勞動(dòng)工具??！那我們聽一聽，這首歌里唱的是什么呢？
      1、聽范唱《我愛我的小鐮刀》。師：我們一起來唱一唱好嗎？
      2、用“l(fā)u”模唱歌曲
      3、全班輕聲跟唱歌曲。
      4、全班輕聲讀詞。
      5、分聲部演唱歌曲
      6、全唱全曲。
      四、參與表現(xiàn)
      師：小鐮刀有一些什么樣的作用啊？（請同學(xué)們自由發(fā)言）難怪小朋友們這么喜愛它。我們一起用歡快的聲音來唱一唱，好嗎？
      1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
      2、請同學(xué)們上臺來表演唱。
      五、總結(jié)
      第四課<<兩只小山羊>> 教學(xué)目標(biāo): 1能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱<<兩只小山羊>> 2 能用夸張,幽默的表情和動(dòng)作表演<<兩只小山羊>> 3主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng),自信有表情的當(dāng)眾表演.教學(xué)設(shè)想: 本課我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)<<兩只小山羊>>劇組招聘小演員的情境,老師扮演成一位導(dǎo)演,讓學(xué)生在面試和拍戲的過程中來學(xué)習(xí)和表演歌曲,整個(gè)教學(xué)過程在導(dǎo)演和選手的面試比賽中進(jìn)行,讓學(xué)生在玩中找到表演唱的樂趣,大膽自信的參與到活動(dòng)中來.教學(xué)重點(diǎn): 表演唱<<兩只小山羊>> 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來表演歌曲 教學(xué)課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: CAI課件,小山羊頭飾,小木橋,披風(fēng)等 教學(xué)過程: 一.情景導(dǎo)入: 1(課件)播放開場片段
      同學(xué)們,歡迎你們來到小精靈劇場,我是這個(gè)劇場的導(dǎo)演兼藝術(shù)總監(jiān),我姓楊,你們可以叫我楊導(dǎo)演,哈哈!對了,今天我們劇場為小朋友們隆重推出的是我們排的新音樂童話劇<<兩只小山羊>>,但是現(xiàn)在我們的主演還正在招聘中，昨天來面試了很多小朋友，他們都各有特色，但我都不是很滿意，今天我想在你們班招聘演員，你們有興趣嗎?好的!你們看我的招聘啟事(課件)2讀出要求
      3簡單介紹劇情:共有三幕戲,到底是講兩只小山羊干什么呢?我們一起來看 二.學(xué)唱歌曲 1學(xué)唱第一段:(1)同學(xué)們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公又都是誰？(播放動(dòng)畫和歌曲)(2)學(xué)生回答故事的地點(diǎn)，內(nèi)容和人物（小橋上，白山羊和黑山羊）(3)出示歌單,提醒學(xué)生休止符號(4)全班齊讀歌詞
      (5)我們一起來學(xué)唱第一段吧！首先請大家學(xué)羊的叫聲，用咩來哼唱旋律（隨樂哼唱第一段）
      （6）下面我們把歌詞加上，誰先學(xué)會(huì)就可以來當(dāng)主演了!(隨琴帶唱第一段)(7)會(huì)唱還不行，下面我們要開始表演了，我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我演得好就給我們掌聲好嗎？(啟發(fā)學(xué)生表演,要神氣,還要有動(dòng)作和造型)（8）下面我請全體同學(xué)和我一起表演一次（全班參與表演）2學(xué)唱第二段（1）播放片段錄音
      （2）是什么的叫聲呀？你能拍出小羊叫聲的節(jié)奏嗎？（3）請你用自己的聲音來模仿一下
      （4）請你們想想這兩只小羊他們這時(shí)可能在干什么？（學(xué)生自由發(fā)言）（5）老師帶領(lǐng)模仿
      （6）剛才我們說了這兩只小羊是在爭吵，那你在模仿的時(shí)候就要把爭吵的動(dòng)作和表情也要表現(xiàn)出來（學(xué)生表演，也可以讓老師和學(xué)生一起表演）
      （7）它們?yōu)槭裁磿?huì)爭吵呢？你們說說看！(啟發(fā)學(xué)生給兩只小羊配音)（8）好我來問問，（點(diǎn)擊白羊）白羊要干嗎？（白羊要回家）黑羊要干什么？（黑羊要上山崗）
      （9）你們知道他們要去干嗎了嗎？我來問問（隨琴帶唱第一二句歌詞）（10）這幕戲呀主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（點(diǎn)擊課件：互不相讓）好下面，我這個(gè)導(dǎo)演就來唱群眾演員的話（齊唱部分），你們就來扮演兩只小羊（獨(dú)唱部分）我們一起來表演一次好嗎？（全班唱一遍）
      （11）全班交換角色演唱一遍
      （12）看樣子你們對群眾演員的話還不是很熟悉呀，楊導(dǎo)演來帶你們唱唱好嗎？（帶唱一次）
      （13）下面我們來開拍第二幕戲，我首先請兩個(gè)小演員上臺來表演（學(xué)生上臺來表演）
      （14）學(xué)生自我評價(jià)（說出表演得好和不好的地方）
      （15）這兩只小羊站在一起的時(shí)候他們的心里是怎么想的？（啟發(fā)表演白羊要回家和黑羊要上山崗的表情和動(dòng)作）
      （16）每組派兩個(gè)代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段）3 學(xué)唱第三段
      (1)好,下面我們來看第三幕戲,兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀,你們看他們會(huì)怎么辦?(課件播放)(2)你們看兩只小羊的什么頂在了一起呀?(填空補(bǔ)缺)(3)齊念歌詞:頭頂著頭,角頂著角,一個(gè)朝東頂呀,一個(gè)朝西撞
      (4)大家在唱這句的時(shí)候是不是覺得很熟悉呀！對了，這兩句的旋律和第二幕戲前兩句的旋律是一模一樣的，只是歌詞不同。（帶唱一遍）
      (5)接下來我們玩?zhèn)€游戲,楊老師的兩只手分別代表兩只小羊,你們看白羊說頂呀頂,黑羊就說撞呀撞,（有兩種節(jié)奏，你們喜歡那一種，為什么？）
      (6)啟發(fā)學(xué)生用力頂和用力撞（解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演）
      (7)兩只小羊看這樣,還不行分不了勝負(fù),他們就湊到一起,頂呀撞呀,好你們來試試,(學(xué)生念一次)(8)這小白羊可是很狡猾,它就偷偷在頂?shù)臅r(shí)候用了勁,你們看,(手勢演示)你們能讀出來嗎?（解決附點(diǎn)節(jié)奏）(9)接下來,你們看我用手勢來合著歌聲表演一下可以嗎?你們仔細(xì)聽他們是怎么唱的?(放音樂)(10)同學(xué)們,他們這樣爭下去的話,他們最后會(huì)怎么樣?對了,掉進(jìn)河里,掉進(jìn)水中的聲音是怎么樣?(撲通),他們一起掉進(jìn)了河中央,所以這一段就是最后他們掉入水中(點(diǎn)課件,看第三段歌曲)(11)你們開動(dòng)腦筋想想為什么最后一句要慢下來?（語氣是很遺憾的，為兩只小山羊感到惋惜）
      (12)跟唱一遍,再分角色演唱兩遍
      (13)你們認(rèn)為在這段表演的時(shí)候要注意什么?重點(diǎn)要表演那段歌詞?(啟發(fā)學(xué)生的表演激情,落水的時(shí)候要怎么表演，注意各種不同類型的頂撞的動(dòng)作)(14)請學(xué)生上臺表演
      三、整段表演
      (1)好,我們?nèi)螒蚨寂啪毩?下面我們就要開始正始演出了,你們可以自由的選擇角色,既可以兩人一組來扮演小山羊,也可以幾個(gè)人為一組來扮演群眾演員來唱歌,待會(huì)兒，我們要請人上臺表演咯!(2)指導(dǎo)學(xué)生排練,(3)請第一組上臺表演
      （4）同學(xué)們，要是你在路上遇到了這樣的情況，你們會(huì)怎么辦？你通過這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學(xué)生在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作）
      （5）那么再請你們想想，兩只小山羊落入水中后會(huì)是怎么樣？（學(xué)生自由想象）
      （6）請你們來為《兩只小山羊》加個(gè)結(jié)尾吧?。ㄕ垖W(xué)生上臺表演）(7)評出最佳表演獎(jiǎng),當(dāng)場簽約,聘為演員,并給表現(xiàn)最出色的演員頒發(fā)金皇冠.(8)楊導(dǎo)演這兒只有一個(gè)皇冠給誰好呀？（讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)在行動(dòng)上）
      四、課后總結(jié)
      今天通過這節(jié)課呀，我們不僅學(xué)會(huì)了〈〈兩只小山羊〉〉這首歌曲，還學(xué)會(huì)了表演唱，更重要的是我們懂得了在生活中要互相謙讓，團(tuán)結(jié)合作才能成功是嗎？今天你們班的同學(xué)表演都很精彩，我決定就全部聘用你們?yōu)槲覀儎龅男⊙輪T了，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！
      第五課 我是草原小騎手
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn)。
      2、能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)會(huì)演唱《我是草原小騎手》。
      2、對歌曲進(jìn)行即興表演。教學(xué)難點(diǎn)：
      唱準(zhǔn)“ ”和“ ”七度和八度大跳音程。教學(xué)過程：
      一、初步體驗(yàn)
      在《賽馬》的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作進(jìn)教室。
      1、說一說
      師：剛才我們一起“騎著馬兒”，非常神氣地進(jìn)了教室，你們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？
      生：蒙古族。
      2、看一看
      師：對，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。今天，我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風(fēng)光吧。你們準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)吧。
      (CAI呈現(xiàn)草原風(fēng)光)
      二、學(xué)唱歌曲
      1、熟悉節(jié)奏
      師：大草原可真美呀，許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢，我們一起來學(xué)學(xué)他們吧!(放《我是草原小騎手》范唱)教師帶學(xué)生按節(jié)奏做騎馬動(dòng)作。
      2、熟悉歌詞
      師：我看看誰是細(xì)心的孩子，記住了歌詞的內(nèi)容？(學(xué)生回答)師：沒聽清也不要緊，我們再來聽一遍，我來看看誰聽得最認(rèn)真。(播放課件，教師巡視，給認(rèn)真的學(xué)生貼小星星)師：你們聽清了歌詞的內(nèi)容嗎？(學(xué)生回答)
      3、學(xué)唱歌曲
      師：你們也想成為神氣的草原小騎手嗎？那可不容易呢，要經(jīng)過很多難關(guān)和考驗(yàn)?zāi)?你們有信心嗎？(生：有)好，我決定幫助你們，我們一起來闖過那些難關(guān)吧!a、第一關(guān)：模唱旋律(放慢速度)b、第二關(guān)：輕唱旋律(放慢速度)c、第三關(guān)：跟著節(jié)奏念歌詞(放慢速度)d、第四關(guān)：唱歌詞(1)歌曲處理
      師：我剛才聽見有一位小朋友是這樣唱的(范唱有下滑音的部分)，你們也一起來試一試，覺得這樣唱好聽嗎？為什么？
      (學(xué)生分組試唱、討論、最后得出結(jié)論)(2)采用師生對唱、小組分角色唱等形式，讓學(xué)生風(fēng)趣地演唱歌曲。
      三、合作、表現(xiàn)。
      師：你們想用什么方式更好地表現(xiàn)這首歌曲呢？請你們分小組討論一下。
      1、分組討論，創(chuàng)編
      2、分組展示
      3、學(xué)生評價(jià)
      師：你們覺得誰表演得好，就把紅花貼在誰身上。
      4、集體展示
      四、總結(jié)
      師：通過你們共同的努力，闖過了一個(gè)個(gè)難關(guān)，現(xiàn)在你們都成為神氣的草原小騎手了，我向你們表示祝賀?，F(xiàn)在時(shí)間不早了，我們向美麗的大草原告別吧。
      (在《我是草原小騎手》的音樂中，學(xué)生走出教室)
      第六課 母子情
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。
      2、能積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進(jìn)教室。
      二、感受母子情——學(xué)唱《游子吟》
      1、導(dǎo)入
      師：上課之前請同學(xué)們觀看一段影片，請大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺?。（播放《媽媽再愛我一次》片段。?/p>
      生：（自由發(fā)言）
      師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。其實(shí)自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）
      師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。
      2、讀
      師：（聽老師朗讀古詩《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀）
      師：同學(xué)們，你們覺得這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）
      師：那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀。
      3、唱
      師：看來大家都背詩歌深深地打動(dòng)了其實(shí)被打動(dòng)的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽的歌曲——《游子吟》。
      師：下面請同學(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛。
      （1）教師范唱歌曲
      師：你們覺得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學(xué)生回答）
      （2）學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。
      師：樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？
      （引導(dǎo)學(xué)生說出有前倚音的地方）
      （3）前倚音的教學(xué)。
      師：這個(gè)音是我們以前沒有接觸過的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺。它有一個(gè)特別的名字叫前倚音。那么我們在演唱的時(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教師范唱）
      師：你們也來試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺。
      師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答）
      師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？現(xiàn)在我們就一起來唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。
      （4）學(xué)唱歌曲
      師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。
      （課件出示歌曲的第一樂句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，你們就是我的孩子，請你們接后半樂句，好嗎？媽媽開始招呼自己的孩子了。
      師：孩子們快來呀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生接后半樂句）
      師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。老師把歌曲分成了八個(gè)小樂句，這邊是樂句媽媽也就是后半樂句?，F(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們在游戲之前先練習(xí)一次。聽到你們的那個(gè)余句，就請這組的同學(xué)趕緊站起來一起唱這一樂句，看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。（學(xué)生做游戲）
      師：動(dòng)人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。
      （5）輕聲地演唱全曲。
      師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地）
      師：那請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，來演唱歌曲。
      4、演
      師：前面我們在唱前倚音的時(shí)候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒有前倚音了，你們聽。（教師唱兩種，讓學(xué)生比較。）
      師：你們覺得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒有唱前倚音，你們也來試試。
      （再次演唱歌曲）師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，老師來當(dāng)演員，請一位同學(xué)和我配合一下，我們來演媽媽和游子，你們來唱。（師生表演）
      師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演。同桌的同學(xué)商量，一位演媽媽，一位演游子。（學(xué)生自由表演）
      師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學(xué)一年級的時(shí)候出水痘，病情很嚴(yán)重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒睡覺，一直守侯在我身旁，不讓我的小手到處抓?，F(xiàn)在想起來，我仍非常感激我的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛你們。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓大家都來說說自己的好媽媽。誰先說？
      生：、、、、、、師：前面的演唱，我們體會(huì)的是孟郊對母親的愛，現(xiàn)在請大家?guī)е鴮ψ约?**愛，再次深情地演唱歌曲。
      三、表現(xiàn)母子情（活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》）
      1、導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對母親的愛，相信你們的媽媽聽了一定會(huì)很高興。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報(bào)媽媽。你想怎樣報(bào)答媽媽呢？
      生：、、、、、、2、愛
      師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會(huì)上說出母親節(jié)）
      師：那么過節(jié)的時(shí)候，你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對媽媽說的話寫下來，老師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽，好嗎？
      （2）學(xué)生各自寫自己最想對媽媽說的話。
      四、小結(jié)
      師：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來長大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛心；別忘了還有關(guān)心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室。
      第七課 友愛之花
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：《小傘花》教案 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《小傘花》，掌握頓音記號的演唱，感受歌曲情緒。
      2、通過表演、創(chuàng)編、歌唱等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)情感，感受人與人之間的友誼。
      學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用親切熱情而有彈性的聲音演唱歌曲《小傘花》。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：頓音記號的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：
      一、情境創(chuàng)設(shè)
      1、同學(xué)們，春天到了，陽光明媚，萬物都蘇醒了，讓我們一起去郊游吧。播放郊游的歌曲，學(xué)生律動(dòng)。
      2、放打雷聲、下雨聲…..快躲到老師的傘下來。
      二、體驗(yàn)感受
      1、想一想：遍地的花傘，象什么？變化傘的各種擺放姿勢，請同學(xué)展開豐富的想象力自由地表述（蘑菇、花朵、小房子、搖籃、秋千……）
      2、說一說：你知道的各式的傘及傘的作用？（遮雨、裝飾……）
      3、演一演：你有幾種持傘的姿勢呢？（放肩上、舉過頭頂、雙手拿、單手拿、收攏撐地……）請學(xué)生選擇自己喜歡的傘，然后擺出各種持傘的姿勢。姿勢由學(xué)生自己創(chuàng)編或是和自己的朋友一起創(chuàng)編。
      4、播放背景音樂《小傘花》，打開傘在同學(xué)中間按節(jié)奏傳遞。要求學(xué)生在音樂聲進(jìn)行表演，同時(shí)也可要求學(xué)生能夠聽辮樂句，每一樂句換一個(gè)造型姿勢表演。
      二、學(xué)唱歌曲，掌握頓音
      1、跟隨琴聲，用LA哼唱旋律。
      2、填歌詞
      3、找難句，解決難點(diǎn)符點(diǎn)四分音符的處理，學(xué)習(xí)頓音記號。模仿小雨點(diǎn)跳躍的樣子，唱一唱帶有頓音記號的樂句。
      4、學(xué)生完整的演唱一遍
      5、男女生對唱
      三、表演歌曲，豐富表現(xiàn)。
      1、結(jié)合歌曲內(nèi)容，說說三個(gè)小娃娃之間的故事。
      2、用自己喜歡的模仿動(dòng)作或是創(chuàng)編動(dòng)作來表演歌曲，可采用三人一組或是自由組合等形式進(jìn)行。
      3、挑選好的小組，示范表演。
      五、小結(jié)
      師：“美麗的小傘”不僅能幫助我們遮陽避雨，還是人類的好朋友，是朋友之間傳送友情的紐帶，讓我們唱起歌祝愿友誼之花越開越燦爛吧！
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能說出八分、十六分音符的名稱和時(shí)值，在音樂游戲中，能根據(jù)音符的時(shí)值進(jìn)行自由組合。
      2、能與同學(xué)合作，有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。
      3、能在音樂游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)助人的樂趣。教學(xué)設(shè)想：
      借助二聲部歌曲《王老先生》創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，用“玩”的形式來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)八分、十六分音符的認(rèn)知、習(xí)得過程，然后在“音符之家”的游戲中唱會(huì)《王老先生》這首歌曲。
      教具準(zhǔn)備：
      CAI課件、音樂房子2個(gè)、小雞的手卡若干。教學(xué)過程與方法：
      一、情境激趣
      師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一件意外的事情，究竟是什么事情呢？讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
      （CAI播放動(dòng)畫短片）原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！
      二、導(dǎo)學(xué)鋪墊  情境一：拜訪王老先生
      1、讀讀拍拍（CAI展示畫面：王老先生的家）
      師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧?。ㄍ趵舷壬茫覀儊砜茨耍。?/p>
      （CAI 畫外音：“喔，是你們呀，歡迎，歡迎歡迎！”）
      師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個(gè)“歡迎”，讓我們學(xué)著王老先生來讀一讀。（要求邊拍手邊讀 “歡迎歡迎歡迎”）
      師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（要求邊拍手邊讀 “謝謝，謝謝謝謝！”）
      2、情景表演 分角色讀讀拍拍
      3、節(jié)奏創(chuàng)編
      師：來到了這么美麗的地方，你們能用一個(gè)詞說說你們的心情嗎？
      （要求按照 XX XXXX 的節(jié)奏邊讀邊拍，師板書節(jié)奏型）
      設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為學(xué)生學(xué)習(xí)音符、時(shí)值做鋪墊的。教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)外出游玩、拜訪王老先生的情景，是讓學(xué)生在“讀讀拍拍”的游戲中建立起對八分、十六分節(jié)奏的感性認(rèn)識。
      三引導(dǎo)掌握
      情境二：幫助王老先生
      1、音樂游戲一“讀兒歌”——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符
      師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員，這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識，可是我們認(rèn)識其它音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？
      （CAI出示全音符、二分音符和四個(gè)四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎 — — —；
      二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵 — 喵 —：  四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿 嘿。
      師生唱一唱。（要求：按節(jié)奏唱出音樂房子上的各個(gè)音符）
      2、音樂游戲二“稱天平”——進(jìn)行八分音符、十六分音符組合練習(xí)方法：①讓課件中的音符做自我介紹。
      ②利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。
      ③師生唱一唱。
      要求：通過課件的直觀演示，知道一個(gè)四分音符的時(shí)值等于兩個(gè)八分音符的時(shí)值，一個(gè)四分音符的時(shí)值等于四個(gè)十六分音符的時(shí)值。
      3、音樂游戲三“找朋友”——音符時(shí)值組合
      方法：①通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。
      ②師生唱一唱 ③討論、評價(jià)。
      設(shè)計(jì)意圖：樂理知識往往是最枯燥的，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對樂理知識的掌握。本節(jié)課在音符的學(xué)習(xí)中，首先用“稱天平”這個(gè)游戲讓學(xué)生認(rèn)識八分、十六分音符，了解它們與四分音符的時(shí)值關(guān)系；接著用“找朋友”的游戲讓學(xué)生在玩中進(jìn)一步掌握八分、十六分音符的時(shí)值。這樣一來，學(xué)生就在玩玩樂樂中掌握了知識。
      4、音樂游戲四：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱 ① 情境
      師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（CAI展示雞舍）
      師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座”就能修好它了！
      ② 方法：用小組競賽的形式進(jìn)行 ③ 做一做 ④ 唱一唱
      （說明：雞窩上的音符就是歌曲《王老先生》中的第一小節(jié)和第三小節(jié)）設(shè)計(jì)意圖：以往視唱練習(xí)的教學(xué)方法基本上是機(jī)械地重復(fù)練習(xí)，這樣只能讓學(xué)生感到枯燥乏味。而在上述的視唱教學(xué)中，則通過游戲的形式賦予視唱形象，這樣既能唱好視唱練習(xí)又讓學(xué)生體驗(yàn)到了情境，增加了視唱的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)唱《王老先生》 ①歌詞教學(xué)
      師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么呢？
      （CAI 出示帶節(jié)奏的第一聲部歌詞）學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾錯(cuò)。
      ② 曲譜教學(xué)
      師：你能試著唱一唱曲譜嗎？（CAI 出現(xiàn)第一聲部的旋律）學(xué)生跟琴視唱，檢查糾錯(cuò)。
      ③歌曲教學(xué)
      師：請你自己唱一唱吧?。–AI 播放伴奏帶，學(xué)生自己試唱歌詞。）
      ④二聲部教學(xué)
      師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽聽，看和你們剛剛唱的有什么不同？（CAI 播放二聲部合唱曲《王老先生》）
      全班演唱二聲部，檢查糾錯(cuò)。
      ⑤完整演唱歌曲《王老先生》。
      四、課堂小結(jié)
      師：王老先生要跟我們說什么？
