第一篇：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-6 我們的科學(xué)興趣小組_教科版

《我們的科學(xué)興趣小組》

教材分析

《我們的科學(xué)興趣小組》是教科版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》中的第三課。本課的目的是引導(dǎo)學(xué)生成立科學(xué)興趣小組，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，一起進(jìn)行科學(xué)研究。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集體的智慧。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、成立不同的興趣小組；

2、制定活動(dòng)計(jì)劃；

3、展示活動(dòng)成果；

4、體會(huì)科學(xué)興趣小組帶來(lái)的歡樂(lè)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)成立科學(xué)興趣小組，使同學(xué)們共同進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，了解不同的研究方法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】

感受到科學(xué)小組帶來(lái)的快樂(lè)，在與同學(xué)們一起進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程中感受集體的力量，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)；讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

活動(dòng)小組計(jì)劃的制定和落實(shí)。課前準(zhǔn)備

教師：多媒體課件，素材、知識(shí)卡片若干張。學(xué)生：進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

第 1 頁(yè)

一、激趣導(dǎo)入：

了解班上的同學(xué)都喜歡什么活動(dòng)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)大家的興趣成立不同的科學(xué)興趣小組。在這個(gè)過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的興趣，并組織同學(xué)們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，指導(dǎo)同學(xué)們成立科學(xué)興趣小組。要注意維持秩序，確保每一位同學(xué)的參加，不能漏掉學(xué)生，傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，合理安排分組。

教師總結(jié)出：同學(xué)們的興趣十分豐富，其中有很多可以研究的地方，和大家一起觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)，會(huì)有更大的樂(lè)趣和更多的收獲。讓我們一起成立科學(xué)興趣小組吧。今天我們共同走進(jìn)《我們的科學(xué)興趣小組》。教師板書(shū)課題：我們的科學(xué)興趣小組。

二、探究新知： 活動(dòng)一：成立小組：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果把同學(xué)們分成不同的科學(xué)興趣小組，并確定組名、組長(zhǎng)、小組成員，活動(dòng)內(nèi)容。老師進(jìn)行總體統(tǒng)計(jì)。

老師小結(jié)：到我們的學(xué)習(xí)興趣小組中一起學(xué)習(xí)，一起發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)

二、小組活動(dòng)計(jì)劃：

1、導(dǎo)入：做研究之前，一定要制作合適的計(jì)劃，計(jì)劃是小組活動(dòng)的指導(dǎo)。每個(gè)小組制定一份計(jì)劃，老師可以幫同學(xué)參考計(jì)劃是否合適。也可以互相交流參考，吸取別組同學(xué)的優(yōu)秀計(jì)劃。

2、同學(xué)們制作并展示小組計(jì)劃。

3、老師總結(jié)：同學(xué)們，你們的計(jì)劃非常好，看得出來(lái)同學(xué)們都用心思考，制作了計(jì)劃。大家一起討論，點(diǎn)子多、發(fā)現(xiàn)多、快樂(lè)多······

活動(dòng)

三、活動(dòng)照片：

1、老師：在試驗(yàn)過(guò)程中一定有很多有趣的事情，同學(xué)們把這些事情記錄下來(lái)，給同學(xué)們展示一下你們小組的活動(dòng)照片吧！

2、同學(xué)們展示小組活動(dòng)時(shí)的照片。

3、從照片中可以看出同學(xué)們對(duì)小組研究非常重視，十分認(rèn)真，這些照片很有意思，老師很高興，為你們驕傲。

活動(dòng)

四、展示成果：

[1.老師：實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，展示的時(shí)候到了！展示你的研究過(guò)程、成果，讓大家

第 2 頁(yè) 分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)吧。即使實(shí)驗(yàn)不成功也沒(méi)關(guān)系，如實(shí)告訴大家為什么沒(méi)找到答案，相信大家會(huì)受到啟發(fā)。

2、學(xué)生展示，老師點(diǎn)評(píng)。

3、老師總結(jié):很好，很多小組的作品十分精彩，你們真棒。沒(méi)有成功的同學(xué)也不要?dú)怵H，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，相信你們一定會(huì)成功。你們的經(jīng)驗(yàn)也給了其它同學(xué)啟發(fā)，謝謝你們。

活動(dòng)

五、交流分享：

老師：成立科學(xué)興趣小組，和大家一起研究問(wèn)題，可以獲得更大的樂(lè)趣和更多的收獲。希望我們的興趣小組可以保持下去，做出更多的研究，帶來(lái)更多的成果。思考在興趣小組中有哪些發(fā)現(xiàn)，完成實(shí)踐作業(yè)。

實(shí)踐作業(yè)：不同的小組之間交流一下活動(dòng)情況，學(xué)到更多的知識(shí)，有更多的發(fā)現(xiàn)。

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第二篇：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

年級(jí)：二年級(jí)

學(xué)科：道德與法治 備課人：顏慧

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

第一單元：春天的期待

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的喜悅，熱愛(ài)大自然。

2、觀(guān)察春天的特點(diǎn)，了解春天季節(jié)的變化對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。

3、能積極主動(dòng)的參與春天里的活動(dòng)，能用觀(guān)察、比較和小實(shí)驗(yàn)的方法探究活動(dòng)。

4、啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察植物的變化，并引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)植物，并能將自己的理想變?yōu)樾袆?dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的變化去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能用觀(guān)察、比較和小實(shí)驗(yàn)的方法探究了解春天的活動(dòng)。

四、教學(xué)理念：

采用開(kāi)放式教學(xué)，把學(xué)生課外、雙休日里的分散的觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)與班級(jí)集體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注重過(guò)程體驗(yàn)。

五、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：我們周?chē)拇禾臁掖禾?/p>

教師和學(xué)生交流。

1、現(xiàn)在的季節(jié)你發(fā)現(xiàn)人們穿的衣服有什么變化？

2、街道、馬路、社區(qū)、校園等的景色有什么變化？

學(xué)生：學(xué)生自由發(fā)言。

（人們脫掉了厚厚的冬裝，穿上了輕便的春裝。街道、馬路、社區(qū)、校園等的樹(shù)木抽出了新葉，小草綠了。）

教師：同學(xué)們想一想我們?cè)诳梢栽谀睦锟吹酱禾欤?/p>

學(xué)生：可以在大自然、公園、果園等地方發(fā)現(xiàn)春天。

教師：大自然有什么變化？

學(xué)生：小草、小樹(shù)都綠了，農(nóng)民伯伯在播種。教師：公園、果園有什么變化呢？

學(xué)生：公園里的柳樹(shù)抽出了新葉，小草從地面鉆出來(lái)了，迎春花開(kāi)了；果園里杏花、桃花、梨花都開(kāi)了。

教師：動(dòng)物們有什么變化？

學(xué)生：燕子從南方飛回來(lái)了，青蛙在洞里蘇醒過(guò)來(lái)。教師：再有沒(méi)有別的變化呢？

學(xué)生：氣溫升高了，河面的冰雪融化了。

說(shuō)一說(shuō)，比一比：引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面用各種方法交流自己的觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)二：追尋春姐姐的腳步——說(shuō)春天

1、看一看: 教師出示

畫(huà)面一：春雨、池塘、青草、綠水

畫(huà)面二: 柳枝長(zhǎng)出新芽。

教師：說(shuō)一說(shuō):春天在哪里?

