第一篇：人教版三年級下冊音樂教案
第一單元 童趣
第一課時 課題：快樂寶貝
教學目標：
1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。教學過程：
一、律動師生活動：跟著音樂做律動。
二、教唱歌曲
1、范唱（師范唱）。
2、接龍游戲（師生接唱）。
3、學唱歌曲（學生跟著錄音自己學唱歌曲。）
4、指導糾正。重點指導：說的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情；第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授。通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
第二課時 課
題：《對鮮花》
教學目標：
1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。教學過程：
一、導入請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富，引入《對鮮花》。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理。（重點指導： “什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情； “瞞不了我”一句要唱出得意之情；結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）
四、創(chuàng)編活動
1、創(chuàng)編歌詞：根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。
2、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。
第三課時 課 題：《在鐘表店里》
教學目標：
通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。教學過程：
一、為樂曲命名一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學們根據(jù)自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣賞第一樂段），根據(jù)學生回答，出示課題。
二、主題欣賞
1、在這首樂曲中有一段旋律反復出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。
2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。
3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人??）
三、完整欣賞
1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？
2、復聽，教師可帶領(lǐng)學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學生理解音樂作品。
3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。
四、小結(jié)
第四課時 課 題：《鳥店》
教學目標：
通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻。教學過程：
一、初聽
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）
2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）
二、復聽作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞
四、表演欣賞
1、邊聽音樂邊表演。
2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？
3、生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
第五課時 課 題：《打秋千》
教學目標：
通過學唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。教學過程： 一、二聲部發(fā)聲練習
二、導入：觀看蕩秋千錄像；簡單介紹仡佬族的風土人情。
三、學唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。
2、哼唱歌曲旋律，學生以模唱的形式學唱高聲部。
3、指導、糾正
4、學生以模唱的形式學唱低聲部。
5、指導、糾正
（1）指導學生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。（2）糾正“叮當”的咬字、發(fā)音。
第二單元 可愛的家
第一課時 課 題：《小船》
教學目標：
1、引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。教學過程：
一、導入：聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。
二、教唱歌曲
1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。（1）復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。
（2）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
5、學生隨伴奏演唱歌曲。
三、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。
四、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？
第二課時 課 題：《內(nèi)依巴河》
教學目標：
欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。教學過程：
一、復習歌曲《小船》
二、復習樂理知識表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律；全音符的形狀和時值；鞏固對4/4拍含義的理解和運用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》
1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。
3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？
四、音樂創(chuàng)造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
第三課時 課 題：《可愛的家》
教學目標：
以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。教學過程：
一、音樂游戲：七色迷宮游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。
二、學唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音范唱。
2、學習曲譜，教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。
3、教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？
三、為歌曲伴奏
四、歌表演《可愛的家》。
第四課時 課 題：《布娃娃》
教學目標：
通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。教學過程：
一、音樂游戲：七色迷宮教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、導入：復習歌曲《可愛的家》。
三、欣賞歌曲《布娃娃》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。
2、復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
3、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
4、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
第三單元：農(nóng)家孩子的歌
第一課時
教學內(nèi)容
學唱歌曲《小瓜棚》 教學目標
培育熱愛農(nóng)村的思想感情，初步學會歌曲。教學過程
1、導入
導入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學們知道為什么要看瓜嗎？
看瓜是很艱苦的勞動，同時也是很快樂的，引導學生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉(xiāng)，執(zhí)愛勞動的心情和樂觀、風趣的性格。
2、聽幾遍錄音范唱。
3、跟著錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱時眼光能同時看到歌譜。歌曲中有大量的“X。X”節(jié)奏。要提示學生注意，波音和后倚音處也應(yīng)予以解釋。
在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，學生只憑感性是很難準確地掌握“喲”字的時值（三拍半）的，因此需要將這五小節(jié)的歌譜認真學唱，唱時需揮拍或擊拍，才能使學生從理性上唱準。最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。
4、布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。教學評價
1、學生學唱歌曲時的學習熱情及參與率，學唱歌詞的效率。
2、學唱歌曲中部分歌譜時學生的關(guān)注程度和學習成效。
第二課時
教學內(nèi)容
欣賞樂曲《森林水車》《打棗》 教學目標
區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認描寫水車轉(zhuǎn)動的主題旋律，認識世族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學過程
1、欣賞管弦樂合奏《森林水車》。
（1）這首樂曲與《在鐘表店里》和《森林里的鐵匠》被并稱為世界三大最具描繪性的標題鮮明的東曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住它的音樂，今后再次聽到時能夠辨認出來。
請學生說一說自己所知道的水車，教師總結(jié)，水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風力推動水車，將河中的水抽上來澆灌田地，在我們中國的農(nóng)村中大多都是這一類，但隨著時代的前進，水車已被抽水機所代替，現(xiàn)在農(nóng)村中已經(jīng)很少見到水車了。第二類是利用江河水位的落差推動水車，從而推動水車旁磨坊里的石磨轉(zhuǎn)動以加工糧食。
（2）初聽《森林水車》，要求學生說一說初步的感受和印象最深的一段音樂。
（1）教師在琴上彈奏水車的主題音樂，要求學生說出這段音樂的情緒并能初步記住。
（2）復聽，要求學生說出水車主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次和樂曲大致的結(jié)構(gòu)，教師歸納：序（寧靜的森林）------水車主題------輕盈的舞蹈-----水車主題------歡樂的舞蹈------水車主題----尾聲。
（3）情景表演。
請幾位擅長舞蹈的學生即興表演：寧靜的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現(xiàn)時全體學生模仿車輪轉(zhuǎn)動。
在欣賞過程中雖不必告訴學生這首樂曲是回旋曲結(jié)構(gòu)，但應(yīng)讓學生注意樂曲中最重的水車主題，間隔地出現(xiàn)了三次，為今后的學習作好鋪墊。
2、欣賞嗩吶獨奏《打棗》。
出示嗩吶的圖片或?qū)嵨?，并作簡單的介紹，如果教師會演奏嗩吶，在介紹過程中吹奏一段，那效果就更好了。
嗩吶原流傳于波斯。阿拉伯一喧，于元、金之時傳入中國，現(xiàn)已成為中國的主要民族樂器之一，嗩吶的音量大，音色高亢明亮還可以模仿雞啼鳥鳴和人聲，擅于表現(xiàn)熱烈和歡快活潑的情緒。
大致介紹河北農(nóng)村打棗的情況，對照課本上的插圖和提問初聽，使學生初步感受樂曲歡快的情緒和嗩吶獨特的音色。
復聽時進一步要求學長期一注意曲中嗩吶在高低音區(qū)的對奏以表現(xiàn)人物對話的情景，甚至可以讓學生想象爺爺與孩子們正在講些什么話，并繪聲繪色地說出來。
再次復聽，允許并鼓勵學生邊聽邊作出一些相應(yīng)的動作，但動作幅度不要過大。
第三課時
教學內(nèi)容
學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。教學目標
理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。教學過程
1、導入。
從我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有80%的人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們（尤其是城市學生）的興趣和關(guān)注。
2、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
（1）請學生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰？為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？這首歌曲表現(xiàn)了主人公的一種什么精神？
可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。（2）學唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏“X X?！焙汀癤 X X”，還應(yīng)注意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進行“整音”，如“拱”、“灑”等。
（1）學唱最后12小節(jié)歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。
3、再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設(shè)計恰當?shù)谋硌輨幼?。教學評價
1、學生參與的程度與參與率。
2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節(jié)奏、旋律、情緒正確。
第四課時
教學內(nèi)容
較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。教學目標
通過收集《小瓜棚》的背景音響和配合歌聲運用這些背景音響，培育學生收集和運用“信息”的能力，并由此激發(fā)對音樂學習的興趣和熱情。
通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學生感受歡快的民族音調(diào)，并對小姑娘的性格產(chǎn)生認同感。教學過程
1、導入。
在歌曲《小瓜棚》是我們看到了一位東觀自信、非常熱愛自己家鄉(xiāng)、熱愛勞動的農(nóng)村小男孩的生動形象，本節(jié)課我們先來欣賞一首描繪性格活潑的小女孩生動形象的歌曲------《采蘑菇的小姑娘》。
2．欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。（1）初聽歌曲。
提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？（2）欣賞歌曲
進一步領(lǐng)會歌曲的說唱風格和激發(fā)學生歡樂的情緒。小結(jié)：我們應(yīng)向主人公學習什么？
3．復習歌曲《小瓜棚》，可穿插領(lǐng)唱、獨唱等形式，要求唱得較為熟練。
4．加入背景音響豐富，豐富演唱效果。
根據(jù)歌詞中的提示（“鳥兒鳴”“風兒給我們講故事”）和課本中歌曲后的提示（“鳥鳴、蟋蟀叫，風兒吹等音響”），由學生分別展示收集到的音響或用人聲、打擊樂器模仿的音響，除了“鳥鳴、風聲、蟋蟀叫”等音響外，還可以有瓜葉被風吹發(fā)生的沙沙聲、青蛙鳴聲等，甚至還可以有看瓜兒童攜帶的收音機或隨身聽發(fā)生的音響，總之，要求學生展開豐富的想象，在這樣一個環(huán)境中周圍可能會有什么音響（白天和夜晚還略有不同，例如夜晚就沒有鳥鳴聲了），部分課外未作準備的學生也可即興模仿。
在演唱歌曲過程中將這些音響加進去要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進去。如學生帶來這些音響的錄音帶，錄音機可由學生來操縱。
第四單元 綠色的夢
第一課時 課 題：《苗嶺的早晨》
教學目標：
1、指導學生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。
2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學生對中華民族音樂的熱愛之情。教學過程：
一、引入教學：播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。
二、欣賞《苗嶺的早晨》
1、多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。
2、交流聽了這段音樂之后的感受。
3、邊聽邊學生隨教師一起用右手走旋律。
4、介紹樂曲《苗嶺的早晨》，多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。
5、多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》，感受苗族歌曲的特點。
6、讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學生視野。
三、聽全曲，說說你的收獲。
四、小結(jié)
第二課時 課 題：《少先隊植樹造林歌》
教學目標：
1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。
2、體會連音線在歌曲中的作用，用律動的方式進行表演。教學過程：
一、復習上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》
1、復習聽賞一遍。
2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。
二、導入新課：（學生討論生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦，教師引導植樹歌的出現(xiàn)）
三、學唱歌曲：
1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌譜學唱，注意歌曲中的連線。
6、學習歌詞，學生分組學唱并練習。
四、創(chuàng)編歌曲的律動。第三課時 課
題：《不得了》
教學目標：
1、看圖了解故事情景。
2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。教學過程：
一、導入（直接導入）二歌曲教學
1、我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
2、打開書朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？
3、我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。
4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。（學生評價）
6、學生分組演唱。（師生互評）
7、用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。
三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫，總結(jié)森林破壞給我們帶來得危害。
第四課時 課
題：《森林的故事》
教學目標：
1、看圖了解故事情景。
2、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故事》。教學過程：
一、導入：（師生分享關(guān)于森林的資料）
二、出示本單元的圖片
1、將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。
2、學生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。
3、師總結(jié)：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護家園的重要性。
三、情景劇表演：
1、分組設(shè)計活動。
2、各組設(shè)計角色扮演動物，教師進行指導。
3、分組展示。學生進行評價，教師進行點評。
4、小節(jié)。
第五單元 小樂隊
第一課時
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《法國號》；音樂知識：法國號，四三拍。教學目標：
1、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、能人是法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律。教學過程：
一、簡介圓號
1、學生聽一段圓號吹奏的音樂片段。
2、請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試這找出所聽的樂器。
3、教師簡介圓號也稱法國號。導入歌曲《法國號》。
二、學唱歌曲《法國號》
1、聽《法國號》的范唱錄音。
2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲唱做的規(guī)律。
3、啟發(fā)、提問用渾厚的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊拍。
三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動。
1、請學生自己掌握四三拍節(jié)奏律動，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。
2、以小組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。
四、教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。
第二課時
教學內(nèi)容：
用簡單的舞蹈動作，配合歌曲《法國號》背唱；展示自制的小樂器活隨堂自制簡單的小樂器。教學目標：
1、通過背唱，律動等活動，做到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音形節(jié)奏。
2、通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
3、通過學習表現(xiàn)三拍自律動的簡單的舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性。教學過程：
一、復習上節(jié)課內(nèi)容
1、學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。
2、學生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢。
3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。（1）教師完整示范。
（2）教師分解是飯，學生模仿。（3）播放歌曲《法國號》的錄音。
二、學習用自制的樂器為演唱的同學伴奏
1、教師請學生展示自制的打擊樂器，并作簡單的評價，并按樂器類型分組站立
2、教師請全體同學分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型
3、待學生配合默契，加入《法國號》的演唱。
4、教師示范自制的樂器演奏為學生的演唱伴奏。
三、課堂小結(jié)
第三課時
教學內(nèi)容：
欣賞合唱曲《小樂隊》；認識并初步熟悉《小樂隊》中唱到得除圓號以外的四件樂器的外形和音色。教學目標：
1、通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變幻無窮的結(jié)構(gòu)魅力。
2、學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂器伴奏及舞蹈律動的創(chuàng)編，起到既培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、參與意識；又鞏固、提高單元教學目標之目的。
3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。教學過程：
一、認識另四件西洋樂器
1、完整聽賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?yīng)。
2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。
二、欣賞合唱曲《小樂隊》
1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律。
2、各族用自制打擊樂器為其演唱的聲部配1-2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。
3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以小組為單位迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。
4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況互做簡單的評價。
5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。
6、各組創(chuàng)編簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動。
7、跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動、表現(xiàn)聲部演唱的順序。
三、課堂小結(jié)。
第四課時
教學內(nèi)容：
欣賞樂曲《紫竹調(diào)》；復習本單元所學內(nèi)容。教學目標：
1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面的了解《星空》這首樂曲。
2、通過各種活動進一步培養(yǎng)學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。同時達到再次復習本單元所學知識的目的。教學過程：
一、你認識嗎
1、教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說說樂器的名稱。如回答不上來，在出示三革命成供學生選擇。
2、請學生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段，請學生試著說出示哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。
3、請學生聽一段西洋管樂隊的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。
二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》。
1、教師簡介有關(guān)〉《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。
2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》，嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。
3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序一次為：樂隊合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊全奏。
4、在聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。