      （CAI 畫外音：“謝謝你們來幫忙，你們真是好孩子，歡迎你們常來玩。”
      師：今天我們用學(xué)到的新知識幫助了王老先生，既感受到了助人的樂趣，又體驗(yàn)到了友愛的珍貴，希望你們在以后的學(xué)習(xí)生活中，要互相幫助，讓友愛之花在你們心中生根、發(fā)芽。今天就到這里，下課！
      第八課 快樂的節(jié)日
      我們大家跳起來 教學(xué)理念：
      《我們大家跳起來》是以唱歌為主的綜合課，音樂課上，教師的自身的審美修養(yǎng)及素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。教師要通過音樂教育教學(xué)工作對學(xué)生進(jìn)行審美教育，音樂課則是最有效的途徑！
      《我們大家跳起來》相對于我校三年級同學(xué)來說，相對簡單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
      一、恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)生優(yōu)勢，發(fā)揮其主體作用
      由于我校孩子學(xué)鋼琴具有優(yōu)勢，而《我們大家跳起來》本身就是一首由巴赫原作改編的短小歌曲。巴赫的小步舞曲學(xué)生很多都已彈過，我便安排學(xué)生在課堂前、中分別單獨(dú)演奏，自己也在課堂中彈奏此樂曲，提高他們對樂曲的感受與理解，拉進(jìn)與音樂的距離，不但如此，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編律動(dòng)又是我校舞蹈選修生小朋友所喜歡、并且較擅長的；我在課堂中恰當(dāng)利用此優(yōu)勢，使他們成為課堂的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頗高！
      二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍
      讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時(shí)間，我請一名鋼琴學(xué)生彈奏《巴赫初級鋼琴曲集》中的第二首小步舞曲，目的是讓學(xué)生在無意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對高雅音樂的向往，運(yùn)用課外有限的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！
      三、緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)
      《我們大家跳起來》的教學(xué)設(shè)計(jì)，我充分利用綜合課型，通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生饒有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特點(diǎn)，會(huì)唱了歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
      四、注重學(xué)生的創(chuàng)作培養(yǎng)
      二十世紀(jì)提倡創(chuàng)新，對于小學(xué)生而言，“創(chuàng)作教學(xué)”是一個(gè)特定的概念，即是指培養(yǎng)學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，發(fā)明與創(chuàng)造能力等的一種教學(xué)過程。在音樂課中集中表現(xiàn)為即興演唱（奏）拍節(jié)奏，創(chuàng)編舞步，律動(dòng)……等內(nèi)容，這堂音樂課創(chuàng)作教學(xué)的集中體現(xiàn)是，四三拍舞步表演，創(chuàng)編小步舞舞步，3/4拍節(jié)奏練習(xí)，旋律接龍等。從點(diǎn)滴做起，破除創(chuàng)作神秘感，使孩子積極投身到集體、個(gè)體創(chuàng)造之中。
      第九課 小駱駝
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能認(rèn)識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。
      2、能學(xué)會(huì)唱歌曲《小駱駝》。
      3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽唷?/p>
      教學(xué)重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。
      教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。
      教學(xué)過程：
      一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備
      1、聽一聽，動(dòng)一動(dòng)
      師：請大家聽著音樂和我一起動(dòng)一動(dòng)！
      2、比一比，說一說
      師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個(gè)大組派一位代表來給大家說一說。
      師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。（課件展示沙漠）
      師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧！
      二、沙漠中的腳印
      1、聽一聽、走一走
      師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！
      （隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）
      2、聽一聽，認(rèn)一認(rèn)
      師：不一會(huì)兒，我們來到了沙漠?？炻牐@是什么聲音？
      （課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。
      師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白摺Ｋ孔咭徊?，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個(gè)腳印上都有音符）
      師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧！（課件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個(gè)音符，這一個(gè)音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。）
      師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）
      師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）
      師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。
      師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！
      3、走一走，唱一唱
      （1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。
      （2）學(xué)生自由練習(xí)。
      （3）跟琴齊唱腳印譜。
      （4）出示歌曲第一樂句曲譜。
      （5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。
      三、沙漠中的風(fēng)沙
      1、聽一聽，說一說
      師：小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽?。ㄕn件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）
      師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）
      師：想一想，小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）
      師：它的腳印會(huì)變得怎么樣？（艱難、沉重）
      2、學(xué)一學(xué)，走一走
      師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐！（請學(xué)生模仿）
      師：看看小駱駝是怎么走的？
      （課件播放：2.1 | 2 — | 1.6 | 6 —）
      走 啊走，走啊走
      師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）
      師：是什么使得小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清清的水。
      師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！
      （課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）
      前 面 有青草，前面有水 喝。
      前 面 有歌聲，前面有花 朵。
      師：想一想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）
      3、走一走，唱一唱
      師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧！（集體演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。）
      四、沙漠中的綠洲
      1、看一看，聽一聽
      師：走著走著，突然眼前一亮?？矗覀冞@是到了哪兒呀？
      （課件：播放沙漠的綠洲的圖片。）
      師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。
      師：小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽！（課件播放最后一個(gè)樂句。）
      2、走一走，唱一唱
      師：我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。
      3、試一試，唱一唱
      師：大家想一想，駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么呢？
      學(xué)生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）
      （根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一唱。）
      師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽的歌呢！我們聽聽吧?。úシ鸥枨缎●橊劇罚?/p>
      4、聽一聽，唱一唱
      （1）學(xué)生用“叮”模唱旋律。
      （2）分小組自主學(xué)唱歌譜。
      （3）依譜唱詞。
      （4）學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱《小駱駝》。
      五、沙漠中的演出
      1、選一選，試一試
      師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個(gè)小小的請求，我們來聽聽吧！（課件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）
      師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個(gè)場面。選好后，試一試，敲一敲。
      2、唱一唱，演一演
      師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊(duì)。（學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂手，和駱駝隊(duì)合著音樂邊唱邊演。）
      六、沙漠中的收獲
      師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）
      師：在你們的成長路上，還會(huì)遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
      第十課 夢之船
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在聽賞大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》中,積極參與想象活動(dòng),體驗(yàn)音樂的情感。
      2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《夢之船》,體驗(yàn)歌曲美好的意境;能與同學(xué)合作,學(xué)會(huì)簡單的二聲部合唱。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      1、學(xué)會(huì)合唱歌曲《夢之船》,并體會(huì)其意境。
      2、能與同學(xué)合作,學(xué)會(huì)簡單的二聲部合唱。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生音樂問好
      二、欣賞《夢幻曲》
      1、聆聽《夢幻曲》
      師：你們聽到這首樂曲有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？ 生：自由回答。師：它是由什么樂器演奏的？（出示大提琴圖片）師簡介大提琴 師：簡介《夢幻曲》
      《夢幻曲》是一首深受人們喜愛的大提琴獨(dú)奏曲；樂曲那寬廣如歌的旋律和詩一般的意境，既像兒童腦海里美麗的幻想和夢境，也像人們對幸福的向往和美好回憶。
      2、再聽全曲
      引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊展開想象的翅膀，把你們的夢隨《夢幻曲》表演一下。
      三、學(xué)習(xí)歌曲《夢之船》
      1、師導(dǎo)入：老師聽到這首《夢幻曲》仿佛也坐著夢之船搖呀搖，在遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩。
      2、播放歌曲
      請學(xué)生邊欣賞邊隨樂律動(dòng)。
      3、熟悉歌詞（播放歌曲伴奏）
      ⑴師有感情朗讀歌詞。
      ⑵師描述歌曲的意境，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生閉上眼睛隨音樂進(jìn)入到歌曲的情境之中并展開聯(lián)想。
      ⑶熟悉旋律
      ①用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍； ②學(xué)生用“1u”唱一唱括號中的音；
      ③全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱歌譜；另一組用“1u”輕聲唱括號中的音。
      ⑷學(xué)生加詞跟琴演唱
      ①隨樂輕聲唱主旋律部分的歌詞 ②隨琴唱一唱括號中的歌詞 ③兩聲部合唱。
      ⑸為歌曲伴奏（演示伴奏型）①分組練習(xí)伴奏節(jié)奏 ②分組合擊
      ⑹分組表現(xiàn)
      各組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價(jià)。
      四、結(jié)束課業(yè)。
      第十一課 音樂家冼星海
      教學(xué)內(nèi)容
      唱《只怕不抵抗》 認(rèn)延長音記號 做完成旋律
      聽《二月里來》，《黃河船夫曲》
      八孔豎笛自新大陸交想曲（第二樂章）、《太陽出來喜洋洋》 教具準(zhǔn)備
      錄音機(jī)、豎笛、磁帶、樂譜、鋼琴 課時(shí)安排 3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的
      1、準(zhǔn)確演唱《只怕不抵抗》的樂譜。
      2、認(rèn)識延長音記號，了解它在音樂表現(xiàn)中的作用
      3、能用飽滿的歌聲唱好《只怕不抵抗》，努力表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期廣大兒童的愛國熱情和年紀(jì)雖小志氣高的精神面貌
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：唱好歌曲
      難點(diǎn)：三個(gè)不同的“只怕不抵抗” 教學(xué)流程
      一、組織教學(xué) 師生問好 發(fā)聲練習(xí)1=C 2/4  3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni
      二、新授課
      1、導(dǎo)入新課 師：你們看到過哪些抗日戰(zhàn)爭的影片、還記得影片中的哪些小英雄？ 生：討論、回答問題、雨來、劉胡蘭…… 師：你喜歡這些小英雄嗎？ 生：喜歡。
      師：在這些影片中我們常能聽到一些好聽的歌曲，你記得有那些？ 生：《閃閃的紅星》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》、《歌唱二小放牛郎》…… 師：那今天我們還要學(xué)唱一首小英雄們唱的歌，我們先來聽一聽。
      2、聽錄音
      指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲歌唱。
      3、分析歌曲
      師：你在唱的過程中發(fā)現(xiàn)哪些句子不易唱好？ 生：沖鋒到戰(zhàn)場
      師：“沖”字是后半拍起唱，“鋒字”唱兩拍，“到”里的附點(diǎn)四分音符唱一拍半，“場”唱三拍，跟老師來演唱。還有嗎？
      生：“只怕不抵抗”三句
      師：一句一句分析，一句一句范唱，學(xué)生橫唱。生：最后有一個(gè)“ ”記號
      師：這叫延長音記號，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方，一般從延長一般為原則。
      再次聽音樂，邊聽邊劃拍唱，能基本唱準(zhǔn)。
      4、學(xué)唱歌曲
      跟琴輕聲唱，邊唱邊劃拍 有感情的進(jìn)行演唱 分組分句進(jìn)行演唱
      5、學(xué)唱歌譜
      認(rèn)音名，放慢速度，跟琴把音名音高認(rèn)準(zhǔn) 跟琴輕輕劃拍唱樂譜 個(gè)別樂句跟老師來唱一唱 師生接口唱 齊唱樂譜
      6、創(chuàng)編動(dòng)作 再次歌唱詞要求能更準(zhǔn)確、更有感情
      師：請你們想想小英雄的形象，你覺得這些歌詞應(yīng)配上哪些動(dòng)作，自己討論。學(xué)生自己表演 老師給加上一些動(dòng)作 一起跟音樂來表演 加上打擊樂器伴奏進(jìn)行演唱 第二課時(shí) 教學(xué)目的
      1、通過完成旋律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和創(chuàng)造力
      2、通過欣賞，了解歌曲的樂句，了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用，感受音樂形象和情緒，弘揚(yáng)民族精神。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 欣賞教學(xué) 教學(xué)流程
      一、組織教學(xué) 師生問好 發(fā)聲練習(xí)1=C—F 2/4  3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni
      二、聽音完成旋律
      先唱一唱已出示的樂句，都是上行 請學(xué)生自己討論該如何配上另外兩句 把完成的旋律唱一唱，看看誰作的曲更好聽
      三、復(fù)習(xí)歌曲
      齊唱樂譜，要求能唱準(zhǔn)音名和音高。唱歌詞：集體演唱歌曲。表演唱，邊唱邊表演
      四、欣賞
      師：你們知道我們學(xué)唱過的《只怕不抵抗》是誰做的曲？ 生：冼星海 師：你們知道關(guān)于冼星海的那些內(nèi)容？ 學(xué)生回答 老師進(jìn)行補(bǔ)充
      師：今天我們還要來聽一聽由冼星海作曲的樂曲、先聽第一首 《二月里來》 先聽音樂，輕輕跟唱
      再講一講歌曲唱的內(nèi)容、情緒 老師進(jìn)行總結(jié)、分析 《黃河船夫曲》
      老師先介紹這首歌曲的相關(guān)內(nèi)容、創(chuàng)作背景等。再讓學(xué)生聽音樂，感受音樂的情緒 分析歌曲：結(jié)合課本上的三幅圖進(jìn)行分析 樂曲的結(jié)構(gòu)：三部分堅(jiān)定有力的船工號子、戰(zhàn)斗 看見勝利的曙光 繼續(xù)戰(zhàn)斗、勇往直前
      各段旋律、節(jié)奏、速度、力度的表現(xiàn)
      老師分段給學(xué)生聽，請學(xué)生來講述在表現(xiàn)音樂中的各要素的不同 請學(xué)生再次聽音樂，感受其音樂情緒的不同，并輕聲來哼唱 第三課 教學(xué)目的
      1、提高合奏的能力，學(xué)習(xí)演奏《自新大陸交響曲》第二樂章主題，感受二部樂曲中平行三度的和聲效果
      2、鞏固前面學(xué)過的豎笛曲 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      《自新大陸叫響曲》的二部合奏 教學(xué)流程
      一、組織教學(xué) 師生問好 發(fā)聲練習(xí)1=C—F 2/4  3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni
      二、復(fù)習(xí)豎笛曲
      1、音階練習(xí)
      要求：能用平穩(wěn)的氣息來吹奏音階。
      2、《勇敢的鄂倫春》
      要求：用干凈的吐奏來吹奏歌曲； 二部合奏要求聲音和諧
      3、《太陽出來喜洋洋》
      要求：高音吹奏要求聲音圓潤，避免尖音、怪音。聽老師示范吹奏“波音”，學(xué)生自己，加上波音練習(xí)演奏。齊奏練習(xí)。
      請個(gè)別同學(xué)來獨(dú)奏表演。
      三、新授
      1、先聽老師彈奏樂曲《自新大陸交響曲》，老師指導(dǎo)學(xué)生聽辨二部旋律。
      2、再分聲部彈，學(xué)生跟唱樂譜。
      2、分析樂曲
      注意點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏要把握好。熟悉并能準(zhǔn)確表示各種休止符，心里打好節(jié)奏。
      第二聲部有的是模仿一聲部，合奏部分呈三度和聲音程。
      3、學(xué)唱兩聲部的旋律
      要求：做到音名、音高和節(jié)奏演唱準(zhǔn)確。
      4、學(xué)習(xí)吹奏旋律
      學(xué)生根據(jù)樂曲的音名在豎笛上找到各個(gè)音的位置。
      分聲部分樂句來學(xué)習(xí)吹奏：老師示范吹奏，并講明要點(diǎn)，學(xué)生跟著老師來練習(xí)。
      學(xué)完一個(gè)聲部后讓學(xué)生自己練習(xí)完整的吹奏。再學(xué)習(xí)二聲部的旋律。分聲部練習(xí)吹奏 師生合作進(jìn)行合奏練習(xí)。
      學(xué)生自己選擇一個(gè)聲部，進(jìn)行合奏練習(xí)。注意：節(jié)奏、速度、二部合奏的和諧、協(xié)調(diào)。
      第十二課 喜洋洋
      課題：《如今家鄉(xiāng)山連山》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)《如今家鄉(xiāng)山連山》，指導(dǎo)學(xué)生用輕快優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
      2、學(xué)習(xí)斷音唱法，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
      3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》尤其是二聲部的教學(xué)。
      2、歌曲的處理，情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
      四、教學(xué)難點(diǎn)：
      1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)
      2、，歌曲情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
      五、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)，師生問好：（用興奮的，優(yōu)美的，悄悄的三種不同的情緒來問好。）
      2、發(fā)聲練習(xí)：
      （1）、出示掛圖一，請同學(xué)們描述一下這幅圖畫并說出對它的感受。
      （2）、為圖畫填歌詞“彎彎月亮下山了”。
      （3）、為歌詞寫旋律并學(xué)唱。（4）、合唱訓(xùn)練。（漸弱）
      （5）、出示掛圖二，請同學(xué)們描述一下圖畫并說出對它的感受。
      （6）、為圖畫填歌詞“東方太陽出來了”。
      （7）、為歌詞寫旋律并學(xué)唱。（8）、合唱訓(xùn)練。（漸強(qiáng)）
      3、新課教學(xué)：
      導(dǎo)入：同學(xué)們都知道那些山？這些山都在什么地方？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于山的歌曲。
      （1）、看歌片，請同學(xué)們讀歌詞（2）聽范唱錄。注意歌曲的速度和情緒。（3）、學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。
      （4）、歌曲處理，情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的、跳躍的，結(jié)束句是漸弱的。（5）、有感情的學(xué)唱歌曲。
      （6）、聽范唱錄音，學(xué)生輕聲哼唱。
      （7）、有感情的齊唱歌曲。
      4、合唱部分訓(xùn)練： 前半部分較強(qiáng)，后半部分 較弱。
      5、運(yùn)用打擊樂伴奏歌曲。
      6、小結(jié)。（聽音樂出教室）
      第四篇：三年級下冊音樂教案
      第一課 祖國、媽媽
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
      2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國的真摯感情。
      3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。
      4、在豎笛吹奏練習(xí)中，能掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡單伴奏。
      二、課時(shí)安排2節(jié)課
      第一課時(shí) 《和祖國在一起，和媽媽在一起》
      教學(xué)內(nèi)容
      1、學(xué)唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
      2、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。
      3、唱一唱
      教學(xué)重點(diǎn)：教唱《我們把祖國愛在心窩里》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛祖國、愛媽媽的情感。
      教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。教學(xué)過程：
      一、音樂活動(dòng)：唱一唱v
      1、讓學(xué)生說一說對“魚”的種類和喜愛等。
      2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識。
      二、學(xué)唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
      1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。
      2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對祖國、對媽媽的真摯情感。
      3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律，數(shù)音樂旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。
      4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
      三、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。
      1、認(rèn)真聆聽歌曲。
      2、說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。
      3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。
      4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
      四、課堂小結(jié)
      本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。
      第二課 春來了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能積極參與聽賞活動(dòng)，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
      2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來了》。
      3、能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。
      課時(shí)安排：2節(jié)課。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。
      2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。教學(xué)過程：
      一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
      1、導(dǎo)入
      （1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。
      （2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、、、、、、2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
      （1）聆聽第一段音樂主題。
      （2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？ 說一說：