學(xué)生：討論交流。春天在池塘，公園，果園等大自然里。

2、教師：講故事《小蝌蚪找媽媽》

學(xué)生：小組交流。派代表發(fā)言，春天來(lái)了，天氣變暖了，小草發(fā)芽了，小樹(shù)長(zhǎng)新芽了，燕子從南方飛回來(lái)了，桃花、梨花、杏花開(kāi)了，小動(dòng)物們出來(lái)活動(dòng)了，可以放風(fēng)箏了。

教師：選出你們心中的“春天的使者”,并說(shuō)出理由。

學(xué)生：討論并發(fā)言。

活動(dòng)三：創(chuàng)設(shè)春天的情境——留春天

教師：春天這么美，讓我們一起想辦法留住春天吧。

學(xué)生：

活動(dòng)四：創(chuàng)設(shè)春天的情境——唱春天

教師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)歌唱春天吧！

拓展：給春天涂上美麗的色彩。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀(guān)察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。

2.充分感受春天的美麗，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

3.熱愛(ài)春天，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)植物，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.充分感受春天的美麗，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

2.掌握觀(guān)察、記錄、探究春天自然界變化的手段并進(jìn)行交流。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、春天的悄悄話(huà)——找春

1.師：同學(xué)們，新的一年又開(kāi)始了，春天來(lái)到了，在這個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)里，暖暖的風(fēng)、細(xì)細(xì)的雨滋潤(rùn)了大地，喚醒了一冬的花草樹(shù)木；陽(yáng)光更加明媚，鳥(niǎo)兒開(kāi)始歌唱，大自然中的萬(wàn)物演奏著春天的圓舞曲。我請(qǐng)你們豎起小耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春天跟我們說(shuō)的悄悄話(huà)。

2.播放課件中的一段音響：出現(xiàn)小鳥(niǎo)的嘰嘰喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轟隆轟隆，泉水的叮咚叮咚等。3.每當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)出一種聲音，點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面。

4.師小結(jié)揭題:同學(xué)們的耳朵很靈敏啊。這節(jié)課，我們就一起來(lái)找一找“春天在哪里”。

（二）、春天的小號(hào)手——說(shuō)春 1.師：同學(xué)們，你們都到哪里去找春天了呢？ 2.師：現(xiàn)在我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)春天的小號(hào)手，吹響春天的集結(jié)號(hào)，說(shuō)一說(shuō)你找到的春天吧。3.學(xué)生以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行交流自己觀(guān)察到的結(jié)果。

氣侯小組：氣溫在15度左右，暖暖的春風(fēng)，細(xì)細(xì)的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等； 植物小組：萬(wàn)物復(fù)蘇，柳樹(shù)發(fā)芽，小草蔥綠，迎春花開(kāi)，百花齊放；

動(dòng)物小組：燕子歸來(lái)，蝴蝶飛舞，蜜蜂采蜜等等； 人物小組：脫下冬衣，換上春裝，暖氣停了，蔬菜水果更豐富了?！?/p>

4.播放多媒體教學(xué)課件，打開(kāi)學(xué)生們的視野，把他們帶入更廣闊的春天的世界里去。

（三）、感受春之美 1.聽(tīng)“春之歌”。

春天剛剛來(lái)到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受到了它，請(qǐng)大家欣賞一曲春之歌。

播放歌曲《春天在哪里》。2.看“春之舞”。

同學(xué)們，讓我們來(lái)欣賞一組春天的舞蹈吧。播放舞蹈視頻。

（四）、總結(jié)本課內(nèi)容

一年之計(jì)在于春，春天有好多美景，我們要用心去觀(guān)察和。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：生活是言語(yǔ)生成和發(fā)展的源泉。語(yǔ)文天然是與生活聯(lián)系在一起的，“語(yǔ)文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動(dòng)活潑起來(lái)”。富有童趣的詩(shī)歌來(lái)自生活。本課是一首富有童趣的兒歌。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學(xué)生字、學(xué)語(yǔ)言、學(xué)詩(shī)歌，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

三、教學(xué)過(guò)程：

畫(huà)面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：

（一）游戲激趣

同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來(lái)了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個(gè)是他們好嗎？

（二）順趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來(lái)了。我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。(依次貼出擬人化可愛(ài)的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說(shuō)出他們的名字并板書(shū)。)

（三）引進(jìn)課題

師：他們給美麗的四季寫(xiě)了一首優(yōu)美的詩(shī)歌《四季》

拓展延伸，創(chuàng)作詩(shī)歌

出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩(shī)歌句式給圖編小詩(shī)歌。（師示范、點(diǎn)撥）

【設(shè)計(jì)意圖】

這一教學(xué)要求對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有一定的難度，因此教師通過(guò)示范，采取先“扶”后“放”的方法引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)腦思考。通過(guò)這種循序漸進(jìn)的導(dǎo)與學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造思維在這個(gè)過(guò)程中得以體現(xiàn)。

小結(jié)全文

師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！

【設(shè)計(jì)意圖】

情感價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標(biāo)是新課標(biāo)的三維目標(biāo)之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應(yīng)得到體現(xiàn)。因此，在本課教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草，不隨便丟垃圾，保護(hù)環(huán)境的的小衛(wèi)士。

趣味作業(yè)，課外延伸

師：一年四季都很美，小朋友們請(qǐng)把你自己喜歡的季節(jié)畫(huà)下來(lái)，怎么想的就怎么畫(huà)。畫(huà)完后嘗試給它寫(xiě)一句小詩(shī)歌。（課件出示）

【設(shè)計(jì)意圖】

從課內(nèi)引向課外，使學(xué)生進(jìn)一步感受到美的存在。有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

第二單元：我該做得更好 愛(ài)惜生活、學(xué)習(xí)用品及公共物品,既是一種美德,也涉及到講究衛(wèi)生、保護(hù) 環(huán)境、節(jié)約資源等主題教育。本主題活動(dòng)設(shè)計(jì)沿著 “愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品——愛(ài)惜生活 用品——愛(ài)惜公共物品” 的思路構(gòu)建, 重點(diǎn)突出了與學(xué)生生活密切相關(guān)的個(gè)人生 活、學(xué)習(xí)用品及學(xué)校周?chē)墓灿闷贰?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生知道日常生活、學(xué)習(xí)、公共用品的用途及不珍惜這些 用品的后果,體會(huì)珍惜的好處。

2、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和珍惜生活、學(xué)習(xí)用品及公共用品,憎惡不愛(ài) 惜這些用品的行為。

3、行為目標(biāo):使學(xué)生懂得在生活和各項(xiàng)活動(dòng)中正確使用和愛(ài)護(hù)日常用品, 愛(ài)護(hù)公共物品,做一個(gè)真正的“愛(ài)心小主人”。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生明白事理, 學(xué)會(huì)珍愛(ài)日常生活用品、學(xué)習(xí)用品及公共物品, 并能養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ),下面老師說(shuō)幾個(gè),看誰(shuí)聰明,猜得快。

身體細(xì)又長(zhǎng),一根直長(zhǎng)長(zhǎng)。寫(xiě)字做數(shù)學(xué),繪畫(huà)寫(xiě)文章。(鉛筆)身子方方耳朵長(zhǎng),上學(xué)背在我身上,別看它的個(gè)子小,筆墨書(shū)本幫我裝。(書(shū)包)

2、提問(wèn):這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢?我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西,它們 有個(gè)共同的名字,叫學(xué)習(xí)用品。板書(shū):學(xué)習(xí)用品

3、我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品?

4、說(shuō)一說(shuō):這些學(xué)習(xí)用品對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助?

5、小結(jié):它們就像我們的朋友,給了我們很大的幫助。

6.我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢? 板書(shū):愛(ài)惜

二、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

1、討論:我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品呢? 小結(jié):同學(xué)們,學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)的伙伴。我們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,學(xué)習(xí)用品 就能更好地為我們服務(wù),幫助我們學(xué)習(xí)。

三、小結(jié),讀兒歌。

愛(ài)護(hù)公物

小朋友,要記牢，教室東西使用好。

門(mén)窗輕開(kāi)關(guān)，別把桌子踢，別把椅子搖。

壞習(xí)慣,要改掉，愛(ài)護(hù)公物很重要。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo):懂得誠(chéng)實(shí)的含義、基本要求和重要性。懂得誠(chéng)實(shí)是 做人的基本原則,是最重要的交往品質(zhì)。知道謊言的危害,懂得重視承諾。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)鄧費(fèi)建、鄧波兄弟的故事,體會(huì)誠(chéng)實(shí)是做人的基 本原則;通過(guò)書(shū)上例子及身邊的事例知道分辨身邊的誠(chéng)實(shí)和不誠(chéng)實(shí)的行為,體會(huì) 誠(chéng)實(shí)行為的重要性與不誠(chéng)實(shí)行為的危害性;通過(guò)日常生活中的誠(chéng)信行為的對(duì)照、評(píng)價(jià)、反思,自覺(jué)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的品德。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):樹(shù)立以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以撒謊、失信為恥的意 識(shí)。形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情感,真正做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)信的重要性,怎樣做到誠(chéng)信。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何處理拒絕謊言和保留隱私以及“善良的謊言”之間的關(guān)系。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課通過(guò)國(guó)王和牡丹花的的故事引入“誠(chéng)實(shí)”。