5、學生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做及興伴奏，比比看哪組同學的演奏與樂曲配合得最貼切。
三、小結(jié)本單元教學內(nèi)容
第六單元 歌聲中的回憶
第一課時 教學內(nèi)容：
欣賞歌曲《小背簍》 教學目標：
這是一節(jié)欣賞課。通過心上，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情的表現(xiàn)歌曲。教學過程：
1、導入：學生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學習。
2、欣賞歌曲《小背簍》
（1）教師簡介作品，讓學生了解音樂來自于生活。教師簡介作曲家（2）初聽全曲，歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？（3）欣賞第一段：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點？表現(xiàn)了什么情景？
（4）欣賞第二段：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。
3、歌曲在創(chuàng)作，分組表現(xiàn)歌曲
4、欣賞錄像
第二課時
教學內(nèi)容：
欣賞樂曲《竹馬游戲》《陀螺》 教學目標：
通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點，并試著選擇不同的伴奏方式。教學過程：
1、導入：學生在歌曲《拍皮球》的 音樂伴奏下，走進教室。（學生活動：聽音樂律動《拍皮球》）
2、欣賞《竹馬游戲》
（1）感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。（2）掌握樂曲的節(jié)拍特點（3）記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。
（4）聽音樂《竹馬游戲》模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。
3、出示陀螺圖片。
4、欣賞《陀螺》
（1）感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》，可采用分辨樂曲情緒的方法。（2）分辨樂曲的節(jié)拍
（3）聽《陀螺》的音樂表演或伴奏。
5、小結(jié)。
第三課時
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《賣報歌》 教學目標：
1、指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。
2、通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
3、通過《賣報歌》，使學生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。教學過程：
1、導入： 播放升國旗、奏《中華人民共和國》導入。（師簡介聶耳，學生演唱《國歌》，激發(fā)學生保衛(wèi)祖國，反對侵略的的情感。）
2、介紹作品《賣報歌》的創(chuàng)作背景，學生交流、講故事（課前布置收集聶耳的故事）
3、學習歌曲《賣報歌》
（1）教師范唱《賣報歌》激發(fā)情感。
（2）解決歌曲中節(jié)奏的難點：XX X XX∣XX X∣學生在老師的指導下以拍電報的形式進行。
（3）解決歌曲中的難點：的難點：學生跟著老師的琴聲唱準旋律。（4）學唱歌曲《賣報歌》的旋律。（5）指導學習歌詞（6）有感情的演唱全曲。
4、表演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。
5、小結(jié)。
第四課時
教學內(nèi)容：
欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》。教學目標：
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣；感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導下及伊模唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風琴的豐富表現(xiàn)力。教學過程：
1、導入。（教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概。
2、欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》。（1）初聽全曲：樂曲與電影插曲有什么不同？情緒有無變化？（通過欣賞認識手風琴及音色，感受其情緒變化）。
（2）分段欣賞。欣賞第一段：旋律及速度有何特點？描述了什么情景？為什么？演唱主體旋律，感受情緒。欣賞第二段：節(jié)奏速度有何變化？表現(xiàn)了什么？ 欣賞第三段：旋律與那段相同，表現(xiàn)了什么？
（3）完整的欣賞全曲。
（4）表現(xiàn)全曲（學生可第一樂段和第三樂段演唱，第二樂段打擊樂伴奏。）
3、小結(jié)
第五課時
教學內(nèi)容：
欣賞或演唱課前準備的歷史歌曲，復習歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起我心愛的土琵琶》。教學目標：
通過欣賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學生珍惜生活、熱愛生活。通過小小音樂會“歌聲中的回憶”，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和音樂記憶力。教學過程：
1、導入。師：今天我們來開一場“歌聲中的回憶”音樂會，請主持人上場。
2、音樂會開始（音樂會的內(nèi)容可以是學生分組表演或單獨表演歷史歌曲，如：《紅星歌》《共產(chǎn)兒童團團歌》《歌唱二小放牛郎》《邊區(qū)兒童團團歌》《讓我們黨起雙漿》《聽媽媽講那過去的事情》等。
3、教師總結(jié)。
第七單元 五十六朵花
第一課時
教學內(nèi)容：
民樂欣賞：藏族民歌、維吾爾族民歌、朝鮮族民歌。教學目標：
通過欣賞歌曲、表演舞蹈，朗誦使歌，介紹地理知識等多種方式，了解不同民族的文化、音樂歌舞、感受民族特點。教學過程
1、導入。（教師播放《愛我中華》這首歌曲，激發(fā)學生了解民族文化的興趣，增強學生的愛國熱情。）教師可以在欣賞歌曲后，安排學生講一講所了解的民族，并說說自己想了解、欣賞那個民族音樂？
2、民歌介紹。
（1）藏族民歌欣賞：《金瓶似的小山》。（學生邊聽邊舞，感受藏族歌舞的特點。）
（2）朝鮮族民歌欣賞：《桔梗謠》（教師邊播放歌曲編出示一些朝鮮族的歌舞圖片。）
（3）維吾爾族民歌欣賞：《吐魯番的葡萄熟了》。在欣賞歌曲前，了解一些有關(guān)新疆葡萄溝的資料，之后大家一起感受熱情、奔放的維吾爾族音樂。學生可以通過朗誦小詩、律動多種形式表現(xiàn)音樂。
3、教師小結(jié)：
第二課時 教學內(nèi)容：
學唱柯爾克孜族歌曲《幸?；▋洪_心上》 教學目標：
在教師的指導下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》熱烈歡快的情緒。教學過程
1、導入。（師生共同了解柯爾克孜族民族的風俗習慣及音樂特點。）
2、發(fā)聲練習
3、學習歌曲《幸?；▋洪_心上》。
（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。
（2）進行齊唱部分的歌曲教學，解決后十六分節(jié)奏難點及唱準吧分休止符。
（3）解決合唱難點：教師直接將和聲出示，先分聲部練習，在進行和聲練習。
（4）完整演唱歌曲第一、二段
4、歌表演
第三課時
教學內(nèi)容：
學唱朝鮮族歌曲《嗯海呀》。教學目標：
這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學生設(shè)計、領(lǐng)唱及齊唱得演唱方式，并在教師的指導下通過律動表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點。教學過程：
1、導入。
（1）師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識。（2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點。
（3）聽歌曲范唱，請同學們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣的場景。
2、學唱歌曲
（1）學習歌曲的稱詞部分。
（2）學生練習稱詞部分，教師演唱齊唱部分。（3）完整學唱歌曲。
3、分組創(chuàng)編。（進行一名同學領(lǐng)唱，其他同學齊唱的練習。）
4、表現(xiàn)歌曲教師創(chuàng)設(shè)豐收的田間場景，學生通過形體動作表現(xiàn)豐收時農(nóng)民勞動的熱烈場面，隨著教師的伴奏學生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮族民歌的特點。
第四課時
教學內(nèi)容：
“小小音樂會” 教學目標：
通過“小小音樂會”的形式對本單元所學的民歌進行總結(jié)。學生通過多種渠道了解五十六個民族的風俗習慣、音樂特點，使學生產(chǎn)生自豪感，更加熱愛這個盛開著五十六朵鮮花的大花園。教學過程：
1、布置查詢資料的作業(yè)：請學生了解五十六個民族。
2、進行“小小音樂會”。
（1）學生可以通過圖片介紹民族服飾。（2）學生可以表演學過的民族歌舞。（3）學生可以播放自己最喜愛的民歌、歌舞、民樂片段。
第八單元 七彩的生活
第一課時
教學內(nèi)容：
唱歌《白鴿》 教學目標：
這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們的自學、小組學習和教師指導等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，學會看合唱譜，有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。教學過程：
1、導入。（白鴿的圖片。）
2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。
3、學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
4、學唱二聲部。
（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。（2）學生分小組練習以輪唱的形式演唱歌譜。
（3）學生在教師的指導下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。
（4）試唱合唱譜，學會看合唱譜。（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。
第二課時 教學內(nèi)容：
唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。教學目標：
進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快的情緒。教學過程
1、復習歌曲《白鴿》（1）齊唱
（2）全體學生二聲部輪唱。
（3）分小組討論：運用什么樣的方式表達樂曲的情緒？（4）學生以小組的形式匯報表演
2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》（1）初聽：感受歌曲的情緒。
（2）再聽：歌曲的內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?（3）復聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？（6）小組討論：運用什么樣的方式更好的表達歌曲的情緒？
第三課時
教學內(nèi)容：
欣賞木琴獨奏《小松樹》。教學目標：
通過欣賞歌曲，培養(yǎng)養(yǎng)成學生正確聆聽音樂的好習慣；在教師的指導下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準確聽準辨別五次變奏。教學過程：
1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。
2、再聽樂曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏得嗎？
3、介紹主奏樂器：木琴。（教師可為學生提供相關(guān)資料和圖片。）
4、分段欣賞。
（1）引子：感受木琴音色特點。
（2）主體欣賞：出示主體譜例，旋律記憶。①主題：樂曲的速度？力度？情緒？ ②出示譜例：模唱記憶主題。③揭示課題：《小松樹》
（3）再聽全曲：這個旋律中共出現(xiàn)了幾次？他們都使用木琴演奏的嗎？
（4）再聽全曲：當聽到用穆沁演奏的樂段舉手表示。他們河堤一次出現(xiàn)的旋律有變化嗎？有什么不同？
（5）再聽全曲：還有幾個樂段不使用木琴演奏的？他們是用什么樂器演奏的？
5、完整聆聽，整體把握曲的情緒。
6、學唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。
7、分小組討論用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。
第四課時
教學內(nèi)容：
欣賞歌曲《藍天白云跟我來.》。教學目標：
通過欣賞歌曲《藍天白云跟我來》，感受樂曲給人們的愉快心情，以小組為單位自己設(shè)計動作，進行班級“健美操比賽”，發(fā)展學生的、協(xié)調(diào)能力和提高他們的審美情趣。教學過程：
1、導入：播放歌曲《哦，十分鐘》。
2、提問：你感覺再學校中最快樂的有什么事？你最喜歡學小組子的那些活動？
3、出聽歌曲：歌曲唱了什么？你對那一句感興趣？為什么？
4、再聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒？
5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？
6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好看？怎樣唱才能唱好？
7、以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進行比賽。
8、“韻律草”比賽。
第二篇：三年級音樂下冊 不得了教案 人教新課標版
不得了
教學目標：
1.看圖了解故事情景。
2.用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
教學重、難點：
如何來發(fā)展學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
教具準備：
多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶、錄音機。
教學過程：
一、導入
平時我們都喜歡唱歡快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W一首用沮喪、無可奈何的心情來演唱的歌曲《不得了》。（直接導入）
二、歌曲教學
1.我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
2.請大家打開書，誰能朗讀一下歌詞？大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？
師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。
3.我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)，大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。
4.請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
5.老師范唱歌曲。（學生評價）
6.學生分組演唱。（師生互評）
7.師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？
8.師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。
9.師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。
三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫
1.大家準備好圖紙、彩筆。
2.對上節(jié)課的內(nèi)容我們做一想象，每位同學繪一幅森林遭破壞的圖畫。
3.總結(jié)森林破壞給我們帶來的危害。
第三篇：人音版三年級下冊音樂教案
第一課
《春天》
教學目標：
1、表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達對大自然的熱愛之情。
2、聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表現(xiàn)樂曲速度的變化。
3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。
教學重點：感受音樂的美，感受春天的美。
教學難點：模仿并表現(xiàn)十六分音符。
課前準備：音響設(shè)備、課本、筆。
教 學 過 程
一、感受并表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》。
1、聆聽歌曲《春曉》進教室。
2、啟發(fā)談話：
[師]：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝……）哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次！
<板書：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| >（學生劃拍齊讀）
3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。
[師]：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。
4、認識、了解十六分音符，并通過練習聽辨和模仿十六分音符。
①以分餅的例子讓學生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時值。
②師生一起練習讀讀，教師隨機提醒四個音符的時值應(yīng)一樣、平均。
③比較讀讀節(jié)奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |
╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | 感受前十六和后十六不同的感覺。
④完成課本第7頁上的練習。
5、鞏固練習節(jié)奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句節(jié)奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反復進行兩邊→加上詞練習→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。
6、復聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的情緒。
7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。
8、師生一起學唱有困難的樂句。
9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達對大自然的愛。
10、學唱歌曲的曲調(diào)。（聆聽→模唱→視唱）
（這一練習可集體、分組相結(jié)合進行）
二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春到沂河》
1、導語。
[師]：春風把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！
2、初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？
3、初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？
4、了解柳琴的形狀和音色特點。
5、復聽樂曲，嘗試用動作表示樂曲速度的變化。
6、討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機書寫在書上）
三、結(jié)束：
1、引導：看，我們的校園里一片生機勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝
一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！
2、再唱歌曲，隨機離開音樂教室。把春意帶回教室。
第二課 《可愛的動物》
教學目標：
1、通過欣賞《森林深處的杜鵑》，學唱《頑皮的杜鵑》，學生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。
2、認識低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名，聽辨“
5、7”的音高。
教學重點：
1、學生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。
2、掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名。
教學難點：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動態(tài)形象。
教學準備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。
教學過程：
一、組織教學：
聽音樂《獅子進行曲》自由律動進教室。
二、欣賞《森林深處的杜鵑》
1、初聽樂曲，當你聽到杜鵑鳴叫聲時用肢體語言表示。
2、學學“杜鵑”鳥的叫聲，評評“口技大王”。
3、再聽樂曲，師生討論：
（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。
（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。
4、復聽樂曲：請學生用喜愛的表情、動作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對音樂形象的理解。
三、視唱與聽辨。
1、出示“音樂高樓”的卡片，認識三個新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。
2、“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5 — 5”。
3、聽辨并填寫音符“
5、7”。
4、跟琴唱準全曲的同時進行校對。
四、學唱《頑皮的杜鵑》
1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”
2、視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準確。
3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。
4、學唱歌曲。
5、以小組合作的形式進行即興表演唱。
第三課 《童趣》
教學內(nèi)容：
1、學唱并表演《一只短笛輕輕吹》。
2、音樂知識：反復跳躍記號
教學目標：
1、學會唱并即興表演《一只短笛輕輕吹》。
2、掌握反復跳躍記號。
3、通過學唱歌曲、即興表演體驗其童趣。
教學重點：學唱歌曲并表演。
教學難點：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。
教學準備：鋼琴、多媒體等
一、組織教學
1、隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進教室。
2、師生問好。
二、學唱歌曲
1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動？
2、學生自由說。
3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請學生說說小男孩喜歡在做什么。
4、引出新歌
5、課件出示歌譜歌詞，學生邊聽賞邊打出節(jié)拍。
6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動作。
7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）
8、跟琴學唱這一句，并指導學生唱得短促、輕快。
9、老師與學生合作演唱第一段，學生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。
10、即時糾正錯誤。
11、學生跟琴演唱第二段。
12、認識反復跳躍記號，在演唱中講解實踐。
13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固
14、各種形式鞏固練唱
三、創(chuàng)編表演
1、分組討論，自選道具，設(shè)計表演唱。
（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）
2、各小組展示、評議。
四、結(jié)束部分
隨《一只短笛輕輕吹》出教室。
第四課 《音樂會》
教學內(nèi)容: 聆聽《苗嶺的早晨》、《游擊隊歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五號）
教學目標:
1、聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風格的樂曲，猶如參加一切音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會中，能聽辨各種獨奏樂器的音色。
2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習。
教學重點、難點: 熟悉樂器的音色及種類
課件準備: 課件圖片等
一、導入
1、播放《游擊隊歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。
2、設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。
3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。
二、聽《游擊隊擊歌》
1、簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。
2、聆聽歌曲，出示歌譜。
3、復聽歌曲。
三、聽《苗嶺的早晨》
1、出示《苗嶺的早晨》的圖片。
2、課件播放樂曲。
3、介紹樂器、口笛。
四、欣賞《匈牙利舞曲》
1、出示圖片。
2、初聽樂曲。
3、聽師介紹三角琴。
4、復聽樂曲。
五、欣賞《那不勒斯舞曲》
1、講述有關(guān)《天鵝湖》的故事。
2、初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。
3、課件展示。
六、聽辨練習
1、瀏覽播放四首樂曲。
3、師小結(jié)。
第五課 《牧童之歌》
教學內(nèi)容：
1、聆聽《牧童短笛》
2、表演《剪羊毛》
教學目標：
1、通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。
2、初步了解作曲家賀綠汀。
3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重、難點：從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。
教學用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風光碟片
教學過程 創(chuàng)設(shè)情境
1、師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動進教室。
2、師生問好！
一、欣賞《牧童短笛》
1、師引言：同學們，剛才我們邊吹笛子邊進教室，你的心情如何？
2、生反饋（開心的、悠閑的……）
3、師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）
4、師生討論對第一樂段的感受。
5、揭題；《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]
6、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）
7、師生討論第二樂段提出的兩個問題。
8、完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?
