第一篇：體育《跳房子》課后反思

體育《跳房子》課后反思

體育《跳房子》課后反思

體育游戲《跳房子》是我們這個主題《我愛龍虎塘》中的一個教學(xué)內(nèi)容，在這個活動中，主要是練習(xí)各種跳法，發(fā)展幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)腳部肌肉的力量?！疤孔印钡挠螒蚝⒆觽冊谄綍r的戶外活動中經(jīng)常會玩到，那么怎樣讓幼兒玩得盡興，得到鍛煉呢？這是我在這節(jié)課中注意的地方。

一、活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。

在第一環(huán)節(jié)熱身運(yùn)動后，我先讓孩子回憶以前跳房子的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上探索房子新跳法。同時，活動中我注意了由易到難，采取循序漸進(jìn)的方法讓幼兒鞏固雙腳跳、練習(xí)單腳跳。每一次難度的提升，都為幼兒創(chuàng)造了一次成功的體驗(yàn)，“我這次進(jìn)步了”，孩子們在活動中增強(qiáng)了自信，得到了快樂。最后的“跳房子”比賽，孩子們更是在比賽的激勵下積極投入其中，跳躍能力得到了發(fā)展鍛煉。

二、多樣玩法激發(fā)興趣。

（1）學(xué)青蛙跳：為了讓孩子區(qū)分鞏固雙腳跳和單腳跳的區(qū)別，我采用了青蛙這只小動物作為這次游戲的主角，讓幼兒扮演小青蛙，老師扮演青蛙媽媽，帶領(lǐng)小青蛙們一起進(jìn)入角色。情境性的引入、角色的扮演，讓孩子們更加注意自己的跳法，看到有兩個格子并排著的，小青蛙們就雙腳分開了跳，看到只有一個格子的，他們就單腳跳，一個個都能輕快地跳躍著。

（2）增設(shè)“炸彈”：為了提高游戲難度，我在不同的房間內(nèi)設(shè)置了“炸彈”，鼓勵孩子們跳過“炸彈”，增加了跳躍的距離。在這樣的情境下，孩子們的跳躍能力再次得到了鍛煉。

（3）終極PK：最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們排成四排，將起點(diǎn)的物品拿在手里，以最快的速度跳跳完房子，送到終點(diǎn)，最先完成的一隊(duì)獲勝。每一個孩子都投入到激烈的比賽中，單雙腳跳的動作再次得到練習(xí)。

不足之處：“房子”設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，比較隨意，沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大，對部分能力弱的幼兒具有一定難度，有的格子距離又小，效果不明顯。同時，針對不同幼兒的能力發(fā)展，我們不能整齊劃一地對待，而是首要要關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的實(shí)際水平，因此，我們可以設(shè)計(jì)難度不一的“房子”，讓每個孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。

本學(xué)期，我剛剛嘗試執(zhí)教體育活動，過程中還存在很多需要注意的地方，如對幼兒的年齡特點(diǎn)，動作發(fā)展水平的了解、在活動中對幼兒動作準(zhǔn)確性的關(guān)注等，我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉，而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進(jìn)。

第二篇：體育游戲《跳房子》的教學(xué)反思

細(xì)節(jié)描述：

今天的戶外場地上畫著一個個的格子，孩子們在格子里跳來跳去，有時是雙腳跳；有時是單腳跳，玩的可高興了。他們是在學(xué)習(xí)小青蛙練習(xí)跳房子的游戲呢！你看，他們一邊跳一邊還在嘴巴里喊著“呱呱呱”的叫聲呢！

評價分析：

體育游戲《跳房子》是我們這個主題《石頭大家玩》中的一個教學(xué)內(nèi)容，在這個活動中，主要是練習(xí)各種跳法，發(fā)展幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)腳部肌肉的力量。在活動中為了讓幼兒練習(xí)時更加有趣味性，我采用了青蛙這只小動物作為這次游戲的主角，讓幼兒扮演小青蛙，老師扮演青蛙媽媽。帶領(lǐng)小青蛙們一起進(jìn)入角色。因?yàn)樾∨笥讯贾狼嗤苁窃鯓犹?，所以一開始老師說要學(xué)小青蛙跳房子時一個個都很快就學(xué)會了雙腳跳躍的本領(lǐng)，看到有兩個格子并排著的，小青蛙們就雙腳分開了跳，看到只有一個格子的，他們就單腳跳，一個個都能輕快地跳躍著。但是，有個小朋友卻是一點(diǎn)都不會跳，他就是我們班上的嘟嘟小朋友，你看他，雙腳跳時都兩個腳一顛一顛的，看起來腿腳軟軟的，沒有一點(diǎn)的力氣。有時跳一下還會摔到地上，為了能夠既保護(hù)他的安全又能讓他得到鍛煉，我就在旁邊進(jìn)行了保護(hù)，并且鼓勵他繼續(xù)跳下去，告訴他跳躍時的正確姿勢和動作，慢慢地，嘟嘟跳躍的姿勢有點(diǎn)模樣了。