思考:從這個(gè)故事給我們的啟示是什么?(誠(chéng)實(shí))(二)新課教學(xué)

1、內(nèi)誠(chéng)于心,外信于人(1)誠(chéng)實(shí)的含義的引出(問(wèn)題:你心目中的誠(chéng)信是什么?)誠(chéng)實(shí)的含義:誠(chéng)實(shí)就是實(shí)事求是,表里如一,說(shuō)實(shí)話(huà),做實(shí)事,不虛偽,不夸 大其詞,不文過(guò)飾非。

(2)誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)有哪些? ①對(duì)自己:不自欺,內(nèi)心坦坦蕩蕩,不說(shuō)違心話(huà),不做違心事,問(wèn)心無(wú)愧。②對(duì)他人:誠(chéng)懇實(shí)在,不說(shuō)假話(huà),不做假事,言行一致,恪守諾言等。(3)誠(chéng)實(shí)的重要性

①只有在一顆誠(chéng)實(shí)的心中才能夠生長(zhǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜;②只有誠(chéng)實(shí)守信,才能建立良好的人際關(guān)系,打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ),取得堅(jiān)實(shí) 的人生業(yè)績(jī);③只有人人誠(chéng)實(shí)守信,社會(huì)秩序才能有條不紊,文明進(jìn)步才有可能

五、歸納總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則, 誠(chéng)實(shí)的重要性, 誠(chéng)實(shí)與 “善意的謊言” 之間的關(guān)系。謊言的危害以及做人一定要重承諾的話(huà)題,我們以后要真正做一個(gè)誠(chéng) 實(shí)守信的人。

六、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課外收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名言、故事,以及今天學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)守信這節(jié) 課之后自己的一些體會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：能夠與同學(xué)平等相處，學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重同學(xué)，與同學(xué)建立真正的友誼。

2、過(guò)程方法：自主討論，合作探究

3、情感態(tài)度：在同學(xué)有困難時(shí)能夠主動(dòng)幫助同學(xué)，成為一個(gè)有愛(ài)心的人。感受到同學(xué)之間的友愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：（略）

1、聽(tīng)說(shuō)我們西街小學(xué)三年*班的學(xué)生都是懂禮貌的學(xué)生，所以我慕名而來(lái)想和大家交朋友，歡迎我嗎？

2、先來(lái)自我介紹一下，我是新農(nóng)中心小學(xué)的莎莎老師，你能也向我介紹一下你自己?jiǎn)?？（你好，我?**）——與學(xué)生手拉手。你能就像我們這樣，你和你的同桌也手拉手介紹自己?jiǎn)幔?/p>

3、同學(xué)們手拉手感覺(jué)怎么樣？ 生答 師：是啊，手拉手的感覺(jué)真好，那這節(jié)課就讓我們手拉手更好的建立友誼吧?！鍟?shū)：課題手拉手

二、明理）看幻燈片明理。

1、回顧往事，自由發(fā)言。師：怎樣才能和同學(xué)手拉手建立友誼呢？一起來(lái)看幻燈片吧，這是老師記錄同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起游戲的場(chǎng)景播放幻燈片1 師：看了這些溫馨的畫(huà)面，你是不是也想起了你和同學(xué)一起經(jīng)歷的事情呢？ 生發(fā)言 師：怎樣讓我們手拉手的感覺(jué)更美好呢?讓我們往下看。播放幻燈片2 師：這幾個(gè)小朋友你愿意和他們手拉手嗎？為什么？ 師：互敬互讓是我們建立友誼的基礎(chǔ)——板書(shū)：互敬互讓

2、交流同學(xué)之間和睦相處的事。師：你做過(guò)這樣的事嗎？可以說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

3、小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，我認(rèn)為你們確實(shí)懂禮貌，你們的友誼之花需要互敬互讓這樣的營(yíng)養(yǎng)來(lái)澆灌。

二）、反面事例明理。

總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能告訴我怎樣讓我們的手拉得更緊，友誼更深？（學(xué)生答互敬互讓?zhuān)?，?duì)，在日常生活和學(xué)習(xí)中，互相尊敬、互相謙讓才能與別人建立真正的友誼，讓我們手拉手，將友誼之花澆灌得更加絢麗芬芳。第三單元：美麗的家園 教學(xué)目標(biāo): 1.搜集相關(guān)資料, 調(diào)查家鄉(xiāng)近年來(lái)的發(fā)生了哪些巨大的變化, 并 進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和應(yīng)用。

2.通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等多種形式展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展, 培養(yǎng)學(xué)生 交流信息的能力。教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)和參觀(guān),匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的 熱愛(ài)之情。讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展 變化,鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)調(diào)查活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。

教學(xué)過(guò)程: 同學(xué)們, 我們的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗神奇的地方, 它的山山水水養(yǎng) 育了我們,近些年來(lái),敦煌發(fā)生了翻天覆地的變化,課前,老師已經(jīng)布置大家下去搜集資料, 這節(jié)課, 大家就來(lái)展示一下你們搜集來(lái)的成果, 看看我們家鄉(xiāng)究竟發(fā)生了哪些變化, 其中那些給你留下了深刻的 印象。

二、學(xué)生多角度觀(guān)察圖片,自由表達(dá)。

1.老師出示圖片,讓學(xué)生觀(guān)察,說(shuō)出發(fā)生了哪些變化。以上是老師搜 集的到的資料,相信同學(xué)們比老師搜集的更多,更全面,下面請(qǐng)同學(xué) 們來(lái)展示一下你們的成果。

2.學(xué)生分組展示搜集到的資料,組內(nèi)選出代表在全班交流展示。

3.各組學(xué)生代表可將搜集的圖片照片通過(guò)投影展示給全班同學(xué)。

總結(jié)：我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事

我們美麗的家鄉(xiāng)發(fā)生了這么大的變化,每一點(diǎn)變化都離不開(kāi)家鄉(xiāng) 人民的努力。作為家鄉(xiāng)未來(lái)的建設(shè)者, 從現(xiàn)在開(kāi)始你想為家鄉(xiāng)做些什 么呢?引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在初步觀(guān)察了解自己身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者的基礎(chǔ)上,通過(guò) 學(xué)習(xí)運(yùn)用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)等方法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查, 進(jìn)一步地了解勞動(dòng)者的苦 與樂(lè)。

2、在調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)的基礎(chǔ)上體驗(yàn),感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)精神, 從而激發(fā)學(xué)生對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生尊重和感激之情,懂得敬重他們。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)觀(guān)察訪(fǎng)問(wèn)從中體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者工作的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重、感激之情。

創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1.談話(huà):同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?好,下面讓我們安靜下來(lái),靜靜 地聆聽(tīng)。2.師講故事。

3.想象, 假如生活中沒(méi)有這些不同的勞動(dòng)者為我們服務(wù), 我們的 生活會(huì)變得怎樣 ? 4.過(guò)渡、導(dǎo)入主題

你們看,如果沒(méi)有這些辛苦的叔叔、阿姨,我們的生活將變得多 么糟糕啊。他們?yōu)榱宋覀兊男腋Ｉ?都在默默地奉獻(xiàn)著。讓我們真 誠(chéng)地向他們道一聲:“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示課題)總結(jié) :老師相信在今后的生活中,你們一定會(huì)理解、尊重每一位 勞動(dòng)者,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)他們的敬意!第四單元：飛翔得更高

:

1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)勇敢的自己,學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀(guān)察與描繪。

2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,提高學(xué)生的審美情趣和 審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)觀(guān)察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征,并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。

四、教學(xué)過(guò)程:(一)情感導(dǎo)入:

1、師生交流,增進(jìn)了解。同學(xué)們,今天上課老師有件事情請(qǐng)大家?guī)兔?老師最怕疼了, 可是我最近長(zhǎng)了一顆小蟲(chóng)牙,醫(yī)生說(shuō)必須拔掉,我應(yīng)該怎么辦呢?(勇敢面對(duì)。)那么,你 們覺(jué)得自己是勇敢的人嗎?認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。真不錯(cuò), 你們做過(guò)哪些勇敢的事兒呢? 當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學(xué)生自由發(fā)言。)

2、師小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情,特別是第一次做的事情, 這其實(shí)很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸?duì)它們, 向緊張和膽怯挑戰(zhàn),就會(huì)導(dǎo)致本來(lái)可以做到的 事情做不了;本來(lái)可以做得很好的事情, 卻達(dá)不到好效果。

(二)展示交流(評(píng)價(jià)):

1、師:同學(xué)們,你們都畫(huà)一幅“勇敢的我”的畫(huà)。

2、師:看看誰(shuí)最勇敢,愿意第一個(gè)上來(lái),給大家介紹自己的作品?(重點(diǎn)介紹“我” 在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)?)