9、師生討論完成問題。
10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。
11、簡單介紹作曲家賀綠汀。
二、學唱《剪羊毛》
1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學們，你們知道在地球令一半上有一個國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會干些什么呢？
2、邊看澳大利亞的風光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？
3、反饋，再次欣賞歌曲
4、為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）
5、聽教師彈唱，學生可跟唱曲譜
6、解決難點：符點和休止符。
7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。
8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境
1、師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個方整的樂句組成，第二樂段前兩個樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？
2、學生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。
3、各組展示表演并進行點評。（隨機）
4、（下課）師生再見。
第六課 《愛祖國》（三課時）
第一課時 教學目標
1、用親切、柔和的聲音演唱《一個媽媽的女兒》。
2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學生的愛國熱情。教學重、難點
重點：學唱好歌曲《一個媽媽的女兒》
難點：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準備
實物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機
教學過程
一、激情
1、談話導入： 太陽和月亮有個媽媽，它叫——光明
長江和黃河有個媽媽，它叫——海洋
藏族和漢族有個媽媽，它叫——中國
2、請同學說說你所了解的中國
3、欣賞中國風光，教師作一定的介紹，音樂《一個媽媽的女兒》伴奏
桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長城——上海等
一、學唱《一個媽媽的女兒》
1、聆聽、教師跳藏族舞
2、再次聆聽，學生感受歌曲的情緒、旋律、速度等
3、邊聽邊律動
4、跟錄音哼唱，指出難點
5、學習1——12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞
6、學唱13—尾曲調(diào)
A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學生試唱。
B、學唱結(jié)束句 C、演唱歌詞
7、整體演唱
8、再次聆聽——感受錄音機唱的情感、表情
9、學生跟伴奏演唱
第七課 《老師的歌》
教學目標：
1、通過本課時學習，體現(xiàn)與表達學生對老師的尊敬與愛戴之情。
2、掌握比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調(diào)，為學習音樂基本知識打下基礎(chǔ)。
3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達自己對老師的一片熱情。
教材組合：
第一課時：
1、學唱《每當我過走過老師窗前》。
2、音樂知識——單純音符。
3、布置課外采訪任務(wù)。
第二課時：
1、學唱《甜甜的秘密》。
2、聆聽《飛來的花瓣》。
3、聽辨練習。
第三課時：
1、采訪交流。
2、聆聽《我愛米蘭》。
第一課時
教學目標：
1、學會有感情地演唱歌曲《每當我走過老師窗前》，感受學生對老師的尊敬與愛戴之情。
2、通過復習、比較，系統(tǒng)地掌握已學過的單純音符和休止符。
教學重點：學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。
教學難點：
1、一字四音的“啊”的演唱。
2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬
愛的）
教學準備：電子琴、磁帶、放音機、一張紙、剪刀。教 學 過 程
一、組織教學
1、在歌曲《每當我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學生進教室。
2、師生問好。
二、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。
1、導入與銜接。
2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。
3、按學生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。
4復聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當想起您……”并學唱這一部分歌曲：
（1）學唱這一部分歌譜。
（2）用“啊”進行歌曲模唱。
（3）難點的練習與糾正。
5、跟琴模唱歌曲。1—16小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來模唱。
6、聽老師范唱歌曲，同時用筆圈出一字多音的地方。
7、跟琴輕輕填詞。
8、選出領(lǐng)唱同學，按教材要求有感情地演唱歌曲。
三、音樂游戲：分蛋糕
1、導入。
2、游戲過程：
（1）復習已學過的單純音符：
5、5-、5、5---、5
（2）把單純音符的時值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個完整的蛋糕）。
（3）用白紙代替蛋糕，四人小組動手分一分，并進行討論與比較。
（4）歸納得出：5---= 5-+ 5-5-= 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：
一個全音符等于幾個四分音符？
一個全音符等于幾個十六分音符？
四個八分音符等于一個幾分音符？
……
3、探究延伸：
（1）、通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？
（2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？
四、結(jié)束部分
1、課堂小結(jié)。
2、課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會寫下來。
3、在《每當我走過老師窗前》的歌聲中，學生出教室。
第八課 《愛和平》
教學內(nèi)容：
1、聆聽歌曲《小小白鴿》
2、學唱歌曲《每人伸出一只手》
教學目標：
1、能用堅決的聲音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通過練習讓學生自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學生參與音樂活動的興趣。
2、通過聆聽《小小白鴿》了解小白鴿的象征意義，并能使學生通過隨音樂律動感受世界和平的美滿與幸福。
3、通過音樂活動了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學生幫助他人的熱情。
教學重點、難點：
用真摯的感情演唱《每人伸出一只手》，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。
教學準備：鴿子的畫，災(zāi)難性事件的影音、文字等資料，教學過程
導入
1、欣賞美術(shù)作品畢加索的《鴿子》
2、說說鴿子的作用?
3、師講述鴿子象征和平的故事。（播放音樂《小小白鴿》）聆聽《小小白鴿》
1、完整聆聽《小小白鴿》
問：小白鴿在歌唱什么?
2、觀看課前收集的資料(有關(guān)當今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件)
3、再聽音樂《小小白鴿》
（1）、跟師隨音樂律動
（2）、生自由發(fā)揮想象進行表演
讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。學唱歌曲《每人伸出一只手》
一、導入：有句名言，團結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。
中國有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計中國有二億中、小學生，如果中國的人口占世界１／２的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？
讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。
二、學唱歌曲《每人伸出一只手》
1、完整聆聽歌曲《每人伸出一只手》
（1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？
（2）、各種腹色又代表那些國家和地區(qū)的人？
2、再聽歌曲《每人伸出一只手》
（1）歌曲分幾部分？（2）速度又什么變化？
3、聽教師范唱全曲
問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？
4、分角色學唱歌曲第一部分
5、學唱歌曲第二部分（掌握節(jié)奏 ×．× ××︱ ×× ×︱）
6、對歌曲第一部分進行輪唱練習
（1）、復習《兩只老虎》（2）、學生分組練習
鼓勵學生可以拖延不同拍數(shù)進行演唱，注意先唱聲部最后重復結(jié)束與第二聲部的結(jié)束要重合。
7、分組表演歌曲第一部分
8、分組為歌曲第二部分設(shè)計動作，并在最后創(chuàng)編造型
學生對其他組的動作編排與造型設(shè)計進行評價
9、全體同學完整表演歌曲 結(jié)束部分
聽唱歌曲《每人伸出一只手》出教室
第二課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《友誼花開萬里香》，并對歌曲進行表演。
教學目標：
1、會用熱情洋溢的聲音演唱歌曲《友誼花開萬里香》，能用形式多樣的自制樂器，自編動作等表演歌曲。
2、通過學唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻，鼓勵學生積極參與促進和平友誼的活動。
教學重點與難點：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。
教學準備：自制樂器、頭飾
教學過程 導入
復習歌曲《每人伸出一只手》
1、聽音樂入室
2、有感情的演唱歌曲 學唱歌曲《友誼花開萬里香》 導入：
（1）、同學們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗儯菢游覀兊挠颜x將遍及全世界。
（2）、接下來讓我們一起聆聽歌曲《友誼花開萬里香》把我們的愛心帶到世界各地。
1、完整聆聽歌曲 《友誼花開萬里香》
邊聽歌曲邊跟老師律動（鼓勵學生用自己編配的動作）
2、再聽歌曲《友誼花開萬里香》
（1）、說說歌曲描寫的是一種什么場合？
（2）、小銀球指的是什么？
3、跟琴輕聲慢唱歌曲
4、分組分句唱全曲
5、用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）
6、分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲
7、學生對其他各組的表情進行評價
第九課 《家鄉(xiāng)美》
單元教學目標：
1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認識我”，因為我們愛家愛鄉(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。
2、認識高音“
2、3 ”。用已掌握的從低音到高音十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。教材分析：
1、歌曲《黃土高坡》 “黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。大風驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強地和惡劣的自然條件斗爭，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設(shè)家園。歌曲《黃土高坡》就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。
歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非?？谡Z化。旋律具有歌唱和敘事的特點，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲為徵調(diào)式。
歌曲分為三個部分。
2、歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》
洞庭湖區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風擺動；水天一色的湖面上百舸揚帆，張網(wǎng)捕魚。好一幅水鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱?
歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運用漁歌的音樂素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠的意境。
全曲分三段。
第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。
第二段是速度稍快的號子，仿佛置身于船隊、田園的勞動場面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。
第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠影的湖光景色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中
3、歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》
每一個人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng)
親，都會令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。
歌曲由引子和三個樂段組成。
4、歌曲《山里的孩子心愛山》
這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。
歌曲的曲調(diào)較多地運用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進，使得曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實表現(xiàn)。緊接著音樂的情緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第12、13小節(jié)間的四度跳進把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高潮。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。
5、歌曲《全都認識我》
這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風特點的創(chuàng)作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。歌曲為3/4拍、羽調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。開始的二個樂句每句由5小節(jié)構(gòu)成。以清新流暢的旋律，通過對“青山坡、小草、茶林、小黃?！钡让枥L，融詠物、寫景、抒情于一體。特別在“認識我”處運用了兩個四分休止符，唱出了孩子們對家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現(xiàn)了全曲的最高音區(qū)，使這一情緒得以進一步地抒發(fā)。最后樂句在曲調(diào)上運用了模進的方法，并多次重復“全都認識我”這一主題歌詞，酣暢地表達了農(nóng)村孩子對家鄉(xiāng)眷戀的情感和深切的情意。
第四篇：人音版三年級下冊音樂教案
人教版小學三年級下冊音樂教案
店子鎮(zhèn)中心小學
杜超
第一課 《可愛的動物》（二課時）
第一課時
教學目標：
1、通過欣賞《森林深處的杜鵑》，學唱《頑皮的杜鵑》，學生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。
2、認識低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名，聽辨“
5、7”的音高。
教學重點：
1、學生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。
2、掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名。
教學難點：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動態(tài)形象。
教學準備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。
教學過程：
一、組織教學：
聽音樂《獅子進行曲》自由律動進教室。
二、欣賞《森林深處的杜鵑》
1、初聽樂曲，當你聽到杜鵑鳴叫聲時用肢體語言表示。
2、學學“杜鵑”鳥的叫聲，評評“口技大王”。
3、再聽樂曲，師生討論：
（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。
（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。
4、復聽樂曲：請學生用喜愛的表情、動作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對音樂形象的理解。
三、視唱與聽辨。
1、出示“音樂高樓”的卡片，認識三個新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。
2、“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5 — 5”。
3、聽辨并填寫音符“
5、7”。
4、跟琴唱準全曲的同時進行校對。
四、學唱《頑皮的杜鵑》
1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”
2、視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準確。
3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。
4、學唱歌曲。
5、以小組合作的形式進行即興表演唱。
第二課時
教學目標：
1、學唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
2、欣賞樂曲《賽馬》，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學生對我國民族樂器、民族音樂的熱愛。
3、試用“5 — 5”八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。
教學重點：
1、感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音樂形象。
2、即興創(chuàng)作簡短的曲調(diào)。
教學難點：
創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
教學準備：鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。
教學過程：
一、組織教學：
聽音樂《頑皮的杜鵑》，自由律動進教室。
二、認識民族樂器——“二胡”
1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導課并認識二胡。
2、探索“二胡”。
探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。
3、感受“二胡”。
老師（或擅長演奏二胡的學生）來演奏最形象的“撥奏”片斷，請學生說說模仿的是哪一種動物奔跑的聲音？
三、欣賞《賽馬》
1、用“馬”和“賽馬”的相關(guān)問題導入。
2、欣賞全曲。
（1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。
（2）樂曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么？
（3）請學生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。
四、學唱《花喜鵲和小烏鴉》
1、以謎語導入：“小鳥倆同穿黑黑衣，一個報喜不報憂，一個說話不慘假。”
2、聽錄音范唱，教師表演。
3、教師范唱，學生表演。
4、唱唱。
5、探究活動：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
6、綜合表演
學生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲。
五、創(chuàng)編曲調(diào)。
1、隨琴模唱“5 — 5”的音階。
2、出示節(jié)奏卡片：“×、××、×××、×—”并念一念，拍一拍。
3、老師宣布創(chuàng)編要求，學生開始自主創(chuàng)編并記錄。
4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。
5、把學生的優(yōu)秀作品收集起來，裝訂成“我們的歌”精品曲集。
第三課 《童趣》（三課時）
第一課時
教學內(nèi)容：
1、學唱并表演《一只短笛輕輕吹》。
2、音樂知識：反復跳躍記號
教學目標：
1、學會唱并即興表演《一只短笛輕輕吹》。
2、掌握反復跳躍記號。
3、通過學唱歌曲、即興表演體驗其童趣。
教學重點：學唱歌曲并表演。
教學難點：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。
教學準備：鋼琴、多媒體等
一、組織教學
1、隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進教室。
2、師生問好。
二、學唱歌曲
1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動？
2、學生自由說。
3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請學生說說小男孩喜歡在做什么。
4、引出新歌
5、課件出示歌譜歌詞，學生邊聽賞邊打出節(jié)拍。
6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動作。
7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）
8、跟琴學唱這一句，并指導學生唱得短促、輕快。
9、老師與學生合作演唱第一段，學生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。
10、即時糾正錯誤。
11、學生跟琴演唱第二段。
12、認識反復跳躍記號，在演唱中講解實踐。
13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固
14、各種形式鞏固練唱
三、創(chuàng)編表演
1、分組討論，自選道具，設(shè)計表演唱。
（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）
2、各小組展示、評議。
四、結(jié)束部分
隨《一只短笛輕輕吹》出教室。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、聆聽《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》。
2、節(jié)奏問答并創(chuàng)編。
教學目標：
1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗其童趣。
2、通過節(jié)奏問答活動，培養(yǎng)學生節(jié)奏創(chuàng)編能力。
教學重點：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感
教學難點：創(chuàng)編表演
教學準備：鋼琴、多媒體等
一、組織教學
1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學生隨音樂表現(xiàn)不同的律動進教室。
2、師生問好
二、聆聽表演《木偶的步態(tài)舞》
1、課件放一段木偶戲
2、學生模仿木偶的動作及走路。
3、說說木偶的形象
4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》
5、課件播放第一部分音樂（學生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作）
6、再次聆聽第一部分（學生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）
7、教師評價。
8、聆聽第二部分的音樂（學生還是聽音樂合著拍走）
9、說說兩部分音樂速度的變化，表達的木偶的形象。
10、完整地聆聽樂曲（學生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動作）
三、節(jié)奏創(chuàng)編
1、師：同學們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。
2、學生答。
3、繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的/
4、學生繼續(xù)答。
5、學生問老師答。
6、同學之間相互問答。
四、聆聽《猜調(diào)》
1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請仔細聽。
2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。
3、學生間說說剛才的謎底。
4、分析歌曲演唱形式及速度變化。
5、布置課外收集謎語。
五、結(jié)束部分。隨《猜調(diào)》出教室。
第三課時
教學內(nèi)容：
1、學唱《搖船調(diào)》。
2、猜謎活動交流。
教學目標：
1、學唱并表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣。
2、通過收集謎語，把謎語修改創(chuàng)編成《搖船調(diào)》的歌詞。
教學重點：學唱歌曲
教學難點：把謎語改編歌詞
教學準備：課件、收集謎語、白紙、筆等
一、組織教學
1、隨《搖啊搖，搖到外婆橋》音樂做搖船動作進教室。
2、師生問好。
二、學唱新歌
1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請小朋友猜謎語。（老師打扮成外婆的形象）
2、課件出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？