      （1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。學(xué)一學(xué)：
      用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。唱一唱
      用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
      3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題 聽一聽：
      （1）聆聽第二段音樂主題
      （2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？（3）聽音樂想象。說一說：
      （1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？”（2）鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說出來。跳一跳：
      隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。講一講：
      （1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲）
      （2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈）
      4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
      （1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）b.聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）c.聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）
      （2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。
      （3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進(jìn)行表演。
      二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》
      1、導(dǎo)入
      師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！
      2、聽：聽賞《春來了》、說：
      （1）想象春天的情景。（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗讀歌詞。
      4、唱：
      （1）摸唱音名（用laluha??模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。（2）唱歌詞
      （3）演唱《春來了》
      三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）法。教學(xué)難點(diǎn)：聲部之間的對應(yīng)與和諧。教學(xué)過程：
      一、定向
      學(xué)生聽《動(dòng)物之歌》邊律動(dòng)邊進(jìn)教室，師生互相問好，導(dǎo)入情景。
      二、導(dǎo)學(xué)
      1、情景導(dǎo)入
      師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動(dòng)物們都來歡迎我們。讓我們來看一看，第一個(gè)出來歡迎我們的是誰呢？（播放多媒體課件）（1）觀看森林動(dòng)物，聆聽動(dòng)物的叫聲或腳步聲，并進(jìn)行模仿。老虎的吼聲：2/4 x:|| 小雞的叫聲：2/4 xx xx :||（2）學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿，組合成“森林之聲”。
      2/4 x| x x | x x | xx xx | xx xx | x||(3)用上面的節(jié)奏，將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。
      師：突然，森林里發(fā)生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發(fā)生了什么事？（播放課件）
      畫面：由暗變亮，太陽慢慢升起來，各種動(dòng)物從睡夢中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。師：發(fā)生了什么怪事？
      師：會(huì)唱這首歌嗎？
      2、熟悉歌曲
      （1）學(xué)生跟琴演唱歌曲。
      （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小老虎的動(dòng)作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）（2）學(xué)生用口琴吹奏全曲。
      三、掌握
      1、學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）
      （1）兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪唱（奏）。
      師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細(xì)觀察，它倆是怎樣跑得？ 生：一前一后追著跑（先后出發(fā)，先后到達(dá)）
      師：兩只老虎一前一后賽跑，有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式？ 生：“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)（卡農(nóng)）。
      學(xué)生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。
      師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學(xué)生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）（2）兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱（奏）
      師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）
      師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？
      生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵(lì)它。
      2、模仿與活動(dòng)
      由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù)）全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿，第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后，兩組同時(shí)結(jié)束。
      學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。
      四、創(chuàng)作與表現(xiàn)
      1、創(chuàng)編歌詞
      師：兩只老虎跑累了，想歇一會(huì)兒。森林里有跑來了幾只小動(dòng)物，你們瞧瞧誰來了？ 生：四只小松鼠。
      把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興表演。
      2、表現(xiàn)
      學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。
      把學(xué)生分成兩組，一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲；另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做，當(dāng)唱到最后一拍時(shí)，做山洞的同學(xué)雙手迅速放下，被卡在中間的同學(xué)要求表演一個(gè)節(jié)目。
      第三課 愉快的勞動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、會(huì)唱歌曲《剪羊毛》，并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。
      2、聆聽《鐵匠波爾卡》時(shí)，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動(dòng)作，共同參與聽賞活動(dòng)。
      3、能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。
      第一課時(shí)
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、拍、跳、、、、、、”等音樂活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。
      教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。教學(xué)過程：
      一、“認(rèn)識勞動(dòng)的人們”——附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)
      1、律動(dòng)
      聽音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。
      2、導(dǎo)入
      師：剛才同學(xué)們聽到了什么歌曲？ 生：《勞動(dòng)最光榮》。
      師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。首先，我們來認(rèn)識一下勞動(dòng)的人們，你看他們在干什么？
      3、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)
      引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。
      工人叔叔敲鐵錘，叮 叮.叮 咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓 嚓.嚓嚓;司機(jī)叔叔開汽車，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷 刷.刷 刷。
      二、“參與勞動(dòng)的過程”——學(xué)唱《剪羊毛》、聽賞《鐵匠波爾卡》
      1、導(dǎo)入
      師：我們認(rèn)識了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一起來聽聽這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請你仔細(xì)聽一聽，猜一猜。
      2、初聽《鐵匠波爾卡》
      3、介紹《鐵匠波爾卡》
      師：有同學(xué)見過打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思?。?/p>
      4、參與表現(xiàn)
      （1）用“?！薄斑恕泵餍?。
      （2）打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x || 師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合?？?，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。A.集體讀。
      B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。C.按節(jié)奏自由練習(xí)
      D.請你先讀一讀，再敲一敲。
      （3）和著《鐵匠波爾卡》音樂，按節(jié)奏參與伴奏。
      師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動(dòng)。
      5、小結(jié)
      師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂！
      （二）學(xué)唱《剪羊毛》
      1、導(dǎo)入
      師：下面我們一塊兒聽一首歌，看看這首歌中的人們在干嗎？他們的心情是怎樣的？
      2、初聽歌曲
      3、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏
      師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛節(jié)奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 ||
      4、創(chuàng)編活動(dòng)（1）用“嘿”聲。
      師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。（2）跺腳。
      師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來學(xué)學(xué)。
      5、學(xué)唱歌曲
      （1）用“l(fā)u”哼唱。
      師：這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少，你說他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。（2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂譜。
      師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組分別找一找，并唱一唱。（3）集體跟琴唱譜。（4）引導(dǎo)質(zhì)疑。
      師：剪羊毛可真有意思，但我在平時(shí)的生活中就沒見過，你們呢？對這項(xiàng)勞動(dòng)還有什么問題嗎？
      （5）再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽詞。
      （6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問題。（7）教師簡介澳大利亞。（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。（9）分組互相糾錯(cuò)。
      第一組唱第一句，第二組唱第二句、、、、、、提出難點(diǎn)，互相幫助。
      6、演唱歌曲
      分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。
      三、“歡慶勞動(dòng)的豐收”——綜合表演
      1、導(dǎo)入
      學(xué)生聽音樂《勞動(dòng)最光榮》看畫面。
      師：同學(xué)們，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開始
      了一天的勞動(dòng)：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。
      2、聽《鐵匠波爾卡》，參與表演
      師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！
      3、演唱《剪羊毛》與參與表演
      師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來 表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開始了
      4、聽《豐收之歌》，看勞動(dòng)豐收圖。
      四、小結(jié)
      師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見！
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。
      2、能認(rèn)真聽賞《鐵匠波爾卡》，并能與他人合作，用身勢動(dòng)作表現(xiàn)打鐵的“趣”與“樂”。教學(xué)重點(diǎn)：
      能學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：
      在接龍視唱的活動(dòng)中，能較準(zhǔn)確地拍擊樂曲節(jié)拍，能流暢地識讀并背唱《豐收之歌》的樂譜。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、情境導(dǎo)入：
      師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造成美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。首先，我們來認(rèn)識一下勞動(dòng)的人們吧。
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，講內(nèi)容、讀兒歌。
      工人叔叔敲鐵錘：叮叮?叮咚
      農(nóng)民伯伯割稻子：嚓嚓?嚓嚓
      司機(jī)叔叔開汽車：嘀嘀?嘀噠
      環(huán)衛(wèi)工人在掃地：刷刷?刷刷 師：我們來讀一讀這勞動(dòng)的節(jié)奏吧！
      2、全班同學(xué)讀節(jié)奏
      三、新課教學(xué)：
      師：下面，我們一塊兒聽一首歌曲，看看這首歌曲中的人們在干？他們的心情是怎樣的？
      1、初聽歌曲
      師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛的節(jié)奏：2/4 X 0 | X 0 | X X | X 0||
      2、引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏做剪羊毛的動(dòng)作。
      師：這真是一派歡樂的景象。小朋友們都在歡樂剪著羊毛，讓我們用剪子的“咔嚓”聲來模唱一下這首歌，好嗎？
      3、用“咔嚓”聲來模唱歌曲。
      師：這首歌曲中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“X?X”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組同學(xué)分別找一找和唱一唱。
      4、分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂譜。
      5、全班跟琴唱譜
      6、學(xué)生輕聲讀詞。
      7、教師簡介澳大利亞。
      8、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
      9、分組互相糾錯(cuò)。
      四、總結(jié)
      第四課 兩只小山羊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》。
      2、能積極參與表演《兩只小山羊》的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。教學(xué)重點(diǎn)：
      表演唱《兩只小山羊》 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、情景導(dǎo)入
      1、導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，歡迎你們來到小精靈劇場，我是這個(gè)劇場的導(dǎo)演?，F(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇《兩只小山羊》的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來看看我的招聘啟事。
      2、講讀招聘啟事
      3、簡單介紹劇情
      師：這個(gè)音樂童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來看。
      二、學(xué)唱歌曲
      1、學(xué)唱第一段
      師：同學(xué)們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰？（播放動(dòng)畫和第一段歌曲）
      生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。）
      師：對，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！
      們一起來念念吧！
      師：我剛才說了，我們這是音樂童話劇，會(huì)念還不行，最主要的是你要會(huì)唱，我們一起來聽聽?wèi)?yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲）
      師：我們一起來學(xué)唱第一段吧！首先請大家學(xué)羊的叫聲，用咩來哼唱旋律。（學(xué)生隨樂哼唱）
      師：下面我們把歌詞加上，誰先學(xué)會(huì)誰就有希望當(dāng)演員了?。ɡ蠋煆椙伲瑤С谝欢危?/p>
      師：會(huì)唱還不夠，還要能表演。我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，還要有動(dòng)作和造型。）
      師：下面我請全體同學(xué)和我一起表演一次。（全班參與表演
      2、學(xué)唱第二段
      師：第一幕戲是最簡單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進(jìn)入第二幕的表演，現(xiàn)在賣個(gè)關(guān)子，我請兩為主角先躲起來，你們聽聽有什么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音）
      師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？ 師：請大家模仿一下。
      師：請你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么？
      師：下面我們就來模仿它們爭吵的聲音好嗎？看我的手勢請第一組的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點(diǎn)到哪邊就請哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。（老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿）
      師：剛才這兩只小山羊在爭吵，那你在模仿時(shí)就要將爭吵的動(dòng)作和表情也表現(xiàn)出來。（學(xué)生表演）
      師：它們?yōu)槭裁磿?huì)爭吵？請說一說。（啟發(fā)學(xué)生給小羊配音）師：好，我來問問，（點(diǎn)擊白羊）白羊要干嗎？ 生：（白羊要回家。）
      師：（點(diǎn)擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）
      師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一、二段歌詞）
      師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓。）
      師：接下來我這個(gè)導(dǎo)演來唱群眾演員的臺詞（齊唱），你們來扮演兩只小羊（獨(dú)唱），我們一起來表演。（全班唱一遍）
      師：作為一個(gè)好演員，不光要會(huì)演主角，還要會(huì)演群眾演員。下面我們反過來演，好嗎？（全班唱一遍）
      3、學(xué)唱第三段
      辦？（課件出示帶括號的文字）
      師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）師：下面我們一起來念這段臺詞。
      師：接下來我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說頂呀頂，看到黑羊就說撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏）
      師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。）
      師：兩只小羊見這樣仍不能分勝負(fù)，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來試試。（學(xué)生將歌詞念一次。）
      師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r(shí)候偷偷用力了，你們看。（手勢表演。）師：你們能讀出來嗎？（解決附點(diǎn)節(jié)奏）
      師：下面，我們用手勢合著歌聲表演一下好嗎？請仔細(xì)聽它們是怎樣唱的？（播放音樂。）
      師：我來做手勢，你們來唱好嗎？（學(xué)生再唱一遍）
      師：同學(xué)們，它們這樣爭下去，最后結(jié)局會(huì)怎樣？對了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的？
      生：“撲通”一起掉進(jìn)河里。
      師：對！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。（出示歌曲）師：大家想想，為什么最后一句要慢下來？
      師：落水的時(shí)候要怎么表演？（請學(xué)生上臺表演。）
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》。
      2、能積極參與表演《兩只小山羊》的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。教學(xué)重點(diǎn)：
      表演唱《兩只小山羊》 教學(xué)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來表演歌曲。教學(xué)過程：
      一、分段復(fù)習(xí)《兩只小山羊》；
      二、跟伴奏音樂演唱《兩只小山羊》。
      三、整段表演
      角色，既可以兩人一組來扮演小山羊，也可以幾個(gè)人為一組來扮演群眾演員。（指導(dǎo)學(xué)生排練，請第一組學(xué)生上臺表演。）
      師：同學(xué)們，如果你在路上遇到了這樣的情況，你們會(huì)怎么辦？通過這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學(xué)生回答：在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。）
      師：再請你們想想，兩只小羊落入水中后會(huì)怎么樣？誰來為這個(gè)音樂童話劇加個(gè)結(jié)尾。（學(xué)生上臺表演，并共同評出最佳表演獎(jiǎng)，當(dāng)場簽約。）
      師：我這兒只有一個(gè)皇冠，給誰呢？（讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)到行動(dòng)中。）
      四、小結(jié)
      師：通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了《兩只小山羊》這首歌，還懂得了在生活中要互相謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！
      第五課 小騎手
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。
      2、在聆聽二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動(dòng)參與表現(xiàn)樂曲情景。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。
      2、感受《賽馬》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。
      2、聽賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的幾個(gè)場景。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
      第一課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、初步體驗(yàn)
      在《賽馬》的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作走進(jìn)教室。
      1、說一說
      少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？ 生：蒙古族。
      師：對，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。你對蒙古族的生活還了解哪些？（生答）
      2、看一看
      師：今天，讓我們來認(rèn)識一為新朋友，讓她帶領(lǐng)大家到草原上去游覽一番。（課件：出現(xiàn)小精靈：“大家好！我是草原小精靈。草原上的景色非常迷人，今天由我當(dāng)小導(dǎo)游，帶大家到草原上好好玩一玩?！保?/p>
      （1）課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，并以內(nèi)蒙古音樂作品《長調(diào)》為音樂背景，在音樂中讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。
      （2）課件再播放一遍草原風(fēng)光。提示學(xué)生注意聆聽其中具有蒙古族音樂風(fēng)格的音樂背景。
      3、學(xué)一學(xué)
      師：剛才在屏幕上你們看到草原上的人在進(jìn)行哪些活動(dòng)？你最感興趣的是什么？（生答）
      師：你能上臺來做一做你最感興趣的那種活動(dòng)的動(dòng)作嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，并稱贊他們是神氣的“小騎手、小射手”等。
      二、學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》
      1、聽一聽
      草原小精靈：蒙古族的小朋友看到我們來了，高興地唱起歌來，你們聽：播放歌曲《我是草原小騎手》。（1）學(xué)生聆聽
      師：請大家?guī)е鴨栴}聽，蒙古族小朋友在干什么？（2）師根據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。
      2、念一念、敲一敲 師：下面讓我們也當(dāng)一回神
      氣的小騎手、小射手、小摔交手。請隨老師的鼓聲有節(jié)奏地念一念這寫歌詞。（1）生在老師的鼓聲的指揮下，模仿老師有節(jié)奏地念詞。（2）生一邊有節(jié)奏地念，一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的內(nèi)容。（3）選擇樂器和節(jié)奏型，邊念詞邊進(jìn)行敲擊。（雙響筒、鈴鼓）（4）
      一、二組邊念詞邊律動(dòng)，三、四組用打擊樂器為他們加油。
      3、唱一唱
      草原小精靈：大家想成為真正的小騎手嗎？那就先和蒙古族的小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌吧。