3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),說(shuō)一說(shuō)自己的成功之處,找一找別人的 閃光點(diǎn),互相也提出有創(chuàng)意的修改意見(jiàn)。

五、課后總結(jié): 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你明白了什么道理?

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

1、挑戰(zhàn)第一次 第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。2.挑戰(zhàn)第一次必須樹(shù)立信心，有恒心。

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。

難點(diǎn)

知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1.故事引入

師：想聽(tīng)故事嗎？（播放故事《小馬過(guò)河》）

師：小馬第一次過(guò)河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？

學(xué)生回答后，師小結(jié)：小馬第一次獨(dú)立過(guò)河磨麥子，遇到了困難，在***鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。2.揭示課題

師：這個(gè)寒假，你們有沒(méi)有嘗試挑戰(zhàn)第一次？【板書(shū)：挑戰(zhàn)第一次】

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽(tīng)別人說(shuō)，要親自試試……

利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。

講授新課 1.說(shuō)自己的第一次

（1）師：我們就在小組里說(shuō)一說(shuō)自己挑戰(zhàn)的第一次。

請(qǐng)小組長(zhǎng)做好組織，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說(shuō)，要說(shuō)出簡(jiǎn)單的過(guò)程和你的感想。（2）學(xué)生小組說(shuō)（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己的第一次。）我們大聲來(lái)匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽(tīng)。

請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過(guò)程說(shuō)得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.分享第一次的困難

（1）師：寒假有一個(gè)小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會(huì)糊了?！边€有一個(gè)小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來(lái)的感覺(jué)，可是他很緊張，媽媽鼓勵(lì)他說(shuō)：“多玩兒幾次就好了。”我想你們?cè)谔魬?zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你當(dāng)時(shí)遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助？

（2）指名一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。（3）師小結(jié)：每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的成長(zhǎng)有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來(lái)越好。4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物

（1）師：每個(gè)人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)理由?！綪PT出示一些活動(dòng)，如：蹦極、過(guò)山車(chē)、走夜路、騎自行車(chē)、當(dāng)小組長(zhǎng)、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺(tái)當(dāng)著全校同學(xué)講話(huà)等請(qǐng)學(xué)生選擇】

（2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起上臺(tái)展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。（3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充

（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長(zhǎng)輩帶領(lǐng)、幫助著做？

四人小組伙伴們一起說(shuō)說(shuō)

學(xué)生在小組里充分地說(shuō)，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。

課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書(shū) 1.挑戰(zhàn)第一次 有信心有恒心 有些事兒不能做

有些事兒必須有長(zhǎng)輩的幫助

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。

3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

難點(diǎn)

和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動(dòng)

（1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做

要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。（2）師再出示同上類(lèi)似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再?lài)L試做一做。要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率

（3）師小結(jié)：看，經(jīng)過(guò)再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。2.揭示課題

師：今天繼續(xù)開(kāi)始我們的挑戰(zhàn)第一次【板書(shū)：挑戰(zhàn)第一次】

講授新課 1.我們一起來(lái)挑戰(zhàn)（1）【PPT出示P4的幾幅圖】師：小玲想學(xué)游泳，可是來(lái)到泳池，想到冰涼的水開(kāi)始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請(qǐng)教你們想想好辦法？小冰想上臺(tái)表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？ 【小組學(xué)習(xí)要求】1.小組長(zhǎng)組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說(shuō)自己的想法；4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。（2）學(xué)生小組交流（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己的第一次。）我們大聲來(lái)匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽(tīng)。請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說(shuō)得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.和朋友們一起挑戰(zhàn)（1）【PPT出示女同學(xué)下腰的圖片】師：有一個(gè)小朋友學(xué)過(guò)舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說(shuō)應(yīng)該怎么做？ 【PPT出示跳集體長(zhǎng)繩的圖片】師：還有兩個(gè)月學(xué)校就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班長(zhǎng)說(shuō)：“同學(xué)們，快來(lái)報(bào)名參加集體長(zhǎng)繩項(xiàng)目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你們說(shuō)應(yīng)該怎么做呢？

（2）同桌的小朋友議一議

（3）指名回答?；卮鹨c(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專(zhuān)業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過(guò)的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。

集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)

（4）師小結(jié)：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。

2、《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。2.體驗(yàn)分享快樂(lè)后，快樂(lè)加倍自己更快樂(lè)。3.知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事兒。

重點(diǎn) 1.說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。2.體驗(yàn)分享快樂(lè)后，快樂(lè)加倍自己更快樂(lè)。

難點(diǎn)

說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖 分享快樂(lè) 1.體驗(yàn)活動(dòng)

（1）師一進(jìn)教室，就表?yè)P(yáng)聽(tīng)到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表?yè)P(yáng)書(shū)本準(zhǔn)備好的同學(xué)。

（2）師在黑板上畫(huà)兩個(gè)圓，請(qǐng)同學(xué)們用這兩個(gè)圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)新的事物，看誰(shuí)最有創(chuàng)意？

（3）我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲好嗎？

（4）師小結(jié)：孩子們，我一進(jìn)教室就表?yè)P(yáng)了幾位同學(xué)，你們高興嗎？舉舉手看看。對(duì)自己創(chuàng)造的特別的事物很滿(mǎn)意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開(kāi)心嗎？噢，有的開(kāi)心，有的不開(kāi)心呢。生活中，快樂(lè)無(wú)處不在，你愿意和大家分享你的快樂(lè)嗎？

2.揭示課題、分享快樂(lè)

（1）師：先來(lái)和大家分享我的快樂(lè)吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因?yàn)樘鞖饫洌掖┝吮容^厚的長(zhǎng)袖T恤……（2）今天我們都來(lái)學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”【板書(shū)：2.學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”】小組長(zhǎng)組織四人小組的同學(xué)一起，輪流說(shuō)說(shuō)自己感到快樂(lè)的事兒。

（4）師：在分享快樂(lè)的時(shí)候，同學(xué)們也和你一樣快樂(lè)起來(lái)了呢？

3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓?lè)鳥(niǎo)”，也就是一個(gè)人身心愉悅有什么好處呢？

（3）展示交流，分享快樂(lè)

指名回答。要點(diǎn)：“笑一笑十年少”

用不同的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受生活中快樂(lè)無(wú)處不在。說(shuō)出不快樂(lè) 4.故事啟發(fā)（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂(lè)的事兒，常常會(huì)不開(kāi)心。看，蝸牛和寄居蟹為啥不開(kāi)心呢？ 【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨(dú)立看懂故事；2.說(shuō)說(shuō)蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開(kāi)心？每人說(shuō)一個(gè)；3.它們的不開(kāi)心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準(zhǔn)備好全班交流發(fā)言。（2）同桌交流

（3）課堂展示（請(qǐng)同桌的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來(lái)匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽(tīng)。

請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開(kāi)心說(shuō)得清楚，他把（蝸?；蚣木有罚┑牟婚_(kāi)心是怎么樣消除的說(shuō)得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