3、學生猜。
4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱。回答剛才的謎語。
5、這首《搖船調(diào)》跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？
6、學生說。（一問一答對歌的形式）
7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動作。
8、學生隨琴學唱，即時糾正錯誤。
9、男女生相互對唱。
三、創(chuàng)編歌詞
1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！
2、交流收集的謎語。
3、小組合作為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。
4、教師巡回指導。
5、演唱創(chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進行表演。
6、評議。
四、結(jié)束部分
唱著新編的《搖船調(diào)》出教室。
第四課 《音樂會》（三課時）
第一課時
教學內(nèi)容: 聆聽《苗嶺的早晨》、《游擊隊歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五號）
教學目標:
1、聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風格的樂曲，猶如參加一切音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會中，能聽辨各種獨奏樂器的音色。
2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習。
教學重點、難點: 熟悉樂器的音色及種類
課件準備: 課件圖片等
一、導入
1、播放《游擊隊歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。
2、設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。
3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。
二、聽《游擊隊擊歌》
1、簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。
2、聆聽歌曲，出示歌譜。
3、復聽歌曲。
三、聽《苗嶺的早晨》
1、出示《苗嶺的早晨》的圖片。
2、課件播放樂曲。
3、介紹樂器、口笛。
四、欣賞《匈牙利舞曲》
1、出示圖片。
2、初聽樂曲。
3、聽師介紹三角琴。
4、復聽樂曲。
五、欣賞《那不勒斯舞曲》
1、講述有關(guān)《天鵝湖》的故事。
2、初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。
3、課件展示。
六、聽辨練習
1、瀏覽播放四首樂曲。
3、師小結(jié)。
第二課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《嘹亮歌聲》
教學目標：1．學唱歌曲《嘹亮歌聲》。
2．在演唱的過程中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。
3．完成活動與練習
（一）。
教學重點、難點：掌握輪唱的基本演唱形式。
課前準備：課件、節(jié)奏卡片等
一、新歌
1、導入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音（回聲）。
2、模擬回聲練習：
師： 你 — 好 — |嗎O O O| O O O O‖
生： O O O O |你 — 好— |嗎O O O O‖
3、演唱形式輪唱的說明。
4、播放《嘹亮歌聲》。
5、分別范唱一聲部和二聲部。
6、播放歌曲《嘹亮歌聲》，范唱歌曲二聲部。
7、再次播放歌曲的一聲部。
8、教唱二聲部的最后一句歌詞。
11、聽師范唱“歌從遠山——啊歌聲喲”
13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。
15、一學生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。
16、師指揮。
17、教師評價。
二、活動與練習
1、師范唱一一一民歌（第五冊第二段《草原上》）。
3、設(shè)問：這首歌可以輪唱嗎？
4、師小結(jié)：常見的可以有這樣兩種：
⑴隔兩小結(jié)進入
⑵隔一小節(jié)進入
7、點評：表揚有創(chuàng)新的小組。師生再見
第三課時
教學內(nèi)容：表演《我是小小音樂家》、八分休止符；活動與練習(二)教學目標：
1、學唱歌表演《我是小小音樂家》，完成活動與練習(二)。
2、在演唱過程中，進行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。
3、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。
教學重點：學習演唱《我是小小音樂家》
教學難點：掌握八分休止符的時值。
課前準備：圖片課件等
一、新課教學
1、你有自己的理想嗎？
2、我們來聽一聽美國的孩子是干什么。
3、設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個國家？哪幾個城市？他們各演奏什么樂器？怎樣演奏。
4、邊聽音樂邊出示各組圖片。
5、教授獎勵的禮物，節(jié)奏舞。
6、再次播放音樂，并作點譜唱。
7、用動作暗示弱起處。
8、講解音樂知識：八分休止符。
⑴ 出示 × ○
⑵ 出示 ×
⑶ 出示 ○
11、提出創(chuàng)作要求。
13、評價。
二、活動與練習(二)
2、在四分音符上標上 ×○ ×○
在四分音符上標上 ○× ○×
4．小結(jié)
第五課 《牧童之歌》（三課時）
第一課時
教學內(nèi)容：
1、聆聽《牧童短笛》
2、表演《剪羊毛》
教學目標：
1、通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。
2、初步了解作曲家賀綠汀。
3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重、難點：從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。
教學用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風光碟片
教學過程 創(chuàng)設(shè)情境
1、師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動進教室。
2、師生問好！
一、欣賞《牧童短笛》
1、師引言：同學們，剛才我們邊吹笛子邊進教室，你的心情如何？
2、生反饋（開心的、悠閑的……）
3、師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）
4、師生討論對第一樂段的感受。
5、揭題；《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]
6、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）
7、師生討論第二樂段提出的兩個問題。
8、完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?
9、師生討論完成問題。
10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。
11、簡單介紹作曲家賀綠汀。
二、學唱《剪羊毛》
1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學們，你們知道在地球令一半上有一個國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會干些什么呢？
2、邊看澳大利亞的風光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？
3、反饋，再次欣賞歌曲
4、為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）
5、聽教師彈唱，學生可跟唱曲譜
6、解決難點：符點和休止符。
7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。
8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境
1、師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個方整的樂句組成，第二樂段前兩個樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？
2、學生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。
3、各組展示表演并進行點評。（隨機）
4、（下課）師生再見。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、表演《小小羊兒要回家》
2、表演《剪羊毛》
教學目標：
1、通過學唱表演《小小羊兒要回家》和《剪羊毛》，進一步感知栩栩如生的牧童形象。
2、在學唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長記號。
教學重、難點：掌握全音符的時值及延長記號。
教學用具：鋼琴、打擊樂器、投影片
創(chuàng)設(shè)情境
1、師生邊唱《剪羊毛》邊做律動進教室。
2、師生問好！入境激情
1、師引言
2、學生跟音樂演唱歌曲
3、將歌中的“X.X”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較感覺如何？
4、學生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺
5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律動。
二、學唱《小小羊兒要回家》
1、師引言：我們剪完羊毛后，還會怎么樣呢？（引到羊兒要回家）
2、出示課題，提問：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？
3、聆聽歌曲，感知歌曲的內(nèi)容、速度和情緒
4、學唱曲調(diào)：
(1)聽一遍教師范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音符。
(2)簡單復習已學過的音符“X；X；X—；”。
(3)新授全音符X———。
(4)學生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出X———出現(xiàn)幾次?
(5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準及節(jié)奏錯誤。
(6)完整地唱全曲。
5、學唱歌曲與處理：
(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準。糾正錯誤處。
(2)師生討論《剪羊毛》和《小小羊兒要回家》兩首歌曲演唱的相同點與不同處。(相同點：題材相同，描述牧場——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)(3)從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》
(4)講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，讓學生想像最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。
(5)分組討論創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。拓展情境
1、師言
2、表演實踐。
以小組為單位，可以選擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊伍確定后，進行適當?shù)呐啪毣顒?，然后展示表演成果?/p>
4、（下課）師生再見。
第三課時
教學內(nèi)容：
1、聆聽《孤獨的牧羊人》
2、曲調(diào)接龍
教學目標：
1、通過聆聽《孤獨的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。
2、在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。
教學重、難點：通過曲調(diào)接龍活動提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。
教學用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、《音樂之聲》影片 創(chuàng)設(shè)情境
1、師生邊聆聽歌曲《雪絨花》，邊做律動進教室。
2、師生問好 入境激情
一、游戲：曲譜接龍
1、出示曲譜，講解游戲規(guī)則
2、開始游戲。按組接龍。
3、師小結(jié)
二、欣賞《孤獨的牧羊人》
1、師引言：剛才我們進教室時所聽到的歌曲，誰知道叫什么歌名？
2、學生回答
3、教師講解影片《音樂之聲》的劇情
4、播放影片《音樂之聲》中《孤獨的牧羊人》的片段（聆聽英語版《孤獨的牧羊人》）
5、教師介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。提問：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時，請在“來咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。
6、再次欣賞（中文版《孤獨的牧羊人》）
7、教師介紹這一插曲的風格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點。
8、復聽歌曲。可邊聽邊表演。結(jié)束
1、師小結(jié)
2、（下課）師生再見。
第六課 《愛祖國》（三課時）
第一課時 教學目標
1、用親切、柔和的聲音演唱《一個媽媽的女兒》。
2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學生的愛國熱情。教學重、難點
重點：學唱好歌曲《一個媽媽的女兒》
難點：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準備 實物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機 教學過程
一、激情
1、談話導入： 太陽和月亮有個媽媽，它叫——光明
長江和黃河有個媽媽，它叫——海洋
藏族和漢族有個媽媽，它叫——中國
2、請同學說說你所了解的中國
3、欣賞中國風光，教師作一定的介紹，音樂《一個媽媽的女兒》伴奏
桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長城——上海等
一、學唱《一個媽媽的女兒》
1、聆聽、教師跳藏族舞
2、再次聆聽，學生感受歌曲的情緒、旋律、速度等
3、邊聽邊律動
4、跟錄音哼唱，指出難點
5、學習1——12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞
6、學唱13—尾曲調(diào)
A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學生試唱。
B、學唱結(jié)束句 C、演唱歌詞
7、整體演唱
8、再次聆聽——感受錄音機唱的情感、表情
9、學生跟伴奏演唱
三、結(jié)束
第二課時
教學目標
1、聆聽《我們走進十月的陽光》感受不同速度，情緒所表現(xiàn)的情緒，并能創(chuàng)編出適合的動作。
2、聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學重、難點
重、難點都是感受和體驗作品所表現(xiàn)的音樂情緒 教具準備
影片《開國大典》、VCD、磁帶、錄音機 教學過程
一、欣賞《紅旗頌》
1、看影片《開國大典》升國旗片段，讓學生說說看后的感受。
2、談話：紅旗是團結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。它火紅熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風采。今天，我們來欣賞一歌《紅旗頌》
3、哼唱“紅旗”主旋律
教師在小黑板中寫出歌譜，學生哼唱。
4、整體聆聽，說說樂曲分為幾個部分，情緒怎樣？
5、分段欣賞
A、引子（問：樂曲一開始的音調(diào)熟悉嗎？）
B、第一部分（問：從標題出發(fā)，你想到什么？）
C、第二部分（問：音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同在哪里，不同在何處？）
D、唱唱主題的兩種不同情緒
第一部分抒情性；第二部分進行曲風格
6、完整地聆聽，學生可以用顏色、用線條、用動作來表現(xiàn)對歌曲的感受。
二、欣賞《我們走進十月的陽光》
1、欣賞《開國大典》片段，感受十月的和喣陽光。
2、談話：因為有了1949的10月，才讓我們有了幸福生活，讓我們一起走進十月的陽光
3、聆聽《我們走進十月的陽光》，感受不同的情緒、速度。
4、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的愛國熱情。
5、再次聆聽，小組討論
①畫出第三部分的圖形譜
②根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作
6、各組匯報、各人表演
三、拓展
1、課后收集一些歌頌祖國的歌曲，聽一聽，學一學。
第三課時
教學目標
1、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。
2、認識人民音樂家冼海星，感受音樂家的愛國熱情。教學重、難點 重點：演唱歌曲
難點：感受隊列進行的音樂特征 教具準備
實物投影，西安事變資料、磁事、錄音機 教學過程
一、欣賞《救國軍歌》
1、實物投影，看抗日戰(zhàn)爭時的圖片（游行時被日本鬼子槍殺，人們生活水深火熱等）
2、師：這時，有很多有識之士起來各起反抗，像張學良將軍（教師講“西安事變”的故事）
3、師：除了張學良，還有很多音樂作曲家，也創(chuàng)作了許多歌曲，也創(chuàng)作了許多歌曲激起人們的反抗意識——《救國軍歌》
4、聆聽《救國軍歌》，請說說音樂上的特點。
5、自由朗讀歌詞，說說要用怎樣的語氣。并且理解為什么說“槍口對外”？
6、再次聆聽，學生作進行步伐操練。
7、再聽，學生做隊列方整隊伍行進。
8、實物投影介紹冼星海。
二、學唱《只怕不抵抗》
1、師：冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來聽一聽。
2、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。
3、教師范唱，學生按歌詞想動作。
4、邊聽邊律動
5、請一些同學上臺表演
6、學生學唱歌譜
7、完整演唱歌曲
8、再次聆聽，進一步體驗歌曲情緒，學生有感情的演唱
三、綜合表演
1、小組活動：組織本單元的歌曲進行唱、演、動的表演。
2、評選最佳小組
四、小結(jié)
愛祖國是一個永恒的主題，我們應(yīng)以什么行動表現(xiàn)我們對祖國的愛？ 第七課 《老師的歌》（三課時）教學目標：
1、通過本課時學習，體現(xiàn)與表達學生對老師的尊敬與愛戴之情。
2、掌握比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調(diào)，為學習音樂基本知識打下基礎(chǔ)。
3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達自己對老師的一片熱情。
教材組合：
第一課時：
1、學唱《每當我過走過老師窗前》。
2、音樂知識——單純音符。
3、布置課外采訪任務(wù)。
第二課時：
1、學唱《甜甜的秘密》。
2、聆聽《飛來的花瓣》。
3、聽辨練習。
第三課時：
1、采訪交流。
2、聆聽《我愛米蘭》。
第一課時
教學目標：
1、學會有感情地演唱歌曲《每當我走過老師窗前》，感受學生對老師的尊敬與愛戴之情。
2、通過復習、比較，系統(tǒng)地掌握已學過的單純音符和休止符。
教學重點：學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。
教學難點：
1、一字四音的“啊”的演唱。
2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬
愛的）
教學準備：電子琴、磁帶、放音機、一張紙、剪刀。教 學 過 程
一、組織教學
1、在歌曲《每當我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學生進教室。
2、師生問好。
二、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。
1、導入與銜接。
2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。
3、按學生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。
4復聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當想起您……”并學唱這一部分歌曲：
（1）學唱這一部分歌譜。
（2）用“啊”進行歌曲模唱。
（3）難點的練習與糾正。
5、跟琴模唱歌曲。1—16小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來模唱。
6、聽老師范唱歌曲，同時用筆圈出一字多音的地方。
7、跟琴輕輕填詞。
8、選出領(lǐng)唱同學，按教材要求有感情地演唱歌曲。
三、音樂游戲：分蛋糕
1、導入。
2、游戲過程：
（1）復習已學過的單純音符：
5、5-、5、5---、5
（2）把單純音符的時值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個完整的蛋糕）。
（3）用白紙代替蛋糕，四人小組動手分一分，并進行討論與比較。
（4）歸納得出：5---= 5-+ 5-5-= 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：
一個全音符等于幾個四分音符？
一個全音符等于幾個十六分音符？
四個八分音符等于一個幾分音符？
……
3、探究延伸：
（1）、通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？
（2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？
四、結(jié)束部分
1、課堂小結(jié)。
2、課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會寫下來。
3、在《每當我走過老師窗前》的歌聲中，學生出教室。
第二課時
教學目標：
1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。
2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。
3、提高學生的聽辨能力。
教學重點：學唱歌曲《甜甜的秘密》。
教學難點：歌曲中八分附點的正確演唱。
教學準備：電子琴、磁帶、放音機
教學過程
一、組織教學
1、在歌曲《每當我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學生輕唱歌曲進教室。
2、師生問好。
二、聆聽《飛來的花瓣》
1、從歌曲《每當我走過老師窗前》說起，導入歌曲的聆聽。
2、初聽歌曲《飛來的花瓣》
（1）談?wù)剬Ω枨罨镜挠∠螅ㄐ?、曲調(diào)特點、情緒、速度……）
（2）用自己的話說說歌曲名字的含義。
3、復聽歌曲。提問：
（1）你是怎樣理解這首歌曲的？
（2）長大以后，你會用怎樣的方式來懷念自己最喜歡的老師？
4、再一次聽歌曲，請學生跟著錄音輕輕唱。
三、演唱歌曲《甜甜的秘密》
1、導入：請學生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事。。
2、初聽歌曲，說說歌曲說了一件什么事？
3、學唱歌曲曲譜：
（1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應(yīng)當注意什么？（休止符號）
（2）教師完整地范唱歌譜。
（3）指導學唱1——4小節(jié)。比一比誰能唱好5——8小節(jié)？
（4）完整地演唱歌曲第一樂段的歌譜。
4、學唱歌詞。
（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
（2）用筆圈出一字多音的地方。
（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練?/p>
（4）教師范唱歌曲。
（5）完整、正確在演唱歌曲。
5、分小小組討論歌曲的演唱處理（包括律動），并比一比哪個組唱得最好，最有感情。
四、聽辨練習
1、學生看譜，聽老師彈奏各條旋律1——2遍，心里記住每一條旋律的不同點。
2、合上課本，老師彈奏其中的一條，學生用手勢來回答。
3、看譜視唱各條旋律
五、結(jié)束部分
1、課堂小結(jié)。
2、師生道別。
第三課時
教學目標：
1、復習歌曲《每當我走過我?guī)煷扒啊贰?/p>
2、聆聽《我愛米蘭》。進一步感受學生對老師的尊敬與愛戴之情。
3、交流采訪結(jié)果，從身邊的老師身上體會師生的深厚情誼。
教學重點：聆聽《我愛米蘭》。
教學準備：電子琴、磁帶、放音機
教學過程
一、組織教學
1、在歌曲《每當我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學生輕唱歌曲進教室。
2、師生問好。
二、聆聽《我愛米蘭》
1、導入：如果把老師比喻成一種植物，你想到了哪一種，為什么？。。
2、初聽歌曲，談?wù)劯枨袨槭裁窗牙蠋煴扔鞒擅滋m？請見過米蘭的同學介紹一下這種植物。
3、復聽歌曲，說說你從歌曲中感受到了什么？（對老師的愛）你認為歌中哪幾句特別能表達這種情感？并把那幾句話唱一唱。
4、再聽歌曲，老師范唱第二聲部，體會與錄音帶中第一聲部的區(qū)別，理解“二重唱”的含義。
5、再一次完整復聽，學生跟錄音輕唱。
三、采訪交流
1、承上銜接。
2、各小小組自行交流，把本組成員的采訪內(nèi)容進行整理和完善。
3、小組交流，由小組長匯報本組的采訪內(nèi)容。
4、談?wù)劷涣鞲邢耄w會老師對我們的關(guān)心和愛護。
四、復習歌曲
1、有感情地朗誦《每當我走過老師窗前》歌詞。
2、選出領(lǐng)唱同學，有感情地演唱歌曲。（老師也加入演唱）
五、結(jié)束
1、單元小結(jié)。
2、師生告別。
第八課 《愛和平》(三課時)
第一課時
教學內(nèi)容：
1、聆聽歌曲《小小白鴿》
2、學唱歌曲《每人伸出一只手》
教學目標：
1、能用堅決的聲音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通過練習讓學生自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學生參與音樂活動的興趣。
2、通過聆聽《小小白鴿》了解小白鴿的象征意義，并能使學生通過隨音樂律動感受世界和平的美滿與幸福。
3、通過音樂活動了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學生幫助他人的熱情。
教學重點、難點：
用真摯的感情演唱《每人伸出一只手》，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。
教學準備：鴿子的畫，災(zāi)難性事件的影音、文字等資料，教學過程
導入
1、欣賞美術(shù)作品畢加索的《鴿子》
2、說說鴿子的作用?