所思所悟：

在活動中我們在注重培養(yǎng)孩子能力的同時，更要注意幼兒的安全問題，所以，我們在體育教學(xué)中應(yīng)注意各種動作的正確身體姿勢的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。因此，教師要把安全放到首要的位置安全。在幼兒期，對幼兒進(jìn)行體育教育，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語、走路、認(rèn)字及活動能力的提高，為以后童年，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：體育課后教學(xué)反思

體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)，體育課后教學(xué)反思。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受：

一、重視體育課的準(zhǔn)備部分

準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動，對學(xué)生參與體育活動產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開放式的準(zhǔn)備活動，把主動權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來的知識加以改編運(yùn)用、可以是把電視、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機(jī)會、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外開放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，教師可以設(shè)置問題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系，體會成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣，教學(xué)反思《體育課后教學(xué)反思》。此外，自我暗示調(diào)節(jié)情緒等方面的知識也可以在開放式的準(zhǔn)備活動中，讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中加以領(lǐng)會、掌握、運(yùn)用。

二、體育課基本部分可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

采用開放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評價學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生予以肯定，對學(xué)生而言既是壓力、又是動力，有了教師對學(xué)生的肯定（放手），他們就會在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的喜歡項(xiàng)目，學(xué)生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想辦法來解決問題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分

課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采用，游戲；歡快的集體舞；互相按摩；自我按摩；調(diào)整呼吸；意念放松；聽上一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜；課后的理療、藥物、營養(yǎng)補(bǔ)充、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的情況下采用，有利于他們在走出校門后運(yùn)用，為終身體育服務(wù)。

第四篇：體育游戲.課后反思

《負(fù)重游戲》課后反思

河渠希望小學(xué) 張春雷

本課的主要目的是激發(fā)學(xué)生對體育游戲的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。通過游戲教學(xué)使學(xué)生掌握游戲方法，了解體育游戲的編排原則，從而采用“合作學(xué)習(xí)”的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和解決問題的能力，以及遵守規(guī)則、友好合作等優(yōu)良品質(zhì)。讓學(xué)生在游戲中健身，在游戲中合作，在游戲中創(chuàng)新，在游戲中享受，在游戲中學(xué)習(xí)成長。更重要的是讓學(xué)生在游戲中，得到充分的放松，并從中懂得如何包容他人的過失。

本節(jié)課設(shè)置了三個游戲，第一個游戲“坐板凳”的游戲教育學(xué)生懂得獻(xiàn)出自己的愛心。只有人人獻(xiàn)出愛心的板凳人人才能有愛心的板凳坐游戲才能成功。第二個游戲“救護(hù)同伴”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和解決問題的能力，比如，在二對一的救護(hù)時讓學(xué)生小組研究救護(hù)的方式方法。第三個游戲“齊心協(xié)力”培養(yǎng)學(xué)生怎樣團(tuán)結(jié)、組織隊(duì)友。教師在游戲中只充當(dāng)裁判的角色，只負(fù)責(zé)犯規(guī)行為的處理。而不是以“管家”身份嘴不停腿不停！這里是學(xué)生們的課堂，讓他們自由展現(xiàn)自己的才能和智慧，讓他們成為課堂真正的主人。同時，在游戲過程中，及時表揚(yáng)做得好的小組，讓學(xué)生了解團(tuán)結(jié)就是力量。

不足之處：

不足之處：首先；“

”游戲

設(shè)置的過于簡單，我覺得活動設(shè)計(jì)的起點(diǎn)既不能過低，讓學(xué)生不斷重復(fù)已有的經(jīng)驗(yàn)而毫無新的發(fā)現(xiàn)，也不能脫離學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平起步太高而使學(xué)生望之生畏失去探索思考的興趣。要認(rèn)真分析學(xué)生已獲得的經(jīng)驗(yàn)著手，接近大多數(shù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，為學(xué)生找到適度的目標(biāo)。其次；時間方面掌握得不夠好，結(jié)束部分不是很充分。第三；沒有很好的對每一環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)、評價。我認(rèn)為，最后的評價才是整堂課的重中之重。育人必先育其德，我們就是要讓學(xué)生在游戲中自由地展現(xiàn)本真的自我，把內(nèi)在隱藏的問題暴露出來，教師才好加以引導(dǎo)。由此看來，教師的個人修為也是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵因素之一，如果教師的點(diǎn)評只是寥寥幾句，那本次課的“德育+體育”理念也就無從體現(xiàn)。所以，作為青年教師，我更應(yīng)該不斷豐富補(bǔ)充自己的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這才是“教書育人”者成長的關(guān)鍵。

第五篇：中班戶外體育游戲《跳房子》

中班戶外體育游戲《跳房子》 中班戶外體育游戲《跳房子》 楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 范新國 【活動目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】

沙包一個、用粉筆在地上畫圖形?！净顒舆^程】

一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。

三、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。【活動規(guī)則】

1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。