（4）師：這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？ 指名學(xué)生回答

5.你遇到過(guò)這樣的事兒?jiǎn)?？?）【PPT出示課本中的圖片】師：在學(xué)校生活中，你遇到過(guò)這樣的不開(kāi)心嗎？（2）你的生活中遇到過(guò)哪些不開(kāi)心的事兒？把它寫(xiě)下來(lái)，裝進(jìn)漂流瓶里。（3）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道生活中哪些是真正快樂(lè)的事兒，并能勇敢面對(duì)不快樂(lè)的事兒。2.知道生活中也會(huì)有不快樂(lè)，學(xué)會(huì)換一種想法消除不快樂(lè)。

重點(diǎn) 1.知道生活中哪些是真正快樂(lè)的事兒，并能勇敢面對(duì)不快樂(lè)的事兒。2.知道生活中也會(huì)有不快樂(lè)，學(xué)會(huì)換一種想法消除不快樂(lè)。

難點(diǎn)

知道生活中也會(huì)有不快樂(lè)，學(xué)會(huì)換一種想法消除不快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

課前準(zhǔn)備

（1）教師將漂流瓶收集上來(lái)，放在書(shū)架上。

（2）師：孩子們，昨天上課的時(shí)候你們?cè)谄髌坷飳?xiě)下了自己不開(kāi)心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開(kāi)心起來(lái)，就請(qǐng)來(lái)任意取走一個(gè)漂流瓶，準(zhǔn)備上課使用。

漂流瓶里寫(xiě)的不開(kāi)心事兒不用留名字。

做好課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì)

快樂(lè)門(mén)診 1.做個(gè)快樂(lè)小醫(yī)生

（1）師播放PPT，請(qǐng)學(xué)生思考、判斷。

師：你遇到打針、輸液這樣的事情會(huì)覺(jué)得很疼，你是怎么做的呢？ 有一個(gè)小朋友偷偷把同學(xué)的漂亮鉛筆拿來(lái)玩，玩過(guò)之后又悄悄放到另外一個(gè)同學(xué)的抽屜里，他覺(jué)得這樣非常開(kāi)心。（2）師：你能說(shuō)說(shuō)生活中哪些快樂(lè)的事兒是沒(méi)有道理的？哪些事兒雖然不快樂(lè)，但是我們必須堅(jiān)持、必須挺?。空?qǐng)小組長(zhǎng)組織組員們舉例說(shuō)說(shuō)（3）齊讀課本上的兒歌 2.揭示課題、分享快樂(lè)

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》

小組展示：三個(gè)成員說(shuō)例子，小組長(zhǎng)進(jìn)行判斷。

用不同的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受生活中快樂(lè)無(wú)處不在?？鞓?lè)平方 3.玩轉(zhuǎn)漂流瓶

（1）師：每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心的事兒，但我也相信你們也有消除不開(kāi)心的妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個(gè)小朋友的不開(kāi)心往事，現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂(lè)因子的妙招吧。

（3）指名一個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)消除不快樂(lè)的妙招。（4）說(shuō)說(shuō)書(shū)上介紹的幾種方法 5.播放歌聲與微笑

在歌聲中快樂(lè)地唱起來(lái)、跳起來(lái)。

（2）小組合作：開(kāi)啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂(lè)因子妙招寫(xiě)在紙條上吧，然后再裝進(jìn)漂流瓶。

3、做個(gè)“開(kāi)心果”

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.尋找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。2.體會(huì)做“開(kāi)心果”幫到別人的那份快樂(lè)。3.學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。

重點(diǎn) 1.尋找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。

2.體會(huì)做“開(kāi)心果”幫到別人的那份快樂(lè)。難點(diǎn)

學(xué)做“開(kāi)心果”，學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

1.直接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》，你們?cè)敢獍堰@份快樂(lè)帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進(jìn)今天的課文《做個(gè)開(kāi)心果》

話(huà)說(shuō)“開(kāi)心果”

2.師：誰(shuí)先來(lái)做這個(gè)開(kāi)心果？ 指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演

師對(duì)著同學(xué)們說(shuō)：你們的表情告訴我，此時(shí)此刻你們很開(kāi)心是吧。他倆真是同學(xué)們的開(kāi)心果喲。3.說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)心果 師：在你家里，誰(shuí)是“開(kāi)心果”？做過(guò)什么讓你和家人開(kāi)心的事兒？在小組里說(shuō)說(shuō)吧？

（2）展示：指名說(shuō)說(shuō)家里的“開(kāi)心果”開(kāi)心事兒。4.找找小組里的“開(kāi)心果”

（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長(zhǎng)輩的開(kāi)心果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的開(kāi)心果?？?，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？ 【播放PPT書(shū)上的圖片】（2）師：那么我們小組里有沒(méi)有開(kāi)心果，找一找，說(shuō)說(shuō)他怎樣帶給你們快樂(lè)的？ 小組里尋找“開(kāi)心果”，說(shuō)出“開(kāi)心果”的開(kāi)心事兒

（3）展示：指名兩個(gè)小組說(shuō)說(shuō)他們的“開(kāi)心果”及事例。

（1）小組長(zhǎng)組織組員說(shuō)說(shuō)家里的開(kāi)心果是誰(shuí)？有過(guò)什么開(kāi)心事兒？

課堂小結(jié) 5.教師：這節(jié)課你們?cè)趯ふ议_(kāi)心果的過(guò)程中感受到了什么？

生：感受到了快樂(lè)；覺(jué)得他們和同學(xué)相處很好……

板書(shū)

做個(gè)“開(kāi)心果”

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)在家里、在學(xué)校做一個(gè)“開(kāi)心果”。2.知道做“開(kāi)心果”的一些方法。3.懂得如何與人快樂(lè)相處。

重點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)在家里、在學(xué)校做一個(gè)“開(kāi)心果”。2.知道做“開(kāi)心果”的一些方法。

難點(diǎn)

懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開(kāi)心。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1.講繪本故事

（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講（2）師：小狐貍找到的“開(kāi)心果”是什么？

為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽(tīng)到讀書(shū)，陪奶奶說(shuō)話(huà)，和小伙伴做好朋友，認(rèn)真聽(tīng)老師講課 2.揭示課題

師：小狐貍想找“開(kāi)心果”，結(jié)果“開(kāi)心果”就是他自己。在生活中，你們也來(lái)做做這樣的“開(kāi)心果”吧。板書(shū)課題《做個(gè)開(kāi)心果》

怎樣做個(gè)“開(kāi)心果” 3.我該“怎么辦”

（1）師講親歷故事：這個(gè)寒假，我和妹妹到了三亞享受陽(yáng)光溫暖，誰(shuí)想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購(gòu)買(mǎi)了飛機(jī)票，還親自打車(chē)送她到機(jī)場(chǎng)，為她辦理所有等級(jí)手續(xù)。直到她通過(guò)安檢，進(jìn)入候機(jī)廳休息我才離開(kāi)。她回到重慶后經(jīng)過(guò)醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很高興打來(lái)電話(huà)感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時(shí)得到安慰，心情好了許多。（2）師【PPT出示書(shū)上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會(huì)怎么辦？（3）請(qǐng)學(xué)生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒（4）展示 4.察言觀(guān)色送溫暖

（1）師：有時(shí)候，我們的家人為了不給大家?guī)?lái)麻煩，即使有煩惱、有痛苦也會(huì)不說(shuō)。作為家里的一份子，你觀(guān)察到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你又會(huì)怎樣發(fā)揮“開(kāi)心果”的作用呢？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一起，通過(guò)察言觀(guān)色了解他人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開(kāi)心果”，請(qǐng)把好辦法在小組里說(shuō)說(shuō)，小組同學(xué)評(píng)價(jià)，想出一個(gè)辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。（3）展示

指名生回答

（2）小組合作學(xué)習(xí)

4、試種一粒籽 第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.從認(rèn)識(shí)種子開(kāi)始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

3.在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。重點(diǎn) 1.從認(rèn)識(shí)種子開(kāi)始，知道生命的奇妙。2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

難點(diǎn)