3、師講述鴿子象征和平的故事。（播放音樂《小小白鴿》）聆聽《小小白鴿》
1、完整聆聽《小小白鴿》
問：小白鴿在歌唱什么?
2、觀看課前收集的資料(有關(guān)當今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件)
3、再聽音樂《小小白鴿》
（1）、跟師隨音樂律動
（2）、生自由發(fā)揮想象進行表演
讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。學唱歌曲《每人伸出一只手》
一、導入：有句名言，團結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。
中國有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計中國有二億中、小學生，如果中國的人口占世界１／２的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？
讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。
二、學唱歌曲《每人伸出一只手》
1、完整聆聽歌曲《每人伸出一只手》
（1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？
（2）、各種腹色又代表那些國家和地區(qū)的人？
2、再聽歌曲《每人伸出一只手》
（1）歌曲分幾部分？（2）速度又什么變化？
3、聽教師范唱全曲
問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？
4、分角色學唱歌曲第一部分
5、學唱歌曲第二部分（掌握節(jié)奏 ×．× ××︱ ×× ×︱）
6、對歌曲第一部分進行輪唱練習
（1）、復習《兩只老虎》（2）、學生分組練習 鼓勵學生可以拖延不同拍數(shù)進行演唱，注意先唱聲部最后重復結(jié)束與第二聲部的結(jié)束要重合。
7、分組表演歌曲第一部分
8、分組為歌曲第二部分設(shè)計動作，并在最后創(chuàng)編造型
學生對其他組的動作編排與造型設(shè)計進行評價
9、全體同學完整表演歌曲 結(jié)束部分
聽唱歌曲《每人伸出一只手》出教室
第二課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《友誼花開萬里香》，并對歌曲進行表演。
教學目標：
1、會用熱情洋溢的聲音演唱歌曲《友誼花開萬里香》，能用形式多樣的自制樂器，自編動作等表演歌曲。
2、通過學唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻，鼓勵學生積極參與促進和平友誼的活動。
教學重點與難點：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。
教學準備：自制樂器、頭飾
教學過程 導入
復習歌曲《每人伸出一只手》
1、聽音樂入室
2、有感情的演唱歌曲 學唱歌曲《友誼花開萬里香》 導入：（1）、同學們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗?，那樣我們的友誼將遍及全世界。
（2）、接下來讓我們一起聆聽歌曲《友誼花開萬里香》把我們的愛心帶到世界各地。
1、完整聆聽歌曲 《友誼花開萬里香》
邊聽歌曲邊跟老師律動（鼓勵學生用自己編配的動作）
2、再聽歌曲《友誼花開萬里香》
（1）、說說歌曲描寫的是一種什么場合？
（2）、小銀球指的是什么？
3、跟琴輕聲慢唱歌曲
4、分組分句唱全曲
5、用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）
6、分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲
7、學生對其他各組的表情進行評價 創(chuàng)編與表演歌曲 導入：
歌曲《友誼花開萬里香》表現(xiàn)的是世界各國乒乓健兒歡聚一堂，通過體育活動加深各國人民友誼的場景。我們是否也應(yīng)該以我們自己的方式體現(xiàn)各國人民心連心的美好氣氛呢？
1、分組用自制樂器為歌曲配伴奏
強調(diào)樂器的節(jié)奏盡量配合歌曲的速度與節(jié)拍，節(jié)奏型可以自由創(chuàng)編。
2、分組為歌曲編排舞蹈動作
可以選擇自己喜歡的頭飾進行表演
3、全班用載歌載舞加樂隊伴奏的形式進行表演 結(jié)束部分
1、教師進行針對性的評價
2、隨音樂《友誼花開萬里香》出教室
第三課時
教學內(nèi)容：
1、聆聽歌曲《歡樂頌》，知道人聲的分類。
2、自編歌詞與旋律的練習
教學目標：
1、通過聆聽《歡樂頌》與音樂活動知道在歌唱中人聲可分童聲、男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音等。
2、了解《歡樂頌》是一首歌頌團結(jié)和平的歌曲，熟悉《歡樂頌》的旋律。
3、學會根據(jù)主題進行簡單的寫詞與譜曲。
教學重點、難點：聽辨音色，感受音樂對心靈的震撼，寫詞與譜曲
教學準備：口風琴、不同版本《歡樂頌》音樂
導入
分辨人聲的類型
1、討論人聲的種類
2、對不同聲音進行模仿 聆聽《歡樂頌》
1、聽童聲版的《歡樂頌》
說說兒童聲音的特點
2、再聽混聲合唱版的《歡樂頌》
說說音樂中有幾種不同類型的聲音
3、播放各聲部的音色片段
（1）、師分別簡單介紹各聲部
（2）、|對各音色進行模仿
4、復聽混聲合唱版的《歡樂頌》
聯(lián)系歌詞說說音樂帶給你的感受。
5、師簡要介紹作品《歡樂頌》及創(chuàng)作背景
6、生用口風琴吹奏旋律
7、大屏幕投影回顧非典、海嘯、伊戰(zhàn)
8、用自己的聲音哼唱歌曲《歡樂頌》 創(chuàng)編活動
導入：歌曲《歡樂頌》激發(fā)著人們一方有難八方支援的品行，鼓舞著我們團結(jié)一致用自己的實際行動去幫助需要幫助的人們，接下來讓我們用簡單的一句話來表達我們祝愿世界和平，朋友間團結(jié)友誼的話。
1、創(chuàng)編歌詞
如：“友誼花開萬里香”
2、用“1、2、3、4、5、6、7”等音名為歌詞譜上旋律。
3、對創(chuàng)編進行師生評價 結(jié)束部分
1、師小結(jié)
2、唱《每人伸出一只手》出室、第九課 《家鄉(xiāng)美》（三課時）
單元教學目標：
1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認識我”，因為我們愛家愛鄉(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。
2、認識高音“
2、3 ”。用已掌握的從低音到高音十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。 教材分析：
1、歌曲《黃土高坡》
“黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。大風驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強地和惡劣的自然條件斗爭，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設(shè)家園。歌曲《黃土高坡》就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。
歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非?？谡Z化。旋律具有歌唱和敘事的特點，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲為徵調(diào)式。
歌曲分為三個部分。
2、歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》
洞庭湖區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風擺動；水天一色的湖面上百舸揚帆，張網(wǎng)捕魚。好一幅水鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱?
歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運用漁歌的音樂素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠的意境。 全曲分三段。
第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。
第二段是速度稍快的號子，仿佛置身于船隊、田園的勞動場面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。
第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠影的湖光景色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中
3、歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》
每一個人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng)
親，都會令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。
歌曲由引子和三個樂段組成。
4、歌曲《山里的孩子心愛山》
這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。
歌曲的曲調(diào)較多地運用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進，使得曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實表現(xiàn)。緊接著音樂的情緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第12、13小節(jié)間的四度跳進把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高潮。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。
5、歌曲《全都認識我》
這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風特點的創(chuàng)作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。歌曲為3/4拍、羽調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。開始的二個樂句每句由5小節(jié)構(gòu)成。以清新流暢的旋律，通過對“青山坡、小草、茶林、小黃?！钡让枥L，融詠物、寫景、抒情于一體。特別在“認識我”處運用了兩個四分休止符，唱出了孩子們對家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現(xiàn)了全曲的最高音區(qū)，使這一情緒得以進一步地抒發(fā)。最后樂句在曲調(diào)上運用了模進的方法，并多次重復“全都認識我”這一主題歌詞，酣暢地表達了農(nóng)村孩子對家鄉(xiāng)眷戀的情感和深切的情意。
第一課時
教學目標：
1、學習表演《全都認識我》。感受歌曲明快的曲調(diào)和濃郁的民歌風特點，體驗孩子對家鄉(xiāng)眷戀之情。
2.、聆聽《鄉(xiāng)下的陽樂》，從充滿稚氣的歌聲里感受歌曲散發(fā)的濃濃的鄉(xiāng)情。教學重點：通過學習歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。
教學重難點：感受《全都認識我》的三拍子韻律。教學過程：
（一）學生隨《全都認識我》進教室，師生問好。
（二）聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》
1、你的家住哪兒？師：我們大部分同學住在鄉(xiāng)村，你能說一說你住的鄉(xiāng)村嗎？（生回答后揭題）今天我們一起聽一首歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》）
2、初聽歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》。思考：歌曲表達了什么感情？
3、出示歌詞，讓學生看著詞再聽一遍。討論問題：(1)“鄉(xiāng)下的陽光好”好在哪里?(2)它的演唱形式你能說說嗎?
（三）表演《全都認識我》
1、由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認識我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認識主人一樣。
2、聆聽教師范唱，感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。
3、學唱曲調(diào)：
(1)教師范唱一次曲調(diào)。
(2)分組分句學唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10
小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。其中第二句最難。以學生自認為主，教師分配為輔。 分組后教師巡視，重點指導第二、四句的學生組。
(3)分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯誤之處，教師要指導、要學生唱出每小節(jié)的強拍，標●。表揚唱得好的小組。
(4)分組交換學唱樂句，直至全班學生都能唱全曲。
4、學唱歌曲：
(1)填上歌詞(注意三拍子的強拍要唱好)。
(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?
發(fā)表意見的學生不僅要講而且要唱幾句來表達。
(3)教師歸納學生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。
5、推薦與自薦相結(jié)合，請個別學生獨唱。(每人一段，或二人唱一段)評出最佳獨唱獎。
6、分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
7、完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。
（四）教學小結(jié)。布置課后作業(yè)：
課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。
第二課時
教學目標：
1、表演《山里的孩子心愛山》，感受歌曲孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。
2、認識高音“
2、3 ”。用“5—3”十三個音及各單純音符的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。
教學重點：表演《山里的孩子心愛山》
教學難點：
1、學習自己創(chuàng)編簡短樂曲。
2、歌曲的節(jié)奏和旋律
教學過程
（一）組織教學
學生隨《全都認識我》進教室，師生問好。
（二）表演《山里的孩子山愛山》
1、人們對自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因為這里有養(yǎng)育自己的土地。我們來學一學另一首愛家鄉(xiāng)的歌《山里的孩子心愛山》
2、聽教師范唱。設(shè)問：為什么山里的孩子心愛山?歌曲的情緒是怎樣的?