      1）聽歌曲（2）唱旋律
      難點(diǎn)教學(xué)“6.i 2 , 6.i 1”七度、八度音程主要通過摸唱和教師的手勢來引導(dǎo)。（三、小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入——激趣
      課件播放《我是草原小騎手》的MTV，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。
      師：草原的景色讓我們流連忘返，這節(jié)課繼續(xù)讓小精靈帶著我們感受草原人民多姿多彩的生活。
      二、整體聽賞——想象畫面 學(xué)生聆聽全曲。
      三、分段欣賞
      1、第一樂段：聽——配圖、敲擊
      師：這里有兩幅圖，大家邊聽邊思考，如果要你給這樣的音樂配上畫面，你會(huì)選擇哪一幅？為什么？（1）聆聽第一樂段。
      （2）給音樂配上相應(yīng)的畫面。
      （3）總結(jié)出相通之處，即二者所營造的氛圍都是熱烈奔放的。（4）揭示主題——二胡獨(dú)奏《賽馬》。（5）敲一敲
      a.出示第一音樂主題，啟發(fā)學(xué)生觀察節(jié)奏特點(diǎn)。b.老師敲鼓帶領(lǐng)學(xué)生用筷子模擊節(jié)奏。c.隨音樂即興伴奏。
      引導(dǎo)一部分學(xué)生選擇合適的打擊樂器伴奏，沒有打擊樂器的同學(xué)敲擊筷子伴奏，并引導(dǎo)學(xué)生站起來到教室里尋找聲源，如拍擊桌、門、凳等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。d.讓學(xué)生說一說敲起這樣的節(jié)奏有什么感覺，說一說腦海中出現(xiàn)了怎樣的場面。
      2、第二樂段——敲擊、吹奏
      （1）聆聽第二樂段（課件出示第二部分音樂主題）聆聽要求：
      a.邊聽邊想象相應(yīng)的畫面。
      b.如果你聽到的是輕快活潑的音樂，可用相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作表示。
      2）檢查課前布置的從日常生活用品中尋找聲源的情況。學(xué)生展示自己所帶的物品和各種不同敲擊方式。
      a.課前要求所帶日常生活用品能敲擊出清脆悅耳的聲音，如用調(diào)羹敲碟子等。b.鼓勵(lì)學(xué)生用與他人不一樣的方式敲擊，看是否能發(fā)出不同的聲音。（3）敲一敲
      a老師彈奏第二音樂主題，請學(xué)生用自己準(zhǔn)備的樂器伴奏。b.比較第二樂段與第一樂段在節(jié)奏、速度上有何變化。（4）奏一奏
      學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂主題。（5）說一說
      a.比較第二樂段與第一樂段在情緒上有何變化。b.聽到活潑輕快的旋律，你想到怎樣的畫面？（6）敲一敲
      一部分學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂主題，一部分學(xué)生用自備樂器伴奏，再次表現(xiàn)輕快活潑的旋律。
      3、第三樂段——跳
      （1）聆聽第三樂段：師指出第三樂段有再現(xiàn)了第一音樂主題。（2）在聆聽的過程中鼓勵(lì)大膽想象賽馬場景。（3）隨音樂用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。
      四、課堂小結(jié)
      師：同學(xué)們，大草原是美麗的，大草原上的音樂又是如此動(dòng)聽，以后有機(jī)會(huì)，希望大家到大草原上去，親身體驗(yàn)一下那充滿情趣的生活，親耳聽聽那里人們演奏的動(dòng)聽的旋律。
      第六課 母子情 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。
      2、能積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進(jìn)教室。
      二、感受母子情——學(xué)唱《游子吟》
      1、導(dǎo)入
      師：上課之前請同學(xué)們觀看一段影片，請大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺?。（播放《媽媽再愛我一次》片段。）生：（自由發(fā)言）
      師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。其實(shí)自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）
      師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。
      2、讀
      師：（聽老師朗讀古詩《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀）
      師：同學(xué)們，你們覺得這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）
      師：那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀。
      3、唱
      師：看來大家都背詩歌深深地打動(dòng)了其實(shí)被打動(dòng)的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽的歌曲——《游子吟》。
      師：下面請同學(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛。（1）教師范唱歌曲
      師：你們覺得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學(xué)生回答）（2）學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。
      師：樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說出有前倚音的地方）
      3學(xué)唱歌曲
      師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。
      （課件出示歌曲的第一樂句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，你們就是我的孩子，請你們接后半樂句，好嗎？媽媽開始招呼自己的孩子了。師：孩子們快來呀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生接后半樂句）
      個(gè)小樂句，這邊是樂句媽媽也就是后半樂句?，F(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們在游戲之前先練習(xí)一次。聽到你們的那個(gè)余句，就請這組的同學(xué)趕緊站起來一起唱這一樂句，看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。（學(xué)生做游戲）
      師：動(dòng)人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。（5）輕聲地演唱全曲。
      師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地）師：那請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，來演唱歌曲。
      4、演
      師：前面我們在唱前倚音的時(shí)候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒有前倚音了，你們聽。（教師唱兩種，讓學(xué)生比較。）
      師：你們覺得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒有唱前倚音，你們也來試試。（再次演唱歌曲）
      師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，老師來當(dāng)演員，請一位同學(xué)和我配合一下，我們來演媽媽和游子，你們來唱。（師生表演）
      師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演。同桌的同學(xué)商量，一位演媽媽，一位演游子。（學(xué)生自由表演）
      師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學(xué)一年級的時(shí)候出水痘，病情很嚴(yán)重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒睡覺，一直守侯在我身旁，不讓我的小手到處抓?，F(xiàn)在想起來，我仍非常感激我的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛你們。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓大家都來說說自己的好媽媽。誰先說？ 生：、、、、、、師：前面的演唱，我們體會(huì)的是孟郊對母親的愛，現(xiàn)在請大家?guī)е鴮ψ约簨寢尩膼?，再次深情地演唱歌曲?/p>
      三、表現(xiàn)母子情（活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》）
      1、導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對母親的愛，相信你們的媽媽聽了一定會(huì)很高興。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報(bào)媽媽。你想怎樣報(bào)答媽媽呢？ 生：、、、、、2、愛
      師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會(huì)上說出母親節(jié)）
      師：那么過節(jié)的時(shí)候，你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對媽媽說的話寫下來，老師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽，好嗎？
      3、學(xué)生各自寫自己最想對媽媽說的話。
      四、小結(jié)
      師：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來長大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛心；別忘了還有關(guān)心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。
      2、能積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給他*的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進(jìn)教室。
      二、感受母子情——學(xué)唱《游子吟》
      1、導(dǎo)入
      師：上課之前請同學(xué)們觀看一段影片，請大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺堋＃úシ拧秼寢屧賽畚乙淮巍菲?。）生：（自由發(fā)言）
      師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。其實(shí)自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）
      師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。
      2、讀
      師：（聽老師朗讀古詩《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀）
      師：同學(xué)們，你們覺得這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）
      師：那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀。
      3、唱
      師：看來大家都背詩歌深深地打動(dòng)了其實(shí)被打動(dòng)的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽的歌曲——《游子吟》。
      師：下面請同學(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛。
      （1）教師范唱歌曲（2）學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。師：樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說出有前倚音的地方）（3）前倚音的教學(xué)。
      師：這個(gè)音是我們以前沒有接觸過的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺。它有一個(gè)特別的名字叫前倚音。那么我們在演唱的時(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教師范唱）師：你們也來試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答）
      師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？現(xiàn)在我們就一起來唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。（4）學(xué)唱歌曲
      （課件出示歌曲的第一樂句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，你們就是我的孩子，請你們接后半樂句，好嗎？媽媽開始招呼自己的孩子了。師：孩子們快來呀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生接后半樂句）
      師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。老師把歌曲分成了八個(gè)小樂句，這邊是樂句媽媽也就是后半樂句?，F(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們在游戲之前先練習(xí)一次。聽到你們的那個(gè)余句，就請這組的同學(xué)趕緊站起來一起唱這一樂句，看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。（學(xué)生做游戲）
      師：動(dòng)人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。
      （5）輕聲地演唱全曲。
      師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地）師：那請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，來演唱歌曲。
      4、演
      師：前面我們在唱前倚音的時(shí)候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒有前倚音了，你們聽。（教師唱兩種，讓學(xué)生比較。）
      師：你們覺得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒有唱前倚音，你們也來試試。（再次演唱歌曲）
      師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，老師來當(dāng)演員，請一位同學(xué)和我配合一下，我們來演媽媽和游子，你們來唱。（師生表演）
      師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演。同桌的同學(xué)商量，一位演媽媽，一位演游子。（學(xué)生自由表演）
      師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學(xué)一年級的時(shí)候出水痘，病情很嚴(yán)重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒睡覺，一直守侯在我身旁，不讓我的小手到處抓?，F(xiàn)在想起來，我仍非常感激我的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛你們。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓大家都來說說自己的好媽媽。誰先說？ 生：、、、、、、師：前面的演唱，我們體會(huì)的是孟郊對母親的愛，現(xiàn)在請大家?guī)е鴮ψ约核?的愛，再次深情地演唱歌曲。
      三、表現(xiàn)母子情（活動(dòng)《獻(xiàn)給他*的愛》）
      1、導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對母親的愛，相信你們的媽媽聽了一定會(huì)很高興。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報(bào)媽媽。你想怎樣報(bào)答媽媽呢？ 生：、、、、、、2、愛
      師：你們知道他*的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會(huì)上說出母親節(jié)）
      師：那么過節(jié)的時(shí)候，你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對媽媽說的話寫下來，老師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽，好嗎？
      3、學(xué)生各自寫自己最想對媽媽說的話。
      四、小結(jié)
      師：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來長大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛心；別忘了還有關(guān)心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻(xiàn)自己的力量。
      學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室
      第七課 友愛之花
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能在音樂游戲中認(rèn)識八分、十六分音符及其組合，并知道其時(shí)值。
      2、能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動(dòng)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。
      教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。教學(xué)過程：
      一、情境激趣
      師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧?。–AI播放動(dòng)畫短片）
      師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！
      二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
      情境一：拜訪王老先生
      1、讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）
      師我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！生：王老先生你好，我們來看您了！
      （CAI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎 歡迎歡迎！）
      師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎歡迎歡迎）
      師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝謝謝謝謝）
      2、情景表演 分角色讀讀拍拍。
      3、節(jié)奏創(chuàng)編
      師：來到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說說你的心情嗎？
      三、引導(dǎo)掌握
      1、音樂游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符
      師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識，可是我們認(rèn)識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？
      （CAI出示全音符、二分音符和四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）
      音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。
      2、音樂游戲二“稱天平“——認(rèn)識八分音符、十六分音符（1）讓課件中音符自我介紹。
      （2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。（3）師生唱一唱。
      3、音樂游戲三“找朋友“——音符時(shí)值組合
      （1）通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。（2）師生唱一唱。（3）評價(jià)、討論。
      4、音樂游戲四：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱（1）情境
      師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍）
      師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了！
      （2）方法：用小組競賽的形式進(jìn)行。（3）做一做。（4）唱一唱。
      5、學(xué)唱《王老先生》（1）歌詞教學(xué)
      師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？（CAI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。）學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。（2）曲譜教學(xué)
      師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。
      3）歌曲教學(xué)
      師：請你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞）（4）二聲部教學(xué)
      師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動(dòng)曲《王老先生》）全班演唱二聲部。（5）完整演唱歌曲《王老先生》。
      四、小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱《小傘花》表達(dá)同學(xué)間的真摯友情；
      2、利用多種表演形式，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)作和表現(xiàn)力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力 教學(xué)重點(diǎn)：用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏和歌詞的準(zhǔn)確演唱 教學(xué)過程：
      一、小傘花――我親愛的朋友
      1、聽伴奏聲《小傘花》進(jìn)入教室，〔通過錄音播放，使學(xué)生很快就進(jìn)入音樂氛圍〕
      2、看圖標(biāo)（天氣變化），引入課題
      同學(xué)們，天有不測風(fēng)云，你關(guān)注過天氣變化嗎？你知道這些天氣圖標(biāo)代表的含義嗎？ 出示天氣圖標(biāo)，今天我們一起關(guān)注雨天，雨的聲音怎樣？雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么？（小花傘――我親愛的朋友）
      二、演繹傘下事
      1、猜謎：一只多角亭，沒窗又沒門，亭外掛珍珠，亭里有人行 〔由于學(xué)生對猜謎很感興趣，抓住興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)課堂積極性〕
      2、傘的故事
      你知道哪些形狀的傘？（長傘、短傘、折疊傘），在你使用過程中 曾經(jīng)發(fā)生國哪些有趣的、難忘的事？說說你與傘的故事
      〔雨傘成了我親愛的朋友，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生參與面〕
      1、看雨中共傘的表演，并與《小傘花》的伴奏錄音同步 問：你們看到了什么？幾個(gè)合用一把傘？
      2、讀傘的歌
      雨中開出朵朵傘花 里面有三個(gè)小腦袋 還有六只小腳丫
      〔通過這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)表演與兒歌的統(tǒng)一，即生活與文學(xué)藝術(shù)的結(jié)合〕
      三、體驗(yàn)雨中情
      1、播放《小傘花》歌曲
      〔通過初步感受歌曲，實(shí)現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)與音樂藝術(shù)的緊密結(jié)合〕
      2、提問
      ①《小傘花》給你帶來了怎樣的情緒呢？ ②你能找出這句歌譜對應(yīng)的歌詞嗎？ 1 5 1 3 3 1 1 5 5 5 5 5－（出示歌紙）
      ③你會(huì)讓你的身體發(fā)出聲音嗎？并隨著音樂有節(jié)奏地律動(dòng)嗎？ ④想唱唱嗎？試著唱一唱，你覺得哪一句不太會(huì)唱，我們共同學(xué)習(xí)。
      〔通過啟發(fā)式的提問，讓學(xué)生逐步走進(jìn)小傘花的音樂，并激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣〕
      3、理解
      ①一把小小的雨傘里竟然有三個(gè)小腦袋，為什么？ ②你覺得這個(gè)傘是怎樣的傘？（遮雨傘、友誼傘）③歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感呢？（滴滴嗒嗒雨中情）
      ④應(yīng)該怎樣唱好呢？（因?yàn)槭琴澝佬∮挈c(diǎn)，所以應(yīng)該唱的優(yōu)美抒情）⑤最后一句“悄悄話”的唱法，說說平常用怎樣的聲音說悄悄話的。
      〔以引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇舯磉_(dá)歌曲的情感――雨中情，傘下情〕
      四、拓展思維
      1、分組活動(dòng)
      師：傘給我們帶來了美麗真情，你想擁有一把小傘嗎？ ①第一組：設(shè)計(jì)、制作小雨傘
      提示：做好以后，請你的好朋友演一演，看在你的傘下發(fā)生了什么動(dòng)人的故事 ②第二組：創(chuàng)作傘的歌曲
      提示：把歌中的人數(shù)與雨聲改一改 ③第三組：開展小傘推銷會(huì)，設(shè)計(jì)叫賣詞 ④第四組：朗誦表演《傘花花》 ⑤第五組：設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作 ⑥第六組：用適合的樂器為歌曲伴奏
      〔拓展音樂視野，增大信息量，通過實(shí)踐活動(dòng)，來達(dá)到以音樂為主線的教育教學(xué)綜合，多角度、多側(cè)面的了解傘的世界，讓課堂回歸生活〕
      2、老師：相信你們在生活中的小傘下一定還有更動(dòng)人的故事呢
      小傘點(diǎn)綴了我們的生活，溫暖了我們的心靈，美化了整個(gè)世界，愿美麗的小傘花永遠(yuǎn)開放在我們的心中，讓我們在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱《愛心滿天》。
      2、樂意和同學(xué)合作，分組創(chuàng)編并表演手語律動(dòng)。
      3、能較準(zhǔn)確地視唱《愛心滿天》中的一段樂譜。
      4、以組為單位，進(jìn)行以“愛”為主題的歌曲比賽。
      教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱《愛心滿天》并進(jìn)行手語表演。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)b7音：創(chuàng)編手語律動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入：
      播放《讓世界充滿愛》音樂片段，老師板書：
      愛，是人類社會(huì)永恒歌頌的主題，因?yàn)檫@是人間最美好的情感。請說出所聽歌曲的歌名、曲作者、演唱形式、為世界什么年而作?(讓世界充滿愛，郭峰，百名歌星演唱，1986年世界和平年)請同學(xué)說說還知道哪些與“愛”有關(guān)的音樂作品? 《祝你平安》、《愛的奉獻(xiàn)》、《世上只有媽媽好》、《愛我中華等》。(此環(huán)節(jié)以《讓世界充滿愛》為背景音樂，從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生在音樂及對話中感受到“愛”無所不在：有父母之愛，社會(huì)關(guān)愛、祖國之愛；師生、同學(xué)、朋友之愛等等，為后面的教學(xué)作好鋪墊。)
      二、歌曲教學(xué)：
      (1)聽賞歌曲《愛心滿天》。
      師：老師這里也有一首與愛有關(guān)的歌曲，請你們仔細(xì)聽一聽，聽完后，請為這首歌曲加上幾個(gè)詞：“這是??的旋律”(初聽歌曲)。
      生：這是抒情的，優(yōu)美的，柔和的，深情的旋律。
      (2)配樂朗誦歌詞。
      師：很準(zhǔn)確。你們所說的正是這首歌曲的演唱情緒，請大家用這種情緒來配樂朗誦歌詞。(再次感受歌曲《愛心滿天》的旋律。)生：齊聲朗誦歌詞。(配樂用《愛心滿天》的伴奏音樂)
      (3)學(xué)唱歌曲《愛心滿天》。
      A、全體同學(xué)哼唱一遍旋律、老師鋼琴伴奏。
      B、聽辨樂句。(主要唱準(zhǔn)b7音，分辨最后兩個(gè)樂句的異同點(diǎn))C、嘗試視唱最后兩個(gè)樂句，體會(huì)不完全重復(fù)手法。D、填詞輕唱歌曲。(老師提醒用什么速度，情緒演唱)E、用連貫，柔美的聲音演唱全曲。
      第八課  快樂的節(jié)日
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來》。
      2、在音樂活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動(dòng)作的創(chuàng)編。
      3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重點(diǎn)：
      激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來》這首歌。教學(xué)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：