在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長(zhǎng)過(guò)程】：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們一起來(lái)感受一段生命的奇妙旅程吧。

學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。唐代詩(shī)人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！边@個(gè)世界因?yàn)橛辛朔N子，就有了無(wú)數(shù)生命的誕生，你們想進(jìn)一步了解這些神奇的種子嗎？ 2.認(rèn)識(shí)種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？

（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹(shù)的種子；楊樹(shù)也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開(kāi)花后結(jié)籽。（3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子

結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？

（4）展示指名學(xué)生說(shuō)，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書(shū)上看見(jiàn)過(guò)的；網(wǎng)上查詢(xún)的；問(wèn)的長(zhǎng)輩…… 學(xué)生回答

學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學(xué)生小組合作

熟悉的歌曲喚起孩子們對(duì)中秋節(jié)的記憶 計(jì)劃試種 3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問(wèn)不知道，小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。孩子們，我們也來(lái)試種一粒籽好嗎？板書(shū)課題：試種一粒籽。4.計(jì)劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說(shuō)說(shuō)如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫(xiě)出你們的計(jì)劃（3）展示計(jì)劃

課堂小結(jié)

教師：孩子們，接下來(lái)就請(qǐng)大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。

板書(shū)

試種一粒籽

資料：

柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因?yàn)榱鴺?shù)可以插枝。楊樹(shù)也是一樣。21教育網(wǎng)

西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內(nèi)部東西取出來(lái)，晾干就可以看到。沒(méi)法描繪啊你自己買(mǎi)個(gè)成熟的西紅柿就可以看到了21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱(chēng)為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。

蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會(huì)開(kāi)花,然后結(jié)很多很多的種子,有點(diǎn)像白菜一樣,蘿卜開(kāi)花后會(huì)死去.開(kāi)花后會(huì)結(jié)籽，來(lái)年的蘿卜就是播種繁殖的。吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小點(diǎn),就是沒(méi)有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生

海帶、紫菜、蕨類(lèi)，產(chǎn)生的是孢子；吃果實(shí)的有：蘋(píng)果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在親自試種過(guò)程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)。2.通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。重點(diǎn) 1.在親自試種過(guò)程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)。

2.通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

難點(diǎn) 1.通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖 回顧試種的經(jīng)過(guò)，感受生命的萌發(fā) 1.師播放親自試種的過(guò)程視頻：在這次試種中我的體會(huì)是：蒜苗剛開(kāi)始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。那你們有怎樣的試種體會(huì)呢？先在小組里說(shuō)說(shuō)。2.小組里說(shuō)一說(shuō)自己試種的體會(huì)。

3.全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說(shuō)

指導(dǎo)記錄試種過(guò)程 4.展示課本上的種植日記和成長(zhǎng)記錄圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)種植日記要記錄哪些內(nèi)容？

5.在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等），說(shuō)說(shuō)種植體會(huì)。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治

二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

《道德與法治》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《道德與法治》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，學(xué)會(huì)做人、樹(shù)立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

二、教材特征

1、生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；

第二，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀(guān)察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施。

第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式?；顒?dòng)要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽(tīng)之任之。教師要以正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開(kāi)放性。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

第一，整體視野的開(kāi)放，過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀(guān)念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；

第二，課程內(nèi)容的開(kāi)放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對(duì)性；

第三，授課的空間是開(kāi)放的；

第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。

3、活動(dòng)性。

第一，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與；

第二，課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；

第三，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。

三、課程基本理念

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

四、課程總目標(biāo)與分類(lèi)目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

（2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。

（3）自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。

3、知識(shí)與技能：

(1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

4、過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

五、單元各主題

本冊(cè)共5個(gè)主題單元分別是《生活中的你我他》、《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》、《環(huán)保行動(dòng)》、《中國(guó)人了不起》、《我要上三年級(jí)了》。

六、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過(guò)程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、轉(zhuǎn)變教師角色。

在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教育效果。

3、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以?xún)和哪挲g特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

(1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

(3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。(4)本課程的教科書(shū)主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

4、活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣。

本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合。

5、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

七、課時(shí)安排

第1課——不一樣的你和我——2課時(shí) 第2課——夸夸我的小伙伴——2課時(shí) 第3課——換個(gè)角度想一想——1課時(shí) 第4課——做誠(chéng)實(shí)的好孩子——2課時(shí) 第5課——走進(jìn)我們生活的地方——2課時(shí) 第6課——我的家鄉(xiāng)真好——2課時(shí) 第7課——我們的交流發(fā)表會(huì)——1課時(shí) 第8課——公共場(chǎng)所的規(guī)則——2課時(shí) 第9課——愛(ài)護(hù)我們生活的地方——2課時(shí) 第10課——生活中的環(huán)保問(wèn)題——2課時(shí) 第11課——綠色行動(dòng)——1課時(shí) 第12課——變廢為寶——2課時(shí) 第13課——我是中國(guó)人——2課時(shí) 第14課——我的祖國(guó)——2課時(shí) 第15課——向人民英雄致敬——2課時(shí) 第16課——我們的希望和驕傲——2課時(shí) 第17課——回憶我的成長(zhǎng)——1課時(shí) 第18課——我的成長(zhǎng)發(fā)表會(huì)——1課時(shí) 第19課——了不起的三年級(jí)——1課時(shí)

第一課 不一樣的你和我

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2、能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人的想法和選擇。

3、觀(guān)察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩。

4、由班級(jí)中人的不同,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)中人也各不相同,正因?yàn)檫@些差異,才使得我們的生活井然有序,充滿(mǎn)了快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人的想法和選擇。

教學(xué)準(zhǔn)備： 簡(jiǎn)易畫(huà)筆和白紙 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入部分

1、以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在黑板上畫(huà)自己。（主要突出自己長(zhǎng)像特點(diǎn)，如：長(zhǎng)發(fā)、大眼睛、濃眉等）并邊說(shuō)出或?qū)懗鲎约旱膼?ài)好，性格特點(diǎn)等，特別是學(xué)生對(duì)自己最熟悉的特點(diǎn)。

2、學(xué)生依據(jù)畫(huà)像中的人物特點(diǎn)猜猜他是誰(shuí)。（學(xué)生自由地說(shuō)出自己所想。）

3、老師公布結(jié)果：就是老師自己。

4、看了老師的自畫(huà)像想不想也為自己畫(huà)一張自畫(huà)像呢？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也為學(xué)生畫(huà)“自畫(huà)像”的活動(dòng)做好鋪墊，啟發(fā)學(xué)生從哪些方面去介紹自己?；顒?dòng)一“我的自畫(huà)像”

1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式為自己畫(huà)一幅自畫(huà)像，并用自己喜歡的方式介紹自己。（如:年齡、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等）

2、學(xué)生把自己的畫(huà)用隱蔽的方式交給老師，而且不署名。

3、老師將學(xué)生的畫(huà)陳列在教室中，讓全班同學(xué)看畫(huà)猜人。

4、通過(guò)“看畫(huà)猜人”的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以從畫(huà)的不同，同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，愛(ài)好等方面去談。）

5、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn)與興趣愛(ài)好，正因?yàn)橛辛瞬煌哪阄宜庞辛宋覀兌嗖实纳?。（揭示課題——不一樣的你我他）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“我的自畫(huà)像”這一活動(dòng)讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)人與人之間的不同。更重要的是讓學(xué)生充分展示自己的才能，在同學(xué)面前展示自己的同時(shí)也進(jìn)一步了解身邊的同學(xué)，增進(jìn)彼此之間的友誼?；顒?dòng)二“在圓上作畫(huà)”

1、利用教材中的圖，讓學(xué)生在一個(gè)圓上作畫(huà)。（活動(dòng)要求:自己完成在圓上作畫(huà)任務(wù),不能和其他同學(xué)探討交流。）

2、學(xué)生作完畫(huà)后，在班級(jí)內(nèi)展示交流。（教師給學(xué)生充分的時(shí)間展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。）

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了大家的畫(huà)后的感想。（引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)畫(huà)的不同之處了解到人與人之間有著不同的想法，愛(ài)好等。）