3、學唱第一樂段。
（1）朗讀歌詞。設(shè)問：可分為幾句?(四句)
（2）分句跟唱歌詞(2小節(jié)一句)，嚴格注意樂句的完整性。
試著跟琴唱連起來唱第一樂段，及時糾正存在不足。跟琴默唱曲調(diào)，找一找有沒有不認識的音，（引出“2 3”的認識）
師講解：高音的音符“do”用“ 1”來表示，同樣方法，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點即可：“ 2 3”。它的手勢也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學生模仿)。
出示“5—3”的音階圖，邊做手勢邊跟琴唱一唱。
4、學唱第二樂段：(1)聽唱曲調(diào)，分句學唱。(2)填入歌詞。
5、完整地唱好全歌。
6、分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對唱、分組唱、分男女聲部唱……
7、分組表演，評出最佳方案，給予表揚。
8、創(chuàng)作活動：用“5--3”十三個音及各單純音符時植的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。
題后，分組活動，學生們相互可交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以 唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改。
每組選送作品，唱唱、奏奏，集體評議，以鼓勵為主。
（三）教學小結(jié)
第三課時
教學目標：
1、聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米》，感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風格。
2、綜合藝術(shù)活動。唱唱.畫畫.說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。
教學重重點：感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風格。
教學準備：CAL課件，地圖
教學過程：
（一）學生隨《鄉(xiāng)下的陽光》進教室，師生問好。
（二）聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》。
1、引入：我們生活在江南，你有沒有在電影或電視中看到我國黃土高原？出示地圖，找一找黃土高坡的位置（在我國西北）
2、在《黃土高坡》背景音樂下，展示CAL課件中的黃土高原的風土人情的圖片：
（1）漫漫黃土，低矮的窯洞。（2）沙塵漫漫飛舞。（3）人們在勞動。
3、師：是啊，雖然黃土高原自然條件惡劣，但世代居住在這里的人們依然熱愛他們的家鄉(xiāng)，熱愛他們的這一片土地，讓我們聽聽他們的歌《黃土高坡》 設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？
4、剛才我們到了黃土高坡，現(xiàn)在我們一起去有“魚米之鄉(xiāng)”的洞庭湖吧。一起在地圖上找一找洞庭湖的位置。（在我國中南）（課件播放洞庭湖區(qū)秀麗風景和人們張網(wǎng)捕魚的圖片。（同時播放《洞庭魚米鄉(xiāng)》背景音樂。）
5、師：好一首水鄉(xiāng)美景，人們怎能不喜上眉梢，放聲歌唱呢？讓我們一起欣賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》。設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？
6、兩首歌曲比較聽賞，討論兩首歌曲風格有什么不同。
(西北—粗獷，豪放；
中南—抒情，細膩。)
7、找一找課本上的圖形譜，唱一唱歌曲第一句。
（三）綜合藝術(shù)活動：唱唱，畫畫，說說自己的家鄉(xiāng)。
1、師：人人都愛自己的家鄉(xiāng)，我們小朋友也一樣，上節(jié)課讓大家尋找與家鄉(xiāng)有關(guān)的資料，現(xiàn)在，讓我們來贊美自己的家鄉(xiāng)。
2、可個人準備，也可分組合作，個人按特長能唱則唱，能演則演，能畫則畫，能說則說。
3、展示，集體評一評哪個節(jié)目好。
（四）教學小節(jié)。
第五篇：人音版三年級下冊音樂教案
第一課
《春天》
（三課時）
第一課時
教學目標：
1、表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達對大自然的熱愛之情。
2、聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表現(xiàn)樂曲速度的變化。
3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。
教學重點：感受音樂的美，感受春天的美。
教學難點：模仿并表現(xiàn)十六分音符。
課前準備：音響設(shè)備、課本、筆。
教 學 過 程
一、感受并表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》。
1、聆聽歌曲《春曉》進教室。
2、啟發(fā)談話：
[師]：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝……）哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次！
<板書：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| >（學生劃拍齊讀）
3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。
[師]：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。
4、認識、了解十六分音符，并通過練習聽辨和模仿十六分音符。
①以分餅的例子讓學生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時值。
②師生一起練習讀讀，教師隨機提醒四個音符的時值應(yīng)一樣、平均。③比較讀讀節(jié)奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |
╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | 感受前十六和后十六不同的感覺。
④完成課本第7頁上的練習。
5、鞏固練習節(jié)奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句節(jié)奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反復進行兩邊→加上詞練習→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。
6、復聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的情緒。
7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。
8、師生一起學唱有困難的樂句。
9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達對大自然的愛。
10、學唱歌曲的曲調(diào)。（聆聽→模唱→視唱）
（這一練習可集體、分組相結(jié)合進行）
二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春到沂河》
1、導語。
[師]：春風把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！
2、初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？
3、初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？
4、了解柳琴的形狀和音色特點。
5、復聽樂曲，嘗試用動作表示樂曲速度的變化。
6、討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機書寫在書上）
三、結(jié)束：
1、引導：看，我們的校園里一片生機勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝
一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！
2、再唱歌曲，隨機離開音樂教室。把春意帶回教室。
第二課時
教學目標：
1、聆聽小提琴協(xié)奏曲《春》，充分感受春的意境，嘗試用色塊表現(xiàn)感受到的音樂所描繪的情景。
2、聆聽、表演歌曲《春天舉行音樂會》，并選擇打擊樂器參與伴奏活動，表達對大自然美的贊頌。
教學重點：感受、表現(xiàn)描繪春天的歌曲和樂曲。
教學難點：模仿表現(xiàn)節(jié)奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 | 課前準備：音響設(shè)備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。教 學 過 程
一、組織教學
聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》進教室。
二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春》
1、由歌曲《嘀哩嘀哩》導入，設(shè)問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題？
2、聆聽樂曲《春》的主題音樂，說說你能從這段主題音樂聲中感受到哪個季節(jié)？音樂一會兒強一會兒弱，你仿佛又感受到什么？
3、分別聆聽插段音樂，討論感受每個插段表現(xiàn)的內(nèi)容。
4、完整聆聽全曲，邊聽邊看課本上的圖形譜和插圖，嘗試用彩色筆涂色塊，表現(xiàn)音樂的情緒變化與發(fā)展。聆聽、感受并表現(xiàn)歌曲《春天舉行音樂會》
1、談話導入：大自然里有各種美妙的聲音。有春雷的聲音？春水的聲音？春雨的聲？春風的聲音？（教師隨機暗示學生用人聲模仿）。這些聲音組成了春天的音樂會——課題揭示《春天舉行音樂會》。
2、聽錄音范唱，說說這場音樂會的指揮是誰？
3、嘗試有感情、有節(jié)奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞和節(jié)
奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 |。
4、一起讀讀、唱唱帶有╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏的歌詞，提前解決難
點。
5、復聽歌曲范唱，感受歌曲動聽的旋律和╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏。
6、再聽歌曲，嘗試跟唱，教師隨機提醒╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏處 的演唱。
7、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。
① 指名選擇。你覺得用什么樂器為歌曲伴奏比較合適？為什么？
②各自選擇，分批伴奏，教師、學生隨機評價。（樂器是否合適、節(jié)奏是否合適、表演得怎樣等等）
8、隨著美妙的歌曲聲，學生離開教室。
第三課時
教學目標：
1、復習聆聽、表演本課的四首音樂作品及其它展現(xiàn)“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美麗。
2、展開想象、聯(lián)想，與同伴合作即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
教學重、難點：即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
課前準備：音響設(shè)備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品。
教 學 過 程
一、再次聆聽、感受《春》和《春到沂河》。
1、聆聽樂曲《春》進教室，隨機跟著音樂即興表演，（表演小朋友們在一起嬉戲、玩耍，或表演春姑娘熱情報春的情景），再次感受春天腳步聲的來臨。
2、復習聽聽《春到沂河》，能隨音樂畫圖譜、哼唱主題旋律、即興表現(xiàn)樂曲速度的變化。
二、即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
1、啟發(fā)引導談話。
[師]：本課所欣賞的、學唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)大自然的春天。表
現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，這些都是作者對春天的有感而發(fā)。我們
小朋友也度過了九個、十個春天，你們是否也嘗試一下創(chuàng)作呢？課本上
有四幅表現(xiàn)春天的圖畫，我們的小畫家可以用彩筆畫出更多美的圖畫；
欣賞的作品是用柳琴和鋼琴表現(xiàn)，我們的小演奏家可以用打擊樂器或自
制的樂器表現(xiàn)；當然，熱愛表演的孩子還可以用你的舞蹈動作表現(xiàn)春 天……。創(chuàng)作活動你可以是一個人，也可以和同伴一起，加油吧，充分
發(fā)揮你的想象去參與創(chuàng)作吧！
2、嘗試創(chuàng)作，教師巡視、幫助。
3、分組展示，集體評議。
三、聽聽、唱唱，再次感受并在心里留住 “春”的美
1、各種形式，有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行音樂會》。
2、教師引導：小朋友，我們除了這一課接觸到的四首歌曲以外，你們還知道哪些“春”的歌曲。
3、學生一起回憶、說說。
4、用鋼琴伴奏，一起唱唱，演演。
5、每一位學生對春天說一句心中的話。（背景音樂《春曉》）
6、隨機結(jié)束音樂活動。
第二課 《可愛的動物》（二課時）
第一課時
教學目標：
1、通過欣賞《森林深處的杜鵑》，學唱《頑皮的杜鵑》，學生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。
2、認識低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名，聽辨“
5、7”的音高。
教學重點：
1、學生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。
2、掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名。
教學難點：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動態(tài)形象。
教學準備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。
教學過程：
一、組織教學：
聽音樂《獅子進行曲》自由律動進教室。
二、欣賞《森林深處的杜鵑》
1、初聽樂曲，當你聽到杜鵑鳴叫聲時用肢體語言表示。
2、學學“杜鵑”鳥的叫聲，評評“口技大王”。
3、再聽樂曲，師生討論：
（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。
（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。
4、復聽樂曲：請學生用喜愛的表情、動作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對音樂形象的理解。
三、視唱與聽辨。
1、出示“音樂高樓”的卡片，認識三個新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。
2、“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5 — 5”。
3、聽辨并填寫音符“
5、7”。
4、跟琴唱準全曲的同時進行校對。
四、學唱《頑皮的杜鵑》
1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”
2、視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準確。
3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。
4、學唱歌曲。
5、以小組合作的形式進行即興表演唱。
第二課時
教學目標：
1、學唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
2、欣賞樂曲《賽馬》，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學生對我國民族樂器、民族音樂的熱愛。
3、試用“5 — 5”八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。
教學重點：
1、感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音樂形象。
2、即興創(chuàng)作簡短的曲調(diào)。
教學難點：
創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
教學準備：鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。
教學過程：
一、組織教學：
聽音樂《頑皮的杜鵑》，自由律動進教室。
二、認識民族樂器——“二胡”
1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導課并認識二胡。
2、探索“二胡”。
探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。
3、感受“二胡”。
老師（或擅長演奏二胡的學生）來演奏最形象的“撥奏”片斷，請學生說說模仿的是哪一種動物奔跑的聲音？
三、欣賞《賽馬》
1、用“馬”和“賽馬”的相關(guān)問題導入。
2、欣賞全曲。
（1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。
（2）樂曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么？
（3）請學生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。
四、學唱《花喜鵲和小烏鴉》
1、以謎語導入：“小鳥倆同穿黑黑衣，一個報喜不報憂，一個說話不慘假?！?/p>
2、聽錄音范唱，教師表演。
3、教師范唱，學生表演。
4、唱唱。
5、探究活動：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
6、綜合表演
學生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲。
五、創(chuàng)編曲調(diào)。
1、隨琴模唱“5 — 5”的音階。
2、出示節(jié)奏卡片：“×、××、×××、×—”并念一念，拍一拍。
3、老師宣布創(chuàng)編要求，學生開始自主創(chuàng)編并記錄。
4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。
5、把學生的優(yōu)秀作品收集起來，裝訂成“我們的歌”精品曲集。
第三課 《童趣》（三課時）
第一課時
教學內(nèi)容：
1、學唱并表演《一只短笛輕輕吹》。
2、音樂知識：反復跳躍記號 教學目標：
1、學會唱并即興表演《一只短笛輕輕吹》。
2、掌握反復跳躍記號。
3、通過學唱歌曲、即興表演體驗其童趣。
教學重點：學唱歌曲并表演。
教學難點：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。
教學準備：鋼琴、多媒體等
一、組織教學
1、隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進教室。
2、師生問好。
二、學唱歌曲
1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動？
2、學生自由說。
3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請學生說說小男孩喜歡在做什么。
4、引出新歌
5、課件出示歌譜歌詞，學生邊聽賞邊打出節(jié)拍。
6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動作。
7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）
8、跟琴學唱這一句，并指導學生唱得短促、輕快。
9、老師與學生合作演唱第一段，學生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。
10、即時糾正錯誤。
11、學生跟琴演唱第二段。
12、認識反復跳躍記號，在演唱中講解實踐。
13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固
14、各種形式鞏固練唱
三、創(chuàng)編表演
1、分組討論，自選道具，設(shè)計表演唱。
（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）
2、各小組展示、評議。
四、結(jié)束部分
隨《一只短笛輕輕吹》出教室。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、聆聽《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》。
2、節(jié)奏問答并創(chuàng)編。教學目標：
1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗其童趣。
2、通過節(jié)奏問答活動，培養(yǎng)學生節(jié)奏創(chuàng)編能力。
教學重點：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感
教學難點：創(chuàng)編表演
教學準備：鋼琴、多媒體等
一、組織教學
1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學生隨音樂表現(xiàn)不同的律動進教室。
2、師生問好
二、聆聽表演《木偶的步態(tài)舞》
1、課件放一段木偶戲
2、學生模仿木偶的動作及走路。
3、說說木偶的形象
4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》
5、課件播放第一部分音樂（學生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作）
6、再次聆聽第一部分（學生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）
7、教師評價。
8、聆聽第二部分的音樂（學生還是聽音樂合著拍走）
9、說說兩部分音樂速度的變化，表達的木偶的形象。
10、完整地聆聽樂曲（學生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動作）
三、節(jié)奏創(chuàng)編
1、師：同學們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。
2、學生答。
3、繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的/
4、學生繼續(xù)答。
5、學生問老師答。
6、同學之間相互問答。
四、聆聽《猜調(diào)》
1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請仔細聽。
2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。
3、學生間說說剛才的謎底。
4、分析歌曲演唱形式及速度變化。
5、布置課外收集謎語。
五、結(jié)束部分。隨《猜調(diào)》出教室。
第三課時
教學內(nèi)容：
1、學唱《搖船調(diào)》。
2、猜謎活動交流。教學目標：
1、學唱并表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣。
2、通過收集謎語，把謎語修改創(chuàng)編成《搖船調(diào)》的歌詞。
教學重點：學唱歌曲
教學難點：把謎語改編歌詞
教學準備：課件、收集謎語、白紙、筆等
一、組織教學
1、隨《搖啊搖，搖到外婆橋》音樂做搖船動作進教室。
2、師生問好。
二、學唱新歌
1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請小朋友猜謎語。（老師打扮成外婆的形象）
2、課件出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？
3、學生猜。
4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱?；卮饎偛诺闹i語。
5、這首《搖船調(diào)》跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？
6、學生說。（一問一答對歌的形式）
7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動作。
8、學生隨琴學唱，即時糾正錯誤。
9、男女生相互對唱。
三、創(chuàng)編歌詞
1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！
2、交流收集的謎語。
3、小組合作為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。
4、教師巡回指導。
5、演唱創(chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進行表演。
6、評議。
四、結(jié)束部分
唱著新編的《搖船調(diào)》出教室。
第四課 《音樂會》（三課時）
第一課時
教學內(nèi)容: 聆聽《苗嶺的早晨》、《游擊隊歌》、《那不勒斯舞曲》、舞曲》（第五號）
教學目標:
《匈牙利
1、聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風格的樂曲，猶如參加一切音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會中，能聽辨各種獨奏樂器的音色。
2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習。
教學重點、難點: 熟悉樂器的音色及種類
課件準備: 課件圖片等
一、導入
1、播放《游擊隊歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。
2、設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。
3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。
二、聽《游擊隊擊歌》
1、簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。
2、聆聽歌曲，出示歌譜。
3、復聽歌曲。
三、聽《苗嶺的早晨》
1、出示《苗嶺的早晨》的圖片。
2、課件播放樂曲。
3、介紹樂器、口笛。
四、欣賞《匈牙利舞曲》
1、出示圖片。
2、初聽樂曲。
3、聽師介紹三角琴。
4、復聽樂曲。
五、欣賞《那不勒斯舞曲》
1、講述有關(guān)《天鵝湖》的故事。
2、初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。
3、課件展示。
六、聽辨練習
1、瀏覽播放四首樂曲。
3、師小結(jié)。
第二課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《嘹亮歌聲》
教學目標：1．學唱歌曲《嘹亮歌聲》。
2．在演唱的過程中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。
3．完成活動與練習
（一）。
教學重點、難點：掌握輪唱的基本演唱形式。
課前準備：課件、節(jié)奏卡片等
一、新歌
1、導入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音（回聲）。
2、模擬回聲練習：
師： 你 — 好 — |嗎O O O| O O O O‖ 生： O O O O |你 — 好— |嗎O O O O‖
3、演唱形式輪唱的說明。
4、播放《嘹亮歌聲》。
5、分別范唱一聲部和二聲部。
6、播放歌曲《嘹亮歌聲》，范唱歌曲二聲部。
7、再次播放歌曲的一聲部。
8、教唱二聲部的最后一句歌詞。
11、聽師范唱“歌從遠山——啊歌聲喲”
13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。
15、一學生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。
16、師指揮。
17、教師評價。
二、活動與練習
1、師范唱一一一民歌（第五冊第二段《草原上》）。
3、設(shè)問：這首歌可以輪唱嗎？
4、師小結(jié)：常見的可以有這樣兩種：
⑴隔兩小結(jié)進入
⑵隔一小節(jié)進入
7、點評：表揚有創(chuàng)新的小組。師生再見
第三課時
教學內(nèi)容：表演《我是小小音樂家》、八分休止符；活動與練習(二)教學目標：
1、學唱歌表演《我是小小音樂家》，完成活動與練習(二)。
2、在演唱過程中，進行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。
3、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。
教學重點：學習演唱《我是小小音樂家》
教學難點：掌握八分休止符的時值。
課前準備：圖片課件等
一、新課教學
1、你有自己的理想嗎？
2、我們來聽一聽美國的孩子是干什么。
3、設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個國家？哪幾個城市？他們各演奏什么樂器？怎樣演奏。
4、邊聽音樂邊出示各組圖片。
5、教授獎勵的禮物，節(jié)奏舞。
6、再次播放音樂，并作點譜唱。
7、用動作暗示弱起處。
8、講解音樂知識：八分休止符。
⑴ 出示 × ○ ⑵ 出示 ×
⑶ 出示 ○
11、提出創(chuàng)作要求。
13、評價。
二、活動與練習(二)
2、在四分音符上標上 ×○ ×○ 在四分音符上標上 ○× ○× 4．小結(jié)
第五課 《牧童之歌》（三課時）
第一課時教學內(nèi)容：
1、聆聽《牧童短笛》
2、表演《剪羊毛》
教學目標：
1、通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。
2、初步了解作曲家賀綠汀。
3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重、難點：從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。
教學用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風光碟片
教學過程 創(chuàng)設(shè)情境
1、師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動進教室。
2、師生問好！
一、欣賞《牧童短笛》
1、師引言：同學們，剛才我們邊吹笛子邊進教室，你的心情如何？
2、生反饋（開心的、悠閑的……）
3、師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）
4、師生討論對第一樂段的感受。
5、揭題；《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]
6、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）
7、師生討論第二樂段提出的兩個問題。
8、完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?