      一、定向
      1、導(dǎo)入
      2、隨樂集體律動(dòng)。（3/4拍子）
      二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
      師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎？
      1、聽賞《小步舞曲》 初聽：簡單介紹音樂家巴赫。
      第一遍：安靜地聽（CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。復(fù)聽：體會(huì)小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會(huì)片段）。師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）
      師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）
      第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫）。第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）師：誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？ 小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。3/4 X X X | X X X |  強(qiáng)弱 弱 強(qiáng) 弱 弱
      2、體會(huì)并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律
      師：既然是舞會(huì)，就離不開樂隊(duì)，同學(xué)們請拿起樂器，一起來演奏吧！（1）打擊樂器伴奏：
      a.隨樂敲一敲，讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。b.個(gè)別學(xué)生示范。（用不同的樂器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。（2）身勢動(dòng)作創(chuàng)編：
      師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？ a.自由創(chuàng)編身勢動(dòng)作。b.身勢動(dòng)作接龍。
      三、學(xué)唱歌曲
      師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會(huì)上傳來了美妙的歌聲。
      1、范讀與范唱
      2、學(xué)唱歌詞
      3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句
      4、分組演唱，體會(huì)舞曲風(fēng)格
      一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂器和身勢動(dòng)作為其伴奏；老師指揮，并適時(shí)指導(dǎo)。師：現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動(dòng)作伴奏。）
      四、創(chuàng)造與表現(xiàn)
      1、創(chuàng)編
      學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。
      2、展示
      每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。3評價(jià)
      學(xué)生互相評價(jià)，老師作指導(dǎo)性評價(jià)。
      4、集體表演
      生自由選擇角色，全班集體表演。
      五、課堂小結(jié)
      師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！全班在集體舞中離開教室。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《快樂的節(jié)日》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，放聲歌唱。
      2、能自主策劃“六.一”慶祝會(huì)節(jié)目單，從中感受快樂的節(jié)日氣氛。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 聽曲入室，師生問好。
      二、呼吸練習(xí)。聞花香，春蠶吐絲。
      三、教學(xué)新歌《快樂的節(jié)日》。
      1、導(dǎo)入。
      你們最喜歡過什么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。
      2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）再聆聽，可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動(dòng)。
      3、朗讀歌詞，體會(huì)詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。）
      4、表演歌詞。
      這么美的詞，咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。生隨樂自由組合編排。隨樂展示，評價(jià)。
      四、結(jié)束。聽曲出教室。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《快樂的節(jié)日》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，放聲歌唱。
      2、能自主策劃“六.一”慶祝會(huì)節(jié)目單，從中感受快樂的節(jié)日氣氛。
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。音樂信息站。
      二、呼吸練習(xí)。同課時(shí)一。
      三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》。
      1、聽曲律動(dòng)。
      2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）
      3、學(xué)習(xí)歌詞。跟琴唱詞至熟練。
      4、學(xué)習(xí)曲譜。
      小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。
      四、歌曲藝術(shù)處理。
      1、小組討論處理方案。
      2、交流、討論、實(shí)踐。
      3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
      4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
      5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      五、結(jié)束。聽曲出教室。
      第九課  小駱駝
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能認(rèn)識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。
      2、能學(xué)會(huì)唱歌曲《小駱駝》。
      3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽?。教學(xué)重點(diǎn)：
      自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。教學(xué)難點(diǎn)：
      教學(xué)過程：
      一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備
      1、聽一聽，動(dòng)一動(dòng)
      2、比一比，說一說
      師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個(gè)大組派一位代表來給大家說一說。
      師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。（課件展示沙漠）
      師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧！
      二、沙漠中的腳印
      1、聽一聽、走一走
      2、聽一聽，認(rèn)一認(rèn)
      3、走一走，唱一唱
      （1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（3）跟琴齊唱腳印譜。（4）出示歌曲第一樂句曲譜。（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。
      三、沙漠中的風(fēng)沙
      1、聽一聽，說一說
      師：小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽?。ㄕn件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）
      師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）
      師：想一想，小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）師：它的腳印會(huì)變得怎么樣？（艱難、沉重）
      2、學(xué)一學(xué)，走一走
      師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐?。ㄕ垖W(xué)生模仿）師：看看小駱駝是怎么走的？
      （課件播放：2.1 | 2 — | 1.6 | 6 —）走 啊走，走啊走
      師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）
      師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清清的水。師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！
      （課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）
      前 面 有青草，前面有水 喝。
      前 面 有歌聲，前面有花 朵。
      師：想一想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）
      3、走一走，唱一唱
      師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧！（集體演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。）
      四、沙漠中的綠洲
      1、看一看，聽一聽
      師：走著走著，突然眼前一亮?？?，我們這是到了哪兒呀？（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。）
      師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。
      師：小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽！（課件播放最后一個(gè)樂句。）
      2、走一走，唱一唱
      師：我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。
      3、試一試，唱一唱
      師：大家想一想，駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么呢？（學(xué)生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一唱。）
      師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽的歌呢！我們聽聽吧?。úシ鸥枨缎●橊劇罚?/p>
      4、聽一聽，唱一唱
      （1）學(xué)生用“叮”模唱旋律。（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。（3）依譜唱詞。
      （4）學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱《小駱駝》。
      五、沙漠中的演出
      1、選一選，試一試
      師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個(gè)小小的請求，我們來聽聽吧?。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）
      師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個(gè)場面。選好后，試一試，敲一敲。
      2、唱一唱，演一演
      師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊(duì)。（學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂手，和駱駝隊(duì)合著音樂邊唱邊演。）
      六、沙漠中的收獲
      師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）
      師：在你們的成長路上，還會(huì)遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．能認(rèn)識八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停頓的時(shí)值。2．能學(xué)會(huì)唱歌曲《小駱駝》。
      3．能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽唷?/p>
      教學(xué)重點(diǎn):自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。
      教學(xué)難點(diǎn):感受八分休止符在歌曲中停頓的時(shí)值。
      教具準(zhǔn)備:CAI課件、鋼琴、打擊樂器。
      教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
      教學(xué)過程
      一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備 1.聽一聽，動(dòng)一動(dòng)
      師：請大家聽著音樂和我一起動(dòng)一動(dòng)?。▽W(xué)生隨《小駱駝》的旋律律動(dòng)進(jìn)教室。）2．比一比，說一說
      師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個(gè)組的代表給大家說一說。（各組以不同的方式展示自己搜索的資料。）
      二、沙漠中的腳印 1.聽一聽，走一走
      師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的模樣出發(fā)。2.聽一聽，認(rèn)一認(rèn)
      師：不一會(huì)，我們來到了沙漠?？炻?，這是什么聲音？（駝鈴聲）師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。它每走一步，都留下了深深的腳印。（一串駱駝的腳印，每個(gè)腳印上都有音符。）
      看到這些腳印，你們有什么疑問嗎？（學(xué)生向老師提問。）師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧。3．走一走，唱一唱
      (1)教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。(2)學(xué)生自由練習(xí)。(3)跟琴齊唱腳印譜。(4)出示歌曲第一樂句曲譜。(5)學(xué)生邊劃邊唱第一樂句曲譜。
      三、沙漠中的風(fēng)沙
      1、聽一聽，說一說
      師：小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽！師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？
      2、學(xué)一學(xué)，走一走
      師：誰來學(xué)一學(xué)艱難的步伐！
      3、走一走，唱一唱
      四、沙漠中的綠洲
      1、學(xué)生用“叮”模唱旋律。
      2、分小組自主學(xué)唱歌譜。
      3、依譜唱詞。
      4、學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱《小駱駝》。
      五、沙漠中的演出
      三個(gè)小組分別選樂器為沙漠中的三個(gè)場景伴奏。
      學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂手，和駱駝合著音樂邊唱邊演
      六、沙漠中的收獲
      你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）
      第十課 夢之船
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夢之船》，體驗(yàn)歌曲美好的意境；能與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)簡單的二聲部合唱。
      2．在聽賞大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》中，能積極參與想象活動(dòng)，體驗(yàn)音樂的情感。3.能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲《夢之船》伴奏，并從中感受到快樂。教學(xué)重點(diǎn)
      學(xué)唱合唱歌曲《夢之船》，并體會(huì)其意境。
      教學(xué)難點(diǎn)
      《夢之船》最后一句的合唱教學(xué)。教學(xué)課時(shí)
      一課時(shí)。
      教學(xué)過程
      一、情境導(dǎo)入
      隨著《劃船歌》律動(dòng)進(jìn)教室，師生相互問好。
      師：剛才，同學(xué)們劃得很開心，你們看這里也有兩位小朋友在劃船，他們在海上隨著風(fēng)浪飄呀飄呀，他們要到哪兒去呢？
      二、引導(dǎo)掌握 1.熟悉歌詞
      (1)師：這只小船往哪兒去了呢？同學(xué)們看見了什么？ 生：(略)(2)老師有感情的朗誦歌詞
      聆聽歌曲《夢之船》
      2。熟悉旋律
      (1)用夢幻般的聲音隨旋律用“U”哼唱兩遍。(2)隨琴唱一唱括號中的歌詞。(3)兩聲部合唱：一部分唱主旋律；
      另一部分唱括號中的歌詞。
      三、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為《夢之船》伴奏
      1、拍一拍，找一找
      請同學(xué)自由拍一拍下列節(jié)奏，找出難點(diǎn)。
      2、分組合擊
      分組合擊節(jié)奏，看哪一組最整齊，最準(zhǔn)確。
      3、分組討論
      4、分組表現(xiàn)
      各組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價(jià)。
      四、創(chuàng)設(shè)情境，表演歌曲《夢之船》
      集體表演。
      五、聽賞表現(xiàn)
      1.聆聽大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》 師：誰聽出樂曲是用什么樂器演奏的？ 老師介紹大提琴。2.設(shè)問引導(dǎo)
      師：樂曲《夢幻曲》表現(xiàn)了什么樣的情緒？用了什么速度？ 3.隨樂自由表演
      師：小朋友從小就有許多美好的夢想，也做過許多美麗的夢，你們都夢見過什么？ 師：現(xiàn)在，同學(xué)們邊聽《夢幻曲》，邊展開想像的翅膀，把你們的夢隨《夢幻曲》表現(xiàn)一下。
      六、小結(jié)
      師：今天，同學(xué)們坐著“夢之船”，隨著美妙的音樂，甜甜地做了一個(gè)夢。
      第十一課 音樂家冼星海
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能了解音樂家冼星海的生平以及他的主要音樂作品。2.能認(rèn)真聆聽民樂合奏《下山虎》，感受音樂的情緒。
      3.能用自然、明亮的聲音演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸棗刺》。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1.能認(rèn)真聆聽民樂合奏《下山虎》，感受音樂的情緒。
      2.能用自然、明亮的聲音演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸棗刺》。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      能用自然、明亮的聲音演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸棗刺》。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂進(jìn)教室
      2、師生問好
      二、導(dǎo)入：
      師：你們知道，我們中國有哪些音樂家嗎？比一比，看誰知道得最多！請全班同學(xué)說一說自己所知道的中國的音樂家。
      三、新課教學(xué)：
      師：同學(xué)們可真棒，今天啊，我們也來認(rèn)識一位很有名的中國的音樂家，好嗎？
      1、CAI：播放《冼星海和<風(fēng)>》的故事。
      師：聽完了剛才講述的故事，你覺得，這位音樂家最打動(dòng)你的是什么地方？
      2、請同學(xué)們交流自己的感想。
      師總結(jié)：同學(xué)們說的都很對。冼星海不怕貧窮、不怕困難，能夠堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，并能大膽地將自己的作品向外人請教，最終取得了他的成功。這是他最值得我們學(xué)習(xí)的地方對嗎？
      師：那么，他都有些什么作品呢？
      3、請同學(xué)們結(jié)合自己知道的來交流。
      師：沒錯(cuò)?！饵S河大合唱》一定是同學(xué)們最熟悉的了。這首合唱組曲創(chuàng)作于?? 他還寫了很多帶有咱們中國特色的音樂作品，如《在太行山上》、《下山虎》等。
      四、欣賞《下山虎》
      師：今天這節(jié)課上，我們就欣賞冼星海所寫的一首民樂合奏《下山虎》。首先我們一起來聽聽，請你說說，你覺得這首樂曲里都描寫了什么？
      1、初聽《下山虎》
      師：從音樂中你聽到了什么？可以說一說嗎？
      2、請同學(xué)們交流自己的感想。
      師：你們知道什么是民樂合奏嗎？你剛才從音樂中聽到了哪些樂器的聲音呢？
      3、向同學(xué)們介紹民樂合奏。
      4、介紹樂曲
      師：好的，下面，老師請同學(xué)們帶著自己的想像跟著音樂把這個(gè)故事表現(xiàn)出來吧！
      5、全班同學(xué)隨樂律動(dòng)。
      五、總結(jié)
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂進(jìn)教室
      2、師生問好
      二、導(dǎo)入：
      師：同學(xué)們，今年是抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年。老師想問問你們，你們知道什么是抗日戰(zhàn)爭嗎？請同學(xué)們交流對抗日戰(zhàn)爭的了解知識。
      三、新課教學(xué)：
      （一）學(xué)唱《只怕不抵抗》
      師：那么，你們知道，像你們這么大的兒童啊，能為抗日戰(zhàn)爭做些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首這樣的歌曲。
      1、聆聽歌曲《只怕不抵抗》
      師：這是一首大家都很熟悉的歌曲。我們用小喇叭的聲音來唱一唱吧！
      2、全班同學(xué)用“da”模唱曲譜
      3、帶唱曲譜。
      4、有感情地朗讀歌詞。
      5、跟唱歌曲。
      師：這就是當(dāng)時(shí)的小兒童團(tuán)員，你們覺得他們神不神氣啊？那你們也來當(dāng)當(dāng)他們好不好？神氣地來唱一遍這首歌。
      6、跟音樂有感情地演唱歌曲。
      （二）學(xué)唱《酸棗刺》
      師：這里還有一首當(dāng)時(shí)年輕人流行的抗日歌曲，我們也來唱一唱吧！
      1、聽唱法學(xué)唱《酸棗刺》。
      2、有感情地演唱歌曲
      3、請同學(xué)上臺來表演唱。
      四、總結(jié)
      第十二課 喜洋洋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。
      2.初步體會(huì)合唱的效果，養(yǎng)成較好的合唱習(xí)慣。
      3.在聽賞樂曲時(shí)，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，并能用碰鈴、雙響筒打擊樂器參與表現(xiàn)。
      4.能認(rèn)真完成《音樂萬花筒》板塊中的綜合活動(dòng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：能仔細(xì)聆聽音樂后畫出樂曲重復(fù)的部分的圖形 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂進(jìn)教室
      2、師生問好
      二、導(dǎo)入：
      師：同學(xué)們，你們喜愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你能來形容一下自己的家鄉(xiāng)嗎？ 請同學(xué)們描述自己的家鄉(xiāng)。
      師小結(jié)：每一位同學(xué)啊都會(huì)覺得自己的家鄉(xiāng)是最美的。我們也都希望自己的家鄉(xiāng)會(huì)更美是嗎？
      三、新課教學(xué)：
      師：有一個(gè)小朋友啊也在和自己的媽媽說家鄉(xiāng)。媽媽說家鄉(xiāng)沒有山，可是那個(gè)小朋友卻說家鄉(xiāng)是山連山，這是怎么回事呢？難道說媽媽還沒有小朋友了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你們想不想知道為什么？那我們就來聽一聽這首歌曲吧！
      1.聆聽歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》
      師：你們知道小朋友說的山是什么山了嗎？（是谷堆山）是啊，這表現(xiàn)了什么場景啊？
      2.請同學(xué)們說一說。
      師：原來是家鄉(xiāng)豐收了，谷子堆成了一座又一座的小山。你們?yōu)椴粸檫@個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)感到高興啊？那我們一起來唱一唱吧！
      3.再次聆聽歌曲。
      師：我們用高興的情緒用“l(fā)a”來唱唱吧！4.用“l(fā)a”模唱歌曲 5.分聲部唱曲子。6.有感情地朗讀歌詞。7.分聲部演唱歌曲。8.二聲部合唱歌曲。
      師：這個(gè)地方表現(xiàn)了高興的可不止是這個(gè)小朋友，還有很多人都在開心的笑對嗎？所以，我們要把這個(gè)地方唱得和諧、好聽一點(diǎn)哦。
      9.引導(dǎo)學(xué)生和諧地演唱二聲部。10.演唱全曲。
      四、參與表現(xiàn)
      師：家鄉(xiāng)豐收了，你們替這個(gè)小朋友高興嗎？那我們應(yīng)該懷著一種什么樣的心情來唱呢？（開心的，歡快的）好的，就讓我們帶著這種心情來唱一唱吧！
      1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
      2、請同學(xué)們上臺來表演唱。
      五、總結(jié)
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
      師：上節(jié)課，我們學(xué)了一首好聽的歌還記得嗎？我們一起來唱一唱吧！復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》
      三、新課教學(xué)
      師：這首歌是描寫了家鄉(xiāng)豐收時(shí)的場景，你們覺得那個(gè)家鄉(xiāng)的人民心情都怎樣??？很開心對不對？今天我們就來聽一首這樣的樂曲，請你聽完后告訴老師這個(gè)曲子的情緒是什么樣的，好嗎？
      1、初次聆聽樂曲《喜洋洋》
      2、請同學(xué)們交流聽完后的感受。
      師：很多同學(xué)都覺得這首樂曲是很歡快的，沒錯(cuò)。那你能為它取個(gè)名字嗎？
      3、請同學(xué)們?yōu)闃非∶?/p>
      師：這首樂曲的名字就叫《喜洋洋》。也是一首很有名的民樂合奏曲。這首樂曲里主要有兩種主旋律，我們一起來唱一唱好嗎？
      4、跟琴視唱兩段主旋律。
      師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，下面啊，我們就來再仔細(xì)聽一遍，老師請同學(xué)們一邊聽一邊想，這兩個(gè)主旋律在樂曲里都重復(fù)了幾次，好嗎？
      5、再次聆聽樂曲，畫出樂曲重復(fù)部分的圖形。
      四、參與表現(xiàn)。
      五、總結(jié)
      第五篇：音樂教案三年級下冊
      第一課
      春天
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.從聆聽《春到沂河》中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
      2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。  3.音樂知識
      （1）在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受十六分音符的時(shí)值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。
      教學(xué)過程：
      1．以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。 (1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
      (2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。  2．聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。設(shè)問：
      (1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌? (2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?