4、小結(jié)：正因?yàn)槲覀冇兄煌膼?ài)好，不同的個(gè)性才會(huì)有了如此多彩的畫(huà)面；也正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜?，我們的班?jí)才有了如此驕人的成績(jī)，我們的生活才如此豐富多彩。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“在一個(gè)圓上作畫(huà)”這一活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示其作畫(huà)的才能，更重要的是在不經(jīng)意間學(xué)生自己獨(dú)特的想法完全展示在他們的畫(huà)中。從他們自己多彩的畫(huà)中，學(xué)生可以了解到他們之間的不同喜好，不同思想…… 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

2、觀(guān)察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：

1、不同人對(duì)同一事物有不同的想法和表達(dá)

2、使學(xué)生感受到差異美 教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到集體生活離不開(kāi)你、我、他的閃光點(diǎn)

2、理解和尊重他人的想法和選擇 課前準(zhǔn)備：

教師:幾幅學(xué)生的自畫(huà)像、投影儀、課件 學(xué)生：彩筆、油畫(huà)棒

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：猜猜他是誰(shuí)

1、課前活動(dòng)：

（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)的特征。寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情等。

（2）學(xué)生以隱蔽的方式將自畫(huà)像交給老師。

2、展開(kāi)活動(dòng)：

（1）陳列自畫(huà)像。

（2）猜猜他（她）是誰(shuí)？

（3）謎底揭曉，引導(dǎo)分組討論：

3、思考：

（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

（2）班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全不一樣？

4、小結(jié)：小朋友們的長(zhǎng)相不一樣，各有各的外貌特點(diǎn)，長(zhǎng)相各不相同，愛(ài)好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書(shū)：不一樣的你我他）活動(dòng)二：畫(huà)出你的想象 １、導(dǎo)語(yǔ)：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲（出示畫(huà)有圓的圖畫(huà)紙）請(qǐng)拿出你的圖畫(huà)紙，這張紙上畫(huà)了一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫(huà)完。

2、開(kāi)展活動(dòng)：

（1）根據(jù)自己的想像，在圓中自由作畫(huà)。（播放音樂(lè)）

（2）展示作品，講述自己的想法。你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎？你的心里是怎么想的？

（3）思考：大家同是在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)的不一樣？

3、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)，所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。

活動(dòng)三：我們班的驕傲

1、導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人各有不同，我們生活的這個(gè)世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿(mǎn)活力。

2、開(kāi)展活動(dòng)：

（1）課件展示班上有特長(zhǎng)的同學(xué)，逐個(gè)介紹他們自己的特長(zhǎng)。（放音樂(lè)）

（2）小標(biāo)兵上臺(tái)，發(fā)放紅花章（音樂(lè)止）

（3）我們班哪些同學(xué)還有閃光點(diǎn)，我們找一找，討論交流。

3、小結(jié)：這些孩子是我們班的驕傲，有了他們，我們的班集體更優(yōu)秀了！正因?yàn)榘嘀杏辛瞬灰粯拥哪阄宜?，班?jí)生活才豐富多彩，五彩繽紛。我們鼓掌歡送他們退場(chǎng)?；顒?dòng)四：我們的世界真精彩

1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎？我們來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

2、開(kāi)展活動(dòng)

（1）個(gè)別學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)

（2）課件介紹各個(gè)行業(yè)的明星。

3、小結(jié)：正是不同的人們從事著不同的職業(yè)，不同的人發(fā)揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩！活動(dòng)五：星語(yǔ)心愿

1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們看到了各個(gè)領(lǐng)域的明星們，老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長(zhǎng)大后，成為哪個(gè)方面的明星呢？

2、開(kāi)展活動(dòng)

（1）學(xué)生表達(dá)愿望。

（2）每個(gè)小朋友的手里都有一顆小星星，把自己的心愿寫(xiě)在小星星上。（放音樂(lè)）。

（3）教師把畫(huà)有藍(lán)天的圖畫(huà)貼在黑板上，巡視。

（4）學(xué)生依次貼上自己的小星星。讓他們?cè)诳罩虚W亮。

（5）學(xué)生討論交流

小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力，發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的心愿，將來(lái)成為真正的明星。

總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過(guò)游戲我們知道了每個(gè)人在外貌，思想，愛(ài)好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因?yàn)椴煌覀兊陌嗉?jí)才充滿(mǎn)活力；因?yàn)椴煌覀兊纳畈哦嘧硕嗖剩灰驗(yàn)椴煌覀兊氖澜绮啪始姵?。讓我們?yōu)槲覀兊牟煌湴涟桑“鍟?shū)設(shè)計(jì)：

不一樣的你我他

不一樣的性格

不一樣的喜好

不一樣的愿望 不一樣的····· 教學(xué)反思：

第二課 夸夸我的小伙伴 教學(xué)目標(biāo)：

1、通幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性。

2、懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)，學(xué)會(huì)友好相處，友善對(duì)待他人。

3、促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。教學(xué)重點(diǎn)：

開(kāi)展小隊(duì)結(jié)隊(duì)活動(dòng)，互相尊重人格，尊重愛(ài)好和生活習(xí)慣，尊重權(quán)利和意見(jiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)友好相處，友善對(duì)待他人。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張空白的賀卡 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：每個(gè)人都有值得欣賞和學(xué)習(xí)的地方。贊美同學(xué)，向同伴學(xué)習(xí)，既可以讓我們感受到友誼的美好，又能與同學(xué)攜手共進(jìn)。

二、情境

（1）暖心坊播放“暖心坊”故事錄音。

（2）討論：從哪里可以看出明明和京京是一對(duì)好朋友？指名學(xué)生回答。

三、活動(dòng)一

（1）贊美說(shuō)出來(lái)自由選擇伙伴，兩個(gè)小伙伴面對(duì)面，想一想對(duì)方有什么優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)面夸夸對(duì)方。如我們們可以這樣說(shuō)：你的眼睛真漂亮！你太了不起了，將來(lái)一定可以成為偉大的科學(xué)家。你真棒，為了在演講比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，你連課間都在練習(xí)。你真是一個(gè)好孩子。（2）分享討論：

①聽(tīng)了小伙伴的夸獎(jiǎng)，你心里有什么感受？ ②你夸獎(jiǎng)小伙伴時(shí)，心里有什么感受？

師總結(jié)：每一個(gè)人都希望得到別人的肯定，贊美朋友會(huì)讓朋友感到快樂(lè)，我們也會(huì)收獲快樂(lè)。注意在贊美別人時(shí)，態(tài)度要真誠(chéng)，內(nèi)容要具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張空白的賀卡

四、活動(dòng)二 角色扮演

（1）四人一小組合作，選擇一個(gè)情景進(jìn)行角色扮演。

①情景一，小剛天天練習(xí)跑步，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得第一名，王成贊美他，牛牛卻覺(jué)得沒(méi)什么了不起。

②情景二，麗麗、小峰和小華都參加了班長(zhǎng)的競(jìng)選，結(jié)果麗麗當(dāng)選了。小峰祝賀麗麗，小華卻很不服氣。

③情景三，陳明這學(xué)期的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步很快，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。小軍看不上明明的進(jìn)步，覺(jué)得成績(jī)更好的自己應(yīng)該得到老師的表?yè)P(yáng)。

（2）分享討論：面對(duì)牛牛、小華和小軍都沒(méi)有贊美朋友的做法，你有什么看法？

總結(jié)：每個(gè)人的成功都離不開(kāi)努力，我們要學(xué)會(huì)去認(rèn)可他人的努力，贊美別人的努力，這在增強(qiáng)別人自信的同時(shí)，也會(huì)讓我們自己更好地發(fā)展！

五、成長(zhǎng)苑

師：每個(gè)人都希望得到別人的贊美和夸獎(jiǎng)，這種夸贊會(huì)溫暖別人，也會(huì)溫暖自己。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，試著欣賞和贊美身邊的人吧。

六、互動(dòng)角

寫(xiě)一張贊美卡送給爸爸或媽媽?zhuān)嬲\(chéng)、具體地贊美他或她的某一方面的優(yōu)點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