9、師生討論完成問題。
10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。
11、簡單介紹作曲家賀綠汀。
二、學唱《剪羊毛》
1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學們，你們知道在地球令一半上有一個國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會干些什么呢？
2、邊看澳大利亞的風光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？
3、反饋，再次欣賞歌曲
4、為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）
5、聽教師彈唱，學生可跟唱曲譜
6、解決難點：符點和休止符。
7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。
8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境
1、師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個方整的樂句組成，第二樂段前兩個樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？
2、學生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。
3、各組展示表演并進行點評。（隨機）
4、（下課）師生再見。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、表演《小小羊兒要回家》
2、表演《剪羊毛》
教學目標：
1、通過學唱表演《小小羊兒要回家》和《剪羊毛》，進一步感知栩栩如生的牧童形象。
2、在學唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長記號。教學重、難點：掌握全音符的時值及延長記號。教學用具：鋼琴、打擊樂器、投影片
創(chuàng)設(shè)情境
1、師生邊唱《剪羊毛》邊做律動進教室。
2、師生問好！入境激情
1、師引言
2、學生跟音樂演唱歌曲
3、將歌中的“X.X”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較感覺如何？
4、學生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺
5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律動。
二、學唱《小小羊兒要回家》
1、師引言：我們剪完羊毛后，還會怎么樣呢？（引到羊兒要回家）
2、出示課題，提問：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？
3、聆聽歌曲，感知歌曲的內(nèi)容、速度和情緒
4、學唱曲調(diào)：
(1)聽一遍教師范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音符。
(2)簡單復習已學過的音符“X；X；X—；”。
(3)新授全音符X———。
(4)學生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出X———出現(xiàn)幾次?
(5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準及節(jié)奏錯誤。
(6)完整地唱全曲。
5、學唱歌曲與處理：
(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準。糾正錯誤處。
(2)師生討論《剪羊毛》和《小小羊兒要回家》兩首歌曲演唱的相同點與不同處。(相同點：題材相同，描述牧場——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)(3)從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》
(4)講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，讓學生想像最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。
(5)分組討論創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。拓展情境
1、師言
2、表演實踐。
以小組為單位，可以選擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊伍確定后，進行適當?shù)呐啪毣顒?，然后展示表演成果?/p>
4、（下課）師生再見。
第三課時
教學內(nèi)容：
1、聆聽《孤獨的牧羊人》
2、曲調(diào)接龍
教學目標：
1、通過聆聽《孤獨的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。
2、在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學重、難點：通過曲調(diào)接龍活動提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。
教學用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、《音樂之聲》影片 創(chuàng)設(shè)情境
1、師生邊聆聽歌曲《雪絨花》，邊做律動進教室。
2、師生問好 入境激情
一、游戲：曲譜接龍
1、出示曲譜，講解游戲規(guī)則
2、開始游戲。按組接龍。
3、師小結(jié)
二、欣賞《孤獨的牧羊人》
1、師引言：剛才我們進教室時所聽到的歌曲，誰知道叫什么歌名？
2、學生回答
3、教師講解影片《音樂之聲》的劇情
4、播放影片《音樂之聲》中《孤獨的牧羊人》的片段（聆聽英語版《孤獨的牧羊人》）
5、教師介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。提問：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時，請在“來咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。
6、再次欣賞（中文版《孤獨的牧羊人》）
7、教師介紹這一插曲的風格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點。
8、復聽歌曲?？蛇吢犨叡硌?。結(jié)束
1、師小結(jié)
2、（下課）師生再見。第六課 《愛祖國》（三課時）第一課時 教學目標
1、用親切、柔和的聲音演唱《一個媽媽的女兒》。
2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學生的愛國熱情。教學重、難點
重點：學唱好歌曲《一個媽媽的女兒》
難點：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準備
實物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機 教學過程
一、激情
1、談話導入： 太陽和月亮有個媽媽，它叫——光明
長江和黃河有個媽媽，它叫——海洋
藏族和漢族有個媽媽，它叫——中國
2、請同學說說你所了解的中國
3、欣賞中國風光，教師作一定的介紹，音樂《一個媽媽的女兒》伴奏
桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長城——上海等
三、學唱《一個媽媽的女兒》
1、聆聽、教師跳藏族舞
2、再次聆聽，學生感受歌曲的情緒、旋律、速度等
3、邊聽邊律動
4、跟錄音哼唱，指出難點
5、學習1——12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞
6、學唱13—尾曲調(diào)
A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學生試唱。
B、學唱結(jié)束句 C、演唱歌詞
7、整體演唱
8、再次聆聽——感受錄音機唱的情感、表情
9、學生跟伴奏演唱
三、結(jié)束
第二課時
教學目標
1、聆聽《我們走進十月的陽光》感受不同速度，情緒所表現(xiàn)的情緒，并能創(chuàng)編出適合的動作。
2、聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學重、難點
重、難點都是感受和體驗作品所表現(xiàn)的音樂情緒 教具準備
影片《開國大典》、VCD、磁帶、錄音機 教學過程
一、欣賞《紅旗頌》
1、看影片《開國大典》升國旗片段，讓學生說說看后的感受。
2、談話：紅旗是團結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。它火紅熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風采。今天，我們來欣賞一歌《紅旗頌》
3、哼唱“紅旗”主旋律
教師在小黑板中寫出歌譜，學生哼唱。
4、整體聆聽，說說樂曲分為幾個部分，情緒怎樣？
5、分段欣賞
A、引子（問：樂曲一開始的音調(diào)熟悉嗎？）
B、第一部分（問：從標題出發(fā)，你想到什么？）
C、第二部分（問：音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同在哪里，不同在何處？）
D、唱唱主題的兩種不同情緒
第一部分抒情性；第二部分進行曲風格
6、完整地聆聽，學生可以用顏色、用線條、用動作來表現(xiàn)對歌曲的感受。
二、欣賞《我們走進十月的陽光》
1、欣賞《開國大典》片段，感受十月的和喣陽光。
2、談話：因為有了1949的10月，才讓我們有了幸福生活，讓我們一起走進十月的陽光
3、聆聽《我們走進十月的陽光》，感受不同的情緒、速度。
4、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的愛國熱情。
5、再次聆聽，小組討論
①畫出第三部分的圖形譜
②根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作
6、各組匯報、各人表演
三、拓展
1、課后收集一些歌頌祖國的歌曲，聽一聽，學一學。
第三課時
教學目標
1、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。
2、認識人民音樂家冼海星，感受音樂家的愛國熱情。教學重、難點 重點：演唱歌曲
難點：感受隊列進行的音樂特征 教具準備
實物投影，西安事變資料、磁事、錄音機 教學過程
一、欣賞《救國軍歌》
1、實物投影，看抗日戰(zhàn)爭時的圖片（游行時被日本鬼子槍殺，人們生活水深火熱等）
2、師：這時，有很多有識之士起來各起反抗，像張學良將軍（教師講“西安事變”的故事）
3、師：除了張學良，還有很多音樂作曲家，也創(chuàng)作了許多歌曲，也創(chuàng)作了許多歌曲激起人們的反抗意識——《救國軍歌》
4、聆聽《救國軍歌》，請說說音樂上的特點。
5、自由朗讀歌詞，說說要用怎樣的語氣。并且理解為什么說“槍口對外”？
6、再次聆聽，學生作進行步伐操練。
7、再聽，學生做隊列方整隊伍行進。
8、實物投影介紹冼星海。
二、學唱《只怕不抵抗》
1、師：冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來聽一聽。
2、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。
3、教師范唱，學生按歌詞想動作。
4、邊聽邊律動
5、請一些同學上臺表演
6、學生學唱歌譜
7、完整演唱歌曲
8、再次聆聽，進一步體驗歌曲情緒，學生有感情的演唱
三、綜合表演
1、小組活動：組織本單元的歌曲進行唱、演、動的表演。
2、評選最佳小組
四、小結(jié)
愛祖國是一個永恒的主題，我們應(yīng)以什么行動表現(xiàn)我們對祖國的愛？ 第七課 《老師的歌》（三課時）
教學目標：
1、通過本課時學習，體現(xiàn)與表達學生對老師的尊敬與愛戴之情。
2、掌握比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調(diào)，為學習音樂基本知識打下基礎(chǔ)。
3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達自己對老師的一片熱情。
教材組合：
第一課時：
1、學唱《每當我過走過老師窗前》。
2、音樂知識——單純音符。
3、布置課外采訪任務(wù)。
第二課時：
1、學唱《甜甜的秘密》。
2、聆聽《飛來的花瓣》。
3、聽辨練習。
第三課時：
1、采訪交流。
2、聆聽《我愛米蘭》。
第一課時
教學目標：
1、學會有感情地演唱歌曲《每當我走過老師窗前》，感受學生對老師的尊敬與愛戴之情。
2、通過復習、比較，系統(tǒng)地掌握已學過的單純音符和休止符。教學重點：學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。
教學難點：
1、一字四音的“啊”的演唱。
2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬 愛的）教學準備：電子琴、磁帶、放音機、一張紙、剪刀。教 學 過 程
一、組織教學
1、在歌曲《每當我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學生進教室。
2、師生問好。
二、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。
1、導入與銜接。
2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。
3、按學生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。
4復聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當想起您……”并學唱這一部分歌曲：
（1）學唱這一部分歌譜。
（2）用“啊”進行歌曲模唱。
（3）難點的練習與糾正。
5、跟琴模唱歌曲。1—16小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來模唱。
6、聽老師范唱歌曲，同時用筆圈出一字多音的地方。
7、跟琴輕輕填詞。
8、選出領(lǐng)唱同學，按教材要求有感情地演唱歌曲。
三、音樂游戲：分蛋糕
1、導入。
2、游戲過程：
（1）復習已學過的單純音符：
5、5-、5、5---、5
（2）把單純音符的時值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個完整的蛋糕）。
（3）用白紙代替蛋糕，四人小組動手分一分，并進行討論與比較。
（4）歸納得出：5---= 5-+ 5-5-= 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：
一個全音符等于幾個四分音符？
一個全音符等于幾個十六分音符？
四個八分音符等于一個幾分音符？
……
3、探究延伸：
（1）、通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？
（2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？
四、結(jié)束部分
1、課堂小結(jié)。
2、課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會寫下來。
3、在《每當我走過老師窗前》的歌聲中，學生出教室。
第二課時
教學目標：
1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。
2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。
3、提高學生的聽辨能力。教學重點：學唱歌曲《甜甜的秘密》。
教學難點：歌曲中八分附點的正確演唱。
教學準備：電子琴、磁帶、放音機
教學過程
一、組織教學
1、在歌曲《每當我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學生輕唱歌曲進教室。
2、師生問好。
二、聆聽《飛來的花瓣》
1、從歌曲《每當我走過老師窗前》說起，導入歌曲的聆聽。
2、初聽歌曲《飛來的花瓣》
（1）談?wù)剬Ω枨罨镜挠∠螅ㄐ?、曲調(diào)特點、情緒、速度……）
（2）用自己的話說說歌曲名字的含義。
3、復聽歌曲。
提問：
（1）你是怎樣理解這首歌曲的？
（2）長大以后，你會用怎樣的方式來懷念自己最喜歡的老師？
4、再一次聽歌曲，請學生跟著錄音輕輕唱。
三、演唱歌曲《甜甜的秘密》
1、導入：請學生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事。。
2、初聽歌曲，說說歌曲說了一件什么事？
3、學唱歌曲曲譜：
（1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應(yīng)當注意什么？（休止符號）
（2）教師完整地范唱歌譜。
（3）指導學唱1——4小節(jié)。比一比誰能唱好5——8小節(jié)？
（4）完整地演唱歌曲第一樂段的歌譜。
4、學唱歌詞。（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
（2）用筆圈出一字多音的地方。
（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練?/p>
（4）教師范唱歌曲。
（5）完整、正確在演唱歌曲。
5、分小小組討論歌曲的演唱處理（包括律動），并比一比哪個組唱得最好，最有感情。
四、聽辨練習
1、學生看譜，聽老師彈奏各條旋律1——2遍，心里記住每一條旋律的不同點。
2、合上課本，老師彈奏其中的一條，學生用手勢來回答。
3、看譜視唱各條旋律
五、結(jié)束部分
1、課堂小結(jié)。
2、師生道別。
第三課時
教學目標：
1、復習歌曲《每當我走過我?guī)煷扒啊贰?/p>
2、聆聽《我愛米蘭》。進一步感受學生對老師的尊敬與愛戴之情。
3、交流采訪結(jié)果，從身邊的老師身上體會師生的深厚情誼。
教學重點：聆聽《我愛米蘭》。
教學準備：電子琴、磁帶、放音機
教學過程
一、組織教學
1、在歌曲《每當我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學生輕唱歌曲進教室。
2、師生問好。
二、聆聽《我愛米蘭》
1、導入：如果把老師比喻成一種植物，你想到了哪一種，為什么？。。
2、初聽歌曲，談?wù)劯枨袨槭裁窗牙蠋煴扔鞒擅滋m？請見過米蘭的同學介紹一下這種植物。
3、復聽歌曲，說說你從歌曲中感受到了什么？（對老師的愛）你認為歌中哪幾句特別能表達這種情感？并把那幾句話唱一唱。
4、再聽歌曲，老師范唱第二聲部，體會與錄音帶中第一聲部的區(qū)別，理解“二重唱”的含義。
5、再一次完整復聽，學生跟錄音輕唱。
三、采訪交流
1、承上銜接。
2、各小小組自行交流，把本組成員的采訪內(nèi)容進行整理和完善。
3、小組交流，由小組長匯報本組的采訪內(nèi)容。
4、談?wù)劷涣鞲邢耄w會老師對我們的關(guān)心和愛護。
四、復習歌曲
1、有感情地朗誦《每當我走過老師窗前》歌詞。
2、選出領(lǐng)唱同學，有感情地演唱歌曲。（老師也加入演唱）
五、結(jié)束
1、單元小結(jié)。
2、師生告別。
第八課 《愛和平》(三課時)
第一課時
教學內(nèi)容：
1、聆聽歌曲《小小白鴿》
2、學唱歌曲《每人伸出一只手》
教學目標：
1、能用堅決的聲音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通過練習讓學生自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學生參與音樂活動的興趣。
2、通過聆聽《小小白鴿》了解小白鴿的象征意義，并能使學生通過隨音樂律動感受世界和平的美滿與幸福。
3、通過音樂活動了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學生幫助他人的熱情。
教學重點、難點：
用真摯的感情演唱《每人伸出一只手》，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。
教學準備：鴿子的畫，災(zāi)難性事件的影音、文字等資料，教學過程
導入
1、欣賞美術(shù)作品畢加索的《鴿子》
2、說說鴿子的作用?