      3.介紹柳琴的形狀與音色特征。(有條件的學(xué)校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手段介紹，將更為形象生動(dòng)。)4．看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。 6．再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來表達(dá)對樂曲的感受與理解。
      7.導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？
      如果你不會(huì)的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。
      8.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。 9.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。 10．講解十六分音符的時(shí)值。
      11．再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。
      12．學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)。
      (1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。
      (2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
      13．有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。
      14．讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。  15.教學(xué)小結(jié)。第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．從聆聽《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
      2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行音樂會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。  教學(xué)重難點(diǎn)：
      1．聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
      教學(xué)過程：
      1．談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音?
      這些聲音組成了春天的音樂會(huì)——課題揭示的《春天舉行音樂會(huì)》。 2．聆聽范唱(教師示范或聽錄音)。
      3．設(shè)問：這場音樂會(huì)的指揮是誰?這首歌多么富有想像!4．學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：
      (1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。
      學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲。
      5．學(xué)唱歌曲第二部分：以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)?！按禾炫e行音樂會(huì)”是點(diǎn)題樂句，也是全歌的高潮，要注意唱好。
      6．有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演。 7．以打擊樂伴奏渲染其氣氛。
      8．打擊樂的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏。必需按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。如金屬類宜表演長音，而木塊類則宜短音。
      9．在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入《春》的欣賞。 設(shè)問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題? 10．聽《春》的主題音樂。
      設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說說你的感受。 11．分別聆聽第一、二、三插段音樂。
      12．完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案。
      13．用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發(fā)展。
      想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
      14.教學(xué)小結(jié)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．復(fù)習(xí)四首音樂作品，創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。
      2．聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。
      教學(xué)過程：  1．啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……
      2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。
      3．創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。
      4．教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。  5．可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨。
      6．三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次。 7．聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。
      8.教學(xué)小結(jié)。
      人音版小學(xué)音樂第六冊第三課《我們的朋友》教案（二課時(shí)）
      第二課
      可愛的動(dòng)物
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨 兩音填入括號內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。2.杜鵑是可愛的動(dòng)物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對動(dòng)物的一片愛心。  教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.認(rèn)識低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。
      2.唱好《頑皮的杜鵑》。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎?
      二、欣賞
      1.聆聽《森林深處的杜鵑》
      2.再聽：
      (1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請站起來? (2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)請舉手。 3．師生討論。
      設(shè)問：(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
      4．復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡筆 畫、身體的動(dòng)作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。5.簡單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
      三、學(xué)唱歌曲。
      1、輕聲學(xué)唱：注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
      2、用口風(fēng)琴找到1=F的“5 3 1”三音，按課本中的要求吹奏
      3、表演唱：以三人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)。
      四、“音樂游樂宮”：
      1、完成教材下方的練習(xí)與思考。
      2、在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
      3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高（注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)），講解低音點(diǎn)（在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示）。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。
      4、手勢游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生嘗試視唱。
      5、聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)
      6、機(jī)動(dòng)：視唱全曲。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
      五、教學(xué)小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教 學(xué)目 標(biāo)：
      1.馬是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對動(dòng)物的一片愛心。
      2.唱好《我心愛的小馬車》。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.試用 八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
      教學(xué)過程：
      1.準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，以及一段二胡演奏。如班上有學(xué)生會(huì)拉二胡或教師本人會(huì)二胡演奏更佳。
      2．播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會(huì)的錄像讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場面。同時(shí)播放錄音《賽馬》(如能做成多媒體課件，通過大屏幕播放效果更佳)。
      3．設(shè)問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?
      4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。
      5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦，一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。
      6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
      設(shè)問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
      7．聆聽第二樂段的主題：  再隨這主題哼唱一次。
      8．設(shè)問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情景? 9．再聽第二樂段。設(shè)問：
      (1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?
      (2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎? (3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
      10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽聽?
      11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。
      12.歌曲《我心愛的小馬車》的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動(dòng)大，因此有相當(dāng)難度(指學(xué)譜)，所以本歌主要采用聽唱法學(xué)唱。 13．學(xué)唱歌曲： (1)教師范唱。
      要求：感受歌曲的情緒與內(nèi)容。
      設(shè)問：你聽后給你印象最深的是哪幾句? (2)聽錄音范唱。
      要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎? (3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。 (4)相互交流已經(jīng)會(huì)唱的幾句。
      (5)重點(diǎn)解決幾句難唱的歌曲，教師給予指導(dǎo)糾正。
      (6)完整地唱全歌。在間奏上，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂即興表演(騎馬、揚(yáng)鞭、走崎嶇山路……)。 (7)歌曲會(huì)唱后學(xué)唱曲譜，要求能流暢地唱譜。 (8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。 (9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)。
      14.創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌(1)．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件： ①用 八個(gè)音。  ②用 四種節(jié)奏型。 ③4小節(jié)長度。
      (2)．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。 (3)．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
      (4)．評價(jià)后(師生共同評價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評給予鼓勵(lì)。
      15.教學(xué)小結(jié)。
      第三課 童 趣
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.表演《一支短笛輕輕吹》，體驗(yàn)其童趣。
      2.從《猜調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。
      3.掌握反復(fù)跳躍記號，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      在學(xué)唱歌曲時(shí)結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)認(rèn)識并實(shí)踐反復(fù)跳躍記號。教學(xué)過程：
      一.談話導(dǎo)入：一位小學(xué)生在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹著笛子，是多么富有童趣。請聽歌曲《一支短笛輕輕吹》。
      二、學(xué)唱歌曲： 1.教師范唱(或聽錄音范唱)。
      要求：聽聽歌曲唱什么內(nèi)容，表達(dá)怎樣的情緒。 2.討論歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 3.分句學(xué)唱（隨機(jī)）：
      (1)難點(diǎn)突破，歌曲中笛子的模擬聲節(jié)奏較復(fù)雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時(shí)出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破。先慢速度學(xué)唱曲調(diào)： (2)學(xué)唱第一樂段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。
      (3)第二樂段，建議用聽唱法學(xué)唱，以減輕學(xué)生的識譜負(fù)擔(dān)。 4.歌曲處理：
      (1)模擬笛聲在樂譜上有頓音記號“ ”要唱得短促、輕快，以表達(dá)主人翁歡快的心情。(2)兩個(gè)樂段要處理得細(xì)致：第一樂段是繪景，第二樂段是抒情，兩段要有對比。 (3)在教室內(nèi)準(zhǔn)備些道具，讓學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)表演唱，然后在全班展示，以鍛煉學(xué)生的表演能力。  二.欣賞
      1.介紹：《猜調(diào)》是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。
      2.聆聽《猜調(diào)》。
      設(shè)問：你能否聽出歌中問什么?答什么? 3.再聽《猜調(diào)》。
      設(shè)問：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么變化? 4.復(fù)聽《猜調(diào)》。
      5.分析小結(jié)：這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機(jī)會(huì)和思索的余地；回答時(shí)，機(jī)靈、敏捷，對答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。
      6.提出要求：課后請大家收集謎語，可以到圖書館去找，也可以自己編，我們下節(jié)課交流。三.教學(xué)小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。
      2.節(jié)奏問答編創(chuàng)活動(dòng)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.通過節(jié)奏問答來訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力。
      教學(xué)過程：
      1.形象導(dǎo)入。
      (1)設(shè)問：你們看過木偶戲嗎?誰玩過木偶?哪位同學(xué)來模仿一下木偶的動(dòng)作、木偶的走路?
      (當(dāng)學(xué)生自由即興模仿，教師可輕聲地播放《木偶的步態(tài)舞》作為背景音樂襯托。當(dāng)有的學(xué)生能合著音樂的節(jié)拍走路時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。)
      (2)設(shè)問：誰能用語言來描述一下木偶的形象?(活潑、可愛、滑稽、動(dòng)作機(jī)械…… 教師適時(shí)表揚(yáng)用詞恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，表揚(yáng)他們觀察很細(xì)致，總結(jié)很得當(dāng)……) 2.聆聽《木偶的步態(tài)舞》。(1)揭示課題——標(biāo)題名稱。(2)欣賞第一部分音樂，要求學(xué)生在安靜聽音樂的前提下，可以在座位上邊聽音樂邊做無聲的動(dòng)作及臉部的表情。
      (3)再次聽第一部分時(shí)，學(xué)生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動(dòng)作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，互相不必語言交流。教師也同時(shí)加入學(xué)生的行列。(有條件的教室，學(xué)生最好脫鞋在地板上走 動(dòng)，教師也一樣，這樣能保證安靜，聽清音樂。)(4)聆聽第二部分音樂，要求合著音樂的節(jié)拍走路。
      (5)設(shè)問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化?表現(xiàn)了木偶的怎樣形象? 3.完整地聆聽《木偶步態(tài)舞》。
      要求學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化即興地做各人的模擬木偶的動(dòng)作，把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演，看誰做得最好?尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。  4.小結(jié)：音樂給我們帶來無窮的童趣與樂趣。
      5.編創(chuàng)活動(dòng)：節(jié)奏問答
      ⑴節(jié)奏問答主要是訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力，是一種較為自由的一種即興創(chuàng)作活動(dòng)，沒有太多的制約，原則上長度相同即可，但也不是完全一定要一樣的小節(jié)數(shù)。
      ⑵節(jié)奏問答包含諸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而問答相當(dāng)靈活，可以強(qiáng)對強(qiáng)，也可以強(qiáng)問弱答、弱問強(qiáng)答……。
      ⑶開始可以師問生答，或生問師答，在實(shí)踐中主要是學(xué)生間的相互問答，時(shí)間上也較寬松，按課堂情況而定，但不宜做得時(shí)間太長，視學(xué)生興趣而定。宜每課做些活動(dòng)，細(xì)水長流。  6.教學(xué)小結(jié)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。
      2.猜謎活動(dòng)交流。
      3.單元小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.感悟謎語的樂趣。教學(xué)過程：
      1.由《猜調(diào)》導(dǎo)入：一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》，今天我們再唱一首這樣的一問一答歌曲。
      2.聆聽（錄音）范唱。要求：能聽出問什么？怎樣回答？
      3.再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當(dāng)你有感覺時(shí)，請用搖船的動(dòng)作為歌曲伴隨律動(dòng)。
      4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片)，讓學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動(dòng)作邊看歌譜，反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。
      5.在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個(gè)別樂句的錯(cuò)誤，如第３、４小節(jié)的一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏等。 6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計(jì)表演。
      7.各組排列成船形（四組４條船）教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏（不帶旋律，曲譜見課本），全班學(xué)生隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演（即興）。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊表演，各組唱一段歌詞即間→答→問答。師生評價(jià)。 8.學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏：
      (1)找到Ｇ音及Ｇ=１，并順次找到“1 2 3 5”四個(gè)音。(2)學(xué)奏伴奏譜８小節(jié)。
      (3)在教師彈奏鋼琴的旋律下，學(xué)生吹伴奏。(4)學(xué)習(xí)最后４小節(jié)口風(fēng)琴伴奏。
      9.兩組為一歌隊(duì)，一問一答（表演、伴奏，均由隊(duì)員自己承擔(dān)）。10.評價(jià)小結(jié)。
      11.猜謎語活動(dòng)
      ⑴各人把上節(jié)課后收集到的謎語進(jìn)行交流。 ⑵修改收集到的謎語。
      ⑶為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。
      ⑷演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。 ⑸單元小結(jié)：音樂給我們帶來童趣、樂趣。
      12.教學(xué)小結(jié)。
      第四課
      音樂會(huì)
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.聆聽《苗嶺的早晨》等不同風(fēng)格的樂曲，感受不同的音樂作品情緒及音樂情境美。2.聽辨樂器，能選擇曲名與畫面的練習(xí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.熟悉樂器的音色及種類。
      教學(xué)過程：
      1.聽覺直接導(dǎo)入：
      (1)播放《游擊隊(duì)歌》與《苗嶺的早晨》的第一句音響。
      (2)設(shè)問：你能聽辨出這兩首作品的片段是用什么樂器演奏的？ 2.揭示作品的名稱及演奏的樂器名稱：  《游擊隊(duì)歌》——口哨； 《苗嶺的早晨》——口笛； 3.聆聽《游擊隊(duì)歌》：
      （1）簡單介紹作品的背景及作曲家賀綠汀。
      (2)復(fù)聽時(shí)，可允許班上會(huì)吹口哨的同學(xué)隨錄音跟著學(xué)吹片斷 4.聆聽《苗嶺的早晨》：
      (1)設(shè)問：聽了這首作品你想像一下，苗寨早晨的美麗情景，并把它描述出來。 (2)教師簡單介紹口笛樂器。
      5.聽辨樂器，選擇曲名與畫面的練習(xí)
      ⑴這一聽辨活動(dòng)，主要是將曲名、音色、畫面形象連為一體，即：將聽覺、視覺、人文聯(lián)系在一起，以提高學(xué)生的綜合藝術(shù)的能力。
      ⑵這一練習(xí)可以是兩個(gè)作品為一組，分組聽后即做練習(xí)。也可以四個(gè)作品聽完后，再完成該練習(xí)。
      6.歐洲文化中音樂、舞蹈具有重要地位，在特定地區(qū)都有傳統(tǒng)的音樂、舞蹈傳承，這些音樂、舞蹈往往都是具有代表性的均分律動(dòng)節(jié)秦，按小節(jié)線劃分而循環(huán)往復(fù)地交替，如圓舞曲、波爾卡等，本課中的《匈牙利舞曲》（第五號）具有匈牙利吉普賽舞蹈以及匈牙利民間恰爾達(dá)什舞曲音樂的特點(diǎn)與風(fēng)格，而《那不勒斯舞曲》是意大利南方那不勒斯舞蹈的音樂。 7.欣賞《那不勒斯舞曲》——小號獨(dú)奏：
      (1)初聽《那不勒斯舞曲》。要求：該樂曲的情緒是怎樣的？  (2)復(fù)聽《那不勒斯舞曲》。要求：速度的變化與情緒之間的關(guān)系?主奏樂器是什么樂器？“吹”、“拉”、“彈”屬哪一類？ 8.欣賞《匈牙利舞曲》（第五號）：
      (1)初聽樂曲。要求：該樂曲的主奏樂器是屬哪一類？（介紹三角琴：三角琴是東歐俄羅斯一帶的傳統(tǒng)樂器，以三角形琴身為特征的一種三根弦的撥彈樂器。）
      (2)復(fù)聽樂曲。樂曲的主題音調(diào)出現(xiàn)幾次？樂曲可分為幾段?速度有沒有變代？每段的情緒有什么不一樣？
      9.教學(xué)小結(jié)。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.在演唱《嘹亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。  2.活動(dòng)與練習(xí)
      （一）教學(xué)重難點(diǎn)：
      掌握輪唱的基本演唱形式。
      教學(xué)過程：
      1.演唱形式導(dǎo)入：我們兩年多的音樂課上，基本上是大家一齊唱，這種形式稱為齊唱。有種演唱形式，曲調(diào)是一樣的，但不是一齊進(jìn)入，有先有后輪流進(jìn)入，這就稱為輪唱。2.聆聽輪唱《嘹亮歌聲》。要求能聽辨出同一曲調(diào)分先后進(jìn)入交叉進(jìn)行。
      3.看歌譜再聽一遍。請大家看圖形譜：兩個(gè)人的瞼部，二次進(jìn)入線條是一樣的。 4.學(xué)唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調(diào)。
      (1)設(shè)問：大家在看譜時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個(gè)什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個(gè)什么休止符？
      (2)每４個(gè)小節(jié)為一句，共四句。全班分四組學(xué)生每組自學(xué)一句。（教師巡視重點(diǎn)指導(dǎo)第二句）(3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導(dǎo)。(4)交換樂句，再次接唱。(5)完整地唱好第一聲部。 5.學(xué)唱輪唱：
      (1)全班分為兩部分，Ａ唱第一聲部，Ｂ唱第二聲部。先學(xué)唱第二部最后一句。(2)在教師指揮下，唱二聲部輪唱。
      （注意進(jìn)入要準(zhǔn)確，最后結(jié)束二聲部音準(zhǔn)）輪唱時(shí)，兩個(gè)聲部都要注意相互傾聽，相互照顧。各人唱自己的聲部還要能聽另一個(gè)聲部，這是唱好二聲部的關(guān)鍵（也包括輪唱）。(3)填入歌詞。要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫。 6.活動(dòng)與練習(xí)
      （一）
      ⑴教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。
      設(shè)問：這支歌的歌名？是哪一學(xué)期唱的歌？ （這首歌是第五冊第二單元的歌《草原上》） ⑵全班學(xué)生齊唱。
      ⑶設(shè)問：這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結(jié)束怎么辦？ ⑷分組討論。
      常見的可以有這樣兩種：(1)隔兩小節(jié)進(jìn)入；(2)隔一小節(jié)進(jìn)入。
      結(jié)束句可以不一起結(jié)束，即第一聲部先結(jié)束，第二聲部晚結(jié)束；也可以同時(shí)結(jié)束，例如隔二拍進(jìn)入的最后結(jié)束時(shí)第二聲部最后一小節(jié)為 ；隔一小節(jié)進(jìn)入的最后一小節(jié)可壓縮為，還有很多方法讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
      7.分組展示、點(diǎn)評。表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組。  8.教學(xué)小結(jié)。第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.在演唱《我是小音樂家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。
      2.掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。
      3.活動(dòng)與練習(xí)
      （二）。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂家》，并掌握八分休止符的時(shí)值。
      教學(xué)過程：
      1.說說自己的理想?