夸夸我的小伙伴

伙伴的優(yōu)點(diǎn)

我的優(yōu)點(diǎn)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、從欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中，感受到愉悅。過(guò)程與方法：通過(guò)游戲體驗(yàn)、交流同學(xué)相處的小故事讓學(xué)生充分感受與同學(xué)的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人，尊重他人。

2、善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，會(huì)欣賞和尊重別人。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示很多人豎起的大拇指幻燈片，由同學(xué)們自己說(shuō)說(shuō)在什么情況下會(huì)做出這個(gè)動(dòng)作。再出示卡通大拇指圖片，告訴同學(xué)們“大拇指”小精靈來(lái)找朋友了，并提出要求“想要成為小精靈的伙伴就要能夠找出別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處”。

二、活動(dòng)一“找一找”

向同學(xué)出示很多種不同類(lèi)型的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處或事例，讓同學(xué)們找一找班上誰(shuí)身上有這些優(yōu)點(diǎn)，可起到提示學(xué)生了解優(yōu)點(diǎn)的大致概念；

并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何知道別人有這些優(yōu)點(diǎn)的，由此引出只有“細(xì)心觀(guān)察”才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

三、活動(dòng)二“夸一夸”

4人小組討論，找出組員身上的各種優(yōu)點(diǎn)，并用自己喜歡的方式夸夸對(duì)方。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)幾位小組的代表說(shuō)一說(shuō)他們討論的結(jié)果，夸一夸別人。同時(shí)，教師采訪(fǎng)“你在夸別人時(shí)心里是怎么想的？”及“被夸同學(xué)的感受”，得出結(jié)論：夸獎(jiǎng)贊美別人會(huì)讓大家的關(guān)系更為親密，也會(huì)讓大家更加進(jìn)步；而被夸的人會(huì)為自己驕傲，感到快樂(lè)自信。

四、活動(dòng)三“快樂(lè)傳遞”

（1）教師出示幻燈片“優(yōu)點(diǎn)卡”，告訴同學(xué)這張優(yōu)點(diǎn)卡是有魔力的，把小伙伴的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在上面，再贈(zèng)送給他，他就會(huì)感到快樂(lè)。然后讓同學(xué)們分小組制作優(yōu)點(diǎn)卡。

（2）邀請(qǐng)完成的同學(xué)上臺(tái)展示自己制作的“優(yōu)點(diǎn)卡”，大聲念出寫(xiě)在優(yōu)點(diǎn)卡上的句子，并將其送給他想要贈(zèng)送的小伙伴。

此時(shí)，教師引導(dǎo)收卡片的同學(xué)表示感謝的禮貌，并詢(xún)問(wèn)送卡片同學(xué)與收卡片同學(xué)的想法與感受，貫穿全課。

五、小結(jié)

這節(jié)課就要結(jié)束了，但贊美的話(huà)題是永恒的。小朋友們，只要細(xì)心觀(guān)察，每天你都能發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點(diǎn)。如果你告訴他，并豎起大拇指夸夸他，他就能快樂(lè)自信?，F(xiàn)在我宣布你們已經(jīng)成為“大拇指”小精靈的朋友了，就讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，將快樂(lè)與自信送給大家。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

找一找

夸一夸

細(xì)心觀(guān)察

夸夸我的小伙伴

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-4 有趣的發(fā)現(xiàn)_教科版

《有趣的發(fā)現(xiàn)》

教材分析

《有趣的發(fā)現(xiàn)》是教科版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》中的第一課。本課的目的是引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察身邊的事物和現(xiàn)象，積極思考，勇于提問(wèn)，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這個(gè)世界的好奇心。從而使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察、善于思考的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、了解善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家；

2、認(rèn)識(shí)生活中很多有趣現(xiàn)象；

3、知道這些有趣的現(xiàn)象中蘊(yùn)含的科學(xué)常識(shí)；

4、讓學(xué)生從這些發(fā)現(xiàn)中感到快樂(lè)。【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察身邊的事物，尋找其中有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與探索欲。使學(xué)生漸漸了解這個(gè)世界。

[【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】

留心觀(guān)察身邊的事物，感受有趣的發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的積極性。形成愛(ài)好探索、善于思考的性格。

教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

1、使學(xué)生留心觀(guān)察身邊的事物；

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的發(fā)現(xiàn)中蘊(yùn)含的科學(xué)常識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的積極性。課前準(zhǔn)備

教師：多媒體課件，素材、十萬(wàn)個(gè)為什么冊(cè)子。學(xué)生：寫(xiě)下自己對(duì)日常生活中某些現(xiàn)象的疑問(wèn)。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

第 1 頁(yè) 分別講述張衡、瓦特、李四光小時(shí)候善于發(fā)現(xiàn)的故事，提問(wèn)同學(xué)們，這些科學(xué)家都有什么共同特點(diǎn)？同學(xué)們還知道哪些善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家的故事？在這個(gè)過(guò)程中要調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性與好奇心，使他們對(duì)這些科學(xué)家的故事感興趣，靈活運(yùn)用多媒體，可以采用放圖片，視頻的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

教師總結(jié)出：世界上許多偉大的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都是從留心觀(guān)察身邊的事物和現(xiàn)象開(kāi)始的，都是從喜歡問(wèn)為什么開(kāi)始的。

二、探究新知： 活動(dòng)一：有趣的發(fā)現(xiàn)：

同學(xué)們，生活中有很多事物都十分有意思。比如，知了，個(gè)頭小小的，叫聲卻很大。有時(shí)候太陽(yáng)出來(lái)了，地面上的冰卻沒(méi)有融化。小鴨子走路搖搖擺擺地，在水里卻游得又快又穩(wěn)。生活中還有很多有意思的事情，不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意。同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)，愿意和我們分享一下嗎？老師今天帶來(lái)了小紅花，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最多說(shuō)得好？我就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵最美麗的花朵，想不想要？

1、同學(xué)們積極說(shuō)平日里的發(fā)現(xiàn)。

2、評(píng)論，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、老師小結(jié)：不錯(cuò)，很多同學(xué)對(duì)身邊的事物觀(guān)察的很仔細(xì)，這非常好，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)十分有趣。希望同學(xué)們以后也這樣仔細(xì)觀(guān)察。

活動(dòng)

二、生活中的科學(xué)：

1、同學(xué)們對(duì)生活中的事物確實(shí)非常了解，其實(shí)，這些現(xiàn)象中就包含著很多科學(xué)小知識(shí)。所以說(shuō)，只要多看看，多想想，同學(xué)們其實(shí)都可能成為科學(xué)家。除了我們說(shuō)到的這些，在日常生活中，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小科學(xué)？愿不愿意和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

2、同學(xué)們積極講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、老師總結(jié)：同學(xué)們真棒，發(fā)現(xiàn)很多小知識(shí)，生活中，只要多看一看，想一想，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事，了解許多科學(xué)常識(shí)。

活動(dòng)

三、學(xué)會(huì)提問(wèn)：

1、老師：對(duì)于這些有趣的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們一定想知道為什么。這樣非常好，當(dāng)同學(xué)們有疑問(wèn)的時(shí)候就一定要大聲問(wèn)出來(lái)。

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2、帶領(lǐng)同學(xué)們觀(guān)看教材P20，《風(fēng)到哪里去了？》（節(jié)選）讓同學(xué)們思考其中的問(wèn)題，回憶一下，自己有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)這樣的疑問(wèn)。

活動(dòng)四、十萬(wàn)個(gè)為什么：

1.老師：相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)產(chǎn)生許許多多的問(wèn)題，這些問(wèn)題就是我們認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，十分有意義。希望大家不要直接把他拋到腦后。接下來(lái)，老師給同學(xué)們分發(fā)“十萬(wàn)個(gè)為什么”小冊(cè)子，同學(xué)們?cè)诋a(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候就把它記錄下來(lái)，尋求答案?？纯凑l(shuí)記得多。

實(shí)踐作業(yè)：同學(xué)們回去之后閱讀夏洛特·左羅托夫的《風(fēng)到哪里去了》。想想其中的問(wèn)題，向文中的小男孩一樣多多提問(wèn)。

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