3、師講述鴿子象征和平的故事。（播放音樂《小小白鴿》）聆聽《小小白鴿》
1、完整聆聽《小小白鴿》
問：小白鴿在歌唱什么?
2、觀看課前收集的資料(有關(guān)當今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件)
3、再聽音樂《小小白鴿》
（1）、跟師隨音樂律動
（2）、生自由發(fā)揮想象進行表演
讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。學唱歌曲《每人伸出一只手》
一、導入：有句名言，團結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。中國有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計中國有二億中、小學生，如果中國的人口占世界１／２的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？
讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。
二、學唱歌曲《每人伸出一只手》
1、完整聆聽歌曲《每人伸出一只手》
（1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？
（2）、各種腹色又代表那些國家和地區(qū)的人？
2、再聽歌曲《每人伸出一只手》
（1）歌曲分幾部分？（2）速度又什么變化？
3、聽教師范唱全曲
問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？
4、分角色學唱歌曲第一部分
5、學唱歌曲第二部分（掌握節(jié)奏 ×．× ××︱ ×× ×︱）
6、對歌曲第一部分進行輪唱練習
（1）、復習《兩只老虎》（2）、學生分組練習
鼓勵學生可以拖延不同拍數(shù)進行演唱，注意先唱聲部最后重復結(jié)束與第二聲部的結(jié)束要重合。
7、分組表演歌曲第一部分
8、分組為歌曲第二部分設(shè)計動作，并在最后創(chuàng)編造型
學生對其他組的動作編排與造型設(shè)計進行評價
9、全體同學完整表演歌曲 結(jié)束部分
聽唱歌曲《每人伸出一只手》出教室
第二課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《友誼花開萬里香》，并對歌曲進行表演。
教學目標：
1、會用熱情洋溢的聲音演唱歌曲《友誼花開萬里香》，能用形式多樣的自制樂器，自編動作等表演歌曲。
2、通過學唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻，鼓勵學生積極參與促進和平友誼的活動。
教學重點與難點：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。
教學準備：自制樂器、頭飾
教學過程 導入
復習歌曲《每人伸出一只手》
1、聽音樂入室
2、有感情的演唱歌曲 學唱歌曲《友誼花開萬里香》 導入：
（1）、同學們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗儯菢游覀兊挠颜x將遍及全世界。
（2）、接下來讓我們一起聆聽歌曲《友誼花開萬里香》把我們的愛心帶到世界各地。
1、完整聆聽歌曲 《友誼花開萬里香》
邊聽歌曲邊跟老師律動（鼓勵學生用自己編配的動作）
2、再聽歌曲《友誼花開萬里香》
（1）、說說歌曲描寫的是一種什么場合？
（2）、小銀球指的是什么？
3、跟琴輕聲慢唱歌曲
4、分組分句唱全曲
5、用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）
6、分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲
7、學生對其他各組的表情進行評價 創(chuàng)編與表演歌曲 導入：
歌曲《友誼花開萬里香》表現(xiàn)的是世界各國乒乓健兒歡聚一堂，通過體育活動加深各國人民友誼的場景。我們是否也應(yīng)該以我們自己的方式體現(xiàn)各國人民心連心的美好氣氛呢？
1、分組用自制樂器為歌曲配伴奏
強調(diào)樂器的節(jié)奏盡量配合歌曲的速度與節(jié)拍，節(jié)奏型可以自由創(chuàng)編。
2、分組為歌曲編排舞蹈動作
可以選擇自己喜歡的頭飾進行表演
3、全班用載歌載舞加樂隊伴奏的形式進行表演 結(jié)束部分
1、教師進行針對性的評價
2、隨音樂《友誼花開萬里香》出教室
第三課時
教學內(nèi)容：
1、聆聽歌曲《歡樂頌》，知道人聲的分類。
2、自編歌詞與旋律的練習
教學目標：
1、通過聆聽《歡樂頌》與音樂活動知道在歌唱中人聲可分童聲、男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音等。
2、了解《歡樂頌》是一首歌頌團結(jié)和平的歌曲，熟悉《歡樂頌》的旋律。
3、學會根據(jù)主題進行簡單的寫詞與譜曲。
教學重點、難點：聽辨音色，感受音樂對心靈的震撼，寫詞與譜曲
教學準備：口風琴、不同版本《歡樂頌》音樂
導入
分辨人聲的類型
1、討論人聲的種類
2、對不同聲音進行模仿 聆聽《歡樂頌》
1、聽童聲版的《歡樂頌》
說說兒童聲音的特點
2、再聽混聲合唱版的《歡樂頌》
說說音樂中有幾種不同類型的聲音
3、播放各聲部的音色片段
（1）、師分別簡單介紹各聲部
（2）、|對各音色進行模仿
4、復聽混聲合唱版的《歡樂頌》
聯(lián)系歌詞說說音樂帶給你的感受。
5、師簡要介紹作品《歡樂頌》及創(chuàng)作背景
6、生用口風琴吹奏旋律
7、大屏幕投影回顧非典、海嘯、伊戰(zhàn)
8、用自己的聲音哼唱歌曲《歡樂頌》 創(chuàng)編活動
導入：歌曲《歡樂頌》激發(fā)著人們一方有難八方支援的品行，鼓舞著我們團結(jié)一致用自己的實際行動去幫助需要幫助的人們，接下來讓我們用簡單的一句話來表達我們祝愿世界和平，朋友間團結(jié)友誼的話。
1、創(chuàng)編歌詞
如：“友誼花開萬里香”
2、用“1、2、3、4、5、6、7”等音名為歌詞譜上旋律。
3、對創(chuàng)編進行師生評價 結(jié)束部分
1、師小結(jié)
2、唱《每人伸出一只手》出室、第九課 《家鄉(xiāng)美》（三課時）單元教學目標：
1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認識我”，因為我們愛家愛鄉(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。
2、認識高音“
2、3 ”。用已掌握的從低音到高音十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。 教材分析：
1、歌曲《黃土高坡》
“黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。大風驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強地和惡劣的自然條件斗爭，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設(shè)家園。歌曲《黃土高坡》就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。
歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非常口語化。旋律具有歌唱和敘事的特點，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲為徵調(diào)式。
歌曲分為三個部分。
2、歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》
洞庭湖區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風擺動；水天一色的湖面上百舸揚帆，張網(wǎng)捕魚。好一幅水鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱?
歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運用漁歌的音樂素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠的意境。 全曲分三段。
第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。
第二段是速度稍快的號子，仿佛置身于船隊、田園的勞動場面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。
第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠影的湖光景色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中
3、歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》
每一個人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng)
親，都會令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。 歌曲由引子和三個樂段組成。
4、歌曲《山里的孩子心愛山》
這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。
歌曲的曲調(diào)較多地運用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進，使得曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實表現(xiàn)。緊接著音樂的情緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第12、13小節(jié)間的四度跳進把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高潮。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。
5、歌曲《全都認識我》
這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風特點的創(chuàng)作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。歌曲為3/4拍、羽調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。開始的二個樂句每句由5小節(jié)構(gòu)成。以清新流暢的旋律，通過對“青山坡、小草、茶林、小黃?！钡让枥L，融詠物、寫景、抒情于一體。特別在“認識我”處運用了兩個四分休止符，唱出了孩子們對家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現(xiàn)了全曲的最高音區(qū)，使這一情緒得以進一步地抒發(fā)。最后樂句在曲調(diào)上運用了模進的方法，并多次重復“全都認識我”這一主題歌詞，酣暢地表達了農(nóng)村孩子對家鄉(xiāng)眷戀的情感和深切的情意。
第一課時
教學目標：
1、學習表演《全都認識我》。感受歌曲明快的曲調(diào)和濃郁的民歌風特點，體驗孩子對家鄉(xiāng)眷戀之情。
2.、聆聽《鄉(xiāng)下的陽樂》，從充滿稚氣的歌聲里感受歌曲散發(fā)的濃濃的鄉(xiāng)情。
教學重點：通過學習歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。
教學重難點：感受《全都認識我》的三拍子韻律。教學過程：
（一）學生隨《全都認識我》進教室，師生問好。
（二）聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》
1、你的家住哪兒？師：我們大部分同學住在鄉(xiāng)村，你能說一說你住的鄉(xiāng)村嗎？（生回答后揭題）今天我們一起聽一首歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》）
2、初聽歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》。思考：歌曲表達了什么感情？
3、出示歌詞，讓學生看著詞再聽一遍。討論問題：(1)“鄉(xiāng)下的陽光好”好在哪里?(2)它的演唱形式你能說說嗎?
（三）表演《全都認識我》
1、由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認識我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認識主人一樣。
2、聆聽教師范唱，感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。
3、學唱曲調(diào)：(1)教師范唱一次曲調(diào)。
(2)分組分句學唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10
小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。其中第二句最難。以學生自認為主，教師分配為輔。 分組后教師巡視，重點指導第二、四句的學生組。
(3)分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯誤之處，教師要指導、要學生唱出每小節(jié)的強拍，標●。表揚唱得好的小組。
(4)分組交換學唱樂句，直至全班學生都能唱全曲。
4、學唱歌曲：
(1)填上歌詞(注意三拍子的強拍要唱好)。
(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?
發(fā)表意見的學生不僅要講而且要唱幾句來表達。
(3)教師歸納學生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。
5、推薦與自薦相結(jié)合，請個別學生獨唱。(每人一段，或二人唱一段)評出最佳獨唱獎。
6、分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
7、完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。
（四）教學小結(jié)。布置課后作業(yè)：
課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。
第二課時
教學目標：
1、表演《山里的孩子心愛山》，感受歌曲孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。
2、認識高音“
2、3 ”。用“5—3”十三個音及各單純音符的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。
教學重點：表演《山里的孩子心愛山》
教學難點：
1、學習自己創(chuàng)編簡短樂曲。
2、歌曲的節(jié)奏和旋律
教學過程
（一）組織教學
學生隨《全都認識我》進教室，師生問好。
（二）表演《山里的孩子山愛山》
1、人們對自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因為這里有養(yǎng)育自己的土地。我們來學一學另一首愛家鄉(xiāng)的歌《山里的孩子心愛山》
2、聽教師范唱。設(shè)問：為什么山里的孩子心愛山?歌曲的情緒是怎樣的?
3、學唱第一樂段。
（1）朗讀歌詞。設(shè)問：可分為幾句?(四句)
（2）分句跟唱歌詞(2小節(jié)一句)，嚴格注意樂句的完整性。
試著跟琴唱連起來唱第一樂段，及時糾正存在不足。
跟琴默唱曲調(diào)，找一找有沒有不認識的音，（引出“2 3”的認識）
師講解：高音的音符“do”用“ 1”來表示，同樣方法，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點即可：“ 2 3”。它的手勢也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學生模仿)。
出示“5—3”的音階圖，邊做手勢邊跟琴唱一唱。
4、學唱第二樂段：(1)聽唱曲調(diào)，分句學唱。(2)填入歌詞。
5、完整地唱好全歌。
6、分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對唱、分組唱、分男女聲部唱……
7、分組表演，評出最佳方案，給予表揚。
8、創(chuàng)作活動：用“5--3”十三個音及各單純音符時植的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。
題后，分組活動，學生們相互可交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以 唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改。
每組選送作品，唱唱、奏奏，集體評議，以鼓勵為主。
（三）教學小結(jié)
第三課時
教學目標：
1、聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米》，感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風格。
2、綜合藝術(shù)活動。唱唱.畫畫.說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。
教學重重點：感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風格。
教學準備：CAL課件，地圖
教學過程：
（一）學生隨《鄉(xiāng)下的陽光》進教室，師生問好。
（二）聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》。
1、引入：我們生活在江南，你有沒有在電影或電視中看到我國黃土高原？出示地圖，找一找黃土高坡的位置（在我國西北）
2、在《黃土高坡》背景音樂下，展示CAL課件中的黃土高原的風土人情的圖片：
（1）漫漫黃土，低矮的窯洞。（2）沙塵漫漫飛舞。（3）人們在勞動。
3、師：是啊，雖然黃土高原自然條件惡劣，但世代居住在這里的人們依然熱愛他們的家鄉(xiāng)，熱愛他們的這一片土地，讓我們聽聽他們的歌《黃土高坡》 設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？
4、剛才我們到了黃土高坡，現(xiàn)在我們一起去有“魚米之鄉(xiāng)”的洞庭湖吧。一起在地圖上找一找洞庭湖的位置。（在我國中南）（課件播放洞庭湖區(qū)秀麗風景和人們張網(wǎng)捕魚的圖片。（同時播放《洞庭魚米鄉(xiāng)》背景音樂。）
5、師：好一首水鄉(xiāng)美景，人們怎能不喜上眉梢，放聲歌唱呢？讓我們一起欣賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》。設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？
6、兩首歌曲比較聽賞，討論兩首歌曲風格有什么不同。
(西北—粗獷，豪放；
中南—抒情，細膩。)
7、找一找課本上的圖形譜，唱一唱歌曲第一句。
（三）綜合藝術(shù)活動：唱唱，畫畫，說說自己的家鄉(xiāng)。
1、師：人人都愛自己的家鄉(xiāng)，我們小朋友也一樣，上節(jié)課讓大家尋找與家鄉(xiāng)有關(guān)的資料，現(xiàn)在，讓我們來贊美自己的家鄉(xiāng)。
2、可個人準備，也可分組合作，個人按特長能唱則唱，能演則演，能畫則畫，能說則說。
3、展示，集體評一評哪個節(jié)目好。
（四）教學小節(jié)。
點擊咨詢 