      2.聽聽美國的孩子他們想干什么？——聆聽歌曲錄音。
      3.設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國家？哪幾個(gè)城市?他們各演奏什么樂器？怎樣演奏？ 4.討論上述問題：
      (英國—倫敦、法國—柏林、法國—巴黎。吉他—彈奏、提琴—拉奏、法國號—吹奏。)5.再聽歌曲。仔細(xì)聽聽這個(gè)歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律？
      （每句的開始都是第二拍的后半拍起唱）這個(gè)規(guī)律學(xué)生不一定能講得出，教師可通過范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時(shí)擊拍更突出，以引起學(xué)生注意與思考。教師適時(shí)用動(dòng)作、獨(dú)唱進(jìn)行暗示及語言點(diǎn)撥。
      6.教師用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)（注意樂句的完整性）。7.學(xué)唱第三樂句時(shí)，穿插講八分休止符。
       學(xué)生已掌握十六分符的時(shí)值，只要點(diǎn)撥適時(shí)，加上點(diǎn)譜法的動(dòng)作，學(xué)生是能理解的。8.完整地唱好全曲后，填上歌詞。 9.即興表演唱。
      10.自編歌詞。如住在無錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子……各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢菲鳎由虾竺娴南舐曉~即可。還可以打開思路，完全自編：我是小音樂家……
      11.音樂知識：八分休止符
      ⑴八分休止符的認(rèn)識可以從八分音符引入，這樣即復(fù)習(xí)八分音符的時(shí)值，同時(shí)也掌握八分休止符?！?－5”。
      ⑵結(jié)合本課《我是小音樂家》教學(xué)中穿插進(jìn)行。
      ⑶八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣往往是后半拍起唱，這就有一定難度。教師可通過拍擊、點(diǎn)譜、動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生，在實(shí)踐中掌握這一節(jié)奏。
      ⑷本課的“活動(dòng)與練習(xí)
      （二）”就是配合這一樂理知識的實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。⑸通過四分休止符與八分休止符的比較進(jìn)一步掌握和理解。  12.活動(dòng)與練習(xí)
      （二） ⑴唱熟曲調(diào)。
      ⑵分別用X0 X0 或0X 0X 節(jié)奏改編，再唱與奏。13.教學(xué)小結(jié)。
      第五課 牧童之歌
      第一課時(shí)  教學(xué)目標(biāo)：
      通過表演《剪羊毛》和聆聽《牧童短笛》，感受和體驗(yàn)歌曲塑造的栩栩如生的音樂形象，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。
      教學(xué)過程：
      1．牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎?音樂如何去表現(xiàn)這一情景?請聽聽(《牧童短笛》第一部分)。
      2．再聽一遍。設(shè)問：你能從音樂中體驗(yàn)這一情景嗎?聽完后說說你的想像與感受? 3．師生討論對第一樂段的感受……
      4．揭題：《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]
      5．聆聽第二樂段。設(shè)問：這段音樂描繪牧童在干什么?在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化?是什么樂器演奏的?
      6．師生討論第二樂段提出的兩個(gè)問題。
      7．完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?
      8．再次完整地聽全曲，根據(jù)你自己對樂曲的理解邊聆聽邊即興用動(dòng)作來表演。(動(dòng)作是無聲的，一定要保持教室的安靜。使大家能邊欣賞邊表演。) 9．完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。 10．簡單介紹作曲家賀綠汀。
      11．板書澳大利亞牧場的畫面。(如能做成有動(dòng)感的多媒體畫面效果更佳，也可讓學(xué)生從課本的插圖中去感悟。)
      12．邊看畫面邊聽范唱。設(shè)問：歌曲唱些什么內(nèi)容?這一群牧場上的男女老少在干什么?
      13．再連續(xù)聽兩遍，請大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中的哪幾句?比誰唱出句子多而準(zhǔn)確?
      14．在學(xué)生試唱的反饋中學(xué)會(huì)全歌。(學(xué)生的反饋可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再請學(xué)生補(bǔ)曲；是曲者，請學(xué)生補(bǔ)歌。)
      15．再聆聽一遍范唱。他們的情緒怎樣?從你對歌曲的理解中認(rèn)為用什么速度、什么情緒來演唱更能表達(dá)這群牧場上人們的心情。 16．完整地有感情地唱全歌。
      17．按“唱一唱”改變節(jié)奏演唱，比較一下感覺如何?為什么? 18．再完整地更有感情的唱好歌曲。
      19．分組討論，為第二部分[2]選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。(打擊樂的選擇權(quán)給學(xué)生自己，要完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。)
      20．各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評。
      21.教學(xué)小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過學(xué)唱表演歌曲《小小羊兒要回家》，加深體驗(yàn)農(nóng)家“樂”之情。
      2.練習(xí)掌握全音符的時(shí)值及延長記號。教學(xué)重難點(diǎn)：
      掌握全音符的時(shí)值及延長記號。
      教學(xué)過程：  1．歌名導(dǎo)入。設(shè)問：誰能來解釋一下歌名?小小羊兒為什么要回家?它們的家是怎樣的家? 2．聆聽范唱二遍。要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。 3．學(xué)唱曲調(diào)：
      (1)聽一遍曲調(diào)的范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。(2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符。
      (3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出 出現(xiàn)幾次?
      (5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。(6)完整地唱全曲。 4．學(xué)唱歌曲與處理：
      (1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。(2)復(fù)習(xí)《剪羊毛》。
      (3)師生討論這兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。
      (相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動(dòng)場面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)(4)從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》。
      (5)講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，講述在本歌中的作用。還可讓學(xué)生想像最后的“嘿”和 延長是怎樣的情景。
      (6)創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。宜采取分組討論自由結(jié)合討論方法，并進(jìn)行分別試唱試奏，尊重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，給予鼓勵(lì)。 5．表演實(shí)踐。
      以小組為主或以小組為主邀請外組同學(xué)參加。可以選擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊(duì)伍確定后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng)，然后展示表演成果。（這一環(huán)節(jié)要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師積極配合、做好服務(wù)，如道具、伴奏等，學(xué)生要什么盡量服務(wù)好，但不是去“發(fā)號施令”、“指責(zé)”。）
      6.教學(xué)小結(jié)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聆聽和表演歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，感受、理解、表現(xiàn)其音樂形象。
      2.在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。
      教學(xué)過程：
      1．設(shè)問：誰看過影片《音樂之聲》?教師可簡單介紹一下劇情，(也可放錄音《do re mi》歌曲導(dǎo)入)。(有條件找到影碟片VCD，通過多媒體播放一片斷，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。)2．聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》。
      介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時(shí)的一首歌曲。
      3．這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時(shí)，請?jiān)凇皝磉捺捺健碧庉p輕地合著拍子拍手。
      4．介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點(diǎn)。 5．復(fù)聽歌曲?？蛇吢犨叡硌?。
      6．單元小結(jié)：四首作品，一個(gè)題材，三個(gè)個(gè)體，一個(gè)群體，地區(qū)不
      一、風(fēng)格多彩。7．曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲 ⑴游戲規(guī)則：
      ①頭尾相接必需是相同的音高，如：（略）
      ②有節(jié)奏的一個(gè)接一個(gè)，中間不能卡著脫節(jié)。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一個(gè)音即興脫口而出一句曲調(diào)。  8.教學(xué)小結(jié)。
      第六課
      愛祖國
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。
      2.學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，在演唱體驗(yàn)中表現(xiàn)歌曲主題意境。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國激情。
      教學(xué)過程：
      1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日……) 2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》。
      回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式? 3．出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。 研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么? 4．分段深入欣賞：
      (1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓@部分音樂的感受。
      (2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對比?！帮L(fēng)”、“雨”的含義?
      (3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。5．細(xì)致地聆聽全歌曲。
      討論：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?
      6．各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。
      7．談話導(dǎo)入：每個(gè)人都有一個(gè)媽媽，你的媽媽叫什么?
      8．太陽和月亮也有個(gè)媽媽，他們的媽媽叫什么?——光明。藏族和漢族是一個(gè)媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國。
      9．聆聽歌曲范唱。
      討論歌曲的內(nèi)容及其表達(dá)的情感。 10．學(xué)唱歌曲：
      注意：（1）由于此歌音域較廣，節(jié)奏較復(fù)雜，所以對三年級學(xué)生有一定難度，宜用聽唱法，反復(fù)多聽幾次模仿學(xué)唱。歌曲定調(diào)建議改為1=F。低聲區(qū)的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。
      (2)為了降低難度，可分為兩部分學(xué)唱，先唱第1～12小節(jié)曲調(diào)，唱會(huì)鞏固后再唱后面部分。在歌詞方面要先唱好第一段、熟練流暢后，有時(shí)間再唱第二段，或第二段讓學(xué)生課后再學(xué)唱。 11．唱熟練、流暢后，可以用西藏舞的基本舞步，邊跳邊唱。  12.教學(xué)小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過聆聽歌曲，學(xué)會(huì)分析曲調(diào)情緒。
      教學(xué)過程：
      1．談話：2001年7月1日是中國共產(chǎn)黨建黨八十周年。人民大會(huì)堂舉行了隆重的慶祝晚會(huì)。晚會(huì)的題標(biāo)就是總書記親筆題寫的“紅旗頌”。紅旗象征著革命，是我們的信仰。它火紅熾烈，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。  2．熟悉、哼唱“紅旗”主題。
      (1)聽賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。
      (2)出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，并要求學(xué)生看著譜跟唱曲調(diào)。 3．欣賞第一部分。 設(shè)問：
      (1)樂曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)?(國歌)(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標(biāo)題出發(fā)，你想到什么? 聽后討論以上兩個(gè)問題，如有必要還可以聽一次。 4．欣賞第二部分。 設(shè)問：
      這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)?與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同與不同之處在哪里?(這環(huán)節(jié)是本教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，要細(xì)致引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生從音樂中獲得體驗(yàn)。) 5．重點(diǎn)討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。
      (1)要求發(fā)表意見的學(xué)生不僅是講，還要唱。唱出兩個(gè)相同曲調(diào)的不同表現(xiàn)(第一部分抒情歌唱性，第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格，速度也加快了)。教師要適時(shí)加以點(diǎn)撥、啟發(fā)。(2)分析兩部分不同的情緒表現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的想像進(jìn)行形象比較。
      (3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進(jìn)行對比，加深學(xué)生的感受。 6．完整地聆聽全曲。
      通過以上兩部分的分析、對比，要激發(fā)學(xué)生聽全曲的欲望，并提出聆聽的要求：(1)要保持安靜地聆聽音樂的環(huán)境。
      (2)對樂曲的演繹理解，可以各人用自己最容易表達(dá)的方式進(jìn)行，善于畫畫的，可以邊聽邊用簡筆畫來表現(xiàn)樂曲的意境；善于用動(dòng)作表演的，可以用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各段音樂的發(fā)展。當(dāng)然還可以創(chuàng)造更好的方式來表現(xiàn)。
      7．小結(jié)：人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達(dá)對紅旗的頌揚(yáng)。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。
      第三課時(shí)  教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》，進(jìn)一步激發(fā)愛國熱情。
      2.聆聽《救國軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂家冼星海。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解感受進(jìn)行曲的音樂特征。教學(xué)過程：
      1．在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲，《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首，作于1937年。
      2．聆聽范唱。設(shè)問：誰能把歌詞內(nèi)容記住?聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。 3．板書歌詞、再聽一遍歌曲范唱。 4．學(xué)唱歌曲：
      (1)板書1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。
      (2)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會(huì)后相互唱給旁座的同學(xué)聽，并相互糾正。(3)教師范唱11—17小節(jié)三遍，并提問：
      誰的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出?(可以看譜，從實(shí)際出發(fā)，教師隨時(shí)調(diào)控自己示范的次數(shù)，大致估計(jì)75%—80%學(xué)生已掌握即收。)
      (4)用以上方法再學(xué)唱第二樂段10小節(jié)。
      (5)把第一、二樂段連起來完整的唱(包括詞與曲，前后順序從班級學(xué)生水平出發(fā))，并在歌譜需要唱的強(qiáng)的部位涂上實(shí)心黑圓點(diǎn)。
      (6)教師示范歌曲最后一句[5小節(jié)方法同(3)]。
      (7)學(xué)生自學(xué)全歌。要求：先學(xué)會(huì)唱的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，幫助他人的過程也是鞏固自己學(xué)習(xí)成果的過程，最終達(dá)到能背唱。  5．表演歌曲：
      (1)認(rèn)真地聆聽范唱、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。
      (3)分組討論設(shè)計(jì)歌表演，(包括動(dòng)作、伴奏等)，教師巡視指導(dǎo)。(4)分組展示成果，評選二組歌表演A組與B組。
      6．綜合表演：順序可以由學(xué)生自編，但要包括本單元學(xué)過的內(nèi)容，以突出單元主題－－愛祖國。如： 《只怕不抵抗》A組－《救國軍歌》隊(duì)列表演－《只怕不抵抗》B組-全班同學(xué)唱 7．單元小結(jié)：愛祖國是一個(gè)永恒的主題，以表達(dá)我們中華兒女對我們偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。
      （課前要求學(xué)生到圖書館及網(wǎng)上收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景及音樂作品。） 8．初聽《救國軍歌》
      設(shè)問：為什么提出“槍口對外”?
      師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對外”含義。9．再聽歌曲《救國軍歌》。
      設(shè)問：這首歌在音樂上有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏上、風(fēng)格上……去討論。10．學(xué)生討論，教師歸納進(jìn)行曲隊(duì)列歌曲特點(diǎn)：音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力。
      11.在歌曲《救國軍歌》音樂聲中，做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)步伐操練，在歌詞第二段時(shí)，可變化隊(duì)列方向或變化隊(duì)列。教師要指導(dǎo)學(xué)生，步伐要體現(xiàn)音樂的特征——威武、雄壯，展示抗日隊(duì)伍勇敢前進(jìn)的形象。 12．教師小結(jié)，介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。
      第七課
      老師的歌
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聆聽和學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》和《我愛米蘭》，感受和體驗(yàn)學(xué)生們對老師的尊敬與愛戴之情。2.了解音樂知識－－單純音符。掌握并比較常用單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲情境
      教學(xué)過程：
      1．解題導(dǎo)入：為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，就愛米蘭呢?請聽這二位學(xué)生的回答。2．欣賞二重唱《我愛米蘭》。
      設(shè)問：你從歌聲中感受到了什么?(對老師深情的愛。) 3．再欣賞：《我愛米蘭》，要細(xì)細(xì)地品味。
      (1)要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛。(2)講解二重唱的形式(童聲二重唱)。 4．師生討論歌曲怎樣表達(dá)對教師的愛。
      (1)曲調(diào)起伏大，以表示出學(xué)生在敘述中不平靜的心情。
      (2)歌詞用米蘭比作敬愛的老師，小小的黃花就是老師的品格。(3)從身邊老師的具體生動(dòng)的事例中說明老師的崇高品格。
      5．聆聽《我愛米蘭》，從認(rèn)真聆聽的神態(tài)中要表達(dá)出對敬愛老師深深的敬意。 6．課后采訪你熟悉的老師，聽聽他們的敘述。表演一個(gè)節(jié)目向老師問候、慰問。
      7．音樂知識：單純音符與休止符 ⑴復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符(按學(xué)過的順序)。
       5四分音符 一拍 5八分音符 半拍 5-二分音符 二拍…… ⑵歸納。哪個(gè)音符時(shí)值最大?它的一半是哪個(gè)音符，再一半…… 探究學(xué)習(xí)：
      ①你從上面歸納的圖示中，能否得出一個(gè)單純音符規(guī)律? ②休止符是怎樣的規(guī)律?
      8.請同學(xué)朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》歌詞(以輕聲歌曲錄音作背景音樂伴奏)。9.欣賞歌曲范唱，感受歌曲的情緒。 10.學(xué)唱曲調(diào)：
      (1)跟琴哼唱曲調(diào)第一樂段。
      (2)把全班學(xué)生一分為二，一部分學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，另一部分學(xué)生自學(xué)第9—16小節(jié)曲調(diào)，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。
      (3)兩大組交流自學(xué)的成果，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。(4)跟琴學(xué)唱第二樂段。
      (5)完整地唱全曲。三位同學(xué)再次加入朗誦。(朗誦時(shí)，全體學(xué)生可用哼唱曲調(diào)為他們伴奏。)11．學(xué)唱歌曲：(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
      (三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)
      (3)各組簡單匯報(bào)一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。
      (4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。(5)讓學(xué)生討論演唱形式，按他們設(shè)計(jì)的形式歌唱表演。 12.教學(xué)小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)唱《甜甜的秘密》和聆聽《飛來的花瓣》，表現(xiàn)學(xué)生們對老師尊敬與愛戴之情。2.聽辨練習(xí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      演唱表現(xiàn)歌曲情境。
      教學(xué)過程：
      1．這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請聽《甜甜的秘密》范唱。2．有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。(教師以鋼琴彈奏曲調(diào)同步為朗誦伴奏。)3．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第1—4小節(jié)曲調(diào)。
      4．跟唱第5—8小節(jié)曲調(diào)→唱好第1—8小節(jié)曲調(diào)，→有感情地唱好第一樂段歌曲。(無論學(xué)唱、跟唱，要注意以樂句為單位的相對完整性。) 5．學(xué)唱第二樂段：(1)范唱第二樂段歌曲。
      (2)分句跟唱第二樂段歌曲 →分句跟唱第二樂段曲調(diào)。(3)唱好第二樂段曲調(diào) → 唱好第二樂段歌曲。 6．完整地唱全歌。
      7．師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。 8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。
      9.如果說本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達(dá)對老師的一片敬意的話，那這首歌是廣義的，是過去的學(xué)生寄來的赤誠的懷念寫給老師的問候與答卷，是全社會(huì)的人們對老師的祝愿。 12．欣賞《飛來的花瓣》。
      要求：首先明白歌名《飛來的花瓣》的含義；其次，明白歌詞的主題思想。 13．全班師生討論題材與內(nèi)容。 14．再欣賞《飛來的花瓣》。 設(shè)問：
      (1)歌曲的表演形式是獨(dú)唱，重唱，齊唱?(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式? 15．討論為什么采用混聲合唱的形式。 16．復(fù)聽《飛來的花瓣》。
      要求：從內(nèi)容、形式進(jìn)而感受并體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感。 17．完成課本上作業(yè)要求。
      18．教學(xué)小結(jié)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.采訪自己的老師并為他們表演小品，以表示學(xué)生對老師的一片熱情。  2.復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲，感受學(xué)生們對老師尊敬與愛戴之情。  教學(xué)重難點(diǎn)：
      開放式教學(xué)——采訪你最尊敬的老師  教學(xué)過程：
      1．每位學(xué)生心目中都有他的偶像：最尊敬的老師。最尊敬的教師包括教過自己的所有的老師，如幼兒園、小學(xué)低年級老師；少年隊(duì)輔導(dǎo)員；少年宮老師……
      2．采訪的目的是為了向自己最尊敬的老師說說自己的心里話，聽聽他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進(jìn)師生關(guān)系。
      3．把采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流并合作把這些內(nèi)容串聯(lián)起來，中間再穿插本課的四首歌曲或自己會(huì)唱其它歌頌老師的文藝節(jié)目，形成一個(gè)敬師小品——《唱唱我們的好老師》。  4．在班上進(jìn)行交流教師小品，體現(xiàn)師生的親密友情。  5．聽辨練習(xí)：具體操作如下：
      (1)學(xué)生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。
      (2)合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢回答(靠記憶聽辨。)(3)看譜視唱各條曲調(diào)。
      6．復(fù)習(xí)鞏固音樂知識：單純音符與休止符  7．教學(xué)小結(jié)。
      第八課
      愛和平
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過欣賞和學(xué)唱歌曲，感受理解本課主題，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。
      2.了解白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。從聆聽《小小白鴿》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.了解人聲分類的常識。
      2.支持世界和平。教學(xué)過程：
      1．白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說說白鴿的作用嗎?
      (通訊、傳遞信息、象征和平：……另外鴿子的本身羽毛、肉、糞便……都是寶。) 2．聽賞《小小白鴿》。 設(shè)問：小白鴿在歌唱什么? 3．再欣賞《小小白鴿》。 設(shè)問：
      (1)你聽了《小小白鴿》，在音樂聲中你獲得什么感受?(2)歌曲的引子與尾聲音樂使你想到什么? 4．板書歌譜，邊看譜邊聽錄音。 設(shè)問：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)? ××××|××××|
      請你用“××××|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。 5．聆聽《小小白鴿》，學(xué)生可作自由選擇：(1)隨錄音輕輕哼唱。
      (2)隨音樂合著節(jié)奏翩翩起舞。(3)邊聆聽邊畫畫，畫和平鴿。(4)合著音樂輕輕擊拍。
      教師在觀察學(xué)生的自由選擇中，把表演較出色者組織起來。 6．表演《小小白鴿》。
      選擇部分同學(xué)跟著音樂歌唱、舞蹈、畫畫…… 7．小結(jié)：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠(yuǎn)方。
      8．導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。
      設(shè)問：中國有多少小朋友?全世界有多少小朋友?據(jù)統(tǒng)計(jì)中國有二億中、小學(xué)生，如果中國的人口占 世界1/2的話，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢? 9．聆聽范唱：要求聽清歌曲內(nèi)容。 設(shè)問：“白色的手”是哪個(gè)洲的人種?
      中國位于哪個(gè)洲?中國人的主要膚色是什么顏色? 黑色的手又是指哪些國家的人？ 再聽一次范唱。 問題：
      (1)歌曲分幾部分?(2)速度有什么變化?(3)演唱形式有幾種? 10．學(xué)唱歌曲：
      (1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點(diǎn)的音符，那么這些音該唱多長呢?有關(guān)這方面的知識將在四年級學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大家跟著我的教棒在曲譜上點(diǎn)的時(shí)間長短來唱。
      (2)教師用點(diǎn)譜法在板書的曲調(diào)⒈按節(jié)奏點(diǎn)譜，帶領(lǐng)學(xué)生識譜。要及時(shí)糾正學(xué)生的音高與節(jié)奏，在大跳音程時(shí)可用手勢提示唱準(zhǔn)。當(dāng)曲調(diào)掌握后，適時(shí)把歌詞填上。
      (3)用同樣方法學(xué)唱Ⅱ.曲調(diào)。但開始速度不能用小快板，應(yīng)放慢速度，當(dāng)基本唱會(huì)后，逐步恢復(fù)原速。
      (4)完整地唱全歌。
      11．輪唱與齊唱。可以讓學(xué)生自己來處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理唱法。要尊重學(xué)生的二度創(chuàng)作。
      12．按教材提示排練集體舞，也可重新設(shè)計(jì)表演。（總之，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團(tuán)結(jié)。）
      13．編自己的歌創(chuàng)作活動(dòng)(1)．創(chuàng)作活動(dòng)分兩步進(jìn)行：
      ①節(jié)奏編創(chuàng)：在每瓣花葉上填上編創(chuàng)已學(xué)過的二拍節(jié)奏型，然后把新編創(chuàng)的二拍節(jié)奏與花盆二拍節(jié)奏組合。
      ②旋律編創(chuàng)：用 八個(gè)音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。說明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節(jié)奏組合。在旋律創(chuàng)作時(shí)可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當(dāng)然五條全部創(chuàng)作更好。
      (2)．花盆的節(jié)奏型也可讓學(xué)生自己創(chuàng)作?？傊滩纳系膬H僅是一個(gè)樣子，師生在實(shí)際教與學(xué)的過程中，可以也應(yīng)該去發(fā)展、創(chuàng)新。例如不是二拍而是三拍、四拍。  14.教學(xué)小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聆聽、體驗(yàn)和演唱，更深刻的理解和表現(xiàn)“全世界人民愛和平”主題。
      2.從聆聽《歡樂頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      理解、表現(xiàn)愛和平主題
      教學(xué)過程：
      1.設(shè)問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱?
      本課欣賞的《歡樂頌》是《第九交響曲》的第四樂章片斷。歡樂頌的詞取于詩人席勤的詩，表達(dá)了人們對和平、自由、平等的愿望。  2.初聽《歡樂頌》。
      要求感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢。3．再聽《歡樂頌》。
      思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說出來嗎?  4．復(fù)聽《歡樂頌》。邊聽邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類別名稱。  5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。
      6．每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵還是“心”要連在一起，這樣，團(tuán)結(jié)、友誼、歡樂、和平才能得到真正的保障。
      7．欣賞范唱。
      設(shè)問：這首《各國兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風(fēng)格上有什么相同與不同?  8．師生討論兩首歌曲的對比。
      (討論時(shí)，有必要可分別放錄音和復(fù)習(xí)《每人伸出一只手》)。  9．學(xué)唱歌曲：
      (1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽到錄音的范唱。
      (2)教師隨時(shí)調(diào)控、及時(shí)給予指導(dǎo)。四分附點(diǎn)節(jié)奏可采用點(diǎn)譜法教唱。(3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。(5)填上歌詞。.表演歌曲：
      (1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。 (2)通過展示，評估選擇一組伴奏。
      (3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。教師適時(shí)給予指導(dǎo)，加工提高。
      11．單元小結(jié)：大家團(tuán)結(jié)友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實(shí)現(xiàn)。
      第九課
      家鄉(xiāng)美
      第一課時(shí)
      教 學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)表演《全都認(rèn)識我》和聆聽《鄉(xiāng)下的陽樂》，在興趣中體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)對家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。
      教學(xué)過程：
      1．一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，暑假里如何放松呢?去旅游、去農(nóng)村到大自然里去親近親近，為此介紹一首《鄉(xiāng)下的陽光》，先從音樂中去感受一下。 2．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》。
      感受一下他們在暑假里多么快樂多么瀟灑，他們在講述些什么? 3．板書歌譜(至少歌詞)，讓學(xué)生看著譜再聽一遍。 討論問題：
      (1)“鄉(xiāng)下的陽光好”好在哪里?(2)它的演唱形式你能說說嗎?
      4．如果你認(rèn)為好聽，可以跟著錄音輕輕哼唱。
      5．這首歌曲非常樸素而口語化，有些歌詞可以細(xì)細(xì)品味。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下的陽光多透 明”……
      我們再聆聽一遍。如果你喜歡唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學(xué)唱。
      6．由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認(rèn)識我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識主人一樣。
      7．聆聽范唱(最好是教師自己范唱)。 感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。 8．學(xué)唱曲調(diào)：
      (1)教師范唱一次曲調(diào)。(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。其中第二句最難。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。 分組后教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。
      (3)分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)●。表揚(yáng)唱得好的小組。
      (4)分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。 9．學(xué)唱歌曲：
      (1)填上歌詞(注意三拍子的強(qiáng)拍要唱好)。(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?
      (3)教師歸納學(xué)生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。 10．分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 11．完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。
      12．課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。
      13．教學(xué)小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.聆聽“黃土高坡”、“洞庭魚米”，感受歌曲的愛家愛鄉(xiāng)愛祖國之情。
      2.表演《山里的孩子心愛山》，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.認(rèn)識高音。用已掌握的從低音到高音十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。  教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受表現(xiàn)歌曲情境 教學(xué)過程：
      1．歌頌贊美自己家鄉(xiāng)的歌成千上萬，尤其是用當(dāng)?shù)孛窀杷夭膭?chuàng)作的歌曲，聽來更為動(dòng)人心弦，現(xiàn)在介紹一南一北的二首歌曲。
      2．欣賞《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》(不告訴歌名)。問題：這兩首歌反映的地區(qū)、地域在哪里?為什么?
      3．討論：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂風(fēng)格上去展開討論。(1)西北—粗獷、豪放。(2)中南—細(xì)膩、抒情。)
      4．分別欣賞。可以根據(jù)學(xué)生的喜愛程度，適當(dāng)多放幾遍。(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。 設(shè)問：
      給你什么感受?
      歌唱的是什么主題? 是哪一聲部的獨(dú)唱?
      你能模仿其中幾句嗎?唱一唱。
      5．尋找課本上的圖形譜，哼唱第一句曲調(diào)。(1)《鄉(xiāng)下的陽光》。(2)《黃土高坡》。(3)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。
      6．音樂知識：認(rèn)識高音“ ”
      ⑴．音符的書寫在簡譜中我們已學(xué)過哪幾個(gè)音?
      ⑵．高音的音符“do”的手勢表示方法，同樣，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點(diǎn)即可。它的手勢也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。 ⑶．結(jié)合歌曲曲調(diào)《山里的孩子心愛山》，認(rèn)識高音。
      人們對自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。7．聽范唱《山里的孩子心愛山》(最好教師能示范)。 設(shè)問：
      (1)為什么山里的孩子心愛山?(2)歌曲的情緒是怎樣的?
      9．學(xué)唱第一樂段。(由于歌曲的節(jié)奏旋法較難，擬用聽唱法。)(1)朗讀歌詞。設(shè)問：可分為幾句?(四句)
      (2)分句跟唱(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂句的完整性。(3)先歌詞后曲調(diào)。先跟唱后聽唱。
      (4)分句鞏固，分組反饋，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正，才能教唱好抒情婉轉(zhuǎn)的歌曲。 10．學(xué)唱第二樂段：
      (1)聽唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。
      11．完整地唱好全歌。
      12．分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對唱、分組唱、分男女聲部唱…… 13．分組表演，評出最佳方案，給予表揚(yáng)。  14．教學(xué)小結(jié)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲，進(jìn)一步加深感受和表現(xiàn)歌曲主題情境。
      2． 通過有關(guān)創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練提高音樂創(chuàng)編能力。
      3． 在唱唱、聽聽、演演、做做等綜合藝術(shù)活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂表演能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編簡短樂曲。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)作活動(dòng)
      1．這是本學(xué)期最后一次創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作的幅度從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，不要作劃一的規(guī)定，可以4小節(jié)也可以是6小節(jié)、8小節(jié)。
      2．學(xué)生們相互可多交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改。教師積極巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)作，如有學(xué)生能詞曲一并創(chuàng)作，更要加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。 3．書面展示與演唱展示相結(jié)合。推薦與自薦相結(jié)合把學(xué)生的創(chuàng)作在教室周圍張貼，大家參觀展示。推薦好的創(chuàng)作進(jìn)行表演，鼓勵(lì)自薦演唱。重在參與，增強(qiáng)自信心。
      二、綜合藝術(shù)活動(dòng)：唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)
      1．給學(xué)生作為開放式教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過家長、親友、圖書館、網(wǎng)上等尋找與自己家鄉(xiāng)有關(guān)的資料。
      2．各人按自己的特長贊美自己的家鄉(xiāng)。能唱?jiǎng)t唱、能演就演、能畫就拿起筆、能說敞開地說，一個(gè)主題：贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3．推選一位節(jié)日主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在教師指導(dǎo)下先了解各人準(zhǔn)備情況，然后按排順序，唱、演、講、畫穿插進(jìn)行，有聲有色有講有演，開個(gè)熱熱鬧鬧的班級聯(lián)歡會(huì)。
      三、鞏固四首歌曲的學(xué)習(xí)、集體或分組交流。
      四、教學(xué)小結(jié)。
      第十課暫時(shí)無教案
       
      
    
      

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        第一課 祖國、媽媽 一、教學(xué)目標(biāo)  1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。  2．能認(rèn)真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國的真摯感情。......
        三年級下冊音樂教案
        第一單元：《春天的歌》 第一課時(shí)：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會(huì)歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲。2、 通......
        人教版三年級下冊音樂教案
        第一單元 童趣 第一課時(shí) 課題：快樂寶貝 教學(xué)目標(biāo)： 1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。 2、為歌曲創(chuàng)編律......